情境七：个人所得税计算与申报
参考答案
第二部分职业判断能力训练
一、单项选择题
1. C
2. B
3. A
4. C
5. B
6. A
7. C
8. C
9. C 10. A 11. B 12.A
13.B 14.B 15.B 16.B 17.D 18.B 19.C 20.C 21.D
二、多项选择题
1. AB
2. ABCD
3. ACD
4. ABCD
5. CD
6. AC
7. ABC
8. ABC
9. ACD 10. AD 11. AB 12. AB 13. BD 14.ABD 15.BC 16.BD 17.BC
18.ABD 19.ABC 20.BD 21.ABCD
三、判断题
1.×
2. ×
3.×
4.√
5. ×
6. ×
7. ×
8.×
9.√ 10.×11. √ 12.× 13.× 14.× 15.× 16.×17.√18 √19.√20.×21.×22.×23.×24.×25.√26.√
四、计算题
1.
工资每月应纳个人所得税=（6500-3500）×10%-105=195元
工资薪金全年应纳个人所得税=195×12=2340元
专利技术应纳个人所得税=20000×（1-20%）×20%=3200元
已在A国缴纳5000元，超过3200元，此项收入不需要在国内补缴个人所得税。
股息收入应纳个人所得税=4000×20%=800元
已在B国纳税600元，此项收入需在国内补缴个人所得税200元
所以，该公民需要在国内缴纳个人所得税2340+200=2540元
2.
工资薪金应纳个人所得税=（4000-3500）×3%=15元
因为20000÷12=1666.67元，故年终奖金适用10%的税率和105元的速算扣除数年终奖金应纳个人所得税=20000×10%-105=1895元
劳务报酬应纳个人所得税=25000×（1-20%）×20%=4000元
3.
因为80000÷12=6666.67元，故该经理年薪适用20%的个人所得税和555的速算扣除数
又因为该经理月基本工资3000元，距离费用扣除标准尚有500元差额，故：该经理应缴纳个人所得税=（80000-500）×20%-555=15345元
4.
稿酬所得的应纳税所得额=20000×（1-20%）=16000元
公益捐赠允许扣除限额=16000×30%=4800元
应纳税额=（16000-4800）×20%=2240元
5.
雇佣单位和派遣单位扣缴个人所得税正确
甲的想法错误。个人取得来源于两个以上地方的工资薪金收入，需要自行申报个人所得税甲每月应纳工资薪金个人所得税=（10000+4000-3500）×25%-1005=1620元全年应纳个人所得税1620×12=19440元
每月已扣缴个人所得税745+15=760元
甲每月需要补缴个人所得税1620-760=860元
全年需补缴个人所得税860×12=10320元
6．
应纳税所得额=80000×(1-10%)×(1-20%)=57600(元)
公益性捐赠扣除限额=57600×30%=17280(元)
应纳税额=(57600-17280)×30%-2000=10090(元)
7．
（1）工资、薪金所得应纳税额=（4000-3500）×3%=15（元）
（2）12个月奖金所得应纳税额=8400×3%=252（元）
（3）公益性捐赠扣除限额=40000×（1-20%）×30%=9600（元）
劳务报酬所得应纳税额=[40000×（1-20%）-9600]×30%-2000=4720(元)
（4）股息所得应纳税额=5000×20%=1000（元）
（5）省人民政府颁发的科技奖20000元免税
12月份应缴纳个人所得税税额=15+252+4720+1000=5987（元）
8．
（1）工资、薪金所得应纳税额=[（57600÷12-3500）×3%] ×12=468(元)
（2）稿酬所得应纳税额=（2000-800）×20%×（1-30%）=168（元）
（3）A国扣除限额=8000×（1-20%）×20%=1280（元）
已在A国缴纳1400元，故不需补税，其差额120元可在以后连续5年内用超过A国的
扣除限额余额部分继续补扣
（4）B国扣除限额=3000×20%+（2000-800）×20%=840（元）
已在B国缴纳700元，应补缴140元
应纳税总额=468+168+140=776（元）
9．
甲：应纳税所得额=（5900-3500-105）÷（1-10%）=2550（元）
应纳税额=2550×10%-105=150（元）
乙：应纳税额=（4300-3500）×3%=24（元）
第三部分职业实践能力训练
李奕全年应纳个人所得税（按第3次重印修改的内容）：
1.月工资应纳个人所得税={4500-3500-4500×（2%+8%+10%）}×3%=3元
全年应纳个人所得税=3×12=36元（已扣缴）
12000÷12=1000元，故年终奖适用3%的税率
年终奖应纳个人所得税=12000×3%=360元（已扣缴）
2.出租住房每月应纳个人所得税=（2800-800）×10%=200元
注明：符合条件的出租房修缮费用可以按标准扣除，出租房的装修费用一律不得税扣除。
出租房全年应纳个人所得税200×6=1200元
3.讲学收入应按劳务报酬计算个人所得税，单独算一次计算应纳个人所得税
应纳税额=20000（1-20%）×20%=3200元
4.稿酬应纳个人所得税=40000×（1-20%）×20%×(1-30%)=4480元（已扣缴）
5.营销收入属于劳务报酬所得，应单独算一次计算个人所得税
应纳税额=35000×（1-20%）×30%-2000=6400元（已扣缴）
6.讲座属于劳务报酬所得，单独算一次计算个人所得税
应纳税额=1000×6.6×（1-20%）×20%=1056元
已缴纳50×6.6=330元,补缴1056-330=726元
7.自2008年10月9日起，储蓄存款利息暂免征个人所得税。
8.天歌信息服务中心半年不含增值税收入为300000元，允许扣除项目金额：
水电费2400元
通讯费4000元
房租30000元
雇员人工费3500×3×6=63000元
单位为雇员负担费用3500×3×6×（6%+19%+10%）=22050元
业主个人生计费3500×6=21000元
办公费5600元
增值税额＝309000/（1+3%）×3%＝9000（元）
城建税及附加9000×（7%+3%）=900元
应纳税所得额=300000-2400-4000-30000-63000-22050-21000-5600-900=151050元
应纳税额=（151050×2×35%-14750）÷2=45492.50（元）
表7-1
扣缴个人所得税报告表
扣缴义务人名称（章）：东海电器有限公司扣缴义务人识别号：310106786309447申报日期：2017年1月12日单位：元（列至角分）
受理人：受理时间：年月日受理申报机关：
注：本表一式二份，经税务机关受理后，退纳税人一份，税务机关留存一份。
表7-1
表7-2
个体工商户的生产、经营所得对企事业单位的承包、承租经营所得
个人所得税纳税申报表（适用于查帐征收的纳税人申报）
税款所属期：2016 年7 月至 2016年 12月填表日期： 2017年 1 月14日金额单位：元（列至角分）
受理人：受理时间：年月日受理申报机关：注：本表一式二份，经税务机关受理后，退纳税人一份，税务机关留存一份。
表7-3
个人所得税纳税申报表
（适用于年所得12万元以上的纳税人申报）
所得年份: 2016年度填表日期：2017年3 月25 日金额单位：人民币元（列至角分）
个人所得税 下列各项个人所得，应纳个人所得税： 1、、工资、薪金所得； 2、、个体工商户的生产、经营所得； 3、对企事业单位的承包经营、承租经营所得； 4、劳务报酬所得； 5、稿酬所得； 6、特许权使用费所得 ； 7、利息、股息、红利所得； 8、财产租赁所得； 9、财产转让所得； 10、偶然所得； 11、经国务院财政部门确定征税的其他所得 个人所得税应纳税所得额应分项计算 应纳个人所得税的计算 个人所得税应纳税所得额应分项计算 第一步：计算每项收入的应纳税所得额 第二步：计算每项收入的应纳个人所得税额 应纳个人所得税额=每项收入的应纳税所得额×适用税率（一）工资、薪金应纳税所得个人所得税的计算 一般情况计算两步：
1、计算工资、薪金应纳税所得额=每月应计税收入额-扣除项目 -2000-2800 2、计算工资、薪金应纳个人所得税=应纳税所得额×适用税率-速算扣除数（九级） （一）工资、薪金应纳税所得个人所得税的计算 计算工资薪金应纳税所得额应注意： 1、工资、薪金所得每月应计税收入额 包括工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、补贴以及其他与受雇或任职有关的所得。 （一）工资、薪金应纳税所得个人所得税的计算 2、可扣除的项目包括： （1）独生子女补贴； （2）执行公务员工资制度未纳入基本工资总额的补贴、津贴差额和家属成员的副食品补贴； （3）托儿补助费； （4）差旅费津贴、按实际误餐次数和标准领取的误餐补助。 （一）工资、薪金应纳税所得个人所得税的计算 （5）单位为个人缴付和个人缴付的规定标准内的基本养老保险费、基本医疗保险费、失业保险费、住房公积金，从纳税义务人的应纳税所得额中扣除 超标准的应加上 例1工资 A2009年5月取得工资薪金总额为12000；应扣除个人负担的公积金为2400元,扣除养老保险800元,总额中包括实际误餐次数计算发放的误餐补贴共计900元.该省规定公积金扣除比例最高为10%。应纳个人所得税？ 应纳税所得额=12000-1200-800-900+800-2000=7900 例2工资 2009年5月取得工资薪金总额为12000；企业扣除个人负担的公积金为1200元,扣除养老保险800元,总额中包括按天计算发放的误餐补贴共
个人税收管理 1．个税客户端申报的纳税人申报个人所得税（工资薪金）时，提示无税种资格认定。 解决方式：请联系主管税务机关检查税种认定时，是否将个人所得税（工资薪金）认定为自行申报，应为代扣代缴。 2．新办的机关事业单位纯扣缴义务人如何申报个人所得税（工资薪金）？ 解决方式：分以下几步进行操作。1、登陆金三系统，“管理服务—税务登记—扣缴税款登记管理—纯扣缴义务人登记”，对扣缴义务人进行登记；2、“管理服务—税务登记—扣缴税款登记管理—扣缴税款登记”，对需要扣缴的税种进行登记；3、“管理服务—认定管理—税（费）种认定”，进行扣缴的税种认定。完成上述三个步骤，即可进行申报。 3．本地的单位，财务人员在外地，需同时申报两个省份的个人所得税，如何避免出错问题？ 解决方式：登陆不同省份的客户端下载地址，下载不同的客户端，分别进行申报（哪个省的企业，登陆哪个省的客户端操作，不要弄混）。 4．纳税人采用介质申报，到办税服务厅进行申报导入时提示征收品目不正确。
解决方式：由于纳税人无网络，则在第一次登录时未能下载基础设置，造成此错误。解决办法是，纳税人到办税厅，请办税厅工作人员将自己企业的初始化文件导出到U盘，纳税人在个税客户端的“基础设置-信息获取-介质导入”功能里导入初始化文件，将已经做好的报表先导出，并“清空数据”，再导入先前导出的申报表，或“清空数据”后重新制作申报表，然后进行申报缴款。 5．税务机关局操作人员如何对纳税人客户端重置密码？ 解决方式：操作路径为“个人税收管理”-“申报”-“代扣代缴申报”-“个税代扣代缴申报密码发放”。 6．申报个税工资薪金税费种认定有哪些要求？ 解决方式：管理服务——认定管理——税（费）种认定，需要检查的有以下几个：①征收代理方式必须是“代扣代缴”，不能是“自行申报”或者“代收代缴”②征收项目为“个人所得税”③认定有效期起止为税款所属期，因此至少要比当前月份早一个月（提前时间过长也不可行，会产生欠税记录）。比如当前月份为2015年11月，有效期起至少是2015年10月之前；认定有效期止，必须大于当前月份。④征收品目：默认已经认定了工资薪金所得。如果要申报软件中包含其他所得项目，则需要分别进行认定⑤如需进行更正申报，则需要确认税费种认定的有效期起是否早于需要更正的月
个人所得税 作者：admin 发表时间：2009-11-25 17:55:29 《个人所得税》教学设计 所用教材、版本：《财政与税务基础（第二版）》高等教育出版社，蔡少优主编 一、教学目标设计 1、知识目标：理解个人所得税的含义、纳税人、征税对象及税率，掌握个人所得税中偶然所得的计税方法。 2、技能目标：能判断居民纳税人和非居民纳税人，对生活中的各种偶然所得情形知道该不该纳税，应纳多少税。 3、情感目标：激发对个人所得税的学习兴趣；通过案例讨论，培养学生团队合作精神。 二、教材分析 1、教材的内容和特点分析：个人所得税是税务基础部分第三章第二节的内容，主要内容包括个人所得税概述和我国的个人所得税制度。教材从中等财经类职业教育的实际出发，本着“懂原理、会应用”的原则，设计了案例分析、课堂练习、自测题和一些扩展的知识点，将抽象的理论附着生动的载体，实用性较强，密切联系实际，注重对学生创新意识和实践能力的培养。 2、教学重点、难点分析：个人所得税全部内容计划用4课时。本节课教学内容包括个人所得税的概念、纳税人、征税对象、税率和偶然所得税的计算方法。其中纳税人及偶然所得应纳税额的计算，这两部分内容既是本节课的教学重点也是教学难点。因为个人所得税的概念浅显易懂，不需深入讲解，而征税对象和税率这两部分的内容不适合单独学习，把每一种征税对象和与它对应的税率及计算方法放在一起学习，内容会显得生动些。本节课只讲一种征税对象，所以征税对象和税率不是本节课的重点。 三、教学对象分析 1、学生特点 （1）在此之前，学生对个人所得税都有所了解，但主要集中于工资薪酬的所得税，对其他所得税知道一点，却不知道如何纳税。所以偶然所得的计税方法对学生来说是全新的知识。（2）由于税务课程既不属于高考科目，也不属于考证科目，所以学生对该课程的重视程度不高。 （3）该年龄段的学生开始有自己的观点和见解，有一定的自主学习能力，追求新颖活泼的内容。所以要求教学方法多样化，并且不能拘泥于形式。 2、对策及学法研究：针对学生的特点，首先我在教学方法上进行了研究和改进，引进了生本教育的理念，让学生参与到教学环节中来，把所学的知识视作认识和研究的对象；其次，在教学手段上设计多样化，将教师讲解与FLASH动画播放相结合，吸引学生的注意力，通过学习让学生理清思路；最后，设计了任务拓展环节，让学生在学习新内容后独立思考解决问题，并对新内容进行理解消化。 3、教材分析：本节课的内容不难，密切联系实际，学生对这部分内容也相对感兴趣。但是，如果学生在没有掌握好的学习方法的情况下直接看教材，会感觉无从下手。于是，在课堂上如何对教学内容进行组织、引申，培养学生独立思考、自主学习与创新的能力便成为本节课的设计难点。 四、教学策略及教法设计 在导入新课的过程中，为了激发学生的兴趣，分别采用提问法、案例分析法和小组讨论法；新知识点的学习主要采用演示讲解法和提问法，既可以提高教学效率，又能实现师生互动，了解学生的接受情况；对于新内容的拓展和引申部分首先采取任务驱动法，让学生独立
第一单元：圆教学内容圆的认识 教学目标 知识与技能 在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、 掌握圆的特征。 过程与方法 通过观察、操作、猜想、验证、讨论等。发展学生空间观念。 情感态度与价值观 在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事特的合理性。 教学重点求圆的周长与面积。 教学难点 对圆周率“π”的真正理解；圆面积计算公式的推导以及画具有 定半径或直径的圆。 课时安排13课时 课题：圆的认识(一)第 1 课时 内容：圆的认识(一)课型：新授授课人：教法：讲授法学法：导练法、迁移法、例证法教学班级： 教学目标 知识与技能 在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、 掌握圆的特征。 过程与方法在开放式画圆的情景中，会用圆规等工具画圆。 情感态度与价值观在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事特的合理性。教学重点通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。 教学难点画圆 教学准备圆的模型、圆规、三角板、投影仪、投影片 共案部分二次备案 一．创设情境,设疑自探. 生活中哪些地方可看到圆形？与学过的图形比有什么不同？（你觉得这些图形美吗？） 二.凭借情境，解疑构建： 1. 讨论：书中的三幅主题图，哪种方式较公平？（并说说为什么第三种最公平？） 2. 画圆的条件 你（自己）能想办法画一圆？指名说说。画圆有哪些方法？画一个圆必备 条件是什么？ 3、半径、直径的认识 操作： 把圆对折、打开、任意换方向再对折； 描出折痕； 找一找折痕与折痕之间、折痕与圆之间有什么关系？（你能说说这些折痕有什么特点？） （学生先独立做，当学生有交流欲望时，教师建议大家互相交流） 2.汇报： （1）展示：图形、折痕（师在黑板上贴一个大圆） （2）发现：（有些说出名称，随即让学生指一指）交点，也就是圆的中 心点称圆心；折痕这条线段称圆的直径； 圆心到圆上的线段称半径；
个人所得税如何计算及纳税申报方法 个人所得税简介 定义 个人所得税是调整征税机关与自然人(居民、非居民人)之间在个人所得税的征纳与管理过程中所发生的社会关系的法律规范的总称。 征收范围 1、工资、薪金所得 工资、薪金所得，是指个人因任职或受雇而取得的工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、补贴以及与任职或受雇有关的其他所得。这就是说，个人取得的所得，只要是与任职、受雇有关，不管其单位的资金开支渠道或以现金、实物、有价证券等形式支付的，都是工资、薪金所得项目的课税对象。 2、劳务报酬所得 劳务报酬所得，是指个人从事设计、装潢、安装、制图、化验、测试、医疗、法律、会计、咨询、讲学、新闻、广播、翻译、审稿、书画、雕刻、影视、录音、录像、演出、表演、广告、展览、技术服
务、介绍服务、经济服务、代办服务以及其他劳务取得的所得。 3、稿酬所得 稿酬所得，是指个人因其作品以图书、报纸形式出版、发表而取得的所得。这里所说的“作品”，是指包括中外文字、图片、乐谱等能以图书、报刊方式出版、发表的作品；“个人作品”，包括本人的著作、翻译的作品等。个人取得遗作稿酬，应按稿酬所得项目计税。 4、特许权使用费所得 特许权使用费所得，是指个人提供专利权、著作权、商标权、非专利技术以及其他特许权的使用权取得的所得。提供著作权的使用权取得的所得，不包括稿酬所得。作者将自己文字作品手稿原件或复印件公开拍卖（竞价）取得的所得，应按特许权使用费所得项目计税。 5、经营所得 包括个体工商户的生产、经营所得和对企业事业单位的承包经营、承租经营所得。 6、利息、股息、红利所得 利息、股息、红利所得，是指个人拥有债权、股权而取得的利息、股息、红利所得。 7、财产租赁所得 财产租赁所得，是指个人出租建筑物，土地使用权、机器设备车船以及其他财产取得的所得。财产包
河北屯镇中心小学教案2016－2017学年度第1学期 任教年级: 六 任教学科: 英语 任课教师: 李俊侠 河北屯镇中心小学教务处制 20XX年8月
教案编写说明 一、编写原则 1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。 2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。 3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。 二、编写说明 1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。 2. “教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。 3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。 4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。 5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。 6.“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。 7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。
暨 南 大 学 考 试 试 卷 一、单项选择题（本题型共15题，每小题2分，共30分。每题只有一个正确答案，请从每题的的备选答案中选出一个你认为正确的答案代码填在题中的括号内。） 1、暨南大学的同级财政部门是( A )。 A ．财政部 B ．广东省财政厅 C ．广州市财政局 D ．天河区财政局 2、2019年1月1日开始高等院校将执行( C )。 A ．事业会计制度 B ．高等学校会计制度 C ．政府会计制度 D ．行政事业单位会计制度 3、广东省财政厅的机关财务核算和资产管理是由( C )负责的。 A.会计处 B.综合处 C.办公室 D.国库处 4、下列哪项不属于行政单位货币资金的是( D )。
A.现金 B.银行存款C．零余额用款额度 D. 财政应返还额度 5、2016年1月1日起施行的新修订的《会计档案管理办法》规定，事业单位的财务报告保管期限是( D )。 A. 10年 B. 20年 C. 30年 D. 永久 6、( )是行政事业单位工作的起点和依据，是建立和实施内部控制的核心环节。 A. 预算 B. 归口管理 C. 收支管理 D. 政府采购 7、新修订的《财政总预算会计制度》自( C )起施行。 A.2014年1月1日 B. 2015年1月1日 C.2016年1月1日 D. 2017年1月1日 8、下列哪个单位不属于国务院直属事业单位( A )。 A. 统战部 B. 新华通讯社 C. 中国气象局 D. 中国证券监督管理委员会 9、财政总预算会计不设置的会计科目是( C )。 A.有价证券 B.一般公共预算本级收入 C.固定资产 D.补助收入 10、下列( A )账户是在财政总预算会计中使用，行政单位和事业单位不设置该账户。 A.国库单一账户 B.财政部门零余额账户 C. 预算单位零余额账户 D.预算外资金专户 11、下列支出中不属于转移性支出的是( D )。 A.补助支出 B.上解支出 C.调出资金 D.安排预算稳定调节基金 12、本级财政向上级财政部门借款时，应贷记的会计科目是( B )。 A.与下级往来 B.与上级往来 C.借入款项 D.其他应付款 13、行政事业单位预算会计要素不包括( D )。 A.收入 B.支出 C. 预算结余 D.净资产 14、事业单位编制的电视台制作的影视剧属于( A )。 A.库存物品 B.加工物品 C. 无形资产 D.文物文化资产 15、事业单位对于因开展科研及其辅助活动从非同级政府财政部门取得的经费拨款，应当在( A )科目下进行核算。 A.事业收入 B.财政拨款收入 C. 非同级财政拨款收入 D.上级补助收入 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共 20分)在每小题的备选项中至少有两个是符合题目要 求的。请将正确选项填写在题中的括号内。)
一、客户端软件的下载、安装及登录 联网→双击IE→地址栏输入或→因特网办税服务系统，输入用户名和用密码，登录系统→个税管理→个税软件（全员管理扣缴单位端）下载→[选择第二块]个人所得税简易报税软件版（下载）→保存，选择路径（比如桌面位置），关闭→回到桌面，找到保存的路径，找到文件，双击→下一步→我同意以上条款→下一步→浏览前框内输入D:\→下一步→下一步→完成→记事本→关闭。 此时桌面上产生一个”个税网络系统在线报税”快捷方式指向D:\文件夹中的文件。安装成功后删除原安装文件，防止以后无意卸载或重新安装时丢失本单位的数据,源程序文件一直存在网税系统中,可随时下载。安装个人所得税全员管理软件时，为防止病毒引起C 盘数据丢失或人为的误删，不要安装在C盘或桌面上，建议安装在D盘或E盘。 二、第一次登录 双击桌面上”个税网络系统在线报税”快捷方式→网络在线自动升级→初始化向导→下一步→根据自己单位情况选择电信宽带用户或网通宽带用户→输入网税系统用户名、用户密码→联网测试，成功→点击自动获取单位的下列信息，取数成功后，可对框内的黑色字体进行进行修改，数据正确后→下一步→职工参保情况设置→操作员设置→新建→输入登录名如001，姓名操作人真实姓名，密码如111111，如增加多人操作可再次点击新建→工资表项目设置，分必选项和可选项，原打上启用标记的为必选项，未打勾的为可选项，查看必选项项目，如需增加工资表项目，在可选项项目行的项目名称中修改应发自定义1，2…..，然后在启用标记栏打上勾；增加应扣的项目，相同的操作→保存，下一步→员工信息录入方式，可选择两种方式，一是手工录入；二是文件导入（适用本单位已有相关的电子人事档案的单位）→员工信息输入（导入）完毕，保存，完成整个初始化工作。 1、手工录入：→登记，录入本单位员工的基本信息，录入中白色字段为必录项目，淡黄色字段为非必录项目，必录项目录入不全不能保存，每录入结束一人，保存，然后再重新登记全部录入员工信息。本模块还可对员工进行修改、注销、撤销注销，操作结束保存，另外有排序检索功能。 2006-08-012008/08/01这四种格式系统均可转化。（4）员工信息导入时，“证照类型”不建对应关系时系统默认为“10 身份证”；“国籍”不建对应关系时系统默认为“156
题目1 （）不属于预算管理的环节。 选择一项： A. 预算组织 B. 预算执行 C. 预算编制 D. 预算调整 题目2 企业集团预算考核原则中的（）原则，是指对下属成员单位的预算考核，不仅要考核其预算目标的完成情况，还要视其对集团总体预算目标甚至于集团战略的“贡献”程度，进行综合考核。 选择一项： A. 例外原则 B. 总体优化原则 C. 可控性原则 D. 公平公正原则 题目3 通过预算指标，明确集团内部各责任主体的财务责任；通过有效激励，促使各责任主体努力履行其责任，这些均表明预算管理具有（）特征。 选择一项： A. 战略性 B. 机制性 C. 全员性 D. 全程性 题目4 企业集团选择“做大”、“做强”路径时，会直接影响预算指标的选择。“做大”导向下，预算指标会侧重（）。 选择一项： A. 营业收入 B. 利润总额 C. 息税前利润 D. 净资产收益率 题目5 预算管理强调过程控制，同时重视结果考核，这就是预算管理的（）。
A. 全面性 B. 机制性 C. 全员性 D. 全程性 答案是：全程性 题目6 企业集团选择“做大”、“做强”路径时，会直接影响预算指标的选择。“做强”导向下，预算指标会侧重（）。选择一项： A. 场占有率 B. 利润总额 C. 营业收入增长率 D. 营业收入 答案是：利润总额 题目7 预算管理难以涵盖集团内所有组织。因此，总部应根据战略意图对所属重点业务、重点单位进行重点管理，而对于一般非重点业务或企业，将采取相对粗放式的管理方式。在这里，（）是从预算控制力度上，强调总部对重点业务的预算管理的高度参与，真正做到预算编制精细化、预算监控全程化等。 选择一项： A. 重点业务 B. 重点单位 C. 重点管理 D. 非重点业务 答案是：重点管理 题目8 预算控制边界和控制力度上的差异化，体现了集团预算管理的（）特征。 选择一项： A. 全员性 B. 全程性 C. 战略性
世界各国实行的个人所得税制度,大体上可分为三种基本模式: (一分类所得税制 (二综合所得税制 (三分类综合所得税制 所得税的利与弊 分类综合所得税制最能体现税收的公平原则,因为它既实行差别课税,又采用累进税率全面课征,综合了前两种税制的优点,得以实行从源扣缴、防止漏税,全部所得 符合量能负担的要求。因此,分类又要合并申报,等于对所得的课税加上了“双保险”， 综合所得税制是一种适用性较强的所得税类型。 综合所得税制的优点表现在:税基较宽,能够反映纳税人的综合负担能力;考虑到个人经济情况和家庭负担等,给予纳税人一定的减免照顾;就其总的净所得采取累进税率,这又可以达到调节纳税人所得税负担的目的,实现一定程度上的纵向再分配。 但这种税制的课征手续较繁,征收费用较多,且容易出现偷漏税,要求纳税人有较高的纳税意识、较健全的财务会计制度和先进的税收管理制度。 分类所得税制的优点主要表现在两个方面:其一,可以借助差别税率对不同性质的所得区别对待,以实现特定的政策目标;其二,可以广泛地采用源泉课税法,课征简便,节省征收费用。然而,这种税收制度不能按纳税人全面的、真正的纳税能力征税,不能真正体现合理负担的原则。并且,随着社会经济的发展,个人收入来源的渠道和形式呈多样化的趋势,这对所得的分类分项无疑会带来一定的困难。因此,分类所得税制并不是一种理想的税制模式。当今世界纯粹采用这种税收制度的国家并不多。 美国的税制特点 ?1、个人和公司所得税为主体。它们占了政府全部收入(包括来自社会保险税收入的
42%,而在联邦总收入中占55%。 2、社会保险税处于重要地位。这种税目前在美国已经跃居联邦收入的第二 位。 3.税收制度的联邦制属性。国家和州政府拥有独立的征税权,同时地方政府 从州政府中获得它们的征税权。在这三个政府层次上有一部分税源是重复的,特别是在联邦政府和州政府之间,但是其税收结构显著不同,各有其主体税种。 ?4、税务管理及税务审计制度比较严格。 英国税制特点 ?(一直接税为主,间接税为辅 英国税制由个人所得税、公司所得税、资本利得税、石油税、资本转移税、印 花税、土地开发税,以及增值税、关税、消费税等组成。所得税在其中占据了主导 地位,占全部税收收入的60%以上。1991年包括所得税在内的直接税收入占全部税收总额的67.3%。 间接税在英国税制中处于辅助地位,其在全部税收收入中所占比重较低。1991年,英国间接税收入占当年全部税收总额的32.7%,低于直接税所占的比重。 (二税收收入和权限高度集中 英国是实行中央集权制的国家,税收收入和权限高度集中于中央。英国税收分 为国税和地方税。国税由中央政府掌握,占全国税收收入的90%左右,是中央财政最主要的来源。地方税由地方政府负责,占全国税收收入的10%左右,是地方财政的重要来源,但不是主要来源。构成地方财政主要财源的是中央对地方的财政补 助。
六年级上电子教案 培养良好的学习习惯11一、教学目标：1．指导学生认真观察课 本插图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。2．指导学生认真观察 课本插图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。二、教学重点、难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。三、教学准备：小黑板名言四、课时安排2课时1第一教时教学目标：指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。教学重点指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。教学难点在今后学生的学习生活中加强引导，帮学生养成不懂就问的习惯。教学准备小黑板抄写：处处留心皆学问，三人同行必有我师。不能则学，不懂则问。教学过程一、指导观察课本第一页插图。1．读题：不懂就问。2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。a第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？b第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？c第3、4幅是在哪里？怎么知道的？有哪些人？他 们正在干什么？二、组织学生讨论，使学生懂得如何做到不懂就问？1．看完4幅图后，你明白了什么？（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，
不管是在学校，在家里，在社会上，还是在其他任何地方。（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……总之，“三人行，必有我师焉”，“能者为师”，一句话问所有懂的人。（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？3、请学生说说今后的打算。三、总结：同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起的，平时我们常说勤学多问就是这个道理呀！板书：不懂就问--勤学多问处处留心皆学问，三人同行必有我师。不能则学，不懂则问。教后记1：不懂就问，说起来是很容易的事，但真正能做到却是很难，这关系到老师平时对这一事情的关注程度及其对学生提问的态度，不断鼓励，民主教学，我相信不懂就问的人会不断增多。2第二课时教学目标：1．指导学生认真观察课本插图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。教学重点：1．指导学生认真观察课本插图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。教学难点：引导学生运用搜集资料的常用方法搜集有关资料，养成习惯，加强积累。教学准备：常用的四种搜集资料的方法。教学过程一、谈话导入新课。1．同学们老师想写一篇介绍我们家乡姜堰的文章。你们说老
个税申报流程 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
一、客户端软件的下载、安装及登录 联网→双击IE→地址栏输入或→因特网办税服务系统，输入用户名和用密码，登录系统→个税管理→个税软件（全员管理扣缴单位端）下载→[选择第二块]个人所得税简易报税软件版（下载）→保存，选择路径（比如桌面位置），关闭→回到桌面，找到保存的路径，找到文件，双击→下一步→我同意以上条款→下一步→浏览前框内输入D:\→下一步→下一步→完成→记事本→关闭。 此时桌面上产生一个”个税网络系统在线报税”快捷方式指向D:\文件夹中的文件。安装成功后删除原安装文件，防止以后无意卸载或重新安装时丢失本单位的数据,源程序文件一直存在网税系统中,可随时下载。安装个人所得税全员管理软件时，为防止病毒引起C盘数据丢失或人为的误删，不要安装在C盘或桌面上，建议安装在D盘或E盘。 二、第一次登录 双击桌面上”个税网络系统在线报税”快捷方式→网络在线自动升级→初始化向导→下一步→根据自己单位情况选择电信宽带用户或网通宽带用户→输入网税系统用户名、用户密码→联网测试，成功→点击自动获取单位的下列信息，取数成功后，可对框内的黑色字体进行进行修改，数据正确后→下一步→职工参保情况设置→操作员设置→新建→输入登录名如001，姓名操作人真实姓名，密码如111111，如增加多人操作可再次点击新建→工资表项目设置，分必选项和可选项，原打上启用标记的为必选项，未打勾的为可选项，查看必选项项目，如需增加工资表项目，在可选项项目行的项目名称中修改应发自定义1，2…..，然后在启用标记栏打上勾；增加应扣的项目，相同的操作→保存，下一步→员工信息录入方式，可选择两种方式，一是手工录入；二是文件导入（适用本单位已有相关的电子人事档案的单位）→员工信息输入（导入）完毕，保存，完成整个初始化工作。 1、手工录入：→登记，录入本单位员工的基本信息，录入中白色字段为必录项目，淡黄色字段为非必录项目，必录项目录入不全不能保存，每录入结束一人，保存，然后再重新登记全部录入员工信息。本模块还可对员工进行修改、注销、撤销注销，操作结束保存，另外有排序检索功能。 2006-08-012008/08/01这四种格式系统均可转化。（4）员工信息导入时，“证照类型”不建对应关系时系统默认为“10 身份证”；“国籍”不建对应关系时系统默认为
练习三 [目的] 练习投资项目风险与报酬的衡量。 [资料] 假设海通公司聘请你做企业的财务顾问, 公司目前正进行一投资项目, 现有四个方案可供选择, 各方案的投资期均为一年, 其相关报酬资料如下：
经济状况概率 期望报酬率 A B C D 衰退正常繁荣0.20 0.60 0.20 10% 10% 10% 6% 11% 31% 22% 14% -4% 5% 15% 25% [要求] 1. 计算各方案的期望报酬率、标准差和变化系数； 2. A方案是无风险投资吗？为什么？ 3. 公司要求你对上述方案进行评价, 并淘汰一个方案, 你如何进行答复？理由是什么？ A方案：
期望报酬率=10%×0.2+10%×0.6+10%×0.2=10% B方案 期望报酬率=6%×0.2+11%×0.6+31%×0.2=14% C方案 期望报酬率 =22%×0.2+14%×0.6-4%×0.2=12% D方案 期望报酬率=5%×0.2+15%×0.6+25%×0.2=15%
2.A方案是无风险投资，因为其期望报酬率恒定。 3.淘汰C方案，因为其收益低而风险大。 练习四 [目的]练习风险与报酬的组合。 [资料]海天基金公司拥有5种股票，投资总额达40亿元,其股票组合如下: 股票投资额(亿元) 股票贝塔系数 A 12 0.5 B 10 2.0 C 6 4.0 D 8 1.0 E 4 3.0 整个基金的贝塔系数可以借助于对各项投资的系数加权平均求得，本期的无风险报酬是7％，下期的市场期望报酬率有如下概率分布： 概率市场报酬（％） 0.1 8
0.2 10 0.4 12 0.2 14 0.1 16 [要求] 1.计算证券市场线（SML）的近似方程； 2.计算该基金下期的期望报酬率； 3.假设市场上有一新股可供投资，所需投资额为5亿元，期望报酬为16％。贝塔系数约为2.5左右，该项投资是否应该采纳？当期望报酬为多少时，公司对购买这种股票持无所谓态度？ 1.市场预期报酬率=8%×0.1+10%×0.2+12%×0.4+14%×0.2+16%×0.1=12% SML近似方程: k=7%+(12%-7%)β 2.加权β=30%×0.5+25%×2+15%×4+20%×1+10%×3=1.75 预期报酬率k=7%+(12%-7%)×1.75=15.75% 3.k=7%+2.5×(12%-7%)=19.5%，大于期望收益率16%，不采纳。
五、个人所得税 【学习要求与目的】 1.了解个人所得税法概述、纳税义务人、征税对象、税率等基本征收制度 2.掌握个人所得税的应税项目 3.掌握个人所得税的基本计算 【学习重点】个人所得税应纳税额的基本计算 【学习难点】应纳税所得额的计算 【授课班级】2011秋会计电算化班 【授课人】张士杰 引言：我们已经学习了增值税、消费税、营业税、企业所得税，明确了纳税人、税率及如何计算。今天我们来学习个人所得税。同学们！想一想：你都知道哪些个人收入方面的所得 引出今天讲的题目——个人所得税 （一）个人所得税的概念 个人所得税是对个人（即自然人）取得的各项应税所得征收的一种所得税。 征税对象不仅包括个人，还包括具有自然人性质的企业。 （二）个人所得税的纳税义务人 （三）个人所得税的应税项目和税率 1．个人所得税的应税项目： （1）工资、薪金所得；（2）个体工商户的生产、经营所得； （3）对企事业单位的承包经营、承租经营所得；（4）劳务报酬所得； （5）稿酬所得；（6）特许权使用费所得；（7）利息、股息、红利所得； （8）财产租赁所得；（9）财产转让所得；（10）偶然所得； （11）经国务院财政部门确定征税的其他所得。 2. 个人所得税的税率 个人所得税实行超额累进税率与比例税率相结合的税率体系。所得项目不同，规定不同。详见课本P182-183 （四）个人所得税应纳税额的计算 重点介绍：工资、薪金所得；个体工商户的生产、经营所得；企事业单位的承包经营、承租经营所得；劳务报酬所得；稿酬所得；利息、股息、红利所得；偶然所得。 1．工资、薪金所得：以每月收入额减除费用3500元后的余额为应纳税所得额计算公式为：应纳税额=应纳税所得额×适用税率-速算扣除数
个税申报及信息更新问题 1.如何修改扣缴客户端的申报密码？ 答：点击扣缴客户端软件左侧菜单【系统设置】→【申报管理】→【申报安全设置】→输入“原申报密码”→再输入“新申报密码”和“确认新申报密码”，即可完成申报密码的修改。 2.扣缴客户端如何更新办税信息？ 答：点击扣缴客户端软件左侧【系统设置】→【申报管理】→【办税信息更新】→【下载】按钮，提示信息获取成功即可。 3.扣缴客户端中，导入模板时提示：如下系统必导项尚未关联您选择文件的表格列。请问如何处理？ 答：出现该提示是因为导入的模板里没有所提示的这一列。请先下载标准模板，然后将刚才导入的表格中的信息复制到标准模板对应列中，再重新导入即可。提醒注意：下载模板时建议重命名，避免覆盖原来的文件。 4.扣缴客户端中，发送申报表时提示：姓名中间不允许有空格，请修改。请问如何处理？ 答：出现该提示是由于人员姓名中存在空格导致。
请点击软件左侧【人员信息采集】，找到提示中的报错人员并双击，再修改姓名并报送，然后点击申报表报送即可。 5.扣缴客户端中，税延养老保险附表中的年度保费该如何填写？ 答：税延养老保险附表中的年度保费是取得个体工商户的生产经营所得、对企事业单位的承包承租经营所得的个人及特定行业取得工资薪金的个人填写，据实填写《个人税收递延型商业养老保险扣除凭证》载明的年度保费金额即可。 6.扣缴客户端中，税延养老保险附表中的月度保费如何填写？ 答：税延养老保险附表中的月度保费是取得工资薪金所得、连续性劳务报酬所得（特定行业除外）的个人填写，填写《个人税收递延型商业养老保险扣除凭证》载明的月度保费金额，一次性缴费的保单填写月平均保费金额。 7.纳税人通过电子模版方式报送给扣缴义务人的《个人所得税专项附加扣除信息表》，扣缴义务人是否需要打印下来让纳税人签字？ 答：需要打印签字。根据《国家税务总局关于发布<个人所得税专项附加扣除操作办法（试行）>的
学习情境一认知财务管理 【情境导读】 财务管理是在一定的整体目标下，关于资本的融通（筹资），资产的购置（投资）和经营中现金流量（营运资金），以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务管理的一项经济管理工作。 【学习窍门】 本情境是财务管理的认知，首先要熟悉财务管理的目标、环节及财务管理环境，明确财务管理工作的性质、目的。其次，对于财务管理的两个基本价值观念资金时间价值和风险价值要做到联系实际理解概念，多做练习，特别是资金时间价值，当你入门后会觉得很有意思，不要枯燥的去背公式，要会用资金时间价值系数表。 【学习目标】 1.能够根据企业实际情况，对财务管理这门学科及工作有一定的认知； 2.能够理解资金时间价值的基本原理； 3.掌握资金时间价值各种形式及其计算； 4.能够理解风险报酬的概念； 5.风险报酬的计算。 【思考题】 1.财务管理的目标是什么？ 2.影响财务管理活动的环境有那些？ 3.举例说明在不同的财务管理环境中应如何加强财务管理? 4.什么是资金时间价值？ 5.什么是年金？年金包括哪些种类？ 6.什么是风险？风险有哪些分类？ 7.为什要研究风险？
【情境小结】
学习情境二预算管理 【情境导读】 凡事预则立，不预则废。财务预算是一系列专门反映企业未来一定预算期内预计财务状况和经营成果，以及现金收支等价值指标的各种预算的总称，是财务管理工作的前提和基础。在财务预算中，实时、适用地采用合理方法编制现金预算、编制预计财务报表，从而实现预算的监督和对比分析。 【学习窍门】 在学习中，针对财务预算的编制方法要掌握编制要点和关键，以一套企业案例为基础，完整、系统编制现金预算和预计财务报表。 【学习目标】 1.理解固定预算和弹性预算的含义、特点和编制程序； 2.理解增量预算和零基预算的含义、特点和编制程序； 3.理解定期预算和滚动预算的含义、特点和编制程序； 4.掌握现金预算； 5.掌握预计财务报表的编制。 【思考题】 1.什么是财务预算？ 2.什么是固定预算和弹性预算？有什么特点？其如何进行编制？ 3.什么是增量预算和零基预算？有什么特点？其如何进行编制？ 4.什么是定期预算和滚动预算？有什么特点？其如何进行编制？ 5.什么是现金预算？其如何进行编制？ 6.预计利润表如何编制？ 7.预计资产负债表如何编制？
六年级计算机教案 第1课电脑的本领与家史 教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管
时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装与删除 教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。 教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只
个人所得税申报流程 一、安装。注：第一次安装后，以后每月不需安装，填完员工工资生成申报数据即可。 1、打开此网站 2、点击“软件下载”中“个人所得税代扣代缴系统V1.2.04（全市扣缴义务人2011年9月后使用此版本）” 下载并安装。 3、安装后，点击桌面上的“个人所得税代扣代缴系统V1.2.04”进入，直接输入密码：123456 注：扣缴义务人编码为税务登记证副本右上部分有一个数字为手写，前面需加500106 扣缴义务人名称指公司的全名 税务登记证号：税务登记证左面有一串数。 二、软件初始化（首次安装运行所必需的操作，如是由低版本升级到本版本且不需要。） 1．双击桌面系统快捷方式，在登陆框密码栏中输入初始密码：123456登陆系统。第一次登陆后，系统会弹出“设置向导”对话框，在框内完整并正确填写完相应信息后单击下一步。 2．出现网络参数设置界面（V1.2.04版本已预先设置好重庆地区的税务机关升级服务器、接收服务器和公告服务器地址，扣缴义务人不要改变以上设置，否则安装会不成功），直接单击【下一步】即可。
3．出现单位信息设置界面，按要求填写相关信息，其中税务登记证号必须填写正确，行政区划默认即可（重庆地区不要改变默认设置为“5000”，否则影响后续功能），单击【下一步】。 4．再次登录进入软件后，点击左侧“个人所得税代扣代缴”菜单，将弹出提示是否注册的 窗口，建议用户目前选择不注册方式，然后单击下一步。 5．会弹出一个初始化设置向导，让企业对扣缴义务人的信息进行设置并从税务局获取信息。 企业在弹出的设置向导的“单位信息”目录下按照要求完整并准确的分别填入“扣缴义务人编 码（即顺序号）”、“扣缴义务人名称”、“税务登记证号”（注意字母的大小写）、“行政区划（填 写5000）”，这些填入的信息将在下一步与扣缴义务人从税务局获取信息比对，比对完全一致后
财务案例研究作业及答案 习题一 （一）名词解释 独立董事关联交易类别股东薪酬计划 (二）理论分析 1.该公司采取何种组织形式？与传统的直线职能式结构相比有何差异，该模式下股东大会、董事会的财务分层管理作用是如何体现的？ 2.该公司的股权结构的分布状况如何？你认为集团公司如何才能与上市公司实现五分开（业务、机构、人员、资产、财务）？ 独立董事的设立有何目的？ 3.本案例中对董事会的权责是否进行了量化？尚有哪些不足？量化的度应如何掌握？ 4.该公司对中小股东权益采取了何种保护措施？为何要提出此问题？ 5.该公司的监事会、审计委员会和审计部（内部审计）这三者职能是否重叠？三者的关系是什么？
6.董事长与总经理是否分开对公司的决策有无影响？在何种情况分开或合一。 习题二 （一）名词解释 改制上市同业竞争关联交易上市盈利预测 （二）理论分析 1.从案例出发，评价改制上市对国有企业的必要性、迫切性和主要难点。 2.改制后的公司股本规模与结构设计上应考虑的哪些因素？ 3.上市公司盈利预测的必要性与基本原理？ 4.投资者应如何评价上市公司的投资计划？ 5.上市发行定价的基本方法有哪些？ 习题三 （一）名词解释
公司债券浮动利率基准利率 （二）理论分析 1.与股票融资比较，发行债券对公司的利弊何在？ 2.现行法律规定，在公司内部，债券发行必须经过股东大会审议批准，式分析其理由。 3.如何确定公司债券发行规模？ 4.公司债券利率的影响因素有哪些？ （三）案例讨论 习题四 （一）名词解释 可转换债券转换价格转换价值 （二）理论分析 1.公司2000年12月刚实行配股计划后又准备实施可转换债券的发行，你认为该公司是否具备发行可转换债券的基本条件？