[直击考纲] 1.基因重组(Ⅰ)。2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。
4.生物变异在生产上的应用(Ⅱ)。
5.生物的多样性、统一性和进化(Ⅱ)。
6.生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。
考点20立足“关键点”区分判断变异类型
1．判断有关生物变异的叙述
(1)DNA复制时发生碱基对的增加、缺失或替换，导致基因突变(2011·江苏，22A)(√)
(2)非姐妹染色单体的交换和非同源染色体的自由组合均可导致基因重组，但不是有丝分裂和减数分裂均可产生的变异(2008·宁夏，5B和2011·江苏，22B改编)(√)
(3)在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异(2011·江苏，22C)(√)
(4)XYY个体的形成及三倍体无籽西瓜植株的高度不育均与减数分裂中同源染色体的联会行为有关(2013·安徽，4改编)(×)
(5)甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验，但只会出现在有丝分裂中(2009·江苏，16)(×)
(6)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状，原因可能是由于减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换(2012·江苏，14改编)(√)
2．(2012·山东，27节选)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如下图所示。
用红眼雌果蝇(X R X R)与白眼雄果蝇(X r Y)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤：______________________________________________________________。
结果预测：
Ⅰ.若________________________，则是环境改变；
Ⅱ.若________________________，则是基因突变；
Ⅲ.若____________，则是减数分裂时X染色体不分离。
答案M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型Ⅰ.子代出现红眼(雌)果蝇Ⅱ.子代表现型全部为白眼Ⅲ.无子代产生
解析本题应从分析M果蝇出现的三种可能原因入手，推出每种可能情况下M果蝇的基因型，进而设计实验步骤和预测实验结果。分析题干可知，三种可能情况下，M果蝇基因型分别为X R Y、X r Y、X r O。因此，本实验可以用M果蝇与正常白眼雌果蝇(X r X r)杂交，统计子代果蝇的眼色。第一种情况下，X R Y与X r X r杂交，子代雌性果蝇全部为红眼，雄性果蝇全部为白眼；第二种情况下X r Y与X r X r杂交，子代全部是白眼；第三种情况下，由题干所给图示可知，X r O 不育，因此与X r X r杂交，没有子代产生。
3．(2013·山东，27节选)某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性，高茎(H)对矮茎(h)为显性，红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。(注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡)
实验步骤：①____________________________________________________________；
②观察、统计后代表现型及比例。
结果预测：Ⅰ.若________________________________，则为图甲所示的基因组成；
Ⅱ.若________________________________________________________________________，则为图乙所示的基因组成；
Ⅲ.若________________________________________________________________________，则为图丙所示的基因组成。
答案 答案一：①用该宽叶红花突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交，收集并种植种子，长成植株
Ⅰ.子代宽叶红花∶宽叶白花＝1∶1 Ⅱ.子代宽叶红花∶宽叶白花＝2∶1 Ⅲ.子代中宽叶红花∶窄叶白花＝2∶1
答案二：①用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶红花植株杂交 Ⅰ.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为3∶1 Ⅱ.后代全部为宽叶红花植株 Ⅲ.宽叶红花与窄叶红花植株的比例为2∶1
解析 确定基因型可用测交的方法，依题意选择缺失一条2号染色体的窄叶白花植株mr 与该宽叶红花突变体进行测交。若为图甲所示的基因组成，即MMRr 与moro ，后代为MmRr 、MoRo 、Mmrr 、Moro ，宽叶红花∶宽叶白花＝1∶1；若为图乙所示的基因组成，即MMRo 与moro 杂交，后代为MmRr 、MoRo 、Mmro 、Mooo(幼胚死亡)，宽叶红花∶宽叶白花＝2∶1；若为图丙所示的基因组成，即MoRo 与moro 杂交，后代为MmRr 、MoRo 、moro 、oooo(幼胚死亡)，宽叶红花∶窄叶白花＝2∶1。也可用缺失一条2号染色体的窄叶红花植株进行测交。
1．基因突变、基因重组和染色体畸变的适用范围及产生机理
(1)基因突变?????
适用范围：所有生物机理：基因的分子结构发生改变 (2)基因重组?
???? 适用范围(自然情况下)：真核生物机理：基因的自由组合和交叉互换 (3)染色体畸变?????
适用范围：真核生物机理：染色体的结构和数目发生变化 2．变异类型的判别与探究要点汇总
(1)基因突变和基因重组的判别
①根据概念判别：若基因内部结构发生变化，产生新基因则为基因突变；若是原有基因的重新组合则为基因重组。
②根据细胞分裂方式：若是有丝分裂过程中姐妹染色单体上的基因不同，则为基因突变；若是减数分裂过程中姐妹染色单体上的基因不同，可能是基因突变或交叉互换。
③根据染色体图示：若是有丝分裂后期图中，两条子染色体上的基因不同，则为基因突变；若是减数第二次分裂后期图中，两条子染色体(颜色一致)上的两基因不同，则为基因突变；若是减数第二次分裂后期图中，两条子染色体(颜色不一致)上的两基因不同，则为交叉互换。
(2)易位与交叉互换的判别
(3)单倍体、二倍体和多倍体的判别
(4)3种突变体的判别
①判别依据：基因突变体只改变了基因种类，基因的数目没有变化；染色体结构缺失突变体减少了缺失段的基因，即缺失部分基因；染色体整条缺失，则导致整条染色体上的基因缺失。 ②判断方法：分别作出假设，选择突变体与缺失一条染色体或一条部分缺失的染色体杂交、测交或自交，看相交后的结果是否不同，若存在不同，则假设成立。
注意：具体选用的材料与杂交方法要依据题目给定的条件来定。
(5)显性突变和隐性突变的判别
可以选择突变体与原始亲本杂交，通过观察后代变异性状的比例来判断基因突变的类型，若变异性状所占比例为1/2，则为显性突变，若变异性状所占比例为0，则为隐性突变；对于植物还可以利用突变体自交观察后代有无性状分离来进行显性突变与隐性突变的判断，若有性状分离则为显性突变，反之为隐性突变。
(6)生物变异原因的探究
自交或杂交获得子代，子代自交或子代之间杂交，如果子代自交或杂交的后代出现变异性状，则变异性状是由于遗传物质改变引起的，反之，变异性状的出现仅是由环境引起的，遗传物质没有改变。
1．(图示信息类)小白鼠体细胞内的6号染色体上有P 基因和Q 基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA 序列如下图，起始密码子均为AUG 。下列叙述正确的是( )
A．若箭头处的碱基突变为T，则对应反密码子变为UAG
B．基因P和基因Q转录时都以b链为模板合成mRNA
C．若基因P缺失，则该小白鼠发生了基因突变
D．基因P在该动物神经细胞中数目最多时可有4个
答案 A
解析起始密码子均为AUG，对应DNA模板链碱基为TAC，故基因P以b链为模板链，基因Q以a链为模板链，故B错。基因Q对应密码子为AUG、GUC、UCC。箭头处的碱基突变为T，对应密码子突变为AUC，则反密码子变为UAG，故A正确。若基因P缺失，则该小白鼠发生了染色体结构变异(缺失)，故C错。动物神经细胞不再分裂，基因不再复制，故最多有2个基因P在1对同源染色体上，故D错。
2．(综合判断类)(2014·浙江，6)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列叙述正确的是()
A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因
B．突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型
C．突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型
D．抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链
答案 A
解析若除草剂敏感型大豆为染色体上A所在片段缺失所致，即表现出a的性状，即抗性基因为隐性基因，故A项正确。染色体片段缺失不能再恢复为敏感型，而基因突变具有多方向性，可以回复突变为敏感型，故B项和C项错误；抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，根据密码子的简并性，则该抗性基因可能编码肽链，故D项错误。3．(2014·江苏，7)下列关于染色体畸变的叙述，正确的是()
A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异
B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力
C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响
D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型
答案 D
解析A项，染色体增加某一片段不一定会提高基因的表达水平，且该基因的大量表达对生物体也不一定是有利的。B项，若显性基因随染色体的缺失而丢失，可有利于隐性基因表达，但隐性基因的表达不一定能提高个体的生存能力。C项，染色体易位不改变细胞内基因的数量，可能对当代生物体不产生影响，也可能产生影响，并且染色体畸变大多对生物体是不利的。D 项，不同物种作物可以通过杂交获得不育的子一代，然后经秋水仙素诱导可得到可育的多倍
体，从而培育出作物新类型。
4．(表格信息题)人工将二倍体植物甲、乙、丙之间杂交，用显微镜观察子代个体处于同一分
下列叙述不正确的是()
A．观察的子代细胞都处于减数第一次分裂
B．甲、乙、丙体细胞中的染色体数分别是6条、8条、10条
C．甲、乙、丙三个物种中，甲和乙亲缘关系较近
D．用秋水仙素处理甲与丙的子代幼苗，可能形成四倍体的新物种
答案 B
解析因表中是观察到的染色体的配对现象，则应发生在减数第一次分裂的联会过程中，所以A正确；由甲×乙的子代中染色体的配对情况可知，甲和乙的配子中的染色体至少是6条，则甲和乙中的染色体至少为12条，因此可推知B错误；在上述杂交组合子代中染色体配对情况可看出，只有甲×乙的子代中联会配对的染色体最多，则可知甲和乙的亲缘关系最近，所以C正确；用秋水仙素处理甲与丙的子代幼苗，可得到异源四倍体，所以D正确。
5.(图示类)在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如图所示的细胞(图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体，其它染色体均正常)，以下分析合理的是()
A．a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变
B．该细胞一定发生了染色体畸变，一定没有发生基因自由组合
C．该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察
D．该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代
答案 B
解析由于实验材料是根尖，其中细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，不是产生配子时发生的突变，A错误；该细胞中Ⅱ号染色体多了一条，因此发生了染色体数目变异，有丝分裂过程中没有发生基因自由组合，故B正确；基因突变不能用显微镜观察，故C错误；由于图中的变异发生在根尖细胞中，进行有丝分裂，不能遗传给后代，故D错误。
6．某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体
分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述错误的是()
A．图甲所示的变异属于染色体结构变异
B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有6种
D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
答案 B
解析图甲所示的变异属于染色体结构的变异；观察异常染色体可选择有丝分裂的中期或减数分裂的联会或四分体时期；在不考虑其他染色体的情况下，理论上该男子产生的精子类型有6种；该男子的14号和21号染色体在一起的精子与正常女子的卵细胞结合能生育染色体正常的后代。
7．某二倍体高等植物有多对较为明显的相对性状，基因控制情况见下表。现有一种群，其中基因型为AaBbCc的植株M若干株，基因型为aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。回答以下问题：
(1)若用电离辐射处理该植物萌发的种子或幼苗，使B、b基因从原染色体(如图所示)随机断裂，然后随机结合在C、c所在染色体的上末端，形成末端易位。已知单个(B或b)基因发生染色体易位的植株由于同源染色体不能正常联会是高度不育的。现有一植株在幼苗时给予电离辐射处理，欲确定该植株是否发生易位或发生怎样的易位，最简便的方法是：
________________________________________________________________________。
(2)对结果及结论的分析如下(只考虑Bb和Cc基因所控制的相对性状)：
①若出现6种表现型子代，则该植株________________________________________；
②若不能产生子代个体，则该植株发生______________________________________;
③若子代表现型及比例为：宽叶粗茎∶窄叶细茎∶窄叶中粗茎＝1∶1∶2，则B和b所在染色体都连在了C、c所在染色体的上末端，且_________________________________。
答案(1)让该植株自交，观察子代表现型(2)①没有发生染色体易位②单个(B或b)基因的染色体易位
③B基因连在C基因所在的染色体上，b基因连在c基因所在的染色体上
解析用假说－演绎法解决。让该植株自交，观察并统计子代表现型和比例。设没有发生染色体易位，则BbCc自交，子代为(1宽叶∶3窄叶)(1粗茎∶2中粗茎∶1细茎)，有6种表现型。设单个(B或b)基因的染色体易位，则植株由于同源染色体不能正常联会是高度不育的，则BbCc 自交，不会产生子代。设B和b所在染色体都连在了C、c所在染色体的上末端，那么有两种情况：①B基因连在C基因所在的染色体上，b基因连在c基因所在的染色体上，则BbCc自交，产生配子为：1BC∶1bc，故子代为1BBCC(宽叶粗茎)∶1bbcc(窄叶细茎)∶2BbCc(窄叶中粗茎)；②B基因连在c基因所在的染色体上，b基因连在C基因所在的染色体上，则BbCc 自交，产生配子为：1bC∶1Bc，故子代为1bbCC(窄叶粗茎)∶1BBcc(宽叶细茎)∶2BbCc(窄叶中粗茎)。
[判一判]
(1)DNA分子上若干基因的缺失属于染色体畸变，而DNA分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变(√)
(2)题1中的基因P和基因Q在小鼠的各种细胞中都会分别以b链和a链为模板转录出相应的mRNA(×)
(3)题2中抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定能编码肽链(×)
(4)题3中染色体畸变是否有利是相对的，是否有利取决于能否更好地适应环境(√)
(5)题3中远缘杂交获得杂种，其染色体可能无法联会而导致不育，但经秋水仙素诱导成可育的异源多倍体，即可培育出生物新品种类型(√)
(6)题4中观察的子代细胞都处于减数第一次分裂前期中，表中三种杂交组合的子代的细胞中可分别看到的四分体个数分别为6、2和0个(√)
(7)题5中凡是可遗传变异的类型都可以传递给有性生殖的后代(×)
[想一想]
(1)题4中甲、乙、丙体细胞中的染色体数分别是多少呢？
答案12条、16条、20条。
(2)题6中由D选项所述生育正常后代的概率为多少？假设异常染色体形成时，没有丢失基因，那么C选项所述该男子产生的精子类型中有多少种是基因数量增加的？
答案1/6。2种。
(3)病毒、原核生物和真核生物的变异来源有什么不同？
答案病毒可遗传变异的来源——基因突变。原核生物可遗传变异的来源——基因突变。真
核生物可遗传变异的来源：进行无性生殖时——基因突变和染色体畸变；进行有性生殖时——基因突变、基因重组和染色体畸变。
(4)写出题7中宽叶粗茎、窄叶细茎和窄叶中粗茎三种表现型对应的基因型通式分别是什么？答案宽叶粗茎—BBCC、窄叶细茎—_bcc、窄叶中粗茎—_bCc。
(5)题7的(2)中若B基因连在c基因所在的染色体上，b基因连在C基因所在的染色体上，则自交子代表现型及比例如何呢？
答案宽叶细茎∶窄叶中粗茎∶窄叶粗茎＝1∶2∶1。
考点21理解变异原理，掌握育种流程
如图是与水稻有关的一些遗传育种途径。请据图回答下列问题：
(1)采用A→B育种过程培育抗某种除草剂的水稻时，若用γ射线照射幼苗，其目的是诱发基因突变，检测照射后的组织是否具备抗该除草剂能力的措施是用该除草剂喷洒其幼叶，观察其表现。若对抗性的遗传基础做进一步探究，可以选用抗性植株与纯合敏感型植株杂交，如果F1都是敏感型，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状比为15(敏感)∶1(抗性)，则可初步推测该抗性性状由两对基因共同控制，且两对基因均隐性纯合时，植株表现抗性，其余表现敏感性。(2009·广东，33节选)
(2)在F过程中可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成胚状体获得再生植株，其细胞仍具有全能性。(2012·浙江，32(2)和2013·四川，5A改编)
(3)若要改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用图中F、G(填字母)途径所用的方法。(2008·广东，8改编)
(4)若以矮秆易感稻瘟病品种(ddrr)和高秆抗稻瘟病品种(DDRR)水稻为亲本进行杂交，经E过程培育矮秆抗稻瘟病水稻品种，F2矮秆抗稻瘟病类型中，能稳定遗传的占1/3。(2007·山东，26(1)改编)
若利用上述亲本，尽快选育出矮秆抗稻瘟病纯合水稻品种，则应选用F、G(填字母)途径所用的方法，并用遗传图解和必要的文字表示。
答案遗传图解如下
1．不同需求的育种方法选择与分析
(1)若要求培育隐性性状的个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。
(2)若要求快速育种，则应用单倍体育种。
(3)若要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，则可利用诱变育种的方法。
(4)若要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。
(5)若要求将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可用杂交育种，亦可利用单倍体育种。
(6)若实验植物为营养繁殖，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。
(7)若要求克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改变现有性状，则可以选择基因工程育种。
(8)若要培育原核生物，因其不能进行减数分裂，则一般采用诱变育种。
2．多倍体育种的原理分析
3．单倍体育种和杂交育种的关系
4．澄清“可遗传”与“可育”
(1)三倍体无籽西瓜、骡子、单倍体等均表现“不育”，但它们均属于可遗传的变异——其遗传物质已发生变化，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状——这与仅由环境引起的不可遗传变异有着本质区别。
(2)无籽番茄“无籽”的原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种“无籽”性状是不可保留到子代的，将无籽番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则可结“有籽果实”。
1．下图是利用玉米(2N＝20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是()
A．基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期B．秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成
C．植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组；植株C属于单倍体，其发育起点为配子
D．利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25%
答案 D
解析图中②为花药的形成，减数分裂过程会发生基因重组；过程③为有丝分裂，染色体在间期复制，结果1条染色体含2条染色单体，染色单体在后期分离，后期无染色单体，故A 项正确。秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起染色体数目加倍，故B项正确。植株A为二倍体，其体细胞进行有丝分裂，后期染色体组加倍，最多有4个染色体组；植株C由配子直接发育而来，为单倍体，故C项正确。利用幼苗2进行多倍体育种的最大优点是明显缩短育种年限，得到的个体全部为纯合子，故D错。
2．现有矮秆不抗病玉米种子，研究人员欲培育高秆抗病玉米。用适宜剂量的γ射线照射，后代中出现白化苗4株(甲)、矮秆抗病1株(乙)和高秆不抗病1株(丙)。将乙与丙杂交，F1中出现高秆抗病、矮秆抗病、高秆不抗病和矮秆不抗病四种表现型。选取F1中高秆抗病植株的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后筛选出高秆抗病植株(丁)。下列相关叙述不正确的是()
A．出现甲的原因可能是控制叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，该变异属于基因突变B．丁的培育过程运用了诱变育种、单倍体育种和杂交育种技术
C．F1中高秆抗病植株产生2种配子
D．F1四种表现型的比为1∶1∶1∶1
答案 C
解析叶绿素是相关基因表达的结果，白化苗可能是由于其叶绿素相关基因发生缺失所引起的，基因的部分发生缺失而产生的变异属于基因突变，A正确。这里的育种运用了γ射线，导致植株的基因型发生改变，这种育种方式为诱变育种；后面的花药离体培养，秋水仙素加倍，属于单倍体育种；利用不同表现型的植株杂交得到优良性状的后代为杂交育种，B正确。设抗病与不抗病基因用A、a表示，高秆与矮秆基因用B、b表示，乙和丙杂交得到F1，F1的基因型有AaBb，Aabb，aaBb，aabb。其中高秆抗病个体的基因型有AaBb，这种基因型个体能够产生4种类型的配子，C错误。由上述分析可知该实验的杂交情况如图所示，故F1四种表现型的比为1∶1∶1∶1，D正确。
3．下列有关育种的叙述，正确的是()
A．用生长素处理番茄(2N)花蕾，获得的无籽番茄为单倍体，利用了染色体畸变原理
B．八倍体小黑麦由普通小麦(6N)和黑麦(2N)培育而成，利用了体细胞杂交原理
C．诱变育种提高了变异频率，有利变异比有害变异多，利用了基因突变原理
D．将抗虫基因导入棉花体细胞中培育出了抗虫棉，利用了基因重组原理
答案 D
解析用生长素处理番茄(2N)花蕾，直接由体细胞发育成果实，A错误；八倍体小黑麦是由普通小麦(6N)和黑麦(2N)杂交，再用秋水仙素处理的结果，B错误；诱变育种提高了变异频率，有害变异比有利变异多，C项错误；D项正确。
4．下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑧表示培育水稻新品种的过程。下列说法错误的是()
A．①②操作简便，但培育周期长
B．②和⑦的变异都发生在有丝分裂间期
C．③过程常用的方法是花药离体培养
D．⑤与⑧过程的育种原理不相同
答案 B
解析图中①是杂交、②是自交，①②过程表示杂交育种，杂交育种操作简便，但育种周期长，故A正确；②的变异是基因重组，只发生在减数第一次分裂过程中，⑦的变异是染色体畸变，可发生在有丝分裂或减数分裂过程中，故B错误；③④表示单倍体育种，其中③过程常用花药离体培养法培养获得单倍体个体，故C正确；⑤表示诱变育种过程，原理是基因突变，⑧表示基因工程育种过程，原理是基因重组，故D正确。
5．玉米(2N＝20)是重要的粮食作物之一。请分析回答下列有关遗传学问题：
(1)某玉米品种2号染色体上的基因对S、s和M、m各控制一对相对性状，基因S在编码蛋白质时，控制最前端几个氨基酸的DNA序列如图1所示。已知起始密码子为AUG或GUG。
①基因S发生转录时，作为模板链的是图1中的______链。若基因S的b链中箭头所指碱基对G/C缺失，则该处对应的密码子将改变为________。
②某基因型为SsMm的植株自花传粉，后代出现了4种表现型，在此过程中出现的变异的类型属于________，其原因是在减数分裂过程中________________________________________。
(2)玉米的高秆易倒伏(H)对矮秆抗倒伏(h)为显性，抗病(R)对易感病(r)为显性，两对基因分别位于两对同源染色体上。图2表示利用品种甲(HHRR)和乙(hhrr)通过三种育种方法(Ⅰ～Ⅲ)培育优良品种(hhRR)的过程。
①利用方法Ⅰ培育优良品种时，获得hR植株常用的方法为______________，这种植株由于__________________，须经诱导染色体加倍后才能用于生产实践。图2所示的三种方法(Ⅰ～Ⅲ)中，最难获得优良品种(hhRR)的是方法________，其原因是_________________
________________________________________________________________________。
②用方法Ⅱ培育优良品种时，先将基因型为HhRr的植株自交获得子代(F2)，F2代植株中自交会发生性状分离的基因型共有________种，这些植株在全部F2代中的比例为________。若将F2代的全部高秆抗病植株去除雄蕊，用F2代矮秆抗病植株的花粉随机授粉，则杂交所得子代中的纯合矮秆抗病植株占________。
答案(1)①b GUU②基因重组同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换(2)①花药离体培养长势弱小而且高度不育Ⅲ基因突变频率很低而且是不定向的②5 3/44/27
解析(1)①根据起始密码是AUG或GUG，以及DNA两条链的碱基排列顺序可知b链为模板链。若基因S的b链中箭头所指碱基对G/C缺失，则DNA模板链此处的三个碱基为CAA，所以该处对应的密码子将改变为GUU。
②已知S、s和M、m位于同一对染色体上，所以SsMm的植株自花传粉，理论上应该有两种表现型的后代，但是后代出现了4种表现型，这是同源染色体的姐妹染色单体之间交叉互换的结果，属于基因重组。
(2)①hR属于单倍体植株，长势弱小而且高度不育，在农业生产上常用花药离体培养获得单倍体植株。方法Ⅲ是诱变育种，具有多方向性、多害性，且基因突变频率很低，很难获得优良品种hhRR。
②HhRr的植株自交获得子代的基因型有3×3＝9种，其中纯合子4种，杂合子5种，杂合子自交后代会发生性状分离，所以F2代植株中自交会发生性状分离的基因型共有5种，这些植株在全部F2代中的比例为12/16＝3/4。若将F2代的全部高秆抗病植株(H_R_，产生配子hR的概率为1/3×2/3＝2/9)去除雄蕊，用F2代矮秆抗病植株(hhR_，产生配子hR的概率为2/3)的花粉随机授粉，则杂交所得子代中的纯合矮秆抗病植株(hhRR)＝hR×hR＝2/9×2/3＝4/27。
[判一判]
(1)题1的过程③中染色单体形成于间期而消失于后期(√)
(2)题1中秋水仙素和低温的作用机理相同，都是可以在分裂前期抑制纺锤体的形成，从而使得染色体的着丝粒不能一分为二(×)
(3)题1中B株和C株个体都是通过单倍体育种过程获得的(×)
(4)题2中F1中抗病高秆个体的基因型为AaBb，该个体能够产生4种类型的配子(√)
(5)题4中经过①和⑦过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同，但是仍然属于同一个物种，而经过程⑧获得个体AaBbC意味着产生了新的物种(×)
(6)题4中如果过程②中逐代自交，那么自交代数越多纯合植株的比例越高(√)
(7)题4中育种过程②⑤⑥中需要进行筛选，筛选不会改变任何一个基因的基因频率(×)
(8)题4在过程②中，在由A_bb类型的个体自交所得后代中AAbb个体所占比例是1/2(√) [想一想]
(1)题4的图中④⑦过程中使用秋水仙素处理的组织细胞有何区别？
答案前者是处理单倍体幼苗，而后者处理的是萌发的种子或幼苗。
(2)若Aa连续自交n次，在下面的坐标系中绘出后代中纯合子、杂合子和显隐性纯合子所占比例的变化曲线。
答案如图所示
(3)无籽西瓜的获得所依据的原理是什么？是否属于可遗传变异？如何证明？
答案获得无籽西瓜的原理是染色体畸变；这种变异属于可遗传变异；可利用离体培养无籽西瓜组织细胞观察子代是否能够产生无籽西瓜。
(4)题5中若将F2代的全部高秆抗病植株去除雄蕊，用F2代矮秆抗病植株的花粉随机授粉，尝试总结杂交所得子代中的纯合矮秆抗病植株所占比例的计算方法有哪些？
答案配子相乘法：F2代全部高秆抗病植株(H_R_)产生hR配子的概率为2/9；F2代矮秆抗病植株(hhR_)产生hR配子的概率为2/3，杂交所得子代中的纯合矮秆抗病植株所占比例为4/27。分枝法：F2代全部高秆抗病植株的基因型通式为H_R_，而F2代矮秆抗病植株的基因型通式为hhR_，则可分解为H_×hh和R_×R_，分别计算出hh的概率为1/3，RR的概率为4/9，则为4/27。
考点22透过图解理解生物进化理论，并掌握相关计算
判断下列关于生物进化的叙述
(1)因自然选择是通过作用于个体而影响种群的基因频率，所以进化改变的是个体而不是群体(2010·山东，2D和2008·山东，5D)(×)
(2)盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果(2011·重庆，4A)(×)
(3)在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的变化只与环境的选择作用有关(2010·大纲全国Ⅰ，4B)(×)
(4)受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代(2010·江苏，12D)(√)
(5)物种的形成必须经过生殖隔离，因此生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素(2010·山东，2A和2013·江苏，12B改编)(×)
(6)下图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化的基本环节，Y是自然选择(2009·上海，34(1)改编)(√)
(7)某岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；w代表联趾基因。如图表示这两种性状比例变化的过程，说明自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变
化，其本质是因为蜥蜴群体内的基因频率发生了改变；从生物多样性角度分析，下图所示群体中不同个体的存在反映了遗传多样性(2009·上海34节选)( √
)
(8)果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性。在一个由600只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中，若杂合子占所有个体的40%，那么隐性基因v 在该种群内的基因频率为60%(2014·上海，9C)( √ )
(9)某动物种群中，AA 、Aa 和aa 基因型的个体依次占25%、50%、25%。若该种群中的aa 个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA ∶Aa ∶aa 基因型个体的数量比为4∶4∶1(2014·海南，23)( √
)
1．生物进化理论综合图解
2．项目
物种形成
生物进化 标志
生殖隔离出现 种群基因频率改变 变化后的生物与原
生物的关系 新物种形成，出现生殖隔离，质变 生物进化，基因频率改变，量变
二者联系 ①只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离
才形成新物种；②进化不一定产生新物种，新物种产生一
定存在进化
3.物种形成的方式
(1)异地的物种形成：
(2)同地的物种形成：
?
????物种A 物种B 杂交,杂种植物染色体加倍,异源多倍体 (3)人工创造新物种：通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。
4．物种形成的突变和基因重组、自然选择和隔离三个环节的关系图
1．(基本理论观点辨析)将杂合子豌豆植株(只考虑一对等位基因)分别种植在两个不同的区域。经过连续n 代自交后，每一代杂合子出现的概率均为1/2n 。根据生物进化理论分析，两个豌豆种群在这些年中( )
A ．没有发生基因型频率的改变
B ．没有发生生物进化
C ．产生了生殖隔离
D ．体现了自然选择
答案 B
解析 在杂合子连续自交过程中，纯合子逐渐增加，杂合子逐渐减小，基因型频率每一代都不一样，A 错；由于题目中没有涉及环境的选择作用和两个区域植株的杂交情况，所以B 正确，C 、D 错。
2．(基本理论观点辨析)下列关于生物进化的叙述，正确的是( )
A ．环境、突变、基因重组产生的变异为生物进化提供了原材料
B ．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同
C ．某种群中RR 个体的百分比增加，则R 基因频率也增加
D ．生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素
答案 B
解析 突变、基因重组产生的变异为生物进化提供了原材料，环境对变异进行选择，故A 错。不同基因型的个体表现型可能相同，也可能不同，故B 对。RR 个体的百分比增加，但不知Rr 个体的百分比是增加还是减少，故不能判断R 基因频率的变化，故C 错。自然选择是物种朝不同方向发展的决定性因素，生殖隔离是物种形成的标志，故D 错。
3．(表格信息题)由于一次剧烈的地质变化，原来生活在某山谷的一个鼠种群被刚形成的一条汹涌的大河隔离成甲和乙两个种群， U 基因在甲种群和乙种群中的基因型个体数如下表。通
A.甲种群的基因库大于乙种群
B．基因U a在甲种群中的频率约为33%
C．若甲、乙两种群长期隔离，表中基因型数量会发生变化
D．种群越小，基因的丧失对该基因频率的影响越小
答案 D
解析由于甲种群中含有基因型为U a U b的个体，乙种群中不含有，故A正确；基因U a在甲种群中的频率为(200＋50×2＋100)÷(50×2＋200×2＋100×2＋150×2＋100×2)×100%≈33%，B正确；若甲乙两种群长期地理隔离，两种群进化的方向不同，基因型会发生变化，C正确；种群越小，基因的丧失对该基因频率的影响越大，故D错误。4．(坐标曲线类)同种动物的三个种群，初始个体数依次为26、260和2 600，并存在地理隔离。
A、a是等位基因，下图①②③分别表示以上三个种群A基因频率的变化，相关叙述错误的是()
A．种群越小，基因的丧失对该基因频率的影响越大
B．②在125代时，aa个体约占总数的25%
C．150代后，3个种群之间可能出现生殖隔离
D．自然选择使A基因频率发生定向改变
答案 B
解析由图可以直接看出，三个种群的A基因起始频率差别不大，但经过自然选择后，种群①(26个个体)的A基因频率变化最大，种群③(2 600个个体)的A基因频率变化最小，说明种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大，A项正确；种群②在125代时，A的基因频率为75%，则a的基因频率为25%，aa个体的基因型频率为25%×25%≈6.25%，B项错误；长期的地理隔离后，基因频率可能发生较大的差异而导致生殖隔离，C项正确；不同的环境选择下，A的基因频率发生了较大的改变，故自然选择能使基因频率发生定向改变，D项正确。5．(基因和基因型频率计算)在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。下列判断中不正确的是()
A．此时，A的基因频率是60%，a的基因频率是40%
B．若表现型相同的雌雄个体间才能自由交配，子一代中aa的频率是10%
C．若基因型相同的雌雄个体间才能自由交配，子一代中aa的频率是25%
D．若所有的雌雄个体间都能自由交配，子一代中aa的频率是16%
答案 B
解析根据基因频率的定义，A的基因频率为：(30×2＋60)÷200×100%＝60%，a的基因频率为1－60%＝40%，故A正确；由于只有表现型相同的个体间才能自由交配，即AA与Aa 自由交配，Aa与Aa自由交配，aa与aa交配，由于aa与aa交配后代全为aa，所占比例为10%，而Aa与Aa自由交配后代也会出现aa，因此aa的频率大于10%，故B错误；若只有基因型相同个体间才能自由交配，即自交，子代中aa的频率为10%＋60%×1/4＝25%，故C正确；若所有个体自由交配，根据哈迪－温伯格定律，则子代中aa的频率为40%×40%＝16%，故D 正确。
6．(综合应用)如图1所示为某地区中某种老鼠原种群被一条河分割成甲、乙两个种群后的进化过程图，图2为在某段时间内，种群甲中的A基因频率的变化情况，请思考回答下列问题：
(1)图1中a过程为________，b过程的实质是__________________，其直接作用对象是________________________，地球新物种的形成必须经过[]______________。
(2)由图可知物种形成过程中________是不定向的，而图中过程[]____________是定向的。
(3)图2中在________时间段内甲种群生物发生了进化，其中________基因控制的性状更加适应环境，在T点时________(填“是”、“否”或“不一定”)形成新物种。
(4)若时间单位为年，在某年时，甲种群AA、Aa和aa的基因型频率分别为10%、30%和60%，则此时A基因频率为________。现假设甲种群所生存的环境发生一种新的变化，使得生存能力AA＝Aa>aa，其中aa个体每年减少10%，而AA和Aa个体每年增加10%，则下一年时种群中的aa的基因型频率约为________，该种群________(会、不会)发生进化。
(5)若A和a基因位于X染色体上，在某个时间点统计甲种群中X A X A个体占42%、X A X a个体占6%、X A Y个体占45%、X a Y个体占5%，则该种群的a基因频率为________。
(6)已知乙种群老鼠的皮毛黄色(B)对灰色(b)为显性，由常染色体上的一对等位基因控制。有一
位遗传学家在实验中发现含显性基因(B)的精子和含显性基因(B)的卵细胞不能结合。如果黄鼠与黄鼠(第一代)交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黄鼠所占的比例是________。
(7)若说“该地区生物多样性的形成过程就是新物种的形成过程”是否正确呢？________。
答案(1)地理隔离定向改变种群的基因频率生物个体的表现型c生殖隔离(2)变异b自然选择
(3)QR A不一定(4)25%55.1%会(5)7.5%
(6)1/2(7)不正确
[判一判]
(1)题1中若在没有自然选择和突变的条件下，将杂合豌豆植株进行自然种植，连续种植n代，则往往每一代杂合子出现的概率也将均为1/2n(√)
(2)题2中自然选择是物种朝不同方向发展的决定因素，而生殖隔离是新物种形成的标志(√)
(3)题3中甲种群的基因库大于乙种群的基因库，所以二者之间已经产生生殖隔离(×)
(4)题3的种群甲中U b基因频率是25%，种群乙中U a U b个体在自然选择中被淘汰(√)
(5)题3的种群中不同基因型的出现，体现了突变的多方向性及基因重组的多样性(×)
(6)题3中由于地理隔离致使种群甲、种群乙之间不能自由交配，是新物种形成的标志(×)
(7)题4中由图中信息可推知显性性状对种群①的生存最有利(√)
(8)题6中从理论上分析，在图2中的P时间点时种群中Aa的基因型频率最大(√)
(9)题6的图1中的①～⑥只表示物种形成过程中的基因突变，而图1中a过程是形成新物种的必要条件(×)
[想一想]
(1)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交(Ⅰ)、随机交配(Ⅱ)、连续自交并逐代淘汰隐性个体(Ⅲ)、随机交配并逐代淘汰隐性个体(Ⅳ)，请在下面的坐标系中绘出上述4种情况下的P至F5代Aa基因型频率的变化曲线图。
答案如图所示
2018高考数学知识点总结 1. 对于集合，一定要抓住集合的代表元素，及元素的“确定性、互异性、无序性”。 {}{}{}如：集合，，，、、A x y x B y y x C x y y x A B C ======|lg |lg (,)|lg 中元素各表示什么？ 2. 2. 进行集合的交、并、补运算时，不要忘记集合本身和空集的特殊情况。? 注重借助于数轴和文氏图解集合问题。 空集是一切集合的子集，是一切非空集合的真子集。 {} {}如：集合，A x x x B x ax =--===||22301 若，则实数的值构成的集合为B A a ? （答：，，）-??? ??? 1013 3. 注意下列性质： {}（）集合，，……，的所有子集的个数是； 1212a a a n n ， 22,12,12---n n n 非空真子集个数是真子集个数是非空子集个数是 4. 你会用补集思想解决问题吗？（排除法、间接法） 的取值围。 ()），，·∴ ，∵·∴ ，∵（259351055 55035 332 2 ?? ? ???∈?≥--?<--∈a a a M a a M 5. 可以判断真假的语句叫做命题，逻辑连接词有“或”，“且”和()()∨∧“非”().? 若为真，当且仅当、均为真p q p q ∧ 至少有一个为真、为真，当且仅当若q p q p ∨ 若为真，当且仅当为假?p p 6. 命题的四种形式及其相互关系是什么？ （互为逆否关系的命题是等价命题。） 原命题与逆否命题同真、同假；逆命题与否命题同真同假。 7. 对映射的概念了解吗？映射f ：A →B ，是否注意到A 中元素的任意性和B 中与之对应元素的唯一性，哪几种对应能 构成映射？ （一对一，多对一，A 中元素不可剩余，允许B 中有元素剩余。） 8. 函数的三要素是什么？如何比较两个函数是否相同？ （定义域、对应法则、值域） 9. 求函数的定义域有哪些常见类型？
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 S 32 Fe 56 Ag 108 I 127 7．下列说法不正确．．． 的是 A ．液晶态介于晶体状态和液态之间，液晶具有一定程度的晶体的有序性和液体的流动性 B ．常压下，0℃时冰的密度比水的密度小，水在4℃时密度最大，这些都与分子间的氢键有关 C ．石油裂解、煤的干馏、玉米制醇、蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化 D ．燃料的脱硫脱氮、SO 2的回收利用和NO x 的催化转化都是减少酸雨产生的措施 8．下列说法正确的是 A ．为测定新制氯水的pH ，用玻璃棒蘸取液体滴在pH 试纸上，与标准比色卡对照即可 B ．做蒸馏实验时，在蒸馏烧瓶中应加入沸石，以防暴沸。如果在沸腾前发现忘记加沸 石，应立即停止加热，冷却后补加 C ．在未知溶液中滴加BaCl 2溶液出现白色沉淀，加稀硝酸，沉淀不溶解，说明该未知 溶液中存在SO 42－ 或SO 32－ D ．提纯混有少量硝酸钾的氯化钠，应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方法 9．右下表为元素周期表的一部分，其中X 、Y 、Z 、W 为短周期元素，W 元素的核 电荷数 为X 元素的2 倍。下列说法正确的是 A ．X 、W 、Z 元素的原子半径及它们的气态氢化物的热稳定性均依次递增 第9题表 X Y Z W T
B ．Y 、Z 、W 元素在自然界中均不能以游离态存在，它们的最高价氧化物的水化物的酸性依次递增 C ．YX 2晶体熔化、液态WX 3气化均需克服分子间作用力 D ．根据元素周期律，可以推测T 元素的单质具有半导体特性，T 2X 3具有氧化性和还原 性 10．下列说法不正确．．． 的是 A ．己烷有4种同分异构体，它们的熔点、沸点各不相同 B ．在一定条件下，苯与液溴、硝酸、硫酸作用生成溴苯、硝基苯、苯磺酸的反应都属于取代反应 C ．油脂皂化反应得到高级脂肪酸盐与甘油 D ．聚合物(—[CH 2—CH 2—CH —｜CH 3 CH 2—]n )可由单体CH 3CH ＝CH 2和CH 2＝CH 2加聚制得 11．在固态金属氧化物电解池中，高温共电解H 2O-CO 2混合气体制备H 2和CO 是一种新的能 源利用方式， 基本原理如图所示。下列说法不正确．．． 的是 A ．X 是电源的负极 B ．阴极的反应式是：H 2O ＋2eˉ＝H 2＋O 2ˉ CO 2＋2eˉ＝CO ＋O 2ˉ C ．总反应可表示为：H 2O ＋CO 2====通电 H 2＋CO ＋O 2 D ．阴、阳两极生成的气体的物质的量之比是1︰1
2020年xx普通高校招生考试考生 报名信息录 入样表及填写说明 2019年浙江省普通高校招生考试考生报名信息录入样表及填写说明由高考报名频道为大家提供，大家在报名请的时候请看下面的填写说明！ 2019年浙江省普通高校招生考试考生报名信息录入样表及填写说明 有关栏目说明 1.考生号：14位数字，请考生按报名点所给号码填写，或在网上填写报名信息后自动获取。 2.姓名：考生本人的姓名，应与身份证及户口簿上的姓名一致。 3.性别：1-男，2-女。在报名系统的项目显示列表中正确选择。 4.毕业类别：0-普通高中毕业，1-中等师范毕业，2-其他中专毕业，3-职业高中毕业，4-技工学校毕业，5-其他中等学历教育毕业，6-高职(专科)学历教育毕业，7-本科(含)以上学历教育毕业。在报名系统的项目显示列表中正确选择。 5.毕业学校：考生所在的毕业(高中)学校名称，在报名系统的项目显示列表中正确选择。若毕业学校在显示列表中不存在，应选择‘其它学校’，并输入毕业学校的规范全称。 6.考生类别：1-城市应届，2-农村应届，3-城市往届，4-农村往届。在报名系统的项目显示列表中正确选择。我省实行户籍管理制度改革(实行城乡一体户籍)区域内考生，按本人户籍制度改革前的户籍性质填报。 7.政治面貌：01-中共党员，02-中共预备党员，03-共青团员，13-群众。在报名系统的项目显示列表中正确选择。8.民族：本人身份证上标注的民族。在报名系统的项目显示列表中正确选择。 9.退役义务兵：退出现役的义务兵，请在本栏“□”内打“√”。
10.职业类别：19-学生，50-待业或无业(往届生)。在报名系统的项目显示列表中正确选择。 11.身份证号：填写本人18位身份证号。 12.户口所在县市：考生本人户籍实际所在县市，在报名系统的项目显示列表中正确选择。 13.外省籍进城务工人员随迁子女：属于外省籍进城务工人员随迁子女的考生，请在本栏“□”内打“√”。 内地新疆、西藏、青海班学生：属于内地新疆、西藏、青海班的学生，请在本栏“□”内打“√”。 14.获少年班报考资格学生：获少年班报考资格学生请在本栏“□”内打“√”。少年班考生不得 参加其他高校的招生录取。 15.邮寄录取通知书地址与邮政编码：录取通知书邮寄地址指考生接收录取通知书的通信地址。邮编应与此地址对应。 16.高中学籍辅号：是普通高中学籍系统的12位号码，如果是外省中学的号码，请填写12个“9”，非普通中学的考生填写12个“0”。 17.联系电话：可分别填写最便于联系的电话号码。 18.报考科类分为：普通类、艺术类、体育类。艺术类、体育类考生可兼报普通类。在报名系统的项目显示列表中选择。 19.高考外语语种：1-英语，2-俄语，3-日语，4-德语，5-法语，6-西班牙语。在报名系统的项目显示列表中正确选择。参加高校招生英语面试的学生，请在本栏“□”内打“√”。20.参加艺术、体育术科考试：部分招生学校专业有术科的要求，填报的考生需要提前参加术科测试，术科有省统考艺术(分美术、音乐、舞蹈、时装表演、影视表演、播音主持、编导、摄制8项)、校考艺术、省统考体育共10项。考生可在其中选择一项或多项(艺术术科可多选)，艺术、体育的术科考试不可以兼报。
省生物高考实验题真题（2009-2016年） 【2009.6】30.Ⅱ.（12分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。 材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。 （要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不做要求） （1）实验步骤： ① ┇ （2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的时间点。 答案： （1）①用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间测定血压，计算血压的 平均值作为对照。 ②给该组每只实验兔注射等量的甲药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一 定时间测定血压，计算血压的平均值。 ③当该组实验兔患高血压病后，给每只实验兔注射等量的乙药物，用血压测 定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压，计算血压的平均值。 （2）见右图 【2010.6】29.Ⅱ.（12分）为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应容。 材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。 （要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求） （1）实验思路： ① ┇ （2）设计一表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。 答案： （1）①配制质量分数由低到1.5%的NaCl溶液，分别等量加入各支试管中。 ②向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释液，放置一定时间。 ③取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，用显微镜观察并比较红细胞形态的变化。（2）不同浓度NaCl溶液对兔红细胞形态的影响 NaCl溶液的浓度红细胞形态的变化原因分析 低于一定浓度的NaCl溶液体积变大甚至胀破红细胞吸水 一定浓度的NaCl溶液形态未变进出红细胞的水分子数相等 高于一定浓度的NaCl溶液皱缩，体积变小红细胞失水 【2011.6】31.（12分）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路： （1）实验分组：
1 2018高考数学知识点总结 1. 对于集合，一定要抓住集合的代表元素，及元素的“确定性、互异性、无序性”。 {}{}{}如：集合，，，、、A x y x B y y x C x y y x A B C ======|lg |lg (,)|lg 中元素各表示什么？ 2. 2. 进行集合的交、并、补运算时，不要忘记集合本身和空集的特殊情况。? 注重借助于数轴和文氏图解集合问题。 空集是一切集合的子集，是一切非空集合的真子集。 {} {}如：集合，A x x x B x ax =--===||22301 若，则实数的值构成的集合为B A a ? （答：，，）-??? ??? 1013 3. 注意下列性质： {}（）集合，，……，的所有子集的个数是； 1212a a a n n ， 22,12,12---n n n 非空真子集个数是真子集个数是非空子集个数是 4. 你会用补集思想解决问题吗？（排除法、间接法） 的取值范围。 ()） ，，·∴ ，∵·∴ ，∵（259351055 55035 332 2 ?? ? ???∈?≥--?<--∈a a a M a a M 5. 可以判断真假的语句叫做命题，逻辑连接词有“或”，“且”和()()∨∧“非”().? 若为真，当且仅当、均为真p q p q ∧ 至少有一个为真、为真，当且仅当若q p q p ∨ 若为真，当且仅当为假?p p 6. 命题的四种形式及其相互关系是什么？ （互为逆否关系的命题是等价命题。） 原命题与逆否命题同真、同假；逆命题与否命题同真同假。 7. 对映射的概念了解吗？映射f ：A →B ，是否注意到A 中元素的任意性和B 中与之对应元素的唯一性，哪几种对应能 构成映射？ （一对一，多对一，A 中元素不可剩余，允许B 中有元素剩余。） 8. 函数的三要素是什么？如何比较两个函数是否相同？ （定义域、对应法则、值域） 9. 求函数的定义域有哪些常见类型？
2018年浙江省普通高校招生工作实施意见 根据教育部普通高等学校招生工作有关政策和《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》《浙江省人民政府关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》等有关规定，制定本实施意见。 一、选拔模式 1．实行统一高考和高中学业水平考试（以下简称高中学考）相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价、择优录取。 二、招生计划 2．经教育部批准（或备案）具有普通高等学历教育招生资格的高校，根据教育部汇总公布的年度专业设置备案和审批结果，在国家核定的普通高等教育年度招生规模内，按教育部有关计划编制原则、要求和统一的信息标准，通过“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”，编制本校的浙江省分专业招生计划（即招生来源计划），并按时报送。来源计划中相关说明须与招生章程保持一致。 3．除按有关规定允许不做分省计划的招生类型外，各高校招生来源计划均须经教育部汇总分送，由浙江省教育考试院向社会公布，未经教育部分送和浙江省教育考试院公布的招生计划一律不得安排招生。 三、报名 4．报名工作按《浙江省教育考试院关于做好2018年普通高校招生考试报名工作的通知》（浙教试院〔2017〕75号）执行。 四、考试 5．2018年浙江省统一高考招生报考科类分为普通类、艺术类、体育类。普通类考试科目为3门必考科目和3门选考科目。艺术类、体育类考生除文
化科目外，还须分别参加艺术类专业考试和体育术科考试。 6．必考科目：语文、数学、外语3门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，由考生从中选定1个语种参加考试。各语种均含听力考试。 选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。 语文、数学、外语每门满分150分，按得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。考生满分750分。 语文、数学提供一次考试机会，成绩当次有效。外语和选考科目提供两次考试机会，成绩2年有效，考生自主选用其中1次成绩。 听力残疾考生的外语听力成绩按《浙江省教育考试院关于听力残疾考生参加普通高校招生考试免外语听力测试的通知》规定执行。听力残疾考生信息记入考生电子档案。 拟报考有外语面试要求专业的考生，英语面试按《浙江省教育考试院关于做好普通高校招生考试外语面试工作的通知》（浙教试院〔2016〕92号）中关于面试工作的规定执行，其他语种暂不进行面试。 7．考试时间 6月7日上午：语文；下午：数学； 6月8日下午：外语。 具体考试时间按教育部规定执行。 外语6月8日考试对象限于当年高考考生；另一次安排在10月与选考科目同期进行。
理科综合能力测试试卷 第1页（共22页） 理科综合能力测试试卷 第2页（共22页） 绝密★启用前 2015年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷） 理科综合能力测试 本试卷分选择题和非选择题两部分。满分300分，考试时间150分钟。 考生注意： 1. 答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考试本人准考证号、姓名是否一致。 2. 选择题部分每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。 3. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H —1 C —12 N —14 O —16 Na —23 Al —27 Cl —35.5 Fe —56 Ag —108 I —127 选择题部分（共 120分） 一、选择题（本题共17小题，每小题6分，共102分。 在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的） 1. 下列有关艾滋病（AIDS ）的叙述,正确的是 （ ） A. 某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病 B. 艾滋病主要是通过唾液、食物和昆虫传播的 C. HIV 的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中 D. 患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受 影响 2. 下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述,正确的是 （ ） A. 不同生物的细胞大小和数目不同,但细胞周期长短 相同 B. 同一生物各种组织的细胞周期长短相同,但1G 、S 、2 G 和M 期长短不同 C. 若在2G 期加入DNA 合成抑制剂,则有丝分裂前期每 个染色体仍含有2条染色单体,子细胞染色体数目与母细胞的相同 D. 减数分裂前期Ⅰ同源染色体配对,每个染色体含有4 条染色单体,子细胞染色体数目为母细胞的一半 3. 不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是 （ ） A. 根产生的赤霉素能促进雌株形成 ------------- 在 --------------------此 -------------------- 卷--------------------上 -------------------- 答-------------------- 题--------------------无 -------------------- 效---------------- 姓名________________ 准考证号_____________
实验设计与分析 1．试判断下列实验分别是属于什么对照类型？实验组和对照组分别是什么？ (1)在“探究影响酶活性的因素”实验中：1号试管加1 mL 蒸馏水；2号试管加1 mL 盐酸；3号试管加1 mL NaOH 溶液。 (2)“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验。 (3)“肺炎双球菌转化实验”中以下两组实验： ①S 型细菌DNA ＋R 型细菌――→混合培养S 型菌落＋R 型菌落； ②S 型细菌DNA ＋DNA 水解酶＋R 型细菌――→混合培养R 型菌落。 (4)在“植物向重力性生长的向性”实验中，将玉米种子放置在不同的方向。 (5)在“动物激素饲喂小动物”的实验中，甲组饲喂甲状腺激素，乙组饲喂甲状腺激素抑制剂，丙组不饲喂药剂。 答案：(1)属于空白对照。对照组为1号试管，实验组为2号和3号试管。 (2)属于自身对照。实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。 (3)属于条件对照。①为实验组，②为对照组。 (4)属于相互对照。没有单独的对照组，而是几个实验组相互对照。 (5)属于条件对照同时具备空白对照。甲组为实验组，乙组为条件对照，丙组为空白对照。 2．(2017·浙江11月选考)为了研究海拉细胞的细胞增殖，以总细胞数和细胞分裂指数(细胞群体中分裂细胞所占的百分比)为测定指标，完善实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。 (要求：细胞培养至培养液中营养物质不足。实验思路涉及的主要用具须写出，但具体操作过程不作要求。实验条件适宜) 回答下列问题： (1)完善实验思路： ①将已知细胞密度的海拉细胞悬液，用移液管加入各个含培养液的培养瓶中，然后置于CO 2培养箱中培养。 ②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ③对所得数据进行统计与处理。 (2)预测实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果)： (3)分析与讨论： ①细胞计数时，见到压在方格线上的细胞如何计数？__________________。 ②若要得到大量的G 1期细胞，可采用的方法是____________，原因是______________ ________________________________________________________________________。
第七章不等式 知识点 最新考纲 不等关系与不等式了解不等关系，掌握不等式的基本性质. 一元二次不等式及其解法了解一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的联系，会解一元二次不等式. 二元一次不等式(组)与简单的线性 规划问题了解二元一次不等式的几何意义，掌握平面区域与二元一次不等式组之间的关系，并会求解简单的二元线性规划问题. 基本不等式 ab≤a＋b 2 (a，b＞0) 掌握基本不等式ab≤ a＋b 2 (a，b＞0)及其应用. 绝对值不等式 会解|x＋b|≤c，|x＋b|≥c，|x－a|＋|x－b|≥c，|x－a|＋|x－b|≤c型不等式． 了解不等式||a|－|b||≤|a＋b|≤|a|＋|b|. 1．实数大小顺序与运算性质之间的关系 a－b>0?a>b；a－b＝0?a＝b；a－b<0?a
②a <0b >0，0
2015年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷） 理科综合能力测试（物理部分） 一、选择题（本题共17小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 14．下列说法正确的是 A ．电流通过导体的热功率与电流大小成正比 B ．力对物体所做的功与力的作用时间成正比 C ．电容器所带电荷量与两极板间的电势差成正比 D ．弹性限度内，弹簧的劲度系数与弹簧伸长量成正比 15．如图所示，气垫导轨上滑块经过光电门时，其上的遮光条将光遮住，电子计时器可自动记录遮光时间t ?，测得遮光条的宽度为x ?，用x t ??近似代表滑块通过光电门时的瞬时速度，为使 x t ??更接近瞬时速度，正确的措施是 A ．换用宽度更窄的遮光条 B ．提高测量遮光条宽度的精确度 C ．使滑块的释放点更靠近光电门 D ．增大气垫导轨与水平面的夹角 16．如图所示为静电力演示仪，两金属极板分别固定于绝缘支架上，且正对平行放置。工作时两板分别接高压直流电源的正负极，表面镀铝的乒乓球用绝缘细线悬挂在金属极板中间，则 A ．乒乓球的左侧感应出负电荷 B ．乒乓球受到扰动后，会被吸在左极板上 C ．乒乓球共受到电场力，重力和库仑力三个力的作用 D ．用绝缘棒将乒乓球拨到与右极板接触，放开后乒乓球会在两极板间来回碰撞 17．如图所示为足球球门，球门宽为L ，一个球员在球门中心正前方距离球门s 处高高跃起，将足球顶入球门的左下方死角（图中P 点）。球员顶球点的高度为h ．足球做平抛运动（足球可看做质点，忽略空气阻力）则 A ．足球位移大小2 24 L x s =+ B ．足球初速度的大小22024g L v s h ??=+ ??? 左 右 高压直流电源 + –
（浙江专用）2015届高考生物考前三个月知识专题突破练14 教材 基础实验 [直击考纲] 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 考点42 观察类实验和鉴定提取类实验 1．判断下列有关观察类实验的叙述 (1)使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，若再直接转换至40倍物镜观察时，则除调节细调节器外，还需要调用凹面镜(或调高亮度)、放大光圈(2013·上海，13改编)( √) (2)用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，叶绿体在细胞内是均匀分布的(2009·广东，5B)( ×) (3)将洋葱表皮分别置于0.2 g/mL和0.3 g/mL蔗糖溶液中，观察并比较细胞质壁分离的情况，预期结果是在0.2 g/mL蔗糖溶液中洋葱表皮细胞质壁分离现象更明显(2010·江苏，19①)(×) (4)若比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短，可通过“观察多个装片、多个视野的细胞并统计”以减少实验误差(2013·福建，4D)( √) 2．判断下列有关鉴定提取类实验的叙述 (1)检测植物组织中的油脂，应用的试剂是双缩脲试剂，预期的实验结果为油脂颗粒被染成红色(2011·新课标，6B改编)( ×) (2)鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中(2010·四川，2D)( ×) (3)水浴加热条件下，蔗糖与本尼迪特试剂发生作用生成红黄色沉淀(2009·江苏，21A改编)( ×) (4)纸层析法分离叶绿体色素的实验结果(如下图)表明，Ⅳ为叶绿素a，其在层析液中溶解度
1. 对于集合，一定要抓住集合的代表元素，及元素的“确定性、互异性、无序性”。 {}{}{}如：集合，，，、、A x y x B y y x C x y y x A B C ======|lg |lg (,)|lg 中元素各表示什么？ 2. 进行集合的交、并、补运算时，不要忘记集合本身和空集的特殊情况。? 注重借助于数轴和文氏图解集合问题。 空集是一切集合的子集，是一切非空集合的真子集。 {} {}如：集合，A x x x B x ax =--===||22301 若，则实数的值构成的集合为B A a ? （答：，，）-??? ??? 1013 3. 注意下列性质： {} （）集合，，……，的所有子集的个数是；1212a a a n n （）若，；2A B A B A A B B ??==I Y （3）德摩根定律： ()()()()()()C C C C C C U U U U U U A B A B A B A B Y I I Y ==， 4. 你会用补集思想解决问题吗？（排除法、间接法） 如：已知关于的不等式的解集为，若且，求实数x ax x a M M M a --<∈?5 0352 的取值范围。 ()（∵，∴ ·∵，∴ ·，，）335 30555 50 1539252 2∈--
若为真，当且仅当、均为真p q p q ∧ 若为真，当且仅当、至少有一个为真p q p q ∨ 若为真，当且仅当为假?p p 6. 命题的四种形式及其相互关系是什么？ （互为逆否关系的命题是等价命题。） 原命题与逆否命题同真、同假；逆命题与否命题同真同假。 7. 对映射的概念了解吗？映射f ：A →B ，是否注意到A 中元素的任意性和B 中与之对应元素的唯一性，哪几种对应能构成映射？ （一对一，多对一，允许B 中有元素无原象。） 8. 函数的三要素是什么？如何比较两个函数是否相同？ （定义域、对应法则、值域） 9. 求函数的定义域有哪些常见类型？ ()() 例：函数的定义域是 y x x x = --432 lg ()()() （答：，，，）022334Y Y 10. 如何求复合函数的定义域？ [] 如：函数的定义域是，，，则函数的定f x a b b a F(x f x f x ())()()>->=+-0 义域是_____________。 [] （答：，）a a - 11. 求一个函数的解析式或一个函数的反函数时，注明函数的定义域了吗？ ( ) ).(1x f x e x f x ，求如：+=+ 令，则t x t = +≥10 ∴x t =-2 1
实验探究 (时间：30分钟) 一、选择题 1.下列有关生物学研究方法的叙述，错误的是() A.沃森和克里克用构建物理模型的方法研究DNA的结构 B.卡尔文利用14C标记示踪法研究光合作用过程中碳元素的转移途径 C.利用血细胞计数板法对培养液中的酵母菌进行计数 D.利用标志重捕法调查草原上的物种丰度 解析标志重捕法能够调查某种动物的种群数量和密度，不能够调查物种丰度。 答案 D 2.菠菜绿叶是叶绿体色素提取和分离实验常用的材料，下列叙述正确的是() A.加入二氧化硅的目的是防止叶绿素被破坏 B.实验过程中要迅速连续多次画滤液细线 C.在层析液中溶解度最大的是胡萝卜素 D.由于叶绿体的存在，菠菜叶肉细胞不可用于质壁分离实验 解析加入碳酸钙的目的是防止叶绿素被破坏，A错误；实验过程中，画滤液细线时应画一次，晾干后再画，如此重复2～3次，B错误；胡萝卜素在层析液中溶解度最大，随层析液在滤纸上扩散得最快，C正确；菠菜叶肉细胞中存在大液泡，含有叶绿体，观察质壁分离时可以叶绿体作为标志物，可用于质壁分离实验，D错误。 答案 C 3.下列有关实验变量的叙述，正确的是() A.在探究O2浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，通常温度不属于变量 B.在探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，氯化钠浓度是因变
量 C.探究光强度对植物光合速率影响的实验，CO2浓度、温度、植物种类是无关变量 D.在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量 解析探究O2浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，实验变量是O2浓度，温度等是无关变量；探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，氯化钠浓度是实验自变量；探究光强度对植物光合速率影响的实验中，光强度是实验自变量，CO2浓度、温度、植物种类是无关变量；在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH分别是自变量和无关变量。 答案 C 4.如下表所示是某同学为研究酶的特性进行的实验。 据此分析，下列叙述正确的是() A.应将底物和唾液分别在37 ℃保温15 min再混合 B.加本尼迪特试剂是为了检测因变量，可用碘－碘化钾溶液替代 C.实验的结论是酶作用具有专一性 D.A试管产生了还原糖，B试管产生了非还原糖 解析实验的自变量是底物的不同，因变量是底物是否被水解，用本尼迪特试剂进行检测，通过观察颜色变化判断因变量，其余因素如温度、试剂用量等都是无关变量，必需控制相同。只要两试管温度相同即可，不需要提前将底物和唾液分别保温再混合，A错误；用碘液替代本尼迪特试剂进行检测是错误的，
2015年高考理综物理试题及参考答案(新课标Ⅱ卷) 一、选择题：本题共8小题，每小题分。在每小题给出的四个选项中，第14~17题只有一项符合题目要求，第18~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 14.如图，两平行的带电金属板水平放置。若在两板中间a 点从静止释放一带电微粒，微粒恰好保持静止状态。现将两板绕过a 点的轴（垂直于纸面）逆时针旋转45°，再由a 点从静止释放一同样的微粒，该微粒将（ D ） A.保持静止状态 B.向左上方做匀加速运动 C.向正下方做匀加速运动 D.向左下方做匀加速运动 15.如图，直角三角形金属框abc 放置在匀强磁场中，磁感应强度大小为B ，方向平行于ab 边向上。当金属框绕ab 边以角速度ω逆时针转动时，a 、b 、c 三点的电势分别为U a 、U b 、U c 。已知bc 边的长度为l 。下列判断正确的是（ C ） A.U a ? U c ，金属框中无电流 B.U b ? U c ，金属框中电流方向沿a-b-c-a C.ω22 1 Bl U bc -=，金属框中无电流 D.ω22 1 Bl U bc =，金属框中电流方向沿a-b-c-a 16.由于卫星的发射场不在赤道上，同步卫星发射后需要从转移轨道经过调整再进入地球同步轨道。当卫星在转移轨道上飞经赤道上空 a c
时，发动机点火，给卫星一附加速度，使卫星沿同步轨道运行。已知同步卫星的环绕速度约为3.1×103m/s ，某次发射卫星飞经赤道上空时的速度为 1.55×103m/s ，此时卫星的高度与同步轨道的高度相同，转移轨道和同步轨道的夹角为30°，如图所示，发动机给卫星的附加速度的方向和大小约为（ B ） A.西偏北方向，1.9×103m/s B.东偏南方向，1.9×103m/s C.西偏北方向，2.7×103m/s D.东偏南方向，2.7×103m/s 17.一汽车在平直公路上行驶。从某时刻开始计时，发动机的功率P 随时间t 的变化如图所示。假定汽车所受阻力 的大小f 恒定不变。下列描述该汽车的速度v 随时间t 变化的图线中，可能正确的是（ A 赤道 P P 12 P 1/P 2/12 A. P 1/P 2/12B. P 1/P 2/12 C. P 1/P 2/12D.
浙江省普通高校招生选考科目考试说明(2017版) 历史（适用于2017年秋季入学的高中在校学生及相关人员） 浙江省教育考试院编制 一、考试性质与对象 历史是普通高等学校招生全国统一考试的选考科目。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，历史科目试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 历史科目选考实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩。考试的对象是高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。 二、考核要求 （一）知识考核要求 知识考核要求分四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合，其含义如下： a—识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。 b—理解：领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。 c—分析：分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。 d—综合：对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证有关问题。 （二）能力考核要求 能力考核要求分为四个方面十二类，分别表述如下： 1、获取和解读信息 （1）理解试题所提供的图文材料和答题要求。 （2）整理材料，最大限度地获取有效信息。 （3）对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2、调动和运用知识 （1）辨别历史事实，做出历史解释。 （2）理解历史事实，分析历史结论。 （3）说明和证明历史现象和历史观点。 3、描述和阐释事物与人物 （1）客观叙述历史事物，概括历史人物的活动。 （2）准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。 （3）认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。 4、论证和探讨问题 （1）运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 （2）使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 （3）独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。 （三）品质考核要求 品质考核要求即情感、态度和价值观考核要求，具体分述如下： 1.落实立德树人根本任务。树立德育为先、能力为重、全面发展的教育理念。增强以人为本的人文意识；追求真善美的人生境界；崇尚科学精神；坚定“四个自信”。 2.了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，具有对国家、民族的历史使命感、社会责任感和爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。 3.能够认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，具有开放的世界意识。
高三生物高考专题复习实验及实验设计 一．教材实验 （一）对教材实验内容的识记 这类对教材实验内容的再现性试题，主要考查学生对已做过实验的实验目的、实验材料与器具、实验方法与步骤、实验现象等的掌握情况。 例1(2004·广东)取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期 A.应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程 B.如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察 C.如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中找 D.如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度 例 （3）若要尝试利用此洋葱进行叶绿体色素的提取和分离实验，你将用到的试剂分别是和
（二）对实验原理的分析与应用 这类试题不是教材实验的机械重复和再现，但实验的基本原理是基于教材实验的，考生需将学习过的实验原理和方法，运用到新的实验情境中去分析解决问题。 例3. (2004·广东)某同学用普通光学显微镜观察植物叶肉细胞时，若要进一步确认这些细胞是否为活细胞，请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象，并说明该方法能判断这些细胞是活细胞的理由。 例4.实验室有2瓶质量分数均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，由于不慎丢失了瓶上粘贴的标签，请你用活细胞作材料设计一个鉴别的方案。 材料：2瓶质量分数均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液、色洋葱鳞片叶，清水。 用具：刀片、滴管、载波片、盖玻片、镊子、显微镜等。 方法步骤：① ② ③ 结果预测：（表示在坐标内）
二拓展性实验 （一）实验结果的分析与解释 以实验为背景，通过图、文、表等多种形式来表达实验情境，要求通过对实验现象的观察、实验结果的解读、实验过程和结果的分析等，着重考查学生的科学思维能力。 例5．胸腺嘧啶脱氧核苷（简称胸苷）在细胞转化为胸腺嘧啶脱氧核酸，后者是合成（DNA）的原料，用含有3H—胸苷的营养液，处理活的小肠腺粘膜层，半小时后洗去游离的3H—胸苷。连续48小时检测小肠绒毛的标记部位，结果如下图黑点表示放射性部位。 请回答： （1）处理后开始的几小时，发现只有a处能够检测到放射性这说明什么？ （2）处理后24小时，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处可以检测到放射性，为什么？（3）如果继续跟踪检测，小肠粘膜层上的放射性将发生怎样的变化？ （４）上述实验假设如选用含有3H—尿嘧啶脱氧核苷的营养液，请推测几小时内小肠粘膜层上放射性出现的情况将会怎样？为什么？ 例6．将萝卜磨碎制得提取液，取少量分别加入pH=3～9的盛有等量 过氧化氢(H202)溶液的几个试管中，保持30o C温度。结果每个试管都 产生气体。重复上述实验，只是把提取液的添加量减半。两次实验 过氧化氢含量的变化曲线如图1所示。请据图回答：
2015年普通高等学校招生全国统一考试 浙江卷·理科综合·化学部分 杭州李良 总体感受：考完试的时候，多个学生反应化学非常简单。我拿到试卷认真做了一遍，感觉最近3年题型越来越接近全国卷，应该是“改邪归正”了。记得以前我跟学生们开玩笑，浙江卷化学考个30-40分的，拿全国卷随便考60-70分。选择题13题是很失败的一道题，26题紧跟考纲，恰到好处。27题再次回到去年7月份培训时任雪明教研员说的电子式、方程式配平方面，后面的NaAlH4 在多套模拟题出现，学生一般不会觉得陌生，28题求反应热，可能有些学生方法错误，但答案最终是正确的，29题分液漏斗的检漏应该很麻烦，有旋塞与玻璃塞，应该要检验2个地方，标准答案写的过于简略。本套试卷重点强调知识，对能力考查方面弱化了，所以学生觉得简单，试卷亮点也很难找出。 7．下列说法不正确 ．．．的是 A．液晶态介于晶体状态和液态之间，液晶具有一定程度的晶体的有序性和液体的流动性 B．常压下，0℃时冰的密度比水的密度小，水在4℃时密度最大，这些都与分子间的氢键有关 C．石油裂解、煤的干馏、玉米制醇、蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化D．燃料的脱硫脱氮、SO2的回收利用和NO x的催化转化都是减少酸雨产生的措施 答案：Ｃ 纳米银离子的聚集属于物理变化，其他说法是正确的。 8．下列说法正确的是 A．为测定新制氯水的pH，用玻璃棒蘸取液体滴在pH试纸上，与标准比色卡对照即可B．做蒸馏实验时，在蒸馏烧瓶中应加入沸石，以防暴沸。如果在沸腾前发现忘记加沸石，应立即停止加热，冷却后补加 C．在未知溶液中滴加BaCl2溶液出现白色沉淀，加稀硝酸，沉淀不溶解，说明该未知溶液中存在SO2ˉ4或SO2ˉ3 D．提纯混有少量硝酸钾的氯化钠，应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方法 答案：Ｂ Ａ．氯水有漂白性。Ｃ答案无法排除银离子的干扰。Ｄ混有少量硝酸钾的氯化钠，应采用蒸发结晶的方法，反过来混有氯化钠的硝酸钾应采用蒸发浓缩，冷却结晶的方法。 9．右下表为元素周期表的一部分，其中X、Y、Z、W为短周期元素，W元素的核电荷数 为X元素的2倍。下列说法正确的是Array A．X、W、Z元素的原子半径及它们的气态氢化物的热稳定性均依次 递增 B．Y、Z、W元素在自然界中均不能以游离态存在，它们的最高价氧 化物的水化物的酸性依次递增 C．YX2晶体熔化、液态WX3气化均需克服分子间作用力 D．根据元素周期律，可以推测T元素的单质具有半导体特性，T2X3具有氧化性和还原性 答案：Ｄ X：O Y：Si Z:P W:S A 答案X、W、Z 非金属性依次减弱，所以氢化物稳