小学英语导学案
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册 字母第一课时
学习目标： 能熟练的介绍自己和打招呼。 三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up） 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 2．新课展示（Presentation） 教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….． （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m…. （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。） （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye． （5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice） （1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。 （2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。 （3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m….如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 板书设计： Hello,I’m… 教学反思： 学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。 Unit 1 Hello第二课时
新人教版(P E P)小学英语三年 级上册 全册 学校名称：XXXX学校 学科：XXXX 教师姓名：XXXX XXXX小学教务处制 20XX年X月X日
小学英语新人教版pep三年级英语上册导学案全册班级课题 Unit 1 Hello 课时 1课时教学思 路 （纠错栏）学习目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 预习任务： 一、检查学生预习生单词情况 二、检查学生预习课文情况 自主、合作、探究： 一、小组展示 Let's talk 二、小组展示 Let's play 三、小组展示 Let's learn 四、小组展示 Let's do 五、小组展示 Let's make 六、小组展示 Let's sing 我来闯关： 一、选出下列单词的正确意思 （）Pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔 （）Ruler A铅笔 B橡皮 C尺子
（）Eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮 （）Crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子 （）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮 二、情景交际 （）1、Tom向别人介绍自己时应该说： A.Hi! I’m Tom B.Hello （）2、别人向你打招呼时应该说： A.Goodbye B.Hello （）3、别人向你道别时应该说： A.Goodbye B.Hello 三、小小翻译家 1.Hello! I’m Wu Yifan 2.Show me your pen 3. Show me your eraser 学习收获： 通过这节课的学习，我掌握了 。
小学三年级下册英语导学案 课题Unit2 My family 课时第1课时 一、自学感悟： 1. 请回顾单词并翻译 she （） he （） boy（） girl （）student（） teacher（） 2. 要求学生用以上单词做问答练习， 如：This is Miss White.She’s a teacher. I am a boy and you are a girl. 二、设问导学： 1.听录音跟读Let’s talk，在不会读的单词前标“？” 2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。 dad_____ father_____ meet_____ man_____ friend_____ who _____ 三、自学检测。 1.试着翻译下面英文句子 Who’s that man?__________________? This is my friend,Amy.________________________. 2.跟读Let’s talk录音，翻译下列句子。（注意：一定要认真、仔细噢！） He’s my father.___________________ Nice to meet you.______________ 四、合作交流(展示点评) 尝试Point and say，并做练习。 Who’s that man? He’s my father. 两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价 ☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 五、分层训练： 1．结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 六、拓展延伸： 1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。 B读一读，选择适当的问句或答语。 A. She is my mother. B. Who is that boy? C.He is my father.
Trust yourself. You are the best (相信自己，你是最棒的。) Module 1 Unit 1（page2--4） ●导学提示（Learning aims） 知识目标：favourite. What is your favourite song? 能力目标：To communicate with others in English simply. 情感目标：To develop interest in English .(培养学生热爱英语) ●重点关键：favourite . What’s your favourite song? ●课前表演：short conversation（小对话） ●Warming up：Hello, everyone . Welcome back to school. How was your holiday?What did you do during your holiday? ★同学们，你们的假期生活怎么样？记录下来吧 ●Word study : ◆同学们今天的生词非常少，你是不是已经记住了呢？如果是就画一个笑 脸奖励自己吧。Please turn to page 2 and look at the first picture. Who is speakin （谁在讲话）? ( ) A. Lingling B. Amy ●Key structures ： 根据课文，参照例句写句子吧。 1、Thank you t o…谢谢…。 （Thank you to my father.谢谢我的爸爸。） 谢谢我的妈妈 谢谢我的哥哥 歌曲电视台最喜欢的 Text study 1. thank you 谢谢。 2. Thank you to my school. 谢谢我的学校。 Thank you to my teachers. 谢谢我的老师们。 Thank you to school TV. 谢谢学校电视台。 3. What your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？ It’s the ABC song. 是ABC歌（字母歌）。 三年级下册英语导学案 导学过程 自由讨论
三年级下学期英语导学案 Module 1 Alphabet 第一课时 Unit 1 It’s the ABC song. 教学目标：掌握单词：favourite 特别喜爱的、song 歌曲 掌握26个英语字母读法与写法 自主学习： 一、翻译单词 1.this______ 2.her______ 3.his______ 4.favourite______ 5.song______ 重点、难点： 二、写出下列字母的前后邻居 1.___Kk___ 2.___Yy___ 3.___Gg___ 4.___Mm___ 5.___Xx___ 6.___Pp___ 课堂达标： 三、将下列字母按字母表中的顺序重新排列 1.d a h f l k n e i b ________________________________________ 2.G C K B F X L S V ________________________________________
第二课时 Unit 1 It’s the ABC song. 教学目标：了解、掌握句型：----What’s your favourite song, Ms Smart? ----It’s the ABC song. 自主学习： 一、写出字母的大、小写 A ____ F ____ Q ____ L ____ J ____ r ____ b ____ p ____ k ____ f ____ 重难点: 二、组单词 1.ikte______ 2.ish______ 3.uor______ 4.ldlo______ 5.rac______ 6.yot______ 课堂达标: 三、连词成句 1.favourite what’s song your Ms Smart 2.is Tom name my 3.the Song it is ABC
PEP 小学英语三年级上册第一单元导学案 单元学习目标与要求： 能听懂、会说Hello/ Hi. Goodbye/ Bye. I’m… What’s your name? My name’s…并能在实际情景中进行运用。能听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。能使用礼貌用语打招呼。能听懂、会说Hello/Hi.向同学或老师（Miss White）打招呼。会用“I’m…”自我介绍，分手时能用“Goodbye/Bye”,并能在真实情境中自然交流。在课外能够运用所学的语言进行交际，并及时地去听录音巩固所学。课前准备：1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 1 、 Warm up （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2、Presentation （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T:Hello,boys and girls.Ss:Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m… （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’m Sarah./Hi!I’m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah,Chen Jie,Mike,Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、Practice （1）游戏：玩Let’s play中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I’m…/Hi,I’m… （2）师为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？ 下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？ 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ （3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有 真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 （4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。 4、Homework：’ m …介绍自己。 第二课时 教学目标： 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。 3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 课前准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片。
Unit 1 Welcome back to school Lesson 1 一、学习内容：P4 A Let's talk Let's Practise 二、学习目标（Learning aims）: 1、会说问候语:Good morning/Hi！欢迎同学：Welcome！ 2、学会介绍自己的新同学：Class，we have a new friend today。 3、学会自我介绍：Hi！I'm……I'm from………… 三、学习过程： 第一步连一连：自学教材P4，试着写出下面短语的汉语意思。 1、Good morning. A.我来自中国。 2、We have a new friend. B.我来自美国。 3、I’m from America. C.早上好。 4、Welcome！ D.我来自加拿大。 5、I'm from China. E.欢迎！ 6、I'm from Canada. F.我们有了一个新朋友。 第二步 1、试着读对话把不会读的标出来。 2、同组成员互读：读给对方听，互相帮助学习。 四、课堂检测 选一选：根据情景选出最佳选项。 1.早上和别人见面时，你应说： A．Good morning. B.Hi. 2.当班里来了一位新同学时，我们应该说： A.Welcome . B.Hello! What’s your name? 3.你要对别人说自己来自中国，你会说： A.I am from China. B.I am from America. 4.当你自我介绍时，你会说： A．I'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from? 5.我们班来了个新的同学，老师会说： A．Class，we have a new friend. B. Good afternoon. 家长签字：________________自我评价：
?同学们今天的生词非常少，你是不是已经记住了呢？如果是就画一个笑脸奖励 自己吧。 谢谢我的妈妈________________________________________________ 谢谢我的哥哥________________________________________________ Trust yourself. You are the best 相信自己，你是最棒 的。） Text Please turn to page 2 and look at the first picture. Who is speaki n Module 1 Unit 1 (page2-4) ?导学提示(Learning aims) 知识目标：favourite. What is your favourite song? 能力目标： To com muni cate with others in En glish simply. 情感目标：To develop interest in English .培养学生热爱英语)?重点关键： ?课前表演 favourite . Whaf s your favourite song? szz导学过程匚二 :short conversation (小对话) ? Warmi ng up： Hello, every one . Welcome back to school. How was your holiday? What did you do duri ng your holiday? ★同学们，你们的假期生活怎么样？记录下来吧________________ ? Word study : 歌曲电视台最喜欢的 （谁在讲话）？ （ ? Key structures : 乩.thank you 谢谢。 A. Lin gli ng B. Amy 2. Tha nk you to my school.谢谢我的学校。 Thank you to my teachers.谢谢我的老师 们。 Tha nk you to school TV 谢谢学校电视 台。 3. What your favourite song?你最喜欢的歌曲是什么? It ' s the ABC son是ABC 歌(字母歌)。 ? Text un dersta nding : 根据课文，参照例句写句子 吧。 1 、 Tha nk you to…谢谢… O ) (Tha nk you to my father 谢谢我的爸 爸
本周课堂规范： 课题： Unit1 A Let ’s talk /Let ’s play /Let ’s sing课时：第1课时编号: E3001 教学思路（纠错栏）学习目标： 1.我能听懂、熟并表演本的。 2. 我能向老和同学用Hello, I ’m ?.或 Hi, I ’m ?. 行自我介。 3.培养学生于开口 , 敢于开口英的，激学生想学、学英的趣和愿望。 预习指导： 1、初步本的8 个人物： Zoom、 Chen Jie 、Miss White 、 WuYifan 、Sarah、 John、Mr Jones 、Zip.分小并制作人物卡片。 2、听音并合片，初步感知内容。 课内探究（见课件）： 前身： 教引：同学，你知道生活中有关英的？例如CD, Wow! 我学，我快！ 中用的小游： 1、开火行自我介。 2、上游。将学生分散在教室的各个角落，教做司机，到 各个站点接学生上，学生上前必向司机好，并作自我介。 每个小内：方式有、玩游等方式。 我的收！ 各个小向全班今天所学的知，其他小予价。 当堂检测： ★ 本新朋友，一吧。小成每人扮演一个角色行自我介。
教学思路 （纠错栏） ★★情景选择。 （）1.当你的朋友和你用Hello 打招呼时，你如何回答。 A．I ’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye. ( ) 2. 约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。 . A. Hi,I ’m Sarah . B. Hello,I ’m Wu Yifan. , I’m John. ( ) 3.当你向别人介绍自己时应该说： A. Hi! B. Goodbye. C. I’m Sarah. ( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？ A. Hello, I’m Sarah. B. Hi, Sarah. C. Hello, John. ★★★我们能看图表演对话。( 可以用自己的真实姓名 ) 例: A. — Hi ，I ’m Mike. B.— Hello, I’m Chen Jie. 收获与反思 今天我很开心，我学到了： 我的表现： 我应该怎么努力： 本周课堂规范： 课题： Unit 1 A Let’ s learn /Let’ s chant /Let’s find out课时：第2课时编号: E3002 教学思路 学习目标： （纠错栏） 1.能够听说认读单词：pencil、ruler、eraser、crayon.
外研版小学三年级英语下册导学案 Module 1 Unit 1（page2--4） ●导学提示（Learning aims ） 知识目标：favourite. What is your favourite song? 能力目标： 情感目标：To develop interest in English .(培养学生热爱英语) ●重点关键：favourite . What ’s your favourite song? ●课前表演 ：short conversation （小对话） ●Warming up ：Hello, everyone .How was your holiday? What did you do during your holiday? ★同学们.你们的假期生活怎么样？记录下来吧 ●Word study : ◆同学们今天的生词非常少.你是不是已经记住了呢？如果是就画一个笑脸奖励自己吧。 Please turn to page 2 and look at the first picture. Who is speakin （谁在讲话）? ( ) A. Lingling B. Amy ●Key structures ： ●Text understanding ： 根据课文.参照例句写句子吧。 1、Thank you t o … 谢谢 … 。 （Thank you to my father.谢谢我的爸爸。 ） 谢谢我的妈妈 谢谢我的哥哥 谢谢我的姐姐 导学过程 歌曲 电视台 最喜欢的 Text study 1. thank you 谢谢。 2. Thank you to my school. 谢谢我的学校。 Thank you to my teachers. 谢谢我的老师们。 Thank you to school TV. 谢谢学校电视台。 3. What your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？ It ’s the ABC song. 是ABC 歌（字母歌）。 自由讨论