妇科
王东昌，男，1955年毕业于山西医科大学，妇产科主任医师，教授，硕士研究生导师。兼任全国中华医学会妇产科学会三、四、五、六届理事；中华医学会宁夏妇产科学会、市医学会主任委员；宁夏人口学会常务理事；《中国实用妇科与产科杂志》、《中国妇产科新进展杂志》、《宁夏医学杂志》、《宁夏医学院学报》编委等。享受国务院政府特殊津贴待遇。专业特长：40多年来一直在附院从事妇产科医疗、教学、科研临床第一线工作，是全区妇产科学科带头人，是在全国妇产科学领域中有一定威望的妇产科专家。50年代率先在我区开展了大量疑、难、杂症的诊治与手术，相继开展了一系列遗传与优生优育、不孕不育症的研究工作，建立了妇产科实验室、优生优育咨询门诊，均取得重大成果。
专家门诊时间：星期一、三上午
邹光珍，女，1955年毕业于山东医科大学，妇产科主任医师，教授。兼任卫生部优生优育咨询委员会委员，中国优生优育协会常务理事，中国出生缺陷监测中心委员会委员，中国现代妇产科新进展杂志编委。享受国务院政府特殊津贴。
专业特长：40多年来一直在附院从事妇产科医疗、教学、科研临床第一线工作，在妇科与产科、围产医学与保健、遗传与优生、计划生育、不孕不育等方面造诣颇深，对妇科与
产科疑难杂症疾病的诊断与治疗均有独到的治疗方法，手术操作熟练细致，深得病人的高度赞扬和区内同行专家的认可，多次获得卫生部、自治区科技成果奖。曾赴美国参...
专家门诊时间：星期一、三上午
陈惠川，女，1959年毕业于西安医科大学医疗系，妇产科主
任医师，曾获自治区及卫生厅科技进步成果奖多项，享受国务院政府特殊津贴。
专业特长：从事妇产科专业40余年，能熟练的掌握妇产科疑难病症及各种危重病症的诊断与治疗，熟练完成各种复杂手术，并擅长产前诊断、优生优育、妇女保健、生殖健康等。专家门诊时间：星期五上午
朱建玲，女，1965年毕业于宁夏医学院医疗系，妇产科主任
医师、教授。
专业特长：40多年来一直从事妇产科临床及教学工作，对妇产科领域的常见病、多发病和疑难、急、危重症及妇科肿瘤的诊治具有丰富的临床经验，并有较高的专业理论知识和技术水平。
专家门诊时间：星期三、五下午
慕成莉，女，1968年毕业于宁夏医学院医疗系，妇产科主任医师，教授。
专业特长：对妇科肿瘤的治疗颇有钻研，率先开展宫颈癌、卵巢癌、子宫内膜癌的规范化手术治疗。
专家门诊时间：星期四上午
何秉洁，女，1968年毕业于中国协和医科大学，妇产科主任医师、教授。
专业特长：30多年一直在妇产科临床一线工作，有扎实全面的妇产科理论知识和丰富的临床实践经验，积极在科内开展新技术、新业务，如各种妇癌根治术加化疗，阴式子宫切除术，显微妇科手术，宫腔镜及新式剖宫产术等。经常参加院内外急重疑难病人会诊，手术及抢救工作，在妇科肿瘤、围产医学及出生缺陷等方面有精湛研究。
专家门诊时间：星期四、五下午
于黎明，女，1975年毕业于上海医科大学，临床医学硕士，
妇产科主任医师，教授。
专业特长：多年来一直从事妇产科医疗、教学、科研工作，
有扎实全面的理论知识和丰富的临床实践经验。熟悉妇产科
各种疾病的临床诊断及手术治疗，对疑难复杂病例有丰富的
诊疗经验。对妇科肿瘤、围产医学及妇科内分泌等方面有较
深入的研究，特别是近年来开展宫腔镜及腹腔镜检查和手术
取得了很好的疗效。
专家门诊时间：星期一上午
李际春，女，1982年毕业于宁夏医学院医疗系，妇产科主任
医师，副教授，硕士研究生导师。
专业特长：从事妇产科的临床、教学、科研工作20余年，
具有扎实的妇产科理论基础，积累了丰富的临床经验，擅长
妇产科各种疑难杂症的诊治，对妇产科各种手术如卵巢癌、
宫颈癌根治、阴式子宫全切术等技术娴熟，对腹腔镜应用、
不孕症及妇产科常见病的诊治均有较深的造诣。
专家门诊时间：星期三上午
张灵武，女，1982年毕业于宁夏医学院医疗系，妇产科主任
医师，副教授。
专业特长：毕业后一直从事妇产科临床医疗工作，有扎实
的妇产科学基本理论，基本知识和基本技能。熟练掌握妇产
科常见病、多发病的诊断与处理，尤其擅长处理难产、臀位
外倒转术和妇科肿瘤诊断和处理，手术技巧娴熟，完成大中
型手术，能熟练应用妇科内窥镜，对疑难及复杂疾病有一定
的临床工作经验。
专家门诊时间：星期二上午
张雪玉，女，1984年毕业于西安医科大学医疗系，临床医学硕士，妇产科主任医师、副教授，硕士研究生导师。
专业特长：专业特长：多年来一直从事妇产科临床、教学及科研工作，掌握妇产科常见病、多发病的诊治及常规手术，临床经验丰富，热衷于疑难杂症的诊断及治疗。手术技巧好，操作熟练，胜任复杂大型手术，擅长妇科肿瘤的诊断及治疗，专注内窥镜（宫腔镜及腹腔镜）的研究，如宫腔镜诊治子宫异常出血，各种腹腔镜手术，对围绝经期妇女保健及...
专家门诊时间：星期五上午
妇科
张治宁，男，1988年毕业于宁夏医学院医疗系，妇产科副主任医师。
专业特长：多年来一直从事妇产科疾病的临床诊疗工作，擅长于妇科肿瘤的手术治疗和妇科腹腔镜介入治疗。
专家门诊时间：星期二下午
徐仙，男，1987年毕业于西安医科大学，临床医学硕士，妇产科副主任医师，副教授，硕士研究生导师。曾于2002年赴美国Jones生殖医学研究院留学。
专业特长：擅长于生殖内分泌、性心理咨询以及中西医治疗不孕不育症。
专家门诊时间：星期二、四、五上午
杨尧华，女，1982年毕业于宁夏医学院医疗系，妇产科副主任医师。
专业特长：年来一直从事妇产科的临床工作。对妇科肿瘤，内分泌及产科疑难病症有深入研究，经验丰富，手术细微。专家门诊时间：星期一下午
潘丽华，女，1989年毕业于宁夏医学院医疗系，妇产科副主
治医师。
专业特长：从事妇产科临床工作十余年。对妊娠期疾病及其合并症的诊治有独特的见解，尤其擅长妊娠合并糖尿病的诊治。另外在对妇科肿瘤、内分泌，尤其围绝经期综合症的诊治方面有自己的独到之处。
专家门诊时间：星期二上午
哈春芳，女，1990年毕业于宁夏医学院医疗系，临床医学硕士，妇产科副主任医师。
专业特长：从事妇产科临床、教学和科研工作十余年，有丰富的妇科及产科临床工作经验，擅长妇科和产科常见病和疑难病的诊治，妇科肿瘤、围绝经保健及其相关疾病的治疗。专家门诊时间：星期三上午
张广义，男，1990年毕业于宁夏医学院医疗系，妇产科副主任医师。曾于2001年在北京妇产医院进修腹腔镜专业。
专业特长：从事妇产科专业十余年，具有扎实的医学功底，娴熟的手术技巧，能熟练诊治妇产科各种常见病、疑难病。专家门诊时间：星期一上午
王岚，女，1990年毕业于宁夏医学院医疗系，妇产科副主任医师。
专业特长：多年来一直从事妇产科临床工作，积累了较丰富的临床经验。
专家门诊时间：星期五上午
张桓，男，1991年毕业于宁夏医学院医疗系，临床医学硕士，
妇产科副主任医师。
专业特长：从事妇产科临床、教学、科研工作十余年，熟练掌握妇产科各种常见病、多发病的诊断与治疗，擅长妇科肿瘤、子宫内膜异位症的诊治以及妇科腹腔镜、非脱垂子宫阴式切除技术。
专家门诊时间：星期四上午
【**镇中心卫生院关于印发《**镇家庭医生签约服务工作方案》的通知】卫生院签约服务方 案 **公卫字[2017]11号**镇中心卫生院关于印发《**镇家庭医生签约服务工作方案》的通知各科室、各村卫生所： 为认真贯彻落实省、市卫生计生主管部门《关于开展家庭医生签约服务“六个一”活动实施方案》精神，加快推进家庭医生签约服务。按照县卫计委制定的《**县2017年家庭医生签约服务实施方案》（沁卫计发〔2017〕57号）精神，结合我院实际特制定《**镇2017年家庭医生签约服务实施方案》。 一、目的和意义为了进一步推进基本公共卫生均等化范围项目的实施，根据我镇实际情况，围绕“普及健康知识、参与健康行动、提供健康保障、延长健康寿命”的工作目标，在全镇开展家庭医生服务模式。 通过推行家庭医生式服务，更加充分地体现公共卫生服务项目的优势和特点，不断延伸和深化服务，与居民建立稳定的服务关系，进一步提高居民对公共卫生服务的信任程度，为居民提供主动、连续、综合、个性化的服务。引导更多的居民就近就诊，促进分级诊疗、有序就医格局的形成。 二、领导机构组长： 副组长： 成员： 各村卫生所负责人工作组下设办公室，主任由**兼任，成员：**、***，负责办公室的日常工作，具体负责基本公共卫生服务工作的计划制定、工作总结、督导检查、评估指导、技术培训等工作。 三、原则（一）充分告知。通过广泛宣传，使全体辖区居民了解公共卫生服务机构地点、服务团队的联系方式和服务内容、家庭医生式服务概念。 （二）全面覆盖。到2020年底，家庭医生签约服务模式在全镇范围内全面普及。 （三）突出重点。根据实际服务能力，首先以辖区的贫困户、65岁以上老年人、婴幼儿、孕产妇、慢性病患者、及留守老人为工作重点，优先覆盖、优先签约、优先服务。 （四）自愿签约。尊重居民个人意愿，在坚持居民自愿的前提下，与居民签订《**县**镇家庭医生服务协议书》，开展家庭医生签约服务。 （五）规范服务。根据《国家基本公共卫生服务规范》（第三版）服务的要求，结合自身服务能力，明确服务内容，制定服务标准和规范。 （六）强化考核。将家庭医生式服务工作实施情况、签约情况、提供的服务内容和质量，列入对区公共卫生工作人员及乡村医生的考核内容。 四、工作目标总签约率（一般人群+重点人群）达到30%以上，重点人群（含流动人口）签约率达到60%以上，其中建档立卡贫困人口、计划生育特殊家庭签约率达到90%以上，居民续约率达到85%以上。签约协议一般只签一次，不解约即视为续约。 五、签约任务1、组织一次宣传活动。针对群众对家庭医生签约服务知晓率低、签约意愿不强等问题，以村为单位，组织开展一次家庭医生签约服务宣传活动，发挥签约服务团队“工作队、服务队、宣传队”的作用，做到宣传与服务同步推进，提高群众对家庭医生签约服务的知晓率。
泸县第二人民医院 全科医师培训计划 一、入科教育 前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育。时间半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫生部颁布的《病史书写基本规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神、医院医疗工作常规以及讨论专科医师培训计划等。选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。 二、师资队伍 姓名性别年龄学历职称/职务本专业临床工作年限 基地主任 基地副主任 基地兼职管理人员 带教老师 三、日常考勤管理 1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。临床专科医师的工作日每年应为240天。因事假、病假及其他事由耽搁的工作日，需在次年内补足。假期应在本年内根据情况酌情予以安排。 2、请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。2天以上者，需经医务处签字后生效。未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。 四、业务学习 1、培训小组将指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师，对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。每位高年资医师负责带教数名全科培训医生，并对其进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师的业务水平，同时也便于科室统一管理。 2、全科医师将在医院的主要科室轮转学习，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）学习，第二年在继续以上4个科室学习的基础上进入皮肤科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、心电图、放射科、超声、中医科、急诊病房（门诊或病房各1个月）学习，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。 3、全科医师在各科轮转学习期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。此外，全科医师将参加医院组织的全院业务学习。 五、考核 1、日常考核 全科培训医师每天将当天完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记表上，由指导教师签字。培训基地兼职管理人员每月审核，并将结果汇总，培训基地主任审核签字后报送医务处。 2、每月考核 培训小组每二月对全科培训工作进行一次总结，寻找差距，并制定相应的改进措施，努力提高全科培训工作的教学质量。 3、出科考核
请各单位按照通知要求，通知相关人员按时参加培训。 区卫生局 2011年9月27日 枣卫科教〔2011〕10号 关于全市基层医疗卫生机构全科医生 转岗培训开班的通知 各区（市）、枣庄高新区卫生局，各培训基地： 按照山东省卫生厅、山东省发展和改革委员会、山东省财政厅印发的《山东省基层医疗卫生机构全科医生转岗培训实施方案（2011-2012年）》（鲁卫科教国合字〔2011〕24号）和省卫生厅《关于做好全省基层医疗卫生机构全科医生转岗培训工作的通知》（鲁卫科教国合字〔2011〕25号），我局联合市发展和改革委员会、市财政局制定下发了《关于印发枣庄市基层医疗卫生机构全科医生转岗培训实施方案的通知》（枣卫科教字〔2011〕9号），认真组织落实了培训基地和转岗培训人员，现将我市开展全科医生转岗培训有关工作通知如下： 一、开班时间地点：
2011年9月28日上午9点在枣庄市卫生人才服务中心举行枣庄市基层医疗卫生机构全科医生转岗培训开学典礼并进行培训。 二、参加人员： 各区（市）、枣庄高新区卫生局负责转岗培训工作职能科室负责人，各培训基地（枣庄市立医院、滕州市中心医院、枣庄市中医医院、枣庄市疾控中心）负责人，全市各基层社区卫生服务中心和乡镇卫生院已报名参加转岗培训人员（附报名学员名单）。 三、培训费： 省级财政对乡镇卫生院全科医生转岗培训按一乡镇一院一人给予8000元/人补助。省财政补助经费遵循“培训一人，合格一人，补助一人”的原则，经省级统一考核合格后，根据省卫生厅按县、到乡镇卫生院、到培训对象的考核结果下达省级补助经费，各社区卫生服务中心全科医生转岗培训省、市级财政不予补助。经研究减半收取省级规定培训费，参加转岗培训学员每人交全年培训费4000元，报到时一次交纳。 四、工作要求: 1.全科医师转岗培训工作任务已经列入各级政府和卫生部门医改责任状，各级各单位要高度重视，精心组织、统筹安排、落实任务。 2. 各基层社区卫生服务中心和乡镇卫生院要保证派出学员转岗培训时间，学员要严格按照培训基地要求参加培训，服从管理，圆满完成培训任务，否则考试、考核不合格乡镇卫生院省财政不予补助经费，社区卫生服务中心不予报销，培训费自理。 3. 各区（市）卫生行政部门和培训基地要加强对全科医师
全科医生培训心得体会500字3篇 全科医生培训心得体会500字3篇 引导语：当我们备受到启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。心得体会你想好怎么写了吗？以下是为大家收集的全科医生培训心得体会500字，仅供参考，大家一起来看看吧。 全科医生培训心得体会500字篇1 连续数月，每月两天的全科医生培训班课程学习在意犹未尽中结束了，多位老师精彩的讲课给我留下深刻印象，每位老师从各自独到的角度为我开启了一扇窗，扩展了我的视野，开拓了我的思维。 我感叹作为一名中国人对中华灿烂古老的文化知道了多少？几千年前我们的祖先已提炼出如此富有哲理又如此科学的《易经》，它没有那么神秘，它是科学，它就在我们身边，我们每天的生活起居、工作事业、健康幸福都受它的左右，张老师的课我感悟颇多，让我知道怎样以科学的态度来对待《易经》，64卦为我们的工作生活解惑、减压、导航。 我感叹作为一名常年与人打交道的医务工作者我们具有多少沟通的’科学知识？又掌握了多少与人沟通的技巧？尹梅老师的课就像一泉清流为我带来心灵的荡涤。沟通就像一双神奇的手可以化解世间的一切矛盾，抚平人间的沟沟坎坎。 我感叹作为医院的一名中层了解了多少管理的科学知识？又
能有多少运用于日常工作中？要做一名优秀的管理者谈何容易，原来管理的范围如此广泛，管理的艺术如此高深，它是一个立体的局面，横向和纵向之间相互联系，需要管理者有清醒的认识，有丰富的创造力。更让我们理解和体谅院领导的难处。 我感叹如果不经过危机处理与媒体应对这堂课的学习，当我面对突发事件时我恐怕只会大脑一片空白，我怎能处乱不慌、有备而战、力挽狂澜、转危为安。 我感叹……、我感叹……、我要感叹的实在太多了，总之，学习才能使人进步，希望这样的学习机会多多益善。 全科医生培训心得体会500字篇2 经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习，本人对全科医学知识有了一定的认知和了解。悉知全科医学的含义：是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。将各科相关知识机能有机的融合为一体，从而服务于社区和家庭维护与促进健康的需要。同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。 在一年的学习时间里，老师给我们传授了社区医学、全科医学、社区预防与保健、社区常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、社区常见病症的中医药照顾、急症与急救、物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科，从中了解了社区卫生服务的特点，为了实施六位一体化服务体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识，尤其是
2019 年内蒙古医科大学招生计划录取人数 及招生专业目录(文科理科) 内蒙古医科大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019 年内蒙古医科大学招生计划录取人数及招生专业目录 (文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和 轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那 么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中 一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于内蒙古医科大学招生计划和招生人数、内蒙古医科大学招生专业目录等相关知识。 注：2019 年内蒙古医科大学招生专业和招生计划人数截至 发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018 年内蒙古医科大 学的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ 2018 年内蒙古医科大学招生计划人数和招生专业 内蒙古医科大学2018 年分专业招生计划（本科提前A）
序号专业名称学制2018 年招生人数 备注 合计普理普文蒙理蒙文 1 临床医学(定向免费)53030 定向医学免费生 2 中医学(定向免费)54040 定向医学免费生 3 蒙医学(定向免费)530 30 定向医学免费生合计10070 30
内蒙古医科大学2018 年分专业招生计划（本科提前B） 序号专业名称学制2018 年招生人数 备注 合计普理普文蒙理蒙文 1 医学检验技术43030 国家扶贫专项计划 2 中医学53030 国家扶贫专项计划 3 药学43939
家庭医生签约服务，不管是卫生院或者村卫生室还是广大群众都觉得难。底层医生在呐喊，人民群众在徘徊，喷嘴在推波助澜。为什么？因为太难了！ 1、对基层医院很难。 现在基层医院或者村卫生室基本上都存在医疗器械配置不足，药品项目单一。很多检查做不了，也很多药品买不到，这也是大家看病都喜欢往大医院挤的原因之一，他们看病都是首选大医院的还会关心，再者开展家庭医生签约需要人力物力财力支持，大量招人行不通，本来愿意来基层工作的就不多，再加上编制和资金限制，也只能是在原来的医护人员上增加工作量了，导致工作量与我院职工人数严重失衡。 2、对基层医生很难。 基层医生严重缺乏，这是个一直都在讨论的历史问题，虽然近些年来国家对这方面问题有改善，很多地区在兴建村卫生室，改建或升级卫生院，但是身在基层并没有闻到改革的春风啊。或许整体来说是改善了，但是要想彻底改变，决不是一朝一夕的事情。现在的基层医生还是要在医院诊疗跟下乡签约两头跑，24小时连轴转绝不是夸大其词，现在我院基本天天在下乡，医院变成了下乡部门，下乡率都已经严重超过当地政府部门。 3、对群众也很难。 家庭医生签约虽然在全国推行，但是也会有地方差异。一开始的说法是收费选择服务包的，这对群众来说太难了，他们的想法是医院
乱搞噱头赚钱。现实是免费还招人嫌，就像有人申请退出贫困户。还有的是，群众可以自由选择签约团队。那么问题来了，大家都争着签口碑好的医生，都让同一个医生签了肯定忙不过来，不签又是激发矛盾的导火线，这不仅仅是群众难，医生更难了！ 4、相关政策落实不到位 家庭医生签约对普通人群没有太大意义，相关优惠政策只针对贫困户，老百姓只看着自己的利益，这导致普通人群不愿签约。
附件4： 基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲（试行） 一、培养目标 以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，以提高全科医生的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学相关理论和实践技能培训，培养学员热爱、忠诚基层医疗卫生服务事业的精神，建立连续性医疗保健意识，掌握全科医疗的工作方式，全面提高城乡基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力，达到全科医生岗位的基本要求。 二、培训对象 基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗培训合格要求的临床执业（助理）医师。 三、培训时间和方式 培训时间：不少于12个月。其中，理论培训不少于1个月（160学时），临床培训不少于10个月，基层实践培训不少于1个月，全部培训内容在1-2年内完成。 培训方式：采取按需分程、必修与选修相结合的方式，具体可采用集中、分段或远程式理论培训、科室轮转、基层实践等形式。 四、培训内容及要求 培训内容分为理论培训、临床培训和基层实践培训三个部分，具体内容和要求如下： 第一部分理论培训 理论培训分为全科医学及社区卫生服务相关理论、医患关系与人际沟通、社区康复、社区心理卫生、预防医学和卫生信息管理六个模块。具体培训细则如下：（一）全科医学及其相关理论。 掌握： 1.全科医学的基本概念。 包括：国内外全科医学产生与发展的历史背景；主要概念和基本原则；全科医学的诊疗思维模式；全科医生的服务模式和工作方法；全科医学以家庭为单位的照顾方式；临床预防的概念、原则与方法；接诊技巧和工作方式。 2.居民健康管理概念。 包括：健康管理的基本概念；生命周期及其健康维护的概念、原则与基本方法；疾病筛检的原则与方法。社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、慢性阻塞性肺病（COPD）等慢性病患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则与工作内容。
内蒙古医科大学金山校区文化景观（医学主题公园） 设计方案（教代会提案） 经征求广大师生意见，及相关学者指正，历经3年，聘请两名主题公园设计师，综合考察完成。 主题思想：德医并重，德技双馨，向人类普及医学知识 一、设计依据：1.内蒙古医科大学金山校区所属地理位置； 2.现场勘查； 3.药用植物园； 4.蒙医药博物馆； 5.文化交流中心。 二、基本思路：本方案在力行节俭，本着在规划原址上不做大的改 变的前提下作以下调整，建成全国首家以医学文化为 内容，同时凸显蒙医药民族特色的主题公园，为自治 区的文化建设，普及中、西、蒙医学文化科技知识尽 一份力量，同时延伸医学人文等对外开放的力度，并 提高我校知名度。 三、大致设计： 【项目四至】：东起医科大学标志性建筑图书馆跨教学群楼，西至学生生活区，项目以中心道路南北两侧花园自由延伸为中心，校内环路为外侧边限。
【项目现状】：①我们充分认识到文化对于一座高等学校的重要作用。校园文化由学校的物质文化与精神文化组成，它是由学校的师生员工所创造的。校园文化的形成将会影响校园的师生员工。 ②校园文化包括动态的文化活动和静态的文化成果。静态的文化成果包括校园的精神风貌、道德情操、行为方式、学校的规范与制度以及校园建筑和校园环境。动态的校园文化则包括学校的各种文化活动。在这里面精神文化有着自己的特殊功能，指导物质文化的发展方向；物质文化受一定物质条件制约，但同时也体现精神文化的水平。精神文化作为一种能动的精神力量，不仅对师生员工的思想意识、道德情操、工作作风、生活方式起着引导和推动作用，而且以折射的方式改造着校园的物质环境建设的风貌。 ③在设计时，整个校园环境必须充分考虑突出精神文化的内涵，为师生创造一个精神、文化和美学共存的校园。构建全自治区首家医学、药学为主题的医学文化公园。 ④空置土地面积较大，建校时预留了较多自由的空间，有规划的余地。地势高低错落，能形成立体感。如图书馆到生活区的路道最宽处约30米，最窄处约20米，穿过教学主楼的大型照壁连廊，在如此庞大体量感的建筑面前不宜设计过小的设计作品，否则既难形成气场，也难于营造较为完整的氛围。而教学楼以西毗邻两侧依坡而建的小花园，使道路显得更加空旷，如果简单化处理，势必对曲径通幽的花园景观造成破坏。西侧的生活区楼群密布，生活设施齐全，但缺少生活情趣，难于营造较为温馨、和谐、完美的学生之家氛围等，对诸
基层全科医生儿科急诊适宜技术与基层卫生院儿科救治能力现状及影响因素研究 发表时间：2016-09-26T09:38:45.320Z 来源：《中国蒙医药》2016年4月第4期作者：伍山包金灯 [导读] 儿科疾病具有起病危急，临床症状发展变化和发展速度快，以及病情危重较快以及病死率高等特点。 内蒙古库伦旗茫汗苏木中心卫生院蒙医内科探库伦旗医院蒙医科 028200 【摘要】目的：探究基层全科医生儿科急诊适宜技术的掌握情况，以及基础卫生院儿科救治能力的发展现状和影响因素。方法：2015年1月-2015年12月随机抽取100名基层卫生院全科医生作为本次调查研究对象，运用自制的书面调查问卷检测全部基层医师在儿科急诊适宜技术，以及儿科临床救治能力掌握状况，在此基础上分析影响基层全科医师儿科适宜技术掌握水平，以及基层卫生院儿科救治能力的相关因素。结果：本次研究中共有有100名基层卫生院全科医生参与，通过对调查问卷反馈信息实施总结分析，仅有32名医生在儿科急诊适宜技术相关理论知识掌握水平方面达到及格水平，处于不同年龄阶段的基层全科医师在儿科急诊适宜技术知识掌握水平方面具有显著差别，且年龄越大的医生，实际及格率水平越低。结论：基层卫生院全科医生在儿科急诊适宜技术相关理论知识掌握水平方面存在显著缺陷，且随着医生所处年龄阶段的提升，其及格率将会呈现显著降低趋势，应当引起临床医院管理工作者的密切关注，并采取有效措施处置改变上述状况。 【关键词】基层全科医生；儿科急诊适宜技术；基层卫生院儿科救治能力；现状及影响因素 儿科疾病具有起病危急，临床症状发展变化和发展速度快，以及病情危重较快以及病死率高等特点，随着时代社会环境的不断转变，儿科急诊危重患者的数量呈现了显著提升趋势，给儿科临床急诊医师的综合素质提出了一系列的全新要求[1]。本研究小组在2015年1月-2015年12月期间针对100名基层全科医师的儿科急诊适宜治疗技术相关理论知识学习掌握水平实施了调查分析，发现部分现存问题，现报告如下： 1对象与方法 1.1一般资料 2015年1月-2015年12月随机抽取100名基层卫生院全科医生作为本次调查研究对象，其中男性医生54名，女性医生46名，年龄介于24-59岁之间，平均年龄为（38.2±2.5）岁，全部100名全科医生来自96家基层卫生院。 1.2调查方法 运用本研究小组自制的调查问卷调查基层卫生院全科医师的儿童急诊适宜技术相关理论知识掌握水平，问卷采用基础儿科临床知识客观题考核方式进行，具体涉及的内容包含婴幼儿发热管理、腹泻疾病与口服补液盐的使用要点、高热惊厥、小儿肺炎、氧气疗法，脱水儿童液体疗法，以及小儿社区获得性感染抗菌药物使用等项目，问卷共涉及50个问题，每小题为2分，总分≥60分判定为及格。 2结果 本次研究中共有有100名基层卫生院全科医生参与，通过对调查问卷反馈信息实施总结分析，仅有32名医生在儿科急诊适宜技术相关理论知识掌握水平方面达到合格水平，处于不同年龄阶段的基层全科医师在儿科急诊适宜技术知识掌握水平方面具有显著差别，且年龄越大的医生，实际及格率水平越低。 3讨论 本次研究中，针对来自96家基层卫生院的100名全科医生开展了儿科急诊适宜技术相关知识掌握水平的调查工作，其中重点涉及了婴幼儿发热管理、腹泻疾病与口服补液盐的使用要点、高热惊厥、小儿肺炎、氧气疗法，脱水儿童液体疗法，以及小儿社区获得性感染抗菌药物使用等项目，全部100名基层全科医师仅有32名医师总分及格，及格率为32.00%。通过对所有医生的群体特征展开分析，发现年龄因素是影响基层全科医生儿童急诊适宜技术相关知识掌握水平的重要因素，且基层医师的年龄水平越高，其及格率就越低。从引致原因角度分析，高年龄阶段全科医师及格率较低与如下因素直接相关：（1）低龄阶段医生往往从医学院毕业时间较短，因而往往对在校学习期间接触和领会的知识内容保留充分的印象，在接受问卷调查过程中能够获取较好的分值[2]。（2）随着我国医学教育事业的快速发展，以及教学实务模式的快速变革，我国年轻临床医生逐步获取了接受医学精英教育的充足机会，对其理论知识掌握水平的提升创造了充分的支持条件[3]。（3）低年龄段医生在信息接受和学习能力方面具有显著优势，因而往往能够针对现代临床儿科医学发展过程中出现的新技术和新方法实现快速领会和掌握，从而在调查过程获取较好分数[3]。 临床实践中，儿科急诊适宜技术在儿童急性肺炎患者的治疗过程中具备极其重要的应用价值，而基层医生员全科医师实现对儿科急诊适宜技术的最佳理解掌握状态，能够在相关实务操作流程的开展过程中，有效控制儿童肺炎患者的疾病症状发展路径，降低儿童肺炎患者的临床死亡率，促进患者的预后生活质量有效改善。鉴于现阶段我国基层医院在全科医生配备数量层次的有限性局面，应当切实加强全科医生的培养力度，提升全科医生的临床诊断治疗技能的综合性掌握水平。为我国基层儿科医学事业的快速有序发展创造支持条件。 结语： 基层卫生院全科医生在儿科急诊适宜技术及其相关理论知识掌握水平方面存在显著缺陷，且随着医生所处年龄阶段的提升，其及格率将会呈现显著降低趋势，应当引起临床医院管理工作者的密切关注，并采取有效措施处置和改变上述状况。 参考文献: [1]黄腾飞，罗海燕，仇君，等.基层医务人员儿童肺炎知晓程度和培训需求分析[J].继续医学教育，2015，29（01）:2-4. [2]刘娟，罗海燕，仇君，等.基层医务人员对小儿高热惊厥了解现状调查分析[J].中国全科医学，2015，18（09）:1054-1056+1064. [3]郭蓉，罗海燕，曹建设，等.乡镇卫生院基层医务人员小儿腹泻病液体疗法相关知识了解率调查[J].中国全科医学，2015，18（27）:3339-3343. [4]王可为，仇君，罗海燕，等.基层医务人员儿科急诊适宜技术知识掌握程度及影响因素分析[J].中国医院，2015，19（10）:29-32.
全科医生汇报材料 全科医生汇报材料 第一篇： 全科医生 一、潍坊市全科医生的需求情况 我市政府办基层医疗卫生机构共设全科医生岗位1826个，目前我市共有23名招聘的全日制临床医学专业本科毕业生正在参加为期3年的乡镇卫生院全科医师规范化培训，134名来自基层医疗机构的执业（助理）医师正在参加为期1年的全科医生转岗培训，虽然在201X年基本上能够实现每个城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院都有合格全科医生的目标，但与实际岗位需要相比缺口非常大，“岗多人少”的现象比较严重。从长远来看，《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》明确提出到201X年基本实现城乡每万名居民有2-3名合格的全科医生，据此测算，到201X年，潍坊至少需要201X名全科医生，201X-201X年每年需要再培养230名全科医生，任务非常艰巨。 二、制约全科医师队伍建设的障碍 一是社会认可度低。在很多人眼里，全科医生是每个科都了解一点但却不精通的“万金油”医生，其业务水平在整体上不能获得居民的信任。 二是待遇差。受基层经济发展水平的限制，全科医生的待遇比大城市的专科医生低很多。 三是职业前景不明朗。全科医生不想其他专科医生一样，目前没有主任医师、副主任医师，晋升的路子比较窄。
三、关于全科医师特设岗位的看法 全科医师特岗制度，是一种新的医疗人才教育模式，类似于特岗教师制度。特设岗位人员聘期内执行国家统一的工资制度和标准。鼓励特岗医师长期在城乡基层医疗卫生机构工作，空出岗位优先用于聘用安排特岗全科医生，或由省级卫生行政部门优先安排继续医学教育。同时，县级医疗机构、城市医院公开招聘人员，同等条件下优先聘用具有特岗全科医生工作经历的人员。 特岗全科医师制度是一项引导性的政策，吸引经过“5+3”培养出来的人到基层去，待遇等同于留在大医院从事专科工作的医生，而且为其未来晋升创造条件。但是我们发现在福建省的试点结果并不十分理想，大多城区和县都未招满，由此可以看出吸引全科医师到基层医疗卫生机构工作绝不仅仅是涨工资、给编制这么简单，而必须给全科医生提供更广阔的职业发展空间，用事业留人。社会也应该尽快纠正那些对全科医生的误解和偏见，用感情留人。 第二篇： 全科医生 单位： 姓名： 成绩： _______________ 《东莞市社区卫生服务信息系统基本医疗平台培训考试题》 第一部分全科医师 一、单选题： （每空4分，共20分）
XX县改革完善全科医生培养与使用激励 机制实施办法 为贯彻落实《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》（国办发〔2018〕3号）、《XX省人民政府办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的实施意见》（X办发〔2018〕XX号）和《XX市人民政府办公室关于印发XX市改革完善全科医生培养与使用机制激励实施方案的通知》（X府办函〔2019〕XX号），加快推进健康XX建设，结合实际，制定本实施办法。 一、总体目标 到2020年底，适应行业特点的全科医生培养制度基本建立，适应全科医学人才发展的激励机制基本健全，全科医生职业吸引力显著提高，全科医生数量和质量基本满足家庭医生签约和分级诊疗制度需要，服务能力显著增强，城乡每万名居民拥有3名合格的全科医生，其中平均每个乡镇卫生院不少于2名。到2030年，适应行业特点的全科医生培养制度更加健全，使用激励机制更加完善，城乡每万名居民至少拥有6名合格的全科医生，全科医生队伍基本满足健康XX 建设需求。 二、建立健全适应行业特点的全科医生培养制度
（一）扩大全科医生规范化培训范围。积极依托省内全科专业住院医师规范化培训基地和助理全科医生培训基地，将农村订单定向免费培养的本科医学毕业生和农村医学定向毕业生全部纳入全科专业和助理全科专业住院医师规范化培训。重点培养急缺专业技术人才，推进基层本地全科人才培养。 （二）完善毕业后全科医学教育制度。继续开展住院医师规范化培训和助理全科医生培训，逐年增加规范化培训数量。对于单位委派参加住院医师规范化培训和助理全科医生培训的人员，委派单位应与其签订协议，就培训期间待遇、培训期满后服务年限、违约处理办法等进行约定。对委派人员建立个人诚信记录，违约人员在服务期或协议期内参加县内机关、企事业单位和各种公开招录（聘）的，招录（聘）考核视为不合格，招考单位不得予以录（聘）用。 县人民医院和县第二人民医院作为县级全科医生转岗临床培训基地，要加强基地建设，增加全科医疗诊疗科目，独立设置全科医学科，开展全科转岗临床教学和科研工作，与基层医疗卫生机构联合培养全科医生。在培训基地内部分配中，按不低于单位平均绩效工资水平的标准，确定全科医学科医务人员绩效工资，以吸引和稳定优秀全科专业人才。严格培训基地动态管理，将全科医学科设置情况、临床培训情况等作为对培训基地考核评估的核心指标。
全科医学知识不断更新!我国现在使用的教材虽然版本不少"但教材内容基本雷同"内容更新比率低"缺乏个性"既不利于开发学员的学习潜能"也不利于学科的发展!&"全科医学教育与社区卫生服务相互促进 目前"我国的全科医学教育主要是为社区卫生服务输送人才"全科医生是社区卫生服务各机构的主要技术人员"因此"全科医学教育与社区卫生服务必须相互促进"协调发展! 全科医学教育与社区卫生服务的关系可以从两个方面来认识"一是全科医学教育与社区卫生服务的发展要协调"这是政府部门应当关注的问题!二是全科医学教育与社区卫生服务要形成# 产$学$研%结合的实体!全科医学教育目标和教学内容的设定是以社区卫生服务需求为导向"而社区卫生服务的质量在很大程度上受到全科医学教学方式"教学内容的影响!我国当前的社区卫生服务需求特点是什么？未来的需求可能会发生哪些变化？不同地区$不同群体对社区卫生服务需求有哪些差异？了解这些市场信息对指导全科医学教育是十分重要的!掌握这些信息"需要我们深入调查和研究"要针对我国社区卫生服务中的现实问题"开展课题研究!现在"各地建立了不少的全科医学研究机构"并进行了相应的课题研究!但是研究的内容还是比较局限"更重要的是这些研究成果很少引用到全科医学教育之中"即全科医学教育仍然相对缺乏社区卫生服务的需求导向! 从社区医生到全科医生 郭清教授!要大力发展社区卫生服务就 必须推行全科医疗"要推行全科医疗首先要积极培养全科医生"全科医生是全科医疗的主要执行者!对于全科医生"社会上存在种种误解"大多数人望文生义"认为全科医生是什么科都了解一点"但什么科都不精的#万金油%大夫或#赤脚医生%&了解国外全科医生发展现 状的人又会觉得全科医生高不可攀’相当于硕士毕业和主治医生水平( "不符合中国国情"是一种超前的概念!我认为从中国实际出发"社区医生和全科医生两个概念可以在相当一段时间内并存"并最终会从社区医生过渡到全科医生!事实上全科医生作为全科医疗的主要执行者"社区医生作为社区卫生服务的主要执行者"他们服务的目的$要求$任务$范围$特点都是相同$相似或相近的!我国还处在社会主义初级阶段"我们还不能像发达国家那样"培养一大批相当于硕士毕业的全科医生去社区卫生服务机构工作"短时间要让大部分在职基层医生达到大学毕业后教育的水平’相当于硕士(也是不现实的!各级卫生行政部门要积极培养能满足社区卫生服务发展需要的社区医生"对社区卫生服务机构的卫生技术人员开展以全科医学知识为主的岗位培训或转岗培训"使他们尽快成为合格的社区医生!同时国家加快正规全科医学人才的培养"使之成为社区 卫生服务可持续发展的重要后备力量! 全科医生或社区医生均能以其独特的态度和技能"必要时"也适度地利用社会资源及专科咨询"为个人及其家庭提供连续性和综合性的医疗预防保健服务!从性质和功能来看"全科医生或社区医生继承了传统"又结合了现代时尚"是横向信息交流的中心"所有专科知识都在这里汇集$筛选并形成独特的知识和技能体系并应用于实践!全科医生或社区医生是医生中的多面手"这种多面手一直存在于整个医学发展的历史过程中"其作用是任何其他专科医生所无法取代的! 社区卫生服务工作要朝着相关性$优质$经济$有效$公正原则发展"则需要动员大量人力!全科医生或社区医生被认为是保证提供综合性$连续性$协调性和个体化卫生服务的中心环节!我国社区卫生服务创建模式是)# 政府领导"街道搭台"卫生唱戏"社会参与% "其中#唱戏%的主要是全科医生或社区医生和社区护士"其地位举足轻重!全科医生或社区医生在社区卫生服务中的作用可以归纳为2个方面)$$社区卫生保健需求与资源信息掌握者!%$社区常见疾病诊治的第一责任者!&$社区群体与个体预防服务的提供者&’$家庭与人群保健的维护者!*$社区医疗卫生资源均衡作用的协调与管理者!2$继承发挥传统医学的实践者! 全科医生或社区医生是一个相对于专科医生而提出来的概念"是以生物/心理/社会医学模式为基础"采取以健康为中心的合作型服务模式"注重伦理$生命质量和病人需要"将预防$治疗$保健$康复$健康教育健康促进一体化"对医疗全程负责"主动为全社区居民服务!在$)$$5世纪时"西方的全科医生十分活跃"但进入%(世纪后"随着生物医学飞速发展"大医院$专科医生成为人们尊重崇拜的对象"使得全科医生陷入#万金油医生%的尴尬境地"而%(世纪E (年代以来"人口老龄化$疾病谱的改变以及公众对医疗领域#人性化%的期盼"使得新一代全科医生应运而生!N#O/NO M D 0联合会议’$55’:5(指出)未来的医疗服务应逐步转向以全科家庭医疗为主"各国应大力培养全科医生"并倡议到%$世纪"各国全科医生应占医生总数的$*%或更多!要在短时期内大幅增加全科医生的比例"培养方法是十分重要的!西方的模式是)学生从医学院校毕业后"经过%!&年专门的全科医生培训"并进行严格考核后才能成为国家承认的全科医生! 从我国实际情况来看"当前工作在乡镇卫生院$村卫生站$街道医院$厂矿企业医务室的基层医生是实施初级卫生保健工作的骨干"应当成为全科医生的主要队伍"在过渡时期我们把他们统称为社区医生!我国社区基层医生普遍存在着学历层次偏低"业务素质较差"队伍数量相对不足等问题!这支队伍在实施社区初级卫生保健"保护居民健康方面曾做出了重要贡献"但随着社会进步"特别是医学模式的转变"这支队伍显然跟不上社会发展的需要"具体表现在)’$(不适应城市人口老龄化对医疗预防保健提出的新要求!’%(不适应疾病谱的转变"特别是对慢性非传染性疾病的有效控制和基本诊治还未完全认识和掌握"有关知识和信息有待更新!’&(不适应全科医生服务工作的要求"大多数基层医生既往学习的内容以临床专 ! &5%!中国全科医学%((’年第E 卷第*期 万方数据
乡镇卫生院2018年家庭医生签约服务工作安排 家庭医生签约服务是转变基层医疗卫生服务模式，强化基层医疗卫生服务网络功能，深化医药卫生体制改革的重要任务，是贯彻落实党的十九大精神，打赢健康扶贫攻坚战，实现人人享有基本医疗卫生服务，维护人民群众健康，决胜全面建成小康社会的重要途径。按照《汉滨区卫计局关于认真做好2018年家庭医生签约服务工作的通知》，为进一步规范做好我办2018年家庭医生签约服务工作，现安排如下： 一、深刻认识家庭医生签约服务工作的内涵和重要性 家庭医生签约服务是以家庭医生为核心，以家庭医生服务团队为支撑，通过签约服务的方式，畅通家庭医生与居民联络渠道，为签约家庭和个人提供安全、方便、有效、连续、经济的基本医疗服务和基本公共卫生服务，与签约家庭和个人建立起长期、稳定、信任的契约式服务关系，实现对签约家庭的健康进行全程呵护，不断提升群众对基层医疗卫生服务能力和水平的认可度、满意度以及主动签约的意愿和获得感。进一步促进和引导群众合理、充分使用医疗资源，逐步实现基层首诊、分级诊疗、双向转诊的就医新格局。 二、全面做实家庭医生签约服务工作 （一）组建家庭医生签约服务团队。
由卫生院全体医务人员和全体村医组成6支家庭医生签约 服务团队，分片包抓，负责家庭医生签约服务工作的具体实施。卫生院为家庭医生签约服务工作的主体，分管院长为本辖区责任医师团队签约服务工作的总负责，负领导责任，负责此项工作的统筹安排、部署、督导、考核评估和履职等管理；家庭医生服务团队具体为包抓村签约家庭和重点人群提供医疗卫生相关服务，各团队长为本团队签约服务工作管理责任人，负责团队人员和包抓村村医签约工作的分工、管理及工作的具体实施；村医为签约居民首诊医生，是本村签约服务工作第一责任人，要全面履行村医职责和团队分工职责。 每个家庭医生签约服务团队由团队长、全科医生、公卫医生、责任护士和村医组成，可兼职，其中卫生院人员不少于3人，各村负责公共卫生服务工作的村医必须参与团队组成（人员组成详见附件1）。 （二）规范签约。 家庭医生签约服务团队分片包抓，以包抓村常住重点服务人群家庭为签约对象，实施整户签约（重点服务人群包括：建档立卡贫困户、65岁及以上老年人、高血压患者、2型糖尿病患者、严重精神障碍患者、肺结核病患者、孕产妇、0-6岁儿童、孤寡和空巢老人、计生特殊家庭、残疾人，以及肿瘤和心脑血管疾病
《全科医生培训心得体会 篇一：参加全科医师学习心得体会 参加全科医师学习心得体会王玉凤 有幸参加了淮南市举办的全科医师规范化培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、社区预防与保健、社区卫生服务管理、医患沟通技巧等八大方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。 ()一、明确了全科医师的位置和任务 全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，我以为社康只是一个社区的小诊所，全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;社康中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。社康的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会
高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。 二、提高了医患沟通的能力的认识 现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。1977年恩格尔(G.L.Engel)首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体，因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：内蒙古医科大学
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是内蒙古医科大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。内蒙古医科大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在内蒙古医科大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在内蒙古医科大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任内蒙古医科大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
xxx卫生院 家庭医生签约服务工作实施方案 为进一步落实医改任务，促进医疗卫生工作重心下移、资源下沉，为居民提供质优价廉的基本医疗卫生服务，根据绥滨县卫生计生委《世界家庭医生日》（绥卫发【2018】10号）文件精神，结合我乡实际，制定本方案。 一、总体思路 根据深化医药卫生体制改革的总体部署和要求，以人的健康为中心，促进医疗卫生工作重心下移、资源下沉，结合基层医疗卫生机构综合改革和全科医生制度建设，加快推进家庭医生签约模式，提高家庭医生积极性，增强群众主动签约意愿；提高签约服务覆盖面和水平，促进分级诊疗。 二、基本原则 自愿签约与政策引导相结合；门诊签约与上门签约相结合；基础服务与特需服务相结合；家庭医生服务与团队服务相结合。 三、工作目标 通过开展家庭医生签约服务，调动基层卫生人员积极性，提升业务素质，竞相提供优质服务；卫生资源得到合理运用，群众从签约服务中得到实惠，服务依从性得到改善；引导签约居民自觉遵守基层首诊、分级诊疗的就医模式。到2018年底，实现签约服务人群覆盖率达到30%以上，重点人群签约服务覆盖率达到60%以上，力争实现计划生育特殊家庭的家庭医生签约服务全覆盖。家庭医生签约制度全覆盖。 四、签约服务重点内容 （一）组建家庭医生团队 由家庭医生负责建立由全科医生、社区护士、预防保健人员以及公立医院退休临床医生等组成的家庭医生团队，划片为居民提供服务。建立重点人群慢性病（高血压和糖尿病）患者健康管理上级医院导师制。 （二）明确签约服务对象
签约服务对象原则上为全体居民。签约服务的重点对象为65岁以上老年人、儿童、孕产妇、残疾人和高血压、糖尿病等慢性疾病患者、结核病患者、严重精神障碍患者以及贫困人口、计划生育特殊家庭为签约重点人群以及其他有签约服务需求的居民。确保所有贫困人口纳入家庭医生签约服务范围，提供相应的免费签约服务，建立相应的电子健康档案。 （三）确定签约服务主体 1、家庭医生为签约服务第一责任人。家庭医生为注册全科医生（含助理全科医生和中医类别全科医生），以及具备能力的执业（助理）医师，是辖区慢性病（高血压、糖尿病）患者防治的第一责任人，并应建立上级医院导师制。积极引导县级医院的内科、妇科、儿科、中医医师和中级以上职称的退休临床医师，作为家庭医生在基层提供签约服务。 2、家庭医生团队为基层医疗卫生机构特有。组建家庭医生团队应坚持以签约服务任务为导向，以基层医疗卫生机构现有卫生队伍现状为基础，尊重核心人员意见。团队中各成员专业互补、分工协作。允许公共卫生医师等一个成员服务多个团队。 （四）明确签约方式和责任 1、签约对象原则上为个人，不得以家庭为单位签约。在充分了解签约服务内涵的前提下，由服务对象按照自愿原则，选定家庭医生签订服务协议。签约服务周期原则上为一年。为确保履约服务质量，每个家庭医生团队签约人数控制在1000人以内，参保居民可自主选择签约医生。 2、制订签约服务协议书，明确签约服务具体内容。确定相关服务事项、收费标准及补偿优惠政策，规定签约双方的权利与义务等。 3、签约期内，如因家庭医生原因导致无法履约，应及时征求签约服务对象意见更换家庭医生或解约；如服务对象在年中不满意，可以在选定的范围内调换其他家庭医生续约；年终如不满意，可以在下一年度调换家庭医生签约，也可以不再签约。 4、对于未按签约服务协议书提供相应服务或经考核不合格的家庭医