二年级看图写话《小兔过河》说课材料本节课是根据小学语文人教版版第四册的一节口语交际课改编的看图写话。根据新课程标准对低年级写话的要求，即：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的理解和感想，并在写话中乐于使用阅读和生活中学到的词语，还能够根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。我确立了本节看图写话的教学目标：引导学生根据画面实行合理、大胆的想象；使用学过的词语流畅地表达自己心中所想；然后用书面语言完整地记录下来；同时培养学生的课堂评价水平。
下面是我对教学过程中具体实施步骤的一些思考：
（一）美图引入，激发兴趣
开课伊始，我为孩子们出示一些美图，并结合优美的语言把孩子们的心带到风景如画的郊外，正当孩子们陶醉的时候，画面里突然传来哭泣声，这与此时的情境太不协调了，孩子们马上产生了疑问：是谁在哭？怎么回事呢？于是我便自不过然地出示了主题图，孩子们的兴趣也就马上被激发出来，因为大家都想对这个哭声一探究竟！（二）自主命题，扩展思维
这节课，我没有原封不动地搬用书本上的题目，而是鼓励孩子们根据概括的主要内容来自主确立主题。通过比较题目，让孩子们懂得，一篇文章的题目一定要高度概括，鲜明、简洁。这样在正式说与写之前就让孩子们有了成就感，兴趣也就更高了。
（三）合理想象，为写伏笔
小花猫协助小白兔过河的经过是本课的重点。在孩子们想象时我提出明确要求：你的办法要安全可行。所以交流办法时基本都是合理的。这就为下面的写打下良好的基础。因为是看图写话课，所以我有意淡化了口语交际的成分，这样就不会对后面的写造成干扰。（四）渗透方法，悄然拔高
本篇是写事的作文，在想象故事的起因时，我没有解释什么是起因。而是让孩子们根据开课时听到的哭声，结合画面想象发生了什么事，这样孩子们很自然地就知道了“时间、地点、人物、发生了什么事”。在大家把小兔子遇到了困难都说完之后，我又启发：可不能够让另一位主人公先出场呢？于是孩子们又纷纷想象，知道了一篇故事能够从不同的角度去想，去写。想象表达之后，我还实行了整体的归纳，让孩子们自己说说：起因、经过、结果，哪一部分应该详细写呢？让孩子们懂得经过应该详细些，因为这个部分是重点。渗透详略得当。
（五）实效评价，互相学习
倾听是一种优秀习惯，更是提升自身水平的捷径。在别人表达时让学生倾听，然后能够具体地实行评价。有的孩子听见了一些用得生动准确的词语，让他产生了联想或者感想；有的孩子在别人的表达里受到了教育，知道了一些知识，或者明白了一些道理；有的孩子还听出了不足，协助他补充完善，即体现了互助，又让小听众们都有了提升。
（六）喻理于文，德育熏陶
这节看图写话要突出的人文内涵就是：人与人之间的互助。所以在说与评价的过程中，要随着教学的发展适时让孩子们感受这种仁爱。尤其在我国四川汶川地震期间，这种爱多么珍贵，正是因为有爱，有了人与人之间的互助，我们的世界才会如此温暖、如此美丽！
语文课堂就是语言的艺术，而写作更是语言艺术的积累和表现。让我们的写作指导走进孩子们的心，倾听孩子们的需要，把真情、把热爱种在童心里，让这些火种长成光明，照亮人生、照亮世界！在寻找通往童心的道路上，在寻找那颗火种的旅途中，我还不是一个成功者，但是我愿意一直追求着。。。。。。。
13、提示：请你先把图画看懂，然后把它编成一个有趣的故事写下来。别忘了小动物们的动作、神态和语言的描写。 参考词语：聚精会神、专心致志、津津有味、痛得哇哇大叫、不好意思、道歉、转身想走、急忙、 14、看图写话。 要求：1、仔细观察画面，发生了一件什么事，他们会怎么做，又会说些什么？ 2、可以用下列这些词语： 赔礼道歉兴高采烈商量踢翻打碎夸奖一不小心 3、题目自拟。
15、看图写话。 提示：仔细观察，看看小朋友们都在什么季节，怎么样的干什么？做到语句通顺，文章意思表达完整。 >>点击查看二年级语文看图写话专题，阅读更多相关文章！ 小学二年级看图写话练习精选[一] 所属专题：二年级语文看图写话来源：沪江小学资源网要点：看图写话练习收藏140 超全课程学习内容，在线学习交流，马上注册吧！ 本文相关应用 1.提示：什么时候，天气怎么样？发生了什么事？(乌云密布狂风大作倾盆大雨)图上的 人物是什么关系？他们在干什么，又会说什么？结果怎样？ 小女孩：不知所措、飞快、冲进 老师：急忙、脱、披、淋得像落汤鸡
2. 男孩：踮起脚尖、举起雨伞、撑 2.提示：图上画的是什么季节、地点、周围的景色如何？ 好词：鸟语花香、生机勃勃、郁郁葱葱、阳光明媚 小朋友们在做什么？他们分别是怎么做的？ 词语：首先……接着……然后……最后动词：挖、放、培、浇。 请你用上一系列动词，把这个过程写具体。 3、提示：这幅图写的是什么时候的路上，发生了什么事情？小女孩怎么做？小男孩怎么想，又是怎么做，怎么说的？ 男孩：肚子唱起了空城计、狼吞虎咽、随手一扔 女孩：弯下腰、捡起、扔、严肃地说
结果：摸着头、涨红了脸、惭愧 >>点击查看二年级语文看图写话专题，阅读更多相关文章！ 小学二年级看图写话练习精选[二] 所属专题：二年级语文看图写话来源：沪江小学资源网要点：看图 写话练习收藏 63 众多阅读乐趣、隐藏知识、互动功能，不注册是无法体会的！ 本文相关应用 4、第1节：什么时间，在什么地点，正在举行什么比赛？ 第2节：比赛进行得怎么样？仔细观察图片中小朋友的动作、神态，也可以想象他们当时的心理活动，观众的反应等。 第3节：结果怎么样？
看图写话 ——二年级多幅图写话指导课 一、教学目标： 1、培养孩子的想象能力、表达能力。 2、引导低年级孩子初步学习语言、心理描写。 二、教学过程： （一）谜语导入： 今天，有个谜语难倒了我，我想请大家帮帮我： 请这个小朋友把谜面说出来吧： 长长耳朵三瓣嘴， 红红眼睛四条腿， 一年四季穿皮袄， 爱吃萝卜和青菜。 谜底是什么？小兔子 同学们真聪明，你们帮了我，为了表示对你们的感谢，我请来了小白兔和小灰兔。 你们喜欢吗？瞧，他们来了！ 放音乐：《兔子舞》两只小兔戴着头饰，随着节奏蹦跳。其他同学随着节奏拍手。 （二）指导观察： 1、观察第一幅图，写话 音乐停：我是小白兔，我是小灰兔。 我们一起来做个游戏，我来表演，你来猜。 小白兔和小灰兔手拉手，唱着歌。
“停!”小白兔和小灰兔动作凝固，把“小白兔和小灰兔”画像 板贴到黑板上。 谁来猜猜，他们要去干什么？ 预设： （生：采蘑菇 生：去郊游 生：去森林里玩耍等等） 谁能用自己的话，具体描写一下这幅图的内容。 词语提示：蓝蓝的天空白云悠悠阳光柔柔阳光灿烂一边一边 学生描述第一幅图的内容。 2、观察第二幅图 视频：雷雨情境 随着视频，教师引导：六月的天，孩子的脸，说变就变，刚才 还是阳光灿烂，转眼间就，雷声大作，天上飘着几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。 教师板画：雨滴 这下糟了，小白兔和小灰兔没带伞，可要变成落汤兔了。这时，他们心情怎样？会说些什么呢？ 小白兔说：“” 小灰兔说：“” 3、呈现第四幅图：小白兔和小灰兔没淋雨，安全到家。 过渡：你们想知道小白兔、小灰兔淋雨了吗？我们一起来看故 事的结局。 出示图：谁来说一说故事的结局。 生：最后，小白兔和小灰兔没淋雨，高高兴兴地回到了家。
看图写话讲义（1） 教师姓名学生姓名上课时间月日检查签名 主题我和单图交朋友——单图作文巧构思 教学目标 1.通过仔细观察图画，引导孩子学会观察的方法； 2.根据图画内容展开合理的想象，连句成篇。 重点、难点 1.让孩子学会观察，重在观察的顺序； 2.指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 请你看一看 请你想一想 请小朋友们认真观察图画，想一想，图画中表示的是什么时候？什么地点？什么人在做什么呢？ 我们一起比赛吧
小朋友，今天老师要和大家进行一个比赛，你们敢不敢？ 比赛规则：老师和小朋友们进行4轮比赛，每轮比赛的获胜的一方得到一颗星。同学们获胜，每人得到一个积分卡；老师获胜，全班唱一首歌。 你能从这幅图上找到词语吗？请小朋友们说一说。 （提示：可以从图中人物和周围环境两个层面来说哦） 刚才我们听到了很多和这幅图有关的词语，请你和老师在两分钟之内，比赛写刚才听到的词语，看谁写的多。提醒大家，不会写的字可以用拼音代替，但是，一定要保证写得很工整、漂亮哦。 小朋友们，除了会说词语、写词语外，老师还会做“词语美容师”，把词语说得更具体，更美呢！比如说：花朵，我会说“美丽的花朵”，小草，我会说“碧绿的小草”。你会说吗？我们一起试一试吧！ 比赛规则：请用以上你美容过的词语说一句完整的句子，全班每个人都能说出至少两句通顺的 第二轮：我是“词语美容师” 词语热身 第一轮：写词语 小朋友们，写词语的时候注意要按照一定的顺序哦，比如从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周等。 第三轮：连词成句
句子，就能获得胜利！ 要看懂一幅图，我们不仅要观察图上有谁，有哪些景物，还要想一想他们之间的联系，把他们连成一段通顺的话。我相信如果让大家看着这幅图，说一段话，一定难不倒你！请你看着图先和小伙伴相互说一说。 谁来给大家说一说？如果有两名同学说得通顺，同学们就赢得了这一轮比赛。 说完之后，请小朋友在方格纸上把你说的内容写下来吧！ 注意格式：第一排空两格再开始写话，后面的就要顶满格写。 标点占一格，句末标点不能写在每一排的第一个格子，可以写在最后一格右下方或后面。 小朋友们，经过几轮的比赛，你们知道该如何写看图写话了吗？ 观察 写词语 词语“美容” 连词成句 连句成篇 第四轮：写一段话 总结提升 观察时要仔细，并 且要按照一定顺序哦！ 加上合适的形容词，让句子也美美的！ 进行合理的想象，想一想在画面呈现 的这一刻之前，发生了什么事情；在画面之后，又发生了什么事情，让故事更完整！ 小朋友们，在写句子时要注意标点符号的用法哦！ 停一停，用逗号；说完了，用句号； 要问问题用问号，惊喜感叹用叹号！
二年级看图写话：聪明的小白兔10篇 王明慧 一天，小白兔出去玩。忽然，天空下起了大雨。小白兔回头就往家跑。小白兔看见路旁有一个大蘑菇，就想：先用蘑菇来代替伞吧！它就采了一个大蘑菇。小白兔打着蘑菇伞一路往家跑。小白兔终于看到家了。雨停了，因为春雨浇灌了大地，花更红了，草更绿了。小白兔可开心了。 徐碧鸿 一天，小兔去一棵大树下玩耍。忽然下起了大雨。小兔急急忙忙找避雨的地方。她看见一朵很大很大的蘑菇，她赶紧把大蘑菇摘下来，当做雨伞了。之后，她就开开心心地打着她的蘑菇伞回家了。 张含硕 有一天，小兔跑到山上去玩。天上下雨了。小白兔不想淋雨，于是，它看见旁边有很多蘑菇，想出办法来了，它把蘑菇当成伞用。既一点儿没淋湿，还能吃到美味的蘑菇，小兔可高兴了。 王智 一天，万里无云。小兔正在采蘑菇，忽然，天空响起了一阵雷声。下起雨来了。小兔忘记自己没带伞。小兔想我没带伞怎么办呢？小兔看见不远处有个蘑菇，蘑菇很大很大，
想出办法来了。小兔打着蘑菇伞高高兴兴地回家了。 苏雨涵 有一天，小白兔去玩，它玩得正开心。忽然，下起大雨。这雨又打雷又刮风！小白兔跑啊跑啊，小白兔跑到大树下，看见大大小小的蘑菇，就挑选了最大的蘑菇，当伞，小白兔拿着伞高高兴兴地回家了。 赵晨宇 有一天，小白兔出去玩，天空下起了雨。小白兔跑呀跑呀，看见树边有个很大很大的蘑菇，就打着蘑菇伞。小白兔身上没湿，然后妈妈问：“你身上没湿呀？”小白兔说：“我在树边看见一个大蘑菇，就把蘑菇当伞用了。” 纪君明 一天，小白兔出去玩，轰隆隆，天空想起了雷声。哗啦啦，下起了大雨，小白兔看见大树下，有一个大蘑菇，就拿蘑菇当伞，回家了。 刘祎蕊 一天，小白兔出来玩。突然，下起了大雨。小白兔找不到避雨的地方。风吹得它摇来摇去。突然，它看见好几朵蘑菇。它相出办法来了，于是，它就采了一朵蘑菇高高兴兴地回家了。它回到家把下雨的事告诉了妈妈。妈妈说：“好孩子，你终于长大了！” 李曙宇
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 二年级看图写话小白兔采蘑菇 以下是为大家整理的二年级看图写话小白兔采蘑菇的相关范文，本文关键词为二年级,看图,写话,小白兔,蘑菇,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在二年级作文中查看更多范文。 今天，可爱的小白兔想去采蘑菇。它刚想走出去，忽然，下起了倾盆大雨。小白兔说：“只好明天再去了。”到了晚上，小白兔吃了几个萝卜就上床去睡觉了。 到了早上，小白兔看了下天气，小白兔说：“原来是个好天气。”它跑到森林去采蘑菇去了。它来到蘑菇地里，过了一会儿，小白兔采了好多蘑菇。小白兔说：“这些蘑菇好像一把小伞。”在回家的路上，小白兔想这么多蘑菇一定能吃好多天呢。小白兔心里美滋滋地。 --------林炜皓
“今天真是风和日丽呀。”小兔子叫了起来。它看见前面有很多很多蘑菇，便跑了过去，忽然天上下起了大雨，小兔看了看蘑菇的样子，就把蘑菇当成了雨伞。可爱的小兔无奈地自言自语起来：“怎么突然就下起倾盆大雨了呢？”不一会儿雨就停了，雨后它看见了一道彩虹，它又高兴了起来。 -------张烁烁 一天，一只可爱的小白兔去森林里采蘑菇。在路上，小白兔自言自语地说：“今天不知道蘑菇大不大呢？”小白兔看了看篮子在不在，后来小白兔一看篮子不见了。小白兔说：“篮子没有拿出来我怎么不记得了呢……？” 小白兔到了蘑菇地，就开始采蘑菇了。后来下起了倾盆大雨……雨后，小白兔提着篮子回家了。到了家，小白兔的妈妈中白兔和小白兔的爸爸大白兔都说小白兔真棒。小白兔也很开心。接着小白兔把采来的蘑菇给了爸爸和妈妈。小白兔很开心，因为他帮妈妈采蘑菇了。 ------邱子轩 最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支
看图写话技巧与经典写话练习 “看图写话”七大口诀 看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 “看图写话”万能句式 句型组织 “三素句”—谁在哪儿干什么 “四素句”—什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 10大万能句式 1. “...在...”——同学们在操场上做游戏。 2. “...听...”——我听见了一阵敲门声。 3. “...看...”——我看见老师正在批改作业。 4. “...是...”——我是一名少先队员。 5. “...把...”——她把地上的纸捡了起来。 6. “...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。 7. “...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。 8. “...想...”——我心想：我们班一定要得第一！ 9. “...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”
看图写话例范文欣赏 气球又回 来了 里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀…… 小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。 小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。 就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。 子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
二年级看图写话：聪明的小白兔10篇王明慧 一天，小白兔出去玩。忽然，天空下起了大雨。小白兔回头就往家跑。小白兔看见路旁有一个大蘑菇，就想：先用蘑菇来代替伞吧！它就采了一个大蘑菇。小白兔打着蘑菇伞一路往家跑。小白兔终于看到家了。雨停了，因为春雨浇灌了大地，花更红了，草更绿了。小白兔可开心了。 徐碧鸿 一天，小兔去一棵大树下玩耍。忽然下起了大雨。小兔急急忙忙找避雨的地方。她看见一朵很大很大的蘑菇，她赶紧把大蘑菇摘下来，当做雨伞了。之后，她就开开心心地打着她的蘑菇伞回家了。 张含硕 有一天，小兔跑到山上去玩。天上下雨了。小白兔不想淋雨，于是，它看见旁边有很多蘑菇，想出办法来了，它把蘑菇当成伞用。既一点儿没淋湿，还能吃到美味的蘑菇，小兔可高兴了。 王智源 一天，万里无云。小兔正在采蘑菇，忽然，天空响起了一阵雷声。下起雨来了。小兔忘记自己没带伞。小兔想我没带伞怎么办呢？小兔看见不远处有个蘑菇，蘑菇很大很大，想出办法来了。小兔打着蘑菇伞高高兴兴地回家了。
苏雨涵 有一天，小白兔去玩，它玩得正开心。忽然，下起大雨。这雨又打雷又刮风！小白兔跑啊跑啊，小白兔跑到大树下，看见大大小小的蘑菇，就挑选了最大的蘑菇，当伞，小白兔拿着伞高高兴兴地回家了。 赵晨宇 有一天，小白兔出去玩，天空下起了雨。小白兔跑呀跑呀，看见树边有个很大很大的蘑菇，就打着蘑菇伞。小白兔身上没湿，然后妈妈问：“你身上没湿呀？”小白兔说：“我在树边看见一个大蘑菇，就把蘑菇当伞用了。” 纪君明 一天，小白兔出去玩，轰隆隆，天空想起了雷声。哗啦啦，下起了大雨，小白兔看见大树下，有一个大蘑菇，就拿蘑菇当伞，回家了。 刘祎蕊 一天，小白兔出来玩。突然，下起了大雨。小白兔找不到避雨的地方。风吹得它摇来摇去。突然，它看见好几朵蘑菇。它相出办法来了，于是，它就采了一朵蘑菇高高兴兴地回家了。它回到家把下雨的事告诉了妈妈。妈妈说：“好孩子，你终于长大了！” 李曙宇 有一天，小白兔正开心地玩着，就下起了雨。小白兔说：
一二年级“看图写话”的几个技巧 溆浦县水东镇桐木溪学校肖冬梅 小学低年级学生写作训练主要是“看图写话”。学生们往往就害怕“写话”，一直到初中，学生都对作文有恐惧感。纠其原因就是作文启蒙教学没有抓好，主要是写作技巧没有让学生熟练掌握。根据本人长期的语文教学经验，现就小学低年级作文技巧教学谈谈自己的一些体会。 一、作文教学一开始就要从“写话”的格式入手。我总结的“看图写话”的格式是“三句法”（高年级和初中叫“三段法”）。 第一句：写出图片中的人（或物）及所处的时间、地点。 第二句：写出发生了什么事（做什么？怎么做？结果是什么？）。 第三句：写出“我”在故事中的感悟、心情和对事情的评价。 也有很多教育专家反对作文的“格式”教育，认为这样限制了学生的思维。但我认为只有学生掌握了作文的基本格式，他才不会面对作文而盲然无措。 二、引导教育学生看图要“看什么”。 第一、就是仔细推敲写话要求找出要素 认真看图，培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个统统的、连贯的事物，使人物形象更加丰润逼真，故事情节更加委曲动人。 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很严重，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
二年级看图写话总结 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细思考，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 第二，如果是几幅图的写话，要注意连贯观察图，对比前后图画的不同和联系。 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你三幅图，以《小猴到此一游》为题写一段话。第一幅图呈现了一只小猴子在公园柱子上乱画，第二幅图又出现了一只熊猫，正在说什么，小猴子低下了头，第三幅图柱子上的痕迹没有了。你在观察时，就要对比第一和第三幅图的不一样，细心的你会发现第三幅图中的痕迹不见了。图中省去了小猴擦去划痕的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 第三，从图中场面及人物进行推断。 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测想象。例如还是上一篇《小猴到此一游》学生可以观察到图中的景象，小草、花朵、可以推测出来地点和季节。熊猫的表情和小猴的举动推断出熊猫说
了些什么，小猴子的思想发生了什么变化，而且怎样改正了错误。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 第四，按顺序观察，写话才能有条理。 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如上一个写话《小猴到此一游》，第一幅图是小猴玩耍的公园的背景，有山，小草，花朵，树木，公园的大门，小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。 第五，发挥合理想象，丰富语言。 很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。 以上就是我们在写话中要掌握的几点方法，每一环节都把握好了，并且综合利用，才能写出优秀的看图作文。学生掌握了写话的技巧，能写出好的写话，也激发了学生写作的兴趣。
看图写话：小兔子过河 小兔子过河 张裕垚 一天，小白兔去采蘑菇，走着走着，看见一条大河拦住了去路，它自言自语的说："这么大的河，没有船，怎么过啊"这时，一只白鹅游了过来，小白兔说："白鹅姐姐，你能把我驼到河对岸吗"白鹅说："好啊！"就这样，小白兔在大白鹅的帮助下渡过了河。 小兔过河 一天，小白兔出去拔萝卜，遇到了一条小河。河上没有船，有没有桥，小白兔又不会游泳，这怎没办啊这是，一只白鹅游了过来。小白兔说："白鹅姐姐，你可以把我拖到对岸吗"白鹅姐姐说："可以。"小白兔就跳上大白鹅姐姐背上去，白鹅姐姐把小白兔拖到了对岸。小白兔非常感谢白鹅姐姐。 小兔过河 一天，小白兔在河边草地上玩，它看见河那边草地上开满了很多花，很美丽，心想：到河对岸去看一看多好啊！可是我不会游泳，怎么过河呢 这时，白鹅哥哥游过来了。 小白兔说："白鹅哥哥，你能驮我过河吗" 白鹅哥哥说："可以。"说完，小白兔骑到白鹅的背上，双手抱住白鹅的脖子，不一会儿就到了对岸。
小白兔对白鹅说："谢谢。" 白鹅说："不客气。 小兔过桥 一天，一只小白兔到森林里玩。走呀走呀，一条小河挡住了它的去路。小白兔好着急啊！这时一只大白鹅游过来，说："需不需要帮忙呀"小兔开心的说："好呀，请你驮着我过河好吗"大白鹅说："我很乐意！"于是，小兔坐在大白鹅背上顺利的过了河。小白兔站在岸边说："谢谢你！再见！我们做个朋友吧！"大白鹅说："太好了！再见！" 小兔过河 一天，小兔想到河对岸去拔萝卜。可是，一条小河让小兔为难了，因为它不会游泳。正在这时，一只大白鹅游了过来，小兔问大白鹅："你能驼我过河吗"大白鹅答应了，就把兔子驼到了河对岸。小兔非常感谢大白鹅，对大白鹅说："等我拔了萝卜，回来送给你吃！"大白鹅可高兴了。 小兔过河 一天小兔想过河，可是他不会游泳，怎么办呢就在这时候，一只大白鹅游了过来。小兔说："大白鹅，你能驮我过河吗"大白鹅说："能呀。你爬到我的背上来，搂住我的脖子，我把你驮过去。"于是小兔就坐在大白鹅身上，搂住他的脖子，大白鹅用力划水，
二年级看图写话总结 二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的，只有这个时候 打好基础，以后的作文才有保障，才会有坚定的基础，怎样培养二年级学生的写话能力呢？《语文教材》明确指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。由此，我觉得对二年级写话的培养，首先应该是对写话兴趣的培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言，针对本班的实际和教学的实践，我想对二年级写法教学谈谈自己的体会。 加强造句训练，才提高学生的写作能力打基础，造句训练，不仅使学生加深对词语的理解，认识更多的语言文字，熟悉各种句式，为写话打好基础，如：课后练习中有用“忐忑不安”的造句和要求，我在指导学生完成造句练习时，首先采用分析理解词的意思，然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和事，或是自己，在什么情况下忐忑不安，然后才用“忐忑不安”来造句，我采用多样的形式，把造句训练与说话练习结合起来，让学生学得愉快，学得扎实。 精心指导听记，让学生学会写句子的方法。由于一年级的时候学生对句子的接触有限，因而在用标点符号的时候显得很不熟练，不知在哪该标标点，再加上学生对于句的积累有限，他们在选词造句的时候不是很恰当，所以我针对这个问题采用了听记这个方法。听记是一种单项语文训练，形式很多，我们低年级采用直记法，老师读一句，学生写一句，包括标点符号，教师都要读出来，目的是让学生直接学到句子的方法，听记过程中不会写得字可以用拼音代替，听记的内容教师都要精挑细选，要符合学生的认知规律，要有针对性和趣味性，内容具体，如谜语、格言、笑话、好词、好句等，还可以结合重大节日特别听记的：如本学期学到清明节、植树节、立夏节、端午节、国庆节等。不但教给学生句写段的能力，而且扩大学生的词汇量，培养学生的用词能力。 先说后写，为写作打下基础。小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写，听已经有基础了，接着就培养学生的说话能力，我就在教材中捕捉训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生的说话能力得到了提高，训练过程中学生有个性好得语言要大加赞赏，好词要随机写在写在黑板上，在写话的过程中共享。
《小白兔》作文教案 一（1）吴鸿 【学习目标】 1.学会如何去观察动物。 2.懂得在观察动物时要按照一定的顺序。 3.学会把每个外形都用精美的句子表达出来。 【学习重点】 学会描写动物的观察方法。 【学习难点】 通过学习运用到其他的小动物的描写上面 一、激发兴趣。 1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？ 2.出示一组小动物的照片。（孔雀、小白兔、小狗、小猫、熊猫……） 3.看了以后，你想用词来形容这些动物呢？（美丽的孔雀、可爱的小白兔、忠实的小狗……） 二、猜谜语，说话。 1.从刚才的那些动物里面，吴老师除了一道谜语，你们一起来猜猜，看到底是什么呢？ 耳朵长, 尾巴短, 不吃饭，只吃菜，蹦蹦跳跳，真可爱！(打一小动物)（小白兔） 2.（出示小白兔图），欢迎我们的小白兔闪亮登场，你们和它打个招呼。 师：小朋友们，几门之前看见过小白兔吗？请说说你严重的小白兔是什么样的？ （生自由说） 3.我们要描写小动物，我应该先写小动物的什么呢？（外形），那么我们应该按照什么顺序去观察呢？ 4.师：观察小白兔的外形 ⑴从整体到部分，先写小白兔的整体特点， 如：毛色、体形、身长，再按从头到尾的顺序写，如：耳朵、眼睛、嘴巴、四肢、尾巴等。 ⑵抓住特点写，从各个部位的形状、颜色、大小等方面去写。 如：小白兔的大耳朵、三瓣嘴、短尾巴等。 师：除了这些特点以外，想想，小动物还像我们的小伙伴一样，每当它喂食的时候，它会是怎么样？ 三、范文。 小白兔身穿一件毛茸茸的白棉袄，远远看去就像天上的一朵白云，又像小朋友们爱吃的棉花糖，还像一个大雪球，有趣极了。头上竖着一对长长的耳朵，听到一丁点细微的声音，就会刷的一下竖起来，不停地转动，好像两个小雷达。小小的脑袋上，还长着两只红红的眼睛，像晶莹的红宝石，闪闪发亮；它的小嘴是三瓣形的，吃起东西来又快又响。它的腿与众不同，后腿短而有力，所以平时走起路来总是蹦蹦跳跳的。一个小小的尾巴，在屁股后面，随着它的跳跃，上下摇摆着，多像一个小雪球呀！ 小兔平时最爱吃胡萝卜和青菜了，每次吃东西的时候，它总是会站立起来，伸长脖子来咬，有时还会用两只前爪来抓食物，好像在说：“主人，快给我吃吧！” 小白兔真可爱！我喜欢可爱的小白兔。 四、回顾作文 1. 小朋友们，远远看小白兔，它像什么呀？
统编教材二年级上册语文 “看图写话《小兔子和狼》教学设计 教学目标： 1. 学会观察图上的内容描述图上故事。 2. 学会进行合理想象描述图以外的故事。 3. 能够写一篇通顺、流畅，有好的故事开头、经过、结尾的小短文。教学重点： 1. 学会观察图上的内容描述图上故事。 2. 学会进行合理想象描述图以外的故事。 教学难点： 写一篇通顺、流畅，有好的故事开头、经过、结尾的小短文。 课前准备： 卡片、图片、课件 课时安排：1 课时 教学过程： 一、引入人物，完整说话。 老师今天给同学们带来了一个好朋友，请看——（师播放小兔子视频）师：你喜欢小兔子吗？ 生1：我喜欢小兔子，因为她特别可爱！ 生2：我喜欢小兔子，因为她的毛很白，耳朵竖起来很好看！ 生3：我喜欢小兔子，因为她的眼睛像红宝石！ 生4：我喜欢小兔子，因为她跑得很快！师：我们也学一学小白兔怎么跑的。师：大家都很喜欢小白兔，今天小白兔的哥哥小灰兔也来到了现场。和他打打招呼吧！ 生：小灰兔好！ 师：（播放兔子抱萝卜的图）请看图片上是什么时间？ 生1：我从初升的太阳看出来了是早上。师：你真是一个善于观察的孩子！观察是我们重要的一个学习方法。（师张贴：观察） 师：图上的主要人物就是——兔子。师：你认为兔子要去哪里？干什么呢？生1：我认为兔子要去外婆家玩了。 生2：兔子准备抱着萝卜去好朋友家分享了！师：孩子们：我们在说话时要做到说完整
地话，谁愿意把什么时间、谁、去哪里、干什么连起来说一说呢？（抽两位同学说）生：早上一只机灵的兔子抱着萝卜准备回家做午餐。 师：你们都说得很好！此时小兔子的心情怎么样呢？生：此时小兔子的心情应该是高兴的。 二、我会观察 1. 突变的心情 师：正当小兔子高高兴兴走着走着的时候，突然——（语气凝重）出现了什么？（出示有狼图，声音突然） 2. 观察表情动作师：这是一只怎样的狼呢？我们来仔细地看一看。（指向狼的表情）生：这是一只凶恶的狼。 师追问：你是从哪里看出狼的凶恶呢？生：我从狼伸出了长长的舌头、露出了尖尖的牙齿就看出来狼的凶恶。教师分类梳理词语： 表情：凶恶凶狠动作：伸张露师：同学们仔细地观察了狼的表情，下面我们来看看小兔看到了这只凶恶的狼会有什么反应呢？ （指向小兔表情） 生1：小兔子被吓得嘴巴张得大大的。 生2：小兔子眼睛睁得大大的，耳朵竖的直直的。教师分类梳理词语： 表情：害怕惊吓胆战心惊 动作：张鼓竖抱发抖师：刚才同学们说到的：凶恶、惊吓等就是有关表情的词语。（师贴图：表情）刚才同学们说到的：伸、露、张、睁、竖等就是有关动作的词语。（师贴图：动作）师：我们可以从观察表情、想象动作、语言来观察让这只小兔子和狼的形象都变得更加具体了！这就是我们看图的时候要学会的方法。（师板书：看图） 3. 连贯说故事开头和经过师：同桌把刚开始说的完整地话和小灰兔遇到狼的情况连起来说一说。同桌互说，师听同学说的情况适时点评。师：谁愿意把刚才说的内容给分享分享呢？生1：早上阳光明媚，一只机灵的兔子抱着萝卜高高兴兴地准备回家做午餐。突然——从旁边冲出一只恶狠狠的狼。只见狼把舌头伸得长长的，露出了锋利的牙齿。小兔子看见了顿时吓坏了，张大了嘴巴、瞪大了眼睛。师点评：你善于学习抓
一二年级看图写话10个技巧 经常有家长问我，看图写话该怎么写。老师总结，难点有三：写不出、写不清、写不好。写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。针对这些，我提供10个技巧。 一、写眼不用“水汪汪” 写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。写话起步，要呵护孩子的灵性。比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，把自己吹到月亮上。大张旗鼓表扬。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。敲锣打鼓表扬。 二、写说不要直接“说” 写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说，太简单粗暴。加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。 三、写动至少三个“动” 看静图，脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。还要学会多用表示动作的词。一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多，写话越精彩，读者越爱读。 四、有问就要有答
二年级（1）班学生学会看图写话小结 王天雅 低年级小学生看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地 观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我注重平时对学生的训练。总结出以下几点：第一，仔细推敲写话的要求，找出写作重点。 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句 话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细思考，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 第二，如果是几幅图的写话，要注意连贯观察图，对比前后图画的不同和联系。 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你三幅图，以《小猴到此一游》为题写一段话。第一幅图呈现了一只小猴子在公园柱子上乱画，第二幅图又出现了一只熊猫，正在说什么，小猴子低下了头，第三幅图柱子上的痕迹没有了。你在观察时，就要对比第一和第三幅图的不一样，细心的你会发现第三幅图中的痕迹不见了。图中省去了小猴擦去划痕的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 第三，从图中场面及人物进行推断。
看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测想象。例如还是上一篇《小猴到此一游》学生可以观察到图中的景象，小草、花朵、可以推测出来地点和季节。熊猫的表情和小猴的举动推断出熊猫说了些什么，小猴子的思想发生了什么变化，而且怎样改正了错误。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 第四，按顺序观察，写话才能有条理。 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如上一个写话《小猴到此一游》，第一幅图是小猴玩耍的公园的背景，有山，小草，花朵，树木，公园的大门，小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。 第五，发挥合理想象，丰富语言。 很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。 以上就是我们在写话中要掌握的几点方法，每一环节都把握好了，并且综合利用，才能写出优秀的看图作文。学生掌握了写话的技巧，能写出好的写话，也激发了学生写作的兴趣。
一二年级看图写话范文 一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面是为您提供的2016二年级看图写话练习及范文。 范文： 星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。 一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面是为您提供的2016二年级下学期看图写话：爷爷的乖孙子。
一天早上，明明和爷爷来到了花园里。明明说：“爷爷，你拔了这么多花花草草，一定很累了，我来给您锤锤背。”爷爷笑眯眯地说：“好啊，想谢谢小明！” 明明搬来一张小板凳，爷爷坐下了，明明轻轻地锤着爷爷的背，爷爷说：“小明真是爷爷的乖孙子！ 中午，明明和爷爷回到家，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都夸奖明明是一个孝顺的乖孩子！” 一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面是为您提供的2016二年级看图写话:春游。 春季里的一天，小明、小红、小刚，一起去野外郊游。他们来到树林边，那里的树都长出了茂密的叶子，小蘑菇像小伞一样从土里钻出来。草地上百花盛开、绿草如茵，到处春意盎然。 他们迫不及待地在草地上玩起了游戏。玩了好一会儿，三个人都饥肠辘辘了，开始坐在草地上吃起东西来。他们带来了三明治、苹果、桃子、果汁......不一会儿，草地上就扔满了包装纸、果皮、果核、易拉罐。正在这时，从远处走来一个老爷爷，看到这么多垃圾，就对他们说：“你们不应该乱扔垃圾，大家要保护环境。（你们看，这么漂亮的草地，都变成垃圾场了。)”三个小朋友难为情地低下了头。他们赶紧仔仔细细地把垃圾捡到塑料袋里，又扔进了附近的果皮箱。 草地上又(变得）干干净净了。 一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面是为您提供的二年级看图写话图片和范文5篇。
动物过河 教学过程： 一、复习回顾，揭示课题： 一天，兔予和乌龟决定比赛看谁堪得快，他们约定谁跑到远处的大树谁就是获胜者，于是他们同时出发。兔子想，“我的腿比乌龟的长的多，我肯定赢。”自然乌龟比兔子慢得多，但是它从不泄气，尽最大努力一直往前跑。当兔子跑到一个拐角时，它发现乌龟远远的落在它后面，于是它决定在树下休息一会。醒来时，乌龟已经跑到终点，赢了这场比赛。兔子后悔不已. 兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟爬的慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。乌龟拼命的爬，兔子认为比赛太轻松了，他先打了个盹，自以为是的说很快就能追上乌龟。乌龟一刻不停的爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。此故事说明：不可轻易小视他人 1、你们观察的方法真多呀！这节课我们就用大家说的方法来看图写话：小兔过河…（板书） 二、指导看图，抓住重点： 1、请大家仔细观察这幅图画，看看图上画有哪些动物？他们在什么时间、什么地方干什么？ 2、哟，你一下子就看懂了图画上的内容了，真了不起！咦，小兔是怎样过河的呀？（板书） 哦，原来是大象和长颈鹿搭桥帮助小兔过了河。（板书：搭桥） 大象和长颈鹿会怎么说？怎么做呢？仔细看图，看一看，想一想，再和同桌说一说。3、交流（指2名学生）。 评议：（1）你把……的语言说得很生动，想象得很丰富。还有谁想来说一说？ （2）你抓住了……这几个动作，把它们是怎么做的说得很具体。 4、如果能把他的语言和动作连起来说一说，就更棒了，谁来说一说？（指一名学生） 师评：这个同学真会说呀！抓住了动作和语言把图上的内容说得多具体、多生动呀！ 三、展开想象，指导说话： 1、图上的重点部分说清楚了，这样还不行，这件事还不够完整！小兔为什么要过河？结果 怎样？（板书）还得加上这两个内容，才能把事情说完整。 （1）小兔为什么要过河？这从图上还看不出来呢，那可要我们开动脑筋去想象一下啰！ 你来说说！ 师：还有其他原因吗？师评：你们的想象就是丰富，一下子就给小兔找了这些原因！（2）结果怎样？ 2、小兔为什么要过河？又是怎样过河的？结果怎样？谁能把这些内容连起来说一说？（1）同桌练习练习，待会我请你！注意这几个要求哦！（出示要求） （2）指一名学生说。提醒：其他同学可要仔细听哟，待会请你当评委！ 生评——师评：你把整件事情的前因后果说得很详细、具体，语句也很通顺、连贯。而且你还说了一个（……）的句子，说得好！（好在哪） 3、小结：在把这些内容连起来说的时候注意到了：1、想象要合理；2、内容要连贯；3、
【二年级作文】小兔聪聪看图写话 【小兔聪聪看图写话】 今天，天气晴朗，万里无云。 小兔拿着颜料，一边唱歌一边走在山坡上。走着走着，小兔突然看见有一只大灰狼， 正张着血盆大口，好像在说：“我想吃掉这只肥肥的兔子！”吓得小兔撒腿就跑。 小兔子在前边跑，大灰狼在后边追。小兔子跑得气喘吁吁，回头看看，大灰狼跑丢了。小兔子想了个好办法。大灰狼不是怕老虎吗？于是小兔子用颜料在额头上画了个“王”字，又在自己身上涂上了斑纹，然后就躲在草丛里。 这时候大灰狼来了，“咦，小兔子去哪了呢？”小兔子猛地跳出来，吓得大灰狼屁股 尿流，头也不敢回地逃跑了。 看着大灰狼狼狈逃跑的身影，小兔子高兴地说：“我真是世界上最聪明的兔子！” （九峰小学李乐怡） 【小兔聪聪看图写话】 一天，阳光明媚，万里无云，小兔拿着蜡笔到河边去画画。 他吹着口哨，快乐地走在小路上。忽然草丛里发出一阵响声，小兔定睛一看，原来是 一只大灰狼，小兔心里想：大事不妙！他撒腿就跑。 大灰狼追在后面跑了好久，小兔累得气喘吁吁。他转头一看，发现大灰狼还没追上来，小兔急中生智，想到一个办法：狼不是最怕“百兽之王”吗？于是，他拿起蜡笔在额头上 画了一个“王”字，然后在身上画了老虎的花纹，最后躲到草丛里。 这时，大灰狼追了过来，自言自语道：“小兔跑到哪里去了？”这时小兔猛地从草丛 里站起来，大灰狼被吓得屁股尿流，赶紧逃跑了。 小兔看见大灰狼狼狈逃跑的身影，哈哈大笑起来。(长江小学杜晨宇) 【小兔聪聪看图写话】 一天，晴空万里。小兔拿着画笔去山坡上画画。 它走在山坡上，走着走着，草丛里发出一声奇怪的声音。小兔子仔细一看，原来是一 只大灰狼。大灰狼露出尖利的牙齿扑向小兔。小兔吓得撒腿就跑。 小兔跑得气喘吁吁，突然，它发现大灰狼没追上来，它赶紧想办法，它想啊想，大灰 狼不是怕“森林之王”吗？于是小兔就拿起画笔在身上画了花纹，在额头上画上了“王”字。然后它就躲在草丛里等大灰狼的出现。
小白兔近视了——看图写话 提示：想一想图上画的都有谁？他们在干什么？会说些什么，又会想些什么？比一比，谁写得更生动。 以下是部分学生的作品：
小兔近视了 二（5）班彭烁 一天，小兔崽开心地看书。他想躺着看书会更舒服，于是他就躺了下来。山羊伯伯来了，说：“小兔，躺着看书会近视的！”小兔想：要是近视就不好了。第二天，小兔在太阳底下看书，小鹿姐姐走过来，说：“小兔，不要再太阳底下看书呀，会近视的!”小兔说：“我不信。”两个月过去了，小兔近视了，他也不知道是怎么回事。 小白兔近视了 二（5）班邓景国 一天，小白兔在树桩上看书。小白兔想：可以躺着看书那该多好啊！于是，小白兔就躺在草地上看书。山羊伯伯走过来，说：“小白兔不要躺着看书，不然会近视的。”小白兔就在有太阳的草地上坐着看书。小鹿姐姐走了过来，说：“小白兔你不要在阳光下面看书，会近视的。”小白兔说：“我不是坐得很端正么？”小鹿姐姐说完就走了。小白兔不理什么，继续在那看书，过了几天，小白兔近视了，他很后悔。 爱看书的小白兔
苏潼彤 从前有一只小白兔叫可可，她很爱看书，大家都叫她爱看书的可可。有时候可可在草绿花红的地方看书。一个星期后可可又在看书了，可是她是躺着看书的。这时山羊公公来对可可说：“可可不要躺着看书。”可可问：“怎么啦？”山羊公公说：“看书的姿势不正确，会近视的！”第二天可可坐得非常端正，但是坐在太阳光直射下看书的。这时小鹿姐姐走来说：“可可，不要在太阳光下面看书。”小白兔没有听小鹿姐姐的意见。一个月过去了、两个月过去了，可可一直这样看书。小白兔可可眼睛真的近视了，她后悔当初没有听小鹿姐姐的话。 爱看书的小白兔
一年级看图写话小白兔200字 2013-07-26 16:48来源：巨人网·作文作者：玛雅【我要投稿】 我家有一个小白兔，我很喜欢它。每天我都会喂它吃它最喜欢吃的胡萝卜，然后和它一起玩耍。 小白兔穿着像雪一样白的衣服，毛茸茸的，摸着很舒服。它耳朵长长的，而且还是尖尖的，眼睛又大又红，而且还闪闪发光，很漂亮。它的尾巴短短的，而最有特点是的他的嘴巴，它长着一张三瓣嘴，不停的动着，上面长着长长的胡须，真是可爱极了。 我最喜欢对着小白兔唱：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来…… 一年级看图写话美丽的夕阳300字 2013-07-12 13:31来源：巨人网·作文作者：佚名【我要投稿】 夕阳很美，小明一直都说想要去看夕阳，终于，今天妈妈带着小明去看夕阳。 夕阳要落山了，就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱。一会夕阳落下了一半，像切开的月饼，还有一半在天上，橘黄的，云也一会红，一会橙。连海鸥也不知道什么时候披上了红纱巾，近看就像倒过来的“人”字。 过了一会儿，太阳不见了，好象在说：“我们捉迷藏吧。”妈妈对小明说：“太阳回家了，我们也回家吧。”于是，他们恋恋不舍地回家了。 一年级看图写话爱惜红领巾200字 2013-07-12 13:25来源：在线投稿作者：佚名【我要投稿】 体育课上，同学们都在操场上全神贯注地踢足球，踢得久了，大家都累了，小明踢得满头大汗、汗流浃背，便不由自主地解开红领巾擦汗，小红看见了，便对小明说：“你怎么能拿红领巾擦汗呢？”“为什么不能？”小明问。“因为红领巾是少年先锋队的标志，所以你不能拿红领巾擦汗。”小红说。小明说：“哦，原来是这样，我知道了，我以后再也不拿红领巾擦汗了，谢谢你指出我的错误。”小明系好红领巾。忽然，小红像变魔术似的“变”出一块手帕，说：“这是我借给你的手帕，给你擦汗，别忘记帮我洗干净手帕。”“好的。”小明说。