峰迭乡矛盾纠纷排查典型材料
峰迭乡矛盾纠纷排查调解典型材料
案例一：
2009年仇恩平赡养仇得得纠纷案
当事人身份;
原告：仇得得舟曲县峰迭乡城外人
被告：仇恩平舟曲县峰迭乡城外人原告仇得得次子
调解员：杨田勇刘祖杰王彦君
案情简介：城外村村民仇得得先前与长子生活，后发生矛盾纠纷，便与次子仇恩平生活，当他们共同重建房屋，在2009年3月即将完工之际，仇得得与次子仇恩平发生家庭矛盾纠纷，儿媳也给老人脸色看，仇得得另起灶五个月，但仇得得无能力生活下去，于当年8月申请村调委会调解，经过多次调解，双方未达到共识，最终告到乡司法所。乡司法所予以受理，赡养纠纷涉及民生，工作人员十分重视，及时立案，派出工作人员入户调查，经过与双方谈话，侧面在邻居中调查，与村“两委”班子成员沟通，得知，仇恩平虐待父母实事成立，但仇得得本人也存在过激行为，砸坏仇恩平辛苦挣钱买来的家具，导致双方感情破裂。仇得得本人希望通过司法调解，为其排忧解难。乡司法所工作人员多次深入当事人家里，做双方的思想工作，一方面从法律法规、社会公德、伦理道德方面对仇恩平进行教育,鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩，谁都有老的时候，当我们面对自己的老人时，应该保持一份宽容、感恩的心去关心老人。
老人辛辛苦苦一辈子。让他们安享晚年理所当然。劝说他要善待老人，让他清楚虐待老人将受到法律严厉的制裁，并以转换角色的方式，让他体会到被人遗弃的滋味。另一方面通过村委协助召集老人和其子女以及他们的亲友共同到村委会进行协解，经过双方多次谈话，最终达成共识，司法所马上出具了调解协议书，最终解决了仇得得的晚年生活问题，消除了后顾之忧，维护了老人的合法权益。该纠纷经调解成功后，司法所进行了回访，经调查核实，双方都履行赡养了义务。
案件启示：
面对赡养这个社会话题。需要法律、道德等良药多管齐下，以真正实现老有所乐，共建和谐社会的美好环境。处理此类赡养案件时，首先要努力创新调解模式、积极组织调解力量、充分发挥基层调解员和村调解委员会作用，积极吸收当地村德高望重的村民为人民调解员，充分发挥人民调解员的在当地的威信，提高他们的调解能力。形成村委会、人民调解委员会、司法、民政、妇联等共同参与的调解网络，还要发挥当事人亲属作用，通过精心组织，科学安排，密切配合，通力协作，形成合力，其次要强化道德教育的作用，形成敬老养老的意识和社会风气。这种道德教育的重点对象是农村青年一代,方式应是以情动人而非说教，用一种尊老、养老、敬老的思想强大舆论引导人们尊老、养老、敬老。第三是加强法制宣传教育的力度，提高村民赡养老人的法律意识。第四做好案件回访工作，扩大
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办案社会效果，对于已审结的赡养案件，应从维护当事人利益出发，充分运用法定的强制措施，尽快执行到位。对构成犯罪的，依法追究刑事责任。对所审结的每一起赡养案件都要做到登记造册，定期或不定期进行回访。
案例二：
峰迭乡狼岔村郭格要与王洪涛长达8年之久的邻里及婚姻纠纷
当事人身份：
原告：郭格要男峰迭乡狼岔村村民
闵郎木次女峰迭乡狼岔村村民（郭格要母亲）被告: 王洪涛男峰迭乡狼岔村人，在坪定学校工作
调解员：高健平谈伍刚袁其红董豆次
案情简介：王洪涛妹妹因与闵郎木次四子郭伟学感情不和，离婚，生有一子，郭伟学在外地工作，把属于自己的房屋分给妻子，该房屋与郭格要房屋相连在一个院子内，同时，王洪涛家的房屋建在郭格要家房屋后，排水不畅，遇到雨天，王洪涛家的水常流到郭格要家，危机房屋安全。因王洪涛妹妹后来改嫁，孩子尚小，土地由郭格要家暂时耕种，后因孩子长大，土地产权不明。郭格要房屋年久失修，多出坍塌，想要重修房屋，可此房与王洪涛妹妹的房子相连，房屋修建遭到王洪涛的阻挠，介于此，两家的矛盾存在长达八年之久，经县、乡多次调解无果，后县法院介入但未能对房屋、土地的归属权有明确判定，
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事情越闹越大，2012年2月，闵郎木次和儿子郭格要又一次将王洪涛告到舟曲县信访局，县长石华雄亲自批示此次信访案件，要求由峰迭乡政府出面处理。7月12日，县信访局转来第48号关于闵郎木次反映房屋、土地纠纷的信访件。乡党委、乡政府高度重视，专门成立了调处工作组，由乡党委书记、乡长共同包案落实调处。此类纠纷双方积怨已久，县法院介入也未能对房屋、土地的归属权有明确判定，这加大了乡上调解的难度，在处理过程中，乡党政负责人、包片领导、乡司法所工作人员多次深入狼岔村，通过到当事人王洪涛、闵郎木次两家走访，并向村干部和知悉此情况的村民调查后，以做通王洪涛思想工作为突破口，来化解矛盾，但一直没有进展。乡工作组就改变方式，又将调解工作的重点放在了解决闵郎木次家面临的实际困难上，通过多次协调商议，做通了闵郎木次儿子郭格要的工作，郭格要同意另选址重建房屋，但提出政府给予他适当资助的请求。为了早日解决此纠纷，乡党委政府向县政府打报告，申请部分资金。最终，通过一致协商，由县民政局、县信访局各扶持1万元，乡政府危房改造资金1万元，共计3万元，目前，已到账2.8万元。郭格要将另选址重建房屋，先前耕种土地归还王洪涛侄子（郭伟学之子）所有，至此，长达8年之久的邻里、婚姻纠纷案件告一段落，双方矛盾有所缓解。案件启示：此类纠纷中，法院介入，但判决主文表述不明确。未能对房屋、土地的归属权有明确判定，只表述为停止侵害等。这样的判决非常模糊，给乡调解工作增加了难度。同时，此纠
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纷中，当事人身份特殊，两家是邻居先前还是姻亲关系，生产生活关系错综复杂，若不妥善处理，积怨会更深。在解决此类纠纷中，一是发挥联动机制，若经过法院判决，一方当事人的意见会更大，双方当事人的矛盾对抗非常激烈，处理难度非常之大，在执行过程中应该充分做好乡政府、村委会、矛调中心沟通，让基层组织参与到案件的调解工作中，充分利用他们在当地有一定影响，对案件的当事人又比较了解，对双方的矛盾也比较清楚的特点，找到解决纠纷的最好方法，促成双方矛盾的消除。二是要转变调解方式。若长期做当事人的思想工作无结果，就应该及时转变调解方式，该纠纷长达8年之久，我们要在源头上化解矛盾、两家矛盾源于婚姻失败，已是无法挽救的实事，只有解决当事人最关心的事情，才能解决此类纠纷，该纠纷中以做通王洪涛思想工作为突破口，来化解矛盾，但一直没有进展。乡工作组就改变方式，又将调解工作的重点放在了解决闵郎木次家面临的实际困难上，通过多次协调商议，在县各单位申请资金，让原告郭格要另选地址修新房，改变了双方长期作为邻居格局，切实解决了当事人的实际问题，使长期存在的矛盾纠纷得以彻底解决。三是必须健全农村基层调解机制，加强乡、乡司法所和村组基层调解组织建设，完善人民调解工作机制和程序。强化处理相邻纠纷的第一道防线，将纠纷化解在基层，将矛盾消灭在萌芽状态。
案例三：
2012年杜坝村石门沟沟道治理项目纠纷
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当事人身份：
原告：杜坝村尚四红、李土保等32户被征地群众
被告：石门沟沟道治理施工方（甘肃九州岩土工程有限公司）调解员：杨润平刘明义张学斌李恩来（村小组长）
案情简介：杜坝村石门沟沟道治理工程属“8.8”灾后重建重点工程项目。沟长2.5km，汇水面积较大，由于5.12汶川地震影响，山体松散，固体堆积物较多，很容易引发较大的泥石流灾害，加之，出水口在杜坝村正后方，严重威胁了全村328户群众的生命财产安全。
为了彻底治理沟道隐患，将杜坝村石门沟沟道治理工程列入“8.8”灾后重建重点工程项目，该项目由甘肃九州岩土工程有限公司承建施工，在施工过程中，需征收沟道附近的32户群众的农田（其中永久性征地10户，临时性征地22户），由于群众不满意征地补偿标准，沟道治理工程破坏了原有的农田水利，导致群众的水浇地无法灌溉，但项目施工方长期不解决农田的灌溉水渠，影响群众的正常耕种生产，引起杜坝村尚四红、李土保等32户被征地群众的不满，他们聚众阻挠甘肃九州岩土工程有限公司正常施工，影响了该工程的施工进度。
杜坝村涉及该项目的32户群众多次到峰迭乡政府反映问题，乡党委政府高度重视，专门成立了调处工作组，由乡党委书记任组长，包片领导、乡司法所干部、驻村干部、基层调解员为组员。工作组多次深入杜坝村的石门沟沟道治理的施工现场，在详细了解掌握具体案情的基础上，对双方进行了谈话调
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解。一是通过乡调处工作组与32户群众多次协调，最终，群众同意从他们中间选出能代表大家利益的5户群众，在乡调处工作组的调解下，与该项目负责人进行对话。二是乡调处工作组直接与项目部衔接，提出由项目部重修田间灌溉水渠，解决群众实际问题。三是由乡调处工作组协调安排，杜坝村5户群众代表与该项目负责人共同协商，解决问题。首先群众代表提出：1、重修田间灌溉水渠；2、将永久性征收后剩余的无法耕种的地块，按照永久性征收标准补偿；3、提高征地补偿标准。其次，项目负责人提出：1、田间水渠不在该工程规划范围内，不予以重修；2、征地补偿只按照实际丈量的占用面积进行补偿；3、征地赔偿标准不在项目施工方的解释范围内。最后，由乡调处工作组协调，从实际出发，在考虑双方利益的前提下，提出如下解决方案：1、一切由工程引起的水利灌溉问题，均由项目部协调解决。（项目部负责重修因工程被破坏的水渠，将无法进行修理水渠的地块，项目部将解决水泵，共涉及3户）2、将永久性和临时性土地征收，按照县国土资源局相关文件规定进行赔偿，将永久性征收后剩余的无法耕种的地块，按照临时性征收标准补偿。3，向群众详细解释《土地法征收条列》和青苗补偿标准的有关规定，按原有丈量面积和标准进行补偿，不再提高征地补偿标准。最终，双方达成共识，在乡调处工作组的监督下，双方签订了相关协议，同意履行相关职责，最终，群众合法利益得到维护，工程如期进行。
案件启示：项目纠纷属于民生案件，事关重大，在解决此类问
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题时，要做到以下几点：一是将群众利益始终放到第一位，在解决项目纠纷时，不断满足群众的合法需求，这是办好此类案件的关键；二是要兼顾双方利益，当施工方和群众发生冲突时，我们要从实际出发，从中找到结合点，在此案中，施工方希望按时完工，群众也希望早日完成沟道治理，这是双方的共同利益；三是在处理案件的过程中，要进行实地勘察，详细掌握案情，充分了解纠纷双方的状况、地理位置等情况，为当事人分析利害关系、权衡利弊得失，决不能仅凭某一方的一面之辞做决定，表态发言。
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学校矛盾纠纷排查化解制度 为进一步落实学校安全工作，创建“平安校园”、“和谐校园”，建立不稳定因素和矛盾纠纷的排查、分析机制，并及时调处、化解学校各类矛盾，全力维护校园的安定稳定，特制定本制度。 矛盾纠纷集中排查调处领导小组： 组长： 副组长：（德育副校长） 成员：各班班主任 领导小组成员职责： 组长：主抓学校各类矛盾排查、预防、处理的全面工作。 副组长：主抓各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作。 成员：协调处理各种矛盾。 一、工作制度 （一）加强领导、明确职责 学校实行矛盾纠纷排查调处工作责任制。按照“谁主管、谁负责”的原则，实行分级负责，归口到位，责任到人，定期排查，限期解决。学校负责人是维护学校稳定工作的第一责任人，对可能影响学校稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，督促解决；对可能引发群众性事件的倾向性，苗头性问题，要千方百计地解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位导致矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响的，严肃追究有关领导和责任。 （二）信息畅通、加强矛盾预测、预防工作 为了把各种矛盾解决在萌芽状态，学校广开信息来源，拓宽信息渠道，及时发现“萌芽”。通过谈心、交流及情报信息报送制度和节假日
领导值班制度等形式广泛获取有关内幕性和预警性信息，切实做到上下联络畅通，信息传递及时准确。 此外，学校各部门要注意掌握广大师生的思想动态，通过定期召开有关的座谈会、分析会，了解各种动向，研究应对措施；通过深入各班级和学生座谈会等制度，广泛听取师生员工的意见和要求，认真解决问题。对于反映出来的各类矛盾和纠纷落实化解责任，做好疏导工作。 （三）抓好经常性与重要时期的排查调处 按照抓早、抓小、抓苗头的要求，加强预测、预防、化解工作。坚持集中排查调处和经常性排查调处相结合，突出抓好重大节庆和敏感时期前的集中排查调处。对涉及面广、问题复杂、影响重大的矛盾纠纷，学校领导亲自协调，分析原因，采取措施，针对性地解决问题。 二、督查回访制度 对校内外矛盾纠纷进行调解处理后，要定期进行检查、了解现状，要找当事人谈心，听取当事人意见反馈。如果当事人在心里还有不服或不满，要进行开导与说服教育。以达到彻底化解矛盾，增强内部团结的目的。 三、责任追究制度 在矛盾纠纷调查过程中，每一位教师都应本着以人为本，大化小，小化了的原则去帮助需要我们关心的学生。在调解处理过程中，调解领导本着实事求是、公正无私、治病救人的原则进行调解工作。
xx：坚持四个到位扎实做好涉疫情矛盾纠纷排查化 解工作（1） 疫情以来，xx市司法局采取有效措施，全力做好涉疫情矛盾纠纷排查化解工作，全市司法所、人民调解组织共开展涉疫情矛盾纠纷摸排活动xx次，排查预防矛盾纠纷xx件，成功化解矛盾纠纷xx件，取得良好成效，为企业复产复工和人民群众恢复正常生活创造良好的社会环境。 一、工作部署到位 及时将做好疫情防控期间矛盾纠纷排查化解工作摆上重要工作议程，建立工作专班，下发《关于切实做好新冠肺炎疫情防控期间矛盾纠纷调解工作的通知》，有针对性地部署安排疫情防控期间矛盾纠纷排查化解工作。按照“谁主管、谁负责”的原则，分级分层明确疫情防控期间矛盾纠纷排查化解工作责任，有力推动了工作的开展。 二、法治宣传到位 动员和组织镇(街道)、村(社区)人民调解员加强对疫情、疫情防控知识和相关法律法规的学习，当好疫情防控和法律知识的宣传员。同时，组织司法所工作人员、广大调解员面向群众做好宣传解读工作，注重在调解过程中宣传疫情防控相关法律法规、政策措施和科学知识，引导广大群众支持配合疫情防控工作，共同维护社会公共秩序。 三、矛盾纠纷排查到位 积极组织司法所工作人员、法律服务工作者和人民调解员走进基层，扎实开展排查工作，重点做好复工企业、个体工商户、企业员工
等多元主体侵权纠纷、合同履行、劳动争议等纠纷的排查工作，引导当事人依法理性解决问题。对排查出的矛盾纠纷及时建立台账，明确责任人、明确时限，最大限度将矛盾隐患化解在基层、消灭在萌芽状态。 四、xx智慧调解运用到位 按照疫情防控工作的要求，充分利用“xx智慧调解”系统等网络载体，第一时间受理和化解群众通过“xx智慧调解”系统提交的纠纷，增加了线上“键对键调解”，减少线下“面对面调解”，在提高调解工作的时效性和便捷性的同时，减少了疫情传播的风险。疫情防控期间，各级调解组织通过“xx智慧调解”系统受理和化解矛盾纠纷xx件。 xx市多措并举抓好疫情期间矛盾纠纷排查化解（2）为坚决贯彻落实中央、省、州、市关于新型冠状病毒肺炎疫情防控工作的重要决策部署，坚决打赢疫情防控阻击战，xx市多元化解中心有针对性地抓好疫情防控期间矛盾纠纷排查化解工作，全力维护疫情防控期间全市的和谐稳定。 一是强化参与疫情风险隐患排查工作。要求全市各级各类调解组织及调解员在当地党委、政府的统一组织下，坚持弘扬新时代“枫桥经验”，主动融入网格化排查工作，充分发挥“人员熟、情况清、联系紧”的优势，积极开展新型冠状病毒疫情排查工作，做到村(组)不漏户、户不漏人、不落死角、不留盲区。截至目前，全市参与疫情防控排查的调解员共计xx人，以发热人员和武汉及外省返昌人员为重点，
矛盾纠纷排查调处情况分析报告（春季）在积极创建安全文明校园的工作进程当中，我校坚持防患于未然的工作方针，不仅做好各种突发事件工作预案，制定岗位安全职责，同时，根据形势要求，以及全国各地出现的中小学校园恶性事件这一背景，联合派出所、居委会和家长委员会的力量，共同做好周边环境整治工作。 在校内，主要进行了学校环境重点整治，并将排查出的矛盾纠纷及时给予了调处，化解矛盾纠纷，维护了校园安全稳定。 一、矛盾纠纷排查调处工作基本情况，今年全校共排查出各类突出矛盾纠纷3起，已成功调处完毕3起。从矛盾纠纷的类型梳理情况看，一则家长与教师之间的因教育学生引发的矛盾纠纷。家长向学校投诉，任课教师冤枉了自己的孩子，且教育用语不规范。学校责成教务处及时了解情况，偕同年级组长和班主任老师，共同工作，分头做好家长和教师的思想工作，稳定双方情绪，明确指出教师在教育过程中的不足，教师接受后及时与家长联系沟通，主动承认错误，并向学生表达了歉意，学校和该任课教师
的举动使家校关系得以改善和重建。另一则矛盾纠纷是开学前两位教师为学校财物的处置问题上有了分歧，发生了争吵。校长室进行了调解和教育，使双方都意识到用争吵和赌气都无法真正解决问题，还是需要大家本着对学校工作负责的态度，彼此宽容大度地解决矛盾。第三则是一位家长向教育局投诉我校小学部一位教师，经校长室认真调查核对，发现家长的投诉均是出于误会和臆测，校长室向家长进行了详细的解释和说明，最终排除了家长的疑惑。 二、下一阶段矛盾纠纷发展趋势分析学校一直将厚德行健作为教师为人处世的座右铭，因此，彼此合作、相互团结友爱、工作努力进取一直是近几年来学校的基本氛围。在下一阶段进入冬季，天气寒冷，教室和办公室的通风时间减少，预防传染病、师生文明健康的休息方式将成为我们工作的重点。 三、下一阶段工作重点及措施在下一阶段，我们将根据上阶段出现的问题和本阶段矛盾纠纷发展趋势采取下列措施：1.加强家校之间的互通和交流。2.对学生和教师进行冬季预防疾病、加强锻炼的教育和举措。3.加大学校周边环境整治力度。4.坚持矛盾纠纷排查分析不放松，做到
关于开展学生矛盾纠纷排查化解工作总结二（1）班 按照学校综治办要求，我班结合实际情况，通过精心组织、狠抓落实、积极化解各类矛盾，认真开展排查工作，已顺利完成了预期的目标。现将有关工作情况总结如下： ?一、强化领导，明确分工责任。 在矛盾排查化解工作的开展过程中，把学生间矛盾纠纷排查化解活动摆上重要的议事日程，班主任及班干部及时召开会议。为了认真贯彻落实综治办关于全面深入排查化解矛盾纠纷，制定了符合我班实际的活动方案，成立了二年级（1）班矛盾排查化解领导小组，并指派专人，负责矛盾纠纷的排查工作，确保矛盾纠纷排查活动落到实处。对学生反映的矛盾大、纠纷多的问题，由老师认真做好梳理分类，达到底数清、情况明，研究出有效的解决措施和方法。认真执行“谁主管，谁负责”、分管领导是第一责任人的原则，一级抓一级，一级对一级负责。坚持“分级管理，责任到人”的原则，把矛盾排查化解工作摆在突出位臵，为全面开展此项活动营造了良好的氛围。 ?热情接待来访家长，特别是对涉及到学生利益的各种诉求，区别情况，认真加以解决，维护了学生的合法利益，保证了我班正常的教育教学秩序。同时，健全和完善重大矛盾纠纷督查督办和交办制度，有效防止了矛盾的激化事件，发挥了维护校园稳定第一道防线的作用。
?二、精心组织，认真全面排查隐患。 本学期以来，根据学校的统一安排部署，在全校范围内进行了广泛细致地排查工作，做到底数清楚，有的放失。同时通过接访方式进行排查，把重要矛盾事件作为排查的重点，对排查出来的问题，及时进行汇总，全面掌握了矛盾纠纷等不稳定因素。 ?三、积极预防，提高矛盾排查化解工作能力。 及时、准确地在第一时间获得深层次、预警性信息，才能掌握矛盾化解工作的主动权。切实提高班干部应对突发事件的快速反应能力，做到早发现、早报告、早控制。转变工作作风，抢抓工作主动，化解各种不稳定因素。 ?总之，今后的工作中，我们将克服困难、强化管理，把矛 盾排查化解，维护校园稳定工作，当做一项长期工作，重中之重来抓，确保学校一切工作的顺利开展。
创新思路多措并举 深入推进社会矛盾化解工作 ——赫章县社会矛盾化解工作经验交流材料 尊敬的各位领导: 几年来，我县社会矛盾化解工作在地委、行署的坚强领导下，在地委政法委的具体指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极探索社会矛盾化解工作新机制，把社会矛盾化解工作作为维护农村稳定、构建平安和谐社会的一项重要工作来抓，逐步完善了由党委、政府牵头，综治、司法行政部门组织协调，以人民调解组织为依托，各职能部门参与的矛盾纠纷“大调解”工作模式。有效提高了处臵各类社会矛盾纠纷的能力，取得明显成效。截止2010年7月底，我县共排查出各类矛盾纠纷238起，成功化解171起，有67件正在紧张有序的调处中。其中较大型的6起，已全部成功化解。现根据会议安排，将我县社会矛盾化解的几点做法作为经验交流如下，以期抛砖引玉，不当之处敬请批评指正。 一、加强领导、明确责任，为社会矛盾化解工作提供组织保障 县委、县政府始终坚持对社会矛盾排查化解工作的统一领导，牢固树立“稳定压倒一切”的理念，高度重视全县各
类社会矛盾的化解工作，把加强社会矛盾化解列为政法“三项重点工作”的重点和促进经济社会发展、加强执政能力建设的一项重要内容摆上议事日程，为社会矛盾化解工作提供了强有力的组织保障。 一是在思想上摆正位臵。深刻认识社会矛盾化解在全县经济社会发展中的重要性和必要性，把矛盾纠纷排查调处工作作为维护社会稳定至关重要的基础性工作和第一道防线，对重大矛盾纠纷和群众反映的热点难点问题，县委、县政府领导亲自靠上、直接指挥、督促解决，对重大行动，亲自安排、亲自部署。同时将社会矛盾化解列入年度工作计划和阶段性重点工作，确保了整个矛盾纠纷排查化解工作扎实有效地进行。 二是在责任上落到实处。按照“党委、政府统一领导”和“属地管理，分级负责，归口办理”原则，将社会矛盾化解工作责任层层分解，确保社会矛盾化解工作有人抓、有人管，形成了“层层有事管，事事有人管”的社会矛盾化解工作格局。各乡镇党委、政府和各单位明确主要领导是“保一方平安”的第一责任人，对本辖区、本部门的社会稳定和矛盾纠纷排查调处工作负总责，对可能影响辖区、单位社会稳定的重大矛盾纠纷和突出问题，要亲自听取汇报，研究处理意见，必要时要亲自处理。同时，强化各职能部门在社会矛盾化解工作中的责任，对因部门工作不到位而引发重大不稳定事件的，坚决追究相关部门主要负责人的责任。
矛盾纠纷排查化解活动工作方案 为了进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，结合我校实际，特制定我校。 一、指导思想 依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为我校教育发展营造良好的内部环境，办人民满意的学校。 二、工作目标 .不断加强和改进学校德育工作，努力提高学生的思想道德品质素质和法制观念，减少学生违纪事件，夯实常规管理，保持校园秩序的稳定； 2.强化学校治安保卫工作，实施警校共建，社区共建，形成学校、家庭、社会三结合教育网络； 3.建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”； 4.切实做到“发现得早、化解得了、处理得了、控制得
好”，及时化解学校各类矛盾，防止发生有重大影响的群体性事件、个人极端事件，为学生提供和谐安全的校园教育教学环境。 三、排查范围 学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。 四、方法步骤 （一）组织动员阶段（即日起至15日）。 成立矛盾纠纷排查化解工作领导小组： 工作领导小组，明确分工、落实责任，制定工作计划，进行动员部署，按照抓早、抓小、抓苗头的要求，要分步组织实施，确保矛盾纠纷排查化解活动有序开展。 （二）全面排查阶段（3月16日至4月30日）。要广泛发动，整合各方力量和资源，对各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全覆盖，确保不留盲点和死角；要重点排查各种可能引发群体性事件的涉众型矛盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；要对每位学生进行心理筛查，提前排查有严重心理问题学生，及时掌握其心理变化，密切注意情绪变化，发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导；要关注校园周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防群治力量，发挥各方积极性，及时、全面、动态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌握并合力解决热点、
关于矛盾纠纷排查化解工作开展情况 关于矛盾纠纷排查化解工作开展情况 市纪委信访室： 4月27日,收到…..关于开展矛盾纠纷排查化解工作的通知后,区纪委、监察局领导高度重视,并按照…..批示要求,立即召开专题会议,研究、部署矛盾纠纷排查化解工作方案、措施,进一步突出工作重点、明确工作要求、强化工作责任,集中时间、集中力量认真做好矛盾纠纷排查化解工作,切实维护人民群众合法权益,努力营造和谐稳定的社会环境,现将有关工作开展情况汇报如下： 一、及时传达市纪委“通知”精神,切实加强对矛盾纠纷排查化解工作的领导。4月27日,收到市纪委关于做好矛盾纠纷排查化解工作的通知后,下午区纪委立即召开各乡镇纪委书记和派驻（出）纪检监察机构负责人会议,及时传达市纪委“通知”精神。并于28日上午,结合...实际,印发了...关于开展矛盾纠纷排查化解工作的通知,进一步突出工作重点、强化工作责任、明确工作纪律、采取有效措施,切实维护群众合法权益,确保...社会政治稳定。 二、充分发挥区、乡、村、组四级信访网络作用,全面排查矛盾纠纷。...纪委、监察局接到通知后,立即安排各乡镇纪委,派驻（出）纪检监察机构,充分发挥信访组织网络作用,迅速对全区各乡镇、街道和有关部门,进行一次横向到边、纵向到底,拉网式的排查摸底,通过排查摸底,全区共梳理出各类矛盾纠纷….条,比较全面地掌握目前全区存在的各种不稳定因素,为下一步化解处理打下了坚实的基础。 三、集中精力梳理、化解一批重点信访问题,确保问题得到及时妥善处理。为了确保排查出来的矛盾纠纷,得到及时化解,我们将每个问题责任到人,负责问题的具体调查处理和宣传解释。同时,通过对排查、收集的矛盾纠纷进行梳理、分析,确定了重点信访问题….个,进行集中交办,并进一步明确包案单位和责任人,确保信访问题得到妥善处理,切实把矛盾和问题消灭在基层,化解在萌芽状态。 四、进一步加大信访件自办力度,强化对重点、疑难信访案件查处。为了进一步加大对重点疑难信访举报问题的查处力度,确保重点疑难信访问题能够按期优质办结,一方面,区纪委、监察局围绕“案结事了”的工作要求,集中全委力量办信访;另一方面,将乡镇分成….,区直纪检监察机构分成………,充分整合资源,切实提高案件办理质量和效率。 五、保持通讯畅通,严格执行报告制度。区纪委、监察局要求各乡镇纪委、区直各纪检监察机构,要充分发挥区、乡、村、组四级信访网络“末梢神经”作用,及时掌握各类预警性信访信息,并时刻保持通讯畅通,确保苗头性、倾向性问题,能够及时发现,及时上报,及时处理。
学生矛盾纠纷排查化解 制度 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
学生矛盾纠纷排查化解制度 第一条矛盾纠纷排查要遵循以下原则： （一）坚持预防为主、防患未然的原则。把工作重心从事后处理转移到事前排查调处上来，努力做到“发现得早、化解得了、控制得住、处理得好”。 （二）坚持依法、及时、就地处理的原则。在矛盾纠纷排查调处过程中，要依照相关法律、政策的规定，妥善处理，切实保护学生的合法权益。坚持“小矛盾不出班级，重大矛盾不出校园”的要求，把矛盾解决在基层。对发生在校园内的矛盾纠纷及群体性事件，依法果断处置。 （三）坚持教育疏导、防止激化的原则。要注意工作方法和策略，综合运用法律、政策、经济、行政手段，加强对在校学生的说服教育，解决矛盾，防止矛盾激化和事态扩大。 第二条对矛盾较大的重点单位和重点人群，指定责任部门预先落实有关措施，提前化解矛盾。 第三条定期排查矛盾和纠纷，及时了解学生关注的热点、难点问题，掌握各种矛盾纠纷情况。要集中排查，快速反馈，及时采取措施。 第四条针对排查出的问题，加强组织协调，落实责任制，将矛盾纠纷的疏导化解责任落实到有关部门以及领导干部和责任人。 第五条对排查中发现的重大问题，应及时召开会议，分析原因，制定对策，加大调处力度。 唐城中学 矛盾纠纷排查领导小组 组长：田飞升 （主抓学校各类矛盾排查，预防、处理的全面工作）
副组长：王进喜王宏刘爱林 （主抓各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作） 成员：杨莉冯旭东李建忠赵钰萍 胡鸿雁各班班主任 （协调教学人员之间的矛盾；学校人员与校外人员的矛盾；协调师生之间、学生之间的矛盾）
城关镇矛盾纠纷排查调处工作经验材料 加强矛盾纠纷排查调处促进全镇社会大局稳定 XX年4月6日下午，**市信访局*副局长一行，在县信访局领导的陪同下，来到城关镇，就矛盾纠纷排查调处工作进行调研。城关镇党委书记***等领导，综治、信访、司法、农经、工作区等有关部门负责人参加了调研会。 调研会上，***书记首先作了总体汇报。*书记认为：要通过信访工作保持社会大局的稳定，矛盾纠纷排查调处是信访工作基础的基础，调处是法律不可替代的，治安民调组织在矛盾纠纷调处工作中承担了法律不可替代的作用。对矛盾纠纷排查调处工作，“领导重视是关键、齐抓共管是基础、责任追究是手段、保持稳定是目的”。在矛盾纠纷排查调处工作中实行“存在问题台帐制、处理问题调度制、排查问题多渠道、解决问题责任制”。 城关镇党委、政府立足稳定大局，确立“构建和谐社会，信访保驾护航”的总体工作思路，加大矛盾纠纷排查调处工作的深度和力度，在维护社会大局稳定、促进经济发展方面取得了一定成绩，受到了上级信访部门的多次表彰。具体做法如下： 一、建立健全组织队伍，确保信息畅通。 镇党委、政府十分重视队伍建设，各村都设立了信访信
息员和治保民调主任，专职解决群众之间的矛盾纠纷。他们的工资由镇统一筹划、统一发放，解决了他们的后顾之忧。并通过以会代训，不断提高信访工作队伍的政治思想素质和业务理论水平，提高他们应对新形势、解决新问题工作能力。经过几年来不懈努力，逐渐建成了一支高素质、高效率的信访工作队伍，形成了一个反映灵敏，行动迅速，信息畅通、协调统一的信访信息网络。实现了不安定因素及早发现、各种矛盾纠纷及时化解、重大信访信息无一漏报的大好工作局面。 二、利用镇村两级例会，加大矛盾纠纷排查力度。 各行政村每半月排查一次矛盾纠纷，并以村为单位每月27日召开矛盾纠纷排查和调处例会，由村党支部书记或村委会主任负责组织，县、乡、村干部及老干部代表、群众代表、党员代表参加各村的矛盾纠纷排查和调处例会，两委干部汇报矛盾纠纷排查情况，并对排查出的矛盾纠纷研究调处意见，如实填写排查调处登记本。坚持“教育走在发生前，排查走在调处前，调处走在激化前，回访走在反复前”的四步工作法，切实增强排查调处工作的时效性和实效性，力争做到“小事不出村、大事不出镇、特事不出县、矛盾不上交、纠纷不激化”。镇综治委每月召开一次治保民调主任、信访信息员例会，听取各村治保民调主任、信访信息员汇报当月的矛盾纠纷排查调处情况，研究解决排查出的问题，并有针
学校矛盾纠纷排查工作总结 篇一：学校矛盾纠纷排查调处工作总结篇一：胜利小学矛盾纠纷排查调处工作的情况总结胜利小学 矛盾纠纷排查及处理情况总结 一年来，我校在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力，取得了良好的办学成效。现就学校加强矛盾纠纷排查调处工作作一情况总结。 一、做好宣传，渗透和谐理念，切实加强学校内部管理学校领导结合行政例会、全体教师大会、各条线工作会议，认真及时宣传构建“和谐校园”这一办学理念。无论布置工作，还是各类检查考核，都吃透政策、讲清道理，用事实来说话，以工作实绩为重要参考依据。从以往几次会议所提供的议案和意见的内容来看，无一起涉及教师与教师之间、领导与教师之间的矛盾纠纷；从教育局反馈的情况来看无一例是违规操作。由于学校按规矩办事，不断加强管理，重视构建“和谐校园” 。这与学校领导加强管理，重视避免出现内部矛盾和纠纷是分不开的。 二、提高工作水平，提供师生、家长申诉渠道 作为学校管理者，自身素质要强，开展工作有方，这就要求每一位学校管理人员、年级组长、教研组长不断加强学习，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。一年来，我校这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题的
发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。从学校来说，做到校务公开，增强管理透明度，也是减少矛盾纠纷的一贴良药。该项工作，学校领导十分重视，很早就成立了校务公开领导小组。思想汇报专题凡大事、重大决策及时公开。优秀表彰、各类先进推荐、各项工作考核结果做到公示一周，无疑义后再予以定局。 关于家长工作。我校从2 方面入手：一是认真办好家长学校，提高广大家长教育子女的水平和对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与家长联系，有事及时耐心主动做好宣传解释工作，把意见化小，把小事化了不过，一所学校难以避免教师、家长和学生对学校管理产生意见。一旦突出问题和意见不及时处理，很有可能出现矛盾纠纷，甚至事态进一步激化。为此，我校的对策就是提供畅通的申诉渠道，热情及时予以解决或答复。如果教师、家长有意见，按照“谁主管、谁负责”的原则，条线领导能解决的由条线领导负责解决，条线领导不能解决的提交校委会讨论解决，学校解决不了的也要耐心做好解释工作。如果学生有意见，就按青少年维权岗工作要求去做。如发生涉及教师侵犯学生的权益的事，就严格按照《胜利小学师德规范》予以处理。除了处理解决问题程序明确外，学校还公布了学校热线电话、，校长电子信箱，开通了家校路路通。从源头上预防、减少和化解矛盾，落实“抓早、抓小、抓苗头”的要求，努力构建和谐校园。 三、及时进行工作总结，不断加以反思改进工作头绪多，难免
彭阳四中矛盾纠纷协调处解工作制度 为进一步落实学校安全工作，创建“平安校园”、“和谐校园”，：建立不稳定因素和矛盾纠纷的排查、分析机制，并及时调处、化解学校各类矛盾，全力维护校园的安定稳定，特制定本制度。 一、矛盾纠纷集中排查调处领导小组： 组长：杨巨辉 副组长：剡俊成欧秉凯王生文王禄韩颖博 成员：扈正锋徐春轩陈军平高文龙李维民陈世强李正锋王兴亮施登仓各班班主任 二、领导小组成员职责： 组长：主抓学校各类矛盾排查、预防、处理的全面工作。 副组长：主抓各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作。 成员：协调教学人员之间矛盾；学校人员与校外人员之间的矛盾；协调师生之间、学生之间矛盾。 三、工作制度： （一）、加强领导、明确职责 学校实行矛盾纠纷排查调处工作责任制。按照“谁主管、谁负责”的原则，实行分级负责，归口到位，责任到人，定期排查，限期解决。学校各部门负责人是维护学校稳定工作的第一责任人，对可能影响学校稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，督促解决；对可能引发群众性事件的倾向性，苗头性问题，要千方百计地解决在基层，解决在
内部，解决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位导致矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响的，严肃追究有关领导和责任。 （二）、信息畅通、加强矛盾预测、预防工作 为了把各种矛盾解决在萌芽状态，学校广开信息来源，拓宽信息渠道，及时发现“萌芽”。通过谈心、交流及情报信息报送制度和节假日各部门领导值班制度等形式广泛获取有关内幕性和预警性信息，切实做到上下联络畅通，信息传递及时准确。 此外，学校各部门要注意掌握广大师生员工的思想动态，通过定期召开有关的座谈会、分析会，了解各种动向，研究应对措施；通过领导深入各班级和校长信箱、学生座谈会、家长意见二十四小时回复等制度，广泛听取师生员工的意见和要求，认真解决问题。对于反映出来的各类矛盾和纠纷落实化解责任，做好疏导工作。 （三）、抓好经常性与重要时期的排查调处 按照抓早、抓小、抓苗头的要求，加强预测、预防、化解工作。坚持集中排查调处和经常性排查调处相结合，突出抓好重大节庆和敏感时期前的集中排查调处。对涉及面广、问题复杂、影响重大的矛盾纠纷，学校领导亲自协调，分析原因，采取措施，针对性地解决问题。教师及时了解学生动态、做好思想政治工作，协调和化解日常生活和活动中的一些矛盾纠纷，协助处置违法、违纪行为。突出矛盾纠纷排查调处重点，坚持矛盾纠纷排查调处制度，重点化解师生员工因教学、工作、学习、婚姻、家庭、邻里、交往等问题引发的矛盾纠纷以及维
关于我镇矛盾纠纷、信访积案包案办理 有关问题的通知 各村（居）党支部、村委会： 经过为期两周的全面摸排，共收集矛盾纠纷62条，经镇维稳办梳理后全镇现尚未化解的矛盾纠纷、信访积案47条，按照“矛盾纠纷大排查、信访积案大化解、信访秩序大整治”活动的实施方案，现就包案办理等有关事项通知如下。 一、实行领导包案 镇上交办的信访案件由包抓领导分别包案负责（责任分解见附表）。按照每个案件“一个小组、一名领导、一套方案、一抓到底”的工作原则，各包案领导负责案件的办理结案，责任单位负责做好具体工作。 二、坚持分类化解 1、一般纠纷 各村排查出的邻里纠纷、庄基纠纷、涉及村务的纠纷，以各村为责任单位，具体由调委会负责调解。 2、涉军、涉教、法轮功、非法集资重点人 凡是涉及有涉军、涉教、法轮功、非法集资重点人的村，书记、主任负责，特别是赴京非访人员，要逐人成立稳控工作组，全面落实五包措施（包掌握情况、包解决困难、包教育转化、包稳控管理、包依法处理），防止其重复进京非访和
赴省市缠访闹访。 3、信访积案 对于时间跨度大的信访积案化解，镇上将成立工作组，实行领导包案化解，由包片领导负责，包村干部、村组干部参与，落实“五包”责任制（包掌握情况、包思想教育、包解决化解、包息诉罢访、包人员稳控），确保问题得到妥善化解。 案件办理中，对诉求合理、法律法规和政策有明确规定的，要一次解决到位；对诉求合理但要求过高的，要耐心细致疏导，促使“案结了事”；对法律之外、情理之中的，要帮助解决实际困难促其息访。 三、做到按时限办结销案 镇交办的矛盾纠纷、信访积案要在限定的时限前报结，逐案销号。办结件要形成书面材料留档备案。 附件：镇矛盾纠纷、信访积案交办件领导包案分解表
Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 矛盾纠纷排查化解活动工作方 案
编号：FS-DY-25611 矛盾纠纷排查化解活动工作方案 为了进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，结合我校实际，特制定我校矛盾纠纷排查化解活动工作方案。 一、指导思想 依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为我校教育发展营造良好的内部环境，办人民满意的学校。 二、工作目标 1.不断加强和改进学校德育工作，努力提高学生的思想道德品质素质和法制观念，减少学生违纪事件，夯实常规管理，保持校园秩序的稳定； 2.强化学校治安保卫工作，实施警校共建，社区共建，
形成学校、家庭、社会三结合教育网络； 3.建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”； 4.切实做到“发现得早、化解得了、处理得了、控制得好”，及时化解学校各类矛盾，防止发生有重大影响的群体性事件、个人极端事件，为学生提供和谐安全的校园教育教学环境。 三、排查范围 学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。 四、方法步骤 （一）组织动员阶段（即日起至15日）。 成立矛盾纠纷排查化解工作领导小组： 工作领导小组，明确分工、落实责任，制定工作计划，进行动员部署，按照抓早、抓小、抓苗头的要求，要分步组织实施，确保矛盾纠纷排查化解活动有序开展。 （二）全面排查阶段（3月16日至4月30日）。要广泛发动，整合各方力量和资源，对各类矛盾纠纷进行深入全面
安全隐患矛盾纠纷排查工作主题班会 ------15春设计班 根据学校领导有关的“三查”、“四知”、“五落实”学生矛盾排查的相关要求，结合当前阶段全国、全省、全区的学校安全现状和具体指示，特对本班有关情况作了具体的摸底调查，并对出现的问题作了合理的处理，现总结如下： 一、充分认识安全隐患矛盾纠纷排查工作的重要性和必要性；学校正处在发展的关键时期，14级学生面临毕业顶岗实习，15级学生新的学期即将结束，一些新矛盾、新问题会不断出现，特别是学生到鼎盛排练实习后，出现的矛盾和问题比较突出，已经引发了一系列事件，在这种情况下，认真开展矛盾纠纷排查化解工作，对减少学校群体性事件的发生，促进学校持续和谐发展十分必要。特别是认真处理好班级的内部矛盾显得更为重要。 二、进一步明确职责，强化责任；对班级积极负责，强调一日常规并及时将学校的相关要求迅速传达到位，要求学生认真遵守学校的纪律要求，加大对班级学生的督导力度，加强学生管理，力争从源头减少矛盾纠纷及事故苗头，密切注意各个学生动向，要求班干部平时注意观察，发现情况迅速及时制止或上报班主任。平时加大了与学生谈话的密度，及时了解学生的思想动态，消除学生的心里负担。 三、组织了一次全班的安全隐患矛盾纠纷排查；安全高于一切，责任重于泰山。学生在校的安全都将归结于学校常规管理，学生在班级里的学习、活动、交往等一切行为，都无时无刻不涉及安全。同学之间的一些小矛盾、小摩擦，活动时做的一些不安全的动作，对学生进行安全知识教育，预防校园侵害，增强学生的自我保护意识，最大限度将安全隐患消灭早萌芽状态，显然尤为重要。
各宿舍、每个同学之间本着安全无小事、安全稳定无小责的原则在全班内部认真搞好矛盾排查工作，教师与学生之间、本班与他班级之间、学生与学生之间等的问题，由我和班干部汇总后，认真做出应对措施。 通过全班排查，发现我班存在的安全隐患有： 1、学生在参加鼎盛演出后，在宿舍阳台上私自用酒精炉煮方便面存在火灾安 全隐患，后已没收处理，并找到相关责任人进行了批评教育。 2、在217宿舍阳台发现学生私自饲养小兔子，污染了宿舍环境。已要求其及 时处理掉。 3、在宿舍个别学生枕头下面发现燃气打火机的充气夜；已经没收处理。 4、学生在宿舍期间吸烟现象严重，严令禁止，并批评教育。 5、个别学生由于工资发放不及时，有一些过激的言语。讲明道理，已经及时化解。 6、学生晚上在宿舍点蚊香，要求学生用时要放到安全的位置，一定要注意安全。 7、个别学生有在教室充电的现象，摆正关系说明利弊，再发现将严厉处理。 8、鼎盛演出后，再返回家的个别同学中有骑摩托车的，通知家长要求其注意孩子的安全。 9、部分学生借钱现象较多，要求学生在有钱后要及时归还。 10、课间活动安全。如做带有危险的游戏；同学之间搞恶作剧，故意搬走站着同学的凳子，当他坐下来落空；在别人很专心时吓唬别人------这些虽然是小事，但不小心就会酿成大祸。还有的个别同学课间坐在窗台上，非常不安全，已经严令禁止。
学生矛盾纠纷排查化解 制度 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
学生矛盾纠纷排查化解制度 第一条矛盾纠纷排查要遵循以下原则： （一）坚持预防为主、防患未然的原则。把工作重心从事后处理转移到事前排查调处上来，努力做到“发现得早、化解得了、控制得住、处理得好”。 （二）坚持依法、及时、就地处理的原则。在矛盾纠纷排查调处过程中，要依照相关法律、政策的规定，妥善处理，切实保护学生的合法权益。坚持“小矛盾不出班级，重大矛盾不出校园”的要求，把矛盾解决在基层。对发生在校园内的矛盾纠纷及群体性事件，依法果断处置。 （三）坚持教育疏导、防止激化的原则。要注意工作方法和策略，综合运用法律、政策、经济、行政手段，加强对在校学生的说服教育，解决矛盾，防止矛盾激化和事态扩大。 第二条对矛盾较大的重点单位和重点人群，指定责任部门预先落实有关措施，提前化解矛盾。 第三条定期排查矛盾和纠纷，及时了解学生关注的热点、难点问题，掌握各种矛盾纠纷情况。要集中排查，快速反馈，及时采取措施。 第四条针对排查出的问题，加强组织协调，落实责任制，将矛盾纠纷的疏导化解责任落实到有关部门以及领导干部和责任人。 第五条对排查中发现的重大问题，应及时召开会议，分析原因，制定对策，加大调处力度。 唐城中学矛盾纠纷排查领导小组
组长：田飞升 （主抓学校各类矛盾排查，预防、处理的全面工作） 副组长：王进喜王宏刘爱林 （主抓各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作） 成员：杨莉冯旭东李建忠赵钰萍胡鸿雁各班班主任 （协调教学人员之间的矛盾；学校人员与校外人员的矛盾；协调师生之间、学生之间的矛盾）
矛盾纠纷排查调处工作典型案例 ---岳语菲、张超凡、陈辉诉许建花法定继承申诉案 一、案例调解类型 岳语菲、张超凡、陈辉诉许建花法定继承纠纷案，因家庭成员较多，对遗产存在较大纠纷，家庭成员间矛盾纠纷突出，经一、二审后，许建花不服来我院上访并申请民事监督，我院控申处干警做了大量工作并向其解释了法律上的解决程序，控申处受理了申诉申请，民行处审查后提请了抗诉。 二、纠纷性质类型 此案为家庭成员间遗产继承纠纷 三、案情简介 申诉人许建花，女，1965年9月10日生，系张福成之妻。 其他当事人：岳语菲，系张福成与岳文霞所生女儿，女，1992年12月2日出生。 其他当事人：张超凡，系张福成与岳文霞之子，男，1998年3月3日出生。 法定代理人：岳文霞，女，1971年8月14日出生，汉族，系张福成前妻。 其他当事人（一审原告）：陈辉，许建花与陈林之女，女，1992年11月10日出生。
岳语菲、张超凡系张福成与岳文霞所生子女，2002年8月14日张福成与岳文霞离婚。2002年7月4日许建花与陈林离婚，其婚生女儿陈辉由许建花抚养。2006年6月6日张福成与许建花领取了结婚证，陈辉随他们共同生活。2010年11月16日张福成在奎屯出售棉花时突发心脏病去世。留有财产： 1、2004年初从马俊祥处转让获得的位于克拉玛依市小拐乡团结新村的270亩土地的承包经营权，该土地转让费25万元（已付清）。该土地上有机井一眼、房屋一栋、小四轮一辆和打药罐一个（小四轮和打药罐已被许建花处理）。 2、2010年收入为： 57吨籽棉价款644100元，打瓜收入为32000元，2010年10月23日张福成将该270亩土地承包给马存林，每年承包费为123000元，承包期为两年，已收取2011年土地转包费123000元，合计为799100元，扣除种地投入银行贷款425821.72元及尿素款18538.30元等已支出的费用，尚有盈利354739.98元（含银行存款105000元，即张福成去世当天，张贵军与陈杰受张福成的哥哥张福山委托将张福成未出售的一车棉花出售得价款13万多元，第二天由张国军和许建花一起以许建花的户名存入沙湾县城郊信用社105000元）。 3、张福成为其儿子张超凡投保“国寿英才少儿保险”，受益人为张福成，已交保险金10300元，张福成为许建花投
实验中学矛盾纠纷排查调处工作会议记录 一、时间：3月7日； 二、地点：政教处； 三、参加人员：班主任 四、会议容： 1、调查教师之间有无矛盾纠纷； 2、调查学生之间有无矛盾纠纷； 3、调查教师、学生之间有无矛盾纠纷； 4、调查教师、学生与家庭之间有无矛盾纠纷； 5、调查教师、学生与社会之间有无矛盾纠纷；
一、时间：4月7日； 二、地点：政教处； 三、参加人员：班主任 四、会议容： 1、调查教师之间有无矛盾纠纷； 2、调查学生之间有无矛盾纠纷； 3、调查教师、学生之间有无矛盾纠纷； 4、调查教师、学生与家庭之间有无矛盾纠纷； 5、调查教师、学生与社会之间有无矛盾纠纷；
一、时间5月10日； 二、地点：政教处； 三、参加人员：班主任 四、会议容： 1、调查教师之间有无矛盾纠纷； 2、调查学生之间有无矛盾纠纷； 3、调查教师、学生之间有无矛盾纠纷； 4、调查教师、学生与家庭之间有无矛盾纠纷； 5、调查教师、学生与社会之间有无矛盾纠纷；
一、时间：6月7日； 二、地点：政教处； 三、参加人员：班主任 四、会议容： 1、调查教师之间有无矛盾纠纷； 2、调查学生之间有无矛盾纠纷； 3、调查教师、学生之间有无矛盾纠纷； 4、调查教师、学生与家庭之间有无矛盾纠纷； 5、调查教师、学生与社会之间有无矛盾纠纷；
一、时间：9月7日； 二、地点：政教处； 三、参加人员：班主任 四、会议容： 1、调查教师之间有无矛盾纠纷； 2、调查学生之间有无矛盾纠纷； 3、调查教师、学生之间有无矛盾纠纷； 4、调查教师、学生与家庭之间有无矛盾纠纷； 5、调查教师、学生与社会之间有无矛盾纠纷；
开展矛盾纠纷和公共安全隐患排查调处工作的情况汇报 你正在浏览的工作报告是开展矛盾纠纷和公共安全隐患排查调处工作的情况汇报 为认真贯彻落实省市电视电话会议关于开展矛盾纠纷和公共安全隐患大排查大调处的有关精神，有效化解当前影响我县社会稳定的矛盾纠纷，切实加强公共安全管理，预防和减少群体性事件、越级上访案件、各类矛盾纠纷和重大安全生产责任事故的发生，为党的十七大胜利召开营造良好的社会环境，我们在上半年尤其是在省市电视电话会议后，开展了一系列的工作，现将有关情况汇报如下： 今年以来，我们从构建“和谐兴县”的角度，在维护社会稳定与促进平安建设方面作了一些有益的探索，始终坚持信访联席会议和领导接待日等制度，同时，积极构建农村维稳、综治、调解三大格局，大力开展矛盾纠纷和公共安全隐患大排查大调处工作。上半年，几项重点指标实现了“五个为零”：即进京集体访为零，进京非正常上访为零，在全国、省、市“两会”和重要节日期间上访为零，安全生产事故为零，凶杀案为零。信访工作实现了“三个下降”：进京个体访3案次，同比下降50%。去省集体访3批25人次，同比批量下降57%，人次下降57%;个体访3案次，同比下降77%。去市集体访6批64人次，同比批量下降13%，人次下降68%;个体访20案次，同比下降18%。省市电视电话会议之后，我们主要做了以下几项工作。 一是高度重视、层层发动。7月20日省市电视电话会议后，我县在第二天分别召开了县四大班子领导联席会议及乡镇、科局领导参加的案件交办会，会上传达并学习了省市领导的讲话，县委、县政府强调，必须从讲政治高度认真贯彻落实省市电视电话会议精神，牢固树立“发展是政绩，稳定也是政绩”和“责任重于泰山”的意识，把这项工作纳入到各级“一把手”工程，把这次专项行动作为当前压倒一切的头等大事来抓。在这次动员会议后立即开始地毯式排查，做到横向到边，纵向到底，同时，采取有效措施，确保把矛盾化解在基层，把问题消灭在萌芽。县委要求在此期间各乡镇和县直部门的党政主要领导坚守岗位，外出必须向县委、县政府主要领导请假，同时加强值班值宿，确保电话24小时畅通，确保突发
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村排查化解矛盾纠纷典型经验材料 注入真情化解矛盾凝心聚力共建和谐 --**州**县**彝族乡**村排查化解矛盾纠纷典型经验材料 村党总支常务书记兼新农村建设指导员胡－光－明 **州**县**彝族乡**村地处**乡东边，距**乡政府所在地17公里，到乡道路为柏油路，交通方便，距县42公里。全村国土面积47.56平方公里，辖热水塘、哈铁等11个村民小组。现有农户318户，有乡村人口1030人，XX年全村经济总收入1676.39万元，农民人均纯收入6220元，森林覆盖率达83%，是一个以发展泡核桃产业为主的林业山区民族村。近年来，国家加大了解决“三农”问题的力度，随着中央和地方一系列惠农政策的出台，农民的生活质量逐步提高，促进了农业建设的持续发展，农村面貌日新月异、欣欣向荣。在农村经济不断发展的同时，受到市场经济转轨、利益格局调整和文化思潮变革等诸多因素影响，各种新型矛盾错综复杂，一定程度上影响着农业经济的发展。如何正确认识和处理农村矛盾，关系到农村经济的改革、发展和稳定。着力化解农村矛盾，全力维护社会稳定是基层村级组织肩负的一项重要任务。我村党总支、村委会在农村基层实际工作中，高度重视人民群众内部矛盾和相邻之间纠纷的解决，采取强有力的工作措施，认真加以排查化解，并在工作实践中探索出了一套有效的矛盾纠纷化解办法。 一、矛盾纠纷基本情况 XX-XX年以来，随着农村各项改革的不断推进和跃龙公路等重点工程项目在**村境内实施，以林地和土地权属、农户分家、婚姻、重点工程建设征占地赔偿和水源等矛盾纠纷为主的大批矛盾，致使我村矛盾纠纷排查化解工作量及难度不断增大，矛盾纠纷有上升趋势。 第2 页共25 页