为生命着色作文素材
【篇一：高三语文作文讲评学案(1)为生命着色】
高三语文作文讲评学案（1）
命题作文“为生命着色”写作指导及例文
【原题展示】
阅读下面文字，按要求作文（60分）
闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给
了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰
白赠我以悲哀，? ?从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的
色彩。人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出
属于自己的色彩。请以“为生命着色” 为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字
【命题分析】
色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象
征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的??
生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一生毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯；有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿??为生命着色，就是让
生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生
命有个性化的感悟??
可以构思为：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以
写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩；可以写他人生命里
的色彩，他为其奋斗的思想历程与结局；可以抒发生命充满生机、
色彩斑斓的情感；可以记叙描写自我为生命着色的经历；可以议论
为什么要让生命有色彩；可以借鉴教材里的素材，屈原为生命抹上
汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明
为生命抹上秋菊一样的色彩?? 【“五句话一段文”优秀文段】
1．①为生命着上希望的绿色。②心中常怀希望，再荒凉的土地也会
变成生机勃勃的绿洲。③林清玄说，我觉得，只要有自然，人就没
有自暴自弃的理由。《牧羊少年奇幻之旅》中有言：暗黑之夜，莫
过于黎明前的黑暗。心中怀揣希望，就会有足够的勇气熬过黎明前
的黑暗。因为相信明天会更美好，所以会忍受今天的煎熬。在汶川
地震中，人们创造了一个又一个的生命奇迹。有个小姑娘靠给自己
唱歌等来了救援队，有人靠喝自己的尿液支撑了几十个小时。④他
们都是心中有希望的人。假如他们当时心灰意冷，一心求死，那么
第二天的太阳可能就永远都照不到他们脸上了。⑤为生命着上希望
的绿色，让生命拥有面对苦难的力量。
2．①为生命着上温和的粉色。③日本著名禅师小林一茶说过一句话：不要打哪！苍蝇搓他的手，搓他的脚呢！短短几句话，便向我们展
示了这位禅师温和的处世态度。既然一切都会过去，何不温和地对
待眼前的人和物？汪曾祺作为一个文人，在文革期间遭到了迫害。
被派去看守果园的他没有抱怨，而是在果园里过起了悠然自得的田
园生活。虽然条件艰苦，但他以果树为友，用温和的心去感受果园
和乡村的风情，为自己今后的创作打下了基础。④如果他当时自怨
自艾，那么我们现在可能就感受不到他赋予葡萄十二个月的生命的
真诚了。⑤为生命着上温和的粉色，让生命拥有走出困境的力量。【例文展示】
（1）为生命着色（880字）55分
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。色彩,组成了山石草木,组成了花
鸟虫鱼,组成了天地万物,组成了世间万象。大千世界,芸芸众生,皆因
色彩而变得充满生机。
然而,在这多姿多彩的世界之中,你只是那不起眼的一点,也许是万绿丛
中的一点绿,也许是万里黄沙中的一粒土。一星陨落,黯淡不了整个星
光灿烂；一花凋零,荒芜不了整个春天,更何况那一丝丝或明丽或暗淡
的色彩。
海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!纵使是一片绿叶,纵使是一颗石子,
也要张扬出我的个性,挥洒出自我生命的色彩!
当屈原徘徊在汨罗江边,将生命吟成了千古流芳的传奇;当风萧萧兮易水寒的商音在耳边回荡,眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影;当虞姬
将满腔深情化作湛蓝剑影中的鲜红;当壮士掩面,乌骓哀鸣,我们所看到的已不是一张张泛黄的书页,而是一幕幕鲜活的悲壮,一个个伟大的人生。也许屈原可以选择归隐,荆轲可以选择逃避,项羽可以选择渡江。
但是他们没有,他们选择了用鲜血为生命着色,用个性让人格闪光!目送飞鸿,眉凝长空,那是将生命送上祭坛的庄严,是凝固的火焰,静谧的和弦,是强者沉默的哲学!
这就是用个性挥洒出的真我的色彩,那是一种圆润而不腻耳的音响,一
种明亮而不刺眼的光辉,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
当自我的色彩在外界的纷乱之中变得难辨,当自我的光芒在浓重的黑
暗下被压得扭曲变形,是随波逐流还是坚持自我？
是金子总会发光。历史会还你一个公正的评价。每一朵乌云都镶有
金边,每一种色彩都会有绽放光芒的机会。
函谷关口,老聃骑着青牛,轻轻夹起自我的光芒,渐行渐远。他哪里知道,一篇《道德经》做成了道家文化的精粹,牢牢刻在了中华五千年文
化的经脉里,生生不息。陈蔡之间,孔子往返游走,磨破了嘴皮,然无济
于事。他哪里知道,一部《论语》做成了儒家文化的根基,深深扎在了
中华五千年文明的骨血里,代代相传。
当历史的迷雾被驱散,当浓重的黑夜被拨开,你那充满个性色彩的生命
就会成为浩瀚星河中灿烂的一点,历史长卷中浓重的一笔。
为生命着色吧。做花,就做最灿烂那一朵;做叶,就做最苍翠那一片。
在生命的画卷上挥洒泼墨,让世界因你而精彩!
【点评】文章首段用宋祁《玉楼春》词句起笔,描绘出一幅充满生机
的色彩斑斓的大千世界图卷后,马上以为生命着色贯通全篇:主要选用
人所熟知且又颇具典型意义的历史掌故作为论据,围绕主题,反复申论;然后总结出富有见地的内蕴 (每一种色彩都会有绽放光芒的机会),最
后自然地回到题目上作结。应该说,是一篇紧贴题意,主旨鲜明,论证充分,结构完整的随笔。
本文的最大优点在于作者选材的广泛,并通过自己的思维和裁剪,用散
文诗般的语言使之成为自己文章的有机组成部分,在较短的篇幅内包
含较大的容量。
（2）为生命着色（抒情散文 910字）55分
生命，是一道方程。这道方程有着无限的解，每个人都有自己的答案。
生命，是一块魔方，这块魔方有着万千种变化，每个人都有自己喜
爱的图案。
我们年轻，小心翼翼地捧着纯如白纸的生命。世界，早为我们备好
了七彩的颜料。
我们从遥远的地方走来，身上背着昨天的故事，脚下踏着历史的尘埃。一路风雨带着欢笑，一路歌声带着豪迈。我们肩上落满昔日的
碎片，我们的眼中装着辉煌的未来。我们快乐，因为我们拥有青春；我们自豪，因为我们拥有现在，我们会用汗水浇灌明天的花朵，我
们会用勇气为生命着上绚丽的色彩。
红给了我热情，蓝教给我以高洁，白让我懂得纯朴，黄教我以忠义，绿给我以希望，灰色教我懂得思考，黑教我如何做正直的人。在品
尝七彩的生活中，我懂得了成熟、责任，懂得了坚强勇敢及奋斗的
力量，懂得了关怀与宽容。生命应该在七彩中熔炼才能领略它的芳华，在钟的撞击下才会奏出美妙的音符，才能释放出自己美丽的心声，一声比一声响亮，一声比一声从容。
春的色彩是温柔的。它属于明，属于善良与美丽。它把绿送给了柳枝，把蓝献给了天空，把希望播种给大地。生命在春的斑斓里歌唱，在春的容光里绽放，在春的滋润中成长，它的内涵在于它极富生命力。春的独特的绿教我永不放弃，教我把希望永驻。于是我为自己
着上春的色彩，体味春的韵律。
夏的色彩是热烈的。它属于澎湃的江河，属于激荡的浪花。它热情
但不缺乏宁静，它执著从容却又睿智机敏，它源于豪放，始于壮美。于是，我为自己着上夏的颜色，领略夏天气韵。
秋的色彩是金色的。它属于美，属于幽远永久的情怀，它是枫叶红
色的火焰，麦田金黄色的金浪，是大海湛蓝的画卷。它馥郁明丽，
粗犷强悍，却执著热烈，柔婉腼腆。它是沉甸甸的阳光，是负重的
枝头，是检阅你人生旅途收获的驿站。因此，我为自己着上秋的色彩，品味秋的神韵。
冬的色彩是庄严的。它属于冷寂，属于高洁典雅，它低调阴沉，就
像生命的末端，却悠闲安然，情感真挚。它寒冷孤寂，却澄澈脱俗，坚毅虔诚。于是，我为自己着上冬的色彩，领会冬的真谛。让我们
为生命着色，世界的光明和谐会更加斑斓。让我们为命着色，大自
然天功神韵的精彩篇章会更加绚丽壮观。让我们为生命着色吧，绽
放它的力量，你的生命在七彩斑斓中熔炼成长！
（3）为生命着色（860字）（53分）
生命是自己的画板,为什么要要依赖别人着色。
――题记
人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世。随着岁月流逝,光阴轮转,白
纸上会留下点点痕迹,红的,黄的,蓝的,白的，抑或是春的万紫千红夏
的浓荫绿树秋的金黄世界还是冬的洁白剔透。
人生,恰似一幅画,画的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊,如灰色沉郁,也如红色灿烂明艳??白,如东坡。“把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑风雨平生任,踏雪飞鸿。”东坡的一生极为坎坷,仕途的偃蹇,爱情的曲折,辗转的劳累与奔波。多少次,他的心里矛盾重重:放弃仕途,怎能报
效祖国？放弃文学,怎能跻身文坛？最终,他将功名利禄换了竹杖芒鞋,他在缺月挂疏桐之夜感人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥之淡泊,他不
为蝇头微利,蜗角虚名所触动,只愿沧海寄余生。东坡从政治的窄门中
走出,为自己的生命涂上一笔素洁的白色,纯美,高洁??
灰,如中国历代文人泥土般的朴素。他们以不羁的笔墨,内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间,似怀才不遇的陈子昂,似报国无门的陆放翁,似一贬再贬的杜工部,也如借酒浇愁的李太白。他们用那一抹浓重的
灰色,让历史为之叹息,让文化在后人的眼里变得厚重起来。他们,在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲!
红,如陆幼青,每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时,每
当看到他那株笑魇为面的向日葵时,我都会有一种欲哭无泪的酸楚。
在生命的最后一刻,他选择了一种落叶的方式――用拼尽全力的翩舞
来托起生命的辉煌，像流星一般在最后一瞬间划出一道最亮丽的光
弧!他的生命因此而灿烂!
人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致!
生命的画板,让我们自己着色!
活着,总会有一个位置,让你绽放属于自己的光彩!也许我们并不卓越,
但平凡并非没有自豪的理由,喧嚣之后,我们总能找到自己的目标,诠释自己的精彩!是小草就装饰大地,是参天大树就成为栋梁之材!
不要问什么是低,什么是高,在生命的蓝天中飞到你的极致,这便是最
好!
蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑,惠特曼的诗篇在召唤,施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏!让我们拿起画笔,倾听心声,为自己的生命着色!【点评】本文作者的高明之处在于,一有材料,二懂材料,三懂用材。
白色――东坡；灰色――陈子昂,陆放翁,杜工部,李太白；红色――陆幼青,色之性,人之性在淡泊、沉郁、灿烂中交融,这绝非妙手偶得,而
是得益于长期的阅读与冷静的思考。
（4）为生命着色（818字）51分
生命原是无颜色的，有人为它涂上黄色，因为黄色象征着光明与快乐；有人为它涂上金色，因为金色象征着华贵与辉煌;还有人为它涂
上青色,因为青色象征着希望与坚强??但是我为生命着上红色, 并不
单单是因为红色象征着激情与健康, 还因为红色代表着奉献与牺牲。
我热爱生命，所以我为生命着上红色。（中心论点）
在无数为革命献出生命的人中，瞿秋白可以算上一位响当当的人物。一个文弱书生在党生死悬于一线时，毫不犹豫地站了出来。他一面
将大批的同志调往较安全的地区，另一方面将一部分同志转变为地
下工作者。在那段日子里，白色恐怖盛行，国民党反动派更是对共
产党施行所谓“宁可错杀一千，绝不漏网一人”的政策，而就是在这
样的情况下瞿秋白将党从消失的边缘拉了回来。他是伟大的，他更
是坚强的。当他被捕后，敌人以为这位共产党的头领会因为害怕用
刑而将许多秘密和盘托出时，当他们还为此沾沾自喜时，他们不知道，在他们面前的这个文弱书生，在他们用刑时，他没有吐出一个字；在他们用枪指着他的脑袋时，他会高唱《国际歌》。
瞿秋白走了，但他的鲜血并不仅仅染红了敌人的屠刀，更染红了共
产党的党旗，染红了中国革命史。党旗是红色的，因为它是先辈们
用鲜血染成的；党史是红色的，因为它是先辈们用牺牲换来的。我
敬仰先辈们，所以我为生命着上红色。（小结1，先举例并分析，后
小结）
雷锋是历代青少年的楷模，雷锋精神更是影响了几代人。在战士家
中有事时，他会将自己的津贴偷偷以战士的名义寄给他们家；在发
现战士们的衣服、袜子磨出洞时，他会一声不响的用针线包将它们
修补好；在战士遇到工作上的困难时，他总会跑来帮忙，并为此乐
此不疲。
“我是一颗钉子，哪里需要我，我总会到哪里去。”正是靠着这种象
火一般的“钉子精神”，雷锋被人们熟知并喜爱，而他的这种红色奉
献精神，也必定会被人们继承和发扬。
我崇拜雷锋，所以我为生命着上红色。（小结2，先举例并分析，
后小结）
生命是红色的，因为它在燃烧；生命是红色的，因为它在付出。也
许正因为如此，生命是美丽的，而红色也是美丽的。
我喜欢红色，因为它是生命之色。
【点评】本文思路清晰，语言流畅，缺点是第3段太长了，应简练。全文只举了两个例子，太少了。倒数第2段作为压轴段，议论应再
深刻有力些。
【篇二：为生命着色(900字)作文】
精选作文:为生命着色(900字)作文
人生得意匆匆，失败匆匆。一切都是瞬息，一切都将会过去。而我
们最终回忆的只有那沿途的风景。红色青春的诗篇。年轻就是活力
的代名词，激情四射，好似那初日的朝阳，美丽而短暂，可是真正
懂得欣赏它的人却不多。那份美丽就会在未来的日子里成为最难忘
的记忆。可是单单的享受会造成未来的苦果，没有流过汗水的辛勤
劳动，哪得喷香的甜蜜果实？适时的享受和更多的辛苦学习比那单
纯无味的玩耍不是更有意义吗？美丽霎那转流逝，一切终将化为烟。青色稳重的期间。那些自由的日子早已成为过去，如今迎来的便是
事业的高潮，脚踏实地的干，用自己的才能和坚持换来应收的成功
与回报。那些青涩的遐想和美好的记忆，只有在深夜得到那会心的
一笑。感叹无华月，愿得有情人。得到个既能帮助自己又能珍惜家
庭的人是最成功的回报。这是最繁忙的时刻，却也是最刻骨铭心的
日子。那是正午前后的太阳，人会更成熟，虽然很多人讨厌它的火辣，但愿成大事，必有付出，必要忍耐。能有宽容，未来便更辉煌。强烈付出必成功，老年享受作过渡。黑色老成与苍白的寂寞色。现
在既是为下一代做铺垫，也是该享受生命美好时光的时候，美丽的
山河，深邃的大海都是该去好好欣赏和品味的自然风光，那些错过
的美好和失败都是该好好体会的对象，现在就是生活在回忆里，执
子之手，与子偕老。看遍万山日出云落，享遍大海潮起潮退。想那
美好的画面便觉得温馨，是自己用青春的付出和中年的坚持换到的。如果当初一味贪图玩乐，如今岂能有这闲情。不过也有难过的，看
着爱人的死去，或让子女望着我们走了，也是一种苍白和悲哀吧。
这就如濒临的夕阳，就快沉下却仍舍不得那美好的世界，散发最后
的余温，挥一挥衣袖，不带走一片云彩，很快便有新的阳光灿烂。
青春是基础，中年是过渡，老年是结局。芳华终会逝，又有何办法。青春是小鸟，一去不复返。中年是黄牛，辛苦却知足。待到花甲时，悔恨满意便以明。才知，到底自己的价值。如今我们正是青春年少，风华正茂时，好似一张白纸，用时间来涂鸦，岁月也帮我们洗掉那
些潜在的污垢。不只那些色彩，也许人生中有更多色彩去体味。只
不过，如今我们得压制住内心的渴望，先去打下那厚实的基础，先
苦后甜。有了付出才有回报。风花不让等，花甲伴青灯。相信我们
一定会拥有那美妙的人生画卷，在风中招展摇动。高一:蔡婷婷
篇一：为生命着色
阅读下面文字，按要求作文（70分）闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝
教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，? ?从此以后，
我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。人生的色彩无不从一张
白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。
请以“为生命着色” 为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数
不少于800字
「命题分析」色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的? ?生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命
里缺少色泽，一生毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或
平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿? ?为生
命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就
是渴望自己对生命有个性化的感悟? ?
「立意指导」
“色彩”一词在
《现代汉语大词典》上的释意是（1）颜色；（2）比喻人的某种思
想倾向或事物的某种情调。那么，按照要求（1）所写内容必须在话
题范围之内，考生选择它的本意与引申意思来写作文都是不跑题的。事实上，基本上是没有考生跑题的！
然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比
喻意或引申意上展开，而在本意上做文章则是其次了。这一点很像
话题“天空”与“我与空间”的立意角度。下面将本次作文中较好的立
意列举如下：
1、从“色彩”的释意（2）出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱
生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡
泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、
欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在
各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思
的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。
2、与以上立意相反，主张不要给生命着色，保持生命本来的色彩，活出“真我的风采”。实际上，只是立意角度不同，而主题还是殊途
同归，与以上立意一致，还是坚持自己的主张，不要与世俗同流。
例如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩。然而很多时候，我们
为了迎合客人的口味，
往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失却本来的纯净。而我们想要
恢复它的纯洁，却是万分困难。在这个物欲横流的时代，我们如何
保持自己的色彩，活出“真我的风采”呢？
3、从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），将自己的个性、好恶、追求等
很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色象征我对生活的热爱，
蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意虽好，在操
作中能写好的却不多，不能将“色彩”与自己的追求水乳交融，很是
肤浅。建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜
明的事物上，通过对该事物的描写来表达主旨。
4、还有部分考生谈到随着年龄的增长，生活中的色彩（即乐趣）越
来越趋于单调，来质问生命的意义。我认为这是一个极好的立意。
但出现两种截然不同的思想，一部分考生能积极的面对，认为生命
需要一个积累与沉淀的过程，唯厚积方可薄发，正如贾平凹在《白夜》中所说，“耐得住寂寞才是伟大哩！”这才是生活的本来“色彩”！这是很有深度的立意。而另一部分考生限于阅历不足与人生观的局限，未能将这个主旨很好的挖掘与阐释，而走向另一个极端，表现
出消极的思想倾向。
「例文展示」
1.为生命着色生命原是无色的，而我们却在无意中为它着上了我们
喜爱的颜色。着上了青色就是选择了希望、坚强；着上了红色就是
选择了健康热情，着上了白色就是选择了神圣、纯洁；着上了紫色
就是选择了高贵、典雅? ?
深秋，监狱。秋风萧瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，无情的寒风狂裹着
西伯那早已骨守如柴的身躯。西伯裹紧那早已破陋不堪的薄被子。
寒冷的秋风更使他想起了远在西周的妻子和儿子，他们应该还好吧？纣王不会连他们
也不放过吧？他俯着头慢慢思索着。事实已经把他推到了悬崖之上。只是因为自己的高傲，崇侯虎的谗言，纣王就把他关了十几年。是
苟且的活着，还是离开这无情的世界，残暴的君王？“不，我不能死。”他想起了温柔的妻子和那顽皮的孩子，他在人生的岔路口为自
己的人生着成了青色。他选择了坚强，选择了希望。事实证明他是
对的，几十年的牢狱生活换来的是整个周王朝。深秋，易水河畔。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”面队秦王强暴，荆轲义无
返顾的站了出来。易水河畔，“白衣冠”送别，在悲壮、凄怆的泪水中，荆轲带着樊於期的人头头也不回就
走了。在这国家存亡的时刻，他选择了用自己的一腔热血来换取国
家的长存。他为自己的人生着上了红色，他选择了悲壮，选择了永恒。
江滨。
襄王的无情让屈原感到了人生的无奈。面容憔悴的他来到了江畔，
人君的不辨忠奸，不识贤愚让他绝望了。面对自己无法报效祖国，
无法与奸臣共处一朝的事实，屈原选择了离开那污浊的人世。“举世
浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”他投进了无情的江水，什么也
没留下，只留下了世人皆知的《离骚》。在生的最后，屈原为自己
的人生着上了那种神圣的、纯洁的、不朽的白色。山水间。
面对无法施展自己的政治抱负的事实，李白离开了皇宫，离开了翰林，开始寄情于山水之间，过着逍遥的生活。他选择了紫色的人生，选择了高贵和典雅。
生命原是无色的，需要我们着色，选择了什么样的颜色，就选择了
怎样的人生。
2. 为生命着色
下页篇二：为生命着色命题作文
命题作文“为生命着色”写作指导及精彩例文
【作文题目】：闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的
白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红
赐我以希望，灰白赠我以悲哀，? ?从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自
己的色彩。
请以“为生命着色” 为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【写作指导】：①色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征
意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，
有理智的，有高贵的? ?生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，
有的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言；有的人生命色
调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，
有绿? ?为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生
命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟? ?
审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会
怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写
他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充
满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，
可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写
反面消极的内容；可以借鉴教材里素材，屈原为生命抹上汨罗江一
样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹
上秋菊一样的色彩? ?
②“色彩”一词在《现代汉语大词典》上的释意是（1）颜色；（2）
比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。那么，按照要求（1）所
写内容必须在话题范围之内，考生选择它的本意与引申意思来写作
文都是不跑题的。事实上，基本上是没有考生跑题的！然而，在立
意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻意或引申
意上展开，而在本意上做文章则是其次了。这一点很像话题“天空”
与“我与空间”的立意角度。下面将本次作文中较好的立意列举如下，仅供各位老师与考生参考。1、从“色彩”的释意（2）出发，来写人
的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，
将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。2、与以上立意相反，主张不要给生命着色，保持生命本来的色彩，活
出“真我的风采”。实际上，只是立意角度不同，而主题还是殊途同归，与以上立意一致，还是坚持自己的主张，不要与世俗
同流。例如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩。然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失
却本来的纯净。而我们想要恢复它的纯洁，却是万分困难。在这个
物欲横流的时代，我们如何保持自己的色彩，活出“真我的风采”
呢？ ??
【精彩例文】：为生命着色
人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世.随着岁月流逝,光阴轮转,白纸上会留下点点痕迹,红的,黄的,蓝的,白的抑或是春的万紫千红夏的浓
荫绿树秋的金黄世界还是冬的洁白剔透。
人生,恰似一幅画,画的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉郁,
也如红色灿烂明艳??
白,如苏东坡。把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑风雨平生任,踏雪飞鸿.
苏东坡的一生极为坎坷,仕途的偃蹇,爱情的曲折,辗转的劳累与奔波。
多少次,他的心里矛盾重重:放弃仕途,怎能报效祖国放弃文学,怎能跻
身文坛 ?最终,他将功名利禄换了竹杖芒鞋,他在缺月挂疏桐之夜感人
生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥之淡泊,他不为蝇头微利,蜗角虚名所触动,只愿沧海寄余生。苏东坡从政治的窄门中走出,为自己的生命涂上
一笔洁白的白色,纯美,高洁??
灰 ,如中国历代文人泥土般的朴素。他们以不羁的笔墨,内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间,似怀才不遇的
陈子昂,似报国无门的陆放翁,似一贬再贬的杜工部,也如借酒浇愁的李太白。他们用那一抹浓重的灰色,让历史为之叹息,让文化在后人的眼里变得厚重起来,他们,在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲!红,如陆幼青。每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时,每当看到他那株笑魇为面的向日葵时,我都会有一种欲哭无泪的酸楚。在生命的最后一刻,他选择了一种落叶的方式――用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌,像流星一般在最后一瞬间划出一道貌岸然最亮丽的光弧。他的生命因此而灿烂!
人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致!
生命的画板,让我们自己着色!
活着,总会有一个位置,让你绽放属于自己的光彩!也许我们并不卓越,但平凡并非没有自豪的理由,喧嚣之后,我们总能找到自己的目标,诠释自己的精彩!是小草就装饰大地,是参天大树就成为栋梁之材! 不要问什么是低,什么是高,在生命的蓝天中飞到你的极致,这便是最好!
蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑,惠特曼的诗篇在召唤,施特劳斯的圆舞曲在为你的
青春伴奏!
让我们拿起画笔,倾听心声,为自己的生命着色!
为生命着色
生命在刚诞生时纯洁得像一张白纸。可是随着时间的浸染，它会慢慢泛黄，失去原有的选择。所以，我要为它涂上美丽的色彩，让它持久如新。
就让我先为它涂上一层嫩绿吧。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”我要着的便是那春雨中时隐时现的那抹嫩绿。沐浴着细雨和微风，一株株弱小的生命在四处坚硬的土层里寻到了生命的契机，酝酿一冬的绿色之梦经过黑暗阴冷的考验终于迎来了春的呼唤。小草在春的滋润下茁壮成长，就像幼年的我，在爱的呵护下渐渐长大，我的生命着上了一层嫩绿。
再让我为生命描上一抹明黄，就像朝阳下的光芒，它代表着我的青春，是那么欢快明亮。就像刚抽枝的杨柳，像才露角的小荷，像枝头跳跃的黄鹂用清越的歌声去证明生命的力量。要把阳光的金线编成一串串绝美的旋律，将我年轻的宣言播撒。青春不怕失败，青春不怕痛楚，青春不怕挫折，即使风雨覆盖，我依然如骄阳穿越任何
阴霾，将高远的天空染色，将心中的希望照亮，将生活涂上一抹明黄。
最后再给生命刷上一道金红，就像一枚金红斑斓的落叶，在阳光下
通体透明，脉络清晰如描。它从树枝上决绝地飞旋而下，宛如大鸟
身上落下的一根羽毛。它处在生命的结尾，却也在辉煌的时刻和自
我完美的巅峰。即使这一刻如此短暂，它仍以最高贵优美的姿态，
奔赴大地的怀抱。它闪着金红的光芒，飞过秋千去，飞过篱笆外，
化成一?g春泥，在大地的血液里重生。我想我的一生也应像落叶壮
丽地逝去，轰轰烈烈地凝成血与光的色彩，为我的生命刷上一道金红。
【篇三：【命题作文“为生命着色”写作指导及例文】】
命题作文“为生命着色”写作指导及例文
【原题展示】
阅读下面文字，按要求作文（60分）
闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给
了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰
白赠我以悲哀，… …从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它
的色彩。人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘
出属于自己的色彩。
请以“为生命着色” 为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数
不少于800字
【命题分析】
色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象
征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的? ?
生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿? ?为生命着色，就是让
生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生
命有个性化的感悟? ?
审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色
彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有
这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生
命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极
的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里素材，屈原为生
命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，
陶渊明为生命抹上
秋菊一样的色彩? ?
【立意指导】
“色彩”一词在《现代汉语大词典》上的释意是
（1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。那么，按照要求（1）所写内容必须在话题范围之内，考生选择它的本意与
引申意思来写作文都是不跑题的。事实上，基本上是没有考生跑题的！
然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意
一定是在话题的比喻意或引申意上展开，而在本意上做文章则是其
次了。这一点很像话题“天空”与“我与空间”的立意角度。下面将本
次作文中较好的立意列举如下，仅供各位老师与考生参考
1、从“色彩”的释意（2）出发，来写人的诸多
优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗
不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自
私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。
2、与以上立意相反，主张不要给生命着色，保
持生命本来的色彩，活出“真我的风采”。实际上，只是立意角度不同，而主题还是殊途同归，与以上立意一致，还是坚持自己的主张，不要与世俗同流。例如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩。然
而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失却本来的纯净。而我们想要恢
复它的纯洁，却是万分困难。在这个物欲横流的时代，我们如何保
持自己的色彩，活出“真我的风采”呢？
3、从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），
来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），将自己
的个性、好恶、追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色
象征我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意虽好，在操作中能写好的却不多，不能将“色彩”与自己的
追求水乳交融，很是肤浅。建议运用象征的手法，将主观情感或意
志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写来表达主旨。
4、还有部分考生谈到随着年龄的增长，生活中
的色彩（即乐趣）越来越趋于单调，来质问生命的意义。我认为这
是一个极好的立意。但出现两种截然不同的思想，一部分考生能积
极的面对，认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯厚积方可薄发，正如贾平凹在《白夜》中所说，“耐得住寂寞才是伟大哩！”这才是
生活的本来“色彩”！这是很有深度的立意。而另一部分考生限于阅
历不足与人生观的局限，未能将这个主旨很好的挖掘与阐释，而走
向另一个极端，表现出消极的思想倾向。
【例文展示】
为生命着色
生命原是无色的，而我们却在无意中为它着上了
我们喜爱的颜色。着上了青色就是选择了希望、坚强；着上了红色
就是选择了健康热情，着上了白色就是选择了神圣、纯洁；着上了
紫色就是选择了高贵、典
雅? ?
深秋，监狱。
秋风萧瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，无情的寒风狂
裹着西伯那早已骨守如柴的身躯。西伯裹紧那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋风更使他想起了远在西周的妻子和儿子，他们应该还
好吧？纣王不会连他们也不放过吧？他俯着头慢慢思索着。事实已
经把他推到了悬崖之上。只是因为自己的高傲，崇侯虎的谗言，纣
王就把他关了十几年。是苟且的活着，还是离开这无情的世界，残
暴的君王？“不，我不能死。”他想起了温柔的妻子和那顽皮的孩子，他在人生的岔路口为自己的人生着成了青色。他选择了坚强，选择
了希望。事实证明他是对的，几十年的牢狱生活换来的是整个周王朝。
深秋，易水河畔。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”面队秦王强暴，荆轲义无
返顾的站了出来。易水河畔，“白衣冠”送别，在悲壮、凄怆的泪水中，荆轲带着樊於期的人头头也不回就走了。在这国家存亡的时刻，他选择了用自己的一腔热血来换取国家的长存。他为自己的人生着
上了红色，他选择了悲壮，选择了永恒。
江滨。
楚襄王的无情让屈原感到了人生的无奈。面容憔
悴的他来到了江畔，人君的不辨忠奸，不识贤愚让他绝望了。面对
自己无法报效祖国，无法与奸臣共处一朝的事实，屈原选择了离开
那污浊的人世。“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”他投进
了无情的
江水，什么也没留下，只留下了世人皆知的《离骚》。在生的最后，屈原为自己的人生着上了那种神圣的、纯洁的、不朽的白色。
山水间。
面对无法施展自己的政治抱负的事实，李白离开
了皇宫，离开了翰林，开始寄情于山水之间，过着逍遥的生活。他
选择了紫色的人生，选择了高贵和典雅。
生命原是无色的，需要我们着色，选择了什么样
的颜色，就选择了怎样的人生。
为生命着色
生命原是无颜色的，有人为它涂上黄色，因为黄
色象征着光明与快乐；有人为它涂上金色，因为金色象征着华贵与
辉煌;还有人为它涂上青色,因为青色象征着希望与坚强? ?但是我为
生命着上红色, 并不单单是因为红色象征着激情与健康, 还因为红色
代表着奉献与牺牲。
我热爱生命，所以我为生命着上红色。
在无数为革命献出生命的人中，瞿秋白可以算上
一位响当当的人物。一个文弱书生在党生死悬于一线时，毫不犹豫
地站了出来。他一面将大批的同志调往较安全的地区，另一方面将
一部分同志转变为地下工作者。在那段日子里，白色恐怖盛行，国
民党反动派更是对共产党施行所谓“宁可错杀一千，绝不漏网一人”
的政策，而就是在这样的情况下瞿秋白将党从消失的边缘拉了回来。他是伟大的，他更是坚强的。当他被捕后，敌人以为这位共产党的
头领会因为害怕用刑而将许多秘密合盘托出时，当他们还为此沾沾
自喜