制作风车
活动目标：
1.学习运用折、剪等方法制作风车。
2.感知风车转动的快慢与风的大小、跑的速度之间的关系。活动准备
1.课件《风车》
2.剪刀、一次性筷子、双面胶、扭扭棒、纸。
3.教师自制的风车。
活动过程：
一、风在哪里？（价值点：感受风的存在）
1.提问：我们怎样才能感受到风的存在呢？
小结：小草摆动，树叶摇摆等。
2.提问：我们怎么样用我们自己的身体感知风呢？
小结：头发飘动起来，脸上有点凉，听到风声。
3.提问：我们怎么样用不同的动作感知、区别风的大小？小结：我们可以通过走、跑、跳来区别风的大小。
二、欣赏风车（价值点：了解风车的构造）
1.教师出示自制的风车，幼儿观察风车的形状、构造等特点。
2.教师请几个幼儿玩一玩风车。
3.教师：想不想有自己的风车呢？我们一起来做一做吧，做好了再到外面去玩好吗？
三、做风车（价值点：说一说做风车的难点）
1.教师播放课件，请幼儿观看一遍，同时教师在一旁强调一些重点，比如剪的方法。
2.幼儿根据课件的步骤一步一步制作风车，教师指导。
提示：
1、将纸剪成正方形、在四边的中线处剪一刀并折起。
2、在纸中心点上钻一小孔、将图钉揿入小孔、并插入筷子即可。
四、玩风车（价值点：体验自己制作风车的快乐感）
1.幼儿在户外玩风车。
2.提问：谁的风车转得快？
小结：原来风车转动的快慢与风的大小、跑的速度有很大的关系。
3.提问：为什么有些小朋友的风车转不起来啊？
交流小结：风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。
五、活动延伸：
幼儿用不同形状、质地、颜色的纸张制作风车。比如，圆形纸、长方形纸、五角星形纸、六边形纸、花瓣形纸、挂历纸、卡纸等等制作风车，帮助幼儿获得风叶要转动必须对称、平衡的感性认识。
“风车”大家小时候都玩过。微风吹过，风车便轻轻地旋转，风车的色彩也便随之流动起来，为我们的童年增添不少快乐的回忆。除了实体的风车之外，E时代的我们其实还可以在我们的演示文稿中制作旋转的风车，既可以帮我们重拾童年的快乐，也可以为我们的演示文稿作品增光添彩的。一、单个扇形的制作风车可以看成不同 “风车”大家小时候都玩过。微风吹过，风车便轻轻地旋转，风车的色彩也便随之流动起来，为我们的童年增添不少快乐的回忆。除了实体的风车之外，E时代的我们其实还可以在我们的演示文稿中制作旋转的风车，既可以帮我们重拾童年的快乐，也可以为我们的演示文稿作品增光添彩的。 一、单个扇形的制作 风车可以看成不同颜色的扇形面组成的。我们可以利用自选图形来制作它。比如简单一点的，用六个圆心角为60度半径相同的扇形，每个扇形填充不同的颜色，这样就可以得到一个简单的风车图形了。 点击功能区“插入”选项卡“插图”功能组形状按钮，在弹出的列表中点击“线条”中的“直线”按钮，然后按住“Shift”键，在窗口中拖出一条水平直线。选中此直线，按下“Ctrl”键，然后用鼠标拖拉此直线，复制出第二条水平直线。在直线上点击右键，在弹出菜单中点击“大小和位置”命令，打开“大小和位置”对话框。点击对话框中“大小”选项卡，在“旋转”输入框中输入角度为“60度”，如图1所示。这样，就可以使两条直线相交的夹角变成60度了。这个角度呆会儿咱们要用。
图1 PowerPoint 2007调节直线的大小和位置 完成后，用鼠标框选全部的扇形，然后点击右键，在弹出菜单中点击“组合→组合”，将它们组合成一个对象。这样，一个简单的风车就算是完成了。 选中组合后的对象，再复制两个。我们要实现的是三个风车分别以不同的速度、不同的方向进行旋转。 三、旋转动画的添加 选中全部的三个风车，然后点击功能区“动画”选项卡“动画”功能组“自定义动画”按钮，打开“自定义动画”任务窗格。 在任务窗格的左上角，点击“添加效果→强调→其他效果”命令，打开“添加强调效果”对话框，在“基本型”列表中点击“陀螺旋”，确定后就可以在任务窗格的动画任务列表了，如图5所示。三个任务的序号都是一样的。点击下方的“播放”按钮，可以看到三个风车都以相同的方向和速度进行旋转。转完360度之后就停止不转了。
小学科学手工课教案之小风车 学习目标: 1.在学会用正方形纸制作风车的基础上，大胆尝试用多种有规则图形纸制作风车。 2.能感知风车的结构与风车转动产生的关系，理解风车转动的原理。 学习准备: 1.各种形状的成品纸风车若干。 2.各种规则图形形状的彩纸若干。 3.辅助材料:吸管、橡皮泥、剪刀、胶水、大头针。 4.布置场地:风车展览会。 学习过程:一、看一看，说一说 1.出示各类成品风车，教师玩风车，引发幼儿制作兴趣。 2.观察风车，分析制作材料和制作方法，引导幼儿制作。 小朋友，接下来我们来看一看，风车身上有些什么，我们怎么称呼它们(风车叶、风车竿、风车的车轴)一起来说说看。 二、制作风车 1.以正方形纸制作的风车为例，师幼共同讨论、分析制作风车的方法。 2.学生尝试制作。 3.尝试用其他形状的纸制作风车，探索什么形状的纸比较适合做成风车。 布置任务:一会儿请小朋友来做风车的小医生，请你动动脑筋:看为什么风车会转起来?而有的小朋友做的风车不会转动?什么形状纸做的风车会转动，为什么?然后把你发现的秘密悄悄的来告诉老师，小朋友准备好了吗?带上我们做的各类风车，出发! 三、玩风车 1.户外玩风车，教师巡回指导。 2.师幼共同交流发现的情况。 小朋友都玩得开不开心啊?(学生回答)教师请出几个玩得不开心的幼儿说说他们遇上了什么问题。 教师总结:风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。 四、思考想一想:小风车转起来说明了什么? 五、拓展怎样能使风车转的更快呢?
纸风车的制作方法大全,玩具风车制作 2.用剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开,但是,千万不要全剪开,而是剪到图中圆点所示位置. 3.将剪开的四个角按图中箭头方向分别折向纸的中心点,用胶棒固定住,以防玩时突然突然散开
4.将粘好的雏形用一个大头钉固定在竹签或小木棍上,这样,一架风车就“万事具备,只欠东风”啦 四角风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉制作步骤:1.将铅画纸剪成正方形,在上面画上你的创意图案.2.折出对角线,在中心点上钻一个小洞,找出四边的中线(图1)3.在四边的中线处各剪一刀并折起(图2)4.将筷子插入小洞,用图钉固定即可(图3) 十字风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉制作步骤:1.用两种颜色的蜡光纸剪成长条(图1)2.用浆糊粘成纸圈(图2)3.在纸圈中间钻洞(图3)4.两个纸圈的小洞对整齐,插入筷子,并用图钉固定
葵花风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉制作步骤:1.在纸板上剪一个直径15cm的圆(图1)2.圆上画自己喜欢的图案3.圆的四周均匀剪开,折起,在中心钻一个小孔(图2)4.在小孔中插入筷子,并用图钉固定(图3) 旗帜风车材料准备:卡纸,蜡光纸,筷子,图钉制作步骤:1.用厚纸剪出一根长条,钻一小孔(图1)2.用蜡光纸剪出小棋,涂上颜色,粘在长条纸的两侧(图2)3.将筷子插如小孔,并用图钉固定
卷芯风车 材料准备:卷筒卫生纸,筷子,图钉制作步骤:1.取卷筒卫生纸纸芯一只,将纸芯剖开成两片2.把半片卷芯上斜切开,在中间钻一小孔3.把火柴杆插入孔中,套上饮料管即可 纸杯风车 材料准备:一次性纸杯,筷子,图钉
制作步骤 1.将纸杯均匀地剪开 2.将剪开部分向一个方向折起 3.在纸杯底部钻一小孔,插入火柴杆,套上饮料管即可 铝皮风车 准备材料:饮料罐或罐头盒,圆木,钉子,粗铁丝,锥子 制作步骤 1.从饮料罐(或罐头盒)上取一块薄铝皮,剪一个直径尽可能大的圆,然后把圆分成8等份2用剪刀沿圆的半径朝圆的中心剪开,但必须保留一个直径约2厘米的中心圆
ppt如何制作风车 是否还记得童年时玩的风车呢?现在，我们可以在ppt里面制作风车来重现当年的回忆。下面就让小编告诉你ppt制作风车的方法。 ppt制作风车的方法： 1、新建一个PPT，点击插入形状椭圆。按住Shift拖拽一个正圆形。然后按住Ctrl+shift键水平拖拽复制出另外一个圆。(如下图) 2、继续选中其中一个圆，在垂直方向上进行复制。一样可以利用按住Ctrl键拖拽鼠标的方法。注意四个圆交叉的十字中心位置(如下图所示) 3、接下来本例最关键的步骤，在插入--形状直线中，按住Shift 键，可以拖拽出斜45度的直线，并移置(穿过)四个圆的相交点。如下图所示： 4、然后以这两条的交叉的斜线为基准，让下图中四个红色圆形的直径穿过，并相交于一点。(如下图红色圆所示) 5、最后在叠加一个菱形(下图1 处)，注意四个角与圆形的相交点。如下图黄色区域： 6、接下来Ctrl+A 选中所有的图形，然后点击在绘图工具-格式-合并形状--拆分，将图形拆分掉。如下图所示： 7、一点拆分成功后，就开始按delete键，删除局部图形的操作，这个操作非常考验制作的眼里和图形观察能力。删除完毕后，效果如下图所示：
8、接着将剩下的这些图形在合并起来。点击绘图工具-格式-合并形状--拆分按钮，然后设置为本例的样图的红色。(下图2 处) 9、最有一步，设置凹进去的倒阴影。选中图形点击形状效果阴影内部随便选一个阴影搞定。 看了ppt如何制作风车的人还看： 1.如何使用powerpoint制作幻灯片 2.怎么样制作ppt幻灯片 3.ppt怎么做幻灯片 4.怎么制作ppt幻灯片 5.怎么做ppt演示文稿
小风车教案及反思 小风车教案及反思 本课内容是制作纸杯风车。小风车是学生们的玩具之一，但大风车的作用就多了，尤其是现在已经成为新的、环保的发电手段，因此要让学生更多的了解风车的发电作用，增强环保意识。大部份学生会做的小风车都是将四个角往中间叠的做法，而本课中的小风车与前面的教学内容相比，除了要美观之外还必须会转，才是成功的作品。可是用卡纸做的风叶在同一平面内，转不起来，所以要把重点与难点放在风叶的制作上，引导学生发现风叶必须做得美观、对称、均匀并将风叶的每个叶片朝同一角度进行扭转，使风叶有受力面，才能让风车转起来。 小学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一阶段学生的生理和心理特征，提倡用形象的作品来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。四年级的同学已经俱备了一定的实践基础和动手能力，学生的小组合作习惯已初步养成。在设计《小风车》一课时就是根据这一理念进行的，学生通过动手动脑的合作制作，明白只要多想多看多做，就能用自己的双手创造出美好的生活。 学生是课堂的主人，是本堂课的主体，因此本人在突破难点时做到循序渐进。首先让学生自学书上的风叶制作方法，然后请学生说，老师示范，共同探索，并适当引导学生创造一些不同的风叶形状，紧接着就开始合理分工、分组制作，充分体现了小组合作探究精神，因为只有合作，才能将每个人的力量凝聚起来，共同完成作品。制作完成后进行检验，发现问题再解决问题，使每组制作的风车的风叶不仅美观，会转，还有创意。 教学目标： 1、了解风车的作用及来历,探究风车的简单原理。 2、学会制作纸杯风车，体验动手创造的乐趣，并能进行创新。 3. 了解不同种类、不同材质的风车；培养环保意识及创新意识。 教学重点： 制作一只美丽的纸风车，让学生在做做玩玩中学到知识，得到快乐。 教学难点： 1、制作对称，美观的风叶。
科技制作《小风车》校本课程设计 《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。 最后，进一步向课外拓展。让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。 活动目标 1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力； 2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的
兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯； 3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。 活动准备 1、教师：课件一个。作品若干。 2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。 活动过程 分5个小活动进行 活动一： 创设情景激发兴趣 1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇） 2、欣赏其他班同学的一些风车模型。 3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？ 4、对同学的制作提出问题。 5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？ 活动二： 仔细观察、设计方案 1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作
大班手工《小风车》教学反思 但活动中也存在着许多的不足：在观察画面的时候没有深入地进行引导;乐器的发放可以改变形式，让幼儿自己选择，这样能体现主体性;在做肢体动作的时候可以引导幼儿根据语词节奏来表现，这样为以下的节奏练习奠下基础;徒手练习的时候可以分组进行，便于在使用乐器的时候更快掌握节奏。大班手工《小风车》教学反思怎么写?下面特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。 “我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语挂于美国华盛顿图书馆的墙上。它说明了无论做什么事光听是不行的，过后不久就会忘记。光看也还是不行的，虽然比光听的效果好，能记住一些，但能理解吗?也不一定。如果亲自尝试了，其中道理就能明白了，运用起来就得心应手。 一吊起胃口，让幼儿主动去探究。 课堂上，好多老师总是担心幼儿听不懂，上课总是自己在上面讲啊讲啊，结果幼儿不感兴趣，教学效果很不好。所以中幼儿必须改变传统的“教师讲、幼儿听”的学习方法，努力培养积极主动地去获取知识、理解知识、应用知识。 这时我才知道，他们两都是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?”
首先让幼儿产生制作的欲望。只有有了兴趣，幼儿才会积极主动地去观察自学。活动伊始，我并不急于让幼儿动手制作，而是通过网络让幼儿欣赏世界各地的风车，欣赏老师制作的各种漂亮的风车来激发幼儿的兴趣。几分钟下来幼儿学习动手制作的胃口已被吊得高高的了。趁着这股热乎劲，我开始把幼儿引上正题，要求幼儿先自学书本，然后自己制作。如果有个别幼儿觉得无从下手，就对他们进行个别的辅导，把他们引上路。 二鼓励幼儿质疑，解疑。 问题是幼儿学习的起点。幼儿有了强烈的问题意识，也就有了强烈的求知欲。因此，不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿发现问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿发现问题，思考问题。 在玩风车的过程中，幼儿发现并提出了很多问题：为什么小风车会转而风筝不会转?为什么有风的时候风车会转得快?为什么自己的风车侧面吹比正面吹要转得快，而老师的却相反?为什么老师的两个风车转的方向不一样?……对这些问题教师必要重视，鼓励幼儿大胆发表自己的意见，通过集体的智慧解决问题。老师特别应该耐心听取一些看似荒唐的问题，给他展示的机会，可能会从中发现幼儿创新的火花，使幼儿的学习收获远远高于预期的效果。 三开放教学，让幼儿在合作中探究。 在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个
《小风车》教学设计 兰溪市实验小学何海珍 一、设计思想 本课的设计是基于以学生为本的教学理念，创设良好的教学氛围，让每个学生在快乐的教学情境中都能积极主动地动手、动脑、动口。劳技课不再是“示范——模仿”。教师在这过程中重要的是引导、是激励、是刺激：引导学生在尝试——生疑——观察——探究——解疑的自主探究过程中，发现风车旋转的奥妙，攻克风车风叶制作、旋转的难点部分；激励他们在失败中吸取经验教训；刺激他们设计出与众不同的创意作品。在整堂课的教学中，喜羊羊这一动画形象贯穿于教学的始终，使学生在活泼、幽默的教学氛围中享受学习的乐趣，制作的有趣。枯燥的劳技课堂也变得生机勃勃。 二、教材分析 《小风车》是取材于小学劳动与技术四年级下册中的内容，该课是利用身边常见的“一次性筷子、卡纸、”等废旧材料来创作好玩的小风车，培养学生动手制作能力，增强环境保护意识。教材主要利用卡纸做成风叶、取一次性筷子或吸管作为风车支柱，组成一件风车作品。 三、学情分析 学生以前都接触过手工制作，也玩过风车，有部分也做过纸风车，但是不一定知道风车转动慢或不转的原因。本节课是运用卡纸、纸杯、一次性筷子等废旧物品设计、制作一个纸杯风车。依据四年级学生的年龄特点，本课的难点是引导学生发现制作风叶的奥秘，设计一个别致漂亮的小风车。 四、教学目标 1、通过本课的教学，使学生了解风车的相关知识，掌握纸杯风车的制作方法。 2、鼓励学生大胆想象、探究制作风车的方法，能用一次性筷子等材料设计并制作 造型别致的小风车。 3、通过实践活动，培养学生的观察能力、思考能力以及主动探究的意识。激发他们动手制作的兴趣，体验制作活动的乐趣。 4、培养废物利用、利用绿色能源等环保意识。
本技术公开了一种炫目发光风车，其特征在于设有圆环电池；风页上设有若干与圆环电池电气连接的LED；风页固定座的固定夹片和风页上设有两对互相匹配的金属扣，活动夹片上设有两个带有弹性倒勾的风页固定卡柱，固定夹片设有两个与风页固定卡柱的弹性倒勾匹配的风页固定孔，LED和圆环电池通过该金属扣电气连接，LED和圆环电池之间还设有由向力心力控制开关的重力开关，LED串联有限流电阻。本技术主要有以下优点：结构紧凑，空间充分利用，可以发光；克服了玩具风车不能发光的技术问题，使得玩具风车更具有趣味性，尤其在能见度低的夜晚，风车转动即可自动发出彩色的光带。还兼具有七彩泡泡功能，节省外出时的携带的玩具数量。 技术要求
1.一种炫目发光风车，包括转轴、风页组件和电池组件；风页组件可旋转地设于转轴上；其特征在于：所述风页组件主要由风页和旋转座组成，风页固定在旋转座上；电池组件包括设于旋转座内的圆环电池；风页上设有若干与圆环电池电气连接的LED；旋转座为圆柱结构，圆柱中间为转轴匹配的旋转孔；旋转座上设有若干风页固定座；风页固定座相对旋转座径向方向倾斜地排列在旋转座的外圆周上，而且彼此首尾通过轴向连接片相连成一体；风页固定座包括将风页下端固定的固定夹片和活动夹片，固定夹片和风页上设有两对互相匹配的金属扣，活动夹片上设有两个带有弹性倒勾的风页固定卡柱，固定夹片设有两个与风页固定卡柱的弹性倒勾匹配的风页固定孔，LED和圆环电池通过该金属扣电气连接，LED和圆环电池之间还设有由向力心力控制开关的重力开关，LED串联有限流电阻；所述转轴尾端设可插进支持杆的套接端，支持杆为管状结构，套接端为可插进支持杆内的圆柱体；支持杆内为装有泡泡液，支持杆尾端设有可拨出的旋塞，旋塞朝外一端设有拉环，旋塞朝内一端设有可以伸入到泡泡液中的吹泡棒；所述LED分别为红、黄、蓝三色LED，按不同颜色的LED间隔设置。 2.如权利要求1所述的炫目发光风车，其特征是：圆柱体内设有容纳圆环电池的腔室。 3.如权利要求2所述的炫目发光风车，其特征是：所述转轴头端设有防止风页组件脱离转轴的限位盖，限位盖前端设有卡通图片。 4.如权利要求1,2或3所述的炫目发光风车，其特征是：其特征是：所述旋转座由塑料注塑成型，风页硬纸材料制作而成。 5.如权利要求4所述的炫目发光风车，其特征是：所述风页为心形结构。 技术说明书 炫目发光风车 技术领域 本申请为分案申请，母案的申请号是：2016102713549。本技术涉及一种玩具，特别涉及一种玩具风车。
1、新建一文档，命名为“变幻风车”。 2、按Ctrl+F8创建一图形元件，命名为“cir”，选择椭圆工具，设置线条色为无，填充色为蓝色，按下Shift键在元件中央绘制一个直径为50的圆。 3、按Ctrl+F8创建一影片剪辑，命名为“c_cir”，将cir拖入编辑区，利用对齐面板将其摆放中元件中央，为别在图层的5、10、15、20按F6插入关键帧，将第5帧的图形大小改为原来的75%，色调为红色，第10帧的图形大小改为原来的50%，色调为黄色，第15帧的图形大小改为原来的75%，色调为青色。分别在1、5、10、15帧设置补间动画。 4、按Ctrl+F8创建一影片剪辑，命名为“5c_cir”，新建4个图层，在每个图层的第1帧拖入c_cir元件，在属性面板中将元件类型改为图形，播放方式为循环，起始帧分别为1、3、 5、7、9，调整各元件位置，将所有图层的第20帧设为普通帧。 5、按Ctrl+F8创建一影片剪辑，命名为“r5c_cir”，将5c_cir拖入编辑区，使用自由变形工具调整其位置及旋转中心点，选择第20帧，按F6插入关键帧，选择图层的第1帧，在属性面板上设置补间为动画，顺时针旋转一周。
6、按Ctrl+F8创建一影片剪辑，命名为“4r5c_cir”，新建3个图层，在每个图层的第一帧将r5c_cir拖入编辑区，在属性面板中将元件类型改为图形，播放方式为循环，起始帧都为1，调整各元件位置、角度及旋转中心点，将所有图层的第20帧设为普通帧。 7、回到场景中，新建3个图层，在每个图层的第一帧拖入一个4r5c_cir元件，在属性面板中将元件类型改为图形，播放方式为循环，起始帧分别为1、5、10、15，将所有图层的第20帧设为普通帧，分别改变2、3、4图层的帧位置，调整各元件位置，效果如图所示。
小风车教案范文 小风车教案 1、学习看图制作小风车，提高动手能力。 2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。 3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。 风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。 (一)教师出示范例，引导幼儿观察。 1、这是什么?你想做一个风车吗? 2、做一个风车，需要哪些材料呢? (二)剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。
1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子?” 2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?” 3、逐一探索风车的制作过程。 ①“如果将几个角都打开，你们会看到什么呢?” 教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的?” ②这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口? ③重点引导幼儿观察剪的位置。 ④“在开口未剪的时候，应该是什么样的?用怎样的图示表示? ⑤教师将图示按正数的顺序编好，帮助幼儿重新完整的制作过程。
(三)幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。 (四)游戏活动：风车转转转 带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。 1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车 2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。 一、组织教学 二、授新课 1、欣赏光盘中的各种小风车，介绍风车的来历。 2、教师讲解具体制作步骤。注意安全的事项。
3、学生分组合作制作，教师提示他们颜色的搭配，装饰的'形式等。教师鼓励学生发散思维，互相交流经验创作出不同做法、不同样式的风车。 三、课后小结 让学生拿自己的小风车到教室外跑跑。让风车转起来。 1.引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车 2.培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识 1.幼儿人手一张彩纸 2.风车制作方法示意图 3.图片 一、导入活动，引起兴趣。 教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节?教师说上面都画了什么上面有小女孩、白云、太阳、花朵、小草还有什么啊? 然后让给幼儿
大班手工－制作风车 XX课件大班手工：制作风车活动目标：学习运用折剪等方法制作风车。 感知风车转动的快慢与风的大小跑的速度之间的关系。 活动准备课件《风车》剪刀一次性筷子双面胶扭扭棒纸。 教师自制的风车。 活动过程：一风在哪里？（价值点：感受风的存在）提问：我们怎样才能感受到风的存在呢？小结：小草摆动，树叶摇摆等。 提问：我们怎么样用我们自己的身体感知风呢？小结：头发飘动起来，脸上有点凉，听到风声。 提问：我们怎么样用不同的动作感知区别风的大小？小结：我们可以通过走跑跳来区别风的大小。 二欣赏风车（价值点：了解风车的构造）教师出示自制的风车，幼儿观察风车的形状构造等特点。 教师请几个幼儿玩一玩风车。 教师：想不想有自己的风车呢？我们一起来做一做吧，做好了再到外面去玩好吗？三做风车（价值点：说一说做风车的难点）教师播放课件，请幼儿观看一遍，同时教师在一旁强调一些重点，比如剪的方法。 幼儿根据课件的步骤一步一步制作风车，教师指导。 提示：将纸剪成正方形在四边的中线处剪一刀并折起。
在纸中心点上钻一小孔将图钉揿入小孔并插入筷子即可。 四玩风车（价值点：体验自己制作风车的快乐感）幼儿在户外玩风车。 提问：谁的风车转得快？小结：原来风车转动的快慢与风的大小跑的速度有很大的关系。 提问：为什么有些小朋友的风车转不起来啊？交流小结：风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。 五活动延伸：幼儿用不同形状质地颜色的纸张制作风车。 比如，圆形纸长方形纸五角星形纸六边形纸花瓣形纸挂历纸卡纸等等制作风车，帮助幼儿获得风叶要转动必须对称平衡的感性认识。 XX课件
《制作风车》教学设计 教学目标： 知识能力目标： 1、指导学生通过观察、动手、制作等步骤独立制作风车模型。 2、知道风车的制作过程，能自己制作小风车，培养学生的观察能力及动手能力。 情感目标：在制作和探究过程中激发学习兴趣，享受创造的快乐。教师准备：1、多媒体课件、范作。 2、制作工具（彩纸，剪刀，大头针，带橡皮的铅笔。 学生准备：各色彩纸，剪刀，大头针。 教学重点：学会制作八角风车。 教学难点：让风车顺利转动并快速转动。 教学过程： 一、激发兴趣 1、同学们你们喜欢风车吗？今天老师为大家带来了一些小风车，你们想看吗？多媒体课 2、看到这些漂亮的小风车你们想不想自己亲自动手做一个？这节课我们学习制作玩具风车。 二、技术指导 1、拿出方形纸做的四角风车。学生回忆四角风车的制作方法。 2、教师示范制作方法。 3、风车是一种玩具，它的种类样式有很多，今天做漂亮的四角风车。
老师示范制作,学生观察。 老师边做边板书方法步骤： 第一步、首先我们裁好一张正方形的折纸，颜色随意。 第二步、如图所示，沿虚线对折一下。 第三步、沿另外一个对角再对折一下 第四步、沿折痕，将四个对角剪开2/3左右。 第五步、交错向中心折，超出中点1CM，但不要压扁，要留有弧度第六步、四个角折回来之后，（也可用胶水粘好）风车完成。 第七步、用钉子穿过去，然后把风车固定在铅笔带橡皮的一端，风车就完成啦。 三、动手制作 1、大家用的工具、材料准备好，按老师教给的方法、步骤开始制作，大家有没有信心自己亲手做一个小风车？ 2、要求： （1）在制作的时候要细致、认真，尽量做的精美一些； （2）想办法让自己做的风车转得尽量快一点。 3、学生开始动手制作 4、教师巡回指导。 四、展示、评价 1、展示学生作品，欣赏自己的、别人的并进行演示。 2、评价：先介绍自己的风车特点、优点并演示，然后由小组其他成员评价并填写《学生作品评价反馈表》 评价项目风车样式转动情况制作态度
《制作风车》的教学设计 教材分析： 《制作风车》一课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动三年级下册 学情分析： 三年级学生有强烈的好奇心、求知欲、参与意识。经过三年多的系统学习，学生有相对较多的知识储备，已经产生了初步的技术意识，掌握了一定的设计制作和选用工具的方法，具备了技术创新的能力。 设计思路： 作品导入——技术指导——作品制作——作品评价——作品改进。 教学目标：认知领域：指导学生通过设计、画图、加工、裁剪等步骤独立制作风车。 能力领域：通过改进风车的过程，培养学生的技术能力。 情感领域：培养学生的技术意识及严谨细致的制作精神。 教学准备：彩纸、铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶棒、图钉、小棒等，制作多媒体教学课件。教学流程： 一、作品导入 1.（播放多媒体教学课件）你听到了什么声音？风的声音。 春天到了，刮起了温暖的春风，我们又可以玩那些和风有关的玩具了。你玩过哪些这类的玩具呢？说一说：风筝、风车、风轮……（教学活动从生活实际引入，比较贴近学生，能够引起学习兴趣。） 2.今天老师为大家带来了一些小风车，你们看！（教师出示作品，使学生了解本课的学习目标） 3.看到这些漂亮的小风车你们想不想自己亲自动手做一个？出示课题：制作风车。二、技术指导 1.（播放多媒体教学课件，出示风车的制作图纸。）这节课我们学习“制作风车”，请看大屏幕。 这是一张风车的制作图纸，在图纸上，实线表示什么？虚线表示什么？（复习基本的识图知识。） 在老师带来的风车里有一个是按照这张图纸制作的，你能找到它吗？你是怎样找到它的？（进一步强化学生的识图能力。） 2.（播放多媒体教学课件，出示风车的制作步骤。）下面我们具体研究一下怎样制作这种风车，师生共同分析制作风车的步骤：画图、剪、折。老师重点讲解：剪口的长短和迎风面的控制。同时还要关注学生中存在一些技术问题。（在介绍风车的制作步骤的过程中强化技术知识，进行技术指导。） 3.（播放多媒体教学课件，出示制作完成的风车的照片。）这样，一个小风
纸风车的制作方法大全 简易纸风车 原料:正方形的彩色纸 工具:剪刀,大头钉,胶棒,竹签,小木棍或大吸管. 步骤:1.将准备好的纸沿对角线对折,之后再对折,展开 2.用剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开,但是,千万不要全剪开,而是剪到图中圆点所示位置. 3.将剪开的四个角按图中箭头方向分别折向纸的中心点,用胶棒固定住,以防玩时突然突然散开 4.将粘好的雏形用一个大头钉固定在竹签或小木棍上,这样,一架风车就“万事具备,只欠东风”啦 四角风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.将铅画纸剪成正方形,在上面画上你的创意图案. 2.折出对角线,在中心点上钻一个小洞,找出四边的中线(图1) 3.在四边的中线处各剪一刀并折起(图2) 4.将筷子插入小洞,用图钉固定即可(图3) 十字风车
材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.用两种颜色的蜡光纸剪成长条(图1) 2.用浆糊粘成纸圈(图2) 3.在纸圈中间钻洞(图3) 4.两个纸圈的小洞对整齐,插入筷子,并用图钉固定 葵花风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.在纸板上剪一个直径15cm的圆(图1) 2.圆上画自己喜欢的图案 3.圆的四周均匀剪开,折起,在中心钻一个小孔(图2) 4.在小孔中插入筷子,并用图钉固定(图3) 旗帜风车 材料准备:卡纸,蜡光纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.用厚纸剪出一根长条,钻一小孔(图1) 2.用蜡光纸剪出小棋,涂上颜色,粘在长条纸的两侧(图2) 3.将筷子插如小孔,并用图钉固定 卷芯风车
材料准备:卷筒卫生纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.取卷筒卫生纸纸芯一只,将纸芯剖开成两片 2.把半片卷芯上斜切开,在中间钻一小孔 3.把火柴杆插入孔中,套上饮料管即可 纸杯风车 材料准备:一次性纸杯,筷子,图钉 制作步骤 1.将纸杯均匀地剪开 2.将剪开部分向一个方向折起 3.在纸杯底部钻一小孔,插入火柴杆,套上饮料管即可 铝皮风车 准备材料:饮料罐或罐头盒,圆木,钉子,粗铁丝,锥子 制作步骤 1.从饮料罐(或罐头盒)上取一块薄铝皮,剪一个直径尽可能大的圆,然后把圆分成8等份 2用剪刀沿圆的半径朝圆的中心剪开,但必须保留一个直径约2厘米的中心圆 3.把剪成的每个扇形依次向同一方向掰开,使每两条相邻的扇形边成30°的夹角,这样就做成了叶轮的叶片(扳时应注意使每个叶片的中部保持平整) 4.把一小截直径约2厘米的圆木的一端加工成流线形,用小钉子钉在叶轮的中央 5.用锥子在叶轮和圆木的中央打一个小扁孔,把事先准备好的一截长约20cm的粗铁丝一端锤扁磨尖后从叶轮中央的小扁孔插入,紧紧的嵌入圆木中,这样叶轮和叶轮轴就作成了.
《制作风车》教学设计 教学目标: 知识能力目标: 1、指导学生通过观察、动手、制作等步骤独立制作风车模型。 ２、知道风车的制作过程,能自己制作小风车，培养学生的观察能力及动手能力。 情感目标:在制作和探究过程中激发学习兴趣,享受创造的快乐。 教师准备:１、多媒体课件、范作。 ２、制作工具（彩纸,剪刀，大头针,带橡皮的铅笔。 学生准备：各色彩纸，剪刀，大头针。 教学重点:学会制作八角风车。 教学难点：让风车顺利转动并快速转动。 教学过程: 一、激发兴趣 1、同学们你们喜欢风车吗？今天老师为大家带来了一些小风车,你们想看吗?多媒体课 2、看到这些漂亮的小风车你们想不想自己亲自动手做一个?这节课我们学习制作玩具风车。 二、技术指导 １、拿出方形纸做的四角风车。学生回忆四角风车的制作方
法。 ２、教师示范制作方法。 3、风车是一种玩具,它的种类样式有很多,今天做漂亮的四角风车。 老师示范制作，学生观察。 老师边做边板书方法步骤： 第一步、首先我们裁好一张正方形的折纸,颜色随意。 第二步、如图所示，沿虚线对折一下。 第三步、沿另外一个对角再对折一下 第四步、沿折痕，将四个对角剪开2/3左右。 第五步、交错向中心折，超出中点１ＣM,但不要压扁,要留有弧度 第六步、四个角折回来之后，(也可用胶水粘好）风车完成。第七步、用钉子穿过去,然后把风车固定在铅笔带橡皮的一端,风车就完成啦。 三、动手制作 １、大家用的工具、材料准备好，按老师教给的方法、步骤开始制作,大家有没有信心自己亲手做一个小风车? 2、要求: （1）在制作的时候要细致、认真,尽量做的精美一些；（2）想办法让自己做的风车转得尽量快一点。 3、学生开始动手制作
制作风车 活动目标： 1.学习运用折、剪等方法制作风车。 2.感知风车转动的快慢与风的大小、跑的速度之间的关系。活动准备 1.课件《风车》 2.剪刀、一次性筷子、双面胶、扭扭棒、纸。 3.教师自制的风车。 活动过程： 一、风在哪里？（价值点：感受风的存在） 1.提问：我们怎样才能感受到风的存在呢？ 小结：小草摆动，树叶摇摆等。 2.提问：我们怎么样用我们自己的身体感知风呢？ 小结：头发飘动起来，脸上有点凉，听到风声。 3.提问：我们怎么样用不同的动作感知、区别风的大小？小结：我们可以通过走、跑、跳来区别风的大小。 二、欣赏风车（价值点：了解风车的构造） 1.教师出示自制的风车，幼儿观察风车的形状、构造等特点。 2.教师请几个幼儿玩一玩风车。 3.教师：想不想有自己的风车呢？我们一起来做一做吧，做好了再到外面去玩好吗？ 三、做风车（价值点：说一说做风车的难点）
1.教师播放课件，请幼儿观看一遍，同时教师在一旁强调一些重点，比如剪的方法。 2.幼儿根据课件的步骤一步一步制作风车，教师指导。 提示： 1、将纸剪成正方形、在四边的中线处剪一刀并折起。 2、在纸中心点上钻一小孔、将图钉揿入小孔、并插入筷子即可。 四、玩风车（价值点：体验自己制作风车的快乐感） 1.幼儿在户外玩风车。 2.提问：谁的风车转得快？ 小结：原来风车转动的快慢与风的大小、跑的速度有很大的关系。 3.提问：为什么有些小朋友的风车转不起来啊？ 交流小结：风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。 五、活动延伸：
制作风车》教学设计 《制作风车》教学设计 教学目标：知识能力目标： 1、指导学生通过观察、动手、制作等步骤独立制作风车模型。 2、知道风车的制作过程，能自己制作小风车，培养学生的观察能力及动手能力。 情感目标：在制作和探究过程中激发学习兴趣，享受创造的快乐。教师准备：1、多媒体课件、范作。 2、制作工具（彩纸，剪刀，大头针，带橡皮的铅笔。学生准备：各色彩纸，剪刀，大头针。教学重点：学会制作八角风车。教学难点：让风车顺利转动并快速转动。 教学过程： 一、激发兴趣 1 、同学们你们喜欢风车吗？今天老师为大家带来了一些小风车，你们想看吗？多媒体课2、看到这些漂亮的小风车你们想不想自己亲自动手做一个？这节课我们学习制作玩具风车。 二、技术指导 1、拿出方形纸做的四角风车。学生回忆四角风车的制作方 制作风车》教学设计 法。2、教师示范制作方法。 3、风车是一种玩具，它的种类样式有很多，今天做漂亮的四角风车。 老师示范制作, 学生观察。老师边做边板书方法步骤：第一步、首
先我们裁好一张正方形的折纸，颜色随意。第二步、如图所示，沿虚线对折一下。第三步、沿另外一个对角再对折一下第四步、沿折痕，将四个对角剪开2/3 左右。 第五步、交错向中心折，超出中点1CM但不要压扁，要留 有弧度 第六步、四个角折回来之后，（也可用胶水粘好）风车完成。第七步、用钉子穿过去，然后把风车固定在铅笔带橡皮的一端，风车就完成啦。 三、动手制作 1 、大家用的工具、材料准备好，按老师教给的方法、步骤开始制作，大家有没有信心自己亲手做一个小风车？ 2、要求： （ 1 ）在制作的时候要细致、认真，尽量做的精美一些；（2）想办法让自己做的风车转得尽量快一点。 3、学生开始动手制作
美术活动名称《做风车》 教材分析: 折纸是用纸按一定的折叠方法折出各种立体形象的造型活动。 本次活动通过看做风车的步骤图，引导幼儿掌握风车的基本结构，激发幼儿探索折纸的欲望，学习对角折、沿线向中心剪。在学习基本技法的同时，还要学习一些折纸的基本术语，如角、边、中心线、对角折、对边折等，以使儿童能理解教师的指导。再折叠的过程中，教师还要引导幼儿掌握折纸的基本规则，如：一定要对齐、抹平，这样折出的物体形象就平整，不会松垮垮、歪歪扭扭等。 本次活动引导幼儿将折、剪、粘的技能结合起来制作风车，使幼儿更加有兴趣，将自己制作好的风车进行尝试飞行，体验自己动手操作带来的喜悦。 学情分析: 中班的幼儿已经有了一些粗浅的折纸经验，进行过对边折、对角折活动，有过看步骤图的经验，部分孩子能按步骤图一步一步进行折纸，喜欢看步骤图尝试自己折纸，并能听懂教师所说的折纸基本术语，如：角、边、对角折、对边折；初步能掌握折纸的基本规则，知道折纸时要对齐、抹平，尽量让自己的作品更平整。但是中班孩子手腕小肌肉还没有发育成熟，对折纸中的精细步骤完成有一定困难。 活动目标: 1.了解风车的基础结构，并会制作风车 2.学习折、剪、粘的技能。 3.在制作风车的过程中体验快乐。 活动重点: 了解风车的基础结构，并会制作风车 活动难点: 学习折、剪、粘的技能。 活动准备: 经验准备：幼儿观察过风车 物质准备：活动材料（人手一套）：铅笔一根、正方形手工纸、剪刀、工字钉若干。 教具——教师制作好的风车成品、折纸步骤图. 学具——制作风车的材料人手一套 教学方法:示范法、观察法、动手操作法. 活动过程: 一、导入环节，讨论风车的制作方法。 1.教师：请小朋友和老师一起听一首歌，“大风车，吱呀吱悠悠的转···”，小朋友听完歌曲之后动脑筋想一想，什么东西在转？ 2.教师出示做好的风车。.教师：小朋友看看老师今天拿的是什么东西呀？你们喜不喜欢风车？如果自己动手做一个，你觉得风车是怎样做成的？ 3.讨论风车是怎样做出来的？请幼儿大胆说一说。 二、出示制作材料与制作风车的步骤图，并了解制作风车的方法： 教师出示制作风车的步骤图，请幼儿学习制作风车的步骤。教师：第一步怎么做呢？第二步呢？ 1.一张正方形纸，角对角折，折成三角形。 2.用剪刀将纸的四角从外向里沿对折线剪开，剪到距中心点一半的地方停下。 3.隔一个角拉回纸的中心，用胶棒粘起来固定。 4.用大头针穿过纸的中心。 5.最后把大头针固定在一根铅笔的橡皮上，就成功了。 6.想象制作风车，说一说制作风车的步骤。 三、幼儿动手尝试制作风车环节（老师帮助个别幼儿）。 教师：请你按照步骤图，一步一步进行制作风车，不会的地方可以请同伴帮助你，也可以请老师帮助你。
小风车 龙港镇新城二小陈小娜一、设计理念 本课的设计是基于以学生为本的教学理念，创设良好的教学氛围，让每个学生在快乐的教学情境中都能积极主动地动手、动脑、动口。劳技课不再是“示范——模仿”。教师在这过程中重要的是引导、是激励、是刺激：引导学生在尝试——生疑——观察——探究——解疑的自主探究过程中，发现风车旋转的奥妙，攻克风车风叶制作、旋转的难点部分；激励他们在失败中吸取经验教训；刺激他们设计出与众不同的创意作品。 二、教材分析 《小风车》是浙江省义务教育劳动与技术教育教材四年级下册的内容，属于工艺制作类的纸工技术。小风车是利用身边常见的“一次性杯子、一次性筷子、卡纸、泡沫塑料”等废物做材料来创造出好玩的小风车，培养学生的动手动脑和环保意识。《小风车》正是学习运用折、剪、卷曲、粘贴等技术方法利用纸杯制作发电房和利用卡纸做风叶、用一次性筷子做风车支柱，组合成一个完整的风车作品。可是用卡纸做的风叶在同一平面内，转不起来，所以要把重点与难点放在风叶的制作上，引导学生发现风叶必须做得美观、对称、均匀并将风叶的每个叶片朝同一角度进行扭转，使风叶有受力面，才能让风车转起来。通过学生动手动脑的合作制作，使学生明白只要多想多看多做，就能用自己的双手创造出美好的生活。 三、学情分析 学生以前都接触过手工制作，也玩过风车，有部分也做过纸风车，但是不一定知道风车转动慢或不转的原因。本节课是运用卡纸、纸杯、一次性筷子等废旧物品设计、制作一个纸杯风车。依据四年级学生的年龄特点，本课的难点是引导学生发现制作风叶的奥秘，设计一个别致漂亮的小风车。 四、教学目标 1．了解风车的基本结构以及在生活中的作用。 2．通过探究学习，使学生掌握制作小风车的基本方法，能用纸杯等材料设计并制作小风车。 3．通过实践活动，使学生懂得变废为宝、勤俭节约的道理，体验设计制作活动的乐趣，感受用双手创造美的快乐。 4、培养废物利用、利用绿色能源等环保意识。 五、重点难点 教学重点：掌握制作小风车的基本方法，能用纸杯等材料设计并制作小风车。 教学难点：设计制作构思新颖、美观牢固的小风车。 六、教学方式、策略 本课以探究学习、小组合作学习为主要的教学方式。 七、课前准备 教师：课件、小风车作品若干、记号笔、剪刀、卡纸、图钉、纸杯等 学生：纸杯、卡纸、一次性筷子或吸管、大头针、双面胶、剪刀、水彩笔等。 教学环境的设计与布置：学生6-8人为一小组围坐 八、教学过程
大班制作活动制作风车 教材分析： 《制作风车》是一节制作活动。本次活动通过幼儿自主选择用卡纸、牛皮纸、广告纸、彩纸、探索制作风车的步骤。自己的观察探索制作出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术和科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿动手动脑的能力。 折纸提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验。遇到困难积极思考、主动探索。 学情分析： 在活动中幼儿养成看图示折纸的习惯，用两张不同大小的纸制作风车，是幼儿的一次尝试，幼儿在使用剪刀剪折痕时不要全剪开需要看步骤图探索。将两张不同大小的纸对应的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开，对幼儿来说可能有些难度会出现对照不整齐现象。 活动目标： 1.自主选择用不同材料的纸学习运用纸折剪制作车的方法。通过讨论、看图示的方式制作风车。 2.感受制作活动的快乐，培养幼儿遇到问题解决问题及动手操作能力。 活动重点：剪刀剪折痕时不要全剪开。 活动难点：四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开。 活动准备：1.制作风车的步骤图。 2报纸、广告纸、彩纸、卡纸、牛皮纸若干（数量多于幼儿人数）、铅笔、双面胶、剪刀、工字钉等。 教学方法：观察法、讲述法、谈话法、操作法。 活动过程：一、出示风车,引发幼儿制作的兴趣。 师:今天老师带来了很好玩的玩具,你们看看是什么呢?(出示风车)我手里的 风车是什么样子的?你们自己也来做一个好吗? 二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。 师:“做风车我们需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎样用这些材料呢?” 小结:需要正方形纸、铅笔、双面胶、剪刀、工字钉等。