现在进行时的基本用法教学文案

1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 培养学生运用现在进行时进行情景交际的能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。

2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确拼写。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实践中掌握现在进行时的用法。

2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生运用现在进行时进行交流。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固现在进行时的知识点。

五、教学过程：1. 导入：利用图片引导学生谈论正在进行的动作，如“Look! The boy is playing football.”2. 讲解现在进行时的结构及用法，示例：“I am reading a book.”3. 练习：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行情景交际。

4. 游戏：进行“快速问答”游戏，引导学生运用现在进行时回答问题。

5. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调现在进行时的结构及用法。

6. 作业布置：让学生课后用现在进行时写一篇小作文，描述正在发生的场景。

1. 评价方式：课堂表现、练习完成情况、游戏参与度、课后作业。

2. 评价标准：a. 能正确运用现在进行时进行情景交际；b. 能熟练运用现在进行时描述正在进行的动作或状态；c. 能理解现在进行时的用法，并在实际情境中运用。

七、教学拓展：1. 利用多媒体展示不同场景的图片，让学生用现在进行时进行描述。

2. 组织学生进行小组讨论，用现在进行时介绍彼此正在做的事情。

3. 邀请家长参与课堂，让学生在家长面前运用现在进行时进行交流。

八、教学资源：1. 图片素材：不同场景的图片，如运动、学习、家务等。

2. 视频素材：有关现在进行时的动画或视频。

现在进行时优秀教案### 教案#### 教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。

2. 学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 学生能够通过听力和阅读材料识别现在进行时。

4. 学生能够在口语和写作中灵活运用现在进行时。

#### 教学重点：- 现在进行时的构成：be动词+动词的现在分词形式。

- 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。

#### 教学难点：- 区分现在进行时和其他时态。

- 现在分词的不规则变化。

#### 教学准备：- 多媒体课件，包含图片、视频和音频材料。

- 黑板和粉笔。

- 学生活动卡片。

#### 教学过程：##### 导入（5分钟）1. 通过播放一段视频，展示人们正在进行的活动（如跑步、画画、读书等），激发学生兴趣。

2. 提问学生：“他们在做什么？”引导学生用中文回答，然后引出英文表达。

##### 新课呈现（15分钟）1. 讲解现在进行时的定义和构成，通过例句展示其用法。

2. 展示不同情境下的图片，让学生用现在进行时描述图片中的动作。

3. 通过填空练习，巩固学生对现在进行时的理解和应用。

##### 听力练习（10分钟）1. 播放一段录音，内容为描述人们正在进行的活动。

2. 学生听录音，完成填空题，填写正确的现在进行时动词形式。

##### 口语练习（15分钟）1. 分组进行角色扮演，每组学生模拟一个场景，如在公园、在图书馆等，用现在进行时描述场景中的人物动作。

2. 每组表演结束后，其他学生提问，加深理解和应用。

##### 写作练习（10分钟）1. 学生写一篇短文，描述自己或家人正在进行的活动，使用现在进行时。

2. 教师巡回指导，帮助学生纠正错误。

##### 总结（5分钟）1. 快速回顾现在进行时的构成和用法。

2. 强调现在进行时与其他时态的区别。

#### 作业：- 完成一份练习题，包括填空、改错和写作，巩固现在进行时的用法。

- 准备一个简短的口头报告，描述自己一天中的活动，使用现在进行时。

英语语法现在进行时教学教案Introduction:现在进行时是英语中的一种时态，用来表达现在正在进行的动作或事情。

本教案将介绍现在进行时的用法、结构和一些常见的例句，以及相关的练习和活动，帮助学生掌握和运用现在进行时。

I. 语法规则:现在进行时的结构：主语 + be动词 + 动词-ing1. 当主语为第三人称单数时，be动词使用"is"。

2. 当主语为第一人称、第二人称或第三人称复数时，be动词使用"are"。

3. 当动词以辅音字母+元音字母结尾时，需双写辅音字母后再加-ing。

II. 用法示例:现在进行时主要用于以下几种情况：1. 表示现在正在进行的动作:例句：I am reading a book now.2. 表示现阶段的行动或变化：例句：She is studying for her exams this week.3. 表示暂时的状态:例句：He is living in London temporarily.III. 练习和活动：1. 基础练习：填空练习，根据提示补充正确的现在进行时形式的动词。

例题: She _____ (watch) TV at the moment.答案: is watching2. 句子改写：将给定的句子改写成现在进行时的句子。

例题: He reads a book every day.改写为: He is reading a book now.答案: He is reading a book now.3. 情景对话：根据提供的情景和角色，进行对话练习。

情景: A：你在做什么？ B：我在做饭。

角色：A：询问 B：回答答案: A: What are you doing? B: I am cooking. Conclusion:通过本教案的学习，学生们应该能够准确地理解和使用现在进行时。

在实际运用中，他们能够正确构建现在进行时的句子并准确表达正在进行的动作或事情。

《现在进行时》讲义一、什么是现在进行时现在进行时是英语中一种重要的时态，用于描述正在发生的动作或存在的状态。

它的构成通常是“be 动词（am/is/are）＋动词的现在分词（ing 形式）”。

例如：“I am reading a book”（我正在读一本书。

）“They are playing football”（他们正在踢足球。

）二、现在进行时的基本用法1、表示正在进行的动作这是现在进行时最常见的用法。

当我们想要强调某个动作正在此刻发生时，就会使用现在进行时。

比如：“She is cooking dinner in the kitchen”（她正在厨房做晚饭。

）“The children are watching TV in the living room”（孩子们正在客厅看电视。

）2、表示现阶段正在进行的动作有些动作不是在此时此刻正在进行，而是在当前的一段时间内持续发生的。

例如：“He is learning Spanish these days”（他这些天在学西班牙语。

）“We are preparing for the exam this week”（我们这周在为考试做准备。

）3、表示即将发生的动作在一些情况下，现在进行时可以表示计划、安排好即将要发生的动作，通常与表示将来的时间状语连用，如“soon”“tomorrow”“next week”等。

例如：“I'm leaving for Beijing tomorrow”（我明天要去北京。

）“They are having a party next weekend”（他们下周末要举办一个派对。

）4、表示反复发生的动作有时，现在进行时还可以用于描述经常重复的动作，常带有感情色彩，如厌烦、赞美等。

比如：“He is always coming late”（他总是迟到。

）（这里带有不满的情绪）三、现在分词的构成1、一般情况下，直接在动词后加 ing如：read reading ；play playing ；sing singing2、以不发音的 e 结尾的动词，去掉 e 再加 ing如：write writing ；make making ；take taking3、以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 ing如：run running ；swim swimming ；begin beginning4、少数几个以 ie 结尾的动词，要变 ie 为 y 再加 ing如：lie lying ；die dying ；tie tying四、现在进行时的否定和疑问形式1、否定形式在 be 动词后加 not 即可构成否定形式。

现在进行时-教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

2. 让学生理解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。

3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及意义。

2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确构成。

三、教学准备1. 教学材料：教材、PPT、黑板、实物等。

2. 教学工具：投影仪、计算机等。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考正在发生的动作，如“你现在在做什么？”引出现在进行时。

2. 新课讲解：a. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

b. 讲解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。

c. 举例说明现在进行时的用法。

3. 互动环节：a. 学生分组，进行现在进行时的句子接龙游戏。

b. 学生角色扮演，用现在进行时进行对话。

4. 练习环节：a. 完成教材中的练习题。

b. 教师出示实物，学生用现在进行时描述。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构及意义。

五、课后作业1. 抄写教材中的例句，加强记忆。

2. 运用现在进行时编写一段对话，与同学互相练习。

3. 观察周围的人和事，用现在进行时进行描述，体会现在进行时的用法。

六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、互动环节、练习完成情况。

2. 评价内容：现在进行时的结构、意义及运用。

3. 评价标准：能正确运用现在进行时进行交流、能用现在进行时描述实物和动作。

七、拓展活动1. 主题：用现在进行时进行场景描述。

2. 活动方式：学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时进行描述。

3. 活动目的：提高学生运用现在进行时的能力，增强口语表达能力。

八、教学反思1. 反思内容：教学方法的适用性、学生的掌握程度、教学目标的达成情况。

2. 反思方式：教师自我评价、学生反馈、同行评价。

3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法，加强现在进行时的练习。

《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。

2. 培养学生正确运用现在进行时进行描述和交流的能力。

3. 提高学生听说读写四项基本技能，特别是听力和口语表达能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing形式+ 其他。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态；描述现阶段的习惯或经常发生的事情。

3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the present time, currently等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。

2. 教学难点：be动词的用法及其在不同主语后的变化。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务活动，让学生在实际语境中运用现在进行时。

2. 交际式教学法：利用问答、讨论等互动形式，提高学生的听说能力。

3. 情境教学法：创设各种真实情境，让学生在特定语境中学习现在进行时。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入现在进行时，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解现在进行时的结构、用法及时间状语。

3. 练习：进行不同类型的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。

4. 小组活动：学生分组进行任务活动，如讨论、角色扮演等，运用现在进行时进行交流。

5. 展示：各小组展示活动成果，其他学生进行评价、反馈。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调现在进行时的关键点。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

8. 课后反思：对课堂教学效果进行评估，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对现在进行时的理解和运用能力。

3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，关注他们在实际交流中使用现在进行时的准确性。

现在进行时英文版教案【篇一：五年级英语现在进行时教案】明仁教育一对一个性化教案教务处检查签字：日期：年月日【篇二：现在进行时-教案】现在进行时teaching aims：（1）理解现在进行时的概念（2）掌握现在进行时态中动词加ing的三种规律，并能举一反三应用。

（3）能够掌握并应用现在进行时几种类型（肯定句、否定句、疑问句 teaching difficulties and important point：（1）现在进行时态中动词加ing的三种构成规律。

（2）现在进行时态的几种类型的应用proceduresstepⅠ revision◎greetingst:class beginss:good morning,miss liu.t:good mornig,class.s:thank you.t:set down,please.◎say―what are you doing？‖（talk about this topic with students）step ii lead in(show sonme pictures)look at these pictures and answer the question―what are they doing？‖step iii language focuspay attention to the sentences，and say how to use the present continuous tense . 用法：(1)现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。

eg.the students are listening to the teacher.he is watching tv now.(2)现在进行时态还可以表示当前一段时间内的活动或现阶段正发生的事情。

如:eg.we are working on a farm these days .i am writing a book this month.pointthe form of the present continuous tense:be (am/is/are)+doing肯定式结构:主语+be+doing+其他.否定式结构:主语+be+not+doing+其他.一般疑问结构: be+主语+doing+其他？特殊疑问结构: 疑问词+（be+主语+doing？) outhow to change verbs’v-ing：1)一般动词后直接加-ing. 如：reading, watching,seeing2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing.如: make—makingwrite—writing3)以重读闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing.如: get-getting, swim-swimming ，put-putting,run-running practice v-ing：draw drink speak eat thinkreadtalk clean watchrunswim write口诀教你学doing：进行时很好记,be加动词-ing；直加双写去哑e,分词构成须仔细;别说 be 无词义,主语和它最亲密；变疑问 be 提前,否定 not 在后添；何时要用进行时，look,listen,now标志.stepⅣ pairworksmall test：【篇三：六年级英语现在进行时教案】在进行时自述hello, boys and girls. nice to see you again. 我是现在进行时，用来表示正在进行或发生的动作。

现在进行时教学设计现在进行时教学设计作为一名教师，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么应当如何写教学设计呢？下面是店铺帮大家整理的现在进行时教学设计，欢迎大家分享。

现在进行时教学设计1Step1：1.（手拿书问学生）我现在在做什么？我现在在看书/上课。

2. 你们现在在做什么？在听课。

3.（问学生）XX现在在做什么？他/她现在在……有没有发现咱们现在所讨论的话题有没有什么共同点呢？都是在讨论现在在做什么，也就是现在所进行的事情。

OK. 这节课我们就来学习现在进行时。

Step2：1. 概念：① 表示此时此刻正在进行的动作。

eg: ---What are you doing now? 你在做什么?--- I am reading English now.我正在读英语。

② 表示现阶段下在进行的动作或持续的状态。

eg: They are studying hard this term. 他们这学期一直很努力学。

Tom is writing a novel these days. 汤姆这些天在写小说。

③ go, come, leave, arrive 等动词用现在进行时表将来。

eg: They are leaving for Shanghai. 他们即将要离开去上海。

Lily is coming. 丽丽就要来了。

2. 结构: 主语 + be ( am / is / are ) + v-ing + …3. 时间状语（标志词）：now, at the moment, these days, 或句子中含有look, listen, can you see,can’t you see这类的暗示词时要用现在进行时。

eg: Look, they are playing basketball. 看，他们在打篮球。

Can’t you see they are doing their homework? 你没看见他们在做作业吗？4. 句型:1. 肯定句: 主语 + be ( am / is / are ) + v-ing + …eg： I am speaking English. 我正在说英语。

英语语法现在进行时教学教案教学目标：1. 学习现在进行时的基本用法和结构2. 掌握现在进行时的肯定、否定和疑问形式3. 运用现在进行时描述正在进行的动作和临时情况4. 通过练习巩固学习成果教学准备：1. 教材：英语语法教材2. 投影仪或黑板3. 单词卡片和图片教学过程：Step 1 引入新知1. 教师用手势和图片展示一个人正在跑步，鼓励学生描述这个场景。

2. 引导学生用现在进行时描述这个动作，如：He is running.3. 教师解释现在进行时的用法，表示现在或近期正在进行的动作。

Step 2 现在进行时的结构和用法1. 教师介绍现在进行时的基本结构：主语 + am/is/are + V-ing。

2. 教师用多个例句展示不同人称和动词的现在进行时形式。

3. 学生跟读并注意语法结构。

Step 3 现在进行时的肯定句1. 教师引导学生完成现在进行时的肯定句结构：主语 + am/is/are +V-ing。

2. 学生根据给出的图片或场景，用现在进行时造句，教师给予反馈。

Step 4 现在进行时的否定句1. 教师介绍现在进行时的否定句结构：主语 + am/is/are + not + V-ing。

2. 学生根据教师给出的例句进行练习，改写为否定句，并核对答案。

Step 5 现在进行时的疑问句1. 教师介绍现在进行时的疑问句结构：Am/Is/Are + 主语 + V-ing？2. 学生根据教师给出的例句进行练习，改写为疑问句，并核对答案。

Step 6 现在进行时的用法拓展1. 教师介绍现在进行时表示的其他含义和用法，如：表示计划、暂时的行为或情况等。

2. 学生分组进行小组活动，用现在进行时描述给定的场景和情境，展示给全班。

Step 7 运用与实践1. 学生进行现在进行时的练习，包括填空、改写句子和问答等形式。

2. 教师逐个核对答案，并对学生的表现给予评价和反馈。

Step 8 总结与作业布置1. 教师与学生一起总结现在进行时的学习内容和要点。

初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与用法1.1 引入：通过日常生活场景，引导学生理解现在进行时的含义。

1.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。

1.3 练习：用现在进行时造句，并进行小组讨论。

第二章：现在进行时的构成2.1 引入：通过例句展示现在进行时的构成。

2.2 讲解：现在进行时由“be动词+动词ing形式”构成。

2.3 练习：填空练习，用正确的现在进行时形式完成句子。

第三章：现在进行时的否定句与疑问句3.1 引入：通过例句展示现在进行时的否定句与疑问句。

3.2 讲解：现在进行时的否定句在be动词后加not，疑问句将be 动词提前。

3.3 练习：用现在进行时造否定句与疑问句，并进行小组讨论。

第四章：现在进行时的时间状语4.1 引入：通过例句展示现在进行时的时间状语。

4.2 讲解：现在进行时常用的时间状语有：now, at the moment, right now等。

4.3 练习：用现在进行时的时间状语完成句子。

第五章：现在进行时的实际应用5.1 引入：通过情景剧展示现在进行时的实际应用。

5.2 讲解：现在进行时用于描述正在发生的动作或存在的状态。

5.3 练习：创设情景，用现在进行时进行角色扮演。

第六章：现在进行时的常用动词6.1 引入：通过例句展示现在进行时常用动词。

6.2 讲解：动词+ing形式表示正在进行的动作。

6.3 练习：用现在进行时常用动词完成句子。

第七章：现在进行时的注意事项7.1 引入：通过例句展示现在进行时的注意事项。

7.2 讲解：注意动词+ing形式的拼写规则，及与动词原形的区别。

7.3 练习：找出错误并改正句子中的现在进行时形式。

第八章：现在进行时与过去进行时的区别8.1 引入：通过例句展示现在进行时与过去进行时的区别。

8.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作，过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。

8.3 练习：用现在进行时和过去进行时完成句子，并进行小组讨论。