第2课时小数的读法和写法(教材例2～4P34～
35)
一、我会填。
1．4.391是由(4)个一、(3)个十分之一、(9)个百分之一和(1)个千分之一组成的。
2．0.67的计数单位是(0.01)，它含有(67)个这样的计数单位。
3．由8个一、5个百分之一和2个千分之一组成的数是(8.052)。
4．50.05中整数部分的5在(十)位上，表示(5)个(十)；小数部分的5在(百分)位上，表示(5)个(百分之一)。
二、连接下面各数中“6”表示的意义。
三、读出下面横线上的数。
1．织女星是非常靠近地球的恒星，距离地球只有26.3光年。
26．3读作：二十六点三
2．南京长江大桥铁路桥长为6.772 km。
6．772读作：六点七七二
3．世界上最小的蜘蛛是展蜘蛛，它只有0.043 cm长。
0．043读作：零点零四三
4．慢速冠军首推南美洲的树獭。它在地面上每小时约行0.109 km。
0．109读作：零点一零九
零点六写作：__0.6__
2．黄果树瀑布是亚洲最大的瀑布，高约七十七点八米。
七十七点八写作：__77.8__
3．西藏布达拉宫已有1300多年的历史，宫殿高为一百一十七点一九米。
一百一十七点一九写作：__117.19__
4．我国南极长城站到北京的距离约为一点七五零二万千米。
一点七五零二写作：__1.7502__
写小数时，先写整数部分，按照(整数)的写法来写，如果整数部分是零，就直接写(0)；再在个位的(右下角)点上小数点；最后(依次)写出小数部分每一位上的数字。
五、小可在读数时，不小心把小数点漏掉了，读成了“两万五千零三”，已知原数只读1个零，这个数是多少？答：这个数是250.03。
六、用小数点和0、0、3、6、9按要求写数。
1．读出两个零的最小小数。
0．0369
2．一个零也不读出来的最大小数。
9600．3
100以内数的读法和写法 一、填空题。 1、写数。 （）（）（） 2、10个一是（），10个十是（）。 3、48是由（）个十和（）一组成的；60是由（）十组成。 4、7个十和4个一组成的数的是（）；最大的两位数是（）。 5、数位的顺序，从右边起，第一位是（）；第二位是（）；第（） 位是百位。 6、56是（）位数，最高位是（）位。 7、39的个位是（），十位是（），读作（）。 8、68是（）位数，6在（）位，表示（）个（），8在（） 位，表示（）个（）。 9、按顺序填数。 二、写数并按从小到大的顺序排列。（6分） 十九（）六十四（）二十八（） 九十一（）七十七（）三十六（） 从小到大：（）。
里填上“+”或“-”。（4分） 8=28 5=40 8=80 9 0=9 里填上“＞、＜或＝”。（5分） 47 10 7+2 59 60 40+3 五、计算。（13分） 30+6= 64-4= 7+80= 10+1= 95-5= 16-8= 80+20= 15-7= 42+8+9= 98+2-8= 11+9-6= 33-3-7= 68-5+5= 六、按要求把下面的数分别填在方框内。（16分） 大于50的数小于50的数个位是6的数 七、应用题。（15分） 1、一本书王冠看了8页，还有30页没有看，这本书原来有多少页？ 2、汽车到东门站，下车7人，到深南路站又下车9人，一共下车多少人？
3、学校体育室有篮球17个，借出8个，还剩多少个？ 4、张老师拿来语文书和数学书共47本，其中语文书有10本，数学书有多少本？ 5、张老师带同学们去看电影，有40个同学，一共要买多少张电影票？ 八、动动脑。（8分） 1、用3、6、8可以组成多少个两位数？把它写出来。 2、你能帮助图中的小动物找到它们的家吗？
写出下列各数 1、一百四千六十万写作： 二十五万零五百九十六写作： 四千零六十万三万八千 七十五万三千四百一十 一百二十五万零五百九十六 八百七十五万九千六百八 3、把两个相同的数用线连起来 三千零五万五千零三 35000053 三千五百五十万零百 30500530 三千零五十万零五百三十 30500503 三千五百万零五十三 30055003 三千零五十五万零五百零三 35500300 4、写出下面横线上的数 （1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。 （2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的2.5倍。（3）地球与月亮相距大约为三十八万四千四百千米。 三、综合练习 1、把两个相同的数用线连起来 三千零五万五千零三 35000053 三千五百五十万零百 30500530 三千零五十万零五百三十 30500503 三千五百万零五十三 30055003 三千零五十五万零五百零三 35500300 2、按要求写数 （1）写出最小的八位数和最大的八位数。 (2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。 （3）写出一个读两个零的五位数。 3、填空 （1）按照我国的计数习惯，从个位起，每（）个数位是一级，个位、十位、百位、千是 （）级，表示的是多少个（）；（）是万级，表示的是多少个．（）；（）是亿级， 表示的是多少个（）． （2）10个一千万是（）．
10个（）是一百亿． 十亿是10个（）． 十亿是（）个一千万． （3）2431568790这个数的最高位是（）位，它是（）位数，从个位起第八位上的数字是（），亿位上的数字是（），万位上的数字是（）． （4）从个位起，第五位是（）位，这个数位上的计数单位是（），这位上的6表示（）；第九位是（）位，它的计数单位是（），4在这位上表示（）． （5）一个数百亿位上是7，千万位和十位上都是5，千位上是8，其余各位上都是0，这个数写作（）． （6）一个数是由十个亿、六个千、四个十组成，这个数写作（）． （7）和100000000相邻的两个数是（）和（）． （8）最大的九位数与最小的十位数相差（）． （9）写出大于999999998而小于1000000002的数．（） （10）1加上一个九位数得到一个十位数，这个九位数是（），这个十位数是（），这两个数的和是（），差是（）． （11）一个数由4个十万，8个十组成，这个数写作（），四舍五入到万位是（）． （12）一个数亿位上是9，千万位上是6，万位上是8，千位上是4，其余数位上都是0，这个数是（），它是个（）位数，它的最高位是（）．把这个数四舍五入到万位是（），四舍五入到亿位是（）． （13）9□9390090这个数，□里填（）至（），这个数接近9亿；□里填（）至（），这个数接近10亿． （14）7□0000＞730000 □里最小可填（）． （15）□478≈7万□里可填（）． （16）64亿＞6□99999999 □里最大可填（）． （17）58后面添（）个0，这个数是580亿． （18）432变成四百三十二亿，要在2后面添上（） （19）按照我国的计数习惯，从个位起，每（）个数位是一级，个位、十位、百位、
四年级下册《小数的读法和写法》教学设计 班级：四（3）班任课教师： 一、教学目标 1、理解小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法； 2、在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力； 3、懂得生活中处处有数学，激发学生学习的积极性。 二、教学重难点 教学重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。 教学难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 （一）复习引入 1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )； 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。 2、0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。 （二）新知学习 1、教学小数的数位顺序表。 （1）课件出示教材34页例2情境图。 1 . 8 5 . 6 3 1 2 . 3 7 8 从情境图中观察到什么数，与以前学过的整数有什么不同？ 师：这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间被小数点隔开。 回顾：怎么读整数？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？相邻两个计数单位之间的进率是多少？
根据学生的回答，板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。 （2）认识小数部分的数位和计数单位 选择数字说明表示的意义 1 . 8 （3）整理数位顺序表 （4）练习 我会填。 0.9里面有（ ）个0.1。 4个（ ）是0.04。 2.83是由（ ）个一，（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。 说出下面各数中“2”表示的意思。 20.04 （ ） 0.26（ ） 3.42（ ） 0.132 （ ） 2、小数的读法 （1）出示教材35页例3主题图 提出问题：你能读出古钱币的有关数据吗？ 学生独立试读并试着总结小数的读法。
《小数的读法和写法》同步练习及解析 一、仔细想，认真填。 1、小数包括（）部分、（）和（）部分。 2、小数点左边第一位是（）位，表示（），小数点右边第一位是（）位，表示（）。 3、有一个小数，十分位、千分位上是5，其余各位都是0，它写作（），读作（）。 4、在读小数时，小数部分要（）读出每个数字。 二、读出下面的小数。 1、决赛第一轮得分：分 读作：_________ 2、最后射击环数：环 读作：_________ 3、百米决赛成绩：秒 读作：_________ 三、写出下面横线上的数。 1、珠穆朗玛峰的海拔高度是八千八百四十四点四三米。 2、南京长江大桥铁路全长约六点七七二千米。 3、一只蝙蝠约重四十五点八三克。 4、一只蚊子约重零点零零二克。 四、按要求写数，每张卡片上的数字只能用一次。 7 0 4 2 · 1、写出一个小于1的三位小数：（）。 2、写出一个大于42的两位小数：（）。 3、写出一个不读零的小数：（）。 4、写出一个只读一个零的小数：（）。 五、火眼金睛判对错。 1、读作：三零二点四零。（） 2、是两位小数。（）
3、小数和整数的读法完全一样。（） 4、比大比小的小数只有1个。( ) 5、零点零一二写作。（） 六、能力考查。 1、小马虎在读一个小数时，把小数点给弄丢了，结果他读成了七万零七，原数只读一个零，原来的小数应是多少 2、小红在读一个小数时，没看到小数点，结果读成了三万零五，原来的小数只读两个零，原来的小数是多少 答案解析： 一、仔细想，认真填。 1、根据小数各部分组成为：小数包括（整数）部分、（小数点）和（小数）部分。 2、根据数位顺序表知道：小数点左边第一位是（个）位，表示（ 1 ），小数点右边第一位是（十分位）位，表示（或者1/10 ）。 3、根据小数的读写法：有一个小数，十分位、千分位上是5，其余各位都是0，它写作（），读作（零点五零五）。
一、练习读数 1、读出下列各数 8590400 读作： 4320065读作： 39250 读作： 8590400读作： 3106000 读作： 608020 读作： 7005050 读作： 4320065 读作： 写出下面各数: 二十五万零五百九十六写作：一百零七万写作： 一百零七亿写作：九千二百写作： 九千二百万写作：九千二百亿写作： 四千零六十万八千写作：七十五万三千四百一十写作： （1）写出最小的八位数和最大的八位数。。 (2)写出比最大的五位数大1的数，和比最小的五位数小1的数。（3）写出一个读两个零的五位数。 3、填空 （1）按照我国的计数习惯，从个位起，每（）个数位是一级，个位、十位、百位、千是（）级，表示的是多少个（）；（）是万级，表示的是多少个．（）；（）是亿级，表示的是多少个（）． （2）10个一千万是（）．10个（）是一百亿．十亿是10个（）．十亿是（）个一千万． （3）2431568790这个数的最高位是（）位，它是（）位数，从个位起第八位上的数字是（），亿位上的数字是（），万位上的数字是（）．
从个位起，第五位是（）位，这个数位上的计数单位是（），这位上的6表示（）；第九位是（）位，它的计数单位是（），4在这位上表示（）． （5）一个数百亿位上是7，千万位和十位上都是5，千位上是8，其余各位上都是0，这个数写作（）． （6）一个数是由十个亿、六个千、四个十组成，这个数写作（）．（7）和100000000相邻的两个数是（）和（）．（8）最大的九位数与最小的十位数相差（）． （10）1加上一个九位数得到一个十位数，这个九位数是（），这个十位数是（），这两个数的和是（），差是（）． （11）一个数由4个十万，8个十组成，这个数写作（），四舍五入到万位是（）． （12）一个数亿位上是9，千万位上是6，万位上是8，千位上是4，其余数位上都是0，这个数是（），它是个（）位数，它的最高位是（）．把这个数四舍五入到万位是（），四舍五入到亿位是（）． （17）58后面添（）个0，这个数是580亿． （18）432变成四百三十二亿，要在2后面添上（） （23）一个数百亿位上是7，千万位和十位上都是5，千位上是8，其余各位上都是0，这个数写作（）． （24）一个数是由十个亿、六个千、四个十组成，这个数写作（）．（37）92008000读作（），省略亿位后面的尾数约是（）（38）2475000000元读作（）改写成以“亿元”为单位的数是（）
小数的读法和写法 教学目标： 1．理解掌握小数的读写方法。 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好质。 教学重、难点： 能熟练、正确地读写小数，掌握小数的读写方法。 教学过程： 一、复习引入 1、填空: 1、2.83是由（）个一、（）个十分之一和（） 个百分之一组成。 2、0.5是（）位小数，表示（）分之（）； 3、小数是由（）、小数点和（）组成导入： 在生活中，我们测量和计算时往往不能得到整数结果（课件出示带有小数的商品图片），这时可以用小数表示。这些小数你会读吗？生读图中小数 师：同学们可真聪明，还没学就已经会读了，今天我们就一起来学习小数的读法和写法。（板书课题） 二、探究新知： 出示书上例三图片 师：观察图片你发现了什么信息？这些小数你会读吗？（会）
我们在将读数记录下来时首先要写哪两个字？（读作：） 预设：学生想不起来可以提示在亿以内、亿以上数读数时 师：读数很容易，但是正确的记录下来却很不简单，为了帮助大家更好的学习，老师准备了今天的探究提示。 课件出示探究提示： 1.先独立在练习本上记录下这几个小数的读数。 2.想一想：读小数时你是怎样读的，讲你的读法说给你的小组成员听。 三、展 教师在巡视过程中找同学去板演 师：好了，大部分同学都已经交流好了，现在请同学们坐好，我们先来看看黑板前这几位同学写的怎么样？我们一起订正一下。 师：谁愿意来分享一下你在读小数时是怎样读的？或者说你的读数方法是什么？ 生：预设①先读整数部分，再读小数部分②从左往右读 师：你们真是一个善于思考的孩子，发现了我们小数的读法（课件出示小数读法） 小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。 师：我们一起来读一下，读过之后你认为这里面哪个词最重要？生：依次（按照顺序一个一个读） 师：如果小数部分出现“0”时该怎么读呢？ 例如：1.07、1.007、1.0007、1.707、1.70 （找学生读这几个小数）这时你发现了什么？
新人教版数学四年级下册4.1.2小数的读法和写法课时练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共15题；共30分) 1. （2分）小数部分最大的计数单位是（） A . 1 B . 十分之一 C . 百分之一 2. （2分）是一个（）小数。 A . 有限 B . 无限 C . 无限不循环 3. （2分） 6.305是一个位小数。（） A . 二 B . 三 C . 四 4. （2分）整数部分是0的两位小数，最大的是（） A . 0.01 B . 0.09 C . 1.9
D . 0.99 5. （2分） 150.019读作（） A . 一百五十点零一九 B . 一百五十点零一十九 C . 一百五十点零十九 6. （2分）下列说法中，正确的是（） A . 近似数1.8与1.80表示的意义一样 B . 4.5万精确到万位 C . 小红测得数学书的长为21.0厘米，21.0为准确数 D . 2.00有3个有效数字 7. （2分）十分位上的“5”比百分位上的“5”多（） A . 4.5 B . 0.45 C . 0.045 8. （2分） (2018三上·未央期末) 100.06，应该读出（）个零。 A . 1 B . 0 C . 3 9. （2分） 8个十分之一和2个一组成的小数是（）。 A . 8.1 B . 2.8 C . 8.2
10. （2分） 14.432＋25.568的和，末尾可以去掉（）零。 A . 2 B . 3 C . 1 D . 4 11. （2分）由11个1,11个0.1,11个0.01组成的数是（） A . 11.1111 B . 11.221 C . 12.21 D . 12.11 12. （2分）一千分之一用分数表示是（），用小数表示是（）。 A . ， 0.01 B . ， 0.001 C . ， 0.1 13. （2分） 2.04里面有204个（） A . 十分之一 B . 百分之一 C . 千分之一 14. （2分） 10.8米=（） A . 10米8厘米 B . 10米80毫米
亿以内数的读法和写法练习题 练习一 班级：姓名： 1、填空 （1）（）个万是十万；（）个十万是一百万；（）个一百万是一千万；（）个一千万是一亿。 （2）（）是计数单位。 （3）（）叫数位。 （4）13507是（）位数，数字“1”在（）位上，表示（）个（）；数字“5”在（）位上，表示（）个（）。 （5）从个位起，第（）位是万位，第（）是千万位。 （6）万级表示几个（），它包含的数位是（）。 2、选择正确答案的编号填空。 （1）最小的八位数是（）。 A．10000000 B．10000001 C．11111111 （2）一千万有（）个万。 A．10 B．100 C．1000 3、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。 （1）百万位的计数单位是百万位。（） （2）每相邻两个计数单位之间的进率是十。（） （3）10500000读作一千零五十万。（） 练习二 1、先把下面各数分级，再读出来。 （1）723456 读作（） （2）2461300 读作（） （3）30500040 读作（） （4）100000000 读作（） 2、比一比，读一读。 （1）2654 读作（） 265400 读作（） 26540000 读作（） （2）1020 读作（） 10002 读作（） 10200000 读作（） 3、填空。 （1）读多位数时，每级末尾不管有几个0，都（），其他数位有（）个0或连续（）个0，都只读（）个“零”。 （2）9809800是（）位数，最高位是（）位，最左面的9表示（）个（），中间的9表示（）个（），这个数读作（）。 4、判断。 （1）480030读作四十八万零零三十。（） （2）54080相邻的两个数分别是54079和54081。（）
人教版数学四年级下册4.1.2小数的读法和写法练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题 解答题判断题计算题附加题总分 得分 1 . 小数点右边第一位是（_____）位，计数单位是（_____）；第二位是（_____） 位，计数单位是（_____）；每相邻两个计数单位间的进率是（_____）。 2 . 20.202中左边的2在（_____）位上，表示的是2个（_____）；中间的2在（_____）位上，表示的是（_____）；右边的2在（_____）位上，表示的是（_____）。 3 . 由5个十和8个百分之一组成的数是（_____），读作（_____）。 4 . 连一连。 五点九四 0.02 零点零二 32.05 三十二点零五 107.07 一百零七点零七 5.94 5 . 读出下面各数。 小红身高1.42米读作：（________） 橡皮的单价为0.8元读作：（________） 你的体温是37.2℃读作：（________） 6 . 写出下面各数。 写作：（_____） 写作：（_____） 7 . 猜一猜这个小数是多少。 一个小数只有三个数位，十分位上的数是百分位上数的3倍，百分位上的数是个位上数的3倍，已知十分位上的数字是最大的一位数。 8 . 用9、0、2、7这几个数字和小数点写出下面各数，每个数字只能用一次。 评卷人得分
（1）大于9而小数部分是三位的小数。 （2）0不读出来而小数部分是两位的小数。 9 . 小数点右边第一位是（_____）位，其计数单位是（_____）；第二位是（_____）位，其计数单位是（_____）；第三位是（_____）位，其计数单位是（_____）。 10 . 6.053中的“6”在（_____）位上，表示6个（_____），5在（_____）位上，表示5个（_____），3在（_____）位上，表示（_____）个（_____）。 11 . 由5个百分之一和4个千分之一组成的数是（_____），读作：（_____）。 12 . 整数部分的最低位是（_____）位，计数单位是（_____）；小数部分的最高位是（_____）位，计数单位是（_____），它们之间的进率是（_____）。 13 . 2.3读作：（__________） 6.95读作：（_________） 0.07读作：（__________） 109.109 读作：（_________） 14 . 五百点四五写作：（___________） 三十点零二写作：（___________） 零点零零八写作：（___________） 二百零二点三零写作：（___________） 15 . 帮助小兔们把自己的萝卜搬回家吧！（连一连） 16 . 读出下面横线上的数。 我的体重是89.3千克 我们班的数学平均分是95.95分
（人教版）一年级数学下册100以内数的读法和写法及答案 练习（一） 、填空。 1. 1个十是10个 ( ）。 2. 10个十是1个 ( ）。 3. 10个一是1个 ( ）。 4. 100 个一是（ ) 个十，（ ）个 百。 5. 3个十和5个一 ?曰 是 ()。 6. 8个一和2个十是（） 7. 5个十是（ ）,9个是（ ）。 & 57里面有（ ）个十和（ ）个一。 9. 80是由（）个十组成的。 10. （）个十和（）个一组成98。 11. 一个两位数，十位上是7,个位上是4,这个数是（）。 12. —个两位数，十位上是4,个位上是0,这个数是（）。 13. 18的十位是（），表示（）个（）,个位是（），表 示（）个（）。 14. 百位是1,表示（）个（）。 二、判断对错（对的打“/” ，错的打“x” ） 1. 十位是1,个位是乙这个数是97。（） 2. 38 写作：308。（）
3. 66中两个6的意思相同，都表示6个一。() 4. 65表示6个一和5个十。() 5. 37 和 73 一样大。() 参考答案(一) 一、 1 .一 2 . 百 3 . 十 4 .十，一 5 . 35 6 . 28 7 . 50, 9 8 .5, 7 9. 8 10 . 9, 8 11 . 74 12 . 40 13 . 1, 1,十，8, 8, 一 14 . 1,百 二、 1 . X 2 . X 3. X 4. X 5. X 三、 略 四、两，两，两，一，三，两 练习(二) 、看图，再填空 三、 填空。 56= 50+() 69=( ) + () 27=( ) + () 四、 写出下面的数是几位数。 10:()位数 12:( 78 =( )+ 8 42 =( ) + () 55 =( ) + () )位数 91:()位数 8 :()位数 100:()位数 20: )位数
第二课时小数的读法和写法教学目标： 1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。 2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。 重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写法。 难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。 教学过程 一、复习导入 1、读出下面各数：102 3560 235600 师问：整数的数位有哪些？整数的计数单位依次是什么？ 2、你会做吗？ ①0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； ②0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； ③0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。 二、教学新课 1、教学小数的数位顺序表 （1）师出示长颈鹿父子情境图，学生观察，从图中你得到了哪些信息？ （2）观察并思考：这些小数和我们以前学的数一样吗？ （3）提问：观察1.8小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？表示什么？小数点右边一位的计数单位是什么？
交流后指出：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。一个数所在的数位不同，表示的含义不同。 （4）师生共同整理数位顺序表。 （5）学以致用 ①小数点右边第一位是（）位，第三位是（）位。 ②2.83是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成的。 2、教学小数的读法 （1）出示例2 世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。 提出问题：你能读出古钱币的有关数据吗？ 学生独立试读。 师生交流后，指出怎样读小数？ （2）小组交流：怎样读小数？ 师生交流后，小结：整数部分按整数的读法来读，如果是“0”读作“零”；小数点读作点；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分中间有几个“0”就读出几个“零”，末尾的“0”不读。 （3）学以致用 读出下面各数。 6.5 读作: 0.04 读作: 6.72 读作: 0.008 读作: 340.09 读作:
多位数的读法和写法练习题 数的意义: 一个自然数有两方面的意义:表示事物的多少,称为基数;表示事物顺序,称为序数. 数的读法和写法: 多为数的读法:读个级的数,按照数位的顺序从高位依次读向低位. 多位书的写法:写个级的数,按数位顺序从高位依次写向低位,几千就写在千位上等;写多位时先确定是哪一级的哪个数位,然后从高位逐级往下写,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写"0". 一、练习读数 1、读出下列各数 8590400 读作：八百五十九万零四百 4320065 读作：四百三十二万零六十五 39250 8590400 3106000 608020 7005050 4320065 二、练习写数（12分） （1）把要写的数先分级 （2）从高位写起，先写万级，再写个级。 （3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿万万万 位位位位位位位位位位位位 写出下面各数: 1、一百四千六十万 写作：40600000 二十五万零五百九十六 写作：1250596 （1）三十三十万三十亿 (2)一百零七一百零七万一百零七亿 （3）九千二百九千二百万九千二百亿 四千零六十万 三万八千 七十五万三千四百一十 一百二十五万零五百九十六 八百七十五万九千六百八 2、按要求写数 （1）写出最小的八位数和最大的八位数。
(2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。 （3）写出一个读两个零的五位数。 3、把两个相同的数用线连起来 三千零五万五千零三 35000053 三千五百五十万零百 30500530 三千零五十万零五百三十 30500503 三千五百万零五十三 30055003 三千零五十五万零五百零三 35500300 4、写出下面横线上的数 （1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。 （2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的2.5倍。 （3）地球与月亮相距大约为三十八万四千四百千米。 提示：在情境中写数一定要把单位名称写上，表示这个数的意义。 三、综合练习 1、把两个相同的数用线连起来 三千零五万五千零三 35000053 三千五百五十万零百 30500530 三千零五十万零五百三十 30500503 三千五百万零五十三 30055003 三千零五十五万零五百零三 35500300 2、按要求写数 （1）写出最小的八位数和最大的八位数。 (2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。 （3）写出一个读两个零的五位数。 3、填空 （1）按照我国的计数习惯，从个位起，每（）个数位是一级，个位、十位、百位、千是（）级，表示的是多少个（）；（）是万级，表示的是多少个．（）；（）是亿级，表示的是多少个（）． （2）10个一千万是（）． 10个（）是一百亿． 十亿是10个（）．
《小数的读写法》习题 1．基础练习 （1）小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。 （2）在小数数位顺序表中，小数部分最高位是（ ）位，它的计数单位是（ ），整数部分最低位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。 2．填空 （1）0.9里面有（ ）个0.1。 （2）0. 07里面有（ ）个0.01。 （3）4个（ ）是0.04。 3．判断（对的打“√”，错的打“×”） （1）小数相邻两个单位之间的进率是10。 （ ） （2）42个百分之一是0.42。 （ ） （3）0.09中的9表示9个0.1。 （ ） 4．读出下面各数。 0.78 5.7 0.307 8.005 6600.506 88.188 5．写出下面各数。 零点一二 七点七零七 二十点零零零九 四千点六五 零点九一八 五十三点三五三 6．小明从1.2米宽的小床上起来，挤了0.008米长的一段牙膏，用了0.05小时刷牙洗脸，喝了一杯0.243升的牛奶，背起2.5千克的书包，飞快地向离家1.46千米的学校跑去。读一读题中出现的小数。 7．读出下面各数。 （1）南江长江大桥全长6.772千米。 （2）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。 8．最近学校附近开了一家文具店，但店里商品的标价不太规范，请你们帮个忙，把这些标价改成用“元”作单位的小数。 （1）铅笔3角 （2）小刀8分 （3）直尺5角9分 （4）练习本 元 9．把你认为长度相同的找出来。 （1）4毫米 （2）4分米 （3） 米 （4） 米 （5）4厘米 （6）0.004米 （7）0.04米 10．小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只 41000410 76 100
！ 《小数的读法和写法例3、4》说课稿 一、说教材。 1、教材分析《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意义之后学习。这是认识小数中比较重要的一环，这也是为系统学习小数性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础。 2、学情分析小数在日常生活中有着广泛的应用，在超市里可以说是随处可见，这样的生活经验为学生的学习过程提供了现实基础，学生也在三年级第二学期也初步认识了小数。本个单元再次学习小数的内容更加系统和完整。教学中应注重加强知识间的联系和区别，提高学生迁移知识的能力，引导学生通过类比、类推加强理解。 3、教学目标 知识目标认识小数部分的数位，计数单位和数位顺序表;掌握小数的读写方法,会正确读写小数。 能力目标经历小数的读写学习过程，体验迁移、类推的数学思想和探究发现的学习方法。 、 情感目标引导学生根据已有的生活知识经验尝试读小数，体验小数与生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主的学习意识和创新精神。
4、教学重、难点教学 教学重点小数的读写方法。 突破方法引导学生通过知识的迁移及生活经验来掌握小数的正确读写方法。 教学难点理解小数部分的数位顺序表。 突破方法通过小组交流，利用整数数位顺序表进行知识迁移。 二、说教法。 结合本课的知识点，我主要为学生“提供生活素材”，采用“引导学生自悟”的教法，去引导学生利用“经验”、“迁移”、“比较”、“讨论”、“归纳”等学法方法。 * 三、说教学流程。 教学过程 一、复习导入 1、读出下列整数 392 30092 39200 30902 2、说一说小数是由那几部分组成的 整数部分小数点小数部分 < 1 . 8 5 . 6
小数的读法和写法》同步练习 一、填空题 1、 6.83 是由（）个 1，（）个 0.1 和（）个 0.01 组成的。 2、由 6 个十， 2 个一， 3 个 0.1,2 个 0.01 组成的数是（）。 3、3.46 读作（）。其中“ 3”在（）位上，表示 3 个（）；4 在（）位上，个（）；6 在（）位上，表示 6 个（）。 4、零点零零七写作（）。 5、小数的整数部分的最低位是（），小数部分的最高位是（），它们之间的进率是 二、判断。 （ 1）有最小的小数，没有最大的小数（） （2）2.34 里有 234个 0.01 （） （3）0.36 是由 3个0.1 和 6个 0.01 组成的（） （ 4）小数部分最大的计数单位是十分之一。（） （ 5） 0.013 中的“ 3”在百分位上。（） 三、读出下面各数 347.09 读作： 0.008 读作： 20.30 读作： 73.201 读作： 四、写出下面各数 六十三点零一 写作： 零点零六一 写作： 一点六九七 写作： 七十点九零 写作： 五、说一说下面各数 中“ 6”的意义6.031 ( ） 9.067 ( ） 681.52 ( ） 805.706 ( ） 六：用 0、0、3、5、6这 5个数字按要求写出小数（每个数字只能用一 次） 1）所有的零都不读 2）读一个 0 的一位小数表示 4 ）。
3）读两个 0 的三位小数
参考答案 一、填空题 1、 6.83 是由（ 6）个 1，（ 8）个 0.1 和（ 3）个 0.01 组成的。 2、由 6 个十， 2 个一， 3 个 0.1,2 个 0.01 组成的数是（ 62.32 ）。 3、3.46 读作（三点四六）。其中“ 3”在（个）位上，表示 3 个（一）； 4在（十分）位上，表示（0.1 ）； 6在（百分）位上，表示6个（ 0.01 ）。 4、零点零零七写作（ 0.007 ）。 5、小数的整数部分的最低位是（个位），小数部分的最高位是（十分位），它们之间的进率是（ 二、判断。 （ 1）有最小的小数，没有最大的小数（X） （2） 2.34 里有 234 个 0.01 （V） （3）0.36是由3个0.1和6个0.01组成的（V） （ 4）小数部分最大的计数单位是十分之一。（V） （5） 0.013 中的“ 3”在百分位上。（X） 三、读出下面各数 347.09 读作：三百四十七点零九 0.008 读作：零点零零八 20.30 读作：二十点三零 73.201 读作：七十点二零一 四、写出下面各数 六十三点零一写作： 63.01 零点零六一写作： 0.061 一点六九七写作： 1.697 七十点九零写作：70.9 五、说一说下面各数中“ 6”的意义 6.031 （ 6个一） 9.067 （ 6个百分之一） 681.52 （6 个百） 805.706 （ 6 个千分之一）六：用 0、0、3、5、6这 5个数字按要求写出小数（写出一个即 4个10）。
多位数的读法和写法练习题 一、练习读数 1、读出下列各数 8590400 读作： 4320065读作： 39250 读作： 8590400读作： 3106000 读作： 608020 读作： 7005050 读作： 4320065 读作： 写出下面各数: 二十五万零五百九十六写作：一百零七万写作： 一百零七亿写作：九千二百写作： 九千二百万写作：九千二百亿写作： 四千零六十万八千写作：七十五万三千四百一十写作：（1）写出最小的八位数和最大的八位数。。 (2)写出比最大的五位数大1的数，和比最小的五位数小1的数。（3）写出一个读两个零的五位数。 3、填空 （1）按照我国的计数习惯，从个位起，每（）个数位是一级，个位、十位、百位、千是（）级，表示的是多少个（）；（）是万级，表示的是多少个．（）；（）是亿级，表示的是多少个（）． （2）10个一千万是（）．10个（）是一百亿．十亿是10个（）．十亿是（）个一千万． （3）2431568790这个数的最高位是（）位，它是（）位数，从个位
起第八位上的数字是（），亿位上的数字是（），万位上的数字是（）．从个位起，第五位是（）位，这个数位上的计数单位是（），这位上的6表示（）；第九位是（）位，它的计数单位是（），4在这位上表示（）． （5）一个数百亿位上是7，千万位和十位上都是5，千位上是8，其余各位上都是0，这个数写作（）． （6）一个数是由十个亿、六个千、四个十组成，这个数写作（）．（7）和100000000相邻的两个数是（）和（）．（8）最大的九位数与最小的十位数相差（）． （10）1加上一个九位数得到一个十位数，这个九位数是（），这个十位数是（），这两个数的和是（），差是（）． （11）一个数由4个十万，8个十组成，这个数写作（），四舍五入到万位是（）． （12）一个数亿位上是9，千万位上是6，万位上是8，千位上是4，其余数位上都是0，这个数是（），它是个（）位数，它的最高位是（）．把这个数四舍五入到万位是（），四舍五入到亿位是（）． （17）58后面添（）个0，这个数是580亿． （18）432变成四百三十二亿，要在2后面添上（） （23）一个数百亿位上是7，千万位和十位上都是5，千位上是8，其余各位上都是0，这个数写作（）． （24）一个数是由十个亿、六个千、四个十组成，这个数写作（）．（37）92008000读作（），省略亿位后面的尾数约是（）（38）2475000000元读作（）改写成以“亿元”为单位的数是（）
《小数的读法和写法》教材分析 （第52～57页） 这部分内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。小数数位顺序表的整理，可以为学生系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。 1.小数数位顺序表的整理。 编写意图 （1）教材首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情景图，由它们的身高给出两个小数：1.8、5.63，再另外出示一个小数12.378。由这三个具体的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。 （2）在此基础上，整理出小数的数位顺序表。通过表的形式直观地把小数的数位名称和相应的计数单位分别对应起来，同时也把整数部分和小数部分的数位关系表示出来，使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示的数是多少。 教学建议 （1）教师可以先引导学生复习整数的计数单位、相邻两个计数单位间的进率，说一说整数的数位顺序表，教师同时板书出整数的数位顺序表。 （2）再将情境图呈现给学生，看看长颈鹿父子的身高各是多少，引出小数1.8，5.63，让学生说说它们都是什么数？（小数）这时，教师可以再给出一个小数，如12.378，再让学生说说它是什么数（小数）；也可以由教师提问：你们能说出和这两个小数不同的其他小数吗？引出三位、四位……小数。由此让学生观察并思考：这些小数由哪几部分构成？（整数部分、小数点、小数部分）教师根据学生的汇报板书： （3）根据情境图，引导学生纵向观察思考：三个小数的小数点左边一位是什么位？计数单位是多少？表示什么含义？小数点右边一位的计数单位分别是多少？分别表示什么含义？这两位之间的进率是多少？（10）再让学生看看三个小数其他位的计数单位及其所表示的含义，使学生明确：①小数像整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫小数的数位；②一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。教师随学生汇报板书每一位的计数单位：
小数的读法和写法（1） 一、填一填。 1、里面有（ ）个；1里面有（ ）个。 2、的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 3、由（ ）个和（ ）个组成的数是。 4、在中，6在（ ）位上，表示（ ）；4在（ ）位上，表示（ ）；7在（ ）位上，表示（ ）。 5、是由( )个十，( )个1，( )个和( )个组成的。 二、读出下面的小数。 三、写出下面的小数。 零点零三五 四十点三零七 十点零二一 三百四十点五八 一点四二五 零点零三六七 四、怎样算简便怎样算。 546－127－373 228+（72+189） 2400÷25÷4 129×101—129 30×28－30×13 808×125 小数的读法和写法（2） 一、填空。 (1)是( )分之一，里有( )个。 (2)10个是( )，10个是( )。 (3) 1001写成小数是( )， 1000 5 写成小数是( )。 （4）小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是小数的（ ）部分，小数点右边的数是它的（ ）部分。 （5）小数点右边第二位是（ ），计数单位是（ ）。
（6）一个小数，它整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位。它们之间的进率是（）。 （7）千分位在小数点（）边第（）位，它的计数单位是（）。小数点右边第一位是（）位，它的计数单位是（）。 （8）有一个数，百位和百分位上都是5，十位个位和十分位上都是0，这个数写作（），读作（）。 二、判断。 (1)里面有4个。（） (2)35克=千克 ( ) 三、把小数改写成分数。 四、读出下面各数。 五、写出下面各数。 零点一二七点七零七二十点零零零九 四千点六五零点九一八五十三点三五三 小数的读法和写法（3） 1、填空。 （1）是( )位小数，它表示( )分之( )；是( )位小数，它表示( )分之( ) ；是( )位小数，它表示( )分之( )。 （2）的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；的计数单位是( )，它有( ) 个这样的计数单位。 （3）里面有（）个；里面有（）； （4）里面有（）个1、（）个、（）个；
公开课《小数的读法和写法》教学设计 授课时间：2016 年 4 月 6 日 下午第二节课 授课地点：四（1）班教室 授课人：周登良 听课人：数学组教师 教学内容： 人教版小学数学第八册第四单元第34?37页的例2、例3和例4及“做一做”和练习九的第4?6题。 教材分析: 学生在上学期已学了整数的数位顺序表,本节课可利用已有的知识和经验促进知识的迁移,完成对小数数位顺序表的整理。从而更好地学好小数的读写。教学目标： 知识与技能 1、认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率，理解小数数位顺序表。 2、让学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。过程与方法经历小 数的读、写过程，体验迁移、比较的学习方法。情感态度与价值观 在学习活动中，让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。 教学重点： 会正确读写小数。 教学难点： 理解小数部分的数位顺序表。 教学准备：ppt 课件教学过程： 一、复习引入
1、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？ （个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、 十、百、千） 2、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。 二、探究新知： 1、教学小数的数位顺序表。演示课件例2（数位顺序表） （1）教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开） （2）教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之 一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一。 （ 3 ）引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？ （小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一。） （4）教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？ （千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……） （5 ）出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）