八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】 说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。小编整 理了八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】，希望对你有帮助! 《我爱我家》 尊敬的各位评委、老师，大家好： 我是来自张家口市第七中学的牛永军，我说课的题目是人教版八年级上册第一课《我爱我家》。虽然本课内容不多，职位地方却很紧张，对学生以后生活圈的扩展来说，是一块奠定石。家庭生活是学生生活的紧张构成部门，凭 据对学生的课前问卷观察发明，许多学生受到怙恃的庇护却不知道温暖，而学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的生 长点，也是修养学生品德的底子。以是应在思品课中增强对学生的教育，使他们领会到怙恃的爱心与支付，进而孝 顺怙恃和尊长。据此根据《课程尺度》中“明白生命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦，要孝顺怙恃”的要求，并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。 情感、态度、价值观目标：热爱家庭，热爱父母的情感并主动承担家庭责任，培养权利与义务的意识。 能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。 知识目标：对于“家”有一个全面的认识。知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。（展示课件） 教学重点：体会父母爱心，感受家庭温馨 教学难点：主动承担家庭责任，与父母一起营造幸福的家 教法：活动探究情感体验设置情景 学法：合作学习法自主学习法探究学习法 我认为思想政治课应从“生活中来，到生活中”去，注重学生情感的体验与交流。为此本节课的设计通过以下四 个环节来达成。 第一环节：爱的疑惑——导入篇 学生家庭现状分析（展示课件） 问卷调查（调查对象：初二14 班，共 65 人，） 在教学中，积极引导学生自主学习，通过调查，讨论、访谈的活动，在合作和分享中丰富扩展自己的经验，提 升自我成长的需要。因此，在导入环节，我把学习的主动权完全交给了学生。请他们以小组为单位来思考、分析、 归纳调查表中所反映出来的问题。结果使大家感到不可思议：相当一部分同学的家庭中，亲子关系极不融洽；在一 半以上同学的情感世界中，父母没有排在第一位；8 名留守儿童中有 6 人对父母很冷漠；竟无一人崇拜自己的父母。 在讲究孝道的中国，这不能不引起我们的深思，针对这些问题我们进入下一环节，寻求解决办法。 第二环节：爱的倾注-感悟篇 新课标建议教师要创设情境，引导学生不断地发现问题、提出问题、分析解决问题，有利于让学生理解知识产 生和发展的过程。培养学生收集处理信息、获取新知识、语言表达等一系列的能力，有利于增强学生的情感体验， 实现自我教育和自我提高。根据问卷调查显示出的问题，我把这个环节定为本课的重难点。空洞的说教不如现实的 故事，我设置了两个情景来请学生参与。 情景一陶女士的壮举（展示课件） 通过两次悬念的设置，使学生体会到了母爱的伟大与无私。为了使孩子们更深入的理解父母对自己的呵护，我 们再从身边的爱谈起。 情景二我与父亲的故事（展示课件） 请本班的赵玉峰同学向同学们讲述他与父亲的故事。开学初他不慎把脚扭伤，为了不耽误学业，父亲每天骑车 接送他。其实他很不情愿这样，原因有二：一是父亲给别人打工很辛苦，二是父亲那破旧的自行车容易让同学看出 他的家境窘迫。一次下雨，校门口停满了接学生的车，他特别希望父亲不要来接，宁愿自己走回家去。父亲依然出 现了，似乎看出了点什么，给了他7 元钱让他打车。从出租车的后窗看到了父亲费力骑车的身影，他倍感羞愧，但 犹豫再三，终未下车。此事已困扰他许久了，今天给大家讲出来，顿觉轻松。大家被这位父亲的行为深深的打动了， 这时我又播放了几张放学后父母接孩子回家的照片，来勾起同学们对往事的美好回忆。因为这样的场景他们都经历 过，同学们纷纷发言，讲述当年父母接送自己的点点滴滴，感情真挚，语言朴实。父母的爱就像百合的清香凝成的 感动，慢慢地汇拢，需要孩子们从细微处入手，用心品味，才不再飘散。
《思想品德》总目录 七年级上册 第一单元笑迎新生活 (2) 第一课珍惜新起点 (3) 新学校，新同学 (4) 创建新集体 (7) 第二课把握学习新节奏 (10) 学习新天地 (11) 享受学习 (18) 第二单元认识新白我 (22) 第三课珍爱生命 (23) 世界因生命而精彩 (24) 人的生命的独特性 (27) 第四课欢快的青春节拍 (33) 走进青春 (34) 感悟青春 (39) 祝福青春 (43) 第五课白我新期待 (45) 日新又新我常新 (46) 发现白己的潜能 (51) 白我新形象 (54) 第三单元过富有情趣的生活 (58) 第六课做情绪的主人 (59) 丰富多样的情绪 (60) 学会调控情绪 (64) 第七课品位生活 (69)
情趣与兴趣 (70) 追寻高雅生活 (75) 第八课学会拒绝 (80) 身边的诱惑 (81) 对不良诱惑说“不” (88) 第九课保护白我 (90) 身边的侵害与保护 (91) 防范侵害，保护白己 (93) 七年级下册 第一单元做白尊白信的人 (2) 第一课珍惜无价的白尊 (3) 白尊是人人都需要的 (4) 尊重他人是我的需要 (9) 彼此尊重才能赢得尊重 (12) 第二课扬起白信的风帆 (17) “我能行！” (18) 白信是成功的基石 (23) 唱响白信之歌 (27) 第二单元做白立白强的人 (32) 第三课走向白立人生 (33) 白己的事白己干 (34) 告别依赖走向白立 (39) 第四课人生当白强 (46) 人生白强少年始 (47) 少年能白强 (51) 第三单元做意志坚强的人 (58)
第五课让挫折丰富我们的人生 (59) 人生难免有挫折 (60) 挫折面前也从容 (65) 第六课为坚强喝彩 (71) 让我们选择坚强 (72) 钢铁是这样炼成的 (79) 第四单元做知法守法用法的人 (84) 第七课感受法律的尊严 (85) 走进法律 (86) 法不可违 (91) 防患于未然 (97) 第八课法律护我成长 (102) 特殊的保护特殊的爱 (103) 善用法律保护白己 (108) 八年级上册第一单元相亲相爱一家人 (2) 第一课爱在屋檐下 (3) 我知我家 (4) 我爱我家 (8) 难报三春晖 (12) 第二课我与父母交朋友 (18) 严也是一种爱 (19) 两代人的对话 (23) 第二单元师友结伴同行 (28) 第三课同侪携手共进 (29) 同学.朋友 (30)
《青春有格》说课稿 大家好，我说课的题目是新人教版七年级下册道德与法治第三课《青春的证明》第二框内容《青春有格》，我将从以下四个方面进行说课： 一：说教材 （一）教学目标： 依据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际，我将本框的教学目标确定为以下三个方面： 1、情感态度价值观：通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 2、过程与方法：体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 3、知识与技能：通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 （二）教学背景： 1、教材分析 本课是七年级下册教材第三课《青春的证明》第二框内容。通过前面两课的学习，在学生对青春的身心变化有所认识的基础上，本课内容在于帮助学生认识在青春期需要遵守的道德规范，引导学生在日常生活中注意自己言行。为以后的成长打下基础，因此在教材中占有重要地位。 根据以上分析，我确定本课 重点为：如何做到“行己有耻”； 难点为：培养学生“至善”的追求。 2、学情分析 七年级学生乐于展示自我，因此，在教学中，应从贴近他们生活的话题入手，引导他们勇敢地倾诉自己的感悟，展示自己的风采；同时，步入青春期的中学生在思想和行动上容易出现一些误区，应组织全体学生出谋献策，帮助同学走出误区，从而真正正确地理解、把握青春的内涵。 二、说教法学法 （一）教法： 基于以上分析，我采用以下三种教学策略： 媒体创境法：运用多媒体创设情境、展示资料，与学生互动交流。 自主探究法：运用教材设置的探究与分享，让学生进行自主探究学习。 小组合作法：以小组竞赛的形式，鼓励学生勤动脑，勤动口，勤动手，积极
小学思想品德说课稿 一、教材分析： 《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第3册第二单元成长乐园中的第2课。这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。 本课图文并茂，安排了：“说一说胆小的时候”、连环画“咕咚来了”、“辨一辨谁是勇敢者”、“勇敢者点子发布会”和“制作信心卡”五个环节。旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。 二、学情分析： 二年级孩子年龄比较小，存在娇弱、胆小的性格特征，而道德认识、道德观念和道德判断能力也在初步形成之中。他们很可能把鲁莽、逞强、蛮干等行为误认为是勇敢。因此本课的教学重点是培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。而帮助学生正确区分勇敢与蛮干则是本课的难点所在。 三、教学目标： 基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下： 1、初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。 2、让学生了解勇敢的具体表现，初步形成对勇敢的正确的价值判断。 3、懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。 四、教学教法： 现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、实践操作、小品表演等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。 古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和操作，来培养学生分析问题的
人教版九年级思想品德全一册 目录 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第一节我对谁负责谁对我负责 第二节不言代价与回报 第一课责任与角色同在 第一课时我对谁负责谁对我负责 我的学习目标： 1．知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 3．情感态度和价值观目标：增强责任意识，愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 我的学习过程： 一、生活引入 作为中学生，你知道自己应该承担哪些责任吗？（10分） 二、基本功训练
1．知识点学习 （1）我们扮演的社会角色与承担的责任有什么关系？（10分） （2）怎样认识自己对自己负责的重要性？（10分） （3）我对自己负责、我对他人负责和他人对我负责的关系是怎样的？（10分） 2、知识点演练 判断下列观点是否正确，并简要说明理由。（20分） （1）我们在社会生活中扮演的角色与承担的责任无关。 （2）我们在社会中生活，人人都应具有责任感。 三、题型训练 1．单项选择题 （1）在社会生活中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。对于责任的全面理解是( )（5分） A. 责任是一个人应当做的事情
B. 责任是一个人不应当做的事情 C. 责任是一个人应当做的事情和不应当做的事情 D. 责任是人们力所能及的事情 （2）当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的健康成长和生活承担着责任。对这句话理解不正确的是（）（5分） A.在生活中，我们无时不刻不在受惠于他人对我们负有的责任 B.我们每一个人都应该具有社会责任感 C.我对自己负责，其实也就是对他人、对社会负责 D.人与人之间是相互利用的关系，只有你对别人负责，别人才对你负责 2．简答题（10分） 当前，我国正在努力构建社会主义和谐社会，我们青少年在学校、家庭、社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 （1）为构建和谐校园，你打算承担哪些责任？ （2）为构建和谐家庭，你打算承担哪些责任？ （3）为构建和谐社会，你打算承担哪些责任？ 四、学以致用 1．举一反三（10分） （1）学校安排黄老师给请病假的小玉同学补数学课。他的这个责任来自 ①养育关系②对他人的承诺③分配的任务④上级的命令⑤公民身份⑥法律规定⑦职业要求
初中思想品德说课稿模版各位评委老师，下午好！我是----号考生。 我说课的题目是《------》。（板书）我主要从设计理念、教材分析、教法设计、学法指导、教学过程五个方面向大家做介绍，首先是设计理念。 一、设计理念 新课程明确提出教师要创造性地使用教材。依靠教材又不依赖教材，超越教材又不脱离教材。因此我将本课的教学资源与学生生活资源有机地结合起来，引导学生将所学知识与生活实际相联系，整个过程力求体现“让学生的生活成为教育内容”的新课程理念。 二、教材分析 首先、说教材的地位和作用 《-------》是鲁教版《思想品德》四年制七年级年级第---单元第-- 课第--个框题。这一框题它从-----几个层次上描述了-----。这一框题既是对上一课《-----》的感情延伸，又为下面内容的学习做了铺垫，在整个教材体系中起了承上启下的作用。因此，本框在教材中占有十分重要的地位。 或者：本课主要是学习----问题。在第一课时中，学生已经学习了有关---一些基础知识，如：----等等。本节课要进一步学习------。本节课内容与后面要学习的-----内容关系密切，它们前后递进、相辅相成，共同构成了本单元的主题内容：--------。（第一课第二框）其次、说教学目标： 根据新课标的要求、教材内容、以及学生身心发展特点，我确定以下三维目标： 1.情感态度价值观：培养 2.能力目标：辨析---------------能力。 3.知识目标：了解知道理解 再次、说教学重难点 本课的教学重点是----------，因为-------------。 本课的教学难点是----------，由于知识和能力的欠缺，学生对对--------理解往往停留在较浅的层次上，一时难以准确地理解和掌握。 三、教法设计 为充分调动学生的主动性，启发学生的思维，我主要采用活动探究法、情感熏陶法，并综合利用网络资源辅助教学。
说课稿 各位考官，你们好！ 今天我要进行说课的框题是首先，我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《》是版教材（）年级政治第（）单元第（）课第（）个框题。在此之前，学生们已经学习（），这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在本书中/本单元中具有不容忽视的重要的地位。 本框题前面承接本教材的（）这部分内容，后面是本教材的（）这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些知识，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后中考的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材结构和内容分析，结合（）年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标（） 知识目标：（理解+运用） 能力目标：通过学习提高学生的思维能力、分析和解决问题的能力 情感、态度、价值目标： 三、说教学的重、难点 本着大纲、新课程标准，在吃透教材、结合学生实际的基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：依据：只有掌握了（），才能理解和掌握（） 教学难点：依据：（）较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，达到本框题设定的教学目标，结合教材和学生实际，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：（手段） 利用图片、实物、多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：（过程） 通过设置问题情境，逐层设疑，启发引导学生通过自主学习、集体讨论、自我评价等各种活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，有利于调动学生的积极性，培养学生的自学能力、思维能力、团结协作和活动组织能力。 3、归纳总结法：(导)加深和巩固学生对知识的理解 4、积极评价法：(导)使学生获得成就感，增强学习自信心。 五、说学法 学法的指导是体现学生主体性的要求，充分发挥学生的主动性，真正成为学习的主人。因此，我指导学生这样几个学习方法：自主探究法、合作探究法、分析归纳法等。 六、说教学过程 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（约2分钟）
小学三年级思想品德说课稿【三篇】 【导语】“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。【篇一】我们都是好朋友说课材料 我说课的内容是未来出版社三年级上册品德与社会第三单元《我们的班集体》中的《同学友谊要珍惜》的第二课时《我们都是好朋友》,我主要从教材分析、教法和学法、学情分析、教学过程和教后反思五个方面来分析说明。 一,说教材： 1,教材分析 学生在集体中生活中,必然要与小伙伴交往,和同学们朝夕相处,产生友谊,从他们的愿望来看,大家都愿意交朋友,朋友使他们得到集体的归属感。但是当代学生由于社会、家庭等原因,有不少人缺乏与人交往,沟通的能力,导致一些同学渴望朋友,却没有朋友。因此本课通过引导学生感受友谊、学习珍惜友谊,使他们懂得友谊相处的道理,学会建立真正的友谊。 “我们都是朋友”通过引领学生介绍自己的好朋友帮助他们对朋友的性格特点、兴趣爱好等加深了理解。通过回忆成为朋友的原因,感受友谊咋样经过时间的磨砺越来越深厚,通过辨析,帮助学生认识
什么是真正的好朋友。 2,教学目标 根据教学大纲的要求,新课标的目标要求,结合本节教材特点和三年级学生已有的知识基础,所以三维目标的知识与技能目标主要体现在： 知识与技能：感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。 过程与方法：了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待。 情感态度与价值观：体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 3,教学重,难点： 重点：感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。 难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾. 二,说教法,学法 品德与社会是一门培养人的思想,提高人的素质的重要学科,什么样的教法必带来相应的学法。一节课不能是单一的教法,因此,在讲授本节课时,我将采用以下方法进行教学： 根据本课教材内容和编排特点,以儿童的社会生活为基础,按照
九年级思想品德中考复习题 第一课生活在地球村 1、地球村形成的原因是什么？（Ｐ５） 答：①现代科技的迅速发展； ②交通工具的飞速发展； ③通信方式的更新换代； ④网络技术的全面运用。 地球村形成的根本原因：现代科技的迅速发展。 ２、网络的积极作用是什么？（Ｐ５） 答：①通过网络，人们可以与世界上其他地方的人进行联系与交流，真正体会到“天涯若比邻”的含义。 ②通过网络，人们可以了解世界任一角落的风云变幻，真正实现了“秀才不出门，便知天下事”。 3、便捷的交通有何意义？（Ｐ７） 答：便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。更重要的是，交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦。 4、地球村的生活很不错表现在哪些方面？（Ｐ７－９） 答：①邻里交往很方便； ②互通有无好处多； ③相互学习真精彩。 5、你心目中“快乐的地球村”是什么样子的？ 答：①各国人民和睦团结，友好往来； ②国与国之间平等相处，严格遵守国际关系准则； ③消灭了贫穷、饥饿、战争； ④生态环境得到改善； 6、经济全球化出现原因是什么？（Ｐ９）答：今天，越来越多的国家和地区在致力于建设和发展自身经济的同时，还积极参与国际经济合作，使世界各地区间的经济联系越来越密切。这种国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利，世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。 7、经济全球化的有什么意义？（Ｐ８－９） 答：①国与国之间互通有无、调剂余缺，使得各国消费者都能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。 ②国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利。 8、维护文明的多样性具有怎样的意义？（P10-11） 答：①当今世界是一个开放的世界，各种文明之间的沟通，融合、共进将成为人类社会的普遍现象。 ②人类文明的多样性是整个社会进步的动力。各种文明之间的交流，推动着整个人类文明不断提高到新的水平。 ③各种不同文化交流，不是交往的障碍，而是相互学习、共同进步的重要基础。 9、地球村烦恼出现的原因有哪些？（P11） 答：①不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变； ②影响和平与发展的不确定因素在增加； ③霸权主义和强权政治有新的表现； ④民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏； ⑤南北差距进一步扩大。 10、地球村的烦恼有哪些？（地球村遇到了哪些共同问题？）（P12-16） 答：资源问题、环境问题、文化问题、南北问题、问题的激化―战争。 11、面对外来文化和本国文化应该采取怎样的态度？（P14） 答：我们一方面要吸收别国文化中的有益因子，创造更为璀璨的中华文明，另一方面也要保持并发扬本国的文化传统，防止发生文化迷失现象，使中华文明傲立于世界文明之林。 第二课中国的声音 1、中国声音很响亮表现在哪些方面？（P19） 答：①中国以其充满自信和富有原则性的独特声音，向世人彰显着现今中国的综合国力、国际地位以及原则立场；
初中思想品德说课稿xx 一、教材分析 下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。 首先，来谈教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。因此本框是对前面教材的进一步延伸。 只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫的作用。由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。 本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，比较重点的讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及如何弘扬和培育民族精神等问题。 随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。所以本课的教学有极大的现实意义。 谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标： 根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。 我们先来看情感、态度和价值观目标： 培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。再来看.
能力目标：1能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。 最后是 知识目标：1.了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展； 2.知道中国*******在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。 基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，我确定了本课的教学重难点： 教学重点：民族精神生生不息 依据：民族精神是比较抽象的，对于九年级的学生来说不是很好理解。如果不有意识的引导学生了解中华民族精神，会导致一些学生在思想上不自觉地忽视中华文化，盲目崇拜外来文化，那么弘扬和培育民族精神就成了一句空话。只有在真正理解民族精神的基础上，才能增强对民族精神的认同感。 教学难点：民族精神我传承 依据：在市场经济大潮下，经济利益至上使许多不良的思想卷土重来，学生的思想严重受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良主义的影响，爱国主义已成为口头的摆设，要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。而引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在，化知为行，以知导行，让学生认识到民族精神要靠他们传承，自觉用行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 二、教学方法 以上就是我关于对教材的认识。 为了使学生能完成教学目标，我再从教学方法上来谈谈。教学过程是一个教师的教和学生的学双边互动的过程。这样在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。因此，我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。我先来谈教法：
九年级思想品德全一册知识点系统归纳和讲评 （一）第一单元承担责任服务社会 第一课：责任与角色同在 1、我对谁负责谁对我负责 P4 ○什么是责任？责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。P5 ○角色与责任之间的关系：角色越多，责任越多；不同的责任，来自不同的角色；只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。 ○认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。P8 ★承担责任对个人成长的重要意义：对个人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。P14 ○责任心的至高境界是奉献精神(即不言代价与回报)。P16 第二课在承担责任中成长 ○学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。（学会承担责任的重要性）P18 ★参与社会公益活动的意义（/体会/启示）：参与公益活动，一方面承担了社会责任，又在帮助他人，使自己的能力得到锻炼，使自己的价值在奉献中得到提升；另一方面，有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。 第二单元了解祖国爱我中华 第三课认清基本国情 1、我们的社会主义祖国 P32 ○中国的国际形象：当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。P32 ★我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段——是我国最基本的国情 ★我国处在社会主义初级阶段的原因（/表现）：从总体上看，现阶段我国：①社会生产力水平还比较低； ②科学技术水平、民族文化素质还不够高；③社会主义具体制度还不完善。P34 ○社会主义初级阶段的主要矛盾——人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。P35 ○社会主义初级阶段国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。 P35 ○“高举旗帜开创未来”中的“旗帜”是指什么？指中国特色社会主义伟大旗帜（包括中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系）。P35 ★改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。P35 ○中国特色社会主义理论体系的内容是什么？中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 P36 ○党的基本路线 P37 ○党的基本路线制定的依据和根本出发点。制定依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段（即我国的基本国情）。根本出发点：全国各族人民的根本利益。P37 ○党的基本路线的内容和核心内容 P37 核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放（即“一个中心、两个基本点”）。 ★为什么要坚持以经济建设为中心？以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。 P38 ○坚持四项基本原则的意义：四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。 ★改革开放的作用：改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。（是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。） P38 ○统一的多民族国家 P41 ○我国是一个统一的多民族国家。
思想品德课《学会拒绝不良诱惑》说课稿教案一、说教材的地位和作用 《学会拒绝不良诱惑》是北师大版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 教学目标： 情感态度、价值观目标： ①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心； ②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。 能力目标： ①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力； ②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 知识目标： ①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害； ②知道战胜不良诱惑的方法。 教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。 三、说教学的重、难点 本着认真研究新课标，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。 教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法 我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法： 收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法 设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。 五、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.导入新课：
九年级思想品德（全一册）知识要点整理 单元一：世界大舞台 第一课生活在地球村 1、地球村的含义？为什么说地球在“变小”？ 答：随着科学技术的迅速发展，地球上的时空距离缩小了，国际交往日益频繁便利，整个地球如同茫茫宇宙中的一个小村落。因此，把它叫做地球村。 人类在漫长的岁月里，都是用双脚在“丈量”土地。直到近代，轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具。人类行进的速度大大提高了，庞大的地球因此变小了。 2、地球村形成的原因是什么？ 答：交通工具的飞速发展、通信技术的更新换代、网络技术的全面运用，使得高山大海、河流险滩不再是难以跨越的阻隔，我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的地球村。地球村形成的根本原因：现代科技的迅速发展。 3、电脑、网络对现代生活和社会发展的影响 （1）人们可以与世界上其他地方的人们进行联系与交流，真正体会到“天涯若比邻”的含义。 （2）人们可以了解世界任一角落的风云变幻，真正体现了“秀才不出门，便知天下事”。 （3）人们可以通过电脑网络进行学习、购物、交友、旅游、收发电子邮件，大大方便了人们的生活。 4、如何评价网络？ 答：网络具有了两面性，它一方面扩大了我们交往的领域和对象，通过网络，人们可以与世界上其他地方的人进行联系与交流，真正体会到“天涯若比邻”的含义。通过网络，人们可以了解世界任一角落的风云变幻，真正实现了“秀才不出门，便知天下事”。改变了过去的交往方式，开阔了我们的眼界，丰富了我们的人生体验，为我们的生产和生活提供了便捷的条件。但网络也有消极的一面，网络交往对象具有虚拟性、间接性，这使得部分人的阴暗面得到宣泄，我们可能会成为被污染网络环境的受害者，这对沉溺于网络的使用者会造成伤害，严重影响了一部分青少年的学习和生活。所以我们要发挥网络的积极作用，享受乐趣，让网络成为健康、文明、友谊的交流工具。 5、如何正确使用网络？ 答：（1）以健康的心态对待网络。（2）侧重浏览、寻找与学习、工作有关的信息。（3）要明确上网的目的，学会自我保护，遵守法律和网络规则，维护网络健康的环境，文明上网，礼貌交流。 6、地球村的优势有哪些？答：邻里交往很方便；互通有无好处多；相互学习真精彩。 7、交通工具的发展对人类的生产、生活产生的影响。 （1）推动了经济的发展；（2）加快了生活节奏，提高了生活质量；（3）促进了区域之间、国家之间政治、经济、文化交流；（4）对人类生产、生活产生深刻影响，使我们感觉地球越变越小了。 8、便捷的交通有何意义：便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。更重要的是，交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦。 9、人际交往范围不断扩大的积极意义： 便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。更重要的是，交往的增多使世界各地的人们加深了相互之间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦，促进了人类的和平与发展。 10、国家之间互通有无的积极意义是什么？ 答：当今世界，没有一个国家能拥有本国发展所需要的全部资源，生产出本国所需要的全部产品，或者只消费本国生产的产品。国与国之间互通有无、调剂余缺，使各国消费者都能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。 11、当今世界经济发展的主要特点是什么？ 答：世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。 12、当今世界经济发展的总趋势（经济全球化出现原因）是什么？ 答：今天，越来越多的国家和地区在致力于建设和发展自身经济的同时，还积极参与国际经济合作，使世界各地区的经济联系越来越密切，这种国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利，世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。 13、经济全球化的含义：指资本、商品、劳务及信息超越国界自由流动，从而实现资源的最佳配置。 14、经济全球化会导致文化单一吗？为什么？ 当今世界，是一个开放的世界，文明的多样性绝不会因为经济的全球化而消失，相反，各种文明之间的沟通，融合，共进将成为人类社会的普通现象。 理由：人类文明的多样性是整个社会进步的动力，各国之间的文明交流，推动着整个人类文明不断提高到一个新的水平。 15、经济全球化的意义（影响）：国与国之间互通有无，调剂余缺，使得各国消费者都能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。促进资本、技术、知识等要素在全世界范围内的优化配置。分工协作使各国经济都能从中获利，给各个国家和地区提供新的发展机遇。 16、如何看待世界经济全球化趋势？ 答：随着科学技术的进步、国际贸易的发展，各国之家的经济合作越来越多，世界各地之间的经济联系越来越密切，促进了经济全球化趋势的形成。经济全球化使得许多国家在分工协作中获得经济利益，同时，也会拉大国与国之间的发展差距。 17、经济全球化的发展趋势对我国发展经济有什么启示？ （1）积极融入经济全球化的大潮之中；（2）扩大开放，加强与世界各国经济交流与合作；（3）提高自主创新能力，提高产品的市场竞争能力；（4）充分利用国际国内两个市场、开发国际国内两种资源，互通有无，实现双赢。
高中政治思想品德说课稿精选优质说课稿三篇思想品德课程内容枯燥，“大道理”较多，对学生来讲似乎缺少一种天然的吸引力，而思品的学习并不能死拼——让学生死记硬背，这种事倍功半的做法只能白白耗费学生宝贵的时间资源。下面就是我给大家带来的高中政治思想品德说课稿精选优质说课稿三篇，希望能帮助到大家！ 高中政治思想品德说课稿精选优质说课稿一 各位领导、老师们，你们好! 今天我要进行说课的内容是：新课程标准实验教材(思想政治必修Ⅰ)经济生活第一单元《生活与消费》第三课第二框节中内容《树立正确的消费观》。.首先，我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元第第三课第 二.个框题。在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的消费方式和消费行为这部分内容，后面是本教材的这重点内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
(一)知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。 (二)能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。 (三)情感、态度、价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则;培养合作精神。树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念。 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 1.教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。 重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。 2.教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。难点的依据：旨在结合前面内容，对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观。 (过渡)：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，
人民版九年级思想品德知识归纳 第一课生活在地球村 1、地球村形成的原因：○1交通工具的飞速发展；○2通信方式的更新换代；○3网络技术的全面运用。 地球村形成的根本原因：现代科技的迅速发展。 2、人际交往范围扩大会产生什么影响？ ①开阔了人们的眼界；②丰富了人民的阅历；③增长了人们的智慧；④加深了相互间的友谊。 3、经济全球化：指资本、商品、劳务及信息超越国界自由流动，从而实现资源的最佳配置。 世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。 4、经济全球化给各国带来的好处：国与国之间互通有无、调剂余缺，使得各国消费者都能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。 5、维护文明的多样性：★相互尊重，相互学习借鉴，共同繁荣。 6、★正确对待外来文化： ①取其精华，去其糟粕。②要采取客观平等的态度，尊重外来文化；③要用平和的心态，虚心学习和接受其他民族文化中的优秀文化，扬长避短，绝不照搬照抄。 7★正确对待我国传统文化： ①要批判的继承，对中国传统的节日和优秀文化，要继承并发扬光大；②以开放的心态大胆吸收别国文化中的有益因子，创造更为璀璨的中华文明；但是要注意防止文化迷失现象。 8、地球村存在的问题：资源问题、环境问题、文化问题、南北问题。 还存在的问题有：宗教问题、领土纷争问题、恐怖活动、传染性疾病、核威胁问题。 9★建设美丽地球村，中学生该做的？ ①努力学习，成长为社会有用之才。②树立远大理想，建设美丽中国。尊重学习一切优秀文化，批判的的继承并且弘扬中华传统文化。③从身边小事做起，做力所能及的事。④树立节约资源，保护环境的意识，积极宣传保护资源和环境的知识； 第二课中国的声音 1、中国为什么能在国际舞台上发出响亮的声音？ ①中国在经济、科技和军事上取得巨大的成就；②综合国力大大增强，国际地位日益提升，国际影响力逐渐增加；○3始终坚持和平与发展的原则立场。 2、国际社会重视中国的声音的原因？ ○1中国的声音是富有正义和建设意义的，是以维护国家利益和促进世界和平与发展为根本目的；○2中国尽自己的能力维护国际社会的公平和公正。 3、中国大国地位的表现在哪几个方面？ ①中国是最大的发展中国家；②中国是联合国安理会常任理事国，维护国际社会的公平和公正； ③中国是贸易大国，中国经济的增长和发展对世界经济有着重要的作用。 4、中国是个负责任的国家表现在哪几个方面？ （1）维护世界和平。坚决反对霸权主义和强权政治；（2）推动世界经济发展。力所能及地帮助发展中国家；推动世界经济全球化；为世界经济发展作出必要牺牲。（3）对自己的行为负责。 5、我国奉行独立自主的和平外交政策。 和平与发展是当今时代的主题。 霸权主义和强权政治是当今世界和平与发展的主要障碍。 发展经济是维护世界和平的重要基础。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 初中思想品德说课稿范例 .初中思想品德说课稿例各位专家、评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。 我说课的容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。 一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。 首先，来谈（一）教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。 本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。 因此本框是对前面教材的进一步延伸。 只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。 因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。 由此可见，这两个单元在容上是一脉相承的。 本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神 1/ 12
的基本涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。 .
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ .随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。 在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。 故本课的教学有极大的现实意义。 谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。 因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。 我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。 再来看.能力目标：1 能体会出华民族精神的深刻涵及其伟大作用；2 具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。 . 3/ 12