音乐课《欧洲风情——桑塔露琪亚》教学案例
教材分析：
1、《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船
歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉、
难以忘怀。
2、歌曲为c大调、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅给人以美好的
艺术享受。
2、船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪
色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
教学目标：
1、用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,背唱其中一段歌词，并初步认识船歌这种音乐体裁。
2、能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
3、对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
4、在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段,辅助
学
生活动,使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。
教学重点和难点：
重点：了解意大利的文化，艺术，用有感情的自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》。
难点：唱准变化音。
课前准备:
1、学生课前准备:收集有关船歌的素材
2、教学器材:电子琴、
3、多媒体教学课件
教学过程：
一、组织教学
1、师生礼仪
2、导入新课（导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，先来听一段音乐《乌苏里船歌》，今天我们走出国门，到欧洲去看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利----多媒体展示欧洲和意大利的版图）
二、新课学习《桑塔.露琪亚》
1.了解意大利的风土人情：观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）
2.听范唱两遍（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号）
学唱歌曲：a：有感情的朗诵歌词；
b：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的曲谱或旋律；
c：老师带领学生来练习曲中的变化音（这是难点）；
d：完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格；
3、请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）
4、请学生设计此歌演唱方案（演唱音色、情绪等）学生讨论、发表自己的观点；
5、实践活动：按照学生设计的演唱形式进行演唱。请两位以上的学生演唱个别段落，来展示
他们设计的演唱方案。
6、学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和再创造。
体会划船动作，并分组练习
三、欣赏意大利的音乐艺术。
(1)、请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯民歌）
(2)、让学生讨论世界三大男高音的声音特点：
（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）,
（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力）
（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。
四、小结：
通过本节课学习《桑塔·露琪亚》这首威尼斯船歌,我们接触到了欧洲的一些船歌,并感受
到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。
威尼斯船歌的特点是：旋律优美,浪漫抒情,节拍以八三拍子，八六拍子为主,节奏富有摇动感。
船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有,但由于民族的不同,所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。祝贺我们大家度过了愉快而又充实的一节音乐课，同学们，咱们下节课再见。
五、板书设计
标题《桑塔露琪亚》
拍号：3/8 强弱弱
船歌体裁
六、教学反思：本课通过欣赏、演唱、律动等音乐实践活动，学生能初步了解欧洲不同国家的人文背景、音乐风格特征。但仅从一首作品来了解一个国家似乎有很大的局限性。如何在有限的时间内教会学生自主学习，让学生对感兴趣的音乐能积极进行深入的探究，扩大学生的知识面，是我们一直在思索的一个问题。
七年级音乐上册欧洲风情教案 教学目的： 1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 2、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。 3、欣赏《友谊地久天长》，分析其音乐创作特点，培养学生的合作探究意识和表现能力。教学重点： 1、学唱歌曲《友谊地久天长》。 2、体验朋友间的真挚情感及表达方式。 教学难点： 弱起和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 教具准备： 多媒体课件、琴、 教学过程 一、情境导入 1、让学生聆听着歌曲《朋友》走进教室。 2、老师：刚才老师播放的这首歌是什么歌名？是以什么为主题创作的？ 学生：友情！（友谊） 3、老师：对了，人的生活离不开友谊，友情是人间一种珍贵的情感，友谊使人感到温暖。下面我们就一起欣赏和学习一首著名的歌颂珍贵友谊表达离别之情的民歌——《友谊地久天长》。请同学们打开课本第34页。 二、寓教于乐 （一）歌曲《友谊天长地久》 1、作品简介： 2、聆听歌曲《友谊地久天长》
3、随老师琴声，学生演唱歌曲。 4、赏读歌词，体会感情。 5、有感情的演唱歌曲 6、请同学们用自己特有的歌唱方式来表现和抒发自你心中的友谊。 （二）、欣赏《爱的罗曼斯》 1．介绍乐曲的创作背景 罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。 《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。从那以后，《爱的罗曼斯》这支此文转自斐.斐课件. 园 https://www.doczj.com/doc/5a7213386.html,曲子很快流传开来。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。 很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。 2．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受 教师小结：《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。 B段转到E大调上，优美动听，扣人心弦。 当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情绪又趋向平静，恍若被春风吹动湖水的涟漪，缓缓地移向远方。这里，琶音和泛音的应用，更增添了朦胧的色彩。乐曲在宁静的气氛中结束。3．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题 三、拓展 你还知道哪些歌唱友谊的歌曲？ 四、小结
幼儿园大班社会世界真精彩公开课优质教案三篇 [标签:说明] 幼儿园大班社会《世界真精彩》公开课优质教案一 活动目标： 1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。 2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。 活动准备： 经验准备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地着名的建筑、习俗、传统节日的资料。 材料准备：世界地图、地球仪，有关的图片。 活动过程： 1.通过观察地球仪导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 ★引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置? 2.多形式帮助幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。 ★帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。 师：你见过外国小朋友吗?他们长什么样子?与我们有什么不同? 幼儿讨论并说出自己的想法。 ★帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。 师：外国小朋友喜欢吃什么?餐具是什么? ★帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。 教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、
清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。 习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化妆舞会等。 中外的风光：欣赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。 3.通过讨论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最? 4.结束：你们还想了解世界的什么?引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。 活动延伸角色： 游戏活动：在角色游戏旅行社中，开展"去世界各地旅游"的游戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。 幼儿园大班社会《世界真精彩》公开课优质教案二 活动目标： 1.了解世界各地人们的生活习惯和居住环境等。 2.学习一些简单的与外国人打招呼的方式。 3.感受世界各地文化的丰富、有趣。 活动重、难点： 1.了解世界和地人们的生活习惯和居住环境。 2.学会简单的与外国人打招呼的方式。 活动准备: 1.各国基本礼仪的图片。 2.幼儿用书：《世界真精彩》。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
Module 1 Europe 教学设计 Period 1 Reading—Great European Cities Teacher: Hu Long ■Teaching Goals ●To learn to read passages with passive voice (present and past forms) about European cities ●To learn to read with strategies 【Aids】Multimedia facilities, tape-recorder, photos, diagrams ■Procedures Step 1: Warming up by learning about Europe Show the video and some pictures to learn the new words ,teach them to read it. Please go over the word list for this module, paying attention to the pronunciation of the word, the relationship between its pronunciation and its spelling. Step 2: Before you read Listen to the text and match the photos with these descriptions.
迷人的欧洲风情 教学目标: 让学生知道欧洲最具代表性的三个国家和城市. 使学生对西班牙、荷兰、法国的迷人风情有初步的了解，学会尊重和欣赏各民族不同文化的成果。 通过探究活动，培养学生搜集信息和分析处理信息的能力。 教学过程: 一创设情境引入课题 播放视频。 首先来欣赏一段舞蹈.播放视频 师：同学们，知道这是哪儿吗？（欧洲） 大家觉得这儿怎么样？ 想去那儿旅游吗？ 师：今天我就和大家一起走进欧洲，一起感受迷人的欧洲风情。 二、走进欧洲 出示地图了解欧洲的位置。 （一）简介欧洲： 欧洲全称欧罗巴洲，是世界上经济最发达的大洲，欧洲国家大多属于发达国家。欧洲的面积是世界第六，是世界人口第三多的洲，仅次于亚洲和非洲，欧洲是世界上第二小的洲、大陆，仅比大洋洲大一些，其与亚洲合称为欧亚大陆 （二）旅游王国—西班牙 师：欧洲风情究竟是怎样迷人的呢？同学们请带着自学提示，随着课本走进“旅游王国—西班牙”，自学课本P100—101。 1、自学提示： （1）西班牙有哪些好玩的、好看的？ （2）你对西班牙还有哪些认识？ （3）你还了解哪些民族的娱乐和特色体育活动？说说你喜欢哪一种？为什么？ 2、小组讨论 3、汇报交流 根据学生回答.出示幻灯片，了解西班牙： ①西班牙位于欧洲西南部伊比利亚半岛上。面积约5 0 万平方千米，人口约3 1 0 万。为较发达的工业国家，首都马德里，西班牙国旗呈长方形，长宽之比为3：2。旗面自上而下由红黄红三个平行长方形组成。中间黄色部分占旗面1/2，左侧绘有国徽。国花：石榴花 ②出示斗牛幻灯片 在电视上你们看过斗牛比赛吗？看到斗牛的场景，你想说什么？同学们看一下书上
欧洲风情《桑塔·露琪亚》优秀教案 欧洲风情《桑塔·露琪亚》优秀教案 发布者：吴健 教学目标: 用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,并初步认识船歌这种音乐体裁。 对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段,辅助学生活动,使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。 教学重点和难点: 用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,并初步认识船歌这种音乐体裁。 将声乐曲《桑塔·露琪亚》改编成器乐曲。主奏乐器、伴奏乐器、伴奏音型的选择及组合。 课前准备: 1、学生课前准备:收集有关船歌的素材 2、教学器材:电子合成器、钢琴、黑板 3、教学课件:威尼斯风光片背景下的歌曲《桑
塔·露琪亚》 教学设计: 一、设计演唱形式 听赏《(男高音独唱)录音,让学生们为这首歌设计一个新的演唱形式。 学生讨论、发表自己的观点 实践活动:按照学生设计的演唱形式进行演唱。 小结:通过上节课学习《桑塔·露琪亚》这首威尼斯船歌,我们接触到了欧洲的一些船歌,并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。(请学生回忆威尼斯船歌的特点:旋律优美,浪漫抒情,节拍以-- -- --为主,节奏富有摇动感。) 船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有,但由于民族的不同,所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。 二、将声乐曲改编成器乐曲 船歌的体裁最早只是声乐曲。它是由威尼斯船工哼唱的当地的一种民歌——barcarolle演变而来的。由于维尼斯具有独特的地理环境,它是亚德里亚海岸的重要港口,也是地中海贸易中心之一,南来北往的游客和商人很多,威尼斯的船歌也由此得到了发展。同时,威尼斯船歌也影响了整个欧洲的音乐
教案 课题：欧洲风情——欧洲民间音乐之旅 教时：一教时（第二教时） 教材：上教版音乐教材（上海教育出版社） 执教：新黄浦实验学校孙绍华 教学目标： 1．在《雪球花》、《西班牙舞曲》、《美丽的村庄》、《绿袖子》等欧洲特色鲜明的民间音乐作品中，学生体验欧洲民间音乐不同风格；并从 音乐中领略欧洲各地的人文风情，扩大视野，逐步建立多元文化观。 2．学生通过各种手段引体验音乐，在聆听、演奏、歌唱、舞蹈的过程中，，感受欧洲音乐风格与风情，激发情感；运用比较的方法，让学生感知音 乐、鉴赏音乐。 3．通过教学，学生熟悉几首欧洲民间音乐，能背记其中一部分主题旋律； 进一步学习吹奏、歌唱的基本技能；了解大小调式基本常识；知道欧洲 著名民间乐器——吉他。 教学内容与过程： 一．导入： （一）学生在具有欧洲民间音乐特点的乐声中进入教室。 （二）出示课题。 二．体验与实践： （一）欧洲民间音乐之旅第一站（东欧：俄罗斯）---复习竖笛吹奏曲《雪球花》。（二）欧洲民间音乐之旅第二站（西欧：西班牙）——欣赏《西班牙舞曲》1．教师表演西班牙舞蹈，学生辨别哪个国家的舞蹈 2．在《西班牙舞曲》音乐中学生学跳舞蹈，感受音乐的风格特点。 3．简单介绍作品，了解主要演奏乐器——吉他。 4．复听音乐主题，出示地图，学生讨论并比较《西班牙舞曲》与《雪球花》的情绪、风格等相近与不同之处。 5．完整播放全曲，学生参与进行表演。 （三）欧洲民间音乐之旅第三站（南部：意大利）----复习歌曲《美丽的村庄》（四）欧洲民间音乐之旅第四站（北部：英国）——欣赏《绿袖子主题幻想曲》1．引入：
（1）讲故事并欣赏民歌《绿袖子》（了解绿袖子的创作背景）。 ①学生思考：歌曲的情绪怎么样。 ②出示部分原文歌词，跟唱一段歌曲。 （2）欣赏师生共同演奏钢琴曲《绿袖子》（体会民间音乐是不断被改编和发展的）。 2．欣赏管弦乐《绿袖子主题幻想曲》 （1）出示并哼唱主题谱例， （2）听《绿袖子主题幻想曲》的主要旋律片段,学生分辨： ①你听到的是是西洋管弦乐器演奏的吗?是独奏还是合奏？ ②除了民歌《绿袖子》主题旋律以外，音乐中还有其他主题旋律吗？ （3）大致介绍作品和作者。 （4）复听主题，出示地图，学生讨论并比较《美丽的村庄》和《绿袖子》的情绪、风格等相近与不同之处。 （5）完整欣赏全曲并观看视频，思考： 作品以管弦乐丰富的色彩，表现了 A 特有的风情。 A．英国田园 B.英国摇滚 C.繁华都市 （五）回顾欧洲民间音乐旅程： 1．完成表格，比较欧洲东、西、南、北的民间音乐： 3．师生共同归纳欧洲民间音乐风格特点：（从题材、形式、情感、发展等方面归纳） （1）题材广泛、内容丰富，蕴涵深厚的文化背景。 （2）表现形式多样，常用本国语言演唱或欧洲民族乐器演绎。 （3）情感丰富，表达细腻，能表现出欧洲人民的性格。 （4）不断发展，经常被加工和改编，萌发新的生机。
欧洲民间音乐 ——风笛排箫歌声 山阳职教中心李丹 教学理念: 本节课所选内容是人民音乐出版社出版的高一音乐鉴赏，第六单元第十二节《欧洲民间音乐》。遵照新课标的要求，高中音乐课以鉴赏为主，所以在设计本节课教学内容时，我慎重地选择、组合教材及课外具有高度艺术美感和代表性的作品。并通过巧妙有效的教学设计，以音乐的各种基本要素为支撑点，构建起自主、探索、互动的教学氛围，让学生能充分地理解、感受、体验音乐在表达内容与情感中的作用，使学生在对音乐作品的感受、分析中获得对世界多元音乐文化的认识。 教学内容： 1、风笛音乐《优雅》 2、罗马尼亚排箫《森林的多依那和妇女的舞蹈》 3、保加利亚女声重唱《鸟儿在歌唱》 教学目标： （一）聆听苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多依那和妇女的舞蹈》、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》，了解欧洲民间音乐文化，感受、体验其风格特点。 （二）在鉴赏中感知风笛、排箫及“欧亚唱法”的音乐特点。初步了解欧洲民间音乐的概况。 （三）能运用自己掌握的知识，对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。 教学重点： 欣赏苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多依那和妇女的舞蹈》、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。
教学难点： 初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。 教学准备： 多媒体课件 教学思路： 本课从优美的画面和音乐导入，激发学生探索欧洲民间音乐的兴趣，通过感受、体验富有民族特色的器乐作品和民歌，引导学生了解、认识不同于我国的各种音乐文化，从中获得美的享受。同时又拓宽视野，认识到世界音乐文化的多样性。 教学过程： 一、组织教学: （播放音乐《爱尔兰风笛》，学生进入教室。） 二、导入语 同学们刚才看到了美丽的图片，也听到了悦耳的音乐，大家知道这是哪里吗？（学生答：欧洲）啊，欧洲可真是太美了！欧洲大陆有四十多个国家，七亿多人口，七十多个民族，那里不仅有美丽的风光，而且还有丰富多彩的民间音乐。 今天老师就带着大家一起领略欧洲民间艺术风情。 三、欧洲民间音乐 （一）风笛 1、风笛的构造及发声原理。 2、赏析苏格兰风笛曲《优雅》。 《优雅》一曲为多声部的音乐，共四句，连续演奏三遍。主题旋律在高声部，低声部的持续音作为伴奏，就像连绵不断的群山。在平静优雅的风格中，又不失宏伟的气势。乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。 3、拓展： 欣赏美国电影《泰坦尼克号》主题曲。
音乐欣赏课 欧洲风情---《我的太阳》《爱的罗曼史》 一教学目标 1知识目标 让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格。 知道世界三大男高音。 了解一些音符记号。 了解吉他的一些相关知识。 2 能力培养 能够感受，体验《我的太阳》《爱的罗曼史》的音乐情绪和风格，分辨吉他的音色特点，能理解吉他独奏体裁。 3思想教育 让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格。 二重点 了解欧洲的音乐风格和相关的历史。 三难点 对乐曲和歌曲中表达的含义的理解程度及音乐中各要素的作用。四教具 多媒体 五教学方法 讲解法讨论法分析法创设情景法
六教学过程 1导入 音乐是一汪清泉，抚慰我们的心灵，带给我们快乐，今天我们要去领略欧洲音乐的风味，首先我们去第一站---意大利 意大利是歌剧之邦，到处都充满着音乐，意大利人用音乐表达着对生活对家乡的热爱，其中最著名的歌曲就是---------《我的太阳》，我们先来听听这首歌曲，边听边思考，有谁知道歌曲的演唱者是谁？他的声音有什么特色？ （帕瓦罗蒂，高亢嘹亮有穿透力激情） 2介绍帕瓦罗蒂 3讲解歌曲的由来 这是一首著名的、具有浓郁的意大利民歌风格的独创歌曲。又卡普阿作曲，卡普罗作词。歌曲作于1989年，在同年举行的那波里音乐节上首演之后迅速流传。 词作者卡普罗受莎士比亚剧本《罗密欧与朱丽叶》中诗句的启发，创作了这首歌曲的歌词。卡普罗运用这句诗的立意，把爱人比作我的太阳，以赞美太阳来表达真挚的爱情。 歌曲原为G大调，2/4拍，结构为不带在现的单二部区式。歌曲的情绪激情奔放。 4歌曲中的音符记号 5世界三大男高音的介绍 6好了，我们现在去欧洲音乐的第二站----西班牙，去欣赏《爱的
广东5个异域风情好去处 想去欧洲的小镇逛逛？其实，不用去到欧洲那么远。广东就有５个别具欧洲风情的休闲度假好去处，有的就在广州市内！不去什么景区看人山人海，约上三五个好友，来这里喝喝咖啡，散散心就够了！你说呢？一、惠州哈斯塔特小镇| 原汁原味的奥地利风情忙碌的生活总是让人想要逃离，想去海边吹风，还想去欧洲风情小镇小住，不用纠结于时间和金钱的压力。那么惠州的五矿哈斯塔特奥地利小镇一定是你的不二选择。☆偶尔会弥漫着古典主义的浪漫气息小镇设计全部以奥地利古典音乐为蓝本，式营造出或风情、或浪漫、或欢快的景观特质，优美地讲述了奥地利小镇如诗如画的美丽风景。走在五矿小镇的街头，随处可以看到古典音乐和现代戏剧、电影、舞蹈、音乐剧、艺术展览、音乐会的海报。☆装饰的田园风情又让人万分陶醉点点滴滴都透露着异域风情，在这里仿佛置身于欧洲一样，每一个细节都让人陶醉。小镇的复古门牌，欧式路灯，随处可见的小装饰、小雕像，让人感觉仿佛回到了多少年前的欧洲，似乎一出门就会有马车来接去看戏。推荐理由：小镇不大，但是每一个橱窗，房屋，角落，都透着一丝欧式风情，景色相当美。推荐指数：★★★★★交通指引：广惠高速——惠州博罗——博罗体育馆（对面即惠
州哈斯塔特奥地利小镇）二、九龙湖小镇| 欧式风情味十足☆隐藏在广州的欧洲小镇你绝对想不到，这看上去很欧洲的小镇竟然隐藏在广州。这里其实是一个五星级度假酒店——广州九龙湖公主酒店。许多喜欢欧洲风情的人士，周末便可过来享受欧洲度假生活，热爱摄影的朋友更是慕名而来，在九龙湖欧洲小镇入住，别有一番风味。如果不想入住，游览是全程免费的哦。☆各种欧式建筑尽情的拍照吧花都九龙湖欧洲小镇是国家4A级旅游景区，整个度假区由数十栋欧洲式建筑构成。花都九龙湖有高尔夫球场、游泳池，可以游山玩水。山清水秀，有仿欧建筑、有九龙湖公主度假酒店，玩累了可以住酒店让你感受一下欧洲风情。如果你喜欢欧洲风情建筑，喜欢摄影，那花都九龙湖欧洲小镇就绝对不能错过哦。特别注意，九龙湖欧洲小镇是不允许个人走路进去的，所以最好自驾过去。推荐理由：花都九龙湖欧洲小镇是五星度假酒店，还是国家4A 级旅游景区，且可以免费游玩。推荐指数：★★★★☆交通指引：广州市内——华南快速干线——京珠高速——山前旅游大道——九龙湖社区(35分钟)三、深圳荷兰花卉小镇| 沉浸在花的世界里荷兰花卉小镇主打“花文化”，是一个集休闲、科普、展览、商业为一体的特色公园。☆郁金香、风车，充满着荷兰风情在这里，可以欣赏到有代表性的荷兰古建筑物，还有专门的花卉展厅，还有咖啡厅、
谢谢观赏此内容是原创，翻版必究。 2010学年中学音乐第 13 册第三单元欧洲风情 教学设计 ！第三单元欧洲风情
第1课时《桑塔露琪亚》 景宁民族中学蓝芳 教学目标： （1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族得艺术风格。 （2）认识船歌这种体裁，唱准歌曲中得变化音FA。 （3）能够用自然圆润得声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》，并将《桑塔露琪亚》得音乐情绪和风格变现出来。 重点：有感情得演唱歌曲《桑塔露琪亚》。 难点：变化音得演唱、歌曲音乐情绪和船歌特点得演唱把握。 教具准备：多媒体设备，钢琴，音像资料 教材分析： 1、《桑塔露琪亚》是一首著名得意大利船歌，船歌是一种三拍子得,给人以摇晃感觉得，情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢得音乐体裁。《桑塔露琪亚》借船歌得这些特点生动展现了美丽得海景和热情得船夫,给人以动感和享受 2：船歌：这种歌曲或乐曲得特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放得，热情洋溢得。 教学过程： 一、组织教学 二：导入新课 导语：每个国家都有着极具特色得民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里得民歌，老师和大家一起走进意大利。 2：展示欧洲和意大利得版图 （1）意大利90%得人们都信奉天主教，他们向往自由。
（2）意大利师欧洲得文明古国，旅游业很发达，接下来我们观看下面得图片，同学们就会明白为什么意大利得旅游业发 达。 （3）观赏意大利得名城威尼斯，佛罗论撒。 请学生讨论（如威尼斯得交通工具贡多拉，佛罗论撒歌剧院，意大利得那不勒斯等） 三、欣赏意大利民歌《桑塔.露琪亚》 师：1、那不勒斯师意大利南部得美丽海港，今天我们要学唱得《桑塔露琪》就是那不乐斯得一首著名得船歌， 2：下面我们先来欣赏一曲《桑塔·露琪亚》，请同学闭上眼睛聆听，听完后告诉大家你脑海中出现了怎样得画面 生:在静静得湖面上，人们会驾着小船，还高唱着船歌，享受生活得美好。 四、再次聆听感受船歌得特点 师: 同学们有没有坐过船得？坐船时有什么感觉。 生：摇摆得，晃晃悠悠得、悠闲得、颠簸得。 师:意大利有一种音乐风格，船歌。《桑塔露琪亚》就是那不勒斯得一首船歌。下面请同学们一起来用摇船得感觉跟着音乐摇摆起来。并且请同学们想一想这首歌是几拍子得？ 生: 3/8拍 师: 3/8拍有什么特点呢？老师拍手带着同学进行一次体会 生：轻松得、摇动得感觉。 师：意大利船歌通常采用3拍子得节拍，给人以摇晃得感觉，情绪比较开朗、豪放、热情洋溢。 五、学唱歌曲《桑塔露琪亚》 师: 接下来我们一起来学唱这首歌曲。 首先完整请同学们用“啦”小声得跟琴演唱，唱完告诉老师，乐曲可以分为几个部分。 生：两个部分
环球之旅---意大利 意大利简介： 意大利全称“意大利共和国”，位于欧洲南部，面积301333平方公里，海岸线长约７２００多公里。全境４／５为山丘地带。有阿尔卑斯山脉和亚平宁山脉。意、法边境的勃朗峰海拔４８１０米，居欧洲第二；有著名的维苏威火山和欧洲最大的活火山——埃特纳火山。最大河流是波河。较大湖泊有加尔达湖、马焦雷湖等。大部分地区属亚热带地中海式气候。人口５９１３万，９４％的居民为意大利人，少数民族有法兰西人、拉丁人、罗马人、弗留里人等。除居住在西北部与东北部的少数民族分别讲法语、德语和斯洛文尼亚语外，绝大多数居民讲意大利语。大部分居民信奉天主教。全国划分为20个行政区，共103个省，8088个市（镇）。首都为罗马，语言意大利语。 国旗呈长方形，旗面由三个平行相等的竖长方形相连构成，从左至右依次为绿、白、红三色。1946年意大利共和国建立，正式规定绿、白、红三色旗为共和国国旗。国徽呈圆形，中心图案是一个带红边的五角星，象征意大利共和国；五角星背后是一个大齿轮，象征劳动者；齿轮周围由橄榄枝叶和橡树叶环绕，象征和平与强盛。国球为足球，国花为雏菊，国石为珊瑚。货币为欧元。 “意大利”名称是由该国一个古代部落首领的名字演变而来的。意大利为罗马帝国的发祥地。2至3世纪为古罗马帝国全盛时期，版图遍及整个地中海沿岸。14至15世纪文艺空前繁荣，成为欧洲“文艺复兴”的摇篮。此后几经分裂和外族入侵。1861年成立王国。1870年实现统一，建成意大利王国。1946年6月2日正式命名为“意大利共和国”。 同其他西方发达国家相比，意大利存在着资源贫乏、工业起步较晚的劣势。但意大利注意适时调整经济政策，重视研究和引进新技术，促进经济发展。矿产资源仅有水力、地热、天然气、大理石、汞、硫磺等资源，还有少量铅、铝、锌和铝矾土等。工业主要以加工工业为主，所需能源和原料依赖外国进口，工业产品的1／3以上供出口。国家参与制企业比较发达，意大
音乐课《欧洲风情——桑塔露琪亚》教学案例 教材分析： 1、《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船 歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉、 难以忘怀。 2、歌曲为c大调、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅给人以美好的 艺术享受。 2、船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪 色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。 教学目标： 1、用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,背唱其中一段歌词，并初步认识船歌这种音乐体裁。 2、能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。 3、对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 4、在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段,辅助 学 生活动,使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。 教学重点和难点： 重点：了解意大利的文化，艺术，用有感情的自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》。 难点：唱准变化音。 课前准备: 1、学生课前准备:收集有关船歌的素材 2、教学器材:电子琴、 3、多媒体教学课件 教学过程： 一、组织教学 1、师生礼仪 2、导入新课（导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，先来听一段音乐《乌苏里船歌》，今天我们走出国门，到欧洲去看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利----多媒体展示欧洲和意大利的版图） 二、新课学习《桑塔.露琪亚》 1.了解意大利的风土人情：观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料） 2.听范唱两遍（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号） 学唱歌曲：a：有感情的朗诵歌词； b：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的曲谱或旋律； c：老师带领学生来练习曲中的变化音（这是难点）； d：完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格； 3、请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等） 4、请学生设计此歌演唱方案（演唱音色、情绪等）学生讨论、发表自己的观点； 5、实践活动：按照学生设计的演唱形式进行演唱。请两位以上的学生演唱个别段落，来展示 他们设计的演唱方案。 6、学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和再创造。 体会划船动作，并分组练习
欧洲风情
一、导入： 展示意大利地图（图）： 意大利位于欧洲南部，主要由靴子型的亚平宁半岛和两个位于地中海中的大岛西西里岛和萨丁岛组成。意大利在北方阿尔卑斯山地区与法国、瑞士、奥地利接壤。首都罗马。 提起文明古国意大利，人们立刻会联想到历史上显赫一时的古罗马帝国、于公元79年毁于维苏威火山大爆发的庞贝古城、闻名于世的比萨斜塔、文艺复兴的发祥地佛罗伦萨、风光旖旎的水城威尼斯、被誉为世界八大名胜之一的古罗马竞技场…… 意大利著名景点： 罗马： 几经毁灭又几度复兴，历史遗迹处处可见：君士坦丁门古竞技场（图）、四河喷泉（图1、2）、梵蒂冈（天主教宗教地，图1、2、3）…… 庞贝古城（图）： 庞贝古城遗址是由联合国教科文组织批准的世界遗产之一。公元79年，庞贝古城被附近的维苏威火山喷发后淹没，后来经过意大利考古学家挖掘，人们从庞贝古城遗址可以看出古罗马时代的社会生活。 佛罗伦萨（图1、2、3）： 佛罗伦萨在意大利语中意为“鲜花之城”，又被誉为文化首都，文艺复兴的概念在这里产生。佛罗伦萨给现代人留下了数不胜数的重要历史建筑和历史珍品，如米开朗基罗广场（图1、2）和比萨斜塔（图）等。威尼斯（图1、2、3）： 位于意大利东北部，150多条运河和400座桥梁纵横交错。威尼斯的美离不开碧绿碧绿的水和摇摇晃晃的小船，更离不开富丽堂皇的古典建筑物。 科洛塞竞技场(又译罗马斗兽场，图1、2、3）： 世界八大名胜之一，罗马帝国的象征，是罗马时代最伟大的建筑之一，也是保存最好的一座圆形竞技场。有着相当于一座19层现代楼房的高度，场内可容纳10.7万观众。 像所有罗马建筑一样，其基本结构是拱券结构，一系列的拱、券和恰当安排的椭圆形建筑构件使整座建筑极为坚固。这是当年用作斗兽、竞技、赛马、戏剧和歌舞表演的场地。 米兰大教堂（图1、2、3）： 亦称圣母降生教堂，不仅是米兰的象征，也是米兰的中心。拿破仑曾于1805年在米兰大教堂举行加冕仪式。西西里（图1、2）： 从地图上看，西西里岛是意大利那只伸向地中海的皮靴上的足球。 “如果不去西西里，就像没有到过意大利：因为在西西里你才能找到意大利的美丽之源”这是格斯（欧洲历史学家）在1787年4月13日到达巴勒莫（西西里首府）时写下的句子。 二、歌唱知识的学习： 1、歌唱的表现： 第一，歌唱时要有自信心，要敢于用歌声表达自己的心声，积极参与歌咏活动。唱歌时要保持良好的精神状态，积极参与到歌咏活动中来，要有信心地、大胆地唱歌。 第二，要理解歌曲的思想感情，努力做到有感情地唱歌。歌唱教学的首要目标就是“正确表达歌曲的思想感情”。在整个歌唱教学的过程中，从听范唱开始，教歌的每一个环节，尤其是歌曲的艺术处理，都要注意正确表现歌曲的思想感情。 第三，集体唱歌时，要注意看指挥，要使自己的声音与集体的声音融为一体，协调一致。这是集体唱歌的基本要求。课堂唱歌教学基本上都是集体唱歌，无论是合唱还是齐唱，都要强调歌唱活动的整体性、一致性。注意听指挥是保证这种一致性的起点。 第四，学习唱歌的基本技能，使自己的歌声越来越动听。唱歌教学中结合学习唱歌，进行唱歌基本技能的练习，提高唱歌表现力。要求做到音高、节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐、均衡。歌唱的基本技能包括正确的歌唱姿势，正确的呼吸方法，自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
1欧洲城镇风情 每当提起欧南部地区，总是有说不完的话题，令人浮想联翩…… 所有到过那里的人总是忘不了那热情奔放的欧陆风情——惊险万分的斗牛盛典、激烈豪迈的弗拉门戈、佩戴各色古怪面具的狂欢节、白雪皑皑的比利牛斯山、流连忘返的迷人村镇、具有强烈宗教色彩的历史文化遗产…… 一切一切都是那么的令人回味、遐想…… 生活在欧洲小城镇的人重视享受生活，追求生活情趣，恬静、浪漫、温馨、悠闲、慵懒……但他们的生活绝不缺乏激情，这正是使我们对此心动的欧洲城镇气氛。 现代工作生活的快节奏一成不变，需要休闲的慢节奏的生活气息；但郊区的节奏缓慢、懒散、滞慢，需要寻找热闹的群体社交。 异域风情可以满足不同人的需要。 异域风情不等于崇洋，过于重复的、单调的生活需要变化。如果回到家，能和家人漫步在小城镇的主广场中、街市上、小巷子里，沉醉于风情万种的小院中、温馨浪漫的家里，温暖的家庭生活不正是这些吗？ “家”，是人的归属，它能给人带来多重的感受：这是个轻松地方，异域城镇的那份悠闲是我们所推崇的；这是个热闹的地方，拥有各种特色的商业环境为生活提供便捷的同时，为生活增添几分活力与缤纷；这是自己的地方，同住在一个“小城”，小城里有多个聚落，小规模的环境邻里之间相处融洽，可以在这个大家庭里放松、娱乐、消遣——家，其实可以这样…… 广场：几乎每个欧洲小镇都以广场为中心。主广场不仅是集市所在，并且是当地生活的中心。这也是社区居民交流聚会的重要场所。 街市：结合小镇广场，总会有热闹而不喧嚣的街市，琳琅的商铺、沿街设置的茶座……这种气氛的营造将会在我们的商业街设计中重点关注。 小巷：阳台伸出的几枝绿色，路边郁郁葱葱的花朵……设计中将注重建筑面与街道的关系，并进行景观化处理，让回家的路也如此叫人神往。 院子：大多欧式小镇邻里感很强，设计中应注重组团概念和院落的围合，增加住户的归属感和认同感。设置邻里交往空间，增强社区氛围。 家：一个忙碌了一天最想去的地方：一个在外牵挂肚的地方：一个放“心”的地方。设计目标：给每一个人一个温暖的家。
第三单元《欧洲风情》第1课时 教学内容：歌曲《桑塔露琪亚》 课时目标：1感受、体验歌曲的音乐情绪、风格，并了解男高音的音色特点。 2．能够用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》。 3．初步认识船歌这一音乐体裁。 教学重点：有感情地唱好歌曲。 教学难点：歌曲中出现的变化音。 教具准备：钢琴、录音机、磁带 教学 流程 教师活动学生活动设计意图 组织教学 播放歌曲 《乌苏里船 歌》 学生听音乐进教室营造气氛，稳定情绪，为学习歌 曲作好铺垫 导入新课刚才播放的是 歌唱家郭颂演 唱的歌曲《乌 苏里船歌》， 情绪非常优 美。说到船歌， 你能否结合生 活实际来说一 说对船歌的理 解。 教师归纳，从 音乐要素说起 讨论并回答对船歌的理解 新歌教学1、播放歌曲 《桑塔露亚》 思考： 3/8拍 的节奏特 点？你有什么 感受？此曲的 情绪如何？表 现什么意境？ 1、生聆听，感受3/8的节奏特 点及情绪，并回答师提出的问 题。 2、再次聆听歌曲，加深对歌曲 的整体感受。（可用肢体语言表 示歌曲的摇荡感） 3、随琴声自填歌词：找出难点 并解决难点（变化音）。 从听觉入手，使学生对歌曲有 初步感受 以学生为主体，鼓励学生设计 多种演唱形式，激发学生的学习 兴趣，并主动探索与歌有联系的
2、师简介歌曲 （略）。 4、随教师琴声有感情地演唱歌 曲。 5、学生练习，设计演唱形式。 6、汇报。选出最佳一组学生试 唱。 7、学生自评互评。 8、聆听不同版本的歌曲录音， 感受不同的演唱风格，选用自己 喜欢的风格两次演唱这首歌。 相关文化，如船歌，威尼斯水城 等。 结束师播放《桑塔 露琪亚》 音乐伴奏带 生听音乐走出教室 课后记： （赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹 ◆品学皆优◆ 你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！ ◆朴实无华◆ 你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！ ◆善良懂事◆ 善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！ ◆顽皮好动◆ 你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著
欧洲风情小镇作文 对我来说，欧洲小镇如同恋人眼前的玫瑰，是个无限向往的天堂。它没有纽约的喧闹，没有苏丹的贫困，更没有阿富汗的可怕；那里是古老的钟楼，辽阔的麦田，悠扬的小提琴和空灵的风笛。以下内容是小编为您精心整理的欧洲风情小镇作文，欢迎参考！ 欧洲风情小镇作文篇一 我已经连续三天在梦境中徜徉浪漫的欧洲小镇，不经意思索：我的头脑里已装满这份恬静，那么，我的心也是吗？ 对我来说，欧洲小镇如同恋人眼前的玫瑰，是个无限向往的天堂。它没有纽约的喧闹，没有苏丹的贫困，更没有阿富汗的可怕；那里是古老的钟楼，辽阔的麦田，悠扬的小提琴和空灵的风笛。若是漫步在街头，同样能感受到曼哈顿的热闹，不过那又不同，因为小镇里的空气弥漫着淳淳的牛角面包的奶香，曼哈顿是无论如何也做不到这一点的。 屏息静听Declan的《Danny boy》，你会不自觉地凝眸，感觉像已置身于爱尔兰宁静的牧场中，远处是白雪皑皑的山谷，脚边是娇滴的玫瑰，眼前是淡雅清新的紫罗兰，好像世纪时钟都被空灵迷惑得不可思议。当你发现这不是事实，倒有种回味悠长的凄迷：这种感觉像放了糖的咖啡，似苦，但却甜。最后一句结尾：“I love you so。”又加多了一份甜蜜。不需要读懂歌词，却能直感意境，真是种奇妙的味道。 欧洲风情小镇作文篇二
国庆放假，爸爸妈妈带我去了花都的“欧洲小镇”，在那里住了两天。那里景色宜人，有很多欧式的建筑，看上去象童话世界里的城堡，我们就住在“小镇”上的公主大酒店。 我们还去了“石头记公园”，那里有很多奇形怪状的石头：有各种颜色的水晶、有恐龙蛋化石、有木化石、有绿松石、有琥珀、有坚硬的金矿石、有我张开双臂都抱不住的夜明珠、还有跟我手臂一样长的天珠……爸爸说，我是二月份出生的，幸运石头是紫水晶，妈妈五月份出生的，她的幸运石头是绿松石。原来，不同月份有不同的石头啊。
【教材】普通高中课程标准实验教科书.音乐欣赏【课题】第十单元俄罗斯民族风情 ——荒山之夜 申请资格种类:高级中学教师资格 测试学科:音乐 姓名:胡雪英
第十单元俄罗斯民族风情 ——荒山之夜 【教学理念】 “兴趣是最好的老师”。我在设计“荒山之夜”这一课时，以现代高中生感兴趣的神话故事为切入点渗透具有俄罗斯民族乐派代表性的音乐作品，力图通过用聆听、分析、探讨、表演等方法，让学生了解的俄罗斯民族乐派风格特征，并感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，理解多元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。 【教学目标】 一、通过欣赏《荒山之夜》，让学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征，培养学生鉴赏能力、创造能力及拓展学生初步具有国际视野。 二、通过《荒山之夜》的分析作品表现手法及各种配器掌握基本的音乐知识和技能。 三、让学生理解和尊重文化的多样性，同时通过对比我国民族音乐的方法，间接促进学生对我国民族音乐的了解与喜爱。 【教学重点】 了解俄罗斯民族乐派风情 【教学难点】 依据《荒山之夜》的音乐内容，编写一个神话故事 【教学方法】
欣赏法、谈话法、讲解法 【教学教具】 多媒体、音乐、影视片段、课件。 【教学内容】 一、聆听穆索尔斯基《荒山之夜》。 二、《荒山之夜》作品分析： 1.作品结构介绍：三个主题。 主题一：勾画出荒山之巅群魔乱舞的疯狂场景。 主题二：群魔的出场是为黑暗之王“车尔诺包格”现身，狂欢进入了癫狂的阶段。 主题三：突然，远处传来微弱而清脆的钟声，天已渐渐破晓，预示着熟睡的农民已经苏醒，再也听不到狂欢的喧闹，群妖悄悄溜走。 2.了解作曲家生平及作品的创作背景。 3.《荒山之夜》表达出作曲家什么样的情感？ 【教学对象分析】 我认为教学对象是教师，教育教学能力是教师应该具备的最根本的能力素质。这一能力素质的显现在教师能够根据教育教学的内容和学生实际，遵循教育教学和学生发展规律，运用恰当的方式方法阻止好教育教学活动达到理想的效果。那么教师在教学活动中应该是作为一个什么样的角色呢？1.在音乐教学活动中，应成为学生学习的引导者；2。成为学生学习的指导者；3.成为课堂活动的合作者；4.成为学生学习的促进者。 【教学过程】
《桑塔.露琪亚》教案（第三单元－欧洲风情） 单位：杭十三中音乐组 年级：初一（11）班时间：2004年10月22日星期四 课型：综合课 教材：人教版（13）七年级 课题：第三单元：欧洲风情第一节《桑塔.露琪亚》 教学目标：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 （2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。 （3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。 （4）能够参与演唱活动中的即兴表演。 重点：了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。 教具：钢琴，音响，电视机。
教材分析：1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。 2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。 教学过程：一。组织教学（复习新疆民歌《青春舞曲》 二：导入新课（1：导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利――――）2：展示欧洲和意大利的版图）三：观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料） 1了解意大利的风土人情 2 请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等） 四欣赏意大利的音乐艺术。 1请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太阳》――帕瓦罗第） 2让学生讨论世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男
人音版初中七年级音乐上册第四单元欧洲风情 《桑塔.露琪亚》教案（第一课时） 教学目标 一、对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 二、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌并能初步认识船歌这种音乐体裁。 三、能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪及风格，分辨男高音的音色特点。 四、能够参与演唱活动中的即兴表演。 重点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。 难点：歌曲演唱情绪的把握。 教具：钢琴、多媒体平台 教材分析： 1.歌曲《桑塔.露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创而成的。《桑塔.露琪亚》两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。 2.船歌这种歌曲特点是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃感觉。其情绪色彩多是开朗、豪放、热情洋溢的。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 1.导语 2.展示欧洲、意大利版图 三、观赏意大利的名城，了解其文化艺术 1、了解意大利的风土人情 2、回答有关问题
四、欣赏意大利的音乐艺术 1、欣赏世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太阳》 2、辨别三位歌唱家演唱的声音特点 五、练声： 4/4 1 2 3 3 4 5 | 5 6 5 4 3 2 1 || li la li la li la li la 六、学习意大利民歌《桑塔露琪亚》 1、听范唱录音：注意歌曲的结构，明确歌曲的调号与拍号 2、学唱歌曲《桑塔露琪亚》：学唱歌曲，体会歌曲的内容和风格 3、讨论：分析歌曲的表现内容及歌曲的演唱情绪 4、观看相关信息，引导学生获取有关问题的答案 5.学生对歌曲《桑塔露琪亚》表演的再创造 （1）练习划船动作与3拍子节奏配合 （2）处理歌曲的表现 （3）设计演唱形式 6.按设计方案演唱歌曲《桑塔露琪亚》 七、在创设的情境中表演《桑塔露琪亚》 1、学生用形体创设意大利古建筑景区 2、在创设的情境中表演《桑塔露琪亚》 八、小结与布置作业 1、背唱歌曲《桑塔露琪亚》 2、查阅资料，了解俄罗斯文化 《友谊地久天长》教案（第二课时） 课时：1课时 教学目标 1、知识与技能： 1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。 2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。 3）在学生聆听和观看图片时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。