第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) 复习学案
[考纲要求] 1.基因的自由组合定律(Ⅱ)。2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
一、两对相对性状的杂交实验——提出问题
其过程为：
P黄圆×绿皱
↓
F1
↓?
F29 ∶3黄皱∶3绿圆∶1
[解惑]在两对相对性状杂交的F2中并未出现新性状，而是出现了新的性状组合。
二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理
1．理论解释(判一判)
(1)F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，产生数量相等的4种配子( )
(2)受精时，雌雄配子的结合方式有16种()
(3)F2的基因型有9种，比例为4∶2∶2∶2∶2∶1∶1∶1∶1 ()
2．遗传图解3．验证(测交的遗传图解)
[解惑]测交后代的性状及比例取决于杂种子一代产生的配子及比例。
三、自由组合定律的实质、时间、范围——得出结论
1．实质：染色体上的基因自由
组合。(如图)
2．时间：。
3．范围：生殖的生物，真核细胞的核内
上的基因。无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
[解惑]基因自由组合定律中基因行为特点：(1)同时性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非
等位基因的自由组合同时进行。(2)独立性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合互不干扰，各自独立地分配到配子中去。(3)普遍性：自由组合定律广泛存在于生物界，并发生在有性生殖过程中。
四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现
1．实验方法启示
孟德尔获得成功的原因：①正确；②对相对性状遗传的研究，从；③对实验结果进行的分析；④运用法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。
2．遗传规律再发现
(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊把“遗传因子”叫做基因。
(2)因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“遗传学之父”。
考点一基因自由组合定律的实质及验证
1．观察下面的图示，回答问题
(1)能发生自由组合的图示为，原因是。
(2)不能发生自由组合的图示为，原因是。
2．自由组合定律的细胞学基础：。
3．假如F1的基因型如图A所示，总结相关种类和比例
(1)F1(AaBb)产生的配子种类及比例：4种，AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1。
(2)F2的基因型种。
(3)F2的表现型种类和比例：种，双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐＝。
(4)F1的测交后代基因型种类和比例：。
(5)F1的测交后代表现型种类和比例：。
易错警示自由组合定律的2个应用分析
(1)F2的4种表现型中，把握住相关基因组合A__B__∶A__bb∶aaB__∶aabb＝9∶3∶3∶1。
(2)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组性状所占比例并不都是(3＋3)/16。
①当亲本基因型为AABB和aabb时，F2中重组性状所占比例是(3＋3)/16。
②当亲本基因型为AAbb和aaBB时，F2中重组性状所占比例是1/16＋9/16＝10/16。
不要机械地认为只有一种亲本组合方式，重组性状只能是(3＋3)/16。
1．现有①～④四个果蝇品系(都是纯种)，其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示：
)
A．②×④B．①×②C．②×③D．①×④
2．某种昆虫长翅(A)对残翅(a)为显性，直翅(B)对弯翅(b)为显性，有刺刚毛(D)对无刺刚毛
(d)为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。现有这种昆虫一个体基因型如图所
示，请回答下列问题：
(1)长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，并说明理由。
___________________________________________________________________________________。
(2)该昆虫一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为____________________。
(3)该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有____________________。
(4)该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期有________________________________。
(5)为验证基因自由组合定律，可用来与该昆虫进行交配的异性个体的基因型分别是
______________。
1．
2．
(1)常用方法：植物体常采用测交法或自交法；动物体常采用测交法。自交后的比例为9∶3∶3∶1；测
交后的比例为1∶1∶1∶1。
(2)结果分析：若出现相应性状的分离比，则符合自由组合定律；否则，不符合自由组合定律。
考点二基因自由组合定律解题分析
1．配子类型的问题
规律：某一基因型的个体所产生配子种类数等于种(n为等位基因对数)。
如：AaBbCCDd产生的配子种类数：
2．配子间结合方式问题
规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。
如：AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式有多少种？
3．基因型、表现型问题
(1)已知双亲基因型，求双亲杂交后所产生子代的基因型种类数与表现型种类数
规律：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型(或表现型)种类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基因型(或表现型)种类数的乘积。
如：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？多少种表现型？
(2)已知双亲基因型，求某一具体基因型或表现型子代所占比例
规律：某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于按分离定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出后，再组合并乘积。
如：基因型为AaBbCC与AabbCc的个体杂交，求：
Ⅰ.生一基因型为AabbCc个体的概率；
Ⅱ.生一表现型为A__bbC__的概率。
易错警示已知双亲类型求不同于亲本基因型或不同于亲本表现型的概率：不同于亲本的类型＝1－亲本类型。
3．在家蚕中，蚁蚕(刚孵化的蚕)体色的黑色与淡赤色是一对相对性状，黄茧和白茧是一对相对性状，控制这两对性状的基因自由组合且位于常染色体上，现有两个杂交组合，其子代(足够多)表现型及数量比如表所示，以下叙述中错误的是() Array
A.黑色对淡赤色为显性，黄茧对白茧为显性
B．组合一子代中杂合白茧黑蚁所占的比例为1/8
C．组合一和组合二的子代中白茧黑蚁的基因型相同
D．组合二中亲本的基因型和子代的基因型相同
4．小黄狗的皮毛颜色由位于非同源染色体上的两对基因(A、a和B、b)控制，共有四种表现型：黑色(A__B__)、褐色(aaB__)、红色(A__bb)和黄色(aabb)。下表为小黄狗的三组交配实验及实验结果。请分析回答下列问题。
(1)请写出第1组交配实验的遗传图解。
(2)第2组交配实验中，亲本黑色♀的基因型为__________；子一代黄色小狗在减数分裂产生精子的过程中_______(填“会”或“不会”)发生非同源染色体的自由组合；子一代黑色雌狗与黄色雄狗交配，产下的小狗是红色雄性的概率为________________。
(3)第3组杂交亲本再生一只褐色小狗的概率是________。
(4)请利用上述表中的小黄狗，设计一个实验验证A 、a 和B 、b 这两对等位基因位于两对同源染色体上。杂交方案(写出性别、表现型、数量)：_________________________________________________________。 预测实验结果：_________________________________________________________________________。
推断亲代的基因型
1． 基因填充法
例：番茄紫茎(A)对绿茎(a)为显性，缺刻叶(B)对马铃薯叶(b)为显性。这两对性状的遗传遵循自由组合定律。已知以紫茎缺刻叶与绿茎缺刻叶作亲本杂交，遗传图解如下：
紫茎缺刻叶×绿茎缺刻叶→321紫缺∶101紫马∶310绿缺∶107绿马。试确定亲本的基因型。 解题思路：(1)根据题意，确定亲本的基因型为：A__B__、aaB__。
(2)根据后代有隐性性状绿茎(aa)与马铃薯叶(bb)可推得每个亲本都至少有一个a 与b 。因此亲本基因型：AaBb ×aaBb 。 2． 分解组合法
例：小麦的毛颖(P)对光颖(p)为显性，抗锈病(R)对不抗锈病(r)为显性。这两对性状的遗传遵循自由组合定律。已知以毛颖感锈病与光颖抗锈病两植株作亲本杂交，子代为毛颖抗锈病∶毛颖感锈病∶光颖抗锈病∶光颖感锈病＝1∶1∶1∶1。请写出两亲本的基因型。
解题思路：(1)将两对性状分解为毛颖∶光颖＝1∶1，抗锈病∶感锈病＝1∶1。
(2)根据亲本的表现型确定亲本部分基因型是P__rr ×ppR__，只有Pp ×pp ，子代才能表现为毛颖∶光颖＝1∶1，同理，只有rr ×Rr ，子代才能表现为抗锈病∶感锈病＝1∶1。综上所述，亲本基因型分别是Pprr 与ppRr 。 3． 性状分离比推断
(1)9∶3∶3∶1―→AaBb ×AaBb 。
(2)1∶1∶1∶1―→AaBb ×aabb 或Aabb ×aaBb 。 (3)3∶3∶1∶1―→AaBb ×Aabb 或AaBb ×aaBb 。
(4)3∶1―→Aabb ×Aabb 、AaBB ×AaBB 、AABb ×AABb 等(只要其中一对符合一对相对性状遗传实验
的F1自交类型，另一对相对性状杂交只产生一种表现型即可)。
考点三两对相对性状遗传中出现异常分离比的分析方法
双杂合的F1自交和测交后代的表现型比例分别为9∶3∶3∶1和1∶1∶1∶1，但如果基因之间相互作用及出现致死等原因，会导致自交和测交后代的比例发生改变。根据下表中不同条件，总结自交和测交后代的比例。
(1)先思考后讨论完成下表
b控制。基因A控制红色素合成(AA和Aa的效应相同)，
基因B为修饰基因，BB使红色素完全消失，Bb使红
色素颜色淡化。现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果
如下：
(1)这两组杂交实验中，白花亲本的基因型分别是
___________________________________。
(2)让第1组F2的所有个体自交，后代的表现型及比例为__________ _。
(3)第2组F2中红花个体的基因型是____________，F2中的红花个体与粉红花个体随机杂交，后代开白
花的个体占________________。
(4)从第2组F2中取一红花植株，请你设计实验，用最简便的方法来鉴定该植株的基因型。(简要写出设
计思路即可)
________________________________________________。
6．某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：1个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，结果如下：
实验1：紫×红，F1表现为紫，F2表现为3紫∶1红；
实验2：红×白甲，F1表现为紫，F2表现为9紫∶3红∶4白；
实验3：白甲×白乙，F1表现为白，F2表现为白；
实验4：白乙×紫，F1表现为紫，F2表现为9紫∶3红∶4白。
综合上述实验结果，请回答：
(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是________________。
(2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，
用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，
以此类推)。
(3)为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的
种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为________________。
题组一基因自由组合定律的实质及应用
1．(2011·海南卷，17)假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是() A．1/32 B．1/16 C．1/8 D．1/4
2．(2012·大纲全国卷，34)果蝇中灰身(B)与黑身(b)、大翅脉(E)与小翅脉(e)是两对相对性状且独立遗传。灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交，子代中47只为灰身大翅脉，49只为灰身小翅脉，17只为黑身大翅脉，15只为黑身小翅脉。回答下列问题：
(1)在上述杂交子代中，体色和翅脉的表现型比例依次为___________________和____________________。
(2)两个亲本中，雌蝇的基因型为____________________，雄蝇的基因型为__________。
(3)亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为__________种，其理论比例为__________。
(4)上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为____________，黑身大翅脉个体的基因型为
________。
3．(2011·福建理综，27)二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因(A、a 和B、b)分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交实验的统计数据：
请回答：
(1)结球甘蓝叶色性状的遗传遵循________________定律。
(2)表中组合①的两个亲本基因型为__________________，理论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所
占的比例为________________。
(3)表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为________________________。若组
合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为________________。
(4)请用竖线(|)表示相关染色体，用点(·)表示相关基因位置，在右图圆圈
中画出组合①的F1体细胞的基因型示意图。
题组二特定条件下的异常分离比
4．(2010·安徽理综，4)南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制(A、a和B、b)，这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜植株的基因型分别是
()
A．aaBB和Aabb B．aaBb和AAbb C．AAbb和aaBB D．AABB和aabb
5．(2008·宁夏理综，29Ⅰ)某植物的花色由两对自由组合的基因决定。显性基因A和B同时存在时，植株开紫花，其他情况开白花。请回答：
开紫花植株的基因型有________种，其中基因型是________________________的紫花植株自交，子代表现为紫花植株∶白花植株＝9∶7。基因型为________________和________________的紫花植株各自自交，子代表现为紫花植株∶白花植株＝3∶1。基因型为____________的紫花植株自交，子代全部表现为紫花植株。
6．(2010·福建理综，27)已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制)，蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据：
(2)甲组的两个亲本基因型分别为____________________。
(3)根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律。理由是：如果这两对性
状的遗传遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现__________种表现型，比例应为______________________。
(4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致
死现象(即HH个体无法存活)，研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。
实验方案：______________，分析比较子代的表现型及比例；
预期实验结果及结论：
①如果子代________________________________________，则蟠桃存在显性纯合致死现象；
②如果子代________________________________________，则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
1．孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传的两大定律。其中在研究两对相对性状的杂交实验时，针对发现的问题孟德尔提出的假说是()
A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例是9∶3∶3∶1
B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子C．F1产生数目和种类相等的雌雄配子，且雌雄配子结合机会相同
D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1
2．下列有关基因分离定律和自由组合定律的说法，错误的是() A．二者具有相同的细胞学基础
B．二者揭示的都是生物细胞核中遗传物质的遗传规律
C．在生物性状遗传中，二者可以同时进行，同时起作用
D．基因分离定律是基因自由组合定律的基础
3．已知玉米的某两对基因按照自由组合定律遗传，子代的基因型及比
值如图所示，则双亲的基因型是()
A．DDSS×DDSs B．DdDs×DdSs
C．DdSs×DDSs D．DdSS×DDSs
4．以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲本进行杂交，F1植株自花传粉，从F1植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子，这两粒种子都是纯合子的概率为() A．1/3 B．1/4 C．1/9 D．1/16
5．有人将两亲本植株杂交，获得的100粒种子种下去，结果为结红果叶上有短毛37株、结红果叶上无毛19株、结红果叶上有长毛18株、结黄果叶上有短毛13株、结黄果叶上有长毛7株、结黄果叶上无毛6株。下列说法不正确的是()
A．两株亲本植株都是杂合子B．两亲本的表现型都是红果短毛
C．两亲本的表现型都是黄果长毛D．就叶毛来说，无毛与长毛的植株都是纯合子
6．基因D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的等位基因，在不同情况下，下列叙述符合因果关系的是()
A．基因型为DDTT和ddtt的个体杂交，则F2双显性性状中能稳定遗传的个体占1/16
B．后代表现型的数量比为1∶1∶1∶1，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt
C．若将基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后，所结果实的基因型为DdTt
D．基因型为DdTt的个体，如果产生的配子中有dd的类型，则可能是在减数第二次分裂过程中发生了染色体变异
7．玉米中，有色种子必须具备A、C、R三个显性基因，否则表现为无色。现将一有色植株M同已知基因
型的三个植株杂交，结果如下：①M×aaccRR―→50%有色种子；②M×aaccrr―→25%有色种子；
③M×AAccrr―→50%有色种子，则这个有色植株M的基因型是()
A．AaCCRr B．AACCRR C．AACcRR D．AaCcRR
8．某种鼠中，皮毛黄色(A)对灰色(a)为显性，短尾(B)对长尾(b)为显性。基因A或b纯合会导致个体在胚胎期死亡。两对基因位于常染色体上，相互间独立遗传。现有一对表现型均为黄色短尾的雌、雄鼠交配，
发现子代部分个体在胚胎期死亡。则理论上子代中成活个体的表现型及比例为()
A．均为黄色短尾B．黄色短尾∶灰色短尾＝2∶1
C．黄色短尾∶灰色短尾＝3∶1 D．黄色短尾∶灰色短尾∶黄色长尾∶灰色长尾＝6∶3∶2∶1 9．一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F1为蓝色。若让F1蓝色植株与纯合鲜红色
品种杂交，子代的表现型及比例为蓝色∶鲜红色＝3∶1。若让F1蓝色植株自花受粉，则F2表现型及其
比例最可能是()
A．蓝色∶鲜红色＝1∶1 B．蓝色∶鲜红色＝3∶1
C．蓝色∶鲜红色＝9∶1 D．蓝色∶鲜红色＝15∶1
10．控制玉米株高的4对等位基因对株高的作用相等，且分别位于4对同源染色体上。已知基因型为aabbccdd
的玉米高10 cm，基因型为AABBCCDD的玉米高26 cm。如果已知亲代玉米高10 cm和26 cm，则F1
的株高及F2的表现型种类数分别是()
A．12 cm、6种B．18 cm、6种C．12 cm、9种D．18 cm、9种
11．玉米有矮株和高株两种类型，现有3个纯合品种：1个高株(高)、2个矮株(矮甲和矮乙)。用这3个品种做杂交实验，结果如下：Array结合上述实验结果，请回答：(株高若由一对等位基因控制，
则用A、a表示，若由两对等位基因控制，则用A、a和B、
b表示，以此类推)
(1)玉米的株高由________对等位基因控制，它们在染色体上
的位置关系是________________________________。
(2)玉米植株中高株的基因型有________种，亲本中矮甲的基因型是________________________。
（3）如果用矮甲和矮乙杂交得到的F1与矮乙杂交，则后代的表现型和比例是________________________。
实验室安全知识测试题 一、判断题：（每题1分，对的打“√”，错误的打“×”） 1、电路或电器着火时，可用泡沫灭火器灭火。 2、酒精灯内的酒精量最多可加九分满。 3、化学泡沫灭火器可扑救一般油质品、油脂等的火灾，但不能扑救醇、酯、醚、酮等引起的火灾和带电设备的火灾。 4、开启氨水、浓盐酸瓶应该在通风櫉中进行。 5、苯乙烯、甲醇、甲苯、二甲苯、三氯乙烯、苯酚等具有中等毒性。 6、能相互反应产生有毒气体的废液，不得倒入同一收集桶中。若某种废液倒入收集桶会发生危险，则应单独暂存于一容器中，并贴上标签。 7、汞及其化合物、砷及其无机化合物、黄磷、碘甲烷、甲基丙烯酸甲酯、氰化物等具有剧毒性。 8、当某些用石蜡封住瓶塞的装有挥发性物质或易受热分解放出气体的药品瓶子打不开时，可将瓶子放在火上烘烤。 9、公安部门负责危险化学品的公共安全管理，负责发放剧毒化学品购买凭证和准购证，负责审查核发剧毒化学品公路运输通行证，对危险化学品道路运输安全实施监督，并负责前述事项的监督检查。10、在进行萃取或洗涤操作时，为了防止物质高度浓缩而导致内部压力过大，产生爆炸，应该注意及时排出产生的气体。 11、水浴加热的上限温度是100℃，油浴加热的上限温度是200℃，用硅油作介质时可加热到300℃。
12、气体钢瓶使用后，可以不关闭阀门。 13、过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯等属于易爆物质，受震或受热可发生热爆炸。 14、给液体加热时，可以先开始加热，等接近沸腾时再加入沸石。 15、对固态酸、碱可用手直接操作。 16、汞剂、苯胺类、硝基苯等可通过皮肤或粘膜吸收而使人中毒。 17、产生有害废气的实验室必须按规定安装通风、排风设施，必要时须安装废气吸收系统，保持通风和空气新鲜。 18、创伤伤口内有玻璃碎片等大块异物时,应在去医院救治前尽快取出。 19、可以将乙炔与氧气混放在一个房间。 20、塑料制品在烘干过程中温度不能超过100℃，植物样品在烘干过程中不超过70℃。 21、危险化学品用完后就可以将安全标签撕下。 22、学生在使用剧毒物品时，必须由教师或实验室工作人员在场指导。 23、可以将氯气与氨气混放在一个房间。 24、在着火和救火时，若衣服着火，要赶紧跑到空旷处用灭火器扑灭。 25、加热、回流易燃液体，为防止暴沸、喷溅，蒸馏中途不能添加沸石。 26、化学爆炸品的主要特点是:反应速度极快，放出大量的热，产生大量的气体，只有上述三者都同时具备的化学反应才能发生爆炸。27、为安全起见，平时应将低沸点溶剂保存于普通冰箱内以降低溶剂
1、[判断题]突发性不可抗拒的雷电、水灾、地震、房屋垮塌等自然灾害事故发生后，应在领导小组的指挥下，马上组织疏散、抢救现场工作人员或进行人员自助自救，以确保人员的人身安全，作好善后工作。（分值1.0） 你的答案：正确 2、[判断题]实验室如发现存在安全隐患，要及时向所在学院和实验室负责人、保卫处、实验室处报告，并采取措施进行整改。对安全隐患隐瞒不报或拖延上报的，学校将对相关责任人进行严肃处理。（分值1.0） 你的答案：正确 3、[判断题]溴（水）是腐蚀性极强的物质，必须在通风柜中操作，并注意安全。（分值1.0）你的答案：正确 4、[判断题]学生在使用剧毒物品时，必须由教师或实验室工作人员在场指导。（分值1.0） 你的答案：正确 5、[判断题]化学类实验室原则上不得使用明火电炉。确须使用明火电炉进行实验的，须向实验室与设备处申报，经审核批准备案后，方可使用。（分值1.0） 你的答案：正确 6、[判断题]误食了有毒化学品，要吃适量催吐剂尽快将其吐出来。（分值1.0） 你的答案：错误 7、[判断题]实验室内的浓酸、浓碱处理，一般要先中和后倾倒，并用大量的水冲洗管道。（分值1.0） 你的答案：正确 8、[判断题]一定剂量电离辐射会对人体造成损伤，应采取措施进行防护。（分值1.0） 你的答案：正确 9、[判断题]不论误食酸或碱，都可以灌注牛奶，不要吃呕吐剂。（分值1.0）
你的答案：正确 10、[判断题]电气线路着火，要先切断电源，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电气爆炸伤人。（分值1.0） 你的答案：正确 11、[判断题]在实验室允许口尝鉴定试剂和未知物。（分值1.0） 你的答案：错误 12、[判断题]做危险化学实验时应配带各种眼镜进行防护，包括戴隐形眼镜。（分值1.0） 你的答案：错误 13、[判断题]当手、脚或身体沾湿或站在潮湿的地板上时，切勿启动电源开关和触摸电气用具。（分值1.0） 你的答案：正确 14、[判断题]在钻床上工作时，为保护双手，可以戴手套进行工作。（分值1.0） 你的答案：错误 15、[判断题]创伤伤口内有玻璃碎片等大块异物时,应在去医院救治前尽快取出。（分值1.0）你的答案：错误 16、[判断题]在钻床上钻削小工件，可以直接用手拿，而不必一定使用工具夹持。（分值1.0）你的答案：错误 17、[判断题]计算机使用完毕后，应将显示器的电源关闭，以避免电源接通，产生瞬间的冲击电流。（分值1.0） 你的答案：正确 18、[判断题]危险废物可以混入非危险废物中贮存或混入生活垃圾中贮存。（分值1.0） 你的答案：错误
第二节孟德尔豌豆杂交实验（二） 一、教学目标 1.知识目标 (1)孟德尔两对相对性状的杂交试验(A: 知道)。 (2)两对相对性状与两对等位基因的关系(B: 识记)。 (3)两对相对性状的遗传实验，F2中的性状分离比例(B: 识记)。 (4)基因的自由组合定律及其在实践中的应用(C: 理解)。 (5)孟德尔获得成功的原因(C: 理解)。 2.能力目标 (1)通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移能力。 (2)通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合定律 解遗传题的技能、技巧。 二、教学重点及实施方案 1.重点 (1)对自由组合现象的解释。 (2)基因的自由组合定律的实质。 (3)孟德尔获得成功的原因。 2.实施方案 (1)结合减数分裂过程精讲自由组合现象的解释及实质。 (2)使用挂图、投影、多媒体进行直观教学。 (3)使用表格进行归纳总结。 三、难点·突破策略 1.难点：*对自由组合现象的解释。 2.突破策略 (1)使用多媒体课件形象的体现由于非等位基因的自由组合导致性状的自由组合。 (2)应用概率知识让学生理解不同配子的随机组合，从而出现性状比例9∶3∶3∶1。 四、教具准备： 多媒体课件。 五、学法指导 本节内容与前面知识联系非常密切，在教学中指导学生边复习回忆所学内容，如减数分裂、生殖、发育、基因及基因对性状的控制等，边理解掌握孟德尔杂交试验现象及解释、测交验证、本质等，最终理解外在现象和内在本质相统—的观点，同时也为以后学习“生物的变异”打下扎实的理论基础。 六、课时安排 2课时
第一课时 [一] 教学程序 导言基因的自由组合定律 孟德尔发现并总结出基因的分离定律，只研究了一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。但任何生物都不是只有一种性状，而是具有许多种性状，如豌豆在茎的高度上有高茎和矮茎；在种子的颜色上有黄色和绿色；在种子的形状上有圆粒和皱粒；在花的颜色上有红色和白色等等。那么，当两对或两对以上的相对性状同时考虑时，它们又遵循怎样的遗传规律呢?孟德尔通过豌豆的两对相对性状杂交试验，总结出了基因的自由组合定律。 [二] 教学目标达成过程 (一)两对相对性状的遗传试验 学生活动:阅读并分析教材P9。 教师列出如下讨论题纲: (1)孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的? (2)F l代的表现型是什么?说明了什么问题? (3)F2代的表现型是什么?比值是多少?为什 么出现了两种新的性状? (4)分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律? 学生展开热烈的讨论并自由回答，教师不忙于评判谁对 谁错，出示挂图“黄色圆粒豌豆 和绿色皱粒豌豆的杂交试验”，对实验过程和结果进行指导 分析: (1)相对性状指同一生物同一性状的不同表现类型，不能 把黄与圆、绿与皱看作相对性状。 (2)F l代全为黄色圆粒，说明黄色对绿色为显性，圆粒对皱 粒为显性。 (3)F2代有四种表现型:黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、 绿色皱粒，前后代比较发现，出现了亲代不曾有的新性状-- 黄色皱粒和绿色圆粒，这又恰恰是两亲本不同性状的重新组 合类型。这四种表现型比为9∶3∶3∶l，恰是(3∶1)2的展开， 表明不同性状的组合是自由的、随机的。那么，孟德尔是如何解释这一现象的呢? (二)对自由组合现象的解释 学生活动:阅读并分析教材P10。 教师列出如下讨论题纲: (1)孟德尔研究控制两对相对性状的基因是位于一对还是两对同源染色体上? (2)孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的基因型是什么?推出F l代的基因型是什么? (3)F1代在产生配子时，两对等位基因如何分配到配子中?产生几种配子类型? (4)F2代的基因型和表现型各是什么?数量比为多少? 学生讨论、总结归纳并争先恐后回答，教师给予肯定并鼓励。
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第一课时教师肖俊华 日期:2016.9.9 一、指导思想 本节内容是孟德尔经典遗传实验的精华部分，既需要学生了解和掌握孟德尔实验的科学研究过程，更需要深刻领会孟德尔实验的科学研究方法，领略科学研究魅力，因此需要学生具有很强的分析能力和逻辑思维能力。在教学过程中，采取启发式和探究式相结合，让学生进一步体会“假说—演绎法”的研究思路、研究方法和研究过程，注重问题设置的逻辑关系和递进关系，从宏观到微观深刻理解孟德尔自由组合定律的 实质，学会应用孟德尔自由组合定律解决实际问题。 二、教学背景分析 （一）教材分析 1.教学内容分析 《孟德尔的豌豆杂交实验二》是人教版教材《遗传与进化》第一章《遗传因子发现》中第二节的内容。从教材的编排来看，这部分内容是继孟德尔杂交实验一之后，讲解两对相对性状的遗传实验。以孟德尔发现的遗传因子的实验过程为主线，由现象到本质，由简单（一对）到复杂（多对），层层深入地展开讨论，又一次领略科学探究方法——假说演绎法，是以“科学探究”为核心的，即在观察和分析杂交实验结果的基础上发现和提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假设，再通过实验对假设进行验证，然后运用数学统计方法分析数据并得出结论。突出了科学史和科学方法的教育，让学生犹如亲历科学家的探索过程，从浓郁的历史感中获得科学知识和对科学方法的领悟。虽然教材把孟德尔的遗传实验介绍的比较清楚，但是因为学生没有这方面的生活经验，这部分知识又是从宏观实验到微观层面理解和掌握遗传的本质，学生在刚刚学过分离定律，对分离定律的基本知识和基本原理理解尚有欠缺的时机进行这部分内容的教学，内容难懂，逻辑思维要求高，科学研究方法需要体会等等，在很大程度上，给学生的理解造成障碍。例如：通过两对性状的杂交实验的现象，对自由组合现象的解释；对自由组合定律的解释验证都是直接给出的，没有很好的铺垫，自由组合定律的应用课本上没有提及，但却是学习和掌握遗传定律最根本的内容，正是基于此，让学生对这部分知识历来感觉难学，老师也对这部分内容找不到很好的就解决方法和有效的教学策略。 本节内容也是学习第二章“减数分裂与受精作用”的重要基础，并为后续学习生物变异和进化奠定基础。 2.在整个高中生物教学中的地位及相互关系 （1）本节在必修二模块中的地位和作用 本节的内容都与其他单元有紧密的联系。本单元讲述的是140年前孟德尔对遗传现象的推测，以及根据推测总结出的遗传规律。遗传规律的细胞学基础是什么?分子生物学基础是什么?需要后期的研究成果去验证、解释和发展。例如，必修模块2《遗传与进化》的第1章《遗传因子的发现》揭示的是遗传规律的细胞学基础；第3章《基因的本质》揭示的是遗传规律的分子生物学基础；第4章《基因的表达》揭示的是基因控制性状的机制；第5章《基因的突变及其他变异》是从分子生物学和细胞学角度解释性状的变异；第6章《从杂交育种到基因工程》讲述的是遗传规律的应用及其发展；第7章《现代生物进化理论》是从群体的角度，讲述遗传和变异在生物进化中的作用。总之，既然整册书是按照遗传学发展的历程来编写的，抓住这条主线，就可以像串珠一样找出各章之间的有机联系。 （二）学生情况分析 学生在初中学习过的知识与本章内容有密切的联系。例如，在初中学习的“基因控制生物的性状”的知识，初步解决了基因与生物个体性状之间的关系问题；学习的“基因的显性和隐性”的知识，初步解决了控制相对性状的成对基因之间的关系问题，以及为什么具有相对性状差异的双亲，后代会有复杂的表现
实验室安全教育考试题库 知识点:用电安全 题型：单选题 题干：国际规定，电压在( )伏以下不必考虑防止电击的危险。 A 36伏 B 65伏 C 25伏 正确答案：C 题目解析： 知识点:用电安全 题型：单选题 题干：三线电缆中的红线代表的是（）。 A 零线 B 火线 C 地线 正确答案：B 题目解析： 知识点:消防安全 题型：单选题 题干：发生电气火灾后，首先应该采取的第一条措施是（）。 A 打电话报警 B 切断电源 C 扑灭明火 D 保护现场，分析火因，以便采取措施，杜绝隐患 正确答案：B 题目解析： 知识点:消防安全 题型：单选题 题干：使用灭火器扑救火灾时，要对准火焰（）喷射。 A 上部 B 中部 C 根部 正确答案：C 题目解析： 知识点:化学危险品 题型：单选题 题干：做加热易燃液体实验时，应该（）。 A 用电炉加热，要有人看管 B 用电热套加热，可不用人看管 C 用水浴加热，要有人看管 正确答案：C 题目解析： 知识点:实验室安全
题型：单选题 题干：实验室各种管理规章制度应该（）。 A 集中挂在醒目的地方 B 存放在档案柜中 C 由相关人员集中保管 正确答案：A 题目解析： 知识点:实验室安全 题型：单选题 题干：实验室安全管理实行（）级管理。 A 校、（院）系、实验室三级管理 B 校、（院）系两级管理 C 院（系）、实验室两级管理 正确答案：A 题目解析： 知识点:实验室安全 题型：单选题 题干：实验室安全管理应坚持（）方针。 A 安全第一，实验第二 B 安全第一，预防为主 C 安全为了实验，实验必须安全 正确答案：B 题目解析： 知识点:化学危险品 题型：单选题 题干：毒物进入人体最主要、最常见的途径是（）。 A 呼吸道 B 皮肤 C 眼睛 D 消化道 正确答案：A 题目解析： 知识点:化学危险品 题型：单选题 题干：倾倒液体试剂时，瓶上标签应朝（）。 A 上方 B 下方 C 左方 D 右方 正确答案：A 题目解析： 知识点:化学危险品 题型：单选题 题干：当不慎把少量浓硫酸滴在皮肤上时，正确的处理方法是（）。
原位杂交组织（或细胞）化学（In situ Hybridization Histochemistry，ISHH）简称原位杂交（In Situ Hybridization），属于固相分子杂交的范畴，它是用标记的DNA或RNA为探针，在原位检测组织细胞内特定核酸序列的方法。根据所用探针和靶核酸的不同，原位杂交可分为DNA-DNA杂交，DNA-RNA杂交和RNA-RNA 杂交三类。 根据探针的标记物是否直接被检测，原位杂交又可分为直接法和间接法两类。直接法主要用放射性同位素、荧光及某些酶标记的探针与靶核酸进行杂交，杂交后分别通过放射自显影、荧光显微镜术或成色酶促反应直接显示。间接法一般用半抗原标记探针，最后通过免疫组织化学法对半抗原定位，间接地显示探针与靶核酸形成的杂交体。 原位杂交最初是以同位素标记探针进行的。尽管同位素标记（如35S，3H，32P等）仍然广泛使用，但非同位素标记探针的迅速发展（尤其是生物素标记探针和地高辛标记探针），更引起科技工作者的极大兴趣。 一、基本要求 1. 组织取材：组织取材应尽可能新鲜。由于组织RNA降解较快，所以新鲜组织和培养细胞最好在30 min 内固定。 2. 固定目的是： （1）保持细胞结构； （2）最大限度地保持细胞内DNA或RNA的水平； （3）使探针易于进入细胞或组织。 最常用的固定剂是多聚甲醛，与其它醛类固定剂（如戊二醛）不同，多聚甲醛不会与蛋白质产生广泛的交叉连接，因而不会影响探针穿透入细胞或组织。 3. 增强组织的通透性和核酸探针的穿透性： （1）稀酸处理和酸酐处理：为防止探针与组织中碱性蛋白之间的静电结合，以降低背景，杂交前标本可用0.25%乙酸酐处理10 min，经乙酸酐处理后，组织蛋白中的碱性基团通过乙酰化而被阻断。组织和细胞标本亦可用0.2 M HCl处理10 min，稀酸能使碱性蛋白变性，结合蛋白酶消化，容易将碱性蛋白移除。 （2）去污剂处理：去污剂处理的目的是增加组织的通透性，利于杂交探针进入组织细胞，最常应用的去污剂是Triton X-100。注意：过度的去污剂处理不仅影响组织的形态结构，而且还会引起靶核酸的丢失。
第1章 遗传因子的发现 I 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释 ［学习导航］1?结合豌豆的特点，概述用豌豆做遗传实验容易成功的原因及相关的基本操作。 2?结合教材图文，简述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程及解释。3?结合教材示例，学会 用遗传图解解释生物的遗传现象。 ［重难点击］孟德尔一对相对性状的杂交实验过程及解释。 【课堂导入】 遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满 着艰难曲折，又那么精彩绝伦。那么是谁发现了遗传的奥秘呢？ 孟德尔一一遗传学的奠基人，他经过八年的实验发现了遗传规律。后人对于 他的工作和评价： 八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路, 数学统计揭示出遗传的规律。 其实当时很多人都在研究豌豆，为什么他有这么大的成就呢？显然他在实验设计和数据处理 上有创新。那么他是怎么实验的？我们循着150多年前孟德尔研究豌豆的足迹， 共同探索遗 传规律，体会科学探索的过程。 一、用豌豆做遗传实验的优点和杂交实验技术 fl知识梳理夯实基础突破要点 1. 豌豆作遗传实验材料的优点 (1) 豌豆的同一朵花中既有雄蕊，又有雌蕊，这样的花称为两性花— (2) 豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。
(3) 豌豆植株具有易于区分的性状，且能稳定地遗传给后代。 2?豌豆的人工杂交技术 (1) 去雄：除去未成熟花的全部雄 _ ⑵套袋：套上塑料袋或纸袋，防止外来花粉干扰。 ⑶人工异花传粉的步骤：去雄-套袋-人工授粉-再套袋。 (4) 异花传粉时，提供花粉的植株称为父本(父)接受花粉的植株称为母本(早)。3?相对性状 一种生物的同一种性状的不同表现类型就叫做相对性状。 ［合作探究丨 下图是人工异花传粉的实验过程，请据图回答下列问题： 1?步骤①是什么？应该在开花前还是开花后进行？目的是什么？ 答案步骤①是去雄；应该在开花前(花蕾期)进行；目的是防止自花受粉。 2?步骤②是什么？操作前后都要进行套袋处理，目的是什么？ 答案步骤②是人工授粉；套袋的目的是防止外来花粉的干扰。 3?该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？ 答案该杂交实验中，高茎豌豆为母本，矮茎豌豆为父本。 4?黄瓜是单性花，对其人工异花传粉操作与豌豆的最大区别是什么？ 答案黄瓜的人工异花传粉无须“去雄”操作。 i?下列属于相对性状的是() A. 玉米的黄粒与皱粒 B. 狗的长毛与直毛 C. 果蝇的长翅与残翅 D. 小麦的抗倒伏与抗锈病 答案C 解析相对性状是同种生物同一种性状的不同表现类型。 ( --------- ■■易混辨析■■ ------------- 性状和相对性状 (1) 性状是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多的性状。 活学活用即时训练叽固提升
实验室安全 1 单选题实验室各种管理规章制度应该（）。 A 集中挂在醒目的地方 B 存放在档案柜中 C 由相关人员集中保管 正确答案： A 2 单选题实验室安全管理实行（）级管理。 A 校、（院）系、实验室三级管理 B 校、（院）系两级管理 C 院（系）、实验室两级管理 正确答案： A 3 单选题实验室安全管理应坚持（）方针。 A 安全第一，实验第二 B 安全第一，预防为主 C 安全为了实验，实验必须安全 正确答案： B 4 单选题当油脂等有机物沾污氧气钢瓶时，应立即用（）洗净。 A 乙醇 B 四氯化碳 C 水 D 汽油 正确答案： B 5 单选题回流和加热时，液体量不能超过烧瓶容量的（）。 A 1/2 B 2/3 C 3/4 D 4/5 正确答案： B 6 单选题严禁在化验室内存放总量大于（）体积的瓶装易燃液体。 A 10L B 30L C 20L D 25L 正确答案： C 7 单选题易燃化学试剂理想存放温度是多少？允许存放最高室温不得超过多少？ A 0～10℃，30℃ B -4～4℃；30℃ C 0～5℃，20℃ D -4～4℃，40℃ 正确答案： B 8 多选题取用化学药品时，以下哪些操作事项是正确的（）。
A 取用腐蚀和刺激性药品时，尽可能带上橡皮手套和防护眼镜 B 倾倒时，切勿直对容器口俯视；吸取时，应该使用橡皮球 C 开启有毒气体容器时应带防毒用具 D 可以裸手直接拿取药品 正确答案： A,B,C 9 多选题为避免误食有毒的化学药品，应注意做到（）。 A 不准把食物、食具带进实验室 B 在实验室内只能吃口香糖 C 使用化学药品后须先洗净双手方能进食 D 实验室内禁止吸烟 正确答案： A,C,D 10 多选题大量集中使用气瓶，应注意（）。 A 不必要设置符合要求的集中存放室 B 根据气瓶介质情况，采取必要的防火、防爆、防电打火（包括静电）、防毒、防辐射等措施 C 通风要良好，要有必要的报警装置 正确答案： B,C 11 多选题可燃性及有毒气体钢瓶一般不得进入实验楼内，存放此类气体钢瓶的地方应注意（）。 A 阴凉通风 B 严禁明火 C 有防爆设施 D 密闭 E 单独并固定存放 正确答案： A,B,C,E 12 多选题对于实验室内所用的高压、高频设备，应注意做到（）。 A 定期检修 B 有可靠的防护措施 C 凡设备本身要求安全接地的，必须接地 D 定期检查线路，测量接地电阻 正确答案： A,B,C,D 13 多选题高温实验装置使用时，应注意的事项是（）。 A 注意防护高温对人体的辐射 B 熟悉高温装置的使用方法，并细心地进行操作 C 不得已非要将高温炉之类高温装置置于耐热性差的实验台上进行实验时，装置与台面之间要保留一厘米以上的间隙，并加垫隔热层，以防台面着火 D 使用高温装置的实验，要求在防火建筑内或配备有防火设施的室内进行，并保持室内通风良好 正确答案： A,B,C,D 14 多选题放射性实验应当采取的防护性措施有（）。 A 佩戴个人辐射剂量计，可以知道当天接受的剂量和累积剂量，并将其控制在安全水平下 B 实验时必须带好专用的防护手套、口罩、穿工作服，实验完毕，立即洗手或洗澡 C 实验时，力求迅速、熟练，尽量减少被辐射的时间，并应尽可能的利用夹具、机械手
【课题名称】基因的分离定律课型新授课总课时6【学习目标】 1、例举生物的性状及表现方式，区别性状及相对性状（A） 2、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程（B） 【学习重点】孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程 【学习难点】孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程 【学法指导】自主阅读、合作探究 【知识链接】 【导学过程】个案补充 预习导学（20分钟） （请同学们在20min内快速阅读教材第三章、第一节P27～29内容完成下列填空，并 将答案在课本上标出。） 知识点一：孟德尔及其对遗传学的贡献 孟德尔选择豌豆作为实验材料，最先揭示了遗传的两个基本规律，即 和。 知识点二：孟德尔的豌豆杂交实验 1、选用豌豆作遗传实验材料的优点 （1）豌豆是严格的植物，而且是闭花传粉。自然情况下一般都是。（2）豌豆花大，易于做人工实验。 （3）具有易区分的。 （4）性状能稳定遗传。 【相关概念】 ①性状：生物体的形态特征和生理生化等特性。（见课本P73） ②相对性状：生物性状的不同表现类型。（观察课本上 P287对相对性 状图，思考：什 么是性状相对 性状） 请同学们思考： 要进行豌豆的 杂交实验，如何 进行异花传粉 请同学们思考： （请同学们思考：对多对相对性状应该如何研究） 2、一对相对性状的杂交实验 （1）实验过程图解 【相关概念】 ①把F1表现出来的亲本性状称为，（如豌豆的紫花） ②把没有表现出来的亲本性状称为。（如豌豆的白花） ③F1植株自花受粉产生子二代（F2），在子二代中，有些植株表现显性性状（紫花）， 有些植株表现隐性性状（白花），有的开白花，这种在杂种后代中出现不同亲本性 状的现象，称为。 （2）实验结论 ①F1中只表现出显性性状；②F2中出现了； ③F2中出现了性状分离比为。 知识点三：对分离现象的解释 1、孟德尔对分离现象提出的假说 （1）生物的性状是决定的，遗传因子是独立存在的，互不融合。决 定显性性状的为；（用大写字母如A表示）决定隐性性状的 为。（用小写字母如a表示） （2）体细胞中遗传因子是存在的。如纯种紫花豌豆的体细胞中有成对 什么是显性性 状隐性性状性 状分离 请同学们思考： F2中出现3︰1 的性状分离比 这是偶然还是 必然是普遍的 还是个别现象 呢 阅读“积极思 维”。 1909年，丹麦 生物学家约翰 逊给“遗传因 子”起了一个新 名字叫做“基 因”。 注意： 纯合子能稳定 遗传，它的自交 后代不会再发 生性状分离； 杂合子不能稳 课上自主学习
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时一对相对性状的杂交实验过程及 解释 学习目标导引核心素养对接关键术语 1.简述豌豆作为遗传实验材料的相关特点； 2.写出一对相对性状的杂交实验过程及结果； 3.简述孟德尔对分离现象的假说内容。1.生命观念——形成遗传的物质观； 2.科学思维——分析实验过程，运用 演绎与推理的方法阐释分离定律； 3.科学探究——掌握验证分离定律的 方法，培养设计实验的能力。 杂交 自交 性状分离 相对性状|预知概念| 1.豌豆做杂交实验材料的优点 2.孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”
3.一对相对性状的杂交实验 (1)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 (2)实验过程： 实验过程 说明 P(亲本)高茎×矮茎 ↓ F1(子一代)高茎 ↓? F2(子二代)高茎∶矮茎性状比例接近3∶1 ①P具有相对性状 ②F1全部表现为显性性状 ③F2出现性状分离现象，分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1 4.对分离现象的解释 (1)孟德尔的假说 ①生物的性状是由遗传因子控制的，决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母(如D)表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母(如d)表示。 ②体细胞中遗传因子是成对存在的，如F1的遗传因子组成为Dd。 ③形成配子时，成对的遗传因子彼此分离分别进入不同的配子中。如F1产生配子的遗传因子组成及比例为D∶d＝1∶1。 ④受精时雌雄配子的结合是随机的。 (2)遗传图解 ①F1雌雄配子的结合方式：4种。 ②F2的遗传因子组成：3种，分别为DD、Dd、dd，其比例为1∶2∶1。 ③F2的性状表现：2种，分别为高茎、矮茎，其比例为3∶1。
原位杂交实验操作步骤 撰写人：范为民 一、实验原理 原位杂交是指借助于核酸分子杂交的方法，在显微镜水平检测和定位特异的核苷酸片段。现在原位杂交已经成为在分子水平研究肿瘤和遗传性疾病的发生，发展和调控等根本性问题的有力工具。 二、试剂盒 本实验室常用的原位杂交试剂盒是博士德公司生产的敏感加强型原位杂交检测试剂盒，此试剂盒分为两种，一种为过氧化物酶（POD）检测（MK1030型），一种为碱性磷酸酶(AP)检测系统（MK1032型），用于mRNA的杂交。过氧化物酶（POD）检测的最终信号为棕黄色，而碱性磷酸酶(AP)检测的信号为紫色，因后者信号比较突出，所以一般采用后一种检测方法。两种检测方法的实验步骤相差不多，所用洗脱缓冲液也大同小异。用于杂交的探针也可以分为两种，一种是DNA探针，即是用DNA与组织中的mRNA杂交，另一种是RNA 探针，即用RNA与组织中的mRNA杂交。DNA探针处理操作简单，但杂交信号一般不如RNA探针强烈，所以条件允许的话一般采用RNA探针。下面先介绍碱性磷酸酶(AP)检测试剂盒，采用RNA作为探针的操作步骤。 三、实验步骤 原位杂交实验主要包括三大部分，即组织冰冻切片、RNA探针标记、原位杂交三部分。 （一）组织冰冻切片 1. 实验准备 （1）原位杂交专用载玻片：用多聚赖氨酸处理后的载玻片，使切片紧密粘附在玻片上，可以用于后面的洗脱。一般一张载玻片上可以贴至多十张切片（可以是不同组织的切片），所以需要玻片的数目需要根据实验的要求而定。这种专用载玻片可以从中杉金桥公司购买，目前价格是每片2.2元，玻片有一面的一端是毛玻璃，用于标记组织名称等，切片应该贴在此面，切勿贴到反面。 （2）缓冲液配备 1.1器具准备 剪刀、镊子各三把，开壳钳一把，100ml量筒一个，磁力搅拌子一个；100ml试剂瓶一个，250ml试剂瓶三个。以上器具均洗净后置于180摄氏度以上烘烤6小时以上。铅笔、显微镜、冰、吸水纸、一次性塑料手套等。 1.2 溶液配制 0.1M PB缓冲液：Na2HPO4?12H2O 5.8021g,NaH2PO4?2 H2O 0.5928 g,加入200ml ddH2O溶解于之前准备的250ml试剂瓶中，再加入200ūl DEPC，充分摇匀后过夜，高压灭菌。以上溶液配制两份，其中一份瓶中放入磁力搅拌子。
孟德尔的豌豆杂交试验二知识点 考点点拨： 一、相关知识 （一）基本概念 基因自由组合定律；表现型、基因型、等位基因 （二）知识网络 （三）疑难解析 1、自由组合定律的适用条件 （1）有性生殖生物的性状遗传；(2)真核生物的性状遗传；(3)细胞核遗传；(4)两对及两 对以上相对性状遗传；(5)控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于不同对同源染色体上。 2、 分解组合法 基因的自由组合规律研究的是控制两对或多对相对性状的基因位于不同对同源染色体 上的遗传规律。由于控制生物不同性状的基因互不干挠，独立地遵循基因的分离规律，因此，这类题我们可以用分解组合法来做。分解组合法就是把组成生物的两对或多对相对性状分离开来，用基因的分离规律一对对加以研究，最后把研究的结果用一定的方法组合起来的解题方法。这种方法主要适用于基因的自由组合规律。用这种方法解题，具有不需作遗传图解，可以简化解题步骤，计算简便，速度快，准确率高等优点。 解题步骤： (1)、先确定此题遵循基因的自由组合规律。 (2)、分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来，一对对单独考虑，用基因的分离规律进行研究。 (3)、组合：将用分离规律研究的结果按一定方式进行组合或相乘。 应用： [ 1]、求有关配子的几个问题： (1)基础知识： 基因型为Dd 的个体通过减数分裂产生D 、d 两种类型的配子，其中，D:d=1:1，而基因发现者 实验过程、现象：具有两对相对性状的纯合子杂交，F1体现显性性状。 F1自交，后代出现9种基因型，4种表现型，比例： 9：3：3：1 理论解释：F1产生配子时，每对遗传因子发生分离，不同的遗传因子 可以自由组合，产生比例相同的四种配子，雌雄配子随机结 合，产生四种表现型，9种基因型。 目的：测定F1基因型，验证对分离现象解释的正确性 分析：如解释正确则理论应与实际结果一致 实验：F1与隐性纯合子杂交 结论：杂交实验数据与理论分析一致，既可证明对分离现象解释是正确的。 两对相对性 状遗传实验 测交 基因自由组合定律的内容 孟德尔定律的再发现
southern杂交实验方法和步骤 一、主要仪器： 离心机 恒温水浴锅 Orbital shaker恒温摇床 Poner PAC300核酸电泳仪 VersaDoc凝胶成像系统 水平摇床 HL-2000Hybrilinker分子杂交仪 烘箱 二、主要材料 whatman3mm滤纸尼龙膜吸水纸玻璃板玻璃棒废旧胶片方形果盘平板 三、主要试剂 RNase A 真菌基因组提取试剂盒 DIG-High Prime DNA Labeling and Detection Starter Kit I DNA Maker NaOH，NaCl，浓盐酸，Tris碱，柠檬酸钠，马来酸 四、试剂准备 变性液：0.5mol/L NaOH，1.5mol/L NaCl； Southern blot中和液：0.5mol/L Tris-HCl（pH=7.5），1.5mol/L NaCl； 20×SSC：3mol/L NaCl，0.3mol/L柠檬酸钠，浓盐酸调节pH至7.0； 2×SSC：取100mL20×SSC溶液，灭菌去离子水定容至1L； 2×SSC+0.01%SDS：取100mL20×SSC溶液，10mL10%SDS，灭菌去离子水定容至1L； 0.5×SSC0.01%SDS：取25mL20×SSC溶液，10mL10%SDS，灭菌去离子水定容至1L； 洗涤缓冲液：0.1M马来酸，0.15M NaCl，pH7.5，0.3%（v/v）Tween20； 马来酸缓冲液：0.1M马来酸，0.15M NaCl，用NaOH（固体）调节pH值至7.5； 检测缓冲液：0.1Tris-HCl，0.1M NaCl，pH9.5；
孟德尔的豌豆杂交实验（二） 姓名班级分数 一、选择题 1.孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是( ) A．亲本的双方都必须是纯合子 B．两对相对性状各自要有显隐性关系 C．对母本去雄，授以父本花粉 D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本 2.孟德尔对遗传规律的探索经历了( ) A．分析→假设→实验→验证B．假设→实验→结论→验证 C．实验→分析→假设→结论D．实验→假设→验证→结论 3.遗传因子组成为AaBb的个体，正常情况下产生的配子的遗传因子组成不可能是( ) A．AB B．Ab C．Aa D．ab 4.属于纯合子的遗传因子组成是（） A. Dd B．AabbEe C．AaBB D．AAEEff 5.具有下列各组基因型的个体，在同一环境条件下，表现型相同的一组是（） A EeRr、EERr B．eeRr、EeRr C．Eerr、eerr D．eeRr、EERR 6.基因型为AaBbdd的个体能形成配子的种类数为（） A．4 B．2 C．8 D．6 7.基因型为RrYy的水稻自交，其子代中的表现型、基因型分别是（） A．3种、9种 B．3种、16种 C．4种、8种 D．4种、9种 与Aabb杂交过程中,配子间的结合方式有( )种 A．4 B．2 C．8 D．6 与AaBb杂交过程中,配子间的结合方式有( )种 A．8 B．4 C．16 D．6 10．对某植株进行测交,得到的后代基因型为Rrbb和RrBb,则该植株的基因型是（） A．RRBb B．RrBb C．rrbb D．Rrbb 11．下列杂交组合属于测交的是（） A．EeFfGg×EeFfGg B．eeffg g×EeFfGg C．eeffGg×EeFfGg D．EeFfGg×eeFfGg 12. 则双亲的基因型是( ) A．TTSS×TTSs B．TtSs×TtSs C．TtSs×TTSs D．TtSS×TtSs 13.已知子代基因型及比例为：YYRR∶YYrr∶YyRR∶Yyrr∶YYRr∶Y yRr＝1∶1∶1∶1∶2∶2。按自由组合定律推测，双亲的基因型是( ) ×YYRr B．YYRr×YyRr C．YyRr×YyRr D．Yyrr×YyRr
一对相对性状的杂交实验过程和解释 一、选择题（12小题） 1．下列性状中属于相对性状的是 A．杜兰特的身高和体重 B．豌豆的圆粒和黄色 C．兔子的长毛和黑毛 D．水稻的高秆和矮秆 2．在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787∶277，上述实验结果出现的根本原因是 A．显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用 B．F1自交，后代出现性状分离 C．雌雄配子的结合是随机 D．F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离 3．下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是 A．隐性性状就是指杂交后代不表现出来的性状 B．纯合子杂交后代全是纯合子 C．杂合子自交后代可能既有杂合子又有纯合子 D．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离 4．如图所示为一对夫妇的遗传因子组成和他们子女的遗传因子组成及对应的表现型（秃顶与非秃顶）。有另一对夫妇的遗传因子组成为b＋b和bb，则生一个非秃顶孩子的概率为 A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．3/4 5．将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植。自然状态下，从隐性性状（矮茎）植株上获得F1的性状是 A．豌豆和小麦均有高茎和矮茎个体
B．豌豆均为矮茎个体，小麦有高茎和矮茎个体 C．豌豆和小麦的性状分离比均是3∶1 D．小麦均为矮茎个体，豌豆有高茎和矮茎个体 6．某动物的毛色遗传中，体细胞只含有B遗传因子的个体的毛色为纯黑色，体细胞只含b 遗传因子的个体的毛色为纯白色，其它个体为黑白相间色。下列说法正确的是 A．毛色为黑白相间色的个体相互交配，后代中约有25%的个体是黑白相间色 B．毛色为黑色和白色个体杂交中，后代个体的毛色为黑白相间色的约有50% C．为持续高效地繁殖和保留黑白相间色的个体，在交配过程中，应淘汰其它颜色的个体 D．只有用毛色为黑色个体与白色个体杂交，才能最大比例地获得黑白相间色的后代7．蛇的黑斑与黄斑是一对相对性状（设遗传因子为A、a），现进行如下杂交实验： 根据上述杂交实验，下列结论不正确的是 A．所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇 B．黄斑是隐性性状 C．甲实验中，F1中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同 D．乙实验中，F1中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同 8．下列关于基因型与表现型关系的叙述中，错误的是 A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型一定相同 C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同 D．相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同 9．下列关于一对遗传因子组合形式为Dd的高等植物体产生的雌雄配子的数量和种类数叙述正确的是 A．雌雄配子数量相等，种类数相同 B．雌雄配子数量不相等，种类数不相同 C．雌雄配子数量相等，种类数不相同 D．雌雄配子数量不相等，种类数相同
2019-2020学年人教版必修二孟德尔的两对相对性状 的杂交实验(一) 作业 【合格基础练】 1．下列基因型的生物中，属于纯合子的是() A．EE B．eeFf C．EeFf D．Eeff 解析：由两个基因型相同的配子结合而成的个体称为纯合子。 答案：A 2．让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，得F1，F1自交得F2，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表现型不同于双亲的杂合植株应约为() A．160 B．240 C．320 D．480 解析：黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，得F1，F1自交得F2，F2中黄色非甜玉米：黄色甜玉米：白色非甜玉米：白色甜玉米＝9：3：3：1，白色甜玉米占1/16共有80株，F2中表现型不同于双亲的杂合子植株(2/16Yyss，2/16yySs)占4/16，所以共有320株，选C。 答案：C 3．一个遗传因子组成为AaBb的高等植物自交，下列叙述中错误的是() A．产生的雌雄配子种类和数量都相同 B．子代中共有9种不同的遗传因子组成 C．雌雄配子的结合是随机的 D．子代的4种表现类型之比为9：3：3：1 解析：雄配子的数量远多于雌配子的数量。 答案：A 4．具有两对相对性状的纯合子杂交，按自由组合定律遗传，在F2中能够稳定遗传的个体数占() A．1/16 B．2/16 C．3/16 D．1/4 解析：具有两对相对性状的纯合子杂交实验中，F2个体中的
纯合子有4种，其概率均为1/16。 答案：D 5．牵牛花的叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。现用纯种的普通叶白色种子和纯种的枫形叶黑色种子作为亲本进行杂交，得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2，结果符合基因的自由组合定律。下列对F2的描述中，错误的是() A．F2中有9种基因型、4种表现型 B．F2中普通叶与枫形叶之比为3：1 C．F2中与亲本表现型相同的个体大约占3/8 D．F2中普通叶白色种子个体的基因型有4种 解析：由题干信息可知，F2共有9种基因型、4种表现型，其中与亲本表现型相同的个体大约占3/16＋3/16＝3/8；F2中普通叶白色种子的个体有纯合和杂合2种基因型。 答案：D 6．下表是具有两对相对性状的亲本杂交得到的子二代的遗传因子组成，其中部分遗传因子组成并未列出，而仅用阿拉伯数字表示。下列叙述错误的是() 雌配子 雄配子 YR Yr yR yr YR ①③YyR R YyR r Yr YYR r YYrr ④Yyrr yR ②YyR r yyRR yyRr yr YyRr Yyrr yyRr yyrr A.①、②、③、④的性状表现都一样 B．在此表格中，YYRR只出现一次 C．在此表格中，YyRr共出现4次 D．遗传因子组成出现概率的大小顺序为④>③>②>① 解析：在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1产生的雌、雄配子各4种，随机组合共有16种：“双杂”占4/16；“单杂”4种，各占2/16；“纯合子”4种，各占1/16。 答案：D 7．以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲本进行杂
~ 《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》习题精选 一、选择题 1．基因型YyRr 的个体与YYRr 的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型有（ ） A ．2种 B ．4种 C ．6种 D ．8种 2．正常鸡和爬行鸡（一种腿短的鸡）脚的长短是由一对等位基因（C 和c ）控制的。在爬行鸡的遗传实验中，得到下列结果：①爬行鸡×爬行鸡→1872爬行鸡：6655正常鸡；②爬行鸡×正常鸡→1674爬行鸡：1661正常鸡。则爬行鸡的基因型应是（ ） A ．Cc B ．CcDd C ．cc D ．CCdd 3．两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型是：YYRR 1、YYrr 1、 Yyrr 1、YYRr 2、YyRr 2，那么这两个亲本的基因型是（ ） A ．YYRR 和YYRr B ．YYrr 和YyRr C ．YYRr 和YyRr D ．YyRr 和YyRr · 4．基因型为AaBb 的个体进行测交，后代中不会出现的基因型是（ ） A ．AaBb B ．aabb C ．AABb D ．aaBb 5．ddtt DDTt ?（遗传遵循自由组合定律），其后代中能稳定遗传的占（ ） A ．100％ B ．50％ C ．25％ D ．0 6．狗的黑毛（B ）对白毛（b ）为显性，短毛（D ）对长毛（d ）为显性，这两对基因的遗传遵循自由组合定律。现有两只白色短毛狗交配。共生出23只白色短毛狗和9只白色长毛狗。这对亲本的基因型分别是（ ） A ．BbDd 和BbDd B ．bbDd 和bbDd C ．bbD D 和bbDD D ．bbDD 和bbDd 7．在两对相对性状独立遗传实验中，2F 代中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比是（ ） A ． 164和166 B ．169和162 C ．81和83 D ．42和8 3 · 8．用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，后代有黄色圆粒70粒、黄色皱粒68粒、绿色圆粒73粒、 绿色波粒77粒。亲本的杂交组合是（ ） A ．yyrr YYRR ? B ．yyRr YYRr ? C ．YyRr YyRr ? D ．yyrr YyRr ? 9．牵牛花的红花（A ）对白花（a ）为显性，阔叶（B ）对窄叶（b ）为显性。纯合红花窄叶和纯合白花阔叶杂交的后代再与“某植株”杂交，其后代中红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的比依次是3：1：3：1，遗传遵循基因的自由组合定律。“某植株”的基因型是（ ） A ．aaBb B ．aaBB C ．AaBb D ．AAbb 10．甲乙两只黑色短毛纯种雌鼠，甲与白色短毛纯种雄鼠交配，生一窝3只黑色短毛小鼠，乙与丙纯种鼠交配．生一窝3只黑色长毛小鼠。则丙鼠的基因型可能是（ ） A ．CcDd B ．ccDd C ．ccD D D ．CcDd 11．黄粒（A ）高杆（B ）玉米与某表现型玉米杂交，后代中黄粒高杆占83，黄粒矮杆占8 3 ，白粒高杆占 81，白粒矮秆占8 1 ，则双亲基因型是（ ）