教师进修及培训制度
一、青年教师和骨干教师的在岗培养，由相应学科制定培养计划，明确培养方式、培养周期（一般为1-2年）和年度培养目标。指导教师要安排培养对象系统地听本学科的理论课教学，参加学校组织的相关学科首席主讲和示范主讲教师的公开课活动，并予以检查。青年教师应认真做好听课记录，并写出书面体会。青年教师在培养期内需填写培养考核表。青年教师的培养考核工作原则上每学年进行一次，培养期结束由本人写出工作总结，指导教师和学科签署意见，报中心审查、存档，以作为该教师转正、定职的依据。
二、要求相互听课，互相学习，取长补短。
三、积极参加科研活动。参与教研室的科研工作，能够独立设计、申报科研课题。初级职称晋升中级职称前要发表一篇综述或一至两篇论文。中级职称或高级职称一年内要求在省级以上刊物发表论文一篇。
四、积极参加教材、实习指导和专著的编写工作。
五、学校每年选派优秀教师到外地进修学习。
六、优秀中青年骨干教师严格实施培养计划，密切配合人学校进行培养考核工作，对于不称职者，取消其名誉资格。
七、优秀中青年教师的导师，要以身作则，名副其实，落到实处。否则取消导师资格。
八、学校拿出部分资金，用于青年教师的短期培训，培养工作。
九、青年教师的在岗培养实行导师制。指导教师一般应由思想品质好、学术造诣较深、教学经验丰富、教学效果优秀，治学态度严谨，具有一定奉献精神的教师担任。
大圹圩九年制学校
2011年12月感谢您的阅读，祝您生活愉快。