我心目中的语文老师600字
【第1篇】
我心中的语文老师，眼中应该要有学生，无论何时，都用一双明亮的眼睛凝视着孩子，就像一位慈祥的母亲，传递着信心与力量，爱心与真诚：我反对，眼中存有疑惑始终不相信自己的孩子能成功的老师。我现在的语文老师就始终对自己的学生充满信心，从不放弃一个学生，经常用温和的眼神话语去鼓励学生。有一次，一位同学回答问题，回答到一半，发觉自己有些偏题了，便支支吾吾起来，其他同学可等不及了，争先恐后的说“老师，我来。”这时，老师发话了，“不管怎么样，让我们先听他把话说完，好不好。”那位同学便信心大增，顺利的回答了问题。这就是我的语文老师，像慈祥的母亲给我们传递着信心与力量。
我心中的语文老师，心中要由底气。我反对，机械的读着文本，像复印机一样日复一日，年复一年照着教本读，毫无创新的老师，我期盼，胸中有文本，侃侃而谈，妙语连珠、落落大方、幽默风趣的老师。
我的语文老师在课堂上妙语连珠、落落大方，讲课也很生动。记得上周，上《紫藤萝瀑布》这一课时，她柔美的声音让我仿佛真的看到了那一树茂密的藤萝花在争奇斗艳的绽放着，看来我们的未来是充满希望的。
我心中的语文老师，要有激情。无论何时，都能看到他们用手臂传递温情的话语，知识的雨露，智慧的源泉。我反对，双手背在身后，一副不屑与傲慢的神情，我期盼，这双柔和的手，能抚摸我们播下深情
的种子，能指引我们传递光明的大道，能激励我们充满人生的自信。我的语文老师却是那么平易近人，每堂课都很有激情，经常会时不时的穿插一些与课文有关，富含哲理的小故事。记得在《走一步，再走一步》课文中，她给我们讲了一个作者长大后利用走一步，再走一步的哲理完成了一项常人看似不可能完成的任务，让我懂得了不管做什么事，都要脚踏实地的，不要畏难，只要一步一个脚印成功就会属于你的。这个故事让我受到了启发，可见，知识与智慧都是老师悉心指导传递给我们的。
这就是我的语文老师——曾老师，在教师节之际，我祝您节日快乐！工作顺利！事事顺心！
【第2篇】
我心目中最优秀的老师便是——教我六年级语文老师，林老师！
她给人的第一印象便是那肥胖的身材，和蔼可亲的笑容，使人不得不从心中去与她朋友，去尊重她！
她虽然相貌平平，但是办起事来，就不一般了！她办事干脆利落，从来不发脾气，与其他教师判若两人！
她平易近人，与同学们一起学习与劳动！也许你会吃惊，哪有老师会和同学一起干活的！可是，你错了……
“铃——”放学铃声想起来了，劳动委员开始训话：：“我们一定要做到‘快、净’，别又让老师来干！明白吗？”
“Yes”“OK！”“好！”大家七嘴八舌地回应他。
“干吧！男女分工，不用我多想，开工了！”
于是，我们男生提起桶来，冲向水龙头；而女生扫起了地，我嘛，只不过，是个“杂人”男女活都得干，谁叫我是“大扫除管理员”！
回到正题！不一会，男生已拎来五十多桶水，水桶全装满了：女生超出家伙来，正当劳动委员要把水洒下来时……老师奇迹般地出现了！“你们大扫除怎能少了我！”
“老师，您还是快回家吧！您的儿子还等着您呢！这些小事，我们78个人可以搞定的！”劳动委员拍拍胸脯。
“唉，我可不放心你们！一个班79人一点默契也没有！”说着，老师埋头干了起来。
我们只好红着脸，各自互相看着对方！又干了起来……
不一会儿，经过我们师生的苦战之下，地板恢复了往日的洁白光滑！总而言之，就是焕然一新！
她除了这个优点外，还有呢？
她对同学的关心和呵护，简直到了“登峰造极”之境界了！不服，那再往下瞧！
就说毕业考前的一个月的事，那天太阳散发出狠毒的光芒！室内可以用一个词形容，再好不过了！——“八神过海，各显神通”。人人手上不是垫板，就是小风扇，能用的都用上了。
突然，我班的“憔悴公主”晕倒了！要知道她体弱多病、不过人倒很凶，连老师都敢得罪！
她一倒，仇人们一个个都笑开了花！老师一转身，看见这个状况，一
时脱不开身，赶忙派了两名身强体壮的同学送她上医院！医药费，当然她包下了！
从此，每天老师来回穿梭在家——学校——医院！这才使这位“公主”功课没落下，竟考上了重点中学！
老师还有好多好多的优点，一时之间说不完！我的老师呀！你永远是我心中的好老师！
老师，我会永远铭记您！
小学语文我的教学故事 作为一名平凡的教师，回想从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。在教育教学过程中，有困惑、有激动、有伤心、有愤怒、有无奈、更有迷茫。伴随着自己和学生交往的生命历程，我欣慰地看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容，那一张张灿烂笑容的背后是一个个刻骨铭心的故事。尤其是语文课中的作文教学，如何拨动学生情感的琴弦，激活学生的创作真情，让他们写出有血有肉的文章来，是我们这些语文教师重点研究话题。 小学处于人生的起步阶段，这个阶段，小学生的知识开始积累、智慧开始成长，道德品质和世界观也逐步形成。受年龄因素的制约，小学生的成长和环境有莫大关系，除家庭教育外，学校教育直接影响着小学生第一阶段的成长、成型。小学语文新课标明确指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一”。新课标要求“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，因为“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。在与传统教学比较的基础上，新课标确定了小学语文教育的明确目标。但是在目前很多的小学语文教学中，学生的兴趣不高，积极性调动不起来，注意力很难集中，教学效果很差。探索出一条适合小学生学习认知特点的教学手段是每个小学语文教师的必修课。按照新课标的要求，结合自己近几年来的语文教学经历，在教学中恰当运用故事能更好地激发学生的学习兴趣，引导思考、进行主动学习，更有利于达到预定目标。 这学期我发现我班的孩子大胆得很，喜欢在课堂讲话，有时老师的一些拓展，正如一石惊起千层浪，孩子们一下子讨论开了，但交流时却讲不到点子上，更谈不上有深度，有广度了。虽说我们的教学需要的是孩子们的大胆，是孩子们的主动，是孩子们有话就说，是孩子们发表自己的所见、所闻、所感……而眼前——这种乱说、乱动，就是我们追求的课堂？这种现象症结何在？是老师所提的问题不明确？是我与孩子们交往不深，孩子们无法与我在教学发生共鸣？还是现在学生的思维特质所导致？虽然我一下子不能弄明白问题的症结在哪，但我敢肯定，这种课堂，教与学肯定不能相融相通，效果也当然不尽人意，这也绝对不是有效的课堂教学。 我曾布置学生写过以《感悟亲情》为话题的作文。当我把题目写在黑板上时，教室里发出了一种奇怪的声音。我扫视全班，发现他们的表情大都是不置可否，不屑一顾的。这让我备感意外，也有些措手不及。难道这些新生代果真对于亲情毫无感悟？面对父母的全心付出如此麻木？ 看着这些活泼可爱的孩子们，我相信，他们应该不至于如此冷漠吧，于是把求助的目光扫向他们，发现有些低下自己的头，有些做出与己无关的姿态，有些似乎还意犹未尽，似乎还有话说。于是我喊了一位我认为还比较有感情的同学起来说一说：她嗫嚅着而且还有些怯生生地说：“其实亲情……”还没说完，便听见下面一片“切……”的声音。 我相信每个人在自己的内心深处都有一处最为柔软的地方，关键是你善不善于发现。这时候，我想到了大家曾经学过的一篇散文----朱自清先生的《背影》。于是，在课堂上，我与学生之间展开了一场特殊的心理攻坚战。 “大家还记得那篇《背影》吗？” 同学们有些茫然的点了点头，眼睛里充满了迷惑与不解。 “有谁记得那是谁的背影？那是一个怎样的背影？” 学生们开始做回忆状，好像在那儿若有所思。 一个学生站起来，“老师，那是朱自清先生的父亲的背影。他的背影很……” “很胖，”他的同桌着急了，“而且过车站的月台时是爬过去的，因为太胖了，特困难。” “那他为什么还要过去呢？有什么急事吗？是非去不可吗？”我又继续问到。 “他要给儿子买橘子。”大家异口同声的回答道。霎时，大家都安静下来，不再说话，陷入了沉思。
我心中理想的教师 在我小的时候，经常羡慕隔壁的班主任或者是任课老师是多么好，又不打人，上课又有趣，而且布置作业又少；要是给我们班上课该有多好呀！我怎么没有碰到这么好的老师……想必在每个人很小的时候，心中都有一个完美理想教师的形象。 如今，我也没有想到我会当一名教师。面对着那群天真烂漫，充满童真稚嫩的孩子，我有的时候在想我到底怎么做才能达到一个理想的老师,才能给这些孩子最好的教育… 一、要对孩子充满爱 没有爱就没有，任何人都渴望被人爱，更不用说是孩子了。孩子在家有爷爷奶奶、爸爸妈妈的爱，在园希望得到的爱。而他们希望得到的这份爱又很小，或许，的一个眼神，一句表扬的话语或是一个轻微拍头的动作，就足以让他们高兴兴奋一天了。 不然试想，如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因，为什么错啦？错在哪里？就大声的斥责或打骂孩子，而不是耐心的讲道理。这样反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子身心健康发展有巨大的负面影响。 爱每一个孩子，给每一个孩子同等的爱，不论他们聪明与否，懂事与否、健康与否、进步与否……都试着用同等的爱去陪伴他们的成长。 二、要有责任心，要对家长和孩子负责 孩子是那么的脆弱，可能很小的一个举动都会对她造成巨大的伤害。家长是那么的信任我们，将孩子毫无保留的交给我们保管，希望孩子能从我们身上学到一些知识和做人的道理。
可是，我发现有些老师觉得小孩太烦了，就懒得管理或者是随随便便得备课、讲课，只要这一天孩子不出事就算完成任务了。 可是我们没有静下心来好好想想，可能对于我们而言，班上那么多的孩子，有的时候忙都忙不过来，多一个孩子和少一个孩子没有什么多大的差别。可是对于家长而言，那是整个家庭的希望；对于孩子而言，老师的一个轻微的举动，可能是一句赞扬的话语，有可能改变孩子的一生。 所以从的手中接过孩子时，也就接过了一份沈甸甸的责任，我们不仅要好孩子还要照顾好孩子，还有要用心去呵护孩子，要对孩子负责，对家长负责。 三、理解和沟通孩子，以快乐的心态面对孩子 沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。 孩子的沟通能力需要培养，如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通，所以我们要重视对孩子的情感上的培养与沟通，让孩子学会最基本的交际能力。 有一位曾说过：“如果孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果孩子生活杂敌视中，他便学会了好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会了忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会了自信；如果孩子生活在爱的环境中，他便学会了钟爱别人。”那么如果一个生活在快乐的环境中呢？他的心情一定会很快乐。所以，在的过程中，的行为是营造快乐环境的根本。的一举一动、一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现你对孩子关注与否，都有可能是孩子快乐的源泉。我觉得，的一举一动、一言一行都不应该是做作，而应是自然的流露。所以，更应该以快乐的心态面对孩子。 四、勤于学习，让反思成为习惯
我的初中语文老师作文600字 华似流水.有些事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有的事仍然历历在目,至今记忆犹新. 刚刚步入初二,换了一位新的语文老师.他那和蔼可亲的样子和幽默风趣的语言给我留下了深深的印象. 因为上学期考试的失败,我跌入了最低谷,对语文也开始失去兴趣了,课堂上的我也逐步沉默寡言了.我想我已经和语文无缘了,直到有一天…… 随笔本被课代表一本本发了下来.我担心极了,害怕自己会得一个较差的成绩,当本子落入到我手中,我轻轻地颤栗了一下,内心就像一只乱跳的小兔.当我打开时,我惊呆了,简直不敢相信我所看到的,我使劲搓了搓眼睛,上面清晰地写到：“很荣幸结识一个喜欢读书的人,希望能为你的语文插上翅膀,贝贝加油!”我看在眼里,记在心上,老师对我的鼓励,让我重新建立了信心. 不知不觉地,有一种神奇的力量在我身上潜滋暗长.我比以往更加自信了,慢慢地,对语文又感兴趣了.老师亲切而又真诚地鼓励,像一束束温暖的阳光照射到我心中,让我幼小的心灵体会到有一丝的温暖. 还记得有一次,我并没有认真背诵古诗,结果默写一团糟.我忐忑不安地站在老师面前,刹那间脸都红了起来,心里像油煎一样难过.老师微笑地站起来,举起了一只紧紧握住的手在我的脑门前轻轻一弹“以后不许再错了!”顿时我如释重负,一种莫名的惊奇与喜悦涌上了心头,我和老师都微微笑了笑. 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣.老师喜欢大声朗读,记得有一次教《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》,老师朗读时头和肩膀左右摇摆着,真是慷慨激昂,我们这些做学生的爱国情怀油不过生.
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里,这种情感传染了整个教室,课堂上鸦雀无声,大家都被深深地感动了.此后我对文学更有兴趣,对未知世界有更强烈探求和理解的欲望.如今只要稍一回忆,就仿佛看到老师左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛. 老师常对我们说：“课外要有计划的认认真真读点书,多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人.”淳淳教导铭刻在心,使我一生受用不尽. 我喜欢由这亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径,我喜欢师生之间那种平易而自然的关系.老师的每一句至理名言给予我无限的启迪和思考……
我和老师的故事作文100字 我和老师的故事作文100字一年一度的教师节到了。我准备送给老师礼物的时候，我想起了我和老师一起经历的事情。 记得又一次，我上课一不小心走神了。老师叫了我三遍我也没有回答，直到同桌叫我我才答应了。老师问我想什么了，我也不知道，就没有回答。老师只叫我在座位上罚站5分钟。我想其他同学的同学都罚站20分钟，我只罚站5分钟，是不是老师今天心情好，就算是这样，老师也不能偏心。我现在才知道老师不是偏心，而是因为我是个学习比较优秀的学生。 我决定了，以后要好好学习，天天向上。长大以后报答老师。 我和朱老师的故事作文300字朱老师和我的故事是从五年级开学的时候发生的。2013年9月2日那天父母回老家了，今天才回来。我和外婆都在，我要看店。有想到开学了。我心里着急。上学的时候迟到了，还穿着拖鞋。我先跟老师道个歉，和他讲明了原因，她没有责备我，还当着大家的面说：“特殊情况，免谈！”2013年9月5日下午倒数第一节课的时候。我正在努力的写作业，老师看我成绩能么好，让我当了安全委员，写《安全天天谈》。我说：“好的，我保证完成每天的量，还不耽误学习。”2013年11月14日老师让我们写道题，说：“做完了以后要上来讲。”题目是STVA+VTST----------TTVTT我说：“答案是‘A=0T=1V=3S=8”。老实说：“哇！全做对了，鼓掌。”这种声音使我不断的成长，不断的进步……我和朱老师的故事最多只有两年，我会好好把握时间的。五 我和郝老师的故事作文450字我有一位语文老师，她让我感到深深敬佩。她把我带进知识的海洋，让我在学习中领悟了许多道理。她就是这位老师：郝晓伟。记得老师刚带我们，我们还都是一个个懵懂的孩子，对这个世界还充满好奇。老师留着齐肩的头发，乌黑乌黑的，老师还有一双葡萄似的眼睛，眼睛衬托着她那长长弯弯的睫毛，眨起眼睛来炯炯有神，下面是一个不大不小的鼻子。老师还长着红润的嘴唇，像两片淡红的正在开放的花瓣，说起话来妙语连珠。老师不但外表美心灵也美。记得有一次我带着病，来上学虽然好点了但还是很难受。我强忍着上完前三节课到第四节课我实在坚持不住了但又不想打断老师讲课，只好爬在桌子上。老师见我这样便慢慢走过来问：怎么了不舒服吗？我有气无力地点了点头。老师摸了摸我的额头说：这么烫呀！说着老师派了个人送我去办公室。我说：没事了，老师。您回去上课吧，不用担心我。我休息一会就没事了。赶快回去上课吧！”说着郝老师派了另一个老师照顾我。那个老师给我量了量体温，又吃了点退烧药。一下课老师就又匆匆忙忙地赶了过来问：“好点了吗。”嗯，好多了。”我说。”那就好，以后别带着病来上学身体吃不消就会像今天这样没学到知识又忍受不了。”老师虽然不是我的母亲但就像我的母亲一样关心着我，此时我想说一句：“老师，您辛苦了。”虽然我的学习对您来说只是沧海一粟但我坚信你的真诚会感染每一个学生，让你带的每个人都会好好学习，天天向上。” 五 我和张老师的故事作文800字今年的夏季可真把人折腾的够呛，我们刚刚盼星星盼月亮似的盼去了酷暑，不知不觉中迎面吹来了夹杂着桂香的微风。哦，秋天来
心目中的老师作文800字：我心目中的好老师 心目中的老师作文800字叙述的真切而条理，作者结合自己学习的体验，谈出了心目中的好老师应该是最自然的老师，非常具有感染力。 心目中的老师作文800字：我心目中的好老师 在人的一生中，会遇到许多不同的老师，这些不同的老师可能会给你带来不同的知识、印象。那我心中的好老师是什么样的呢? 作业布置得有趣 一个人的一生少不了老师布置的作业来陪伴你的成长，可是，各种各样的“无聊”作业，难免让同学们不想写作业，所以，我心中的好老师应该是布置作业很灵活的! 作业布置的灵活，当然就是作业布置得很有趣，能吊起同学们的兴趣!老师们肯定又有疑问了!布置什么样的作业能吊起人的兴趣呢?我感觉，就非看书、写读后感和做手抄报莫属了! 做手抄报，不仅有趣，而且还能提高我们的动手能力，再加上做完手抄报给别人看时，别人的眼睛中流露出的喜爱或敬佩得眼神，都能让我们自信心大增。看书，那可是一个有趣的不能再有趣的活动了，看书能让我们增长知识，增加自己的知识面，多好呀!而且，在读书的过程中，有看、有思、有感，这是所么愉快的一个过程呀…… 上下课活泼 要是说这个老师好，那就一定是说这个老师的性格很开朗，知识面很宽了!我心目中的老师也一定这个样子的! 在上课，幽默的语言妙语连珠，活泼的身影“乱蹦乱跳”，手上的粉笔刷刷作响，那就一定是一个活泼的老师了!我们的科学老师赵老师，虽然她教我们只是副科，但是，她照样能把课堂弄得有声有色，并且气氛很欢乐，所以，她成了同学们心中最活泼的老师!而且，好老师知识面也一定要广，她一定是“上通天文，下知地理”的老师，每当同学们问起什么问题时，那个老师都能回答上来! 下课时，我认为好老师的“严肃装”应该换上了“可爱装”，与同学们打成一团，并且与同学们“拉家常”!如果更成功的老师呢?那就是同学们都愿意把自己的秘密告诉那个老师…… 我心目中的好老师就是这个样子的，可是，在真实生活中的老师是不可能像我文章中说的那样十全十美，所以，我感觉，我心目中的好老师应该是最自然的老师!
我和老师的故事 九（3）班田梦瑶 “语言啰嗦，层次不清，主题不太明显····”那评语好像卷着残叶的风，狠狠地刮到身上。那一刻，我愣住了。 “是自己太马虎还是太自大了，太紧张了?”老师昔日慈祥的面孔突然严厉起来，我面部毫无表情，心却在滴血。老师把我叫出去亲切地在我耳边说：“孩子，咱长大了，有些事还得坚持，不能只凭着眼前的成绩论高低了。”顿时所有的心浮气躁都风平浪静了。之后的一些天里，我每天都会和老师一起同步出行，几乎身边不会和朋友过多的交流，我却和老师，还有书本成了最交往密切的伙伴。 “山重水复无多路，柳暗花明又一村”慢慢地我找到了写文的思路。回忆曾经的付出，我发现有时候，重要的不是结果，而是过程。一次语文课，老师讲到“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。”“忽逢桃花林，夹岸数百岁，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”时，我脑中顿时浮想联翩，游走在世外桃源里，看那里的和平安静美好生活。我体会到当时陶渊明是多么渴望自己心中的理想生活，可想而知作者的寄托都在一个虚拟的世界里，内心丰富而又品德高尚的他是一个多么优秀的人啊！我就小声的地嘀咕，为什么同样是个人，别人就那么优秀呢？ 后来，我把吃饭和睡觉的时间都节省下来，好像是一个月里就读完了八本名著。老师看我这么努力，便郑重的告诉我“一次的失利不算什么，只要努力，下次就一定没问题，但要是熬坏身体就不好了。”
雄厚的声音像一丝晚秋的阳光照在我心里，他为我驱赶走了深秋的寒冷。 在一次作文比赛中，我是唯一一个获得满分的人，比赛后，我激动地拥抱了老师，就像一个三岁的孩子一般。通过这一次与老师的共同成长，我为此作了一首诗——— 路在脚下 汗水滴落在身旁 不惧困苦与漫长 希望凝成翅膀 带我飞翔 远方 心之所向
我心目中的语文老师优秀作文600字 1我心目中的语文老师 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句描述了老师一生光辉的写照，在我们的生命中，不同的老师都会用他们不同的方式教会了我们不曾认知 的东西，他们掌灯引路，开辟了我们生命的旅程。 我心目中最完美的的语文老师非常的幽默，据我四年学习生涯总结的，要 想学好一样东西，兴趣越浓学得越快越好。语文课总是能生动有趣，他在课堂 上冒出的幽默经典的话语，总能让同学们笑得前仰后合，慢慢的同学们就爱上 了枯燥的语文课，也渐渐的不再害怕其它课程。上课的时候，语文老师有着让 同学们久久沉浸想象中无法自拔的讲解魅力，在欢声笑语中轻松学会写作，可 轻松攻破同学们最怕写作的老大难题，可在当中扣分最严重最严重的作文上“赚”到更多的分数，考得更理想。 我心目中最完美的的语文老师是一位智慧学者。学生犯错时，不会伤自尊 批评，或者想出各种摧残幼苗心志的教育手段，拉去狠“K”，逼着学生承认错误，再当做班里的“反面”教材，来告诫我们不该犯同样的错误。而是会耐心 地和学生讲解道理，让同学们明白不改正错误的后果会有多严重，并让同学们 互相监督，让我们能够学会正确的看待事情的好坏，不误入歧途。并让我们学 会努力，给予我们微笑和鼓励，让我们微笑的面对每一天。 我心目中最完美的语文老师是位友善的人，他有着阳光般的性格，六月天 一样的笑容，能够感染着每一位学生，使师生之间不会产生一条无形的沟。下 课可以与我们一起玩耍，一起谈心，一起欢笑。象朋友一样能够帮我们解答各 种烦恼，会倾听学生的心里想法，这样进而锻炼了我们的自信心，和语言的表 达能力。教会我们怎样为人处事，教会我们分辨是非。 春风化雨般的教诲，循循善诱般的启迪，这就是我心目中完美的语文老师。 2我心目中的语文老师 俗话说的好呀！父母是我们的第一任老师，他们教会了我们最基本的。而 学校里的老师是我们第二任老师。我们在校要听老师的教导，遵守学校纪律， 在家呢也要做一个好孩子这样才对得起养我们的父母。还有在默默教育又不思 回报的老师们。只有这样我们才是一个有素智的人。 我从小学到现在我还深深的记得在小学五年级有一个语文老师是我最尊敬、最敬爱的、她虽然是个女的`可是她会让你开了自然会肃然其敬的一位很成功的女老师。 从上了初中听说他被掉到别的地方去教课了。我觉得我都还没有在去好好 的看看她呢，他就走了我感到很遗憾，从那以后上了初中没有看见过一位象她 那么有责任感的老师了。
我心目中的理想教师 —史学敏前苏联著名的政治家捷尔任斯基曾经说过“为别人照亮道路，自己必须放出光芒，这就是人最大的幸福。”这句话完美的诠释了教师职业的伟大。然而，作为刚刚步入教师队伍的我们来说，对教师职业的理解仅仅停留在那本教育学、心理学书籍上，大脑中也仅有“教书育人”四个字。 此次北京培训学习之前，我的心是慌的，虽然顺利步入教师队伍，但是内心却惶恐不安。我不知道，接下来我将怎样站在三尺讲台去向学生传授知识；我不知道，我将怎样照亮学生成长的道路；我不知道，我该怎样才能成为学生喜欢、家长满意的老师。 怀揣着“战战兢兢，如履薄冰”的心情开启了此次北京的培训学习。学习之前，我是迷茫的、不安的，学习之后，我深深感受到自己身上的责任，我感受到自己身上所肩负的学生的期望、家长的期望、学校的期望。教师，一个光荣、伟大而又崇高的职业，但是要想做好一名人民教师却不是一件简单的事情，我们所欠缺的还有很多很多。 五天的时间虽然不长，但听了七位专家的讲座我受益匪浅。我是幸运的，因为我选择的教师职业，我选择运河
教育事业。我才能有这次学习的机会，有为学生奉献的机会，有见证一届又一届孩子成长的机会。通过这次学习， 我对教师对教育工作有了一个更深的理解，对未来教育工 作有了一个比较清晰明确的规划和方向。我心目中理想教 师应该是这样的： 一、爱 作为教师最基本也是最重要的就是要充满爱，“爱就 意味着责任，责任意味着奉献”，我们要做“心中有爱， 眼中有人”的教师。那什么是爱，我们怎样才能做到这种 爱呢？在我看来，教师的爱包含两方面的爱。 1、热爱教师职业 “教师，人类灵魂的工程师”“教师，太阳底下最光 辉的职业”一句句的赞美充分说明了教师职业的伟大，但 我们应该充分的思考，作为教师，我们怎样做才能达到社 会对我们的赞美。 无论当初我们因为什么选择了教师职业，但既然选择 了这个职业，也就意味着选择了责任，选择了付出与奉献。步入教师行业，我们就应该对这份职业充满热情，只有热 爱教师职业才能点燃我们内心对这份职业的挚爱，才能调 动出我们的职业热情，才能激发我们为职业的无私奉献。
我和语文老师的故事 教师是太阳下最光辉的事业；是人类灵魂的工程师。教师的言行举止可以影响学生的一生，因为好学生是最听老师话的。他们的一言一行都会深深地印在学生的脑海里，直至死去。 还记得备战高考的那一年，我找到了一生中最值得信赖，最值得尊敬，最值得赞美的老师——杨老师。是他，一直鼓励着我，陪伴着我，激励着我。没有他，也许寒窗苦读十年了的我会与大学插肩而过。 一直以来，我的语文成绩都很差，这与小时候没有学好语文有着极其密切的关系。小学的我就不太喜欢语文，“背多分”一直是我学习的目标。渐渐地，我对语文也就不感兴趣了。俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣都没了，怎么可能会学好呢？小时候的我们还没有意识到偏科的严重性，喜欢就学，不喜欢碰都不碰，要我学，难过登天。等上了高中以后，学习竞争日益激烈，同学们都来自五湖四海，高手云集，没有偏科的他们当然占据绝大的优势。慢慢地，我也逐渐思量我的科目了，除了语文，每科都是在班上名列前茅的，但总分出来后，前十名却没我份，我伤心欲绝。 为了我的家人，为了我自己，为了以后过上幸福的生活，我豁出去了。无论如何，我也要把语文学好。但是，语文跟英语一样，都是需要日积月累的一门学科。对于基础那么差的我，有可能把语文成绩由原来的七十多分提高到一百零几分吗？这是个值得探讨的问题。 理科毕业班的我，完全不懂得语文的学习方法，每次月考我都很努力地在备考，但每次出来的成绩都不尽人意。内心再强大的人在经过几
次挫败后也会有那么一点点失落的。虽然每次我都告诉自己，这次只是个小月考而已，还没到正式高考，不用担心，可是我在内心深处听到了一个声音：在为自己找借口。当时真的不知所措，到底我应该选择放弃还是坚持？就在我心情很低落的时候，整个人都很彷徨的时候，有一个叫我“不要放弃自己“的声音在我耳边回响。此时，我恍然大悟，原来还有一个人还在背后默默地支持着我，如果我放弃了，我还对得起他吗？还对得起他对我的付出吗？不，绝对不能放弃。不为谁，就为杨老师。 试问，在激烈地高考备考过程中，有谁会真诚地走进你的心房，倾听你的心声？有谁还会抽出哪怕上厕所那么短暂的一个时间来听你倾诉？有谁会在大热天，没有空调，没有报酬地给你补习？有谁会热情地给一个几乎零基础的人讲解语文题？传授语文学习方法？有谁会那么耐心地回答你提出的一个类似三年级的问题？有谁会在你低落的时候，第一时间安慰你？有谁会在别人都觉得你不可能考上大学，放弃你的时候，还在你身边鼓励着你，支持着你，并告诉你，就算全世界都放弃你了，我都不会放弃你的？就连我自己都快要放弃的时候，杨老师站出来了。 后来，为了不辜负杨老师的心血，无论结果会怎么样，我都尽自己最大的努力去学好语文。经过杨老师的几轮地狱式训练，在高考场上结出了胜利之花。最终，我以高分超过本A线，语文成绩也是前所未有的好——105。听到这个消息后，杨老师似乎比我还要高兴。此时此刻，望着杨老师，我的泪珠不断地在眼眶里打转，脑海里似乎想着什么东西………….
我心目中的好老师 在我心目中有位好老师，她把她的青春、她的才华、她的热情，化作涓涓春雨，全部奉献于这些茁壮成长的莘莘学子身上，如今她已步入老年，岁月为她染上白发，时间给她刻上深深的皱纹，但她一如既往，仍然满腔热情从教，一丝不苟钻研，精神矍铄讲课。工作热忱高涨，每天早晨6点多钟到班级，下班后仍不忘批改作业。她——就是兢兢业业忘我工作的刘老师。 如果说母爱是阳光、是雨露、是清泉，那么老师之爱，就是佛光，她为你的生命之路映出一片光明，使你获得知识，懂得道理，学会做人，萌生希望。李老师就是这样一位充满慈母爱心的人。她用母爱与学生的心灵架起沟通的桥梁，把知识、能力、思想品德教育融为一体，潜移默化地贯穿在教学中，使学生轻松愉快地走进语文学科的殿堂里，吸吮着无穷无尽的知识。近几年所任学科成绩优异，多次获市级嘉奖。教育事业是神圣的，教学工作是伟大的，而教育工作者的任务又是艰巨而复杂的。它不同于工厂，产品不合格可以重新制作，可是一个学生没有教育好，会影响他的一生。李老师深知教育工作任重道远，在平时的课堂教学与管理班级中，用真诚，用爱心去呵护学生，关心学生，使学生在学习生涯中披荆斩棘，健康成长。 我们班有一名同学，她写作很有天赋，文笔流畅，在写作方
面很有前途。李老师支持她参加征文大赛，并且为她辅导、修改，反复指导她。可当时她没有钱参加，李老师还替她交了参赛费。这使那位同学感动的都流出了热泪。 今年开学不久，李老师发现班级有位叫王玲的女同学，上课经常溜号，下课闷闷不乐，并且喜欢一个人独处。老师首先侧面调查其他同学查明了原因。原来，她父母最近离异，母亲外出打工了，父亲在家经常喝闷酒。她回家后，吃不上饭，有时不免挨骂，父亲喝酒后，有时殴打她。她很痛苦，想辍学出外找母亲去，李老师了解这些情况后，立刻去家访，说服家长，给孩子一个能正常上学的空间。几次交涉，其父亲终于答应老师的请求。李老师曾经语重心长地说“良好的学习环境固然重要，但是克服困难的毅力，吃苦耐劳的勇气更重要。患难与困难是磨炼人格的最高学府。”她还向王玲讲述高尔基在老板的鞭挞下是怎样成长的，讲述古今中外的名人故事。后来，王玲的脸上恢复了往日的笑容。 爱，是一缕阳光，温暖他人，同时自己也享受着浓浓的乐趣。李老师把爱给予学生，学生也用真诚去开启智慧之门。 “宽容”作为教师的育人艺术和方法之一，是必不可少的，是教师对学生实施教育过程中的一种方法，给学生以改正错误，去掉缺点的时间和机会。李老师教育学生有火一样的热情，她说：“经过风蹂躏的花草，十分喜欢和煦的阳光，沾染不良习惯的学生，特别需要给予深切的关怀和热情的爱
学生心目中的理想教师 美国的保罗维地博士曾就”你心目中最喜欢的老师”这一问题,收集了9万名学生的信,从中概括了学生心目中的理想应该具备的12种素质。 1.友善的态度和蔼可亲,和风细雨, 和颜悦色. 我们要铭记: 海纳百川, 有容乃大;春风解冻, 和气消冰; 君子之心, 雨过天晴, 师生之间应该亦师亦友, 上善若水,其乐融融的和谐关系。 2. 尊重课堂内的每一个人用美国人的话说:“他不会在他人面前像猴子般戏弄我们.”让学生在受尊重中尊重他人。一句话毁了学生的自尊和自信，甚至毁了学生的一生。当学生淘气的时候,也是最需要老师关爱的时候。 3.耐性老师要多一些耐心, 多一些帮扶,就会少掉队一些学生. 学生很容易迷失, 需要我们去唤醒。唤醒教育只有走进学生的内心才有力量,。学生好,一切都好，应当成为教师行动的指南。 4.兴趣广泛带给学生课堂外的观点, 帮助我们把学到的知识运用于生活。优秀教师应该读万卷书,行万里路。以此涵养从事教育所必需的教育理论高度, 专业深度, 文化厚度,认知远度, 技术硬度和管理效度。注重学以致用, 引导学生亲近大自然, 接触社会,感受生活, 体验学习生活的多姿多彩。 5.良好的仪表老师的语调和笑容使人舒畅。老师不是演员,不是模特,但老师应该有与身份相称的仪表。 6.公正老师要爱满天下. 情洒万家。关爱每一个学生, 不论是城市还是乡村,富贵的还是贫贱的,聪慧的还是愚笨的, 漂亮的还是丑陋的。学生最喜欢的是对学生一视同仁的老师，最反感的学习好和关系生的老师。 7. 幽默感每天带给学生的少许的欢乐,使课堂不致于单调. 学生最欢迎的老师
讲课生动形象, 有激情, 风趣幽默的人,最反感的照本宣科, 讲课枯燥乏味,死气沉沉老师。 8.良好的品行学生最喜欢的兼具人格魅力和学识魅力的老师, 最反感的师德低劣, 在教育学生是简单粗暴。 9 .对个人的关注“他会帮助我认识自己, 我的进步依赖于他使我得到松弛。学生最喜欢目中有人,与学生心心相印, 能够成为学生知心朋友的老师。 10. 伸缩性老师备课尽可能充分,做到有备无患。但人非圣贤孰能无过? 子贡曰: “君子之过也, 如日月之食焉; 过也, 人皆见之; 更也,人皆仰之。”11. 宽容老师对学生，不是原则性的小错误就要装点小糊涂,给学生留点退路。”大事清楚,小事糊涂。有道是: 水至清则无鱼, 人至察则无徒. 当然,宽容并不是纵容。 12.有方法朱熹说:”读书须先熟读,使其言皆若出自于吾之心,然后可以有得耳。”用“满堂灌”激战学生对文本的深钻细研,使学生的学习成了无源之水,无本之木。 于此形成鲜明对比的是: 学生讨厌的教师主要有系列不良表现: 经常训人, 过严, 情绪不稳定, 留学生做不出来的作业, 不耐心, 没有同情心, 不和学生在一起, 讨厌学生, 服装不整齐, 不笑, 爱说坏话, 体罚学生, 不公平,一名学生出事责备大家, 偏爱,教法不好, 不易接近。人同此心,心同此理。美国学生讨厌的老师, 中国学生也最不喜欢。
我的语文老师作文600字初中关于语文老师的作文600字 我的语文老师每天坐在教室里，聆听着老师谆谆教诲，让我们遨游知识的海洋。我们的语文老师姓林，也是我们的班主任，在时光飞逝的五年里，她陪着我们尝遍学习、生活上的酸甜苦辣。今日暮然回首，感觉她如多彩的四季，伴随着我们快乐成长。 春天般朝气蓬勃 当春风拂过大地，迎春花吐出点点绿芽，把春天到来的喜讯传遍了整个校园。春，是充满希望的，瞧！桃花三两枝含笑对望，梨花星星点点，草儿团团锦簇，一派春意所在。语文老师带领着大家，一起运动。林老师带头跳起了兔子舞，栗色的卷发在微风中飘荡，灿烂的微笑定格在暖暖的阳光中。同学们在林老师的鼓动下，舒展开学习紧张的心灵，欢声笑语充满了校园，一切都是那么自由自在，我的语文老师充满春天般的朝气。 夏天般热情洋溢 夏日炎炎，太阳炙烤着大地，闷热的空气，毫无一丝清凉的风，大家也随之烦躁。上课铃响后好一会儿了，老师还没有来，同学们便叽叽喳喳聊起天来，纸团空中飞舞，咳嗽声、说话声、笑声响成一片，引得别班的人侧目。也不知过了多久，忽然有人喊了一声：“老师来了！”顿时，全班鸦雀无声。随后赶到的林老师打量了一下全班，明白了什么情况。她走上讲台，激动地说：“我希望大家知道，读书不是为了老师、不是为了家长，是为了自己的未来。现在努力学习，有一个好的前程，二十年后再聚会，希望我们班的同学个个精采。”同学们也被林老师热情洋溢的话语打动，更加刻苦努力地学习。 秋天般温柔飘逸 秋风萧萧，飞扬枯叶的季节是温柔的。秋季是缤纷的开学季，一个暑假不见，师生都会彼此思念。相见后，情谊就会更深。开学几天的课堂上，每当几位同学回答问题时害羞，一时记不起来，林老师就会鼓励她讲下去，温柔的话语滋润着同学的心田，激发了我们自信与勇气，不但敢于说完，而且个个发言更积极了，课堂因她的温柔不再沉寂，变得富有生机。在我的心里，语文老师如秋天般温柔飘逸。 冬天般温暖感动 白雪纷飞，冬幕拉开了。堆雪人、打雪仗等有趣的游戏，同学们当然不会错过，有时候玩的性子急了，难免会受伤。有个同学滑伤了，林老师告诉他下一次不能这样玩，然后给他包扎伤口。这样慈母般的关怀，让我们在寒风刺骨的冬季也觉得无比温暖感动，我的语文老师如冬天里的火炉，温暖着同学们的心。 我的语文老师我认识这样一个人，她是我的语文老师。我之所以说成是认识，是因为我和她不很像师生，倒像是一对老友，虽然她大我很多。 对她的了解，全来源于她的课上。她的课讲得很精彩，细致入微。因为我对文学的喜爱与研究，我也很挑剔老师的讲解。但是她却令我折服。不仅仅是因为她有深厚的文学底子，更有她对文学的独到见解。有的时候，我和她的想法竟不谋而合。于是在她的课上有时我就出神，心里老是想，心里能有这么高深的想法，一定是她对生活感悟的特别深刻。有句话叫做艺术源于生活，我确信这种说法。 在课下，我们了解到她的家庭生活。她很爱家，爱她的丈夫，爱她的儿子。她常常与我们讲起她儿子小时候的趣事。言谈之间，闪现出骄傲慈爱的神色。我
我和语文老师的故事作文350字 精选作文:我的好老师(350字)作文我的老师她姓李，三年级刚教我们。随着朝夕相处，我渐渐地喜欢上了她。李老师中等身材，圆圆的脸上有着一双清澈明亮的大眼睛。她戴着一副眼镜，看起来非常有学问。李老师讲课很有趣，她总是微笑而有耐心地给我们讲课。李老师读书时我们不禁捂着嘴笑，那是因为老师读书非常像演戏，眉毛。眼睛。嘴巴全都在舞蹈。在李老师的熏陶下，我们班雨后春笋似的冒出许多读书高手。别看李老师很温柔，她也有严厉的一面。一次下课时，一位顽皮的同学胳膊被玻璃划伤了鲜血直流，非常危险。幸亏被李老师及时发现，送他去了医院，才得到医治。事后，李老师用了一节课的时间严肃地讲了安全的重要性。李老师的严厉，代表着她对我们的无比关心。这就是我的老师，一位把热血和青春都奉献给学生的好老师。三年级:王兴旺 篇一：小学作文：我心目中的好老师 我心目中的好老师 老师有一双乌黑发亮、炯炯有神的大眼睛，细长的身材，真是一位典雅的老师。笑容满面、和蔼可亲，处理事情，总是条条有理，以理服人。 崔老师对我们就象对自己的孩子一样。从不计较和懊恼，总是不厌其烦的劝导，给我改正的机会。 为了不辜负有这样的好老师，我会更加刻苦学习，以优异的成绩回报辛勤培育我的老师！
更让我难忘的是，刚开始上课时我总是开小差崔老师发现后，并不是在课堂上批评我，而是让我站起来回答题，因为我没听清站在教室里真难为情，以后，我会慢慢改掉了这个坏习惯。 谢谢您耐心细致地教我们读书、写字，把调皮无知的我们培育成了知书达礼的少年。 谢谢您手把手地教我们扫地、擦窗户，培养了我们讲卫生、爱劳动的好习惯。 谢谢您的谆谆教导，谢谢您的精心呵护，谢谢您，崔老师。 篇二：我的好老师-作文 我的好老师 从小学到大学，有许多位老师教过我，其中给我印象最深的张老师。张老师身高一米七，那双大的出奇的眼睛就是她的特点。每当张 老师走进教室，总是笑容满面，犹如暖暖的春意飘进我们每个人的心。可是，每当她遇到有的同学上课不专心听讲或不完成作业时，她就会 生气，眼睛会瞪得更大，声音就像打雷一样。她的眼神中透出的不是 愤怒，而是严厉，是恨铁不成钢。平时我们常常听见的是她的表扬和 幽默的话语。她曾对我们我们说：“窗外的世界虽然很迷人，可这里
关于我心目中的老师作文5篇 在我心中的老师就应该是充满爱心的，就像我的语文老师一样。我的语文老师对 于我们学生超级好的。老师您辛苦了。更多我心中的老师作文，下面是小编带来的初 一作文我心目中的老师，希望你们喜欢 篇一：我心目中的老师作文 我心目中的老师是冯老师。她中等个子，圆圆的脸上有一双大而明亮的眼睛，头 发卷卷的，笑起来像可爱的洋娃娃! 冯老师的课，我很爱听。她最爱听我们学生的发言。每当我回答老师的提问，而且有所创意时，老师就会显得特别高兴，眼睛里充满了鼓 励!冯老师工作很认真。 有一次，我发现老师的课本上写满了字。我这才知道，为了上好每一节课，为了 让我们每位学生学到更多的知识。老师课前得花很多功夫和精力呀!老师是辛勤的园丁，她用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵!让我们在知识的海洋中尽情的遨游!感激之情，油然而生。 冯老师您辛苦了，我爱您! 篇二：我心目中的老师作文 老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人…… 在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵;老师是我们的引路人，让我们知道天有多高， 地有多厚…… 她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识 分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓 舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。 李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都 很清楚的;她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些 害怕李老师，我也不例外。 记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起 来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行?”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有
中学生心目中的理想教师调查报告
中学生心目中的理想教师调查报告 调查目标 1.了解学生心目中理想老师的行为形象； 2.了解在学生对教学中老师某些教学方法的评价； 调查方法 问卷调查（学生问卷详细内容见复件，共发放100份，收回93份） 调查对象 初一一班班全体同学 调查结果分析 从同学们的调查情况，可以看出以下几点 1.78%的初三学生要求及时对答案、及时订，22%的学生喜欢交上由老师改，第二天发下来再订错。这说明绝大部分学生已经养成了对答案的习惯，也体会到了及时知道对错、及时订错的好处。这也说明老师改作业并不是想象的那样重要，只要让学生真正理解答案的用处，理解答案就是一位默默无闻的可以充分利用的老师，对答案也是一种对学生有益的工作方式。但前提是：学生得接受这种方式，并理解这种方式给自己带来的好处。 2.12%的同学喜欢老师为女教师，4%的同学喜欢老师为男教师，84%的同学认为无所谓。这说明教师这个行业无论男女都可得到认可。 3.23%的学生选20-30岁，12%的学生选30-40岁，4%学生选40-50岁，61%的学生选无所谓。能看出年龄对老师的影响并不大，但也能看出学生相对来说喜欢较年轻的教师，他们更能与学生交流，不容易出现代沟。 4. 16%的学生选活泼，4%的学生选沉稳，82%的学生选活泼沉稳兼有。能看出老师这个特殊的职业对人的性格的要求。 5.67%选偏柔和，33%选偏严厉。可以看出在新教改的大环境下，师生关系趋于平等。尊重是教育的前提，也反映了学生对平等对话的期望。居高临下的时代已过去，还有三分之一的学生希望严厉，说明学生对自己的自控能力有一定的认识，希望老师监管和督促。
我语文老师八年级周记600字我的语文老师周 记 大家的语文老师在你们心中是什么样的呢?下面就随WTT看看我语文老师八年级周记600字,大家一起来看看吧! 我语文老师八年级周记600字篇 1 201X年X月X日 X天 在我的初中生涯里，担任语文这门学科的是刘老师，在和刘老师相处的这一年多的时间来看，我不得不感慨刘老师带给我的教育是多么的重要。 刘老师，身材偏瘦，身高有一米六左右，皮肤有点黑，戴着一副眼镜，镜片下的两只眼晴显得炯炯有神且锐利，不得不说，这对眼睛使刘老师亲切中又添了那么一点儿严肃。 记得有一次，我们在上思想品德课，老师在讲台上津津乐道的上课，同学们在下面有的看书，有的做作业，还有的讲悄悄话......实在有趣极了。我呢，实在无聊，便提议和同桌换座位，这样，我坐在靠窗的位置上就可以方便看课外书了!再说老师也不会察觉，真是一举两得啊。 正当我眼睛看得有些发酸，想偷偷地望向窗外看看风景时，刘老师竟忽然出现在窗前，这着实把我吓了一跳。只见刘老师的
一对眼睛紧紧的盯着我，眼光中似乎带着些责备，又好像带着些失望，神情严肃的望着我。我打了个寒战，再也受不了老师那严厉的目光，头一低，手里的课外书已掉在了地上...... 事后，老师找我去谈话。依旧是那对眼睛，这次却笑眯眯的望着我，顿时，我的脸红了，下定决心以后再也不敢在上课看课外书了。刘老师还告诉我，现在的思想课已经涉及到法律，我们要好好学才行。 平常，刘老师可是非常贴心的，在我们每天紧张的学习生活中，刘老师会经常带我们去操场上活动活动，或者在班里搞些别开生面的活动，愉悦我们的身心，每每此时，同学们的笑声合着老师那对爱笑的眼睛就组成了一道亮丽的风景。 我语文老师八年级周记600字篇2 201X年X月X日 X天自从上了初中之后，各科老师的讲课速度也快了，复习课程也少了。但是，只有一位老师不这样，速度不变，复习课程也不变，这让我渐渐适应下来了! 是她--我的初中语文老师。她个子不高也不低，中等身材，大大的眼睛，小小的嘴，烫过已过久的头发。除此之外，这位老师还一个不同点，在她的肚子里还有一个小生命存在着。 我的语文老师，她每次给我们上课时，表情很严肃，面部不会带用一点表情，据我所观察，老师爱笑，但是在全班同学面前却不会笑。其原因我也不清楚。但，我认为，这是老师的“下马
我心目中的好老师 有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为老师是一束烛光，光虽微弱，但在黑暗中为我们照亮了前方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。当我们不开心时，老师也是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我们的心灵重新获得释放。 孩提时有个梦想，长大后能成为一个老师；读书时细心观察：怎样的老师才是好老师；现在梦想实现后，我还是带着这样一个问题慢慢在探索着：我心目中的好老师究竟是怎样的？ 我想，他应该是一个带着微笑总是充满着爱心、细心、热心、诚心、耐心走进教室的人。他要每天微笑着面对孩子，面对自己，面对生活的每一天！学生就像一面镜子，你对着它笑，它才会对你笑。所以他总是用温和的声音告诉学生们“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”。 一名好老师，首先就要有爱心。热爱教育首先要热爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持她们一步步长大。他们只有深入理解、关心学生，才能取得相互之间心灵的沟通,赢得学生的信赖和敬重，才能在潜移默化中培养学生的爱心。 一名好老师，其次对教学工作要细心。严谨的教学质量是每一个
老师的基本要求。虽然传统教学要求备课，但在具体对待学生，好老师可以选择让学生容易吸收的方式去教学相长，比如幽默。细心更体现在另一个方面：关爱每一个学生。要关心爱护每一个学生，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。学生看起来不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。孩子犯错误时，最想得到的是理解和帮助，正是不断地从错误中吸取教训，他们才成长、成熟起来。所以好老师要懂得细心地去观察学生，了解他们，帮助他们。 一名好老师，教育他的学生要热心。要充满着热情的心去引导孩子，使他们充满智慧，保持热情的态度去学习. “学生都是一本书，只要你愿意读就能读懂”。带着一颗年长者宽容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，老师也是人，也有缺点，有时也如大孩子。正因为如此教师才是一个人，不是一个神，才那么可亲可近。“别以为在我心目中好老师是一个完人，她也会带着缺点，有时普通话发音不准确，她会接受我们的纠正，共同学习”。诚然，学生不会喜欢“学生面前说一不二，自己的话就是命令，不服也要照办”的老师，更不会喜欢“神情严肃、行动快速、教训不离口、笔不离手，每天板着脸，倒剪着手，然后来回穿梭在座位之间，用审视的目光扫视每个人，就象是警察在抓小偷一般”老师。他们渴望的是微笑、和蔼、公正、幽默、热情、细腻、可爱、倾听、守信、情绪稳定的老师。他们希望老师是身边的朋友，他们最爱的老师是一个“人”，而不是一个神。