和平鸽
和平鸽作文350字
爸爸是位养鸽迷,家中养了一大群鸽子,也许
是受爸爸的影响,我也深深地爱上了鸽子,但我最
爱那洁白的和平鸽,因为和平鸽代表和平,它是和
平的使者.可是现在,我知道世界并不那么和平.
我从电视.报纸上,经常听到和看到世界上有
关战争冲突.难民一类的事情.特别是那些无辜的
小朋友,有的死于战火,有的失去父母,那种情景真是惨不忍睹.我不明白,真的不明白:这个世界上为什么要有战争的存在?
战争很残酷,它可以一夜间夺取无数人的生命,摧毁无数人的家园.人人都说要和平,可为什么还
要制造战争?战争只会增加两国的仇恨,今天你打
我一下,明天我踢你一脚,怨怨相报,何时了?
今夜,我怎么也睡不着,一闭眼,便浮出了可怕的战争画面.好久,我才进入梦乡.但战争的画面却像雪花似的涌进我的睡梦.大人们的喊叫,小孩的
哭声,漫天硝烟......一声枪响,把我惊醒了.我再也不敢睡了,我怕我一睡着,又会走进那硝烟弥漫
的战场.
我不明白,我昔日的梦境中,总有和平的使者架起全国友谊的桥梁,而今日的梦,怎会如此黯淡.可怕?猛然间,思维找出了答案:这是战争所造的,它把我热爱和平的和平之梦击碎了.
地球这位慈母要向战争亮出黄牌
''--她经不起化学武器的侵袭.蓝色行星正在呼救,她渴望人们扯掉笼罩在她身上的战争阴云,还她原来美丽的面容.
<<钢铁是怎样炼成的一书中的主人公保尔有说过这样一句话;人生最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.如果在他临死时,他能够说
'我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而奋斗
'''
对,着说的很对,人们应为和平而奋斗,因为和平是世界上最神圣的事业.想到这,我不禁为和平而吟诗:
和平鸽作文350字
平静了，安逸了，可是，透过平静与安逸的生活我们却感到阵阵的动荡！
我不能理解我们的友邻日本国的首相为什么
还要去参拜二战的甲级战犯？日本右翼势力为什
么企图利用修改教科书来篡改历史？曾经饱受过
日本军国主义侵略战争苦难的亚洲各国人民会不
会深深的担忧？
我深思了，我懂得了自己应该怎么样去做了，作为一名中学生，为了世界的和平与自由，为了
国家与民簇不再遭受法西斯的屈辱，为了担负起
历史的天职，首先就应该完成自己的学业，加倍
的努力学习与提高自身素质里含有一切的光荣！
历史不能忘，和平鸽带我们一起去飞翔。
和平鸽作文350字
作为对那场罪恶战争的反省，一些日本人也
在纪念馆留下了忏悔、赎罪的感言。在史料陈列
馆的门前，有一座书写着赎罪、慰灵的石碑，署
名是日本一老人。据纪念馆管管理人员介绍，这
位老人名叫横山成。１９３７年，他亲眼目睹了
侵华日军在上海、南京的杀戮暴行，在８４岁那年，他连续７次来到纪念馆赎罪。他说：我活了
这么大，该做的事都做了。唯有一件事放不下，
就是代表日本人向南京大屠杀遇难者忏悔。与横
山成的赎罪碑排列在一起的石碑还有日本新制作
座艺术团的绝不让日本军国主义复活、日本紫金草合唱团的不忘历史，面向未来，和平的誓言。
含泪参观完这个令人震惊的、有证据的、惨绝人寰的历史纪念馆后，由悲伤而起的愤怒越来越强烈，血淋淋的史实，我似乎看到了３０万冤魂死不瞑目的双眼......阵阵骇人的残暴，直逼我的心脏与灵魂。二战是一场噩梦，亿万人付出的生命唤醒了人类对和平的呼唤与渴望，法西斯得到了应有惩罚与下场，人类用无法弥补的代价又一次捍卫了正义的尊严。
二战已经结束60年了，当时的英雄烈士们相继去世，生活在现代的我们在浑然不知的状态下享受着来之不易的和平，有谁能感受到那战火纷飞年代的惨烈？有谁能为那些曾经维护人类尊严的战士们献上崇高的敬意？又有谁能体会到那场史无前例、前所未有的人类浩劫？
如今胜利了，和平了，平静了，铭记历史的歌声传遍了和平大地：
我多想抚平战争的创伤，我多想找回失去的时光，我多想战争的记忆永远在博物馆里珍藏，我多想耶路撒冷的哭墙能有美丽的笑容绽放，我多想中东的黑色黄金不再为贪欲流淌，我多想不
同肤色的人们同享巴厘岛的阳光
和平鸽作文350字
妈妈为了让我能够对二战历史有个全新的认
识与了解，为了感受和平的真正内涵，为了珍惜
现代优越的学习、生活环境，特意领我去参观了
南京大屠杀遇难同胞纪念馆。
勿忘国耻，发奋学习，振兴中华建设强大中国，保持世界和平中华之兴衰，华人之重责在侵
华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆一株悼念亡者
的松树上，挂满了几百张观众留言。
步入纪念馆大门，迎面的大型群雕《古城的灾难》，以残破的城墙、断裂的军刀、受难者不屈的头颅，再现了上世纪３０年代古城墙下举世震惊
的人间惨案。沿着石阶走向史料陈列厅，一路上，遇难者３０００００的黑色大字、镌刻着遇难者
名单的哭墙、受害者的累累白骨，诉说着当年侵
华日军的血腥暴行。在遇难者遗骨陈列室里，一
株两米高的松树上密密麻麻写满了各地参观者的
留言，大量珍贵的文物史料与座座纪念雕塑在震
撼着我的心灵！来到纪念馆的参观者有很多象我
这样年龄的中学生，陈列室墙上挂满了日本爱知
县东邦高等学校、日本大阪府立箕高等学校等日
本学生向遇难者敬献的千纸鹤，一句句中日和平
世界和平和平祈愿的留言，表达了这些日本学子
的心声。
和平鸽作文350字
我们院子里面有一群既可爱又令人讨厌的鸽子，它们在小区里飞来飞去，好像在给我们送信
一样，怪不得它们有着另外一个名字，那就是信鸽，我和小朋友们都给它们起了个外号叫野鸭子。
其实它们一点也不野，院子里面还专门有一
个小屋供它们栖息。它们每天在院子里追跑打闹，有一次鸽子们在停车场里玩耍嬉戏，突然一只野
猫横冲直撞过来，鸽子们惊慌失措，四处逃乱。
其中一只鸽子也许给吓傻了，竟然不知道逃走，
野猫看准机会，冲了上来用口叼住了它。我正好
在场，一看不好，这只鸽子要有危险了，急忙一
边高声叫喊一边捡了根树枝向野猫冲了上去。野
猫猛一抬头，见有人来了，便连滚带爬地逃走了，只剩下一只可怜的鸽子半躺在地上。我发现地上
有一滩血迹，又看了看鸽子的脚。鸽子本来还以
为我要欺负它，想飞走的。可是发现自己受了重伤，飞不起来了，一下子昏倒在地。我将鸽子抱
回了家中，用餐巾纸撕好一条一条的，将鸽子受
伤的小腿包了起来，我又在鸽子的小脚上挂了一
个小铃铛，方便下次不用费力就能找到它。等鸽
子醒来的时候，发现自己的脚一点儿也不疼了，
高兴极了！并啄了我三下，它在向我表示感谢呢。我把鸽子送回小屋。过了几天，那只鸽子伤已经
全好了，还又带了几只到我家窗外来做客我还在
阳台上为它们准备了一小盘米粒，它们见了，兴
奋极了，立刻啄起米来，看着它们啄米的样子禁
不住笑了起来。
我爱这些可爱的鸽子，是它们将我们的家园
变得和平，是它们将我们的家园变得美满，又是
它们将我们的家园变得充满活力，生机勃勃！
和平鸽的作文8篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：和平鸽我是一只白色的和平鸽，自由自在地在蓝天上翱翔。你们可知道我是什么的象征？——对了，我是和平的象征，是和平的使者。可是，就在1937年8月28日上午，上海火车站南站上空，我看见有几架日本侵略者的飞机在天空盘旋。突然，他们扔下几颗重磅炸弹，上海火车站南站顿时浓烟滚滚，刺鼻的气味也弥漫空中。我被熏得睁不开眼睛。等我睁开双眼，南站也转瞬间被夷为平地……有一位衣衫褴褛的小男孩，他大约两三岁，手臂还咕咕流着血，正双腿卷曲着，坐在铁轨中间哇哇大哭，边哭还边撕心裂肺地喊着：“爸爸，妈妈，你们在哪？你们快来呀！”但他并没有叫回爸爸，喊回妈
妈。这时我的心都碎了，那可恶的战争夺去了他父母年轻的生命，无辜的孩子将永远地失去他的至亲。我真想飞到他身边，把他送回家，送到亲人的怀抱。可是这哪儿还有他的家啊？这儿只有被烧毁的绿树，成片倒塌的房屋，浑浊的河水，还有那美丽的城市转眼间变成了一片废墟。我停在一块石头上，默默地祈祷着这个可怜的小男孩能度过这场灾难，能被一个好心的人收留。那个小男孩一直在呼喊着爸爸妈妈，声音越来越弱，最后他哭累了，倒在一块石头上睡着了。自从他睡着后就再也没有醒来过。在这场战争中，我看见有多少无辜的生命被夺走，有多少父母失去孩子，又有多少孩子失去父母。我要向全世界呼吁：珍爱生命，远离战争。和我一起当和平的守护者，热爱和平，维护和平，让和平之花永驻人间！篇二：和平鸽我非常喜欢和平鸽，因为我看到了和平的吉祥物。他们把和平的希望带到了每个孩子的心中，使我的心团上打开了一扇心灵
《白鸽》教案 一、教学内容 1、学唱轮唱歌曲《白鸽》。 2、欣赏歌曲《白鸽》。 二、教学目标 1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。 2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。 3、掌握轮唱这种演唱方式。通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。 三、教材分析 《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。 四、教学重难点 重点：准确有感情地学唱歌曲。 难点：准确、有层次地轮唱歌曲。 五、教学准备： 多媒体课件、钢琴。 六、教学过程： （一）导入
1、图片导入： 还有一位小嘉宾和我们一块来了，看看它是谁？（出示图片） 哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？ 鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？ 它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看着和平的象征，被称为和平鸽。 2、声音练习，模仿鸽子的声音。你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。 3、感受旋律： （1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！ 师范唱：54 44 43 33 2 2 5-- 54 44 43 33 2 2 1--用咕哼唱 （2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！ （3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。 （4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。 （二）学习新歌 1、欣赏歌曲： 今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗？ 2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。 3、那我们一起唱唱新歌词吧。 4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？ 5、真好，我们来完整的唱一唱。
和平鸽作文350字_三年级读后感 爸爸是位养鸽迷,家中养了一大群鸽子,也许是受爸爸的影响,我也深深地爱上了鸽子,但我最爱那洁白的和平鸽,因为和平鸽代表和平,它是和平的使者.可是现在,我知道世界并不那么和平. 我从电视.报纸上,经常听到和看到世界上有关战争冲突.难民一类的事情.特别是那些无辜的小朋友,有的死于战火,有的失去父母,那种情景真是惨不忍睹.我不明白,真的不明白:这个世界上为什么要有战争的存在? 战争很残酷,它可以一夜间夺取无数人的生命,摧毁无数人的家园.人人都说要和平,可为什么还要制造战争?战争只会增加两国的仇恨,今天你打我一下,明天我踢你一脚,怨怨相报,何时了? 今夜,我怎么也睡不着,一闭眼,便浮出了可怕的战争画面.好久,我才进入梦乡.但战争的画面却像雪花似的涌进我的睡梦.大人们的喊叫,小孩的哭声,漫天硝烟......一声枪响,把我惊醒了.我再也不敢睡了,我怕我一睡着,又会走进那硝烟弥漫的战场. 我不明白,我昔日的梦境中,总有和平的使者架起全国友谊的桥梁,而今日的梦,怎会如此黯淡.可怕?猛然间,思维找出了答案:这是战争所造的,它把我热爱和平的和平之梦击碎了. 地球这位慈母要向战争亮出黄牌--她经不起化学武器的侵袭.
蓝色行星正在呼救,她渴望人们扯掉笼罩在她身上的战争阴云,还她原来美丽的面容. 钢铁是怎样炼成的一书中的主人公保尔有说过这样一句话; 人生最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.如果在他临死时,他能够说我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而奋斗 对,着说的很对,人们应为和平而奋斗,因为和平是世界上最神圣的事业.想到这,我不禁为和平而吟诗: 和平鸽作文350字 平静了，安逸了，可是，透过平静与安逸的生活我们却感到阵阵的动荡！ 我不能理解我们的友邻日本国的首相为什么还要去参拜二战的甲级战犯？日本右翼势力为什么企图利用修改教科书来篡改历史？曾经饱受过日本军国主义侵略战争苦难的亚洲各国人民会不会深深的担忧？ 我深思了，我懂得了自己应该怎么样去做了，作为一名中学生，为了世界的和平与自由，为了国家与民簇不再遭受法西斯的屈辱，为了担负起历史的天职，首先就应该完成自己的学业，加倍的努力学习与提高自身素质里含有一切的光荣！
七年级美术《和平鸽》反思后教学设计 祖关初级中学周才生 一、教材分析 招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中-种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。 本课属于"设计·应用"学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素 在教学设计中将本单元教学分为一课时。以和平为主题，联系实事，用战争带给人．类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。 二、学情分析 我依据初中学生的年龄特点和个体差异制定本课内容，招贴画对初中学生并不陌生，在大街小巷都可以看到招贴画，只不过看到的都是商业招贴画，如:某某名牌服装，某某吃的喝的。本课能以公益招贴画为内容，从多个角度切入，让学生关注社会，关注人类的生存与发展。 三、教学目标 1、知识与技能：让学生在设计实践中初步了解招贴画的设计方法。 2、方法与过程：让学生用简洁的形状语言设计主题招贴和绘画手段相结合进行表现作品。 3、情感态度价值观：让学生在审美和评述中增加对动物，环境，生活的关爱之情，对人类的关注和爱护。 四、重点 招贴画图形的选择与情感的相呼应 五、难点 招贴画的处理与主题内容的联系 六、教学准备： 和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画；教师范作。 七，教学方法：依据本课内容，我以欣赏，提问，分析引导，启发，交流讨论等方法， 让学生感受公益招贴画的设计方法及设计意识的形成。 八、教学过程 （一）：以提问鸽子的相关问题进行导入 教师：组织教学，提问鸽子是我们常见的鸟，但它还有其他的代表意义吗？
我希望成为一只和平鸽作文五篇300字 我希望成为一只和平鸽作文1 我是一只和平鸽，我肩负着寻找有关“和”的工作。我每天都背上背包，找寻和收藏 一切有关“和”的东西。 早晨，我背上背包来到了一家杂货店里，在一旁等候。这时来了一个小男孩，他低下 头在柜台上找寻着。老板娘却不耐烦了：“你买不买，不买就走人!”这么凶，都不懂 “和气生财”，看来这里没有我找的东西。 我又来到了公共汽车上，刚找好位置，一个小男孩不小心踩到了一个老人的脚上。老 人生气了：“小鬼，这可是新皮鞋!”这一点也不“和蔼”，一点也不懂得爱护小孩子， 看来这里没有我找的东西。 我又来到了学校里，两个孩子正在打羽毛球，一不小心打到了另一个孩子的头上，他 们不依不饶地吵了起来。都说学校是一个大家庭，对家人却一点也不“和睦”。这儿更没 有我要想找的东西。 我很不明白?只好盲目地飞呀飞，为什么我一天比一天更努力?劳动成果却越来越少了呢?人类朋友能不能让我的工作再轻松一点呢?正想着呢，天又亮了…… 我希望成为一只和平鸽作文2 朦胧中，我仿佛变成了一只带有和平使命的鸽子，我掠过城市上空，看见了一片凄凉 的景象。21世纪，世界仍是不太平，空中还弥漫着战争的硝烟，还有嗖嗖飞过的导弹。 假如我是一只和平鸽，我要飞到美国与奥巴马谈判：“为什么要发动战争?看看战火 中的人们，你不能为了自己的利益而去伤害别人啊!”我要让他醒悟，让他改正自己犯下 的错误。 假如我是一只和平鸽，我要飞到伊拉克，安慰那个经历了十多年战争的地方的人们， 用我洁白如雪的羽毛擦拭他们的眼泪，拍光他们身上的灰尘;用我那高亢的声音向全世界 叫道：“维护和平，制止战争!” 假如我是一只和平鸽，我会给战火中饥饿的人们叼来一块面包;假如我是一只和平鸽，我会衔来一根根绿色的橄榄枝，向全世界人民宣告和平的到来! 我希望成为一只和平鸽作文3 假如我是一只和平鸽，一只可以给世界带来和平的白鸽!假如我是一只和平鸽，一只 可以给世界带来幸福的白鸽!今天，我将带着甜美的露水和珍贵的橄榄草，去拯救我们的 地球母亲，飞着飞着，我看见了一个没有绿色的城市，这里没有树、没有小草、没有那新 鲜的空气，这里的人都痛苦的躺在病床上呜咽着······
六年级下册 品德与社会《放飞和平鸽》教学设计
五．小小交流会
八．总结
整堂课气氛活跃，学生积极回答问题，小组合作效果好，注重对学生自主学习能力的培养。但在培养学生搜集整理资料的能力方面还有所 欠缺，需进一步完善。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，通过前一课的学习，学生已 初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，农村小学生 处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，他们还难 以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和 力量的了解也不够。 效果分析 学生能够真实的感受到战争的残酷，甚至有的孩子在观看视频的 同时热泪盈眶。学生能发出强烈的渴望和平的心声。能够通过自己对 相关资料的搜集、交流、探讨认识全世界人民渴望停止战争，让和平 鸽永远飞翔在世界上空。 作为小学生能为世界和平做什么贡献？这一问题的引出，更让孩
子们感觉自己责任重大，能在思考、交流的过程中反思自己的行为，并能在接下来的人生路上不断努力，实现这一愿望。情感目标达成度高。 教材分析 《放飞和平鸽》是山东人民出版社《品德与社会》六年级下册第二单元《珍爱和平生活》中的第三课。本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。因此，本节课的教学设计意在让学生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。 测评练习 1.二战之后有哪些战争给人们带来了毁灭性的打击？ 2.和平鸽的由来是什么？ 3.人们为世界和平做了哪些贡献？ 4.作为小学生应该为世界和平做些什么？ 课后反思 本节课以视频的形式导入，立即激发了学生的兴趣，引起了学生的共鸣。并不断地通过图片、案例等讲解，更直观、更形象，利于学生接受。所以整堂课课堂气氛比较活跃，学生都能积极回答问题，目标达成度高。
篇一:《小学作文和平鸽》 和平鸽 鸽子象征着和平，我非常喜欢它。 前几天，我去欢乐谷玩时，看见了几只和平鸽，我非常开心，便细细的观察起它们。每只鸽子都长约20厘米，中间滚圆饱满的地方是鸽身，占整个身体的三分之二。它们浑身的羽毛像雪一样白，配上红色的嘴巴，肉色的鼻子和橘红色的小爪，真是美丽级了。 和平鸽头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。 和平鸽的头很大。它头部的两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速的垂下来，又很快的掀开。一眨一眨地，非常有趣。它那一张又小又尖的嘴，始终张着，像是在唱歌。如果你仔细看就会发现，它的头后有一条细缝原来和平鸽还是一个“存钱罐”。 和平鸽有一条很小的尾巴，是白色的，分成3片，像3条绸带在空中飘荡，又像那瓦蓝瓦蓝的天空上的几缕白云。 我真喜欢和平鸽，看到和平鸽我非常高兴，但高兴中又有一丝悲伤，想起近三百年来，世界上已经有八十五种鸟类被人类消灭，还有数白种鸟类处于濒危状态。我真想大声告诫人们不要在捕捉鸟类了，它们是人类的益友！ 篇二:《假如我是和平鸽》 假如我是和平鸽 和平，总是让人向往，让人企盼。在战争中失去亲人的人，又是多么渴望和平的到来。每当在带那时里看到那弥漫硝烟的战场，我总想做一只传递和平的鸽子！ 如果我是一只和平鸽，我拥有能让全世界人友好的魔力药瓶，那么我愿时间回到第二次世界大战―― “砰―砰―蹦”无数罪恶的子弹正放肆地射出，连原本蔚蓝平静的天空也被四处的硝烟笼罩，犹如黑暗的地狱一般。硝烟滚滚，一阵雷啸，如浪潮迸涌，仿佛老天爷都在震怒，死伤认输更是不记其量。 这时，我这只象征着和平的鸽子展翅来到了上空，看着这残忍的一切，顿时，对战争的愤恨也越来越深。我立即取出药瓶，打开盖，滴下了一滴雪一样纯洁的药水。那一瞬间，一切都发生了改变――正要丢出炸弹的人忽然见微笑了，两过人都真心实意地握手，再没有掠
《和平鸽》教案设计 教材分析： 《和平鸽》是义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级美术上册第六课。本课属于“设计.应用”学习领域，主要通过教学让学生了解招贴画的基本知识、设计方法、设计要素以及公益招贴画的社会意义、审美价值。初步掌握平面招贴画的设计与制作。 招贴画是现代平面设计的一种表现形式，在我国招贴画也称海报，集中反映了现代文明的一个层面。由于招贴画一般张贴在公共场合面对是流动的人群，这就要求它具有迅速传递信息的功能，所以招贴画常以精练文字，简洁图形和鲜明的色彩来构成画面。 在教学设计中将本课分为两课时，第一课时以和平鸽为主题，联系事实，用战争带给人类的灾难，把德育渗透其中，加强学生对人类与发展思考，增强学生对生活关爱之情，与学生情感达到共鸣。 本课以“和平鸽”导入，突出了“和平与发展是时代的主流”通过欣赏画家笔下和平鸽和公益招贴画作品，表现艺术与生活的联系，启发学生对“和平”这一主题的思考。引导学生分析构图与主题表现，形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理。进入到活动一、活动二的学习，要求改变其图形位置、大小或色彩创造新的画面。教材上采用了相片、电脑、平面设计、贴图、手绘等手法。通过本课学习，主要是让学生学会用精练的文字、简洁的图形和鲜明的色彩进行招贴画设计，同时还要帮助学生建立构图意识。最后借助“资料库”让学生通过自学了解招贴画的表现手法，并提示学生对社会关注要转化到自身行动中，为学生进一步学习提供了方向。 针对学情设计思路： 美术教育是实施美育的主要途径，针对现阶段七年级学生状况，集体观念较强、争强好胜、爱憎分明的特征。整个设计过程中主要围绕“对人类和发展的思
《和平鸽》第一课时教学设计 教学目标 培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。 了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求； 培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招 贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。3、学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。 教学简析 重点：对招贴画进行图形的选择与构图，并进行构思与创意。 难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系，多点切入表现主题。 教学准备 教具准备：（CAI课件）战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板，优秀简洁的招贴画图片等。 学具准备：剪刀、胶水、各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸、彩色纸等。 课时安排 2课时 教学过程 1、导入 感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。（CAI :伊拉克战争场 景及战争带来的灾难） 2、讨论 用何种方式表达自己热爱和平的情感。 （自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感） 3、欣赏 毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
4、展示介绍招贴画 招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。 5、讨论几幅招贴画的主题与选材的关系 讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题？ 想想可采用什么方式制作更简便。（剪贴） 活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。 将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。 观察：毕加索《和平鸽》、《和平之人》；田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。 体会：主题与选材的关系。 和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。 思考、讨论：还有什么可以表现和平主题？橄榄枝、武器等。 如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画？ 6、活动二 分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画（合作拼贴板的图 片及学生合作学习时的场景照片）。 （CAI循环展示相关画面，配轻快的背景音乐） 7、随堂评价 小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。 8、课外链接 注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。
学习好资料欢迎下载 《和平鸽》教学设计 教学目标：1 .情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考，增强学生的社会责任感。 2 .技能目标：A、通过招贴画的欣赏和设计体会招贴设计的构思和创意，使学生初步具有一定的构思创意能力。从而提高学生的设计能力。B、让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图和色彩。 本课和平鸽属于"设计应用"学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画和平鸽的一般规则。 招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中-种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人.类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。 教学重点：招贴画的构思与创意。教学难点：多点切入表现主题。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣： 1、播放伊拉克战争中拍摄到的真实图片（配音乐）让学生感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。叫学生谈谈自己的感受。（让学生自由发表自己的观点，引导学生用 正当的方式表达自己的情感） 学习好资料欢迎下载
2、教师引入课题：和平鸽（板书） 二、欣赏评述，了解知识1、《和平鸽》作品欣赏：和平鸽是世界和平的标志性形象，许多画家笔下都有鸽子的影子。艺术大师毕加索的笔下也经常出现鸽子的形象。欣赏毕加索的绘画作品：《和平鸽》、《和平之人》；（介绍艺术大师毕加索：毕加索出生在西班牙，他是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家。他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是个多产画家，据统计他的作品总计近37000件。包括：油画、素描、版画、平版画。他跟一生穷困潦倒的凡高不同，毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品进入卢浮宫的画家。毕加索的画中，人们可以强烈的感受到他的爱憎，他反对战争，希望和平、安宁。他创作的《和平鸽》更是世人所熟悉的名作。）《和平鸽》：写实的表现了一只飞翔的，神态祥和安宁的鸽子，这种祥和安宁让我们体会到了毕加索对对和平生活的追求。《和平之人》：和《和平鸽》的用笔不同，它线条简约流畅。抽象的表现了人类对和平生活的渴望。 2、想一想：，和平主题除了绘画的表现形式之外，在美术领域还可以采用什么样的形式表现？（展示图片，让学生确认）总结：摄影、雕塑、招贴画 三、讨论表述、深入探究（什么是招贴画？如何设计招贴画是这节课我们学习的重点） 1、认识招贴画招贴画又称宣传画或宣传广告，实际上在我们 的生活中充满着各种各样的招贴广告。通过它们，人们获取了大量的信息，招贴广告在很大程度上影响着我们的生活观念和生活方式。欣赏：（1）《笑对非典》：告诉我们再苦再难也要坚强，也要微笑对面对。（2）《拿起它你已经吃掉了森林》：拒绝使用一次性的餐具。禁止乱砍乱罚，保护森林资源。（什么是招贴画呢？同学们都清楚了吗？就以上两幅招贴画总结一下。怎么给招贴画下一个定义。招贴画的设计包含哪些内容？） 2、招贴画的定义：招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独 学习好资料欢迎下载
和平鸽的作文8篇 我是一只白色的和平鸽，自由自在地在蓝天上翱翔。你们 可知道我是什么的象征？一一对了，我是和平的象征, 是和平 的使者。 可是，就在1937年8月28日上午，上海火车站南站 上空，我看见有几架日本侵略者的飞机在天空盘旋。突然, 他们扔下几颗重磅炸弹，上海火车站南站顿时浓烟滚滚, 刺鼻的气味也弥漫空中。我被熏得睁不开眼睛。等我睁开双眼，南站也转瞬间被夷为平地 有一位衣衫褴褛的小男孩，他大约两三岁，手臂还咕 咕流着血，正双腿卷曲着，坐在铁轨中间哇哇大哭，边哭还边撕心裂肺地喊着：“爸爸，妈妈，你们在哪？你们快来呀！”但他并没有叫回爸爸，喊回妈妈。这时我的心都碎了, 那可恶的战争夺去了他父母年轻的生命，无辜的孩子将永远地失去他的至亲。我真想飞到他身边，把他送回家，送到亲人的怀抱。可是这哪儿还有他的家啊？这儿只有被烧毁的绿树，成片倒塌的房屋，浑浊的河水，还有那美丽的城市转眼间变成了一片废墟。 我停在一块石头上，默默地祈祷着这个可怜的小男孩 能度过这场灾难，能被一个好心的人收留。 那个小男孩一直在呼喊着爸爸妈妈，声音越来越弱, 最后 他哭累了，倒在一块石头上睡着了。自从他睡着后就再也没有醒来过。 在这场战争中，我看见有多少无辜的生命被夺走，有多少父母失去孩子，又有多少孩子失去父母。我要向全世界呼吁：
珍爱生命，远离战争。和我一起当和平的守护者, 热爱和平， 维护和平，让和平之花永驻人间！篇二：和平鸽 我非常喜欢和平鸽，因为我看到了和平的吉祥物。他们把 和平的希望带到了每个孩子的心中，使我的心团上打开了一扇 心灵的窗口。 通过那扇窗口，我看到了广阔的蓝天，天上飞满了传情的 和平鸽，把关心与思念带回全国各地，使对方心中想点了暖炉 一样温暖、惬意。到处都开着象征着和平的鲜花, 世界上的一 切都呼唤着和平的美好。 忽然，一声枪响，打破了和平的宁静，战争开始了，顿时， 天上乌云密布，一声又一声的巨响威胁着一朵一朵娇嫩的和平 之花。鸟们被烟火生熏着，被一颗又一颗无情的子弹打得遍体 鳞伤。此时小孩的哭声、人们的呼声万灵的叫声交杂成一片。 他们渴望和平呀！可是，子弹是无情的，它们还是不停地夺去 无数人的生命。“为什么要开战，让世界恢复和平吧！” 人们乞求着。可是，那些国家的领导者还是在为私利战斗着。当时战斗暂时停止时，我看到了这样一幅悲惨的画面，昔日美丽的城市变得惨不忍睹。有些人抱着自己的亲人大哭，有些人则祈祷战争快点结束。就这样，一个美好的地方，变成了一座充满杀气的地狱。 鸽飞走了，我的心中也有了一道无法痊愈的伤口。世界需 要和平，停止战争，让和平永驻人间吧！篇三：和平鸽 公园里的和平鸽应算我的好朋友了，每次逛公园我都要去
新修订初中阶段原创精品配套教材 美术教案－《和平鸽》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Art lesson plan-"Peace Dove" 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
美术教案－《和平鸽》 教学设计 一、组织教学： 按美术教学常规进行。 二、导入新课： 问题：哪位同学知道过去的2001年中我国发生的重大新闻？ （学生回答） 小结：过去的2001年中我国发生了许多举世瞩目的事情，一个崭新的时代从这里开始。如： 1月10日我国第一艘无人飞船“神舟二号”发射成功 2月6日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门 7月1日中国共产党建党80周年，江泽民发表重要讲话7月13日北京获得2008年奥运会主办权 10月7日中国足球队1：0战胜阿曼队出线，首次打入世界杯决赛 10月20日APEC会议在上海成功举行
11月10日中国加入世贸组织 以上这些是2001年我国的一道亮丽的风景线。同学们，让我们一起来关注身边可能发生的事情。请欣赏一组北京申奥海报。谈谈你们的感想。 小结：与以往大的活动不同，这次北京申办奥运，有了全新的文化理念。由北京奥申委主办的申奥主题海报征集系列活动，从近400位设计师和艺术院校师生送交的800余幅作品中，经奥审委有关领导和专家严格评选出5幅优秀作品，在北京全面张贴。这些充满激情的海报，使体育与艺术相互融合，紧紧围绕“新北京，新奥运”的主题，从不同的角度阐述了“人文奥运，科技奥运，绿色奥运”的申奥理念，显示了深刻的文化内涵，对古老的文化赋予了全新的诠释，为北京城增添了浓厚的申奥气氛。 图片介绍：《新北京，新奥运》 1、这是一种象征的表现手法。画面很简洁，只用了两个元素-----天坛和五环。有人文的感受—古老的北京，也有现代科学的意向—五环像电波一样扩散开来。充满了新意，视觉效果不同凡响。 2、将古代与现代、具象与抽象进行对比，视觉效果强烈。人龙合一，奔腾向前，使主题十分鲜明。勾勒出来的人形很通俗，象原始的儿童纸版画，表达申奥的不屈不饶的精神和一种质朴的愿望。
和平鸽的作文 和平鸽的作文 和平鸽的作文1 回到了家，我一直在想关于“和平”的问题：人为什么要战斗？难道战斗会给人带来快乐吗？为了掠夺？还是为了别的什么？如果真是这样，我宁愿要一个贫穷而和平的国家，也不要一个富裕但混乱的国家。为什么要搞“”？这样有好处吗？这样只会让人民痛心万分…… 宋代大诗人苏轼在中秋期间作的《水调歌头》是为了思念故乡而著；宋代诗人陆游写的《示儿》是盼望祖国能统一。同胞们呢？他们是否也有这种感想，思念祖国，盼望统一？是的，肯定是的。 想到这里，我突然涌出一个念头：放飞和平鸽。我请求了爸爸的同意，便写下一张纸条：愿两岸人民和谐美好，共促统一，共携和平团圆之手，共创美好家园!署名：数亿位中国人民的心声。 写罢，我找来一根红丝带，一头绑绳子上，贴上双面胶，另一头系在一只鸽子的爪子上，绑紧，我还不放心，又找来
两根红丝带绑在鸽子的爪子上，绑完了，我这才放心。这也算我对统一的一份心意吧!鸽子似乎也知道自己的使命，安静地等我绑紧绳子，松开手，它便从窗口飞了出去。无论飞到哪儿，我都会很开心。我默默地站在窗台边，许下了一个愿望，并目送着鸽子消失在蓝天中。 与和平插上翅膀，愿善良充满每个人的胸膛，世界不再战争，变得极为美好。愿海峡两岸人民健康快乐，共同实现祖国统一的愿望! 和平鸽的作文2 和平鸽有着洁白的翅膀，它向往着美好的未来，传递和平的信息。 如果我是一只和平鸽，我会让人们永远和平。战争会给我们许多危害，有的会亲离子散、有的还会丢掉自己的性命。和平是我们幸福生活的基础，但我们同时也要知道和平是脆弱的，是娇嫩的。 如果我是一只和平鸽，我会给美丽的大自然增添一丝生机。我不会再让大自然单调无趣，也不会再让大自然饱受人们的污染。 如果我是一只和平鸽，我会给迷路的小孩子指路，让他们尽早回到母亲的怀抱，让他们不再哭泣。 如果我是一只和平鸽，我会给孤独的老人解闷，给他欢乐。
第六课《和平鸽》 本课属于"设计·应用"学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。 招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中-种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。 在教学设计中将本单元教学分为两课时。 第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人．类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。 第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。 教学目标： 1、情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。 2、技能目标： 了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。 3、过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。 教学设计： 第一课时 一、教学准备： 1、(CAI 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。 2、学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。 二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。 三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。 四、教学过程： 1、导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。 (CAI ：伊拉克战争场景及战争带来的灾难 ) 2、讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。 ( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 ) 3、欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。 4、展示介绍招贴画。
6 我们爱和平 活动目标： 1、了解战争概况，知道战争给人类带来的灾难。 2、激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。 3、培养学生搜集整理资料的能力。 活动准备：学生搜集有关战争的资料；教师制作教学课件。 教学过程： 一、情境导入，引出战争。 1、同学们，老师这里有一组照片，想看吗？ （伴随音乐《我和你》，出示一组幸福生活照片）学生谈感受。 2、教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中。然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们--- （忧伤的小提琴曲响起，出示一组战争中的儿童照片） 3、透过这一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？ （板书：战争） 4、教师小结：（播放视频：战争的场面）绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争真实的写照！ 二、初步感知，了解战争。 1、战争，这个话题，由来已久。据不完全统计：在有记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000多次。课前，老师布置大家就“20世纪以来的历次重大战争”，进行资料的搜集与整理。来，我们一起交流。 2、学生汇报交流。
20世纪以来的历次重大战争 3、小结：（教师点击轴线图，闪动战争名称）仅仅，在这一百多年的时间里，世 界上竟发生了这么多的战争，真是战火不断。提起战争，人们如同谈虎色变，为什么？战争究竟给人类带来了什么？ 三、交流探究，感受危害。 1、结合课前搜集的资料，小组里先交流。接下来我们召开：战争给人类带来的……信息发布会。 2、学生交流 （据学生课外搜集资料情况，课堂随机生成。以下资料仅为预设） ●生命伤亡，痛失亲人 ①数字：一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人。 （临沂人口总数1015万人，7000万，这是个什么概念啊……） ②事例：凡尔登绞肉机 ③南京大屠杀（南京大屠杀，是刻在我们中国人心中永远的痛。如果谁要 颠覆这段历史，我们绝不容许！） ④儿童伤亡图片。（多么惨不忍睹的画面，无辜的儿童，是战争的牺牲品。） ⑤教师补充：（出示：伊拉克少年照片，配乐，教师叙述） 同学们看这个和我们同龄的女孩，她是伊拉克小姑娘—简妮。和我们一样她的生活也曾经很幸福，有一个美满、温馨的家。有爸爸、妈妈，和一个出生不久的小妹妹。可是，可怕的战争爆发了，连续几天来的轰炸，让她失去了爸爸，正在喂奶的妈妈和偎依在怀里吃奶的小妹妹，也被飞来的弹片夺去了生命。这一切来得来得太突然！简妮多么想再看一眼亲爱的爸爸、妈妈，多么想再听一听妹妹那咿呀娇小的声音呀。可是，都没有了！ 她的眼睛里充满了泪水，她不知道自己还能不能活下去…… 同学们，能说说你此时的感受吗？ ⑥小结：真的不忍心再说下去了！真的不忍心再出示一些更惨不忍睹的画
人教新课标品德与社会六年级下册《放飞和平鸽》教学设计教学目标： 1．了解和平鸽的由来．2，萌发爱好和平的情感3．学会搜集资料。 教学准备： xx搜集有关和平鸽的资料 教学重点和平鸽的象征意义 教学难点-设立国际和平年的意义 教学过程： 1．导人 出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，” 2. “鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲密地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、结合的美好愿望。”3．阅读与讨论。 首先，请学生听唱歌曲<让世界填塞爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问： “这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？ “国际和平年”的概念1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。
(鸽于是和平、友谊、结合、纯洁的象征。) 4.。学生介绍有关和平鸽的资料。 xx与和平鸽 1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰润了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充足。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更英勇地、更高更高地到处飞翔起来。 1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万良善人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的良善的孩子和鸽子。 毕加索一面抚慰米什老人，一面悲哀地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。 1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的 鸽子。当时，出名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。
企盼和平维护和平 人教版小学六年级品德与社会下册《放飞和平鸽》教案 教学目标 知识与技能：知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。 过程与方法：通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。 情感、态度与价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。 教学重点 知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。 教学难点 珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。 教学准备 教师准备：制作课件，课前搜集联合国会议以及关于维护国际和平的有关音像资料。 学生准备：课前了解有关联合国的知识，收集我国为了维护世界和平作出的贡献。 课时安排
2课时。 第1课时完成话题“为了和平”的教材内容。 第2课时“中国为世界和平作贡献”并完成话题“我们爱和平”的教材内容。 第1课时 课堂导入： 录像播放奥运圣火采集仪式开始部分，女祭司放飞和平鸽，传递橄榄枝的部分。提问：人们为什么要手执橄榄枝，放飞和平鸽？让学生明白鸽子和橄榄枝是和平的象征。（教师小结人们希望奥运能在人间传递 和平、友谊和进步。所以在圣火采集仪式上祭司要放飞和平鸽，传递橄榄枝，用以表达人们期盼和平的美好心愿。奥运圣火采集仪式是学生比较感兴趣的一个内容。用学生比较感兴趣的内容引入，学生亲眼看到希腊祭司的行动能够生动地说明和平是全人类共同期盼的美好心愿。） 活动一说说联合国 1．A.观看战乱图片，了解世界需要和平。 B.[播放课件：联合国成立视频] 引导学生结合情境进行讨论：联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？安理会常任理事国有几个？分别是哪些国家？学生交流研讨时，教师可结合扩展资料进行补充。 C.展示联合国会徽，观察是什么图案组成的，有什么象征意义？它表达了人们的什么愿望？（板书：企盼和平） 2．[播放课件：联合国的圆桌会议图片] 引导学生结合情境进行讨论：联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上是什么态度？
我是一只和平鸽作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 在无数次地被人们作为和平的象征物放飞，我便承担起这个传递和平的责任，我是传递和平的使者——和平鸽。有一次，我飞到了中国南京。这里硝烟、浓烈的尸臭与血腥迷漫了这座城市，黑暗与死亡笼罩着惊慌失措的人们。难民们不知所措的狂奔逃命，哭喊声，惊叫声，和那一双双失神的眼睛，饱受摧残的憔悴的面容，更给这城市増添了几分恐慌。我看见日本侵略者用以铅丝将那些南京难民捆绑，驱至悬崖，先用机枪扫射，复用刺刀乱戳，最后浇以煤油，纵火焚烧，残余骸骨投入长江。看见他们还玩起了杀人游戏，挥舞军刀，一路砍杀，惨不忍睹。可是，我只能这么眼睁睁地看着，看着那些难民一个一个倒下，看
着南京城尸体成堆、血流成河，我却无能为力。在中国南京看到的悲哀的、真实而荒谬的画面以让我身心疲惫，我便离开了南京，来到了南斯拉夫中的一个小城市——克拉库耶伐次。经过了长途跋涉，我已经十分疲惫，在加上“克拉库耶伐次”连绵阴雨，我的翅膀已经是了，飞不了多远，我只好早一处地方休息，可是找了好久也不见一点遮蔽之地，地上到处是瓦砾烧焦的木头，土地贫瘠，放眼望去，不见一块绿色，也不见一棵树木。飞过一个像是营地的地方时，我看见了一批批的“克拉库耶伐次”人民被一些纳粹士兵押了进去。我有些好奇，不明白这是为什么，就跟了进去。映入眼帘的是一个黑暗的、拥挤的集中营，难民们几百人住在一个营帐里面，他们没有东西吃，晚上没有毯子，有些人身上满是伤痕，衣衫褴褛，有些人脸色惨白，惊恐地望着四周。这时，有几个纳粹士兵进来了，他们似乎是命令这些难民出去。我本以为是要放他们出去，可
小学三年级作文：和平鸽作文350字爸爸是位养鸽迷,家中养了一大群鸽子,也许是受爸爸的影响,我也深深地爱上了鸽子,但我最爱那洁白的和平鸽,因为和平鸽代表和平,它是和平的使者.可是现在,我知道世界并不那么和平. 我从电视.报纸上,经常听到和看到世界上有关战争冲突.难民一类的事情.特别是那些无辜的小朋友,有的死于战火,有的失去父母,那种情景真是惨不忍睹.我不明白,真的不明白:这个世界上为什么要有战争的存在? 战争很残酷,它可以一夜间夺取无数人的生命,摧毁无数人的家园.人人都说要和平,可为什么还要制造战争?战争只会增加两国的仇恨,今天你打我一下,明天我踢你一脚,怨怨相报,何时了? 今夜,我怎么也睡不着,一闭眼,便浮出了可怕的战争画面.好久,我才进入梦乡.但战争的画面却像雪花似的涌进我的睡梦.大人们的喊叫,小孩的哭声,漫天硝烟......一声枪响,把我惊醒了.我再也不敢睡了,我
怕我一睡着,又会走进那硝烟弥漫的战场. 我不明白,我昔日的梦境中,总有和平的使者架起全国友谊的桥梁,而今日的梦,怎会如此黯淡.可怕?猛然间,思维找出了答案:这是战争 所造的,它把我热爱和平的和平之梦击碎了. 地球这位慈母要向战争亮出"黄牌''--她经不起化学武器的侵袭. 蓝色行星正在呼救,她渴望人们扯掉笼罩在她身上的战争阴云,还她原来美丽的面容. >一书中的主人公保尔有说过这样一句话;"人生最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.如果在他临死时,他能够说'我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而奋斗''' 对,着说的很对,人们应为和平而奋斗,因为和平是世界上最神圣的事业.想到这,我不禁为和平而吟诗: 平静了，安逸了，可是，透过平静与安逸的生活我们却感到阵阵的动荡! 我不能理解我们的友邻日本国的首相为什么还要去参拜二战的