1 我是独特的
一、填空题：
1、每个人都有自己的（），在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的（）。
2、我们还可以从（）中了解自己的特点。
3、假如我能变出成一种植物，我愿意成为（），拥有这种植物（）的特点。
4、假如我能变成动画片中的卡通人物，我想变成（），拥有这个人物（）的特点。
5 、假如我能变成一种动物，我想变成（），拥有这种动物（）的特点。
6、每个人都有自己的秘密。在这些秘密里，有我们（）（）的内心世界。
7、我们也有不完美的地方，我们可以（），使自己变得更好。
二、了解自己：我们每个人都是独特的，找一找，独特的自己有何特点。
三、判断题。
1. 我们都是独特的，有不同的外貌特点、兴趣爱好和性格特征。（）
2. 别人对自己的看法不需要理睬，只有自己最了解自己。（）
3. 李明游泳特别好，这是他的特长。（）
4. 小刚觉得别人都有特长，而他自己什么都不会。（）
5. 别人眼中的自己和自己眼中的自己是完全相同的。（）
6. 对于身边的人对我们的看法，我们可以辩证地看待。（）
7. 我们可以在各种不同的场合中了解自己。（）
8. 小丽说她有很多不足，也有不少优点。（）
9. 每个人都有自己独特的内心世界。
（）
10. 丽丽说自己在生活中、学习上什么特点也没有。（）
四、简答题。
1. 说说你还有哪些不足，打算怎样改进自己。
2、你打算给自己颁发一项什么奖？写出颁奖辞。
附：参考答案：
一、填空：
1、特点特点
2、他人的看法
3、略
4、略
5、略
6、丰富独特
7、不断改进自己
二、填表：略
三、判断：
1-----10 对对对错错对对对对错
四、简答：
1、略
2、例：我将给自己颁发阅读之星奖。因为我爱看书，每天我都会抽出时间
看 1--2 小时的课外书，我在阅读中找到了快乐，在快乐中健康成长。
2 不一样的你我他
一、填空题：
1、如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片片（）。同学之间有很多（），可又（）。
2、我们每个人都是（）。学会和（）的人相处是我们必备的本领。
3、对于同一幅画，每个人的（）是不一样的。
4、用（）的眼光看待他人，接纳他人与自己的（），我们将会交到更多的朋友。
5、每个人的优点和缺点是（）的。
6、正因为每个人有了的（）的想法，（）的喜好，才有了多彩的图画。
7、我们愿意和不同的人打交道。学会（），欣赏他人，我们的生活会更（）、更（）。
二、判断题：
1、通过与他人的比较，可以意识到人与人的差距。（）
2、每个人都有不同的特点和爱好，我们要尊重每个人所具有的特点。（）
3、小莉在班里成绩不好，所以她不是班里的骄傲。（）
4、不同的人对同一事物的想法是一样的。（）
5、同一棵树上的叶子是相同的。（）
6、“不同”让生活更精彩。（）
7、急性子的同学和慢性子的同学是不能做朋友的。（）
8、不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。（）
9、不同性格的人在一起时间久了性格就一样了。（）
10、我们要学会接纳不同，欣赏他人，取长补短。（）
三、简答题：
1、你有和不同的同学打交道的好经验吗？请说出几点。
.
2、每个人都有自己的特点，请把自己的特点清点一下，你会发现自己也是
个有很多优点的人！
附：参考答案：
一、填空：
1、叶子相同点各有不同
2、不同不同
3、看法
4、理解
5、不同的
6、不同不同
7、接纳不同丰富精彩
二、判断：
1-----10 对对错错错对错对错对
三、简答：
1、寻找共同点；用理解的眼光看待他人；相互学习，取长补短；主动接纳
他人与自己的不同。
2、略
3 我很诚实
一、填空题：
1 、诚信即诚实守信。忠诚正直、言行一致、表里如一就是（），遵守诺言、不虚伪欺诈就是（）。
2 、我们与朋友交往，要做到言而有信，也就是我们常说的“（），驷马难追” 。
3、“巧诈不如拙诚” 的意思是（）。
4、（）是中华民族的传统美德，是做人之本。
5、有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于（）、（）或虚荣好胜而引起的。
6、我们应该做一个（），自己做错了事，就应该（）。
7、德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（）。
二、选择题：
1、下列行为不诚实的是（）。
A. 李东部小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并比知道是他弄的，他还是主动向对方道了谦
B. 答应了别人的事做不到，要及时向别人说明原因
C. 张鸣忘记老师布置的作业。课代表催交作业时，她说作业完成了，忘在家里没带来
2、放羊的孩子第一次撒谎说狼来了，愚弄了大家，第二次又撒谎说狼来了，善良的农夫们又冲上山来帮他打狼，可还是没见到狼的影子。第三次狼真的来了，却没有人再相信他，因为（）。
A. 村里的人都太冷漠
B. 第二次他还是在撒谎
C. 谎言会失去大家对自己的信任
3、《曾子杀猪》的故事告诉我们要（）。
A.要实事求是
B.不要撒谎
C.既要诚实，又要守信
4、政府向公民做出承诺，保证各项措施的落实，并便于大家监督。这些都是建立在（）基础之上的。
A.宪法
B.法律
C.诚信
5、爷爷得了重病，你会对他说（）
A、爷爷，你的病很快会好起来的
B、医生说你得的病是胃癌
C、医生说你的病治不好了
三、判断题：
（） 1.待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。
（） 2.要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。
（） 3.我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。
（） 4.诚信是金，因此金钱可以买到诚信。
（） 5.我们中华民族历来以诚信为本。
（） 6、诚实是一种优良品质，不诚实的人很难有真正的朋友。
（） 7、为了避免同学受惩罚，我们应该帮忙隐瞒错误。（）
（） 8、考试成绩要拿回家给父母看，所以小明请同学在考试中帮助他。
（） 9、李红单元考试没考好，害怕父母责怪，就让表哥在试卷上带爸爸签字。
（） 10、在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战斗中，有个别人不如实向社区汇报自己到过疫区的经历，这是不诚实和违法的行为。
四、生活实践：如果遇到下面的几种情况，你该怎么做？
1、试卷发下来后，老师批改了 100 分，但又发现了一道 10 分的题做错了，老师没扣分，我该
-------------------------------。
2、从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该
--------------------------------------------------。
五、简答：
1、你认为哪些行为能体现了一个人诚实的品质？
2、写出 2 条关于诚信的宣传标语。
附：参考答案：
一、填空：
1、诚实守信
2、一言既出
3、奸诈的虚构不如笨拙的诚实
4、诚信
5、恐惧胆怯
6、诚实的孩子主动承认错误，敢于担当
7、灿烂的鲜花
二、单选：
1-----5 CCCCA
三、判断：
1-----10 对对错错对对错错错对
四、生活实践：
1、我该向老师反映，扣掉 10 分，改成实得 90 分。
2、主动找售货员退回。
五、简答：
1、诚信行为有：实话实说；老老实做人；踏踏实实做事；为人客气，有礼貌等。
2、诚信是做人之根本，诚信乃社会发展之根基；
诚信是美德，信用是生命；诚信为荣，失信可耻。
4 我们在一起
一、填空：
1. 有同学相伴的生活，处处有________。我们不仅能一起学习，而且还可以开展更多丰富多彩的活动。
2. 与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和______在一起。
3. 在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个______“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因______、______或者______了某些同学。
4、北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种队形在飞行时可以（），这种叫声可以起
着（）等的信号作用。
二、单项选择题。
1. 下面不能体现和同学在一起的好处的是（）。
A. 上课可以小组讨论
B. 可以一起欺负别人
C. 课间一起玩游戏
2. 下列做法能体现集体意识的是（）。
A. 运动会上眼看就要输掉的时候，小明赶紧上去偷偷地帮了一把
B. 歌咏比赛时大家都帮助想办法统一了服装
C. 小红说出板报靠其他同学就行了
3. 下面不是体现同学相处快乐的是（）。
A. 课间，我们一起玩耍
B. 春游时，我们一起游戏，分享食物
C. 考试时同学们互相帮助传递纸条
4. 下面说法不正确的是（）
A. 抗击新型冠状肺炎疫情是医务工作者的事，与我们小学生无关
B. 抗击新型冠状肺炎疫情人人有责，小学生居家学习就是不添乱在出力
C. 抗击新型冠状肺炎疫情，我们全国人民要在一起，同舟共济，凝心聚力，
共战疫情
三、判断题：
1、在小学生活中，除了家人外，我们相处时间最长的就是同学。（）
2、东东在升旗仪式上不戴红领巾，结果班级“流动红旗”丢了，班长带头责怪他。（）
3、不用和同学友好相处，反正放学了就各回各家。（）
4、看到行动不方便的同学，我们要离得远一些，免得惹上麻烦。（）
5、集体中总有一些同学独来独往，我们要向他们学习。（）
6、科学课上，小明要自己单独做实验，不愿与别人合作。（）
7、班级歌咏比赛时，每个人唱好了就行了。（）
8、王皓在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都没有埋怨他。
（）
四、简答题：
1、你和小伙伴相处，一定留下了许多美好的回忆吧？选一个事例说一说。
2、小组合作学习已成为一种有效的学习模式，请你结合实际谈谈这种学习方式给你带来的好处。
3、北雁南飞时，保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形。当某只雁生病或受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，陪伴它，为它提供帮助。无论风吹雨打，它们不离不弃，直到那只雁痊愈。想一想，我们能从大雁身上学到些什么？
附：参考答案：
一、填空：
1、乐趣
2、同伴
3、小伙伴冷落排斥忽视
4、省力互相照顾、呼唤、起飞和停歇
二、单选：
1-----4 BBCA
三、判断：
1-----8 对错错错错错错对
四、简答：
1、略
2、培养合作意识；锻炼相互交流沟通的能力；培养自己在团队里的责任感；
培养积极主动的性格等。
3、学习大雁团结协作的精神；学习大雁对同伴不离不弃，乐于帮助的精神；
学习大雁有大局观念、严格守纪的精神等。
5 我的家在这里
一、填空：
1、人人都有自己的家，人的生活离不开家，一家人应互相（），互相（），互相（）。
2、你生活的社区或村组是（）(写出小区或村组名称) ，社区是我们共同（）的地方，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有许多设施，这些给我们的生活带来了极大的（）。
二、判断题
1、我们要热爱自己的家乡，热爱这里的一草一木。
（）
2、小区垃圾堆成山没人管，我也只能视而不见。（）
3、我们经常到王家河村的水渠边拔蜈蚣。（）
4、家乡太穷，我想把家乡人和事都遗忘了。（）
5、爸爸支持我领养社区的一片绿地。（）
三、单项选择题：
1、今天雪下得很大，在村子的街道上，有几位叔叔在清理雪，下面的做
法正确的是（）。
A、社区是我们大家的，我召唤小伙伴们一起去打扫；
B、清理雪是他们大人的事，我还是和小伙伴堆雪人去；
C、躲在一边看热闹
2、小区绿地被占，我会找（）
A、物业公司或城建部门反映
B、资源管理部门
C、政府部门
四、我会做：当发生下列情境时，你该怎么说、怎么做？
情境一：小区垃圾没人管，我会找（）反映。
情景二：公共设施被人盗走，我会向（）反映。
情景三：小河边没有警示牌，我会向（）反映。
五、我了解：每逢节假日，我们的社区或村庄里都要开展很多的活动，你所在的社区或村庄都开展过哪些丰富多彩的活动呢？
附：参考答案：
一、填空：
1、帮助理解包容
2、略生活方便
二、判断：
1------5 对对错错对
三、单选：
1----2AA
四、我会做：
情景一：我会找环卫部门反映。
情景二：我会向城建部门或居委会反映。
情景三：我会向社区反映。
五、我了解：略
6 我家的好邻居
一、填空：
1. 常言道，远亲不如（）。在我们需要帮助的时候，邻居们常常（）援助之手。
2. 如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多（）。
3. 中国人历来看重（）关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、（）的故事。
4. 与邻居相处，我们应该相互（）、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（）。
二、判断：
1、李叔叔家收西瓜缺人手，邻居们都去帮忙。（）
2、爸爸说楼道是公共空间，谁先抢占谁先放杂物。（）
3、近邻确实不如远亲。（）
4、妈妈不让我与邻居家的孩子来往。（）
5、下雨了，我帮邻居收回晾晒的被子。（）
6、小丽晚上10 点多了，还在大声唱歌，影响邻居休息。（）
7、我在自家屋里跳绳，别人管不着。（）
8、小刚与邻居的小朋友团结友爱，不打架。（）
9、妈妈说邻居之间少来可以减少麻烦。（）
三、单选：
1、“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年
秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（）
A、与邻居相处，要相互理解、相互包容
B、与邻居相处要忍让
C、邻里互助、生活和睦
2、邻里之间不应该（）
A. 互相理解，互相帮助
B. 凡事都要斤斤计较
C. 有了矛盾协商解决
3、晚上9 点有我喜欢看的动画片，我应该（）
A. 音量开大点，否则我听不见
B. 把音量开小点，否则影响他人的休息
C. 想怎么就怎么，与别人无关
4、邻居遇到了困难，我们应该（）
A. 尽力帮助
B. 装作不知道
C. 对我家有好处就帮助
5、与邻里之间有了矛盾，最好的解决方式是（）
A. 不予理睬
B. 交流沟通
C. 用武力解决
四、简答。
每天回家后，妈妈就不让小明出门。不能和小伙伴玩，他觉得很孤独。你有这样的苦恼吗？该如何解决呢？
附：参考答案：
一、填空：
1、近邻伸出
2、麻烦
3、邻里体谅
4、理解沟通
二、判断：
1-----9 对错错错对对错对错
三、单选：
1-----5ABBAB
四、简答：
我也有这样的苦恼。向妈妈保证：到邻居家玩，要讲礼貌，不大声喧哗，
玩罢的玩具要帮忙收拾好，做一个懂事的孩子。
7 请到我的家乡来
一、填空：
1、每个人的家乡都有独特的自然( ) 。
2、我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的（）呢！特产就是指一个地方（）的、（）的产品。
3、家乡的景美、（），家乡的人更美。
4、由于（）和历史的原因，不同地方的人们在（）与饮
食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、（）上也会有所差异。
5、. 每个地方都有各自的（），都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互（）、相互包容。
6、你的家乡在（）省（）市，家乡最有名的风景区是（
），家乡最有名的小吃是（）。
二、连线：将下列面食与对应的地方连起来。
山西热干面
重庆小面
兰州刀削面
武汉拉面
三、活动探究：宣传家乡，热爱家乡。假如你是一名小导游，储备一下材料进行宣传。
（1）家乡所在的省简称是什么？家乡所在的省级行政区在地图上的轮廓像什么？（2）家乡有哪些特产？
（3）为家乡设计2条广告语。
（4）我们都爱自己的家乡，去选你最喜欢的家乡风景或名胜，或风味小吃，向外地游客加以介绍。
附：参考答案：
一、填空：
1、风光
2、特产特有著名
3、物美
4、环境生活性格特征
5、特色理解
6、略
二、连线：
山西----刀削面
重庆------小面
兰州-------拉面
武汉----热干面
三、活动探究：
（1）略
（2）特产有：略列举四个
（3）广告语：如水润中国心做客丹江口
全员行动共建美丽家乡！
（4）略
8 大家的”朋友“
一、填空：
1、在公共场所供大家使用的（），称之为“公共设施” 。
它是为了方便大家的（）而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、（）、花坛、休息椅、（）、
街道指示牌、过街天桥、小区（）、路灯、（）、公
厕. . . . . .
2、（）是我们的“朋友” 。
二、连一连：
三、判断：
1、.星期天，小明在公园的长椅上又蹦又跳，左右摇晃。（）
2、小明用弹弓打到社区灯泡上看他打得准不准。（）
3、小华把果皮扔到垃圾桶外。（）
4、小明跟小敏一起玩，没事就拨打110 玩。（）
5、学校的路灯不是公共设施。（）
四、填表：
五、调查探究：你身边的公共设施有被人为破坏的现象吗？若有，如果有，请针对这些情况向有关部门提几条建议，并设计两条宣传标语。
附：参考答案：
一、填空：
1、设施生活公用电话邮筒健身器材凉亭
2、公共设施
二、连线：
三、判断：1------5 错错错错错
四、填表：
五、调查探究：
有破坏现象。建议：加强公民思想道德教育；安装摄像头，公布举报电话；出台处罚条例等。
标语：爱护公共设施人人有责爱护公共设施，靠你、靠我、靠大家
9 生活离不开规则
一、填空：
1、玩游戏一定要有（），没有（）游戏无法进行，有了（）不遵守，游戏同样进行不下去。
2、游戏中有（），生活中也是处处有（）。
3、规则是我们自己制定的，大家都应该（）。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1、学校乒乓球台被小明他们几个先站领了，不让我玩，哼，我找几个伙伴坐在台子上，让他们也打不成。
（）
2、人多玩游戏，只要遵守规则，游戏就能正常玩下去，大家也很开心。（）
3、公交车站等了那么多人，一会儿车来了，我可以先抢着上去，否则会没座位了。（）
4、我在超市排队称菜，旁边一位阿姨直接走到前面，不顾他人的感受，插队把菜称了，我真羡慕她的胆量。（）
5、在生活中处处有规则，各种各样的规则保证了人们安全愉快的（）
6、只有我们留心观察，就会发现生活中处处有规则。（）
7、在集体中，当我们各自的需要发生冲突时，就要互相协商，制定出大家都能接受的规则。（）
8、班规是我们自己定的，想遵守就遵守，不想遵守就可以改班规。（）
9、规则要简单明白，便于遵守。（）
10. 如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择立即过马路。（）
三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一
个答案是正确的。）
1、下列做法违反交通规则的是（）。
A、走路要走人行道
B、走路不看书
C、在路上要靠左边走，不要打闹
2、下面不是班级规则的是（）
A、上课认真听讲
B、过马路走人行道
C、保持教室安；
3、对于规则，我们应该（）
A、想遵守就遵守
B、自觉遵守
C、需要时遵守，不需要就不遵守
四、说一说
1、“生活处处有规则”，设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
2、学校生活中有哪些规则？
3、当你看到别人不遵守规则时，应该怎么做？
附：参考答案：
一、填空：
1、规则规则规则
2、规则规则
3、自觉遵守
二、判断：
1---5 错对错错对
6---10 对对错对错
三、单选：
1------3CBB
四、简答：
1、如果没有规则，整个社会乱成一团糟，人们无法正常地生活学习工作。
2、学校生活中有上下楼梯规则、上课规则、下课规则、考试规则、游戏规则等。
3、当我看到别人不遵守规则时，我会劝说，首先自己做一个守规则的人。必要时向有关部门提出合理化的建议。
10 爱心的传递者
一、填空：
1、生活中处处有（）。我们都得到过别人的关心、（），
我们也应该关心、帮助别人。
2、（）就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要（）才能发现。
3、.曾经有一名叫（）的解放军战士，他是一个充满爱心的人。
4、在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（）变成行动吧！
5、关心和帮助他人是一门（），需要我们不断地学习。
6、我们在关心和帮助他人时，要（）了解他人的需要。
二、判断：
1、红红坐车的时候，主动给一位老爷爷让座。（）
2、下雨了，我们和同学同撑一把伞回家。（）
3、看到同桌没有带彩笔，我赶紧把彩笔借给他用。（）
4、公共汽车上，我趁别人刚起身，我赶紧坐下去。（）
5、雷锋叔叔是一位非常充满爱心的人。（）
6、在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战斗中，医务工作者和解放军战士不顾个人安危都纷纷参与救治患者。（）
7、在新型冠状病毒感染的肺炎爆发期间，国家要求公民待在家里，既是关爱自己，也是关爱别人。（）
8、东东上公交车后就直接坐到残疾人专座上。（）
三、单选：
1、下列哪个说法别人愿意接受？（）
A、嘿嘿，个人矮拿不着吧，我帮你拿
B、瞧你走路真费劲，我看着就难受，我去帮你买饭吧
C、我顺便帮你打水、买饭
2、服务我们的人们，我们应该（）。
A、大声吼他们
B、不理他们
C、尊重和爱护他们
四、简答：
1、你是个善于帮助别人的人吗？请联系生活实际谈谈善于帮助别人的技巧有哪些？
2、上网搜索雷锋叔叔的故事。
3、小军骑车在马路上看到一位老人摔倒了，他很想上去搀扶老人，但又怕被别人误解是他撞到的。假如你是小军该怎么办？
附：参考答案：
一、填空：
1、爱心帮助
2、关爱留心
3、雷锋
4、爱心
5、学问
6、用心
二、判断：
1----8 对对对错对对对错
三、单项选择：
1----2CC
四、简答：
1、我是位善于帮助别人的人。
技巧有：以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感统身受地了解需要帮助的需要；以友善与热诚的态度帮助需要帮助的人。
2、略
3、假如我是小军，可以打电话报警求助；或用手机拍个照后，立即施救。
11 四通八达的交通
一、填空：
1、人们在出行时有着多样化的选择，（）给我们带来了不一
样的体验。
2、交通的发展给人们在（）方面带来了更多的选择的机会。
3、不同的（）对交通方式产生一定影响。
4、选择交通工具，要综合考虑每个人的愿望、（）（）
等因素。
5、湖北武汉有（）之称。
二、想一想交通王国里，下列交通工具有哪些优缺点。
三、对应连线：
四、简答：
1、在上学，购物，走亲访友，外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？
2、在我们感受各种交通方式带来的便利的同时，我们该记住哪些相关工作人员？附：参考答案：
一、填空：
1、不同的交通方式
2、衣食住行
3、地理环境
4、每种交通工具的特点出行费用
5、九省通衢
二、填表：
三、连线：略
四、简答：
1、上学--------步行，
购物-----------骑车，
走亲访友-------坐公共交通工具，
外出旅游----------高铁或飞机
2、不能忘记的工作人员有：售票员、安检员、列车员、检票员、驾驶员、道路桥梁设计师、筑路护路工人、交通警察等。
12 慧眼看交通
一、判断：
1、飞机飞起来又快又稳，我一出门都要坐飞机。（）
2、有人说要想富，先修路。（)
3、不同的交通方式会给我们带来不一样的体验。（）
4、科技的发展研发了一代又一代的新式交通工具。（）
5、现代生活倡导绿色、低碳的出行方式。（）
6、到远处旅游尽量步行或骑车，这样既健身又环保。（）
7、有两箱新型冠状病毒急救药品从上海到武汉，应采用航空运输方式较快。（）
8、公路修到若尔盖湿地，使人们可以欣赏到湿地的美丽风光，但也给这里生活的小动物带来了威胁。（）
二、简答：
1、乘坐公共交通工具有什么好处？
2、交通的发展给我们的生活以及环境带来了哪些影响呢？想象一下未来的交通工具有什么特点？
附：参考答案
一、判断：
1----8 错对对对对错对对
二、简答：
1、这样做既能减轻私家车数量的增长给环境带来的污染，也能在一定程度上缓解交通拥堵问题。
2、交通的发展给我们的生活带来了方便快捷，但也易引发道路拥挤和交通事故，对环境造成了一定污染。未来的交通工具具备的特点：轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。
13 万里一红线牵
一、填空：
1. 神通广大的现代（）。不论你走到哪里，现代通信都能传递（），使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！
2. 通信就是（）的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。
3. 从（）记事、击鼓传情，到（）报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。19 世纪，（）的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。
4. 生活中，我们的通信方式各有（）。寄信、打（）发传真、发（）、发电子邮件等不胜枚举。
5. 我国通信有着悠久的（）。人们曾经利用人力、畜力、声
音、（）等方式实现沟通。
6. 在古代，受科学（）水平的限制，人们传递信息十分艰难。
7. 公民的通信（）和通信秘密是受（）保护的。我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的法律、（）。
8. 现代（）技术的发展日新月异。
9. 这些年，通信领域中的新技术、新业务、新（）如雨后春
笋般出现，令人应接不暇。
10. 我们在享受通信带来的便利时，应遵守通信中的（）规
范，要注意通信（）。
二、判断对错：
1. 新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于现代通讯技术。（）
2. 现代通信，真是神通广大！（）
3. 强强趁着爸爸忙碌的时候，偷偷翻看爸爸的手机短信。（）
4. 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。（）
5. 每种规则都有它的作用，生活处处有规则，守规则要自觉。（）
6、利用5G 技术，钟南山院士能在广州指导千里之外的医生查房、会诊新型冠状病毒感染的肺炎患者。（）
7、小明说我有通信自由，在微信朋友圈想发什么就发什么。（）
8、古代人们用烽火台、驿站、信鸽、电报传递信息。（）
三、下列做法对不对，为什么？
1、一天晚上，家里的电话铃声响起来了，小红拿起电话就不耐烦地说：“找谁啊？不在家！”然后就挂掉了电话。
2、小丽非常喜欢背着妈妈收发妈妈的邮件。
3、看电影时，小君接到同学电话，大声回话。
4、李小明最喜欢偷看爸爸的微信，有时还恶作剧用爸爸的微信和爸爸的朋友聊天。
四、简答：
1、生活中，我们应该怎样文明地接打电话、收发快递?（找个同学相互演一演，评一评）
2、说说自己在生活中用过哪些通信方式？
附：参考答案：
一、填空：
1、通信信息
2、信息
3、结绳烽火电报
4、不同发传真短信
5、历史火光
6、技术
7、自由法律法规
8、通信技术
9、新产品
10、道德规范礼仪
二、判断：
1------8对对错对对对错错
三、下列做法对不对，为什么？
1、小红的做法不对。小红不耐烦的挂掉电话，既不礼貌，又显没素质，万一找家人有急事，就延误了。
2、小丽的做法不对。妈妈的通信自由和通信秘密受法律保护，任何人不得侵犯。
3、小君的做法不对。在公共场所不能大声喧哗。
4、李小明的做法不对。偷看爸爸微信是违法的，用恶作剧以爸爸的口气与他人聊天，更不可取。
四、简答：
1、略
2、“我”用过的通信方式有：发电子邮件、打电话、QQ、微信等。
小学三年级道德与法治各单元测试题集附答案 第一单元测试题 一、填空（每空2分，共28分）。 1、学校是我们的地方。 2、我家住在镇，邻里乡亲都很。 3、是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。 4、在家中，之所以大家总是互相关心，互相惦记，是因为大家是。 5、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的。 6、聋哑学校是属于学校。 7、图书馆、学校、邮电局、商店、车站、都属于。 8、老师是的传播者，我们应该老师。 9、是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 10、光荣榜中那些受表彰的同学是我们学校的。 二、选择题（每空2分，共20分）。 1、下列人员不属于家庭成员的是（）。 A、爸爸 B、姑姑 C、同学 D、妈妈 2、你认为学校是（）。 A、玩耍的地方，这里能认识很多的朋友。 B、学习知识的沃土，我们在这里得到全面的发展。 C、攀比的场所。 D、浪费爸爸妈妈血汗钱的地方。 3、下列说法不正确的是（）。 A、我喜欢和爸爸妈妈一起做游戏，这样可以加深我们之间的感情。 B、家中不管谁生病了，我们都会着急。 C、我们都爱吃妈妈做的饭。 D、我和妈妈闹矛盾了，我决定一个星期不和她说话。 4、你要给远方的朋友寄信，应该到（）。 A、商场 B、证券交易所 C、邮电局 D、超市 5、下面不是课外活动的是（）。 A、语文课 B、课外劳动 C、运动会 D、植树活动 6、春节，大家都要回家的理由是（）。 A、因为家里有好吃的。 B、因为家里热闹。 C、因为家里有爸爸妈妈，希望回家能够孝敬他们。 D、因为爸爸妈妈会给压岁钱。 7、下列说法不正确的是（）。 A、家庭是社会的基本单位。
第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 1
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； 2
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。 第二课《我学习，我快乐》 教学目标： 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学重、难点： 3
一年级下册道德与法治 教案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗这一块呢这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候（天刚亮） ②你每天几点钟起床是谁叫醒你的每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠枕头、床单谁铺、谁掸桌子谁来抹我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习内容。
第一单元：我和我的同伴 第1 课：我是独特的 1. 假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?（见课本第3 页） 答:主动和他交流,说说心里话,自己有缺点就赶快改正 2. 想一想, “不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?（见课本第8页） 答:有道理,我们要学会接纳自己,相信自己,改进自己,这样才能变得更好。我会对他说: “小健,每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。你有许多很棒的地方,也有一些需要改进的地方,只要相信自己、努力进取、改正缺点,就一定会越来越棒!” 第2 课：不一样的你我他 1. 为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?（见课本第11 页） 答:每个人的特点和成长环境不同,导致每个人的审美、对事物的看法不同；正是因为“不同”生,活才更精彩。 2. 你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?（见课本第12页）答:不能,因为他选择“好朋友”的标准不符合实际,要求志同道合是合理的,但要求性格、习惯、兴趣爱好、想法完全一样是不切实际的就算这些完全一样,朋友相处也会遇到矛盾,矛盾是一定会存在的,关键是我们如何去应对它。 3.想一想,男生和女生一起玩就不好吗?反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?（见课本第13 页） 答:不是的。异性同学正常交往可以增进对不同性别的了解,有利于完善自己的性格和认知；可以提高交往能力和沟通能力。反过来,女生喜欢与男生一起玩也不是不好的。 4. 想一想,急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?（见课本第13 页） 答:不一定好。做事时两者可以互相配合、互相补充,急性子的变得稳重了,
部编版一年级道德与法治上册期末测试题及答案班级：姓名：分数： 一、选择。将正确答案的番号填在（）里。（60分） 1．同学不小心摔伤了膝盖，正伤心地掉眼泪，你应该（）。 ①嘲笑他娇气，不坚强②假装没看见，转身离开 ③上前安慰，并扶他到医务室 2．你很想看同桌的童话书，于是你就（）。 ①趁同学不在，偷偷拿来看②告诉同学，经同意后才看③从同学手中抢过来看 3．课间正高兴玩皮球的你看见有同学也想玩，你应该（）。 ①自己玩尽兴后再给同学玩②不愿意让他玩 ③很乐意地和他一起玩 4．上学路上碰到老师，你应该（）。 ①绕道而行②低头跑到老师前面去③上前问好 5．你有事到办公室去找老师，看见老师正和同事在讨论教学问题，于是你（）。 ①打断他们的谈话，告诉老师有事找他 ②等他们讨论后，再告诉老师事情 ③转身离开，不告诉老师 6．周一早上学校升旗仪式上，所升旗帜是（）。 ①彩旗②队旗③五星红旗 7．（）是收获的季节。 ①春天②夏天③秋天④冬天 8．妈妈上班回家很累，你应该（）。 ①立即给妈妈端茶并问候妈妈②立即让妈妈检查作业 ③立即让妈妈给自己做好吃的 9．看见有位盲人叔叔正在你前面艰难地上楼道，你应该（）。 ①叫他给你让路②在后面看他怎样上楼道③扶他一起上楼道
10．体育课训练跑步时，你觉得很累，应（）。 ①放弃，不训练了②坚持跑下来③休息一会再跑 11．课堂上当同学回答问题时，我们应（）。 ①和其他同学小声议论②安静认真倾听③心不在焉的四处张望 12．我们上下楼梯要靠（）行走。 ①左②中③右 13．明明早上贪睡上学迟到了，他应（）。 ①向老师撒谎说自己生病了②如实告诉老师原因，并请求谅解③什么也不说 14．做游戏时，当有同学不遵守规则时，应（）。 ①大声和他争吵②耐心说服，让他遵守规则 ③叫其他同学不理他，并不和他做游戏 15．教室是我们（）的地方。 ①游戏②生活③学习 16．看见教室的图书角乱了，你应该（）。 ①叫其他同学去整理②自己主动整理③不去管它 17．做清洁扫除时，当你分配到不太想做的任务时，你应该（）。 ①不乐意接受，要求调换任务②很乐意接受，并认真完成 ③勉强接受，但马虎完成 18．当妈妈教你如何才能洗干净袜子时，你应该（）。 ①不想学②嫌麻烦，让妈妈帮自己洗 ③认真学习方法，并按照妈妈教的方法洗 19．冬天来了，我们这里的大部分树木开始（）。 ①长叶②开花③落叶 20．元旦联欢会上，同学们邀请歌唱得很棒的你为大家表演节目，你应该（）。 ①很不高兴，不愿意表演②很害羞，让同学陪你才表演 ③很高兴，大方上台表演 二、判断。正确的在（）里打“√”，错误打“×”。（26分）
部编版三年级下册道德与法治教材分析一、教学目标
一、探寻教·学要义 1. 让教材成为“学材” 2. 让教材牵引“教学” 教材可以传递教学观念，提供教学内容，指引教学方法。 新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构，这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。 3. 让教学引领“学习” 在新一轮的基础教育改革中，“学生”“学习”已经成为变革的核心视角。 教学的指向是什么，事实上，既不是教材，也不是教师，而是以学习为中心，服务于学生的学习和发展。 教学的根本目的主要不是道德知识的学习，而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。 引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活，即一种有价值、有意义的生活，并通过这样的生活涵养其德性。 二、开启学科之眼
1.道德与法治 法律是最基本的道德，而道德则是最高法律；我们坚持用法律支撑道德，用道德滋养法律。 青少年法治教育大纲：“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。” 2. 生活与德育 以生活事件作为建构教材的原料，对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑加以整理与概括，同伴交往、家乡认同、交通通信等，通过教学来给予学生的生活经验与发展需求的指引。 3. 价值引领与价值判断 课程核心任务是对学生进行价值引领，也就是对社会主义核心价值观的引领，但教学并不是将观点灌输，而是让学生通过自己的分析和判断获得正确的价值观。 三、把握教学之法 1. “单元”架构下的教学设计
2. “课文”结构中的学习思路 教学中不应是简单把这些板块内容过一下，走一下程序，而是通过把板块转化为学生的学习思路，探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等，这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。 4.“留白”呈现后的发展空间 留白设计体现了新的教材观，过去人们认为教科书就是权威，教师和学生要记住并践行这些权威的知识和规范。而今留白设计，体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位，形成一种互动的对话关系。 5.“实践”路径中的能力培养 收集哪些材料，怎样收集，如何填写调查表，如何访谈，如何在课堂中汇报交流等，需要教师引导学生，掌握实践方法，及时调整，帮助学生获得解决问题的能力，实现素养提升。
一年级下册道德与法治课程纲要 一.学生情况分析 一年级的小朋友.在情感态度、行为习惯方面都很幼稚.希望通过本册教学.努力把他们培养成品德良好.乐于探究、热爱生活的儿童. 二、教材分析 《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础.以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程.具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性.材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则.根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想.教材将以主题单元形式展开.并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容.而是着眼于儿童现实生活的整体性.从学生生活原型出发.重新融入儿童生活之中.有机整合为学习主题. 2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点.帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调.围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力.以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题.突出教材的生活指导意识.发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力.一方面通过现实情景的捕捉和再创造.让儿童感受生活的美好和快乐.激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题.鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中.参与生活、创造生活.展示儿童多样化的个性和丰富的智慧.培养乐观积极的生活态度. 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展.教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路.消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构.将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据.因此.教材试图从学生的学习行为出发组织主题单
一年级上学期道德与法治期末考试 姓名：班级：分数： 一、选择大乐园。（20分） 1.新的学校，见到老师和新伙伴要（） A、主动上前问好 B、看一眼，不再理睬 C、当作没看见 2背上新书包上学去，我是小学一年级的学生，我的心情是（） A、高兴 B、没感觉、无所谓 C、不想去，不开心3操场的作用是用来干什么的呢？（） A、做游戏 B、借书 C、学习 4.放学了，一位阿姨说是妈妈的好朋友，来接你回家，你应该怎么办？（） A、跟着他走 B、不理她，自己走回家 C、不能擅自做决定，找班主任打电话联系爸妈。 5.升旗时，我们应该怎样做？（） A、和同学交流自己的感想 B、神情庄重，保持安静 C、自觉坐下，原地休息 6.今天是妈妈的生日，你会怎样做？（） A、送妈妈一张生日卡片 B、让妈妈给自己买礼物 C、去同学家玩 7.拜年时，我会这样做：（） A、见人不打招呼 B、见面说些祝福的话 C、大人说话时在旁边插嘴 8.我们要怎样和小伙伴相处呢？（） A、上课聊天 B、追逐打闹 C、互相帮助
9.在操场玩耍的时候上课铃声响了，你会怎么做？（） A、赶快进教室 B、继续玩耍 C、上厕所 10.在课堂上的你，应该怎么做呢？（） A、大声谈论 B、认真听讲 C、自己画画 二、对错审判厅。（对的打“√”，错的打“×”）（20分） 1.放学后，应该尽快整理好自己的书包和衣物回家，以免家人担心。（） 2.看到同学哭了，丁丁主动上前去安慰他。（） 3.要发新书了，小明先抢了一本放在书包里。（） 4.我上学了，我给新课本包上书皮。（） 5.老师上课讲课时我们应该认真听讲，不懂就问。（） 6.李强周末到公园散步时随地扔垃圾。（） 7.王丽在图书室看书的时候，小黄去找她大声聊天说话。（） 8.小杰跑步时摔跤受伤了，同学们在旁边大声笑他。（） 9.吃饭时把好吃的食物让给长辈和爸爸妈妈。（） 10.1月1日是元旦。（） 三、排序大作战。（24分） 1. 放学回家后的时间，怎样安排才合理？ ①②③ ④⑤ （）→（）→（）→（）→（）
三年级道德与法治上册 第一单元快乐学习 1. 学习伴我成长 1. 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。2页第一句 2. 从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。3页后面改一下 3. 我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。4页改一下 4. 大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？5页有问题，答案自己写在书上 答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。 5. 勉励自己学习的名言：5页 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 6. 例举学习的途径：6页 答：（ 1 ）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（ 2 ）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（ 3 ）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（ 4 ）跟老师、长辈学习。（ 5 ）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。（ 6 ）“做中学”：做事也能长本领。…… 2. 我学习，我快乐 1. 例举学习的快乐：问题在第8页，答案第九页、10页第一句话 答：（ 1 ）学习知识能感受到快乐。（ 2 ）学做家务能体会到快乐。（ 3 ）学习特长本领能体会到快乐。（ 4 ）课外阅读能体会到快乐。…… 2. 每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3. 遇到学习中的“拦路虎”怎么办？13页 答：（ 1 ）调整好心态，多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。（ 2 ）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（ 3 ）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。…… （会根据具体的事例找到相应的解决办法。）
一年级上册道德与法治知识点归纳 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
部编人教版三年级道德与法治下册全册教案 第一单元我和我的同伴 1 我是独特的教学设计 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
第一单元：我和我的同伴 第1课：我是独特的 1.假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?(见课本第3页) 答:主动和他交流,说说心里话,自己有缺点就赶快改正 2.想一想,“不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?(见课本第8页) 答:有道理,我们要学会接纳自己,相信自己,改进自己,这样才能变得更好。我会对他说:“小健,每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。你有许多很棒的地方,也有一些需要改进的地方,只要相信自己、努力进取、改正缺点,就一定会越来越棒!” 第2课：不一样的你我他 1.为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?(见课本第11页） 答:每个人的特点和成长环境不同,导致每个人的审美、对事物的看法不同；正是因为“不同”,生活才更精彩。 2.你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?(见课本第12页)答:不能,因为他选择“好朋友”的标准不符合实际,要求志同道合是合理的,但要求性格、习惯、兴趣爱好、想法完全一样是不切实际的就算这些完全一样,朋友相处也会遇到矛盾,矛盾是一定会存在的,关键是我们如何去应对它。 3.想一想,男生和女生一起玩就不好吗?反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?(见课本第13页) 答:不是的。异性同学正常交往可以增进对不同性别的了解,有利于完善自己的性格和认知；可以提高交往能力和沟通能力。反过来,女生喜欢与男生一起玩也不是不好的。 4.想一想,急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?(见课本第13页)
答:不一定好。做事时两者可以互相配合、互相补充,急性子的变得稳重了,事缓则圆;慢性子的变得干练了,提高了效率;长期相处会使他们的性格都得到改变,变得更好。 5.想一想,不太懂电脑就土吗?李雨会不会有其他方面的优点呢?(见课本第13页) 答:不是的。每个人都有自己的爱好和优点,李雨会在其他方面有自己的优点。 6.看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢?(见课本第15页) 答:生活中充满了各种“不同”,当这些“不同”和谐相处时,我们的生活会变得更丰富、更精彩；我们的生活离不开这些“不同”。食物种类繁多,营养丰富；土地和气候多样,物产繁盛。 第3课：我很诚实 1.你赞成图中同学的做法吗?为什么?你认为哪些行为体现了个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面空格里。(见课本第16页）答:赞成李东、邓彬的做法,不赞成张敏的傲法。因为诚实是中华民族的传统美德,是做人之本。拾金不昧;言行一致;不欺上瞒下。 2.你同意哪种观点?为什么?(见课本第17页) 答:我同意第二种观点。因为明山宾这次卖不出去牛还有下次可以去卖,而如果他靠隐瞒牛曾害过蹄病来把牛卖出去,那么对内来说他放弃了自己的节操,失去了自己的浩然之气；对外来说,一旦事情败露,周围所有的人都会因他行为不端而鄙夷他、不再相信他,他将难以处世。所以明山宾诚实做人是正确的,他的这种诚实无欺的品德会得到大家的敬佩。 3.请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?(见课本第19页) 答:（1）原因:考试成绩不好,担心父母责怪,不敢让父母知道。
六盘水市钟山区第二实验小学 2018年度第一学期 教 案 学科：品德与法治 年级
执教人：田俊丽
第一单元快乐学习 主备人：田俊丽 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你 在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前 做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； ④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？ 还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪 些本领是从“做”中学来的。 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小 学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好 我们美妙的小学学习生活。
三年级上册《道德与法治》三单元 一、填空 1.（家庭生活）就像一首美妙的乐曲,多么美好！ 2.慈母手中线,（游子身上衣）。（临行密密缝）,意恐迟迟归。谁言寸草心,（报得三春晖）。 3.百善孝为先,（孝亲敬长）是中华民族的传统美德。让我们用（感恩的心）去体贴父母长辈,用（实际行动）去孝敬父母长辈,让家庭更加（温馨）。 4.古人说：成由（勤俭）败由奢。（勤俭节约）是中华民族的传统美德,我们要树立正确的消费观念,学会（科学理财,合理消费）。 5.我国是礼仪之邦,（讲究礼仪）是中华民族的传统美德。 6.我国素有（尊师重教）的传统。 7.小生命的孕育,凝聚了亲人太多的（关爱）与（付出）。新生命的降生,给家长带来了无尽的（幸福）和（喜悦）。 8.（提高自理能力）,是我们成长的重要一步。 9.作为家庭中的一员,（家务活）也有我们的一份。 10.我们应当学会（料理自己）的生活,主动为家庭做一些（力所能及）的事情。自己的事情（自己做）,（家务活）主动做,不会做的事情学着做。 11.开门七件事——柴米油盐酱醋茶。 二、判断 1.我们要关爱家里的每一个成员。（√） 2.自己的事情自己做,家里的事情帮着做。（√） 3.我的出生,使爸爸妈妈又多了一份责任。（√） 4.妈妈生病了,我还要求妈妈带我去游乐园。（×） 5.家务活是爸爸妈妈的事,与我们无关,我们只要好好学习就行。（×） 6.遇事应该沉着冷静,不慌张,主动向大人寻求帮助。（√） 7.我和爸爸妈妈交流后,感觉很快乐。（√） 8.通过家庭小账本,可以了解家庭的收支状况,便于家庭理财。（√） 三、我选择,我快乐 1.介绍家庭成员时,可以介绍他们的（D） A.姓名和年龄 B.民族和职业 C.兴趣和爱好 D.以上这些都可以介绍 2.下列不属于家庭成员的是（D）.姨、姑姑 B.叔叔、舅舅 C.弟弟、妹妹 D.老师、同学 3. 当妈妈处于孕育我们的状态时,她（A） A.很幸福,但也很辛苦,时时关注着孩子的健康 B.和平常人一样,一点儿也不辛苦 C.不会去关爱还是胎儿的我们 D.行动自如 4. 下列做法正确的是（D） A.爸爸妈妈哎呦,我就可以让他们对我百依百顺 B.我不断地爸爸妈妈要玩具 C.爸爸妈妈生病了,也不用担心他们 D.爸爸妈妈一直在关爱着我们,我们要感激他们 5. 下面做法正确的是（A） A.爸爸妈妈工作累了,我给他们捶捶背 B.爷爷奶奶耳朵听不清了,我不用给他们说话了 C.爸爸妈妈还年轻,我们不用孝敬他们 D.感恩父母只要表现在嘴上就可以了 6. 唐代诗人李绅《悯农》描述的是（A）辛勤劳作的景象。A.古代农民 B.商人 C.工人 7. 小刚的爸爸妈妈是菜农,他们每天在地里辛勤劳作,蔬菜成熟后,他们靠（C）挣钱 A.工艺品 B.卖水果 C.卖蔬菜 8. 订就餐,才要多了吃不了,我应该（B）A.不用理会,饭店会处理 B.可以打包带走 C.自己随便倒掉 9. 《中华人民共和国教师法》第四条明确规定（C） A.要保障教师的合法权益 B.要提高教师的社会地位 C.全社会都应该尊重教师 10. 下面能说明“生活中处处有礼仪”的是（A） A.庄严的少先队升旗仪式 B.工作时间在办公室吹口哨 C.别人演讲时交头接耳 11. 下面说法正确的是（C）
小学三年级道德与法治教案精选3篇 我的优点和不足 教学目标： 1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。 教学重点：懂得取人之长，补己之短的道理。 教学难点：了解自己的优点和不足。 第一课时 教学过程： 一、导入新课 师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗？ 二、新课 1.自己说一说 （1）引导学生观察P6的四幅图 前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。 （2）说一说自己有哪些优点和不足？ 2.别人评一评 导入：
俗话说：“*者迷，旁观者清。”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧！ A.分析例图 B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对你的评价。 三、小结 无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。 四、板书设计： 2.我的优点和不足 第二课时 教学内容：老师眼中的我、用笔记一记 教学目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。 教学重点：了解自己的优点和不足。 教学难点：如何发扬优点，克服不足。 教学过程： 一、导入新课 师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。 二、新课 1.老师眼中的我 （1）分析例图 （2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师
浙教版小学一年级《道德与法治》下册知识点 第一单元春天的歌 一、春天说了什么 1、春天对（冰雪）说了什么，（冰雪）那么听话，都（化了）。春天对（花儿）说了什么，（花儿）那么听话，都（开了）。 2、请（风儿）吹，请（雨儿）浇，谁躲在（泥土）里面藏猫猫大家快帮我找一找。嘿！出来啦，（小草）和（小花），一个摇头一个笑。 3、春天到了，（燕子）飞回来了。 4、春天到了，（油菜花）开了。 5、春天到了，天气（暖和）了。 6、春天，来啦，柳树，（发芽啦），冰雪，化啦，小草，（绿啦），雷声，响啦，（青蛙），叫啦，小河，（笑啦），桃花，（开啦），春天，来啦，小朋友去（春游啦）。 7、你在哪里还能发现春天 田野里，公园里，校园里，山坡上等等。 8、用手中的画笔画出你眼中最美的春天。 二、和小树一起长大 1、春天来了，大家一起来（种树），我们和小树一起（长大）。 2、我们一起来玩玩泥土，我发现泥土是（黑黑的），泥土是（软软的），泥土是（香香的），泥土还是（黏黏的）或是（松松的）。 3、小青蛙，去种树，（刨刨地），（松松土）。今年小树像（娃娃），明年小树像（爸爸）。 4、每年的（3月12日）是我国的植树节，大家一起去（种树）。
5、植树节的准备：（树苗）和（工具）。 6、植树的步骤：①（挖坑）②（放苗）③（培土）④（浇水） 三、快乐的春游 1、春游前要准备些什么 ①穿上旅游鞋。 ②带上干粮和水。 ③拿上画板。 ④带上环保小袋。 ⑤了解地点。 ⑥了解关于春游的安全知识。 2、春天开的花有（桃花）（杜鹃花）（梨花）（杏花）等。 3、夏天开的花有（荷花）（茉莉）（米兰）（牵牛花）等。 4、秋天开的花有（菊花）（桂花）（一串红）（仙客来）等。 5、冬天开的花有（梅花）（水仙花）（山茶花）等。 6、春天的新发现：（桃花开了）（青蛙出来了）（燕子飞回来了）（风大了）。 7、描写春天的古诗有：《江南》《村居》《春晓》。 8、歌唱春天的歌有：《春天在哪里》《小燕子》《春天说了什么》。 第二单元今天我当家 一、上超市 1、我喜欢和（爸爸）（妈妈）一起去超市购物。 2、去超市之前我先做个小调查：家里还需要（）和（）。爸爸喜欢吃（），妈妈喜欢吃（）。我想买（）。 3、在超市购物的一般程序：①存包。②推车。③选物。④付款。
1、我们爱整洁 教学目标: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人与环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁得良好习惯。 教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁得良好习惯。 课前准备: 教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净得)，脸盆若干。 学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程: 一、导入新课: 师：同学们已经就是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,您每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干,学会料理自己得事了。那您会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们得整齐清洁吗?今天，我们就来学习《我们爱清洁》,瞧一瞧什么叫整洁与怎样做到爱整洁。 二、学习新课: １、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”得含义。 ①出示:这块手帕干净吗？这一块呢?这个书包不仅外面脏,再瞧里面得书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。 ②投影片:这个小朋友得家干净又整齐。我们说:她得家很整洁。⑵了解“按时”得含义。 ①您们知道清晨大约就是指什么时候？(天刚亮） ②您每天几点钟起床？就是谁叫醒您得?每天都在这个固定得时间起床,就叫按时起床，“按时”就是一种良好得习惯。 ⑶提问:起床后,您做些什么事？怎样做得? ⑷讲述:我们所做得这些事都就是围绕着个人卫生来做得。您们瞧,××同学穿得衣服多整齐,××同学得手、脸洗得真干净,××得头发（小辫)梳得真整齐?？她们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好,您房间里得被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己得事自己做。(瞧投影片或录像片) ①指定学生复述自己平时得做法。 ②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁得内容与保持环境整洁得方法。 ⑴清扫教室得步骤就是怎样得? ⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么? ⑶老师为什么要夸奖我们？就是怎样夸得? ３、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐得环境里才会真开心? 2、怎样才能长久保持这样得美好环境?(指定学生上台表演、操作) ３、小结全课学习内容。 三、反馈检测 １、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,瞧谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。
--- 2017 年春小学一年级下册道德与法治教案 第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学 我们爱整洁 内容 教学1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 目标2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 重难点 教具PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸学具盆若干。 教学过程：二次设计 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈 帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣 扣子、穿鞋、系带子??） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理 房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来 学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件 , 领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面 脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家 很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固 定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。⑶提问： 起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的 这些事都是围绕着个人卫生来做的。 你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，
--- ××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、 抹。表现：四四方方、平平展展、 一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台 表演、操作） 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 1、我们爱整洁 按时起床：穿衣、洗漱 在家里整理房间：叠、铺、掸、抹 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境：不乱丢、不践踏?? 课后反思：
14、请帮我一下吧 第一课时 教学目标 1、帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。 3、帮助学生学会求助的基本技能。 4、使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 教学重难点 使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能 教学过程 创设情境导入 教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么…..片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有……孩子们争先恐后地把胶带递给老师。” 教师自然引出课题 认识到不是所有的事情都需要求助 1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了。 2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要求助呢” 学生交流讨论，并说出各自的理由。 第二课时 教学目标 1、帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。 3、帮助学生学会求助的基本技能。 4、使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 教学重难点 使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能 教学过程 一、复习导入 二、“温暖接力棒” 1、出示教材57页的小诗及配图，教师提问：你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗 2、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图中传递“接力棒”的人
人教版小学一年级下册道德与法治教案 1、我们爱整洁教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备： PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。
（1）出示课件 ,领会“整洁”的含义。 出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 （2）了解“按时”的含义。 你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 （3）提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ （4）讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗得真干净，的头发（小辫）梳得真整齐他们真整洁。 （5）除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？ 我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）指定学生复述自己平时的做法。 突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 （1）清扫教室的步骤是怎样的？