《长城》教学反思
广南县城区第四学校廖明芬
《长城》是四年级上册第五单元的第一篇课文，对整个单元有开篇的作用，而且其中还连带着单元的习作，所以，它的地位不言而喻。
课前活动，我通过一组照片让学生感受从远到近地观察事物的顺序，从而让学生明白远看事物可以看到事物的整体，近看事物可以看到事物的局部，同时引出课本上长城的两幅图，让学生明确哪一幅图画是远看长城，哪一幅是近看长城，并能从文中找出相关段落。
课文导入我则以“七嘴八舌话长城”来让学生说说你眼中的长城，引出课题长城，再以中外名人对长城的赞誉引出这篇文章作者是怎样赞长城的，找出文章的中心句。有通过中心句让学生思考，作者应该怎样来写长城，推出丛原到近地观察顺序。然后重点分析远看长城时长城的特点和近看长城时所看到的长城的样子，不管远看长城还是近看长城，长城无不显现出是个伟大的奇迹。再让学生设身处地的联想站在长城上，你想到了什么，让学生体会劳动人民的修建长城的艰辛。体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城”。
在授课的过程中我仅仅围绕“长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。”这句话来设计和组织教学，通过观察感受，学生自己查阅资料，小组合作，画简笔画，想象等方式，力求通过多样的课堂组织模式让每一个学生都参与到课堂上，都能感受长城的美。但可能自己设计的内容过多，以至于课堂有点紧。同时，在调动学生课堂积极性上还做
得很不够好，驾驭课堂的能力还有待进一步改进。在安排学生任务时指令不够明确，学生比较含糊。相比起之前在三班磨课时的活跃，我也在反思自己平时的课堂是不是过于沉闷，以至于学生在课堂上不敢回答问题。所以在平时鼓励学生回答问题上我还得下大功夫。
课堂是一门失败的艺术，每一次的公开课到时是一个大收获，让自己更了解自己的课堂哪些地方做得好，哪些地方做得不好。
2018年10月20日