《高效能人士的七个习惯》双赢思维学习心得双赢思维即要懂得换位思考，换位思考是人际沟通的桥梁。
抛开单方输赢概念，采用双赢模式，处理起事情来双方都有积极性，实现目标一致、行动一致的效果。
双赢是最好的结果，找到双赢的平衡点需要付出很大的努力。
双赢不是什么技巧，而是人际交往的哲学，是人际交往的六种模式之一：
利己利人（双赢）；两败俱伤（输/输）；损人利己（赢/输）；独善其身（赢）；舍己为人（输/赢）；好聚好散（无交易）。
双赢会促使人不断地在所有的人际关系中寻求双边利益，追求有福同享、皆大欢喜的结果，这种结果会让双方都乐于接受。
只有双赢才是在相互依赖环境中唯一可行的交往模式。
双赢可使双方互相学习、互相影响及共谋其利。
要达到互利的境界，必须具备足够的勇气及与人为善的胸襟，尤其与喜欢损人利己者相处更是这样。
培养这方面的修养，要有过人的见地、积极主动的精神，并且以安全感、人生方向、智慧的力量作为基础。
双赢的品德包括三个基本特征：
第一，诚信。
这是价值观，没有了诚信，双赢不过是一种无效的表面功夫第二，成熟。
成熟就是在表达自己的情感和信念的同时，又能体谅他人的想法和感受的能力。
可以理解为换位思考、善解人意，同时要敢做敢为、自信。
第三，知足。
相信资源充足，人人有份。
自己该得到的已经得到了就应当知足。
真正的成功并不是非输即赢、你死我活模式下的成功，而是不压倒旁人，通过成功有效的交往让所有参与者获利。
要完成这样的成功，必须以知足心态为基础。
双赢的精髓就是信用，即情感账户。
如果情感账户储蓄充足，信用就不再是问题。
彼此双方互相信任，以诚相待、相知相敬、互相尊重、洗耳恭听，就会消除分歧，抵消消极因素，创造出有利于理解和解决问题的积极合作氛围。
使用双赢协议来说明双赢的定义和方向，让纵向交往转为水平交往，从属关系转为合作关系，上级监督转为自我监督。
在协议中要明确五个要素：
预期结果、指导方针、可用资源、任务考核、奖惩制度。
双赢只能存在于体系健全的组织机构中，如果提倡双赢，只是停留在口头上，说一套做一套，结果必定失败。
双赢必须有相应的体系支撑，包括培训、规划、交流、预算、信息、薪酬等，所有体系都要建立在双赢原则的基础上。
通常情况下，问题都源于体系，而不是人。
双赢过程有四个步骤，首先是从对方的角度看问题，真正理解对方的想法、需要和顾虑，有时甚至要比对方理解得更透彻。
其次是认清主要的问题和顾虑。
第三是确定大家都能接受的结果。
第四是实现这种结果的各种可能的途径。
双赢过程同双赢结果密不可分，只有经由双赢过程才能实现双赢结果，目的与手段是一致的。
我本将心向明月，奈何明月照沟渠”。
双方坦诚相见，有助于发掘和解决问题。
如果经过努力，双方仍无法达成共识，不能实现双赢，就不如好聚好散, 正所谓道不同，不相为谋”。
二年级数学思维训练 第 1 讲摆火柴棒游戏 (1) 第 2 讲时钟问题 (7) 第 3 讲神奇的一笔画 (13) 第 4 讲找规律填图 (19) 第 5 讲找规律填数. (25) 第 6 讲凑整先算 (29) 第 7 讲解决问题（一） (33) 第 8 讲有趣的数阵 (37) 第 9 讲切西瓜的学问 (43) 第10讲智力计数 (47) 第11讲分步分类计数 (53) 第12讲简单推理（一） (57) 第13讲解决问题（二） (63) 第14讲简单推理（二） (67) 第15讲简单的还原问题 (71) 第16讲巧填运算符号 (75) 第17讲循环妙用 (79) 第18讲算式填数（一） (83) 第19讲算式填数（二） (89) 第20讲年龄问题 (95) 第21讲移多补少 (99) 第22讲体育比赛中的数学问题 (105) 第23讲抽屉放苹果 (109) 第24讲智巧趣题（一） (113) 第25讲智巧趣题（二） (117) 第26讲简单推理（三） (121) 第27讲鸡兔同笼问题 (125) 第28讲解决问题（三） (129) 第29讲间隔问题 (133) 第30讲解决问题 (137) 综合能力测试 (143)
第 1 讲摆火柴棒游戏 火柴棒的长短相等，方便易取，因此，在数学游戏中常常被选作智力活动的材料。利用火柴棒摆出数字、算式或图形，不仅可以锻炼小朋友们的动手操作能力、形象思维能力、观察能力和创造能力等，而且在灵活多变的游戏活动中，大家还能品尝到游戏活动的无穷乐趣。火柴棒游戏主要包括数字游戏、算式游戏和图形游戏。但无论哪一种，都要采用?移动?、?添上?或?去掉?火柴棒的方法进行游戏。 【例1】用火柴棒可以摆出0～9十个数字。 (1)先照样子摆一摆，再数一数摆出每个数字各用了几根火柴棒，然后把数出的结果填在表格内。 (2)数字8去掉1根火柴棒可以变成哪些数字? 分析摆出数字8用了7根火柴棒，摆出数字0、6和9用了6根火柴棒。把数字8去掉1根火柴棒后能变成数字几，动手摆一摆就知道了。 数字5添加1根火柴棒可以变成哪些数字? 分析摆出数字5用了5根火柴棒，摆出数字0、6和9用了6根火柴棒。把数字5添上l根火柴棒后能变成数字几，动手摆一摆就知道了。 〖即学即练1〗 (1)数字6移动1根火柴棒可以变成哪些数字? (2)数字6添上1根火柴棒可以变成哪些数字? 【例2】下面是用火柴棒摆出的一道加法算式，移动其中的一根火柴棒，可以变成另外一道算式。你来试试看吧! 分析从6中移走一根，6就变成了5；把从6上移走的一根添在9上，9就变成了8。试试看，这样行不行?
个人责任与共赢思维 上周日(2月19日)参加公司组织的有关管理的讲座，由北京影响力公司的蔡怀东老师授课，主题是个人责任与共赢思维，共分四个部分，颇有收益。现与大家分享。 第一单元改变思维模式，激发工作动力 思维导向 研讨：为什么所有的人都想富有，而大多数是穷人？主要因为我们的思维模式的局限。 思维模式受哪些因素影响？思维导向错了结果能对吗？思维导向与结果有必然关系，思维导向错了结果不可能对。 个人成长思维模式，思维导向，行为-语言-思想-环境。 1、二个例子，数学题，开饭店，应该去请教谁？ 请教成功者，你想成为什么样的人，就去请教什么样的人，这才是正途。领导--中层--员工，这三者之间是存在利益关系的，远比没有利益关系的朋友之间的谈话可能更益于你的提高。人们很容易表现为感性思维（以情绪为主导），但很应该采用理性思维（理性才是符合利益的）。因此我们在做重要判断时，要三思，从理性出发，而非当时的感性思维。 消极话产生的原因？因为消极话容易说出，出自于感性；理性过
程是痛苦的，对于人难于接受。所谓忠言逆耳，良药苦口。 2、相信事物总是向好的方向发展（任何东西都有积极的一面） 只有积极地、乐观地看待，你最后才能取得成功，而这个态度成为一个引子，一个契机。例子：一个销售人员车祸伤后，没有钱交房租，要求是最后一个月之内交齐3个月的房租，最后他拄着拐杖实现3个月的成绩，为什么？因为他必需更努力，他也相信他能，否则就必需接受失败的结果。 思考：在企业工作中你最应该积累的是什么？上下级关系是什么关系？抱怨的原因是什么？领导安排你的工作不在你的工作职责内，你为什么要干？在企业工作中你最应该积累的是你的能力的提升（只有这个是别人带不走的）。上下级其实只是一种利益关系，但它后来就是一个共生关系。 3、相信积累的力量，聚沙成塔，滴水穿石。眼光要放长远，钱只是眼前的东西。如利与义，我们眼前只能看到利，但通过大脑我们能看到后面的义，只有它才能走得更远。 第二单元挑战更高目标，激发工作潜能 什么是突破自我？ 突破自我是最难的，因为它突破的是自己的常规，是要去改变，同时要承担一定风险。面子是其中最重要的问题。自己扫街发单子、自己第一件工作是卖冰棍，这就是将自己的面子撕下来的过程，也是
创业知识分享心得体会 创意心得体会篇一：创业知识分享心得体会 创业知识分享心得体会 通过参加创业知识分享活动，我既认识到创业所具备的素质又学习到了经验，累计创业知识，也正确认识了创业。 作为一个创业者，需要有有远大的目标。对于每一个成功的人士，在他们刚开始创业时尽管困难重重。但是在他们的心里总有一个目标，那个目标，就是为之奋斗的所在，是一切动力的来源。创业不仅是一段时间的努力，而且会经历许多磨难。这就要创业者必须有思想准备。每一个成功人士在面临困境时，总能激发他们体内的斗志，他们总能愈挫愈强。 此外，大学生创业者在创业初期一定要做好市场调研，也可委托专业机构进行可行性研究，在了解市场的基础上创业。一般来说，大学生创业者资金实力较弱，选择启动资金不多、人手配备要求不高的项目，从小本经营做起比较适宜。市场瞬息万变，时刻都有风险，但不会有人及时提醒你风险在哪里，防范风险只能靠自己增强知识技能。一方面，可以去企业打工或实习，积累相关的管理和营销经验；另一方面，可以积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。 要想创业成功，大学生创业者必须技术、经营两手抓，制定科学规范的管理制度。可从合伙创业、家庭创业或低成本的虚拟店铺开
始，锻炼创业能力，也可以聘用职业经理人负责企业的日常运作。在平时还应多参加各种社会实践活动，扩大自己人际交往的范围。创业前，可以先到相关行业领域工作一段时间，通过这个平台，为自己日后的创业积累人脉。 创意心得体会篇二：大学生创业的心得体会 大学生创业的心得体会 创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。 进入新世纪以后，随着国家政策的不断鼓励、支持及个人发展方式的转变，我国很多大学毕业生也开始了自己的创业历程，这种新型就业方式在我国的兴起不仅缓解了我国大学生的就业压力，更为其他毕业生的就业方式提供了一种合理可行的参考。而且随着国家对大学生创业的支持力度逐年加大，这种就业方式必将成为很多大生毕业
1、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”游戏，已经捉住了7人，还要捉（）人？ 2、教室里10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，教室里还剩（）盏日光灯？ 3、长方形有四个角，剪掉一个角，还剩（）个角，你能想出（）种情况。 4、○+△＝26，△+△+○＝35，△＝( )、○＝( )。 5、猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？ 6、小明、小亮和小刚3个小朋友进行乒乓球比赛，小明比赛了5场，小亮比赛了4场，小刚比赛了3场，这三名小朋友一共比赛了多少场比赛。 7、小红做计算题时，由于粗心大意，把一个加数个位上的8错误地当作了3，把百位上的6错当成了9，所得的和是438，正确的和是多少？（写过程） 8、小明做计算题时，把被减数个位上的3写成了5，十位上的6错写成了0，这样得差是189，正确的差是多少？（写出过程） 9、○+○+○=15，○+△+△=19，求△—○=（） 10、用两个5和两个0组成一个四位数，当零都不读出来时，这个数是（），当只读一个零时，这个数是（）。 11、一座5层高的塔，最上边一层装了2只灯，往下每低一层多装4只灯，最下面一层要装多少只灯？（写出过程）
一、找规律填数： 4、8、12、16、20、（）、（） 3、1、6、2、12、3、（）、（） 二、一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的位置交换，所得到的数就比原数小36，这个两位数是（）。 三、两个书架上共80本书，从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两个书架的本数相等，原来第一个书架有（）本书。 四、口袋里有10颗红珠子和10颗黑珠子，现在从口袋里至少摸出（）颗珠子，才能保证有2颗珠子颜色相同。 五、一辆汽车从开往，沿途停靠、、、4个站，铁路部门要为这辆列车准备（）种不同的车票。 六、爷爷今年74岁，10年前爷爷的年龄是子的8倍，子今年（）岁。 七、1瓶油连瓶共重600克，吃去一半的油，连瓶一起称，还剩450克，瓶里原来有油（）克。
2016小学二年级数学思维训练题整理 2016小学二年级数学思维训练题(一) 1、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住了7人，还要捉( )人? 2、教室里的10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，教室里还剩几盏日光灯? 3、长方形有四个角，剪掉一个角，还剩( )个角，你能想出( )种情况。 4、○+△=26， △+△+○=65，△=( )、○=( )。 5、猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。猎人最后到达目的地走的路程有多少千米? 6、小明、小亮和小刚3个小朋友进行乒乓球比赛，小明比赛了5场，小亮比赛了4场，小刚比赛了3场，这三名小朋友一共比赛了多少场比赛。 7、小红做计算题时，由于粗心大意，把一个加数个位上的8错误地当作了3，把百位上的6错当成了9，所得的和是438，正确的和是多少?(写过程) 8、小明做计算题时，把被减数个位上的3写成了5，十位上的6错写成了0，这样得差是189，正确的差是多少?(写出过程) 9、○+○+○=15，○+△+△=19，求△—○=( ) 10、用两个5和两个0组成一个四位数，当零都不读出来时，这个数是( )，当只读一个零时，这个数是( )。 11、一座5层高的塔，最上边一层装了2只灯，往下每低一层多装4只灯，最下面一层要装多少只灯?(写出过程) 2016小学二年级数学思维训练题(二) 一、找规律填数： 4、8、12、16、20、( )、( ) 3、1、6、2、12、3、( )、( ) 二、一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的位置交换，所得到的数就比原数小36，这个两位数是()。 三、两个书架上共80本书，从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两个书架的本数相等，原来第一个书架有( )本书。 四、口袋里有10颗红珠子和10颗黑珠子，现在从口袋里至少摸出( )颗珠子，才能保证有2颗珠子颜色相同。
共赢思维 2、双赢和共赢的区别： 双赢是买卖双方共同有所盈利，而为了确保收益的稳定性必须考虑到共赢。在市场经营和生产过程中需要产业链的健康衔接，共赢不仅要考虑到买卖双方的利益，同时要关注产业链每个环节的收益，只有每个环节都能盈利，我们的生产经营才会稳定，实现产业链间的互惠互利，这是共赢的基本原则。为了实现共赢，有时可以通过改进相互之间的关系来实现，如相互参股、来料加工、信息共享、资源共享、相互担保、开发利用新资源等等方式，从而共同做大市场，从而降低成本，使各方均得到更多利益，有利于持续发展。有的市场竞争主体只看到局部利益，相互勾结哄抬物价，损害其他竞争者或消费者的利益，搞不正当竞争，当事双方虽然互有所得，但损害他人或公共利益，这不是共赢。这样的不正当竞争很难持久延续。 3、由于利益关系的复杂性及各经营主体体制、机制、经营理念的不同，在多边关系的处理上，包括人与人之间、不同系统之间、系统与外部环境之间的关系，特别是有利益竞争的同类竞争者之间的关系，存在着下述几种弊端：追求自身利益，把自己的收益建立在对方损失的基础上，为达目的不择手段； 迫于双方力量对比悬殊，无力竞争，缺乏勇气，只好忍
让、委曲求全，轻易迎合他人并满足他人不正当的要求，这违背了共赢的理念； 缺乏对他人的体谅宽容，同时无法忍让合作方的刁蛮行为，采取极端行为，形成鱼死网破、两败俱伤的局面； 共赢不是平分利润。产品在市场畅销时，只考虑短期利益，不考虑长期收益，不去维护市场，不去开发市场，错过了开发市场的好时机。 只顾及自己的利益，不关心企业信誉，产品质量不能做到持续提升，逐渐降低了客户对我们的依赖性，埋下了市场下滑的祸根； 每个产品产业链的利润永远不是均衡分配的，当买方市场到来时，在保证对方基本认同的前提下尽量提升自己的盈利点，绝对不能搞人情，平均获利，造成不正当的共赢氛围。 返利行为不是降价，而是把握或控制不讲信誉的客户，做到在市场低迷时确保销售数量的持续稳定，维护好客户的依存度，是为了持久的共赢。 二、为什么要倡导共赢思维？ 1、共赢思维是在一切人际交往活动中不断寻求互利的一种思维模式。共赢是通过协商，获得两全其美的解决方案，并获得互利互惠的效果。以这种思维处理人际关系，可以达到少争议甚至无争议，使个人身心更加健康、愉快。 2、共赢是一种无创伤行为。站在共赢思维的高度审视，即在一部分人获得利益、取得成功的同时，也不能给其它各方留下创伤。现实社会中许多本来可以实现共赢的机会，由于其他思维的主导，造成了太多无谓的伤害。这种伤害既有个人的，也有社会的和环境方面的，既有物质的，也有精神方面的。普遍地树立共赢思维，将把人类社会提升到一个新的高度，使社会更加和谐。
学习导航 通过学习本课程，你将能够： ●了解双赢思维的原理； ●培养双赢思维的品格； ●学会建立有效的人际关系。 如何培养双赢思维 一、双赢思维的原理 1.概念 双赢思维是一种基于互敬、寻求互惠的思考框架与心意，目的是更丰盛的机会、财富及资源，而非患不足的敌对式竞争。双赢既非损人利己（赢输），亦非损己利人（输赢）。所以，人们要从工作伙伴及家庭成员的互赖式角度思考。双赢思维鼓励双方解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是一种信息、力量、认可及报酬的分享。 与赢对应的是输，有输才有赢，双赢意味着双输，即相互有输赢，就是相互妥协的结果。 2.双赢思维在人际关系中的运用 双赢往往是相互妥协的结果，成熟的人会寻找一个成熟的妥协点，同时妥协不意味着坏事，妥协才是所谓的双赢，所以双赢一定是双方都可以接受的妥协性的结果。即双赢就是相互妥协，互有输赢。 多数人看待事情是采用两分法，即非强即弱，非胜则败。其实，如果双方利益完全相同，是无法在一起进行交往的；反之，如果双方的利益完全不同，也是无法妥协的。双赢一定是双方有相同的利益，也有不同的利益。 二、双赢思维的基本原则 1.基本原则 双赢思维的基本原则是寻同扩同，而非求同存异。 寻同 寻同，就是找到双方的相同点，尊重彼此的差异，只在共同点基础上进行合作。 扩同 扩同，就是扩大相同点。 寻同扩同不同于求同存异，因为求同存异是将相同点和不同点清晰化，看到与自己不同的东西。人们的普遍心理是排斥，寻同扩同是故意忽视不同点，关注相同点，在相近点的基础上扩大相同点。 2.建立有效人际关系
人际关系不是输赢的关系，而是求同存同的关系。人与人之间，只看到异是无法相处的，看到同，然后设法把共同的东西扩大，才能找到相互磨合、相互合作的地方，生活才会幸福。即使有不同点，人与人之间也要相互尊重，因为相互利益的建立才是有效长久的人际关系。 人际交往的六种思维 在人际交往中，主要存在六种思维： 第一，利人利己（赢赢）； 第二，损人利己（赢输）； 第三，损己利人（输赢）； 第四，两败俱伤（输输）； 第五，独善其身（独赢）； 第六，好聚好散（无交易）。 事实上双赢是一种在成熟状态下相互妥协的结果，这种共同状态对于双方而言，都不是理想状态，因为双赢意味着依赖于他人。 工作思维与学习思维 工作中的工作思维不同于学习思维。学习思维寻求最佳答案，工作思维寻求最容易实行的方案。 在企业管理中，最忌无变动，所以企业管理者往往选择最容易实行的方案促使企业改变。因为最佳方案往往使用成本很高，而企业管理者要用最低的成本，让企业发生变化。一般来说，最佳的方案有一个成熟性的思想，最容易实行的方案是各方妥协的结果。 双赢的思维要求正面看问题，学会妥协，用积极的眼光看问题，而不埋怨。 3.双赢的四个层面 双赢是人际交往的一种思维模式，它来自于正直、成熟及富足的心态，产生于高度信任的人际关系。双赢协议使人们更清楚地了解自己的期望，帮助自己更快取得成就。 具体来说，双赢思维包含四个层面：品格、关系、协议、制度与流程。 品格 品格是深层次的东西，与一个人的自我修养有关。 双赢的品格主要包括： 正直。正直的人忠实于他们的感受、价值观及承诺。正直的人尊重自己，尊重他人。 成熟。成熟的人用勇气表达自己的想法及感受，用体谅的心态看待他人的想法及感受。具体表现在：第一，有勇气表达自己的利益边界；第二，尊重别人的利益边界。然而不成熟的人，只强调自己不强调别人。 富足心态。有富足心态的人相信世间有足够的资源，人人得以分享。富足的心态认为，有一点总比没有一点好，求同后去扩同。 关系 从负面的角度看，人际关系一旦形成心结，几乎是解不开的。为防止心结的形成，要讲究关系。 讲究关系要求做到： 第一，始终如一地以诚实、正直及忠诚的品德服人，个人的行动与态度、决策、立场完全一致； 第二，善于发现他人的长处； 第三，发现、帮助别人了解他们的立场、行为与决策； 第四，清楚地表达自己的期望； 第五，理解别人的看法，用同理心倾听； 第六，正确、及时、忠实地表达观点；
一年级数学思维训练：《思维游戏》 《思维游戏》课前预热 所属体系板块：第一级下思维游戏 主要知识点：1）找相同图形； 2）图形选拼、图形剪拼； 3）分割图形； 能力培养：观察能力、逻辑推理、逆向思考 体系对接：第二级上剪拼图形 例题展示： 圣诞节到了，圣诞老人给小朋友送礼物，小朋友你能找出与圆圈里一模一样的圣诞老人吗？你找到几个呢？和圆圈里一模一样的是几号呢？ 课前预热：认真观察目标图形的特点。只有5号的圣诞老人与圆圈内的一模一样。
《思维游戏》知识点精讲 一、找相同 1、找目标图形；筛选法（有序排除） 【例1】找出与圆圈中相同的圣诞树，你找到了几号圣诞树？ 【解析】圆圈内为目标图形，圣诞树从上到下共3层，树上和树下没有铃铛和礼物，可选择一个特征先筛选，比如第1层有花纹，排除1号和3号，树顶没有装饰物，排除4号，再接着看第2层没有花纹特征，排除2号，剩下5号为相同的圣诞树。方法不唯一，要求有序筛选。 2、找影子，看轮廓；与原物形状相同 【例2】这3艘宇宙飞船的影子各不相同，你找出正确的影子来了吗？ 【解析】找影子，要与原物的形状相同。飞船的 “翅膀”有不同。1号影子是D，2号影子是A， 3号影子是C。 二、图形选拼 找最接近的（注意细节部分） 【例3】小朋友，从下面的图形选两个，可以拼成正方形的是（）和（）。
【解析】目标图形是正方形，找与正方形最接近的图形为A，然后再补上C，就可以拼成正方形。 三、图形剪拼 找目标（寒假） 【例4】下面的图形，小朋友请你剪一刀，然后再拼成一个长方形。 【解析】目标是长方形，方法很多，剪法示意图比如： PS:更多的内容在一年级寒假学习。 四、分割 画短线，变长线 【例5】圣诞节到了，有5个雪人，分吃5块饼干，你能画出3条直线，把他们分开，使每一块里都有一个雪人和一块饼干吗？
中医药是中华文化的瑰宝，是几千年来维系中华民族生存繁衍的纽带。但随着人类进入二十一世纪，现代科学技术的迅速发展及现代医学医疗手段的进步.使传统中医药受到严峻的挑战。为使中医学不成为无源之水，无本之木，我们应该从培养中医思维出发，为学习中医打下基础。 分类法是中医思维中一种非常重要的方法。中医里面有许多分类的具体例子，表明古人是非常重视分类的。古人认为，“物以类聚”，“本乎天者亲上，本乎地者亲下”。分类是认识事物的又一重要的方法。中医分类昼夜四时阴阳，从天明至日中为阳中之阳，从日中至日暮为阳中之阴，日暮至深夜为阴中之至阴，从深夜至天明为阴中之阳。而对于人体本身来说，中医分类脏腑，脏者藏精气而不泄，腑者传化物而不藏，故五脏以守为用，六腑以通为用，各顺其性；分类五脏，各有部分主病；分类六经，六经病各有提纲；分类内伤外感病，辨认治疗方法各有不同。这种富有哲学思想的分类方法也是中医思维充满了理性的光辉。 中医里面具有对全部的生命现象、疾病求平衡，统一的倾向。中和思维，指在观察分析和研究处理问题时，注重事物发展过程中各种矛盾关系的和谐、协调、平衡状态，不偏执、不过激的思维方法。中和思维发端于《周易》，“中和”一词，最早见于《礼记·中庸》。在中国哲学中，“中”即中正、不偏不倚，是说明宇宙间阴阳平衡统一的根本规律以及做人的最高道德准则的重要哲学范畴。其基本特征是注重事物的均衡性、和谐性，行为的适度性、平正性。《黄帝内经》所说的“阴平阳秘，精神乃治”指的就是健康人体的一种平衡状态。 对于中医养生来说，中医学强调养生防病，应注重调和阴阳，饮食有节，起居有常，清心寡欲，精神内守，旨在使人与自然环境和社会环境保持和谐统一的关系。对此，《素问·上古天真论》有很详细的论述，强调养生要：“法于阴阳，和于术数，食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。”上述养生方法，涉及天人关系、精神调摄、起居作息、饮食劳作、房事活动、形体运动等方面，无不体现着中和思维的指导。
小学生逻辑思维训练题 如果缺乏逻辑素养，就难以对其作出正确的比较、分析和评价，更不要说通过择优汰劣来吸收优秀思想、抵御错误观念了。 而且，现实生活中人们也经常会遇到各种涉及道德取舍的问题，需要逻辑思维进行判断并付诸行动。 逻辑思维有助于人们独立思考，增强明辨是非的能力。 以下是为大家准备的10个思维游戏，希望大家喜欢!小学生逻辑思维训练题1、有两个桶，一个三斤，一个五斤，水无限，如何得出精确的四斤水。 2、夜晚过一桥，甲过需要一分钟，乙两分钟，丙五分钟，丁十分钟。 桥一次最多只能承受两人，过桥必须使用手电筒，现在只有一只手电筒。 请问4人如何在17分钟内全部过桥。 3、小赵的店里来了一位顾客，挑了20元的货，顾客拿出50元，小赵没零钱找不开，就到隔壁小韩的店里把这50元换成零钱，回来给顾客找了30元零钱。 过一会，小韩来找小赵，说刚才的是假钱，小赵马上给小李换了张真钱。 问：在这一过程中小赵赔了多少钱?4、鸡妈妈领着自己的孩子出去觅食，为了防止小鸡丢失，她总是数着，从后向前数到自己是8，从
前向后数，数到她是9。 鸡妈妈最后数出来她有17个孩子，可是鸡妈妈明明知道自己没有这么多孩子。 那么这只糊涂的鸡妈妈到底有几个孩子呢?鸡妈妈为什么会数错?5、用水果刀平整地去切一个大西瓜，一共切10刀，最多能将西瓜切成多少块?最少能切多少块?6、小李有40元钱，他想用他们买饮料，老板告诉他，2元钱可以买一瓶饮料，4个饮料瓶可以换一瓶饮料。 那么，小李可以买到多少瓶饮料?7、有一口深4米的井，井壁非常光滑。 井底有只青蛙总是往井外跳，但是，这只青蛙每次最多能跳3米，你觉得这只青蛙几次能跳到井外去吗?为什么?8、小红和小丽一块到新华书店去买书，两个人都想买《综合习题》这本书，但钱都不够，小红缺少4.9元，小丽缺少0.1元，用两个人合起来的钱买一本，但是钱仍然不够，那么，这本书的价格是多少呢?9、明明牵着一只狗和两只小羊回家，路上遇到一条河，没有桥，只有一条小船，并且船很小，他每次只能带狗或一只小羊过河。 你能帮他想想办法，把狗和羊都带过河去，又不让狗咬到小羊。 10、如果有9个乒乓球，要分别装在4个袋里，保证每个袋里有乒乓球，并且每个袋里的乒乓球个数是单数，你能想出办法吗? 2、甲乙先过，用时两分钟;乙返回，用时两分钟;丙丁过，用时十分钟;甲返回，用时一分钟，甲乙返回，用时两分钟。
中医学的认知与思维方法特点 中医学的认知与思维方法的特点 一、司外揣内 司外揣内是指通过观察外在表象，以揣测分析其内在变化的方法，又称作以表知里。人体的内外是一个整体，相互间通过脏腑经络相联。有诸内，必形诸外，内在的变化，可通过某种方式在外部表现出来;通过观察表象，可在一定程度上认识疾病内在的变化机理。中医关于人体的生理病理的许多理论皆源于此。如心主血脉，其华在面;肝开窍于目等这些脏象学说的理论都是借助对外在生理病理现象的观察，以推测和判断内在脏腑的生理病理变化，以此作为诊断和治疗的依据。 司外揣内方法与现代控制论的黑箱方法有所类同，此方法可测知研究对象内部大致联系与变化，可获得较多信息。由于是在未全面了解内在结构具体细节情况下进行研究，虽然可从总体上把握对象内在的联系与变化，但是仍较为笼统，而细节的笼统，又限制了对总体认识的深入，因此司外揣内也存在局限性，这是值得研究的问题。 二、注重整体研究 整体研究是在整体观的基础上形成的。中医学认为，人是一个有机整体，人与环境之间存在着密切联系，基于这一思维方法，中医学研究人体正常生命活动和疾病变化时，注重从整体上，从自然界变化对人体的影响上来认识。它既注重人体解剖组织结构、内在脏腑器官的客观存在，更重视人体各脏腑组织器官之间的功能联系，又强调人体自身内部以及人与外界环境之间的统一和谐。 中医学的整体观反映在研究思维和方法上，往往是采用由整体到局部或从局部推测整体的考察研究方法，这种整体研究方法体现在中医基础理论方面尤为突出。如阴阳学说认为，世界是物质性的整体，世界的本质是阴阳二气对立统一的结果。阴阳二
气的相互作用，促成了事物的发生，并推动着事物的发展和变化。人生活在自然界，人的生命活动也必然受到自然界的影响而产生与之相适应的变化，因此中医学在研究人体的生理功能、病理变化、疾病的诊断及治疗等方面，都注重人与自然的统一性，形成了中医学特有的天人一体的整体观。 三、援物比类 援物比类，又称取象比类，是运用形象思维，根据被研究对象与已知对象在某方面的相似或类同，从而认为两者在其他方面也可能相似或类同，并由此推测被研究对象某些性状特点的认知方法。 《素向示从容论》说：援物比类，化之冥冥、不引比类，是知不明也。表明它是中医学常用的认知与思维方法。五行学说认为宇宙间的一切事物，都是由木、火、土、金、水五种物质构成，事物的发生、发展、变化，都是这五种物质运动和相互作用的结果。中医学采用取象比类的方法，把人体的脏腑组织功能特性按照五行各自特性相配归属，将与木相类的肝及其功能活动归属于木，与火相类的心及其功能活动归属火，以此类推脾归属于土，肺归属于金，肾归属于水，形成了人体的肝、心、脾、肺、肾五大生理病理系统。 中医学还运用取象比类的思维创造了不少的治疗方法。如用釜底抽薪法治疗火热上炎已成为临床上公认的有效的治疗方法。但是，取象比类方法虽然在许多情况下十分有效，确也存在不少局限性。因为事物之间既有同一性，又有差异性，同一性提供比类逻辑依据，差异性则限制着比类结论的正确性。因此，比类推理的结论可能是正确的，也可能是错误的，对比类得出的结论，还须进行具体分析，不可盲从。 中医的基本信息 中医(Traditional Chinese Medicine)指中国传统医学，是研究人体生理、病理，以及疾病的诊断和防治等的一门学科。它承载着中国古代人民同疾病作斗争的经验和理论知识，是在古代朴素的唯物论和自发的辨证法思想指导下，通过长期医疗实践逐步形
共赢心态学习心得 通过共赢心态学习，勇于去适应环境，创造环境，从而改变环境，人类就是这样一步步走过来的，在人的一生中，心态影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格决定命运。下面是X为大家收集整理的，欢迎大家阅读。 篇1 何为合作、共赢?合作，即为了共同的目的而一起工作或共同完成某项任务。双赢是人们已熟悉的一个概念，即交往双方都能获得利益。而共赢是双赢的扩展。(P1) 在现在的教育教学中，我们应当充分发挥合作与共赢的巨大潜能。 首先是老师之间要学会合作，才能体会到共赢。随着现代教育教学设施的普及，有人觉得自己上上网就可以备好课，就可以上好课了，其实不然，课堂教学是随时会发生变化、随时都可能遭遇突变的，而且学生情况各异，教学有法，教无定法，一个老师如果只局限于自己的摸索，自己的体会领悟去进行教学，往往易是自己走向迷茫，感觉自己心血付出了，也认真钻研了，但往往事倍功半。教育教学效果根本达不到自己的预期设想，究其原因，很大程度上就是没有很好的与其他教师交流、沟通，说白了就是没有很好的与其他教师合作，想“赢”当然就很难了。所以，作为新时代的教
师，理应积极参加校本培训、集体备课、公开课、交流课等多项合作的事宜。力求广开思路、扩大自己的视野。以期达到“赢”的目的。 其次是要与家长学会合作，学校固然是教育教学的一线阵地，但应当认识到的是，现在的孩子毕竟与家长接触的时间是最多的，家长的一言一行往往对孩子的影响是巨大的，社会上众多“负面因素”也在诱惑着孩子们，所以老师更不能“孤军奋战”了，通过电话、网络、家长学校、家访等不同方式积极寻求家长的支持、配合，“伸出手来”与家长建立健全多渠道的合作，不能单单寄希望于45分钟内的教育教学。 再次要与学生积极合作，我们的教育教学不能再像鲁迅笔下的寿镜吾老先生那样读起书来陶醉于自我，脱离与学生的沟通、脱离学生的实际，结果导致老师上课“汗流浃背”，学生“茫然不会”的局面。怎样上好一节课，评判标准向来不一，但有一点的不用质疑的，就是学生有没有接受、有没有消化、领悟，早已就要求老师课堂上应当与学生积极配合、转变角色，但实际教学中仍有相当一部分老师还是“沉醉于自我的发挥”阶段，没有真正的去调动学生的积极性，不与学生合作，结果很本但不到“赢”这一目的。与学生合作，并不单单的是教学，教学与教育向来是一体的，而抓好“育”这一环节，更是需要老师学会与学生合作，做好学生成长的
二年级数学思维训练1 １、有１2个小朋友一起玩“猫捉老鼠”游戏，已经捉住了7人,还要捉（）人? ２、教室里10盏日光灯都亮着,现在关掉2盏日光灯，教室里还剩（)盏日光灯? 3、长方形有四个角，剪掉一个角,还剩( ）个角，你能想出( ）种情况。 4、○＋△＝26,△+△+○＝35，△＝( ）、○＝( ）。 ５、猎人去打猎，他的家离目的地有8千米,他离家走出３千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？ 6、小明、小亮和小刚3个小朋友进行乒乓球比赛,小明比赛了5场，小亮比赛了4场,小刚比赛了3场,这三名小朋友一共比赛了多少场比赛。 7、小红做计算题时,由于粗心大意,把一个加数个位上的8错误地当作了3,把百位上的6错当成了9,所得的和是438,正确的和是多少？(写过程） 8、小明做计算题时,把被减数个位上的3写成了5，十位上的6错写成了0,这样得差是189，正确的差是多少?(写出过程） 10、用两个5和两个0组成一9、○+○+○=1５，○+△+△=19,求△—○＝( ）? 个四位数，当零都不读出来时,这个数是( ),当只读一个零时,这个数是( )。11、一座５层高的塔,最上边一层装了２只灯，往下每低一层多装4只灯,最下面一层要装多少只灯?（写出过程) 二年级数学思维训练2
一、找规律填数: ４、8、1２、16、20、（ )、（） 3、１、6、2、1２、3、（）、( ） 二、一个两位数,十位上的数字与个位上的数字之和是1０，如果把这两个数字的位置交换,所得到的数就比原数小３６,这个两位数是(）。 三、两个书架上共8０本书,从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两个书架的本数相等，原来第一个书架有（）本书。 四、口袋里有１0颗红珠子和１0颗黑珠子，现在从口袋里至少摸出( )颗珠子，才能保证有2颗珠子颜色相同。 五、一辆汽车从南京开往上海，沿途停靠镇江、常州、无锡、苏州４个站,铁路部门要为这辆列车准备( )种不同的车票。 六、爷爷今年74岁，1０年前爷爷的年龄是孙子的8倍,孙子今年( )岁。 七、1瓶油连瓶共重６00克,吃去一半的油，连瓶一起称,还剩4５０克，瓶里原来有油( ）克。
双赢思维读后感 篇一：培养双赢思维的习惯 双赢思维读后感 利人利己者把生活看作是一个合作的舞台，而不是一个角斗常一般人看事多用二分法：非强即弱，非胜即败。其实世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必就视为自己之失。 仔细读阅过后，里面最受用的一句话是：双赢可使双方相互学习、相互影响及共蒙其利。要达到互利的境界必须具备足够的勇气及与人为善的胸襟，尤其与损人利己者相处更得这样。培养这方面的修养，少不了过人的见地、积极主动的精神，并且以安全感、人生方向、智慧与力量作为基矗 除了双赢外，人际关系还有其他的五种模式，分别为：1、损人利己(赢/输)； 2、舍己为人(输/赢)； 3、两败俱伤(输/输)； 4、独善其身(赢)； 5、好聚好散(无交易)； 6、利人利己(双赢)。 这六点之间是相辅相成的，我们要达到的效果是双赢，那么在双赢不能达成的状态下，我们需要选择第五点好聚好散。 双赢思维的五个要领：1、双赢品德；2、双赢关系；3、双赢协议；4、双赢体系；5、双赢过程。这五点能连成一线，贯穿整个思路，从而达到双赢的目的。那么我们可以这样简单的表述：首先一个人必须具备双赢思维的品德，只有这样的一个意识下，才能与对方，或者
让对方接受你的意见，从而与对方共同建立一个双赢的关系，达成双赢协议，期间必须有一个健全的双赢体系在这里面支撑着的一个双赢的过程。 简单来说，双赢的过程主要体现在以下几点上： 首先，从对方的角度看问题。真正理解对方的想法、需要和顾虑，有时甚至比对方理解的更透彻；其次，认清主要问题和顾虑(需站在对方的立场上认清)；第三，确定大家都能接受的结果；第四，实现这种结果的各种可能途径。最后，总结一下：双赢来自诚信、成熟和知足的人格，是高度互信的结果；它体现在能有效阐明并管理人名的期望和成就的协议中；在起支持作用的双赢体系里蓬勃发展；经由必要的双赢过程来实现。在双赢状态的实现过程中，人们很容易将双赢的其他模式默认为是双赢的状态，在这种状态下，如果事情进展的不是很顺利或者期间合作方出现过反情绪的现象，那么你就要思量你选择的合作方式是否是双赢模式，不要让自己混淆了自己的思路。 篇二：读后感 正如一个人的杰出并不需要一个完美的人生,一本书的优秀并不因为它所表达的一切都是真理,而是因为他的某些部分表达了可能被忽视的真理.《高效能人士的七个习惯》是一本带有典型的美国精神的书.书中讲的道理通俗易懂,字里行间都带着闯劲和拼搏精神,大力宣扬个人的命运控制受自己控制.随着中国的开放和市场经济的逐渐建立,民众也渴望追求"拼搏"与"成功",一扫先人的儒雅之风.本书在国内风靡一
小学生逻辑思维训练题及答案 逻辑思维能够增强人的分辨能力。当今世界资讯发达，呈现于人们面前的是流派庞杂、路数各异的文化形态。如果缺乏逻辑素养，就难以对其作出正确的比较、分析和评价，更不要说通过择优汰劣来吸收优秀思想、抵御错误观念了。而且，现实生活中人们也经常会遇到各种涉及道德取舍的问题，需要逻辑思维进行判断并付诸行动。逻辑思维有助于人们独立思考，增强明辨是非的能力。以下是为大家准备的10个思维游戏，希望大家喜欢! 小学生逻辑思维训练题1、有两个桶，一个三斤，一个五斤，水无限，如何得出精确的四斤水。 2、夜晚过一桥，甲过需要一分钟，乙两分钟，丙五分钟，丁十分钟。桥一次最多只能承受两人，过桥必须使用手电筒，现在只有一只手电筒。请问4人如何在17分钟内全部过桥。 3、小赵的店里来了一位顾客，挑了20元的货，顾客拿出50元，小赵没零钱找不开，就到隔壁小韩的店里把这50元换成零钱，回来给顾客找了30元零钱。过一会，小韩来找小赵，说刚才的是假钱，小赵马上给小李换了张真钱。问：在这一过程中小赵赔了多少钱? 4、鸡妈妈领着自己的孩子出去觅食，为了防止小鸡丢失，她总是数着，从后向前数到自己是8，从前向后数，数到她是9。鸡妈妈最后数出来她有17个孩子，可是鸡妈妈明明知道自己没有这么多孩
子。那么这只糊涂的鸡妈妈到底有几个孩子呢?鸡妈妈为什么会数错? 5、用水果刀平整地去切一个大西瓜，一共切10刀，最多能将西瓜切成多少块?最少能切多少块? 6、小李有40元钱，他想用他们买饮料，老板告诉他，2元钱可以买一瓶饮料，4个饮料瓶可以换一瓶饮料。那么，小李可以买到多少瓶饮料? 7、有一口深4米的井，井壁非常光滑。井底有只青蛙总是往井外跳，但是，这只青蛙每次最多能跳3米，你觉得这只青蛙几次能跳到井外去吗?为什么? 8、小红和小丽一块到新华书店去买书，两个人都想买《综合习题》这本书，但钱都不够，小红缺少4.9元，小丽缺少0.1元，用两个人合起来的钱买一本，但是钱仍然不够，那么，这本书的价格是多少呢? 9、明明牵着一只狗和两只小羊回家，路上遇到一条河，没有桥，只有一条小船，并且船很小，他每次只能带狗或一只小羊过河。你能帮他想想办法，把狗和羊都带过河去，又不让狗咬到小羊。 10、如果有9个乒乓球，要分别装在4个袋里，保证每个袋里有乒乓球，并且每个袋里的乒乓球个数是单数，你能想出办法吗? 小学生逻辑思维训练题答案1、取五斤水，倒入三斤的桶中，H# }+把三斤桶的水倒了，然后把五斤桶中的二斤水倒入三斤桶中;再取五斤水，倒满三斤桶，则五斤桶的水即为四斤。 2、甲乙先过，用时两分钟;乙返回，用时两分钟;丙丁过，用时
浅谈中医学中的逻辑思维与非逻辑思维 摘要：从其理论体系上来看，中医学是具有完整的概念、命题、推理的理论体系，其理论体系从思维的角度上看，既有逻辑思维的概念、命题、推理，又有非逻辑思维的形象、直觉、顿悟，而作为中医学最主要的特点——整体观指导下的辨证论治过程中，非逻辑思维占主要方面。非逻辑方法历来被认为在中医学发展中起着决定性的作用。因此，应加强逻辑思维和非逻辑思维的培养，从思维知识的渗透和中医文化氛围培养两个方面促进逻辑和非逻辑思维的交融。 关键词：逻辑思维、非逻辑思维、中医学 美国哲学家库恩指出:“科学只能在发散与收敛这两种思维方式相互拉扯所形成的张力下，向前发展。如果一个科学家具有在发散式思维与收敛式思维之间保持一种必要的张力的能力，那么这正是他从事最好的科学研究所必须的首要条件之一。”[ 1]所以中医学的研究实践都离不开逻辑思维与非逻辑思维的联袂作用。 一、中医理论体系中蕴含的逻辑思维与非逻辑思维 中医学知识和所有的古代知识一样，以自然哲学为背景，主张“天人合一”。从其理论体系上来看，中医学是具有完整的概念、命题、推理的理论体系，从元气——阴阳五行——藏象学说——气血津液——经络——病因病机——辨证论治，层层深入通过演绎和比类推理将整个人体的系统性、整体性体现出来。在其具体应用方面主要是以辨证逻辑为指导的，从对阴阳的消长平衡分析法，到五行生克制化的制约法，到治疗的本标缓急法，再到经脉脏腑的运动传变法，最后到运用自如的知常达变法。在《黄帝内经》中就有“智者察同，愚者察异”的字样，求同即求得万物的整体和谐统一。其理论体系从思维的角度上看，既有逻辑思维的概念、命题、推理，又有非逻辑思维的形象、直觉、顿悟，而作为中医学最主要的特点——整体观指导下的辨证论治过程中，非逻辑思维占主要方面。 二、非逻辑思维在中医学中的运用 中医注重想象联想灵感，讲究整体思辨，也即非逻辑性思维。最明显的例子便是中医中的“精”“气”“神”，但是何谓“精”，何谓“气”，没人能解释
坚定信心创新思维合作共赢2009能源与金融甘肃论坛——金融危机下甘肃能源、金融业安全、合作、发展的战略审视 领导寄语 各国应树立和落实互利合作、多元发展、协同保障的新能源安全观，推动能源开发利用互利合作，加强可再生能源和能效领域务实合作，统筹国际能源合作和国际发展合作。 -------------胡锦涛国家主席“坚定信心是战胜危机的力量源泉！务实合作是战胜危机的有效途径！承担责任是战胜危机不可或缺的重要基础。” -------------温家宝国务院总理 高层寄语 发展中国家经济前景在过去一个月里出现恶化，归因于全球金融市场动荡及发达国家经济增长放缓导致新兴市场潜在出口下降。危机将会是全球性的，也应该由全球来共同解决。 ----------佐利克世界银行总裁当前我国金融机构盈利能力和抗风险能力比过去明显提高，金融体系稳健安全，能够有效抵御外部冲击。我国经济对外依存度较高，全球经济放缓必然会给经济发展带来负面影响。 ----------周小川中国央行行长问题起源于美国，却影响到了其他发达国家，因为许多金融机构购买了次贷产品，其他国家也存在着房地产泡沫。发达国家进入了剧烈的衰退期，这也对发展中国家产生了影响。 ---------林毅夫世界银行高级副行长、首席经济学家
背景 全球所面临的能源经济现实问题亟待通过能源金融一体化来解决。能源发展的资金需求，带来了能源金融的发展良机。在能源资源重点开发地区，能源工业已成为金融业重点支持的行业之一和行业利润的主要来源。 在党中央、国务院有效应对国际金融危机，出台扩大内需，促进经济平稳较快发展政策带动下，甘肃能源与金融行业迎来了难得的发展机遇。本次论坛旨在坚持以科学发展观为指导，创新思维，把我省建设成为重要的能源大省及西北金融中心，促进全省经济社会又好又快发展。 发展能源金融一体化逐渐成为全球经济的普遍现象。金融支持能源工业发展、能源企业积极参与金融市场、能源市场与金融战略的结合、能源效率金融市场迅速发展，正成为能源金融一体化的具体体现。共同围绕本次论坛的中心议题——“能源开发与金融合作”，深入探讨能源和金融发展所带来的重要影响及热点问题。 主题 寻找国际金融危机下的新思维模式 营造能源业与金融业合作共赢的新态势 邀请出席单位 1.省、市州、县、区各级政府领导；主管经济和能源与金融的各级领导 2.省、市州、县、区在能源与金融行业管理创新等方面做出突出贡献的企业 3.省、市州高等院校、咨询机构的专家、教授学者以及从事经济和能源与金融研究工作的主管单位、新闻单位，从事经济报道工作的记者编辑。 主要研讨内容 1、甘肃能源业与金融业的合作发展 2、能源业与金融业如何应对经济危机 3、能源与金融政策解读 4、现场互动 5、颁奖与答谢晚宴 论坛议题 ●树立新的能源业与金融业安全观●加强能源业与金融业合作确保融资时效性●加强监管是保障能源业和金融业安全的重要手段 ●迎接甘肃的新能源经济时代●构建能源业金融业品牌