6.学校的发展变化教学设计（第一课时）
教学目标：
1.通过图图片了解学校的过去。
2.了解学校校名的变化。
3.通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。
教学重点：
1.通过图图片了解学校的过去。
2.通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。
教学难点：
通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。
过程与方法：
1.展示学校过去的照片。
2.调查法。
3.合作探究法。
教学准备：
1.教师准备：课件
2.学生准备:课后了解学校取得的成绩，向自己的亲人了解学校过去的情况。
教学过程：
一、谈话导入
1. 同学们在前几节课中我们一起领略了多彩的学校生活，了解了丰富而美丽的校园文化，我们知道一路走来我们的学校取得了很多辉煌的成绩。谁来说说他了解到的有哪些？
2.学生自主回答。
3.图片展示学校取得的成绩。
二、教授新知
1.谢谢各位同学，你们真不愧是小小侦探家。上课之前老师让大家回家和自己的爸爸、爷爷等了解我们学校过去的情况你们都了解到了吗？
2.指名回答。
3.介绍学校的历史：
<1> 学校成立于哪一年。
<2> 校名的来历。
<3> 有多少位校长，现任校长是谁。
<4> 图片展示学校的过去和现在。
4.请同学看照片说一说学校的变化。
5.小组合作填写32页表格。
6.展示台展示学生作业。
三、请学生谈谈自己的感受。
四、总结。
以上这几位同学说的非常好，正如我们的校训，大家还记得我们的校训吗？（诚信、厚德、博学、进取）希望同学们能向校训要求的那样去做，以后无论在哪一方面都积极进取，乐观向上，成为一个合格的人。
五、作业：
实践探究：1.课后调查学校存在哪些不良现象。
2.你能做些什么。
六、板书设计：
6.学校的发展变化
爱学校取得的成绩
学学校的过去
校学校的现在
教学反思：
本次教学中教学设计分为三大板块：回顾学校取得的成绩、新旧的对比、感受学校的变化。在备课时我大量搜集了学校过去各个阶段，各个角落的旧照片，对比旧照片拍了学校现在的照片。是学生更能直观地了解学校的发展与变化，从而产生对学校的热爱以及自豪。其次，在学校校名及校长方面我多方了解，尤其是请老教师讲讲学校过去的情况。让我充分了解了学校的情况，在介绍学校时可以让学生全面的了解学校，使教学效果达到了预期的目标。学生课后调查很充分，尽可能地向自己的亲人了解了学校过去的样子。在情感上在课前就有了很好的体验，为上课做了很好的铺垫。
不足之处：在小组合作环节中学生的积极性不够高，课堂氛围不够活跃。在介绍历任校长时应该让学生做好笔记，记住为学校教育事业做出贡献的人。在学生准备环节还可以让学生搜集学校过去的照片，课堂上让学生交流自己了解的情况，发挥学生在学习中的主体性。在以后的教学中要让学生尽可能的自主学习，培养他们的实践能力。
金岭明德小学学校发展自我诊断报告 一、学校发展自我诊断的目的与过程 学校发展是学校管理的根本目的，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。为了更好地促进学校发展，就要深入研究学校发展各项利益群体，多方面收集信息，综合分析学校发展的现状、可利用的资源、面临的主要问题、了解多方利益相关者对学校发展的期待和需求等，从而找准学校发展突破口，明确学校发展方向和目标。学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。2010年12月23日进京参加“提升明德小学教育质量”项目实验观摩研讨会，通过聆听专家的培训讲座，使我更加明白了学校发展自我诊断的重要性和必要性。掌握了学校发展自我诊断的方法和步骤，一回到学校我校立即召开了校委会及全体同志会，传达了北京研讨会的精神，成立学校发展自我诊断领导小组，校长任负责人，成员包括了全体教师、家长代表、上级主管部门的代表和镇、村领导。通过问卷调查、座谈、访谈等活泼多样的形式分别对干部、教师、学生、家长进行调查，在取得大量宝贵的第一手资料的基础上，学校自我诊断领导小组多次召开全体会议。会上，多方代表进 行充分地讨论、分析、判断，最终形成《学校发展自我诊断报告》。 二、学校基本情况概述 金岭明德小学位于乾县县城北部，著名的旅游胜地──乾陵脚下，312国道紧东边。学校原名为乾陵中心小学，2000年撤乡并镇后改名为城关学区金岭完小。该校始建于1956年，随着学校规模不断扩大，2008年台塑企业集团董事张王永庆先生在原金岭完小基础上投资兴建教学楼一座，2009年上半年投入使用，学校更名为金岭明德小学，学校为教育局布点调整保留的寄宿制学校。由于近年来建设资金的不足，学校教师宿办楼、学生住宿楼、学生餐厅等配套设施一直在计划之列，还未付诸实施。我校占地面积11500平方米，总建筑面积2054.9平方米，现有教学楼1栋，建筑面积1274.9平方米。教师简易宿办楼一座，学校校舍只能满足学生正常上课，住宿条件目前尚不具备。我校现有11个教学班 （小学10个班，学前1个）在校学生（含学前班）364名。全校在岗教职工25名。 三、学校发展现状的诊断与分析 1、学生分析。本校地处农村，距县城仅3.5公里，属于乾县的北部旱腰带，经济相对滞后，学生来自周边六个行政村：东金村、西金村、金岭村、杨家洼、三兴村、韩家窑。家长认识水平不一，学生吃苦耐劳，家庭素质良莠不齐，学生 对学习的认识不同。 2、教师分析。本校共有教职工25人。专职教师中35岁以下的教师19人， 35至49岁的5人，50岁以上的1人。 校长：47岁，大学专科学历。从教20余年，担任小学校长10余年。个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和交际沟通能
《家乡新变化》 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。 【知识与能力目标】 了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 【过程与方法目标】 ◆教材分析 ◆教学目标
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 【情感态度价值观目标】 为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 【教学重点】 让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。 【教学难点】 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料； 2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。 导入新课 （给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？ 学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。） 老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） ◆教学重难点 ◆ ◆课前准备 ◆ ◆教学过程
学校现状分析及三年发展规划
直面问题，夯实基础，创出特色，谋求发展 ——马家小学学校现状分析及三年发展规划 一、指导思想： 学校将以落实十八大精神，以务实的态度，以科学发展观和“三个面向”为指针，遵循教育规律，加强学校文化建设，以“依法治校，科研兴教，民主办学，廉政持校”为办学思路，以“建设优良校风，培养合格学生，塑造优秀师资，建设优美校园，形成优质管理”为办学策略，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐发展。 二、学校现状 马家小学位于螺溪河畔，是一所九年一贯制学校，创办于1952年，占地面积2万余平方米。学校现有12个教学班（包括学前班），学生约有600余名，教职工36名。学校配备专任教师35人，学历全部达标，其中中级职称以上教师占比达40%以上。学校成立了新的领导班子，在新班子的带领下，学校硬件建设和管理工作出现了一系列可喜的变化。学校更新了教学楼电路，对校园进行了全面美化和绿化，添置了大量教育教学设施设备，改进了学校办公和教学条件。学校先后被区政府和教育局评为“普九工作先进集体”，“教育教学工作先进集体”。 三、存在问题与不足 （一）学校办学思路还不清晰，发展规划的定位作用不够明显，
学校特色难以形成。 （二）教学硬件还跟不上学校教学工作发展的需要。 （三）管理还不够规范，制度落实还有问题，影响了教育教学目标的贯彻和教师评价的公正性。 （四）教学工作形式化，以应付考察为主的情况依然严重，落实和细化教学目标很困难。 （五）校内评价体系形成还需时日，学生学习、教师教学积极性调动还是难题。 （六）师资配备不健全，学生素质教育还是一句空话。 （七）管理工作和教育教学中，对学生思想教育未落到实处，学生行为习惯和爱国主义教育亟待加强。 四、发展目标。 （一）总体目标： 学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻执行党的教育方针。以“育人好环境，管理高水平，教育教学高质量，创立区内名校，把学校办成‘校园美，校风好，教学实，教改活，质量高’的品牌学校”为办学目标。以“培养品质优良，身心健康，学识丰富、能说会写、能话会做，能写会画，能唱会跳，能处会交，勇于探索，敢想敢为的具有个性的创新型人才”为具体目标。以“努力创立管理规范化学校，坚持以德治校、依法治校、优化教师队伍、培养一支师德高尚、业务精湛、爱生如子、各有特长、一专多能的复合型教师队伍”为管理目标。
5.3 聚落的发展变化 一、教学目标 1.掌握聚落的概念||。 2.了解乡村和城市的类型及乡村向城市演变的过程||。 3.掌握聚落形成和发展的主要环境因素||。 4.用实例说明人类的文化遗产||。 二、教学重难点 1.乡村向城市的演变过程||。 2. 聚落形成和发展的主环境因素||。 三、课时安排 3课时 四、教学过程 新课导入 （创设情境||，激发兴趣） 从一幅城市聚落景观||，引出同我们生活息息相关的聚落的发展变化的内容||。 城市景观 讲授新课 1、聚落 乡村和城市都是人们聚居的地方||，我们称之为聚落||。 从小村庄发展成集镇、小城镇、城市||，是聚落发展和演变的一般过程||。 2、乡村与城市 （1）乡村是主要从事各种农业活动的居民聚居的地方||。它可以有林场、牧场、渔村等 不同的村落类型||。 （2）城市是主要从事非农业生产活动的居民聚居的地方||，它的人口达到一定的规模||。 农村周围有农田、果树、池塘||。夏天可以去池塘里摸鱼捉虾------村里有小路通往附近的小镇||。城里高楼林立||，有许多商店、学校、医院------城里道路纵横||，车辆很多||。 （3）乡村的类型：农村、牧村、渔村、林场||。 （4）城市的类型:文化、政治、工业、服务业||。 （5）乡村聚落和城市聚落的景观差异
（6）村庄到城镇的演变 3、聚落与环境 在世界上不同的地区||，存在着各种不同的聚落景观||，它们既反映了各自的自然 环境特点||，也体现了不同时期居民不同的社会文化生活和经济发展水平||。 （1）影响聚落的形成与发展的主要因素：地形、气候、资源、土壤、水源等自然条件生活习俗、宗教信仰、历史文化等社会条件||。 （2）世界聚落分布 ①河流中下游平原区||，聚落密集||。 ②高山、荒漠地区聚落稀疏甚至没有聚落||。 4、保护人类的文化遗产 世界遗产——人类的无价之宝||。 世界遗产分为：文化遗产、自然遗产、自然与文化遗产||，如何保护好它们||，是全人类的共同责任||。 目前||，已被联合国教科文组织作为文化遗产列入《世界遗产名录》的聚落 有：意大利的威尼斯城、法国的巴黎塞纳河畔、巴西的巴西利亚以及中国云南的丽江古城、山西的平遥古城、皖南古村落——黟县西递和宏村等||。 五、板书设计 1、聚落的概念和类型||。 2、乡村和城市的差异||，乡村向城市演变的过程||。 3、聚落形成和发展的主要环境因素||。 4、世界聚落的分布||。 5、各地民居建筑的差异||。
《家乡变了样》教案 教学引言： 家乡变化真大，城市的建设越来越漂亮，环境约来约舒适，经济也越发达了，老百姓的生活水平也提高了，就连我们的家、学校也有了很大的变化。 教学准备：老师搜集的一些资料图片， 教学注意事项： 1、搜集材料，找准切入点，切入点要小。 2、密切联系孩子身边的生活，贴近生活。 3、从课题入手，设计板书，紧扣题材。 4、小组教研跳开课的本身进行创新。 5、活动为目标服务，为目标而设计。 教学过程： 一、课堂讨论 1、请学生交流一下自己的对家乡变化发现成果，再总结一下。待会派一名代表来说说结果。 2、出示：畅所欲言。点名，学生表格自由谈家乡的变化以及感受，教师加以点评和补充说明。 3、找家乡变化大的原因： 原来同学们发现了这么多家乡的变化和我们身边的变化。 家乡变得这么美丽、繁荣，我们应该感谢谁呢？ 出示课件。引导学生发言。 小结：家乡人民的勤劳和智慧。（板书） 4、找家乡还存在不足的地方 师：家乡在以后的日子里，还会越变越好。但是，现在还有很多不足之处，你发现了吗？ 生：…… 师：老师这里还有些图片，请大家认真看图片，说说你的看法。 生：环境污染、交通、学生乱丢垃圾等。
师：当你看到这些图片时，觉得它们美吗？ （过渡）师：一件漂亮的衣服上，如果滴了墨水，还美吗？那我们美丽的家乡——家乡，如果大家也不爱护的话，也会变得不美的。我们的校园也是一样的。所以，我们要不要保护我们美丽的家乡？爱护我们的校园？那我们应该怎样才能保护我们的家乡？保护我们的校园？我们又能做些什么呢？ 5、出金点子 4人为一小组，讨论金点子。 学生发言。 师：同学们想得方法真棒！爱护环境从我做起，这样我们的校园就会变得更干净更美丽，我们的家乡会更美丽繁荣。 但有些想法，我们现在还不能实现，但如果要实现这些美好的愿望，我们现在应该怎么做呢？ 二、展望家乡美好的明天 这节课上，我们了解了过去的家乡，也看到了现在的家乡，那你能设想一下将来的家乡是什么样子吗？ 学生大胆设想。 师：美丽的家乡需要每个家乡人的关心与爱护，我们的长辈们运用他们的勤劳与智慧把家乡建设得如此漂亮。同学们，家乡的将来就要交到你们手中了。我们只有努力学习，长大后才能把我们的浏阳建设得更加美丽、繁荣、富强！ 三、课堂创作 学生为主导，画出自己的家乡的变化。 四、课后总结
幼儿园中班综合：家乡的变化 活动目标： 1、通过观察自己家乡的路的变化，感受自己家乡的改变，知道自己的家乡在变得越来越美丽，进一步增强其爱家乡的情感。 2、在韵律活动中，能用自己的动作来表现使用各种交通工具在不同的路上行驶的感觉。 3、体验集体活动多带来的快乐。 活动准备： 1、请家长提供拍摄到的有关于自己小时候家乡的道路的旧照片 2、教师拍摄的有关现在家乡一条条既宽又漂亮的马路的照片 活动过程： 1、出示旧照片，引起幼儿兴趣。 （1）请幼儿看看旧照片里的路是怎样的？（很窄很小，不平，泥路） （2）你走过这样的路吗？走在这样的路上的感觉会是怎样的呢？（请幼儿说说走这样的路的感觉）你喜欢走这样的路吗？为什么？ （3）你会骑小自行车吗？如果在这样的路上你骑着你的小自行车会是怎样呢？（请幼儿来模仿在不平的小路上骑自己的自行车）大家说说骑车的感觉？（教师小结：这样的路在你们爸爸妈妈小的时候是经常走的，因为那时侯我们的家乡就是只有这样的路，在这样的路上骑车很颠簸，很不舒服，而且也骑不快。） 2、出示新的照片，引导幼儿对比，感受过去与现在的道路的不同。 （1）再看看现在新的照片里的路是怎样的？（又宽又平，路边还有漂亮的花草树木）
（2）那你走在这样的路上是怎样的感觉呢？你喜欢这样的路吗？为什么？ （3）如果你再骑你的自行车在现在新的路上，那会是怎样呢？（请幼儿来模仿一下）说说自己骑车的感觉。（师幼共同总结在新路上骑车是很舒服的，很平不颠簸，而且骑的也很快，路边的风景很美，心里会很高兴。） 3、请幼儿欣赏音乐，听出ab两段音乐的不同。 （1）我们的家乡正变的越来越美丽，就象家乡的路一样，现在变的又宽又漂亮，你们喜欢自己的家乡吗？家乡变的越来越好高兴吗？高兴的时候，我们来听首音乐吧。 （2）听听这首音乐有几段？你是怎么听出来的？（教师播放音乐） （3）师幼共同分析乐段，感受音乐a段与b段的不同。 （4）请你跟着音乐来骑你的小自行车吧。试试看，a段音乐象是在怎样的路上骑车？b段音乐呢？（5）师幼共同确定乐段的动作。请幼儿以速度、身体动作包括脸上的表情来表现在不同的路上骑车的不同感受。 （6）请个别幼儿来表演一下，其余幼儿来做评委，看谁表演的最好。一看就知道是在什么样的路上骑自行车。 （7）全体幼儿再表演一遍，可以模仿别人好看的动作。 4、结束。我们的家乡真的是越变越美丽，有很多远方的客人也来我们的家乡玩，吃羊肉。请你开着车带他们逛逛我们的家乡美丽的藏书吧。（听着音乐开车出活动室）
《家乡新变化》 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。 通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。 【知识与能力目标】 了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 【过程与方法目标】 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 【情感态度价值观目标】 为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 【教学重点】 让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。 【教学难点】 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料； 2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
导入新课 （给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？ 学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。） 老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） 讲授新课 一、我家门前新事多 活动一：社会调查交流 （同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。 大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。 学生：（略） 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？ 学生：（略）
我看家乡新变化 ——“合肥欢迎您”综合实践活动设计 一、主题提出 近年来，合肥发展很快，从经济发展到城市文明建设，从科技创新到人民生活水平都有飞速的提升。在城市文明创建中，同学们也感受到家乡的巨大变化：城市变美了、交通便利了、居住环境好了、城市更加文明了。家乡的变化给孩子们的生活也带来了变化，在课余的活动中孩子们纷纷走进新博物馆拓展视野，来到湿地公园亲近大自然……孩子们热爱自己的家乡，并乐于将家乡的美用自己的方式展示出来。 二、学情分析 家乡是孩子们学习生活的地方，是同学们生长的摇篮。小学生对自己家乡的了解是建立在直接经验的基础上，虽有体会但不深刻。说起家乡，孩子们有说不完的话，教师指导学生通过具体的实践活动对家乡的各个方面进入深入细致的了解和讨论，建立起对家乡的热爱之情并乐于用自己的方式表达展现。在此基础之上有感而发，激发建设家乡的热情和对合肥未来的美好展望。 三、活动目标 1、通过引导学生关注家乡的变化、家乡的风土人情、自然景观，帮助他们了解家乡、认识家乡，进而了解社会，培养学生喜爱家乡、热爱祖国的美好情感。 2、通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。 3、培养学生的动手能力，通过对家乡桥的设计和构想，增强责任感和主人翁意识。 活动重难点： 通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。 四、活动准备 纸张、彩笔、纸桥模型等。 五、活动时间 一课时
六、活动过程 （一）活动导入 今天有许多远道而来的客人来到我们的家乡合肥做客，你能在地图上为大家找出我们家乡合肥的位置吗？生指出地图上合肥的位置你是怎么准确找到合肥的位置的？ 总结：我们的家乡合肥就像市花广玉兰绽放在安徽的版图上，四县一市如同五朵花瓣，四个行政区如同花蕊2014年8月合肥加上巢湖和庐江两区县后以11.4万平方公里的国土面积，一跃成为长江边又一座超大城市。 （设计意图：由合肥的地理位置导入，让学生了解家乡合肥在中国版图上的位置，并由此对合肥内部组成有进步一的认识。） （二）合肥景合肥情 1、浏览合肥十景 到了合肥就一定要看看合肥十景，我们一起去浏览一番。 （包园清风、三河古镇、李府春秋、翡翠环城、天鹅湖畔、逍遥古津、墨荷琼林、蜀山览胜、科学绿岛、瑶岗风云。） 2、合肥新景点 这些景点是2006合肥市民评选出的合肥十景，真是实至名归。合肥城市建设日新月异，历史源远流长值得游览的景点数不胜数。你能给大家说说嘛？ （设计意图：城市的发展和进步对于孩子来说主要的是可以玩的地方多了，家庭的条件改善了。所以从孩子们了解的家乡入手感受家乡的美好，并激发起热爱家乡、宣传家乡的热情。） （三）奇思妙想话合肥 1、家乡新变化 这几年合肥的发展不仅体现在景点的开发，还有许多可喜的变化，你注意到家乡合肥的变化了吗？ 2、家乡的繁荣让我们的生活变得更加美好，现在的新合肥、大合肥要以一种全新的姿态展现在大家的面前。 3、观看视频《合肥宣传片》，说说自己的感受和想法。 四）我是小小设计师
6、学校的发展变化 6、学校的发展变化 教学目标 1、通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。 2、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。 3、展望学校的未，用写或画的形式表达自己的美好愿望，并能与同学相互交流。 教学重点：了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。 教学难点：了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。 教学准备：参观学校
计划时：2时。 第一时 教学准备：参观学校 教学过程： 一．导入 我们的学校建校已有近百年的历史了，在这百年中，我们的学校在各方面获得了许多奖励，取得了很多成绩（出示奖杯、奖牌）同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗？（学生齐声回答）今天，我们的活动主题是“学校的发展变化”。（板书题） 二．活动一：调查汇报 1、在前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组，调查学校历年取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。
2、（待学生坐好之后，让学生互相交流，稍做准备，一会进行汇报。）同学们准备好了么？我们请了解学校过去和现在变化的小组先汇报，（生汇报）教师给予适当补充（出示教材29页的图）看这是我们学校过去和现在的教学楼，现在的教学楼更漂亮了。 3、接着哪个小组愿意汇报？我们请调查学校历年取得成绩的小组汇报，（生汇报）教师给予适当补充。我们请调查学校历年优秀生的小组汇报，（生汇报）。教师给予适当补充。 4、最后，我们请调查学校优秀校长、模范教师这个小组汇报。（生汇报）教师出示电脑图片，这是我们学校的王校长，她曾是省级教学能手，有着丰富的教学和管理经验，在她的带领下，我们的学校会越办越好的。她是我们的严校长，市学科教研员。我们学校还有很多的骨干教师，上过国家级、省级、市级、县级赛，为学校争得了荣誉。 活动二：参观奖杯、奖牌、证书 1、同学们，了解了学校的发展变化和取得的成绩，那你们想不想看一看学校获得的奖杯、奖牌、证书带学生进展室进行参观。参观后，学生进行讨论，说一说你参观后的感想是什么？
七年级地理上册-第四章-第三节-人类的聚居地——聚落教学设计-(新版)新人教版
人类的聚居地——聚落 教学准备 1. 教学目标 知识目标 1.了解乡村与城市的差异，聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 能力目标 通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。 情感态度价值观目标 通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。 2. 教学重点/难点 1.城市景观和乡村景观。
2.聚落与环境的关系。 3.世界文化遗产保护的意义。 3. 教学用具 课件 4. 标签 人类的聚居地——聚落 教学过程 [导入新课]人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？（边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。） [承转] 城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容——聚落。 讲述新课： 在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。 [承转] 我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可
以大到上千万的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差别呢？ 让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处？ [启发] 教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。 [讨论] 让学生分组讨论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别；并由学生课前做好小课件，上讲台当小教师，与其他同学交流小组的讨论结果。 教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。 [讲述]：通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，
教学课题第16课：家乡新变化课型新授授课时间 教学课时二课时备课教师 教学目标 1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 教学重点、难点 教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 教学方法学习方法 教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查 学习方法：自学讨论 教学准备及手段 1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。 2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。 教学流程动态修改部分 导入新课 （给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。 （让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。） 老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） 讲授新课 一、社会调查交流（板书） （同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。 学生：（略）
部编版道德与法治二年级上册 第16课家乡新变化 【教学目标】 1.通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化； 2.通过调查、访问、对比感受家长的巨大变化，培养热爱家乡的情怀； 3.在合作、自主、探究的学习过程中，培养同学查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。 4.进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。 【教学重难点】 重点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变化； 难点：激发同学对家乡的自豪感。 【教学准备】 1.收集有关历史、地理、人文等有关故事和图片资料，了解家乡变化的情况； 2.希沃课件的制作。 【教学过程】 一、导入新课 二、讲授新课
活动一：感受家乡新变化 1.我们先来看一段视频。（视频看完后） 师：哪位小朋友能告诉我，什么在变化？（交通、道路） 2.其实，家乡的变化远不止这些，请小朋友们打开课本到第26页，认真看一看图中都给我们展示了家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。（用要求的展示语表述） 3.师：看来，我们的家乡正发生着巨大的变化：城市街道改头换面；休闲锻炼人人爱；郊区荒地旧貌换新颜；祭祖方式现代化、环保化等等。 活动二：家乡变化大搜索 1.师：除此之外，你们还知道哪些事物也在变化着呢？课前同学们都已分小组对家乡的变化展开了调查，哪一组先来分享下？ 2.根据表格，学生交流，教师相机点评。 师：同学们调查的还挺广泛，涉及了衣食住行乐等方面的变化。（板书：衣食住行乐） 中间穿插询问：你是怎样调查得来这些信息的？（有向爸爸妈妈等长辈询问的，有通过网络、图书资料等调查来的，有通过走访一些机构得来的）看来同学们的调查方式还挺多的。 活动三：“家乡变化”大展示 1.过渡：刚才大家交流的很好，看来家乡的变化可真不少！下面就请你们将做好的“家乡变化”剪贴报展示出来，并介绍给大家吧！ 2.小组展示并介绍。
农村小学的变化见证了教育的发展 八年前，我刚到学校报到时，正逢下雨天，泥巴操场上坑坑洼洼，被雨水浸泡，很多孩子在操场上玩水。那时看到的是墙体开裂、墙皮脱落的破旧危房教学楼。我当时想：“这就是我将要工作的地方吗？”在教学上，因为学校没有网络，仍然延续着一根粉笔，一块黑板的旧模式。 转眼间八年过去了，在这八年里我们学校发生了巨大的变化。2011年六月份，在县委县政府和教育局领导的关怀下，我校校舍进行了校舍加固。为学生的安全增加了一个砝码。随着教育均衡化的发展我校重新修建了校门，建了水冲式厕所，还配置了实验室、仪器室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、微机室、多媒体室，直饮机、篮球场，200米跑道等一系列设施，让我们的学校变得更加美丽。学校基础设施的改变，也促进了教育教学质量提升，我校曾多次评为教育工作“先进单位”等荣誉称号。 我校的变化只是农村学校发展的一个缩影，党的十八大报告指出，教育是中华民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，大力促进公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用
之才。如今，乡村学校的一系列巨变，一座座朝气蓬勃的学校新面貌正逐渐展现在我们眼前，相信祖国未来的下一代在党的关心和政策的帮扶下，更多渴望知识的孩子会茁壮成长。 我校凭借国家义务教育均衡发展的东风，以打造韩村一流农村学校为目标，以薄弱学校改造工程、农村中小学远程教育等项目为契机，高瞻远瞩，不遗余力，抢抓机遇，大力促进教育均衡发展。校园旧貌换新颜，走进校园，一幅美丽的风景画尽收眼底，一棵棵郁郁葱葱的树木，鲜花盛开的花坛，绿茵茵的草坪，让你徜徉在到花的世界、绿的海洋中，整个校园壮观大气，别致秀气，活力生气，校园内一草一木都显现出育人功能。
一、教学目标： 1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化； 2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀； 3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。 4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。 二、教学重点： 通过收集家乡的变化资料，了解家乡的变迁。 三、教学难点： 激发学生对家乡的自豪感。 四、教学准备： 1、歌曲：《谁不说俺家乡好》； 2、收集有关资料，了解家乡变化的情况。 教学过程： 活动一：感受家乡的变化。 、歌曲导入。1． 今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。 课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。 2、说一说自己听到了什么？（指名学生说） 同学们说我们的家乡好不好？我们的家乡美不美？ 3、今天我们来学习第八课《家乡的变化》第二节《生活变好了》板书课题 同学们老师昨天给大家布置了一个作业，让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？ 4、教师引导学生阅读教科书，然后根据课前调查，由学生畅谈自己了解的家乡人生活的变化情况。 5、教师引导；（多媒体出示） 家乡的变化调查表 爷爷、奶奶、父母、小时候在现）街道：（1 生活环境 2）厕所：（衣、食 住、行 水
(从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面) 生活方面的变化： 衣：原来穿的是颜色单调的服装，以蓝黑为主。现在穿的是根据自己的喜好而选择，各色各样。 食：原来人们吃的饭也比较简单，以稀饭为主，有时吃些干饭，。偶儿吃顿干面。现在人们的生活条件大大改变，不仅吃的好，而且讲究营养、健康。有鱼有肉有蔬菜。 住房：原来破瓦房、旧窑洞，几户拥挤在一个院子里，一家几口人住在一个屋子里。现在住的是宽敞的单元楼和独家小院，有客厅，有书房，每个人都有自己的一个卧室。 交通；原来出门靠步行，现在公路四通八达，出门就坐车。 吃水：原来吃的是地表水，很不卫生，再是井水，现在有自来水，又甜、又香、又卫生。 电：原来照明用的是煤油灯。而现在人们的生活离不开电器，处处离不开电。．做饭取暖：原来用煤烧火取暖，既不卫生，又不方便，经常有人煤气中毒，或者死亡。现在用上了既卫生，又方便的沼气或天然气。冬季用暖气取暖，既卫生又安全。 通讯：原来通讯靠送信，比较快的是发电报，后来发展到手摇电话，但也很不方便。而现在家家户户都安装了电话，电脑，与国内外各地的联系即快又便利。学校：原来在破庙里读书环境很差，现在的教室宽敞明亮，还有体育活动室、多媒体教室、电脑室、图书室、仪器室、实验室等，教学设施齐全。 娱乐生活：原来人们休息时间无所事事，不是说闲话，就是打架斗殴，或赌博。现在村里建成了篮球场，健身活动场所，农技校，老年活动室，家家安上了电视，很多人家买上了电脑，或手机上网，人们的娱乐生活丰富多彩。 我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也带来了一些图片，我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。（课件出示图片） 活动二：家庭生活中的老物件。 师生共同准备一些家庭生活中使用的老物品。谈谈使用它们的感受。有炭盆、搓衣板、水缸、摇篮、蒲扇、煤油灯。说说你现在做这些事使用的是怎样的工具？从中你体会到了什么。同学们，除了上面所说的，你还有哪些方面需要说的么？小结：家乡的环境变美了，人们的日子也越来越好了。我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。 我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？（要爱护家乡的一草一木，爱护家乡的公共设施，不乱扔垃圾纸屑）。 板书：我们要热爱家乡。． 小结：同学们，你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡定会更加美丽，更加富饶。 活动三：夸一夸家乡的变化。 1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方
6.学校的发展变化教学设计（第一课时） 教学目标： 1.通过图图片了解学校的过去。 2.了解学校校名的变化。 3.通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。 教学重点： 1.通过图图片了解学校的过去。 2.通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。 教学难点： 通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。 过程与方法： 1.展示学校过去的照片。 2.调查法。 3.合作探究法。 教学准备： 1.教师准备：课件 2.学生准备:课后了解学校取得的成绩，向自己的亲人了解学校过去的情况。 教学过程： 一、谈话导入 1. 同学们在前几节课中我们一起领略了多彩的学校生活，了解了丰富而美丽的校园文化，我们知道一路走来我们的学校取得了很多辉煌的成绩。谁来说说他了解到的有哪些？ 2.学生自主回答。 3.图片展示学校取得的成绩。 二、教授新知 1.谢谢各位同学，你们真不愧是小小侦探家。上课之前老师让大家回家和自己的爸爸、爷爷等了解我们学校过去的情况你们都了解到了吗？ 2.指名回答。 3.介绍学校的历史： <1> 学校成立于哪一年。 <2> 校名的来历。 <3> 有多少位校长，现任校长是谁。 <4> 图片展示学校的过去和现在。 4.请同学看照片说一说学校的变化。
5.小组合作填写32页表格。 6.展示台展示学生作业。 三、请学生谈谈自己的感受。 四、总结。 以上这几位同学说的非常好，正如我们的校训，大家还记得我们的校训吗？（诚信、厚德、博学、进取）希望同学们能向校训要求的那样去做，以后无论在哪一方面都积极进取，乐观向上，成为一个合格的人。 五、作业： 实践探究：1.课后调查学校存在哪些不良现象。 2.你能做些什么。 六、板书设计： 6.学校的发展变化 爱学校取得的成绩 学学校的过去 校学校的现在 教学反思： 本次教学中教学设计分为三大板块：回顾学校取得的成绩、新旧的对比、感受学校的变化。在备课时我大量搜集了学校过去各个阶段，各个角落的旧照片，对比旧照片拍了学校现在的照片。是学生更能直观地了解学校的发展与变化，从而产生对学校的热爱以及自豪。其次，在学校校名及校长方面我多方了解，尤其是请老教师讲讲学校过去的情况。让我充分了解了学校的情况，在介绍学校时可以让学生全面的了解学校，使教学效果达到了预期的目标。学生课后调查很充分，尽可能地向自己的亲人了解了学校过去的样子。在情感上在课前就有了很好的体验，为上课做了很好的铺垫。 不足之处：在小组合作环节中学生的积极性不够高，课堂氛围不够活跃。在介绍历任校长时应该让学生做好笔记，记住为学校教育事业做出贡献的人。在学生准备环节还可以让学生搜集学校过去的照片，课堂上让学生交流自己了解的情况，发挥学生在学习中的主体性。在以后的教学中要让学生尽可能的自主学习，培养他们的实践能力。
教学课题第16课：家乡新变化 课型新授授课时间教学课时二课时备课教师 教学目标1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 教学重点、难点教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 教学方法学习方法教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查 学习方法：自学讨论 教学准备及手段1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。 教学流程动态修改部分导入新课 （给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大 家是不是有点不相信呢？ 学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。 （让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。） 老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化
做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡） 讲授新课 一、社会调查交流（板书） （同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。 学生：（略） 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？ 学生：（略） 老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡） 二、家乡的变化（板书） 老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。 学生：（略） 老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）
六年级综合实践活动 《我看家乡新变化》主题教学设计 （说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时） 1.第一课时：《我看家乡新变化》选题课 教学目标： 1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。 2、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2一3个感兴趣的问题。 3、学生能从问题中提出有研究价值的问题 4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。 教学重点： 1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。 2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。 教学难点： 指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。 课前准备： 引导学生关注生活、社会、自然环境等家乡的变化，在本子上写好想研究的问题。 教学过程： 一、谈话导入，激发探究欲望 随着科学技术不断进步，生活水平的不断提高，我们家乡的许多事物也在发生着变化，有的十分明显，有的无声无息，你是否发现了呢？课前老师布置大家留心观察家乡的变化，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。本节课我们看看谁提出的问题最有价值？ 二、小组讨论，评价问题的价值性 1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？ （学生回答：微信红包、滴滴打车、生活环境、教师引导学生往同一件事前后发生改变的这个方向探究。） 2、小组交流：你最想研究的问题是什么？ 3、出示问题评价量表，齐读评价量表项目。 选题的依据 最想研究的问题： 评价项目 1、是否感兴趣？ 是（）否（） 2、是否具有研究价值？ 是（）否（）
3、是否具有可行性？ 是（）否（） 4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？ 5、同学们对自己提出的问题进行自评。 三、小组汇报最感兴趣的问题 1、小组内对组员提出的问题进行互评，选出大家最感兴趣的问题。 2、每个小组推荐一个问题，组长汇报，并说清楚推荐的理由。 四、全班交流，评价问题 1、小组或组员可以发表对推荐问题的看法。 2、其他同学认真倾听，提出建议。 五、确定研究主题，提出活动目标和要求 1、确定研究主题 2、提出下一阶段活动目标和要求。 3、活动温馨提示。 六、全体反馈，完成评价 七、课堂小结 同学们，这节课我们通过探究，各组确立了想研究的主题，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。 2.第二课时《我看家乡新变化》——方案设计课 一、活动目标 （一）认知目标： 1.明确活动方案的基本要素与基本格式。 2.学会围绕“我看家乡新变化”主题活动设计各子课题活动方案。 （二）能力目标： 1.能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案，并讨论方案设计的合理性与可行性。 2.掌握方案各栏目的设计要求，能准确、完整填写各栏目。 3.能根据建议，修改、完善活动方案。 （三）情意目标： 1.通过学写子课题活动方案，明确活动前先设计方案的重要性，增强活动的计划性。 2.通过活动，培养学生留心观察身边事物变化的意识。 二、活动过程 （一）回顾导入，明晰重点。 1.回顾前期选题阶段活动情况。 （1）课件出示已确定的子课题。。 2.板书主题。 （二）学习样例，明确要素。