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1.重庆中考英语听说智能测试
1.1. 考试形式及试卷结构
重庆市中考英语听说智能考试共三大题，共30分。试卷结构如下表所示：
1.2.样卷
第一大题：短文朗读
这一大题，你将看到一篇短文并有60秒准备时间，请在听到“嘟”的一声后，朗读该短文，你有2分钟时间来完成录音。
John works in a factory near a small town. He likes fishing very much. When he is free, he goes fishing in a small river behind the factory. But there are few fish because the river is dirty. Then one summer, he goes to a big lake for his holiday and stays at a small cheap hotel.
On the first day, John gets lots of fish and he is very happy. After he goes back to the hotel, he cooks the fish for the other people there, and they enjoy the fish very much.
第二大题：情景反应
这一大题共有六小题，每一小题你将在屏幕上看到一个问题并听到有关该问题短对话，短对话播放2遍。对话播放结束后，你有10秒钟时间准备，在听到“嘟”的一声提示后，请根据短对话内容回答该问题。
1.屏显：Whose glasses are these?
播放语音：
W：Whose glasses are these, Tom?
M：They’re Jim’s.
Q：Whose glasses are these?
参考答案：They’re Jim’s. / Jim’s. / These glasses are Jim’s. / They’re Jim’s glasses.
2.屏显：What is the woman doing?
播放语音：
M: What can I do for you, Madam?
W: I’d like to buy a coat for my son and a shirt for my daughter.
Q: What is the woman doing?
参考答案：She’s buying a coat for her son and a shirt for her daughter. /
She’s doing some shopping. / She’s buying something for her son and her daughter.
3.屏显：When will the class meeting begin?
播放语音：
W: What’s the time now, Jack?
M: It’s ten o’clock. We‘ll have a class meeting in half an hour.
Q: When will the class meeting begin?
参考答案：The class meeting will begin in half an hour./ In half an hour./ At ten thirty./ It will begin at thirty past ten。
4.屏显：Where is Lin Tao?
播放语音：
M : Excuse me , where is Lin Tao ?
W: He is doing his homework in the bedroom .
Q: Where is Lin Tao?
参考答案：Lin Tao is doing his homework in the bedroom. / He is in the bedroom./ In the bedroom./…
5.屏显：What is Ted’s mother?
播放语音：
W: Hi, Ted. What do your parents do?
M: My father is a driver, and my mother is a worker.
Q: What i s Ted’s mother?
参考答案：Ted’s mother is a worker. / A worker. / She is a worker./ …
6.屏显：What does Mike think of the film?
播放语音：
M: How do you like the film , Mike?
W: I think it’s boring.
Q : What does Mike think of the film?
参考答案：He thinks it’s boring. / Boring. / It’s boring./ …
第三大题：口语表达
在这一大题，你将听到一篇短文的2遍原文朗读，并看到该短文相关的要点提示，在听完原文朗读并做1分钟准备后，请根据所听到的内容和屏幕提示进行复述（须包含所有要点）。录音时间1.5分钟。在录音开始1分钟后，你可以点击提交按钮完成测试。
话题: The supermarket near my home
要点:
1)超市离家很近，步行约5分钟，经常前往购物。
2)超市里物品齐全，例如：服装、书籍、音像制品、食品（米、油、蔬菜、
水果、肉、零食、饮料）等。经常去买这家超市出售的很多种好吃的饼
干。
3)喜欢这家超市，因为价格便宜，服务态度好等。
起始句：There is a supermarket near my home.
朗读原文：
There is a supermarket near my home. It’s only about 5 minutes’ walk between the supermarket and my home. We often go shopping there. In the supermarket there are many things on sale, such as cl othes, books, audio-visual products and various foods, including rice, oil, vegetabl es, fruits, meat, snack food and drinks, etc. I often go to the market for the various kinds of cookies which are tasty. We like going to this supermarket because of the low prices as well as the heartful services there.
2.江苏中考英语听力口语自动化考试
2.1. 考试形式及试卷结构
江苏省中考听力口语自动化考试采用人机对话形式进行听力和口语二合一考试，共五大题，满分30分。试卷结构如下表所示：
2.2. 样卷
第一部分听对话回答问题
1
What does the woman love?
A. B. C.
2
Where are they going?
A. B. C.
3 What time have they agreed to meet?
A. B. C.
4 What animal are they talking about?
A. B. C.
5 What will Kate do at 3 o’clock this afternoon?
A. Have a piano lesson.
B. Play badminton with friends.
C. Have a violin lesson.
6 Why does John ask Amy to speak up?
A. The line is not very good.
B. He is in a very noisy place.
C. There is something wrong with his ear.
7 How did the boy get his coat?
A. His parents gave it to him as a birthday present.
B. He bought it himself.
C. His grandma made it for him.
8 What is the cat doing?
A. Sitting quietly.
B. Running after a mouse.
C. Cleaning her fur.
9 What will happen to Green Town today?
A. There will be a typhoon.
B. The weather in Green Town will be very cold.
C. There will be a snowstorm.
10 How often does the woman go to the fitness centre?
A. About twice a week.
B. About once a month.
C. Every day.
第二部分听对话和短文答题
对话
11 Why have Betty’s parents gone to Washington?
A. To look after her sister.
B. To enjoy the Thanksgiving holiday.
C. To do some shopping.
12 What will Betty bring to Joe’s home?
A. Food and drink.
B. Some flowers.
C. Some DVDs.
短文一
13 A. shout at B. laugh at C. joke with
14 A. large letters B. formal language C. kind words
15 A. fast B. late C. often
短文二
16 When and where were kites invented?
A. About 3,000 years ago in China.
B. About 200 years ago in America.
C. About 5,000 years ago in Africa.
17 How do some people fish using kites?
A. By hanging hooks (钩子) from them.
B. By sitting on them.
C. By using them to search for fish.
18 What are kites used to pull in some countries?
A. Boats.
B. Cars.
C. Trains.
19 Who used a kite to fly across a river?
A. An 11-year-old boy in America.
B. An old man in Japan.
C. A young lady in the UK.
20 What were the first kites made from?
A. Silk and bamboo.
B. Paper and rubber.
C. Wood and leather.
第三部分朗读短文
Option 1
My ideal school starts at 8 a.m. and finishes at 3 p.m.
I love sports and computers, so we have PE and computer studies every day. The classes are quite small. There are about 20 students in each class.
There is a big dining hall, where we can eat and chat with our friends. There is a park on one side of our school and a shopping mall on the other. We have a big library. We also have a tennis court and a swimming pool.
There are lots of clubs and after-school activities. Every month, we go on a school trip to a museum or a theatre.
第四部分情景问答
请看下面的情景提示：
你爸爸是医生，他当医生已有十五年了。
两个问题以听力的形式提问，考生以口语回答问题。
第五部分话题简述
Option 1
要点：
1. 我们学校的学生喜欢各种电视节目；
2. 阿尼塔是7年级的学生, 最喜欢看的电视节目是《动物世界》；她的哥哥汤姆在9年级，最喜欢的电视节目是《体育城》；
3. 他们每天看一小时电视，从电视节目中，他们学到了从书本上学不到的许多东西。
Option 2
要点：
1. 我对阳光城很了解；四岁时随父母一起搬到了这里，从那以后就住在这里；
2. 我们先住在城东；几年后，我们搬到城中心的另一座公寓；
3. 现在阳光城已发生了很大变化，看起来就像一个美丽的大公园。
3.山西（晋中）高中英语听说智能测试3.1. 考试形式及试卷结构
3.2. 样卷
英语听说智能化测试样卷
听力部分
第一节 (共5小题；每小题1分，满分5分)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出
最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题．每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?
A．￡19．15．B．￡9．15．C．￡9．18．
答案是B．
1．What does the man like about the play?
A．The story．
B．The ending．
C．The actor．
2、Which place are the speakers trying to find?
A．hotel．
B．bank．
C．restaurant．
3．At what time will the two speakers meet?
A．5：20．
B．5：lO．
C．4：40．
4．What will the man do?
A．Change the plan．
B．Wait for a phone call．
C．Sort things out．
5．What does the woman want to do?
A．See a film with the man．
B．Offer the mall some help．
C．Listen to some great music．
第二节 (共1 5小题：每小题1分，满分15分)
听下面5段对话。每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段对话读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
6．Where is Ben?
A．In the kitchen．
B．At school．
C．In the park．
7．What will the children do in the afternoon?
A．Help set the table．
B．Have a party．
C．Do their homework．
听第7段材料，回答第8、9题。
8．What are the two speakers talking about?
A．A family holiday．
B．A business trip．
C．A travel plan．
9．Where did Rachel go?
A．Spain．
B．Italy．
C．China．
听第8段材料，回答第10至12题。
10．How did the woman get to know about third-hand smoke?
A．From young smokers．
B．Prom a newspaper article．
C．From Some smoking parents．
11．Why does the man say that he should keep away from babies?
A．He has just become a father．
B．He wears dirty clothes．
C．He is a smoker．
12．What does the woman suggest smoking parents should do?
A．Stop smoking altogether．
B．Smoke only outside their houses．
C．Reduce dangerous matter in cigarettes．
听第9段材料，回答第l 3至l 6题。
13．Where does Michelle Ray come from?
A．A middle-sized city．
B．A small town．
C．A big city．
14．Which place would Michelle Ray take her visitors to for shopping? A．The Zen Garden．
B．The Highlands．
C．The Red River area．
15．What does Michelle Ray do for complete quiet?
A．Go camping．
B．Study in a library．
C．Read at home．
16．What are the speakers talking about in general?
A．Late-night shopping．
B．Asian food．
C．Louisville．
听第10段材料，回答第17至20题。
l7．Why do some people say they never have dreams according to Dr Garfield?
A．They forget about their dreams．
B．They don’t want to tell the truth．
C．They have no bad experiences．
18．Why did Davis stop having dreams?
A．He got a serious heart attack．
B．He was too sad about his brother’s death．
C．He was frightened by a terrible dream．
19．What is Dr Garfield’s opinion about dreaming?
A．It is very useful．
B．It makes things worse．
C．It prevents the mind from working．
20．Why do some people turn off their dreams completely?
A．To sleep better．
B．To recover from illnesses．
C．To stay away from their problems．
口语部分
第一大题：短文朗读（5分）
John works in a factory near a small town. He likes fishing very much. When he is free, he goes fishing in a small river behind the factory. But there are few fish because the river is dirty. Then one summer, he goes to a big lake for his holiday and stays at a small cheap hotel.
On the first day, John gets lots of fish and he is very happy. After he goes back to the hotel, he cooks the fish for the other people there, and they enjoy the fish very much. After that, he does this every day during his holiday. So he becomes famous there.
第二大题：口语表达（5分）
话题:The supermarket near my home
要点:
1)超市离家很近，步行约5分钟，经常前往购物。
2)超市里物品齐全，例如：服装、书籍、音像制品、食品（米、油、蔬菜、
水果、肉、零食、饮料）等。经常去买这家超市出售的很多种好吃的饼
干。
3)喜欢这家超市，因为价格便宜，服务态度好等。
起始句：There is a supermarket near my home.
参考答案：
There is a supermarket near my home. It’s only about 5 minutes’walk between the supermarket and my home. We often go shopping there. In the supermarket there are many things on sale, such as clothes, books, audio-visual products and various foods, including rice, oil, vegetables, fruits, meat, snack food and drinks, etc. I often go to the market for the various kinds of cookies which are tasty. We like going to this supermarket because of the low prices as well as the heartful services there.
附件：听力原文：
Text 1
W: Jack, how do you like the play?
M: It’s a simple story with a happy ending, but, l uckily, they had a very strong actor, he managed to carry the whole play.
Text 2
M: Have we missed it? The man said it’s only five blocks away opposite the bank. W: Wait a minute, the Chinese restaurant, the national bank, there it is, the Radisson Hotel.
Text 3
M: Let’s meet at 20 to 5.
W: Well. Could we make it 20 past 5?
W: That’s a bit late for me. I could manage 10 past.
M: OK. See you then.
Text 4
M: What time are we leaving for the outing?
W: I’ll phone you tomorrow. I should have everything sorted out by then. Text 5
W: Thanks for all you’ve done for me. Hey, listen, would you like to go to see a film sometime?
M: Yeah, that’d be great. I’d love it.
Text 6
W: Hey, where is everybody?
M: They took Ben to the park. Where have you been?
W: Sorry, I’m late. I picked up the cake and it took me longer than I expected. When will the party start?
M: Ben invited eight children from school. And they’ll arrive at about 2 in the afternoon.
W: OK. Then I’ll put the candles on the cake and leave it in the kitchen and then I’ll come and help set the table.
Text 7
M: So, Macy, how was your holiday?
W: Oh, we loved it. Tom liked Germany best, but France was my favorite. M: So did Rachael finally go with you?
W: No, she wasn’t able to. She was called away for a business trip to China. M: That’s a pity. So where exactly did you go and visit?
W: Well, we traveled all over, Italy, Spain and Holland; we even bathed in a Swiss lake
M: You did, really?
Text 8
W: Bob, I’m sure you kn ow about second-hand smoke.
M: Of course, I do.
W: But have you heard about third-hand smoke?
M: Third-hand smoke? I’m afraid not. What is that then?
W: Well, it is here in today’s paper. Parents may think they are protecting
children from second-hand smoke when they smoke outside their home or only when the children are not there. But now researchers are warning about what they call third-hand smoke. When you smoke dangerous matter from cigarettes get into your hair and clothing. As babies are the weakest, when you come to a baby, you pass it to the baby and increase the chances of disease in the baby. M: Is that so? In that case I have to say that I should never get close to a baby. W: That’s right. Actually all smoking parents should do the same or better give it up completely.
Text 9
M: Hello, welcome to our program “Today City”. I’m Larry. We’re going to Louisville Kentucky where our guest Michelle Ray comes from. She is proud of her middle-sized city with a small town feel and big city dreams. Now, Michelle, tell us about your city.
W: Thank you, Larry. Here is my city. Louisville is my city. The first place I take visitors from out of town is to the Highlands for shopping and night life. When I have delicious Asian food I always go to the Zen Garden which provides wonderful all vegetable dishes.
M: Wow, that’s interesting. Many people go for healthy food now.
W: You can say that again. If I want to go camping and fishing, I go to the Red River area. For complete quiet I can hide away in my house with a good book from one of our public libraries.
M: That all sounds very exciting. I’m sure some of our listeners will include Louisville in their travel plan for their next holiday. Thank you, Michelle.
Text 10
M: We are glad to have Dr. Garfield to talk to us today about dreams. Let me start by asking the first question. Does everyone dream?
W: It appears that everyone does. Mostly when people say that they never dream, what they really mean is that they don’t remember their dreams or they don’t think their dreams are important. The reason behind is that they might have been made fun of with a child when they first reported their dreams or it was so frightening that they just turned off dreaming completely. The other day, someone named Davis came to me and said that he used to be a great dreamer, but suddenly he stopped having dreams. I asked him what it happened. It turned out that his brother died by heart attack and he never expected that such a terrible thing would happen to a young person. Generally, when there was some frightening event and dream about it was too terrible. People prefer not to dream about it. Actually the worst thing you can do is stop dreaming. Because it means that the bad experience would be too painful to even appear in dreams. As long as you dream about it and even the dream is frightening, your mind is working on it. My personal opinion about what dreams do is that they help us deal with our problems. We see certain patterns take place in dreams. When a person is hurt deep inside, when a person is seriously ill or when a person has been really sad, if people turn off their dreams totally, it means they don’t love themselves to even think about it.
英语听说智能考试与教学系统 建 设 方 案 科大讯飞股份有限公司 2016年3月 . 目录 1. 产品概述 ........................................................................................................... 1.1产品背景............................................................................................................ 1.2创新应用............................................................................................................ 2.系统整体设计 ................................................................................................... 2.3系统总体架构 2.4系统应用业务流程............................................................................................ 3.系统功能 ........................................................................................................... 3.1智能测试子系统................................................................................................ 3.1.1考务程序......................................................................................................... 3.1.2监考程序......................................................................................................... 3.1.3考试程序......................................................................................................... 3.2数据管理子系统................................................................................................ 3.2.1教师班级管理................................................................................................. 3.2.2教师模考管理................................................................................................. 3.2.3查看成绩报告................................................................................................. 3.2.4考生成绩报告................................................................................................. 3.2.5学生账户......................................................................................................... 3.2.6全国资讯......................................................................................................... 3.2.7地区频道......................................................................................................... 4.硬件、软件推荐规格 ....................................................................................... 英语听说智能考试与教学系统
教育改革我们一路先行 —聚焦科大讯飞英语听说智能测试系统 【导语】随着教育改革的不断深化，教改制度的不断变革，特别是新课程的改革，英语的教学对听、说、读、写的训练，以及对英语基础知识和初步运用英语交际的能力的要求也在不断提高。因此，加强听说能力的评价力度、引导听说教学是当今中学英语教学的重中之重。 积极探索教改之路 为适应社会需求，推动素质教育改革，近年来全国各地的教育主管部门都在英语口语评测方面做着积极的探索，部分教育发达地区做了许多有益的尝试。初中毕业会考和高考英语听说考试，都充分发挥了考试对中学英语教育的积极导向作用，这些积极尝试在全国起到了良好的示范作用。 可是传统的英语听说测试采用师生面对面测试，到计算机录音、人工评分的方式，组织难度大，考试成本高，评分主观性较强，不利于测试的大规模开展。而利用先进的口语智能评测技术，采用“人机对话”、智能评分的方式进行英语听说测试是英语测试模式的根本性改革，它使测试更加公平公正，更加稳定高效，节约成本，并与国际接轨。对推动新课程改革，提高教学水平，特别是推进中、高考的改革，实现《英语课程标准》“培养学生听说能力为核心的英语综合应用能力”的英语教学目标，改变学生“哑巴英语”的学习状态，都将起到了积极的推动作用。 应势而生专注考试 为了满足日益发展的英语听说考试需要，科大讯飞依托国际领先的智能口语评测技术及运营国家普通话水平测试系统的经验研发了英语听说智能测试系统。该系统是面向英语听力口语考试、可以实现全流程自动化管理、智能化评测的一套考试系统。包含英语短文朗读、问答、看图应答、情景提问、话题表述、复述、角色扮演等多种口试题型的自动化评分有效技术，覆盖了全国英语口语考试的主流题型，能够全面的考察学生英语发音标准程度和交流应用能力。 科大讯飞研发的英语听说智能测试系统运用计算机信息技术和智能技术成
智能听说训练系统对中学生英语听说能力的促进作用研究 一、研究背景及选题意义 1.研究背景 信息化是当今世界发展的潮流，是社会发展的趋势。而教育信息化是国家信息化建设的重要基础。中小学教育的信息化实质上就是教育观念、思维模式及教学方法和手段的改革和创新。新时期的教学任务要求教师培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。这就要求教师的角色由传统的“知识传授者”转变成“设计者、组织者、学习资源和信息的管理者及研究者”。[1] 2.研究现状 目前，在中学英语教学中，课堂大班教学，教师难以在课堂上组织个性化，针对性的听说教学。另外，学生缺乏语言环境，普遍开口说英语的时间太少。哑巴英语让外语学习枯燥乏味，英语的使用能力难以提高，学习效果事倍功半，这样大大挫伤学生学习英语的积极性。智慧教育云支持的智能听说训练系统是有效培养学生听说能力的好帮手，它克服了传统教学中学生对听说训练反馈不及时而影响学习积极性的发挥、学生英语发音的有效矫正不及时等弊端，教师可以根据教学实际灵活运用该系统有效提升英语听说能力。 3.研究目的
口语100智能听说训练系统能够解决长期困扰师生的普遍存在的听说问题，解决这些问题需要实践，通过数据分析实验前后学生使用口语100的情况，证实智能听说训练系统对中学生英语听说能力的促进作用，并基于这一期的实验效果，将会在全校推广口语100网络学习平台，让更多的学生受益。 二、研究思路与框架 1.研究问题/研究假设 （1）利用“口语100”人工智能听说训练系统是否对听说教学具有有效性的促进作用？（2）利用“口语100”人工智能听说训练系统是否会提高学生的自主学习能力？ 2.研究对象： 本次的研究对象为长春市第七十二中学初中部使用口语100智能听说训练系统的班级，其中北校区6个班，南校区8个班，共计14个班为实验班。虽然这些班级学生的英语水平不一，但是整体基础较好，自学能力较强，成绩比较优秀，绝大部分同学希望借助先进的信息技术更好的提升自己的听力和口语能力，因此便于开展活动。另外，这些班级的任课教师较为年轻，有着充分的精力和体力并能够积极主动参与课题研究，所有教师均为英语一线教师，并且大部分教师担任班主任，便于课上、课下与学生进行沟通与交流。 3.研究方法： 本次研究的数据分析为定性数据分析和定量数据分析两种
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/5c1591868.html, 口语100清睿智能听说系统有效促进英语听说教 作者：王红 来源：《中学生英语·外语教学与研究》2015年第11期 【摘要】口语100清睿智能听说系统是有效培养学生听说能力的好帮手，它克服了传统教学中学生对听说训练反馈不及时而影响学习积极性发挥、学生英语发音得有效矫正等弊端，教师可以根据教学实际灵活运用该系统有效提升英语听说能力。更重要的是，通过口语100清睿智能听说系统对英语教学的帮助，可以培养学生的自主学习能力，促使学生养成良好的英语学习习惯。 【关键词】口语100清睿智能系统自主学习能力培养 在英语教学中，听说教学是英语教学的重点与难点，听说是读写的基础，是提升学生英语交际能力的关键环节。但是传统的英语听说训练只限于课堂有限的时间，学生训练的时间与空间狭小，缺少足够训练的机会，课堂时间的限制使教师无法对每个学生的听说情况做出面面俱到的评价与反馈，英语听说训练陷入了高耗低效的局面。学生对听说训练失去兴趣，学习效率低下。口语100清睿智能听说系统的出现，解决了英语听说训练中的诸多难题。科学地使用口语100清睿智能听说系统，可以相应地扩大英语听说的空间，给学生更多听说训练的机会，激发学生的听说兴趣，最大限度地提升英语听说效率，促进学生综合英语学习能力培养。 1. 课前预习，提高学生的自主学习能力 在英语教学中学生往往围着教师转，他们对单词的读音、句子的语音语调都需要教师或者录音的示范。而这一切都是以课堂为中心的，课堂时间又是有限的，学生的听说能力在课堂训练中很难形成。利用口语100清睿智能听说系统可以把课内听说训练延伸至课外，让学生更有效地进行课前预习，提升自身的自主学习能力。例如在学习Where did you go on vacation ？一单元时，教师布置学生进行课外预习。学生在课外就可以利用口语100清睿智能听说系统对本单元进行自主学习。学生利用系统软件可以边跟读单词，边纠正自己单词的错误读音，等读音准确以后，可以根据系统的领读默写单词。单词过关后，可以对对话进行跟读练习，学生受纯正英语读音的影响，通过反复跟读就会形成语感，在潜移默化中可以背诵对话句型。在课堂正式学习本课时，教师对学生的词汇及对话的预习情况进行检查，结果学生对本单元的词汇从发音到拼写都能有了较高程度的把握。因为学生在课前对对话能够达到会读甚至能够背诵的程度，所以，课堂上教师着重组织学生进行角色扮演活动。这样，既节省了课堂时间，使得课堂重点突出，并且还有效地训练了学生的英语交际能力。 2. 作业布置，提高学生的自我检测兴趣
英语口语人机对话评测系统（卓帆版）介绍 一、系统概述 传统的英语听力与口语考试主要以人人对话、磁带录音与播放的模式进行，但这种模式往往会伴随着诸如考试效率低、耗费大、考生心理压力大、公平公正性难以保证、考试形式单一、缺乏客观性、准确性不高等一系列问题。随着计算机与通信等技术发展与应用，英语的口语与听力考试将采用人机对话的方式，考生只需通过计算机和耳麦设备即可完成对听力与口语试题的作答与评分，使得英语考试更高效、准确、公正、科学，人机对话考试方式已成为英语口语和听力考试的必然趋势。 二、系统介绍 卓帆科技凭借着多年在网络化机考和自动评测领域的丰富经验，利用先进的计算机及通信、智能语音识别等技术，以“让英语考试更高效、公正、准确、科学”为核心设计理念，推出了卓帆英语人机对话智能测评系统。该系统采用人机对话的方式，考生只需通过计算机和耳麦设备即可完成对听力与口语试题的作答与全自动智能评分（采用先进的语音识别技术，能从句子韵律性、完整性、准确性等多维度进行评判），并能生成卷面答题评测报告，指出考生答卷的错误所在（如语音不标准、语调不准确等）。该系统既可应用于中小学平时练习和测试、也可用于区域性的会考与统考。 卓帆英语口语与听力考试系统实现考务管理、题库管理业务、上机考试及评分管理业务的电子化作业，为省教育考试院、市招办、县招办和各考点搭建了统一的平台。卓帆英语听力口语自动化考试系统是面向考试全程，全面、灵活、可定制的方案。 卓帆英语人机对话智能测评系统由题库管理系统、考务管理系统、考场考试系统、评分管理系统构成。
系统结构示意图 题库管理系统：用于考前命制考题、组卷及生成试卷数据。功能包含试题添加、试题类型设置、给分板设置、试卷参数设置、组卷及试卷发布等。 考务管理系统：用于考前考生报名、考试时间和场次设置、考生考场编排、编排信息打印、考务数据下发；考后数据回收、数据核查校验、对成绩统计和分析。 考场考试系统：由监考系统和考试系统两部分组成，监考系统可以对整个考试过程进行监督和控制，如开考、登录、收卷和各种异常情况的处理。考生登录考试系统， 可进行答题、交卷等操作。 评分管理系统：主要用于考后评分，系统支持人工评分和自动评分两种方式。功能包含评分模式设定、考试结果数据导入、评分任务与人员管理等。 三、系统特色 全能的考点群编排机制：考务系统支持 C/S和 B/S两种架构模式，支持手动和自动两种考务编排方式，独家引入考点群编排概念，可根据需要随心所欲地对考场、场次以及座位进行合理编排，可最大限度地合理利用机房和电脑等资源，同时也可防止考试舞弊现象。 试题类型丰富：客观题支持单选题、多选题、填空题、判断题，主观题支持文本朗读、视频朗读、角色扮演、口头作文、听力回答、复述短文等题型。并可自定义每种题型的步骤，
精品文档考试教学资料施工组织设计方案 1.重庆中考英语听说智能测试 1.1. 考试形式及试卷结构 重庆市中考英语听说智能考试共三大题，共30分。试卷结构如下表所示：
1.2.样卷 第一大题：短文朗读 这一大题，你将看到一篇短文并有60秒准备时间，请在听到“嘟”的一声后，朗读该短文，你有2分钟时间来完成录音。 John works in a factory near a small town. He likes fishing very much. When he is free, he goes fishing in a small river behind the factory. But there are few fish because the river is dirty. Then one summer, he goes to a big lake for his holiday and stays at a small cheap hotel. On the first day, John gets lots of fish and he is very happy. After he goes back to the hotel, he cooks the fish for the other people there, and they enjoy the fish very much. 第二大题：情景反应 这一大题共有六小题，每一小题你将在屏幕上看到一个问题并听到有关该问题短对话，短对话播放2遍。对话播放结束后，你有10秒钟时间准备，在听到“嘟”的一声提示后，请根据短对话内容回答该问题。 1.屏显：Whose glasses are these? 播放语音： W：Whose glasses are these, Tom? M：They’re Jim’s. Q：Whose glasses are these? 参考答案：They’re Jim’s. / Jim’s. / These glasses are Jim’s. / They’re Jim’s glasses. 2.屏显：What is the woman doing? 播放语音： M: What can I do for you, Madam? W: I’d like to buy a coat for my son and a shirt for my daughter. Q: What is the woman doing? 参考答案：She’s buying a coat for her son and a shirt for her daughter. /
深圳市中考英语听说考试系统 （版本9.1） 系统操作员手册 二○一一年五月 目录 1考试服务端功能说明 1.1 装入试题 1.2 导入考生 1.3 允许登录 1.4 开始考试 1.5 考试完毕 1.6 继续下场
1.7 导出答案 1.8 异常处理 1.9 系统设置 2操作步骤 2.1 更新“听说考试系统” 2.2 清除历史： 2.3 系统设置： 2.4 装入试题： 2.5 导入考生： 2.6 允许登录 2.7 客户端准备工作 2.8 处理考试前准备工作中的异常现象 2.9 开始考试 2.10 考试完毕 2.11 导出答案 2.12 重新装入试题、导入考生，以进行第二场考试。 2.13 异常处理 综述 考试服务端的作用是进行试题认证、考生信息管理、考试控制、答案回收（汇总）、考试过程监控。考试服务端的操作包括：装入试题、导入考生、允许登录、开始考试、考试完毕、继续下场、异常处理、系统设置。
1考试服务端功能说明 1.1装入试题 装入试题也就是装入本次考试用的试题，可以是一套试题，也可以是多套试题。试题是经过了数字签名和数字加密的，需要监考员输入事先拿到的认证信息。 1.2导入考生 导入考生也就是导入参加本场考试的考生的信息。只有正确的输入了考生信息表中的考号后，才能进入考试系统。一个考号只允许登录一次，以防止输入错误、输入重复。在考生信息导入后，考生的初始状态是空白，图标显示为，表示考生尚未登录。考生的状态包括：已经登录、等待开始、正在考试、上传答案、考试完毕。通过在考生信息表上单击鼠标右键，提供如下功能：列表方式、初始、排列方式、客户端控制。 列表方式：考生信息的显示方式 详细信息：这是默认的显示方式，在此模式下，以列表的方式显示所有考生的详细信息。 大图标：类似Windows系统的资源管理器的大图标显示方式，以大图标的方式显示考生的状态。 初始：重新设置考生的初始状态，一般用于练习或出现异常的情况。 选中行：设置选中（高亮度）的行的考生状态。 所有行：设置所有考生的状态到初始状态。 排列方式：改变考生列表的排序方式。 已登录考生：优先排列已经登录的考生，以登录的时间作为倒序排列。也就是谁最后登录，谁就在最上方。 所有考生：是按考号为正序的排列方式。 状态方式：默认排列方式。按状态优先的排列方式。最近有了变化的考生信息将排在最上面。 客户端控制：控制客户端考试系统的退出。 当前考生退出：使选中考生所在计算机退出考试系统。
中小学英语听说练习系统建设实施方案 英语听说能力是第二语言教学领域非常重要的一个内容，目前在国内一些沿海开放省市（广东、江苏、浙江、山东等），已经在小学毕业考、中高考、大学四六级考试、职教英语考试中引入了听说考试。由于语言学习的本质是为了交流，英语听说能力的培养完全符合国家教育主管部门对于职业教育需要强化学生实用能力的提升的精神要求。为了贯彻落实这一精神，推动我市教育信息化的改革，特制定基于智能语音评测技术的中小学教育特点的英语听说测评系统建设实施方案。 一、工作依据 1.十九大报告中明确指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。要让教育在公平基础上实现“有质量”，关键要解决优质教育资源不足、区域配置不均衡的问题。这些，都是实现“有质量”的教育课程表上的必修课。 2.新一轮高考改革浪潮随着2013年11月发布的《全面深化改革若干重大问题的决定》主体政策文件拉开了序幕，文件中明确提出“外语等科目社会化考试一年多考”。之后于2014年9月，颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》进一步提出“外语科目提供两次考试机会”的具体方向；上海和浙江已经分别出台相关实施细则，其中上海明确了“外语科目除提供两次考试机会外，增加听说测试，从2014年秋季入学的高一学生起开始实施。” 3．在国际从上世纪八十年代开始已逐步在一些语言类
考试中引入了口语考试。雅思考试从上世纪八十年代开始就已经引入了口语考试。托福从2005年改进为机考后也引入了口语考试。国内从1998年考试逐渐在大学四六级考试中进行口语考试试点。从2003年开始，国内一些沿海开放省市或地区逐渐开始在中高考中引入了英语听说考试的验证项目。目前，从2018年开始，北京、上海等地区将全面实现在中高考中进行听说考试，并计入成绩。 4．2017年长春地区进行了小学英语口语听力毕业考试。全市144所学校，2.6万名学生参加。口语听力毕业考试采用人机对话的形式。口语考试成绩会被中学作为入学参考条件之一。 二、面向对象 全市xxx所中学、xxx所小学；xxxx（2017）年中小学英语听说练习实训基地建设单位（xxx个）。 三、项目内容 英语听力和口语教学的实施能推动学生提高英语听说成绩，为将来中高考的英语听说考试打下坚实的基础。然而，目前的中小学英语听说教学与练习，面临着实施困难的局面，主要体现：（1）优秀教师资源匮乏导致口语练习难以开展；（2）缺乏辅助学生进行口语练习的工具，教师很难布置口语作业；（3）教育主管部门很难对管辖区域内学校的英语口语能力进行有效监控；（4）英语口语水平缺乏客观的评价依据和评估工具等。 鉴于国内的一些英语中高考已经采用了智能语音评测技术进行自动化口语评分，且已经非常成熟，并通过了大规
英语视听说单元测试题及答案 第一单元 1.(Listen to the audio recording for the question.) A. Heavy metal. B. Rock. C. Golden oldies. D. Pop music. 2.(Listen to the audio recording for the question.) A. She is from Hong Kong. B. She is familiar with the Hong Kong singers. C. She is not familiar with the music they are listening to. D. She enjoys the music they are listening to. 3.(Listen to the audio recording for the question.) A. The man won't turn on the stereo for the woman. B. The woman loves fast music. C. Slow music can give people energy according to the man.
D. Fast music can give people energy according to the man. 4.(Listen to the audio recording for the question.) A. The man thinks the tickets are inexpensive while the woman thinks they are expensive. B. The man thinks the tickets are expensive while the woman thinks they are inexpensive. C. They both think the tickets are expensive. D. They both think the tickets are inexpensive. 5.(Listen to the audio recording for the question.) A. The man probably moved in not long ago. B. The woman probably moved in not long ago. C. The man is interested in the bass. D. The woman wants to finish the party as early as possible. Part II W: Array Oh, Backstreet Boys! They were my
课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。外研社智能教学平台对提高学生英语听说兴趣 的研究 课题名称：外研社智能教学平台对提高学生英语听说兴趣的研究关键词：单位申报 申报级别：武汉市蔡甸区恒大绿洲小学 课题类别： 学科分类： 研究类型： 预期研究成果： 立项号：
课题设计论证 课题可行性分析 ·主要参加者的学术背景和研究经验 ·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等） 我区从2015年4月就开始使用“外研通互动教学系统”，至今我区参与研究的各班一直在推进并坚持使用，这有着非常好的实践研究基础。另外我们课题组还有着很多完成课题的保障条件。 1.具备较高的研究能力和学术水平 主研人员都曾参加过国家、省、市、区级课题研究。他们都有积极参与的热情，有丰富的研究经验，有较强的组织能力、管理能力和创新意识，有较强的研究能力和较高的学术水平。平均年龄40岁，其中一半是高级教师。为课题研究提供了理论、管理保障和决策保障。 2.具备财力物力和先进的技术手段 各参与校对课题组提供物质支持，对本课题的实践研究时间学校予以保证，课题启动后，各参与校将在研究经费上予以保障，保证课题研究的顺利进行。订阅相关的业务刊物，相互交流，及时学习先进
联想英语口语模拟考试训练系统 一、政策背景 随着教育改革的推进，各级单位出台了一系列政策。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出，探索外语等科目社会化考试一年多考。国务院“十三五”期间，适时推出国家英语能力等级考试。应用语音识别技术、人工智能技术推动外语考试改革。教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知，提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。在这些政策的指导下，各省市教育局教委针对各省市情况推出了一些类英语考试改革方案。浙江上海作为改革先锋省市，最先尝试英语听说机考。北京教育局规定从2018届起实行听说机考，一年两次考试；从2021年起，高考英语增加口语考试。同时中考作为先行者，在2018年率先实行听说机考，目前已经成功举办了2次考试。其他各省市的英语听说机考也在紧锣密鼓的准备和试点中。 这样的政策背景势必导致教育行业，特别是基础教育学校和机构英语听说模拟考试系统的需求。不仅是PC硬件，与之配套的软件、内容、平台、服务等一系列产品组成的解决方案将成为新需求。 二、技术推动 国务院“十三五”规划中，应用语音识别技术、人工智能技术推动外语考试改革。是对语音识别、人工智能技术发展应用到教育领域的指导和要求。人工智能口语评测技术经过多年的发展，从最初的声音波形模拟阶段，经过基于口语识别的语音测评阶段，进入基于人工智能语义识别的评测阶段。未来必将从识别走向理解，正在从一个人类必须理解计算机的世界迈向一个计算机必须理解我们的世界。 第一阶段：声音波形模拟阶段（卡拉OK评价），评价效果差、不客观，受背景噪音、
发音快慢、发音人年龄性别等因素影响大，不能满足实际测评应用要求。 第二阶段：基于口语识别的语音测评，除改进了第一阶段评测的不足，还满足了对语调、流利度方面的测评要求。可实现单词、句子和段落的跟读测评 第三阶段：基于人工智能语义识别的测评，在第二阶段基础上与人工智能语义识别相结合，实现有限分支半开放题型及全开放型题型的智能评分。 人机对话考试基于人工智能和语音识别技术，借助计算机及网络技术对学习者进行英语听力和口语综合能力进行考察。只需通过计算机、鼠标、键盘、耳麦设备即可完成对听力与口语试题的作答与智能评分。量化“说的能力”，评分准确度与人工相当，稳定性高于人工评卷，大大节约时间和人力成本。 三、客户痛点和需求 随着关键性考试（中考、高考）英语考试的改革，学校的英语日常教学也不得不随着改变。“说”在教学中的地位日益增高。同时，为了更好的准备关键性考试，学校、教师、学生对相关设备环境、内容材料也有具体需求。 学校：现有设备不能满足听说教学和模考的需求。自身教学设备升级势在必行。配置听说模拟考试机房，为学生准备关键性考试提供必需的环境。帮助学生尽早熟悉考试流程和环境，避免环境不熟悉、流程不熟练影响听说成绩。 教师：现有教材和配套材料不能满足听说教学的需求，教师被迫自行“改编”教材，将听说考试的题型和思路融入日常教学。由于测试设备和环境的缺失，听说练习仅限于课堂教学中的师生互动。教师对学生的口语练习反馈严重不足。 学生：教材和教辅材料对听说考试涉及甚少，而且模拟考试环境不易得，这就造成学生无处练习、无内容可练的尴尬状态。学生面临提分意愿强烈但无计可施的问题。 联想英语口语模拟考试系统可以很好的解决上述问题。
英语标准化考场解决方案 一、项目概述 最近几年，随着经济的发展和全球化趋势的逐渐增强，作为国际交流官方语言的英语地位越来越高，也正因为如此，英语教学已成为教学事业中重要的组成部分。英语作为一种语言，交流和表达是它最基本的作用，这就涉及到了英语口语的问题。目前中学生的英语口语教学已经广泛开展，但是中学生英语口语依然存在着许多问题。 随着国际交流的日益增多，英语交际能力越来越重要。但由于中高考对听说能力考查的缺失，我国学生中“哑巴英语”等现象普遍存在。开展英语听说练习、考试可以显着促进英语教学的发展。但传统的英语听说考试需要在短期内组织大量的测试员，组织难、成本高，而且评分主观性强。所以我们有必要建设一套用于针对英语口语学习及考试的教学系统，依托国际领先的智能语音技术，通过特制研发出的英语听说智能测试系统，实现了自动化考试和评分，解决传统英语听说考试中的各种问题，使英语听说考试得以成功实施，并且最大程度地保证了测试的公平公正性。 二、学校现状 学校现状 近二十年是我国中学英语教学稳步发展的时期，在以下诸方面取得了很大的进展：
1、国家制定了一系列有利于英语教学的外语教育政策。如外语在 普通教育和高等教育中所占的比重，各类外语教育的培养目标，职称晋升及出国进修对外语的要求等； 2、制定了全国统一的教学大纲，在全国统编教材的基础上，近年 又推出了中英合作编写的中学英语新教材，并出版了大量的教 学参考书、补充读物及声像资料等； 3、各类师范院校外语专业为中学培养了一大批质量较高的教师， 他们大都敬岗爱业，为提高我国中学外语教学水平做出了贡献； 4、全社会对学习英语的重要性有了更清楚的认识，为英语学习创 造了一个良好的氛围。 5、广大中学生学英语的积极性很高，他们目标明确，学习方法得 到不断的改进。 英语教学中的不足 目前我国大部分的中学生，英语学习均以应试为主。由于教学评价主要看学生笔头考试成绩，只重考试结果，甚至把这作为教师评选先进的最重要的衡量标准，因而，教师在教学过程中，也不敢完全放开手脚，只能想尽一切办法去提高学生的笔头考试成绩（而并非其综合运用语言的能力），这样一来，要想全面提高学生的综合水平，也就难上加难了。久而久之，学生的口语水平就越来越跟不上教学的要求了。 口语是英语学习中的重要组成部分，影响学生英语整体学习能力，
2019挖掘课程资源，提高学习能力 河北省邯郸市永年区广府北街学校 薛净 摘要：随着信息技术的发展，在线学习资源和手段层出不穷。外研社开发的iTEST 大学外语测试与训练系统已在全国多所高校完成了无纸化测评模式的探索和改革，本文将对此系统做概括介绍。 关键词：iTEST 大学外语测试与训 练系统 iTEST 大学外语测试与训练系统是专门为高校外语教学提供在线测评资源与服务的一站式测试云系统，满足各类高利害考试以及日常形成性评估测试需求。依托海量专业的题库资源、 强大安全的测评支持、智能有效的主观题智能机评以及个性化的题库管理，iTEST 已在几百所高校运行，帮助教师和学生提升教学和学习效果。 一、涵盖全面的海量题库，直击试题资源短缺问题 iTEST 拥有题型多元、 题量巨大（十万多道试题）的优质试题资源库，为教师进行课堂、单元小测验等日常教学评价以及期中、期末等终结性评价提供了强大的 助力。iTEST 广泛引进了国内外优秀出版社（如外研社、柯林斯、多乐园等）的专业试题资源，依托上百位命题专家源源不断地更新和建设专业题库，还支持题库的“私人定制”，可以满足大部分院校的出题需求。独家授权外研社大学英语系列教材、日俄法德等语种教材配套题库。独具特色的“外研社杯”全国英语演讲、写作、阅读大赛真题和模拟训练题库为参赛选手提供了有效的赛前训练，将帮助教师在多语种人才培养方面更进一步。 二、严防作弊的两种模式，考务支持安全稳定 iTEST 所独有的双模式使院校可以根据自身的硬件条件和实际需求，自由选择测试形式。其中，浏览器端模式适用于班级测试或自主训练， 方便快捷；客户端模式则适用于高利害、 全校性考试，安全稳定。客户端系统屏蔽除考试外的其他任何操作能有效防止学生利用电脑作弊。 三、多维检测的智能机评，听说读写译全覆盖 传统考试中，成百上千套考卷的阅卷工作占用教师大量时间， 极大地加重了教师的教学负担和工作量。而智能科学、安全、便捷的机评则能够有效解决此类问题———考试结束时，iTEST 几乎能同步完成自动评阅工作。 iTEST 能对所有客观题 （包括一题多答案）和主观题进行自动评分。对于主观题，iTEST 充分应用人工智能技术，不仅能够从词汇、语法、搭配等多个维度，结合语言质量和翻译质量两方面， 对翻译题进行主观评分；还引入独创的“联想词库”内容评价方法，通过对作文切题性、连贯性等方面的判定，对写作题进行机器智能评阅（研究显示，机评与人评的相关性可以达到0.8以上）。 而针对带有口语测评的部分，iTEST 则能够精细化检测学生在字、 词、句、段等不同范畴中的语音、完整度、流利度等维度的口语能力，并考查学生使用语言知识完成具体任务的综合外语运用能力。 iTEST 大学外语测试与训练系统综述 河北科技大学外国语学院 何畏 摘要：要想多方面的提高学生的语文素养，必须注重挖掘教材，树立“用教材教”的新的教材观，从死教书转向“活”用教材。我们可以适时地创设一些情境，把我们的学生带入乐思、 乐学的境地；要善于抓住课文中给我们留下思考空间的内容，引导学生去体会、想象；还可以引导学生从课文内容去想象， 由课堂向课外拓展延伸，从而丰富我们的语文教学。 关键词：学习能力 语文素养 教材虽然是非常重要的课程资源，但教材不是唯一的课程资源，正像叶老说的：“教材无非是例子。”因此，我们教师只有注重挖掘教材，树立“用教材教”的新的教材观，从死教书转向“活”用教材，创造性地利用这一资源，才能多方面地提高学生的语文能力。 首先，创设情境，挖掘课程资源。对于教材中的一些内容，光靠学生去读，很难理解语言文字背后所隐含的意思， 很难体会作者所要表达的情感。因此，为了调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣和情感，更深地理解文本，我们可以适时地创设一些情境，把我们的学生带入乐思、乐学的境地。比如在教学《圆明园的毁灭》一课的第三部分时，我播放了《火烧圆明园》片段，通过多媒体再现了侵略者的野蛮行径。通过这一情境的创设，激发了学生对侵略者的痛恨，同时振兴中华的责任感也油然而生。 其次，大胆补白，挖掘教材。在我们的课文中有很多作者有意省略的内容，而正是这些内容给我们留下了太多思考的空间。在教学中，只要我们善于抓住这些内容引导学生去体会、想象，一定会有更大的收获。比如在《老人与海鸥》一课中有这样一段话：“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听， 原来是亲昵得变了调的地方话———‘独脚’‘灰头’‘红嘴’‘老沙’‘公主’”为了使学生更深地体 会老人对海鸥的关爱， 我引导学生大胆想象：老人只是叫它们的名字吗？他还会对海鸥说些什么？学生在想象中，在互相交流中深深地感受到：老人不会说什么，也不会唱什么，但他那一句句深情的话语，一声声亲切的呼唤表达了老人对海鸥那令人震撼的情。 第三，拓展延伸，挖掘教材。学生在领悟了课文的内容和思想感情后，教师的任务并没有完成，为了使学生的情感得以升华，我们要引导学生从课文内容想开去，使语文学习由课堂向课外拓展延伸，从而丰富我们的语文教学。如五年级下册的第五单元以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文。为了让学生更全面地感受名著的魅力，在学完这4篇课文后，我把学生由课文引入到课外，开展了“演名著故事”“名著知识竞赛”等活动。通过这些活动，不仅增强了学生的语文学习兴趣，而且使学生感受到学习语文可以是多渠道、 多角度、多方位的。
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根 英语听说智能机考系统 建设方案 （高考） 目录 第一章政策背景.............................. 1、中共中央全面改革....................... 2、国务院考试招生制度改革................. 3、教育部普通高中学业水平考试改革 ........ 4、中共十九大教育部长谈高考改革........... 第二章需求分析.............................. 1 、需求分析................................ 1.1契合国家政策，满足改革需求 规范考试组织，加强考试监控 1.2
保障数据机密，强化追溯监管 1.3 丰富数据呈现，突出业务监管 1.4 2、趋势分析 .... 3、效益分析 .... 3.1 简化管理流程................................................ 3.2 完善考试监管.................................... 3.3 保障考试绝密性........................................................ 3.4 呈现数据多维度........................................................ 第三章方案概述.............................. 1 、建设目标................................ 2、建设依据.... 3、建设原则.... 3.1权责明确原则. 3.2全面覆盖原则. 3.3数据安全原则. 3.4运行稳定原则. 4、方案优势 ................................ 4.1 规范考试流程....................................................... 4.2 数据全程加密 .................................... 4.3 应急策略齐备 .................................... 4.4 语音全程检测 ....................................