一旧约时代的造园
1 伊甸园：枣椰子树或者无花果树是“生命树”之首。
帕金森被认为是英国最早的造园家，除了栽培药用植物，他还潜心于花卉的栽培和花坛的设计。
2 所罗门的庭院
所罗门是以色列的国王，他热衷于建筑、造园以及园艺，喜欢种植果树，极为关注葡萄园，喜欢芳香植物。由于流行与法老通婚，园林受埃及影响较大，显著特点：巨大的规则式庭园，庭中有林荫道、石榴树林和挂满葡萄的凉亭以及大水池。
二古代的造园
第一章：埃及造园
埃及地处沙漠。气候炎热，因此特别重视树木。
私家宅园特点：庭院为方形，四周建有围墙，入口处有塔门，高墙内种植着埃及榕、枣椰子、棕榈以及无花果、洋槐树。中间有矩形下沉水池，种有水生植物，养鱼、鸟，池边通常有亭子。有些庭园在塔门和建筑之间有4个葡萄架。
代表庭园：高僧麦利尔的庭园。
其它庭园： 1 神苑在神庙周边种树，称之为圣林，总称为神苑。代表作：德尔埃尔巴哈里神庙
2 陵园非常小，只有几棵树、小花坛、小水池
第二章：美索不达米亚的造园
美索不达米亚文化大致与埃及相对，但造园晚于埃及。气候条件很好（幼发拉底河、底格里斯河)
1 猎苑：以森林为主体，以自然风格取胜，以狩猎为主要目的。堆建小土丘，台地，在上面建造宫殿、神庙、礼拜堂，饲养动物，种植香木、丝柏和石榴葡萄。
2 巴比伦空中花园：国王尼布甲雷撒为王妃所建，特点：由数层金字塔形露台组成，露台由厚墙支撑，外部是拱廊，内部有大小都不等的房屋、洞府、浴室灯。露台四周堆土成丘，种有各类树木，层层叠叠像森林覆盖的小山耸立在巴比伦平原中央，如同高悬于天空。
第三章：希腊的造园
希腊文化的前身是爱琴海文化，由克里特时期和迈锡尼时期两种文化组成，克里特宫殿住宅式开敞布局，迈锡尼宫堡式封闭布局。
由种植果树、蔬菜生产色彩浓重的实用园向装饰园转变，开始种植芳香植物。
私家造园：
1 希腊列柱中庭：位于住宅中心，庭园开始铺砌，没有花草，代之以雕像、盆栽、喷泉，后期开始种植物。
2 阿多尼斯园：希腊妇女纪念爱神阿多尼斯，在屋顶树立其雕像，周围放置种有小麦、莴苣及其它快速发芽的种子，起初只在短期内装饰屋顶，后面流行于一年四季，成为了屋顶花园。
公共造园：
1 圣林——在神庙周边种植树木形成神苑，使神庙具有神秘神圣感，
并表达了希腊人对树木的敬畏。起初都是种植绿荫树（棕榈、悬铃木），后期才开始用果树装饰神庙。
2 体育场——希腊人酷爱体育，在神庙附近，圣林的环绕中设置运动场，西蒙在旁边种梧桐树，引发了人们前来散步集会，发展成后期公园或公共庭园。
代表作：佩尔加蒙体育场，最大的体育场，由三层露台组成，顶层柱廊中庭，二层庭园，由隐蔽的阶梯路上去。另有小型体育场，德尔菲体育场。
3 学园——哲学家不满公园喧闹环境，将学园移到私人庭园中，代表人物有柏拉图、伊壁鸠鲁、提奥弗拉斯特。
第四章：罗马的造园
苏佩巴斯过往的庭园是罗马最古老的庭园；卢库鲁斯将军是贵族别墅庭园的创始人；演说家西塞罗知音了别墅造园的方向，他的庭园模仿希腊体育场，但没有体育设备。科鲁麦拉在他的著作中记录了当时的别墅庭园。
1 城市宅园：石灰石早期住宅——意大利式——天井
凝灰岩住宅——希腊、埃及化——列柱中庭——包围在柱廊之间，比天井大，地面未加铺砌，规则的装饰着花卉、雕塑、喷水、祭坛等，柱廊地面铺装成图案，摆放小家具凸显庭园之大。柱廊墙身有庭园画。2别墅园：
迪欧麦德是城郊别墅佳作，有中庭没有天井。
古罗马别墅可分两种——田园别墅——农舍式建筑如小仓库、厩舍
等，还有果树园、橄榄树园以及葡萄园；城市型别墅——庭园与建筑紧密结合，建在斜坡上，利用地形使得露台伸展，并采用水为装饰。最著名的别墅式小普林尼的劳伦提努姆和吐斯库姆别墅。前者冬春两用，有田园和城市型两种特点。后者为城市型风格，具有三个运动场。哈德（阿得）里安那别墅——最先出现庭园剧场，与希腊的露天剧场相比，尺度更加亲切。
3 公共庭园
罗马不热衷于体育，公共庭园有两种（广场的前身）——公共集会广场——集会或美术品展览，禁止奴隶、工人出入；市场——用于交易，可自由出入。后期发展成为市民社交和娱乐活动的场所。
4 造园要素提炼
a吉斯塔斯——花坛和园路组成，种花是为了采集花卉做成花环花冠装饰墙壁，花坛设计成几何形，并装饰着造型树木、雕塑、喷泉。
b 非常重视雕塑、喷泉和巨型水池。
c 庭院植物种植最多的是百合、蔷薇和紫花地丁，喜欢造型树木（埃及已经出现圆柱形造型树），常将罗汉松、迷迭香、黄杨、杜松修剪成文字、动物或者人的形状。
D 庭院建筑：座——有半圆形凳子的露天或带顶房屋，用于交流，另有园亭、餐室、温室、动物园、庭院剧场、屋顶花园、小卧室、果园、蔬菜园。葡萄是罗马最重要的果树。
三中世纪造园
中世纪是指罗马灭亡到文艺复兴时期，基督教文化，被称为黑暗时
代。前期主要是修道院庭园，以意大利为中心，后期是城堡庭园，主要集中在法国和英国。
第一章：修道院的庭园
巴雪利卡——长方形教堂大会堂。
在巴雪利卡前面有连拱廊围成的长方形中庭，被称为前庭。有顶的称为帕拉第索，露天的为前庭。庭院中央有喷泉或者水井，是修道院庭园的前身。
修道院庭园包括实用庭园（药草园、菜园）和装饰型庭园——回廊式中庭。
回廊式中庭和罗马列柱中庭的区别：列柱中庭的柱子直接立在地面，从任何方位都可以进入中庭，而回廊式中庭柱子是立在护墙上，只能通过指定地方进入。庭院构筑简单，两条路垂交分成4个区域，交点也叫“帕拉第索”，通常种植树木或者设置水井、喷泉、水盘，空地种植草坪或者花草果树，柱廊墙面也有壁画。回廊式中庭多在教堂南向，供僧侣休息交流，也有供院长、主持等私用。
修道院庭园杰作：圣加尔修道院（瑞士）、坎特伯雷大修道院（英国）第二章：城堡的庭院
《玫瑰传奇》——法国诗人基洛姆德洛里思所作，描述了城堡式庭园。
城堡式庭园由建在山顶的木结构简陋小建筑不断发展，后期出现壕沟、城墙，壕沟中养鱼、墙壁上有玫瑰花。末期完全发展成城堡式住宅，住宅区域扩大，庭园扩至堡外斜坡，塔取代城楼。
法国城堡代表作：比尤里、盖尔龙、枫丹白露、尚蒂伊、谢农苏、维尔内等。
第三章：中世纪西欧造园特征
实用园——植物园，有蔬菜、药用植物等，忽略了花卉的美观作用。中世纪以后花园才开始有地位。
装饰园——果园和游乐园。果园绿茵遍地，可用于乘凉和体育运动，有许多野生花卉，后逐渐被游乐园所代替。
查理大帝的《法令集》最早记录栽培植物，花卉只有百合和玫瑰。英国最早的庭园著作是内卡姆所写。长期以来栽培花卉都只是出于实用。
从罗马到中世纪庭园，植物雕刻一直盛行不衰，，但不再有仿照人和动物的雕刻。
围墙主要好死编枝栅栏和木桩栅栏，树篱取代墙壁的作用。
花结花坛——花结状图案的花坛，最早出现于中世纪，但在中世纪之后才得以盛行，在英国最为流行。可分为两种——开敞式花结花坛将矮性可修剪的植物修剪成线状，图形多样，几何形或者动物形，内部空地填满各种颜色的土，园路种植草坪或者铺沙。若内部种满单色花则为封闭式花坛。
迷园——中世纪教堂或者寺院的大理石地板上镶嵌出迷宫图案，或者在外面草地上描绘出迷宫形状。
喷泉和浴池是中世纪造园中极为重要的元素。
四伊斯兰的造园
第一章：波斯伊斯兰造园
波斯伊斯兰造园是西班牙伊斯兰造园和印度伊斯兰造园的源泉，成为效法的模式。造园风格实在宗教（穆罕默德、拜火教）、国民性（喜欢绿茵树）和气候（干涸的沙漠——水池、喷泉和沟渠倍受欢迎）影响下产生。
波斯兰小庭院：矩形，高于地面的苑路垂交分成4部分，通过小沟渠灌溉，交点设成水池或者凉亭。
庭院地毯——地毯周边是矩形花坛、草坪、渠道、罗汉松和果树等，中间有水池，四股流水喷涌而出，表现的是春之园。
挂毯——室内装饰，类似于古罗马庭院壁画，甚至喷以香水，表现的是夏之园。
伊斯法罕的庭园：
1 四庭园大道——在大道的中间布置水渠，水渠在宽阔低矮的露坛处扩大成水池，形状和大小各异，水渠和水池环周布置可供两人并行的石板，露坛之间水呈台阶式瀑布，大道两端布置凉亭作为终点，大道两边为绿荫树。
2 阿什拉弗园——田园别墅遗址，最突出的特点是装饰着象征水池和渠道的巨大的罗汉松。
设拉子的庭园：
1 塔库特园——种满果树和玫瑰，有一个大型水池，被称为小海。
2 埃拉姆庭园（嫉妒乐园之庭）——平面构成中有一纵长的轴线，造景要素沿线布置。
3玫瑰园（阿菲法巴德），形式类似埃拉姆庭园。
4 八个乐园，又名北方之园，而实际上位于城市南郊。
5 其它庭园还有安乐园、七柱身、四十柱身、世界像之园以及新庭园。大不里士的庭园：
1 夏戈尔和夏戈里园，主体部分均为大水池，类似于塔库特园，规模更加宏大。
2 法沙巴德庭园——庭园中心掩映于果园当中，长长的水轴线使之与波斯风格相融合。
卡香（以玫瑰著称）的庭园——费因园，波斯规则式大庭院最杰出的的作品。
波斯庭园特征：
1 水池，不可或缺的元素，一般建在建筑之前，偶尔设在建筑内部，水池多为放行或者八边形。
2 渠道，庭院分区的重要手段。喷泉也广受欢迎，并且比较精美。
3 树木：波斯人爱好树荫，树木最多的是蔷薇，悬铃木，以及松树。第二章：西班牙伊斯兰的造园
1 阿扎拉别墅——三层露台组成，一层庭园、果树园、动物园；二层仆人、近侍住房，三层是王宫，有凉亭、水池、喷泉、水渠等。
2 阿尔罕布拉宫——有四个最有名的庭园，桃金娘中庭（水池边种有桃金娘）、狮庭（狮子组合成喷泉）以及达哈拉中庭和罗汉松中庭（雷哈中庭——种有罗汉松），前两者是阿拉伯式风格，后两个是基督教特色。
3 格内拉里弗——意为高高在上的庭院，地势高，可借景。有莲花状喷泉，蔷薇园、罗汉松中庭、白色望楼。
4 阿尔卡萨——有鱼池、浴场。以大花坛作为整个庭园的中心，苑路划分规整，大致平行且垂直于主轴线。
第三章：印度伊斯兰（莫卧尔帝国）的庭园
戈塞因在著作《印度的庭院》中描述了古代印度的庭园，造园要素有水池、凉亭以及绿荫树，印度人喜欢开花的树木，但几乎不用花草，只在树池中种植荷花。
名副其实的印度伊斯兰庭园是在亚克巴时期才出现的。
1巴布尔时期庭园：拉姆园，莫卧尔时期最早的庭园；扎哈拉园，首都亚格拉最大的庭园。
2 胡马雍时期的庭园：只有德里陵园，即胡马雍陵园，是莫卧尔最早的大型纪念性建筑，为80多年后泰姬陵所效仿。
3 亚克巴时期的庭园：尼西姆大庭园，以及西康德拉，亚克巴自己建造的陵园。
4 查罕杰时期的庭园：主要建造在克什米尔，有尼夏特园、夏利马园、阿奇巴尔以及维里那格园，以前两者最出名。尼夏特园由12个露台组成，夏利马园分为开场的前庭、中央的帝王庭园以及后宫庭园，后宫庭园有沙贾罕建造的美丽黑色大理石凉亭最出名。阿奇巴尔园中有妇女专用游泳池；另外还有瓦哈园，因国王为之美丽发出感叹声而命名。
5沙贾罕时期的庭园：出名的庭园有拉合尔以及德里的夏利马园，以
及亚格拉的泰姬陵和克什米尔的拉达舒可园，是印度伊斯兰建筑与庭园的力作。夏利马园的一大特色是园路铺设着小砖，图案成人字形或者其他花纹；泰姬陵是沙贾罕为爱妃所建，与众不同的是它是一座优美而平坦的庭园，主要建筑物不是位于庭园中心而是偏于一侧，这是前所未有的，庭园以建筑物的轴线为中心，左右均衡布局，十字形水渠将庭园划分成4部分，中心没有建筑而是一个白色大理石的喷泉。
五意大利文艺复兴时期的造园
第一章：文艺复兴初期
佛罗伦萨是文艺复兴的发祥地，美蒂奇家族荣登政治统治地位，酷爱和保护艺术的人，于是佛罗伦萨成为了学者、文人和美术家的活动中心，其中不少人是倡导文艺复兴运动的人文主义者，推崇人性，反对神的绝对权威，并特别注重观赏大自然的美。
十三世纪末波洛尼亚律师克雷森兹有园艺著作，并将庭园画分成三个等次，对社会产生重要影响。
三大文豪分别是但丁——有邦笛别墅，彼特拉克——阿波罗庭园（表达了对山川天空的瞑想）和巴克斯庭园。薄伽丘著有《十日谈》，是一个理论派。
建筑师阿尔伯蒂根据小普林尼的劳伦提努姆和吐斯库姆别墅为依据，并加入一些前所未有的特征，著有阿尔伯蒂庭园设想。最先实现阿尔伯蒂猜想的是用造型树木围起来的草坪小区——秘园。美蒂奇家族的柯西莫任命建筑师米切罗兹建造了喀累吉奥和卡法鸠罗两座别墅内的建筑和庭园，其孙子洛伦佐建造了波吉奥—阿—卡亚诺别墅。
1 喀累吉奥别墅是美蒂奇家族中最古老的别墅，植物种类非常丰富，外观形似植物园。
2卡法鸠罗别墅采用了壕沟和吊桥的城堡式，主庭园位于城堡后面，以围墙环抱的规则式。
3波吉奥—阿—卡亚诺别墅实现了从柯西莫时代沉闷厚重的城堡样式向明朗开场样式的飞跃，表现了文艺复兴早起庭园的特征。（桑加罗设计）
4 费索勒的美蒂奇别墅是米切罗兹为柯西莫之子设计的，别墅最出名的是选址优良，能充分借景。
5 萨尔维亚提别墅由米切罗兹设计，造型酷似喀累吉奥别墅，城堡式庭园，后期吸入了洛可可风格。
文艺复兴初期的别墅因模仿古罗马别墅的样式而具有古代的特征，，在建筑物及细部处理上又有中世纪别墅的特征，地址的选择、场地的划分保持着文艺复兴时期的独到之处。别墅基本属于田园式别墅，充满了田园趣味，植物种类繁多，文艺复兴时期人们根据自己的兴趣来栽培植物，已经从园艺的角度来观赏植物，这是这一时期最大的特征。第二章文艺复兴中期
中期时候文艺复兴文化中心已经转向罗马，并由教皇创造。
布拉曼特负责设计建造了梵蒂冈宫——因位于山顶而被称为风塔。
布拉曼特同化了古代样式并创造出建筑史上一种新的形式，因为被称为该时期最具有创造力的建筑师。他设计了贝尔维德雷园，里面设有竞技场。
布拉曼特对意大利造园产生了极为深远的影响，他以罗马为起点，创造发展出一种平台建筑式造园样式，这是意大利造园史上一个转变时期，此后的意大利造园都以建筑式构成为主，即以宽大的平台，连接各层平台的台阶，绘着壁画的凉亭、青铜或者大理石的喷泉，古代的雕像等等来装点。
作为意大利露台式造园风格而闻明的还有拉斐尔设计建造的玛丹别墅。文艺复兴初期并没有专业的造园家，大部分庭园都是由建筑师设计。
罗马的三大别墅：
1法尔纳斯别墅—位于罗马北方的卡普拉罗拉城，故又被称为卡普拉罗拉别墅，庭园由四层露台组成。
2 埃斯特别墅—位于罗马城东方，由六个露台组成，重要的景点有巨大的水风琴，龙喷泉以及百泉台。以利用水魔法而名扬世界。
3 兰特别墅—由4层平台组成，主要的景点有巨人喷泉、海豚喷泉。是运用水景最为丰富和完美的别墅，保留也是最完整。
托斯卡纳
4 卡什特洛别墅位于佛罗伦萨西北方向的卡什特洛城，原名为瑞雷别墅，除了赫拉克勒斯喷泉，还有山林泽仙女喷泉。
5 波波利园—位于佛罗伦萨西南侧，是美第奇家族所有庭园中最大的别墅，并且至今几乎未改容貌。里面有尼普顿喷泉，和骑士之庭—用花坛造成的秘园。庭园的西部分还有尽人皆知的菜园——菠萝庭园，以及柠檬园——伊索罗托。
第三章：文艺复兴末期(巴洛克风格）
巴洛克，原意为奇异古怪，是古典主义者对离经叛道的建筑风格的称呼——反对墨守成规的均衡之美，追求自由奔放的格调，过分表现了繁琐累赘的细部技巧，喜欢用曲线表现出骚乱不安的效果，装饰上大量采用灰泥雕刻、彩色大理石以及镀金的五金器具，竭力营造出令人吃惊地豪华之感。代表人物---米开朗琪罗
建筑巴洛克风格出现在16世纪，庭园的巴洛克风格出现在半个世纪以后，即16世纪末到17世纪。
在建筑上的表现——倾向于繁琐的细部装饰，喜欢用曲线加强立面效果，大量运用雕塑或者浮雕形成华丽的装饰。意大利建筑大师维格诺拉被视为巴洛克风格的创始人，他设计建造的巴洛克风格建筑有兰特别墅、法尔纳斯别墅以及帕巴朱利奥别墅。
在庭院上的表现——
1 最早表现出巴洛克风格的局部构成是庭园洞窑，采用天然岩石风格的处理手法，不同于英国风景式模仿天然的手法，完全处于标新立异的心里。
2 最淋漓尽致表现出巴洛克特征的是新颖别致的水景设施，除了以往的喷泉、水池、瀑布，新出现了许多花样。水剧场——利用水力来造成戏剧效果的一种设施，通常安装在挡土墙的装置内，通过落水的作用，发出风雨之声，雷鸣之声和鸟兽之声。水风琴——利用水力奏出风琴之声的装置，不同的是主要安装在洞窑内。惊愕喷水——为使人震惊而设置的喷水，平常滴水不漏，一旦有人靠近便突然从上往下喷
出水来，或者在人坐下的时候从周边喷水。秘密喷水——喷水口藏而不露，使其四周充满惊喜的喷水设置。
3 滥用造型植物——人工改变植物的生长形态，并使用造型植物做成迷园；将花坛改成正方形，四周加上各种图案，水池喷泉等细部线条多采用曲线。
文艺复兴时期具有巴洛克风格的著名庭园有：阿尔多布兰迪尼别墅、兰特别墅、伊索拉贝拉别墅，以及奥尔西尼别墅。
1 阿尔多布兰迪尼别墅——位于罗马东南向，由建筑师波尔塔设计建造，有巨大的水剧场和水风琴。
2 伊索拉贝拉别墅——宫殿具有洛可可风格，庭园是巴洛克风格，有水剧场。
3 奥尔西尼别墅——由维格诺拉为公爵亡妻设计，充斥着巴洛克风格，庭园实质上是露天雕塑场，摆满了各种妖魔鬼怪的雕像，是走向没落而充满幻想与怪异之物的巴洛克时代最后的回光返照。
第四章：意大利枣园的特征
意大利造园即露台建筑式造园，从立面和平面两方面探讨。
立面特征——由倾斜部分（楼梯或者坡道）以及平台组成，建筑大多位于最高露台处，用于观望，也有建造在中部或者底部。
平面特征——采用了严格的规则对称格局，以建筑轴线为基准，作为庭园轴线，或者庭园轴线垂直或者平行于建筑轴线，另有多条副轴与主轴相平行或者垂直；庭园细部通过轴线兑成均一的布置，强化对称性。
色彩特征——以常绿树木为主调色，点缀白色建筑、构筑物以及雕塑。
1 园门——无论是墙壁还是树篱，都非常宏伟壮观，入口相当开敞，门顶有各种雕饰。
2 露台有的是铲平平坡，有的是建成阶梯式。
3 阶梯或者坡道，链接各层露台。阶梯有直线式，也有半圆形、椭圆形、扇形等曲线形，材料多为石材等。
4 庭园植物——早期树木较多，类似于植物园，后期追去植物的个性美，对植物进行选择，显著表现为频繁使用罗汉松、伞松，落叶树以法国梧桐、白杨居多，造型树多为黄杨，月桂、紫杉等，意大利人不喜欢在花坛中栽花种草。
5 铺地—文艺复兴中期布拉曼特在贝尔维德雷园中首次采用铺地，梵蒂冈宫庇阿别墅也采用铺装。
6庭园剧场—最早出现于古罗马，一般以草坪为舞台，以整形树围合形成背景，选址于轴线端点或者建筑空地之间，也有在装饰园内的一角。
7 卡西诺——庭园中的主要建筑，用于来访客人休养娱乐，也有游乐场—展示美术品，并对外开放。
8还有一系列水景，如阶梯瀑布、碧泉、雕塑、花瓶等。
第五章：意大利造园对各国的影响
法国：
意大利对法国产生的最大影响是法国出现了许多著书立说的造园家。
1帕西里——设计了谢苏农、路克斯、玛德里、内塞尔等别墅，并提出选择在水源丰富的丘陵带造园，向阳处建造洞窑等；此外，他还介绍了如何修建植物建造“绿色园亭”的方法。
2赛尔----著有《农业的舞台》，根据用途将庭院分成菜园、花园、草本园和果园四种。
3 莫勒家族——克洛德莫勒——刺绣分区花坛创始人，主张所有庭园都应重视园艺，花卉必不可少；安德烈莫勒——林荫树的创始人，主张要广泛种植林荫树，著有《观赏庭园》。
4 勃阿索——著有《来自自然与艺术理论的园艺论》，设计了许多花卉图案。对后世影响较大。
5 丢赛索——《法国最美丽的庭园》、埃蒂安纳——《农村的土地》以及与利埃博尔合作《田园住宅》。
荷兰：
早在15世纪末，荷兰就有了游园及城市居民的造园。
特征1 荷兰的城堡建筑通常具有各种形式的山墙、小塔、烟囱以及风向标，环抱在古雅的庭院之中。
2 花坛设计极尽风雅，形式多样，重者了大量五彩缤纷的花。
3 极少修建露台，人造假山以观景。
德国：
文艺复兴时期德国的庭院大多都是由荷兰的造园家按照意大利和法国的样式来建造，只有一些小规模的庭园是德国人自己建造。
1突出表现为热衷于植物的栽培和植物学的研究，大部分城堡仍保留
着壕沟作为防御性设施。
2 喷泉设计得心应手，造型树木非常流行，营建假山。
六法国勒诺特尔式造园
第一章：勒诺特尔造园的完成
造园思想：法国造园长期以来都采用了严格对称式，露台、花坛大致相同，整体设计和局部处理没有新奇构思，整体和局部显得零散，因此，勒诺特提出要将建筑与庭院看成一个整体来设计。
勒诺特尔的成名之作是帮富凯建造的维康府邸，因位于沃克斯，也被称为沃克斯园。第二个出名作品是帮孔德亲王扩建改造的尚蒂伊园，水渠建造的非常宏伟。
凡尔赛最初是一片用于狩猎的沼泽地，建有简陋的狩猎行宫，最先建造的是一个柑桔园。
凡尔赛中最引人注目的是主轴线建造的大水渠，它是展望庭园和为湿地排水而设计。北流至特雷农宫，南流至动物园，国王还可以在水渠中游船。
其它水景还有水园路、龙池、金字塔喷泉、山林水泽仙女池以及尼普顿池等。方尖碑喷泉的喷水可以形成方尖碑状的水景。
迷园是勒诺特设计最为精巧的作品之一，构思源于伊索寓言，入口侧对立着伊索和厄洛斯雕像。
特雷农瓷宫是一座罕见的中国式建筑物，表现了路易十四对东方世界的幻想与憧憬，但建成七年后便被摧毁。
凡尔赛大宫苑的建成确立了法国式或者勒诺特式庭院样式，并使得勒
诺特身价倍增，他所改造设计的庭园不计其数，著名的还有：苏园、玛利园、枫丹白露、圣杰曼、卢森堡等等。
第二章：勒诺特尔造园的特征
勒诺特造园清除了变化无常、装饰繁琐的巴洛克，给造园设计带来了一种优美高雅的形式，造园要素大部分都是意大利造园的延续，但采用了一种不同的方式。
和意大利造园的区别：意大利造园是露台建筑式，有立体的堆积感，多选址于丘陵地带，可以从高处俯瞰；而勒诺特式是平面图案式，具有平面的铺展感，设有的几个露台只是为了使水平面多一些变化。选址不囿于风景优美的地带，甚至在沼泽湿地中都行，利用宽广的园路或者水渠构成贯通的透视线，展示出恢弘的园景。主轴线从建筑开始延伸，统一全园。
勒诺特设计的六种花坛：
1刺绣花坛——将黄杨类的树木种植成刺绣图案一般，花坛中常常栽种花草，是最美丽的花坛。
2 分区花坛——由对称的造型黄杨树构成，花坛中没有草坪或者刺绣图案的栽植。
3组合花坛——由涡形图案栽植地、草坪、结花栽植地、花卉栽植地四个部分对称组合而成。
4 水花坛——是将环抱在草坪、林荫树、花圃之中的泉水集中起来构成花坛。
5 英国式花坛——在草地或者修建成形的草地四周铺设园路，外围再
种植花卉带，这是最不起眼的花坛。
6——柑桔花坛——类似于英国式花坛，不同支持是在花坛中种满了桔树和其他灌木。
树篱是花坛和密林的分界线，高而密集，控制人行出入。
水渠是勒诺特造园中最重要的一种手段，既提供了游乐场所，又使得庭园看起来更加的开阔。
花隔墙——将古代中世纪粗糙的木质花隔墙改造成精巧的庭院建筑并运用到庭院之中。
此外，法国庭院中还有丛林、喷泉、阶式瀑布、雕塑（少）等。
第三章：勒诺特造园对各国的影响
1 荷兰
荷兰著名的造园家有西蒙谢伏埃特、丹尼尔马洛特、杰克尤斯罗曼，他们都忠实的继承了勒诺特的风格。著名的庭园别墅由黑德罗宫、林中之家、里斯威克宫等，空花墙可借景框景，为荷兰特有；凉亭也叫观景楼，千姿百态，多以砖石和木板造成，门上写着主人喜欢或者表现平安的古雅名称或者格言。荷兰引种的花卉特别多，法国式花坛没有得到荷兰人的垂爱，他们更喜单纯的方形花圃。荷兰人还特别偏爱造型植物以及林荫道。
2 德国
著名的宫殿有海伦豪森宫殿（大规模水景出名）、尼姆芬堡宫殿（以杰出的水工和喷泉出名）、苏雷斯海姆、路特斯海姆、波茨坦等，白色洛可可风格的小宫殿无忧宫至今还保留着露台园。
3 奥地利——在奥地利，最出名的勒诺特代表作是宣布隆宫，与其驰名的还有贝尔维德雷宫（巴洛克风格）、
4 英国——勒诺特在英国的第一件工作是对圣詹姆斯公园进行改造，随后还对格林威治、布伦海姆以及查兹沃恩园进行改造。
勒诺特学生勒布隆著有《园艺的理论与实践》一书，讲述了如何在普通庭院中建造耗资巨大的勒诺特式庭院而广受欢迎。
由于英国当时没有摆脱清教徒思想的束缚、以及综合国力落后与法国，英国始终没有出现把握了勒诺特精神实质而加以表现的造园作品。
此外，英国人和荷兰人一样酷爱造型树木和水工设施。
5 意大利——卡塞塔宫，最引人注目的是小瀑布；西班牙——拉格兰哈园是一个山岳园，水源充足，阶梯式瀑布出名。
6 瑞典——雅可布斯达尔具有丰富而美丽的水景，是瑞典城堡的典型代表。德罗亭格尔姆城堡里面有中国塔、中国花瓶以及雕刻品；卡尔斯堡部分形成了悬空园，水渠无用武之地。
7 丹麦——最典型的法国式城堡是弗里登斯堡，庭园设计完全相似于汉普顿宫。
8 俄国最典型的代表是彼得霍夫宫，以大水渠和喷泉出名。
9 中国圆明园的西洋楼、大水法、海晏堂是受法国式庭园影响所建造。
七英国的规则式造园
第一章都铎王朝时代
都铎王朝时代英国最著名的庭院是汉普顿宫的庭园，包括秘园和池园
《中国服装史》目录 第一章：先秦服装 第一节：概述 第二节：中国早期服饰 第三节：周代趋于完备的冠服装制度 第四节：春秋战国的深衣与胡服 第二章：秦汉服装 第一节：概述 第二节：男子袍服与冠履 第三节：女子深衣、襦裙下佩饰 第三章：魏晋南北朝服装 第一节：概述 第二节：汉族男子的衫、巾与漆纱笼冠 第三节：汉族女子的衫、襦与华饰 第四节：北方民族的裤褶与衤两衤当 第四章：隋唐五代服装 第一节：概述 第二节：男子圆领袍衫与幞头 第三节：女子冠服与妆饰 第五章：宋辽金元服装 第一节：概述
第二节：汉族官服与民服 第三节：契丹、女真、蒙古族服装第六章：明代服装 第一节：概述 第二节：男子官服与民服 第三节：女子冠服与便服 第七章：清代服装 第一节：概述 第二节：男子官服与民服 第三节：趋于融合的满汉女子服装第八章：民国服装 第一节：概述 第二节：男子长袍与西服 第三节：女子袄裙与旗袍 第九章：20世纪后半叶服装 第一节：概述 第二节：男装 第三节：女装
教学过程与内容： 第一节人类早期服装 一、概述： 旧石器时代 据考古，四百万年以前，云南元谋县已有人类生存，继后有陕西兰田人、北京周口店人、山西丁村人、广西柳江人、四川资阳人、北京山顶洞人（一万八千年前已自制骨针、项饰）、以及内蒙古河套人等创造早期生产工具。 新石器时代 大约在一万年左右，种植、用火、定居、饲养、制陶、缝衣，原始纺织业开始和发展（大约六千年前出现纺织品），基本确立最初也是最基本的上衣下裳形制。（如甘肃辛店彩陶纹饰，可见贯头衫样式） 二、关于服装起源的诸学说： 生体保护说气候适应说 （个体、生理）身体保护说 人体装饰说护符说 （社会、心理）象征说 审美说 吸引异性说 羞耻说 第二节先秦服饰 一、概述： 夏朝公元前21世纪～公元前16世纪 商朝公元前16世纪～公元前11世纪 周朝分为西周（都设陕西丰镐）公元前11世纪～公元前771年 东周（定都河南洛邑）春秋770年B.C.～476年B.C. 战国475年B.C.～221年B.C. 二、冠服制度： 冕服包括：冕冠、上衣下裳、腰间束带、前系蔽膝、足登舄屦，绣绘十二章纹饰。 十二章纹内容及寓意：日、月、星辰、山、龙、华虫、宗彝、藻、火、粉米、黼、黻。日、月、星辰取其照临；山取其稳重；龙取其应变；华虫（稚鸟）取其文丽； 宗彝（祭祀用器皿）取其忠孝；藻取其洁净；火取其光明向上；粉米取其滋养；黼（斧头）取其决断；黻取其明辨。 三、战国时赵武灵王引进胡服骑射： 春秋战国时的常服和礼服：深衣（衣裳相连、被体深邃）其形制为：续衽钩边，不开衩，衣襟加长，使其形成三角绕至背后，以丝带系扎。 胡服特征：短衣、长裤、革靴或裹腿，衣袖偏窄，衣身紧窄。
西洋服装史讲义 服装史概论○3 1.为什么要学习西洋服装史？ 首先，许多流行现象，包括现代人的审美和价值取向，以及着装讲究和常识大多来自西方服饰文化，主动了解它的来龙去脉，以便更好的“洋为中用”。其次，不断的反复或重复是服装流行的一般规律。服装史不仅是一部人们穿衣戴帽的历史经过，而且蕴含着许多创作灵感。薇薇安伍埃斯特伍德曾说：“过去的服装中凝聚着许多刺激我去创造的东西”。 2.中西服装史的区别？ 中国服装史是在一个相对固定的地理环境中伴随着文明的进展和朝代的更替而形成的，属于个体发生性，西洋服装史则是伴随着文明的移动，跨越亚非欧，最后落脚到西欧诸国，属于系统发生性，其历史背景更加错综复杂，文化形态也极为丰富多彩。 3.东西方服装的差异？ ○1材质：东方普遍采用透气吸湿性好的纤维材料，如丝绸、棉、麻。 西方更多采用保暖性强的羊毛纤维。 ○2造型：东方多采用平面，西方多采用立体。 ○3审美：东方讲究人与自然和谐，在封建文化中忽视人的本体和性别，故在服装中弱化人体，掩盖人体，模糊性别差异。 西方强调人与自然的对立，在服饰形制上注重突出人，强化性别，凸显人体线条，甚至夸大第二性征。 ○4裁剪：东方一直采用平面裁剪的方法，保持宽松飘逸。西方多用立体剪裁。 ○5功能：东方多为散热，西方多为保暖。
服装起源学说○1 保护说：○1服装的御寒作用；○2服装的保暖作用；○3保护皮肤的作用。 羞耻说：○1圣经中的夏娃；○2《五经要义》云：“太古之时，未有布帛，食瘦肉而衣其皮，先知蔽前，后知蔽后。” 护符说：装饰品的使用被解释为对神秘力量的崇敬，是原始的图腾崇敬或巫术现象。 装饰说：动物的本源性冲动，希望引得异性注目，炫耀自我。○1文艺复兴德意志风时期，男子布里齐兹（breeches）上的科多佩兹（codpiece）。○2文艺复兴以后，女子紧身胸 衣，裙撑和臀垫的使用。 古代服装 服装史上的“古代”是人类进入有史时代后，以地中海为中心的西方文明，在那里分为两大块：一块是古代东方世界,主要指埃及和西亚；另一块是地中海北岸，主要是古希腊和古罗马。古代服装受地理环境和民族性格的影响，以及当时生产力的制约，其服装的总体特点是造型单纯、朴素，一般不做剪裁和缝制，或做简单的裁剪和缝制。古代诸国的衣服大多是用一块宽大的衣料披挂、缠裹在身上的多来帕里（drapery）。 地理环境 埃及东西两侧由细长的山脉和沙漠包围着，形成天然的屏障，因此可以保持其文明在相当长的时间内平静地发展着。 两河流域（西亚）被平坦的沙漠包围着，没有天然的防护，民族间攻防无常，争斗不断，形成一种激烈的、动荡的、不安分的民族性格。 希腊文化圈指的是巴尔干半岛南部以及周边岛屿。有着航海国家特有的开放。 古罗马发祥于意大利半岛，鼎盛帝国时期，地中海为其内海。讲究等级制度。 文化性格（民族特点） 古埃及和古西亚的两河流域这两个地区具有完全不同的两种性格：一种是平静的，一种是跃动的。从文化形态上看，希腊人创造了无与伦比的古典美，而罗马人只不过是对希腊文化的承袭。但是罗马人却发展了这种文化，取得了希腊所不曾有的成就。如果说希腊的服装文化特性是“艺术性和多样性”，那么罗马的服装文化特性则是“社会性和统一性”。 古埃及是同一个民族在同一个地域中经营一个相对固定的国家，是一个相对“静”的历史。在古埃及，宗教意义特别重要，也是理解其生活和思想文化的唯一钥匙。埃及人专心致志地为神服务，崇敬太阳和尼罗河（对太阳的崇拜反映到衣服上如17页L9、k5 loin cloth的发射状图案）。 古西亚是由多个民族形成的许多城邦国家，它不断地进行着战争，不断地更换着主角。双方的文化性格截然不同：古埃及文化高深、华美，但较为封闭；两河流域的文化则是鼓噪、热烈、响彻西方，但余韵不长。（西亚文化性格反映到衣服上如卡乌娜凯斯（kaunakes）颇有动感的流苏装饰。）这种凶暴与柔和，激情与宽容，完全对立的双重性格表现在服装方面：紧身的丘尼克外缠裹着好几层大型流苏装饰的卷衣，紧张与迟缓、平静与跃动、抑制与夸张这种极度对立的因素共存于他们的服装当中。 希腊独特的自然环境造就了古希腊文化那现实与理想、精神与肉体巧妙的均衡关系。古希腊
?外国建筑史推荐书目 基本书目＋扩展书目＋专题书目 说明： 课程建设的目的并非为了获得好的考试成绩和完成学分，而是去寻找专业和人生的风景。对于本科阶段的外国建筑史课程来说，阅读就是通向这些风景的途径之一。这里列出的书单，就是希望能为大家打开一些看得见风景的门。 这份推荐书目列出的主要是有关外国建筑历史、城市历史、建筑和城市理论的著作。要去完成全部的阅读是不可能的，希望大家能够大致浏览基本书目并找到自己相对感兴趣的时期和领域，然后在扩展书目中找到进一步阅读的对象。为了让大家了解一个在专门的研究领域里更加详细和专门的书单的重要性，后面列出了来自刘东洋博士的两个书单。 这个书单没有严格的排序，既包括了与建筑或者说与空间相关度较高的文学、哲学、艺术史和人类学读物（为了激发更多同学学习外国建筑史的兴趣），也没有仔细考虑建筑/城市、社会学/历史学/人类学/现象学、建筑历史理论/设计方法论/形式理论/关于基地和材料等话题的专门讨论、严肃的研究/发牢骚的杂文/回忆录/只有观点没有逻辑的檄文等其实很重要的分野，而主要考虑了获得读物的便利程度和读物的经典性。 对于许多将来有计划攻读研究生、进一步学习历史和理论的同学来说，寻找到某个领域的相对更加专门化和体系化的书单尤为必要，相信大家到时候可以在老师的帮助下获得恰当的建议，这里只是丢出一块砖头而已。 对读书的一个基本忠告： 1.不要贪多，翻阅很多本书不如精读几本好书，好的书总能激发你去读更多好书；但 2.尽信书，不如无书；但 3.祭，如在。读，如晤。 一、基本书目 〖教学参考书〗 1.罗小未，蔡婉瑛编. 外国建筑历史图说（古代－十八世纪）.上海：同济大学出版社，2006 2.吴庆洲. 世界建筑史参考图集. 南昌：江西科技出版社，1999 3.陈志华. 外国古建筑二十讲. 北京：三联书店，2002 意大利古建筑散记.合肥：安徽教育出版社，2003 外国造园艺术. 郑州：河南科技出版社，2001 4.陈志华，李宛华主编. 西方建筑名作（从古代至19世纪）.郑州：河南科技出版社，2000
追风筝的人学习笔记摘抄 导读：好词： 诬陷忠心耿耿看护千千万万 蹒跚屈指可数牢靠浓墨重彩 荒芜放声大笑祥和熠熠生辉 吹拂柳暗花明危在旦夕风尘仆仆 好句： 1、他会提醒我们，喝过同样的乳汁长大的人就是兄弟，这种亲情连时间也无法拆散。 2、我听说莎娜芭步履款款，双臀摇摆，那诱人的身姿令众多男人跟他们的爱人同床异梦。 3、战争不会使高尚的情操消失，人们甚至比和平时期更需要它! 4、那时我才明白，在美国，你不能透露电影的结局，要不然你会被谴责，还得为糟蹋了结局的罪行致上万分歉意。在阿富汗，结局才是最重要的。每逢哈桑和我在索拉博电影院看完印度片回家，阿里、拉辛汗、爸爸或者爸爸那些三教九流的朋友——各种远房亲戚在那所房子进进出出——想知道的只有这些：电影里面那个姑娘找到幸福了吗?电影里面那个家伙胜利的实现了他的梦想吗?还是失败了，郁郁而终? 5、当罪恶导致善行，那就是最大的救赎。 6、也无法掩饰他的哀愁。我强迫自己看看哈桑，但他低着头，
肩膀松垮，手指缠绕 7、没有良心、没有美德的人不会痛苦。 8、世界上只有一种罪行，那就是盗窃，当你说谎时，你盗窃了别人知道真相的权利。 9、毕竟，生活并非印度电影。阿富汗人总喜欢说：生活总会继续。他们不关心开始或结束、成功或失败、危在旦夕或柳暗花明，只顾像游牧部落那样风尘仆仆的缓慢前进。 10、当你说谎，你偷走别人知道真相的权利。当你诈骗，你偷走公平的权利。我不记得那是何年何月的事情了。我只知道记忆与我同在，将美好的往事完美的浓缩起来，如同一笔浓墨重彩，涂抹在我们那已经变得灰白单调的生活画布上。 11、我走在他后面，嘴里念念有词，学着他走路的样子。我看见他提起那条嶙峋的右腿，摇晃着划出一道弧形;看见他那条腿每次踏下，身体不由自主地往右边倾低。他这样蹒跚前进而又能不摔倒，不能不说是个小小的奇迹。 12、时间很贪婪，有时候，他会独自吞噬所有的细节。 13、但对于我而言，这是惟一的机会，让我可以成为一个被注目而不仅仅被看到，被聆听而不仅仅被听到的人。 14、最终历史不会改变，宗教也是。他是什叶派，我是逊尼派，他是哈扎拉人，我是普什图人。 15、他们填满烟管——爸爸总说是“喂饱烟管”，高谈阔论，总
图论学习整理 图论程序整理出来 程序中图可以用邻接矩阵 Dijkstra算法 Floyd算法 Kruskal算法 Prim算法 算法类型：最短路，网络流，二分图算法。 解释： 最短路问题：（Dijkstra，Floyd算法） 最小生成树问题：连接多个节点费用最低（Prim，Kruskal算法）图的匹配问题：（匈牙利算法） 遍历性问题 最大流问题 运输问题：完成运输问题，并寻求运输费用最小方案 Matlab程序： n=8;A=[0 2 8 1 Inf Inf Inf Inf 2 0 6 Inf 1 Inf Inf Inf 8 6 0 7 5 1 2 Inf 1 Inf 7 0 Inf Inf 9 Inf Inf 1 5 Inf 0 3 Inf 8 Inf Inf 1 Inf 3 0 4 6 Inf Inf 2 9 Inf 4 0 3 Inf Inf Inf Inf 8 6 3 0]; % MATLAB 中, Inf 表示∞ D=A; %赋初值 for(i=1:n)for(j=1:n)R(i,j)=j;end;end %赋路径初值 for(k=1:n)for(i=1:n)for(j=1:n)if(D(i,k)+D(k,j) if(pd)break;end %存在一条负回路, 终止程序 end %程序结束 求最小费用最大流matlab代码 n=5;C=[0 15 16 0 0 0 0 0 13 14 0 11 0 17 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0]; %弧容量 b=[0 4 1 0 0 0 0 0 6 1 0 2 0 3 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0]; %弧上单位流量的费用 wf=0;wf0=Inf; %wf 表示最大流量, wf0 表示预定的流量值 for(i=1:n)for(j=1:n)f(i,j)=0;end;end %取初始可行流f 为零流 while(1) for(i=1:n)for(j=1:n)if(j~=i)a(i,j)=Inf;end;end;end%构造有向赋权图 for(i=1:n)for(j=1:n)if(C(i,j)>0&f(i,j)==0)a(i,j)=b(i,j); elseif(C(i,j)>0&f(i,j)==C(i,j))a(j,i)=-b(i,j); elseif(C(i,j)>0)a(i,j)=b(i,j);a(j,i)=-b(i,j);end;end;end for(i=2:n)p(i)=Inf;s(i)=i;end %用Ford 算法求最短路, 赋初值 for(k=1:n)pd=1; %求有向赋权图中vs 到vt 的最短路 for(i=2:n)for(j=1:n)if(p(i)>p(j)+a(j,i))p(i)=p(j)+a(j,i);s(i)=j;pd=0;end;end;end if(pd)break;end;end %求最短路的Ford 算法结束 if(p(n)==Inf)break;end %不存在vs 到vt 的最短路, 算法终止. 注意在求最小费用最大流时构造有dvt=Inf;t=n; %进入调整过程, dvt 表示调整量 while(1) %计算调整量 if(a(s(t),t)>0)dvtt=C(s(t),t)-f(s(t),t); %前向弧调整量 elseif(a(s(t),t)<0)dvtt=f(t,s(t));end %后向弧调整量 if(dvt>dvtt)dvt=dvtt;end if(s(t)==1)break;end %当t 的标号为vs 时, 终止计算调整量 t=s(t);end %继续调整前一段弧上的流f pd=0;if(wf+dvt>=wf0)dvt=wf0-wf;pd=1;end%如果最大流量大于或等于预定的流量值 t=n;while(1) %调整过程 if(a(s(t),t)>0)f(s(t),t)=f(s(t),t)+dvt; %前向弧调整 elseif(a(s(t),t)<0)f(t,s(t))=f(t,s(t))-dvt;end %后向弧调整 if(s(t)==1)break;end %当t 的标号为vs 时, 终止调整过程 t=s(t);end if(pd)break;end%如果最大流量达到预定的流量值 wf=0; for(j=1:n)wf=wf+f(1,j);end;end %计算最大流量 zwf=0;for(i=1:n)for(j=1:n)zwf=zwf+b(i,j)*f(i,j);end;end%计算最小费用 《中国服装史》是1999年04月天津人民美术出版社出版的图书，作者是华梅。本书按时代顺序，系统介绍了中国自原始社会至现代的服饰艺术发展演变史，包括服饰制度、服装形式、服装面料、服饰纹样、首饰配饰等。 华梅同志编著的《中国服装史》，运用了大量古代服装资料，系统地揭示出我国历代服饰的艺术风貌和时代特色，取得了可喜的学术成果。“从艺术出发，从美学出发，分析了服饰的造型美、色彩美、装饰美，把握服饰的发展规律，使我们从服饰艺术中看到了一个美的世界”。 本书特别注重考古科学的成果，与历史文献图籍相印证。附有插图1036幅，内容丰富，史料确凿。看看古代服装的大胆前卫，再看看今天人们着装色调与款式上的保守单调，阅读者必然会感慨万千。 目录： 第一章先秦服装 第1节概述 第2节中国早期服饰 第3节周代趋于完备的冠服制度 第4节春秋战国的深衣与胡服 第5节小结 第二章秦汉服装 第1节概述 第2节男子袍服与冠履 第3节女子深衣、襦裙与佩饰第4节军事服装第5节小结 第三章魏晋南北朝服装 第1节概述 第2节汉族男子的衫、巾与漆纱笼冠 第3节汉族女子的衫、襦与华饰 第4节北方民族的裤褶与柄裆 第5节小结 第四章隋唐五代服装 第一节概述 第2节男子圆领袍衫与幞头 第3节女子冠服与妆饰 第4节军事服装 第5节小结 第五章宋辽金元暇装 第1节概述 第2节汉族官服与民服 第3节契丹、女真、蒙古族服装 第4节小结 第六章明代服装 第1节概述 第2节男子官服与民服 第3节女子冠服与便服 第4节小结 第七章清代服装 第1节概述 第2节男子官服与民服 第3节趋于融合的满汉女子服装 第4节太平天国服装 第5节小结 第八章20世纪前半叶汉族服装 第1节概述 第2节男子长袍与西服 第3节女子袄裙与旗袍 第4节小结 第九章20世纪前半叶少数民族服装第一节概述 第二节各具特色的民族服装 一、黑龙江、吉林、辽宁三省民族服装 (1)朝鲜族服装 (2)满族服装 (3)鄂伦春族服装 (4)迭斡尔族服装 (5)鄂温克族服装 2018年复旦大学生命科学学院人类生物学 [0710Z2]考试科目、 参考书目、复习经验 一、招生信息 所属学院：生命科学学院 所属门类代码、名称：理学[07] 所属一级学科代码、名称：生物学[0710] 二、研究方向 01 (全日制)分子人类学 02 (全日制)进化人类学 03 (全日制)考古与体质人类学 04 (全日制)历史人类学 05 (全日制)语言人类学 三、考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③303数学三或727生物化学(理)或728生理学或739人类生物学 ④873遗传学和细胞生物学 四、复习指导 一、参考书的阅读方法 （1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。 （3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 二、学习笔记的整理方法 （1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。 （2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 （3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。 思维导图训练 为帮助更多的初学者认识并在最短时间内掌握思维导图，本人编写此书并首创发表在校内网，希望更多的人学习思维导图，利用思维导图提高各科成绩。思维导图适用于任何人，任何学科知识！思维导图是一个强大的学习力工作，在国内新兴起阶段就受到了各大中学生、企业及社会人士的极度喜爱！欢迎大家使用。 思维导图课程简要提纲： 目录 1、什么是思维导图 2、为什么要学习思维导图 3.思维导图的目的 4.思维导图的作用 5.思维导图的优势 6.如何绘制思维导图 7.思维导图和传统的学习记忆方法相比有较大的优势 8.思维导图法则 9.思维导图对速读记忆的重大作用 10.思维导图适应于应用的领域 11.思维导图的行业应用举例 1.什么是思维导图 思维导图是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！ 英国著名心理学家东尼•博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达•芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。 思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够： a.增强使用者的超强记忆能力 b.增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性） c.增强使用者的总体规划能力 为什么思维导图功效如此强大？道理其实很简单。 首先，它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）； 其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次； 第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接； 第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。 让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。 它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。 所有的思维导图都有一些共同之处：它们都使用颜色；它们都有从中心发散出来的自然结构；它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。 使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆 2..为什么要学习思维导图 人类的思维特征是呈放射性的。研究表明，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个球体来表现出来，它呈现放射性立体结构。思维导图是大脑放射性思维的外部表现。依据大脑思维放射性特点，英国大脑基金会主席、著名教育家托尼•巴赞（Tony Buzan）发明了“思维导图”，他在思维研究领 生命科学读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 生命科学读后感（一） 那天当我拿到了《生命科学》这本书后，我就爱不释手，很认真的看了起来，书里面共有四个章节，分别是植物、动物、生物之间的联系和生态平衡。每个章节都有探究技能教你怎么做实验，怎么去观察，怎么去思考。 《生命科学》让我知道了生长在俄勒冈州和加利福尼亚洲的红杉树是世界上长得最高的树，它有112米长。向日葵通过朝向太阳生长来做出反应的。他还让我知道萤火虫用一闪一闪的光来吸引同伴，有些鸟会通过鸣叫来宣布自己的领地范围。你们知道吗美丽的蝴蝶是由什么蜕变的吗？它是由毛毛虫蜕变出来的呢，这是多么不可思议呀！ 《生命科学》让我认识了很多以前不认识的植物和动物。读了《生命科学》后，我感觉大自然真的是太神奇和神秘了。 生命科学读后感（二） 刚买下这本书，就迫不及待的读起来。《生命科学史》正是我苦苦寻觅的书，原因有三，其一身为生物学科教师，不得不细读的书；其二，读史使人明智，教书育人更需读史；其三，就是本书的魅力了，语言具有一定的跳跃性和启发性。 可我这感想也未免早了些，细读了两遍序言，就急于写读后感了。我想，感想嘛，未必产生于一本书的全读之后，也未必全然通晓。感 想可以是“断章取义”的，况且史料精华本就是仁者见仁、智者见智的。我们向来以为史者“屎”也，因为历史一直被解读为板着面孔的说教。其实，历史也可以这样，寓言之中的见人情冷暖，小故事中隐喻风云变幻，于是历史真的生动活泼起来。 文中说到：20世纪下半叶，科学史发生了深刻的变化。以前的科学史几乎仅专注于现代理论的演变及主要科学家的思想，如今转变为关注社会、文化、经济和政史家们受源自社会学、人类学和人口统计学的概念和技术的影响。他们强调的一些因素包括了种族、阶级、性别和习俗与职业的联系。 我理解为，就历史分析，比较不仅是很好的学习思辨方法，也可以进一步对历史本源问题的发掘，较新颖的知识体系，可以是强有力的学习策略。 就人类社会之谜而言，可能始于生物学问题的诞生，终于生物学之谜的窥探。 先知们告诉我，在古老的中国哲学体系中就感知了心脏和脉搏的关系以及血液是不断循环，这是为现代科学所不能理解的，预言式的知识是真理吗？现代科学家或是望而却步，或是嗤之以鼻，或是妖言惑众等，其实一系列的所谓科学不过就是预言。就连霍金都将地球大爆炸起始点（即时间、空间为零点时刻）以前的割舍了，割舍的和未被割舍的都是预言。预言的验证，现在的人们称为科学。 我期望着，生命科学史告诉我，什么是真正的生命科学。 生命科学读后感（三） 图论学习报告 报告内容: 一．基本概念： 1.叙述图：所谓图G是一个三元组，记做G= 一、单选20 1.<易。系辞下>中“黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治，盖取之乾坤”的记载，说明了当时可能较典型的服式是( A )。 A上衣下裳制B冕服制度C深衣制D 女着男装 2．中国古装种类中最重要的礼服（D） A常服B公服C背子D冕服 3．下图所绘制的是何人（C） A秦始皇B司马炎C朱元璋D 忽必烈 4.皇帝冕冠中冕旒可为（C）冕旒 A九B七C十二D 五 5．皇帝冕冠中共用珠（B）颗. A 204 B 288 C 120 D164 6. （D）属于十二章纹之一。 A.麒麟 B.梅花鹿 C.鼎 D.星辰 7. 冕綖尺寸多为长（ A ） A、一尺六寸 B、一尺五寸 C、一尺四寸 D、一尺三寸 8.方形领、圆形袖、下摆不开衩，“续衽沟边”是（C）的特点 A冕服B 玄端C深衣D 胡服 9 深衣水平的下摆线表明（B） A 做人要正直 B 处事要公平 C 要尊祖承古 D 要遵守规矩 10秦汉时期是从秦始皇统一中国的（ B ）' b+ t4 x9 |3 a& v A、公元前220年到公元后221年止 B、公元前221年到公元220年止 C、公元前222年到公元222止 D、都不是( 11.（C）铠甲一般用鱼鳞纹甲片或龟背纹甲片穿缀成圆筩状的甲身。 A 纸甲B裲裆铠C筩袖铠D明光铠 12．至少在（A）年前就有了质量较好的丝织物 A 4700 B 3000 C2500 D1800 13．（C）被誉为“织中之圣”。 A 蚕丝B丝麻C缂丝D 网衣 14服装按照用途分（ D ）, |4 t3 D# K3 o$ E3 O A、工作服、 B、居家服 C、运动服 D、都是 15.画家张择端的<<清明上河图>>生动描绘了（A）时期的繁荣兴旺景象。 A北宋B唐C明D清 16．下图那种是元代女子首服“顾姑冠”。（C） 现代分子生物学 复习提纲 第一章绪论 第一节分子生物学的基本含义及主要研究内容 1 分子生物学Molecular Biology的基本含义 ?广义的分子生物学：以核酸和蛋白质等生物大分子的结构及其在遗传信息和细胞信 息传递中的作用为研究对象，从分子水平阐明生命现象和生物学规律。 ?狭义的分子生物学：偏重于核酸（基因）的分子生物学，主要研究基因或DNA的 复制、转录、表达和调控等过程，也涉及与这些过程相关的蛋白质和酶的结构与功能的研究。 1.1 分子生物学的三大原则 1) 构成生物大分子的单体是相同的 2) 生物遗传信息表达的中心法则相同 3) 生物大分子单体的排列（核苷酸、氨基酸）的不同 1.3 分子生物学的研究内容 ●DNA重组技术（基因工程） ●基因的表达调控 ●生物大分子的结构和功能研究(结构分子生物学） ●基因组、功能基因组与生物信息学研究 第二节分子生物学发展简史 1 准备和酝酿阶段 ?时间：19世纪后期到20世纪50年代初。 ?确定了生物遗传的物质基础是DNA。 DNA是遗传物质的证明实验一：肺炎双球菌转化实验 DNA是遗传物质的证明实验二：噬菌体感染大肠杆菌实验 RNA也是重要的遗传物质-----烟草花叶病毒的感染和繁殖过程 2 建立和发展阶段 ?1953年Watson和Crick的DNA双螺旋结构模型作为现代分子生物学诞生的里程碑。 ?主要进展包括： ?遗传信息传递中心法则的建立 3 发展阶段 ?基因工程技术作为新的里程碑，标志着人类深入认识生命本质并能动改造生命的新 时期开始。 ? 第三节分子生物学与其他学科的关系 思考 ?证明DNA是遗传物质的实验有哪些？ ?分子生物学的主要研究内容。 ?列举5～10位获诺贝尔奖的科学家，简要说明其贡献。 第二章染色体与DNA 第一节染色体 1.作为遗传物质的染色体特征: ?分子结构相对稳定 ?能够自我复制 ?能够指导蛋白质的合成，从而控制整个生命过程; ?能够产生遗传的变异。 2 真核细胞染色体组成 (1) DNA(2) 蛋白质（包括组蛋白和非组蛋白）(3) 少量的RNA 组蛋白：呈碱性，结构稳定；与DNA结合形成、维持染色质结构，与DNA含量呈一定的比例 非组蛋白：呈酸性，种类和含量不稳定；作用还不完全清楚 3.染色质和核小体 染色质是一种纤维状结构，由最基本的单位—核小体(nucleosome)成串排列而成的。 4.真核生物基因组DNA的C值和重复序列 C值(C Value)：指一种生物单倍体基因组的DNA总量。 注意： 生物体进化程度高低与C值不成明显线性相关； 亲缘关系相近的生物C值却相差大。 高等生物的C值不一定比低等生物的C值高。 C值变化范围宽意味着生物基因组中含有大量的无编码功能的重复序列。 ?DNA序列可分为3类: (1)不重复序列：是主要的结构基因 (2)中度重复序列 ?各种rRNA、tRNA、组蛋白基因以及某些结构基因属于这一类。 ?中度重复序列往往分散在不重复序列之间。 (3)高度重复序列――卫星DNA ：不转录序列。 思考： ?DNA的C值和重复序列.？ 5.原核生物基因组特点 1）原核生物的基因组很小，大多只有一条染色体，且DNA含量少，没有重复序列。 注意：染色体外遗传基因的概念：即细菌的质粒、真核生物的线粒体、高等植物的叶绿体等所含有的DNA和功能基因。 2）结构简练 3）存在转录单元： ?原核DNA序列中功能相关的基因丛集在基因组的特定部位，形成转录单元，它们 可被一起转录为可翻译多个蛋白质的mRNA分子，这种mRNA叫多顺反子mRNA。注意：原核生物的mRNA是多顺反子mRNA；真核生物mRNA是单顺反子mRNA 高自考考试大纲格式内容与相关说明课程名称：服装概论课程代码：05333 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试中服装专业开设的专业课程之一，是服装专业本科教育中的重要基础理论课程，也是一门理论性很强，专业性很强的课程，是教学中一门非常基础性的课程。服装概论是一门学习和研究服装的基础性、框架性的专业理论教村，也是各类服装类专业学校的重点课程。 本课程从各个角度、各个层面对服装的诸领域进行概括介绍和简要分析，涉及服装的起源形制、文化理念、研究创意以及设计、工艺、生产、营销、理论研究等各个相关方面。通过该课程的学习，可以促进考生对服装概论有各全面的认识和理解，搞清楚服装的历史、设计、生产、销售中的“基本概念、基本方法”等，为后续其它服装专业课程学习和从事与服装相关工作奠定基础。 教材资料丰富、图文并茂，内容深入浅出、通俗易懂，并在每一章后有课后习题，它们可以起到提示重点、帮助回顾和总结本章的知识点的作用。本教材配有光盘，可供考生自学使用。 二、课程目标与基本要求 设置本课程的目的是为了使考生能够对服装专业有一个最基本的认识，使考生掌握服装及与服装相关的基本概念与知识，使考生建立一个有关“服装”的理论知识系统，检验课程应考者是否达到课程合格水平，是否全面掌握了服装概论的基本知识，是否能以所学知识指导，分析和解决实际问题，以便培养服装知识方面的高素质人才。 本课程要求学生必须熟悉服装的形制与分类、服装设计、结构、工艺、产业、生产、管理、营销、品牌与服饰文化等方面的知识，并熟练掌握该课程的基本概念和基本性质，服装的发展、构成、设计的基础内容，并能很好的应用于实践，并能综合运用理论知识分析和解决实际问题。 三、与本专业其他课程的关系 《服装概论》是服装专业中非常基础性的课程。本课程对服装专业的后续课程的学习起着重要的基础作用，是《中国服装史》、《西方服装史》、《服装美学》、《服装材料》，《服装心理学》，《服装结构》及服装设计类课程之前的必修课程。服装概论也是各类服装类专业学校的重要基础课程。 第二部分考核内容与考核目标 第一章服装与服装意义 一、学习目的与要求 通过本章学习，使学生对服装及其相关概念有一个初步的了解，使学生对服装以及它背后的社会意义和民俗意义有一定的认识。 二、考核知识点与考核目标 （一）服装的相关概念（重点） 本文由yixicx贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 一、国内 01．《中国古典园林史》 02．《江南园林志》 03．《中国建筑史》 04．《中国雕塑史》二、国外 01．《西方造园变迁史》 02．《造园史纲》 03．《西方园林》作者：针之谷钟吉作者：童寯中国建工出版社中国建工出版社作者：郦芷若，朱建宁河南科学技术出版社作者：吴家骅作者：陈志华作者：维特鲁威重庆大学出版社河南科技出版社知识产权出版社作者：周维权作者：童寯作者：梁思成作者：梁思成清华大学出版社中国建工出版社百花文艺出版社百花文艺出版社 04．《西方现代景观设计的理论与实践》作者：王向荣，林菁 05．《环境设计史纲》 06．《外国造园艺术》理论类理论类 01．《建筑十书》 02．《城市意向》 03．《城市形态》 04．《建筑的伦理功能》 05．《总体设计》 06．《设计结合自然》 07．《景观设计学》 08．《人性场所》 10．《外部空间设计》 11．《风景园林设计要素》 12．《建筑形式美的原则》 13．《建筑：形 6;空间和秩序》 14．《园冶图说》 15．《说园》 16．《中国古典园林分析》 17．《江南理景艺术》 18．《建筑空间组合论》 19．《环境行为学概论》 20．《广义建筑学》 21．《现代建筑理论》 22．《现代景观规划设计》 23．《景观形态学》 24．《理想景观探源》 25．《景观：生态.文化.感知》 26．《城市绿地系统规划》 27．《风景园林设计》 28．《美国景观设计的先驱》实践类 01．《德国景观设计 1-2》 02．《日本最新景观设计 1-3》作者：凯文;林奇（译者：方益萍等）华夏出版社作者：凯文;林奇（译者：林庆怡等）华夏出版社作者：卡斯腾;哈里斯作者：麦克哈格作者：西蒙兹作者：芦原义信作者：作者：托伯特哈姆林中国建工出版社作者：弗朗西斯（译者：邹德侬）中国建工出版社作者：计成（注释：赵农）山东画报出版社作者：陈丛周作者：彭一刚编者：潘古西作者：彭一刚作者：李道增作者：吴良镛编者：刘先觉作者：刘滨谊作者：吴家骅作者：俞孔坚作者：俞孔坚作者：李敏编者：王晓俊作者：孟雅凡同济大学出版社中国建工出版社东南大学出版社中国建工出版社清华大学出版社清华大学出版社中国建工出版社东南大学出版社东南大学出版社田园城市出版社中国建工出版社中国建工出版社江苏科技出版社中国建工出版社中国建工出版社中国建工出版社编者：克莱尔 6;库珀 6;马库斯（译者：俞孔坚等）华夏出版社作者：凯文林奇（译者：黄富厢等）中国建工出版社 03．《台湾景观设计 98/99/2000/2001/2002/2003》 04．《世界景观大全》 05．《环境空间—国际景观建筑》 06．《世界景观设计丛书》 07．《90 年代日本环境设计 50 例》 08．《高科技园区景观设计》 09．《日本景观设计师系列》作者：罗伯特霍尔登作者：弗朗西斯科作者：章俊华作者：俞孔坚作者：章俊华中国建工出版社中国建工出版社河南科技出版社中国建工出版社中国建工出版社中国建工出版社中国建工出版社 （已出版《佐佐木叶二作品集》《升野俊明作品集》《户田芳树作品集》） 10．《美国现代景观建筑大师作品系列》作者：夏建统（已出版《点起结构主义的明灯——丹凯利》） 11．《当代国外著名景观设计师作品集》作者：詹姆斯（已出版《马里奥.谢赫楠作品集》）作者：迈克尔作者：吴为廉作者：刘玉杰作者：苏雪痕作者：薛聪贤大连理工出版社同济大学出版社中国建工出版社中国林业出版社浙江科技出版[/color] 《植 《景观设计师便携手册》 15．《景观细部图集》 13．《景园建筑工程规划与设计》 14． 12． 物造景》 16．《植物景观造园应用实例》 01．世界园林艺术博览丛书《梦中的天地—中国传统园林艺术》《内心的庭院—日本传统园林艺术》《永久的光荣—法国传统园林艺术》《情感的自然—英国传统园林艺术》《理性的浪漫—德国传统园林艺术》《对岸的风景—美国现代园林艺术》 02．贝森文库—建筑界丛书《平常建筑》《此时此地》《工程报告》《营造乌托邦》作者：张永和中国建工出版社作者：刘家琨中国建工出版社作者：崔恺中国建工出版社作者：汤桦中国建 《生命科学史》读书笔记 这是一篇由网络搜集整理的关于《生命科学史》读书笔记的文档，希望对你能有帮助。 科学史创始人乔治萨顿说的好——“科学史是自然科学与人文学科之间的桥梁，它能够帮助学生获得自然科学的整体形象、人性的形象，从而全面的理解科学、理解科学与人文的关系”。生命科学的研究历程对生物课堂教学有很大的教育价值，上海市二期课改确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，生命科学史中蕴涵的教育价值对实现新课程的三维目标、对引导教师的教学方式、对转变学生的学习方式都有很积极的现实意义。 1.灵活运用科学史，渗透民族经精神教育 中国是一个发展中国家，与先进的发达国家相比，我们在许多方面是落后的。但是，研读科学史，能够找到很多证据表明我们的科学家在许多可比的方面曾经领先于世界，把这些内容渗透到课堂教学中，可以激发学生的民族自豪感，重点突破三维目标中“情感态度与价值观”在课堂教学中的落实。例如，中国古代贾思勰的《齐民要术》一书，总结了人工选择、杂交的科学原理；明代学者李时珍的《本草纲目》，既是一本医学书、也是一本生物学巨着等；现代的例子有1965年，中国科学家人工合成结晶牛胰岛素，这是世界上首次人工合成蛋白质；中国科学家在人类基因组计划中的贡献；“杂交水稻之父”袁隆平的巨大贡献等等。 当然，学科渗透“两纲”还是要注意无缝衔接。例如，高二生命科学中有“遗传信息的转录和翻译”的内容，教师在上到这一内容时，正好是11月20日，就增加了一个教学内容“历史上的今天”——介绍了1981年11月20日中国科学家 人工合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸的成就，民族精神的渗透做到了“落雪无痕”，取得了很好的教学效果。 2.探究“科学史”，培养学生的生命科学素养 《上海市中学生命科学课程标准》指出“生命科学素养是科学素养的重要组成部分，是指学生通过生命科学课程的学习，在今后的个人生活和社会实践中应该具备的对生命科学信息的认识与理解、表达与交流、应用与实施、预测与判断、探究与创新的能力，基本养成科学健康的行为习惯与生活态度，形成人与自然和谐统一的观念、可持续发展的观念、进化的观念，增强社会责任感和使命感”。 科学是一个发展的过程。学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路，理解科学的本质和科学研究的方法，学习科学家献身科学的精神，这对提高学生的科学素养是很有意义的。所以，在课堂教学中可以让学生部分重复科学家当时的研究历程，例如，高一生命科学教材中有“细胞膜”的内容，细胞膜的化学成分是蛋白质和磷脂，教师在教学中介绍了一系列的科学家当年的研究过程，让学生去探究，学生很自然就得出结论，知道了细胞膜的化学成分、结构及其特点，这样的处理比原本教师的“灌输”，效果好了很多。 类似这样的`事例还有很多，如光合作用的研究历史、破译遗传密码的过程等，都可以作为探究的材料为课堂教学服务。 3.用科学史导入教学，激发学生的学习兴趣 课堂教学中，精心设计的导入能很快吸引学生的注意力，调动学生的积极性，有利于取得良好的学习效果。生命科学史以其真实性更有助于教学，激发学生的学习兴趣，提高理科学习的趣味性，帮助学生尽快掌握科学理论。例如，高二生命科学在讲到“遗传信息的转录与翻译”时，教师出示了一张邮票，邮票以第中国服装史
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