小学语文六年级下册基础训练答案
1文言文两则
自学提示
1.孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居)。战国时期邹国人，鲁国庆父后裔，是孔子之孙孔伋的再传弟子。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子及其门人著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世中国文化的影响全面而巨大，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
2.孟子·告子下围棋态度专心致志，惟弈秋之为听虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
日始出时去人近，而日中时远日初出远而日中时近也
巩固运用
1。（1） huì教导教诲（2） hú名词，指代天鹅（3）zhu?带有丝绳的箭（4）fú不（5）d?u 辩论，争论
2.（1）的（2）弈秋的教导天鹅（3）他（前一个人）他（前一个人）
3.（1）聚精会神全神贯注心无二用屏气凝神
（2）苍苍茫茫干干净净洋洋洒洒
4.（1）因为难道是因为他的智商不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
（2）距离我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。
5.（1）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
（2）一儿以日始出时去人近，而日中时远也。
（3）太阳刚出来升起的时候大得像车盖，到了正午就像圆盘一样大，远的小而近的大。太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。
太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手伸进热水里一样烫，近的热而远的凉太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近
（4）做人要谦虚诚实、实事求是要勤于思考、善于探究、会科学性的分析问题。
拓展阅读
1.（1）等到他返回来的时候，集市已经散了，最终他没买到鞋
（2）我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
2.讲了郑国有个打算买鞋的人，先在家里量好了脚的尺码，到了集市上却忘记拿尺码，等他跑回家拿了尺码再返回时，集市已经散了的故事。（有个郑国人宁可相信尺码，也不相信自己的脚的故事）。
3.（1）宁信度，无自信也
（2）欲买履，先自度其足反归取之。及反，市罢，遂不得履
4.只信教条，不顾实际，死板恪守教条
2 匆匆
自学提示
1.shün c?n jǐn guǎn nínɡ pá?huá? chìluǒluǒ
2.朱自清匆匆一去不复返聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
巩固运用
1.挪移赤裸蒸融游丝
2.轻轻悄悄赤裸裸伶伶俐俐逃去如飞凝然游丝样
3.（1）排比例句：潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候；朋友散了，有再聚的时候；太阳落了，有再升起的时候；青草萎了，还有再长的时候……
（2）八千多日子日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪
4.（1）徘徊痕迹
（2）时间与其来世上浪费一生，无所事事，还不如闯出点什么名堂光着身子，一无所有来到世上一事无成离开世界
（3）轻烟薄雾使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”比喻独特，联想新奇
拓展阅读
1、朦胧垂危慷慨
2.脚步指时光的挪移，脚印指时光留下的痕迹。
3.C
4.珍爱时间，就是珍爱自己的生命。花有重开日，人无再少年。让我们在这有限的时间里发奋图强，刻苦学习，让那段永不停步的时光成为我们人生中最辉煌的记忆。
3桃花心木
自学提示
略
巩固运用
1.插秧枯萎锻炼优雅
2.（1）普通（2）匆匆忙忙（3）独立
3.（1）浇水的时间不规律浇水的量不一定
（2）学会了在艰苦的环境中扎根生长,汲取营养,养成一颗独立自主的心了
（3）人的生活中不可预料的坎坷、磨难、曲折人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。
4.（1）事业的基础种树的工程很长远,不是几天就能完成的
（2）多少次你把我放置在一个艰苦的环境中，时不时让我经受生活的考验，这样，我学会了茁壮成长，学会自己在土地里找水源，。如今，现在的我已经不会枯萎了，你我都成功了！谢谢你。
拓展阅读
1.沁人心脾：指吃金黄的果肉时,感到舒适和愉快。
伸手可及：近在手边,一伸手就可以接触到。形容距离极近。
2.借山中老杏树具有老杏树品格借物喻人
3.升华主题
4.略
4顶碗的少年
自学提示
1.ha huàng bǐng ha mō chà
2.座无虚席：没有空着的座位，形容观众、听众或出席、参加的人很多。
目不转睛：意思是眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
意想不到：意识里料想不到，没有料到，在意料之外。
惊心动魄：形容使人十分惊骇紧张到极点。
不知所措：不知道怎幺办才好。形容处境为难或心神慌乱。
3. 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。
巩固应用
1.略
2. 3 惊心动魄表演失败碗又掉下来了响起了暴风雨般的掌声
坚持一次次表演，最后获得成功的。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功的道理。
3.（1）顶碗少年的第三次表演的时候，现场的气氛已经变得非常压抑了。
观众们担心顶碗少年会再次失败
（2）①文章第一句：有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。②作者从中受到的启示，耐人寻味。
拓展阅读
（1）乒乓球决赛我爸爸哥哥比赛时的紧张
（2）神态动作侧面描写烘托比赛紧张的气氛
5手指
自学提示
1.süo zyng chan zhàn miǎo yǎo b? huì
2.各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短五个手指的长处与短处五个手指只要团结在一起就不再有什么强弱、美丑之分了。
巩固应用
1.略
2.窈窕附庸养尊处优
3.（1）食指排比食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征
（2）设问舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的
（3）人的全体团结就是力量
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1.表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。
2.略
第一单元自我检测
一、蒸融无缘无故专心致志锻炼勃勃生机狂风暴雨
二、座无虚席意想不到养尊处优语重心长
三、排比拟人反问夸张
四、
朱自清——《匆匆》———说明时间飞逝，应珍惜时间。
林清玄——《桃花心木》——借树苗的生长，来比喻人的成长。
丰子恺——《手指》——阐明“团结就是力量”的人生道理。
赵丽宏——《顶碗少年》——蕴含“失败乃成功之母”的哲理。
五、
1.谁说你的知识渊博呢？
2.（1）“我”在叹息日子来去匆匆、稍纵即逝。
（2）从“闪”字中我体会到时间流逝之快以及作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
六、孰能无惑衰竭必培其根必养其心水东流日西坠
七、
学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理珍惜时间“我”和种树人在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验会锻炼出一颗独立自主的心失败乃成功之母团结就是力量
八、
1.⑴毫无顾忌：本文指游客在贝尔太太的花园里随意游玩，一点顾虑也没有。
⑵望而却步：本文指游客害怕毒蛇而不敢到花园里游玩。
2.⑴对比
变化前：又大又美、绿草如茵
变化后：杂草丛生、毒蛇横行
⑵让别人在此种植快乐滋润自己就永远不会荒芜
如果我们愿意与别人分享快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵就永远不会荒芜。
(3)略
6.北京的春节
自学提示：
1.（农历十二月）（农历的第一个月）（农历每年末最后一天的晚上）（农历正月十五）
2.万象更新：世间所有的事物无象的，有象的，都发生了变更，焕然一新，生机勃勃。万象：所有事物；更新：新的替代旧的。更：改变，改换（重新获得生命，喻复兴）
张灯结彩：挂上灯笼,系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的繁华景象。
各形各色：不同形状不同颜色形容不同的种类。
色味俱美：颜色和味道都美。
3.腊八→过小年→除夕→正月初一→正月十五→春节结束
巩固运用
1.风筝鞭炮翡翠逛街
蒜瓣展览熬粥寺庙
2.（1）因为所以
（2）虽但是而且
3.（1）“味”指到处是酒肉的香味。
“色”指红红的对联、各色的年画。
“声”指鞭炮声日夜不绝。
（2）人们对除夕的重视及除夕的热闹。
2. 比喻粥里的各种米、各种豆、各种干果。
3. 近义词：万不得已—迫不得已
必定——一定、必然、
体会：人们对团圆饭的重视。
4.（1）zhyng pù zhuàn
(2)处处整条各形各色一律清一色通通任何
（3），，，，，《》《》。
（4）春节的三个高潮：
除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁“除夕真热闹”，春节的第一个高潮；
初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；
到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。
（5）数量多种类多为了突出“元宵是春节的又一个高潮”,突出“元宵的确是美好快乐的日子”。
（6）略。
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1.五代人；“我”母亲的母亲，“我”母亲，“我”和我的孩子及孩子的孩子。
2.我体会到对母亲的思念和爱戴，告诫我们要孝敬父母，不要有“子欲养而亲不待”的遗憾。
3.泫然：流泪的样子。我心里想：腊八是周总理的忌日，现在好怀念周恩来总理和我的母亲，我今天就要煮腊八粥喝，以表达我的思念之情！
语文活动（略）
7.藏戏
自学提示：
1.吞噬：吞吃;吞咽。整个地吞下去。
淳厚：淳朴敦厚。形容人十分诚实，脾气温和性情憨厚,忠厚。
随心所欲：随:任凭；欲:想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。
招徕：招揽。
2.从藏戏的特点、形成以及特征三个方面介绍。
巩固运用
1.补充词语：略
（1）两面三刀：用来比喻居心不良，当面一套，背后一套的人。
（2）外貌的词语：衣冠楚楚、相貌堂堂、眉清目秀等。（不唯一）
（3）身无分文反义词：腰缠万贯。
2. (1)肯定句：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
（2）反问句：藏戏在表现手法和内容上，难道没有很强的藏传佛教色彩吗？
（3）扩句：藏戏是唐东杰布与七位姑娘组成戏班子而形成的。
（4）故事起因：那时候雅鲁藏布江上没有桥，许多试图过江的人都被咆哮的河水吞噬了，于是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。他认识了七位能歌善舞的姑娘,组成了第一个藏戏班子。
3.（1）巫女两面三刀妖魔压抑和恐怖村民老人朴实敦厚
（2）陈说藏戏历史表演故事的主要部分庆贺演出成功丰富多彩不一而足三五天不固定
4.反问排比戴着面具没有舞台演出时间长
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1.花船的样子：花船是用竹篾编制的,形状像船,但没有船底。船的四周扎着各色的纸花，
并有流苏从船舷垂挂下来，一直拖到地上。
2.那一回，也不知小舅舅唱得好呢，还是我真得长的不错……这种幸福的感觉一直保持了
很久。
3.摇花船又叫做"划旱船","采莲船",常在过年,过元宵节时才进行的一种民间艺术活动.这项
艺术活动流行于我国山东一带,人们用它来祝福新的一年中家人的福寿安康。
语文活动（略）
8*各具特色的民居
自学提示：
1.（略）
2. pü nu? hüng nián
Zhù mia pì huà
3.客家民居是土木结构，规模有的很大，大的可供几百人居住。形式多样，可分土楼、围屋、围龙屋、九厅十八井、小户型几大类。土楼又分圆形土楼，方形土楼两大类。傣家竹楼是竹子结构的，下面是架空的，上面住人。
巩固运用
略
2.（1）B
（2）CD
3（1）特殊的罕见的花客家民居在世界民居中的地位数量多
（2）列数字打比方结构
（3）靠近临近傣族人居住地处亚热带，气温高，竹楼有利于防酷热和湿气.
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位置、特点、作用、材料、文化特征和布局···
1.文中第2自然段介绍了北京四合院的结构.有关语句:四合院北边朝南的一排房子叫正
房……坐北朝南能够得到充足的阳光.(结构图略)
2.四合院比较符合人性心理，对保持传统文化、邻里关系融洽的居住环境有很大好处；反
观现在大都市建筑，人与人的交流逐渐减少，少了很多乐趣.
语文活动(略)
9*和田的维吾尔人
自学提示
1.略.
2. 1-3
4-5 花
6-7 歌
巩固运用
1.辨字组词(答案不一)
撕咬摇曳引吭高歌俊美
嘶叫拽走土坑崇山峻岭
2.铺异肃胜善繁
3.（1）虽然……但是……
（2）不仅……还……
4.（1）拟人和田恶劣的自然环境
（2）豁达乐观的性格。总结全文，呼应开头
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1.猛烈照射别致惊喜
2.如果……就……不仅……还……
3.酷热（1）县长在水缸里办公。（2）沙里可以埋熟鸡蛋。
第二单元自我检测
一、展览蒜瓣爆竹截然不同翡翠寺庙板栗零七八碎
二、jiàn gyng fan
pù zài háng
三、张灯（结）（彩）零七（八）（碎）（万）（象）更新
能歌（善）（舞）（铺）天（盖）地（哄）（堂）大笑
别无（所）（求）（蜂）（拥）而至
1.带有天地的四字词：
惊天动地哭天喊地（答案不一）
2.表示笑的四字词：蜂拥而上一拥而入（答案不一）
一笑置之哑然失笑眉开眼笑莞尔一笑嫣然一笑
笑里藏刀笑逐颜开笑容可掬谈笑风生（答案不一）
3.蜂拥而至近义词：蜂拥而来
四、（1）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
（2）略
（3）虽然但是
（4）这学期，我们班同学的阅读能力普遍提高了。
五、判断句子：
1.√
2.×
3.×
4.×
5.√
六、1、（1）元宵节
（2）略
2、（1）漂亮的外貌（2）总分关系。先概括，后具体
拓展阅读
七 1.选文主要写的场面：
河边观看划船河上赛龙船胜利者领赏
2. 多广盛况
3.龙舟竞赛正面描写：
桨手每人持一支短浆桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去……为划桨手调理下桨节拍。
侧面描写：一船快慢即不得不靠鼓声……便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
八、习作（略）
10、十六年前的回忆
自学提示：
1、略
2、略
3、《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录。展示了革命先辈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。除开头外，本文按被捕前、被捕时、被审时、被害后顺序记叙的，条理清晰，结构严谨。
巩固运用
1、读拼音，写词语
书籍刑罚恐怖魔鬼残暴抽屉严峻匪徒
2、略
3、（1）我不能轻易离开北京。
（2）我看到了脸。
（3）父亲没有向他们讲任何道理。
（4）他无论多忙，对我的问题都很感兴趣。
4、略
11、灯光
自学提示：
1、略
2、《灯光》采用倒叙的写法，由天安门广场的灯光写起，然后叙述过去的事情，结尾又回
到写灯光。
3、
次数说话人是谁他看到了什么他想到了什么表达的感情
一陌生人广场上美丽景色往事赞叹
二郝副营长
图画上孩子在电
灯下读书战争时期条件艰
苦，很多人都没
见过电灯
对图上孩子的羡
慕
三郝副营长
在电灯下读书孩
子的图画战争胜利后，孩
子都能在电灯下
学习
向往与憧憬
巩固运用：1略
2、（1）千钧一发（2）憧憬（3）璀璨
3、4略
12、为人民服务
自学提示：
1、略
2、略
3、毛泽东张思德为人民服务四正确对待生死正确对待批评正确对待困难正确对待同志
巩固运用：
1、用音序查字法查“鼎”，应先查音序（D ）,再查音节（dǐng ），用部首查字法，应先查（目）部，再查（7 ）画，“鼎”字最后一笔名称是（横折），含“鼎”字的四字词语有：（一言九鼎）、（鼎足之势）、（鼎立支持）、（人声鼎沸）
2、略
3、（1）、略
（2）人总是要死的，但死的意义有不同。总分
（3）任长霞孔繁森；汪精卫李士群
拓展阅读：
略
13、一夜的工作
自学提示：
1、略
2、略
巩固运用：
1、环视浏览注视俯视窥视
2、（1）虽然但是（2）不是而是（3）无论都
3、（1）周总理真是我们的好总理！周总理不是我们的好总理吗？
（2）总理站起来对我说，他要去休息了，要我也回去睡觉。
4、（1）①对比总理生活极其简朴②不过这样罢了设备极其简单
（2）①总理怎样审阅稿子②总理做事认真、细致。
第三单元自我检测
一、书籍刑罚恐怖残暴严峻匪徒鸿毛炊事员
二、略
三、1、你的办法好，我不能不采纳。
2、其实我有的是时间，工作麻烦一点不介意。
四、略
五、略
14、卖火柴的小女孩
自学提示：
1、略
2、
次数幻觉现实说明
一暖和的火炉手里只有一根烧过的火柴梗寒冷
二喷香的烤鹅面前只有一堵又厚又冷的墙饥饿
星星落下来，在空中划出细长
三美丽的圣诞树
孤独
的红光
四慈祥的奶奶擦燃大把火柴留住奶奶渴望幸福
五与奶奶一起飞走小女孩冻死了命运悲惨
巩固运用
1、橱窗蘸蒜泥衣兜乖巧蜷缩火焰撇嘴圣诞
2、略
3、（1）饥饿和寒冷使得小女孩不得不抽出了一根火柴。
（2）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有一点作用。
4、（1）、①略②极度寒冷
（2）①不写小女孩死亡时的痛苦，更让我们体味出这个悲凉故事的苦味，引起我们对她的同情和这不公平社会的憎恨。
②大年夜
（3）略
拓展阅读
略
15、凡卡
自学提示
1、略
2、凡卡给爷爷写信、悲惨命运、偷偷给爷爷写信、城里悲惨的生活和回忆乡下生活、寄信、与爷爷守夜、砍圣诞书、突出凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦
巩固运用
1、生锈蘸水毒打撇嘴抽噎揉搓打搅匣子
2、略
3、略
4、5略
拓展阅读：略
16、《鲁滨孙漂流记》
自学提示：
略
巩固运用
1、天涯海角风吹雨淋郑重其事闻所未闻惊喜万分知足常乐聊以自慰
2、略
3、略
拓展阅读：略
17、《汤姆索亚历险记》
自学提示
1、略
2、略
巩固运用
1、略
2、略
3、略
4、（1）撒切尔太太：动作描写细致入微。
波莉姨妈：抓住灰发变白这一细节描写。
（2）感受：这些细节描写突出了撒切尔太太和波莉姨妈悲痛欲绝的心情。
拓展阅读：
略
第四单元自我检测
一、略
二、略
三、略
四、1、烤鹅冒着香气。
2、我估计爷爷收不到凡卡写给他的信。
3、虽然荒岛条件很差，但是鲁滨孙生存了下来。
五、略
六、1、雨果画的“？”含义是我的小说收到了吗？可以出版了吧！
2、出版商写的“！”的含义是写得太好了！马上就出版！
七、略
期中自我检测
一、若无其事座无虚席养尊处优美不胜收铺天盖地能歌善舞
二、略
三、略
四、略
五、略
六、1、2、3、4略
5、把这段话分别从挨打挨饿不得休息这三方面写出凡卡当学徒的痛苦生活。
18跨越百年的美丽
自学提示
3.美丽的容貌、献身科学的精神美、淡泊名利的人格美。
巩固运用
2.（1）外貌神态坚定淡泊
（2）人生价值的提升，生命境界的飞跃居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩拓展阅读
1.（1）感到非常困惑，不能理解。居里夫人本应富甲一方，却放弃专利。
（2）在这一地方是最富有的。腰缠万贯。
2.第一克镭自己提炼毫无保留公布提炼方法；第二克镭美国公众的捐献用于继续研究；第三克镭美国公众的捐献用于治疗癌症。
3.居里夫人甘愿放弃专利，把大公无私、献身科学作为最高的追求，展示了一个科学家伟大的人格；公众则解囊相助回报居里夫2克镭，用于科学研究，又展示了公众对科学的理解。
19千年梦圆在今朝
自学提示
1.ɡuī yù qia qi?nɡ zài zhu?
2.积劳成疾锲而不舍
巩固运用
1.懈已九黄以震
2.（1）过渡中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多失败和挫折中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执着，不断努力。
（2）我国首次载人航天飞行成功坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战
拓展阅读
1.一心向往形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
2.开始奔赴月球的飞行。飞向月球过程的经过及感受。近距离观察月球的样子。
3.作为一个宇航员来说，这确实是他本人的一小步。但这一小步，是人类的智慧、力量的结晶，是人类的一个巨大进步，是指人类向着了解自然又前进了一大步。
20真理诞生于一百个问号之后
自学提示
2.司空见惯：看得多了，不以为奇。
无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。
见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
追根求源：追溯事物发生的根源。
3.只要善于观察，不断发问，不断解决一问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
巩固运用
2.（1）没有大胆的猜测难道能做出伟大的发现？
（2）只要……就
3.洗澡水的漩涡盐酸会使花瓣变红睡觉时眼珠的转动
拓展阅读
1.观察完好无缺
2.②
3.竖挂的蜘蛛网能抵抗大雨的冲刷而完好无缺。
21我最好的老师
巩固运用
2.（1）科学课上妇幼挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，学习成了一个真实的复杂的认识过程。
（2）强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
3.（1）你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。
（2）他不能够这样糊弄你们。
拓展阅读
1.修理：按原零件大小打制修理简便，随意更换零件
制造：一件件打制零件制造简便，批量生产
组装：自己安装组装简便，随意抽取
2.科学的方法，生产标准化的产品
不按部就班，多角度思考，另辟蹊径。
第五单元自我检测
二、3
三、益卓异
鼎策力抒己
独偶惯耻
四、1.中国女排打败了，俄罗斯女排得了冠军。
2. 中国女排打败了俄罗斯女排，得了冠军。
五、1.略略略例：刨根问底一丝不苟坚持不懈见微知著等
2.做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。
六、阅读
1. 指示发现
2.一切生物都有生物钟
3.你看，婀娜多姿的花草树木不是美丽的时钟吗？
综合性学习：难忘小学生活
成长足迹
自学提示
3.（1）老师的教育（2）珍贵的东西，这里指老师的鼓励让我倍加珍惜。
巩固运用
1.娓娓哄及戛
2.（1）抗日演讲比赛（2）老师对我的两次批评
（3）对日语课的抵制
表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。
（2）老师通过讲故事对我们想象力的培养。
老师的爱国与严谨在学生身上得到了传承。
3. （1）编故事理解古诗引人入胜，帮助理解
（2）培养了学生的想象力，使我踏上了文学创作的道路。
5.（2）同学的特点同学之间的深情厚谊
（3）通过笑声表现同学的特点
拓展阅读
1.kuìái
2.江老师课上的不错；宽容我忘穿校服，并帮我改掉了粗心的毛病。
3.详写了忘穿校服，略写了张老师上课。这样安排可以更加突出江老师的宽容和善于
启发教育学生的方法巧妙。
依依惜别
巩固运用
2.（1）引人入胜诲人不倦热火朝天琳琅满目
4.（1）上小学的第一天；三年级时的运动会；六年级的家长会
（2）演讲稿母校老师同学
（3）对母校的留恋、对老师的感激、对同学的依依不舍
5.（1）都有称呼、署名、日期，格式相同
（2）建议书一般采用条款式陈述，结尾不需要写祝辞。
6.联络、纪念、问候
拓展阅读
1.作者看到的、听到的：②③想到的：④⑥⑦
虚实结合融情于景，扣人心弦
第六单元自我检测
一、ha mínɡ jìnɡ yìnɡ huì n?a
二、哄堂大笑喜笑颜开光阴似箭日月如梭和蔼可亲朝夕相处
依依不舍（仅供参考）
三、1.我们播下的种子，没有理由不在学生的身上开花结果
2.我对老师们的勇敢，不得不从心底里感到无限的敬佩。
五、2.过渡句：王老师不但理解我们，还善于引导我们。
前后照应：我喜欢教我英语的王老师这样的老师怎不叫人喜欢呢？
4.理解学生，循循善诱，因势利导
古诗词背诵
1.七步诗
2.（1）曹植自己哥哥曹丕（3）对哥哥的不满与内心的悲愤
3.都是同一条根长出来的，不然为什么愿意牺牲自己呢？
哥哥默默奉献精神
2鸟鸣涧
3.唐王维春山涧静表达了作者对山中春景的喜爱之情或闲适恬静的情致
4.以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。
3芙蓉楼送辛渐
2.（1）孤独、孤单清晨送别了好友，只留下了楚山孤独的影子。
（2）比喻心的纯洁如果在洛阳的亲戚朋友问到我的情况，请你转告他们，我这颗光明的心，就象放在了玉制的壶里的冰块那样，晶莹透明、清澈无暇。
4.江畔独步寻花
1.（1）杜甫诗圣
（3）“千朵万朵压枝低"中的"压"和"低"两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花
密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。
5石灰吟
2.（1）历经千锤万凿，来之不易经历了许多磨难
（2）不怕烈火焚烧面对考验从容泰然
（3）不怕粉身碎骨不畏艰险不怕牺牲
（4）洁白无瑕清清白白做人，永留高洁品格
3.不是，《咏煤炭》这首诗通过赞颂煤炭，表达作者自己为国为民，死而后已的胸襟和抱负。
6竹石
1.托物言志石灰不畏艰难，不怕牺牲，清白做人竹石坚定顽强、刚正不阿
7闻官军收河南河北
1.杜甫剑外忽传收蓟北却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂神态动作
2.（1）晴天白天（2）春天的景物青年时代（3）妻子和儿女老婆略例：赴汤．蹈火
8己亥杂诗
2.我劝天公重抖擞，不拘不格降人才
表达了作者渴望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
9.浣溪沙
1.例：清平乐菩萨蛮卜算子
2.暮春游清泉寺所见之幽雅景致就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论
珍惜时间的诗句略
10卜算子送鲍浩然之浙东
2.山是眉峰聚水是眼波横
若到江南赶上春千万和春住
综合复习
1.老舍舒庆春《骆驼祥子》、《四世同堂》猫母鸡
2.Q 单人旁 8 ④
Z 四 8 ①
Z 戈①
3. （1）自豪自以为了不起，看不起别人骄傲自满
4.（1）我爱花，所以也爱养花。
（一）生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉?马修。 当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1、请概括这篇短文的主要内容。 答： 2、联系上下文解释词语意思。 契机—— 断壁残垣—— 3、第三段划线的句子，饱含着主人公怎样的情感？可以看出马修是一个怎样的人？ 答： 4、请谈一谈第三段画虚线句子的作用。 答： 5、理解题目“生之喜悦”的含义。（2分） 答： （二）怀念南极 ①在南极这个最不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。
②这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛留作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我：它每生长一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！ ③这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。 ④喜爱企鹅，岂止是感情丰富的女性。我的镜头，也时时追逐着它们的倩影。为了拍企鹅，我会忘记自己在风雪中已经站了几个小时。我拍下了企鹅踏冰、企鹅卧雪，企鹅戏水，企鹅情侣，企鹅团队……镜头里的企鹅百态，尽透着它们的怡然自得，它们的温饱无忧。生命对于它们同样有那么多层的意义。它们在自己的属地上繁衍儿女，颐养天年。作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享乐趣。人与动物，共同诠释着一个理念——生命是平等的。 ⑤这份美丽来自奉献。……他是捷克站的站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不便，环境非常严酷，而且经费极度短缺，因为他们是一个民间考察站，得到的是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。……老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他碰头垢面、衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神是美丽的。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，惟有海风，惟有天籁，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！ ⑥在纳尔逊冰盖下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确价值，这是一种真正的科学精神。 14．作者从哪几个方面感受到了南极“生命的美丽”？2分 15．第①自然段在整个选文中起什么作用？ 第②、③、⑤自然段在结构上有什么特点？3分 16．仔细读第②自然段，文中“但马上为这点个念头而自责” 中“这个念头”指什么而言？为什么会自责呢？2分 17．文中运用了哪些说明方法？用波浪线画出文中其中的一处， 并说说这样写的表达效果。3分 说明方法： 其中一种说明方法及表达效果： 18．作者说捷克老教授的精神是一种真正的科学精神， 真正的科学精神指什么？3分 （三）一碗清汤荞麦面 对于面馆来说，生意最兴隆的日子，就是大年除夕了。 北海亭每逢这一天，总是从一大早就忙得不可开交。不过，平时到夜里12点还熙攘热闹的大街，临到除夕，人们也都匆匆赶紧回家，所以一到晚上10点左右，北海亭的食客也就骤然稀少了。当最后几位客人走出店门就要打烊的时候，大门又发出无力的“吱吱”响声，接着走进来一位带着两个孩子的妇人。两个都是男孩，一个6岁，一个10岁的样子。孩子们穿着崭新、成套的运动服，而妇人却穿着不合季节的方格花呢裙装。
六年级下册配套练习册部分参考答案 1 文言文两则 我会选1 C B A C C C D 我知道1 C 2 B 精彩回读（一）1.专心致志鸿鹄 2. 其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。 3.专心致志三心二意 4.《学弈》学习应该专心致志，不可三心二意（二）1.到热水 2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”3. 车盖盘盂4.B 跟进阅读1.子贡说；“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。”2.孔子说：“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。”3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。”蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。”渔翁看见了，把它们全捉走了。成语：鹬蚌相争，渔人得利。 2 匆匆 我会写挪用蒸发茫然赤裸裸 我会选 1.B 2.A 3.C 精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们，是他们自己逃走了 3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。 跟进阅读 2.即逝奔流且过流传辉煌时间光阴爱护 3.孔子 4.消逝的时光就像这河水一样啊！ 5.时间能给人带来智慧与力量；时间是有限的，稍纵即逝；时间用金钱买不到，用地位留不住。 3桃花心木 我会写秧苗枯萎勃勃生机锻炼 我会填特别高大高尚百年幼小巨大 我会查田 7 fan 2 蕃茄牙 8 ya 3 雅致 精彩回读 1.苦口婆心干枯依靠磨练 2.是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 3.因为种树人尽量让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，让树木经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壮成长。 4.树人只有经得起生活的磨练和考验的人，才能成为坚强的人，有作为的人。 跟进阅读 2.轻视，看不起。牢牢记住。 4.（1）可以看出野百合要开花的信念是多么坚定。（2）说明野百合从想开花到真正开花经历了许多磨难，经过了很长的时间。 4顶碗少年 我会填县现羡线优/幽悠忧优恭攻功躬 我知道 1.座无虚席 2.惊心动魄 跟进阅读 2.客户精神版面坚定十足积极 3.因为克拉坚信自己能够说服那些客户，他做好了充分的准备，再加上他的坚持不懈，所以，他成功了。 4.有困难不要害怕，把它当成考验去克服。 5.君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。 5 手指 我会找机灵姿势坚硬伟大简单强大 精彩回读 1.处于尊贵的地位，过着富裕的生活。2.因为……所以…… 跟进阅读 1.注目危坐凛凛盘拢 3.它特殊而引人注目 4.使紧张的演剧变成了和乐的闲谈，使主客关系亲密起来，交情深入了一步。 5.（1）一堆牛粪装（2）正
新课标人教版六年级语文下册教学计划和教案 六年级语文下册教学计划 一、教材基本结构： 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 二、新课标的要求： 教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 三、教学重难点： 1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本
小学六年级语文阅读训练及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 信念 罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大以后很少有机会能获得体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。在他就职的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗。后来人们才知道，皮尔·保罗是他小学的一位校长。 1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸乱教室的黑板。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走上讲台，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只是他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州州长，真是出乎他的意料。他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，纽约州州长就像一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。在以后的40年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了州长。 在他的就职演说中，有这么一段话，他说：“在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所以成功者最初都是从一个小小的信念开始的。” （1）结合上下文说说下列词语的意思。 声名狼藉：指大沙头贫民窟名声________。 例外：罗杰·罗尔斯与________不同，他不仅________，而且________。 （2）文中写“他记下了这句话，并且相信了它”。“这句话”是________。 （3）“从那天起，纽约州州长就像一面旗帜”，“旗帜”在文章中指什么？ （4）校长的话让他有了什么改变？ 【答案】（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长 （2）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长 （3）信念。 （4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并最终成了州长。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）（3）、这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
小学语文六年级下册教学计划 教学目标： 1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件 及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住 关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累 素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言， 简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织， 策划联欢活动。 教学重点： 1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和 探究，培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的 能力 教学难点： 1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣，乐于习作。 教学时数：103课时 课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时
2019年秋部编版六年级语文课外阅读专项训练 一、阅读短文，回答问题。 新叶 ①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛“唰”地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊！你好，新叶！” ②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。 ③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。 ④新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。 ⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。 ⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只
人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈（yì）[1] 弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（w?i）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ?）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。 一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。 2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 3、通国：全国。 4、诲：教导。 5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 6、之：指弈秋的教导。 7、鸿鹄：天鹅。 8、援：引，拉。 9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。 11、俱：一起。 12、弗：不。 13、矣：了。 14、为：因为。 15、其：他的，指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗：辩论，争论。 18、以：认为。 19、去：离。 20、日中：正午。 21、及：到。 22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。
六年级语文阅读专题训练班级姓名 （一）阅读下面的文章，完成1-5题。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强(维持保持)温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地（搜查搜索）着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯(gā lá)都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家（争论争辩）时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是（平静平淡）地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 1.用斜线划去括号中不恰当的词语。 2. “你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”中“勾当”在文中是什么意思？
六年级语文阅读训练及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” （1）在横线上填上合适的动词。 我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。 横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。 （2）给这段话加个小标题：________。 （3）文段中的省略号表示（） A. 说话断断续续。 B. 列举省略。 【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干 （2）雪地捕鸟 （3）B 【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查拟定小标题。阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。 故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B 【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。 2．阅读训练。 我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身
小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版) 学习资料收集于网络，仅供参考 小学语文六年级下册教学计划 教学目标： 1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件 及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住 关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。
1、 2、 3、教学难点： 1、 2、 把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法培养学生习作兴趣，乐于习作。 加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。 提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力 教学时数：103课时 课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 第一单元教学计划
小学六年级语文阅读专项训练题 第一部分短文阅读 嚼一片苹果皮 那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。 我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香！” 哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。 哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。 妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？” 我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。 ①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。
过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。” 妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。” 太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。” 妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。” 我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。 ②正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。 哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。 妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：③“真甜真香啊。” 如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。 1、这篇文章写的主要人物是，围绕着详写 了、、等三件事，主要是抓住人物 的、、来具体描写的。 2、请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感 受。
人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与？曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁？又藏在何处呢？就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢？ 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的
六年级语文阅读练习题及答案 《母爱是一根穿针线》 母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。 她决定给儿子钉一下。∥ 儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲! 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。 可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。 她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。 再试…… 可线仍未穿进针眼里。∥
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。 妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。∥ 儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。∥ 1、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作，你把母爱比作。 2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。 3、文中省略号的用法是：________________________。 4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？ ___________________________________________________ _________。 5、说说”母亲美丽的梦”是什么？ ___________________________________________________ ______。
小学六年级语文阅读专题训练题（10篇） 天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺．皆知（）秃．丘（） 奢．华（）不解之缘．（） 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？ 4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？
小学语文经典题（课外语段阅读） 课外2： 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 1、给短文加上题目,写在横线上。 2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。 3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？ 4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的是，“玉花”指的是，“掌声”指的是。 解题指导： 新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？ 一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感； 二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏； 三是掌握常用的修辞手法。 四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。 五是回答问题，答题要简单明了，答案要紧扣题目要求。
1 文言文两则 学习目标： 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 课前准备： 1．布臵学生了解孔子的生平资料。 2．多媒体课件 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。 2．成语导入：?专心致志?这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。?专心致志?这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为?亚圣?，后世将他与孔子合称为?孔孟?。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了?富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈?等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 3．释题：?弈?指什么？?学弈?又是什么意思呢？（?弈?，本来专指下围棋，?学弈?就是学下围棋。现在的?对弈?，就是下棋的意思，但不限于下围棋。）4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书： ⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？ 5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？ 二、初读课文，读通句子 1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。 2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。
小学六年级语文阅读题 练习含答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
钱被刮跑以后 ①1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。 ②这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？ ③没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。 ④人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老人的话还没说完一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢是您记错了吧”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一 张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里 还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。 我沉重的心情一下子变得轻松了。 1.联系上下文，解释下列词语。（4分） ⑴突如其来： ⑵喜出望外： ⑶不约而同： ⑷自言自语： 2文中“抢钱”二字为什么要加上引号（ 2分） 3文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了” （2分） 4文章是按顺序写的。（1分） 给前四个自然段各加一个小标题。（2分） ①②③④ 5读了这篇短文后，你受到了什么启示（ 2）
第六单元 教材分析： 本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。 学情分析： 在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。 目标导向： 知识与技能： 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。 2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4．会写临别赠言，简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做） 过程与方法： “综合性学习”要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：1.读“阅读材辑”中的文章。2.回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。3．收集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：1.为老师和同学写临别赠言。2.为母校做点事，留作纪念。3．举办一台毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。 情感态度与价值观： 表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 教法与学法： 本单元教学可以引导学生回忆小学生活，表达自己的情感，在活动中培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学中围绕本单元综合性学习，读“阅读材料”，自主、合作、探究，开展活动。 课时安排：