家长如何在家辅导孩子学习”
下午好！首先感谢大家能给我这个机会坐下来和大家一起聊一聊,探讨一些有关孩子的教育与培养问题.开学到今天,每有家长遇见总会问：我孩子的学习怎样这个大家最关注的热门话题.应该说从开学到现在,每个孩子的学习不管是在课堂上,还是在作业中、都有了一定的进步.这一段时间里我们学习的是汉语拼音,是一个难点、孩子们学得非常辛苦,我们家长们跟在后面也非常辛苦,在这里对家长们对我工作积极配合,说声谢谢了！
今天我们坐在一起主要有两个方面的内容要和大家一起来谈谈.学会倾听通过这一段时间以来我们一起的学习,大家应该清楚我们孩子的学习可不比从前.就拿语文来说,包括四方面的要求：听说读写和习惯.我们一直都觉得读书,写字很重要、至于听说,孩子们不教也会,其实不然.对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的.我们看聪字,怎样才能聪慧耳听才是聪慧的根本.因此培养学生认真倾听的习惯非常重要.现在我们有很多孩子和家长都在受不会倾听的苦.看因为不会倾听,作业不知道做哪里、回家忙活了半天,到校后还要重写.因为不会倾听,老师上课讲的不会,于是回家加倍补习,浪费了大量的时间等等.这些我们家长是深有体会的.
那么怎样培养孩子的倾听能力和倾听习惯呢教给孩子倾听的方法.孩子是不会倾听的,他们往往只听一字半句就走神了或插上自己的想法,在这种情况下我们要告诉孩子：听别人说话时,要眼睛直视对方、全神贯注地听清楚听明白,在别人还没讲完时,不要着急地发表自己的看法.听完以后要想一想,他说的或问的是什么如果自己没有听清楚,可以再问一问,如果听清楚了,自己会回答、再说出自己的意见.
如听老师布置作业,我们有些家长就做得非常好,他自己先站在外面听,放学后问孩子今天的作业是什么.如果孩子说得对、就表扬他是个会听讲的好孩子；如果说得不对、自己并不忙着告诉他,而是带着孩子让他再回班问老师,问明白后,告诉孩子要认真听讲.如此几次后孩子一定会进步的.
如果我们经常在生活中也这样引导孩子认真倾听别人的话、那么长期以往、孩子一定能养成认真倾听的好习惯,那学习的问题也就成功了一大半了.
做孩子的榜样.让孩子养成良好的倾听习惯,仅仅教给方法是不够的,还需要我们给孩子做好榜样.在和孩子交谈时,我们要平视孩子即所谓的蹲下倾听,其实也不必蹲下,只需要自己和孩子保持同一高度,认真听孩子讲话即可.要注意自己的说话与听话的方式,让孩子感觉你在认真地听,给孩子树个好榜样.面对孩子的问题,我们要从引导疏通的角度去帮助孩子,给他提供解决的方法或建议.这样的话、孩子就情愿和我们交谈了,他自己的习惯也就容易养成了.
一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽视的作用。
下面我就这一个多月的教学和孩子们生活的感受和各位家长谈谈，同时也想向你们提出一些要求，目的只有一个：那就是使你们的孩子健康快乐的成长，更牢固、更全面的掌握知识。关于家庭作业
家庭作业时间：语数作业总时间不超过30分钟。但为了养成孩子良好的作业习惯，并对学过的知识及时的巩固。特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,所以家长陪在身边比较好,当孩子表示:“做完功课了!”家长应亲自检查、适时鼓励、帮助订正,如果做得好,必须加以赞美,如此孩子不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让孩子立刻改正。
一年级的小孩子，他自己没法独立做作业的。所以我规定每一个字孩子回家作业应该这样做：1、低年级时帮助孩子读题。要家长读题，如果孩子在爷爷奶奶，外公外婆身边的，那么就请邻居家高年级的学生帮小孩子读题。
2、检查作业本是否干净、字迹工整。孩子做完作业，家长一定要检查孩子的作业，就算你看不懂你也要看，至少看看字迹是不是清楚，本子是不是干净。
3、每天作业要求判断对错、签字、计时。
4、家长提前帮助孩子听写生字、词。我们已经开始学习生字、词，所以老师希望听写家长也能认认真真地帮助老师完成。老师一节课只有４０分钟，不可能单独地给某一个孩子很多时间。所以就需要家长在家里多对他辅导了。
如果孩子在家里听写过一次，第二次学校里一起听写，他就能全对了。这样几次下来，他读书就有劲头了。如果他老是在老师听写的时候才第一次听写，他老是错那么一个两个的，那么就会打消孩子的自信心。
5、背诵课文要签字（签在书上）。要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。
6、拼音、生字卡片要多练。孩子已学过的要求会认的生字卡片。每天晚上抽出5-10个生字卡片让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。
7、倾心聆听孩子的故事。孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子。给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力，提高孩子的综合能力。
8、观察世界，激发孩子的识字兴趣。语文中的有些内容需要家长的大力配合。比如走出校门、家门到外面观察世界，一是找找新奇有趣的东西，二是帮助孩子认识很多的字。因为我们的生活环境中有许多东西值得学生去发现、去了解。并且在满街的广告牌中能认识很多字，这无疑又是一个学习的好方法。这样的活动并不是只有一次就可以了，而是在平时的生活中让孩子多观察，多留心，培养学生接触社会，观察生活的能力。
9、培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物、订儿童的报纸等。另外，与孩子一起讨论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪孩子阅读主要在于培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子推荐好书的。家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。还有一些家长在辅导孩子学习是存在一些误区，下面就介绍几条指导孩子学习应注意的几点：
1、不能替代老师的职能
有一些家长喜欢像学校老师那样，对孩子教这教那。结果有的知识因父母已教过，孩子在上课时就不要听老师讲课，思想开小差，导致不良学习习惯的养成。
2、不要过多的布置额外作业
有一些家长认为关心指导孩子的学习就是在孩子完成老师布置的作业后，再给孩子布置一些额外的作业，以为只有这样才能把孩子的成绩提高上去。其实，这也是一种误解，结果往往是得不偿失。家长可以通过平时检查孩子的作业情况，从中有针对性地做一些练习。
3、培养孩子良好的学习习惯
一般说来，学习习惯包括以下几个方面：一是复习、预习习惯。即先复习后作业，先预习后听课；二是做作业习惯。独立思考，按时完成老师布置的作业；三是认真听课、积极思维习惯。
4、教会孩子掌握正确的学习方法
科学的方法是取得成功的重要条件。因此，父母应多给孩子一些学习方法上的指导，。如怎样审题，怎样思考判断。经常介绍一些各科学习方法，介绍一些名人的学习方法，或为孩子购买、借阅一些学习方法的书籍。
5、正确回答孩子的提问
有一些家长，孩子一问，马上把答案告诉孩子；还有的家长就脱口而出：“不知道，问你爸爸去！”前者会造成孩子懒惰、依赖的心理，一遇到稍难的题目，自己不动脑筋马上问家长；后者则重重地挫伤了孩子的学习兴趣，甚至会疏远父母。这两种方法都不可取。正确的做法应是不直接讲出答案，诱导孩子思考，拓宽孩子的思路，让孩子得到启发，自己去寻找答案。孩子做作业中间，家长话越多，孩子注意力就越差；家长辅导越多，孩子听课质量就越差；家长指责越多，孩子成绩就越差。成功教育方法激发孩子潜能；失败教育方法泯灭孩子天赋。学习是一种受众多因素影响的复杂的认识活动，孩子在学习过程中要形成适合自己特点的最佳学习方法并不是一件容易的事情，它不仅依赖于孩子自身的探索、教师的辅导，也需要家长的参与。
最后，让我用爱因斯坦总结出成功的一般公式来结束今天的谈话：A（成功）＝x（艰苦劳动）＋Y（正确方法）＋Z（少谈空话）。家长朋友们，让我们携起手来，共同努力，早日帮助孩子走上成功的顶峰！
怎样使学生掌握书写的方法呢？首先将字母分类：
（一）按笔画分
一笔的6个：o、e、c 、s、z 、l
二笔的17个：ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、ɡ、q、y
三笔的2个：k、m
四笔的1个：ü
（二）按占格位置分：
只占中格的有12个字母：ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z；
占上中格的，有9个字母：b、d、f、h、i、k、l、t、ü。
上、中、下全占的，只有1个字母：j。
占中下格的有4个：p、ɡ、q、y。
只有这样归类，孩子才能更容易掌握每个字母的书写情况。
三、标声调
学习四声时，可以口诀方式呈现规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
在具体的音节中，我们有标调的规则。
标调儿歌：有ɑ不放过，没ɑ找o e，i u碰头标在后，ｉ上标调把点抹，单个韵母不用说。
四、拼读
（一）在学习了声母、韵母后，孩子们都要掌握声母和韵母组成的音节，所以，让孩子掌握一定的拼读方法就显得很重要了。我们可以利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰” “声母口形韵母音”等的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助孩子领会拼音方法。在拼读一个词时，就让孩子说出与读音相近的词。如读“hua”就说出有关“花”的词，“红花”、“黄花”、“花叶”、“花瓣”等。孩子既学会了拼音，又掌握了组词能力，扩大了孩子的词汇量。
（二）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省书写规则，是拼音教学中的难点。小ü碰见j、q、x，去掉两点还念ü，在这里可以给孩子引入一个小故事：小明今天带了帽子，那他摘掉帽子还是小明吗？从而增强孩子的对ü读音的记忆。
（三）通过拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。（四）整体认读音节
用故事教学整体认读音节“yi、wu、yu”。有一天，i、u、ü三个孩子要到公园去玩，可是他们三个年纪太小，又不认识路，怎么办呢?他们就请大y大w带路。大y带着小i一块儿走了，就成了音节yi（领读）。大w带着小u一块儿去了，就成了音节wu（领读）。小ü没人带，他急哭了，两滴眼泪直往外流。怎么办呢?大y听到哭声转过身来，见小ü哭得很伤心，就来到他身边，摸摸他的头说：“好吧，我再带一个。可是你得把眼泪擦干净，记住不许有眼泪。”小ü高兴地把泪水擦得干干净净（老师随手擦去ü上两点），就跟大y去了，成了音节yu（领读）。他们在去公园的路上高兴极了，边走边唱着歌：“i、u、ü单独走，大y大w 来带路，小ü眼泪擦干净，大家齐步向前走”。学生在轻松愉悦的故事中掌握了这三个整体认读音节。整体认读音节不用拼读。
还有一个比整体认读音节更特殊的，特殊韵母er，他也不用拼读，也不与声母组成音节。家长朋友们在家辅导孩子学习时，如果你拿出字母卡片，你的孩子能够准确的发音；正确规范的书写；了解占格位置、标调及笔顺；能够正确地与别的拼音进行拼读，并组成音节，这就说明你的孩子已经掌握了拼音学习，接下来我们应该做的是经过大量的“耳听口练”把知识转化为能力，力争做到看到音节便能准确、熟练地读出来。为了增加学生拼读兴趣和效果，还要从学生最熟悉的口语入手；从学生日常生活用品入手；从学生使用的学习文具入手；从学生最乐于做的事情入手。每日一句，为孩子营造喜闻乐见的拼音音节氛围，使他们爱学乐学，既提高拼音能力又发展了口语交际能力，最终为今后的语文学习奠定了基础。
家长辅导孩子学习心得 家长辅导孩子学习心得篇1 1、专注 儿童教育专家认为，孩子只有先形成一种专注的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。培养学生专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。目前从一年级的课堂上来看，有的孩子上课听讲的专著程度几乎能达到40分钟，孩子上课的思维始终为着老师转。这样的学生只能占到一个班的10%。但有的孩子只能听10分钟，还不是连续的，需要老师不断地提醒。学生在写字做题时有的同学能始终如一地专注地写，有的学生则常常不是东瞅西望，就是停笔发呆，快的孩子十分钟完成任务，慢的一个小时也不夸张，差异性较大。 建议一：给孩子一个安静的学习环境。孩子学习或做作业时，家里一定要保持安静。 建议二：要求孩子在规定的时间内完成作业。这一点太重要了!现在很多家长包括中高年级的家长对孩子写作业拖拖拉拉，晚上写到9点、10点的现象十分头疼，不一定是老师留的作业多，主要是孩子养成了磨磨蹭蹭的坏习惯。因此一年级的孩子在起步阶段家长就一定要把握住，现在你用心培养孩子好习惯，将来你就会脱离陪写，陪读的苦海。现阶段家长应该陪写，但要讲究方法，现在的陪是为了将来的不陪。家长首先根据孩子的作业量和他商量完成的时间，要严格要求孩子在规定的时间内集中精力一气呵成地完成作业。读、写的作业可穿插着完成。如果孩子的作业量超过了孩子注意力稳定的时间，应该让孩子分割作业，一部分一部分地来完成，这样不仅有利于集中孩子的注意力，而且能够使孩子的学习有张有弛，提高学习效率。如果父母不允许孩子中途休息，长时间地让孩子做作业，甚至在孩子的旁边唠叨没完，容易使孩子产生抵触心理，从而失去学习的兴趣，注意力自然也不能集中。另外孩子在写作业时坚决杜绝他边写边玩，一会喝水，一会上厕所，一会又吃东西，一会又和父母讲话。如果你现在狠不下来心杜绝，将来有你愁的。
家长如何辅导孩子做作业 成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息,它是一个人一生用不久的财富。 最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。学习习惯包括听课习惯，作业习惯等。这里我把如何辅导自己的孩子做作业，谈一谈自己的看法，以供各位家长参考。
方法一： ⒈平时和孩子多看多说，在一起讨论，积攒一些好的题 材以便备用。还可以多看一些课外书，多积攒一些好词好句，以便写作文时合理使用。 ⒉平时的家庭作业坚决要求孩子独立完成。按规定的时 间完成作业，自己检查。之后再给家长检查签字，我认为家长没有必要看着孩子做作业。还有家长不要为了签字而签字。 ⒊孩子做作业时，不要边看边做作业，更不要玩着小东 西做作业。只有把作业做完方可去玩或者看动画片。 ⒋做好第二天要学科目的预习工作预习工作。 ⒌经常把目前的作业和以前的作业做比较，不断地使自 己进步。辅导孩子做作业时，当他做不出时，不要教孩子答案，要注意指导的方式方法。 6.多对孩子进行鼓励，少一些批评，不要经常把自己孩 子学习的成绩和别的同学做比较，（当然给孩子定一定学习目标是非常有必要地），不说一些挖苦孩子的话。 多找找孩子的一些闪光点，找一些机会夸一夸自己的孩子。 方法二：
家长科学有效辅导孩子学习的方法（郑委讲座） 孩子学习不好原因是什么？影响孩子学习的因素是什么？ 学习好坏的主要因素有三个方面： 爱不爱学习（情绪、态度问题） 会不会学习（行为问题） 能不能学习（能力问题） 一般情况下，孩子成绩好不好总是跟爱不爱学、会不会学、能不能学相关联，爱、会、能三者是相辅相成的，可以相互转换。所以，我们应该帮助孩子在爱、会、能上做文章。 读书苦吗？要树立读书不是苦差事的观念 关于读书，中国流传久远的经典语言： 书上有路勤为经，学海无涯苦作舟。 梅花香自苦寒来 头悬梁，锥刺股 十年寒窗苦读 …… 认为孩子学习、读书是一件苦事，这样的认识是有偏差的。痛苦——恐惧——逃避，这是所有人的行为规律。 一般情况下，学习好的孩子都认为学习不苦，学习很有乐趣。 什么是“学习”？什么叫“学而时习之不亦乐乎”？
要改变学习是一件苦差事的观念，必须重新理解古人“学而时习之不亦乐乎”的意思。一般人都将这句话解释成学习时常温习是一件快乐的事情。其实不然，这里的习是实习、运用，学了再实践才是快乐的，学了能够派上用场才是快乐的，只学不用是一件痛苦的事情。中国学生的习就是考试、玩。考试中获得快乐的人为数不多，所以，家长或老师一定要重视孩子的玩，让孩子在玩中学。 在“习”上做文章 让孩子爱上学习，要在“习”上做文章，要让他长见识（勤实践、走向社会，实践、环境会改变一个人）、多阅读（阅读量决定思维的质，无目的阅读是培养孩子热爱学习最有效方法）、交高人（让孩子认识可信任的权威人士）。曾经听过一句名言，人的发展与进步要“读万卷书、行万里路、交万个友。” 错误是宝贝，错误是进步的宝贝。 孩子不爱学习多半是怕错，怕错了受到批评。让孩子热爱学习，就要树立一个观点：错误是宝贝，错误是进步的宝贝。学习就是掌握知识、改进错误的过程，错了就改，改了就会有进步。任何人的生活、工作、学习都是发现问题和解决问题的过程。有错就是发现了问题，学习就解决了一半。 疏导孩子的情绪 让孩子爱上学习，要重视孩子的情绪反应，要学会疏导孩子的情绪。情绪快乐才能学习，人有时候就活一口气，就活一个情绪。 孩子学习的“压力”来自：大环境，应试教育；小环境，学校压力。
家长如何辅导孩子的功课 一、多抽出时间和孩子接触和交流。 要经常和孩子一起玩乐、讲笑话、看科外书籍、动画片等，使孩子在心灵上接纳你，认同你，愿意和你说知心话，主动告诉你有趣的事和他们的秘密。这样孩子就会告诉你他在作业中的难题，主动找你帮助，否则就会应付式的回答你：“我的作业已经做完了”，“我的作业不要你管，你烦不烦啊！”。 二、在寻问作业时不直接告诉答案。 不能让孩子造成依赖和懒惰，只能讲步骤和解题方法，让孩子自己去得到正确的答案，当他（她）兴奋高兴时，再举一反三、趁热打铁，培养其独立思维的能力。当孩子弄懂了步骤和掌握了方法，取得了好的结果，家长要给与表扬和鼓励，极大地增强孩子的自信心和上进心。即使出现了错误，不能责备和埋怨，作为家长应该有耐心和信心。当孩子问到自己不懂的问题时，要主动去查资料，如果没有找到正确的答案，教他（她）去请教老师，千万不能不懂装懂告诉其错误的答案。不能随便给孩子说：“我没有空”、“你烦不烦啊！”之类的话。 三、与学校老师长期取得联系。 每天孩子有多少作业？能不能够完成？完成作业的态度怎么样？这些家长应该做到心中有数，并与老师取得联系，一是了解学校的表现，二是反映在家的表现情况。其实老师和家长的目的是一致的，如果没有经常沟通，不能使用正确的方法，其结果事与愿违，让孩子的健康成长受到影响。
四、培养孩子独立按时完成作业的习惯。 家长要为孩子设置大体的作业时间，包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时候，因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日晚上再着急写。给孩子定个规矩，在完成作业之前，不允许看电视或玩耍。可以帮助孩子组织一个学习小组，两三个同学一起学习，有利孩子的进步。允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么的。家长应该鼓励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”，和“我需要帮助的”。家长应该帮孩子做好孩子不能独立做的那部分，例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。当孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子养成依赖家长的习惯，要让孩子独立思考。当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象，要让孩子自己检查，让孩子为自己的错误负责。 苏〃霍姆林斯基曾经说过：“教育的艺术在于使器物——物质和精神财富能起到教育作用。依我们看，用环境，用学生自己周围的情景，用丰富集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。“教育技巧的全部奥妙应于如何爱护儿童”。教育，是社会、学校、家庭共同的责任，我们不能放弃任何一方面的教育，家长对学生的作业辅导也是教育全过程的一个重要方面，所以，我坚持家长必须对自己孩子的功课进行辅导，认真寻求正确地辅导方法，完成好社会、学校、家庭教育下一代的共同责任。
家长应该如何辅导孩子学习奥数家长应该如何辅导孩子学习奥数 经常有家长问我在课下如何辅导孩子。这个问题很重要。因为大部分学习奥数的学生是每周只上一次课，单凭课上这点时间就想把奥数学的很扎实不太容易。所以课下的功夫是必不可少的。那家长该如何帮助孩子呢？ 一、对奥数讲义，我们要复习，不要预习 因为奥数是分专题的，每个专题都有它自己的体系和解题方法，家长虽然能够解答出其中的一部分题，但那是大人的`思维，孩子的大脑很可能还没有发展到接收这种逻辑的程度，这样对孩子的学习是一点帮助都没有的，甚至会适得其反，让孩子觉得理解不了，打击自信心。但有一些基础知识比如一二年级的计算问题家长完全可以帮助孩子练习，打好基本功。但复习是必不可少的。因为我们课上时间有限，时间安排的又紧，再加上难度和深度大，孩子可能上课的时候听明白了，但回到家就又忘了，需要及时反复巩固。如果家长陪听了，孩子有不会的家长可以按照老师思路讲解一下，如果家长没有陪听，可以让孩子问问老师。每天学的要复习，每半学期也要进行一下综合复习。注意归纳总结。 二、对作业，家长要督促孩子完成家庭作业 奥数讲义的每一讲后边都有配套的练习题，可以让孩子更好的巩固课上所学知识，最好让孩子独立完成。如果实在有题不会做，没关系，想到哪一步就写到哪一步，哪怕过程不会写，只写出解题思路也可以。 三、对孩子要多鼓励 如果老说这孩子有点笨，他就会产生心理阴影，不笨也变笨了。所以如果孩子有点进步，哪怕只有一点点，也要及时鼓励，这样可
以帮他树立自信心，起到事半功倍的效果。有一个好办法就是让孩子给您讲题，让他当个“小老师”，这样上课他会更认真的去听，去积极思考，而且他给您讲完题后会很有满足感和成就感。这样还可以对他讲对的地方鼓励一下，及时纠正他讲错的地方。 四、奥数的学习是一个长期的积累的过程，所以要做到持之以恒 此外，家长还可以培养孩子的兴趣，全家人可以一起做做脑筋急转弯，趣味游戏之类的。
父母适当介入孩子的家庭作业有助于培养孩子的学习习惯，而且还可以及时了解孩子的学习情况。在某种程度上，家庭作业完成的好坏，与家长的教育、督促和帮助有重要关系。可现实生活中，家长的做法难免存在一些误区，以至于对孩子的学习造成不良影响。那么， 家长该如何介入孩子的家庭作业呢? 误区一：精心辅导，孩子易患“作业依赖症” 李先生的孩子上小学三年级了，还不能独立完成作业。孩子刚上小学一年级时，李先生工作比较清闲，有大量的时间照料孩子。有一次孩子忘了写作业，时间又太晚，李先生担心儿子被老师批评，干脆“越俎代庖”，一笔一画替儿子完成了作业。几次下来，小家伙“忘”写作业的次数越来越多，临时抱佛脚赶作业的情况也不断增加。弄得李先生不得不和孩子的老师及同学家长保持热线联系，以便监督孩子完成作业。孩子上小学二年级后，李先生的工作开始繁忙起来，自然顾不上孩子了。如此下来，李先生的儿子变成了班上的作业“老大难”，经常不能按时完成作业。 小学阶段孩子年龄小，有些孩子尚未建立起学习责任感，对待作业常敷衍了事。对此，家长适当辅导孩子做作业是应该的，尤其是低年级学生，但辅导的目的是为了培养孩子良好的学习习惯，一忌监视，二忌指点，三忌代劳。家长应逐渐培养孩子独立完成作业的能力，鼓励孩子自己检查作业，发现错误，找出原因，及时更正。孩子遇到难题时，家长应鼓励孩子独立思考解决，当然可以给予一定的指示。对于孩子的点滴进步，一定要多称赞，多鼓励。 误区二：额外补充，易导致孩子厌学 现在一些习题型的教辅书很受家长欢迎，每个孩子手头平均最少有一套教辅。这些教辅除了部分是对课本内容的讲解，很多都是习题集。孩子放学回家后，完成老师布置的作业后，还要做完家长规定数量的习题。正在读小学三年级的莹莹说她妈妈给她买了3套数学辅导书，一本口算，一本综合题，还有一套试卷。妈妈规定她每天晚上都要做一页口算，一页综合，休息日再做一套试卷。每晚写完作业就快8点了，再做两页题，至少要到10点左右才能休息。莹莹委屈地说：“我不想做，可妈妈不依。我真的不想读书了!” 家长给孩子购买教辅“开小灶”确实能拓宽孩子视野，丰富孩子的知识，在一定程度上也能提高孩子的学习成绩，但若缺乏科学的训练和正确的辅导，不按教育规律办事，“小灶”就很容易变成学生的额外负担。当孩子觉得这个负担太沉重的时候，孩子就会产生厌学情绪，最终得不偿失。 误区三：放任自流，制造“问题孩子” 生活就有少数家长，对孩子的学习放任自流，不管也不教，有的是没能力辅导，有的是没时间管教。对孩子的家庭作业就更是不闻不问了，看到孩子学习差，教训一顿了事，过后依然放任不管。 作为父母，关注一下孩子的家庭作业，不仅是做父母的责任，更是父母与孩子沟通的一种方式。此外，家庭给孩子最大的作用就是在孩子心里培植“根”的慨念，如果“根”的概念没有形成，孩子的归属感就很淡漠，他们就很容易误认为被父母抛弃，很容易成为“问题孩子”。有位老师说得很准确：家长对孩子的家庭作业不重视，会潜移默化地影响孩子，他会应付作业，举一反三，时间长了，他甚至会应付生活。 误区四：全程看、陪、包办，贻害长远 与放任自流形成巨大反差的，是有些家长对孩子的家庭作业关注过度，全程看、陪、包
家长如何检查孩子作业 1、小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。 2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。3 、如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。
a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”通常情况下，孩子会乐意接受挑战的。 发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。 提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。“你在规定的时间内做完了作业，这很好，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。 做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
家长如何辅导孩子看图写话 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。就拿我的孩子来说吧，其实也是这种情况。每次让她独立写话，她总会呆坐半天，不知如何下笔。但是，如果我和她边看边谈，她就可以给我说出很多很多的话。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难，个人认为有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。 今天，我将我指导女儿看图写话的一点做法，拿出来和大家分享，不成熟之处，还望大家见谅！我也希望我的讲话能起到抛砖引玉的效果，期盼待会儿能分享到更多在家庭里辅导孩子写话方面或是别的方面的一些做法和经验。 看图写话，是培养孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。 1、多看 看图写话，就是辅导孩子学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是孩子增长知识、认识世界的重要途径。但对于这个年龄段的孩子来说观察能力是十分欠缺的，看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们做家长的在旁边好好引导，教给孩子观察的方法。孩子写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在辅导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。因为是单幅图，故事情节并不是很清楚，所以，我们还应该引导孩子想象，在画面呈现的这一刻之前，发生了什么事情；在画面之后，又发生了什么事情。同时应引导孩子明白什么场景才是这幅图叙述的关键。如果是多幅图，写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 2、多想
家长如何辅导一年级孩子学习数学(1)： 辅导一年级孩子学习数学，作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力，但若要在辅导上取得事半功倍的效果，还必须对小学一年级数学的教育内容，作一番认真地学习与分析，并要根据小学生认识事物的规律，采用与学校老师大体一致的方法，方能取得理想的学习效果。为了帮助家长对孩子数学教材有所了解，我试从以下几个方面作些介绍。 一、要了解一年级数学的内容及要求(以第一学期为例) (1)1—10各数的认识，写法和加减法：包括实物图，数10以内的数，1—5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0减0和得数是0的减法，6至10各数的认识和写法，10以内的加法、连加、连减式题。 (2)11—20各数的读法和写法：包括数11—20各数，十和几组成十几，11—20各数的读法和写法，钟面整点的认识。 (3)20以内的进位加法和减法。 (4)认识图形，长方体、正方体、圆柱、球的初步认识及长方形、正方形的认识。 二、帮助孩子掌握数的概念 孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义，家长可从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。 (1)认识一个数的数值，建立基数的概念。如“ 5”是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量，如“国旗上有五个五角星，每个五角星又有五个角”，一只手有5个指头，5个苹果……还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，时钟敲了5下，……从而使孩子知道一个抽象的数可以表示的实际数量是很丰富的。 (2)认识一个数的序数，建立序数的概念。就是要认识一个数或物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。如：应知道7在6和8的中间，7大于6，但7又小于8，训练孩子用多种方式练习计数同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料，让孩子顺数，倒数，教孩子知道用来表示数量多少的数叫基数，如1个、2个、3本书、4辆车、5个茶杯……。用来表示次序的数叫做序数：如，第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。 (3)认识数位，掌握十进制的概念。知道10以内的数是以“个”为计数单位的，认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即10个一就是1个十。10个十就是1个百，掌握数位的顺序和进位，这是读数和写的基础。 (4)正确地读数和写数。孩子第一次学习读数和写数，可将数字形象化，并编成儿歌： 1象小棒斜着放 2象小鸭脖子长 3象耳朵有个弯 4象小旗高高举 5象钩子多一横 6象口哨嘟嘟响 7象镰刀来割草 8象小圆走大圆 9象气球空中飘
家长如何辅导孩子数学家庭作业学校教育是一个老师去面对各具个性与特色的学生，施行的是整齐划一的非个性化的教育方式。而家庭教育恰恰可以根据孩子的学习情况和个性特点因材施教。所以我们认为，在儿童的发展过程中，除了要有优质的学校教育外，还必少不了正确的家庭教育来补充。 一、小学数学家庭作业辅导的误区 1、管理流于形式 有部分家长认为孩子的学习是学校的事，或是忙于生计。花在孩子身上的精力很少或者只是简单地询问下，根本没时间仔细了解孩子的学习情况。这类家庭下的孩子比较会钻空子，家长、老师地方两头撒谎。曾经有个学生，父母工作忙，孩子的品性较差。老师与其家长几次沟通后，父母委托几个亲戚轮流接送他上放学，偶尔查看下作业。可想而之，这样的辅导根本起不了什么作用，该学生的作业还是经常有意漏做甚至不做。 2、交给各类社会办学机构或家庭教师管理 社会办学结构或家庭教师永远代替不了家长的教育行为。曾经有两个学生在一家社会办学结构做家庭作业。一开始学生较少时老师还能经常耐心地辅导，学习也有一定的效果，但后来学生一多，他们又不主动完成作业，总是要轮到最后在检查。在极其有限的时间里只好草草了事，听明白了最好，不明白的干脆告诉过程和答案。时间一长，这两个后进生差距越来越大，还养成了等待老
师讲答案的不良习惯，孩子自己的思维能力越来越弱化。 3、辅导不得其法，效果适得其反 大部分家长有在家辅导孩子学习的时间和精力，可部分家长不会方法，只靠填鸭。也有的家长让孩子重复大量相似程度的练习，使其孩子丧失学习的积极性。家长和孩子花的时间很多，效果却不明显。 家长如何辅导孩子的数学家庭作业呢？ 二、选择合适自己孩子的家庭作业辅导方式 很多家庭教育成功的经验证明，家庭辅导要想收到良好的效果，需要选择一个行之有效、合理的辅导方法，才能收到事半功倍的效果。 （1）对学习自觉性较差，不能自我约束的孩子，督促他及时完成家庭作业。在未完成规定时间的学习和未完成家庭作业之前，说服孩子不做无关学习的事情。 （2）对一贯具有自觉性学习的孩子，家长可以从书店选购些习题、参考解法，每隔2、3天，让孩子试做几个题目，拓宽孩子的知识面，借以检查孩子知识的薄弱环节，并及时提醒孩子注意查漏补缺。 （3）基础和智力都比较好的孩子，在完成家庭作业后尚有余力，家长可以从参考书上选择同等难度、不同类型的习题供孩子选做，以拓宽孩子的知识面和培养孩子在解题方面的应变能力。 （4）对于学习有自觉性、思维比较活跃、喜欢提问题的学生，
一年级家长如何辅导孩子学习
一年级家长如何辅导孩子学习 家长是孩子的第一任老师，对教育从来就给予了最热忱的关注，极力介入孩子的教育，都期望孩子能赢在这条起跑线上。下面从课程学习和行为习惯两方面讲的一些要求，提的一些建议，供大家参考。 一、关于语文学习 对于一年级学生而言，语文学习主要包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际。 （一）汉语拼音 1、认识汉语拼音的重要性。新教材一开始安排学习汉语拼音，因为孩子学会了汉语拼音，掌握了汉语拼音这根拐杖，将会大大提高孩子自主识字的能力，打下坚实的语文启蒙教育的基础。 2、注重家庭辅导，帮孩子过“拼音关”。 （1）单韵母的四声必须读得滚瓜乱熟。（拼音掌握得不太好的孩子，爸爸妈妈需要利用可利用的时间帮孩子重新认识声调，直到所有的拼音都能正确熟练地掌握。） （2）把每课的音节制成四声卡片反复让孩子拼读，准确而熟练为止。 （3）注意让孩子复习巩固音节的拼读。 (4）指导孩子正确抄写声母、韵母和音节。 （二）识字与写字 1、清楚教材编排。会认的400个字在课后横条中，从拼音部分就已开始编排；会写的100个字从识字（一）开始安排，在课后田字格中。汇总起来，书后生字表一是要求会认的字，生字表二是要求会写的字。这两类字一定要分清。
2、配合老师识字写字教学的落实。 （1）每天检查孩子认读生字的情况，先查当天学的，再查前面学的，反复再现，避免遗忘。 （2）鼓励、引导孩子在生活中识字，如认姓氏字、认牌匾字、认广告字、认商标字等，让生活成为孩子识字的大舞台。 （3）指导孩子把字写得端正、整洁、美观，尤其要注意笔顺的正确及每一笔在田字格中的摆放位置。 （4）坚持让孩子听写生字。每学一课听写一课，同时抽查前面容易写错的字，细水长流，帮孩子牢固识字。 （三）阅读 1、朗读课文。强调孩子大声朗读，不唱读，不指读，做到正确、流利、比较有感情。 2、背诵课文。这是积累语言的最好方式。家长要严格要求，孩子必须背得相当熟练，不结结巴巴，不多一字，不少一字，不重复。 3、课外阅读。 （1）认识课外阅读的重要性。语文《课程标准》明确指出：低段课外阅读总量不少于5万字；小学六年课外阅读总量不少于145万字。 （2）培养孩子从小爱看课外书的习惯。一是为孩子购买或订阅感兴趣的课外读物；二是保证孩子每天20分钟左右的固定阅读时间；三是教给孩子一些读书方法；四是提倡亲子共读。 （四）口语交际
家长怎样辅导孩子完成家庭作业 家庭作业是教师为了巩固学生当天在学校所学知识，要求学生放学后在家里完成的作业。可是，处在小学阶段的孩子，特别是刚刚入学的儿童，往往缺乏学习的自觉性，没有“责任感”，他们意识不到做作业是学生的义务，不善于利用时间完成作业，常敷衍了事，这就成了令许多家长头疼的事：有的孩子不愿意做；有的孩子做得慢；有的孩子更试图利用说谎来逃脱作业……出现这种情况后，使得孩子当天所学的知识得不到及时巩固，记忆出现偏差甚至根本就没有形成记忆。可想而知，长此下去，孩子的成绩怎么能优异起来呢？ 要想孩子成绩好，家长就要首先辅导孩子完成好家庭作业，养成良好的作业习惯。那该怎么做呢？ 首先，给孩子创建一个舒适的完成作业的环境。这个“环境”包括两方面内容：一个是硬件环境，即要为孩子准备好一个完成作业的空间。其中包括光线充足的、安静的、无噪音的房间，干净整洁的书桌，软硬、高低舒适的椅子或板凳，完成作业所需要的文具、工具书、书本等。另一个是软件环境，即在孩子完成作业的过程中，家长要少说话，少干预，少打扰。孩子的注意力是很容易受到影响的。如果在桌子上放着与完成作业无关的课外书或者玩具的话，甚至一面小镜子，都可能使孩子写一会儿看一会儿，不仅耽误作业时间，也使心思不集中，造成作业正确率低。所以，桌面上一定要干净、整洁。如果桌椅的软硬、高低不舒适，时间长了不仅影响孩子身体发育，而且也使孩子感觉完成作业的时间就是“受罪”的时间，那就更谈不上享受作业的乐趣了。如果没有准备好完成作业所需要的文具、工具书、书本等，孩子在完成作业的过程中就会一会儿找东一会儿找西，耽误时间不说，打断思路更要命。说到家长自身给孩子创造的软件环境，有的家庭纠纷不断，两天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神紧张；一些家长自己下班回来只顾自己娱乐，不是放录音机，就是开电视，或是把一些无所事事的人约到家里喝酒，聊天，玩牌，打麻将；有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子，“今天在学校表现好不好？有没有受老师表扬(或批评)？”“肚子饿了吗？要不要吃点东西？”“做几道了？还有几道？”弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。试想，在这种家庭环境中，孩子怎么能够静下心来读书学习，怎么能够提高作业的速度、保证作业的质量呢？当然，孩子自身也要做好写作业的一切准备，不能一会儿钢笔没有水了，一会儿就想玩玩橡皮、喝水来放松一下，一会儿有些学校趣事想讲给家长听等。 其次，合理安排作业时间。有许多家长认为，孩子在学校里学习了一天了，不应该一回到家就写作业，这样太累了；有的甚至认为自己不在家的时间孩子完成作业，质量肯定不行。其实，孩子的记忆的时间是短暂的，并且记得快忘得也快，只有在他遗忘前得到多次的、及时的复习巩固，才能产生永久性记忆。再说，现在孩子下午放学大概是四、五点钟，而大多数家长下班时间都是六点以后，回家后基本上都六点半钟了，再加上做饭、吃饭，要到七点半钟才能停当。如果
我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里简单说说辅导孩子学习的几个方法。 1、检查孩子的作业。 小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。 2、不要盯着孩子写作业。 有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。 家有学霸建议家长们只需过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，不轻意打扰孩子，等他做完了再检查一下就可以了。
3、培养孩子专心写作业的习惯。 a.利用“限时鼓励法”来纠正。 这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。 家有学霸提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。 b.利用“中途安抚法”来纠正。 这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回
我要做一名有理想有追求的教师，做一名不断修炼基本功的教师，做一名有爱心讲奉献的教师，做一名反思型教师，做一名研究型教师，做一名与时俱进的教师 培养学生的自信心，兴趣，独立的能力。 怎样辅导孩子学习数学（一） 家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。 1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养 孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，（家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮）孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。 ?有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。 2、正确对待孩子的作业 1）、作业格式训练。良好的书写应作到书写清洁、整齐、工整。加号、减号，等号，连线要用尺。养成良好的书写，就能减少，孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。作业的按时完成，一年级没什么书面作业，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯 2）、培养认真阅读的习惯现在的数学练习的形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，然后说好所题意，再动手做。 3）、培养发现问题和提出问题的习惯数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。 4）、培养自觉订正错题的习惯孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。 5）、培养检查的习惯 6）、培养学会倾听的习惯不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。
家教之道（二十）家长辅导孩子作业的10点建议和四大技巧（A）家长辅导孩子作业的10点建议 一、经常保持与你的孩子相互沟通，不要光是说教。对孩子所说的话要认真听取，并要作出解答。回答孩子的问题时，不要总是反驳和争吵(反驳使你的孩子情绪更对抗、争论可能使你产生被动的局面)；相反，应当用坚定和积极的态度回答孩子的问题。 二、一般说来，不要让孩子自由选择做作业的时间。当你向孩子征求什么时候做作业的意见时，要注意说话的方式。例如：“你愿意现在做理科作业吗?”也可以这样说：“该做你的理科作业了，和我一起到书桌旁来吧。”如果你确实想让他自己做出选择，说话也应尽量带有倾向性。例如：“你是现在做理科作业还是晚饭后做，但如果等到晚饭后，你就不能看电视节目了。” 三、与你的孩子一起制定目标(不要包办代替)，在一段时间内固定在一个目标上。开始时的目标不能定得太高，使孩子能有把握实现，随后的目标对孩子就有吸引力了，因而能促使孩子一个接一个地达到目标。 四、期待孩子进步。每个人都会对其他人的期待作出反应(这是自我实现预言的症状)。如果你对孩子的期待较低，孩子很可能超过你的要求；如果你的期待较高，也不是坏事，孩子同样也会做出积极的反应。 五、使孩子意识到自己的进步，对孩子取得的成绩应给予奖励。在平时，不要对孩子每次做好了家庭作业都给予物质奖励，或许诺什
么。但要进行一些口头鼓励：“你的作业做得很好，我真为你高兴。”“这张图画得真好。”孩子对特别难的作业题能认真思考，并完成得很好，那是值得庆贺的，并给予适当的奖励。 六、实事求是地表扬孩子的成绩。对孩子不加选择地表扬达不到好的效果，况且孩子在一般情况下能够识别：你是在说真话还是在说假话。 七、表扬要具体化。例如说：“10个单词中你有8个是正确的，成绩还不错”，这比“你真不错”要具体一些。具体的表扬可以指导孩子将来的行为。 八、当孩子的作业没有达到你的要求时，不要表现出失望的神情。应激发孩子的力量，尽量避免批评。对于成绩不好的孩子不要总是唠唠叨叨，应当鼓励孩子，使他们树立信心。家长应看重孩子的价值，而不要过于看重孩子的成绩。 九、态度要热情，语言要幽默。孩子每天做作业就像进行“星球大战”一样紧张是会走向极端的。你和颜悦色地对孩子说：“我很乐意帮助你完成作业。”这会使孩子感到你对他的关心，用不着老是死板着脸对待孩子的作业。偶尔的笑声、笑话，甚至一两次搔痒都可以放松一下孩子的情绪，减少作业负担的压力。 十、有选择地使用计时器和有益的竞赛活动。对于有些孩子来说，使用计时器做作业能集中孩子的注意力，激发他们学习的自觉性。而对于另外一些孩子来说，使用计时器可能产生忧虑不安的感觉。如果你的孩子是属于后者，就把计时器拿开。一些孩子乐意与其他孩子进
家长如何培养孩子良好的学习习惯 成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息； 最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养 成也是如此。 一、什么是学习习惯呢？ 学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一 定时候，孩子会自动地学习。 如：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道：那就是习惯。 在我的儿子身上我也是非常有感触的，我儿子在学围棋，自从第一天学围棋开始，我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题，下下围棋，到现在大概有九个多月了，偶尔有几次回到家晚了，直接让他洗澡睡觉，没有下围棋，我也没有告诉他今天不下围棋了，但是我儿子会主动地提醒我“妈妈，今天没有下围棋，你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯，到了 这个时间，他就会做这件事。 二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？ 孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。 那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。 克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。 针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教 育的方法： （一）、培养孩子学习兴趣 孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有
家长如何在家辅导孩子学习 一年级四班 通过这一个多月的观察，我们可喜的发现了孩子们的进步与成长，概括的说，每一个孩子都经历了不会—会、不懂—懂、不听—听、不规范—规范、不大方—大方、不礼貌—礼貌、不自立—自理等等这一过程。这些进步、成长与家长的大力支持、认真配合密不可分。在这里我代表所有老师向在座所有家长朋友表示最衷心的感谢。 记得有一句广告词是这样说的: 不要让孩子输在起跑线上。我常常这样想： --- 经对于刚刚入学才六、七岁的孩子来说，是什么决定了他们起跑的速度呢？验告诉 我习惯的养成。而好习惯养成的前提是：家庭、社会、学校三种环境的教育影 响，对于和社会接触较少的孩子来说，好习惯养成的前提就是家校共育，因为家长的配合、重视程度决定了孩子习惯养成的速度与质量。所以我们一直在强调每一个家长都要和老师一样，我们要形成合力共同扶着孩子迈好人生中这关键的一步。通过近半年多的接触，我们发现绝大多数家长都能够积极主动的配合老师，但还是有一些家长在教育孩子中存在着一些误区，下面我为大家介绍一下低年级家长的一些教育误区和我个人给出的一些建议： 1、聪明的孩子都成才。 聪明的孩子不一定都成才，真正的聪明是不张扬。聪明不是制胜法宝，有时候他是打败仗的根源。 2、总寄希望于“等孩子开了窍” 孩子的言行、思维等都可以通过引导进行训练。家长不不可寄希望于“等孩子开了窍”，因为孩子的成长经历不可能重来，我们要从低年级抓起、从开始抓起。 3、总强调：“我真的尽力了，实在是没办法……” “人家孩子多……” 什么别的孩子都……”要尊重孩子的个体差异，十个指头不一样长。每个人的基础不一样，进步自然不一样，我们要看孩子是否真的努力了。不能因为孩子现在不会，而不教给他，甚至是打骂、放弃。寄希望于种下种子就发芽、长叶、开花只能是欲速而不达。 4、周末了让孩子放松放松 放松不等于生活没秩序。家长们要为孩子合理安排生活作息，选择科学、合理的放松方法。 5、上学决不是幼儿园的重复。 内容一样但要求不一样，不能用幼儿园的标准要求孩子，家长要尽快进入状 态。因为和幼儿园相比一年级有作业、要考核。知识内容的面广了、难度深了，我们既要让孩子们知其然更要深挖知识然孩子知其所以然。 6、孩子大了，让他自己多磨练。 6、7 岁的孩子，不具备很完全的自我约束与检查能力，需要家长从旁辅助引导，及