小小豌豆荚美术教案谜语
教案名称：小小豌豆荚美术教案谜语
教学目标：
1. 通过绘画、剪纸等艺术表现形式，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 学习简单的谜语，培养幼儿的语言表达能力。
3. 加深幼儿对植物生长过程的理解。
教学准备：
1. 纸张、彩笔、颜料、剪刀等美术材料。
2. 大豆和绿豆的干豆和豌豆荚。
3. 与豆类有关的谜语。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 用一个干豆和一个豌豆荚引出话题：你们知道这是什么吗？这是一
颗干豆和一枚豌豆荚。它们有什么关系呢？豌豆荚是从干豆长出来的，跟小朋友们一样，它们也要不断成长，变得更加美丽、强壮。
2. 引出本节课的主题：今天我们要学习怎样用画画的方式，来表现豌
豆荚的生长过程，还要一起来猜豆类相关的谜语。
探究（15分钟）：
1. 给孩子们提供纸张、彩笔、颜料等美术材料，让他们自由地画画，可以画出自己眼中的豌豆荚，也可以想象一下豌豆荚的生长过程，并画出自己的想象。
2. 师幼一起分享作品，看看大家画的豌豆荚长得怎么样，同时鼓励幼儿说出自己的想法和表达感受。
拓展（15分钟）：
1. 讲解几个关于豆类的谜语，例如“家里有个东西，绿色还滚圆，饱食一口就，心情不再愁”，“黄豆白豆红豆，种在田里不偷”，让幼儿们猜猜看，加深对豆类的认识。
2. 为幼儿讲解豌豆荚的生长过程，可以使用图片或者实物进行讲解。
巩固（20分钟）：
1. 让幼儿根据自己画的作品，口头描述一下豌豆荚的生长过程，如果不够准确，老师可以辅助帮助他们修正。
植物妈妈有办法优秀教案《植物妈妈 有办法》教学设计 植物妈妈有办法优秀教案《植物妈妈有办法》教学设计「篇一」 【教学目标】 科学知识： 1．知道一些在池塘中生活的水生植物以及它们的外部形态特点。 2．了解水生植物在水中生存的原因。 3．知道红树适应海水环境的结构，长有许多支持根和呼吸根。 科学探究： 1．能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述水生植物的外部形态特征及现象。 2．能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析现象，发现水生植物在水中生存的原因。 科学态度： 1．能在好奇心的驱使下，探究水生植物在水中生存的原因。 2．培养学生探究过程中愿意合作，愿意分享的科学态度。 【教学重点】 了解一些水生植物的结构特征。 【教学难点】 准确描述池塘水生植物的形态和生长位置。 【教学准备】 教师材料：水果刀、托盘、介绍相关植物的图片和视频资料。
学生分组材料：透明水槽、小水壶、水葫芦、金鱼藻、藕、莲的叶柄、水果刀、托盘。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、猜谜导入，激发兴趣 1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件出示谜面：节节身子白又白，污泥里边把身埋，粉红花儿水上开，秋后食用挖出来。 （谜底：莲藕） 2．师：你们真厉害！没错，就是莲藕。众所周知莲藕生长在水里。你们还知道哪些水里的其他植物呢？今天我们就来一起学习《水里的植物》。（揭示课题：《水里的植物》） ［设计意图：通过猜谜导入，激发学生的学习兴趣。］ 二、观察池塘植物的形态特点和生长位置 1．师：莲藕是莲的地下茎，一般是生存在池塘里。我们就到池塘瞧一瞧都有哪些水生植物呢？（课件出示：书 18 页池塘植物的图片） 生：莲。 生：我知道左边岸边的是芦苇。（板书：芦苇） 生：水底的是海草。 师：它的学名叫金鱼藻。（板书：金鱼藻。） 师：现在把我们的目光从下往上聚焦到这儿，这种生活在水边的植物叫做香蒲。（板书；芦苇。） 师：接下来我们来认识这些漂浮在水面上的植物。这是菱，我们平时吃的外壳黑黑的、果肉白白的菱角就是这种植物的果实。在菱的旁边，这种水生植物叫做水葫芦。（板书：菱、水葫芦。） 2．师：这些植物的生长位置有什么不同呢？ 生：有的生活在水里，有的在水面上。
豌豆荚小班创意美术教案 教案标题：豌豆荚小班创意美术教案 教学目标： 1. 培养幼儿对创意美术的兴趣和热爱。 2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。 3. 提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。 教学内容： 1. 主题：以季节为主题进行创意美术活动。 2. 绘画材料：彩色纸、色笔、彩色油画棒、剪刀、胶水等。 3. 教学活动： a. 季节观察：引导幼儿观察不同季节的特点和颜色。 b. 创意绘画：通过示范和引导，让幼儿运用各种绘画材料创作与季节相关的作品，如春天的花朵、夏天的海洋、秋天的树叶等。 c. 创意拼贴：鼓励幼儿使用剪刀剪出各种形状，并将它们拼贴成有趣的图案或场景。 d. 创意涂鸦：让幼儿自由发挥，使用彩色油画棒涂鸦，培养他们的想象力和创造力。 e. 展示与分享：鼓励幼儿展示他们的作品，并与其他同学分享创作心得和感受。 教学步骤： 1. 导入：与幼儿讨论不同季节的特点和颜色，引发他们对创意美术的兴趣。 2. 季节观察：带领幼儿到室外或通过图片、视频等展示不同季节的景象，引导
他们观察并描述季节的特点。 3. 创意绘画：示范绘制一个与季节相关的作品，并引导幼儿运用各种绘画材料 进行创作。 4. 创意拼贴：提供彩色纸、剪刀和胶水，鼓励幼儿剪出各种形状并拼贴成有趣 的图案或场景。 5. 创意涂鸦：提供彩色油画棒，让幼儿自由发挥涂鸦，鼓励他们运用想象力创 造出独特的作品。 6. 展示与分享：鼓励幼儿展示他们的作品，并与其他同学分享创作心得和感受。教学评估： 1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对季节的观察、创意绘画、拼贴 和涂鸦的能力。 2. 收集幼儿的作品，评估他们对季节特点的理解和创意表达的能力。 3. 与幼儿进行个别或小组交流，了解他们对活动的理解和体验。 教学延伸： 1. 鼓励幼儿在家中进行创意美术活动，与家长分享他们的作品和创作经历。 2. 提供更多的创意美术材料和技巧，引导幼儿开展更多的创作活动。 3. 定期组织展览或分享会，让幼儿有机会展示他们的作品，并与其他幼儿互相 学习和交流。 以上是一个针对豌豆荚小班创意美术教案的建议和指导。根据具体情况，可以 适当调整教学内容和步骤，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
豌豆美术教案幼儿园 教学目标 通过豌豆美术教学，让幼儿了解不同的色彩、形状和线条；提升幼儿的想象力、创造力和艺术表现能力。 教材准备 •豌豆 •画纸 •水彩笔 •水杯 •毛笔 •颜料 教学内容 第一课：认识豌豆 教学目标 通过观察、摸摸看、嗅闻的方式让幼儿们认识豌豆，并了解豌豆的特点。 教学步骤 1.让幼儿们观察豌豆：观察豌豆的形状、颜色、大小和光滑的表面。 2.让幼儿们用手触摸豌豆：感受豌豆的质地和温度。 3.让幼儿们嗅闻豌豆的味道：让幼儿们知道豌豆有种特有的味道。 4.教师引导幼儿们一起讨论一下豌豆的特点：形状是什么？颜色是什么？ 有没有味道？触摸起来是什么感觉？ 第二课：用豌豆画画 教学目标 通过使用豌豆涂上颜料和画画的方式，让幼儿们了解不同的色彩、形状和线条，提升幼儿的想象力、创造力和艺术表现能力。 教学步骤 1.准备颜料和画纸。 2.让幼儿们把豌豆蘸上颜料，然后在画纸上画出想要的图案。
3.教师可引导幼儿们一起讨论：用豌豆画图案有哪些技巧？画出来的图 案有什么形状和线条？ 第三课：用毛笔画豌豆 教学目标 通过使用毛笔和颜料画出像豌豆一样的图案，让幼儿了解不同的线条和形状， 培养幼儿们的创造力和艺术表现能力。 教学步骤 1.准备毛笔和颜料。 2.让幼儿们用颜料把毛笔毛头蘸湿。 3.让幼儿们用这个毛笔画出像豌豆一样的图案，例如一个圆圆的豌豆荚。 4.教师可引导幼儿们一起讨论：这个豌豆的荚子画得成功吗？画出来的 线条和形状有哪些？ 教学总结 幼儿是非常喜欢画画的，通过豌豆美术教学，可以让幼儿了解不同的色彩、形 状和线条，提升幼儿的想象力、创造力和艺术表现能力。这些技能可以帮助幼儿更好地表达自己的思想和情感，同时也可以帮助幼儿更好地适应未来的生活和学习。
主题：幼儿园种植豌豆荚教案 一、背景介绍 在幼儿园教学中，种植活动是培养幼儿对大自然的热爱和对生长知识 的理解的重要环节。豌豆荚是一种生长周期较短、生长过程较为清晰 的植物，非常适合用于幼儿园的种植活动。通过种植豌豆荚，幼儿可 以亲身参与观察种子的发芽生长过程，增强他们对生长的认识和体验。 二、教学目标 1. 能够在老师指导下，亲手播种和浇水，了解植物生长的基本过程； 2. 观察植物的生长变化，感受植物的生长奇妙； 3. 通过观察和记录，了解植物种子萌发的过程，培养对大自然的热爱 和保护意识。 三、教学准备 1. 豌豆荚种子、花盆、盆土、水壶、小铲子； 2. 手绘的植物生长示意图，用于配合幼儿认识植物的生长过程； 3. 老师准备好种植豌豆荚的示范过程。 四、教学过程 1. 导入活动：老师可以用简单的谜语或歌曲引入，提前激发幼儿对豌 豆的好奇心，引导幼儿期待种植的乐趣。 2. 示范播种：老师向幼儿展示播种的具体步骤，指导幼儿用小铲子在
花盆中挖小孔，放入豌豆种子，并轻轻浇水。 3. 观察记录：老师引导幼儿在植物生长示意图上标记观察的日期和豌豆的生长情况，让幼儿用自己的方式记录植物的生长变化。 4. 生长观察：每天定时观察豌豆的生长状态，与幼儿共享生长的奇妙变化，引导幼儿发表观察和感受。 5. 课堂讨论：通过课堂讨论，老师引导幼儿回顾豌豆的生长过程，总结植物生长的规律和要素。 6. 收获体验：当豌豆荚成熟时，老师让幼儿亲手采摘豌豆荚。幼儿品尝新鲜的豌豆，感受自己种植的喜悦，并培养植物生长过程中的耐心和责任心。 五、教学总结 通过这次豌豆荚种植活动，幼儿增强了对自然的认识，约认识了植物生长的过程，培养了观察与记录的能力，增强了团队协作意识，同时也培养了耐心和责任心。这样的种植活动，不仅能够让幼儿学会爱护植物，更让他们在生活中充满了乐趣和生机。六、延伸活动 作为对豌豆荚种植活动的延伸，幼儿园还可以开展一系列与植物相关的活动，以加深幼儿对植物生长的理解和体验。 1. 植物知识展示：通过展示植物的各类种子、茎叶、花果等，让幼儿通过观察、摸索，了解植物的多样性和独特之处。在展示的老师可以向幼儿介绍一些简单的植物知识，如对常见植物的认识、植物的分类等，拓展幼儿的植物知识面。
人教版四年级上册语文一个豆荚里的五粒豆教 案〔精选5篇〕 人教版四年级上册语文一个豆荚里的五粒豆教案〔精选5篇〕 四年级上册语文一个豆荚里的五粒豆教案1 教学目的： 1.认识10个生字，会写12个生字，能正确读写“豌豆、按照、暖洋洋”等词语。 2.有感情地朗读课文，积极考虑，提出有价值的问题。 3.感受小豌豆在长叶、爬蔓、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和活力，称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 教学重点： 1.有感情地朗读课文，积极考虑，提出有价值的问题。 2.感受小豌豆在长叶、爬蔓、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和活力，称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 教学难点：
积极考虑，能发现并提出指向于文章内容、目的相关问题，不跑偏、不拘泥于细节与浅层次。 教学过程： 第一课时 一、情景导入 1.同学们，上课之前，让我们一起来做个猜谜语的游戏。 两头尖尖，肚儿圆圆。脾气不小，内藏元宝。 预设：豌豆。出示豌豆荚的照片，学生用自己的话描绘。 预设：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的；豌豆荚弯弯的，像绿色的小船；豌豆荚像小豌豆的摇篮。 大家描绘得都很准确，豌豆荚对我们来说是很普通的，也有同学只见过豌豆没见过豆荚，这也只能说明豌豆荚实在是太普通了，见没见过都没什么了不起。 2.今天我们也来学一个与豌豆有关的课文。对于豌豆，你的理解有多少？谁来介绍一下你搜集到的关于豌豆的资料？ 预设：一年生或二年生草本植物，全株光滑无毛。偶数羽状复叶，蝶形花，白色或者紫色。种子圆形，光滑或皱缩。嫩荚和种子可以吃。 可是有一位童话大王，我相信我们都读过他的童话，他看到了豌豆荚后就发现了其中一个故事，一个什么样的故事呢？一起读课题：一个豆荚里的五粒豆。
小学四年级上册语文一个豆荚里的五粒豆教案 范文（6篇） 小学四年级上册语文一个豆荚里的五粒豆教案1 教学设想： 依据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思索，有所感悟。 教学过程： 一、问题导入，激发兴趣 1.同学们，你们喜爱听故事吗？今日我们就来学习安徒生写的童话《一个豆荚里的五粒豆》。（课件出示课题：《一个豆荚里的五粒豆》。齐读课题。） 2.读了课题，你有什么问题吗？（学生自由表达。） 二、初读课文 ,整体感知 同学们都很擅长提出问题，让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。首先，让我们一起来了解一下。（课件出示资料） 1.咱们再一起来学习一下本课的生字。（课件出示生字） 2.下面请同学们自读一下课文。
3.课件展现要求： （1）那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢,拿出课文标上段号。 （2）学生读读课文边读边思索:小豌豆是怎样长大的小姑娘又是怎样长好的小组合作完成填空。小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时,小姑娘(病得可厉害了)。小豌豆长出了小叶子,小姑娘(心里真快乐)。小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘(脸色好多了,还能自己坐上一个钟头呢)。小豌豆开出一朵嫩红色的小花,小姑娘(脸上放出安康的光荣,眼睛发着亮光)。 三、细读童话，理解内容 （一）边读边思体会情感依据板书提出问题。学到这里你们有什么想法,学生自由提问并通过重点研读课文段联系上下文阅读解决问题。随机朗读。 (让学生体会到：小豌豆的长大满意了小姑娘的愿望，使她鼓舞起了战胜病魔的信念，朗读指导学生读出惊喜的感情) （二）想象说话:小姑娘观察了绿色心里真快乐。小豌豆爬上了窗台观察了小姑娘。小姑娘观察小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是快乐极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢。独立说话练习:小姑娘对着小豌豆微笑。学习、段理解对五粒豌豆的两种态度小结。当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。 四、总结全文 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的奇妙，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最宏大的。只要我们都献出一份爱心，世界将到处布