开展经典诵读的意义
经典诵读是指通过朗读经典文学作品，来提高个人修养和文化素养的一种活动。经典诵读的意义非常重大，它不仅可以帮助我们提高语言表达能力，还可以让我们更好地理解和欣赏经典文学作品。下面，我将从多个方面来阐述经典诵读的意义。
1. 提高语言表达能力
经典诵读可以帮助我们提高语言表达能力。通过朗读经典文学作品，我们可以更好地掌握语言的韵律、节奏和语调，从而提高自己的语言表达能力。
2. 增强文化素养
经典诵读可以帮助我们增强文化素养。经典文学作品是人类文化的精华，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地了解和欣赏人类文化的精髓，从而提高自己的文化素养。
3. 培养审美情趣
经典诵读可以帮助我们培养审美情趣。经典文学作品是艺术的杰作，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地欣赏和感受艺术的美，从而培养自己的审美情趣。
4. 增强自信心
经典诵读可以帮助我们增强自信心。通过朗读经典文学作品，我们可以更好地展示自己的语言表达能力和文化素养，从而增强自己的自信心。
5. 培养良好的阅读习惯
经典诵读可以帮助我们培养良好的阅读习惯。通过朗读经典文学作品，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，从而培养自己的阅读兴趣和习惯。
6. 增强记忆力
经典诵读可以帮助我们增强记忆力。通过朗读经典文学作品，我们可以更好地记忆文学作品中的语言和情节，从而提高自己的记忆力。
7. 增强人文关怀
经典诵读可以帮助我们增强人文关怀。经典文学作品中蕴含着深刻的人文关怀，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地理解和感受人文关怀的力量，从而增强自己的人文关怀。
8. 增强社交能力
经典诵读可以帮助我们增强社交能力。通过朗读经典文学作品，我们可以更好地与他人交流和沟通，从而增强自己的社交能力。
9. 增强思维能力
经典诵读可以帮助我们增强思维能力。经典文学作品中蕴含着深刻的思想和哲理，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地理解和思考这些思想和哲理，从而增强自己的思维能力。
10. 增强人生体验
经典诵读可以帮助我们增强人生体验。经典文学作品中蕴含着深刻的人生体验，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地感受和领悟这些人生体验，从而增强自己的人生体验。
经典诵读的意义及实施方法 经典诵读是一种非常古老的学习方法，从古代就开始流传。它的意义在于通过反复地朗读和记忆，深入学习经典文学和名人名言，从而提高自己的语言表达能力，增强个人修养和人文素养，激发自己的创造力和思考能力。经典诵读是一种具有广泛适用性的学习方法，无论是在学业、工作还是生活中，都能发挥积极的作用。 经典诵读实施方法有以下几个步骤： 一、选择适合自己的经典文学及名人名言。 经典文学是指那些已经被广泛传播和公认的文学作品，例如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等。而名人名言则是一些名人在某个特定场合下所说的经典语言，例如马克思、毛泽东等。选择适合自己的经典文学和名人名言，可以根据自己的兴趣爱好、专业领域和需要。 选择了适合自己的经典文学和名人名言后，就可以开始反复背诵。首先可以将整篇文章或名言进行划分，逐段背诵，然后再整体回忆。在背诵的过程中，可以利用各种方法，例如朗读、默读、演讲等，以提高自己的语音语调和表达能力。同时，还要注意掌握正确的发音和语调，尽量做到准确、流畅、醒目和有感染力。 背诵了经典文学和名人名言后，就可以开始深入分析。这个过程包括理解文章或名言的内涵和含义，掌握其中的知识和思想，理解背后的逻辑和结构等。在分析的过程中，可以结合自己的生活经历、工作实践和思维方式，进行归纳总结和创新思考。 经典文学和名人名言背后蕴含着广泛深刻的思想和知识，通过应用这些思想和知识，可以提高自己的生活、工作和学习能力。例如，在写论文、做报告、开会等场合，可以引用经典文学和名人名言，以增强自己的说服力和影响力。 总之，经典诵读是一种非常实用的学习方法，通过反复背诵、深入分析和应用经典文学和名人名言，可以充分发挥个人优势，提高自己的语言表达能力和思维能力。
经典诵读的意义和价值 经典诵读是一种古老的习俗，可以追溯到古代，古人常常通过诵读经典来传播和弘扬知识和思想。这些经典由诸葛亮、曹操、苏轼等古人创造，深入民心，指导着人们的思想意识。而如今，伴随着小孩们快节奏的成长环境，他们往往没有机会学习古诗词，也没有时间去充分体味古文。经典诵读则可以让他们在短时间内接触这些经典文学，开拓自己的思维，领略古人的智慧。 诵读，能把文字变成声音，“诵读乃语言文字最基本的使用形式，而语言文字乃人类文明最基本的工具”。读者可以通过诵读，充分汲 取经典文学之精华，从而更好地理解古代文献，唤起对经典以及古文的赏识和尊重。诵读的过程中，可以深刻理解体会作者著述时的心情，藉以切身体会传统文化，激发出自己的想象力和感情，重新拥抱古文献中发出的美丽声音。 古文献通常凝练优美，充满隐喻之意，既有唯美之意境，又有深沉的人生哲理古人用文字记录自己的智慧和谋略，而诵读则将文字赋予了真实的生命。有着诵读的古文，给人带来的是一种思想的熏陶，让人在短短的几秒中有机会调查古人的思想理念，从而了解文学的奥秘。 在竞争激烈的社会环境中，增强孩子的学习能力至关重要。经典诵读不仅可以提高孩子的言语表达能力，激发起其阅读热情，还可以帮助其了解实践中在不同文化及语言的表达方式。例如，曹操的《论语别裁》中记录了一个有趣的故事，学习该经典，可以帮助孩子们提
高自身的智慧和思维能力，了解曹操时期的文化背景、礼仪规范以及当时政治思想。 经典诵读还可以帮助孩子练习正确的语音发音，提升自身的声音表达能力，培养孩子的社交能力，如与他人展开对话，表达自己的观点等。诵读还可以活跃大脑，大大节省时间，减少孩子们对阅读单纯为了获取知识的刻板印象，让孩子们在短短的几分钟里就可以了解古典文学，开拓思维和想象力。 从总体上来看，诵读经典不仅可以让人感受古代文学的魅力，还可以提升孩子的学习能力，从而帮助他们提高自身的智慧和思维能力，真正体会到古人的精神世界，让他们对传统文化、历史和诗歌有更深入的理解，走出其自身的思维框架，实现心灵的升华。
学校开展经典诵读的意义 ：经典诵读可以帮助学生了解和感受中华文化的精髓，培养他们的文化自信心和民族自豪感。同时，经典诵读也有助于提升学生的语言表达能力和阅读理解能力，让他们更好地理解和吸收经典中的思想和智慧。 2、教育方面：经典诵读是一种有益的教育方式，可以培养学生的道德情操和人文素养，引导他们形成正确的价值观和世界观。同时，经典诵读也有助于加强学校的文化底蕴和教育质量，提高教师的教育水平和教学质量。 3、社会方面：经典诵读有助于弘扬中华文化，传承民族精神，促进社会文化进步和和谐发展。同时，经典诵读也有助于培养社会公民的良好品德和道德风尚，促进社会和谐稳定和人民幸福生活。 三、经典诵读的实施方法 经典诵读的实施方法可以采取多种形式，如诵读比赛、经典朗诵会、经典阅读角等。同时，学校还可以通过课堂教学、课外活动、社团组织等多种途径，引导学生积极参与经典诵读活动，提高他们的兴趣和参与度。此外，学校还可以邀请专家
学者、文化名人等来校授课、讲座，为学生提供更加深入、专业的经典诵读指导和启发。 经典教育还能够陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的研究、生活状态，促进各门功课的研究。传统经典是我们民族知识的结晶，是人类智慧的源泉，包括《中庸》、《论语》、《老子》、《大学》等优秀教材，这些足以看出我国经典文化丰富的内涵。经典教育就是充分利用孩子记忆力发展的黄金阶段，人孩子诵读传统经典，把经典装在孩子的头脑中，随着年龄的增长、理解能力的发育、知识面的扩展、生活阅历的丰富，就能逐步理解这些经典，变成自己的东西，之后，学生就会用圣人的智慧、思想观点、思维方式去发现问题、分析问题、研究问题、解决问题，诵读经典无疑是一种适合学生智力结构发展特点的最简洁高效的教育方式。 经典教育是学校管理方面的一项重要任务。学校应该加强对经典教育的重视，制定相应的教学计划和课程安排，为学生提供更多的经典诵读机会。同时，学校应该加强对教师的培训
经典诵读的意义及实施方法 经典诵读是一种传统的学习方法，通过大声朗读经典文学作品来提高语言表达能力、 理解能力以及修养品质。经典诵读的意义在于可以帮助人们更好地理解和体会经典文学作 品的内涵，同时也能够提高人们的口才表达能力和文学素养。经典诵读的实施方法包括选 择适合自己的经典作品，专注细致地体会作品的情感和内涵，通过多次反复诵读来提高语 言表达能力和理解力。 经典诵读有利于提高语言表达能力。通过反复诵读经典文学作品，可以提高人们的语 感和语言表达能力，使其在表达思想和情感时更有力量和感染力。经典文学作品中的优美 语言和深刻内涵，可以激发人们对语言的热爱和对词汇的深入理解，从而帮助他们更好地 运用语言，表达自己的思想和情感。 经典诵读可以帮助人们加深对文学作品的了解和认识。经典文学作品是人类文化传承 的宝贵遗产，诵读这些作品可以使人更加深入地了解和认识文学的发展历程和演变轨迹， 从而提高自己的文学素养和人文修养。 经典诵读对于提高人们的语言表达能力、理解能力和修养品质都具有重要的意义，可 以帮助人们提升自己的综合素养和修养水平，对于个人的成长和发展都有着积极的影响。 经典诵读是一种需要长期坚持的学习方法，需要通过持之以恒的练习和反复诵读来提 高自己的语言表达能力和理解力。下面就是一些实施经典诵读的方法和步骤： 选择适合自己的经典作品。经典文学作品种类繁多，选择适合自己口味和水平的作品 非常重要，可以根据自己的喜好和兴趣选择合适的经典作品，这样才能更好地积极主动地 投入到诵读中去。 专注细致地体会作品的情感和内涵。在诵读经典作品的过程中，要专心致志地去体会 作品中所表达的情感和内涵，带着一颗敏感的心和细腻的情感去领会作品中所蕴含的作者 的意图和价值，这样才能更好地体会作品的艺术魅力。 多次反复诵读。要想真正掌握一部经典作品，就需要进行多次反复的诵读，通过不断 的反复诵读，可以更加深刻地理解和感悟作品的内涵，加强对语言表达的熟练度和感染力。只有通过持续的练习和反复的诵读，才能真正达到提高语言能力和理解能力的效果。 注重语音语调的训练。在诵读的过程中，要注意语音语调的训练，要求自己的语音准 确规范，表达语调生动自然，带有一定的抑扬顿挫，使诵读更加有感情和感染力，让人产 生共鸣。
开展经典诵读的意义 经典诵读是指通过朗读经典文学作品，来提高个人修养和文化素养的一种活动。经典诵读的意义非常重大，它不仅可以帮助我们提高语言表达能力，还可以让我们更好地理解和欣赏经典文学作品。下面，我将从多个方面来阐述经典诵读的意义。 1. 提高语言表达能力 经典诵读可以帮助我们提高语言表达能力。通过朗读经典文学作品，我们可以更好地掌握语言的韵律、节奏和语调，从而提高自己的语言表达能力。 2. 增强文化素养 经典诵读可以帮助我们增强文化素养。经典文学作品是人类文化的精华，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地了解和欣赏人类文化的精髓，从而提高自己的文化素养。 3. 培养审美情趣 经典诵读可以帮助我们培养审美情趣。经典文学作品是艺术的杰作，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地欣赏和感受艺术的美，从而培养自己的审美情趣。 4. 增强自信心
经典诵读可以帮助我们增强自信心。通过朗读经典文学作品，我们可以更好地展示自己的语言表达能力和文化素养，从而增强自己的自信心。 5. 培养良好的阅读习惯 经典诵读可以帮助我们培养良好的阅读习惯。通过朗读经典文学作品，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，从而培养自己的阅读兴趣和习惯。 6. 增强记忆力 经典诵读可以帮助我们增强记忆力。通过朗读经典文学作品，我们可以更好地记忆文学作品中的语言和情节，从而提高自己的记忆力。 7. 增强人文关怀 经典诵读可以帮助我们增强人文关怀。经典文学作品中蕴含着深刻的人文关怀，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地理解和感受人文关怀的力量，从而增强自己的人文关怀。 8. 增强社交能力 经典诵读可以帮助我们增强社交能力。通过朗读经典文学作品，我们可以更好地与他人交流和沟通，从而增强自己的社交能力。 9. 增强思维能力
经典诵读的意义 中华民族传统文化是人类的智慧、世界的瑰宝，对家庭、国家和社会的和谐起到了巨大的维系与调节作用，对世界人类的生存发展做出了重要的贡献。中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华,是建设社会主义先进文化的宝贵资源，是对青少年进行伦理道德教育的重要载体。开展中华经典诗文诵读活动,对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发全社会对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱,增强民族自豪感和文化自信心,提升广大青少年的道德素养和语文素质,繁荣和发展社会主义先进文化，净化社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。因此，我们学校特在今天举行“经典诵读”比赛。 希望以此次“经典诵读"比赛为契机，掀起诵读经典和现代文的热潮，也掀起学习语文的高潮，提高同学们对语文听、说、读、写能力的培养及个人的文化的塑造.增强记忆力，激发潜能与智慧.使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、心、脑等多种感官并用,开发同学们的右脑。发展同学们的语言及写作能力的提高. 小学阶段是人一生中记忆力最好的时期,加强经典诵读训练，可以陶冶情操,丰富语汇，在作文中可以引经据典,增强了文章的文学底蕴.还有助于审美教育与人文思想教育，拓展思想深度.所以，我们要以这次“经典诵读”比赛这个平台为起点，让我们一起与经典同行。
一、诵读课文，记忆力明显增强。经典诵读具有激发潜能与智慧的作用。诵读经典是利用上善治水的重要方法，调用能量之法,运用自己的声波音能,承载丰富美善智能量的经典语言，文字信息，反馈给自己的体内之水,从而改善整个身心气质，达到和谐身心、开智益慧的目的。读书，强调“口诵心惟"。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动。朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然"。“书读百遍,其义自见" 诵读对学习力的强力影响正是建立在对记忆力的拓展和优化基础上的,具有开发右脑的作用.具有开智的意义。二、有助发展学生的语言及写作能力的提高。小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，加强经典诵读训练，熟读而后能悟，悟而后能用，用而后能生巧,巧而后出新,诵读就是把书上的变成自己的,放在自家智慧库里,随用随取.用多了,自然心灵手巧,会有神来之笔、天造之功。鲁迅,茅盾等老一辈文学大师他们青少年学习的也是文言文，为他们深厚的文学功底的建立打下了坚定的基础. 我们的孩子每天读经典，耳濡目染被文化的韵味而感染，陶冶情操，丰富语汇，在作文中可以引经据典,增强了文章的文学底蕴。三、诵读有助于审美教育与人文思想教育，拓展思想深度。站在“以人为本”的立场来观照教材,我们的教育便会指向人的终极关怀：披文入情,因情悟文，由文明理;让学生通过体验、理解的方法，感悟人生,实现自我。经典的核心是以德育人，常规语文的核心也是将语文联系生活对人进行思想教育。其每一篇文章都往往蕴含着一个人文的思想，让我们理解课文思想更有广度与深度. 让学生接受经典诵读教育,接受传统文化的熏陶的意义是深远的,请让我们一起与经典同行。
经典诵读的意义及实施方法 经典诵读是指对文化经典的阅读及背诵，并将其融入到自己的生活中去。经典诵读的 意义在于传承文化，增强思想品质，培养良好的人文素养，提高语文能力和综合素质等。 以下是关于经典诵读的实施方法和具体意义的讨论。 经典诵读并不仅仅是机械地背诵文化经典，而是要深入理解其内涵，领会其精髓，将 其融入到生活中去，以下是经典诵读具体实施方法的一些建议： 1、选择适合自己的经典，如经典散文、经典诗词等等，选择自己感兴趣的并且对自 己有所帮助的。 2、注意细节，如正确发音、抑扬顿挫、适当使用情感，确保背诵的效果。 3、多角色朗诵，模仿阅读者的声音，意境，人物心理和情节等方面，深入融入其中，真正做到生动感人。 4、通过讨论和分享，与他人分享经典的理解和体会，从中汲取经验和收获，更好地 挖掘文化内涵。 5、打造一个好的学习环境，学习的时候选择一个安静、舒适的地方，穿上舒适的衣服，保持放松的状态，可以更好地投入其中。 1、传承文化 文化经典是一个民族的精神财富，是其所处历史环境的反映。通过经典诵读，可以更 好地传承民族文化，让后代更好地了解自己文化的本质和来龙去脉，加强文化认同感。 2、增强思想品质 经典是代表一种情感和哲学准则的，诵读经典可以让人更好地领悟其内涵，加强思想 道德修养和理想信念的养成，增强自身的道德素质与修养。 3、培养人文素养 诵读经典可以更好的了解历史和文学文化，推动自身人文素养的提高。通过经典的阅 读和思考，可以从中汲取丰富人生的价值。了解语言和历史背景，加深文化理解，提高综 合素质。 4、提高语文能力
经典诵读中的文学语汇，用语和说法是锤炼语文口语表达的有效方法，可以更快地扩大语汇量、提高词汇的灵活运用和消化能力。同时通过学习语言知识和背诵，可以更好的增加对语言的熟习度和敏感度。 5、提高综合素质 经典诵读让人在知识与人文素养两方面都受益。通过理解和思考经典而增加的文化层次和人情世态的了解，都可以提升综合素质。 总而言之，经典诵读是深入了解自己的文化，增强思想品质，培养人文素养，提高语文能力和综合素质的有效方式。实施经典诵读可以通过选择适合自己的经典、注意细节、多角色朗诵、通过讨论和分享来实现。建议大家自己去尝试，然后可以结合实际情况和取长补短，找到最适合自己的方法和经典，将其融入到生活中。
开展国学经典诵读的意义 一、记忆力得到锻炼 人人都知道人的大脑是越用越灵活，而我们的不少家长却觉得诵读国学经典是对孩子的一种摧残，不仅有些小宝贝的家庭不欣赏而且一些大宝贝的家长更为的不赞同，而到底最后吃亏的是谁呢，你会发现诵读经典的孩子们，他们的记忆力真的是很强的，在长期的坚持诵读的模式下，我们的孩子的大脑得以开发，而孩子本身在年龄的初期就是记忆力旺盛的时刻，而针对孩子本身的这个特点，家长再进行相应的引导，我们的孩子在潜移默化之中记忆能力得到很大提高，相比那些没有经常诵读经典的孩子来说，可以花费很少的时间记住同样要求的内容。 孩子的理解能力从哪里而来，只有我们的孩子认识的字多了，才能逐渐产生对字的理解，若是认识的字普遍的少，那么孩子的理解能力也不会好大哪里去的。毕竟中国文字更为的复杂，稍微的变化便可生出多种不同的意思，而在学习国学经典的路上，《易经》(包括上、下经)部分大约5000字左右；《千字文》994字；《大学》原本是《礼记》中一篇，在南宋前从未单独刊印。字数:1753《论语》是记载孔子及其学生言行的一部书，由其学生编辑而成。字数:13700《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。字数：34685《中庸》原来也是《礼记》中一篇，在南宋前从未单独刊印。字数:3568。可见，学习国学经典对于整体认读和识字能力的提高，是多么有益的事情。 三、养成良好的阅读习惯 三岁看大，七岁看老。其实教育孩子也就那么开始的几年，也是辛苦的几年，一旦孩子的习惯养成，后期作为教育的家长来说，是相当的省心的。而我们学习国学经典的孩子，每天坚持最多半个小时的诵读，对于孩子也是很好的一种坚持，
浅谈经典诵读的意义 经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲所承载的是圣贤伟大的思想光辉。我们日日诵读浸润，人生的启迪，博大宽厚的思想人格逐渐养成，生命才能掏溶出深度和高度，正是厚德载物的大基础。所有的聪明智慧唯有建立在这个平台上才能尽其用。 语文是进行人文教育的主战场。人类几千年璀灿的文化在语文书中有了充分的体现。学生通过学习（当然是自由的阅读，自觉的学习，主动的体验），了解并掌握已有的文化世界，就能较好地被文化所塑造。而经过文化塑造的人就有可能成为一个文化的塑造者。 我们以诵读经典为主渗透常规语文朗读，来促进现代文的学习。这二者的相辅相成对孩子语文听、说、读、写能力的培养及个人的文化的塑造有着深远的意义。实现了不一样的课堂与教学效果,对此，浅谈一下自己的感受： 一、诵读课文，记忆力明显增强 经典诵读具有激发潜能与智慧的作用，水结晶试验表明，诵经典正是利用上善治水的重要方法，调用能量之法，运用自己的声波音能，承载丰富美善智能量的经典语言,文字信息，反馈给自己的体内之水,从而改善整个身心气质,达到和谐身心、开智益慧的目的。 读书，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。
学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”。“书读百遍，其义自见”，诵读对学习力的强力影响正是建立在对记忆力的拓展和优化基础上的，具有开发右脑的作用。具有开智的意义。 我们一年级的孩子读经典能达到倒背如流。他们每次背诵常规语文的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。 美国医学博士杨定一医师在台湾进行儿童读经典所经历的身心变化的科学试验再次证明读经典的儿童其记忆力更强。 二、有助发展孩子的语言及写作能力的提高。 小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。 叶老说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。在语文课堂教学中，重视并加强经典与现代文的阅读朗读训练，是非常必要的。 读书法，有三到，心眼口，信皆要。诵读需恭恭敬敬，一心一意，不急不徐，字字清楚轻松愉悦。经典，乃悠扬自得的雅正中和之音，我们每天坚持不懈，读圣哲之言，体圣哲之心，发圣哲之语，定在之中，慧在之中。现代文阅读更需声情并貌，在读经典的影响下恭敬认真地读出其中的思想感情。熟读而后能悟,悟而后能用,用而后能生巧,巧而后出新,诵读就是把书上的变成自己的,放在自家智慧库里,随用随取。用多了,自然心灵手巧,会有神来之笔、天造之功。 鲁迅，茅盾等老一辈文学大师他们青少年学习的也是文言文，为他们深厚的文学功底的建立打下了坚定的基础。
经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲所承载的是圣贤伟大的思想光辉。我们日日诵读浸润，人生的启迪，博大宽厚的思想人格逐渐养成，生命才能掏溶出深度和高度，正是厚德载物的大基础。所有的聪明智慧唯有建立在这个平台上才能尽其用。 语文是进行人文教育的主战场。人类几千年璀灿的文化在语文书中有了充分的体现。学生通过学习（当然是自由的阅读，自觉的学习，主动的体验），了解并掌握已有的文化世界，就能较好地被文化所塑造。而经过文化塑造的人就有可能成为一个文化的塑造者。 我们以诵读经典为主渗透常规语文朗读，来促进现代文的学习。这二者的相辅相成对孩子语文听、说、读、写能力的培养及个人的文化的塑造有着深远的意义。实现了不一样的课堂与教学效果,对此，浅谈一下自己的感受： 一、诵读课文，记忆力明显增强 经典诵读具有激发潜能与智慧的作用，水结晶试验表明，诵经典正是利用上善治水的重要方法，调用能量之法，运用自己的声波音能，承载丰富美善智能量的经典语言,文字信息，反馈给自己的体内之水,从而改善整个身心气质,达到和谐身心、开智益慧的目的。 读书，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”。“书读百遍，其义自见”，诵读对学习力的强力影响正是建立在对记忆力的拓展和优化基础上的，具有开发右脑的作用。具有开智的意义。
学习诵读经典，弘扬中华传统文化 作为中华民族的一份重要文化遗产，经典文化承载着中华民族五千年的历史与文化底蕴。在当今社会，面对前所未有的文化冲击与多元化的价值观念，我们更加需要学习诵读经典，传承中华传统文化，让优秀的传统文化精神成为我们共同的宝贵财富。 一、经典文化的重要性 经典文化是一个民族的灵魂。它承载了民族的历史、价值观念、伦理道德以及生活方式，是民族文化发展的精髓。学习诵读经典，能够帮助人们更好地理解自己的文化，找到民族的根与魂，建立起对优秀传统文化的自信与自豪感。经典文化也是中华民族的宝贵财富，只有通过传承与发扬，才能保护并扩大这一宝藏。 二、诵读经典的意义 1. 培养专注力和耐心 学习诵读经典需要长期的坚持和持之以恒的努力。在这一过程中，人们会不断调整自己的心态和情绪，培养自己的专注力和耐心，这对于提高人们的意志品质和自制力有着积极的作用。 2. 培养美好情感与情操 经典中包含着丰富的感情和情感，诵读经典会唤起人们内心深处的感悟和共鸣，培养人们的美好情感和高尚情操，提高人们的情感智慧和情感表达能力。 3. 提升文化素养和修养 诵读经典能够让人们更好地了解和感受到中华传统文化的魅力，增强文化自信和文化认同感，提升人们的文化素养和修养，有利于培养民族的创造力和竞争力。 4. 塑造人格魅力 经典文化中的智慧和哲理，常常会激发人们的内心，影响人们的思想和行为方式，帮助人们树立高尚的人生目标和追求，培养人们的道德情操与人格魅力。 三、如何学习诵读经典 1. 建立学习经典的意识 学习诵读经典需要有一颗热爱传统文化的心，时刻牢记传承和弘扬中华优秀传统文化的责任，树立起学习经典的意识和信念。
经典诵读的作用 【篇一：经典诵读的作用】 读诵经典具有益智开慧、增长能力；完善道德、提升学问；启迪心灵、优化人格；提升气质、承接文化的作用。 读诵经典能够让一个人在开启智慧的同时拥有学问，让一个人在启用智慧的同时完善道德，让一个人在开启智慧的同时提高能力，让一个人在开启智慧的同时提升学问，让一个人在开启智慧的同时启迪心灵，让一个人在开启智慧的同时优化人格，让一个人在开启智慧的同时提升气质，让一个人在开启智慧的同时承接文化。当然读诵经典也可以让一个人在提升学问的同时开启智慧，其它诸理亦复如是，这是诵读经典可以令人收获的最大利益。所以说智慧道德、学问能力可以在读经中同时获得，一切皆从读经开始。所以经典的研习诵读是益智开慧，完善道德，提升学问，增长能力，开拓胸怀最直接、最有效的根本教育方法之一。 ①益智开慧、增长能力从智慧方面讲，诵读经典就能开启智慧，因经典是人类文明的智慧结晶，它与智慧有着密切的关系。托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙”，尤其是经典乃一切人类文明的精粹，其蕴藏着古圣贤德高度的智慧结晶，诵读经典可以与古人神交开启智慧提高学问。我国汉代大学者刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚”，即书是良药，可以对治愚痴，令人变得聪明。所以诵读经典不仅仅是一个知识问题，这只是其有形方面的一个作用而已。如果我们以为诵读研习经典仅仅是为了增加一些知识，那就已经失去了诵读经典的根本意义了。我们都道知识是后天的，智慧是先天的，知识多了不一定有智慧，知识多了不一定有道德，知识多了不一定有能力，知识多了也不一定学问就高，知识和智慧是有本质区别的。林语堂说：“智者阅读群书，亦阅历人生”，所以诵读经典可以通过字里行间来领悟古人的高度智慧，增长自己的能力，所谓慧由心生，可与其感应道交也。从能力方面讲，诵读经典就可培养能力，因经典乃圣人处世为人，感悟人生的阅历心得，所以诵读经典可以通过文字内涵当中所透悟的人生之理来提高自身的能力，避免走诸弯路，所谓以圣贤之言为镜可以明得失，知对错，晓是非。受其言语警戒醒示，可以在为人处世中知其有所为有所不为之理，从而获得幸福人生。我们都知道人在一生当中的能力提升和学习成长的方式有很多，一则可以通过自己的人生经历和体验，在实践中学习成长，所谓实践出真知，理论联系实践。人生的经历，个人对生活的体悟、理解，有助于提升自身的能力，有助于自己的学习成长。一切都是在为最好的做准备，大磨得大道，小磨得小道，不磨不得道。别人能做到的我们也能做到，别人做不到的我们也一定能做到，这种坚定的信念来源于人生世事的磨炼，
经典诵读的意义 经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲所承载的是圣贤伟大的思想光辉。我们日日诵读浸润，人生的启迪，博大宽厚的思想人格逐渐养成，生命才能掏溶出深度和高度，正是厚德载物的大基础。所有的聪明智慧唯有建立在这个平台上才能尽其用。 语文是进行人文教育的主战场。人类几千年璀灿的文化在语文书中有了充分的体现。学生通过研究（当然是自由的阅读，自觉的研究，主动的体验），了解并掌握已有的文化世界，就能较好地被文化所塑造。而经过文化塑造的人就有可能成为一个文化的塑造者。 我们以诵读经典为主渗透常规语文朗读，来促进现代文的研究。这二者的相辅相成对孩子语文听、说、读、写能力的培养及个人的文化的塑造有着深远的意义。实现了不一样的课堂与教学效果,对此，浅谈一下自己的感受： 一、诵读课文，记忆力明显增强 经典诵读具有激发潜能与智慧的作用，水结晶实验表明，诵经典正是利用上善治水的重要办法，调用能量之法，运用自己的声波音能，承载丰富美善智能量的经典语言,文字信息，
反馈给自己的体内之水,从而改善整个身心气质,达到和谐身心、开智益慧的目的。 读书，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。研究语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种惯，“少成若天性，惯成自然”。“书读百遍，其义自见”，诵读对研究力的强力影响正是建立在对记忆力的拓展和优化基础上的，具有开发右脑的作用。具有开智的意义。 我们一年级的孩子读经典能达到倒背如流。他们每次背诵常规语文的时分也用背经典的办法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。 美国医学博士XXX一医师在台湾进行儿童读经典所经历的身心变化的科学试验再次证明读经典的儿童其记忆力更强。 二、有助发展孩子的语言及写作能力的提高。 小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语言，积累
学校开展经典诵读的意义 我们中华民族有着五千年多年悠久的历史，在这段历史长河中有许多的传统经典，影响着一代又一代的炎黄子孙。在今天，这些经典之作仍在发挥着巨大的作用，为我们的社会进步奉献着它们的生命活力，许多教育专家、学者纷纷倡导经典的诵读活动，旨在通过诵读培育积极向上的安康人格，感受传承中华文化，特别是对中学生意义更是非凡。 一、经典诵读的内涵 "经典〞是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水，是经过历史选择出来的"最有价值的书〞。"经典〞不仅构成民族之传统，而且提供应全人类以无限之启发。中华经典是指"四书五经"、"老子"、"庄子"等。 经典诵读就是学校有组织、有目的、有方案地引导学生诵读我国古代经典名著、名篇,如我国的"论语"、"老子"，以此陶冶学生的品德情操、塑造安康的人格，启迪具有创造力的智慧，提升中学生的文明修养和文化底蕴，促进学生人文素质的形成与开展。 经典教材选择以"弟子规"、"三字经"、"百家姓"、"论语"等为主，"大学"、"中庸"、"易经"、"老子"、"诗经"为辅，背诵吟唱相互调剂。诵读：是读出声音，背诵。重点在于读。 二、中学经典诵读的意义 中学有着它所特有的特点，和小学、大学不一样，则，通过经典
诵读，对学校的开展有些什么意义呢？我认为主要有如下三个方面： 1、学生方面 〔1〕在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。①、增强记忆力。科学家研究说明:正常人一出生，大脑就有1000亿个脑细胞或称神经元，它们彼此孤立。当受到视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的刺激时，每根神经元会形成兴旺的神经网络，大脑的功能就越强，记忆能力越强，智力就越高。经典教育能够在儿童智力开展的最快速的阶段，承受大量优秀的强而多的信息刺激，使孩子大脑每根神经元相互连接，形成网络，也就使孩子大脑的沟壑就越多，大大提高儿童的记忆力。同时，在反复强化诵读的根底上，学生有意识增强专注程度，锻炼提高自己的记忆能力，摸索适合自己的记忆方法。②、激发创造力。经典教育看似简单落后，却是科学、高效、扎实而又易行的教育方法。他可以迅速开发右脑，开展学生智力、培养学生的知觉、灵感、创造力，乃至真正地大开智慧的大门。在青少年时期，通过经典教育，承受大量优秀的强而多的信息刺激，学生大脑的沟壑就越多，脑力就越兴旺，智力就越高，这就为学生以后的学习打下坚实的根底。我们知道，传统经典是我们民族知识的结晶，是人类智慧的源泉，"中庸"是介绍如何不偏不倚地处理好各种关系的教材，有"半部可治天下〞之说的"论语"，有人类历史上的智谋奇书的"老子"，"大学"教会人们修身、齐家、治国、平天下之道，教给我们生财之道的优秀教材，这些足以看出我国经典文化丰富的内涵。经典教育就是充分利用孩子记忆力开展的黄金阶段，人