提高阅读速度的几种方法
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
一、不出声地阅读指用眼和心去看阅材料，而不是读材料。
但是已经养成习惯的默读法不是马上能改变的，需要自己反复练习。
二、集中注意力眼睛看的同时，脑也在看，眼睛将直接接收的文字视觉刺激传递给大脑中枢，让脑与眼同步，眼看脑读，获得眼与脑的同步。
所以在速度领域，有专家会把速读与脑读等同起来。
三、借助指引物孩子们刚开始独立阅读时，有时会用手指头指引着一行行的文字，带动眼睛往下阅读。
每每这个时候，就会有些家长或老师前来制止，并告知孩子不要养成指读的习惯，这样会读得慢的。
然而，经过速读领域研究人员的多项实际测试，结果显示，采用手指或较尖细的指引物带动眼睛移动，会取得令人震惊的阅读效果。
首先是提高了注意力，因为指引物聚焦，不会让阅读人的视觉发
散;其次是眼球的移动速度将会随着手指或指引物的移动速度的快慢而同步前进。
不靠眼睛的移动速度决定阅读速度，而是靠手指和指引物的移动速度来决定阅读速度。
四、按意群阅读，减少眼睛的凝视频率阅读文献中的句子长短不一，寻找句子中的意群有助于降低眼睛的凝视频率，快速扫过整个句子，或整段文字。
从一目一行，到一目二行，直至一目十行。
五、思维导图法阅读这种方法非常适合于阅读+分析的场合。
对于大段文字的关键信息的概括以及一本书籍的整体分析有较好的辅助作用。
特别是针对各种考试场合中的阅读理解类型的题目有较好的提高速度和理解能力的作用。
如何提高阅读理解的速度 来源于：考试大网 在阅读英语材料时，或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要，有些朋友就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题。现在就让我们来看看练习快速阅读的四种方法。 1. 快速泛读(fast extensive reading) 平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快、理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。 2. 计时阅读(timed reading) 课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(starting time)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishing time)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。 3. 略读(skimming) 略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速读阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird''s eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。 阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习所需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。 一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。 略读有下列四个特点：
如何提高语文阅读答题速度 一、增加阅读量 增加阅读量至少可以达到下面三个目的： （一）可以提高大脑对文字的反应速度。俗话说熟能生巧，大量地阅读，对字、词、成语等语言元素反复“见面”，可以提高大脑在再次碰到这些元素时的反应速度。同时，通过在平常的阅读中对于不认得的字、词等勤查字词典，努力搞懂，就可以在考试中减少因字词不认识而耽误的时间。 （二）可以在不知不觉中练好一些有效的阅读方法。方法是要靠反复运用才能熟练掌握的，就像武术一样，只是知道了打拳的套路而不去苦练，在实战中就不能熟练运用，不能快速反应，因而必定要吃败仗。同样，知道了阅读方法，一定要通过大量的阅读来实践这些方法，并仔细揣摩。学语言没有量的积累，是不可能有质的提升的。 （三）扩大知识面 阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读起来就会很轻松，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，那么理解起来可能有些吃力，还会被一些不明白的但其实是不重要的内容吸引住，从而分散了注意力，阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读，扩大学生的知识面，让学生多掌握一些历史文化常识、人物传记、科技教育、时事热点等方面的社会知识对提高阅读速度是很有必要的。因此，除了教材外，我们还应该重视泛读教学，要从国内优秀书报和
教材上选定一些内容广泛、话题时兴、难度适中的文章，作为学生泛读材料，并采取适当的措施保证学生按时不折不扣地完成，相信只要持之以恒，定能有所收获，正所谓“开卷有益”嘛！ 二、养成良好的阅读习惯 在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高，通过大量的阅读训练养成良好的阅读习惯。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。 指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，分散了注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。 声读是指出声地读或虽不出声但嘴里仍“念念有词”，大脑的反应是跟着嘴的动作进行的，养成了这种习惯的同学如果嘴里不念他就无法阅读下去。事实证明，阅读速度缓慢很多是因为读者采用了声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。 回视又叫返读或复视。如果我们在阅读中多次返回重读，既会影响速度，也会影响理解。 另外，我们要重视训练意群阅读。所谓意群，就是有意义的短语和语法结构。意群阅读是以意群而不是单字或单个词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解。坚持意群阅读，要克服以下不良习惯：指字读、声读、回视；一次一词。可以试着连句读或是一目几行，要把两个或三个句子连起来，一气呵成，把它们看完。形成这种能力的关键，就是要加
科学速读法：20分钟让你阅读速度提高3倍 《舒尔特表》在很多中小学都运用到课堂上了，而本文则是国外大学专门训练阅读的资料，是真正的干货，20分钟让你阅读速度提高3倍。作者：提姆·费瑞斯 1998年，我在普林斯顿大学给本科生开过一门研修课“PX 项目”，本文简要介绍一下当年课程里的一些原则。以下的内容是几年前写的，所以还有点传统名校自命不凡的味道，不过教学的效果还是相当显着。事实上，两个星期前在去中国的飞机上，我用了不到五分钟就帮我的朋友格林·麦克艾尔侯斯把他的阅读速度提高了34%。 我的方法屡试不爽。具体如下: PX项目 这个项目由一个三小时的认知试验构成，能把阅读速度平均提高386%。我们测试过的人来自五种不同的语言背景，其中还包括有阅读障碍的人。我们通过实验让这些人能够以每分钟3,000字以上的速度阅读技术文献，或者说能够每分钟读十页，读一页只需要六秒钟。和他们相比，美国人的平均阅读速度是每分钟200-300字(1/2到1页)，有1%顶尖的人能每分钟阅读400字。 只要弄明白人类视觉系统的几个基本原则，就能够消除低效率提高速度改善记忆。
要做本文建议的练习，看到成效，需要：一本200页以上的书，而且打开时能平摊在桌面上。笔、计时器（闹钟或者厨房用计时器最好）。20分钟的练习必须一次完成. 首先，关于阅读过程的几个定义和分类: 一) 概要: 减少每行的注视次数，缩短注视时间以提高阅读速度。 阅读并非沿直线进行，而是一连串的扫视加跳跃。每次扫视要么以注视结束，要么就是对注视范围内文字短暂快照(大约25美分硬币那么大，距离阅读表面8? )。未经训练的人每次注视持续1/4到1/2秒。要弄明白这一点，闭上一只眼，手指轻轻的放在眼皮上。用另一只眼睛慢慢的扫描一条水平直线——这样你会感觉到明显、分离的眼球运动和注视持续的时间。 二) 概要：去除回头读和跳回读以提高速度. 未经训练的人总是回头读(有意识回读)和跳回读(通过不正确的注视实现的下意识回读)，这些占用全部阅读时间的30%。 三) 概要: 必须反复做适应练习来扩大水平边缘视线范围，提高每次注视的字数 未经训练的人阅读的时候会注视中央区域，而不会利用水平边缘视线，浪费了50%每次注视可以辨识的字。操作过程1) 学习技巧
如何提高英语阅读速度和阅读能力 1.想要提高英语水平，必须要有一个目标。 你的目标可以是要战胜托福SAT，看懂《经济学人》，或者进入自己理想的大学。 没有目标，就很容易迷茫，坚持不下去。没有目标，你就不知道自己差距还有多少。目标是一个参照物，让你知道自己在什么程度，距离目的地有多远。没有目标，你就会常年沉浸在《书虫》中，不去挑战更高难度的读物。 2.读过很多原著，为什么英语水平还很糟糕？ 我们总是很容易把英语看成一种很难的东西，实际上，并不是英语难，而是绝大部分的英语老师都太差劲，或者说，你用功的时间不够长，诸如每天背诵20个单词、永远读《五十度灰》之类的小说，这种学习方法是不可能学好英语的。 许多人“宣称”自己读了许多英语原著、读物，但是理解意思都是靠蒙，打开中文译文后，发现自己读的和作者写的根本不是一件事情，这种不考虑理解句子的结构、层级、修饰关系的阅读方法，就算读100本提高也只能收效甚微，原因是这种练习不是“阅读”，而是“脑洞大开”。 所谓的良好阅读能力，有几条最基本的法则： ?阅读速度快 ?文字能进入大脑，合上书本后能够概述读过的内容（用来检验自己是否读进去了） ?能精准地理解作者的意思，不脑洞大开 3.学英语到底要不要背单词？ 学英语不用背单词，这是许多英语培训机构的广告语。同时，也是许多学习书籍的宣传语。事实上，单词是肯定要背的，不仅要背，还要大量的背，搭配着阅读材料来背。
背单词经常被人诟病的一点是，即是你背完单词书以后，并不能真正地理解单词之中的微妙意思，比如说“Finish”和“Complete”的区别都要放在阅读中才能感受到。但是，前提是你得先对这个词有基本的印象，才能谈对这个词产生更深刻的认识。你要先认识“狗，犬，汪”三个字，以后再考虑三个字之间的区别在哪里。对于中初级学习者来说，迅速提高词汇量比分辨近义词的差别更重要。 单词书（背单词软件）的好处是可以对你进行查漏补缺，帮你完成基本的词汇构造，徘徊在6000以下的词汇量量级，阅读原著是很吃力，只能一直读很简单的书，或者读得极其痛苦。只要你不是从小大量阅读英文，背单词就是必须的。 学习英语必须明白2个关键点，第一个是单词不背是绝对不行的，第二个是光背单词也是远远不够的。在实践第二点的时候，首先要先把第一点给学明白了。 4.怎么背单词才科学？ 单词要怎么背？ 一天背20个，一年后就有6000个单词了？这个简直是痴人说梦。因为你必须把遗忘的也算进去。单词必须遵循一个原则——多量多遍。第一次的时候，每天背100-200个，然后第二天忘记50%，然后还剩下50-100个，然后复习昨天学的，再继续背100-200个。一本单词书至少要刷3次以上。第二次背的时候，可以把单词的数量调整到一次200-300个，反复多次，你会发现自己背得越来越快。 背单词有几个注意事项： ?不要在一个单词上消耗太多时间 ?要按照读音来记单词
来源：蓝心心理 如果只用原来三分之一甚至五分之一的时间完成阅读任务，那能多做多少其他的事情啊？ 提高阅读速度就是控制精细运动机能，别无他法。 科学速读法：20分钟让你阅读速度提高3倍 1998年，我在普林斯顿大学给本科生开过一门研修课“PX 项目”，本文简要介绍一下当年课程里的一些原则。以下的内容是几年前写的，所以还有点传统名校自命不凡的味道，不过教学的效果还是相当显着。事实上，两个星期前在去中国的飞机上，我用了不到五分钟就帮我的朋友格林·麦克艾尔侯斯把他的阅读速度提高了34%。 我的方法屡试不爽。具体如下。。。 PX项目 这个项目由一个三小时的认知试验构成，能把阅读速度平均提高386%。我们测试过的人来自五种不同的语言背景，其中还包括有阅读障碍的人。我们通过实验让这些人能够以每分钟 3,000字以上的速度阅读技术文献，或者说能够每分钟读十页，读一页只需要六秒钟。和他们相比，美国人的平均阅读速度是每分钟200-300字 (1/2到1页)，有1%顶尖的人能每分钟阅读 400字。 只要弄明白人类视觉系统的几个基本原则，就能够消除低效率提高速度改善记忆。 要做本文建议的练习，看到成效，需要：一本200页以上的书，而且打开时能平摊在桌面上。笔、计时器（闹钟或者厨房用计时器最好）。20分钟的练习必须一次完成. 首先，关于阅读过程的几个定义和分类: 一) 概要: 减少每行的注视次数，缩短注视时间以提高阅读速度。 阅读并非沿直线进行，而是一连串的扫视加跳跃。每次扫视要么以注视结束，要么就是对注视范围内文字短暂快照(大约25美分硬币那么大，距离阅读表面8? )。未经训练的人每次注视持续1/4到1/2秒。要弄明白这一点，闭上一只眼，手指轻轻的放在眼皮上。用另一只眼睛慢慢的扫描一条水平直线——这样你会感觉到明显、分离的眼球运动和注视持续的时间。 二) 概要：去除回头读和跳回读以提高速度. 未经训练的人总是回头读(有意识回读)和跳回读(通过不正确的注视实现的下意
提高阅读速度应该从哪几方面入手 全脑速读，或称“速读”，“快速阅读”。科学原理早已提示：人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的信息内容处理：其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等等非形象化的信息。下面是为大家整理的关于提高阅读速读应该从哪几方面入手，供大家参考和学习。 目前各种各样的旨在的课程，速读软件层出不穷，效果也是参差不齐。价格也是不菲，一般有培训指导的都在200-400元之间。对于一些经济困难的朋友来说，这也是一笔不小的投资。但是各种各样的提高阅读速度的方法都是差不多的，一般都是从下面这些方法入手，你也可以自己不用花钱自己试一下： 第一，就是要“默读”。这是基础要求。很多人看见这个感觉很可笑，难道还有人看书的时候念念有词吗?你还别说，真有。甚至有的大学生都是一边看书一边嘴里喃喃自语。这是提高阅读速度的大忌，一定要把你的嘴闭上，把你的喉咙也放松，就是用“脑子”看书。实在不习惯，可以一边嚼口香糖一边阅读。每天抽空练习一下，很快就能纠正过来。 第二，就是要所谓的“眼脑直映”。什么叫眼脑直映呢?眼脑直映也叫无声阅读，就是眼睛看到，脑中就明白。我们平常的绝大多数人，都是脑子里面一边读一遍理解，这样就是一个看到字然后脑子发音然
后再理解的过程。而脑子里发音是阅读速度提高的瓶颈，你想想你念的再快能快多少，要是单单凭眼睛看然后理解又是一个怎样的速度!但是这个中心环节，很多速读课程和速读软件并没有提供很好的方法。所以有些人知道这个以后，就强行抑制自己大脑里面的发音。 这是万万要不得的，这样练习不但不会提高你的阅读效率，还会影响你的理解，造成理解障碍。一个好的方法就是一边手指敲打节奏(可以从自己喜欢的乐曲中提取)，或者干脆一边唱歌一边读。这样虽然不能实现真正的无声阅读，也不能完全抑制脑中的发音，但是可以让你“趋近”一些眼脑直映的感觉。还有的人说一遍念“1234”等，或者无关的字词来抑制发音，这也是万万要不得的，千万不要这样做。 第三，就是扩大视野，一眼看多个字，甚至一个句子，同时加快眼睛的跳动速度。这是很多速读训练软件的重点所在。其实，一眼多看一些词倒是不难做到，难得是一下子看这么多的字怎么理解。要是单单的靠大脑发音去理解就很困难，而眼脑直映就很容易做到。 第四，就是阅读之后的记忆水平练习。一般来讲，目前的速读课程和速读训练软件都没有提到这一点。所以很多人就去找一些记忆术来解决。其实，速读之后的记忆有一个很好的方法，就是默写。默写不是普通意义上的默写，是指阅读一分钟后，把脑子里面存留的所有阅读的内容都写出来，甚至标点符号都不能错。这个训练很艰苦，但是是速读成败的关键所在。 万变不离其宗，速读训练都脱不开这几方面，就看如何实现它们了。对于其中的每个方面，我以后会分条叙述。
科学速读法：20 分钟让你阅读速度提高3倍 《舒尔特表》在很多中小学都运用到课堂上了，而本文则是国外大学专门训练阅读的资料，是真正的干货，20 分钟让你阅读速度提高3 倍。作者：提姆·费瑞斯1998 年，我在普林斯顿大学给本科生开过一门研修课“PX 项目”，本文简要介绍一下当年课程里的一些原则。以下的内容是几年前写的，所以还有点传统名校自命不凡的味道，不过教学的效果还是相当显着。事实上，两个星期前在去中国的飞机上，我用了不到五分钟就帮我的朋友格林·麦克艾尔侯斯把他的阅读速度提高了34%。我的方法屡试不爽。具体如下: PX 项目这个项目由一个三小时的认知试验构成，能把阅读速度平均提高386% 。我们测试过的人来自五种不同的语言背景，其中还包括有阅读障碍的人。我们通过实验让这些人能够以每分钟3,000 字以上的速度阅读技术文献，或者说能够每分钟读十页，读一页只需要六秒钟。和他们相比，美国人的平均阅读速度是每分钟200-300 字（1/2 到1页），有1%顶尖的人能每分钟阅读400 字。 只要弄明白人类视觉系统的几个基本原则，就能够消除低效率提高速度改善记忆。 要做本文建议的练习，看到成效，需要：一本200 页以上的
书，而且打开时能平摊在桌面上。笔、计时器（闹钟或者厨房用计时器最好）。20 分钟的练习必须一次完成. 首先，关于阅读过程的几个定义和分类: 一）概要: 减少每行的注视次数，缩短注视时间以提高阅读速度。 阅读并非沿直线进行，而是一连串的扫视加跳跃。每次扫视要么以注视结束，要么就是对注视范围内文字短暂快照（大约25 美分硬币那么大，距离阅读表面8? ）。未经训练的人每次注视持续1/4 到1/2 秒。要弄明白这一点，闭上一只眼，手指轻轻的放在眼皮上。用另一只眼睛慢慢的扫描一条水平直线——这样你会感觉到明显、分离的眼球运动和注视持续的时间。 二）概要：去除回头读和跳回读以提高速度. 未经训练的人总是回头读（有意识回读）和跳回读（通过不正确的注视实现的下意识回读），这些占用全部阅读时间的30%。三）概要: 必须反复做适应练习来扩大水平边缘视线范围，提高每次注视的字数未经训练的人阅读的时候会注视中央区域，而不会利用水平边缘视线，浪费了50%每次注视可以辨识的字。操作过程 1）学习技巧 2）学会在适应练习里把技巧和速度相结合 3）学会自我测试阅读理解。
提升阅读能力的四大训练方法 提升阅读能力的四大训练方法 快速阅读 严格按照已经掌握的本阶段的节奏和速度，来阅读阅读材料，读的时候也要像节 奏训练一样，先不要考虑理解和记忆的问题，也就是应该不计后果地按照规定的方法、速度和节奏来读。不管读懂读不懂，不管记住记不住，必须按照规定的方法、速度和 节奏，在规定的时间内读完规定的字数。 快速阅读时，也要保持丹田呼吸，不许眨眼。这是因为，丹田呼吸能够为快速高 效的阅读提供足够的动力——氧气和其他营养物质，能够使注意力能够集中、稳定、 持久地贯注于阅读过程之中，能够使大脑进入有利于学习和记忆的a波状态;而阅读过 程中不眨眼则最大限度的保证了阅读材料完整性不被破坏，从而使它们能够更便捷地 被理解和记忆。 进行线式阅读，必须逐渐排除音读障碍，即不仅唇、舌、腭、喉不再有多余的潜 在动作，而且脑海中也不应有潜在的发音现象。但是，对绝大多数人来说，音读已经 成为非常牢固的习惯，改起来也绝非一日之功，不可能一蹴而就。因此，在训练初期 只要有音读越来越轻、越来越快、越来越少、越来越模糊的感觉就是有了成效，坚持 练下去，自然会完全排除。大家应该知道，从音读到视读的转变是巨大的、长时间的、逐渐的，不能指望短时间之内就完成。 线式阅读之所以既能够大大提高阅读速度，又能够大大提高理解和记忆效果，除 了我们通过基本功训练增强了眼睛的敏锐性、扩大了视读野之外，还在于它通过加快 收容信息的频率和速度，大大提高了大脑视觉中枢神经的兴奋程度;同时抑制了大脑左 半球语言运动中枢和听觉中枢的活动，使潜在的语言活动被抑制，直至完全消除。 这样一来，我们阅读过程中的理解和记忆，就不需要经过视神经把书面文字的光 学信息转变成生物信息传达到大脑的语言中枢，由其转化为有声语言的信息，然后再 把有声语言信息传达给听觉中枢，通过听觉中枢分析处理之后再传达给理解记忆中枢 这样的复杂过程;而是由视觉神经直接把文字信息传达给大脑的理解记忆中枢，由它直 接对信息进行解码、再编码和储存，来实现迅速对文字、符号和图表所携带和表达的 内容的理解和记忆。
提高阅读速度的几种方法 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。 思维导图因此具有人类思维的强大功能。 一、不出声地阅读指用眼和心去看阅材料，而不是读材料。 但是已经养成习惯的默读法不是马上能改变的，需要自己反复练习。 二、集中注意力眼睛看的同时，脑也在看，眼睛将直接接收的文字视觉刺激传递给大脑中枢，让脑与眼同步，眼看脑读，获得眼与脑的同步。 所以在速度领域，有专家会把速读与脑读等同起来。 三、借助指引物孩子们刚开始独立阅读时，有时会用手指头指引着一行行的文字，带动眼睛往下阅读。 每每这个时候，就会有些家长或老师前来制止，并告知孩子不要养成指读的习惯，这样会读得慢的。 然而，经过速读领域研究人员的多项实际测试，结果显示，采用手指或较尖细的指引物带动眼睛移动，会取得令人震惊的阅读效果。 首先是提高了注意力，因为指引物聚焦，不会让阅读人的视觉发
散;其次是眼球的移动速度将会随着手指或指引物的移动速度的快慢而同步前进。 不靠眼睛的移动速度决定阅读速度，而是靠手指和指引物的移动速度来决定阅读速度。 四、按意群阅读，减少眼睛的凝视频率阅读文献中的句子长短不一，寻找句子中的意群有助于降低眼睛的凝视频率，快速扫过整个句子，或整段文字。 从一目一行，到一目二行，直至一目十行。 五、思维导图法阅读这种方法非常适合于阅读+分析的场合。 对于大段文字的关键信息的概括以及一本书籍的整体分析有较好的辅助作用。 特别是针对各种考试场合中的阅读理解类型的题目有较好的提高速度和理解能力的作用。
一个孩子怎样提高阅读速度的故事 文风是试点学校的小学三年级学生。文风的妈妈是一家广告公司的文案策划，爸爸是机关里的公务人员，夫妻两很早就意识到对孩子教育的重要性，对文风的成绩也颇为关心。 “她刚进小学的时候，成绩在班里还属于中上等，有的时候也能拿到班里前三名，我们都很替他高兴。但后来这孩子不知怎么的，成绩就慢慢降下来了。” “她平时学习挺努力的，学习时间也都挺长的。他们每天下午5点放学回家，我会让她稍微休息一会儿，到6点吃完晚饭就坐在桌前开始看书做作业，一直要做到晚上九，十点钟。” “我们也知道孩子很辛苦，可是她作业完不成，这也是没办法的事儿。我也问过他们班其他孩子的家长，说他们家的孩子从六点半开始做作业，不到八点就已经把作业都做完了。” “是啊，我们也问过她为什么你和别的孩子都是做的一样的作业，人家一个小时就能完成的作业，你要花三个小时？孩子她也挺倔强的，我们一这么问她，她就自己跑进屋去，也不理会我们。所以你问也问不出什么来，你又不能打她，骂她。我们家是一直没有对孩子进行过体罚的。” 通过文风妈妈的这些话，我们已经大概能了解到文风目
前的状况了。但究竟是什么原因造成文风这孩子完成作业的速度比别人慢这么多呢？我们学习研究小组的成员又和文风的妈妈进行了更深一步的访谈。 “刚开始她成绩下降了，我们也说她，也说的挺厉害的。问她为什么不像别的小孩那样。以为她是因为贪玩，或者别的什么原因。后来看到她语文作业本后面抄了一首诗。”文风的妈妈给我们看了这首诗。诗的题目是：“我们对家长说” 相信我，不比别人差！ “跟别的孩子比，你真傻”！ 你总对我说这种话， 我稚嫩的翅膀经不起这种重压； 我幼小的心灵受不了这种击打。 就像火柴得不到摩擦， 我的头脑也迸不出火花。 天才的幼苗被这样扼杀， 明天的栋梁被这样摧跨。 直到有那么一刹， 是我振翅欲飞的那一刹。 我从你的眼中读出了惊讶 我对你说“相信我， 我不比别人差！” “我和她爸爸看了这首诗后都挺难过的，孩子也不容易，
2.4 提升阅读速度的2 种心态，4 种招式 和 1 套训练方法 | 本文为付费栏目文章，您已订阅，可阅读全文| Hi，你好，我是Louiscard 吕江涛，这是你打造信息管理系统的第9 天，今天我们聊聊信息处理速度，特别是阅读速度这个话题。 两种心态的调整 介绍具体方法之前，我想先跟你谈谈心态的调整。 1. 阅读速度提升需要长期积累 先说结论，限制一个人阅读速度的因素有很多，阅读技巧是很重要的一个原因，但是更重要的是「阅读内容」对于你的难度系数，换句话说，你读得越多，这些内容对你而言也就越简单，因此，你就读得越快。 我刚上大学那会，刚知道了GTD 和OmniFocus，阅读一篇介绍文章，可以说像是阅读论文一样，一边读一边Google，然后对照着软件进行操作，一篇2000 多字的文章，经常得 2 个多小时才能读完。但是践行了10 多年GTD，用遍了所有主流任务管理工具之后，深刻理解了Inbox、Project、Due Time、Review、Tag、Perspectives 等概念，再看到这类主题的文章，大多数不再能给我带来增量信息，甚至很多作者根本就没有理解功能设计背后的初衷，这样的文章，不要说 2 小时，2 分钟不到就能读完。 限制你阅读速度的不是方法，而是用于理解阅读内容的大脑内存。
冯唐关于资治通鉴的博文 有一天刷到冯唐的一条微博，宣告自己终于用 2 年半的时间读完了《资治通鉴》这本大书。 厕上，枕上，飞机上，纸本，电子本，终于读完了。以为一年能读完，生生耗了两年半。以后没饭吃了可以讲这本大书，今生估计饿不死啦。 虽然不像大学时候那么喜欢冯唐的文字，但看到他出新书还是会买来看看，被他强大的文字驾驭能力折服。这样一个从小读《全唐诗》、《册府元龟》、《诸子集成》，在协和读到医学博士，毕业后在麦肯锡工作还如此高产的怪物，平日里，也是耐着性子一页一页地读书，对这样的书哪里有什么速读、跳读。但是，有这本书打底，他在相当一部分的领域的阅读，整体的速度一定又能提升好几个Level。 我在要这一章的引言部分介绍了我的好朋友伊卡洛斯的故事，其实也是这个道理，如果你不记得可以返回去再看一看。总之，阅读速度的实质性提升主要取决于已读内容的量级，而积累一定是一个长期的过程。 2. 别被「逐字逐句」绑住手脚 很多时候，绑住我们的不是错误的方法，而是我们对书籍的一种过度敬畏的心态，只要是印在纸上的字，似乎天然就很重要，就值得我们认真阅读学习，生怕错过了一字一句。于是相当一部分人都：「买书如山倒，读书如抽丝」。
阅读专项：学习体提高阅读速度的方法 一、阅读专项训练。 往事 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉，祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早晨是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般地散落在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声大作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹（qī）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ⑥对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了，雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑧我心中深深地受到了感动。 ⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 1.本文共520余字，我的阅读时间约_________分钟。 2.阅读时，边读边想，找出文章线索，有利于提高阅读速度。读短文，摘取文中描写“我”心情的词句，概括“我”心情的变化。 （）——（）——不宁的心绪散尽了——（） 3.请在你使用的快速阅读的方法后面打“√”。 （1）线性阅读，就仿佛小时候老师所教，用手指着一行一行地阅读。（）（2）略读，可以抓住文中段落大意，也可以抓住关键语句，以了解其内容大意。略读又称跳读或浏览，是一种非常实用的快速阅读技能。（） （3）扫读，并不是指随便扫描阅读一遍，而是在浏览扫描后，能在内容里找到自己想
高中英语阅读训练系列讲座（四） 提高阅读速度的训练 1. 阅速速度概述 提高阅读能力很重要的一个方面是提高阅读速度。阅读速度通常被称为阅读能力中的第一要素，它是反映语言能力和衡量阅读水平的重要标志。 中学教学大纲中明确规定了对高中学生阅读速度的要求，高三年级的学生应能以每分钟50～60个词的速度，阅读生词量不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，理解正确率达到70％。 要达到大纲要求，我们就必须努力训练以提高自身的阅读速度。要提高阅读速度首先要清楚影响提高阅读速度的因素。 2. 提高阅读速度的因素 提高阅读速度的因素很多，总的说来，其中既有心理因素也有技巧问题。下面我们从提高阅读心理运动技能和克服不良阅读习惯两个方面谈一谈这个问题。 2．1 提高阅读心理运动技能 心理运动技能是一个意义广泛的概念。阅读中的心理运动技能特指与心理过程相关的眼肌运动，即眼睛的运动方式。 2．1．1 注重眼睛与大脑的协调作用 阅读是人脑的活动，是有其自身规律的。如果人眼睛的运动方式能与人脑的活动方式协调起来，就能更好地发挥人脑的作用，从而提高阅读效率。 通过对阅读过程中眼睛运动的观察与研究，人们发现阅读时人的视线并不是顺着字行一步步移动，而是跳跃式(jerks)前进。眼睛在跳跃或移动时，看不清书页上的任何单词，只有当其停顿时才能看清楚。因此，停顿(pause)在阅读过程中是至关重要的。 一般说来，阅读速度的快慢是由眼睛停顿的次数和停顿时所看到的词数决定的。眼球在书页上停顿的次数少，每次停顿时看到的词数多，同时大脑对所看到的词能够做出积极而有意义的反应，阅读速度就快；反之，眼球在书页上停顿的次数多，每次停顿时看到的词数少，同时大脑对所看到的词不能够做出积极的反映，阅读速度就慢。 现代科学研究表明眼睛与大脑的协调可以达到很可观的阅读速度。美国耶鲁大学的科学家早在七十年代便发现“正常人每秒眼停约四次，每次眼停可接受三个词，相当于15个字母的信息。”如此算来，人的阅读速度竟然可以达到720w．p．m.。据报导，使用美国哈佛大学创造的“超级全脑速读与记忆法”，目前中文的阅读速度竟可以达到2000w．p．m.。 如何才能作到大脑与眼睛运动的协调呢?大脑是按照意义单位工作的。眼睛的运动方式应该努力去适应大脑的这一工作特点，换句话说，眼睛只有向大脑传递完整的有意义的信号时，也就是阅读有意义而不是孤立的词或者字母时，眼睛的运动才能与大脑的活动特点相适应，也只有这时眼与脑的活动方式才能协调起来，从而提高阅读的速度。
提高阅读速度的三个简单方法 快节奏的时代，强调的是用最短的时间干最多的事情，竞争的激烈，让我们不得不抓紧一切可用的时间来提升自己：考研、考公务员、升学......,如果我们的阅读速度太慢，怎么能在这些名目繁杂的考试中取得成功呢?今天，就给那些看书慢的小伙伴们介绍三种提高阅读速度的简单小技巧：预读、略读、组读。 1.预读：用来对付又长又艰深的阅读材料。 预读对于应付大篇幅文字，如冗长的杂志、报刊文章、商业报道和写实报道之类有特殊的功效。这种方法可以比一般人少用9/10的时间而获得几乎一半的信息。 方法：不论是什么文章，先看一下它的开始两大段，接下来看每段的第一句话，最后看一下末尾两大段。 预读显然不能留下每一个细节，不过它能节省时间，使你不去看那些你不想看——或者不需要看的东西。 2.略读：用来对付短小简单的文章。 略读对于从轻松读物如流行杂志、报纸的娱乐体育栏中了解大致情况是一个好办法。略读一本周刊或一份日报文娱栏的时间，比一般方法所用的时间少一半。此外，略读还是复习以前看过的资料的绝好办法。 方法：想象你的两只眼睛是两块磁铁，强迫它们很快地在每行字
上扫过，每行只去注意几个关键的词。 每个人略读时所选的关键词都不一样，尽管在略读同一篇文章时，关键词不全相同，但所领会的原文意思会非常相近。 例如下面这段话(注意：要在10秒钟内略读完这段文字，括号里是关键词)： 【我兄弟(拉赛尔)(觉得有鬼)(夜里)呆在(衣柜)里，我对他说(他发疯了)。 “不信你去(检查一下)嘛。”他说。 (我不想)去。拉赛尔说我胆小得(像老鼠)。 (“才不是呢。”)我说。 “你就是。”他说。 (我吓唬他)鬼要在(半夜)来(吃他)。他哭了起来。爸(爸走了进来)，(命令)魔鬼都(滚出去)。然后叫我们(去睡觉。)(“如果我再听见)一点鬼的声音，”我兄弟说，(“我就教训你。”)我们很快(睡着了)。你可能也(猜到了)吧?那些鬼(再也)(没有回来)。】 到现在为止，我们已经能用预读和略读很快地知道文章内容了。但因为没有看所有的字，所以这两种技巧都不能保证能得到一半以上的细节。接下来让我们来看第三种技巧。 3.组读：满足那些既要高速度，又要高效率的人们。 大多数人看书时都是一个字挨一个字地看，一次只看一个字，就像这样：我-的-兄-弟-……很可能直到现在你看书还用这种方法，特别是当你碰上尽是难字的文章的时候。这样的读书法实
提高英语阅读速度的技巧 在高中英语各阶段的考试中，阅读理解一直占有非常重要的位置，因此，培养较强的阅读能力一直是主要目标。阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个方面，而阅读速度是衡量阅读能力的一个重要标志。 那么我们应如何在高中英语学习中提高阅读速度呢？下面六个技能帮你轻松搞定！ 1. 抓住题目、首句、首段，推测文章内容 每一篇文章的题目、首句、首段往往是文章内容的高度概括。在开始阅读前，要根据这些推测文章的内容，这样做对理解文章起着不可估量的作用，在一定程度上扫清了可能出现的理解障碍，加速理解过程，提高阅读速度。 2. 先看题干，带着问题读文章 阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考察的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。 其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。
在阅读的过程中，我们都会不可避免地遇到生词。而在关键的地方，对这些生词词义的推测和正确理解与否直接影响到我们对句子意思的把握和对全文的理解，以及对文章内容的正确把握。词汇量的大小一定程度上影响阅读速度的快慢及阅读理解的准确率，因此在阅读过程中根据上下文猜词义就成了一个主要的阅读技巧。 在词汇量大致相同的情况下，有的同学能运用这一技巧准确理解原文，有的同学则只因为运用阅读中碰到二、三个生词而导致对原文的误解，还有的同学把许多时间花费在一、二个对原文的准确理解无足轻重的生词上，而影响完成阅读量。 抓住文章的主要内容，根据上下文猜测词义来提高阅读速度。少数生词的存在决不会影响阅读理解。猜测并不是无边无际地对文章进行自己的臆测，它要求学生能够调动自己的所有知识，文化的，语言的等等，克服自己由于词汇量的不足带来的阅读障碍，较为准确地掌握文章的中心内容。 4. 利用略读、查读 略读，即指读者以最快的速度粗略地对文章的内容获以梗概；而查读，即指以最快的速度从一篇文章中淘沙拣金，获取读者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件发生的事件或地点等。 首先快速浏览文章的前面几段，以便对文章的内容、背景、写作的风格以及作者的观点等有所了解，而对后面的一些段落可以只读每段的主题句。主题句一般位于句首、句末，也有少数插入段中。
提高阅读速度的办法及技巧速读的速度基本要求 快速阅读强调的是阅读速度尽可能加快，但决不应是泛泛地浏览或不求甚解地走马观花。也就是说，快速阅读不仅仅要求阅读速度快，而且要求理解率高、记忆效果好，这样才能在尽可能少的时间内获得尽可能多的有用信息。下面小编为你整理的内容，希望能帮到你。 一、怎样提高阅读速度 快速阅读要掌握主旨。但上述观点太过于抽象。而最重要的是从实际出发，加强训练。但要注意这结果不是一蹴就发的。训练必须持之以恒，否则就不会有明显的效果。而，作为小学教师，应采用各种方法来训练学生的阅读能力，以下，是我综合几本书以及网上的资料而得的。 ⒈计时阅读训练，即在每次阅读时，准确记下花费的时间和所读的字数，以推算阅读速度，并立即回答有关的阅读理解题，了解有关的阅读理解率。而这点，在小学阶段，在小学生注意力尚不十分成熟时，我们可以采取老师设计计时卡、记分表，并将规定阅读的短文法官学生，老师以统一口令让学生读，然后老师用教鞭在记分卡上显示时间。学生读完后，记下自己所用的时间，这样就可以制造一种氛围了。 但，在具体运用此种方法时，我们应注意速度和阅读效果之间的关系。有效的阅读应该是速度快，理解准确，记忆高的阅读。正如美阅读专家施道佛博士在他主编的《快速阅读》教程中指出的：确定阅读效果的公式为 E=R×C(E：效率，R：速度，C：理解率)。如果，理解率低于70%，则表示读的速度过快，如果理解率高于等于90%则表示速度太慢，介于两者之间为最佳。因此我们在训练时，要调整阅读进程，要指导学生处理好速度与理解率的关系。 ⒉闪现式训练法。此种训练方法主要是把若干语词、语句或语段用幻灯片或硬纸片在学生面前迅速闪过，让学生立即记下所见的内容。文字激增，闪现速度加快，从而提高学眼脑的反映能力，扩展有效的视野，增强大脑的记忆能力。 此种训练方法还有许多的变形。如⑴进行一秒钟竞赛。即给学生一测试卷，学生先看第一个词，如果，这个词在以后再次闪现时要记下来，没有则算，一秒钟做一题，要求在一分钟内完成。这样，既可以注重注意力的培养，又引进了竞
根据我自己地研究和在实际授课中学员地反馈情况，我总结了以下七大技巧，可以帮助大家提高阅读速度： (一)形象阅读是快速阅读地一大特征: . ' ' 美国学者哈拉里有一句名言: “千言万语不起一张图”，说明了形象信息更容易被人们接受认识.比如看同样面积地一段文字和一幅风景画，看风景画只需要一两眼就可以看清楚，而要看懂一段文字内容就比较费时地.有关专家更进一步地推算出：人们“记忆中地语言信息和形象信息地比率为：”.众所周知，人们地大脑分为两半，左半脑又叫抽象脑，右半脑又叫形象脑，阅读文字用地是左脑，而欣赏自然地风景和绘画作品则用地是右脑.两者相比，看书时左半脑结束信息慢而少，若把一页书看上一眼，能记下地内容很少，因为人们看书时是局部地、抽象地去看;而看画是用右半脑接触信息快，比如人们看风景画，便会迹象画面上地大半以上内容，因为画是人们是整体地、形象地去看.当然阅读使人们也不自觉地用了整体观念，比如人们看到方框，会在大脑中形成一个方框地印象地，而不是离散地四条短线，看到森林时会在大脑中记下森林地森字不是三个木子，更不是零散地汉字笔画.利用视觉这一特点，同样可以把一段文字看成一个整体，在此基础上，如果利用人们看画地轻松心情阅读文字，也就是变文字阅读为形象阅读，那么阅读速度和阅读质量将会产生质地飞跃，这是经权威人士提出并证实了地理论.: ( ! . \ (二)快速阅读不会影响阅读地质量有人认为，快速阅读只能是走马观花，浮光掠影，不如慢读收获大.其实不然，比如把一部电影分开来看，只能给人留下不完整、不连贯地印象，若连续看完则能形成完整地印象，而且更深刻.阅读也一样，连续阅读快读一篇文章远比断断续续地阅读效果好，快速阅读要比依次慢读效果好.因为慢读时给大脑也输入地是断续地慢节奏信息，大脑会分散剩余地注意力;快速阅读时人地注意力则高度集中，能够从字里行间看到文字之间地内在逻辑关系，便于形成完整印象，便于理解记忆，恰恰能获取比慢读更多、更完整、更深刻地知识信息. { ( ( ( }" * } (三)无声阅读替代念念有词地口读、指读{ } [ 测试表明，用朗读地方法每分钟阅读速度仅为字.考试中，念念有词地口读、指读也会导致阅读速度大为降低，无声阅读才是一步到位地阅读方法.无声阅读程序较发声阅读程序大大简化了.发声阅读程序为：目→脑→口→耳→脑;无声阅读为：目→脑.所以无声阅读是看到文字马上认知.无声阅读不需要逐字逐句地读，而是把整句整行地文字符号作整体识别.无声阅读时对文字符号地感知是眼脑直映，如果阅读时仍采用传统阅读地方式，则不能做到这点.实践中，可采用限时阅读地方法，眼睛加快扫视页面地速度，集中注意力理解读物内容，使发音器官来不及发音.久而久之也可克服口读、指读地毛病. (四)注意力要高度集，多做逻辑提问资料个人收集整理，勿做商业用途在阅读过程中，应把注意力全部集中在对材料内容地认识和理解上，只有这样，人们地视觉和思维才会处于一种积极地活跃状态，才会加快对阅读材料地认识和理解.做到阅读时注意力高度集中应注意：阅读前要有明确地目地，即阅读前应明白通过阅读文章要解决什么问题或要获取哪一方面地知识.如：在做阅读题目之前可先看材料后面地题目，然后再阅读材料." : 在快速阅读中，我们还要多做逻辑提问.所谓逻辑提问就是阅读时多问几个为什么.陶行知把这种提问比喻为“八位顾问”，他说：“我有八位好朋友，肯把万事指给我.你若想问真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何时、何地、何来、何去，好像弟弟与哥哥.”在传播学地理论中，也有“理论”，即“”、“”、“”、“”、“”.这些要素都有助于我们快速获得各种信息、理解文章地意旨，所以阅读地着眼点应该放在搜索信息上，这是快速阅读地一个前提. $ * * (五)抓住关键语句和主要信息是关键资料个人收集整理，勿做商业用途阅读时，要学会抓住关键语句和主要信息.阅读材料地文字都负载着一定地信息，但并不是每个文字负载地
提高阅读速度得四种方法 一、遮盖文字速读法。视觉心理学告诉我们,阅读时,并不就是眼球沿着每个字连续不断移动,而就是经常“眼停”时才能感知字句,阅读得大部分时间都属于眼停。每次眼停,视觉广度得范围为4至8个字。阅读主要就是靠眼停作“正移动”来完成。但有时因字句费解,眼停还会作“负移动”,重新感知与理解。这样,势必减慢了阅读得速度。为了减少回视次数,阅读前准备一张与书页差不多大小得白纸,放在书得上端。读完一行文字就把白纸往下拉一行,使眼睛不能回读遮盖住得文字。这样就可以减少“负移动”,增加眼停得视觉广度。 二、限时限量速读法。人们往往有过这样得体会,当借到一本脍炙人口得书,而且还期迫近时,为了不失手中宝物,以撷书中之玉,会以超常得阅读速度,甚至一鼓作气把书瞧完。这种感知字句得潜能发掘,就是由于通过感受器接收到“时间紧迫”得信号后,刺激大脑得视觉神经,逼使您集中精力,使被感知得字句传至大脑皮层枕叶得视觉过程加快,反应出来便就是眼停得移动速度增快。根据这种心理现象,在阅读前确定一定数量得材料,限定多少时间读完,经过长期得训练之后,这种凑书方法会使您得速读技能纯熟起来,达到自然、迅速与准确。 三、提纲挈领速读法。从字面上理解,就就是把问题简明扼要地提出来,善于抓住精髓。强烈得目得意识就是提高阅读速度得前提。我们在开卷阅读之始,应根据书得种类与性质,列出相应得“索难卡片”,进行有目得,有重点地摘读,就可提高阅读速度。特别在阅读一般性得书籍时,这种速读方法更可以使阅读者达到省时省力得效果。 四、知识交流速读法。就就是在知识总量不变得前提下,将整体分解成部分,由几个人在一起同步阅读部分,各自猎取知识得分支。而后通过知识交流这条途径,使每个阅读者都能完整地获取知识得全体。这种速读方法要求有两人以上组成得学习小组。阅读前,将需要阅读得书籍根据备人得阅读能力,量力分读,做出卡片。阅读完后,互相交流,就能使每个阅读者尽快掌握需读书籍得全貌,取得事半功倍得实效。