班级管理整改措施文档2篇
Document of rectification measures for class manageme nt
编订：JinTai College
班级管理整改措施文档2篇
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1、篇章1：班级管理整改措施文档
2、篇章2：班主任班级管理整改措施文档
篇章1:班级管理整改措施文档
据我近期的观察，又从学生访谈中，我了解到我班部分学生存在以下问题：
1、学习习惯差，课堂上不够专心，有些学生不积极动脑，发言时，随声附和;
2、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成，有的甚至干脆抄袭了事;
3、也有些学生对学习的重视程度不够，没有将完全心思放在学习上，成绩比较差;
4、还有些学生存在偏科现象，发展不全面、不均衡;
5、更有一些学生心思出现偏差，迷恋qq、网上游戏等等。
6、有些学生脑子反应较好，拥有某种能力，但不愿表现自己，不敢张扬自己的个性。
7、平时生活中，学生害怕失败，一旦失败，持消极态度，不能正确面对现实;
9、浪费现象时有发生，如纯净水、食堂就餐、学习用品等;
10、部分同学存在攀比心理;
11、说脏话、粗话;
12、在教室内吃零食;
13、不少同学不吃晚饭，只吃零食、方便面，对健康有害;
14、步入青春期，对成人的爱情十分好奇，出现尝试心理;部分女同学迷恋言情小说，个别男生迷恋漫画书、武侠小说。
15、强壮的同学欺负矮小的同学，男生欺负女生;
16、晨读课早到不早读，自习课、晚自习老有同学小声议论，偷偷讲空话，效率不高。
分析以上存在问题，制定以下整改措施：
1、在班内加强教育，多进行个别谈话，必要时进行批评、处罚。
2、充分发挥学生的自我教育及家长科任老师的配合教育作用，形成教育合力，达成教育目的。
3、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部，协助管理班级。
4、适时进行青春期健康教育。
5、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。
6、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。
7、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头
作用。继续辅导学困生。
8、关注中下等生，安排学习小组，由优秀学生带动、帮
助他们共同提高。充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。
9、分析期中考试成绩得失，制定近期个人目标、追赶对象、具体措施。
篇章2:班主任班级管理整改措施文档【按住Ctrl键点此返回目录】针对xxx院校学生管理的独特性，班主任是学校在教学
第一线对学生进行管理教育的总代表，也是学生管理第一线的执行者。对于一个班集体，他起着组织、教育和领导的作用，是联系学校和学生、学生和社会的桥梁。在班级管理工作中，班主任既要关心学生的思想和生活，又要对他们提出严格要求，使他们德智体美全面发展。通过多年来对学生工作的研究实践，经过细致耐心的摸索探讨，通过对《xxxxxx学院学生手册》
的进一步学习，并组织参与学校“狠抓校纪学风”的一系列活动，我班进行了及时的讨论学习实际情况，制定，深刻反省，找出我班的不足之处，寻找自己与优秀班级的差距，并且针对
我班的了合理可行的整改方案，以下便是我们讨论总结出的具体措施。
一、加强班级领导班子的建设，尽可能多地为他们提供锻炼
的机会
1.慎重选择班委。在将近两年的学习生活中，同学们都
互相有了许多的了解，由学生民主投票，选出了自己认为满意的班级管理班子。两届班委都还不错，做事尽心尽力，得到了老师和同学的一致好评。
2.班委独立工作，组织和协调能力得到了加强。班委成
员每两周召至少一次开班委会，对本周班级出现的问题进行总结并提出整改方案。每个月由班委主持召开班会，对班级里的事情进行总结和安排。一个学期以来，班委成员独立工作的能力得到了极大的提高。现在，即使我不在班级里面，班级里的一切工作也都可以有条不紊地运行。
3、严格管理，监督班委工作在班委工作的过程中，我对
班委成员严格要求，发现问题及时纠正。目前班委成员都能严格要求自己，身体力行随时起到表率作用。对个别不能按照班干部的标准严格要求自己的同学，首先做耐心细致地说服教育工作，对经过教育仍不能知错就改的班级管理成员，及时调整，
保证了班级管理班子的战斗力，确立了班委成员在班级里的威信，从而使班级的管理工作朝着良性方向发展。
二、加强对班级成员的纪律管理
1.抓紧课堂纪律，保证学习效果。平时我要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。这样保证了课堂的纪律。课堂上，个别同学偶尔会小声交谈，影响别的同学听课。课后班委就会根据情况对他进行劝说，照顾了这些同学的自尊，既不致于引起他们的反感又可以诱使他们自省，达到了事半功倍的教育效果。
2.一丝不苟做好考勤工作为了保证学生上课、早签的出勤率，考虑到实际的可操作性，我们班由副班长对该班同学的上课出勤情况做记录，每周汇总到我这里。每次班会，都对学生的出勤情况和综合积分情况在班会上公示。
三、加强学风建设
1、针对大家在英语学习上的不足，我们倡议利用课余时间进行学习，或由班委找一些合适的听说材料进行口语训练。此外，我们倡议共同学习一些英文歌曲，适时组织一些英语竞赛，如背文章，背单词活动。
2、针对读书和更好的利用学校图书馆资源方面，我们提
议适时开展读书交流会，介绍心得、经验，相互学习。
3、每个人都会有自己薄弱的地方，面对自己的不足，我
们应该主动去向那些在这方面优秀的同学请教、学习，同时，学习优秀的同学应该乐于助人，帮助学习薄弱的同学，与之组成互助小组。班委，积极分子等应该起到模范带头作用，主动为大家提供服务。
4、以宿舍为集体，共同学习，共同进步，可以进行宿舍
间的学习评比，在每次期末考试之后，选出进步比较大的同学，给予一定的物质奖励，并且让其向大家讲述一下自己的经验、方法。我班有较强的学习积极性，学习态度也认真踏实，我们相信只要我们坚持这一优点，克服那些不足，我们的学习氛围与成绩就会更上一层楼!
四、注重同学们能力的培养和锻炼
1.为了培养同学们的竞争意识，给更多的同学提供锻炼
的机会，开学初第三周进行班干部竞选，组成了新的班委会。班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。
2.班干部实行分工负责制，各人把自己的职责范围内的
工作独立完成。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。
3.由班干部自己组织策划各项活动。团日活动、主题班会、外出郊游都是交由班干部自己策划并实施。学校组织的拔河比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、辩论会、演讲比赛、英语口语比赛等等都交给班干部们自己组织安排。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。既锻炼了能力，又给班级带来了活力，增强了班级凝聚力，还给同学们带来了很多的快乐!
4.利用课余时间，组织大家参加一些社会公益活动，例如：去敬老院做义工，植树种草，提高班级凝聚力和社会责任感。
5.适时的找一个有关自己专业知识或生活的课题研究，
利用周末组织大家去社会上做一些调查，既丰富了我们的大学生活，又增长了我们的社会经验。
6.针对当代大学生体质普遍较差的现状，我们号召大家
在周末进行集体锻炼，娱乐方式多样化，如：打乒乓球，羽毛球，参加舞会等计划已经罗列在白纸上，而且我们知道实施计划，达成目标是一件任重道远的事情，但是，我们相信，只要我们坚持，只要我们付出自己的努力，在不久的将来，我们的班级体必将会是一个充满和谐，充满温馨，洋溢着爱的大家庭。
到那个时候，我们的大家庭必将会是一个具有强大凝聚力的班级体，一个无坚不摧的班级体。
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班级管理理念 班级管理理念（一） 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任，是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。 我的班级管理理念是： 用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园 一、用爱心赢得学生 "爱就是教育"，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。 教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班学生王文刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母闹矛盾，才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上大学。 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。 教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。 我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。 二、用竞争带动管理，让班级干部发挥效力 要管理好一个班级体，光*班主任一个人是不行的。如果做到"事必躬亲"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀--班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级"小管家"，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。 班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，采用"竞争上岗"的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。。这样既可以增强学生的竞争意识，又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来，接受锻炼，展示自己的风采，有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有
费县校本教科研优秀论文、反思或案例评选申报表
班级“小团队”管理大放光彩 —我校特色班级管理案例剪影 费县费城镇西新安小学：史洪波 今年初，我校的《农村小学班级管理特色的行动研究》被立项后，各年级班级特色管理活动就轰轰烈烈开展起来了。多年的班级管理实践告诉我们：一个特色班级班风的形成取决于班级小团队精神的培养。实施班级“小团队管理”，我先组建班级小团队，从培养小团队精神入手，逐渐扩大团队的面，以潜移默化的形式进行班级荣誉感与团队精神的培养，这种渗透式的“洗脑”，相比空泛的口号而言，应是更为有效。 具体做法 1.创设美好愿景激发斗志是管理成功的起点 向心力是促进特色班级转化的原动力。因此，开学第一天，我首先向学生描绘班级发展的美好愿景：我们可爱的班集体就像一个大家庭，老师就是这个大家庭中的家长，全班同学就是这个家庭中的兄弟姐妹。大家心往一处使、力往一处放，就能围成无坚不摧的大团圆。 2.引导学生学会自我分析是管理成功的前提 提出大团圆愿景之后，接下来连续两个星期，我静观学生，发现可以把学生分为四类：Ａ类学生自觉性强、做事认真，能保持平静心态完成一项又一项的学习任务；Ｂ类学生能认真完成老师布置的主要任务，接着就会左右观望一下，说说小话、搞搞小动作，才继续进行第二项任务。Ｃ类学生也能比较认真地完成主要任务，但完成了之后，也失去了学习的热情，于是就动起歪脑筋，说小话、玩东西，“花样”陆续登场。Ｄ类学生从头到尾无法保持良好学习状态，总是玩一会写一会，甚至边玩边写，这类学生一节课下来，也完成不了别人10分钟就能完成的任务。
于是，利用班会课，我向学生分析如下： Ｄ类学生占优势，Ａ类学生占优势，Ｂ、Ｃ类学生占优势， 班风尽歪。班风正气凛然。嘈杂与宁静并存。 同时，把问题抛给大家：我们应该追求怎样的特色班级？一句话，让学生陷入深深的反思。 3.全体参与，制订行动目标是管理成功的关键 反思之后，学生心中有了较清晰的自我认识。这时候我就开始召开班级交流会，制订班级各种规章制度了。本班制订条约如下：班训：团结守纪集体至上发展创新超越自我 班规： 团结友爱,文明礼貌。 遵守校纪，争作楷模。 尽力学习，力争上游。 尊重他人，学会倾听。 积极主动，完善自我。 班级公约： 早午来校准时到,见到老师问声好; 早到快速搞卫生,交完作业读书起； 午来打扫再午练,天天坚持差不了; 预备铃响快坐好,学习用具不可少; 琅琅书(歌)声迎师到,习惯养成人人夸; 课堂专心勤思考,积极举手能耐高; 课内课外不喧哗,轻声慢行树文明; 人一离,桌椅齐,教室整洁靠坚持。 课堂约定： 听：目视说者，安静倾听 说：面向全体，落落大方
医院自查报告及整改措施为了整顿医疗秩序，配合市卫生局做好依法执业大检查活、我院根据上级精神、首先自查并整改、自查结果如下； 一医院严格执行医疗卫生法律、法规及规章，严格按照《医疗机构执业许可证》中规定的科目从事诊疗活动，无超范围行医的行为，无非卫生技术人员从事诊疗活动，执业医师、护士均已按规定注册，无超范围执业。医院无对外出租、承包科室，无虚假、违法医疗广告。 二医院严格执行《传染病防治法》《医疗废物管理条例》建立了传染病管理领导小组，成立了医院感染管理委员会。医院制定了《医疗废物应急预案》，并设了医疗垃圾暂存处，污水处理消毒站等规范管理。对于传染病不漏报，瞒报，及时报。对感染风险的科室进行风险评估。 三药品管理 医院药房布局基本合理，管理规范，医院编印了《基本用药目录》，制定了《突发事件药事应急管理预案》 医院制订并执行了药品采购管理、等相关制度，未发现使用无批号、过期、变质、失效药品。对一次性无菌物品严格要求，规范管理。无违规违法使用处方、麻醉、精神药品及医疗卫生用品的行为，并对抗生素药物分类管理使用。 四、医疗质量管理 建立健全院科两级质量管理、安全保障与持续改进的组织系统。医院成立了医疗质量管理委员会、药事管理委员会、输血管理委员会、感染管理委员会、护理质量管理委员会、病案管理委员会，建立健全了质量管理规章制度，职责清楚，工作有记录。设立了医疗质量监控部门，职责任务清楚，组织运转协调。各科室成立了医疗质量控制小组。院长办公会议坚持了每季度研究一次医院医疗质量管理工作；院长对医疗质量的管理有思路、有计划、有实施，并及时更新，切实保障医疗质量和病人安全。 医院每年定期开展全员教育和培训，牢固树立质量意识，提高质量管理与改进能力。对医疗质量关键环节（危重病人管理、输血与药物不良反应、有创
物业费催收整改措施 篇一：拒交物业费的案例 物业管理服务费小知识 一、业主能通过拒交物业费维权吗？ 物业服务不到位，业主可以通过拒交物业费维权吗？根据相关规定，业主应按物业服务合同的约定，按时足额缴纳物业费。业主违反物业服务合同，逾期不交物业费，业主委员会应督促其限期缴纳；逾期仍不缴纳的，物业公司可依法追缴。 那么如果物业公司服务不到位，业主要如何讨个公道呢？首先，业主可以向小区业主委员会反映，纠正物业公司的服务。也可以向辖区物业管理行政主管部门投诉，相关部门会对投诉进行查处，情况属实，会责令物业公司限期整改。如果物业公司拒不整改，该小区业主大会有权根据物业管理条例，重新选聘新的物业公司。同时，市主管部门将依据物业管理企业资质管理有关规定对该物业公司进行处理。 二、物业费收多少取决什么？ 根据国家相关规定，物业服务成本定价的原则是：物业服务直接相关或间接相关的费用，并与物业服务内容和服务标准相对应。 物业服务定价成本包括：管理服务人员的工资、社会保险和按规定提取的福利费等；物业共用部位、共用设施设备的日常运行、维护费用；物业管理区域清洁卫生费用；物业管理区域绿化养护费用；物业管理区域秩序维护费用；物业服务企业办公费用；物业服务企业固定资产折旧；物业共用部位、共用设施设备及公众责任保险费用；经业主同意的其他费用。
物业服务定价成本，不包括保修期内应由建设单位支付的维修费、应由住宅专项维修资金支出的维修、更新和改造费。 【温馨提醒】 这些原因不交物业费法律不支持 一：没入住就不交物业费 二：未签物业合同不交物业费 三：对物业服务不满意不交物业费 四：对社区大环境不满意不交物业费 五：对物业公司捆绑式服务不满不交物业费 六：对物业公司利用公用面积经营不满不交物业费 ●不满物业服务 在本市部分小区，业主因不满物业服务而拒交物业费，而这不仅让物业公司难受，其实业主自己也很无奈。市民李女士说，她家的小区已建成10余年，一直由一家物业公司服务，其中有很多不尽如人意的地方，比如房屋漏雨透寒没人管、小区道路不平没人修、高的楼层一个星期也没有人保洁等。对此，业主们多次反映，但物业公司始终没有解决。有些业主想炒掉物业公司，可是业主之间意见又不统一，业主委员会形同虚设。小区业主也曾找过主管部门，随后物业公司做了些表面工作，并没有实质性改善。于是，部分房子漏雨的业主选择拒交物业费，而物业公司也因此到法院起诉他们。拒交物业费，非但没有解决业主和物业公司之间的矛盾，反而越来越激化。
《班级管理案例》 班级管理案例（一）： 班级管理案例分析 引导学生养成良好的行为习惯的尝试 背景：班上学生的一些行为习惯不是很好，打架事件时有发生，学生对待学习多态度散漫，纪律性不强，出操时秩序零乱，课堂上比较嘈杂。不管是上课还是下课，总能听到孩子们说老师，又怎样样了的声音。 措施：1.在班上设立踏步之星和端坐之星评比，用来表扬在出操和课堂纪律方面表现好的孩子。 2.确定申请条件：在校期间没有违反纪律的表现，作业按时按量完成。 3.确定评选程序：学生觉得自己贴合申请条件的，主动提出申请，经过复核的确贴合申请条件后，申请被受理。成功申请后要透过为期三到五天的考察，考察的老师包括我和任课教师。考察期结束后，透过考察的，被评定为相应的星，没有透过考察的，两个星期之后能够再次申请。 4.确定考察范围：踏步之星考察出操的整个过程，包括进场，踏步，做操，退场;端坐之星考察课堂上的坐姿。 5.制定评比标准：①踏步之星：在出操进场和退场时做到对齐队伍，不与周围的同学讲话、打闹;进入场地后按口令原地踏步，踏步的姿势标准，队伍整齐;做操时姿势标准，不抢拍，整个过程不故意做扰乱队伍秩序的行为。 ②端坐之星：在课堂上坐姿端正，能做到抬头挺胸，身正腰直(校训的资料)，专心听讲，不做影响他人学习的行为。 奖励：被评为星的孩子能够把自己的小照片放在用不同颜色的彩带做成的花环中贴在教室指定的墙上，只有被评为其中一个星的同学才能参与学期三好学生的评比，如果透过两个星的评比，将优先参与三好学生的评比。 附则：一次受理申请的人数最多为10人。(第一轮评比开始时由于申请的人数过多，增加附则。) 成效：出操时队伍整齐了，孩子们做操的态度认真了，课堂上讲小话的少了，回答问题的多了，走神的少了，认真听讲的多了，来跟我说老师，又怎样样了的孩子也没有那么频繁了。 反思：这个评比制度已经试行了两个星期，考察进行了两轮。从考察的过程
德育案例班级管理优秀案例优秀德育工作案例 精品文档，仅供参考
德育案例班级管理优秀案例优秀德育工作案例 案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。下面是本站为大家整理的德育案例班级管理优秀案例，供大家参考。 德育案例班级管理优秀案例 花开须有时，唯有静待之。教育学生有时犹如培育花种，要学会尊重他的花期，用心把他栽培好，静待他长成他应有的样子。 作为一名班主任，时刻处理着种种与学生有关的事宜，甚至可以从某种角度来讲我们或许比家长还了解孩子，正因如此，我们更明白在学校对学生进行一定的德育教育是是十分必要的，而德育犹如阳光雨润，它是学生成长的基础，能让学生明白自己需要什么，要做什么，怎么去做，知进退，明取舍，并在学习生活中养成良好的学习生活和思维习惯，这时，德育教育工作才算基本完成。 作为老师我们更应明白，对待孩子，要放低期待，放慢脚步，不能用同一个标准去要求所有学生。每一个德育案例中的孩子，都有其独特性。下面我想用我工作中的德育案例，与大家共同分享。 案例背景 刚接手xx班的时候，一位胖胖的爱笑的孩子引起了我的注意。为何他会引起我的注意呢?那是因为他的嘴角总是
留有口水，衣角上也时常是湿的。这对一个已经在小学学习生活两年的孩子来说是不应该的。 记得刚接手这个班第一天放学的时候，孩子的奶奶来接他放学时来找我，直接和我说了这样几句话：x老师，我家这个孩子非常调皮，请老师多包涵。至于孩子的学习，也希望您能多关注关注，我年纪大了，很多地方真的已经照顾不上了，只能麻烦老师多关心了。我一听这样的话，就知道这个孩子肯定不是一般的难管。 但当时因为刚接手这个班，对一些情况也不太了解，所以只能先把这个问题放在心上，等以后慢慢处理。但接下来的相处，也证实我的猜想。接手这个班第一周，这个孩子身上的恶习，就一点点的暴露出来，我发现这个孩子的生活及学习习惯不是一般的差。 在生活上：手里的水瓶时刻拿在手里，上课、下课玩耍、放学路上随时随地需要打开水瓶喝水，嘴角的口水时常留在嘴边。他的桌子周围可以说是一个小型的垃圾场，书桌从不会自己收拾，经常把所有的书本和学习用具都杂乱放在桌子上。在学习习惯上：课堂上很少正常坐在椅子上，经常需要老师们提醒才能坐好，但是没多久之后又恢复常态。无论课上课下都喜欢做一些吸引人注意的行为。当然这个孩子身上也有闪光点，比如：上课时能紧随老师的思路，你的任何问题，他都会积极正确的回答。
班级管理案例及反思 化师张琳琳1110700067 【案例】 记得小学一二年级的时候，学生年级都还小，正是7、8岁的年龄，活泼好动，很是调皮，极爱惹事。班级里的纪律不好管理，班主任李老师就想了一个办法：从学生中选了两个成绩好、也踏实的学生，一名男生，一名女生。作为班里新增的纪律委员。原来班里只有一名班长，一名劳动委员、一名生活委员。现在新增了两名纪律委员，因为之前从未有过这个干部职位，所以学生也不知应该怎样做。 李老师给了纪律委员一人一个记录本，告诉他们以后每天都把违反纪律的学生记录在本上，还有违反纪律的原因。每天晚上放学的时候再把记录本交给老师过目，这样在老师不在的时候或者无暇盯紧班上同学的时候也能够时时了解班级动向，而且还能及时处理一些违反学校纪律的学生，看来实为一举两得之举。 但是，实际上实施起来却不如李老师想的那般。 首先是新上任的两个纪律委员，虽然两个人成绩很好，也踏实，但是那个女生却性子文静、羞怯。若有些学生不遵守纪律，她也不敢太过管理，只是提点或告知那些不守纪律的学生，让他下次注意。而那个男生虽然敢管，但学生正在淘气的时候，平时也不服管教，尤其是自己同样大小的同学，一段时间下来，那个男生竟然被同学孤立了起来，因为他平时老是向老师告状，大家就都不爱也不愿意再和他一
起玩了。同时，还有一个问题，就是那个女生纪律委员因为脾气很好，所以好多女生犯了错都习惯求求她，这样让那个女生十分的为难，不知道该不该向老师报道，不知道该怎样处理朋友和老师交给的任务。就这样一个月下来，李老师发现这样的方法并不是很好，这样的管理方法让学生很是辛苦，而且这个年纪的学生正是交朋友的时候，如果同学关系处不好则会十分的为难，所以老师决定放弃这个安排。 但是在放弃这个安排之前，老师也开了一次班会，专门为这两位同学缓和同学间的关系。在班会上，李老师为同学讲了纪律的重要性，也讲了自己设立纪律委员的初衷，其实有的时候并不是怕学生淘气使班级扣分什么的，只是担心在自己看不到学生时，学生追跑打闹会磕到碰到，让学生的安全没法得到保障。而且有时学生上课说话也会影响到科任老师和其他同学，这本身是一种不尊重老师的表现，李老师也不想自己的学生从小就不会尊重人。讲完自己的初衷，老师又给大家展示了几个因为学生不遵守纪律导致安全出事故的事例，让学生明白李老师的担心并不是多余，而是确实发生过危险，警醒了学生。最后，李老师让两位“曾经”的纪律委员讲了下这一个月任职的感受，并让全班同学学会感谢这两位同学这断时间的付出。 在班会结束后，李老师又分别叫两个学生来办公室谈话，先是表示了自己十分感谢这两个学生这段时间以来的帮助，之后也表示了自己的不足，因为自己没考虑周全才让这两个学生陷入了学生间的麻烦，他郑重的向两个学生表示了歉意，也使两个学生宽心了不少，不再觉得委屈。最后，李老师又向两个学生讲述了何为责任。虽然面对
“爱心、细心、耐心、虚心” ——浅谈班级基层管理的效能价值四大法宝 摘要加强德育管理工作的研究,提高德育管理的效能,是提高学校工作效能的重要内容,而学校班级管理是学校德育管理工作的重要组成部分,提高班级管理效能是学校德育管理工作效能的体现之一,在新形势下,班主任应如何转变工作作风,提高班级管理效能?作者结合自身的班主任工作经历和感受,认为班主任应围绕细心、耐心、虚心、爱心和良心,来促进班级管理工作效能的提高。 关键词班级管理效能提高 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。在班主任工作中，本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，围绕细心、耐心、虚心、爱心和良心来促进班级管理工作效能的提高。在各位同事的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效。概括说来有以下几点： 一、注重观察，培养良好习惯。在教育管理的整个过程中，能时刻主动贯彻落实院、系学生管理各个阶段和突发性的工作要求，注重经常性抓好班级管理中的组织、督促、检查和小结，与其他班主任一样，经常性加强对学生宿舍的环境卫生、上课出勤等日常工作的督促检查，随时注意观察任课教师上课时学
生的学习和纪律状况。在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师言传身教的示X作用。 二、注重发挥学生干部及班委的作用。学生干部及班委作用发挥的好坏，对班级管理有着重要的作用。工作中，能注重对学生干部的培养、教育、扶持和使用，尽可能地发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力。针对所带班级个别学生干部存在明哲保身而不能形成班集体核心的现象，能深入学生之中，采取不定期召开班干部会议或个别谈话，帮助他们分析原因，找出不足，提出改进建议。同时对工作进行职责划分，做到人人有权、人人有责，对有名无实或自觉性差的班干部，如社团委员、纪检委员、社会实践委员进行了撤职或重新竞选，实行班级XX管理，逐步培养出像马华荣、王巧玲、黄双、X才玲、谢丹平等较为得力的班干部，从而使班级管理走上了良性互动发展的轨道。 三、坚持“抓两头、促中间”管理原则，做好后进生帮教转化工作。始终贯彻分层次教育，坚持做到“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。在班上成立了13个学习小组，一名组长带两个学生。除了学习上互相帮助外，小组长也协助辅导员做好组员的思想工作。针对所带的一班舒浩、凌正新、王焱，二班陈飞、何博明等纪律观念较差、喜欢旷课的学生，坚持每周公布综合检查结果的做法，发现问题及时纠正教育，经
班级文化建设之——班风建设 案例:抓做操质量 一、案例背景 开学第一天发现问题 问题：1、做操不到位——普遍现象 2、跳跃运动全体初中生不做，本班也没有一人做 目标：从抓“跳跃运动”开始抓班容班貌——提出班级奋斗目标：两年内班内每个人都拥有自已的世界观、人生观、价值观和拥有自己的做事原则。共建班级口号：做最好的自己。 二、案例引言 首先利用开学第一周的周一下午的班会课：主题是“欢乐、温馨、和谐、进取的家”首先我表明我的理念：我不喜欢猫和老鼠的关系；我喜欢朋友式的师生关系；（我也是在做着一个试验，也是我专长：靠班级人文环境给人教育，而不是靠班规什么的）其次给班级定位：这是我们共同的家，我只是家长、或是姐姐。此班会上说到两点： 1、守住自已的心。
把握自己的每一分、每一秒也就把握了自己的一生。要求大家建立“三观一原则”的重要性。即自已的世界观、人生观、价值观和拥有自己的做事原则。做为一个独立的人，首先要做自己，而不能做别人，分清对与错，是与非，善与恶，美与丑，分清了，就按对的、美的方面去做，这样才能有明辨是非、美丑、善恶的能力，才能处在两难中守住自己的“真心实意”做出倾心的选择，而不去做墙头草，随大流，从而提出班级口训——做最好的自己。 2、班容班貌 包括：班级的其本概貌：这是重要的。这是我们的家，生活在此家的我们要打扮好这个“家”，让每一个家人和来到这个家的客人时时都有种赏心悦目、清爽、温馨、清洁之感是我们的责任，也是我们的荣耀，我们要做到这一点。但这不是最重要的，最重要的是生活在这个班集体中的每一个人的精神面貌。人的衣着、人的坐站走、人的一言一行、团队精神等。由此针对上午的课间操的状态，谈团队、塑造人的精神面貌、抓好班风建设从课间操做起。 三、具体实施过程 案例背景
班级管理经典案例感悟 教育的成功要有成功的教育，这是一个不争的事实。成功的教育在于它体现了素质教育的发展方向，较好实现了“全面发展”的教育要求，让学生从中体验到快乐，让教师从中感受到幸福。从这个角度来看，成功的教育不仅是教育自身的一种应然状态，也是每位学生渴望的一种教育境界，我们理应让它成为现实。为此，我们要充分发挥教育内外各种因素的积极作用，要在重点工作和关键环节上有心的创新和突破。班级是学校最基本的细胞，班级管理是学校教育最重要的组成部分，所以，着力倡导和实施成功的班级管理，这既是我们的当务之急，也是今后教育工作的一项重要内容。 读完余如进老师的《班级管理经典案例评析》这本书后，我收获颇多。文中所精选的 80 个教学案例真实生动、经典新颖，是班级管理工作的成功实践，不仅是现代教育理念、方法、手段的科学运用，更是教育工作者胆略、勇气与智慧的整体呈现，体现了新思想、新理念、新思维，具有代表性。围绕案例所做的评析，中心突出、思想鲜明、指导有力，帮助我们拓宽视野、开阔思维，起到了“举一反三”的效果，所设计的思考性问题可以引发我们对成功案例的深入思考，并结合自身的工作实践做深刻的反思，在比较中辨析、在反思中得到内化和提升。 从此书中我们还可以看出班级管理工作不仅是一门科学，而且也是一门艺术。成功的班级管理之所以成功，根本的原因在于他们既偱规律又讲技巧，在于它不仅是科学的，也是艺术的。而班级管理中班主任是直接实施者，是学校教育教活动的直接实施者，是学校德育工作的直接执行者，是学生生命活动的推动者，地位举足轻重，角色十分关键。随着新课程改革“一切为了学生的发展”理念的不断深入，班主任的角色和地位也不断被赋予新的内涵，班主任的专业发展也引起了广泛的重视。班主任是素质教育最前沿的实施者，学校千头万绪的工作，都需要班主任点点滴滴地去贯彻和完成，因此班主任是最苦的。但是班主任是学生心中分量最重的称谓，一个成功的班主任影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人，所以班主任又是最幸福的。“德高为师，身正为范”，要做好一个班主任，不仅需要有强烈的工作热情，要对学生有满满的爱心，同时还要有极大的睿智，另外还需要自身有良好的身心素质。我会将理论与实践相结合，不断的擦出教育的火花，在教育的路上走好每一步 案例： 那天自习课，我进到教室检查的时候，正好看见一个同学回头跟后面同学说话，
班级管理案例分析 去年，我接任了一个初三班的班主任，因为各种原因，这个班已经换了两位班主任和两位任课老师，我已经是第三任班主任了。这个班初一的时候因为问题学生多，课堂纪律不好，任课老师反映大，后来经学校领导商量，分流出六位同学插到不同的班里，让有经验的班主任各托管一位。这样，总算把班级稳定下来，我接任后，通过与任课老师的交流，学生的接触和家访，发现这个班不但学习成绩与同年级平衡班差别大，而且后进生面广，再加上我接任后，在外托管的三位同学又回来了，他们似乎有一种“我胡汉山又回来了的感觉”。虽然有备而来，但我感觉要带好这个班，压力还是很大。 二、案例描述 第一天接任这个班，上课铃声响了。当我走进教室时，还有十几位同学没到。随后，随着时间的间隔，在陆续的“报告声”和持续的开门声中，五分钟后，总算到齐了，开始上课了，当我扫视了整个班级一遍后，发现男生女生的仪表仪容不符合中学生要求的将近有二十来个，其中有几位仿超男超女的打扮。一节课下来，强调纪律有七八次，最多的一位提醒了三次。第一次午睡课，当我走进教室时，稀稀拉拉只有十几位同学，有的在吃东西，有两位在看小说，有几个在讲话，又等了十来分钟，参加午睡的同学总算到齐了。一星期下来，值周班送来了五张扣分通知单。第一个星期的值日劳动，我几乎和值日生一起完成。有几个班干部和团员自身行规表现还存有问题。同时我暗暗观察任课老师，每次上下课教师脸上看不到一种幸福感。但同时我也惊喜的发现，班里有十几个同学不但学习好，行为表现突出，而且有几个男生工作水平强，威信高。 三、案例分析 通过一星期的接触，冷静的分析。发现班级存有的主要问题有三个。一是缺乏规范的养成，没有一个良好的行为习惯。例如：卫生习惯，听课习惯等，自由散漫严重，有些违规违纪行为已“习惯成自然”了，他们感觉不到。二是班级缺乏准确的舆论导向，正气不足，凝聚力不强，一些班干部团员起不到“领头羊”的作用。三是学习目的性不够明确，后进生面广。同时我也理解到要带好这样的班级，必须从常规抓起，抓反复，反复抓，矫正部分同学的不良行为，用新的管理模式来吸引学生，把“挚爱”和“严教”组成一个统一体，即让学生体会到老师的“严”，是“忽悠不过的”。又让学生感到老师对他们的爱是真爱，真心诚意的要他们好。所以，我认真制定了班级管理的计划和目标。首先学规范，抓规范。从仪表仪容开始，其次树立班级正气，培养班级“领头羊”。最后，搭建平台，通过活动增强凝聚力，转化后进生。以循序渐进的达到“班风学风转好，学习成绩提升”的管理教学目标。 四、具体做法 （一）学规范，制定班规班约 利用班会课人手一册《中学生守则》，根据班级存有的问题有针对性，重点性的学。特别是学“中学生仪表仪容”的规范，课堂规则，课间文明休息规则等。对照规则每人寻找问题实行整改。在整改头发时，碰到了二个“钉子户”，钱同学和孙同学，无论我如何做工作，他们仅仅“蜻蜓点水”稍微做点样子剪一点，这时，我通过家访，通过让他们听取别人的评价反复做工作，紧盯不放，天天找，天天讲，他们感觉到这位老师是“不好对付的”只有乖乖的剪掉了。 在与学生共同制定班规班约时。值得一提的是它的约束对象不但是全班学生，还包括我。要求学生做到的自己首先做到。例如：上课铃一响，我会准时出现在教室门口，任何同事从门口走过不与他们打招呼或闲聊。要求学生做到不在学校吃早饭。无论遇到何种情况，我都坚持吃好早饭来学校，用自己的人格、身教来影响学生。
班级管理成功案例： 案例一 用爱唤醒了王同学 王同学是我班的一名后进生，经常迟到、旷课，每天最后一个进教室的总是他，经常叫到办公室说服教育他，但都无济于事，为此我感到很头疼。 有一次，星期天上晚自习时，我清点人数，发现他又没有按时上学，我及时拨通了他家的电话，他父母说下午就到校了。 第二天，放学时，我在大门口碰见了他，在一旁陪同的还有他的父亲。在这样的场合中，我没有批评他，更多的是给他讲了一些做人的道理，他只是低着头，泪水像断了线的珠子，点点入地，猛烈的寒风吹着他的脸，出于一种爱，我用手轻轻地为他擦去了泪痕。并且要求他下午准时进教室…… 后来，他发生了很大的改变，从此他痛改前非，不再迟到早退，一心只想着学习。 反思中，我才明白，苦口婆心的说法，气急败坏的发脾气，对于有些学生来说是无济于事的。爱在无声处，轻轻的一个举动能触动了那根心弦，每个人心中都有那么一根弦，只要我们能找准这根弦，就能激发学生的学习动机。 案例二：
用耐心劝说了张同学 张同学是我班的一名中等生，该生性格内向不善言辞。 一天他在上课期间玩手机，被历史老师发现没收交给了我，我当时并未了解情况，便匆匆将手拿走。 课后他便气汹汹的来到我的办公室，并理直气壮地和我索要手机，气愤之下，并没有理他，心想，这么轻而易举的就要拿走手机，这是不可能的，樊老师就这么好说话？便留下他，和学生一起做操去了…… 事后才发现他早已离开了教室，暮色苍茫中回到了家中。我拨通了他家的电话，将具体情况向家长告知。 第二天，在操场上发现了他的背影，我改变了态度，并未对他做过分的处理。也许是我的宽容、也许是我温顺的性格，对他的理解，最近发现他变了，变得积极发言，端午节我收到了他的祝福短信。欣慰之余才发现“善待学生的错误，也是教育学生的一种良方”。 有时，对学生所犯的错误，我们不需操之过急，更不需急他所急，缓兵之计，平和心态更是解决问题的秘要。
整改方案和整改措施格式 Format of rectification plan and measures 编订：JinTai College
整改方案和整改措施格式 小泰温馨提示：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。本文档根据自查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 整改方案和整改措施由标题、正文、落款三部分构成。（一）标题 常见的写法有：《×××党委、工委、党组、党总支、党支部先进性教育整改方案》、《保持共产党员先进性教育活动个人整改措施》。 （二）正文 正文部分是整改方案和整改措施的核心内容。主要应有以下几个部分构成： 对整改提高工作的认识、思想态度、指导思想。本部分内容要求简明扼要。 归纳梳理出存在的突出问题。写作时应注意：
（1）党员：要对照自己的党性分析材料，结合党组织的评议意见、分析评议阶段征求到的意见和建议及专题组织生活会上的意见和建议，对照本单位制定的党员先进性具体要求，对存在的问题和不足作深入反思，进一步明确整改思路。党员领导干部还要结合领导班子专题民主生活会上的意见、建议以及领导干部年度考核的意见、建议，对照本单位制定的党员领导干部先进性的具体要求，对存在的问题进行认真归纳梳理，进一步明确整改的重点。 （2）党组织（党委、工委、党组、党总支、党支部）要进一步归纳梳理征求到的意见和建议，深入综合分析，把群众意见最大、最不满意的事情，群众最希望办、当前又能够办好的事情作为整改的重点，整理出来，明确整改目标。 3、整改措施写作时应注意： （1）有针对性地提出今后改进的意见和措施，要求具体详细。 先进性教育活动中查摆出来的一些问题，有很多是长期想解决而未能解决的问题，有些问题解决起来有一定的难度，不可能轻而易举、一蹴而就地加以解决。这就要处理好临时整改与长期整改的关系，对现在通过努力能改的必须坚决改、立即改;对不能及时整改的，要制定出方案，提出解决的步骤，
班级管理名言精选 班级管理名言精选 班级管理名言 1、作为老师，不愿意放弃任何一个学生，作为学生，是互相帮助、齐头并进。 2、尊重与发展学生的本等和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。 3、最应该注意，学习环境。 4、最大限度挖掘学生的潜力，培养他们的自信心与学习的毅力。 5、真正好的学生还是要培养自己的学习能力，而不是靠课外上课能提高的。 6、一个人，经常在固定的时间内做同类事，做得多了就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都很难。巧妙地利用惯性，是提高效率的好办法。 7、要让学生树立目标，如果没有目标时间就会被浪费
掉，不妨带他去看看这些名校，培养他们的学习兴趣，没有兴趣就会对学习不喜欢。 8、要和学生互相沟通、互相交流，以理服人。 9、要鼓励学生，要培养他的自信心，你说他行他肯定就会行的。 10、学校像地，学生像种子，像苗;校领导、教师像农民，像园叮。 11、我们自信，我们优秀；我们奋斗，没有付出就没有收获。天道酬勤，宁静致远。我们自己管理自己，我们自己调整自己。 12、我们自勉自励，自尊自爱，在磨练中感悟生命的力量，在交往中学会尊重，学会分享，学会做人——当有修养的`文化人是我们的追求。 13、我们用微笑迎接每一次朝阳，心胸坦荡，乐观向上。我们是快乐的集体，团结在一起。我们自信、快乐，我们用汗水博取明天。 14、我们热爱学习，酷爱阅读，在快乐中汲取知识的营养，在读书中聆听智慧的声音——做有学识的读书者是我们的目标。 15、我们坚信——做事先做人，立人先立德；我们执著——学习是生命不竭的源泉；我们信奉——努力是收获的唯一捷径；我们铭记——思维与创造是人类智慧延续和发展的
小学班主任管理案例分析4篇 小学班主任管理案例分析第1篇 班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作头绪多，事情杂，做好班主任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。 这学期，我们班转来一个名叫孙水兵的男同学，经过两个周的观察，我发现他是一个好动、散漫、脾气倔强的孩子，这位看似貌不惊人的学生，现在却是我班主任管理工作中的一个大难题。该生学生成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣;下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚;课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付一下，几乎每天都有学生向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来!此时，我觉得无法逃避，只有正视现实，解决好这个问题!于是，我找他多次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好学生。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信心。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是不可雕的朽
木。但是通过这一段时间的班主任培训，我觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体。我心想：非把你转化过来不可。 作为六年级的学生，绝大部分不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。有一次我上课，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒服还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬。 谈心、聊天，这是做学生工作一些基本的方法，也是班级管理过程中必不可少的环节。经过观察，我发现他的一些爱好特点，例如喜欢画画、喜欢打羽毛球等。于是我积极走进他的生活，了解他的心理世界，从全方位对他关心，并积极引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我主动关心他。久而久之，他也逐渐感受到了老师对他的好，明白了许多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。
班级管理案例反思 贺静 作为班级管理的引导者和践行者，班主任在班级管理方面发挥着不可替代的作用。担任班主任工作以来，我本着因材施教、因人而异的管理原则，在点滴实践中不断优化管理方法。下面便是我在实践中积累的经验和教训，希望与大家分享。 一、勤：对勤的理解我从以下四个方面去认识 1．勤在行动表率： 心理学告诉我们，青少年的行为有很强可塑性，外因影响内因，当外界环境持续影响时，习惯就会形成，正所谓近朱者亦近墨者黑；同时学生又惧怕班主任身上无形的权力和纪律震摄，不良的行为习惯在时间的洗涤中慢慢消失。因此，班主任通过自己的身体力行尽量提早到岗，中间多深入教室掌握第一手材料，我们老师要以身作则，并基本做到和学生一起参与学校各大大小小活动，不但能安定学生人心，荣辱与共，又可规范学生的行为。 2．勤在观察细节 在班主任面前，许多学生表现出表面与实际的不统一，班级的各种问题正是这种不统一性造成的，就算平时在班主任眼中品学兼优的学生也会有松懈、困惑等，班主任要在学生最不经意时去发现他们的外在行动和情绪变化，并且应发动班干部注意收集细节信息，并在最快时间内反馈到班主任，班主任作出认真记录，不看表面，批评表面为善者，学生最怕也最佩服班主任对他们细节的了如指掌。 3．勤在分析学生特点： 几十个学生就有几十个不同的个性和特点，我通过观察学生在平时行动中表现，以及通过其他同学的侧面了解，全面细致的了解他们的内心，学习方法，处事态度，情绪变化，心理特点等，这样班主任能真正引导学生去做什么、如何改变等，目前，我基本上清楚每一位学生的“脾气”，从而可以合理地因材施教。 4．勤在师生交流 既要惩罚的教育，也要有激励的教育，在平时全面了解的基础上经常深入教室中与学生面对面交流，加强师生情感交流，把教师的角色定位在既是威严之师，又能成为知心朋友，经常利用各种机会和不同场所（校园路上、教室内等）通过富有诚意的言语，发自内心的激励去激发学生斗志，诚恳地让他改变什么、追求什么，我总能在学生最松懈、最需要的时候关注他、激励他。师生交流能处理班级的许多个人问题。如情感问题，恋爱萌芽的现象处理等。 二、意识的强化和灌输 物质决定意识、意识又反作用物质，意识的力量是不可估量的，这个学期之所以能成功，是我从上学期军训开始就始终坚持、反复灌输、尽最大努力培养三种意识：品质规范的意识；争强好胜意识；认真负责的意识。 1．品质规范意识：在多年的班主任工作的经验基础上，针对班级实际情况和班委全体同学共同讨论不断完善班级规章制度，有长期的、特定时期的等等，同时重在落实，每天监督，经常抽查，努力培养他们良好的行为规范和学习规范；无论什么集会始终坚持做到坐的直，不看无关书，不讲无关的话；严格用制度约束人，形成人人痛恨不良行为的集体氛围。虽然平时也暴露出我班学生的种种缺点，我就花大力气，狠抓理科学习规范，如上课作笔记规范，解题规范，作图规范等，我相信只要能坚持到底，我班的整体素质一定会得到提升。 2．争强好胜的意识
工作落实不够整改措施 篇一：个人整改措施个人整改措施（2014年8月）按照麒麟区党的群众路线教育实践活动领导小组要求和街道党工委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的部署，我个人通过学习、查摆和对照检查，对自己存在的问题进行了深刻的剖析，为了进一步自我提高、修正缺点、增强党性，本人对照活动办要求，现制定如下整改落实方案。一、形式主义方面的问题1. 学风不正，学用脱节。主要表现在：学习主动性差。不勤学,心静不下,缺乏学习的兴趣和热情；对政治理论学习不深入、不系统、不透彻. 学习中习惯于蜻蜓点水，有需才学，学习存在实用主义。要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，以会代学，对文件学习掌握不好，每次看文件，有用的就全看，不涉及的就只看文件名和大标题，没有真正研读文件，分析文件。整改措施：树立端正的学习态度，加强理论学习与实际工作相结合。增强学习的主动性和自觉性制定合理的学习计划，安排好学习的时间。不断提高自身的综合素质。制定系统的学习计划，树立终身接受学习教育的思想观念，任何时候都不放松学习，全面提高自身的整体素质。整改时限：2014年10月底以前完成。2. 工作欠缺创新意识。主要表现在：对贯彻落实上级布置的工作和下达的任务，安
排布置工作多，监督落实差；没有充分发挥主观能动性，存在应付思想、以会传会的习惯，重视上级要求布置，而忽视了是否能取得实效；材料一定程度上存在不说实情，不讲真话，掩盖矛盾和问题现象。整改措施：树立紧迫感，增强责任心，加强主观能动性。如实汇报实情，不掩盖矛盾问题。整改时限：2014年10月底以前完成。3. 工作落实不够。花了精力，开了会，但是抓落实力度不够；缺乏具体检查指导，抓而不紧、抓而不实、抓而不细，没有达到预期效果。面对复杂情况，经常措手不及。对群众普遍关心的问题，思考不够、办法不多。整改措施：加强对工作的监督与落实，多到实地查看，抓实抓细，拓宽思路方法，切实解决存在的问题。整改时限：2014年11月底以前完成。二、官僚主义方面的问题1. 深入谈心少，交流少。忙于日常常规工作事务，没有真正了解村组干部的思想和工作思路；提出的建议和意见，没有经过充分考虑，答复存在没有充分考虑到可行性和可操作性的现象。整改措施：加强交流沟通，注意考虑问题的全面性，工作措施的可行性。整改时限：2014年11月底以前完成。 2. 服务宗旨意识不够强。下村组调研，主动性不强、不够深入；只注重了解自己想要了解的问题，未能完全做到“从群众中来，到群众中去”，为民服务的宗旨有待加强。工作急躁，态度还不够热情，说话的方式还不够婉转。整改措施：强化全心全意为人民服
班级管理小故事 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
班级管理小故事 二年三班 班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。 重视思想教育是我做好班主任工作的一大法宝。每接手一个新班，我第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行养成教育，围绕着“学会生活，学会求知”做实文章。借助主题班会、故事会、文体活动、社会实践活动、传统节日庆祝活动等，使学生得到潜移默化的教育。这学期，我还别出心裁的在班级开展了“给老师一封信”活动，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑和一些棘手问题。 学生王宇泽后转来的，性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写小纸条向我倾诉：“看同学们一起玩，我好xian mu （羡慕）！崔老师，为什么他们不带我一起玩呢？”我找他聊天，了解他的兴趣爱好和特长，鼓励他主动与其他孩子一起交流玩耍。召开“相互关心，做好朋友！”的主题班会，让学生们相互评说优点，取长补短，重新认识同学，结交更多朋友。数学课上，我让王宇泽展示自己的数学天赋心算能力，这让王宇泽自信大增，也让其他学生重新认识了他。许多学生愿意与他一起玩了，他也慢慢融入了二年三班这个集体，王宇泽的脸上乐开了花。
留守儿童、住宿生的教育是当今小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们学习和生活习惯差，意志薄弱，心理异常，行为有偏差。留守儿童、住宿生的问题不仅仅是家庭问题、教育难题，更是一个新的社会问题。我将留守儿童、住宿生的教育作为班主任工作的重点来抓。 我现在的二年三班，共有学生40名，留守儿童、住宿生留比例高达5 0%。我为学生们建立档案资料和家校联系簿，以全面了解学生的生活状况、心理状况、兴趣爱好等。经常与学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。学生赵欣的父母长期在外打工，跟爷爷一起生活，爷爷管教方法简单粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，不服从管教，多次闹情绪装病要退学，是名让老师们头疼的问题儿童。了解情况后我就经常找他谈心，处处关心鼓励他，对他取得的每一点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，像妈妈一样关心他，让他把心中的苦闷倾诉出来。主动与其父母取得联系，让他们与孩子经常保持联系，了解孩子的思想动态和学习生活情况。二年级以来，赵欣决口不提退学的事情，而且学习成绩有大幅度提升，他劳动特长突出，成为同学们的劳动标兵，我就让他领着同学劳动。与同学的关系和睦，笑容也天天挂在他的脸上。身为班主任，我不排斥学困生，做到多谈心、多帮助、多鼓励，努力寻找和捕捉学困生身上的每一个闪关点，肯定鼓励他的每一次进步，评价多元化。绝不将成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准。学生李思佳智力有点问题，成绩不乐观，但她是个温暖的好孩子。一次我身体不舒适，和在教室见面的老师聊了