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MOOC用于教师培训
作者：汪琼
来源：《中国教育信息化·高教职教》2015年第01期
一、目前教师培训存在的诸多问题及用于教师培训的慕课课程建设情况
目前教育培训存在诸多问题：教师培训资源重复建设;教师专业发展资源地区不均衡;教师存在重复被培训、过度培训情况;原先的部分网络远程培训课程以观看讲座为主，培训效果不佳;教师培训占去了教师的寒暑假，让教师终年疲惫不堪等等。
从上面这些情况看，用MOOC教学为我们提供了一个很好的解决问题的方法。我们也看到在几大平台上，MOOC教学的应用是越来越多，比如：Coursera上有了77门课程，这些课程分为几类：教学法、新教师教学技能、一些学科基础知识。其中47门是专门的教师培训课程，有多个系列课程：“虚拟教师项目”、“…为学而教?基础课程”。在edX上类似的课程不是太多，它主要从学校管理角度谈的多点，有几门课是讲学校管理政策的，这个对美国人更合适些，对我们意义不大，也很零散。在FutureLearn上有2门关于教师发展能力的课程，比如教师在信息环境下的教学等等，但是有趣的是，他们开发了8门技能型的课程，例如大学生如何写作论文等课程，他们把这类课也归类为教师培训课程，因为从教师角度也应该知道学生如何掌握学习技能，如何培养学生等。大家也越来越认识到教师培训是可以用MOOC来做的。
二、这门课程是什么样的
1.简述
近几年，翻转课堂教学法（Flipped Classroom）在国内外很受热捧，从基础教育到高等教育，涌现出不少成功案例。但也有不少老师表示：自己的课堂翻转不过来。为此我们设计了这门课程，希望揭秘翻转课堂教学法背后的教学原理，分享成功实施的经验和秘诀。本课程将与您携手打造“专属于您”的翻转课堂。（注：本课程为首都师范大学首都教育发展协同创新中心研究项目，受首都师范大学首都教育发展协同创新中心2013年课题“信息化时代背景下教师教育在线开放课程研究”经费支持。）
2.面向什么人群
我们有两万五千的老师参加课程，其中将近五千人拿到证书，三千人取得优秀的成绩。我们意外地发现参加课程的不仅是大中小学校的老师，连幼儿园老师及一些公司企业的员工也来参加了课程。我们的目标学员是一线老师，其他参与课程的人员情况如图1所示。
3.课程设计如何