二、交通和通讯工具的进步
（一）、课标分析
要求了解中国近代以来交通、通信工具的进步，认识其对人们社会生活的影响，体会交通和通信工具的进步是以整个中国社会的发展为前提的，是时代发展的必然。感受新中国成立以后特别是改革开放以来社会的发展和进步。
（二）、专题分析
1、本专题概况：
本专题主要从衣、食、住、行、用等方面勾勒近现代以来人们物质生活的变迁轨迹，思考中国社会百余年间物质生活和社会习俗的巨大变化，进而培养学生站在历史发展的角度思考问题的能力。
2、本课在本专题的位置：
本目内容是第一目内容的丰富和延伸，它与第一目、第三目一道构成完整的“社会生活”的内涵，是缺一不可的。
3、新旧教材之比较：
（1）、新教材是必修内容而老教材大部分是自读选修内容。（2）、新教材涉及中国交通、通信工具的内容十分全面、系统、完整，而老教材是零星、分散、孤立在一些章节里的。（3）、新教材时代性强，而老教材不能体现。等等。
（三）、教学目标
（四）、重点和难点
重点：交通和通讯工具发展的表现。
难点：交通和通讯工具的发展过程所带来的社会生活影响。
（五）、教材内容简析与教学建议
本课主要从近现代以来我国交通和通讯工具的进步来说明历史是向前发展的，要树立科学的发展观，同时也说明了只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国的道理。由于交通、通讯工具和我们的现实生活紧密相连，所以在具体的教学中应该充分调动学生参与教学活动的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效果。
第一目“交通工具的更新”，教材从两方面进行阐述，一方面是交通工具发展的历程如：轿子、马车到人力车、三轮车、自行车再到机械动力的电车、汽车、火车、轮船、飞机等。另一方面是各种层次的交通工具，从各种人力车到现代化的电车、汽车、火车、轮船、飞机等，在现代中国得到广泛应用的原因是
地区经济发展的不平衡，同时也受具体环境的影响。
第二目“邮电通信设施的逐渐完善”，教材主要介绍了邮政和电信事业的发展历程。1866年开始试办邮政，辛亥革后邮局邮路进一步扩展。新中国成立邮电部，开创了邮政和电信合一的新时代。1877年丁日昌开办有线电报，1906年中国出现无线电报，1932年，开设了国际无线电报业务。1882年电话传入中国，目前，中国电话用户世界第一。
交通工具和通讯工具的发展不仅推动了各地经济的发展，也促进了各地信息的交流，提高了人们的生活质量，私家车的拥有量和固定电话、移动电话的普及率迅速增长。对人们的社会生活产生了深刻影响，人们活动的范围越来越大，我们生活的地球却越变越小了。
教学建议，在处理本课教学内容时，考虑到学生会有浓厚的兴趣，应采用谈话法、讨论法、问题探究法等教学方式来调动学生积极主动的学习精神。为增强感性的认识，应该更多采用多媒体技术，有效地提高教学的效果。
（六）、教学过程
课前准备：
让学生收集有关近现代温州交通和通信工具的进步情况。
导入新课：
展示交通和通信的系列图片做为情景导入新课。（详见ppt）
讲授新课：
一、交通工具的更新：
问题一：你一般出行选择什么样的交通工具？为何选择这种工具而不选择其它工具？
问题二：交通工具的更新对我们的生活带来哪些影响？
问题三：近现代温州交通工具的变迁。（探究活动）
问题四：近现代中国交通工具的更新情况。（学生复述）
问题五：为何现代中国各种层次的交通工具都能得到广泛应用？
二、邮电通信设施的逐渐完善：
问题一：你在同外地的亲朋好友交流过程中主要选择的方式是什么？为何选择这种方式？
问题二：通信设施的逐渐完善给我们生活带来哪些影响？
问题三：近现代温州通信设施的逐渐完善。（探究活动）
问题四：近现代中国邮电通信设施逐渐完善情况。
小结：本节课主要讲述两方面问题，一是中国近现代交通工具的更新，它分别从人力、畜力牵引的交通工具、机械牵引的交通工具、新中国的交通工具的快速发展三小方面来讲解；二是通信设施的逐渐完善，它分别从邮政通信建设、电信事业即电报、电话两小方面来讲解。
（七）教学进度：
一课时
（八）、问题研讨
由学生提出自己困惑性问题，师生一道解决，如现场不能解决或时间不够的话，就做为课外作业，下节课师生共同完成。
（温州二十二中学郭志峰）
第二单元交通工具与我 们的生活 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
交通工具与我们的生活； 一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演； 二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动，单元2 交通工具与我们的生活 一、课型背景 社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。 过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。
情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 三、教学重点、难点 教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。 教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。四、教学方法（教法和学法） 教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程 第一课时 一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。一 切都让人眼花缭乱。同学们注意观察生活、感受生活了吗？ 二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。同学们可以 从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目的是提示大家从一些常见的社会现象和事物中去研究社会，感受时代的变化。三、活动实施：环节一制订活动方案：
人教版（部编版）三年级下册《道德与法制》 第三单元 多样的交通和通信 教案
目录 第四单元多样的交通和通讯 1、四通八达的交通 2、慧眼看交通 3、万里一线牵
11、四通八达的交通 教学目标: 1.知识与能力 了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。 2.情感与态度 感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。 3.行为与习惯 养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。 4.过程与方法 通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。 教学重难点: 重点:了解不同交通方式带来的不同体验。 难点:选择合适的出行方式。 教学过程: 一、新课导入 1.谈话引题 师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。 师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?
学生回答问题：汽车(公交车）。 师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。 出示课题：四通八达的交通 【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。】 2.认识各种交通工具 师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说? 学生回答问题。 教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。 【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。】 3.了解交通与我们的生活息息相关 师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。 4.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
交通和通信工具的进步 【课标要求】了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。在学习中逐步认识到，交通、通讯工具的进步是以整个中国社会的向前发展作为前提的，体现了时代发展的必然性。 【教学重点】交通和通信工具变化的表现形式。 【教学难点】交通和通信工具发展的原因。 一、独学指导： (一）.知识指导 交通和通信工具的进步 (二）.独立学习： 知识点一交通工具的革新 1.代步工具 （1）人力车：是近代中重要的交通工具，数量众多。 （2）自行车： ①19世纪中后期传入中国； ②20世纪初在中比较普遍； ③20世纪50年代后，中国有了自己的，自行车逐渐成为主要的。 （3）摩托车：以来，摩托车逐渐成为的重要交通工具。（4）汽车：改革开放以来，城市行业发展迅速，成为人们新的代步工具。
2．交通运输 （1）轮船； ①在洋务运动推动下，1865年4月，中国建成自行设计的第一艘。 ②创办于1872年的上海轮船招商局是近代中国最早的企业。 （2）火车 ①19世纪末20世纪初，随着收回运动的蓬勃发展，中国铁路 建设得以较快发展。 ②2006年，全线贯通，在我国铁路建设史上具有里程碑的意义。（3）城市交通 ①1906年，第一个交通系统在天津建成。 ②1924年上海开始有运行。 ③1969年北京开始运营，结束了中国没有城市地铁的历史。 ④2003年上海专线投入商业运营，是世界上第一条商业化运营专 线。 （4）民航 ①始于20世纪20年代初，30年代中期以形成覆盖大半个中国的。 ②新中国成立后，全国所有省份实现了飞机运营。 3．特点 （1）近现代社会，交通工具更新速度加快。 （2）各种层次的交通工具，在现代中国。 知识点二邮电通信设施的逐渐完善 1．邮政事业 （1）背景 ①19世纪中叶，邮政通信事业蓬勃发展。 ②中国处于和民信局通信的落后状态。 （2）历程
第15课交通工具和通讯工具的进步 A教学目标 一、知识与能力：通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分析各种交通方式的优缺点。 二、过程与方法：搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成相应的问题并尽力加以解决。 三、情感态度与价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。 B重点难点 重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响 C教学方法 D教学过程 【导入新课】 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ──杜牧《过华清宫绝句》 相传唐玄宗的爱妃杨玉环喜食岭南的荔枝，由于岭南离当时唐都长安路途遥远，唐玄宗为了防止荔枝在长途运输中变味，于是命令每年飞骑传送，走数千里，马死无数而荔枝原味不变。这个故事说明古代长途运送新鲜果品实在太难了，不过，这类事情放到现在就不难了。现在，岭南的荔枝从树上摘下来用不了6个小时就可以摆上西安超市的货架了。古今对比，说明了什么问题呢？ 一、交通工具 1814年，英国人史蒂芬孙研制出世界上第一台蒸汽机车。1825年，英国建成世界上第一条铁路，史蒂芬孙的火车头拖着一长列客车和货车前进，时速达25公里。 人类利用外物制造器械，让自己架乘或者运输物品，这种器械就是交通工具。从原始人类借助一般漂浮的木头，顺流而下开始，至今千万年来，交通工具经历了漫长的发展过程，起了巨大的变化。古代交通工具跟现代交通工具相比较。根本的差别在于使用动力的不同。古代交通工具借用的是人力畜力或者是自然力--风，水流。 相传早在5000多年前，黄帝时代就已经发明了指南车，当时黄帝曾凭着它在大雾弥漫的战场上指示方向，战胜了蚩尤。西周初期，当时南方的越棠氏人因回国迷路，周公就用指南车护送越棠氏使臣回国。三国马钧所造的指南车除用齿轮传动外，还有自动离合装置，是利用齿轮传动系统和离合装置来指示方向。在特定条件下，车子转向时木人手臂仍指南。在技术上又胜记里鼓车一筹。指南车
交通工具与我们的生活； 一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动， 单元2 交通工具与我们的生活 一、课型背景 社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。 过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。
情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 三、教学重点、难点 教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。 教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。 四、教学方法（教法和学法） 教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程第一课时 一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。一 切都让人眼花缭乱。同学们注意观察生活、感受生活了吗？ 二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。同学们可以 从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目的是提示大家从一些常见的社会现象和事物中去研究社会，感受时代的变化。三、活动实施：环节一制订活动方案： 人们的出行离不开交通工具，你知道哪些交通工具？交通工具的使
2 交通和通讯工具的进步 目标解读 进步表现：（1）交通：传统交通运输工具是舟楫和马车，鸦片战争后，西方列强在中国建立了轮船公司。受西方影响，19世纪70年代初期洋务派在XX建立轮船招商局，以轮船运输业为代表的交通工具的革新开始了。19世纪80年代清政府修筑从XX到胥各庄的铁路，标志着中国铁路的诞生，火车机车由蒸汽机车、内燃机车、电力机车、高速列车发展到磁悬浮列车，速度越来越快。中国铁路总运营里程现居世界第四位。1909年冯如制成我国第一架飞机，现在已经成为世界航运大国。 （2）通讯：传统通讯实行驿站制度，19世纪70年代西方丹麦的电报公司在XX建立第一个电报机房。受其影响，XX巡抚在XX主持架设中国第一条有线电报线。19世纪80年代，外国在XX建立公司，到20世纪初中国才在XX开办了第一个局，开通市内第一部。新中国成立后，通讯事业迅速发展形成了以为中心的全国通讯网络。 人们社会生活的影响：加快了人民生活的节奏，提高了生活的质量，彼此距离缩短，极大地促进了区域之间、国家之间政治、经济、文化的交流，提高了效率。 重点交通工具发展的表现 难点交通工具发展的对社会生活的影响 课堂大检查 一、选择题： 1．（原创）中国新式水运业的诞生标志是（） A．XX船政局的成立B．轮船招商局的成立 C．民生轮船公司的成立D．怡和公司的成立 2．1910年，假如你想从XX到旅游，为方便和实惠，你会选择（） ABCD 3．奠定中国近代铁路网的基本格局是在（） A．洋务运动后B．戊戌变法时 C．辛亥革命前夕D．抗日战争前夕 4．（原创）中国公路交通在新中国成立后，获得迅猛发展，以下属于其原因和表现的是（） ①汽车工业和石油工业的发展 ②全国X围内已经建立起了比较密集的公路网 ③到2004年，全国公路通车里程约168万千米，客运量约135亿人次 ④包括青藏高原在内的许多偏僻闭塞的山区也通上了汽车 A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④ 5．看下图，在中国，它的第一位制造者是（） A．莱特兄弟 B．詹天佑 C．冯如 D．陈纳德
交通工具的变化 生活在今天的时代，我们都深切地体会到了什么叫做“突飞猛进”﹑“万象更新”﹑“日新月异”。是啊，科技在发展，社会在进步，我家的交通工具也发生了巨大的变化。 记得我小时候，爸爸妈妈是骑着自行车上﹑下班，骑着自行车送我们上学的。坐在自行车的车座上，感觉一点儿也不舒服，既硌屁股，车子形式又慢。虽然是这样，在那时，谁家能拥有一辆自行车，那也是很令人羡慕的。 后来，我们家添了一辆变速车。它的车羊把也是各种各样的：有的像绵羊的交，有的像两座小山，还有的是半圆形的……它们把车装饰得更加漂亮。 又过了几年，摩托车又被爸爸骑回了家。它的速度大约是变速车的5倍。它不但坐着稳当，而且速度快。容易发动起来，就算跑起来了，那也要比别人多穿点儿衣服，不然就冻得要命。 过了不久，为了妈妈上班方便，我们又买了一辆综合了自行车与摩托车的优点的电动车。电动车虽然没有摩托车那么快，但是它容易保持平衡，而且它用的不是油，而是电，骑起来轻松多了。可是上山坡对于电动车来说，就不是一件容易的事了。 在我刚刚踏进校门时，汽车也走进了我家。汽车的品牌非常多，高档的有宝马、奔驰、帕斯特等，中档的有三棱吉普、桑坦纳、君威别克、尼桑等，抵挡的有夏利、吉利、羚羊等，品牌多
得数也数不清。我家是一辆三棱吉普。坐着汽车可舒服了，它不但能一次坐下好几个人，椅子背也可以调。坐在汽车里，可以听音乐，也可以听广播。冬天里，车里开着空调，吹出暖气，外面下再大的雪，再大的雨，刮再大的风，都淋不到、刮不到车里的人。夏天里，车里开着空调，吹出凉气，外面再热的天，再晒的太阳，车里的人都感觉不到。但是汽车也不是十全十美的，汽车也污染了环境。 …… 从自行车到变速车，从变速车到摩托车，从摩托车到电动车，从电动车到汽车，从汽车到飞机……科技还在迅速地发展着，未来的今天不知又会出现什么交通工具，我家也不知会添加什么新的交通工具。
二中高一历史备课组第15课总第课时教学札记 15《交通和通讯工具的进步》教案 【课标要求】 了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。 【教学目 标】知识与 能力： ①掌握中国近代以来交通和通讯工具发展的情况； ②理解中国近代以来交通和通讯工具发展的历史背景和对中国近代社会的 影响。 过程与方法： ①引用相关历史资料，再现历史，给学生以直观的印象，促进学生掌握交 通工具的发展过程； ②设计问题，引导学生自主学习，探讨交通工具变化发展的原因和影响； ③从学生最熟悉的事例出发，提出历史问题让学生思考，提高学生的学习 兴趣。 情感、态度与价值观： 通过本课的学习，使学生认识到新中国成立后特别是改革开放后，中国交 通和通讯事业的发展取得了辉煌的成就。从而得出“只有新中国的建立和改革开 放，才能实现交通工具和通讯工具的发展”的结论。 【重点难点】 重点：交通工具发展的表现 难点：交通工具发展的对社会生活的影响 【教学方法】 情境教学法、讨论法、谈话法、图文教学法 【教学准备】 教师制作多媒体课件、学生向长辈了解过去的交通和通讯工具 【教材教法分析】 本课教材主要从两个方面向学生介绍了近代以来我国交通和通讯工具的进 步：交通工具的发展，通讯工具的变迁。这些内容一方面说明历史是向前发展 的，另一方面也说明只有共产党才能救中国，只有社会主 义才能发展中国的道理，冋时证明了科学技术是第一生产力的英明论断。由于 交通工具、通讯工具和我们的现实生活紧密相连，所以建议教师在教学中应该充 分调动学生参与教学活动的积极性，激发学生的学习兴趣， 提高学生学习的效果。 【教学过程设计】 一、导入新课 请学生列举他们所知道从古至今的各种交通工具，指出：古代是“南方舟楫，北 方马车”，而现在，人们出行方便，自行车、摩托车是最基本的代步工具。飞 机、火车都可以乘坐，私家车越来越多。从而得出结论：从古至今，交通工具发 生了巨大的变化。由此导入新课。 二、主要问题
交通与我们的生活 设计理念： 《品德与社会》新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。 教材分析： 《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。 学情分析： 交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。 教学目标： 认知目标：结合自身的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。 技能目标：让同学认识交通的同时，注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。 情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感，同时增强同学的环保意识。 重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系 教学准备： 同学准备：①找一找走进我们生活的外地物品。②了解本地外销产品和交通建设发展状况等。 教师准备：制作相关课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、师：上节课，我们了解到各种各样的交通运输方式有着不同的特点，生活中你都看到过哪些交通运输
交通工具与我们的生活 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
交通工具与我们的生活； 一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动， 单元2 交通工具与我们的生活 一、课型背景 社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。 情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 三、教学重点、难点 教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。 教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。四、教学方法（教法和学法） 教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程第一课时 一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。一 切都让人眼花缭乱。同学们注意观察生活、感受生活了吗 二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。同学们可以 从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目
从交通工具的变化看改革开放30年 出门难，乘汽车难，乘火车难，对我们居住在遥远而偏僻的红山的21所的人来说，更是难上加难。 21所的人出行，最理想的是乘飞机，可是那时候只有所以上领导才有资格坐飞机，一般人坐飞机必须经过特批。1984年秋，我们七队一行20来人幸运的坐了一次飞机。那一次我们是去无锡参加一个学术会议，因为要赶回红山执行任务，才得到批准。我们从上海飞到乌鲁木齐，然后乘大轿车回到红山，当天就到了。还是飞机快，还是飞机好。 青藏铁路 京津高速铁路上的动车组和谐号 和谐号车厢内部 随着改革开放的日益深化，中国的交通工具发生了日新月异的变化，并把遥远的距离拉得越来越近了。 曾几何时，青藏铁路通车了，从北京，从上海，从全国各地乘火车到达拉萨的梦想实现了。 曾几何时，火车提速了，从西安到北京原来要用20多小时，现在用10几个小时就到了。动车组开通了，从西安到宝鸡不需要1个小时就到了。城际高速铁路开通了，从北京到天津只要28分钟就到了。 曾几何时，全国高速公路密如蛛网，四通八达。 曾几何时，民航客机越来越多，票价也越来越便宜，已经成为大众的一种交通工具，想坐就坐。 随着交通的发达，百姓的出行越来越方便，越来越快捷了，拉动中国旅游业也日益兴旺发达起来。去海南岛，去香港，去新马泰，去欧洲，想去哪里就去哪里。随着交通工具的发达，出门难的日子一去不复返了。 从1978年到2008年，弹指一挥间，中国的改革开放事业走过了30年的光辉历程。30年的改革开放，社会发展日新月异，各行各业以崭新的面貌展示着丰硕的发展成果。30年的改革开放，让我亲身感受到了烟草行业交通工具变迁的的飞跃。 八十年代，零售户骑自行车自提 时代的变迁，磨灭不了我的记忆，我是八十年代到县烟草公司工作的，当时，各零售户是骑着不同牌子的自行车来自提卷烟，什么“金鹿”牌自行车、“飞鸽”牌自行车、“红旗”牌自行车、“永久”牌自行车等等，他们不论多远都是骑自行车来，有的距离远点的经消户还要起早摸黑早起来，行程70多里路才到烟草公司，如果来晚了，怕提不到自己想要的品牌卷烟，影响到自己的生意。过了两年后，有的零售户骑上了摩托车，这样就节省了时间，放便多了。 九十年代初，用三轮车送货 九十年代初，根据形式的发展烟草公司在每个乡镇的供销社都下设了卷烟经营代批点，
《交通和通讯工具的进步》教案 本课概述 社会生活的变化是一定历史阶段政治、经济及人们的观念形态变化的反映。本 节课从两个方面描述了这一变化。一是“交通工具的发展” ，以鸦片战争为历史坐标，阐释了中国交通工具的变化。近代化的轮船、火车、汽车和电车开始逐 步取代了中国“南方舟楫，北方马车”的时代。二是“通讯工具的变迁” ，主要介 绍了电报、电话、传真机和互联网的发展历程。这些内容一方面说明历史是向前 发展的，另一方面也说明只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国的道理，同时证明了“科学技术是第一生产力”的英明论断。 思路设计 ●教学重点 交通工具发展的表现 ●教学难点 交通工具发展对社会生活的影响 ●教学方法 充分发挥学生的主体作用，以“启发一发现”式教学法为主，通过谈话式教 学法与小组合作相结合的办法，有条件时，可布置学生通过各种途径预先查找有 关交通工具和通讯工具进步的资料。 课前将学生分为交通组、通讯组等两大组，其中交通组又分为铁路组、公路组、水运组和航空组，通讯组又分为电报组、电话组等。教师提供资料来源《老照片》《百年中国》及相关网址等。要求展示时间 7 分钟左右，方式不限。 三维目标 知识与能力 （1）掌握中国近代交通和通讯工具进步的主要情况，并理解这一变化发生 的历史背景和它对中国近代社会的影响。 （2）掌握新中国成立后，我国交通和通讯事业的发展特征，认识到它与我 国国民经济发展之间的密切关系。 过程与方法
（1）引用相关历史材料，引导学生归纳中国近代交通运输方式变化的不同 特点。 （2）从学生最熟悉的事例出发，提出历史问题让学生思考，提高学生的学 习兴趣。 情感态度与价值观 用历史唯物主义观点全面、辩证地分析问题，史论结合，论从史出，对近 代交通、通讯的变化做一个正确的结论。通过学习，使学生逐步认识到随着社 会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大 变化。 教学设计 导入设计 图片导入 用图片展示古代、现代交通与通讯，给学生视觉形成强烈冲击。引出近代交通与通讯，从而引入主题。 多媒体课件打出课题： 第15 课交通和通讯工具的进步 推进新课 合作学习 （板书）一、交通工具的进步 指导学生阅读教材。 问题情境 1：思考交通工具主要包括哪几大方面？ 自主学习：铁路、公路、水运、航空。 问题情境 2：简述中国古代、近代、现代交通工具变化的表现。 自主学习：（1）古代传统的交通工具：轿子、马车等，即“南方舟楫，北方 马车“。 （2）近代落后的交通工具。近代以来，人力、畜力牵引的新式的、简易的 交通工具——人力车、自行车，是城镇中重要的交通工具，仅北平、天津、上海 三市便各有数万辆之多。自行车又称脚踏车，19 世纪中后期传入中国， 20 世纪
《交通工具》教学设计 科学探究目标： 能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。 能独立分析收集的资料，并记录分析结果。 能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。 情感态度与价值观目标： 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。 愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。科学知识目标： 能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。 能选择一种交通工具，并描述其发展史。 教学重点： 认识各种交通工具，并自定标准进行分类。 教学难点： 了解交通工具的发展史。 一、谈话导入，激发兴趣： 师：同学们，每天你们是怎样来到学校上课的？ 生：我是从家里步行来的。
生：我妈妈骑自行车送我来的。 生：早上爸爸开汽车送我到学校的。 …… 师：不管是乘坐自行车还是乘坐汽车，总之，大家都借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。 二、新课： （一）认识交通工具 师：你们知道的交通工具的名称有哪些呢？ 生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。 生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车…… …… 师：课前，老师让大家搜集有关交通工具的图片，现在请同学们拿出来在小组内展示展示，看你能不能说出这些交通工具的名称。 师：我发现同学们搜集的交通工具还蛮不少呢？老师也搜集到了一些请同学们看大屏幕。（课件展示：交通工具的图片） 生：我来说第一种交通工具，这是自行车，它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子…… 生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油…… 生：老师，我知道第十幅图是飞艇但我不知道它的构造也不知道它是怎样飞向天空的，您能帮我们解释解释吗？
《交通和通讯工具的进步》教案 一、教案背景 本课讲述了近代以来交通和通信工具的变迁情况。随着中国社会结构的变动，人的思想观念也逐渐发生了变化。本课教材内容有限，在掌握书本史实的同时，教师引导学生把历史和现代生活融于一体，从一定的高度认识交通和通信工具的变迁的主要趋势及原因。 课前准备：学生课前预习课本内容，搜集相关的网络资料。 教师制作适合课堂教学的课件及相关课后练习题。 二、教学目标 【内容标准】 了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。 【知识与能力】 （1）了解交通工具、通讯工具在中国的出现和发展概况。 （2）思考交通、通讯工具发展对社会和人们生活产生的积极影响，并且分析其推动因素。 【过程与方法】 （1）搜集图片、文字资料，结合我们身边的生活实际，形成交通与通讯工具发展的直观认识。 （2）通过启发、讨论等方法产生互动，加深对交通、通讯工具进步的了解 【情感、态度与价值观】 在学习中逐步认识到，交通、通讯工具的进步是与整个中国社会的发展作为前提的，体现了时代发展的必然性。 三、教学重点及难点 重点：交通工具变化的表现形式。 难点：交通工具发展的原因。 四、教学方法：启发式教学法、探究式讨论法、联系现实分析 五、教学手段：多媒体教学 六、教学过程： 导入新课：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ──杜牧《过华清宫绝句》 相传唐玄宗的爱妃杨玉环喜食岭南的荔枝，由于岭南离当时唐都长安路途遥远，唐玄宗为了防止荔枝在长途运输中变味，于是命令每年飞骑传送，“日夜兼程，紧鞭急蹄，保证在七天七夜时间中，把鲜荔枝送到长安”。其速度之快，相当于当今的“特快专递”了。，据史书记载唐代荔枝道每隔20里没1个驿站，最盛时全国各地驿道总共有1639个驿站，驿道工作人员2万余人。最繁华就是这条荔枝道了，荔枝道记在今天的汉中境内。那么现在，如果我们老百姓要吃荔枝会用什么样的运输方式？ 学生答：铁路、飞机、轮船等等 1、交通工具的更新（板书） 教师问：请同学们看教材并结合所学列举古代人们出行的方式有哪些？ （1）古代：轿子、马车、木船…… 教师指出这些主要依靠人力，相对落后，发展缓慢。进入近代后又发生了怎样的变化呢？ 学生回答：（略）教师总结归纳如下。 （2）近代（板书）： 1)陆地： A：人力、畜力牵引：人力车（黄包车），三轮车，自行车（脚踏车）、 展示：黄包车是何时传入中国？（黄包车百度百科https://www.doczj.com/doc/5515255707.html,/view/290399.htm） 结合现实运用：随着私家汽车进入寻常百姓家，你认为自行车会不会被历史所淘汰？简述理由。 学生答：自行车比较方便、可以节约能源、有利于环保、健身…… B：机械牵引：
第15课交通工具和通讯工具的进步 导言部分从中西方两个角度说明交通工具的发展对世界历史影响极其深远。中国感受到工业文明的气息。孙中山非常重视铁路建设，认识到交通事业关系到国计民生。 交通工具的变革对世界历史影响极其深远，正如西方史学著作《全球通史》所指出的，19世纪，随着交通工具的新发明，整个世界都能感受到史蒂芬孙的机车、富尔顿的汽船……的影响。辛亥革命后，孙中山对中国的〃铁路建设情有独钟，他曾说：“交通为实业之母，铁道又为交通之母。国家之贫富，可以铁道之多寡定之；地方之苦乐，可以铁道之远近计之。”可见，铁路建设关乎国计民生。交通的发展，给人们的生活带来巨大的变化。 本课主要内容是：交通事业的发展（铁路公路航运航空）、通信工具的变迁。 一、铁路与公路 在中国，传统的交通运输工具，因地区而异。南方多水路，船是主要运输工具；北方多旱路，人们以乘坐马车为主。此外，平民百姓若想外出，多为步行。因此，近代以前，在地域辽阔的中国，官员上任，百姓迁徙，多以月甚至年来计算行程。 历史纵横 鸦片战争前后，林则徐、琦善等人从京城到广东上任或返回京师，路上所花时间，少则个把月，多则几个月。若是官员被发配到边远地区，在路上走的时间更长。虽然有人乘车或坐轿，有人靠两条腿走，但路途的遥远，旅途的劳累，几乎是所有远行者的共同感受。 回忆中国传统的交通运输工具的情况，唐杜牧“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的诗句，结合中国 南北方地区差异【南方多水路，北方多旱路】请学生总结出【“南方舟楫，北方马车”】的特点。 近代中国传统交通工具发生巨大变化。分析这种现象变化的原因是鸦片战争以后，近代化的轮船、火车、汽车等交通工具传入中国，传统交通工具的革新首当其冲。 开明人士开始向西方学习，中国的铁路、公路、航运、航空等方面都产生了哪些变化？
交通和通信工具的进步 第一部分：教案内容 【教学设计】 教材内容分析： 本课主要从近现代以来我国交通和通信工具的进步来说明历史是向前发展的，要树立科学的发展观，同时也说明了只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国的道理。由于交通、通信工具和我们的现实生活紧密相连，所以在具体的教学中应该充分调动学生参与教学活动的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效果。 第一目“交通工具的更新”，教材从两方面进行阐述：一方面是交通工具发展的历程如：轿子、马车到人力车、三轮车、自行车再到机械动力的电车、汽车、火车、轮船、飞机等。另一方面是各种层次的交通工具，从各种人力车到现代化的电车、汽车、火车、轮船、飞机等，在现代中国得到广泛应用的原因是地区经济发展的不平衡，同时也受具体环境的影响。 第二目“邮电通信设施的逐渐完善”，教材主要介绍了邮政和电信事业的发展历程。1866年开始试办邮政，辛亥革命后邮局邮路进一步扩展。新中国成立邮电部，开创了邮政和电信合一的新时代。1877年丁日昌开办有线电报，1906年中国出现无线电报，1932年，开设了国际无线电报业务。1882年电话传入中国，目前，中国电话用户世界第一。 交通工具和通信工具的发展不仅推动了各地经济的发展，也促进了各地信息的交流，提高了人们的生活质量，私家车的拥有量和固定电话、移动电话的普及率迅速增长。对人们的社会生活产生了深刻影响，人们活动的范围越来越大，我们生活的地球却越变越小了。 教学思路： 历史课程标准：了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。 《福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲》：了解中国近代以来火车、汽车等交通、邮电通讯工具的进步，认识它们对社会生活的影响。 学习要求：了解中国近代以来火车、汽车、轮船、飞机等交通工具的进步与交通运输事业的发展，列举邮政、电报、电话等邮电通讯工具的进步。从出行方式、思想观念、经济发展、同世界联系等方面归纳交通通讯工具对人们社会生活的影响。 重点：交通工具变化的表现形式。 难点：交通、通信工具发展的原因。
泰山版三年级下册《品德与社会》 7、我们身边的交通工具 活动目标： 1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。 2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。 活动准备： 学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。 教师：课件 活动过程： 一、创设情景，导入新课 同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语： 长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。(打一交通工具）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。(打一交通工具）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。(打一交通工具） 手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具） 学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。 同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。（板书课题） 二、预习交流，初步感知 随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！ 1、小组内交流展示，共同分享 2、全班内汇报交流学生可能回答： a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车 b我见过：飞机、轮船、马车 c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。 d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。 e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。 f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。 g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。〃〃〃〃〃〃同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢？ 它们是在哪里使用的？学生可能回答： a我知道骆驼是沙漠里的交通工具； b我知道雪橇是雪原上的交通工具； c我听说西藏的交通工具是牦牛； d北京有地铁；〃〃〃〃〃〃
二、交通和通讯工具的进步 （一）、课标分析 要求了解中国近代以来交通、通信工具的进步，认识其对人们社会生活的影响，体会交通和通信工具的进步是以整个中国社会的发展为前提的，是时代发展的必然。感受新中国成立以后特别是改革开放以来社会的发展和进步。 （二）、专题分析 1、本专题概况： 本专题主要从衣、食、住、行、用等方面勾勒近现代以来人们物质生活的变迁轨迹，思考中国社会百余年间物质生活和社会习俗的巨大变化，进而培养学生站在历史发展的角度思考问题的能力。 2、本课在本专题的位置： 本目内容是第一目内容的丰富和延伸，它与第一目、第三目一道构成完整的“社会生活”的内涵，是缺一不可的。 3、新旧教材之比较： （1）、新教材是必修内容而老教材大部分是自读选修内容。（2）、新教材涉及中国交通、通信工具的内容十分全面、系统、完整，而老教材是零星、分散、孤立在一些章节里的。（3）、新教材时代性强，而老教材不能体现。等等。 （三）、教学目标 （四）、重点和难点 重点：交通和通讯工具发展的表现。 难点：交通和通讯工具的发展过程所带来的社会生活影响。 （五）、教材内容简析与教学建议 本课主要从近现代以来我国交通和通讯工具的进步来说明历史是向前发展的，要树立科学的发展观，同时也说明了只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国的道理。由于交通、通讯工具和我们的现实生活紧密相连，所以在具体的教学中应该充分调动学生参与教学活动的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效果。 第一目“交通工具的更新”，教材从两方面进行阐述，一方面是交通工具发展的历程如：轿子、马车到人力车、三轮车、自行车再到机械动力的电车、汽车、火车、轮船、飞机等。另一方面是各种层次的交通工具，从各种人力车到现代化的电车、汽车、火车、轮船、飞机等，在现代中国得到广泛应用的原因是
交通工具与我们的生活 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
交通工具与我们的生活； 一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动， 单元2 交通工具与我们的生活 一、课型背景 社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。 过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。
情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 三、教学重点、难点 教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。 教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。 四、教学方法（教法和学法） 教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程 第一课时 一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。一 切都让人眼花缭乱。同学们注意观察生活、感受生活了吗 二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。同学们可以 从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目的是提示大家从一些常见的社会现象和事物中去研究社会，感受时代的变化。三、活动实施：环节一制订活动方案：
《我们身边的交通工具》教学 教学目标： 1、认识交通工具的种类、特点、用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。 2、懂得交通工具给人们生活带来的便利。 教具准备：教学课件、家乡常用交通工具调查 教学过程： 一、学情调查，谈话导入新课 师：我听你们班主任老师说，我们三年级二班的同学都很聪明，现在我来考考大家，好吗? 课件出示谜语。 师：刚才同学们谈到的都是我们身边常用的交通工具。身边的交通工具还有哪些？这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利？大家想知道吗？今天我们就来学习新课，进一步认识我们身边的交通工具，板书课题。 二、相互交流，认识身边的交通工具 1.找一找 师：仔细观察课本35页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流） 师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？ 师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。你们想看一看老师搜集的资料吗？ 生：想—— 师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。 师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？ 生1：还有救护车、警车、消防车。 生2：我还知道有索道缆车。…… 师：你们知道的交通工具可真多。天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。 生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。 师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。神六 那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？ 生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船…… 2.猜一猜 师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。