园林植物学实习报告
冬季园林植物调查报告
——以白塘植物园植物造景设计为例
冬季园林植物调查报告
——以白塘植物园植物造景设计为例
摘要：通过对白塘植物园的实习，了解白糖植物园冬季植物的配置，知道其植物在冬季白塘植物园的造景作用，分析白塘植物园的造景特点，并总结白塘植物园有着较好观赏效果的园林绿地，同时针对出现的问题提出解决方法。
关键词：冬季造景园林植物白塘植物园
植物造景是应用乔木、灌木。藤本及草本植物为题材来创作景观的，就必须从丰富多彩的自然植物群落及其表现的形象汲取创作源泉，植物造景中栽培植物群落的种植设计，必须遵循自然植物群落的发展规律。植物造景必须根据当地气候情况来具体配置。
1白塘植物园自然条件与地理位置
白塘植物园位于苏州园区，地处温带，四季分明，气候温和，雨量充沛，土地肥沃，受季风影响，四季分明。年平均气温为℃，冬季最低温度零下5度左右。冬季干燥寒冷，季风明显。
2白塘植物园冬季植物配置
金枝槐落叶小乔木，树高与嫁接点高度相关。金枝槐
在景观配置上既可做主要树种又可做混交树种，适用孤植、
丛植、群植等各种方式种植效果的景观配置。枝和叶在春秋
两季金黄色，夏季渐转浅绿色，冬季技金黄色，幼树砧木翠
绿色。任何风格的主体建筑都可应用金枝槐作其环境景
观的素材。除湿、涝地外立地条件都可配置金枝槐。如
在湖滨堤岸与垂柳、重阳木、乌桕树、香樟、枫树、桃
树等花木相搭配，使湖光倒影更显灿烂美观。
南天竺：常绿灌木，丛生状。干直立，分枝少，
叶互生，椭圆披针形，深绿色冬季常变红色。花
白色而小，为大型顶生，5～7月开放。茎干直
立，少分枝而多丛生；枝叶疏密有致，初夏繁花
枝枝，挺立于秀叶之上；秋冬叶色红艳，果红色
球形，11月成熟，喜半阴，见强光叶变红。为赏
叶观果之佳品。
日本火棘：
侧枝短刺状；叶倒卵形，长～6厘米，复伞房花序，有花10～22朵，花直径1厘米，白色；花期3～4月；果近球形，直径8～10毫米，成穗状，每穗有果10～20余个，桔红色至深
红色，甚受人们喜爱。9月底开始变红，一直可保持到春节。是一种极好的春季看花、冬季观果植物。适作中小盆栽培，或在园林中
丛植、孤植草地边缘。
洋常春藤：喜温暖湿润和半阴环境，也能在充
足阳光下生长，较耐寒常春藤蔓枝密叶，耐阴性好，
叶片色彩丰富，有金边、银边、金心、彩叶和三色
的。适合盆栽和室内垂直绿化，是家庭室内装饰和
宾馆景观布置的好材料。
墨西哥落羽杉：杉科、落叶杉属。半常绿乔木，
树皮裂成长条片，大枝水平开展，侧生短枝螺旋状
散生，叶扁线形，紧密排成羽状二列。具有生长迅
速、树形美观、耐湿、耐盐碱、绿叶期长、抗风力
强、病虫害少等优良性状。花期春季，秋后果熟
纵观白塘植物园的冬季植物，可以看出园林树木的美，不仅在于它的红花绿叶上，脱去绿装的冬季树木，树冠的形状，枝干的形态、色泽也是千姿百态，
在冬季植物造景中具有独特的风韵之美，迎春植株铺散，轻盈婀娜，墨西哥落羽杉植于湖畔岸边，摇曳生姿极具观赏价值。垂枝型的垂枝榆、垂枝梅。冬季枝条鲜绿垂弯；红端木落叶后丛生枝条一片鲜红；金枝槐小枝金黄色，多彩的干枝唯有冬季坚冰白雪的映衬，才能突出它们的特色。总之，冬季植物造景，不仅要在植物的体型，还要在冷淡的冬季加入植物自己的颜色，让整个画面五彩缤纷。
3白塘植物园冬季植物造景作用
园林植物造景对园林建筑的景观有着明显的衬托作用。首先是色彩的衬托，用植物的绿色或红色调衬托来白、黄为主的建筑色调，可突出建筑色彩.
园林植物造景对园林建筑有着自然的隐露作用，白塘植物园茶室周围通过种植毛竹，使之隐藏于竹林之中。
园林植物是园林中的山水、建筑、道路及雕塑、喷泉等小品构景的重要组合材料。防止因冬季枯燥产程景观乏味。
白塘植物园冬季植物在造景上不仅考虑了观赏的作用，还做到了生态，通过听，嗅等其他功能，是整个冬季景观有机结合起来。
然而，在实习中也找到植物造景的缺陷。
4冬季植物造景缺陷
极少运用对比的手法，常绿树与落叶树搭配
在成片落叶树中配置少量常绿树种，如雪松、白皮松等，衬托出常绿树的色彩与姿态。
雪松干苍劲挺拔，侧枝轮生，树形优美，不畏风雪严寒，象征坚贞不屈，不畏强暴的气质；雪松树冠形如宝塔，大枝四向平展，小枝微微下垂，针叶浓绿叠翠，在瑞雪纷飞之时，皎洁的雪片纷积于翠绿色的枝叶上，犹如高大的银色金字塔；白皮松树干斑驳如白龙，衬以青翠的树冠，可谓独具奇观。正是由于落叶树的反衬，才使寒冷季节彰显松柏之翠绿与高洁。
在现有树种的选用及设计模式上千篇一律，缺乏创新，与城市的历史及文化渊源不相联系，缺乏地方特色，不能充分体现园林树木的冬态美。
总结：通过白塘植物园的实习，不仅让我们认识了有别于课堂上的植物，而
且还了解到白塘植物园冬季植物的造景。甚至还找到了一些造景上的不足之处。总之，这次实习受益匪浅。在枯燥的冬季里，白塘植物园冬季植物造景是之景观丰富多彩，体会在寒冷的季节里感受活泼的环境。
《园林植物》练习题 姓名: 成绩: 一、填空题：（每空1分总计20分） 1.园林树木的选择与配植应本着（美 观）、（实用）、（经济）相结合以及其（树 木特性）与（环境条件）相适应的原 则。 2.花境近设计形式分类可分为（单面观赏 花境）、（四面观赏花境）、（对应式花境）三种。 3.水生植物学在园林设计中要求：（1）（因 地制宜，合理搭配）；（2）（数量适当， 有疏有密）；（3）（控制生长，安置设施）。 4.自然分类系统中，采用的分类单位有 （界）、（门）、（纲）（目）、（科）、（属）、（种）等。 5.常用的植物分类系统有两种，一种是 （人为分类）法，一种是（自然分类） 法。 二、选择题：（每题2分总计20分） 1.下列属于茎的变态的是（ C ）。 Ａ．大丽花；Ｂ．萝卜；Ｃ．洋葱； Ｄ．菟丝子。 2.葡萄的卷须属于（ B ）的变态。 Ａ．根；Ｂ．茎；Ｃ．花；Ｄ．果实。 3.马铃薯是植物的（ B ）。 Ａ．根；Ｂ．茎；Ｃ．花；Ｄ．果实。 4.刺槐的花属于（ A ） Ａ．总状花序；Ｂ．穗状花序；Ｃ．头 状花序；Ｄ．伞形花序。 5.苏铁属于（ D ）门。 Ａ．蕨类植物门；Ｂ．苏铁植物门； Ｃ．裸子植物门；Ｄ．种子植物门。 6.在自然分类系统中，（ D ）是分类的基 本单位。 Ａ．品种；Ｂ．亚种；Ｃ．科；Ｄ．种。 7.我们食用的红薯是（ B ）。 Ａ．块根；Ｂ．块茎；Ｃ．根状茎； Ｄ．肉质直根。 8.在裸子植物门中，（ B ）被称为活化石。 它是冰川孑遗树种。 Ａ．苏铁；Ｂ．银杏；Ｃ．水松；Ｄ．樟 树。 9.水松属于（ B ）科。 Ａ．松科；Ｂ．杉科；Ｃ．柏科；Ｄ．榆 科。 10.仙人掌上的刺是（ B ） Ａ．茎刺；Ｂ．叶刺；Ｃ．根刺；Ｄ．托 叶刺。 三、判断正误：（每题1分总计10分） 1.种子植物分为蕨类植物和裸子植物两 个亚门。（×） 2.水杉属于裸子植物门。（√） 3.草莓的果实为聚花果。（×） 4.所有无籽果实都是单性结实的结果。 （×） 5.皂荚树上刺属于叶的变态。（×） 6.国际上对植物的命名采用的是瑞典博 物学家拉马克创立的“双名法”。 （×） 7.自然分类法又可以称为园艺分类法。 （×） 8.花台是一种自然式花卉布置形式，是花 卉种植的最小单元或组合。（×）9.花坛植物种类的选择应根据花坛的类 型和观赏时期不同而不同。（√）10.园林中没有植物就不能称为真正的园 林。（√） 四、解释名词：（每题2分总计20分） 1.自然分类法：分类学家根据植物间长期进化自然形成的亲缘关系，将生物进行分类，这种分类方法就是自然分类法。 2.一年生植物：在一个生长季内完成生活史，寿命不超过一年的草本植物。 3.树木的生物学特性：是指植物自身生长发育的规律，包括植物的外部形态、生长速度、生命周期、繁殖方式及开花结实等特性。 4.园林植物：是指具有一定观赏价值，适用于室内外布置，以净化、美化环境，丰富众生活的植物，故又称为观赏植物。 5.花坛：用具有一定几何图形的栽植床，在床内布置各种不同色彩的花卉，组成美丽的图案。 6.花境：以树丛、绿篱呀建筑物为背景，通常由几种花卉呈自然块状基带状混合配置而成，表现花卉自然散布的生长景观。
实验一园林树木的物候观测 一、实验目的与要求 园林树木物候观测是对园林树木的生长发育过程进行观测记载，从而了解本地区的树种与季节的关系和一年中树木展叶、开花、结果和落叶休眠等生长发育规律。 二、实验材料和用具 校园树种4个（学生自选）、记录本、记录夹等。 三、实验方法步骤 1. 在校园选择4个树种，其中，落叶乔木2种、花灌木2种、藤本1种、常绿树1种。 2. 观测并做好记录，填写下表。 表1 园林树木物候观测记录表 四、说明 1. 园林树木物候期包括休眠期和生长期。观测的容应该包括：根系的生长周期、树液流动开始期、萌芽期、展叶期、开花期、新稍生长期、结果期、秋色叶变色期、落叶期等。 2. 各个物候期的观测标准和观测方法： （1）树液流动开始期：从新伤口出现水滴状分泌物为准。可通过折枝观测。 （2）萌芽期：是树木由休眠期转入生长期的明显标志。 芽膨大期：具芽磷者，当芽磷开始分离，侧面显露出浅色的线形或角形时，即为芽开始膨大。对于较大的芽，可在其上涂抹红漆，当芽膨大后，漆膜分开露出其他颜色，即可确认为芽开始膨大。对于较小的芽，则应用放大镜观察。 芽绽放期：当鳞片裂开，芽顶部出现幼叶或花蕾的新鲜颜色时，即为芽开始绽放。 （3）展叶期：从树体上开始展叶至叶子全部展开为止。
春色叶呈现期：以春季所展之新叶整体上开始呈现有一定观赏价值的特有色泽时为准。 （4）开花期：从植株上开始有5%的花开放至树体上留有5%的花为止。 开花始期：在选定的观测树体上，有5%的花开完全开放即为开花始期。 开花盛期：树体上有50%以上的花朵开放或柔荑花序松散下垂时为开花盛期。 开花末期：树体上还残留有5%的花时即为开花末期。 （5）果实发育期：从座果开始到果实成熟、直至脱落为止。 果实观赏期：指从树体上的果实呈现出观赏价值到大部分果实脱落为止。 果实着色期：指树体上大部分果实着色的时期。 果实成熟期：指树体上大部分果实呈现成熟特征时即为果实成熟期。 （6）秋色叶变色期：由于正常季节的变化而引起叶子的变色，并且变色之叶在不断增多至全部变色为止。 （7）秋色叶观赏期：以树体上大约有30～50%的叶片呈现秋色叶，有一定观赏效果起，至树体上还残留有30%的秋色叶时为止。 落叶期：从树体开始落叶至叶子全部脱落为止。 五、作业 写出园林树木物候观测报告。并将所观测的树种按萌芽期、展叶期、开花期、果实观赏期、秋色叶观赏期五个时间段绘制物候图谱。 实验二园林树木的冬态识别 园林树木种类的识别、鉴定是园林专业的学生必须掌握的专业基本技能之一。以前我们学习了园林树木在生长季中的鉴定方法，它们通常是以花、叶、果等为主要特征进行鉴定。但如果在冬季，特别是在我国北方，树木落叶后，只剩下秃枝，形态完全改观，不可能再按照花、叶的特征来识别园林树木，这就需要我们学习其冬态的识别方法。 一、目的要求 通过几个树种的冬态观察、鉴定，掌握树种冬态识别的方法。 二、材料工具 当地落叶园林树种5种、记录夹、记录本、放大镜、枝剪、解剖针、解剖刀等。 三、实验容 臭椿、迎春、丝绵木、棣棠、紫薇、榆（榆树）、碧桃、连翘、英桐、望春玉兰、核桃、银杏、刺槐、龙桑、龙枣、槐、龙爪槐、皂荚、红瑞木等等。 四、方法步骤 1. 学会进行冬态观察从性状、树皮、枝条、叶痕、冬芽、附属物等方面进行观察。 表2 园林树木冬态观察记录表
《绿化工》职业标准 一、职业概况 1.1职业名称 绿化工 1.2职业定义 从事绿化工程施工建设、绿地养护和绿地综合管理人员。 1.3职业等级 本职业分五级： 1.3.1绿化工五级：了解常见园林植物的形态、习性等基本知识，掌握其中的主要种类。熟悉常见园林植物的栽植技能和虫害防治方法、常规修剪等养护技能。 1.3.2绿化工四级：熟悉园林植物的分类、应用和种植设计等知识，掌握园林病虫害防治方法、常见花灌木修剪等园林植物栽植、养护技能。 1.3.3绿化工三级：运用园林绿化的专业理论，熟练掌握绿化施工、大树移植等绿地建设技能和整形修剪、植物保护等养护技能，并能带领初、中级工工作。 1.3.4绿化工二级：熟练运用园林绿化的专业理论，解决绿化工作中的关键技术问题，并能指导和培养本职业初、中、高级技术工人，具有一定的技术管理能力。 1.3.5绿化工一级：熟练运用园林绿化的专业知识指导生产实践、完成复杂工作，独立解决或处理绿化工作上的工艺难题或技术难题，能组织开展技术改造、技术革新活动，具有较高的技术管理能力。 1.4职业环境条件 工作地点有高温、寒潮、旱涝等影响，施工养护中有粉尘、噪声、药剂、有害气体等影响。 1.5职业能力特征 要求从业人员身体健康，在智力、表达能力、计算能力、空间感、色觉、手指灵活性、手臂灵活性、动作协调性等方面的综合能力较强。 1.6基本文化程度 1.6.1五级至四级，初中以上文化； 1.6.2三级至二级，高中以上文化； 1.6.3一级，大专以上文化。 1.7鉴定要求 1.7.1适用对象
从事本职业工作的技术工人。 1.7.2申报条件 五级：具有初中文化程度以上的人员。 四级：持有五级职业资格证书一年以上的本职业技工。 三级：持有四级职业资格证书二年以上的本职业技工。 二级：持有三级职业资格证书二年以上的本职业技工。 一级：持有二级职业资格证书二年以上的本职业技工。市级相关刊物上发表专业论文至少一篇 1.7.3鉴定方式 一体化鉴定，各等级的理论和技能结合在一起，突出技能，组成以操作为主的若干模块。同一等级中的所有模块必须全部合格。 1.7.4鉴定场所设备 场所：教室、操作室、绿地（或平地）。 设施、设备：各种常用的园林生产机具、平板仪、水准仪、经纬仪、机械设备、水源、电源等。 工具：大草剪、整枝剪、手锯、移植工具等。 材料：绿篱、球形植物、草坪、花灌木、盆栽植物、植物标本（或图片）、虫害标本（或图片）、病害标本（或图片）、冬态（多媒体）、各类培养土、模拟标书、模拟设计图、模拟施工图、模拟竣工图、放样材料等。
园林实习总结 班级：09园林二班 姓名：黄一本 学号：23 指导老师：崔欣、赵和祥
实习地点：吉林农业大学校园，长春滨河路 实习要求：调查吉林农业大学校园，长春滨河路的植物造景状况，分析其造景手法及利弊本次园林植物造景实习的重点调查对象是吉林农业大学校园，长春滨河路，目的在于通过实地调查深化理论知识的理解，对理想设计与实际景观之间的差异有所了解，为将设计付诸实施的可能性积累经验。在学习的同时解决理论学习中的问题，并发现设计中存在的不足或是错误的做法，通过分析提出较为合理的解决方案，在借鉴同时避免今后设计中犯相似的错误。 结合园林花卉学及园林植物栽培学实习内容和经验总结，从植物材料、设计理念、施工情况、景观效果及养护管理情况等方面对植物造景有一个系统全面的认识。 接下来将从实际景观出发，结合园林植物造景的理论基础，从园林植物造景的基本形式、园林道路和广场的植物造景、以及园林水体的植物造景这几个方面进行汇报。 1园林植物造景的基本形式 完美的植物景观必须是科学性与艺术性的高度统一，既要考虑植物的生物学和生态学特性、观赏特性，又要考虑季相和色彩、对比和统一、韵律和节奏，以及意境表现等艺术问题。园林植物造景，一方面是各种植物之间的配置，考虑植物种类的选择、树群的组合、平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境，另一方面是园林植物与其他园林要素如山石、水体、建筑、园路等相互之间的配置。 植物配置要遵循一定的原则，比如美观原则、适用原则、多样性原则、地方特色等，植物的造景形式是指按照树木的生态习性，运用美学原理，依其姿态、色彩、干形进行平面和立面的构图，使其具有不同形式的自由组合，构成千姿百态的美景，创造出各种引人入胜的树木景观。 1.1树木配置的形式多种多样、千变万化，但是可以归纳为规则式和自然式两类，具体又可以分为孤植、对植、列植、丛植、群植、林植等形式 孤植，休息空间的中心位置设置花坛，以高大的杨树孤植成景，使之成为此空间的视觉中心，对廊架起到了烘托的作用，具有强烈的导向性和装饰的作用。 用于孤植的树木要么挺拔高达，要么夜色鲜亮、花果美丽，要能够从背景中跳出来，要能够成为栽植空间 丛植，植物组合而成，突出了小规模树木群体的形象美。丛植的构配置方式十分丰富，根据树木数量的不同，丛植要遵循不同的法度，比如“两株一丛要一俯一仰，三株一丛要分主宾，四株一丛的株距要有差异······”，在这方面已经积累了丰富的经验。 群植，由李及林下灌木组成的混交树群，成为主要景观之一，滨水景观效果好，同时也能成为岸边景观的背景。 树群所体现的是树木的群体美，内部不允许游人进入，因此不利于做庇荫休息之用，与丛植相比更注重乔灌的搭配。 列植，杨树双列植于校园入口，使入口空间的边界更为明确，同时也起到了引导游人视线和路线的作用。列植的树木要保持两侧的对称性，但是并非绝对对称，如株行距不一定绝对相等，可以有规律的变化。既可以作为背景，也可以起到分割空间的作用。 1.2．花境的设计
浅议亚热带地区园林工程植物搭配技巧摘要：随着我国对于城市园林绿化工作的重视，各地的园林绿化建设步伐进一步加快，而植物的选取及搭配等重要因素越来越受到重视。本文结合作者多年园林工程设计实践经验，对亚热带地区的园林植物的选取及习性进行了分析，力求从搭配技巧上最大程度的体现园林工程的植物优化，并对植物种类的选择及搭配等应注意的问题进行了分析探讨。 关键词：亚热带地区；园林工程；植物搭配 abstract: with china’s urban landscape for emphasis on, from all parts of the landscape construction step further speed up, and plant of the selection and matching and important factors more and more attention to. this paper combines with the author years garden engineering design practice experience, to the subtropical areas of garden plants in selection and habits are analyzed, and the tie-in skill to extract from the maximum reflect garden engineering of plant optimization, and the choice of plant species and matching and problems of analysis is discussed. keywords: subtropical areas; gardens engineering; plant collocation 中图分类号：k928.73文献标识码：a 文章编号： 在园林工程中，植物的选取一般具有移植性。由于其不具备原
树木冬态 刘欣一、园林树木冬态的意义 园林树木的冬态景观，比之春态、夏态、秋态景观，有着其独到的美学价值。以往较多的典籍中，触及对四季景观的褒贬，总习惯把冬季称之为萧索的季节。把其与严酷、凋落、沉寂联系在一起，似乎这也代表了园林树木冬态景观的属性。园林树木，作为一种自然景物中的审美客体，其美学效果自然在一定程度上受审美主体主观情绪及气质上的左右。但，园林树木本身的冬季形态却是比其他任何季节都更多的表现了雄威、刚强、蓄而待发的特征。所以说刚毅、勇敢、奋进，才是真正园林树木冬态景观的性质。 园林树木的美，不仅存在于它的红花绿叶上，同时也存在于它枝干的线条结构上。脱去绿装冬季树木井然有序的层层分枝，即有变化，又有统一，真堪称和谐美的天然杰作。更有一些树木，其雄威、通直的主干直插云天，在一些错落的急剧下垂的侧枝反衬下，愈显其顽强向上的磅礴气势。许多落叶树冬季饱满的冬芽，具有一种特殊的观赏价值。你看或附着枝侧或亭亭枝端的或尖或圆的芽儿，外面虽然被棕色的、灰色的、绛紫色的………颖壳包覆着，但却能使我们清楚的感觉到其中是一团团紧裹着的生命之火，并随时准备着突破包覆层喷薄而出。它们所呼唤的难道不正是明媚的春天吗？它们用自己独有的那种沁人的生命气息，预示着春天的即将来临。惜春常恨花开早，这种春季降临前的景色，比真正的春天更具朦胧的含蓄美。一些以观赏树干形状、树干颜色为特点的落叶树木，更是独有冬季才能突出它们的特色。例如： 1.枝序优美、别致的落叶树种。如合欢、垂柳、白榆、槭树、等，组成冬季观枝型植物景点。 2.主干通直、分枝规整、冠型急尖的树种。如水杉、池杉，水松等做丛林式种植，以展示树木上升气势的内涵美。
园林植物群落及其设计有关问题探讨 发表时间：2018-05-23T15:27:26.657Z 来源：《建筑学研究前沿》2017年第35期作者：黄琳[导读] 本文就对园林工程的植物群落及其设计进行阐述，希望可供相关从业者的参考借鉴。 山东文孚建筑设计有限公司山东济南 250000 摘要：园林绿化作为我国经济建设以及文明建设的重要步骤，正在适应着时代的发展不断进步和得到改善。当今社会对环境及生态系统的关注，以及各领域与环境保护相结合的重视，必将推动园林植物群落在城市建设中的发展。正确处理园林植物群落设计的不同环节有利于其发挥生态效益，为城市环境以及生态系统的良好发展提供保证。本文就对园林工程的植物群落及其设计进行阐述，希望可供相关从业者的参考借鉴。 关键词：园林；植物群落；设计 随着社会经济飞速发展下，人们生活的水平也在持续的提升，城市环境绿化减少受到地关注度也是越来越高。甚微城市环境绿化中的重要构成因素，园林环境绿化需要同时采用多门学科的科学理论渗透至领域。在现阶段，全球均在提倡绿色生态、低碳经济理念，这无疑就利于城市园林绿地的发展。基于此，下面就对城市园林植物群落设计中所存在的问题进行分析，并且提出了加强管理的措施，以供参考。 1 园林植物群落概述 园林植物的群落定义中，有明确的指出了园林植物群落的构成主要条件是人为的创造及与多种因素地相互协调，在时代变迁下，其概念在现阶段也发生改变，在应用中不仅需要具备着自然植物群落特点，还需在园林实施施工中注重对园林植物群落概念的体现，进而从生态学及生态意义上进行统筹的考虑，在明确其应用目的及其运行基础上，合理的应用其概念，进而避免模棱两可的地态度，确保了实现科学合理地应用目的及影响。 2 园林植物群落设计的发展现状及存在的问题 2.1 园林设计管理人员整体素质有待提升 合理设计园林植物群落的结构，选择出合适地植物物种，需要不断的深入理解及掌握园林植物的群落理论，这就使得对管理维护人员的要求越来越高。但是，在现阶段，我国园林设计的人员通常对园林植物不是十分了解，也就不能从整体性及植物个体角度进行出发，设计园林群落的结构。植物生长的研究力度不够，数据的记录不够及时，缺乏了主动研究的意识及科学研究的方法，所以，园林管理的水平也就不能得到有效的提高，植物群落概念应用将成为空谈。 2.2 园林植物群落设计未符合实际情况 园林植物的群落设计不能很好的落实至“近自然环境”理论。在植物群落设计的过程中，应当充分注重科学合理的设计，使得植物群落和实际环境相适应，细化植物物种地选择及其配置，做到功能及色彩合理搭配，确保了植物群落个体性及机体性，进而有效的实现了生态环境有机统一。 2.3 群落设计定位不准确 群落单位的理论主要是植物群落设计地重要理论，对园林植物群落及城镇绿地构建有着十分重要地指导意义，并且为规划设计提供了一定的依据。但是在现阶段的设计中，因为缺乏了其设计的理念，定位不够清楚，设计目标不够明确，造成了群落设计的质量不能达标。 3 园林植物群落设计建议分析 3.1 植物群落配置设计 （1）园林植物群落的设计需要充分考虑到其他各要求与构成整体园林植物群落之间地配合，在整体设计的过程中，应把握好园路、池塘、假山、石头、建筑等位置布局。第一，结合园林观赏性，对园林不同植物进行了分类及分级，其和前苏联园林植物的群落设计有高度地一致性。因为乔木及灌木等植物间存在着一定的差异，在进行栽培植物的时候，需合理配置树种的比例。第二，阔叶林、针叶林、树木密度。按照花的形态进行划分，将花分为了六类：按照树木呈现不同的色泽把其叶子分为青绿、灰绿、黄绿3种颜色类型。并且结合了冠形差异将分为卵形、伞形、垂直性、自然性等。综合考虑了园林景观的效果与植物色彩、疏密的程度，进行了科学合理地植物配置，不仅能够使得园林风格的独具一帜，还在一定程度上丰富视觉艺术的效果，进而利于艺术构图的目标实现。 （2）园林植物种类的选择，在进行植物配置的时候，应充分考虑园林景观平面与立体地季相配合，构图与色彩，植物地组合以及整体效果等方面。按照杭州西湖为案例进行分析，花港观鱼红鱼池景区的滨水植物景观中的群落面积占有175m2左右，其主要是一种模拟大自然而人为地一处土石岛滨水植物的景观，三面换环水。在选择材料及主要的设计过程中，需注重设计风格及特殊的姿态，尽量贴近大自然，一些植物所呈现倾斜的姿态，一些植物则是堰伏水面，使得整个园林景观透出了优雅、古朴的韵味。除此之外，植物和假山、石子恰当的配合，一股浓郁地自然韵味就表现的淋漓尽致。季相配合选择以及植物群落设计是相辅相成的。冬季有梅花、构骨，秋天有鸡爪槭，夏天有黄葛蒲、石蒜，春天设有红枫与紫藤。其次常年青翠的青松也将使得一年四季都极具一定的观赏性，使得园林整个植物群落富有明显地层次感，体现自然地生态魅力。 3.2 建立园林植物公共服务平台 只有加强对园林植物深入的了解，才能使得园林植物的群落设计合理。在现阶段，好存在着一定问题，需要我们解决，第一，设计人员的园林植物专业素养有待提升。第二，相关研究较少，缺乏了一定的理论支持及数据，其两点将严重的制约着园林植物群落的科学设计。因此，我们必须加强相关的园林植物公共服务的平台，进而实现园林植物群落的科学设计。 3.3 细化群落的设计内容 园林植物配置主要包含了各植物相互间地配置及园林植物和其他园林要求之间地配置。主要考虑到起植物种类的选择，数量配比，平面及扩建协调及园林意境等，还需考虑到植物语山石，水体、园路、建筑的和谐。在现阶段，植物群落的设计主要按照优势种作为配置地主要内容，参照了植被分类群丛的单位，找出了不同区域地优势种，进而作为构建基础。 3.4 重视环境背景与环境效应
校园园林植物调查报告 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看小编推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！ 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师 xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
植物冬态识别2 1、红皮云杉 松科，云杉属。高大常绿乔木，冬芽芽鳞反卷，树形尖塔形，叶长1.3到2.2厘米。分枝点低，枝条密，耐阴，叶四棱，叶脱落后形成木丁状叶桢，果实圆柱状下垂。 ①青扦：叶青色，小叶短于红皮云杉（0.8到1.2厘米） ②白扦:叶外有白粉，叶针长2厘米以上 2、山松 松科，冷杉属。高大常绿乔木，圆锥状、尖塔状树形，侧枝有层次感，没有红皮云杉密，冬芽芽鳞不反卷，叶扁平条状，有尖，叶脱落唔叶桢，果实圆柱直立。 3、山荆子 蔷薇科，苹果属，乔木。既有黄褐色又有青绿色树皮，皮孔突起，果实宿存，果小，果柄长，有长短枝之分，做桢木。 4、海棠 蔷薇科，苹果属。果实不宿存。 5、红松 松科，松属。高大乔木，五针一束，树皮块状剥落，树皮剥落后呈黄褐色。生长缓慢，寿命长，7、8百岁，生长于小兴安岭长白山一代和伊春林都。 6、水蜡 木樨科，女贞属。灌木，做绿篱或灌木球，黑色椭圆形核果，小枝纤细，耐修剪。
7、花楸 蔷薇科，花楸属，小乔木。黄褐色树皮，冬芽呈毛笔状，复伞房果序，宿存，果实成熟红色，慢慢变黄，四大管果树之一，喜温暖湿润环境。 8、锦带花 忍冬科，锦带花属，灌木，雌蕊柱头木栓化。粉、白花。红王子锦带：花期长，一个月，二次开花，做篱。 9、东北杏 蔷薇科，李属。属体大，树皮粗糙纵裂，黑色。 10、茶条槭 槭树科，槭树属，小乔木。树皮有纵向花纹，浅纵裂翅果。两、三个长在一起，几乎没有角度，平行。秋季叶变黄。 11、兴安落叶松 松科，落叶松属，树皮块状剥落，红褐色树皮，小枝纤细下垂，果鳞复瓦状排列，果实玫瑰型。 12、小叶丁香 木犀科，丁香属，灌木。做绿篱的低矮植株，分枝多。 13、梨树 蔷薇科，梨属。乔木，小树树皮光滑，大树粗糙，皮孔突起，有长短枝之分。
园林植物冬态识别40种 1.迎春：灌木，小枝绿色四棱，节部膨大，芽对生。 2.连翘：灌木，枝条土黄色，拱形，髓心中空，宿存蒴果。 3.白蜡：乔木，小枝灰白色，芽对生，枝顶像小蛇头。 4.紫丁香：灌木，假二叉分枝，褐色双顶芽，宿存蒴果。 5.柳树:乔木，小枝细而直立，呈黄绿色，浅黄绿色帽状芽鳞一枚。 6.锦带花：灌木，小枝黄褐色有两列深褐色柔毛，有宿存花柱的蒴果。 7.毛白杨：乔木，小枝粗壮，芽鳞痕环状突起，节短，冬芽肥大棕褐色。 8.加杨：乔木，小枝芽鳞痕环状突起，节短，冬芽尖细呈绿色。 9.槐树：乔木，小枝暗绿色，有灰白色皮孔，顶生圆锥果序，含珠状荚果等。 10.刺槐：乔木，小枝棕褐色，叶痕的下部有一对托叶刺等。 11.合欢：乔木，小枝土黄色，顶端为“之”字形，浅黄色扁平荚果。
12.龙爪槐：乔木，小枝绿色，有灰白色皮孔，拱形下垂，念珠状荚果等。 13.紫荆：灌木，小枝浅褐色“之”字形，花芽褐色，斜合生，老枝簇生扁平荚果。 14.紫藤：藤本，小枝土黄色，旋转缠绕，芽棕红色，互生，紧贴于枝条，有微毛。 15.栾树：乔木，枝条棕褐色，假顶芽，有三角状灯笼果。 16.臭椿：乔木，小枝棕褐色粗壮，马蹄形叶痕，叶迹九个以上。 17.紫叶小檗：灌木，小枝灰褐色，芽下有单一的小枝刺，宿存红果。 18.七叶树：乔木，小枝粗壮，土黄色，叶痕近三角状，叶迹三个点，顶芽多半球形，芽鳞褐色多枚。 19.碧桃：乔木，小枝双色棕色和绿色，有并生副芽，芽上附毛。 20棣棠：灌木，小枝圆柱形绿色，光滑，有纵向瓦楞纹，小枝上部呈“之”字形。 21.榆叶梅：小乔木，小枝褐色，有黄色横生皮孔，表皮开裂翻卷。 22.珍珠梅：灌木，小枝有顶生圆锥果序，冬芽粉红，蓇葖果。
杭州疏林草地优秀案例之一花港观鱼雪松大草坪案例分析 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是古代诗人对杭州西湖景色的描述，道出了杭州草坪是那么欣欣然而有生意。在杭州的园林绿地里，草坪占有相当大的比重，如花港观鱼、柳浪闻莺两个公园中，开阔的草坪约占整个公园陆地面积的40％左右[4]。但杭州夏季炎热，不宜多采用大面积的空旷草坪，以疏林草地为主，可提高草坪在夏季的利用率。疏林草地是杭州园林植物造景的主要特色之一，涌现出许多疏林草地的植物造景佳作。本专题将对杭州优秀的疏林草地案例进行分析。 花港观鱼雪松大草坪平面图 花港观鱼雪松大草坪 花港观鱼雪松大草坪面积约14080m2，是花港观鱼公园内最大的草坪活动空间，也是杭州疏林草地景观的杰出代表。 雪松大草坪以高大挺拔的雪松作为主要的植物材料，在体量上相互衬托，十分匹配。雪松单一树种的集中种植体现树种的群体美；适当的缓坡地形，更强调了雪松伟岸的树形。四角种植的方式，既明确限定了空间，又留出了中央充分的观景空间和活动空间，景观效果与功能都得到了极大的满足。 根据植物景观的平面布局，雪松大草坪可基本划分为3组植物，下面分别分析各组植物的景观特色。 A组植物（图02）
为强调公园的休闲性质、适当缓和雪松围合形成的肃穆气氛，设计者在本组雪松林缘错落种植了8棵樱花，春季景观效果突出。 该组植物结构简单、层次分明。 雪松深绿色的背景为盛开的樱花提供了极佳的背景，折线状自然种植的单排樱花恰似一片浮云，蔚为壮观。 其合理的间距与冠幅体现了整体性与连续性。由于樱花的观赏时间较短，故大多数时间仍以欣赏雪松群植的形体美为主。 樱花的平均高度约为雪松平均高度的1／3，上下层次清晰。樱花间距5～8m，为现有平均冠幅的1倍以上，三三两两的组合彼此呼应，体现了视觉上的连续性，并预留了较大的生长空间。 在平面图上还可以发现，8株樱花的疏密变化与12株雪松的组合颇为类似，中间紧，两头松，模拟自然界从密林至林缘的生长模式产生自然的景观效果，并以类似的组合方式使两种植物具有内在的联系，和谐统一。 B组植物（图03-04）
校园园林植物调查报告范文 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！ 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
全国各地园林绿化常用园林植物习性大全 ——代课 山东地区常用植物 作上木的树种有： 银杏、白蜡、臭椿、合欢、槐树、栾树、刺槐、悬铃木、元宝枫、柿树、旱柳、山桃、晚樱、毛白杨、白榆、皂荚、桧柏、侧柏、白皮松、雪松、油松、华山松、玉兰、洋白蜡等。 作中木在林下较阴的条件下生长的植物有： 鸡麻、连翘、溲疏、大花溲疏、红瑞木、金银木、珍珠梅、柳叶绣线菊、棣棠、大叶黄杨、等。 在较疏的林下或全日照条件下生长的中木有： 紫荆、小叶黄杨、猬实、紫叶小檗、圆锥绣球、珍珠梅等。 作下层地被的植物有： 阔叶土麦冬、麦冬、大花萱草、玉簪、二月兰、紫花地丁、地锦等。 适合应用的植物群落模式： (1)毛白杨--元宝枫+碧桃+山楂--榆叶梅+金银花+白皮松(幼)--玉簪+大花萱草 (2)银杏+合欢--金银木+小叶女贞--品种月季--早熟禾 (3)国槐+桧柏--丁香--草
(4)毛白杨+栾树+云杉--珍珠梅+金银木--草 (5)臭椿+元宝枫--榆叶梅+连翘+白丁香--美国地锦+崂峪苔草 (6)毛白杨+桧柏--金银木--紫花地丁+阔叶土麦冬 (7)华山松+馒头柳+西府海棠--紫丁香+连翘--崂峪苔草+早熟禾 (8)国槐+白皮松--花石榴+金叶女贞--崂峪苔草 (9)大叶白蜡+馒头柳+桧柏--麻叶锈线菊+连翘+丁香--宽叶麦冬 (10)悬铃木+银杏+桧柏--胶东卫矛+棣棠+金银木--扶芳藤+崂峪苔草 (11)垂柳+栾树+桧柏--棣棠+紫薇+海州常山--崂峪苔草+玉簪 (12)垂柳--白皮松+西府海棠--腊梅+丁香+平枝栒子--崂峪苔草 (13)国槐--红花锦带+珍珠梅--扶芳藤+紫花地丁 (14)侧柏--太平花+金银木--紫花地丁+二月兰 (15)栾树--天目琼花--铁线莲 (16)悬铃木+华山松+臭椿--紫叶李+木槿+红叶桃--宽叶麦冬 (17)国槐+云杉+栾树--山楂+小叶女贞+粉团蔷薇--美国地锦+金银花+崂峪苔草 (18)银杏+合欢+白皮松+栾树--金银木+天目琼花+忍冬=紫叶小檗--金银花+金叶女贞 (19)华山松+馒头柳+绒毛白蜡+西府海棠--紫丁香+连翘+紫珠--金银花+大花萱草+崂峪苔草
乔木,高可达12米,树冠广宽而开展,树形似伞形,幼树皮灰色平滑,老树皮灰黑色或深灰色。 一年生枝灰绿色或淡黄绿色,无毛。结果枝短,枝长5~10cm,有节10~30个,显著曲折。结果枝在上,营养枝在下。营养枝节间长,皮孔圆形,黄褐色突起。 二年生枝灰色,皮孔多而明显、浅褐色、略突出于表面,枝髓海绵质、较细、近圆形、褐色。 叶痕螺旋状互生,半圆形,黄褐色,整个外缘褐色,微隆起。 无托叶痕迹,叶迹3个。 冬芽为鳞芽,无顶芽。侧芽小,宽卵形或近球形,栗褐色,微有毛。 枝上有宿存荚果,浅黄褐色。 2刺槐豆科刺槐属 乔木,树冠倒卵形,树皮灰褐色,有部规则深纵裂。 一年生枝棕褐色,有纵棱,无毛,疏生淡褐色皮孔 二年生枝灰色。 枝髓海绵质,横切面略呈不规则的五边形,白色。 叶痕螺旋状互生,半圆环形,下部分3裂,绿褐色。 托叶刺略扁,只在萌芽上明显。 具托叶刺,刺紫褐色,下扁上圆,叶迹3个。 冬芽为鳞芽,无顶芽。 侧芽为柄下芽,隐藏于离层下或在柄下芽上方叠生一个芽,此芽在叶痕上缘外,为褐色近球形米粒大小的侧芽,枝上宿存扁平条状的荚果。
乔木,树冠球形或倒卵形,树皮深灰黑色,纵裂。 一年生枝暗绿色,疏具淡黄色皮孔,初被短柔毛,剥开树皮后具一种特殊的气味。 二年生枝为暗绿色,枝髓海绵质,圆柱形,淡黄色。 叶痕螺旋状互生,′v ′形或马蹄形,黄褐色,略隆起。 有托叶痕点状,叶迹3个。 冬芽为紫褐色,无顶芽。 侧芽极小,柄下芽,半阴于叶痕皮层内,被褐色粗毛。小枝端有宿存念珠状,肉质,不开裂的荚果。 4山皂荚豆科皂荚属 乔木,树冠广卵形,枝开展。树皮灰褐色,粗糙,不裂,具椭圆形淡黄色皮孔。干枝有刺,刺圆锥状,横切面圆形,常分枝,赤褐色至灰褐色。 一年生枝灰绿色,二年生枝常′之′字形曲折,节部明显膨大,灰色,疏具黄白色皮孔。 枝髓实心,浅绿色或乳白色。 叶痕螺旋状互生,倒三角形,微隆起,边缘棕黄色,中间黄绿色。 托叶痕不明显,叶迹3个。 冬芽为鳞芽,红褐色,无毛,无顶芽。 侧芽2或3个叠生或单生。 萌芽条上的芽通常叠生,叠生芽主芽在上,长卵形,先端长或突尖,不具缘毛或微具缘毛。 侧芽与枝成90度或贴枝。 小枝上荚果宿存,直伸或微弯,不扭曲。 5连翘木犀科连翘属
园林病虫害调查报告 篇一：园林植物病害实习报告总结 (XX0555177程鑫) 园林植物病害实习心得 经过八周的园林植物病害的学习，按照学校课程的安排，我们进行了野外学习和实践活动。实践地点分两处，分别是昆明林业科学研究院和昆明郊野公园。此次实习的目的是通过对野外园林植物的观察，采集样本，结合园林植物病害理论的学习，对实习地点的园林植物进行病害调查，了解其发病情况并进行简单的病理分析，做到理论与实践结合完成教学安排并为以后工作学习打下基础。实习方式是以组为单位，将自己所在班级按每组十人分成若干组，组员协同合作对实习地点园林植物进行病害调查，并采集感病植物样本。 经过两地的实地观察以及组内协同合作，我们成功的采集的一些感病植物样本，在老师的讲解指导下也对植物所感病原及发病情况有了一定的了解。通过这次的野外实习，从单一理论学习到实地观察实践，从所学病理病状模糊不懂到实地认知接触所感病园林植物，突然发现以前对这门课程的学习所持态度是不正确的，因为所学专业是园林专业，大多数同学都以了解学习为目的，在我看到实习地各种园林植物的病害现状，我深知自己的错误观念，以前的理论学习是那样的重要，当面对鲜活的植物，对其所感染病害不能够做出正确的诊断和处置措施时，是何等的悲哀。我要是能够为其
治疗该多好啊，我喜欢园林专业，我喜欢生长在其中的各色园林树种，它们是那样的无私，提供我们舒适优美的环境，我们也应该为它们创造适宜它们生长的环境，为其正常生长保驾，让我深刻的体会到学习这门课程的重要性，在整个实习过程中，虽然只有几天，但我每天都有很多新的体会，新的想法，想说的很多，我总结下来主要有以下几点： 1、坚持 我们不管学习哪些知识，都要坚持学习理论知识，一开始我们可能对其产生怀疑，一般都是从不知道，不了解，不清楚到知道，简单了解，深入了解，虽然学习的过程会很无聊，没有激情，产生松懈怠学的想法，在这个时候我们一定要坚持，当我们了解的多了，就会慢慢的喜欢，就会全身心投入其中，不至于当用到时自己后悔。 2、勤野外观察 我们刚接触这门课程，接触理论时，是那样的空洞，各种病理病状都无法浮现在我们眼前。这个时候是最无聊，最无趣的，到野外当我们面对各种园林植物时，当各色病状呈现在我们面前，那时就会想到如何去除掉这种为害，如何给这些园林植物提供健康的适宜的生长条件。接下来的工作就会显得那么的重要，我们也会从中得到无限的乐趣。 3 、多看、多想、多做、 我们到了野外观察时，就要深入丛林中去，不能走马观
2009—2010学年度第一学期 《园林植物》期末考试试题 一、填空题： 1.园林树木的选择与配植应本着（美观）、（实用）、（经济）相结合以及其（树木特性）与（环境条件）相适应的原则。 2.花境近设计形式分类可分为（单面观赏花境）、（四面观赏花境）、（对应式花境）三种。 3.水生植物学在园林设计中要求：（1）（因地制宜，合理搭配）；（2）（数量适当，有疏有密）；（3）（控制生长，安置设施）。 4.自然分类系统中，采用的分类单位有（界）、（门）、（纲）（目）、（科）、（属）、（种）等。 5.常用的植物分类系统有两种，一种是（人为分类）法，一种是（自然分类）法。 二、选择题： 1.下列属于茎的变态的是（C）。 Ａ．大丽花；Ｂ．萝卜；Ｃ．洋葱；Ｄ．菟丝子。 2.葡萄的卷须属于（B）的变态。 Ａ．根；Ｂ．茎；Ｃ．花；Ｄ．果实。 3.马铃薯是植物的（B）。 Ａ．根；Ｂ．茎；Ｃ．花；Ｄ．果实。 4.刺槐的花属于（A） Ａ．总状花序；Ｂ．穗状花序；Ｃ．头状花序；Ｄ．伞形花序。 5.苏铁属于（ D ）门。 Ｄ．种子植物门。Ａ．蕨类植物门；Ｂ．苏铁植物门；Ｃ．裸子植物门； 6.在自然分类系统中，（D ）是分类的基本单位。 Ａ．品种；Ｂ．亚种；Ｃ．科；Ｄ．种。 7.我们食用的红薯是（B ）。 Ａ．块根；Ｂ．块茎；Ｃ．根状茎；Ｄ．肉质直根。 8.在裸子植物门中，（B ）被称为活化石。它是冰川孑遗树种。 Ａ．苏铁；Ｂ．银杏；Ｃ．水松；Ｄ．樟树。 9.水松属于（B ）科。 Ａ．松科；Ｂ．杉科；Ｃ．柏科；Ｄ．榆科。 10.仙人掌上的刺是（B ） Ａ．茎刺；Ｂ．叶刺；Ｃ．根刺；Ｄ．托叶刺。 三、判断正误： 1.种子植物分为蕨类植物和裸子植物两个亚门。（×） 2.水杉属于裸子植物门。（√） 3.草莓的果实为聚花果。（×） 4.所有无籽果实都是单性结实的结果。（×） 5.皂荚树上刺属于叶的变态。（×）
《园林树木学》实习指导 一、落叶树种冬态识别 一、目的 树木的冬态是指树木入冬落叶后营养器官所保留可以反映和鉴定某种树种的形态特征。在树种的识别和鉴定中，叶、花和果实是重要的形态。但是在我国大部分地区许多树种到冬天均要落叶，树皮、叶痕、叶迹等冬态特征成为主要的识别依据。本实验的主要目的是通过对一些树种的冬态观察，掌握树木的冬态特征和主要的冬态形态术语。从冬态上识别树种一般遵循从整体到局部、由表及里的原则,主要着眼于如下一些特征:树形和树干、枝、叶痕、叶迹、皮孔、髓、冬芽、枝干附属物及枝条的变态、宿存的果实、枝叶及秋季形成的花序等。 二、形态术语 （一）树冠（树形） 树冠是由树木的主干与分枝部分组成的。树冠的形状取决于树种的分枝方式。树冠的主要形状和树种实例如下： 尖塔形：落羽杉圆锥形：华北落叶松、雪松、水杉圆柱形：钻天杨、刺柏、圆柏卵圆形：毛白杨、悬铃木 扁球形：杏杯形：悬铃木（人工修剪） 伞形：龙爪槐平顶形：合欢、油松（老树冠） 圆球形：馒头柳、黄刺玫垂枝形：垂柳 匍匐形：铺地柏、砂地柏、平枝栒子倒卵形：刺槐、旱柳 （二）树皮 光滑：梧桐细纵裂：臭椿 浅纵裂：槐树、皂角、山杏深纵裂：刺槐、元宝枫、栾树、垂柳、丝棉木 鳞片状剥裂：榔榆、白皮松鳞块状开裂：油松 长条状剥裂：圆柏、侧柏纸状剥裂：白桦、红桦 环状剥裂：山桃、樱桃小方块状开裂：柿树、君迁子（三）枝条及变态 树木的主轴为树干，树干分出主枝，主枝分出枝条，最后的一级为一年生小枝。 二年生以上的枝条称为小枝。木质化的一年生枝条为一年生枝。生长不到一年，未完全木质化的着叶枝条为新梢或称当年生小枝。根据小枝着生的位置可分为：顶生枝条和侧生枝条。根据枝条节间的长短大小可分为长枝和短枝。长枝的节间长而明显侧芽间距远，而短枝的节间缩短。 叶痕：叶片脱落后，叶柄在枝条上留下的痕迹。不同树种叶痕的大小和形状不同。根据叶痕的着生状况可判断叶子是互生、对生还是轮生。 互生：槐树、杨柳类、胡桃、栾树、榆叶梅、贴梗海棠 对生：泡桐、元宝枫、白蜡、丁香、连翘、金银木、锦带花、迎春、紫薇 叶痕形状 新月形：紫丁香、山楂、榆叶梅、苹果、丝棉木 盾形：臭椿 心形：栾树 马蹄形：黄檗、槐树
园林植物病虫害调查报告 一、调查概况 调查时间：2016年4月至5月份 调查地点：黄山学院南区 调查对象：园林植物病害和虫害种类 调查方法：实地考察及实验室观察 二、调查结果 1、柏树冬孢子角 冬孢子角以菌丝体在桧柏菌瘿中越冬。次年春形成冬孢子角。冬孢子萌发产生大量担孢子，随风传播至2.5~5公里的范围，落在苹果树的叶片、叶柄、果实及当年新梢上，形成病斑。在病部产生性孢子器和性孢子，锈孢子器和锈孢子。性孢子结合形成双核菌丝，再发育成锈孢子器。锈孢子成熟后，秋季再随风传到桧柏树上，形成菌丝体、菌瘿越冬，完成生活史。 病原：Gymnosporangium yamadai Miyabe称山田胶锈菌，或苹果东方胶锈菌，属担子菌亚门真菌。是1种转主寄生菌。在苹果树上形成性孢子和锈孢子，在桧柏上形成冬孢子，后萌发产生担孢子，共有4种孢子。苹果叶片正面产生性孢子器、性孢子。性孢子无色，单胞，纺锤形。叶背面产生锈孢子器、锈孢子。锈孢子球形或多角形，栗褐色、单胞、膜厚，有瘤状突起。 症状：为害叶片、新梢、果实。叶片先出现橙黄色、油亮的小圆点。后扩展，中央色深，并长出许多小黑点(性孢子器)，溢出透明液滴(性孢子液)。此后液滴干燥，性孢子变黑，病部组织增厚、肿胀。叶背面或果实病斑四周，长出黄褐色丛毛状物(锈孢子器)，内含大量褐色粉末(锈孢子)。 桧柏是该菌的转主寄主。在桧柏小枝上越冬。于小枝一侧或环绕枝形成球状瘿瘤。瘤径3~5毫米，后中心部隆起、破裂，露出冬孢子角。冬孢子角深褐色，鸡冠状，遇春雨后呈花瓣状，称“胶花”。 2、大叶黄杨煤污病 病原：属子囊菌亚门真菌危害 症状：煤污病又称煤烟病，黑色烟煤小污点，在花木上发生普遍，影响光合、降低