安徽省 2010 年高中英语
新课程远程培训简报 （二）
编 委：李敏 胡孔明 杨发珠 虞哲 朱曙光 吴昭和
本期责编： 本期责编：胡孔明
（安徽高中英语教师之家博客网址： 安徽高中英语教师之家博客网 英语教师之家博客 https://www.doczj.com/doc/5a3973720.html,/space/?uid=993） https://www.doczj.com/doc/5a3973720.html,/space/?uid=993） 93
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Contents
◆专家视点
Think up your strategy ……………………………………夏谷鸣 ……………………………………夏谷鸣 （3） ） ……………………张志勇 （4） 拼效率”诚可贵， 拼育人”价更高……………………张志勇 ） 拼效率”诚可贵， 拼育人”价更高…………………… “ “
◆课标研修
（6）普通高中英语课程标准（节选）…………………………教育部 ）普通高中英语课程标准（节选）…………………………教育部
◆教学视点
关于高中英语教学中一些常见问题的想法……………… ………………王小苗 （24） ） 关于高中英语教学中一些常见问题的想法………………王小苗 …………………王 （28）浅谈新课程视角下的高中英语语法教学…………………王 杰 ）浅谈新课程视角下的高中英语语法教学………………… ……………………朱 （33）浅谈如何培养高中生学习英语的兴趣……………………朱 玉 ）浅谈如何培养高中生学习英语的兴趣…………………… ………………………………… （36）浅谈高中英语的有效教学…………………………………胡 杰 ）浅谈高中英语的有效教学…………………………………胡 谈农村中学高中英语的教学…………………………… ………………………… （38） ） 谈农村中学高中英语的教学………………………………高国芹
◆创意无限
农场引进英语课堂………………………………… …………………………………汪星娜 （40） QQ 农场引进英语课堂…………………………………汪星娜 ） 将 走进英语新课堂， 让学生激情飞扬…………………… ……………………… （42） ） 走进英语新课堂， 让学生激情飞扬………………………俞晓燕
◆研修感言
我们都可以做个好老师…………………………………… ……………………………………杨小青 （47） ） 我们都可以做个好老师……………………………………杨小青 ………………………………………………… （48）学习心得………………………………………………… 严 曦 ）学习心得……………………………
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专家视点
---摘自《2010 年教育部高中远程培训国家简报英语科》
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“拼效率”诚可贵， 拼育人”价更高 拼效率”诚可贵， 拼育人” “
◆山东省教育厅副厅长 张志勇
一旦与与老师们交谈起来，自然离不开素质教育，离不开我们开始的改革， 离不开下一步如何深化改革。对于从节假日、双休日开始规范办学行为，有位老 师说： 下一步， 我们知道， 不能再靠加班加点了， 必须研究如何提高课堂效率了。 听了这位老师的话，我自然有一丝欣慰，但也只是一丝而已。为什么？堵住 加班加点，提高教育质量就要提高效率，这恐怕是多数人首先想到的教学方式的 调整。这是令人高兴的。在这里，从“拼时间”到“拼效率”，无疑是进步，但 是，说到底，还少了点什么？这就是：教育的根本目的是“育人”。 在这里，我们要大家深思的一个问题是：省教育厅制止高中加班加点，规范 办学行为的深层目的到底是什么？难道说，真的是为了换一种方式去追求升学 率？ 现在不少地方， 高中教育是一种什么教育？是一种面向少数学生的残缺不全 的精英教育； 是一种扭曲了的教人出人头地的功利教育……这种教育哪里有一点 平民教育的味道？哪里有“有教无类”的影子。君不见，为什么在一级级应试教 育的台阶上倒下了一批又一批学生： 有的干脆离开学校， 从此不愿再坐到书桌旁； 有的虽然还坐在教室里，却已沦落为陪太子读书一族；有的一天天过的实在聊无 兴趣，不得不通过各种违反学校规定的异常行为去“反抗”这当下的教育…… 什么叫人民满意的教育？三六九等的 “淘汰教育” 恐怕不是人民满意的教育， 只能是让一部分人满意的教育。在这里，“人民满意”这个概念是不能拆分为让 部分人民满意，让部分人民不满意的，因为“人民”始终是一个整体的概念。 我们的教育为什么不回到面向全体学生上来？为什么不回到培养每一个学 生学习兴趣上来？为什么不回到培养每一个学生的良好习惯上来？为什么不去 培养每个学生可贵的责任感？…… 说到底，是短视的功利主义教育遮蔽了人们的教育智慧！ 在这里，我想说的是：每个学生都进步了，每个学生功课都合格了，优秀学 生的发展和进步还用担心吗？反过来，如果像现在这样，只关注那些升学有望的 少数学生，就必然会放弃大多数学生。这样的教育是公平的教育吗？ 我想说的是，人们都说今天的学生缺乏学习的兴趣，但大家真的关注过学生 的学习兴趣，真的培养过学生的学习兴趣吗？在大多数情况下，人们总认为，在
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单位学习时间内，让学生多做几道题更有价值，谁还顾得上培养学生的学习兴 趣？须知，一旦学生对学习有了兴趣，在他面前的任何学习困难都挡不住他的学 习。 我想说的是， 人们今天常常抱怨学生们没有良好的习惯， 但今天学校的教育， 除让学生听课、做作业之外，给学生习惯养成的时间和空间了吗？须知，习惯的 养成是在实践活动中进行的，而良好的习惯一旦养成，学生的自我管理能力就形 成了，到那时，还用你整天像监狱的看守一样管着学生吗？ 我想说的是，今天人们常常说现在的学生缺乏责任感，但今天的学校教育培 养过学生的责任感吗？你把学生“圈养”起来，一切都由你包办代替了，他那里 还有一点独立生活与学习的空间。须知，没有独立自主，就没有责任感的生成。 没有责任感的学生，我们还能指望他们担当什么呢？ …… 试想想，以今天一所所偌大的高中学校，几百号老师，假如一位老师一个学 期关注一位学生，真正引领一位学生走上热爱学习的道路，或者养成一个良好的 学习，或者对责任的担当有了自己的觉醒，一年下来，两年下来，三年下来，一 所学校会培育多少学生？在这里，谁敢说，以育人为本的教育效率低呢？ 如果说，从“拼时间”走向“拼效率”是一种进步，是我们第一步要追求的 教育改革目标，那么，只有等从“拼效率”走向“拼育人”的时候，才能说，我 们的教育改革开始回归教育的本义。到那时，只有到那时，我们才有理由说：改 革成功了！
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课标研修
普通高中英语课程标准（实验稿 前半部分) 普通高中英语课程标准（实验稿）(前半部分)
中华人民共和国教育部制订
第一部分 前言
当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。 高中阶 段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程， 它既要满足学生心智和情感态度 的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国 家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语教育具有多 重的人文和社会意义。 英语是高中阶段外语教育的主要语种。高中英语课程改革的主要目的是：建 立新的外语教育教学理念， 使课程设置和课程内容具有时代性、 基础性和选择性； 建立灵活的课程目标体系， 使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意 义； 建立多元、 开放的英语课程评价体系， 使评价真正成为教学的有机组成部分； 建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实 施。 根据普通高中课程总体改革的精神和要求，在义务教育英语课程标准 （实验稿）的基础上，特制订本标准。 一、课程性质 语言是人类最重要的思维和交流工具， 也是人们参与社会活动的重要条件。 语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化， 外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此，学习和掌握外语，特 别是英语，具有重要意义。 高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语，一方面可以 促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握 一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造 条件。开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交往，有 利于增强我国的综合国力。 二、基本理念 （一）重视共同基础，构建发展平台
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普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸， 是基础教育阶段课程的 重要组成部分。因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助 学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备 作为 21 世纪公民所应有的基本英语素养。高中英语课程应根据高中学生认知特 点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生 用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行 思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。 （二）提供多种选择，适应个性需求 高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。因此，高中英语课程 必须具有选择性。而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。高中英语课程既 关注社会的需求，也满足不同学生的发展需求。在完成共同基础的前提下，高中 英语课程力求多样化，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选 择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。 （三）优化学习方式，提高自主学习能力 高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观 察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的 学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源， 拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。 （四）关注学生情感，提高人文素养 高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思 考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的 能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素 养。 （五）完善评价体系，促进学生不断发展 高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有 利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。要采用形成性评价和终结性评价 相结合的方式， 着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情 感、态度和价值观。评价体系要有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策 略，要有助于学生增强英语学习的信心。 三、课程设计思路 为了体现课程改革的指导思想， 高中英语课程采取必修课与选修课相结合的 课程设置模式（见表 1：高中英语课程结构）。必修课程的目的是使学生获得基 本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化 交际意识和能力，为终身学习奠定基础。选修课程的目的是为了满足不同学生的 就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。 必修课程共 10 个学分，按模块 1－5（即英语 1－英语 5）顺序开设。每个 模块 2 个学分，36 学时（每周 4 学时）。学生修满 10 个必修学分，达到七级目
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标要求即达到英语学科的毕业要求。学生在修习必修课程的同时或之后，可以自 主选修高中阶段其它的选修课程。 选修课程分为两个系列。系列 I 的课程是在必修课程模块 1－5 的基础上顺 序开设的课程，共有 6 个模块（即英语 6－英语 11），每个模块 2 个学分。学生 完成模块英语 6－英语 8 的学习，可以达到八级目标要求，完成模块英语 9－英 语 11 的学习可以达到九级目标要求。所有学校应保证开设模块 6－8，积极创造 条件尽快开设模块 9－11。系列 II 的课程为任意选修课程。这个系列的课程分 为三类，即语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。系列 II 中的选修课程不 规定学生选修的门类和次序。现阶段各学校可在每类课程中选择开设 1－2 个模 块，并创造条件尽快开设更多的课程供学生选修。现提供下列课程供学校开设选 修模块时参考： 语言知识与技能类： 初级英语语法与修辞、 英汉初级笔译、 英语应用文写作、 英语报刊阅读、英语演讲与辩论； 语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级旅游英语、初级经 贸英语； 欣赏类：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏剧与表演入门、英 语歌曲欣赏。 高中英语课程按水平分为六、七、八、九四个等级，水平等级与年级没有直 接的对应关系。学生可以在高中阶段逐级申请参加七至九级之间各级别的考试。 表1 级 别 （10 学分） 系列 I 顺序选修课程 模 周 块名称 学时 分 九 级 学 模 周 块名称 学时 分 英 语 11 英 语 10 ↑ 语9 英 语8 4 2 知 应 赏 英 4 学 系列 II 任意选修课 高中英语课程结构 必修课程 选修课程
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2
语
语
欣
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言
言
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八 级 语7
英 英 语6
4 4
2 2
识 与
用 类 类
↑ 语5
英
4
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技
英 语4 七 级 ↑ 语2 六 级 语1 英 语3 英 英
4
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能
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类
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4
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义务教育阶段一－－五级
第二部分 课程目标
高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上， 进一步 明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策 略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、 语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能 和语言知识是综合语言运用能力的基础。 情感态度是影响学生学习和发展的重要 因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是 得体运用语言的保障。 根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求， 高中英语课程应强调 在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、 处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表 达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视 野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来 发展和终身学习奠定良好的基础。 为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动 实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。 高中英语课程目标结构如图 1 所示：
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高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六 至九级）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，八级和九级是 为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。 各个级别的要 求均以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面 的综合行为表现为基础进行总体描述。 2 是高中英语课程六至九级课程目标的 表 描述。 表 1 课程目标结构
表 2 高中英语课程目标 级别 六级 目标总体描述 进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。能理解口 头或书面材料中表达的观点，并简单发表自己的见解。能有效地使 用口头或书面语言描述个人经历。能在教师的帮助下策划、组织和 实施英语学习活动。能主动利用多种教育资源进行学习。能初步对 学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略。能体会交际 中所使用语言的文化内涵和背景。
级别 七级
目标总述描述 有明确和持续的学习动机和自主学习意识。能就熟悉的话题交 流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学生阅 读的英文原著简写本及英语报刊。 具有初步的实用写作能力， 例如： 事务通知和邀请函等。能在教师的指导下，主动参与计划、组织和 实施语言实践活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信 息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。具有较强的 自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。理解交 际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。 有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的 人士进行比较自然的交流。能就口头或书面语言材料的内容发表评 价性见解。能写出连贯且结构完整的短文。能自主策划、组织和实 施各种语言实践活动，例如：商讨和制定计划、报告实验和调查结 果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要 对所获得的信息进行整理、归纳和分析。能自觉评价学习效果，形 成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景，对异国文 化能采取尊重和包容的态度。 能独立、自主地规划并实施学习任务。能听懂有关熟悉话题的 演讲、讨论、辩论和报告的主要内容。能就国内外普遍关心的问题 （例如：环保、人口、和平与发展等）用英语进行交谈，表明自己
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八级
九级
的态度和观点。能做日常生活方面的口头翻译。能利用各种机会用 英语进行真实交际。能借助词典阅读题材较为广泛的科普文章和文 学作品。能用常见的应用文体完成一般的写作任务，并具有初步使 用文献的能力。能自主开拓学习渠道，丰富学习资源。能关注时事， 具有较强的世界意识。
第三部分 内容标准
按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，高中课程标准对语言技 能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具 体内容和标准。 各个级别的目标所描述的能力都是通过必修课程和选修课程的学 习构建成的。 一、语言技能 语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四 个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是 表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过 大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打 基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。 根据高中学生的交际需求和认知发展水平， 高中英语教学应该着重培养学生 以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信 息的能力； 用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。 高中阶段听、 说、读、写的训练应该立足于学生对这几个方面的发展需求。表 3.1－表 3.4 是 高中阶段语言技能六－九级的目标描述。 表 3.1 级 别 听 1. 能抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑 关系； 2. 能听懂日常的要求和指令，并能根据指令进行操作； 3. 能听懂故事或记叙文，理解其中主要人物和事件以 及他们之间的关系； 4. 能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点。 六 说 1. 能传递信息并就熟悉的话题表达看法； 2. 能通过重复、举例和解释等方式澄清意思； 3. 能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想
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语言技能目标（六级） 语言技能目标（六级） 技能 目标描述
象； 4. 能用恰当方式在特定场合中表达态度和意愿； 5. 能用英语进行简单的语言实践活动，如访谈。 级 读 1. 能从一般文字资料中获取主要信息； 2. 能利用上下文和句子结构猜测词义； 3. 能根据上下文线索预测故事情节的发展； 4. 能根据阅读目的使用不同的阅读策略； 5. 能通过不同信息渠道查找所需要信息； 6. 除教材外，课外阅读量应累计达到 18 万词以上。 写 见； 3. 能用恰当的语言书写问候卡； 4. 能给朋友、笔友写信，交流信息和情感； 5. 能对所写内容进行修改。 1. 能用恰当的格式写便条和简单的信函； 2. 能简单地描述人物或事件，并简单地表达自己的意
表 3.2 级 别
语言技能目标（七级） 语言技能目标（七级） 技能 听 务； 3. 能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、 情节 发展及结果； 4. 能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点； 5. 能听懂熟悉话题的内容， 识别不同语气所表达的不 同态度； 6. 能听懂一般场合的信息广播，例如：天气预报。 说 1. 能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的 反应； 目标描述 1. 能识别语段中的重要信息并进行简单的推断； 2. 能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任
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2. 能根据熟悉的话题， 稍做准备后， 有条理地作简短 的发言； 3. 能就一般性话题进行讨论； 4. 能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务； 5. 能用恰当的语调和节奏表达意图。 读 1. 能从一般性文章中获取和处理主要信息； 2. 能理解文章主旨和作者意图； 3. 能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义； 4. 能通过文章中的线索进行推理； 5. 能根据需要从网络等资源中获取信息； 6. 能阅读适合高中生的英语报刊或杂志； 7. 除教材外，课外阅读量应累计达到 23 万词以上。 写 等； 3. 能描述人物或事件，并进行简单的评论； 4. 能填写有关个人情况的表格，例如：申请表等； 5. 能以小组形式根据课文改编短剧。 1. 能用文字及图表提供信息并进行简单描述； 2. 能写出常见体裁的应用文， 例如： 信函和一般通知
表 3.3 级 别
语言技能目标（八级） 语言技能目标（八级） 技能 听 目标描述 1. 能识别不同语气所表达的不同情感； 2. 能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点； 3. 能抓住一般语段中的观点； 4. 能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意； 5. 能听懂委婉的建议或劝告等。 说 1. 能在交流中使用恰当的语调、 语气和节奏表达个人 的意图和情感等； 2. 能根据学习任务进行商讨和制定计划；
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3. 能报告任务和项目完成的过程和结果； 4. 能经过准备就一般话题作 3 分钟演讲； 5. 能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达， 例 如：发表意见、进行判断、责备或投诉等； 6. 能做一般的生活翻译， 例如： 带外宾购物或游览等。 读 1. 能识别不同文体的特征； 2. 能通过分析句子结构理解难句和长句； 3. 能理解阅读材料中不同的观点和态度； 4. 能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并 进行加工处理； 5. 能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品； 6. 除教材外，课外阅读量应累计达到 30 万词以上。 写 1. 能根据所读文章进行转述或写摘要； 2. 能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告； 3. 能写出语意连贯且结构完整的短文， 叙述事情或表 达观点和态度； 4. 能在写作中做到文体规范、语句通顺。
语言技能目标（ 表 3.4 语言技能目标（九） 级 别 听 1. 能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告； 2. 能听懂国内外一般的英语新闻广播； 3. 能抓住较长发言的内容要点， 理解讲话人的观点及 意图； 4. 能从言谈中判断对方的态度、 喜恶、 立场及隐含意 思等； 5. 能理解一般的幽默； 6. 能在听的过程中克服一般性的口音干扰。 说 1. 能在交谈中把握分寸， 并根据交谈对象调整用语和 表达方式；
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技能
目标描述
2. 能经过准备就一些专题作 5－10 分钟演讲， 并回答 有关提问； 3. 能用英语接受面试； 4. 能作一般性口头翻译； 5. 能在交际中恰当地表达自己的情感； 6. 能对交际中产生的误会加以澄清或解释； 7. 能就国内外普遍关心的问题（例如：环保、人口、 和平与发展等）用英语交谈，表明自己的态度和观点。 读 息； 2. 能阅读一般英文原著， 抓住主要情节， 了解主要人 物； 3. 能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料； 4. 能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象； 5. 能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言 疑难； 6. 有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯； 7. 能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。 写 情； 3. 能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当， 用词准确； 4. 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话； 5. 能填写各种表格， 写个人简历和申请书， 用语基本 正确、得当； 6. 能做简单的笔头翻译； 7. 能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。 1. 能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等； 2. 能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感 1. 能阅读一般的英文报刊或杂志，从中获取主要信
二、语言知识
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高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能 和话题等五个方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的 重要基础。表 4.1－表 4.3 是七、八、九级语言知识的目标描述。详细内容参见 附录。 本标准对六级的语言知识不作单独描述， 六级的教学可参照七级目标要求。
语言知识目标（七级） 表 4.1 语言知识目标（七级） 级 别 语音 1. 在口头表达中做到语音、语调自然和流畅； 2. 根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度； 3. 初步了解英语诗歌中的节奏和韵律； 4. 根据语音辨别和书写不太熟悉的单词。 七 词汇 1. 理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等； 2. 运用词汇给事物命名、 进行指称、 描述行为和特征、 说明概念等； 3. 学会使用 2400－2500 个单词和 300－400 个习惯用 语或固定搭配； 4. 了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现 的词汇 级 语法 1. 掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式； 2. 理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式； 3. 使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、 态度或情感等； 4. 掌握语篇中基本的衔接和连贯手段， 并根据特定目 的有效地组织信息。 功能 1. 了解日常交际功能的主要语言表达形式； 2. 在语境中恰当地理解和表达问候、 告别、 感谢或介 绍等交际功能； 3. 在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表 述，例如：发表意见或进行判断等； 4. 运用已学过的功能项目有效地表达情感、 意图和态 度。 知识 目标描述
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话题
1. 熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题； 2. 进一步熟悉有关日常生活、 兴趣爱好、 风俗习惯和 科学文化方面的话题； 3. 熟悉我国一般社会生活的话题， 例如： 职业、 节日、 风俗和社交礼仪等； 4. 了解英语国家有关日常生活习惯的话题。
语言知识目标（八级） 表 4.2 语言知识目标（八级） 级 别 语音 1. 在交际中逐步做到语音、语调自然、得体和流畅； 2. 根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度； 3. 了解诗歌中的节奏和韵律； 4. 根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单的语 句。 词汇 1. 运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等； 2. 在比较复杂的情况下， 运用词汇给事物命名、 进行 指称、描述行为和特征、说明概念等； 3. 学会使用 3300 个左右的单词和 400－500 个习惯用 语或固定搭配。 语法 式； 3. 使用适当的语言形式进行描述和表达观点、 态度和 情感等； 4. 学习并掌握常见语篇形式的基本篇章结构和逻辑 关系。 功能 1. 在更广泛的语境中恰当地理解和表达问候、告别、 感谢和介绍等交际功能； 2. 在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表 达，例如：发表意见、进行判断、责备和投诉等； 3. 灵活运用已经学过的常用功能项目， 进一步学习并
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知识
目标描述
1. 进一步掌握描述时间、地点和方位的表达方式； 2. 进一步理解并掌握比较人、物体及事物的表达方
掌握新的功能项目； 4. 在实际生活中能够较熟悉地进行信息沟通。 话题 1. 熟悉有关个人、家庭和社会交往等方面的话题； 2. 熟悉有关风俗习惯、 科学文化和文学艺术等方面的 话题； 3. 熟悉有关我国一般社会生活的话题，例如：职业、 节日、风俗和社交礼仪； 4. 了解英语国家有关日常生活习惯的话题。
语言知识目标（九级） 表 4.3 语言知识目标（九级） 级 别 语音 1. 在用英语与各国人士进行交谈时或在听不同国家 人士讲英语的录音时，能克服不同口音带来的困难，听懂 大意； 2. 能运用恰当的语调、 节奏和重音变化等手段有效地 表达不同的语意和态度等交流意图。 词汇 1. 学会使用 4500 个左右的单词和一定数量的习惯用 语或固定搭配； 2. 能根据交际话题、 场合和人际关系等相关因素选择 较为适当的词语进行交流或表达。 语法 1. 在八级要求的基础上， 进一步理解语法形式的表意 功能，并能有效地运用； 2. 逐步接触和了解较为复杂的语言现象， 对较复杂的 语言现象具有一定的归纳、分析和解释的能力。 功能 1. 能综合运用学过的常用功能项目， 并能灵活、 得体 地进行交流。 2. 能根据交流需要， 进一步学习并掌握新的语言表意 和交际功能。 3. 在学习和交流中，能有效地运用语言提高认知水 平，发展思维能力。 话题 1. 能综合运用在八级目标要求中所列的话题内容进 行有一定深度的思想交流；
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知识
目标描述
2. 在交流中尊重文化的差异， 表现出较强的跨文化交 际意识和能力。
三、情感态度 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习 效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极 的学习态度是英语学习成功的关键。在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为 稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于与他 人合作，养成和谐与健康向上的品格。通过英语课程使学生增强爱国主义意识， 拓展国际视野。表 5 为七级和八级的情感态度目标描述。 表5 级别 七级 情感态度目标（七级－八级） 情感态度目标（七级－八级） 目标描述 1. 保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语 能力的活动； 2. 有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟 通与表达； 3. 在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与 表达； 4. 能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求 教； 5. 在英语交流中能理解并尊重他人的情感； 6. 在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习 资源； 7. 能在交流中用英语简单介绍祖国文化； 8. 能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神。 八级 1. 能全面和正确地认识英语学习的意义； 2. 有稳定和持久的英语学习动机； 3. 有学好英语的毅力和克服困难的意志； 4. 能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观； 5. 在用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感、态度 和价值观； 6. 有较强的祖国意识和国际视野。
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四、学习策略 学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。 英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。认知策略是指 学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法； 调控策略是指学生计划、 实施、 评价和调整学习过程或学习结果的策略； 交际策略是指学生为了争取更多的交际 机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略；资源策略是指学生合理并 有效地利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。 高中学生应形成适合自己学习 需要的英语学习策略，并能不断地调整自己的学习策略。 高中学生已走近成年阶段，人际交往和社会体验都会不断扩展。因此，高中 学生应该积极利用多种渠道使用英语， 在真实交际中培养有效的交际策略。 同时， 高中学生应在义务教育阶段所培养的自主学习能力的基础上， 进一步掌握资源策 略，学会独立地获取信息和资料，并能加以整理、分析、归纳和总结，从而扩展 知识，开阔视野，充实生活，更自觉地规划自己的人生。表 6.1-表 6.2 是七级 和八级学习策略的目标描述。 学习策略目标（七级） 表 6.1 学习策略目标（七级） 级别 别 七级 略 题； 3. 总结所接触语言材料中的语言规律并加以 应用； 4. 在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能 对所学内容进行整理和归纳； 5. 在听和读的过程中， 借助情景和上下文猜测 词义或推测段落大意； 6. 在学习中借助图表等非语言信息进行理解 或表达。 调控策 略 1. 根据需要制定英语学习计划； 2. 主动拓宽英语学习的渠道； 3. 创造和把握学习英语的机会； 续表 级别 策略类别 目标描述
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策略类 认知策
目标描述 1. 借助联想建立相关知识之间的联系； 2. 利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问
教育视导个人总结 为了交流高效课堂经验，探索教改方法，提升教研水平，推进高效课堂的实施，提高教学质量。中心校组织了视导小组对全镇各个学校进行了视导，我很荣幸成为视导组的一员，跟随领导参加了该次从11月26日至12月10日，为期六天的视导工作，我听了十四位数学老师的课，对课堂教学、教案、作业、导学案进行了检查，现将我的体会汇报如下： 亮点： （一）课堂教学 随着高效课堂的进一步推进，广大教师对高效课堂精神的体会越来越深刻，大部分教师能采用高效课堂的模式教学，合理的使用班班通。教师的课堂组织、学生的讨论和展示、教师的角色、对学生的评价方式均发生了较大的改变。很多教师走下讲台，让学生成为教学的主体，教师由“演员”变成“导演”，成为学生学习的组织者、参与者、合作者、指导者、促进者。如高皇小学的屈跃老师，中疃二小的张丽娟老师，能很好的采用高校课堂模式教学，教学方法灵活，能充分发挥学生的潜能，调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃。 （二）教案设计 视导发现，教师对教案的备写普遍重视，教案质量很高，绝大多数教案备课时数充足，内容详实，字体规范，项目齐全，三维目标、学法指导、教学方法得以体现，特别是教后改进，有闪光点、有不足、有改进措施。教后反思切合实际。如张板桥小学的葛倩楠老师、楚桥小学的胡晨老师。 （三）作业批改 大部分数学教师能认真批改，作业与教学同步，作业量足，批改次数符合要求，错题及时更正且二次批改。低年级有不同的鼓励性语言或鼓励性符号，中高年级有评价。曙光小学的朱筱玲老师，作业批改认真，作业量足，字体工整，书面干净，评价方式多样性。 （四）导学案 大部分三年级以上的老师有导学案，设计合理，环节紧凑，能很好的锻炼学生的自研和展示能力。如时信小学李广老师设计的导学案，目标明确，切合学生的实际，内容丰富，重难点突出。
单元综合测评二 第二单元东西方的先哲 (时间：60分钟满分：100分) 温馨提示：1.第Ⅰ卷答案写在答题卡上，第Ⅱ卷书写在试卷上；交卷前请核对班级、姓名、考号。 2.本场考试时间为60分钟，注意把握好答题时间。 3.认真审题，仔细作答，永远不要以粗心为借口原谅自己。 第Ⅰ卷(选择题，共40分) 一、选择题(每小题4分，共10小题，40分) 1．子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”(《论语》)对上述材料理解最准确的一项是( ) A．主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系 B．主张统治者要有五种道德规范，得到百姓信任，实施仁政 C．主张维护周礼，贵贱有序 D．主张教育“有教无类” 解析：选B 孔子强调能行“五者于天下”的前提是实行“仁”，即具有“恭、宽、信、敏、惠”五种美德，只有这样才能得到百姓拥护，故B项正确。 2．作为人类历史上最伟大的文化巨人之一，孔子的思想对中华民族乃至全世界都产生了深远的影响，其中积极影响涉及( ) ①治学②做人③为政④正名 A．①②③④B．①②③ D．C．②③④①②④ 解析：选B 孔子的“正名”思想是为维护周礼服务的，目的是建立“贵贱有序”的社会。这是其思想中的消极方面，排除④。 3．子路说：“假如卫君请您去治理国政，您要先做什么？”孔子说：“一定要我做的话，就是正名！”由此可知，孔子在此追求的是( ) A．为政以德B．天下有道 D．敬天保民C．民贵君轻 解析：选B 题干材料中孔子提出“正名”表明主要强调礼治，不是为政以德，故A项错误；“正名”就是维护等级秩序，故B项正确；民贵君轻是孟子提出的，故C项错误；敬天保民是西周人们对天的敬畏，故D项错误。 4．有人认为：“在过去两千年中的绝大部分时期，孔子的思想都是中国的灵魂。”此观点意在强调( ) A．孔子思想深刻影响中国人的思想和行为 1 B．孔子思想被历代统治者利用 C．孔子思想始终是中国传统文化主流思想 D．孔子思想的官学正统地位 解析：选A “孔子的思想都是中国的灵魂”强调了孔子思想对中国人的思想和行为的影响，故A项正确；孔子思想被历代统治者利用，但这并不是材料强调的主旨所在，故B项错误；“始终”不符合史实，故C项错误；确立官学正统地位的是程朱理学，故D项错误。
梅铺镇九年一贯制学校小学部 迎接区教育局教学视导情况汇报 各位领导： 大家好！首先，我代表梅铺镇九年一贯制学校的全体师生，对各位领导莅临我校视察督导教育教学工作表示最热烈地欢迎，现就我校教育教学工作开展情况汇报如下： 一、基本情况： 我校现有30个教学班，学生1490人，其中初中部12个班，557人，小学部18个班，933人。小学部现有专任教师36人，其中语文16人，数学14人（由于师资紧张，小学部共有5人带双班语文或数学），英语4人，体育1人，音美各1人（并兼任七八年级8个班级的音美课）。近几年来，我校按上级要求开足开全课程，督促广大教师积极参与配合区教研室倡导的“三维互动、五步导学”课堂教学改革活动，虽在课堂教学模式上有所突破，但从学校整体教学质量提高上看还显得苍白无力，或者说是效果欠佳吧。 二、工作思路： 今春开学以来，针对近几年我们学校总体教学成绩徘徊不前，特别是上学期期末调研成绩倒数的现状，我们在认真总结反思以前的教学管理基础上，明确了本学期学校管理目标及教学管理思路，具体如下：（一）把“教学质量与校园活力”作为学校开展一切工作的出发点和落脚点。 （二）以“转观念、抓作风、兴学风、提质量”作为今后一段时间学校工作的指导思想。 （三）以“不讲情面和条件，以执行和督查为主线，全力提升教学质量和校园活力”作为学校开展教育教学工作的基本标准和底线。 （四）把“先学后教、以学定教、精讲多学、以练代讲、学思结合、真备真教”作为衡量教师课堂教学是否高效的标尺。 （五）提出了全校每个学科中、小考成绩及全区期末调研检测成绩
以15名作为底线，同年级同学科教师一荣皆荣、一损皆损，并以此作为学年度教师评优表模“一票否决”的首要因素。 （六）改革学校管理，在进一步落实分处室管理的基础上，强化年级管理，班主任管理，做到一切工作服务教学，高效优质。 三、具体措施： （一）正月十六下午在全镇教改经验交流会后，学校召开了全体教职工会议，通报了上学期期末考试各年级各学科成绩，并把成绩分析表下发到每个教师手中，总结了上学期的教育教学管理，明确提出了本学期学校管理的指导思想，为每位教职工洗脑、加压。 （二）正月十七下午分别召开了初中部、小学部教师会议，以增强我校教师的质量危机感、进一步强化质量意识。并分别对九、六年级期末成绩进行深入的对比分析，进一步明确了今年中、小考的目标（如果九、六年级中、小考综合成绩名次达到全区第十五名，中心学校将分别按照人均1000元、500元奖励科任教师，每前进一个名次人均再分别奖励100元、50元，学校也出台了配套的奖励措施），并让每位教师谈教学改革及质量提高的方法措施。 （三）改革学校行政会，抓领导干部作风转变和执行力提高，切实强化教学中心地位。 （四）抓实抓好教师每天备课由年级领导提前日查签字制，周末检查下周日晚教工例会通报制，及月末教师常规情况评价汇总公示制。 （五）校委会及教务处每天不定时查岗巡课，对当堂教师的课堂教学进行督查，看教师是否落实“真备真教”、“教学有实效”。 （六）落实校领导包年级包班制，对同年级同学科成绩较差的教师强化推门听课，督促其成长提高。 （七）由教务处牵头，在每周日晚教工例会上围绕一个专题组织教师学习，进一步提高教师个人业务素质。 （八）一改传统的周一升国旗领导主持讲话模式，变由班级学生主持活动的全过程并做国旗下演讲，冲击学生视角，还在活动结束时组织全校学生大声齐呼“除了学习，我们别无选择。”和“做人贵在有德，学
Xx市中小学（幼儿园） 教师全员远程培训 班 级 简 报 xx组第x期 主编xxx
C O N T E N T S 学情速递 优秀成果 研修提示 寄语研修 培训抒怀 树立典型 精彩纷呈 答疑解惑 清楚研修 写在卷尾 写在卷首 目 录 了解项目 掌握学情 班级之星 项目成果 共享学习
闻一卷墨香，品研修之况味 研修就像一片无望无际的海洋，那样深不可测， 我们就像一艘小船，在这浩瀚的大海中，寻找着彼岸， 研修就像一片广阔无边的天空，那样伟大宽广， 我们就像一只小鸟，在这辽阔的天空中，寻找着方向， 研修就像一座巍峨矗立的高山，那样直冲云霄， 我们就像一位求职者，在这雄伟的高山上，勇攀高峰， 打开研修这本书，仔细研读， 轻轻合上、细细回味，我们不禁发现： 研修是一种经历，也是一种体验； 研修是一种感受，更是一种积累。 备注：请自己编写卷首语 也可摘录学员成果作为卷首语（摘录请注明出处）
可以发布班级的阶段性学情数据，也可以表彰或通报学员等等。可以根据客观的学情数据，根据不同的阶段从不同角度（如“学时”“发帖数”“留言数”）来分析当前培训中班级出现的现象、产生的疑惑、发生的问题，可以对培训至今的学情进行阶段性总结等等 1.班级整体学习情况统计 2.学员详细学习情况统计 成作业及各项学习任务等情况？ 学情速递 X u e q i n g s u d i
优秀成果Y o u x i u c h e n g g u o 与同行共同学习，共同进步 徐慧群忙碌了一天，回到家里。打开电脑找到培训网站，翻开论坛听听同行的对话，看看老师们最近在忙碌什么，掌握外面的教育动态，说说最新的教育理念。老师们不管距离远近，此时的心，紧紧连在一起。每个幼儿园老师不管他年龄有多大，经验有多丰富，可每天要面对性格各异的孩子，随时随地都可能有遇到想不到的问题发生，当我们在工作中遇到困惑时，当我们在工作中找不到最佳解决问题的方法的时候，远程教育为我们打开了心结，这里有众多的专家为你出谋划策，有众多的同行说出他们的解决方法，这里可以找到解决问题的突破口，学习到别人的新的教育教学经验。这里有学习理论的平台，这里有最佳的工作实践，这里可以结识许多同行朋友。老师们只有进行了学习，都会有不同程度的收获。这里不仅收获知识，还能收获快乐。 知识在更新，社会在进步，幼儿园老师只有活到老，学到老，才能跟上时代的步伐，才能教育好我们的孩子，才会不妄为人师。 老师要多考虑孩子的感受 钟良云今天早上，我在打扫卫生时，姚易翔小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把姚易翔领进来好吗？”我惊奇地问：“姚易翔在哪？他怎么不进来？”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着姚易翔的妈妈来到幼儿园门口，只见姚易翔在门口哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”
E镇小学语文教学视导简报 关于E镇小学语文教学视导的简报 本次在E镇教学视导，语文学科共听课6节，查看了所听课教师的备课、查阅了业务学习笔记、教师的听课和学生的作业，还与老师们进行了反馈座谈。现将视导情况做一个简单的汇报，不当之处，请各位领导批评指正。 一、关于课堂教学 从所听的6节课和老师的介绍中，可以明显地感觉到：我们一线教师在大量的教学研究活动和积极主动的课堂探讨过程中，对新课程和新课改的精神正逐渐地、越来越深入地有了自己的认识和理解。课堂教学中主要表现在： 1、课堂教学气氛平等和谐，注重情境的创设和激趣方式的运用，关注了学生的学习兴趣，关注了文本与生活经验的密切联系。教师的角色得到了很大的转变。由于老师们创设了和谐的学习氛围，导致学生学习的积极性高，学习兴趣大，大部分课堂体现了教师的主导和学生的主体作用。 2、学生学习方法有很大的改变，注重学习方法的引导，关注了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力培养以及良好的学习习惯和学习方法的养成。打破了过去那种老师问，学生答的被动局面。教师作为引导者、合作者、组织者，课堂生成了许多鲜活的学习信息。学生思维的火花不停地迸发。通过实施新的学习方法，既培养了学生勇于探究的精神，又发掘了学生学习的潜力。 3、大部分语文课都能把握语文教学的特点，重视以读为本。并且突出读书的层次和梯度。重视语言的积累。能抓住一些关键的词句，学习作者的表达，欣赏作者遣词造句的精妙。 4、年段教学重点比较明显。第一学段以识字为主。教师通过各种活动，培养学生自主识字的能力。第二学段以段教学为主，教师重在引导学生了解每段写了什么，怎么写。从而为学生的习作起步打下良好的基础。高年段以篇教学为主，教师不但引导学生了解文章的主题和中心，同时从更深层次思考文章为什么要这么写，这样写有什么好处。各个年段各司其职，又相互联系，较好地做到扎实训练，逐步提高。 5、重视培养学生的创新能力。6节语文课，不管是识字教学、阅读教学，教师都注意巧妙地提供机会，发展学生的思维。像镇中心小学Ex老师，教学思路清晰，层次清楚，对课文处理得比较到位，对学生的训练比较灵活。 6、开始形成新颖的教材观。6堂课的教学，教师不是把教材作为唯一的学习资源，而是引导学生扩展学习资源，注意培养学生查询搜集课外资料，教师也提供相关的学习资源，这样使课堂教学更加丰满，学生学习语文的天地更宽广。当然，实际教学中，我们的教师仍存在着需要改进之处，主要表现在： 1、不能很好地结合教材，从大处着眼，准确地确定教学目标，尤其是三维目标中的情感、态度、价值观。部分教师一堂课有的只读不感悟，有的感悟点拨不到位，以致在教学过程中主次不分，低效而又费时费力。 2、教师缺乏教学机智，不能很好地根据教学中呈现的学情积极地调控课堂，有个别教师不善于对已讲过的课提高台阶和梯度让学生发挥主动性，以致阅读教学中耗时费力的情况和”给予”、”拉拽”现象仍然存在。 3、不能真正地实现自主学习的目标，”合作学习”、”探究学习”的环节设计与实施，只是”形似而神非”，以致于模仿、表演和浅层次的讨论充斥着课堂，学生仍处在一种消极的学习状态中。 4、课堂上不能真正地做到关注全体学生，总是部分”活跃分子”主宰着课堂，教学中利用小组教学，利用学优生帮扶学困生意识淡弱。这可能是由于受班额较大的影响：据我统计，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学数学50班第2期班级学习简报(修正) 小数 50 班第二期（ 2019 年 11 月 17 日）主编： 任凤梅副主编： 牛黎亮、李智伟制作： 牛黎亮单位： 黑龙江省小学数学 50 班研修之路缓缓在我们的脚下展开，伴随着纷纷的白雪，我们学习的进程已经过半。 在这阶段的研修中是同学们辛勤的付出，老师悉心的指导，同伴互相的帮助。 更在研修道路结识全省各地数学一线的各位老师。 研修为我们提供了一个开放的学习平台。 学员之间实现了远距离的交流与合作。 在这里，我们足不出户就可以观看专家讲座、学习课程内容，并且可在网络上与其他学员开展学科讨论、校本研修等互助学习活动。 共享共建，互帮互学，在学习中收获，在交流中进步。 我们感受到大家在百忙之中全身心投入学习的高涨热情，我们也感受到大家在思想碰撞中激发的灵感。 因此，我们没有理由不好好珍惜这样的学习机会！让我们在远程培训这个开放的空间里，一起思悟教育的真谛，感受学习的快乐，实现自我的完善与成长。 1 / 14
希望通过学习，能学有所获、学以致用，共同进步！目前我们培训班已经进入了第五模块的学习阶段。 在前四段的学习中各位学员认真观看视频、完成作业积极踊跃，基本上均能保证每天在线时长一小时以上，在也有部分学员多天不登录学习，希望这些学员能够及时登录系统，完成学习任务。 经辅导老师统计共提交教学设计 76 篇，其中十三篇教学设计被辅导员老师评为优秀。 学员共提交前测试题作业 79 篇，多数学员达到了合格的要求，其中王中华老师的《笔算除法》前测试题设计及分析极为优秀，希望学员们能够向她学习，并且积极参加各项研讨活动。 建三江胜利农场李智伟： 在这段时间里聆听了许多教育专家的报告，学习到了很多先进的教育理念和教学经验。 在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。 通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。 建三江鸭绿河农场王晓丽： 学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。 学员之间取长补短。 培训结束，就是我们新的合作开始，以后我们仍然互通信息，
让师生，成为更好的自己 教学视导汇报材料 《高效管理》一书中提到：作为领导者，需要利用自己的眼界、思想，为员工提供平台，帮助他们实现自我成长，能得到自己不曾想到会得到的东西，成为一个更好的自己。我想，作为学校，这句话太实用了。学校的管理者，所做的事情，不正是提供相应的平台，让学校的每一位老师，每一个孩子，通过平台，成为更好的自己！ 坚守着这样的目标，我们每个脚步都坚实起来： 四度春风化绸缪 学校，担负着培养教师的重大责任。只有让每一位老师成为更好的自己，学校才能水涨船高。 一、检测分析，教师成长的动力 为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，亮出优点，改进教学。我校于2月16日上午召开了上学期期末考试质量分析会。通过平均分、综合得分对各年级进行横向对比，其次将本学年成绩与上学年进行纵向对比，通过这两方面综合分析不仅对老师们的教学予以了肯定，也指出了老师们在教学中存在的问题，最后针对各学科的特点引导了我们在以后教学中努力的方向。此次质量分析活动，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。要求老师们团结一心、克服困难，争取在新的学年取得更优异的成绩。 二、制度建设，教师成长的准则 开学初，教务处认真拟定了学校年度工作计划，落实到每月工作安排，由教导处组织全体任课教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，各教研组再依据学校计划，制定出本学期教研组计划、个人学科教学工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。 三、常规检查，教师成长的基地 本学期，我校秉承以往的每月进行教师教学常规检查制度，检查
两会话题提案有哪些,2018年全国两会话题有哪些(一) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《两会话题提案有哪些,2018年全国两会话题有哪些(一)》是一篇好的范文，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得收藏。2016年全国两会即将开幕，社会各界将再次聚焦国家发展大计。全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”的提出，表明新一届中央领导集体治国理政总体框架更加完整，趋于成熟。作为法治类媒体，我们当然更关注四个全面之一——全面依法治国。继党的十八届三中全会决定专章部署“建设法治中国”之后，党的十八届四中全会专题研究“全面推进依法治国”，通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问
题的决定》(下称《决定》)，对科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等作出了全面、系统、科学的部署。可以预见，2016年两会，法治话题肯定备受关注。【全面依法治国】党的十八届四中全会将“依法治国”提升到全新高度，并提出180多项重要改革举措。在全面推进依法治国元年，人们期待，在代表委员的智慧与担当之下，“依法治国”这四个字落实为每个公民都看得见摸得着的具体举措，体现在公平与正义感受的切实增强。【“打虎拍蝇”不停歇】两会召开前的2月份，中央集中查办了十余名省部级涉腐高官，“打虎”不收兵的态势，无疑也让反腐话题的高热度在全国两会上延续。范文内容地图十八大后的两年多，80余名省部级及以上官员落马，十余万党员干部受处分，除了党政系统，反腐风暴还深入到国企、军队、高校等领域。2016年的“打虎拍蝇”将剑指何方?反腐“治本”工程怎样推进?这些将成为今年全国两会热议的高频词。
小学信息技术班级 简报 第2期 主编：高云 2014年02月15日 卷首语 “中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。2010-2012年中央财政每年投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。 “中小学教师示范性培训培训项目”是由中央本级财政每年划拨5000万元专项经费支持，教育部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师研修、培训团队研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示
范性项目。项目将为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。 “中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，2010年由中央财政安排专项资金5亿元，采取转移支付的方式支持中西部省份按照“国培计划”总体要求实施的。在对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。 实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 教学视导汇报材料 创建"绿色课堂"提高教学质量 ——莫市中学20XX年春迎教学视导汇报材料 我校是一所九年一贯制学校，地处潜江东门城乡结合部。由于各方面原因，我校初中部教学质量一直徘徊不前。基于这一现状,近年来我校从实际出发，提出以"打造‘绿色’文化，创建和谐校园"的办学目标，以"绿色课堂"为平台开展教学教研活动，取得了一定的成绩。现将一年来的工作汇报如下. 一、常规管理重规范。 1、全面落实课程计划。绿色课堂实际上是一种强调以生为本，尊重生命，注重自然和谐，充分张扬师生生命活力，促进师生共同发展的课堂。让每个学生都能健康快乐成长既是新课程改革的要求，也
是我们的追求。为此我校在课程管理上注重规范。一是严格按照国家标准，开齐开足课程。无论是考试科目课程还是考核科目课程，如音美、心理健康课程、生命安全课程、综合实践活动与校本课程、足球课程等，包括每月的常规检查和年终的绩效考评，一样要求，一样对待。二是严格执行市作息时间，落实好学生每天锻炼1小时和大课间活动，保证学生充足的休息时间和睡眠时间，促进学生身心全面发展。三是开展丰富多彩的活动。让每一个孩子都能彰显个性，享受成功的喜悦。一年来我校先后开展了读书演讲比赛、书法美术作品展、趣味运动会、足球赛、科技月活动、清明诗会等活动，每一次活动都给学生留下了美好而难忘的印象。 2、教学管理重过程。在教学常规管理上，我校不仅仅看教学的结果，更重视教学过程的监管。备课要求做到要素齐全，提前备课，为减轻教师的负担，我校提倡手写备课与电子备课相结合，把教师从繁重的抄写备课中解放出来，把更多的时间腾出来专研教材，研究教法和学法；课堂教学中要求教师准备充分，尽量使用多媒体和班班通，讲究课堂效率；由于我校初中生的特殊性，留守学生多，学习困难和基础差的多，作业、单元检测和辅导学生我们要求老师重落实，搞好堂堂清、日日清、周周清，做好记载，及时反馈。另外在一月一次的教师例会上，教导处对常规检查中好的典型进行表样，对存在问题的教师点名批评并要求整改。
班级工作简报模板 每学期班级的工作都要做一个简单的报告，下面就带给大家班级工作简报模板，欢迎阅读 班级工作简报模板 班级简报模板(一) 一、我们的财管一班 经过两个多月的共同学习，共同生活， 班级简报模板。 20xx级财管一班的同学们用心书写着自己大学生活，也书写着属于我们的家财管一班。 一次次成功的班级活动就是最好的例证。 我们的军训 两周的军训是财一同学们相识的最美记忆。 我们挥洒汗水，我们一起成长。 我们一起走过那段刻骨的日子。
我们聆听学姐的经验介绍 10月x日，10级财管一班学姐到我班指导大家四级考试，她详细介绍相关经验。大家认真听着，做着笔记。 相信通过大家努力咱们班的四级过级率一定令人满意。 我们的实践烈士公园行 11月x日，咱班同学一起去烈士公园进行实践活动。 大家瞻仰烈士遗容，谨视烈士遗字。 用心感怀英烈的壮志，缅怀烈士。 我们的主题班会 11月x日下午，大家第一次与咱班班主任见了面。 并在云霞山开展主题班会活动。 围绕怀想高中，畅想大学的主题。 大家踊跃发言，会后同学们参加了有趣活动，班级凝聚力进一步提升。 岳麓山联谊 11月x日，咱班同学举行了大学的第一次联谊。
这是和09级财管一班的学长，学姐举行的。 大家攀登岳麓山。 参与有趣活动。 并与学长学姐交流心得。 现场气氛十分活跃。 我们的演讲 11月x日晚，咱班举行了第一次班级演讲比赛。 这次演讲主题是我是帅哥，我是美女。 大家兴趣浓厚，发言积极，大家各抒己见。 有的风趣幽默，有的细腻真挚演讲现场不时掌声雷动。 此次演讲比赛非常成功，大家更坚信了自己的梦想，我们坚信咱财一的同学都是好样的! 班级简报模板(二) 国培已经进行将近一个月了，回顾这一段日子，感动溢满心扉!我们的学员们，
班级简报范文（8篇） 班级简报范文第一篇： 第一期学习简报 xx初中英语14班 20xx国培计划山西省初中英语14班的学习工作已开展半月有余，作为辅导老师，既紧张又兴奋。学习着国培这一神圣旗帜下的宝贵资源，翻看着助理督导发来的步骤明晰的工作细则，浏览着学员目录中来自省内各地的同行教师们，深感肩上职责的重大。可作为第一次涉足这个领域的新人，心中明白，空有满腔热忱是远远不够的，更多的是需要对这份任务的细致与关注，要在实际的操作中，把握网络远程学习的特点，获得教学辅导的经验，探索新颖高效的方法。当然，定期简报形式的反思汇总必不可少，下面就将开班至今学习状况做一总结，以便下一步更好地开展学习工作。 1.学员报到状况：105名在册学员，至发报时仍有33人从未登录，尽管在公告区提醒学员相互督促及时报到，但效果并不太好； 2.学员学习状况：72名已报到学员，学习时长相差较大，运城市垣曲县古城中学安娜老师已学习16天11小时，但模块内相应篇目的阅读数量与次数却很少；在审阅自我介绍贴的过程中，超多学员信息不全面，头像未上传，回帖不规范，在教师评语里已做逐一回复，可仍有部分学员未加以改正；
3.其他班级事务：开班伊始，建立名字为：20xx国培-山西英语14班的QQ群271140056，并公布在线工作QQ1308330171，可并未引起学员关注，只有三位老师加入QQ群进行简单的交流；对A/B/C/D/E五个学习小组长的推荐和选定，不是十分到位，有的回帖推荐流于形式。 4.现状分析：按惯例，各位学员所在校园都不可避免的要理解开学视导，而我们能参加国培的老师们，也都是各校园教学骨干，所以校园事务自然不轻；其间虽有长假休息，但适逢中秋国庆双节，举家团聚，结伴出游，学习时间和状态势必大打折扣；同时，部分学员对电脑操作不熟悉，对网络学习有畏难；当然最关键的是，作为辅导老师，公告提醒，学员联络做得还不是很到位，下一阶段要加大力度，相信会有一个大的转变！ 班级简报范文第二篇： 简报名称 班级名称：XXXXXXXXXX 第X期 主编：XXX 修改：XXX，XXX 一、卷首语（/培训寄语/刊首寄语） 此栏目可修改一些培训的感言或名人名言等激励性的资料。 二、温馨提示（/重要通知/近期培训安排） 此栏目能够展示最新公告，包括班级重要通知、研讨安排、
教学视导为引领反思研讨促提高 ----市教科院关于对老虎头小学进行教学视导的反馈报告 为进一步促进我市义务教育均衡发展，加强中小学管理，规范教学行为，促进教育教学质量综合评价改革，全面提高黄石市中小学办学质量，2018年 3月20日，市教科院会同港区教育局、港区教研室一行10人，在市教科院黄立新副院长和市教科院柯爱武老师的带领下，对老虎头小学的教学管理、课堂教学等情况进行了整整一天的检查与学习。 本次教学视导工作得到了老虎头小学领导与师生的积极配合，学校高度重视，密切配合，准备充分，教科处为视导组提供了各年级详细的课程表。学校领导班子成员全部参与了活动的全过程，并提供了一切可能方便；接受视导活动的教师热情参与，积极主动地做准备，在课前备课方面花了功夫，课改新理念在课堂教学中也得到全面的落实。 视导工作紧张而有序，第一节课，老虎头小学教学校长吴慧芳向市区专家和领导汇报了虎小的的教师基本情况及教学常规管理、教学科研、教师的专业化发展、课题管理、校本研训等工作。柯爱武老师也代表市教科院对此次视导活动的初衷和目的，以及视导内容作了说明。最后孙睿副局长代表黄石港区教育局、谭杏芝校长代表老虎头小学对市教科院一行表示了感谢。第二、三节课，各专家分学科听课。第四节课，按照虎小教科处安排的地点，分学科进行交流。下午黄立新副院长组织了虎小语文教师开展了集体评课活动，柯爱武老师继续听课，其他各学科专家查看各学科老师教案和抽查学生作业等。 视导组采取“听、看、查、访、馈”等形式，对老虎头小学教育教学情况（重点是课堂现状）进行了全方位的视导。本次教学视导，视导组成员在学校共听了11节课，涉及学科包括语文、数学、英语、思品、音乐、美术、科学、信息技术等8门，具有一定的代表性。视导中，我们欣喜地看到，多媒体辅助教学已深入课堂，“生本健康课堂”教学模式得到比较好的运用和诠释，有效地提高了课堂教学效率。视导组对老师们的整体印象是：教师教学基本功扎实，课前准备充分，在教学目标达成、重难点的处理、教学方法的选择等方面比较到位，大部分教师能运用一体机开展教学，教学效果较好。
班级简报范文第一篇： 第一期学习简报 xx初中英语14班 “20xx国培计划”山西省初中英语14班的学习工作已开展半月有余，作为辅导老师，既紧张又兴奋。学习着国培这一神圣旗帜下的宝贵资源，翻看着助理督导发来的步骤明晰的工作细则，浏览着学员目录中来自省内各地的同行教师们，深感肩上职责的重大。可作为第一次涉足这个领域的新人，心中明白，空有满腔热忱是远远不够的，更多的是需要对这份任务的细致与关注，要在实际的操作中，把握网络远程学习的特点，获得教学辅导的经验，探索新颖高效的方法。当然，定期简报形式的反思汇总必不可少，下面就将开班至今学习状况做一总结，以便下一步更好地开展学习工作。 1.学员报到状况：105名在册学员，至发报时仍有33人从未登录，尽管在公告区提醒学员相互督促及时报到，但效果并不太好； 2.学员学习状况：72名已报到学员，学习时长相差较大，运城市垣曲县古城中学安娜老师已学习16天11小时，但模块内相应篇目的阅读数量与次数却很少；在审阅自我介绍贴的过程中，超多学员信息不全面，头像未上传，回帖不规范，在教师评语里已做逐一回复，可仍有部分学员未加以改正； 3.其他班级事务：开班伊始，建立名字为：20xx国培-山西英语14班的QQ群271140056，并公布在线工作QQ1308330171，可并未引起学员关注，只有三位老师加入QQ群进行简单的交流；对A/B/C/D/E五个学习小组长的推荐和选定，不是十分到位，有的回帖推荐流于形式。 4.现状分析：按惯例，各位学员所在校园都不可避免的要理解开学视导，而我们能参加国培的老师们，也都是各校园教学骨干，所以校园事务自然不轻；其间虽有长假休息，但适逢中秋国庆双节，举家团聚，结伴出游，学习时间和状态势必大打折扣；同时，部分学员对电脑操作不熟悉，对网络学习有畏难；当然最关键的是，作为辅导老师，公告提醒，学员联络做得还不是很到位，下一阶段要加大力度，相信会有一个大的转变！ 班级简报范文第二篇： 简报名称 班级名称：XXXXXXXXXX 第X期 主编：XXX 修改：XXX，XXX
2016年武汉市中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训 武昌区晒湖中学简报 (第二期) 班主任：吴承友组长：王向荣技术：崔志磊宣传：吴艾 2016年10月31日 为贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息 技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13 号）和《省教育厅关于实施“湖北省中小学教师 信息技术应用能力提升工程”的通知》（鄂教师 〔2014〕13号）文件精神，落实武汉市教师信息 技术能力提升培训要求，武汉市晒湖中学积极响武 昌区教育局号召，大力普及和应用现代化信息技术， 鼓励教师全员参与培训。老师们也积极行动起来， 自主研修，为能更好的通过现代化的信息技术服务 于我们的工作和生活做着不懈的努力。
培训快讯 我校信息技术远程培训顺利进入第二阶段，取得全校及 格率100%，满分率40%的好成绩，是全校老师共同努力的结果。纵观一个月以前的数据。我校满分率虽然高达42.50%，位居第一，但是及格率排在后面，且平均分还不到60分。 针对这一情况，我校领导组织全体教师开展研讨会议，专抓
及格率，形成互帮互学小组，对于个别 网上学习有困难的老师，我们采取结对子帮扶，一对一落实，全面落实远程培训班主任吴老师的要求。在学校领导的监督 和各个小组长的帮扶下，我校终于达到及格率100%的预期成绩。 学习动态 这是我们小学部教导处的学习情景，从以往单人研究式的学习到现在多人讨论式的学习，老师们互相讨论，交流心得，比以 往学到的东西更多，效率更高。
各科老师利用闲暇时间网上学习和相互交流。 学习成果 这短短的一个月里，我校进行了信息技术学习大扫盲，对于以往生疏的多媒体操作，看似不可能的新技术多媒体教学，有了深入的了解和进一步的熟悉。从我校优异的学习数据也能看出各位老师的积极努力，同时也相信他们收获颇丰！
教育教学“视导”工作整改方案 教育教学“视导”工作整改方案 为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈意见，强化教育教学常规管理，有针对性开展校本教研，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，结合工作实际，特制定本整改方案。 一、指导思想 以新课改目标为指导纲要，确定“三抓”（抓管理、抓教研、抓课堂）工作思路，以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成，逐渐推助教育教学质量提升。 二、视导工作反馈情况 （一）教学常规管理 1、课程开齐，课时开足，开设弟子规课程，对学生德育工作有帮助。 2、教学有计划、有总结、有反思；教学计划部分脱离学生实际，忽略学情；反思有抄袭现象，能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。 3、教学常规有检查，但定期检查不及时、滞后。
4、作业批发基本达标，一部分教师量不达标。作业上交率不高，其中有一个班15个学生不交作业；批改不细致，存在应付现象，缺少鼓励性评语，不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。 5、考试组织有序，都能按要求进行。教师很少命题，只沿用其他学校或研训中心的试题，不符合学生实际，试题不适合学生，造成题目偏难，低分率高，合格率低，不利于培养学生学习的信心。针对九年级毕业班，能制定“培优补差”计划和措施，并按照计划进行辅导，但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够，没有很好用数据分析改进课堂教学。 （二）校本教研工作 1、教学教研有制度，但缺少措施。部分科组计划有抄袭现象。 2、校本教研经费有保障。学校积极派老师外出参加各级各类培训学习。 3、教研形式单一，内容单调，形式化较多，缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课？集体备课只停留在计划中。 4、教研活动无主题，无针对性，没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。
教学视导调研报告 为全面贯彻党的教育方针，深化基础教育课程改革，坚定不移地实施素质教育，坚持以提高教学质量为核心，着力办好人民满意的教育，全面提高我市的教育教学水平。市教育局根据我市实际情况，于2011年9月21日在对我县教育教学工作进了视导。本次活动立行两天，用了三个半天，走了三个学校听了三节课，发放了《有效教学调查问卷》27份，与56名学生座谈教师教育教学情况，查阅了学校的教学档案资料集试卷命题情况。 本次活动每校半天时间，安排非常紧凑。学校主要领导汇报教育教学工作，然后分头听课、参与学校教研活动、发放《秦皇岛市滚与有效教学的调查问卷》、与领导对话交流、开教师座谈会同时分头进行，然后一起查阅教学档案资料、询问相关情况，最后与学校领导班子交换了意见。教研员根据听汇报、听课、参与教研、审查档案材料之后了解的情况和发现的问题，向学校及时反馈，并提出合理化建议，这些问题往往都具有很强的针对性，有助于学校今后的发展，因此，各个学校对我市教学评估工作非常重视和欢迎。 一、基本情况 1、调研对象：用2天时间对（第一实验小学、第三实验小学、大刘庄小学）本部部分教师和部分班级开展视导调研 2、调研方法：一是听校长汇报学校工作。主要了解校长是否有明晰的办学思路，是否落实切合学校实际提高教学质量的措施。二是深入课堂听课。主要抽查课堂教学中教师基本功，全优课堂理念的贯穿，教学方法的使用，学生学习方法的指导和双基的落实情况。三是现场观摩教研组对本次课的研讨情况。主要查看教师对本节课聚焦的问题，出在哪里，如何解决，活动是否有主题，解决了那些问题，需
要集体结晶。真正把校本教研落到实处，提升教师的理念，促进教师的专业发展。 四是发放教师问卷。主要以单项选择题为主，还设有部分开放性问答题。主要了解学校管理、常规教学管理、三级课程的落实、校本教研情况、考试命题情况。 一、主要成绩 1．多措并举抓重点，教学中心地位突出。 各校坚持以教学为中心，把提高教学质量作为重中之重的工作来抓。具体表现在：一是健全组织，保障教学的中心地位。（1）建立健全了以校长任组长，分管教学副校长任副组长，学校相关处室和年级组长（教研组长）参加的学校教学领导小组。（2）制定了学校领导定点联系基层教学单位的制度，做到了抓班蹲科管级。（3）学校领导把教学工作纳入工作例会的常设议题。（4）学校主要领导经常深入课堂听课，或亲自带课，了解教学实情。二是围绕中心、责任落实。二十六中主要通过“巡”、“听”、“查”、“问”、“考”等形式，对教学进行督查，在管理过程中做到“细”、“严”、“评”三个方面。新城实验学校以“教师提素，学生提质，学校提位”为主要工作目标，强化学校常规管理，以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，走重视内涵的发展道路，学校的教学质量得到稳步提高。三是考核奖罚保证中心。各校都把教学工作考核作为学校考核的重头戏，不少学校单设教学质量专项考核奖，坚持单项考核和综合考核相结合，过程考核和终结考核相结合。如七中制订并执行《蚌埠七中教科研奖励条例》；新城实验学校每年将师德考核和教学工作考核纳入教师年终考核，作为评选优秀教师、先进工作者、优秀教研组、优秀年级组的重要依据。 2．制度管理和活动管理相得益彰，过程管理措施扎实。 各校把教学过程管理作为提高教学质量的基础性工程来抓。一是建立了快捷的管理网络。校长室、教导处、教研组（备课组）职责明确，渠道畅通，齐抓共管，合力增强。二是制定了配套的管理制度。
迎接教学视导汇报材料 尊敬的各位领导： 首先我代表学校的全体师生，对教研室领导来我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢。相信通过这次全面的检查和指导，一定会使我们在教学和管理方面查缺补漏，在全面落实《规程》，改造教学过程中取得更多的成绩。 本学期我们在教育局和教研室的正确领导下，紧紧把握王局长两次到学校调研的讲话精神和郭店，鲍山两次初中教学现场会的会议要求，全面落实《规程》，认真践行两个评价方案，积极推行和规范电子备课，在改造教学过程，转变教学管理方式，实施补偿教育等方面作出了自己的努力。现将几点不成熟的做法向各位领导简要汇报，不当之处敬请批评指正。 一、认真落实省厅《规范》，不碰改革高压线 学生作息时间严格按照济南市中小学作息时间安排，早7：50预备，晚17：00放学，在校时间严格控制在8小时以内；双休日及节假日没有安排统一上课、考试等活动；学校充分保证学生的体育活动时间，除每星期三节体育课外，学校根据实际情况，每天上午安排30分钟的大课间活动，每天下午安排26分钟的大课间活动。即使没有体育课，我校学生活动时间已经接近1小时。学生充分的体育活动，既增强了学生的体质，又使学生身心得到调整和放松，从而有更加充沛的精力投入到学习生活中去。 学校严格执行国家课程方案和省定课程计划，认真贯彻落实《义务教育课程设置实验方案》，开全课程，开足课时。以课堂教学改革为重点，按照新课程的理念和各学科课程标准的要求，规范、有效、创造性的实施课程，努力提高教育教学质量。学校高度重视综合实践活动课、音体美与地方校本等课程，提高学生的科技素养与创造力，倡导学生积极投入、主动探究、亲身实践的学习方法。改革课程实施方式，开展小组合作学习、学案导学等教学实验，转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障，现开发的校本课程有《稼轩长短句选鉴》、《剪纸艺术》已在学校相关年级使用，取得了很好的效果。
江淮十校2019届高三第一次联考政治试题 一、选择题（本题共22小题，每小题2分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1.中国人民银行于2017年12月13日发行“和”字书法——楷书普通纪念币一枚。该纪念币材质为黄色铜合金，面额为五元，与同面额人民币等值流通。对于该纪念币，下列理解正确的是 ①该纪念币是我国的法定货币 ②该纪念币仅能执行流通手段的职能 ③该纪念币的面值由国家规定 ④该纪念币购买力由国家规定 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】该纪念币由中国人民银行，与同面额人民币等值流通，说明该纪念币是我国的法定货币，国家有权规定其面值，故①③符合题意；②错误，该纪念币仅能货币的五种职能；④错误，国家无权规定该纪念币购买力。故本题答案为C。 2.李克强总理在2018年《政府工作报告》中指出：将新能源汽车车辆购置税优惠政策再延长三年。即自2018年1月1日至2020年12月31日，对购置的新能源汽车免征车辆购置税。不考虑其他因素，下列曲线（D为需求曲线，S为供给曲线）能正确表示这一政策对燃油汽车产生的影响是 A. B.
C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】对购置的新能源汽车免征车辆购置税，对新能源汽车的需求增加，而燃油车与新能源汽车是互为替代品，则对燃油车的需求会减少，并且需求的增加是由非价格因素引起的，因此需求曲线向左平移，AD中需求曲线是点的移动，排除；C向未涉及需求，不选；由于需求的减少，会使价格下降，有利可图，生产者会缩小规模较少产量，并且是由价格因素引起的供给增加，故供给曲线向左作点的移动，故本题答案为B。 【点睛】解答曲线类试题一般按照三步走的方法：（1）解读题干文字信息，准确把握题意。通过题干信息应该对价格、供给、需求三个要素的升高或降低有一个准确的判断；（2）将曲线信息转化为文字信息，明确曲线表达的信息；（3）题干信息与选项中曲线转化的文字信息对比。选出正确的选项。 3.近年来，我国国企混合所有制改革稳步推进，通过积极引入非公有资本，实现产权主体多元化，取得了重要成效。中国联通共引入包括腾讯、阿里等在内的14家战略投资者，联通集团持股比例由62.7%降至36.7%，新引入的战略投资者合计持股约为35.19%。对此认识正确的是 ①有利于推动我国混合所有制经济发展 ②股权多元化削弱了国有资本的控制力 ③有利于我国各种所有制资本共同发展 ④提升了非公有制经济在国民经济中的地位 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 【答案】A 【解析】