《西方经济学（微观）》课程教学大纲
课程编号：200002
课程名称：西方经济学（微观）
学时/学分：48学时/3学分
先修课程：政治经济学、微积分
适用专业：经济学
开课系或教研室：经济系
一、课程性质与任务
1、课程性质：该课程是一门必修的专业基础课，是学生学习其他相关经济l类专业课程的基础。
2、课程任务：
通过本课程的学习，使学生在掌握微观经济学基本理论的基础上，培养学生的经济思维，提高学生理论联系实际、分析经济问题的能力，为后续专业课程的学习奠定基础。
二、课程教学基本要求
1、课时安排
本课程总共48学时，其中理论课时48学时。
2、课程考核
平时考核占30%，平时考核主要通过出勤、发言和参与课堂案例讨论的情况进行评判；期末考试，占70%，采用闭卷形式进行。
三、课程教学内容
第一章引论
[教学目的]
1、理解什么是经济学
2、了解西方经济学由来演变的历史逻辑过程
3、认识学习西方经济学的意义
[教学重点与难点]
1、经济学的定义
2、经济学的演变与由来
[教学时数]3学时
[教学方法与手段]理论教学、网络资源扩展教学
第一节什么是经济学
第二节现代西方经济学的由来和演变
[专题扩展]
课外阅读《牛奶可乐经济学》、《经济学与生活》
第二章需求、供给和均衡价格[教学目的]
1、掌握微观经济学的研究对象和基本假设
2、掌握需求、需求函数、需求曲线、需求弹性
3、掌握供给、供给函数、供给曲线、供给弹性
4、掌握均衡价格的形成及变动
5、理解掌握商品的需求弹性和销售收入的关系
6、运用供求理论解释经济现象
[教学重点与难点]
1、需求、需求函数、需求曲线、需求弹性
2、掌握供给、供给函数、供给曲线、供给弹性
3、均衡价格的形成及变动
4、需求弹性和销售收入关系
[教学时数]9学时
[教学方法与手段]理论教学、分组研讨、习题演练
第一节微观经济学的特点
一、微观经济学的研究对象
二、微观经济学的一个基本假设条件
三、对微观经济学的鸟瞰
第二节需求曲线
一、需求函数
二、需求表和需求曲线
第三节供给曲线
一、供给函数
二、供给表和供给曲线
第四节需求、供给和均衡价格
一、均衡的含义
二、均衡价格的决定
（一）均衡价格的形成
（二）均衡价格的计算
三、均衡价格的变动
（一）需求曲线的移动
（二）供给曲线的移动
（三）需求的变动和供给的变动对均衡价格和均衡数量的影响第六节需求弹性和供给弹性
一、弹性的一般含义
二、需求的价格弹性的含义
三、需求的价格弹性：弧弹性
四、需求的价格弹性：点弹性
五、需求的价格弹性和厂商的销售收入
（一）富有弹性的商品
（二）缺乏弹性的商品
（三）单位弹性的商品
六、影响需求的价格弹性的因素
七、弹性概念的扩大
（一）供给的价格弹性
（二）需求的交叉弹性
（三）其他弹性
第七节运用供求曲线的事例
一、易腐商品的售卖
二、价格放开
三、最高限价和最低限价
四、关于“谷贱伤农”
[专题扩展]
应用供求理论解释价格变动的原因
第三章消费者选择
[教学目的]
1、掌握基数效用论和序数效用论的区别和联系
2、掌握无差异曲线及其特点
3、掌握预算线和变动
4、掌握消费者均衡的条件
5、掌握需求曲线向右下倾斜的原因
[教学重点与难点]
1、边际效用递减规律
2、消费者均衡
3、对需求曲线的解释
[教学时数]6学时
[教学方法与手段]理论教学、习题演练
第一节效用论概述
一、效用的概念
二、基数效用和序数效用
三、基数效用论和边际效用分析法概述
（一）边际效用递减规律
（二）关于货币的边际效用
（三）消费者均衡
（四）需求曲线的推导
（五）消费者剩余
第二节无差异曲线
一、关于偏好的假定
二、无差异曲线及其特点
三、商品的边际替代率
（一）商品的边际替代率
（二）商品的边际替代率递减规律
四、无差异曲线的特殊形状
第三节效用最大化与消费者选择
一、预算线
二、效用最大化和消费者选择
第四节价格变化和收入变化对消费者均衡的影响
一、价格变化：价格—消费曲线
二、消费者的需求曲线
三、收入变化：收入—消费曲线
四、恩格尔曲线
第六节市场需求曲线
[专题扩展]
课外阅读《科学说需求》
第四章生产函数
[教学目的]
1、掌握生产函数的概念及几种常见的生产函数
2、理解总产量曲线、平均产量曲线、边际产量曲线之间的关系
3、掌握边际报酬递减规律
4、掌握边际技术替代率规律
5、掌握最优生产要素组合的选择
6、熟悉规模报酬问题。
[教学重点与难点]
1、一种可变生产要素的生产经济区域
2、两种可变生产要素的最优组合
3、产量最大化的均衡条件
[教学时数]6学时
[教学方法与手段]理论教学、习题演练
第一节厂商
一、厂商的组织形式
二、企业的本质
三、厂商的目标
第二节生产
一、生产函数
二、短期生产与长期生产
第三节短期生产函数
一、短期生产函数
二、总产量、平均产量和边际产量
三、边际报酬递减规律
四、总产量、平均产量和边际产量相互之间的关系
五、短期生产的三个阶段
第四节长期生产函数
一、长期生产函数
二、等产量曲线
三、等产量曲线的具体形状
四、规模报酬
[专题扩展]
应用边际报酬递减规律解释经济现象
第五章成本[教学目的]
1、理解机会成本、显成本和隐成本的含义
2、掌握产量和成本的关系
3、理解边际报酬递减规律对短期成本的作用
4、理解规模报酬与长期平均成本曲线的关系
[教学重点与难点]
1、机会成本
2、短期边际成本
3、长期平均成本
4、成本与产量的关系
[教学时数]6学时
[教学方法与手段]理论教学、习题演练
第一节成本
一、机会成本
二、显成本和隐成本
三、经济利润
第二节成本最小化
一、等成本线
二、成本最小化
三、对偶问题：产量最大化
四、扩展线和生产总成本
第三节短期成本曲线
一、由短期生产函数到短期总成本函数
二、短期成本的分类
三、短期成本曲线的综合图
四、短期成本变动的决定因素：边际报酬递减规律
五、由总成本曲线到平均成本曲线和边际成本曲线
六、短期产量曲线与短期成本曲线之间的关系
第五节长期成本曲线
一、长期总成本函数和长期总成本曲线
二、长期平均成本函数和长期平均成本曲线
三、长期边际成本函数和长期边际成本曲线
四、干中学：降低长期成本
[专题扩展]
课外阅读：詹姆斯·布坎南《成本与选择》
第六章完全竞争市场
[教学目的]
1、掌握市场类型及划分标准
2、理解完全竞争厂商的需求曲线和市场的需求曲线的形成机制
3、熟悉厂商实现最大利润的均衡条件
4、掌握厂商的短期均衡及厂商的短期供给曲线
5、掌握厂商的长期均衡
[教学重点与难点]
1、市场类型的划分标准
2、完全竞争厂商短期和长期均衡
[教学时数]9学时
[教学方法与手段]理论教学、分组研讨、习题演练
第一节厂商和市场的类型
第二节利润最大化
一、完全竞争市场的条件
二、完全竞争厂商的需求曲线
三、完全竞争厂商的收益曲线
四、利润最大化的均衡条件
第三节完全竞争厂商的短期均衡和短期供给曲线
一、完全竞争厂商的短期均衡
二、完全竞争厂商的短期供给曲线
第四节完全竞争行业的短期供给曲线
第五节完全竞争厂商的长期均衡
一、厂商对最优生产规模的选择
二、厂商进出一个行业
第六节完全竞争行业的长期供给曲线
[专题扩展]
选取几个市场进行调查分析
第七章不完全竞争的市场[教学目的]
1、理解三种不完全竞争市场的条件和形成原因
2、掌握垄断厂商的需求曲线和收益曲线
3、掌握垄断厂商的短期和长期均衡
4、掌握垄断竞争厂商的需求曲线和短期、长期均衡 [教学重点与难点]
1、垄断竞争市场的短期和长期均衡
2、不完全竞争市场的低效率
3、垄断竞争厂商的两条需求曲线
[教学时数]3学时
[教学方法与手段]理论教学
第一节垄断
一、垄断市场的条件
二、垄断厂商的需求曲线和边际收益曲线
（一）垄断厂商的需求曲线
（二）垄断厂商的收益曲线
（三）边际收益、价格和需求的价格弹性
三、垄断厂商的短期均衡
四、垄断厂商的供给曲线
五、垄断厂商的长期均衡
六、价格歧视
第二节垄断竞争
一、垄断竞争市场的条件
二、垄断竞争厂商的需求曲线
三、垄断竞争厂商的短期均衡
四、垄断竞争厂商的长期均衡
第三节寡头
一、寡头市场的特征
二、古诺模型
三、斯塔克伯格模型
四、价格领导模型
五、斯威齐模型
[专题扩展]
了解垄断市场形成的原因
第八章生产要素价格的决定（略）
第九章一般均衡论和福利经济学（略）
第十章博弈论初步（略）
第十一章市场失灵和微观经济政策[教学目的]
1、了解市场失灵的概念和原因
2、掌握破坏完全竞争赖以存在的四个现实方面
3、理解矫正市场失灵的各种微观经济政策
[教学重点与难点]
1、四种市场失灵情况
2、科斯定理
[教学时数]3学时
[教学方法与手段]理论教学、网络资源扩展教学
第一节不完全竞争
一、垄断与低效率
二、寻租理论
三、对垄断的公共管制
四、反托拉斯法
第二节外部影响
一、外部影响及其分类
二、外部影响和资源配置失当
三、有关外部影响的政策
四、科斯定理
第三节公共物品和公共资源
一、排他性与竞用性
二、公共物品
三、公共资源
四、公共选择理论
第四节信息的不完全和不对称
一、信息、信息的不完全和不对称
二、信息与商品市场
三、信息与保险市场
四、信息与劳动市场
五、信息不完全和激励机制：委托—代理问题
六、信誉和信息调控
[专题扩展]
课外阅读: 奥利弗﹒E.威廉姆森《企业的性质:起源、演变和发展》四、学时分配表
五、教材及参考书
1、教材：
高鸿业主编：《西方经济学（微观部分）》（第六版），中国人民大学出版社，2015年出版
2、教学书：
3、网络参考资源：
1.研学论坛https://www.doczj.com/doc/5719324184.html,/
2.人大经济论坛https://www.doczj.com/doc/5719324184.html,/
3.阿果论坛https://www.doczj.com/doc/5719324184.html,
4.中国经济学教育科研网httl://https://www.doczj.com/doc/5719324184.html,/cn/
5.经济观察网https://www.doczj.com/doc/5719324184.html,/
6.中国经济新闻网https://www.doczj.com/doc/5719324184.html,/
7.经济金融网https://www.doczj.com/doc/5719324184.html,/
8.神奇经济数据库https://www.doczj.com/doc/5719324184.html,/
9.华尔街日报https://www.doczj.com/doc/5719324184.html,/gb/
执笔：（课程负责人或课程责任教师签字）
审定：（系或教研室主任签字）
****大学 教学大纲 课程代码： 课程名称：微观经济学 授课专业：金融学 授课教师： 职称/学位：副教授 开课时间：二○二○至二○二一学年第一学期《微观经济学》课程教学大纲
一、课程性质与设置目标要求 《西方经济学》是高等院校经济学和管理学两大一级学科下属各专业的专业核心基础课程，在专业课程体系中起承前启后的作用。内容较多，难度较大，是广大学生顺利完成经济学和管理学本科学业和今后继续深造的重要基础。其基本内容包括：微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学主要包括微观经济学概论，供求理论，消费理论，厂商理论，市场理论，分配理论，一般均衡理论，福利经济理论和市场失灵及政府的微观决策理论。运用马克思主义基本观点、立场和方法学习和理解各章节术语指标分析，熟练掌握思考和研究各类经济发展问题的基础和能力，并为进一步的理论学习打下扎实的专业基础。引入我国经济市场化改革和政府参与经济运行取得的成效，把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，增强学生对社会主义制度和国家经济政策实施的认同感，帮助树立学生民族自尊心和自豪感，增强作为社会主义爱国青年责任感、使命感，增强他们的凝聚力和向心力，并为进一步的理论学习打下扎实的专业基础，最终达到专业育人和育才的统一。 通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标： 课程目标1：理解和掌握有关微观经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法，了解微观经济学的基本架构和分析逻辑； 课程目标2：能够运用经济学原理观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题；
课程目标3：初步培养学会运用微观经济学的基本方法、思维方式分析和解决我国市场经济运行中存在的各种经济问题的能力，为进一步学习其他专业知识打下一个坚实的基础。 课程目标4：使学生建立起微观经济学的基础知识框架，为进一步学习经济学及其相关课程提供必要的知识和能力储备 课程目标5：运用马克思主义基本观点、立场和方法学习和理解掌握课程内容重点，引入我国经济市场化改革和政府参与经济运行取得的成效，把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，增强学生对社会主义制度和国家经济政策实施的认同感，帮助树立学生民族自尊心和自豪感，增强他们的凝聚力和向心力。 学习本课程的要求是：（1）通过本课程的学习，使学生全面系统地把握微观经济学的总体内容、主要结论和应用条件；（2）了解市场经济运行的基本规律和微观经济主体的行为方式，认清市场机制和政府的作用及其局限；（3）运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地认识微观经济学，吸收微观经济学中科学的分析方法和对市场机制运行的正确看法；（4）培养学生分析问题、解决问题的能力和团结、协作的团队精神。（5）帮助学生树立民族自尊心和自豪感，增强他们的凝聚力和向心力。 选用教材：《西方经济学》上册．《西方经济学》编写组．高等教育出版社，2019年第2版。 二、课程教学环节及基本要求 教学进程安排表、课程教学详细内容与要求如下： 表1 教学进程安排表
《微观经济学》课程教学大纲 英文名称：Microeconomics 课程代码：221101005 课程类别：专业基础课 课程性质：必修 开课学期：第1学期 总学时： 54（讲课：54） 总学分：3 考核方式：闭卷（有条件的情况下可采用机考） 先修课程：政治经济学及高等数学 适用专业：经济学专业 一、课程简介 微观经济学是高等院校经济学专业学生的专业基础课程，也是经济类其他专业学生需要学习的课程。微观经济学是通过对个体经济单位的经济行为的研究，来说明现代西方经济社会市场机制的运行和作用，以及改善这种运行的途径。微观经济学分析的核心是价格分析，要解决的问题是资源配置问题，在微观经济学里商品的价格是由其需求和供给两方面共同决定的。在本门课程的讲授中，主要包括均衡价格理论、消费者行为理论、生产和成本理论、市场结构与厂商均衡、寡头市场与博弈、生产要素定价理论、市场失灵与微观经济政策。 本课程是在学生学习了政治经济学及高等数学等课程的基础上进一步学习的一门课程，是和模型分析结合在一起来进行理论研究，并用到高数中的相应知识，微观经济学也是宏观经济学以及相应专业课程的基础，这门课程起着承上启下的重要作用。 二、课程目标及其对毕业要求的支撑 通过本课程的学习,使学生掌握微观经济学的基本理论，较好地把握微观个体经济单位经济行为及价格决定，掌握本门课程所涉及的消费者、生产者、市场等理论，并以此为基础，分析理解当今经济生活中的各种现象，尤其是认识政府各项经济政策的理论背景，并提高预见这些政策的现实
三、课程内容及要求 第一章引论 教学内容： 第一节什么是西方经济学 第二节现代西方经济学的由来和演变 第三节正确对待西方经济学 第四节有关学习西方经济学的几点建议 学生学习预期成果：了解西方经济学的研究内容、研究对象、由来和演变，理解实证经济学与规范经济学的区别，掌握微观经济学与宏观经济学的区别与联系。 教学重点：西方经济学研究的对象是资源配置与资源利用问题；微观经济学与宏观经济学的区别与联系；实证经济学与规范经济学的区别。 教学难点：经济模型；实证分析与规范分析 第二章需求、供给和均衡价格 教学内容： 第一节需求曲线 1.需求函数 2.需求表和需求曲线 3.需求定理 第二节供给曲线 1.供给函数 2.供给表和供给曲线 3.供给定理 第三节需求、供给和均衡价格 1.均衡的含义 2.均衡价格的决定 3.均衡价格的变动 4.供求定理 第四节经济模型 1.经济模型的含义 2.内生变量、外生变量和参数 3.静态分析、比较静态分析和动态分析 第五节需求弹性和供给弹性 1.弹性的一般含义
西方经济学微观部分（中级）知识整理 第一章微观经济学引论 一、微观经济学的特点（重要命题点） 1.研究对象（1999年真题，重要考点）：个体经济单位（在三个层次上展开：个体消费者、个体生产者、单个市场以及相互之间的作用[一般均衡理论]） 2.基本假设条件：理性人（经济人）假设（2005年真题） 3.分析方法：（2012年静态与比较静态分析真题） ①边际分析法：是西方经济学的基本分析方法之一，是指通过研究增量来分析经济行为，实际上是微积分的求导问题。 例如：边际价值论：“钻石与水的悖论” 水的价格低廉是因为其边际价值和边际生产成本较低，而钻石价格昂贵是因为它具有很高的边际价值（因为它们相对稀少）和很高的边际生产成本。 ②均衡分析：分析经济力量达到均衡时所需要的条件以及均衡达到时会出现的情况。用数学语言来说就是所研究的经济问题中涉及各种变量，假定自变量为已知或不变，考察因变量达到均衡时所需要的条件和会出现的情况。均衡分析有局部均衡分析和一般均衡分析之分。③静态分析：考察在既定的条件下某一经济事物在经济变量相互作用下所实现的均衡状态的特征。 ④比较静态分析：当原有条件发生变化时，考察均衡状态所发生的变化，并比较新旧均衡状态。 ⑤动态分析：引进时间变化序列，研究不同时点的均衡的变化过程。（“蛛网模型”） 实证分析和规范分析（重要考点） ⑥实证分析：（尼克尔森书本定义）是指将现实世界作为一个客观存在来研究的，并试图解释所观察到的经济现象的分析方法。实证经济学试图确定经济中的资源事实上到底是如何配置的。 ⑦规范分析：（尼克尔森书本定义）是指在所研究的经济问题上持有一定的道德观点，希望研究资源应当、应该如何配置的分析方法。 例如：从事实证经济分析的经济学家可以考察一国的医疗行业是如何定价的，还可以衡量在医疗中投入更多资源的成本和效益。但是当该经济学家宣称更多的资源应当投入到医疗保健中时，就已经进入了规范分析的阶段。 附录：高鸿业《微观经济学（第六版）》的讲解 ⑥.1实证经济学：是指研究实际经济体系是如何运行的，对经济行为作出有关的假设，根据假设分析和陈述经济行为及其后果，并试图对结论进行检验。主要包括以下三个方面：第一是“描述”，即回答“是什么”的问题； 第二是“解释”，即回答“为什么”的问题； 第三是“预测”，即回答“会如何”的问题。 ⑦.1规范经济学：是指从一定的社会价值判断标准出发，根据这些标准，对一个经济体的运行进行评价，并进一步说明一个经济体应当怎样运行，以及为此提出相应的经济政策。 二、经济理论与经济模型 1.经济模型：是指用来描述所研究的经济事物的有关经济变量之间相互关系的理论结构。 2.经济模型的一般特征： ①其他条件不变假设（对应于数学上的偏导数和全微分等） ②最优化假设（理性人假设的具体化） ③实证与规范的区别（见上述问题的论述） 3.构建经济模型的要求
《微观经济学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：060633 课程名称：微观经济学 英文名称：Micro-Economics 课程类别：专业选修课 学时：54 学分：3 适用对象：信息与计算科学专业本科生 考核方式：考试；平时30%；期末70% 先修课程：高等数学、政治经济学 二、课程简介 中文简介 微观经济学是对西方发达资本主义国家二百多年市场经济发展规律的一般抽象和概括。它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩，它集实证理论分析和规范理论分析为一体。微观经济学也是现代理论经济学的重要组成部分，它以单个经济单位为研究对象，采用个量分析的方法，通过研究单个经济单位的经济运行和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。 三、课程性质与教学目的 微观经济学是财经类专业本科生的专业基础课，其他专业的专业选修课。微观经济学侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析，并最终明确西方经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用这一问题。 通过本课程的学习可以使学生在掌握微观经济学基本理论内容的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项微观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程和实际工作打下坚实的基础。 四、教学内容及要求 第一章导论
《西方经济学》教学大纲 一、课程基本信息 英文名称：Western Econimics课程编号：120240003 课程学时：56学时课程学分：3.5学分 适用专业：审计课程性质：必修 开课单位：经贸学院开课学期：三年级上学期 先修课程：高等数学，概率论 课程负责人：教学大纲编写人：教学大纲审核人： 二、课程教学目标 目标1：本课程为审计（本科）专业开设的一门专业必修课。目的是使学生掌握较为系统的西方经济学经济原理的基础知识，了解经济学基础理论。使学生对西方经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法有所了解。 目标2：熟悉经济学分析方法，培养学生运用经济学理论知识探知现实经济运行规律的能力。同时使学生能运用微观经济学的基本理论和分析方法来解释现实微观经济问题，运用宏观经济学分析工具，来认识、理解、分析现实中的宏观经济，尤其是中国宏观经济。 目标3：运用经济学原理知识研究专业化产品市场，胜任本职专业工作的能力。通过经济学的学习，同学们应该掌握经济学的基本原理和分析方法，能灵活运用经济学中介绍的具体分析工具和方法，能初步回答如何进行管理决策、如何制定和理解公共政策，以及从微观和宏观两个层面了解世界是如何运转的、现代经济社会是如何运作的等社会现象。 目标4：培养经济学意识，使学生具备一定的创新意识、探索精神及初步的创业和科研能力。培养学生从经济学的角度独立分析问题的能力，为进一步学习其他经济学课程奠定理论基础。 课程教学目标与毕业要求对应关系表
三、课程要求 1、教学方法：（1）开展理论型型教学，吸收西方经济学的前沿理论，科研与教学紧密相结合；重视讨论、社会实践、论文写作、启发式教学及素质、能力的培养。通过这种方法，促进学生对西方经济学基础性理论的把握，提高了学生的研究能力。（2）开展案例教学，在教学中结合最新的案例进行教学，用中国市场经济发展中的典型案例来引导学生学习西方经济学中的理论与模型，案例教学能使课堂教学更加生动和丰富多彩，增强趣味性和对学生的吸引力，提高课堂教学效果。 2.教学要求：本课程以教师理论讲授为主、学生案例讨论分析为辅的教学方式进行，要求学生掌握较为系统的西方经济学经济原理的基础知识，了解经济学基础理论，熟悉经济学分析方法，培养学生运用经济学理论知识探知现实经济运行规律的能力，以及运用经济学原理知识研究专业化产品市场，胜任本职专业工作的能力。。 3.教学准备：教师应注意贯穿主线，使学生了解本课程各部分之间的内在联系；在教学中注重突出和适应该课程实务应用性特点，通过理论实际密切联系，多引入案例实务分析，及时了解学生的跟进情况，以便针对性地调整教学进度和教学方法。 4.作业情况：本课程将布置至少三次课后作业，要求独立完成并按时完成课后作业，迟交将视实际情况扣减平时成绩。学习过程中除了基本概念和理论的认知掌握外，应注重知识的实际应用，重视结合社会实际进行思考。 四、教学内容 第1章绪论（4学时） 知识要点： 1-1 西方经济学的研究对象 1-2 微观经济学与宏观经济学 1-3 经济学基本原理 1-4 经济学的研究方法和工具 1-5 为什么学习经济学 1-6 贸易的好处 重点：经济学基本原理
微观经济学 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述： 微观经济学所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩，它集实证理论分析和规范理论分析为一体。微观经济学也是现代理论经济学的重要组成部分，它以单个经济单位为研究对象，采用个量分析的方法，通过研究单个经济单位的经济运行和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。2.设计思路： 微观经济学课程内容包括一般包括均衡价格理论，消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论，要素市场理论，一般均衡理论与福利经济学，市场失灵与微观经济政策等。 均衡价格理论是微观经济学的基础，主要内容包括需求、供给、市场均衡等相关的概念和理论，均衡价格形成和变动，弹性的概念和计算公式，运用弹性理论分析现实经济问题等。 消费者行为理论是微观经济学的重要组成部分，主要内容包括边际效用分析和无差异曲线分析，以及运用这两种分析方法，解释和说明消费者的消费行为；消费者均衡的条件，及需求规律的理论基础。 生产者行为理论又细分为生产理论和成本理论。前者主要从投入-产出角度分析生产要素的合理投入区和生产要素的最优组合；后者主要在对成本进行分类的基础上，阐述各类成本的变动规律及其关系。 市场结构理论阐述在完全竞争、垄断、寡头垄断和垄断竞争这四种生产结构下，厂商为实现利润最大化，所进行的产量和价格的决策。 要素市场理论主要分析完全市场条件下，厂商对生产要素的需求原则，主要生产要素供给状况，以及收入分配的平等程度的衡量。重点是完全竞争条件下厂商对生产要素的需求原则和一些基本概念。 一般均衡理论与福利经济学部分主要从总体角度分析生产、交易的均衡含义和条件，说明帕累托效率的体制要求，证明只有完全竞争市场能够实现经济效率。 市场失灵与微观经济政策部分主要阐述市场机制并不能自动实现资源的最优配置，由于信息不完全、外部性、公共物品的生产以及垄断的存在，都会导致市场失灵；从而为政府运用微观经济政策干预经济运行奠定了理论基础。 3. 课程与其他课程的关系：
《微观经济学》教学大纲 一、课程定位 （一）课程性质 微观经济学是经济和经济各专业的核心课程和专业基础理论课。它以个量分析法为基础，分析单个经济主体的经济行为，阐述价格机制的形成以及如何引导市场经济主体实现稀缺资源有效配置，并说明市场失灵时，政府的作用。微观经济学内容，主要包括：供求原理和弹性理论，消费者行为理论，生产理论，成本理论，厂商均衡理论，收入分配理论，一般均衡与福利经济学，市场失灵和政府的作用。 （二）课程在人才培养过程中的作用 本课程的教学，旨在让经济与经济类的学生了解和掌握现代微观经济学的基本概念和理论，认识这一学科的基本构架和分析逻辑，掌握实例分析、简单的数学模型分析方法和技巧,培养学生经济思维能力，使学生能够运用经济学基本原理，观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题，初步了解本学科最新发展，让学生具备良好的经济学理论基础和基本的经济分析能力，为学习其他专业课提供必要的知识和能力。 （三）本课程与其他课程的关系 微观经济学是一门综合性、逻辑性强，又与现实经济生活紧密相连的学科。因而，在教学中，首先要注意理论联系实际，充分利用现实生活中的事例说明抽象的经济学理论，将学科理论的学习融入到对经济活动实践的探讨和认识之中，增强课堂教学的趣味性，有意识地培养学生分析实际问题、解决问题的能力。学习本课程要注意数学特别是《高等数学》《线性代数》等课程中基本的分析方法的运用，经济学的微观分析方法，边际分析法，一般均衡理论方法可以运用到很多专业的技术经济分析上去。
在经济类专业本科生的学习中，《微观经济学》课程起着引导学生入门及培养学生初步养成经济思维模式、具备基本经济技能的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解经济的概念，掌握经济的普遍规律、重要的思想观点、经济的基本过程、基本原则和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般经济问题的能力，为以后学习其它专业课程打下基础。 （一）知识目标 1、了解微观经济学研究内容和对象；掌握供求原理和弹性理论，消费者行为理论，生产理论，成本理论。 2、理解厂商均衡理论，掌握基本的市场类型。 3、了解收入分配理论，一般均衡与福利经济学，市场失灵和政府的作用。 （二）能力目标 熟练具有经济学专业知识，具有经济岗位相关工作能力；具有涉及经济问题的能力；具有企业经济过程中的分析能力；初步具有运用经济知识解决现实中企业经济实际案例的能力；具有运用相关经济知识保障企业正常运行的能力；具有岗位适应能力和社会活动能力；具有再学习的能力和适应职业岗位变化的能力。 （三）素质目标 具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理；具有一定的文学、艺术、音乐、书画养成素质；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。 三、教学内容与学时分配
西方经济学第七版微观部分教学大纲 一、课程概述 本课程是西方经济学第七版微观部分教学大纲，主要讲授经济学的微观理论和分析方法。学生将学习到市场经济体系、需求和供给的基本概念、市场价格决定因素、市场结构和行为等方面的内容，并拥有了解并应用基本方法分析市场现象和解决实际问题的能力。 二、教材 主要教材为《西方经济学第七版》微观经济学部分，作者Jeffrey M. Perloff。与此书配套有习题集。 三、教学内容 1.引言 •经济学的定义及其分支学科 •微观经济学的基本概念和方法介绍 2.市场体系 •市场体系的定义和基本要素 •需求的概念和特征 •供给的概念和特征 3.市场分析 •市场均衡的概念和确定方法
•弹性的概念及其分类 •市场失衡的原因和影响 •市场的价格歧视及其特征 4.市场结构 •完全竞争市场及其特征 •垄断市场及其特征 •垄断竞争市场及其特征 •寡头垄断市场及其特征 5.行为经济学 •消费者行为的基本模型 •企业行为的基本模型 •契约理论及其应用 •信息经济学及其应用 四、教学方法 本课程采用理论综述、案例分析、讨论与辩论相结合的教学方法，提醒学生积极参与课堂讨论和课后习题集的完成，以巩固对所学知识的掌握和应用。 五、考核方式 本课程考核分为课堂参与、阶段性测试和期末考试三大部分，其中期末考试占总成绩60%，阶段测试占20%，课堂参与占20%。
六、参考文献 •王宏民等，《微观经济学》，北京：高等教育出版社，2013年版。 •许含国，《微观经济学导论》，北京：经济管理出版社，2016年版。 •Hal R. Varian，《中级微观经济学》，北京：机械工业出版社，2014年版。
《微观经济学》课程教学大纲 适用于四年制本科财务管理专业 一、课程的性质、任务和要求 《微观经济学》是财务管理专业的重要专业必修课程。本课程共计56学时，3.5学分，考试课。 《微观经济学》课程的主要任务：通过本课程的教学活动，使学生掌握微观经济学的基础知识和基本理论体系，掌握经济学的产生、研究对象、发展简史以及微观经济学在经济学体系中所处的位置。掌握需求、供给、均衡价格等基本概念，了解消费者行为和生产者行为等基本内容。同时掌握微观经济学的基本分析方法（供求分析法、边际分析法、均衡分析法等方法），让学生利用微观经济学的基本理论和方法出发，分析现实经济生活中出现的问题，为今后进一步的学习和研究打下良好的理论基础。 学习本课程后，应达到下列基本要求： 1）准确掌握微观经济学的基本理论。 2）掌握微观经济学的各种分析方法。 3）引导学生形成对现实经济问题的分析和解决能力。 4）为学生毕业后从事工作打下坚实的理论基础。 二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材 本课程的先修课程为：《高等数学》、《管理学》 参考教材： 《西方经济学》（第四版）（微观部分），高鸿业主编，中国人民大学出版社，1996 《经济学原理》，曼昆主编，北京大学出版社，1999 《经济学》，斯蒂格利茨主编，中国人民大学出版社，1997 《现代经济学习题指南》，尹伯成主编，复旦大学出版社，2003 三、课程内容 第一章导论 主要内容：经济学与微观经济学；资源的稀缺性和资源的有效配置；市场和市场主体；微观经济学的研究对象和微观经济模型；微观经济学中的实证分析与规范分析；学习西方经济学的意义。 教学重点：微观经济学的研究对象；经济学定义的三个方面：稀缺性、选择性和机会成本的含义。 教学难点：现代西方经济学企图解决的几个问题；学习西方经济学的意义 第二章需求和供给理论 主要内容：掌握与需求、供给、市场均衡等相关的概念和理论；需求量和需求的变动、供给量和供给变动的关系；弹性的概念和计算公式；均衡价格形成和变动；运用弹性理论分析现实经济问题。 教学重点：弹性的概念和计算公式；均衡价格形成和变动；运用弹性理论分析现实经济问题。 教学难点：需求量和需求的变动、供给量和供给变动的关系；运用弹性理论分析现实经济问题。 第三章效用理论
《微观经济学》教学大纲 Microeconomics 学时: 学分：3 •、课程名称：微观经济学 三、先修课程要求：政治经济学、经济数学基础 四、适用专业：市场营销 五、课程的性质和任务： 《微观经济学》是工商管理、国际贸易和市场营销专业的专业基础课。通过本课程的学习，使学生在掌握微观经济学基本理论的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国经济改革和对外开放的借鉴意义，帮助学生理解各种经济现象，认识政府各项微观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程和实际工作打下坚实的基础。 六、课程的内容与基本要求： 《微观经济学》是西方经济学的重要组成部分，它是以单个经济单位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。它用一套独特的方法、工具和概念，建立了反映市场经济中经济规律的理论。这门课程从理论上来讲，既是经济学理论研究的一个重要领域，又是经济学其他研究领域的基础。宏观经济学、国际经济学、比较经济学、发展经济学、财政学等
研究领域均需要微观经济学理论作为基础。从实践上来讲，微观经济学理论既可以用于指导企业或消费者的决策行为，又可以用于指导政府的决策行为。对于消费者来说，微观经济学中的均衡价格理论、消费者行为理论可以指导他们的选择行为；对于企业而言，微观经济学中的均衡价格理论、弹性理论、生产者行为理论、成本与收益分析、市场结构理论等等对于企业进行生产经营决策更具有指导意义；政府的许多决策如果能够科学的运用微观经济学知识，就会减少决策的盲目性。因此，微观经济学一门理论性和实践性都很强的学科。 通过本课程的学习，要求学生理解微观经济学的基本原理，弄懂各个基本概念、 范畴、各个重要的数学模型，并运用数学模型进行计算，掌握图示工具的运用，能够运 用各种图形工具进行分析。学生应能够掌握微观经济学的基本理论与方法，运用微观经 济学的基本原理分析、解释市场经济中常见的一些经济现象。
《西方经济学》课程教学大纲 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 西方经济学是教育部规定的全国高校经济类专业八门核心课程之一，是为数学与应用数学专业金融数学方向本科生开设的一门专业课。为一学期课程，主要内容为微观经济学。该课程较全面地描述了微观经济理论的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控的手段等，从而为后续专业课程的学习打下良好的基础知识。 （二）教学目的和要求 （1）通过本课程的学习，使学生对微观经济理论的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控的手段等有较全面的认识和理解。 （2）通过本课程的学习，使学生学会观察和分析经济运行中所需的环境、条件及可能出现的问题的正确方法，培养学生辨析经济理论和解决经济发展中实际问题的能力。 掌握：需求和供给曲线概述以及有关的基本概念，效用论，生产论，成本论，完全竞争市场，不完全竞争的市场。 理解：生产要素价格决定的需求、供给，市场失灵和微观经济政策。 了解：一般均衡论、福利经济学。 （三）课程教学方法与手段 采用理论与案例讨论相结合的教学方法，手段拟采用PowerPoint多媒体教学。 （四）课程与其它课程的联系 《西方经济学》与《数学分析》、《高等代数》、《金融学》等均有较密切的联系。 （五）教材与教学参考书 教材：高鸿业主编，《西方经济学》（第四版）（微观部分），中国人民大学出版社，2007年 教学参考书：1、黎诣远主编，《西方经济学》，高等教育出版社，2001年 2、Friedman. 《Microeconomic Policy Analysis. New York》，McGraw-Hill Inc.,1984(弗里德曼.《微观经济政策分析，纽约》，麦格劳－希尔公司，1984年) 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章引论 什么是西方经济学，现代西方经济学的由来和演变，西方经济学企图解决的两个问题，对西方经济学应持有的态度，为什么学习西方经济学。 重点：什么是西方经济学，现代西方经济学的由来和演变，西方经济学企图解决的两个问题。 难点：西方经济学企图解决的两个问题。 第二章需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念 微观经济学的特点，需求曲线，供给曲线，供求曲线的共同作用，经济模型、静态分析、比较静态分析和动态分析，需求弹性和供给弹性，运用供求曲线的事例。 重点：需求曲线，供给曲线，供求曲线的共同作用，需求弹性和供给弹性， 难点：运用供求曲线的事例。 第三章效用论 效用论概述，无差异曲线，预算线，消费者的均衡，价格变化和收入变化对消费者均衡的影响，替代
《西方经济学》（第二版）上册 课程教学大纲 一、课程基本信息
三、课程目标任务及基本要求 1. 课程目标任务 根据微观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： （1）知识目标 ①掌握西方经济学的研究对象、研究内容、研究方法和发展历程； ②掌握需求和供给以及市场价格作用原理； ③掌握基数效用理论和序数效用理论的基本内容； ④掌握生产要素合理投入的分析方法； ⑤掌握成本和收益理论及其分析方法； ⑥掌握四种市场结构类型中产量和价格的确定； ⑦掌握市场失灵原因和各种微观经济政策。 （2）技能目标 ①能运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析； ②能运用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分析； ③能对生产要素的合理投入进行分析； ④能运用成本与收益理论对企业的长期和短期成本进行分析； ⑤能运用市场理论对四种市场结构类型中产量和价格的确定进行分析； ⑥能运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵问题进行分析。 2. 基本要求 本课程重在讲授微观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。
（1）采用启发式、讨论式、案例分析等教学方法，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化教学过程和教学内容，调动学生学习的积极性； （2）贯彻精讲的原则，突出重点，简化推导，图文并貌，重在基本概念、基本理论的理解； （3）贯彻理论和实践相结合的原则，讲述中辅以一定量的习题讨论课，给学生出一定量的思考题和习题，并要求学生完成一定量的作业，以提高学生对微观经济学课程基本概念的深入理解； （4）分析与总结相结合，宏观讲授与微观分析相结合，对讲授内容及时总结，对重点内容深入分析，深入浅出，循序渐进。 四、课程的重点和难点 1. 经济学研究的对象与方法，微观经济学与宏观经济学的关系； 2. 供求理论与价格的决定，政府价格政策及其应用； 3. 需求价格弹性的概念及运用，其他需求弹性与供给弹性； 4. 边际效用分析法和无差异曲线分析法，消费者剩余的概念，消费者的其他决策； 5. 企业生产要素最优投入与规模经济，两种生产要素的最优组合； 6. 短期成本概念与分类和利润最大化原则，长期成本概念，机会成本在企业决策中的作用; 7. 四种市场结构的特征，完全竞争市场上的短期与长期均衡，垄断市场上的歧视价格，垄断竞争市场上的产品差别竞争，寡头市场均衡的特点，围绕垄断的争论； 8. 衡量收入分配平等状况的标准与收入再分配政策，收入分配不平等的原因； 9. 市场失灵的原因及相关微观经济政策。 五、授课内容及要求 导论 教学目的：本章的学习，使学生明确西方经济学的研究对象和研究方法是什么？为什么要学习和研究西方经济学？怎样学习和对待西方经济学？ 教学重点和难点：本章的重点是西方经济学的内涵及外延、稀缺性的含义、西方经济学的研究对象以及学习西方经济学的态度；难点是经济学的研究方法、实证经济学与规范经济学的区别、实证分析方法中假设与理论的关系。 主要教学内容及要求： 1．教学内容 （1）什么是西方经济学； （2）西方经济学的产生和发展； （3）西方经济学的研究对象； （4）西方经济学的研究方法； （5）怎样学习西方经济学。 2．教学要求 了解：现代西方经济学的由来和演变过程，对西方主流经济学的思想演变经历有一个大致的认识。
《西方经济学（微观）》考试大纲 课程名称：西方经济学（微观）课程编号：200002 课程类别：专业基础课适用专业：经济管理类各专业 学时数：48学时学分数：3分 执笔人：编写日期：审批人： 一、课程的性质和目的（黑体小四号字，标题上方空一行） 1、课程性质：该课程是一门学科基础课，主要把单个经济主体行为作为考察对象，通过对消费者和生产者的行为分析来说明市场经济运行的规律。微观经济学的学习，不但有利于提高学生的理论思维、以及分析问题和解决问题的能力，同时它也是学生学习其他相关经济门类课程的基础。 2、课程任目的：学生通过本课程的学习，系统地掌握微观经济学中的主要分析方法和基本模型；重点掌握微观经济学中的基本概念、基本知识和基本理论；并在掌握基本原理和的基础之上，培养一定基本经济意识；能够利用微观经济理论独立解释和分析微观经济问题，熟悉微观经济政策的作用和目的。 二、考试目的（黑体小四号字） 《西方经济学（微观）》旨在考核学生对微观经济学的基本概念、基本原理及基本分析工具和分析方法的掌握程度，了解考生是否具备初步应用这些基本原理和方法来分析市场经济运行中的各种现象、解决市场经济中各种问题的能力，是否具备进一步深造的基本素养和潜质。 三、考试内容及要求（黑体小四号字） 第二章需求、供给和均衡价格 （一）考核知识点 一、微观经济学的特点 1、微观经济学的研究对象 2、微观经济学的基本假设条件 二、需求曲线 1、需求和需求量的含义、需求的影响因素、需求函数的定义 2、需求曲线的定义、图形和特征 三、供给曲线
1、供给和供给量的含义、供给的影响因素、供给函数的定义 2、供给曲线的定义、图形和特征 四、供求曲线的共同作用 1、均衡价格的定义、图形、形成和计算 2、均衡价格的变动 （1）需求曲线的移动 （2）供给曲线的移动 （3）需求的变动和供给的变动对均衡价格和均衡数量的影响 五、需求弹性和供给弹性 1、需求的价格弹性的含义 2、弧弹性的公式、类型和计算 3、点弹性的公式、类型和计算 4、需求的价格弹性和厂商的销售收入的运用 5、影响需求的价格弹性的因素 6、弹性概念的扩大 （一）供给的价格弹性的含义、公式和类型 （二）需求的交叉弹性的含义、公式和类型 （三）其他弹性的含义、公式和类型 六、运用供求曲线的事例 1、最高限价和最低限价的含义、图形和运用 2、关于农产品的支持价格的含义、图形和运用 （二）考核要求 1、掌握微观经济学的研究对象和基本假设 2、掌握需求、需求函数、需求曲线、需求弹性 3、掌握供给、供给函数、供给曲线、供给弹性 4、掌握均衡价格的形成及变动 5、理解掌握商品的需求弹性和销售收入的关系 6、运用供求理论解释经济现象 第三章效用论（一）考核知识点 一、效用论概述 1、基数效用和序数效用的观点 2、总效用、平均效用、边际效用的定义和公式 3、基数效用论和边际效用分析法概述 （1）边际效用递减规律
西方经济学课程教学大纲 （Western Economics） 一、课程概况 课程代码：0805011 学分：4 学时：64（其中：讲授学时64，实验学时0） 先修课程：高等数学 适用专业：数学与应用数学 建议教材：《西方经济学》，高鸿业，中国人民大学出版社，2011.1 课程归口：理学院 课程的性质与任务：本课程是经济管理类等各专业的一门专业基础课，主要讲授微观经济学和宏观经济学两个部分。通过本课程学习，使学生理解现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，能运用现代经济学知识观察、分析经济现象和经济行为。目的是使学生对现代经济学的基本内容有全面、系统的了解和理解，培养学生运用所学知识分析解决实际经济、金融问题的能力，为以后其他课程的学习奠定一个坚实的基础。 二、课程目标 目标 1. 培养了解经济运行规律,具备扎实的理论功底,掌握现代经济学分析工具。 目标2. 熟悉经济管理实践经验，培养具备国际视野和战略思维的能力。 目标3. 能应用经济学方法解决一定的实际问题。 目标4. 掌握经济学理论与方法，适应国家政府部门、金融机构、跨国公司和其他企事业单位对于高级经济管理人才的要求。 本课程支撑专业培养计划中毕业要求3-3、毕业要求5-1、毕业要求7-1，对应关系如表所示。
三、课程内容及要求 （一）导论 1.教学内容 （1）什么是西方经济学，西方经济学的由来和演变 （2）为什么要学习西方经济学，对西方经济学应持的态度 2.基本要求 （1）学生掌握经济学的概念、研究对象。 （2）学生掌握经济学的研究方法。 （二）需求、供给和均衡价格 1.教学内容 （1）需求曲线、供给曲线 （2）需求弹性和供给弹性 2.基本要求 （1）学生掌握需求、供给以及均衡的概念，需求和供给曲线的规律。（2）学生掌握需求和供给弹性的概念及规律、蛛网理论。 （三）效用论 1.教学内容 （1）无差异曲线和预算线 （2）消费者均衡、消费者的需求曲线 2.基本要求 （1）学生会运用基数效用论解题。 （2）学生掌握边际效用分析方法和无差异曲线分析方法。 (四) 生产论 1.教学内容 （1）短期生产：一种可变生产要素的生产函数 （2）长期生产：最优生产要素组合的选择 2.基本要求
西方经济学(马工程第二版)上(微观经济)- 教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《西方经济学》（第二版）上册 课程教学大纲 一、课程基本信息
三、课程目标任务及基本要求 1. 课程目标任务 根据微观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： （1）知识目标 ①掌握西方经济学的研究对象、研究内容、研究方法和发展历程； ②掌握需求和供给以及市场价格作用原理； ③掌握基数效用理论和序数效用理论的基本内容； ④掌握生产要素合理投入的分析方法； ⑤掌握成本和收益理论及其分析方法； ⑥掌握四种市场结构类型中产量和价格的确定； ⑦掌握市场失灵原因和各种微观经济政策。 （2）技能目标 ①能运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析； ②能运用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分析； ③能对生产要素的合理投入进行分析； ④能运用成本与收益理论对企业的长期和短期成本进行分析；
⑤能运用市场理论对四种市场结构类型中产量和价格的确定进行分析； ⑥能运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵问题进行分析。 2. 基本要求 本课程重在讲授微观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。 （1）采用启发式、讨论式、案例分析等教学方法，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化教学过程和教学内容，调动学生学习的积极性； （2）贯彻精讲的原则，突出重点，简化推导，图文并貌，重在基本概念、基本理论的理解； （3）贯彻理论和实践相结合的原则，讲述中辅以一定量的习题讨论课，给学生出一定量的思考题和习题，并要求学生完成一定量的作业，以提高学生对微观经济学课程基本概念的深入理解； （4）分析与总结相结合，宏观讲授与微观分析相结合，对讲授内容及时总结，对重点内容深入分析，深入浅出，循序渐进。 四、课程的重点和难点 1. 经济学研究的对象与方法，微观经济学与宏观经济学的关系； 2. 供求理论与价格的决定，政府价格政策及其应用； 3. 需求价格弹性的概念及运用，其他需求弹性与供给弹性； 4. 边际效用分析法和无差异曲线分析法，消费者剩余的概念，消费者的其他决策； 5. 企业生产要素最优投入与规模经济，两种生产要素的最优组合； 6. 短期成本概念与分类和利润最大化原则，长期成本概念，机会成本在企业决策中的作用; 7. 四种市场结构的特征，完全竞争市场上的短期与长期均衡，垄断市场上的歧视价格，垄断竞争市场上的产品差别竞争，寡头市场均衡的特点，围绕垄断的争论； 8. 衡量收入分配平等状况的标准与收入再分配政策，收入分配不平等的原因； 9. 市场失灵的原因及相关微观经济政策。
《微观经济学》教学大纲
《微观经济学》教学大纲 课程名称：微观经济学 课程英文名：microeconomics 课程编号：02020012 课程类别：专业基础课 学时/学分：68学时/4学分 开设学期：第二学期 开设单位：经济管理学院 适用专业：经济与管理类本科专业 先修课程：政治经济学、微积分
说明 一、课程性质与说明 1．课程性质 微观经济学是经济类和管理类专业的专业基础理论课，本课程是《西方经济学》的重要组成部分。 2．课程说明 现代西方经济学基本原理有两大组成部分——微观经济学和宏观经济学，本课程介绍的是微观经济学部分。微观经济学重点把单个经济主体作为考察对象，通过对消费者和生产者的行为分析来说明市场经济运行的规律，也就是说明供给需求如何调节经济，其核心是价格理论。通过本课程的学习可以培养学生在一定的假设条件下分析市场经济机制的供求关系，使学生认识到经济学之于企业管理决策的重要性，掌握经济学理论的知识构架，学习如何使用经济学的方法解决现实问题。 二、教学目标 通过本课程的教学，使学生掌握市场运行机制和资源优化配置的基本原理和各微观主体利益最大化行为的基本条件和原则，了解政府对微观经济行为激励和约束的效应，熟悉微观经济变量之间的关系，运用所学理论和方法解释现实中厂商和消费者行为背后的基本动机，预测微观经济因素变化可能带来的经济行为结果和对资源配置效率的影响，指导企业经营管理实践，评价政府微观经济政策的影响。通过学习该课程，培养学生运用微观经济学理论分析经济领域的相关问题的能力，为后续课程打下坚实的基础。 三、学时分配表 章序章题 讲授 学时实验 学时 实践 学时 上机 学时 小计 1 引论 2 2 供求理论10 3 效用论10 4 生产理论8
西方经济学教学大纲 第一部分：大纲说明 一、本大纲的制定依据 由中央广播电视大学主办的财经各专业目标是培养适应社会主义市场经济所需的管理人才。西方经济学是财经类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。为达到上述目的，适应远程教育教学需要，《西方经济学》教材应反映当代世界经济学的最新进展，力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、通俗易懂、生动活泼，使学员在学习中能够一书在手，别无所求。 二、本课程的基本任务 《西方经济学》是财经类各专业的基础课。通过教学使学员掌握本学科的基本知识和分析方法，使学员对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。 三、教学对象 高中毕业以上，从事财经类专业学习的成人学员。 四、教学要求 在教学过程，有关基本概念、基本知识、基本理论按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。 了解：要求学员对这部分内容知道，对其中所涉及到的内容理解。 掌握：要求学员对这部分内容有较深入的理解，并把握。 重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能灵活地进行分析和运用到实际中。 五、预修课程： 《经济数学》、《政治经济学》。 六、教学环节 1.音像课：这是广播电视大学传授教学内容的重要媒体，使学员获取知识的重要载体。本课程采取录像教学媒体。它以教学大纲为依据，以文字教材为基础，结合案例，以专题形式主要讲述本课程的重点、难点和疑点。配合主教材讲述本课程的思路、方法，帮助学员了解和掌握本课程的基本内容。 2.面授辅导：这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。面授辅导应以教学大纲为指南，结合教材和录像讲座，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。 辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的全部内容，了解和熟悉远程教育规律，研究成人学员的心理特点和学习规律，为学员提供优质服务。 3.自学：以学员个别化学习为主是远程开放教育的显著特点，是学生系统地获取本学科知识的重要方式之一。本课程的自学包括阅读教材、看录像，以及独立完成练习题。对学员自学能力的培养与提高是广播电视大学教学的目标之一，各级电大在教学的各个环节中都应高度注意。 4.习题教学：通过做习题了解本课程的内容是实现培养目标的重要手段。在教学过程中，各地电大要结合教学进度，依据教学内容安排习题，并对学员做习题中的问题进行指导。 5.考核：考核是检查教与学效果的重要方式，是教学环节必不可缺的组成部分，也是保证教学质量、培养合格人才的重要手段，必须予以高度重视。考核的目的是检查学员对课程基本