文化交流使者
文化交流是人类社会发展进步的重要推动力量，它扮演着建立友谊、促进和平、推动经济增长和文化繁荣的角色。而文化交流使者，则是
这种交流的重要实施者和推动者。本文将从历史、教育、艺术和体育
四个方面，探讨文化交流使者的角色和作用。
一、历史
从古至今，文化交流使者在历史进程中发挥了重要作用。古代的丝
绸之路使者，将中华文明带向了西方，也把西方文化传授给了中国。
他们带来了洋银、瓷器、音乐乐器等物品，也传播了宗教、科学、艺
术等知识。这种交流使得东西方文化互相融合、相互影响，推动了人
类文明的进步。
二、教育
文化交流使者在教育领域同样扮演着重要角色。教育交流使者可以
是留学生、访问学者、外籍教师等。他们通过跨国学习和教育合作，
将不同国家的教育理念、教学方法和学科知识传授给对方，促进了学
术的繁荣和教育的提高。他们也充当了文化使者的角色，增进了不同
国家间的理解与友谊。
三、艺术
艺术是文化交流的重要媒介，而文化交流使者在艺术领域中举足轻重。艺术交流使者可以是音乐家、舞蹈家、美术家等。他们通过演出、展览和讲座等形式，将自己国家的艺术表达与世界分享。他们向外传
播自己的文化，也从外国获得各种灵感和启发，推动了全球艺术的多样化和创新。
四、体育
体育交流使者在国际体育赛事中发挥着重要作用。奥运会、世界杯等大型赛事，成为各国选手交流互动的平台。体育交流使者们不仅展示了自己国家的体育水平和精神风貌，也增进了不同国家间的友谊和理解。他们通过比赛和合作，促进了体育技术的进步与传承。
结语
文化交流使者扮演着连接不同文化的纽带，他们通过自身的努力和付出，促进了不同文化之间的相互交流和理解。无论身处何种领域，他们都发挥着重要的角色和作用。正是有了文化交流使者的存在，世界才更加多元、繁荣和和谐。
文化交流使者的重要性不可忽视，我们应该积极支持和参与文化交流活动，成为自己国家的文化交流使者。只有通过相互尊重、平等互利的交流，我们才能够实现文明互鉴、和平发展的目标。让我们共同努力，成为文化交流的使者，为世界的进步与发展做出贡献！
第三单元第7课东西方文化交流的使者 教学内容东西方文化交流 的使者 授课班级授课日期授课课时1课时总课时第7课时授课形式 教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标 1、通过学习，认同世界 各地区、各民族和平共 处和友好往来是相互关 系的主流，形成开放意 识和国际交流与合作意 识.. 2、通过学习阿拉伯数字 的由来与发展充分认识 阿拉伯人对世界文化做 出了重要贡献，通过对 外国商人、使者频繁往 来元朝原因的分析，培 养学生的爱国主义情 感.. 1、通过对教材中插图和 地图的观察，形成识读 图表的能力.. 2、通过对“世界各地区 各民族和平交往的历史 意义”等问题的探讨形 成发现问题、分析问题、 解决问题的能力.. 学生能叙述古代连接 亚、欧、非三大洲的商路 ──丝绸之路，阿拉伯人 在东西方文化交流中的 作用，阿拉伯数字的发明 和传播，马可·波罗在元 朝的生活与工作的经历， 《马可·波罗行纪》及其 影响等知识.. 教学重点阿拉伯数字的由来，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历.. 教学难点世界各地区民族和平交往的历史意义.. 教学方法图片辅助法、探究讨论法、角色扮演法.. 学习方法合作探究、讨论法 教学资源中学学科网 板书设计 东西方文化交流的使者 1、给中国带来阿拉伯的文化和伊斯兰教 阿拉伯商人 2、将印度人的计数法加以改造，传遍世界，被称为阿拉伯数字 3、翻译保存许多希腊著作，在数学、医学上有重要贡献 在中国生活了17年 马可波罗 《马可波罗行纪》一书记叙他在东方的经历和见闻，激起欧洲 人对东方的憧憬和向往 教学环节、 主要内容时间分配教师活动学生活动 具体教学 目标或 设计意图 课堂导入多媒体动画展示“0--9”这十个数 字，然后提问“同学们知道这十个数字 是怎么来的吗？”由此导入新课 根据自己掌握的知 识回答0-9数字的由 来.. 激趣
考点：东西方经济文化的交流及阿拉伯人的贡献 1.东西方经济文化交流的通道： 很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的“丝绸之路”。 2.东西方经济文化的交流： 通过这些商路，东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧；中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物，也传到欧洲。 3.阿拉伯人对世界的贡献： ①阿拉伯人是东西方文化的主要传播者。他把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。②翻译保存了许多希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人面前。③创立了完整的代数学。④医学成就突出。拉齐斯的《医学集成》、依本?西拿的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威著作。 4.阿拉伯人传播东西方文化带来的影响和启示：（拓展点） 影响：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。 启示：创新是一个民族进步的灵魂。一个民族只有积极开展对外文化交流，兼容并蓄，取长补短，才能长盛不衰。 易错微析 对东西方经济文化交流方式的认识易错： 暴力冲突与和平交往都是东西方经济文化交流的方式，都有促进经济文化传播的作用。但暴力冲突会造成深重灾难，所以我们应该反对战争，坚持和平往来，做和平交流的使者。 例题1在14世纪前后欧亚主要商路图中，我们可以看到，在中世纪，对加强亚、非、欧三洲经济联系和文化交流起了巨大作用的是（）
A.基督教会 B.伊斯兰教传教者 C.阿拉伯商人 D.各国政府使节 答案：C 解析：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，故选C。 例题2 “学问虽远在中国，亦当求之。”这句话出自（） A.穆罕默德 B.马可·波罗 C.释迦牟尼 D.屋大维 答案：A 解析：本题考查学生对课本史料的掌握情况。伊斯兰教创始人穆罕默德曾对他的弟子说：“学问虽远在中国，亦当求之”，故选A。 1.下列说法中正确的是（） A.古代东西方交流的唯一一条通道是“丝绸之路” B. “阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的 C.阿拉伯人在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献 D.阿拉伯人只是在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献 2.他们架起了东西方文化与经济交流的桥梁，成为古代东西方文明交往的纽带。”他们把阿拉伯数字传到欧洲，把宗教文明和医学知识带到中国。这句话中“他们”指的是（） A.古埃及人 B.巴比伦人 C.阿拉伯人 D.意大利人 3.阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重大贡献不包括（） A.传播阿拉伯数字 B.创立并传播伊斯兰教 C.发明并改进阿拉伯数字 D.将中国的四大发明传到欧洲 4.阅读下列材料： 材料一：阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化并发扬光大。
第7课东西方文化交流的使者 能力提升 知识讲解1阿拉伯人对东西方文化交流作出了哪些贡献？ ⑴把中国、印度文化传到西方。阿拉伯人往来于三大洲之间，把东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品运往西欧；把中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物也传到了欧洲。 ⑵给中国带来西方文化及阿拉伯文化、伊斯兰教。阿拉伯人又把古代印度人创造的十个数字符号传到欧洲，被称为阿拉伯数字。他们给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。⑶保留和传播了古希腊、罗马文化。阿拉伯的学者也对世界文化的发展作出了重大贡献。他们翻译保存了许多希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。他们还创立了完整的代数学。在医学方面，拉齐斯的《医学集成》和依本西拿的《医典》被译成拉丁文，被欧洲医学界长期奉为权威著作。 例1.在东西方文化交流中，起桥梁作用的是（） A.罗马人 B.中国人 C.阿拉伯人 D.意大利人 解析此题考查学生的理解、辨析能力。在古代东西方文化交流中，主要依靠丝绸之路，阿拉伯以其所处的地理位置，把持了东西方文化交流的通道，在东西方文化交流中扮演了“中间者”的角色，在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁。 答案：C 知识讲解2 元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因是什么？ 原因：(1)元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感； (2)元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件； (3)元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。由此可见，元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素。 例2.以下事例中，以和平往来的方式促进文明的传播与发展的是（） A.十字军东征 B.希波战争 C.亚历山大东征 D.马可波罗来华 解析此题注意题干中的设定“以和平往来的方式”，罗马帝国的扩张、希波战争、亚历山大东征，都是以暴力的方式传播文明的。故应该排除A、B、C项。 答案：D 知识讲解3世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？
课题第7课东西方文化交流的使者课型新授课课时 1 教学目标 1．知识目标：通过本课学习，使学生掌握以下基础知识：古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。 2．能力培养：通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3．思想品德教育：通过本课的学习，使学生认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互关系的主流，以培养学生的开放意识和国际交流与合作意识，引导学生正确理解我国的对外开放政策；通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。 教学重点难点教学重点：阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。教学难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义。 教学 准备 多媒体 教学过程 多媒体动画展示：0~9这十个数字，提问“你知道这十个数字是谁发明的吗?” 一、阿拉伯数字的由来 1、东西方经济文化的交流 指导学生阅读课文第一自然段，多媒体投影图片《14世纪前后欧亚主要商路》。提问：连接欧亚的商路主要有几条？通过这些商路，东西方各国有哪些物产和文化的交流？ 和中国往来最多的是什么人？ 阿拉伯人在东西方文化交流中的作用是什么？ 2、阿拉伯数字的发明与传播 引导学生思考：如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表示1－10这十个数字？ 阿拉伯数字是由什么人发明创造的?为什么称之为“阿拉伯数字”？阿拉伯数字的发明有何作用? 阿拉伯人注意把学习和创新结合起来，他们不仅传承自己的民族文化，而且注意吸收别的文化，在此基础上创造出新的阿拉伯文化。我们来看阿拉伯世界精神领袖穆罕默德的一句话。 投影显示：学问虽远在中国亦当求之─伊斯兰教创始人穆罕默德引导学生阅读，了解他们在数学医学方面的成就
考点：马可波罗来华的时间、经历及其贡献 1.马可?波罗来华的时间： 1271年，17岁的马可?波罗跟随父亲和叔叔前往中国。 2.马可?波罗在元朝的经历： 到达中国后，马可?波罗一行得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。马可?波罗学会了汉语和蒙古语，曾奉命外出视察，长城内外、大江南北，都留下他的足迹。每到一地，他都要认真考察当地的风土人情和物产。马可?波罗在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。 3.马可?波罗的贡献——《马可?波罗行纪》 内容：记叙了马可?波罗在东方的经历和见闻 影响：《马可?波罗行纪》一书激起欧洲人对东方的向往，对以后新航路的开辟起到强烈的刺激作用。 4.和平交往的意义与启示：（拓展点） 意义：和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊，传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展，使世界日益成为一个息息相关的整体。 启示：青年学生要有开放意识、国际意识、交流协作意识，拥护对外开放的政策，认同各国各民族历史与文化成就，将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地，并善于学习其他民族的先进文化，取人之长，补己之短。 易错微析 马可?波罗来华时中国在位的皇帝易错。 1271年，马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。 例题1某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可?波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（） A.帝国的扩张与崛起 B.中外经济文化交流 C.文明的冲撞与融合 D.大河流域的文明
答案：C 解析：本题考查文明的冲撞与融合的相关内容。分析题干可知，亚历山大东征属于文 明的冲突，而丝绸之路与马可?波罗来华属于文明的友好交往，故主题是文明的冲撞与融合。答案选C。 例题2 马可·波罗来华时的中国皇帝是（） A.秦始皇 B.汉武帝 C.成吉思汗 D.元世祖 答案：D 解析：马可·波罗来华时的中国皇帝是元世祖，故选D。 1.在中西文化交流史上，七百多年前来到中国的意大利旅行家无疑是位先驱，反映他经历和见闻的名著激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，被称为世界一大“奇书”。这部“奇书”是（） A.《马可·波罗行纪》 B.《天文夜谭》 C.《奥德赛》 D.《荷马史诗》 2.一位意大利旅行家沿着古老的“丝绸之路”来到中国，在中国元朝生活了17年，游遍大江南北，其游记向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化交流。这位旅行家是（） A.哥伦布 B.马可?波罗 C.张骞 D.徐霞客 3.2011年4月18日，扬州马可?波罗纪念馆正式开馆，在此纪念馆，对其传奇人生的介绍中，不可能出现的是（） ①1271年，马可?波罗跟随父亲和叔叔来到中国②马可?波罗在中国担任了官职，曾奉命视察长城内外，大江南北③马可?波罗曾奉命出使日本④马可?波罗回国后，其见闻被写为《马可?波罗行纪》 A.①②③ B.③④ C.③ D.①③④ 4.有一本书在讲述日本的情况时说：“君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金。”根据所学知识判断，这本书描述的是下列哪一人物的见闻（） A.阿基米德 B.亚里士多德 C. 马可?波罗 D.穆罕默德 5.马可·波罗是元朝时期有名的外籍大臣，他的祖国是（） A.英国 B.意大利 C.法国 D.土耳其
九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者教案新人教版九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者教案新人教版 第7课东西方文化交流的使者 教学目标： 1.知识目标：掌握阿拉伯数字的来源；连接欧洲、亚洲和非洲的古代贸易路线；阿拉 伯对世界文化传播的贡献；马可波罗的旅行及其影响。 2．能力目标：理解阿拉伯人对世界文化传播的贡献；世界各地区各民族和平交往的 历史意义；了解马可?波罗的生活与工作经历。 3.情感目标：通过本课程的学习，我们认识到和平交流是人类文明交流的主流方式。 教学亮点：阿拉伯数字的起源，马可波罗在中国的教学难点：世界各地区各民族和平交流 的历史意义 简述希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？课堂导入： 阿拉伯文化位于东西方之间，历史悠久，丰富多彩。它是人类文化的重要组成部分。 阿拉伯人走遍了亚洲、欧洲和非洲。他们不仅善于吸收其他文化，而且在研究的基础上加 以发展。他们保存和传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方文化交流的使者。本课程主 要介绍阿拉伯人对阿拉伯数字的发展和传播，以及意大利马可波罗对东西方文化交流和传 播的贡献。 二、设问导读：（一）“阿拉伯数学”的由来 1.很久以前，连接欧洲、亚洲和非洲的陆上和海上贸易路线，包括连接亚洲和欧洲的 著名丝绸之路。 2．在东西方文化交流中，阿拉伯人作出了重大贡献。 3.阿拉伯数字的创造者是印度人，阿拉伯人发展并传播了它。16世纪，阿拉伯数字与现在的文字基本相同。（2）元朝宫廷中的意大利人 1．1271年，17岁的马可波罗来到中国，受到忽必烈的赏识。2．《马可波罗行纪》 一书记述了马可波罗在东方经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。三、合作探究： 1.阿拉伯人在世界文化交流过程中发挥了什么作用？ 2.《马可波罗游记》对东西方文 化交流有何影响？（这本书向西方世界展示了迷人的中华文明。）“，他还向西方介绍了 当时中亚、西亚、东南亚、南亚和东非的情况；这激起了欧洲人对东方的向往和向往，刺 激了新航线的开辟；促进了世界各国和地区之间的友好交流。）
中外人文交流小使者提案 【正文】 近年来，随着全球化进程的推进，中外人文交流的增加成为一种趋势。人文交流不仅可以增进各国人民的相互了解和友谊，还可以促进文化交流和共同进步。为了进一步推动中外人文交流，我提出设立中外人文交流小使者计划。 一、目的和意义 中外人文交流小使者计划的目的是培养青少年的国际视野和跨文化交流能力，鼓励他们主动参与和推动中外文化交流。通过该计划，可以有效提高中外人文交流的效率和水平，增进不同文化之间的相互理解和尊重。 中外人文交流小使者计划的意义在于： 1. 培养青少年的国际视野和跨文化交流能力。让他们在参与中外人文交流活动中，了解不同国家和地区的历史、文化和习俗，培养广阔的国际视野和跨文化交流能力。 2. 提升中外人文交流的效率和水平。小使者作为文化交流的桥梁，能够更好地传递信息，推动文化的对话和合作。他们不仅能向外国人介绍中国的传统文化，也能向中国人介绍外国的文化，促进相互间的了解与交流。
3. 增进不同文化之间的相互理解和尊重。通过参与中外人文交流活动，小使者能够亲身体验不同文化的魅力，增进不同文化之间的相互 理解和尊重，为构建和谐的世界提供积极的贡献。 二、实施方式和措施 中外人文交流小使者计划的实施方式和措施如下： 1. 招募选拔：通过学校、社会组织等途径，面向中小学生和大学生 进行招募。招募方式可以通过宣传海报、线上报名等形式进行，选拔 过程可以包括笔试、面试等环节，选择出合适的候选人作为小使者。 2. 培训教育：对选拔出的小使者进行专业的培训教育，包括跨文化 交流知识、外语能力、礼仪规范等方面的培养。同时，也要对他们进 行一定的心理辅导，让他们具备应对各种情况的能力。 3. 交流活动：安排小使者参与中外人文交流活动，包括但不限于文 化展览、演出、讲座等。在活动中，小使者可以展示自己的学习成果，向外国人介绍中国文化，并与外国朋友进行交流互动。 4. 经验分享：定期组织小使者进行经验分享，分享他们在交流活动 中的体会、收获和感悟，激发更多的青少年参与到中外人文交流中来。 三、预期效果和问题应对 中外人文交流小使者计划的预期效果如下： 1. 培养了一批具有国际视野和跨文化交流能力的优秀青少年。他们 将成为未来中外人文交流的重要力量，为国际交流做出积极贡献。
7、东西方文化交流的使者 东西方文化交流的使者“阿拉伯数字” 的由来 连接亚欧的①“丝绸之路”是著名的商路。在商路上奔波的商人中有不少阿拉伯人，他们在不同文明之间搭起了文化交流 的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。 阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，②“阿拉伯数字”的发展传播就是其中之一。 ③印度人创造了从0到9十个数字的计数法，阿拉伯人对它加以改造并传播到了欧洲，被称为“阿拉伯数字”。 元朝宫廷中的意大利人：13世纪，④马可·波罗来到中国，得到元世祖忽必烈的赏识，并在中国任职。记述他经历见闻的⑤《马可波·罗行记》一书，后来在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。 8-9、古代科技与思想文化 古代科技与思想文化文字 古代埃及人最早使用的文字形成于公元前3000年左右，叫⑴象形文字， 同一时期，两河流域的苏美尔人创造了⑵楔形文字。 三大 宗教 佛教 公元前6世纪，古代印度人⑶乔达摩·悉达多创立传教，后来他被称为⑷释迦牟尼。宣扬“众生平等”，叫人“忍耐 顺从”。 公元前3世纪，⑸阿育王在位时，有了很大发展并向外传播。 向北：经中亚地区传到中国大部分地区，然后朝鲜、日本和越南等国。 向南：传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和我国境内傣族地区。 基督教 1世纪产生于⑹巴勒斯坦一带，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 公元纪年，就是以传说中⑺“耶稣出生”之年算起的，这一年就是公元元年。耶稣出生日期为12月25日。 伊斯兰教 7世纪初，⑻穆罕默德在⑼阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。 号召大家信仰唯一的神⑽“真主”，说自己是“真主”的使者，经典作品⑾《古兰经》。中世纪时，传播到亚洲其他地 方和北非等地，对这些地区产生了重要影响。
国际文化交流的使者 国际文化交流一直扮演着世界各地人民了解不同文化的桥梁角色。 在全球化的今天，国际文化交流变得更加频繁和紧密，让我们更加深 入地了解其他国家和文化的同时，也促进了世界各地的友谊与合作。 本文将讨论国际文化交流在不同层面上的重要性以及它在培养和维护 国际友谊方面的作用。 首先，在个人层面上，国际文化交流是拓宽人们视野的重要途径。 通过与其他国家的人民接触，我们能够更全面地了解他们的历史、传统、价值观和生活方式。这样的经历可以帮助我们超越地理和文化的 界限，增进对其他文化的尊重和理解。举个例子，如果一个中国学生 能够亲身体验美国的教育体系，他将更好地了解美国人民的价值观和 教育观念，同时也能将自己的文化与他人分享。这种跨文化的互动大 大促进了不同国家之间的友谊和合作。 其次，国际文化交流对于国家层面的外交关系也起着重要作用。通 过文化交流，各国能够在政治、经济、科技和教育等领域建立起更紧 密的联系。例如，通过展览、音乐会和电影节等文化活动，人们可以 欣赏到来自世界各地的艺术作品和表演，这不仅推动了艺术的发展， 也加强了国家之间的文化交往。此外，文化交流还为国家间的商业合 作提供了更广阔的机遇。当一个国家的文化产品在其他国家广泛传播，将有助于提升该国的软实力，加深人们对该国的认同感，从而为贸易 和投资创造更好的环境。
最后，在全球化的时代，文化交流已成为国际社会中不可或缺的一 部分。通过向其他国家推广本国文化，可以加深其他国家对自己文化 的认识，促进旅游业的发展，并为本国的文化产业带来经济利益。同时，与其他国家分享和学习其他文化，也有助于丰富本国的文化内涵，提高国民的文化素质和国际竞争力。 总之，国际文化交流作为全球化时代的重要组成部分，对于个人、 国家和全球社会都具有重要意义。通过促进不同文化之间的理解和尊重，扩大人们的视野，并促进友谊与合作，国际文化交流已成为推动 世界各国更加和谐繁荣的使者和桥梁。因此，我们应该加强国际文化 交流，推动各国之间的相互了解和合作，共同建设一个更美好的世界。
秦始皇的文化交流海外使者与外国人才引进秦始皇，又称秦始皇帝，是中国历史上第一个真正意义上的皇帝， 统一了六国并建立了中国历史上第一个大一统封建王朝——秦朝。他 以严酷的统治方式和丰富的国内政策而闻名于世。然而，他也是一位 睿智的统治者，极力推动国家的文化交流与外国人才引进，为秦朝的 繁荣做出了巨大贡献。 秦始皇认识到了文化交流与外国人才引进对于国家发展的重要性。 为了与世界各国建立良好的关系，他派遣了许多海外使者，前往各国 进行外交活动。这些使者不仅仅是为了传递国家的政策，更重要的是 借此机会了解各国的文化、经济、科技等方面的情况，以便秦始皇能 够更好地引进先进的外国人才和技术。 在海外使者的带领下，秦始皇引进了大量外国人才来为秦朝的建设 与发展出力。他们中既有工程技术人员，可以参与到各种建筑工程的 设计与建设中；也有医学家和科学家，可以为秦朝的医疗和科学研究 做出贡献。这些外国人才在各自领域拥有丰富的经验和专业知识，为 秦朝提供了新的思想和技术，推动了中国古代社会的进步与发展。 秦始皇还非常重视文化的交流与融合。他在统一六国后，将各国的 文化和传统统一为一种标准的文化体系，这体现在服饰、音乐、书法、建筑等方面。然而，秦始皇也不排斥外来的文化，相反，他鼓励各国 文化的交流与融合。他在长城上设立了“郡县”，并安排在这些“郡县”中居住的外国人可以自由发展和传承自己的文化。这种开放与包容的文 化政策，为秦始皇的文化交流与海外使者带来了很大的影响力。
在秦始皇的治理下，秦朝的文化、科技、经济等方面都取得了巨大的进展，并对中国古代历史产生了深远的影响。他的文化交流政策与外国人才引进的决策，不仅仅为秦朝的制度健全与繁荣奠定了基础，同时也为古代中国与世界各国之间的交流与合作打开了大门。 综上所述，秦始皇作为中国历史上的一位伟大统治者，在文化交流与外国人才引进方面付出了巨大的努力。通过派遣海外使者与引进外国人才，他成功地在秦朝推动了文化的交流与融合，并且为秦朝的繁荣与进步提供了强有力的支持。秦始皇的开放与包容的态度，为中国古代历史留下了一段辉煌的篇章。
文化志愿者：人民的文化使者文化是一个国家的精神灵魂，是一个民族的独特标识。在当今社会，文化的传承和弘扬变得愈发重要。而文化志愿者作为人民的文化使者，承担着传播、保护和弘扬文化的重要任务。 一、文化志愿者参与文化传承 文化传承是一个重要的社会责任，而文化志愿者在其中扮演着重要 的角色。他们积极参与各种文化活动，为传统文化的发扬光大贡献自 己的力量。比如，他们可以组织文化讲座、举办传统工艺品展览、策 划传统节日活动等，通过这些形式向社会传播文化知识，激发人们对 文化的兴趣和热爱。 二、文化志愿者保护文化遗产 文化遗产是文化传承的重要组成部分，其保护是文化志愿者工作的 重要内容之一。文化志愿者可以参与各种文化遗产保护活动，例如参 与文物修复、协助编纂文化遗产保护手册、参与举办文化遗产展览等。通过这些活动，他们能够将自己的力量贡献给文化遗产的保护和传承，让更多的人了解和关注文化遗产的珍贵性。 三、文化志愿者弘扬优秀文化 优秀的文化是一个国家的宝贵财富，而文化志愿者则是弘扬优秀文 化的重要力量。他们可以通过举办文艺演出、组织文化交流活动、编 撰文化教育手册等方式，将优秀的文化推广出去。通过这些努力，他
们传递出了民族的骄傲和自信，让更多的人了解和热爱自己的文化，促进了文化的多元发展。 四、文化志愿者推动文化交流 文化交流是文化的一个重要方面，而文化志愿者在其中起到了桥梁和纽带的作用。他们积极参与各种文化交流活动，例如主办跨国文化交流展览、组织文化交流讲座等。通过这些活动，他们促进了不同地区、不同国家之间的文化交流，加深了各个文化之间的了解和友谊。 五、文化志愿者的价值和意义 文化志愿者的工作既是个人价值的体现，也是社会发展的需要。他们通过自己的努力和奉献，传递文化信息，弘扬文化精神，推动文化发展。他们的无私奉献和热情投入，为社会带来了积极的能量，也为自己增添了更多的人生意义和价值。 总之，文化志愿者作为人民的文化使者，肩负着传播、保护、弘扬文化的重要任务。他们积极参与文化传承、保护文化遗产、弘扬优秀文化和推动文化交流，不仅传递出了民族的骄傲和自信，也促进了文化的繁荣和发展。通过文化志愿者的努力，我们的文化得以传承，我们的文化传统得到了保护，我们自身的文化意识得到了增强。让我们一起致力于成为文化志愿者，共同为文化事业做出贡献！
做中华文化的传播小使者演讲活动 一、活动背景 近年来，随着中华文化的国际影响力不断扩大，越来越多的人对中华 文化产生了浓厚的兴趣。为了更好地传播中华文化，让更多的人了解 和喜爱中华文化，我们举办了“做中华文化的传播小使者演讲活动”。 二、活动意义 1. 增进中华文化的国际影响力。通过演讲活动，让更多外国人了解中 华文化，增进他们对中华文化的了解和喜爱，从而提升中华文化在国 际上的声誉和影响力。 2. 培养青少年的文化自信心。通过演讲活动，激发青少年对中华文化 的热爱和自豪感，培养他们对中华文化的文化自信心。 3. 促进中外文化交流。通过演讲活动，让中外青少年相互交流，增进 彼此对文化的理解和尊重，促进中外文化交流与合作。 三、活动内容 1. 主题选择。演讲活动的主题围绕中华文化，内容涵盖中华传统节日、传统文化、中华美食、中华传统技艺等方面。 2. 参赛资格。演讲活动面向中外青少年，需要进行资格审核，确保参 赛者具备一定的中华文化知识和演讲能力。 3. 演讲形式。演讲可以采取个人演讲、团队演讲、小品表演等形式， 展示中华文化的魅力。
4. 评审标准。评审标准包括中华文化知识的掌握程度、演讲表达能力、语言表达能力、演讲内容的原创性等方面。 5. 奖项设置。设立一、二、三等奖，鼓励参赛者创新，激发他们对中 华文化的热爱和积极性。 四、活动流程 1. 报名阶段。设立报名通道，接受中外青少年的报名，进行资格审核。 2. 筹备阶段。确定活动时间地点，筹备演讲活动所需的场地、设备、 宣传等工作。 3. 演讲活动阶段。在规定的时间地点举行演讲活动，参赛者按照规定 的主题和形式进行演讲。 4. 评审结果公布。评审团对参赛者的演讲进行评审，公布评审结果， 并颁发奖项。 五、活动预期效果 1. 提升中华文化的国际影响力。通过演讲活动，向国际社会展示中华 文化的魅力，提升中华文化在国际上的影响力。 2. 培养青少年的文化自信心。通过演讲活动，激发青少年对中华文化 的自豪感和热爱，培养他们的文化自信心。 3. 促进中外文化交流。通过演讲活动，让中外青少年相互了解，增进 彼此对文化的理解和尊重，促进中外文化交流与合作。 六、总结
《文化交流的使者》高中作文800字 标题：文化交流的使者 在世界的每一个角落，都有一种语言在悄然流淌。那是一种超越国界、超越种族的语言，那就是文化。作为新时代的青年，我们有责任和义务成为文化交流的使者，用我们的行动传播中华文化，接纳世界多元文化。 首先，我们要明确的是，作为文化交流的使者，我们首先要对自身的文化有足够的了解和热爱。中华文化是世界上最古老、最独特的文化之一，它包括了诗词歌赋、琴棋书画、中医武术等等。这些都是我们中华民族的精神财富，也是我们向世界展示中华文化的资本。因此，我们需要深入学习和研究中华文化，让自身充满中华文化的气息。 其次，我们需要积极地参与到各种文化交流活动中去。无论是学校组织的国际交流活动，还是社会上的各类文化交流活动，都是我们传播中华文化，接纳世界多元文化的好机会。我们可以把中国的诗词歌赋介绍给外国朋友，让他们感受到中华文化的魅力；也可以学习其他国家的文化，开阔自己的视野，丰富自己的知识。 最后，我们要以开放的心态对待不同的文化。每一种文化都有其独特之处，都有其存在的价值。我们应该尊重每一种文化，接纳每一种文化，这样才能真正实现文化的交流和融合。同时，我们也要学会批判性地思考，对于任何文化，我们既要欣赏其优点，也要看到其不足，这样我们才能更好地理解和接纳其他文化。 总的来说，作为文化交流的使者，我们既要有深厚的中华文化底蕴，又要有广博的世界文化视野。我们要以开放的心态去接纳不同的文化，以热情的态度去传播中华文化，以此推动世界文化的交流和发展。
在这个全球化的时代，文化交流的重要性不言而喻。让我们一起，做文化交流的使者，为构建和谐的世界文化环境贡献自己的一份力量。让我们用我们的行动，让中华文化走向世界，也让世界文化走进中国。
跨文化交流的小小使者：友谊桥梁、世界和平的传递者 尊敬的老师、亲爱的同学们： 今天，我要和大家一起探索跨文化交流的小小使者的故事。在这个日益全球化的世界中，跨文化交流成为了增进相互理解和促进和平发展的重要手段。作为小学生，我们有机会成为小小使者，用友谊和包容搭建起不同文化之间的桥梁。以下是我对跨文化交流的小小使者的一些描述和见解： 1. 学习他人文化：小小使者热爱学习他人的文化。我们通过阅读、观察和交流，了解不同国家和地区的风土人情、历史和传统。我们尊重并接纳他人的文化差异，并愿意主动了解和学习。 2. 言语与沟通：小小使者注重言语和沟通的能力。我们努力学习多国语言，以便更好地与他人交流。即使语言不通，我们也可以用非语言沟通方式，如手势、表情等，表达自己的想法和感受。 3. 尊重与包容：小小使者具备尊重和包容的品质。我们尊重他人的信仰、价值观和习俗，不带偏见地对待不同文化背景的人。我们愿意倾听他人的观点和想法，并虚心接受不同的意见和批评。 4. 文化分享：小小使者善于分享自己的文化。我们可以展示自己的传统服饰、音乐、舞蹈等，让他人了解自己的文化特色。我们也愿意与他人分享自己的故事和经历，增进彼此之间的理解和友谊。 5. 和平使者：小小使者以和平为使命。我们通过跨文化交流，促进国家和民族之间的和谐与友好。我们用友谊和合作的精神，为世界的和平发展贡献自己的一份力量。 跨文化交流的小小使者是一个充满友谊和包容的存在。我们用友谊和理解搭建起不同文化之间的桥梁，为世界带来和平与和谐。 最后，我要呼吁每个人一起关注和重视跨文化交流的小小使者。无论是老师、家长还是同学们，我们都应该鼓励和支持培养小学生的跨文化交流意识和能力。让我们一起欣赏和赞美，为那些展示友谊和包容、传递和平与和谐的小小使者们点赞！谢谢大家！ 以上就是我对跨文化交流的小小使者的描述和见解。愿每个小学生都能够成为友谊桥梁、世界和平的传递者，为构建一个更加和谐的世界做出贡献。谢谢大家！
文化交流使命文化外交使者 文化交流是一种借由各国之间相互交流、分享和传播文化的行为。 随着全球化的推进，文化交流变得越来越重要，它有助于促进不同国 家和民族之间的相互了解、尊重和友谊。在这个不断变化的世界中， 文化外交使者扮演着至关重要的角色，他们旅行于各个国家，通过不 同的文化艺术形式传播本国文化，增进人们之间的联系和理解。 首先，文化外交使者是文化交流的传递者和推动者。他们不仅代表 自己的国家，还代表着文化的多样性和包容性。他们通过展览、演出、讲座等形式将本国的文化传达给世界各地的观众。他们用文字、音乐、舞蹈、电影等艺术形式，向观众展示自己国家的历史、风土人情和创 造力。通过这种方式，文化外交使者能够更好地传递出自己国家的核 心价值观和文化精神。 其次，文化外交使者为促进文化多元化和文化交流作出了重要贡献。他们的行为能够打破传统的文化壁垒，促进各国之间的艺术和文化交流。文化外交使者将自己的文化传播到不同的国家，也会从其他国家 吸收和借鉴不同的文化元素。这种跨文化的交流和互动，有助于人们 更好地理解和尊重不同文化的差异。它促使人们拥抱多元文化，建立 起一个更加包容和和谐的世界。 另外，文化外交使者还能够加深各国之间的友谊和合作。他们作为 文化的使者，能够建立起国与国之间的联系和纽带。通过与不同国家 的文化工作者和艺术家合作，文化外交使者能够促进艺术和文化活动
的交流和合作。这不仅有助于各国之间的友好合作关系，还能够推动共同繁荣和发展。 在这个全球互联的时代，文化交流使命文化外交使者的地位和影响力正在不断增强。他们的努力为促进文化多样性、增进国际间的合作与友谊起到了至关重要的作用。他们试图将不同国家和民族的人们连接在一起，以共同的文化语言搭建起一个更加包容和和谐的世界。 总结起来，文化交流使命文化外交使者通过传递和推动文化的多样性、促进国际文化交流和合作，不仅帮助人们更好地理解和尊重不同文化，也为构建一个更加包容和和谐的世界作出了重要贡献。他们是文化的使者和传承者，他们的努力将文化与友谊紧密联系在一起。值得我们给予他们更多的关注和支持，共同为促进世界文化交流事业的发展而努力。
教学目标 知识与技能：学生能叙述古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路，阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可。波罗在元朝的生活与工作的经历，《马可。波罗行纪》及其影响等知识。 过程与方法：通过对教材中插图和地图的观察，形成识读图表的能力。 通过对“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨形成发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：通过学习，认同世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。通过学习阿拉伯数字的由来与发展充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献，通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。 教学重点 阿拉伯数字的由来，马可。波罗在元朝的生活与工作的经历。 教学难点 世界各地区民族和平交往的历史意义。 教学方法 图片辅助法、探究讨论法、角色扮演法。 教学准备 投影仪、相关图片与地图、多媒体。 教学过程 导入新课： 出示马可。波罗人物图片，请同学们说出其人其事，进而总结马可。波罗──一个意大利人，在元朝生活了17年，由他口述的一部书曾风靡欧洲。他是古代东西方文化交流的重要使者，这一节课我们就来学习。 《东西方文化交流的使者》说课稿 各位评委、老师，上午好！我说课的题目是人教版初中历史九年级上册第三单元第2课《东西方文化交流的使者》，本课为一课时。 我将从以下几个方面来说： 一、教材分析 1、教材的主要内容和地位 本课从属于第三单元“古代文明的传播与发展”部分。和平往来是文明交往的一种基本形式，也是相互交流的主流。通过对阿拉伯商人和马可·波罗的学习对于培养学生的开放意识和国际交流与合作意识显得尤为重要，可以说本课是该单元的中心内容。 2、教学目标 与本课内容相对应的课程标准是：据此，我确定了如下三维目标： （1）知识与能力：了解古代连接欧、亚、非三大洲的商路；知道阿拉伯数字的发展和传播；掌握马可·波罗在元朝的生活与工作经历；理解《马可·波罗行纪》及其影响以及世界各地区各民族和平交往的历史意义。 （2）过程与方法：通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 （3）情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互交流的主流，以培养学生的开放意识和国际交流与合作意识；通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，
中日文化交流的伟大使者—朱舜水 在中国明清之际、日本江户时期的中日交流史上，朱舜水是一个不能被忽略的名字。他反清复明的终身理想和爱国情怀、富贵不移、贫贱不屈的高风亮节和博学多才，以及和众多日本文人学者的交往，尤其是和弟子安东省庵的深厚情谊，已经成为铭刻在中日两国人民心中的千古佳话。 一．朱舜水所处的时代背景 中国：明末清初，中国国力渐衰，部分明朝遗民致力于反清复明运动； 日本：德川幕府统治前期，武断政治渐告终，以四代将军德川家纲为开端的文治政治得以展开；实行锁国政策。 二．朱舜水生平简介 朱之瑜（1600年- 1682），中国明末清初儒学家，字鲁玙，号舜水，谥号文恭先生，生于中国浙江省余姚。致力于复兴明朝而未得，1659年流亡日本长崎。在生活上得到弟子柳川藩士安东省庵的帮助，后被二代水户藩主德川光国聘为宾师，得到厚遇。1 （一）赴日之前的舜水 舜水身世清苦，他幼年、青壮年时期生活的余姚、松江均为当时全国经济最发达的地区，不断出现进步的思想家和仁人志士。这促使舜水少年便有经世济民之志。尽管39岁时考取恩贡生，被考官誉为开国以来“文武全才第一人”，但他见“国事日非，世道日坏”，并没有把治学作为仕途阶梯，多次受朝廷征辟而不就。当清兵入关，国家存亡之际，他在45岁到60岁的15年间终日奔走，以图驱逐外敌，匡复明室，后追随郑芝龙、郑成功父子等明朝遗臣为反清复明而奔走呼号。为募集军费远赴日本（6次）、安南（3次）从事贸易。参加了1659年7月的南京攻略战。 （二）流亡日本 舜水第一次前往日本长崎是为了逃避南明朝廷以“偃蹇不奉朝，无人臣礼”为罪名对他的通缉。后来舜水作为日本请援使被郑成功委派赴日求援多次，南京攻略战失利后，感到复明无望，于1659年冬决定流亡日本。 明末清初时有众多文人从中国远渡日本，受聘到大名门下。1665年6月，舜水被聘为常陆国水戸藩藩主徳川光国的宾师，同年7月迁往江戸居住。 在流亡日本的二十多年里，舜水始终不忘复明的理想，致力于在日本推广正统儒家思想，影响深远。 1682年，在江户去世，享年82岁。葬于常陆久慈郡大田乡瑞龙山麓（今茨城县常陆太田市）德川家墓园，墓地以明朝样式建立。 三．舜水的关于理想社会的主要主张 （一）提倡实理实学思想，主张重拾仲尼之道之灵魂；反对捕风捉影，不着实际的虚学。“知中国之所以亡，则知圣教之所以兴也”，2“吾道之功，如布帛菽粟，衣之则不寒，食之则不饥； 1 《日本史辞典》岩波书店永原庆二监修1999年 2 《朱舜水集》，中华书局1981年版，第183页