浅谈大学英语学习方法论文
这里有两篇论文浅谈大学的英语学习方法，大家也可以一起分析。下面是店铺给大家整理的大学英语学习方法论文，供大家参阅!
大学英语学习方法论文1
摘要：大学英语是一门语言的课程，想要熟练运用英语，想要顺利地通过四六级考试，正常与老外交流，除了必须付出努力之外，还需要一定的英语技巧。如果你正确掌握了你学英语的动机，规划，还有英语中基本的听、说、读、写和翻译之后，你就像是找到正确的路，这样你就可以慢慢的与老外交谈，并在互相交流中得到更快的进步。
关键词：大学生;英语学习;方法
一、我对学习英语的动机与规划
经过一学期的大学生英语策略课程的学习，学习英语动机是我上的第一节课，老师说到学习英语动机的时候，在我脑袋里出现的第一个想法就是学英语当然就是希望可以和老外交谈，现在回想，其实这不算是动机，最多也只能说是个结果，所以在课后，我又花了一点时间思考自己学习英语的动机，英语是国际通用语言，在现在这个与国际接轨的社会，英语是一门必不可少的必修课，所以，学好英语是体现自身素质的一个途径，也是今后可以为自己在工作和事业上多一个选择，这些都是表层动机，而深层动机，对我个人而言，我还是比较喜欢学习外语，不是说我对外国的文化，有多么感兴趣，还是想要去了解外国的科学技术，政治和经济情况，我单单只是对外语的喜欢和执着，当初进入这个学校，英语是我的第一志愿，很可惜，我没有录取，虽然现在我已经是理学分院的学生，但是我依然对英语有着浓厚的兴趣，我对英语的喜欢，刚开始是认为英语很重要，无论是在初中，高中还是大学，英语在各门课程里都有着不可估量的比分，所以为了成绩，我才会好好的学英语，兴趣是靠培养的，这句话一点都没错，当你用心的去做一件事情，并且从中得到了成果或是进步，你就会对这门课慢慢的产生兴趣，进而就会喜欢它，不会有任何的意图，仅仅只是喜欢。
英语是一门奇怪的语言，不是你一时兴起就可以学好，学习英语是一场持久战，它对每个普通中国人来说都是公平的，在同一起跑线，一起开跑，无论中途遇到了什么困难，放弃或者坚持，终会有很多人被淘汰，所以坚持到最后的才是胜者。如果你一直还在羡慕为什么自己英语学得不够好，或者抱怨自己没有天赋，那么请你现在收拾好这些想法，和英语来一场持久战吧。正确的学习观念，是让你有效，减少走弯路的途径，学习观念分为三类：管理观念、形式操练观念、功能操练观念。学任何东西都要有目标，学英语也是一样，要有长期的，短期的目标，选择有效地学习方法，合理的计划自己的英语学习时间，并在学习中不断总结，找出存在的问题，了解自己的个性特点，发挥长处，克服短处。有了正确的学习动机和学习观念，可以让你在学英语的路上走的更轻松。有些人天生就有超人的语言天分，但是这种天才毕竟是少数人，我们还是属于一般的普通人，所以我们大家学习外语的能力是相当的。有些人说女生比男生更适合学英语，从我们学英语的经历来看，英语成绩女生往往比男生要好，这其实与智商无关，在英语学习当中，英语注重的是模仿和记忆，而且需要思考的东西比较少，加上女生比男生更相信有付出就会有收获，所以普遍看来，女生的英语成绩比男生好，但事实上，只要肯花时间，用心去学，英语并不是什么难题。
二、学英语的基本环节
1、听我们知道无论是在什么场合，听对于我们来说都是相当重要的，现在我们的大学生很多人在英语听力的门槛上跌了跟斗，包括我自己，在四六级考
试中，听力的比重也比往年提高了一点，这说明，听力在我们的英语学习过程中是一个重要的也是充满困难的挑战，在以前的英语课上，老师会让我们被课文或者是写作文，但是对英语听力的培训却很少，可能一个星期也只是安排一两节课，即使有听力课，老师也很少教我们有关听力的策略，导致我们现在英语听力的能力很薄弱，很多人都害怕英语听力，因为老外的一些发音和我们是不一样的，而且，一段话里有一句听不懂，可能就会心慌失措了，以致接下去的内容都
听不懂了，我们在上英语听力课的时候，老师已经教了很多技巧方法，但是很多人的英语听力仍然没有提高，因为他们不知道怎么在听力的过程中去运用这些方法，很多人在听力的过程中，什么也不做，只是在听，听的时候还能记得在说什么，可是听完之后，就又什么也不记得了，所谓好记性不如烂笔头，把听到的关键词记下来，你就不会忘记了，在听力的一开始就要做到这一点是有点困难的，我们只要在多听之后，才可以慢慢的把把技巧融合在里面，想要过英语听力这一大关，坚持每天听听力是必不可少的，我经过同学的介绍的网站，从暑假开始，每天早上都会听普特英语，很不错的一个网站，今年暑假网站改版了，多了很多内容，不过我还是喜欢用旧版本，每天都会听走遍美国的一篇文章，现在由于每天早上有课，没有时间去听，所以我都会事先下载几篇对话，或是一些四六级的英语听力材料放在P4里，上课之前拿出来听几遍，听的多了，你就会觉得英语很好听，而且会慢慢的爱上听听力，在四六级的考试中，听力占了比较大的比分，而且听力的速度也比较快，我们往往会把精力全部集中，这就会让你感觉很疲劳，我们要有选择的集中精力，不要对自己的期望太高，想把每一字每一句都听下来，这样的可能性不是很高，如果我们把听力当成一种娱乐性质的活动，就会减少压力，但是单单只是把它当做一种得高分的途径，就会适得其反，让你慌张的心态下集中不了精力。做听力之前，要先分析题目，找出答案中一些相同点和不同点，提出疑问，抱着思考的想法去做听力，听力不只是听那么简单，它也是听者积极、主动地思维过程。做听力还有一个很关键的步骤就是要会预测，预测要文章中可能发生的情况，即使没有完全听懂，也还可以凭思考做题目。这样的话，听力的胜算就又多了一点。
2、说学英语的一个目的就是为了更流利地说英语。很多人会读，会写，过了四级，拿了六级证书，但是碰到老外，只会说：“How are you?”然后就没词了，这是普遍现象，很大的一个原因就是我们生活的环境中没有英语交流的气息，大家在一起说的都是普通话，如果你看到两个中国学生在用英文交流，第一个反应就是觉得很奇怪，所以大家都不敢开口说英语，怕说的不好听，怕丢脸，怕被人嘲笑，
缺乏自信。在我们高中的时候，有人特意来做英语演讲，推广李阳疯狂英语。当时他让我们朝着天空大声喊，喊一句自己最喜欢的英语，刚开始大家都不好意思，后来慢慢的，我们就习惯了，就在那里疯狂的喊，没有人去顾及面子，没有人会觉得很丢脸，大家感觉都很兴奋，学了十几年的英语，竟然是第一次那么大声的说出一句英语，不过，之后又恢复以往的生活了。我们缺少一个说英语的氛围，说英语的第一步，就是要纠正你的发音，有些人说出来的英语外国人听不懂，就连中国人也听不懂，所以我们要尽量的去纠正自己的错误发音，其次，如果我们在说英语的时候带有浓重的外国腔，就是所谓的“中国式英语”，这样，在交流过程中，还是会遇到障碍。最后，就是中国人说英语比较啰嗦，而外国人喜欢简洁一点，这样的话，双方在理解方面可能又会造成不必要的麻烦。所以，很重要的一点就是要会模仿。模仿外国人在不同环境说话的语音，口气，还有一些日常生活中经常用到的简短口语。最好的捷径就是去看纯英文电影，看
电影的主要目的不是为了看故事情节，而是去学习电影里面的对话，在交谈时，会有更多的话题可以聊，让对方觉得你不是那么的无趣。当然，因为异国的文化不同，所以我们在交谈之前，了解一些简单的礼仪和风俗就显得非常的有必要了。说英语，不是让你乱说，而是要有思考的说，大胆地说，有目的的说。这样能够让自己的英语提高的更快。
3、读古人读书可以一目十行，我们读英语也是这样，在四六级考试中，阅读占了很大的比分，考试时间很紧，没有多余的时间留给我们慢慢的去阅读，再分析，阅读比的不仅仅是理解，还有速度。在平时的阅读过程中，我们往往会遇到很多生词，这个时候，我们就会想到用字典，解决完一个单词，再继续阅读，读完一篇文章，往往会浪费我们很多时间，但是事实上，这样的方法是很不明智的，这种习惯对我们的四六级考试也是相当不利的，因为我们知道在四六级的考试中，这样的方法是不可能实现的，考试时，不可能让你去查单词，换句话说，在四六级的阅读里，我们只能靠自己的所学的技能去解决不认识的单词，所以，我们必须在平时的生活中培养不查字典看阅读
的习惯，学会联系上下文，猜生词的意思，猜生词，你看到这个单词，你开始会觉得很陌生，但是你要会分析解剖单词，去掉它的前缀或是后缀，你就会发现它其实是个很熟悉的词，当然你也可以看出它的词性或是关于它的更多信息，一步一步分析下来，就可以猜出生词的意思了，这对阅读时十分有利的。阅读要有选择性，等你一字不差地念完一篇阅读，差不多时间也到了，所以判断轻重之分，我们在做阅读理解题的时候，有些人会有点心慌，还会感觉有点害怕，看到密密麻麻的英文单词，会觉得头晕，看到几句话不理解，就会冒冷汗，没有信心再做下去，所以在做阅读题时，我们要调整好自己的心态，克服这种心理障碍，放松心情，对自己要有信心，其次，为了提高我们的阅读能力，就要有策略性的做阅读题，我们第一步就要看题目，分析定位词，再阅读文章，注意每一段的中心句或中心思想，在做阅读细节题的时候，注意对比题目和文章当中的相对信息，在表达方式上的不同，在做完细节题，并对于文章有了更深理解的基础上，完成主旨大意题。当然并不是每一个人都适合这种方式，你要在平时的练习中，培养你的心理素质和阅读技巧。
4、写写作的确是个令人头疼的事，虽说只要120-150个单词，但是一些人还是会看到作文题目就会束手无策，不知从何下手，作文是体现一个学生的综合素质，写一篇好的作文是需要时间和技巧的，如果一篇文章中没有亮点，就很难拿高分，但是这个亮点又要怎么体现呢?在于你的作文结构和字里行间，结构是一篇好作文的基础，一篇作文由始至终只有一段，或是凌乱的分十几断，这样的作文，是最忌讳的，一般的作文都是三段式的：开头----正文----结尾。有了基础的结构，其次就是内容了，内容要有健康积极向上的思想，好词好句往往可以成为你文章中的亮点，所以我们要在平时多多地积累一些优美的句子，在考试中可以运用。有些同学就会为了显现亮点，尽量地去用一些生词，或是自己不怎么熟悉的句型，这种方法我是不赞成的，你宁可用一句自己熟悉但不怎么优美的句子，也不要用一句优美的但是有错误的句型，这是得不偿失的。写作文还有一条捷径，就是临时抱佛脚，在临近考试的那段时间，去背一些论文的固有模式，这样考
试的时候可以套上去，我以前的时候，因为平时没有积累好词好句，就采用这种方法应付考试作文，个人觉得还不错，虽然这不是个好习惯，我建议，如果真的想以后再英语方面有所成就，还是需要从平时的点滴开始做起，作文可以提高你个人修养。
5、翻译翻译最重要的就是做到心中有数，翻译小到词组翻译，单句翻译，
大到作文翻译，演讲翻译，论文翻译，现在我主要要说的是单句翻译，单句是翻译是考试中最常见的一种翻译，它是翻译的基本功，一个句子是由好多孤立的单词用一些介词或是连词，将它们组成一个完整的句子，表达出你想要表达的意思。翻译的过程中，我们往往会被中文翻译所束缚，在英语当中，句子的语序和中文是不一样的，当我们在翻译一个句子的时候，要有严谨的态度，保持合理的逻辑，看到一句话时，我们要开始对这句话分析，首先要看它的时态，这是最基本的，其次，就是在句子中找出没有什么存在什么关系，比如假设关系，并列关系，因果关系，转折让步关系等等，这就需要我们用相应的引导词。还有看的就是语气的体现，如果是疑问句，就要用疑问句式，感叹句，就要用感叹句式，被动句，就要用被动式，这些都是可以从句子里分析出来的。接下来，就要从细节开始分析，也就是从词里开始找突破点，在英语学习的过程中，我们不难发现，同种意义的英文单词会有很多，并不是每一个单词都适用你的这个句子里，所以这就需要我们了解一些相同词义单词的不同用法，正确合理地选择使用单词，这些工作就需要你平时的多多练习，多看课外书，对翻译的提高有很大的作用，在课外书里，我们会找到感觉，其实有时候翻译也是需要凭感觉的，你看的书越多，说明你的阅读量越广，当你看到一个句子，你就会觉得很熟悉，然后会理所当然的写出来。
6、词汇词汇是学英语的基础，在我们开始学英语的时候，最先接触的就是词汇，在四六级的考试里对词汇的要求也比较高，如果你的词汇不足，在听、说、读、写各方面都会遇到障碍，我们需要利用充分的课余时间来丰富我们的词汇。在很多的书上或是课堂上，我们都可以看到，听到很多记单词的方法，但是即使是那么多好的方法，
还是有不少的人在记单词方面感到头疼。下面我来介绍我个人觉得几个有效的方法，一是词缀词根记忆法，把单词分成几个部分来记忆，一般的单词形式就是：前缀+词根+后缀，由于单词里的基本词缀不是很多，所以这个方法可以避免同学们走弯路。二是比较记忆法，把相似的单词一起记忆，比如taunt(嘲笑)和daunt(恐吓)，这样的词有很大的相似，并列记忆，会一下子记住好多的单词。还有一些“歪门邪道”，比如谐音法，或是诗歌法，这些虽然不是很正规的记忆法，但是有些时候“歪门邪道”也是会有很好的效果，这些记忆方法都是在平时中慢慢琢磨出来的，但是无论是什么方法，我们都必须防止我们的短时记忆，今天背的单词，可能明天就会忘了，这也是很正常的事情，如果我们不希望这样的事情发生，就必须注意以下几点：定计划，背单词，经常复习。有些人，今天背了100个单词，明天只记得一半，后天只记得三分之一，再过一天，就什么都不记得了，那你还不如一天背25个单词，第二天，起来再复习一遍，再背25个，按计划进行，四天之后，还是可以背100个单词，这样的效果比一天背100个单词要好的多。所以背单词并不是一件可怕的事情，它需要我们有耐心，有恒心。这样就会水到渠成。有了很多单词之后，必须要活学活用，这样才会真正属于你自己的。
三、必要的应试技能
学了一学期的英语学习策略，我开始对英语有了一个新的概念，英语对我们今后的发展具有很大的重要性。所以通过四六级的考试也是对我们也是很有重要的，除了以上所说的几个环节之外，应试技能也是非常重要的，在听、说、读、写中需要注意的重点，我已经不再重复，上个环节我已经说过，考试也是一个心理的较量，所以在掌握知识的基础上，我们也要克服心理障碍。特别是在听力和阅读这两个地方，我们必须端正自己的心态，不可以因为一句话听不懂，或是一句话不理解，就放弃了，尤其是听力，前面几部分，听力只放一遍，所以如果你心慌了，你就很可能错失了让你及格的机会，在阅读上，因为字数太多，所以很容易让你分心，让时间白白流逝，四六级的时间非常紧张，我们必须非常严肃的对待这个问题，心平气和，才
能让你离成功更近一步。
四、我的总结
英语的学习讲究的是策略的学习，所谓策略，就是让你可以在你和英语之间拉一条直线，避免更多的歪路，每个人的性格不同，生活环境不同，所以对待学英语的方法自然也是不同，但是无论是什么方法，只要可以让你轻松的学习，那就是一种适合你的好方法。
【1】英语学习方法86问. 王宏印主编河南科学技术出版社
【2】汉译英实用技能训练. 孙海晨著外文出版社
【3】实用英汉互译技巧. 汪涛编著武汉大学出版社
【4】英语交际能力与策略. 苏承志主编复旦大学出版社
【5】北外英语专业课堂教学理念与实践. 陆培敏金利民主编
版社
【6】英语学习策略. 肖建壮主编现代出版社
【7】大学英语四级词汇. 王英主编外文出版社
大学英语学习方法论文2
大学生英语学习动机及其激励措施分析
摘要：动机是学习的基本心理因素之一，是英语学习成败的关键。在大学英语教学
大学英语作文之英语学习方法 Approaches to English Learning In China, there are millions of people learning English which is regarded as the most frequent use language in the world. Indeed, there are many English spoken countries and most of international organizations use English as the standard language. Therefore, it’s important for us to learn English well if we want to be a global man. But many people claim that it’s hard to learn English well and they do not know what to do when they come to difficulties。Today, I want to introduce some good ways for English learning. 在中国，数百万的人在学习英语，英语被认为是世界上使用频率最高的语言。事实上，有很多说英语的国家，而且大部分的国际组织把英语作为他们的标准语言。因此，如果我们想要成为全区性的人，学习英语对我们来说是很重要的。但是，很多人说学习英语很难，而且遇到困难的时候他们往往不知所措。今天，我想要介绍一些好的英语学习方法。 Firstly, fall in love with English. There is a good saying that interest is the best teacher. As long as you love something, we would like to figure it out deeply. So does English. Once you development your interest in English, you definitely will want to learn it by heart no matter how many difficulties you meet. Your interest is the biggest motivation to learn, which will force you to find some effective ways to learn.
学习英语的方法大学英语作文 Nowadays, English has bee the international standard language. As China is stepping to the internationalization, learning English is more and more important. But many people find it hard to learn English well. Aording to my own learning experience, I think determination, read English materials and patience are the most significant. 如今，英语已经成为国际标准语言。由于中国正在迈向国际化，学习英语变得越来越重要。但是许多人发现很难学好英语。根据我自己的学习经历，我觉得决心，阅读英语材料和耐心是最重要的。 First of all, doing everything needs determination. Determination is a prerequisite to do something. When facing difficulty, the people who have determination will insist, on contrary, thepeople who don’t have determinatin are easily give up. Thus, if people wants to do something well, the first thing they need to do is to make up their mind. Secondly,reading English materials is a great help for learning English. It can help people raise sense for English language,have interest and confidence in Engilsh. That will help people a lot in the process of learning. Last, patience is necessary in English learning. Most people will feel difficult to learn English at the beginning. The people without patience will often upset
浅谈提高大学生英语口语策略论文 浅谈提高大学生英语口语策略论文 【摘要】学生们的最终目的是实现可以用英语进行沟通。本文从“培养学习兴趣，加强语音语调训练，培养学生英语思维能力，了解英语文化知识”四个方面进行讨论，旨在提高学生的英语口语表达能力。 【关键词】兴趣语音语调英语思维文化 在充满机遇和挑战的21世纪，英语作为一种国际性语言，在国际交流中发挥着举足轻重的作用。随着我国对外开放的不断深入且加入WTO，举办2008年北京奥运会，2010年的世博会，英语已成为中国与世界沟通的重要途径。对于现在的大学生来说，英语学习已不仅仅是为了通过四、六级考试，更为重要的是提高英语口语交际能力。在实际中，更多学生学的是“哑巴英语”，并且部分学生英语发音带有浓重的方言。为了改善这种情况，教师在英语教学中应充分发挥其主观能动性，把培养学生的口语能力作为教学的首要任务。本文将从以下四个方面介绍提高大学生英语口语的方法。 一、培养口语表达的兴趣 我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明了兴趣的'重要性。目前就国内多数高校学生而言，英语课堂大多数气氛沉闷，台上教师唱独角戏，而台下学生只是机械记录，学生缺乏独立思考的机会，更难有开口说的机会，这样的课堂现状容易使学生产生厌学情绪，最后完全放弃。虽从教没多久，但自己在教学中认识到教师在教口语时必须善于调动一切积极的心理因素来提高学生的兴趣和信心，必须善于运用幽默的语言、夸张的动作和丰富的表情来调动课堂气氛。教学中可采取创设情境、短剧表演、小组对话、讲故事新闻等多样化的教学方法，不断给学生以表达的机会，不断给学生以新的刺激，培养他们对口语表达的浓厚兴趣。此外，纠正学生口语表达时的错误应注意策略，尽量忽略学生的错误，采取鼓励、肯定的态度纠正其错误，消除学生怕犯错误而不敢开口的心理焦虑，使
大学英语教学现状及改进方法论文 摘要：随着中国与世界关系的日益紧密，英语已经成为二十一世纪人人必备的技能之一，对于即将投身于祖国建设的大学生来说，英语对其个人综合能力的提高以及日后的就业生活等均具有极其重要的现实意义。本文将在此基础之下，立足于现阶段大学英语教学当中产生的问题及现状，通过将培养学生的学习兴趣以及提升其综合英语能力作为根本目的，简要谈谈改进大学英语教学现状的方法。 关键词：大学英语；教学现状；改进方法 一、大学英语的教学现状 1、学生学习兴趣不足 现阶段在我国大学英语教学中明显存在学生学习兴趣不足的问题，这主要是由于学生长期受到应试教育的影响，导致在英语学习中只以通过期末考试和四级、六级为主，考前“突击”情况比较普遍，不太注重平时的积累[1]。与此同时，大部分大学生更加重视学习专业课程，对英语课程的重视程度不足，也缺乏学习英语的积极性。造成这一情况的原因除了学生自身缺乏端正的学习态度和良好的学习方法之外，与教师一成不变的“照本宣科”式教学方法也有一定关系。 2、师生之间交流较少 在大学英语教学当中教师与学生之间鲜少能够直接进行情感交流，这导致学生与教师之间的距离越来越远，只有极少部分学生认为教师对自己评价较好，非常认可自己。因此导致学生在英语学习方面自信心不足，而教师在授课过程中除了必要的提问之外很少与学生进行交流，学生在回答完问题之后也只是简单给予对错判断，并未给予学生适时的鼓励和引导，对于学生的关心和帮助力度还有待加强。 3、教师教学模式老套 即使在全面推行教育现代化的今天，仍然有许多大学英语教师沿用传统陈旧的“单向灌输式”教学模式，坚持以板书、教材为中心的纯理论式教学。另外，由于大学英语是一门公共课程，教师往往需要面对多个专业的学生，但统一的备课内容使得整体英语教学缺乏针对性。在评价学生方面也仍然使用传统的笔试方式，完全以“分数论英雄”，这也在一定程度上打击了学生主动参与英语学习的积极性。 4、教学内容实用性小 目前在大学英语教学内容方面多偏重语法、词汇等英语理论知识，对于英语口语会话交际、英文应用文写作等具有极强实践性的内容讲解较少，而此类难度
大学生英语学习方法 导语：当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原那么。比方说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍……没有量的变化，怎么能有质的飞跃？下面是大学生英语学习方法，一起了解一下吧！ 词汇量在英语学习中是第一位的，如果把学习英语比喻为建立一栋高楼大厦，每一个单词就是组成高楼的每一块砖。单词是一个长期的过程，要的就是坚持！没有单词储藏量你怎么看文章？怎么听听力？怎么写文章？虽然很多人说，明明背了很多单词了，感觉放在文章里还是不熟悉，还是不知道是什么意思，这是因为你的对它还不够熟悉以及对它的词性和意思你了解的不够完善，就像good，我相信无论放在哪你都应该能认识吧，因为你对它太熟悉了。 背单词最好还是找个伴，大家规定每天背多少个，然后到时间抽背，当背到后面去的时候还要不断抽前面背过的单词，然后没背上几个有什么惩罚的，这样比较能够鼓励自己去背，我现在就是用这样的方法，真的觉得还不错，比以前自己单独记要记得牢很多，但是如果实在找不到人的话，现在不是很多单词书都有配CD嘛,你就把CD下在手机里，每天当听写了。 大家也可以去书店买一些新东方俞敏洪老师的单词记忆法书籍，很有用。以及一些背单词的软件比方：新东方背单词、百词斩等软件也蛮不错的，里面有各种单词：小初高中的，四级的，六级的，GRE等等很多，自己可以选择，然后还有看单词写意思，看意
思写单词等测试方法，也有游戏的方法来测试的，算是比较有趣的背单词软件了。 这是很大一部分中国学生的老大难了。不过对于听力我比较推崇精听法，你做题的时候，先听一遍，答题，再听一遍，检查自己答案，然后去核对标准答案，全对的话继续下一道；做错的话，再听一遍，争取找到自己错在哪里，没有找出来就再听。说到这，就有很多同学会说，很多单词根本不认识，听多少遍也听不懂，看吧，这时候你的单次贮备量就发挥作用了。如果实在听不出来，就跟着答案听，弄清楚自己为什么听不出来，是不认识单词还是不清楚发音，这样一来你对于这个单词肯定牢记于心了。虽然这样弄一遍比较累但是效果比较明显，如果坚持下去的话，你会发现你的听力有很大的提高。 听听力的时候一定要用心听，所谓用心听要做到：不能边听边和别人聊天，不能边听边看书，不能边听边去注意别人的一举一动。听听力的时候，心必须全部集中到听力上，播音员每说一句话，自己脑子里就要尽量以最快的速度反响来他说的是哪些词，分别是什么意思。如果练听力的时候你分心了，那么就算你在那稀里糊涂的听一个小时也没有别人认真听十分钟有用，而你可能还会抱怨，自己每天都练了听力，为什么没效果。 听听力大家可以采取一下跟读法，所谓跟读法就是播音员说一句你就跟着说一句，初期大家可能会比较狼狈，因为总是跟不上别人的速度，跟读的时候“巴拉巴拉”的就过去了，但是当你真的听懂了这句话的时候，就能轻松跟上了。 练听力还有许多方法，看美剧也不错，但是建议大家不要看有中文字幕的，不然你绝对会条件反射的直接去看中文，这样最后你
大学生学习英语的各种方法 非常多大学生在进入大学之后，就要开始认识和了解一些大学英语学习方法了。大学英语学习方法有很多种，每个人的学习方法也大为不同，每个学生也都有他自己的一套学习方法。以下是小编给大家总结出的一些英语学习的经验和方法，希望能够对大家有所帮助。 大学生英语学习的方法 首先，大学英语学习不像中学时期有外在“压迫”的条件，老师建议考生必须先改变态度，认清情况，主动求学。每次上课前可预习课文，通读若干遍，直到基本了解文章大意为止。随时标出新单词，找一本可靠的英汉双解词典，仔细查阅生词和短语，做笔记。查阅时注意尽量先看词典对该词的英文解释，再看例句，遇到动词或动词短语尤其要注意。笔记不仅包括释义，例句和搭配也很重要。这一步耗时越长，效果越显著。 其次，上课应当及时补充笔记，学习中心思想，了解行文结构，欣赏文体风格。接下来，再朗读文章若干遍，然后整理笔记，主动记忆典型例句。当然，这并不是说大学英语的学习仅限于书本内容，我们可进行拓展性学习，上网搜索相关主题的英语文章，广泛阅读。主题相关，则单词多相近，重复几率高，多读几遍，既长见识，又熟单词，更增信心。如感兴趣，还可自行编辑专题，效果亦佳。 最后，老师介绍，大学英语课本是为应付考试的直接有效途径，但要全面提升听、说、读、写能力，还远远不够，就要行灵活变通、寓学于乐的学习方式，全面跟英语亲密接触。听力，以教程为本，需要精听，即听到完全理解无障碍为止，听五十遍也在所不惜。听英文歌曲、听俗语、听习惯用语都可。也可边看英文影视剧，听其中的场景对话，同时还能了解异国文化。说的方式则很多，不仅限与参加学校的英语角，即使是自言自语、高声朗诵、角色扮演等，还可多参加公众英语演讲等活动。泛读对于提高考生的英语能力是非常重要的，要提高阅读能力就必须经常读一些文章，阅读时要注意方法，有意识地提高阅读速度，阅读材料可以是书本的经典美文，也可是英语报刊
文献综述 大学生英语词汇学习策略研究 一、前言 英国语言学家D。 Wilkins说,“Without grammar little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed.”英语词汇的重要性可见一斑,没有词汇,一切都无从谈起. 词汇学习是英语学习中最重要的环节之一，掌握一定的词汇量是学生发展语言能力的基础,词汇量直接影响英语听、说、读、写能力的发展，在很大程度上反映英语的能力和水平。大学英语教学主要是阅读教学，在阅读过程中，学生的词汇量发挥着重要作用，他们的词汇知识对于有效阅读至关重要。近些年来，大学英语四、六级考试的阅读理解题中增加了猜测词义的考查内容，如果没有一定的词汇量,将无法进行猜测活动.可以说，词汇量是制约大学学生英语学习效率的最重要的因素。 然而，词汇学习在目前还是大学英语学习的薄弱环节，教师缺乏有效的词汇学习策略的指导，只是简单地把词汇学习的任务留给学生,由于学生缺乏对词汇结构的深层理解，主要是靠死记硬背记忆单词，很少运用或不会运用词汇学习的策略，词汇遗忘现象严重,许多学生花费了大量时间背单词，效果却不理想，挫伤了学生学习外语的积极性，单词遗忘是造成英语学习两极分化的重要原因。学生学习词汇的困难与词汇学习技巧的简单化有直接的关系。因此，改革词汇学习的方法，以英语课程标准的理念学习词汇，学生学习运用词汇学习的策略,是大学英语学习的当务之急，是关系到大学英语学习成败的重要因素. 二、主题 1. 大学生英语词汇学习策略的现状分析 词汇量的大小直接影响着学生的听、说、读、写、译等各项技能的发展。一般情况下,学生词汇量越大，阅读理解能力就越强，口语和写作中所表达的思想内容就越准确丰富，听的效果就越好，翻译时就越流畅和得心应手，反之,前者就会制约后者的发展.由此可知，词汇是语言的建筑材料，语言的掌握和运用离不开词汇，它在语言使用中起着重要的作用。然而有关调查结果表明：大学生英语学习中的突出问题是词汇量少。“词汇能力低是我国学生英语学习的主要障碍之一.阅读能力，听力能力和写作能力中出现的问题大多数由词汇能力引起" 从教的方面看，在传统的大学英语教学中，教师更倾向于向学生灌输语法知识,而忽略了对学生进行词汇教学。大部分大学教师在单词教授方面往往采用单一、枯燥的方式即单纯的在课堂上带领学生朗读词汇及监督检查学生课后背单词情况，没有或很少花时间在词汇的系统教学上，由此导致了学生只能靠死记硬背来记忆单词。很多大学英语教师认为，学生在中学的时候已经学习了解了英语的基本语音、语法和词汇知识，因此词汇量的扩大和语法巩固是学生课后自学的内容, 教师一般不会再花大
英语学习策略及教学探析论文范文 英语学习策略是当前英语学习和教学中引人注目的研究问题。关于高中生英语学习策略与学习成绩相关性的调查发现，学习策略与学生的学习成绩之间存在着这样的关系： 1．使用英语学习策略有利于进步全体学生的学习成绩； 2．使用英语学习策略能大面积进步中等生的学习成绩； 3．元认知策略对所有学生的学习成绩都有积极影响； 4．优秀生记忆与情感策略对其学习成绩有明显的积极影响； 5．不及格学生要想进步学习成绩必须首先加强认知、记忆、情感策略的使用。[1] 可见，英语学习策略对于进步学生学习成绩具有重要的现实意义，英语学习策略不仅是进步学生学习程度和才能的手段，也是我们进展“学习过程和方法”教学的方向和打破口，其重要性和影响力需要我们在教学中给予足够的关注和重视。 学习策略是学习者在学习活动中有效学习的程序、规那么、方法、技巧及调控方式。它既可以是内隐的规那么系统，也可以是外显的操作程序与步骤。而作为学科学习策略的一个分支，英语学习策略即指与英语学习相关联的学习程序、规那么、方法、技巧及调控方式。 由于英语学习主要包括听、说、读、写这四个部分，因此英语学习策略体系也大致由这四部分的分支策略构成。在刘电芝等人主编的《中学英语学习策略》一书中将这几部分的策略进展了较为详尽的分类，详细说来有以下几个方面。[2] 听力学习策略主要包括：听力心理调试策略、听力内容预测策略、抓关键词策略、要点记录策略、整体把握策略、巧听策略。
口语学习策略主要包括：朗读策略、跟读策略、模拟交际情景策略、大胆开口主动交流策略。 阅读学习策略主要包括：关键字词分析策略、句型分析策略、主题归纳策略、精读四步法策略、词义猜测策略、略读策略、速读策略、内容预测策略、文体识别策略。 写作学习策略主要包括：句子书面表达策略、连句成文策略、短文写作策略、常见文体范文临摹策略。 另外，由于词汇记忆在英语学习中占有非常重要的地位，因此就词汇记忆而言又包含下述策略：词汇联想记忆策略、字词归类记忆策略、词汇比照记忆策略、图形记忆策略、构词法学习策略、词不离句策略、纠正顽固音策略。 由于篇幅限制，我们无法对上述策略一一进展解释，只能采用上述分类方法，主要从听、说、读、写四个方面举出一些较为典型的策略，并对其教学方式进展简要阐述，以期能对老师的策略教学有所启示。 （一）听：内容预测，训练学生的“第六感” 猜测不仅可以运用于词汇学习，同时也是一种有效的听力训练策略。听前预测可以促使学生认真阅读题项，并对题项中浸透出来的信息进展考虑和加工，在形成一定的思维定势的同时增强学习动机，从而进步听力质量。因此，在每次听力练习正式开场之前，老师可以指导学生根据问题选项、语音、语调、语境等所提供的信息，对听力内容进展预测，养成先读、后想、最后听的习惯，有意识地训练自己的“第六感”。为了能进步预测的准确性，老师还应指导学生在平时的训练中搜集一些在听力测试中常出现的词汇、句型、场景，并按照某种特点对它们进展分类和，在听力练习过程中