第二章第三节社会性行为
课程：新授编写人：吕焕青审核组：八年级生物组总计课时
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一、【知识目标】
1．成员间的明确分工，是社会行为中的首要特征。
2．具有社会行为的动物种群中，个体间有信息交流。
3．学会判断社会行为，区分信息交流的方式。
4、描述动物群体中进行信息交流的方式及意义。
二、【自主学习】
三、【当堂检测】
1．在白蚁群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这种行为属于( )
A．社会行为B．取食行为C．生殖行为D．防御行为
2．(广东中考)下列动物的行为中，属于社会行为的是( )
A．猎豹捕食受伤的羚羊B．水蛭吸附水牛的皮肤C．小丑鱼躲进海葵避险 D．小猴给猴王整3．动物的社会行为最显著的特征是( )
A．许多同种的动物个体生活在一起B．不同种的雌雄动物成对生活在一起
C．群体内部成员有分工合作D．群体中幼年、成年与老年的比例适当
4．动物的社会行为的特征不包括( )
A．群体内部成员之间有明确的分工B．群体内部成员之间能够进行信息交流
C．群体内部成员各自独立生活D．有的群体中还形成等级
5．蜜蜂的群体是一个社群，是因为( )
A．蜂群中蜜蜂数目很多B．蜂群中不同成员之间有分工
C．蜂群中不同成员之间分工合作D．蜜蜂聚集在一起可
6．有些鸟类有迁徙行为，这是鸟类的本能，这种本能是( )
A．鸟类的学习行为B．鸟类寻找食物的需要
C．有利于鸟类的生殖 D．鸟类对外界环境条件长期适应的结果
7．(郴州中考)许多动物个体间都能进行信息交流，当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发出不同的叫声，这种信息交流的方式为( )
A．动作 B．气味
C．声音 D．体
8．狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它每走一段就撒点尿，其目的是( ) A．生理活动的需要B．与其他的狗交流信息
C．留下气味作“记号”D．吸引异性的狗前来
9．(眉山中考)下列与动物有关的叙述错误的是( )
A．蜜蜂采蜜可帮助植物传粉
B．小鼠走迷宫获取食物是一种学习行为
C．昆虫有社会行为，而哺乳动物没有
D．蜘蛛结网是一5．有社会行为
10、营群体生活的动物都必须依靠( )
A．“首领”动物的保护才能得以生存
B．通过信息交流才能完成统一协调的分工合作
C．气味的传递才能完成复杂的信息交流
D．通过性外激素的作用，才能完成雌性和雄性动物个体的识别
11．(黄冈中考)下列关于动物运动和行为的说法，正确的是( )
A．动物的学习行为一旦形成，就不会改变
B．哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成
C．哺乳动物强大的运动能力，有利于提高其存活和繁殖的机会
D．动物群体间的信息交流只发生在有社会行为的动物种先天性行为
四、【教学反思】
男女切记七个时间不宜行房事 一、半夜11点不是个好时机 美国著名两性杂志《红书》对2500名女性进行调查发现，对于大部分的妻子来说，丈夫迟迟不肯上床睡觉，或是到了她睡意惺忪时提出要“温存一番”，都会引起妻子强烈的反感。因此半夜十一二点对很多妻子而言，并不是个性爱好时机。 调查显示，有46%的女性提出，自己时不时地会拒绝丈夫的性需求，仅仅因为“对方提得不是时候”。 武警总医院心理科主任许建阳教授指出，导致“性不在焉”的原因有很多。比如，人在情绪不佳时，性欲容易暂时减退。假若爱人勉强应付，非但激不起快感，还容易导致性冷漠，损害夫妻感情。“尤其是女方劳累却要勉强应付，极易出现对性生活的反感，久而久之就可能形成性冷淡或性厌恶等。” 要解决这样的性不协调，一方面妻子要主动和丈夫沟通，说明自己的劳累，还可以直接告诉对方“如果你早些上床，我想我们一定会有更充分的时间缠绵”。另一方面，可以将性爱安排在不繁忙的周末，免去妻子的顾虑。 二、吃得太饱时不宜过性生活 吃饱之后，胃肠消化、吸收食物需要能量，于是血液在胃肠的供应增加，而身体其他部位血液的供应量也会相应减少，这会影响男性勃起和正常的性感受能力。此外，如果在就餐过程中大量饮酒，多数女性与部分男性会出现性欲下降的情况，这也不利于进行性生活。 美国性健康专家奥斯卡?麦克亨瑞指出，对男性来说，性爱时要保持坚挺、持久的勃起，消耗极大，需要多器官配合。其中，睾丸激素非常重要，能唤起男性性欲，帮助完成勃起。而一顿油腻、不健康的饮食，会极大地抑制睾丸激素的分泌。尤其是那种连上5道主菜的正规西餐，油量之大令人咋舌，很可能成为性爱杀手。 但性爱前，适当吃些碳水化合物却有助于提高性爱质量。因为它能迅速补充能量，保持持久勃起。因此，性爱前不妨吃些烤面包或土豆。偏爱肉食的人，也可以适量吃点动物肝脏、鱼类或贝壳类食物，但不要吃高脂肪高热量的牛肉和猪肉。 专家建议，中国人在性爱前可选择虾、海参等有助提高性欲的食物。黑木耳、山药等健脾补肾的食物也是不错的选择。吃完饭后，身体会有些疲惫，此时可能影响性爱质量。因此，建议最好在饭后1个半小时左右，再和伴侣享受鱼水之欢。 三、大量饮酒后不宜过性生活 如果在就餐过程中大量饮酒，多数女性与部分男性会出现性欲下降。而且，饮酒后，人处于短暂的兴奋状态，性生活时易出现过分激动或粗野鲁莽的行为，节奏加快、精力过分集中也易导致早泄。 酒精对心脏、肝脏、神经等多器官的损害，加上性生活时神经系统高度兴奋，性器官广泛充血，更会加重器官损伤。
1 什么是社会群体？社会群体具有哪些基本特征？ 答：社会群体是指通过一定的社会关系结合起来的进行共同活动的集体。如以血缘关系结合起来的群体是氏族、家庭群体。 社会群体是由一定数量的个人所组成，但不能说凡是有人的地方都可以称为社会群体。社会群体具有以下几方面的特征： 第一，群体成员必须由某种纽带联系起来，这种纽带是人们在社会交往活动中形成的各种社会关系，是人们相互交往、相互影响的结果，社会关系又以不同的性质构成不同的社会群体。 第二，群体成员之间有着共同的目标和持续的相互交往的活动，因为一些偶然事件聚在一起的人群不能称为社会群体。如电影院里的观众等 第三，群体成员有共同的群体意识和规范。群体成员在交往过程中，通过心里行为的相互影响或学习，会产生或遵守一些共同的观念、信仰、价值和态度。群体成员有共同的兴趣和厉害关系，并遵循一些模糊或明确规定的行为规范。 2 社会群体有哪些类型？ 答：社会群体的类型很多，在实际研究中可以根据不同的标准将社会群体划分成不同的类型。（1）根据维系群体成员的纽带的性质不同可以将社会群体划分为血缘群体、地缘群体、业缘群体。血缘群体包括：家庭、氏族、部落等；地缘群体包括：邻居、老乡等；业缘群体包括：各种各样社会经济组织、政治组织等；现代社会中三种群体并存且协同发挥作用，但业缘群体处于主导地位，这是社会发展进步的表现。 （2）根据社会关系的规范化程度可以将社会群体划分为正式群体和非正式群体，正式群体及其内部关系是按正式的社会规范建立起来并受正式规范所制约的；而非正式群体及其内部关系则具有非正式化的特点。在现代社会中正式群体处于主导地位而非正式群体发挥着重要的补充作用。正式群体如学校、公司等；非正式群体如邻里、老乡等。 （3）根据群体成员的归属标准来划分，可以将社会群体划分为所属群体和参照群体。前者是指成员所在的群体，后者是指被成员用来作为某种参照的对象，并对成员的态度、认识产生重大影响的非所属群体。根据群体成员的不同需要，会形成不同的参照群体，而同一参照群体在不同时期也可能发生变化；往往参照群体跟所属群体是同类群体，但也不排除例外。（4）根据群体成员的关系的密切程度可以将群体划分为基本群体和社会组织。基本群体也称首属群体或初级群体，它是指成员之间有着面对面的直接的交往，具有密切的人际关系和较浓厚的情感色彩的群体。社会组织也叫次级群体，它是指人们为实现特定目标而建立的共同活动群体；它的成员间关系较间接，情感色彩较淡薄，公务性较强。 3 什么是基本群体？基本群体有哪些特征？（05简答） 答：基本群体又称首属群体或初级群体，初级群体的概念最早由美国社会学家库利提出：基本群体是指具有亲密的、面对面交往与合作特征的群体。库利所指的初级群体的概念主要指人们在成长过程最初加入的群体，它对于个人的人性和个人理想的形成起到最初的作用；属于这种群体的有家庭、儿童游戏群体。后来一些社会学家将这个概念扩大到人际关系紧密的其他群体，特别是将工作小组归入基本群体的范畴。这两种解释都是可以的，都具有各自研究价值和意义。基本群体具有如下一些特征： 第一，规模较小。基本群体大多是小群体，成员相对是彼此能够有足够机会接触和交往的重要保证。 第二，面对面的互动。初级群体规模小，成员之间能面对面的直接接触，这样能加深成员间的相互了解，促进相互关系。面对面的的互动是基本群体产生、形成和发展额重要条件。
第六讲不同群体的消费心理 第一节不同年龄段消费者的消费心理 0----11岁儿童消费者群体（乳婴期、学前期、学龄初期）12—-14岁少年消费者群体 15----35岁青年消费者群体 36----55岁中年消费者群体 55岁以上老年消费者群体 一、少年儿童的消费心理 1、儿童消费者群体的消费心理特征 （1）从纯生理性需要逐渐发展为带有社会性的需要 （2）以依赖为主，逐渐增强个人意识 （3）好奇心和模仿动机强 （4）消费的直观性和可塑性心理 2、少年消费者群体的消费心理特征 （1）有成人感，独立性增强 （2）购买行为趋向稳定 （3）从受家庭的影响转向受社会的影响，受的范围逐渐扩大 3、面向少年儿童消费者群体的营销心理策略 （1）根据不同对象，采取不同的组合策略 （2）改善外观设计，增强商品的吸引力 （3）树立品牌形象 二、青年的消费心理 1、青年消费群体的心理特点 （1）追求时尚，尝试创新 （2）追求个性，表现自我 （3）科学消费与冲动性购买并存 （4）具有超前消费意识 2、面向青年消费者群体的营销心理策略 （1）满足青年消费者多层次的心理需要 （2）开发时尚产品，引导消费潮流
（3）注重个性化产品的生产、营销 （4）缩小差距，追求商品的共同点 （5）做好售后服务工作，使青年消费者成为推动市场开拓的力量 三、中年群体的消费心理 1、中年消费群体的心理特点 （1）经验丰富，注重实用 （2）量入为出，计划性强 （3）注重身份，稳定性强 2、面向中年消费者群体的营销心理策略 （1）注重培育中年消费者成为忠诚顾客 （2）在商品的设计上要突出实用性、便利性 （3）切实解决购物后发生的商品退换、服务等方面的问题 （4）促销广告活动要理性化 四、老年群体的消费心理 1、老年消费群体的心理特点 （1）消费习惯稳定，消费行为理智 （2）商品追求实用 （3）消费追求便利 （4）部分老年消费者抱有补偿性消费心理 （5）注重健康，增加储蓄 2、面向老年消费者群体的营销心理策略 （1）生产商要针对老年消费者注重实用性、方便性、安全性及舒适性的消费心理，开发、生产出适合老年消费者需要的各类商品。 （2）开展恰当的广告促销。广告的受众既可以是老年人群体，也可以是其子女。 （3）销售过程中应充分体现对老年人的充分尊重和细致关心。 第二节不同性别消费者的消费心理 一、女性的消费心理 1、女性消费者的心理特征 （1）爱美心理 （2）情感心理
初次性生活过早患宫颈癌几率越高 如今女性患宫颈癌的几率还在不断增加，而且女性患宫颈癌呈现年轻化趋势。那么到底是什么原因导致如此之高的发病率呢?专家分析认为，女性初次性生活过早、性交频繁、夫妻不洁性生活等都会导致女性患宫颈炎的危险。因 ＷＷＷ．ＳＨ４１９．ＣＯＭ丨上海419丨
此，平时多注意个人私处卫生，一旦有不时应立即到医院就诊。 宫颈癌是妇科最常见的恶性肿瘤之一，占女性恶性肿瘤死亡率的第2位。其发病率和死亡率之高，已逐步引起人们的重视。但宫颈癌是可以预防的，据一些调查资料显示，一些不适当的性生活，可明显增加患宫颈癌的危险性。 1.不洁的性生活。不洁的性生活是宫颈癌的主要 ＷＷＷ．ＳＨ４１９．ＣＯＭ丨上海419丨
诱发因素之一。如在性生活前后，男女双方的性器官均不清洗，或在产褥期性生活过于频繁等，均可造成宫颈癌变。国内有学者研究指出：性生活前后双方不清洗外生殖器官，则宫颈癌的发病率为8.6%;性生活前后双方均清洗外生殖器官，则宫颈癌的发病率为2.3%。 2.包皮垢刺激。包皮垢的长期刺激亦可导致宫颈癌的发生。目前认为包皮垢中的胆固醇经细菌作 ＷＷＷ．ＳＨ４１９．ＣＯＭ丨上海419丨
用后，可转变为致癌物质。如果阴茎包皮中存在包皮垢，不仅男性可诱发阴茎癌，而且可以刺激女性的宫颈而发生宫颈癌。 3.性生活年龄过早。初次性交年龄越小发生宫颈癌的危险性就越大。14～15岁即过性生活者，患宫颈癌的危险性是20岁以后过性生活者的18倍，比26岁以后结婚者高7倍。 4.性伴侣多。性伴侣越多患本病的危险性越大。 ＷＷＷ．ＳＨ４１９．ＣＯＭ丨上海419丨
第三节社会行为 教学目标 1、知识与技能目标：使学生了解哪些动物营群体生活，能描述动物的社会行为的特征；说出分工合作对动物生存的意义，并能举出实例；举例说出动物群体中信息交流的意义。 2、能力目标：通过对<蚂蚁的通讯>的探究，进一步的学习探究的基本方法，培养学生观察能力，发现问题，分析解决问题的能力，培养科学思维的品质。 3、情感态度价值观：通过对《社会行为》的学习，使学生认同社会成员间分工合作的重要性，增强友爱的思想。通过探究活动，体验科学探究的艰辛，培养严谨的科学态度，通过对小动物的观察了解，培养学生热爱生命，热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。 重点和难点 1、重点：群体生活的动物社会行为的特征，群体中信息交流的方法。 2、难点：群体生活的动物社会行为对个体及种族延续的意义，探究问题的组织与实施。课前准备 教师准备： 1、蜜蜂、白蚁、狒狒、群体生活的动物成员图片。 2、制作牧羊人拴羊而牧的图片。 3、出示“白蚁分工连线题”与“探究提示”的小黑板。 学生准备：收集具有社会行为的动物的资料、图片。 教学设计： 学习内容学生活动教师活动
导入新课 新课： 群体生活的动物 群体生活的动物具有社会行为。 社会行为特征：群体内部形成组织成员之间有明确分工，有的群体形成等级，有的群体等级。 白蚁的社会分工 哺乳动物的群体中有等级。 等级划分的依据。明确学习目标 结合教材及生活经验说 出群体生活的动物。 观察蜜蜂群体成员挂图， 思考教师提出的问题，分 析解答。 培养观察能力、分析问题 的能力。 结合蜜蜂的社会行为并 在阅读教材的基础上，讨 论总结社会行为的特征。 观察白蚁群体成员的分 工图片。根据阅读作连线 题。进一步理解社会行为 的特征。 观察“拴羊而牧”的图片， 从生物学的角度说出存 在的问题。“羊群有等级， 控制头羊即可控制羊群” 从人类群体生活形成了人 类社会，成员很多行为具 有社会性，引出动物的社 会行为的教学。 创设问题情境：哪些动物 是群体生活的？ 出示蜜蜂群体成员挂图， 引导观察： 1、个体的大小、工作、地 位是否相同？ 2、个体的行为是否只为自 己服务？这种利他行为是 什么行为？ 提出问题：社会行为有哪 些征？参与讨论、指导阅 读。 引导观察、分析。 小黑板出示连线题。 出示漫画家丰子恺给友人 的“拴羊而牧”漫画，引 导观察，利用本节知识说 出画中存在的问题？ 出示狒狒群体生活图片。 .为什么你说他是首领？
1、简述当前学前儿童社会性发展研究的主题理论主题与新趋势 理论主题 1）认知、情感与行为的关系 2）生物与环境 3）个人与情境 4）儿童的社会互动 5）个人与社会系统 新趋势 1）强调理论与实践的结合 2）强调儿童在社会化过程中的主动性 3）研究课题从分离走向整合 4）注重在多种不同水平上对儿童社会性发展进行分析 2、布朗芬布伦纳的人类发展生态学模型的理论 1）微系统 2）中间系统 3）外层系统 4）宏系统 3、简述人类社会性行为的生物适应意义及其在进化过程中的调节的表现形式 意义：个体按照基因程序的逐步发展，而在特定的时期表现出特定的行为模式，环境作为一种外在动因驱使个体作出某些具体的调整以达到自身与情境之间的平衡，由于这种内在的调节机制，机体能够实现某种基因程序的“守恒”，即将某种严重偏离基因程序的状态恢复到“正常”，从社会启动者、怯生与依恋。亲社会行为与攻击行为及其他一些社会性反应形式的产生与作用机制可以管窥人类某些社会性行为的生物适应意义及其在进化过程中的调节。 调节的表现形式： 1）社会启动者 2）怯生与依恋 3）表情 4）亲社会行为 5）攻击行为 6）其他早期的社会性行为 4、鲍姆令特将父母的教养方式分为哪三类？各有什么特点？ 根据父母行为的控制和温情两个维度把父母教养方式分为三类，权威型、专制型和放任型 1）权威型：父母对儿童有较多的温情，较明确的要求和较为一致的反应，能够在亲子之间相互理解的基础上完成对儿童的约束。权威型父母教养方式被认为是最费时费力的方式，但也是最有效的教养方式。 2）专制型：父母对儿童的成熟行为有较高的要求，但对儿童反应较少，对儿童缺乏热情用较为绝对的标准塑造、控制和评价儿童的行为，强调儿童·要无条件顺从，崇尚权威和传统，不鼓励亲子间相互迁就，对儿童的奖励和表扬较少，对儿童的控制严厉、不妥协，且带有强制性 3）放任型：父母的教养方式既不期望儿童的成熟行为出现，也不提出要求他们或者溺爱儿童或者忽视儿童，对儿童的纪律要求不一致，鼓励孩子自由表达自己的愿望对儿童有中等程度的热情，不主动指导孩子的行为 5、儿童社会化过程中的几种理论模型 1）先天形成说 2）后天塑造说 3）冲突模型 4）互动模型 6、影响同伴接纳的因素有哪些？ 1）行为特征 2）认知能力 3）身体特征 4）名字 5）教师的影响 7、简述塞内曼关于儿童友谊概念发展的阶段 1）阶段0：即时性游戏 2）阶段1：单方面帮助 3）阶段2：公平气氛的合作 4）阶段3：亲密和相互分享关系 5）阶段4:自主的相互依赖的友谊 8、儿童同伴关系发展的趋势 1）婴儿期：婴儿很早就能够对同伴的出现和行为作出反应 2）学前期：儿童与同伴相互作用的频率进一步增加互动的质量提高 3）童年期：在相互交流信息，表达思想进行合作以及分享方面的能力逐渐提高，同时，同伴群体的共同目标成为儿童社会生活
“性生活”究竟对男女有何益处 保持正常的性生活的好处是有利于愉悦身心。正常的性生活可使人精神饱满，情绪愉快，食欲增加，睡眠良好，心理处于一种奋发向上的状态。 增加激素分泌男性每天都会分泌一种叫做脱氧雄缁酮的激素，而且男性也需要经常补充这类雄激素，因为只有这样才能维持男性的特征；在做爱期间特别是在性高潮和射精前，体内能自然释放的该激素比平时高3-5倍。 所以在西方，很多男性不用吃药物来补充激素，倒希望身体能够自然释放这样具有男性气质的激素。对女性而言，雌激素能够使女性保持良好的血液循环，性生活有规律的女性，雌激素水平比偶尔做爱的女性要高得多。 预防前列腺性发育成熟的男性定期的射精能帮助清除前列 腺内堆积的前列腺液。每次射精，有1/5是精子，4/5是精液，其中包括大量的前列腺液，如果长期没有射精，前列腺内就会堆积陈旧的前列腺液。但需要注意的是，性生活不能过分，因为频繁的性生活，使阴茎处于慢性充血的状况，导致前列腺肥大或者肿大，容易患慢性前列腺炎。
预防心脏病/心肌梗塞性生活可以让骨盆、四肢、关节、肌肉、脊柱更多地活动，促进血液循环，增强心脏功能和肺活量。拥有和谐性生活的人发生心脏病的危险比性生活不和谐的人至 少减少10%的风险。不过也有报道，一些人在性交的过程中猝死，因为突发心肌梗塞，所以如果身体已经发现有心脏病的迹象，过性生活的时候就应该避免动作过于激烈。 预防阴道杂菌实验证明精液中有一种抗菌物质精液胞浆素，它能杀灭葡萄球菌、链球菌、肺炎球菌等致病菌。虽然精液中有杀灭致病菌的成分，也不能就此认为生病不用上医院治疗，毕竟这种杀菌成分很少，不足以抵御身体已经受到致病菌的侵袭，误解为频频性交当抗生素使用。
男女长期没有性生活居然有这么大危害 男女长期没有性生活居然有这么大危害?长期无性生活 的夫妻，因为缺少性的刺激，他们缺少那种身体上的灵性了。他们开始失去体察对方身体要求的敏感性。这就好比一对双打选手，久不在一起练习，自然生疏了，配合不默契了。想利用假期突然进入颠峰状态，怎么可能？长期没有性生活的刺激和润滑，别以为你的身体就成了干柴烈火，一点即燃。长期没有性的刺激，身体便变得迟钝，久而久之，习惯成自然。我们会在那些长期缺乏性生活的女子身上看到这种悲哀——她们干巴，没有风情，枯燥。长期无性生活，造成了对于夫妻内心裂痕的掩盖。越无性，越看不到这种内在的隔膜，当隔膜在假期发现已经扩大时，往往通过性也无法弥补了。长期无性生活，很有可能便造成了这种相敬如宾的情况发生。日本作家渡边淳一将此称作“假面夫妻”。两个人优雅而克制，彼此礼貌而尊敬对方，但是这种夫妻气氛的确立，常常已经和性无关了。[摘要]每个正常人都有七情六欲，但是情欲只 能发生在自己和爱人之间，这对于没有伴侣的人群来说无疑是寂寞钻空子的好时机。不难得出一个结论，那就是长期禁欲的话会降低心血管的供血功能，血管壁会变得更加脆弱。每个正常人都有七情六欲，但是情欲只能发生在自己和爱人之间，这对于没有伴侣的人群来说无疑是寂寞钻空子的好时
机。长期没有性生活虽然不会有怀孕风险，但禁欲久了会给健康带来麻烦。真的不是有意“虐狗”，只是禁欲久了会 给身体带来这些健康问题：一、性器官的性功能有所下降对于女性来说，如果长期保持处女之身的话会增加阴道的湿润时间。一般来说，正常女性在接受到一定的性刺激后阴道内壁会在数秒之内变得湿润，这样也方便男性“弟弟” 的进入，不会出现因湿润度不足而出现性交疼痛的问题。 顺便再给大家提及一下男性健康方面，如果长期没有性生活会造成勃起功能障碍。可想而知，这对于婚后行房事来说无疑是致命的一击，不仅会难以满足女性的欲望需求，还会影响伴侣的感情，甚至会影响到受孕。二、免疫系统也会跟着变差你知道吗？定期规律的性爱生活是可以增强 人体免疫力的。很多人都不知道这一保健功效，单纯的认为行房事就是“床上动作片”，只要满足了彼此需求就完事了， 其实这种房事运动也能加强心血管功能。所以，不难得出一个结论，那就是长期禁欲的话会降低心血管的供血功能，血管壁会变得更加脆弱。当身体遇到某种新菌感染时，会缺乏一定的抵抗能力，免疫能力自然而然的就会跟着变差哦！ 三、导致男女双方变得性冷淡前面也提到，每个人都是有欲望的，这并非是一件丢脸的事情。尤其是成熟的男女，如果欲望得不到满足的话，情绪也会变down。还有一个最 直接的负面影响就是出现性冷淡。这是因为体内减少了荷尔
发生初次性行为的年龄多大为宜主持人：一般性行为发生在成年人时期，发生性行为的 年龄应该多大为好？ 专家：这个年龄没有谁能规定。我认为结婚了才有性行为是最好的。这样能够得到法律的保护，有了问题以后，夫妻双方都有责任来解决这个问题。我也看到一些早恋同居怀孕的事例，觉得很痛心。当女孩子怀孕后，男孩子因为还没有成熟，责任感还不是很充分，会突然觉得这件事情怎么这么麻烦，怎么会有累赘？刚开始可能去陪同做人流，要付钱了，这个女孩还需要调养，他没有想到这种性生活会带来这么多的麻烦，对以后产生一系列的问题感觉到不知所措。 有一个女孩子刚刚上大学，就在外面租房子，有了性行为，也没有合适的避孕措施。回到家以后，突然发现月经不来了，幸好她知道月经不来要去看一看，自己买早孕试纸一试怀孕了，怎么办呢？哭着给她男朋友打电话，男朋友却觉得没有什么，这事跟我有关系吗？我的姥姥刚到我这来玩，我可没工夫管你这些事，你自己上医院把它打掉吧。 可能他这个年龄还不知道这种手术对于女方是多么大的一件事情。这个女孩子只好流着眼泪，背着父母到医院做了人流术。这样肯定也得不到及时的调养，还得躲躲闪闪，也不能告诉谁，也得不到很好的休息。
有些人也不注意卫生，可能碰到一些别的疾病，可能是盆腔炎、附件炎的问题，甚至有一些人人流不全的问题，人流的时候医生用一些比如电动吸引器、吸管把胚胎和膜从宫腔里面吸出来，也有不全的问题，如果人流不全，可能造成大出血。 我们在工作当中碰到过这样的例子，一位大学的女生，半夜被同学送过来，同学怎么送过来？说我们都吓坏了，说她来月经出的血用脸盆来接，我们太害怕了，所以送到医院来。医生一看，这么多量的出血一定不是月经，一定是有问题的，医生把同学叫到门外一问，这个女学生在两星期以前做了人工流产术，人流不全引起大量出血，如果救治不及时会危及生命。 我们赶快做清宫，她一贯身体很好，也没有贫血，血色素一下掉到6克，就算原来是11克，现在掉到6克，一下减了5克，每一克意味着400毫升的血，这就意味着2000毫升的血，人体血量是4000到5000毫升，一下就失去了一半的血液，这是我们碰到活生生的例子，希望大家要珍爱自己的生命和健康。
浅谈幼儿社会性行为的培养 社会性行为是指个体在社会交往中表现出来的包括助人为乐在内的所有有 利于社会的行为和倾向。也就是具体的交往行为，人们通过社会性行为来实现与他人的相互交往。 孩子从出生之日起，就被包围在各种社会物体和关系之中，与多方面的人们发生着联系。这些联系包括亲子交往、同伴交往和社会性行为。 亲子交往是儿童与其主要抚养人（主要是父母）之间的交往，它是儿童早期生活中最主要的社会关系，对于儿童的心理发展具有重要的影响。早期亲子交往为儿童提供了丰富的刺激，为儿童认识周围世界、发展任知能力创造了有利的条件；亲子交往对儿童社会性行为和交往的发展、道德品质和行为的形成更具有直接的影响。 同伴关系是儿童在早期生活中除亲子关系的又一重要社会关系。与同伴的交往使儿童在更大的范围内体验一种全新的人际关系，这是他们发展社会能力，提高适应性，形成友爱态度的基础。同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展；同伴交往是学期儿童积极情感的重要后盾；学期儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展；同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础。 对学前儿童来说，生活中最经常、最主要的接触者是父母和同伴，与这些“重要他人”的交往是学前儿童生活和发展的重要内容。但儿童毕竟也是人，他们同样要接触社会。 社会性行为是指个体在社会交往中表现出来的包括助人为乐在内的所有有 利于社会的行为和倾向。也就是具体的交往行为，人们通过社会性行为来实现与他人的相互交往。 当前，我们常常听到一句能打动父母心弦的话，那就是：“让你的孩子更健康，更聪明。”健康聪明的孩子的确惹人喜爱，但我们是怎样理解“健康”的含义呢？世界卫生组织给健康下了一个比较完整，具有概括性的定义：健康是身体、心理和社会适应的健康状态。心理健康主要体现在人的社会性行为方面。良好的行为能维护和促进心理健康。常常听到老师或家长抱怨，说某某小朋友爱打架、
性生活禁忌例数不宜性交的情况 *导读：健康合理的性生活对于男女双方的都是有好处的，无论是身体上还是心理上可以得到极大的满足。性交一般适宜在夜晚 健康合理的性生活对于男女双方的都是有好处的，无论是身体上还是心理上可以得到极大的满足。性交一般适宜在夜晚入睡以前，以便性交后的休息和恢复体力。有时男方日间工作较重，身体已感疲劳，最好先睡片刻再行性交，以免体力不支，而影响性生活质量。 此外，在下列几种情况下，男方或女方必须克制性欲，减少或避免性交。 1.重病初愈，不宜性交。 一般说来，患病期间应杜绝性交。由于疾病的种类繁多，病情轻重不一，最好本人坦率地向医生征求意见。
2、过度疲劳、酒醉或情绪不好时，不宜过性生活。 男子在醉后，其精子可发生畸形，如果受孕，会影响胎儿。 3.月经期间，最好不要性交。 一般情况下，女性阴道分泌液呈酸性，能杀死外来细菌。但在月经期阴道分泌液被经血中和成碱性，成为良好的细菌培养基;来经时，子宫内膜脱落，子宫内有伤口，子宫口又微开，性交易将细菌带入，引起生殖器官发炎。如果原来就有慢性盆腔炎者，经期性交更会引起急性发作。经期性交也可加重子宫充血，使经血增多、经期延长或经期不适加重。 4.妊娠头三个月及最后三个月要禁房事。
妊娠初期，胎盘在子官里未长牢，性交易刺激子宫收缩而导致流产。在妊娠后期，性交易引起早产、子宫出血或产褥热。妊娠的其余月份性生活也要节制，动作不应剧烈，不要过份压迫女性腹部。 5.分娩后至子宫复原以前（约6～7周），要杜绝性交。 否则，会引起生殖器官发炎，子宫出血或妨碍会阴、阴道伤口的愈合和产后健康的恢复。如果产后阴道血性分泌物（恶露）持续时间较长，则节欲时间也要相应延长。 6，女子放环（或取环）及男子输精管结扎后，两周内禁止性生活。 女子作输卵管结扎后，一个月内要避免房事。 7.医生认为要避免性生活的其他情况。
浅谈大学生婚前性行为 摘要：“性”在中国一直是一个比较敏感的话题，然而，随着改革开放的推进，社会经济的不断发展，人们的思想在不断进步，性的价值观、道德观随之发生巨变，并产生了与之相应的性行为，“婚前性行为”更是一个大胆的尝试。大学生作为“时代的晴雨表”，这种性观念与性行为的变化在他们身上反映得尤为显著。大学生婚前性行为已成为一个值得深思的话题。但是婚前性行为不论是对他还是她都会在学业、生活、身体健康、未来家庭等方面产生重大影响。 关键词：大学生；性行为；婚前。 一、有关大学生对婚前性行为的调查 由于生物、心理、社会几个方面的因素交错, 容易发生性冲动, 产生性焦虑。若没有及时、正确的性教育引导就容易发生婚前性行为。以下是在西安某大学进行的一次性心理调查结果[1]（女生494人，男生885人） 表一：对异性朋友是否有过 项目接吻拥抱抚摸性行为同居 人数/人426 490 374 172 46 比例/% 30.86 35.53 27.12 12.47 3.33 表二：对贞操观的看法 项目至关重要无所谓传统观念要打破未婚同居是现代生活方式人数/人557 346 513 202 比例/% 40.39 25.09 37.20 14.64 表三：对婚前性行为的看法 项目可以不可以无所谓 人数/人382 572 411 比例/% 27.70 41.48 29.80 表四：发生婚前性行为的原因
项目一时冲动追求快乐双方要求满足对方 要求满足自己 要求 怕对方变 心 人数/人412 263 729 109 149 45 比例/% 29.88 19.07 52.86 7.90 10.80 3.26 表五：发生婚前性行为的心理 项目生理 需求双方愿 意就行 不怀孕 就行 将来能结 婚就行 慎重 行事 不应该 不道德 应受到 谴责 人数/人320 549 59 131 541 92 64 比例/% 23.20 39.81 4.28 9.50 39.23 6.67 4.64 表一显示接吻、拥抱、抚摸是大学生与异性朋友的交往中普遍发生的过程性性行为。男女青年恋爱中“接吻、拥抱、抚摸”是大学校园中司空见惯的过程性性行为现象, 其容易引起男女青年的性冲动, 激发性失控而性越轨, 发生性骚扰, 产生目的性性行为[2]，同居等。所以教育大学生与异性谈恋爱时同样注重性文明礼貌, 异性双方都要以含蓄、谨慎的方式自然地表露心曲。不讲性文明礼貌, 不注意检点性行为的恋爱方式是对高尚、纯洁爱情的裹读。 表二显示大学生中认为“贞操观至关重要”比率分别40.39%，说明传统性观念在大学生人数中仍占主流。大学生认为“传统的贞操观念应打破”的比率是37.20%。大学生认为“贞操无所谓”的比率是25.09%。大学生认为“未婚同居是现代生活方式”的比率是14.64%。认为贞操“无所谓、性传统观念应该打破、木婚同居是现代生活方式”的观点者, 实际上是否认贞操观。所以,有必要对研究生、本科生进行现代贞操观教育, 大学生男女双方都不应该发生婚前性行为，纯真的恋爱应在性爱情感上没有污点。大学生对自己的性行为要有强烈的责任感, 要以“性生理贞洁和性心理贞洁”[3]的道德情感来控制自己的性冲动, 时时不放松对自己性约束。 表三显示大学生认为婚前性行为（指性交）“不可以”的比率为41.48%，占了很大一部分，说明大学生在目的性性行为方面还是比较慎重的、保守的。但是还是有绝大部分的大学生对性行为（性交）不置可否或赞同，所以大学生要自觉
◆自主学习 1.群体内部不同成员之间，共同维持的生活，这就是动物的行为。这类动物如：。 2.具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成，这是的重要特征。 3.群体中的分工合作需要及时交流信息，动物的、和都可以起传递的作用。在群体、和等方面都具有非常重要的意义。 4.一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这现象叫。 5.用提取的或人工合成的作引诱剂，可以诱杀农业害虫。 ◆合作探究 1.蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为属于 A.繁殖行为 B.贮食行为 C.攻击行为 D.社会行为 2.狒狒群体的“首领”优先享有食物和配偶，这是一种 A.防御行为 B.学习行为 C.社会行为 D.攻击行为 3.关于动物的信息交流方式，恰当的表述应该是 A.动物的动作 B.动物的气味 C.动物的声音 D.动物之间起传递作用的动作、声音、气味等4．“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。以下各种动物行为语言中，能在同种个体间交流信息的是 A．壁虎断尾 B．乌贼释放墨汁 C．蜥蜴变色 D．蜜蜂跳圆形舞 5．下列选项中不属于动物信息交流的是 A．母鸡“咯咯”地召唤小鸡 B．蜜蜂的各种舞蹈 C．乌贼受到威胁时释放墨汁 D．昆虫分泌性外激素引诱异性 6.下列动物具有社会行为的是（） A、农家养殖的鸡群 B、在一片森林筑巢的鸟类 C、生活在同一栖息地的狒狒 D、一块棉田里所有的棉铃虫 7.下列不属于动物社会行为特征的是（） A、群体内部成员之间有明确的分工 B、群体内部成员之间能够进行信息交流 C、群体内部成员各自独立生活 D、有的群体中还形成等级 8.不具有社会行为的动物是（） A、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴 9.具有社会行为的一组动物是（） ①蚂蚁②菜粉蝶③苍蝇④蜜蜂⑤黑猩猩
大班区域活动中幼儿社会性行为分析 与策略跟进的实践研究 一、研究背景 社会性区域活动是幼儿园课程不可或缺的组成，更为幼儿获得良好情感体验和社会认知提供了积极的平台。幼儿在区域游戏中自主选择、自主表达、自主建构，不断地尝试、不断地发现、不断地表现，他们通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，是反映幼儿心灵的窗户，是衡量幼儿发展的标尺。所以，不仅幼儿需要游戏，作为幼儿教育工作者的教师就更需要理解幼儿的游戏，看懂幼儿的游戏行为。然而，幼儿因为环境、能力、经验等不同，各年龄段的孩子其在社会性发展过程中存在年龄差异，不同年龄段的幼儿对社会性发展的需要也各不相同。 1、对自主的需求 主体性是幼儿自身成长发展的重要标志，是个体自我的核心部分，主要表现为自主态度和自主行为。幼儿进入大班其主体性发展有了显著提高，在区域活动中也是如此。他们更喜欢玩自己的主题，喜欢按自己的意愿游戏，乐意带着自己的问题在区域游戏中尝试。若是剥夺了幼儿在活动中的自主权，就会极大地挫伤幼儿游戏的积极性。 2、对合作的需要 研究表明学前晚期幼儿出现了有组织的合作游戏。游戏水平的提高反映着儿童社会交往能力的发展，因此通过观察在游戏活动中的行为表现．有助于我们了解儿童的同伴交往，了解儿童的社会性发展，从而更好的跟进措施促进幼儿社会性的发展。 3、亲社会的需要 大班幼儿正处于亲社会行为的初始阶段，对他人需要的关注度在活动中表现显著，他们希望通过自己的努力得到同伴与成人的肯定，也会因此而调整自己的行为以便得到大家的认可。这在很大程度上促进其社会交往能力的不断提高，摆脱自我中心倾向。而更好地理解他人的想法和情感是解决冲突、合作及其他社会能力发展的基础。 基于以上，我们将着眼大班幼儿社会性发展的年龄特点，拟定研究方案进行针对性的探究。 二、遵循原则 （一）基于需要的目标性原则 教师对幼儿的观察应是有目的观察，为更好地对幼儿的行为分析及策略跟进提供依据。实践中，我们应在指南引领下，深入了解幼儿社会性发展的需要，明确其核心目标，并在目
14 不同的社会群体 执笔人：王建玲授课人：班级：五（）班组名：姓名：审核人：学习目标： 1.了解社会群体的概念。知道身边熟悉的人属于什么社会群体。 2. 了解不同社会产生的特点及其社会需求。 3. 体会外务工、失独老人和留守儿童等弱势群体的生活状况。 4. 能够不断关注并正确看待和对待特殊的社会群体。 学习过程： 导言：在我们身边，有各种不同的社会群体。就像彩虹是由七种颜色构成的一样，不同的群体的人们共同创造了丰富多彩的社会生活。 一、活动一：社会群体大家谈 1.教师导入：同学们，你们的父母从事什么职业？有什么爱好？ 2.学生交流，教师介绍不同的职业、爱好、居住地点、利益诉求、亲密关系、信仰等将人们划分为不同的社会群体。 3.教师引导：你们发现身边你熟悉的人们属于哪些社会群体？ 4.引导学生发现更多的社会群体。 5.教师小结学生发现的社会群体，归纳总结什么是弱势群体。 6.引导学生发现身边的弱势群体，让学生讲出发生在这些人身上的故事。 活动二：农民工的故事 1.教师提出问题：通过课前的调查，你们是否知道来自乡村的外出务工人员从事什么工作？他们有衣食住行等生活状况是什么样的？ 2.教师引导学生讲一讲他们知道的农民工的故事，让学生深入我了解农民工的生活状况。 3.让学生阅读教科书105页的故事，教师提问这位农民工身上有哪些值得我们学习的优点。
4.教师引导学生思考，回到现实生活中：如果你是一位外出 务工人员，从事建筑工人、保安或保姆等工作，你希望你的雇主以及第二家乡的其他人怎样对待你？ 5.学生自由发言。教师引导学生思考，举例说明尊重不同社 会群体人们的做法。 活动三：特别的爱给特别的你 1.教师引导学生说出对失独老人和留守儿童的了解。 2.教师介绍大家熟悉的个别特殊群体中的一员，或者附近孤 儿院、敬老院、志愿者社团的情况。 3.教师组织学生分组合作，慰问特殊群体人员、孤儿院、敬 老院或参加志愿者社团活动。 （1）提出慰问要求;就近选择慰问对象；事先联系，设计路线； 注意安全和礼貌；做好慰问计划和慰问对象生活状况资料的收集整理。 （2）引导学生制订慰问方案，明确慰问目的，确立慰问的时间和计划，明确慰问内容。了解特殊群体的衣食住行、情绪心理等生活状况。 （3）课余活动，那部特殊群体人员，作相应记录以便小组间交流。 4.不同小组进行交流，并填写106页下方表格。 活动总结：今天的活动我们了解了不同社会群体人们的生活方式，及他们的生活状况，因此是一些弱势群体，我们一定要多关注弱势社会群体，把我们的爱给他们。
对“男女性事”的20个别称 从古至今，人们对“男女性事”的称谓可谓多矣。这些词 在不同时期出现，并在不同的语境中有不同的含义，表现出汉语语言的丰富性和人们对“性”在不同历史时期的道德判断。现列举20个关于“性事”的别称。 1、【性交】近代以来最正规的书面用语，常用于 医学。 2、【造人】古人认为性的目的就是传宗接代，它显示出过去人对性的“快乐”和“健康”两大功能的忽视。 3、【性行为】现代人书面用语。一种社会学的称呼，保持了中立的道德判断。 4、【房事】古人书面语言，医学上多用。性是一种私秘的活动。 5、【交媾】书面语言，人与动物通用。对性有一种明显的蔑视。 6、【敦伦】交配的文雅代称。原为儒家用语，后为佛家借用，再后转借为男女交配。 7、【苟合】书面用语，贬义，常见于文学作品，多指道
德的性爱。 8、【入巷】早期白话小说用语。 9、【云雨】大概看过《红楼梦》的人都记得这一名词。很形象，也很浪漫。 10、【上床】最直白的表述。 11、【困觉】《阿Q正传》里的名词。它显示了中国文人的创造力。相信上过初中的人都记得一句话“我要和你困觉”。 12、【打炮】妓女行业用语。 13、【播种】形象比喻，与“造人”相近。 14、【干】有一种发泄的意思。听起来很黄很暴力哦！ 15、【日】最俗的语言。据有些性学家考证，有一些民族把“吃”和“日”说成同一语词。还有人考证，很多民族都用这一“词语”来表示性活动。 16、【操】退化成国骂了。本来是男人用的，现在女孩子也常用。 17、【靠】操的转音字，现在已经成了一个冠词。 18、【做爱】西来词。 19、【ML】make，做，制造的意思，love，爱，爱情。在英文中，做爱就是make love。
亲社会行为的发展 亲社会行为的概念 亲社会行为是指对行为者本身并无明显好处，而给行为的受体带来利益的一类行为。大部分学者把无私的关心其他人的行为称为利他行为，并把他视为高级的亲社会行为，综合考虑了动机和行为后果两方面。罗森汉把亲社会行为分为两类：一类是自发的亲社会行为，即动机是关心他人的亲社会行为；另一类是常规性的亲社会行为，即期望得到对自身有利的好处。柯莱波斯等人认为亲社会行为是一个行为的连续体，从社会认知的角度出发，把亲社会行为视为是动机、环境线索因素、行为者对环境的认知、可供选择的行为反应等变量的函数，即亲社会行为决定于这些变量之间的关系。 社会认知学派关于亲社会行为发展的研究 个体亲社会与否受到个体内部因素和外部因素共同制约。精神分析学派强调超我概念，社会认知学派强调个体的认知发展是亲社会行为发展的直接动力。不同年龄段的亲社会行为发展不一样：婴幼儿的亲社会行为还处于萌芽状态，婴儿通过与母亲和抚养着的相互交谈过程中，婴儿逐渐学会使用社会参照系，注意与他们自身安全有关的抚养者的情感反应，婴儿会通过自己变的忧虑，对他人的忧虑作出反应。幼儿区分自我和他人的认知能力还比较低，他们还不能很好地区分自我—他人维度，儿童根据自己的经验去安慰处于困境中的人们，如给他人自己喜爱的玩具等。幼儿的亲社会行为太多表现出顺从，极少的亲社会行为是自发的，而且目前在幼儿的亲社会行为发生中起重要作用。幼儿的亲社会行为的产生也与周围环境有关。学龄儿童指向成人的亲社会行为是带有服从、赞同和避免惩罚性质的，而同伴指向的亲社会行为更多的是合作、互惠互利和对他人需求的敏感性。这一阶段，亲社会行为的工具性特点逐渐减少，他人取向的行为动机逐渐占主导地位。亲社会行为与观念的一致性逐渐提高；从动机的角度看，小学阶段儿童对利他行为的自我归因主要是实用主义的、同情的自我取向和奖励取向。成人期的亲社会行为的表现形式更为多样，也更高级，成人的亲社会行为更关注社会，更多地体现社会取向，动机系统也更复杂，与环境因素的相互作用更为多样性，往往不能用单一的标准和规则来界定。 亲社会行为与利他行为 亲社会行为是指有益于他人和社会的行为，包括一切积极的、有社会责任感的行为。不考虑动机因素。利他行为不仅强调结果上的利他，而且强调利他动机。亲社会行为的产生既有可能是有利他主义引起的，也可能不是由利他主义引起的，而包含了一定的目的性，如为了获得社会赞许、避免惩罚等。利他主义是指关心他人的利益而不考虑自己的利益的行为。 ①利他行为的目的是有益于他人。②利他行为是一种自觉自愿的行为。③利他行为不期待任何形式的回报或奖励。④利他行为具有自我牺牲性，表现在时间、精力、物质上的付出。亲社会行为的中介过程 社会认知结构是指对社会信息进行加工，解释社会事件，理解社会事件，理解人际关系以及解决人际关系。这种认知结构对亲社会行为的产生主要有两种作用方式，一是提供作出某种亲社会行为所必须的信息，二是导致情感和动机倾向的产生。这两个认知和情感过程对亲社会行为起到中介作用。主要是以三个步骤实现的：1、注意过程：包括注意他人的需要、对帮助时机的知觉。亲社会行为发生的一个必要条件就是对他人需要帮助的觉知。对他人需求的敏感性很重要。对目标唤起的认知和解释会影响人们亲社会行为，若把唤起视为合理需求，怎会对亲社会行为产生积极影响，反之则不利于亲社会行为发生。2、评价过程：个体主要通过三类标准来评价可能采取的行为：代价和利益、道德准则、自我。3、计划过程 亲社会行为的研究的理论模型
1.初级社会群体与次级社会群体的区别 初级群体和次级群体是以成员的互动关系特征为标准，而进行的一种群体分类，这是社会学群体研究中最经典的分类之一。初级群体又称作首属群体，是社会群体中最古老、最基本的形式，是个人参加社会生活的基础群体。如家庭、邻里、游戏伙伴等，都属于初级群体。初级群体概念是20世纪初由美国社会学家C·库利提出来的。他认为，个人总是从一些直接的、人数不多的、亲密的交往过程中形成最初的社会关系，由这些初级的社会关系联结起来的群体就是初级群体。初级群体具有规模较小、面对面交往、认同感强烈等特性。次级群体又称作次属群体，是用来表示与初级群体相对应的各种群体，如学校、职业群体、社团等。次级群体是人们为了达到一定的社会目的而建立起来的。一般说来，次级群体规模比初级群体要大，成员较多，有些成员之间不一定有直接的个人接触，群体内人们的联系往往通过一些中间环节来建立。次级群体既是个人步人社会所必须加人的群体，也是个人社会活动领域拓展和活动能力增强的标志。 2.韦伯”三位一体”分层标准 韦伯主张从财富、声望、权力三个角度综合考察一个社会的经济、文化和政治三大领域中的不平等。即三位一体分层模式。他认为，分层研究把经济作为分层标准是必要的，但是社会的分层结构是个多层面的统一体，除了经济地位之外，至少还有两种同样重要的分层属性，在造成社会不平等方面具有突出的影响力。那就是声誉和权力。因此，韦伯提出了以经济、声誉和权力三个角度综合考察一个社会的经济、文化和政治三大领域中的不平等。 韦伯认为社会阶层的划分有三重标准，即：财富——经济标准，权力——政治标准，声望——社会标准。 3.功能论对社会分层原因的解释 一．功能论视角 法国社会学年鉴派的领军人物杜尔克姆是最早对社会分层原因作出解释的功能论学者，他认为“原始社会到文明社会进化的特征是：群体中专门化分工的不断发展，导致了相互依赖的合作关系，而这种合作关系是由社会规范所创造的。人们的分工是以‘分工’为基础的有机结合关系，社会分工造成异质性和相互依赖两种后果，这种有机的结合主张维护人的个性，个体部分的个性越鲜明，社会的团结或合作越牢固，因为相互依赖的程度越高。”[1]社会中之所以出现分层现象基于两个条件：(1)任何社会中各种工作的重要性是不同的；(2)人们的才智、知识、技能水平也是各不相同的。因此扩大不同职业的收入差距，吸引最有才能的人到最重要的岗位上去是合理的。[2]也就是说在杜尔克姆看来，社会分层的产生是因为它对社会成员和社会中各种工作的配置将有利于整个社会的发展，即它将发挥有利于社会的功能。[3] 上个世纪三四十年代，美国学者沃纳对美国一个小社区的社会分层进行了实证研究。对于社会分层的原因，沃纳认为, 社会分层对于复杂社会有着必不可少的功能, 它将社会中的人们安置在高低不同的各种位置上, 使得他们相互协调地形成了一个社会有机体。[4]杜尔克姆和沃纳两人虽然都强调将功能作为社会分层的原因，但他们所认识到的社会分层功能的客体却是不同的。杜尔克姆强调的客体主要是社会，而沃纳则除注意到社会这一客体以外，也注意到了社会个体这一客体。 帕森斯从自己的结构功能理论的角度也对社会分层产生的原因作了说明。他并没有像杜尔克姆、沃纳等那样直接地去强调社会分层的功能，而主要是关注社会分层是什么。在他看来，社会分层的出现是由社会的历史、文化、环境等因素决定的各种制度在社会中的重要性不同，而这些制度的重要性程度排序则塑造了这个社会的共同价值体系, 这种价值体系是决定人们社会地位的依据。尽管帕森斯的这一论断没有直接将社会分层与它对社会所能发挥的功能联系起来，但他分析中的功能主义基础仍然是很明显的，他只是在社会分层与功能之间加入