湘教版五年级科学复习
资料
班级：姓名（本资料自己务必认真加深记忆，并能灵活运用，切勿丢失）
1、我们在呼吸
1、用手捏住鼻子我们感觉呼吸困难。
2、我们吸气时氧气依次经过鼻腔、喉、气管、支气管、肺（呼气时正好相反）。（课本2页上面的呼吸器官图要会标出各个器官的位置）
3、我们吸入体内的气体是氧气。呼出的气体是二氧化碳，它能使澄清的石灰水变浑浊。人体吸进的气体和呼出的气体不一样。吹一支点燃的蜡烛，蜡烛会熄灭，说明人呼出的气体中含有二氧化碳。
4、我们体内有氧气和二氧化碳在不断的进行着交换，肺是它们的交换场所。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
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5、普里斯特利发现：支持动物生命活动的气体和支持燃烧的气体是一样的（氧气）。
6、拉瓦锡发现空气是混合气体，其中有支持燃烧的氧气和不支持燃烧的二氧化碳、氮气等。
7、人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。
8、吸气时胸腔扩张，呼气时胸腔收缩。
9、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。肺活量的大小与身高、体重、年龄、性别、运动量多少等因素有关。
10、人是怎样呼吸的
答：吸气时，空气由鼻腔经咽喉吸进气管，经支气管进入肺部。吸进的氧气从肺进入血管，然后被血液送到全身各处去与养料结合。各种与养料结合的二氧化碳和水蒸气又由血液带到肺部，经支气管、气管、鼻腔呼出体外。
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2、心脏和血管
1、心脏和血管都是人体的血液循环器官。
2、脉搏：指的是血管有节奏的搏动。身体上太阳穴、手腕、脚踝、脖子、大腿内侧等。脉搏跳动的次数与心脏跳动的次数有关。正常的人脉搏跳动的次数和心脏跳动的次数是一致的。
3、骨髓是人体的造血工厂。
4、血液是怎样流动的
?
答：心脏收缩时血液从动脉流向全身；心脏舒张时血液从静脉流回心脏。
5、哈维预言：在动脉和静脉的末端必定有一种微小的通道把二者连接起来，微小的通道指的是毛细血管。
6、心脏的作用：心脏的有力跳动使得血液在我们全身循环，具有输送血液的作用。
7、血管包括动脉血管、静脉血管和毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。血液是人体的运输兵。
8.抽烟、喝酒会对心脏的健康产生不良影响。
9、不锻炼的人一天心跳约为100800次，经常锻炼的人一天心跳约为91400次。经常锻炼的人心跳缓慢有力，心脏休息的时间也就更长一些。运动后心跳加剧，脉搏跳动的次数也随之加快。
10、心脏由左心室、右心室、左心房和右心房组成。
11、年龄越小，心跳的越快；年龄越大，心跳的越慢。
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12、少年儿童在正常情况下，心跳每分大约60——100次。
13、献血对身体有益，但不提倡未成年人献血。
14、心脏的跳动和血液循环有什么关系
答：心脏总是有规律的收缩舒张，收缩时，把血液压入动脉血管;舒张时血液从静脉血
管流向心脏，心脏每收缩舒张一次，我们就
感到心脏心跳一次。
15、脉搏与心脏什么有关系
答：脉搏的跳动与心脏的跳动有关。
16、心脏保健应怎样做
答：不能抽烟喝酒，经常参加适当的体育锻炼。
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3、我们的大脑
1、人类有语言功能，在大脑皮层有相应的语言中枢。
2、大脑的形状：就像一团核桃仁状的豆腐脑，非常柔软。
3、人的大脑皮层存在着不同的功能区，包括：听觉中枢、语言中枢、视觉中枢。
4、语言中枢由运动型语言中枢（说话中枢）、视运动型语言中枢（书写中枢）、听性语言中枢、视性语言中枢（阅读中枢）组成。它们分别处于大脑皮层的不同部位。
5、发挥自己的长处，积极克服自己的短处。{
6、颅骨具有保护大脑的作用。
7、少年儿童每天应保证9——10小时的睡眠。
8、怎样保护我们的大脑
答、1、剧烈运动时要戴头盔，2、保持充足的睡眠时间，3、注意劳逸结合等。
9、说说课间为什么要休息十分钟
答：课间休息十分钟可以使大脑得到适当休息，做到劳逸结合，可以提高学习效率。10、每个人在听、说、读、写方面存在着一定差异。√
11、脑越用越灵活，所以下课也要抓紧学习。×
—
12、剧烈运动戴上头盔可以保护大
脑。√
4、和谐统一的身体
1、人体的各个器官共同完成人体生命活动的各项任务，它们之间相互协调，是和谐统一的整体。当某一器官健康受到影响时，也会波及人体其他部分的健康，睡眠不足会影响大脑的健康，但长期的睡眠不足却会给人体其它器官带来各种各样的疾病。我们每天应该保证9小时以上的睡眠时间。
2、1994年4月10日，我国颁布了相关规定，原则上保证小学生每天有9小时以上的睡眠时间。
3、人体平静时，呼吸和心跳平稳，运动后呼吸的次数和心跳的次数会加剧。
4、影响我们健康的因素有哪些
答、吸烟、酗酒、睡眠不足、营养不良、不良的生活习惯等。
。
第二单元
2、他能跳动地球吗
1、古希腊科学家阿基米德说，只要给它一个支点和一根足够长的木棒，他就能撬动地球。其中运动了杠杆的原理。
2、杠杆：像这种能够撬动地球的装置。
3、支点：杠杆在工作时总围绕一个点在转动，这个点就是支点。
4、阻力点：悬挂重物的那个点。
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5、动力点：对杠杆用力的那个点。
6、天平是实验室常用器材，就是利用杠杆平衡原理做的。我国在春秋末年已经使用了天平。
7、杠杆子啊什么样情况下省力什么情况下，杠杆费力
答、动力臂大于阻力臂杠杆省力。阻力臂大于动力臂杠杆费力。
8、当支点和阻力点一定时，动力点离支点越近越费力，越远越省力。
9、杠杆的作用：省力、省时间、提高工作效率。
10、杠杆在生活中的应用有：水井压水装置、镊子、钓鱼竿、剪刀、钳子、天平等。
11、钓鱼竿属于省力但费距离的杠杆。天平属于既不省力也不费力的等臂杠杆。水井压
水装置属于省距离但费力的杠杆。
】
12、小明与爸爸玩跷跷板游戏，小明怎样才能把爸爸压起来
答：小明坐的离支点远，爸爸坐的离支点近，小明才能把爸爸压起来。
13、将一物体提升到一个高度时，斜面的坡度不同，所用的力不同，坡度越小越省力。√
14、放在地上的一根木棍就是杠杆。×
15、当轮带轴工作时轮轴的作用是省力，当轴带轮工作时，轮轴的作用是省距离。√
3、轮轴
1、轮轴：像自来水开关这样由轮和轴组成的装置叫轮轴。
2、辘轳可以算得上是最早的轮轴了，我国在3000多年前就发明了辘轳。辘轳是由把手、轮轴和绳索三部分组成的。
)
3、轮轴具有省力、省距离的作用。当轴粗细时，轮越大越省力，轮越小越费力。当轮大小相同时，轴越粗越省力，轴越细越费力。轴带动轮转动费力，但省距离。轮带动轴转动省力，但费距离。
4、扳手把手越长拧螺丝就越省力。
5、轮轴有什么作用
答:轮轴可以传递力，可以改变力的方向，并能改变力的大小。在轮上用力带动轴转动，省力；在轴上用力带动轮转动，费力。
6、轮轴在什么样情况下省力或费力
答、轴带动轮转动费力，轮带动轴转动省力。
7、轮轴在生活中的应用：门把手、拧子、扳手、汽车方向盘、自来水开关、水阀等。
4、滑轮兄弟
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1、定滑轮：位置被固定，不随着重物一起移动的滑轮。作用：可以改变力的方向，但不省力。应用在起重机、旗杆顶端等机械上。
2、动滑轮：随着重物一起移动的滑轮。作用：省力，但不能改变力的方向。应用在塔吊等机械上。
3、一根绳子绕在轮子周围构成的简单机械叫滑轮。滑轮是起重机上的重要装置之一。滑轮用处很大，可以提拉重物。滑轮兄弟由定滑轮和动滑轮组成。作用：既省力又能改变力的方向，而且动滑轮越多越省力。人们常常把动滑轮和定滑轮组合起来使用。
4、旗杆、拉窗帘用的是定滑轮，起重机上用的是滑轮组。
5、比较定滑轮和动滑轮的异同。
答：它们都是简单机械。定滑轮能改变用力方向，不能省力；动滑轮的作用是省力，但不能改变力的方向，它们是互补作用。
6、使用滑轮时，要既省力又方便，该怎么办答：把定滑轮和动滑轮组合在一起，形成滑轮组就既省力又方便。
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5、在斜坡上
1、古埃及人修筑了斜坡来帮助搬运修建金字塔的大石头。金字塔是利用斜面来搬运大石头的，因为斜面有省力的作用。生活中也经常用到这种装置。人们把这种装置叫斜面，它也是一种简单机械。
2、斜面有省力的作用。高度相同，斜面越长越省力。长度相同，斜面越高越费力。其他条件不变，表面越光滑斜面越省力。盘山公路修成“S”形是为了省力。大桥引桥修成盘旋状，应用了斜面的原理。车辆上陡坡时走曲线最省力。斧头、凿子、螺丝钉、台阶是变形的斜面。斜面可以省力，但也会给人们带来不便。
3、斜面在什么样的情况下省力
答、斜面越光滑、倾角越小、坡度越平缓、斜面越长的情况下越省力。
4、斜面在什么样的情况下费力
答、斜面越粗糙、倾角越大、坡度越陡、斜面越短的情况下越费力。
5、斜面在生活中的应用有：盘山公路、大桥引桥、楼梯、斧子、刀刃、汽车挡风玻璃、螺丝钉螺纹。
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6、在地势比较高的地方，为什么要修盘山公路盘上公路为什么要修成S形
答、为了车辆及人在行驶的过程中更省力、
安全、平稳。根据斜面可以省力的原理，盘山公路修成“S”形，比直接上要平缓，车辆攀登时就比较省力。
6、有趣的传动
1、小马达是通过齿轮传动和皮带传动的装置将动力传到玩具小车车轮的。
2、动力的传动方式有三种：齿轮传动、链条传动、皮带传动。
3、齿轮传动应用在：钟表、玩具车、机械手表、坦克等上面。
4、皮带传动应用在：压面机、传输带、缝纫机、安检机、柴油机等上面。
5、链条传动应用在：自行车、摩托车、坦克、起重机等上面。
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6、将杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械组合起来，可以构成复杂的机械，这种复杂的机械叫机器。一架完整的机器主要由工作部分、动力部分、传动部分和操作部分组成。自行车的工作部分是轮盘，缝纫机的工作部分是缝针，抽水机的工作部分是叶轮。传动部分又叫传动装置。常见的传动装置有：皮带传动、齿轮传动和链条传动。
7、自行车的车把是轮轴机械，缝纫机是通过连杆和轮轴把踏板的上下运动变为皮带轮的转动的，风车是动力机，抽水机是靠齿轮带动工作部分。
8、为什么将螺丝钉拧进木头里比较省力
答：两方面原因：一是拧螺丝钉的螺丝刀应用了轮轴的原理，二是螺丝钉应用了斜面的原理，所以比较省力。
9、人们在生活中利用了哪些简单机械答：夹子、剪刀、钳子利用杠杆，方向盘、石磨利用轮轴，旗杆、吊车利用滑轮，引桥、盘山公路利用斜面。
10、请你举出日常生活中应用杠杆原理工作的工具，画在下面，并在杠杆上标出杠杆的三点，并标出是省力杠杆还是费力杠杆。
夹子：费力杠杆钳子：省力杠杆跷跷板11、自行车设计的基本要求是什么自行车是由哪些简单机械组成的
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答：省力、能加快速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。自行车是由杠杆、轮轴等简单机械组成的。
1、下面的工具中不属于杠杆的是 A
A、板手
B、钳子
C、镊子
2、螺丝钉的螺纹越密拧起来越 B
A、费力
B、省力
C、费时
3、自行车是一种常用的复杂机械，其中，脚蹬子是应用了 C
A、杠杆原理
B、斜面原理
C、轮轴原理
4、下列哪些东西是费力的 C
】
A、钥匙
B、斧头
C、镊子
5、下面机器应用链条传动的是 A
A、自行车
B、抽水机
C、机械闹钟
第三单元
1、地球的故事
1、地球是我们的家园。古时候，由于人们活动的范围很小，人们靠直觉认识地球，就以为大地是平的，古代人们凭直觉来认识地球，认为“天圆如张盖，地方如棋盘”，由此提出天圆地方的猜想。古希腊人发现：进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只总是先不见船身，然后船桅再逐渐隐没在海平面下。因此他们猜测：大地不是平的，可能是个大圆球。
】
2、公元前350年前后，古希腊学学者亚里士多德通过观察月食，根据月球上地形是一个圆形的事实，推测“地球是个球体”。
3、1957年，苏联发射了第一颗人造卫星，人类第一次在遥远的太空观察到了地球。
4、地球是个巨大的球体，地球赤道周长大约4万千米，需要4000万个同学手拉手才能围住。这需要成人一刻不停的步行大约1年的路程。。（课本44页最上面小信箱里面的内容必须背过）
5、1519年9月，葡萄牙航海家麦哲伦带领由5艘舰船组成，共256人的船队开始了人类第一次环球航行，验证了人们伟大的猜想
“地球是一个球体”。
6、2003年10月15日，我国宇航员杨利伟乘“神舟”五号在太空中围绕地球飞行了14圈。
7、郑和是我国明朝杰出的航海家。我国古代历史上杰出的航海家郑和七次下西洋，最远到达红海和非洲东海岸，航海足迹遍及亚、非30多个国家和地区。
8、人类是怎样发现大地不是平的，可能是一个大圆球
答、古希腊人通过发现进出港船只的现象，提出大地不是平的，可能是一个大圆球。
】
9、人类是怎样一点一点认识地球是个球体的答：1、古希腊人通过发现进出港船只的现象，提出大地不是平的，可能是一个大圆球。2、公元前350年前后，古希腊学者观察月食，根据月球上地影是一个圆形的事实。做出了“地球是个球体”的推测。3、葡萄牙航海家麦哲伦用了3年时间环球航行，验证了地球是个球体。
10、为什么船队一直朝一个方向行驶，还能回到出发的地方
答：因为地球是圆的，所以船队一直朝一个方向行驶，还能回到出发的地方。
2、风光无限的地貌
要能认识课本45页六种地貌的图片，并说出它们各自的特点。
一、填空
1、地表各种高低起伏的形态，总称为地形。,
2、地形的类型有：平原、高原、山地、丘陵、盆地等。
3、地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。
4、我们家乡的地形属于丘陵。二、问答
你的家乡属于哪一类地貌试用文字或绘图方法描述家乡的地貌特点。答：我们家乡的地形属于丘陵。
特点是：地面崎岖不平，相对高度在200米以内。
3、地球的内部1、火山、地震、地热等自然现象传递出地球内部的信息。
2、1910年，前南斯拉夫地震学家莫霍洛维契奇意外地发现，地震波在传到底下35千米处有折射现象发生。
3、1914年，德国地震学家古登堡发现，在底下2900千米深处，存在着另一个不同物质的分界面。2004年12月21日，“中国大陆科学钻探工程”科钻1井钻进到5000米深处。
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4、地球的结构像一个煮熟的鸡蛋。地球内部结构是指地球内部的分层结构。地球分为地壳、地幔、地核三个部分（从外向内）。地壳是地球的表面层，也是人类生存和从事各种生产活动的场所。地幔是地球的中间层，地幔下面是地核。
5、20世纪70年代，地质学家开始利用钻探技术，获取岩心、岩屑、岩层中的流体。岩层中的流体包括气体和液体。
6、科学钻探被称为伸入地球深处的“望远镜”。
4、地球仪
1、人们设计制作地球的表面模型叫做地球仪。
2、地球仪上蓝色部分代表海洋（71%）、黄色部分代表陆地（29%）。说明地球是由大部分的海洋和小部分的陆地组成。
3、七大洲：亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、南极洲、大洋洲。四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
4、纬线：在地球仪表面，沿东西方向环绕地球一圈的线。最长的纬线是赤道。
%
经线：在地球仪表面，连接南北两极，并同纬线垂直相交的线。
5、南北半球以赤道来划分，赤道以南是南半球，赤道以北是北半球。东西半球以西经20度和东经160度的经线圈来划分。亚洲处于东半球，北美洲处于北半球，非洲处于南半球。
5、地图
1、我国古代对地图的研究和绘制有着悠久的
历史。1973年长沙马王堆3号汉墓出土的物品中就有地形图。距今已有2000多年，是世界上最早的以实测为基础的地图。
2、地图上的方向是上北下南，左西右东。
3、中国陆地面积960多万平方千米。
4、地图比例尺：指的是地图上的线段长度与实地相应距离只比。它表示地图图形的缩小程度。如1：10000，即图上1厘米长度相当于实地10000厘米。地图上的比例尺一般都以里面（CM）为单位。
5、为了改变森林覆盖率降低、草原退化、天然水域缩小、土地沙化等严重情况，近年来我国实施了“退耕还林”、“退田还湖”等一系列政策。
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6、我们应该怎样保护我们的家园
答、退耕还林、退田还湖。
6、漂移的大陆
1、1910年，德国科学家魏格纳意外地发现，在地图上，南美洲东岸与非洲可以很好的拼接在一起。
2、大约3亿年前，我们今天所知的南美洲大陆、非洲大陆、欧亚大陆、南极大陆等统一属于一块超级大陆。
3、大陆飘逸学说较好地解释了大西洋两岸的轮廓、地形、地质构造、生物群落的相似性等一系列问题。
4、1911年，魏格纳开始搜索资料，验证自己的猜想，他从地质学、古生物学、气候学等中搜集到了证明自己猜想的资料。
5、数百万年以后，现在的大陆还会在原来的位置吗
)
答：根据大陆漂移学说应该不在原来的位置。
第四单元
1、电池
1、电池有正极（用+号表示）和负极（用—号表示）。
2、电池的种类：干电池、蓄电池、锂电池。
干电池用途：手电筒、收音机、遥控器、玩具车等中。
蓄电池用途：玩具车、收音机、照相机、钟表等中。
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锂电池用途：手机、摩托车、笔记本电脑、摄像机等中。
3、1799年，意大利科学家付打发现当两种不同金属浸在酸中，再用导线连接，就会产生相当大的电流。
4、付打发明了第一个人造化学电源电池，被称为付打电池。付打电池由锌盘、铜盘、酸性溶液浸湿的纸张按顺序相叠而成。
5、一个完整的电路由电池、导线、灯泡、开关组成。
2、怎样控制电路
1、用开关可以控制电路的通与断。
2、美国伟大的发明家爱迪生做了1600次耐热材料和600多种植物纤维的实验，最终选中碳丝制成最初的灯丝。
3、开关的种类：墙壁开关、声控开关、人体感应开关。
4、墙壁开关用在：卧室、客厅、教室、会议室、厨房等。人体感应开关用在：酒店大门、银行大门、宾馆大门、大型商场、营业厅等。声控开关用在：楼道、公厕、家门口等。
3、设计电路
1、开关、电池、灯泡、电动机的符号必须会画会认，并能应用于电路图当中。
2、人们按设计好的电路图来连接电路。一个简单的电路由电池、开关、灯泡、导线组成。
4、导体与绝缘体
1、导体：指的是容易让电通过的物体（像塑料、橡胶等）。绝缘体：指的是不容易让电通过的物体（铜、铁、人体、大地、不纯净的水等）。半导体：指的是它的导电性介于金属与非金属之间的物体。
2、导体有：金、银、铜、铝、铁、人体、大地、不纯净的水等都是导体。绝缘体有：塑料、橡胶、泡沫、玻璃、陶瓷、纯净水、
蒸馏水等都是绝缘体。半导体有：锗、硅、二极管、三极管、集成电路等。
3、用半导体制作的电子元件被广泛应用于家用电器、通讯等各个方面。
5、电与我们的生活
1、人们利用水力、火力、核动力、风力等使发电机工作产生出强大的电流，再通过输电网将电送到千家万户。
2、我们的生活离不开电。为了用电的安全，人们用橡胶、塑料等绝缘体制作电气设备的外壳。
3、为了用电安全，人们设计制作了许多提示大家注意的安全标志。
4、1882年7月26日下午7时，上海的一台发电机开始运转起来，点亮了15盏电灯。3个月后被清政府官员邵友谦下令禁止使用，原因是用电不安全，会“焚屋伤人、无法可救”。
第五单元
1、科学家寻求问题的答案时，往往是从猜想与假设开始的。猜想与假设是依据已有的经验。
2、法国物理学家法拉第依据“电可以产生磁”的事实，做出了磁应该也能产生电的猜想。
3、古希腊人猜想的内容是什么
答、大地不是平的，可能是一个大圆球。
4、亚里士多德根据什么推测地球是个球体的
答、观察月食，根据月球上地影是一个圆形的事实。
小学科学（湘版）五年级上册教学计划 一、基本情况 在四年级，学生已经重点学习了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作资料卡片和资料摘要，并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表，学生搜集、处理信息的能力得到了一定的提高。 二、教材分析 本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。 教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元。 每个单元的主要内容分析如下： “认识我们自己”：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。 “简单机械”：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。 “我们的家园——地球”：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。 “电与我们的生活”：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。 “大胆猜想、合理地假设”：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时快慢的因素. 三、本学期教学目标科学探究 ●进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。 ●在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 ●了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
湘教版五年级科学（上）1-5单元复习重点 1、我们在呼吸 1、人体的呼吸器官有鼻腔、喉、气管、支气管、肺（课本2页上面的呼吸器官图要会标出各个器官的位置） 2、人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。 3、我们吸入体内的气体是氧气。呼出的气体是二氧化碳，它能使澄清的石灰水变浑浊。 3、我们体内有氧气和二氧化碳在不断的进行着交换，肺是它们的交换场所。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 4、人体胸腔舒张时吸气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出肺部。 5、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。肺活量的大小与身高、体重、年龄、性别、运动量多少等因素有关。 2、心脏和血管 1、心脏和血管都是人体的血液循环器官。 2、脉搏：指的是血管有节奏的搏动。身体上太阳穴、手腕、脚踝、脖子、大腿内侧等。脉搏跳动的次数与心脏跳动的次数有关。正常的人脉搏跳动的次数和心脏跳动的次数是一致的。 3、心脏收缩时血液从动脉流向全身；心脏舒张时血液从静脉流回心脏。 4、血管包括动脉血管、静脉血管和毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。血液是人体的运输兵。 5.抽烟、喝酒会对心脏的健康产生不良影响。 6、不锻炼的心跳比经常锻炼人的心要快。经常锻炼的人心跳缓慢有力，心脏休息的时间也就更长一些。运动后心跳加剧，脉搏跳动的次数也随之加快。 7、年龄越小，心跳的越快；年龄越大，心跳的越慢。 3、我们的大脑 1、大脑是人体的总指挥。人类有语言功能，在大脑皮层有相应的语言中枢。 2、大脑的形状：就像一团核桃仁状的豆腐脑，非常柔软。 3、人的大脑皮层存在着不同的功能区，包括：听觉中枢、语言中枢、视觉中枢。 4、语言中枢由运动型语言中枢（说话中枢）、视运动型语言中枢（书写中枢）、听性语言中枢、视性语言中枢（阅读中枢）组成。它们分别处于大脑皮层的不同部位。通过合理锻炼可以使大脑各部得到均衡发展。 5、发挥自己的长处，积极克服自己的短处。 6、颅骨具有保护大脑的作用。 7、少年儿童每天应保证9——10小时的睡眠。 8、保护我们的大脑应做到剧烈运动时要戴头盔、保持充足的睡眠时间、注意劳逸结合等。 4、和谐统一的身体 1、人体的各个器官共同完成人体生命活动的各项任务，它们之间相互协调，是和谐统一的整体。当某一器官健康受到影响时，也会波及人体其他部分的健康，
五年级上册科学复习知识点（湘版） 第二单元简单机械 1 生活中的好帮手 1、在生活中，为了使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为人们的“好帮手”。 2、各种工具的关系： A一种工具能干好多事情，不同的方法起不同的作用。 B不同的工具能干同一件事。 C一种工具做某件事特别专业。 3、几千年以来，人们为了提高工作效率，不断地制造和改进工具，现代工具都是在简单机械的基础上发展而来的。 2 他能撬动地球吗 1、像阿基米德说的撬动地球的装置叫杠杆。杠杆工作时总围绕着一个点转动，这个点叫支点，“撬地球”时，对杠杆用力的那点是动力点，悬挂垂物的那点是阻力点。 2、在同一杠杆设置中，动力点与支点间的距离越大越省力，距离越小越费力；阻力点与支点的距离越大越费力，越小越省力。 3、生活中杠杆不一定都是省力的，有的是为了方便。 4、找出几种类型杠杆的三个点。 3 轮轴 1、像自来水开关这样由轮和轴组成的装置叫轮轴 2、在轮轴装置中，轮带动轴可以省力，轴带动轮转费力，但可以省距离。 3、不同轮轴省力大小不同。 轴相等的情况下，轮越大越省力。 轮的大小不变，怎样才能使轮轴更省力？（轴缩小） 4、生活中有哪些地方运用了轮轴。（方向盘、门把手、拧子、扳手、闸阀） 5、最早的轮轴——轱辘 6、轮想等的情况下，轴越小越省力。 4 滑轮兄弟 1、像安装在旗杆顶上的那种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。 2、固定在支架上不随重物移动的滑轮叫做定滑轮。 3、在搬运货物时，常使用一种随重物一起移动的滑轮，像这样随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 4、定滑轮可以改变力的方向，但并不省力。 5、动滑轮能省力，但不能改变用力方向。 6、定滑轮不能省力而动滑轮能省力；定滑轮能改变力的方向而动滑轮却没有改变力的方向。 7、滑轮也是一种杠杆。 5 在斜坡上 1、认识斜面各个部位的名称：斜面、坡度、斜面长度、坡度、物体运动所走过的距离、物体被抬高的距离、竖直提起重物所用的力、沿斜面拉重物所用的力。 2、斜面省力的大小与哪些因素有关？ 坡度、斜面的光滑度。 3、斜面越低、越长越省力。 4、斜面虽然省力，但是费距离。 5、从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力。 6、其他条件一样的情况下，运用斜面一定省力，而且坡度越小越省力，越大越不省力。 6 有趣的传动 1、杠杆、滑轮、轮轴、斜面等都是简单机械。复杂的机器都是由简单机械构成的。一部完整的机器是由工作部分、动力部分、传动部分和作用部分构成的。传动部分或传动系统，是传动运动和动力的机构。齿轮
五年级上册科学教案 第一单元认识我们自己 第1课我们在呼吸 教学目标： 1、引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官； 2、探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路线和呼吸的意义。 教学重点：使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解 教学难点：推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换教学准备 “制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图教学过程 （一）感知呼吸 1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受,我们来放松一下,请同学们像老师一样做深呼吸,想一想:你们认为直接参与呼吸的器官有哪些？ 指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置 2、我们知道了呼吸器官有哪些,那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢?请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的路线 3、学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么？谁知道我们的呼吸到底是怎样形成的呢? （二）体味呼吸 1.请同学们把双手放在胸部腹部,再做2次深呼吸,让学生手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。请你谈谈吸气的时候,你的胸腔腹部有什么变化,呼气的时候呢?那么胸廓变化与吸气、呼气有什么关系呢？引导学生讨论分析，自己得出结论。
2.你认为呼吸是怎样形成的?你猜想的依据是什么? 3.呼吸时胸腔是怎样变化的?这与呼吸的形成有什么关系呢? 第2课比较吸进的气体和呼出的气体 教学目标： 通过指导阅读资料及实验分析，初步探究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气与二氧化碳的含量的变化。 教学重点： 学生经历探究人体吸入的空气和呼出的气体的含量变化的发现和推理。对比探究的一般思路与方法的初步形成。 教学难点： 对比探究的一般思路与方法的初步形成。理解呼出的气体比吸入气体的二氧化碳含量多，而氧含量少（不是没有） 教学准备： 分组材料：水槽、容积相同的两个集气瓶、两片毛玻璃、等高的两根蜡烛、火柴、大小一致的气球、打气筒、等量的两份澄清石灰水。 教学过程： 一、探究吸进的气体和呼出的气体的二氧化碳含量 1.讨论收集吸进的气体和呼出的气体的方法 (1)我们吸进的气体是什么气体呢?你能收集一瓶这样的气体吗? (2)我们再来看看呼出的气体,你能收集一瓶我们呼出的气体气体吗?(3)分组讨论：这样收集来的气体怎么保存？ 你能利用桌上的这些材料收集到呼出和吸入的气体吗？
五年级上册湘版科学复习汇总 一、呼吸系统（肺）血液循环系统（心脏、血管）神经系统(大脑) 1、人体的呼吸器官包括：鼻腔、喉、气管、支气管和肺 注：良好的生活习惯、合理的体育锻炼有利于身体的健康 2、人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多，氧气减少；人体呼出的气体二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。 3、人体胸腔吸气时气体进入肺部，胸腔呼气时气体排出体外。 4、肺活量：一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量；经常参加体育运动的同学肺活量大，积极科学的体育锻炼，可以增大肺活量。 5、脉搏是血管有节奏的博动，脉搏的跳动与心脏的跳动是一致的。 6、【哈维】心脏收缩时血液从动脉流向全身；心脏舒时血液从静脉流回心脏。 注：鼻腔可以起到温暖、湿润、过滤空气的作用，用鼻子呼吸有利于健康。 7、少年儿童在正常情况下每分钟心跳60—100次 8、保护心脏应注意：不抽烟，不喝酒刚做完剧烈运动不要马上停下来科学合理地进行体育锻炼
9、大脑是人体的“总指挥部”，颅骨对大脑有保护作用。 10、保护大脑应注意：要有合理的休息要保证充足的睡眠剧烈运动时要带头盔。 人体作为一个复杂的整体，是在各个系统共同作用、相互协调下，达到一个相对平衡稳定的状态。 11、人平静时，呼吸心跳平稳，运动后呼吸的次数和心跳的次数加剧。当人运动后，身体各部分器官需要大量的氧气，因此心跳加快使血液循环加快，从而加速氧气的运输，呼吸次数增加使人体的氧气量增加。 二、人和动物最本质的区别在于人类会使用工具 {五种简单机械} 注：凡是能够改变力的大小和方向的装置，统称为“机械” 优点：减轻体力劳动；提高工作效率 12、几千年以来，人们为了提高工作效率，不断地制造和改进工具。 13、像阿基米德说的撬动“地球”的装置叫杠杆。杠杆工作时总围绕着一个点转动，这个点叫做支点，“撬地球”时，对杠杆用力的点是动力点，悬挂重物的点是阻力点。 14、杠杆是否省力是由是三个点的位置决定：当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力。 等于= 既不费力也不省力当动力点到支点的距
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版五年级上册湘版科学复习提纲五年级上册湘版科学复习提纲第 1 单元认识我们自己第一课我们在呼吸 1、人体的呼吸器官包括： ________、咽喉、气管、支气管和_______。 2、人体需要氧气，呼出的气体中_______增多， ______减少。 蜡烛在人体呼出的气体中燃烧的时间比在空气中燃烧的时间______。 人体呼出的气体使澄清的石灰水变______。 3、拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气的______ 。 3、人体胸腔________时气体进入肺部，胸腔_________时气体排出体外。 4、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的_________。 一般来讲： 男生比女生肺活量要____；身体健壮的同学比身体瘦弱的同学肺活量要____；经常参加体育运动的同学肺活量要_____。 所以，积极、科学的体育锻炼，可以促进增强肺活量。 第二课心脏和血管 1、 _______和_______都是是人体的血液循环器官。 心脏在人体胸部偏____的地方，大小和自己的_______差不多。 1 / 14
2、脉搏是_______有节奏的搏动，在人体的手腕、耳后、颈部都可以摸到脉搏，脉搏的跳动与_______跳动是一致的。 3、 ______是 17 世纪时英国的一名医生；经过十几年的研究，他得出结论： 心脏_______时血液从动脉流向全身；心脏_______时血液从静脉流回心脏。 动脉血管和静脉血管通过____________连接在一起，使血液在身体中循环流动。 4、人类血液循环是封闭式的，从心脏流出的血液含大量的氧气和营养物质，流回心脏的血液含大量的二氧化碳和代谢产物。 5、 ________的有力跳动使得血液在我们全身循环。 人的一生中，心脏都在不停地工作着，少年儿童在正常情况下每分钟心跳 60---100 次。 通常锻炼的人，心跳_______、 _______，心脏休息时间也就更_____。 6、保护心脏应注意些什么？①不抽烟，不喝酒；②刚做完剧烈运动不要马上停下来；③科学合理地进行体育锻炼。 第三课我们的大脑 1 、人的大脑看上去就像一团___________的豆腐脑，外层灰色的部分是_____________ ，它存在着不同的功能区，如_____中枢、 ______中枢、 ____中枢等。 2、人的语言中枢由四部分组成： 运动性语言中枢（____________）， ___________（书写中枢），
湘教版五年级上册科学教案( 完整) 第一单元认识我们自己 第1 课我们在呼吸 [ 教学目标] (1) 引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知, 初步认识自己的呼吸器官; (2) 探究人的呼吸的产生, 了解呼吸的路线与呼吸的意义。 (3) 组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程; (4) 能相互质疑对人体参与呼吸的器官与作用进行推测 (5) 意识到探究呼吸对生命的重要意义; 爱护自己的呼吸器官。 [ 教学重点] 使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解; 知道呼吸实际上就就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换 [ 教学难点] 推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气与二氧化碳含量的交换 [ 教学准备] “制作呼吸模型” : 饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图[ 教学过程] 一、谈话引入 在暑假里,, 很多同学都喜欢到游泳池去游泳, 学习游泳时练习都要先练习憋气,请同学们像学游泳那样,吸一口气,然后屏住呼吸,瞧能憋多长时间？( 提示学生不可憋得太久), 学生活动, 谈感受。 ( 出示课题) 二、探究过程 ( 一) 感知呼吸 1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受, 我们来放松一下, 请同学们像老师一样做深呼吸,想一想: 您们认为直接参与呼吸的器官有哪些？ 学生活动, 相互质疑,汇报、指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置( 出示一张呼吸挂图或课件) 2、我们知道了呼吸器官有哪些, 那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢？请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的路线 湘教版五年级上册科学教案（完整） 学生活动后进行汇报,教师重点小结:人体的呼吸系统就是由鼻、喉、气管、支气管与肺组成。肺就是气体交换的场所, 其余的器官就是气体的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺,肺里面有许多肺泡, 总数有7、5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米?70平方米。肺气泡表面密布毛细血管网, 它的作用可大了, 我们吸入与呼出的气体都在这里进行交换呢 3、学会提问:关于我们的呼吸,您还想知道什么？谁知道我们的呼吸到底就
湘教版五年级科学复 习资料 班级：姓名（本资料自己务必认真加 深记忆，并能灵活运用，切勿丢失） 1、我们在呼吸 1、用手捏住鼻子我们感觉呼吸困难。 2、我们吸气时氧气依次经过鼻腔、喉、气管、支气管、肺（呼气时正好相反）。（课本 2 页 上面的呼吸器官图要会标出各个器官的位 置） 3、我们吸入体内的气体是氧气。呼出的气体 是二氧化碳，它能使澄清的石灰水变浑浊。人 体吸进的气体和呼出的气体不一样。吹一支点 燃的蜡烛，蜡烛会熄灭，说明人呼出的气体中 含有二氧化碳。 4、我们体内有氧气和二氧化碳在不断的进 行着交换，肺是它们的交换场所。肺是氧气 和二氧化碳进行交换的重要器官。 5、普里斯特利发现：支持动物生命活动的 气体和支持燃烧的气体是一样的（氧气）。 6、拉瓦锡发现空气是混合气体，其中有支持 燃烧的氧气和不支持燃烧的二氧化碳、氮气等。 7、人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳 增多了，氧气减少了。 8、吸气时胸腔扩张，呼气时胸腔收缩。 9、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。肺活量的大小与身高、体重、年龄、性别、运动量多少等因素有关。10、人是怎样呼吸的？ 答：吸气时，空气由鼻腔经咽喉吸进气管， 经支气管进入肺部。吸进的氧气从肺进入血 管，然后被血液送到全身各处去与养料结合。各种与养料结合的二氧化碳和水蒸气又由血 液带到肺部，经支气管、气管、鼻腔呼出体 外。 WORD 格式整理 2、心脏和血管 1、心脏和血管都是人体的血液循环器官。 2、脉搏：指的是血管有节奏的搏动。身体 上太阳穴、手腕、脚踝、脖子、大腿内侧等。脉搏跳动的次数与心脏跳动的次数有关。正 常的人脉搏跳动的次数和心脏跳动的次数是 一致的。 3、骨髓是人体的造血工厂。 4、血液是怎样流动的？ 答：心脏收缩时血液从动脉流向全身；心脏 舒张时血液从静脉流回心脏。 5、哈维预言：在动脉和静脉的末端必定有一 种微小的通道把二者连接起来，微小的通道 指的是毛细血管。 6、心脏的作用：心脏的有力跳动使得血液 在我们全身循环，具有输送血液的作用。 7、血管包括动脉血管、静脉血管和毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。血液是人体的运 输兵。 8.抽烟、喝酒会对心脏的健康产生不良影响。 9、不锻炼的人一天心跳约为 100800 次，经 常锻炼的人一天心跳约为 91400 次。经常锻 炼的人心跳缓慢有力，心脏休息的时间也就更 长一些。运动后心跳加剧，脉搏跳动的次数也 随之加快。 10、心脏由左心室、右心室、左心房和右 心房组成。 11、年龄越小，心跳的越快；年龄越大， 心跳的越慢。 12、少年儿童在正常情况下，心跳每分大约60—— 100 次。 13、献血对身体有益，但不提倡未成年人 献血。 14、心脏的跳动和血液循环有什么关系？ 答：心脏总是有规律的收缩舒张，收缩时， 把血液压入动脉血管 ;舒张时血液从静脉血 管流向心脏，心脏每收缩舒张一次，我们就 感到心脏心跳一次。 15、脉搏与心脏什么有关系？ 答：脉搏的跳动与心脏的跳动有关。 16、心脏保健应怎样做？
备课本湘教版五年级上册科学 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
湘教版科学五年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一、学情分析 四年级学生已经重点学习了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作资料卡片和资料摘要，并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表，学生搜集、处理信息的能力得到了一定的提高。 二、教材分析 本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。 教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元，共设计了47个活动。 每个单元的主要内容分析如下： “认识我们自己”：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。 “简单机械”：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。 “我们的家园——地球”：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。 “电与我们的生活”：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。 “大胆猜想、合理地假设”：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时快慢的因素。
湘教版五年级科学上册期末试题及答案 时间：４０分钟 一、填空(２分／空=４8分） 1、人体需要空气,呼出的气体中（二氧化碳）增多,(氧气)减少了。 2、(心脏）和(血管)是人体血液循环器官。 4、(大脑）是人体的总指挥，由坚硬的颅骨保护着。 6、不省力，却能改变力的方向,是(定)滑轮：省力，却不能改变力的方向的,是（动)滑轮;既省力,又能改变力的方向的，是（滑轮)组。 7、常见的传动方式有（链条)传动、(齿轮)传动、（皮带)传动等。 10、（二氧化碳)气体可以使澄清的石灰水变浑浊。 11、地球内部可以分为三层，分别是(地壳）、(地幔)、（地核）。 13、为了便于观察地球,人们制作了地球的模型——叫（地球仪) 。 1６、地球上有(七）大洲，(四）大洋。 17、像铜丝那样容易让电路通过的物体,我们称它为(导体),像塑料那样不容易让电流以通过的物体，我们称它为（绝缘体)。 １８、干电池有两个电极（正极)、（负极)。 19、电路连接一般有(并联）和（串联）两种方法,我们家里的照明电路是用(并联）方法连接的。。 二、判断。(对记√错记×总1０分） 1、不是所有的杠杆都能省力，但它们仍然发挥作用。( √） 2、沿盘山公路上山的优点是可以省力，缺点是要多走路。( √ ) 3、旗杆顶部的滑轮就是动滑轮。( ×） 4．螺丝钉没运用斜面。（× ) 5、坚持体育锻炼的人的心跳与从不锻炼的人的心跳相比没啥区别。( ×) 6、听到嘹亮的歌声时是大脑听觉中枢发挥作用的结果。( √） 7、少年儿童的睡眠时间应在1０小时以上。( √） 8、自行车上综合利用了轮轴、斜面、杠杆等机械原理。（√ ) 9、轮轴中使用大轮比使用小轮更省力。（× ) 1０、滑轮都省力。（× ) 三、选择题。10×2分＝2０分 1、自行车通过___A___把脚蹬的力量传递到车轮上。 A、链条 B、皮带Ｃ、滑轮 2、“称砣虽小，能压千斤”是利用了___B____原理。 A、轮轴 B、杠杆 C、斜面 3、骑自行车上坡走“S”型路线是利用了_＿_B_____原理。 Ａ、杠杆 B、斜面 C 、滑轮 4、_＿_B＿___利用了轮轴这种简单机械。 Ａ、钳子 B、汽车方向盘Ｃ、盘山公路 ５、航海家Ｂ的环球航行验证了地球是个球体。 A、亚里士多德 B、麦哲伦 ６、熟鸡蛋的蛋黄相当于地球____C__＿。 A、地壳 B、地幔 C、地核
1、《比较吸进的气体和呼出的气体》 [教学目标] 1、通过指导阅读资料及实验分析，初步探究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气与二氧化碳的含量的变化。 2、学习对比探究方法，初步培养学生的对比实验与分析推理能力、实事求是的科学态度。 3、引导学生通过亲身参与和经历科学探究活动，激发科学学习的兴趣，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感，理解科学的本质。 [教学重点]学生经历探究人体吸入的空气和呼出的气体的含量变化的发现和推理。对比探究的一般思路与方法的初步形成。 [教学难点]对比探究的一般思路与方法的初步形成。理解呼出的气体比吸入气体的二氧化碳含量多，而氧含量少(不是没有) [教学准备] : 分组材料: 水槽、容积相同的两个集气瓶、两片毛玻璃、等高的两根蜡烛、火柴、大小一致的气球、打气筒、等量的两份澄清石灰水。演示材料: 呼出与吸入气体对照表。 [教学过程] 一、资料引入。(1) 谈话: 同学们喜欢做实验吗? (2) 实验可是我们学习科学的好办法, 我们先来看看英国普里斯特利的实验, 请同学们阅读 P5 普里斯特利的发现, 思考普里斯特利做了一个什么实验, 他有什么发现?拉瓦锡又有什么发现呢? 学生阅读, 汇报, 小结 (3) 谈话: 在上一节课我们知道了我们的呼吸离不开周围的空
气，可人把空气吸进去又呼出来了，那为什么还要呼吸? (引导学生推测吸进和呼出的气体有什么变化) (4) 今天, 我们就来用实验的方法比较吸进的气体和呼出的气体 (板书课题) 二、探究过程 (一) . 探究吸进的气体和呼出的气体的二氧化碳含量 1. 讨论收集吸进的气体和呼出的气体的方法 (1) 我们吸进的气体是什么气体呢?你能收集一瓶这样的气体吗? (2) 我们再来看看呼出的气体, 你能收集一瓶我们呼出的气体气体吗? (3) 分组讨论: 这样收集来的气体怎么保存? 2 你能利用桌上的这些材料收集到呼出和吸入的气体吗? (4) 生汇报讨论情况，师引导学生利用排水法来收集呼出的气体 (学生分组收集不同的气体) 2、对比吸进的气体和呼出的气体中的二氧化碳含量讨论: 我们有了吸进的气体和呼出的气体 , 你能用什么方法来比较吸入和呼出的气体中二氧化碳的含量变化? (1) 阅读教材 P3，实验中那些条件相同呢?不同的条件是什么? (2) 交流实验中应该注意什么问题? (3) 学生实验, 汇报讨论: 蜡烛在哪一种气体中燃烧得久?原因是什么? (二) . 探究吸进的气体和呼出的气体的氧气与二氧化碳含量
湘教版五年级科学上册期末测试卷 1、人体需要空气，呼出的气体中（）增多，（）减少了。 2、（）和（）是人体血液循环器官。 3、（）是人体的总指挥，由坚硬的颅骨保护着。 4、不省力，却能改变力的方向，是（）滑轮：省力，却不能改变力的方向的，是（）滑轮；既省力，又能改变力的方向的，是（）组。 5、常见的传动方式有（）传动、（）传动、（）传动等。 6、（）气体可以使澄清的石灰水变浑浊。 7、地球内部可以分为三层，分别是（）、（）、（）。 8、为了便于观察地球，人们制作了地球的模型——叫（）。 9、地球上有（）大洲, （）大洋。 10、像铜丝那样容易让电路通过的物体，我们称它为（），像塑料那样不容易让电流以通过的物体，我们称它为（）。 11、干电池有两个电极（）、（）。 12、电路连接一般有（）和（）两种方法。 二、判断。（对记√错记×共10分） 1、不是所有的杠杆都能省力，但它们仍然发挥作用。（） 2、沿盘山公路上山的优点是可以省力，缺点是要多走路（） 3、旗杆顶部的滑轮就是动滑轮。 （） 4、螺丝钉没运用斜面。 （） 5、坚持体育锻炼的人的心跳与从不锻炼的人的心跳相比没啥区别。( ) 6、听到嘹亮的歌声时是大脑听觉中枢发挥作用的结果。（） 7、少年儿童的睡眠时间应在10小时以上。 （） 8、自行车上综合利用了轮轴、斜面、杠杆等机械原理。（） 9、轮轴中使用大轮比使用小轮更省力。 （） 10、滑轮都省力。 （）三、选择题。10×2分=20分 1、自行车通过______把脚蹬的力量传递到车轮上。 A、链条 B、皮带 C、滑轮 2、“称砣虽小，能压千斤”是利用了______原理。 A、轮轴 B、杠杆 C、斜面 3、骑自行车上坡走“S”型路线是利用了________原理。A 、杠杆 B、斜面 C 、滑轮 4、_______利用了轮轴这种简单机械。 A 、钳子 B、汽车方向盘C、盘山公路 5、航海家______ 的环球航行验证了地球是个球体。 A、亚里士多德 B、麦哲伦 C、法拉第 6、熟鸡蛋的蛋黄相当于地球 _______ 。 A、地壳 B、地幔 C、地核 7、大陆漂移说最早是德国科学家______提出的。 A、魏格纳 B、普里斯特利 C、垃瓦锡 8、实验时我们用_______ 控制电路。 A、灯泡 B、开关 C、电 9、苹果落地的猜想与假设，发现了地球引力的科学家是_______ A、牛顿 B、爱迪生 C、伽利略 10、_______观察吊灯的摆动，发现了摆的秘密。 A、伽利略 B、牛顿 C、郑和 四、连线题。（8×1分=8分） 1、将各物体与相对应的简单机械连线 方向盘杠杆 斧子滑轮 吊车斜面 火钳轮轴 2、将下列左右相符的项用直线连接。 钓鱼竿 开瓶器费力杠杆 羊角锤省力杠杆 镊子 五、实验探究。（5分） 晚自习时，，小明所在的教室里的电灯突然全熄灭了。现在请你根据这个现象，完成下列探究。 提出问题 根据已有的知识和经验，你可能提出的猜想和验证猜想的依据是： 猜想一：； 验证猜想的依据。 猜想二：； 验证猜想的依据。 六、简答题（共9分）
湘教版五年级上册科学复习题【精选】第一单元:听话的电磁铁复习题 一.填空 1、利用电流产生磁性的装置叫电磁铁。 2、1820年，丹麦物理学家奥斯特发现通电的导线能吸引小磁针。他发现通电的导线靠近小磁针，小磁针就会发生偏转，断开电源后小磁针又恢复到原来的状态，这说明电流能产生磁。他是第一个发现电与磁之间关系的科学家。 3、电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。 4、制作电磁铁需要的材料有导线、电池、铁钉。 5、电磁铁的基本性质是，通电时，产生磁性，切断电源，磁性消失。 6、串联在电路中电池的节数越多、线圈的圈数越多、铁芯越粗、电磁铁的磁力越强。 7、实验证明:改变电流强弱、线圈圈数、铁芯粗细都可以改变电磁铁的磁力。 8、电磁铁也有南极和北极，它的磁极是可以改变的。 1 9、线圈的缠绕方向改变后，电磁铁的磁极就会发生变化。 10、电磁铁的磁极的变化与线圈的缠绕方向、电池的正负极有关。 11、电磁铁与磁铁相比的优点是磁极方向和磁力大小可以改变。 12、高速、平稳、安全的磁悬浮列车是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上，是21世纪人类理想的交通工具。 13、我国上海的磁悬浮列车是目前世界上唯一一条投入商业运营的线路。 14. 制定研究计划要思考实验方法,需要的材料,实验步骤等等 15. 磁铁能指示南北方向，指北的一端叫北极，用“N”表示;指南的一端叫南极，用“S”表示。
第二单元:地球的运动复习题 3、一天中太阳在天空中的位置是变化的。随着太阳位置的变化，物体的影子的长度与位置和地面上的气温也随着而变化。 2 4、一天中，阳光下物体的影子的变化规律是:位置自西向东(西?东)，长度由长到短在到长(长?短?长)。 5、一天中，气温的变化规律是:低?高?低。 6、现存最早的日晷是秦汉时期的赤道日晷。最早在隋朝年间，中国就有了关于日晷的文字记载。 7、影子方向的变化与太阳在天空中方向的变化相反。 8、人看太阳的视线与水平视线之间的角度叫做太阳高度。 9、夜间出来活动的动物有蛾、蝙蝠、老鼠、猫头鹰等，白天活动的动物有狗、牛、羊、蝴蝶等。 10、在白天开放的植物有太阳花、向日葵等，在晚上开花的植物有昙花等。 11、有的动物适于白天活动，有的动物适于夜晚活动。大多数动物一般在白天活动。 12、人们习惯于日出而作，日落而息的生活。 3 13、公元2世纪，希腊科学家托勒密提出了“地心说”，认为地球处于宇宙的中心，昼夜是由于太阳绕地球转动而形成的。 14、波兰科学家哥白尼指出地球不是宇宙的中心，地球有公转和自传，昼夜交替是由于地球的自转形成的。 15、法国傅科用实验的方法证明地球在不停地自转。后来人们把傅科实验的装置叫做“傅科摆”。
五年级上册科学复习资料 我们在呼吸 一、填空 1、人体的呼吸器官包括：鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺。 2、用手捏住鼻子，感觉呼吸很困难。 3、人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。 4、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。 5、人体吸进的气体和呼出的气体不一样。吹一支点燃的蜡烛，蜡烛会熄灭，说明人呼出的气体中含有二氧化碳。 6、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 7、肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 8、拉瓦锡发现空气是混合气体。 9、人的呼吸是由呼吸器官进行的。 10、人体呼出二氧化碳和水蒸气。 二、问答 1、你认为肺活量的大小与什么因素有关？ 答：肺活量的大小与性别、年龄、体表面积、胸廓的大小、呼吸肌发达程度以及肺和胸壁的弹性等因素有关，而且有较大的个体差异。 2、人是怎样呼吸的？ 答：吸气时，空气由鼻腔经咽喉吸进器官，经支气管进入肺部。吸进的氧气从肺进入血管，然后被血液送到全身各处去与养料结合。各种与养料结合的二氧化碳和水蒸气又由血液带到肺部，经支气管、气管、鼻腔呼出体外。 心脏和血管 一、填空 1、心脏和血管都是人体的血液循环器官。 2、脉搏是血管有节奏的搏动。 3、脉搏的跳动与心脏的跳动有关。心脏和脉搏跳动的次数一样。 4、17世纪英国医生哈维发现，心脏收缩时血液从动脉流向全身，心脏舒张时血液从 静脉流回心脏。 5、血管包括动脉血管、静脉血管和毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。 6、血液是人体的运输兵。 7、年龄越小，心跳的越快；年龄越大，心跳的越慢。 8、心脏有力的跳动使得血液在全身循环。人的一生中，心脏都在不停地工作着。 9、经常锻炼的人心跳缓慢、有力、心脏休息时间长。 10、脏由左心室、右心室、左心房和右心房组成。 11、抽烟喝酒对心脏的健康有害。 12、少年儿童在正常情况下，心跳每分大约60——100次。 13、献血对身体有益，但不提倡未成年人献血。 二、问答 1、心脏的跳动和血液循环有什么关系？
五年级科学上册教学计划 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、学生情况分析： 1、可喜之处：通过前面的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。 2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分应该在家完成的实验有部分学生没有做，对学生探究科学的兴趣与能力的发展有很大的影响。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 三、教材分析： 本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元，共设计了47个活动。 1、认识我们自己：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。 2、简单机械：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。 3、我们的家园——地球：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。
湘教版五年级科学上册教案 《我们在呼吸》教学设计 [教学设计意图] 《我们在呼吸》是《认识我们自己》单元的第一课。“我们在呼吸”一课教材由“我们的呼吸器官”“比较吸进的气体和呼出的气体” ；“一呼一吸”；“制作呼吸模型” “测量我们的肺活量” 五个活动组成。为了让同学们在体验呼吸的活动中更好地认识呼吸器官；感知呼吸过程;我们把 活动一“我们的呼吸器官” 活动三“一呼一吸” “制作呼吸模型” 整合为第一课时. 即本课《我们在呼吸》；目的在于通过学生有梯度的自身呼吸体验；在取得感性认识的同时；通过模仿制作模型；观察模型的变化；从而将不直观的现象呼吸变得直观；加深学生对呼吸机理的理解；更好地促进学生呼吸系统的概念的构建. [教学目标] 1、（1）引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知；初步认识自己的呼吸器官； （2）探究人的呼吸的产生；了解呼吸的路线和呼吸的意义。 （3）组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程； （4）能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测 2、意识到探究呼吸对生命的重要意义;爱护自己的呼吸器官。 [教学重点] 使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换 [教学难点] 推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换 [教学准备] “制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图 [教学过程] 一、谈话引入在暑假里；；很多同学都喜欢到游泳池去游泳；学习游泳时练习都要先练习憋气；请同学们像学游泳那样；吸一口气；然后屏住呼吸；看能憋多长时间？（提示学生不可憋得太久）；学生活动；谈感受。 （出示课题） 二、探究过程 （一）感知呼吸 1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受；我们来放松一下；请同学们像老师一样做深呼吸；想一想:你们认为直接参与呼吸的器官有哪些？ 学生活动；相互质疑；汇报. 指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置 （出示一张呼吸挂图或课件） 2、我们知道了呼吸器官有哪些；那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢?请同学们用不同颜 色的彩笔在教材P1 图上标出进出的路线 学生活动后进行汇报；教师重点小结:人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所；其余的器官是气体的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺；肺里面有许多肺泡；总数有7.5亿个；如果把肺泡展开；表面积可达55平方米?70平方米。肺气泡表面密布毛细血管网；它的作用可大了；我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢 3、学会提问：关于我们的呼吸；你还想知道什么？谁知道我们的呼吸到底是怎样形成的呢?（二）体味呼吸 1. 请同学们把双手放在胸部腹部；再做2 次深呼吸；让学生手按胸部进行深呼吸；感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。请你谈谈吸气的时候；你的胸腔腹部有什么变化；呼气的时候呢? 那么胸廓变化与吸气、呼气有什么关系呢？引导学生讨论分析；自己得出结论。 2. 你认为呼吸是怎样形成的?你猜想的依据是什么?
湘教版五年级科学复习 资料 班级：姓名（本资料自己务必认真加深记忆，并能灵活运用，切勿丢失） 1、我们在呼吸 1、用手捏住鼻子我们感觉呼吸困难。 2、我们吸气时氧气依次经过鼻腔、喉、气管、支气管、肺（呼气时正好相反）。（课本2页上面的呼吸器官图要会标出各个器官的位置） 3、我们吸入体内的气体是氧气。呼出的气体是二氧化碳，它能使澄清的石灰水变浑浊。人体吸进的气体和呼出的气体不一样。吹一支点燃的蜡烛，蜡烛会熄灭，说明人呼出的气体中含有二氧化碳。 4、我们体内有氧气和二氧化碳在不断的进行着交换，肺是它们的交换场所。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 5、普里斯特利发现：支持动物生命活动的气体和支持燃烧的气体是一样的（氧气）。 6、拉瓦锡发现空气是混合气体，其中有支持燃烧的氧气和不支持燃烧的二氧化碳、氮气等。 7、人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。 8、吸气时胸腔扩张，呼气时胸腔收缩。 9、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。肺活量的大小与身高、体重、年龄、性别、运动量多少等因素有关。 10、人是怎样呼吸的？ 答：吸气时，空气由鼻腔经咽喉吸进气管，经支气管进入肺部。吸进的氧气从肺进入血管，然后被血液送到全身各处去与养料结合。各种与养料结合的二氧化碳和水蒸气又由血液带到肺部，经支气管、气管、鼻腔呼出体外。 2、心脏和血管 1、心脏和血管都是人体的血液循环器官。 2、脉搏：指的是血管有节奏的搏动。身体上太阳穴、手腕、脚踝、脖子、大腿内侧等。脉搏跳动的次数与心脏跳动的次数有关。正常的人脉搏跳动的次数和心脏跳动的次数是一致的。 3、骨髓是人体的造血工厂。 4、血液是怎样流动的？ 答：心脏收缩时血液从动脉流向全身；心脏舒张时血液从静脉流回心脏。 5、哈维预言：在动脉和静脉的末端必定有一种微小的通道把二者连接起来，微小的通道指的是毛细血管。 6、心脏的作用：心脏的有力跳动使得血液在我们全身循环，具有输送血液的作用。 7、血管包括动脉血管、静脉血管和毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。血液是人体的运输兵。 8.抽烟、喝酒会对心脏的健康产生不良影响。 9、不锻炼的人一天心跳约为100800次，经常锻炼的人一天心跳约为91400次。经常锻炼的人心跳缓慢有力，心脏休息的时间也就更长一些。运动后心跳加剧，脉搏跳动的次数也随之加快。 10、心脏由左心室、右心室、左心房和右心房组成。 11、年龄越小，心跳的越快；年龄越大，心跳的越慢。 12、少年儿童在正常情况下，心跳每分大约60——100次。 13、献血对身体有益，但不提倡未成年人献血。 14、心脏的跳动和血液循环有什么关系？答：心脏总是有规律的收缩舒张，收缩时，把血液压入动脉血管;舒张时血液从静脉血 管流向心脏，心脏每收缩舒张一次，我们就感到心脏心跳一次。 15、脉搏与心脏什么有关系？ 答：脉搏的跳动与心脏的跳动有关。 16、心脏保健应怎样做？ 答：不能抽烟喝酒，经常参加适当的体育锻炼。 3、我们的大脑 1、人类有语言功能，在大脑皮层有相应的语
第一单元认识我们自己 1.1、我们在呼吸 [教学目标] 1、（1）引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知，初步认识自己的呼吸器官； （2）探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路线和呼吸的意义。 （3）组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程； （4）能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测 2、意识到探究呼吸对生命的重要意义；爱护自己的呼吸器官。 [教学重点] 使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换 [教学难点] 推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换 [教学准备] “制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图 [教学过程] 一、谈话引入 在暑假里，很多同学都喜欢到游泳池去游泳，学习游泳时练习都要先练习憋气，请同学们像学游泳那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？(提示学生不可憋得太久)，学生活动，谈感受。 （出示课题） 二、探究过程 （一）感知呼吸 1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受，我们来放松一下，请同学们像老师一样做深呼吸，想一想：你们认为直接参与呼吸的器官有哪些？ 学生活动，相互质疑，汇报。 指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置 （出示一张呼吸挂图或课件） 2、我们知道了呼吸器官有哪些，那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢？请同学们在教材P2图上指出气体在人体中进出的路线（不要在书上标画！）。 学生活动后进行汇报，教师重点小结：人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所，其余的器官是气体的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺，肺里面有许多肺泡，总数有7.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米～70平方米。肺气泡表面密布毛细血管网，它的作用可大了，我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢 3、学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么？谁知道我们的呼吸到底是怎样形成的呢？ （二）体味呼吸 1、请同学们把双手放在胸部腹部，再做2次深呼吸，让学生手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。请你谈谈吸气的时候，你的胸腔腹部有什么变化，呼气的时候呢？那么胸廓变化与吸气、呼气有什么关系呢？引导学生讨论分析，自己得出结论。 2、你认为呼吸是怎样形成的？你猜想的依据是什么？