四语言学研究四
ＶＯ来／去 与 Ｖ来／去Ｏ 的语序选择及其制约因素
张言军
（信阳师范学院文学院，河南信阳４６４０００）
摘一要：趋向补语 来／去 和宾语同现时，可以形成不同的排列语序三以宾语为立足点，当宾语为施事宾语时，只有 Ｖ来Ｏ 一种排列语序；当宾语为受事宾语时，可以构成 Ｖ来／去Ｏ 和 ＶＯ来／去 两种不同的排列语序；当宾语为处所宾语时，一般只能构成 ＶＯ来／去 排列语序三每种语序的安排都不是随意的，而是有一定理据可循的三
关键词：趋向补语；来／去；宾语；语序
中图分类号：Ｈ１４６．３一一文献标志码：Ａ一一文章编号：１００３?０９６４（２０１５）０４?０１０１?０６
一一一二引言
动词可以后带宾语，也可以后带趋向补语三当
两者在动词后同时出现时，通常认为，会有三种情况，即宾在补前，宾在补后以及宾在补中间三如：
（１）ａ一拿五块钱出来（宾在补前）
ｂ一拿出来五块钱（宾在补后）
ｃ一拿出五块钱来（宾在补中间）
但仅仅做出上述描写，问题并没有得到彻底的解决三进一步思考，还需要解释在实际表达中，上述语序的安排是受哪些规则约束的，影响这些规则运作的具体因素又是什么？这一问题已经引起学界广泛的关注，并取得了较为丰硕的研究成果，如张伯江二贾钰二陆俭明二叶南二杨德峰二王丽彩二高艳二陈忠二刘慧二张金圈二孙淑娟等①三本文将在前人相关研究成果的基础上，对趋向补语 来／去 和宾语同现时的语序问题做全面考察，以期能进一步推动该问题的研究三
对于趋向补语 来／去 和宾语同现的语序问题，业已受到一些学者的关注三贾钰二陆俭明对这一问题做了较为充分的描写三叶南二王丽彩二刘慧则在前期研究的基础上从认知的角度对这一问题做了进一步的解释三但综观以往的讨论，我们认为有些问题还可以进一步探讨，同时，也应看到，随着语言的发展，在使用中已经有一些表达突破了原有学者们所总结的规则三而对于这些新的现象，还未引起学界的充分关注，更没有得到合理的解释三因此，我们有必要对该问题做出重新的审视三
陆俭明指出趋向补语和宾语的语序安排，受到多种因素的制约，如动词的性质二趋向补语的性质以及宾语的性质等，都会影响到动词后补语和宾语的位次［１］三本文以宾语为立足点来观察它们和趋向补语 来／去 的语序问题三下面依次分施事宾语二
受事宾语和处所宾语来讨论三
二二 来／去 和施事宾语的语序
１．一价非作格动词和施事宾语陆俭明认为可以后带趋向补语的动词可以分为两类：一类是位移动词，它们含有向着说话者或离开说话者位移的语义特征；一类是非位移动词，它们或者根本不含有位移的语义特征，或者虽也能使受动者发生位移，但不会发生向着说话者或离开说话者位移的情况［１］三
其中位移动词包含了四个小类：Ａ一走二跑二爬二飞二游 Ｂ一送二运二传１（传来一个球）二扔二搬二寄二拉二拖二拽二带二扛二抬
Ｃ一拿二端二找二抱二搞二写（写来一封信） Ｄ一滚二飘二漂二传２（传来一阵枪声）二流 非位移动词包含了两个小类：Ｅ一切二炒二煮二沏二泡二包（包饺子） Ｆ一割（割韭菜）二剥（剥花生）二剪（剪绳子）
收稿日期：２０１５?０４?１０
基金项目：２０１４年度国家社科基金项目（１４ＸＹＹ０２０）；２０１４年度河南省教育厅人文社科青年项目（２０１４?ＱＮ?６０６）；信阳师范学院２０１４年度青年骨干教师资助计划（２０１４ＧＧＪＳ?１８）
作者简介：张言军（１９８１?），男，河南新乡人，博士，讲师，主要从事汉语语法研究三
四
１０１四信阳师范学院学报（哲学社会科学版）一一一一一一一一一一一一一一ＪｏｕｒｎａｌｏｆＸｉｎｙａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
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一一我们比较认同陆先生对动词所做的这一分类，但对于由非位移动词构成的 剪段绳子来 切一个西瓜来 等组合，我们认为看作连动结构似乎更为合理三所以，在下文的讨论中将不再把Ｅ二Ｆ两类非位移动词列入讨论的范围三
再来观察陆先生对于位移动词所划分的四个小类，其中Ａ二Ｄ两类都是表示行为主体的位移，可以称为自移动词，而Ｂ二Ｃ两类则表示受动词支配的受动者的位移，可以称之为致移动词三能够后带趋向补语和施事宾语的则只有Ａ二Ｄ两类动词，Ｂ二Ｃ两类动词则只能带趋向补语和受事宾语三
根据Ｐｅｒｌｍｕｔｔｅｒ（１９７８）的 非宾格假设 和Ｂｕｒｚｉｏ（１９８６）的 Ｂｕｒｚｉｏ定律 ， 死二来二沉 等动词属于非宾格动词（又称作格动词），这类动词唯一的论元在深层结构中处于宾语的位置，即Ｖ＋ＮＰ三与此相对，不及物动词还有一类就是非作格动词，其唯一的论元无论在深层结构中还是表层结构中都处于主语位置，即ＮＰ＋Ｖ［２］三对照研究者对非作格动词所开列的语法特征，我们有理由把Ａ二Ｄ两类动词归入到非作格动词的范畴中三这两类动词从配价的角度看，都属于一价动词，且其唯一的论元在题旨角色上只能是施事三刘探宙对汉语非作格动词做了进一步的分类，认为非作格动词主要包含四类，即动作动词二行动方式动词二相互动词二经历动词［２］三而Ａ二Ｄ两类动词正可以归入他所划分的行动方式类动词三由此，我们就可以解释，为什么这类动词只能后带施事宾语，这是受非作格动词的论元结构约束的结果三因为在深层结构中，施事是Ａ二Ｄ两类动词唯一的论元，不管出现在何种位置，它的语义角色是不会改变的三
２． 来 去 的不对称性
来 去 作为一对意义对应的趋向动词，理论上说，它们的分布以及使用频率应该是相当的三但在实际语料中，作为趋向补语时， 来 的使用频率要远远高于 去 ［３］三当Ａ二Ｄ两类动词带施事宾语时， 来 去 的适应性是不一样的，通常只能用 来 做补语，而不能用 去 三如：
（２）采访团的两位记者 饭后一根烟 的工夫，看到天边飘来（?去）一抹淡淡的绿光三
（３）快到买牛奶的地方时，突然迎面走来（?去）一名男子三
王丽彩认为这种不对称现象的出现与人类的认知本能是有关联的［４］三在施事宾语句中，趋向补语在语义上是指向施事宾语的，也就是说宾语才是动作行为的发出者，这样说话人从自己角度出发来叙述动作主体的趋向，不能支配控制他的趋向，施事的趋向只能是向着说话者，所以只能用 来 ，而不能
用 去 三虽然王丽彩的解释使得我们对该问题的
认识有所深入，但是也必须看到，她的解释也还存在
一些模糊不清的地方三我们以为，趋向补语 来／
去 和施事宾语同现时的不对称现象，确实跟人的
认知有极大的关联，但是她的解释方向却有待修正三
汉语常常遵循着 已知信息＋未知信息 的
信息组织原则，而动词后带的施事宾语就是一个
首次引进的新信息三在对话或书面作品中，当要
引进一个新的信息时，读者或听话人总是要先寻
找出一些基本的线索来帮助弄清事件的来龙去
脉三有了这些基本的线索，我们才能进一步去梳
理事件的具体细节信息三Ｌａｎｇａｃｋｅｒ指出，我们要
在认知世界建立一个完整的概念，或引出一个新
的概念，就要先找到一个认知参照点并与其建立
所谓 心智接触 ［５］３８８三也就是说，在一个新信息被引出之前，应该有一个被突显的已知信息［６］三而施事宾语的出现只有面向说话人／叙事者的立
足点才能跟已有的心智世界发生关联，如果是远
离说话人／叙事者的立足点，那么从认知的角度来
看，活动的支配者以及活动的空间都不确定，这样
对于听话人或读者来说，在理解上是非常困难的，
也不足以跟已有的心智世界建立起有效的联系三
这样一来，便无法传递有效的交际信息三因此，当
动词后出现施事宾语时，只有趋向补语 来 可以
与其同现，而趋向补语 去 则难以与其同现三３． 数量名 焦点信息结构与 Ｖ来Ｏ 语序
当Ａ二Ｄ两类动词后带补语 来 和施事宾语时，
研究者们发现只有 Ｖ来Ｏ 组合是可以被普遍接受
的，而 ＶＯ来 组合虽不能说绝对不用，但很少说，
使用频率较低三如：
（４）忽然，从面包车方向跑来一个年龄４０多岁
的男子，大声叫到 救命啊
（５）那是２０１２年５月末的一天，赵大姐去解
手，迎面走来一个慈眉善目的妇女，主动搭讪道 （６）我与同学在校园里的水泥台上打乒乓球，墙外突然飞来一个乒乓球，这在当时，可是用钱都买不来的财喜三
把上面三例中的 Ｖ来Ｏ 转换为 ＶＯ来 格式
后，从普通语感的角度来看，并不符合我们常规的表
达习惯，可接受度也极低三那么为什么只有 Ｖ来Ｏ 组合可以被普遍接受，而 ＶＯ来 组合却极少使用呢？王丽彩［４］二刘慧［７］运用距离相似性动因做了初步的解释，认为主体趋向的唯一性使动作主体的趋向已蕴含在动词之中，动作和趋向结合紧密，不能
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分离三所以 Ｖ来Ｏ 组合可以被普遍接受三但我们看到，这样的解释并不透彻，也不易让人捉摸三我们打算换一个角度，从语用焦点的角度对这一问题做出解释三
对于该施事宾语，以往的研究都忽略了对其语表形式做进一步的观察三我们发现，Ａ二Ｄ两类动词后所带的施事宾语在构成上是受限制的，即一般必须是 数量名 结构，而不能是光杆名词，如例（４）?
（６）三在汉语中，数量短语本身就对焦点敏感［８］１４０三这意味着从信息表达的角度看，身为数量短语的施事宾语承担着整个结构信息表达的重点，即它是注意焦点三同时，由于汉语是尾焦点型语言，常规焦点常常处于句末，如果注意焦点出现的位置为句末，那么就能和常规焦点重合叠加在一起，这样 数量名 施事宾语就能从两个方面得到突出，一是注意焦点，一是句末焦点［９］三在这种语用因素的制约下，当施事宾语和趋向补语同现时， Ｖ来Ｏ 便成为一种首选的语序，也是一种可以被普遍接受的语序三而 ＶＯ来 语序则不符合常规焦点结构的语序安排，所以如无特殊动因，一般是不能接受的三
三二 来／去 和受事宾语的语序
能够带受事宾语的动词是位移动词中的Ｂ二Ｃ两类，在传统语法中，这两类动词也都是典型的及物动词三这两类动词从配价的角度看，可以支配两个必有的名词性成分，根据位置分布，出现在动词前的被理解为施事，而出现在动词后的被理解为受事三所以，这两类动词所带的只能是受事宾语，而不会是施事宾语三
Ｂ二Ｃ两类动词带上趋向补语 来／去 后，它又产生一种致使意义，即致使受动者发生了位置上的移动三观察实际语料，这两类动词带宾语时，既能跟趋向补语 来 同现，也能跟趋向补语 去 同现三如：（７）ａ一送来／去一万元救助金三
ｂ一送一万元救助金来／去三
（８）ａ一拿来／去一包盐三
ｂ一拿一包盐来／去三
１．受事的非自主性与 来 去 的对称分布
当动词后带施事宾语时，趋向补语 来／去 表现了使用中的不平衡性三而对于受事宾语来说，则 来／去 都可以同现三王彩丽［４］二刘慧［７］对上述现象的解释基本是相似的，她们认为所谓受事宾语即动作行为的承受者，自身不能自主地控制自己的行动和方向，受事的方向是由施事决定的，也就有了随意性，所以，受事的方向既可以是趋近说话者，也可以是远离说话者，趋向补语既可以是 来 ，也可以是 去 三
趋向补语 来／去 表达了说话人选择的立足点与位移运动方向的相对关系，如果立足点跟位移运动的方向一致，就用趋向补语 来 ，如果立足点跟位移运动的方向不一致，就用趋向补语 去 三当动词后带受事宾语时，动作的发出者以及动作行为本身都是确定的，这样，说话人叙事视角的变化并不影响位移事件本身的成立三换言之，在受事宾语发生位移的活动中，不管是远离还是趋近说话人所选择的立足点，这一事件的客观性并不会发生变化，也不会受到影响三故而，趋向补语 来／去 都能与受事宾语同现三
２． ＶＯ来／去 与 Ｖ来／去Ｏ 语序的使用规则
当受事宾语和补语 来／去 共现时，其排列语序有两种可能，即ＶＯ来／去二Ｖ来／去Ｏ三那么不同语序的背后受什么因素的影响呢？叶南指出，根据信息传递的 线性增量 原则，在没有干扰因素的条件下，随着句子由左向右移动，句子成分负载的意义越来越重要［１０］三换言之，两种不同的语序代表了两种不同的信息结构，以 他带来了一个朋友 和 他带了一个朋友来 为例，两者的核心信息并不相同，前者的核心信息是 一个朋友 ，而后者的核心信息是方向位置 来 三
意象 是认知语言学中一个极其重要的概念，它是指对一个客观事物或情景，我们可以以不同的方式去理解和把握某个感知到的情景的能力三对于同一情景，可以通过选择不同的属性加以注意，调整这些属性的显著性［１１］１０６三从认知的角度看， ＶＯ来／去 与 Ｖ来／去Ｏ 两种不同的语序也正对应了两种不同的意象三在前宾式中，动词Ｖ对事物宾语直接发生作用，Ｖ与趋向补语被宾语隔开后，分别表示动作和位移变化三此时Ｖ与趋向补语的关系不是典型的动结式，似乎更接近连动式三这里的Ｖ表示方式，趋向补语表示位移，所以这种句式里的先后两者的关系是方式与位移的关系，正是因为是这种关系，所以可以以未然的祈使句的形式出现三而与上种语序不同，当宾语位于趋向补语后时，Ｖ无法单独先对受事发生作用，按时间顺序原则，位移变化紧邻动作，位移随动作的发生而变化，然后再作用于受事宾语三本来分属两个不同概念的动作和位移变化，经过融合后变为一体，同时作用于受事宾语三从两者之间的融合度来看，后宾式要比前宾式的融合度高，当宾语放在趋向补语之后时，Ｖ与补语的融合度就得到了加强，之间就不能插入其他成分，因此 了 只能附加在整个动趋式之后，而不能放在
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张言军： ＶＯ来／去 与 Ｖ来／去Ｏ 的语序选择及其制约因素
动趋式中间三如：
（９）ａ一拿来了一本书??拿了来一本书
ｂ一拿一本书来?拿了一本书来
当然，在具体表达中，两种语序的语用功能是不一样的三贾钰指出，宾语对两种位置的选择与动作发生的时间及句子的语用功能有关［１２］三后宾式表示的动作通常是已完成的动作三而表示未实现的动作，特别是在祈使句及表达计划二愿望二许诺的句子里，一般采用前宾式三
３．其他影响语序的因素
除了语用因素会影响到宾语和补语的语序外，宾语字段的长度也会影响其和补语的语序三如：（１０）成都女孩周泊辰寄来了锦里二都江堰等地的明信片，陈田专门为班上的同学上了一场绘画课，主题就是 我心目中的成都 三
（１１）随机必须有的产品合格证二保修卡经多次催要也没有给，最后只寄来一张既没有公司名称，也没有公司印章和个人签名的‘呼吸机质量保证书“三上面 Ｖ来Ｏ 的表达语序就很难变换为 ＶＯ来 这一语序三
四二 来／去 和处所宾语的同现语序
处所宾语所表示的是处所，指明动作者或受动者位移的起点二终点或所经过的处所三在动词Ｖ二补语 来／去 以及处所宾语三者的组合中，由于趋向补语 来／去 的制约，处所宾语只能表达终点，而不能体现出位移的起点或经过的处所等意义三１．处所宾语与 来／去 的对称分布
当动词后带处所宾语时，趋向补语 来／去 均可与之同现三这是因为，处所补语只是反映受事在动作主体的支配下位移的终点，而这一位置跟说话人的立足点可以有两种不同的关系，一种是说话人的立足点就是受事位移的终点位置，两者重合；另一种是说话人的立足点跟受事位移的终点不在同一方向上，两者相背离三而无论怎样，说话人的立足点都不影响事件的发生，因此，在这种情形下，趋向补语 来／去 和处所宾语是可以自由同现的三当然在一定的上下文中或特定的语篇文本中，趋向补语 来／去 的选用还是受到一定约束的三
２．时间顺序原则与 ＶＯ来／去 语序
对于处所宾语和趋向补语 来／去 的语序，正如已有研究成果所指出的那样，一般情况下只能采用前宾式，而不能采用后宾式三如：
（１２）ａ一搬图书馆去??搬去图书馆
ｂ一搬图书馆来??搬来图书馆
（１３）ａ一送医院去??送去医院
ｂ一送医院来??送来医院
需要我们做进一步思考的是，为什么处所宾语和趋向补语同现时，需要采用前宾式的排列语序，或者，为什么后宾式语序在一般情况下是不可接受的呢？王丽彩［４］二刘慧［７］对此已做了初步的解释，她们认为在动词带处所宾语和趋向补语时，主语是一个旧信息，而主语的处所和位置才是说话人关注的焦点，也才是说话人主要想传达的信息，所以，处所宾语要在 来／去 之前出现三但我们认为，她们的解释还有需要进一步完善的地方三因为在现代汉语中，常规焦点的位置是在句末，既然处所宾语才是说话人关注的焦点，那为什么处所宾语不能在常规焦点的位置上得到突显呢？
时间顺序的观念是人类认知结构中最重要二最根本的观念之一三由于人类语言只能在时间轴上依次单向度地展开，这就使得语言结构上的安排很自然地对应于它所表达的概念的次序［１１］１５９三戴浩一指出时间顺序原则在汉语语法中具有独立的依据和很高的解释价值三他发现现代汉语中很多看似互不相干的语言现象都可以在这一总原则下得到统一的解释［１３］三我们认为当动词后带处所宾语二趋向补语时，一般情况下只选用前宾式语序，也是受这一原则支配的结果三具体来说，处所宾语表示事物移动的目标或目的地，而趋向补语 来／去 是指说话人选定的参照点与移动目标之间的相对关系，如果参照点跟移动目标重合，则选用趋向补语 来 ，如果参照点跟移动目标不重合，或者是两个不同的方向，那么就选用趋向补语 去 三但无论如何，在事件发展的逻辑顺序上都是先确定移动目标，然后才有参照点与移动目标之间的相对关系 趋近或远离三因此，把概念领域里的状态映射到句法层面的最自然的次序便是 ＶＯ来／去 三
Ｓｌｏｂｉｎ（１９６６）曾经提出，当表层结构的成分次序偏离概念的次序时，句子的理解就会变得比较复杂三在这种意义上，时间顺序原则是自然的，它在语言加工中所需的心理复杂性最小三同样， ＶＯ来／去 语序既然是对事件最自然的临摹，因而在人们的理解加工过程中所付出的努力也是最小的，而违反这种语序则会增加理解上的困难三
石毓智指出由于动补结构的产生与发展，对汉语的句法构造和信息安排带来强大的影响，使得汉语句子的信息安排按照下列方式进行［１４］２８：
伴随特征＋谓语中心＋结果状态
这种信息结构的最直接后果就是一个谓语中心能带而且只能带一个结果成分三在这一原则的约束
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下， ＶＯ来 语序是符合这一信息安排的，而 Ｖ来Ｏ 则违背了这一信息安排三众所周知，趋向补语实际上也是一种结果补语［１５］，而动词后出现的处所宾语也是一种表示结果的成分，它表示了事物运动的终点三这样，如果按照 Ｖ来Ｏ 语序排列的话，那么跟汉语信息组织的原则就形成了直接的冲突，因此一般情况下是不可接受的三而 ＶＯ来 语序，表面上看，也是违反汉语信息组织的原则的，即动词Ｖ后面出现了两个结果成分，一个是处所成分，一个是趋向成分三但正如有的学者所指出，在 ＶＯ来 语序中， 来 还保留了位移动词的一些特征，并具有较强的活动能力，因此，在一定的语境下也可以理解为连动结构的后项三这样动词Ｖ的后面便相当于只出现了一个结果成分三所以，这种语序在表达中也是可以接受的三
３．对 Ｖ来Ｏ（处所宾语） 现象的认识
贾钰指出随着语言的发展，宾语在几种位置上的分布（宾语和趋向补语语序）也很有可能发生变化［１２］三而通过我们对语言事实的调查，贾钰的这一预见是很有见地的三我们在调查中发现，原来不被认可的 Ｖ来Ｏ 语序也开始有所运用三如：（１４）附近居民告诉记者，死者是同安某中学地理老师，今年３８岁，去年才搬来该小区三
（１５）但是自从搬来绿岸（小镇），那些异常的感觉全都没有了三
（１６）近年来，每年深秋，久已不见的白鹭群都会千里迢迢飞来黄龙滩水力发电厂，在这里翩翩飞舞，觅食越冬三
（１７）买８０余万元高档家具，送来的４套沙发不是破损，就是短腿，消费者张先生从哈尔滨跑来广州维权三
以 搬来 为例，在人民网中可以检索到８２条 搬来北京 的语料，而对应的 搬北京来 却只有１例； 搬来上海 ７８条语料， 搬上海来 却没有一例（检索时间２０１４年３月１５日）三虽然 北京二上海 并不能代表其他处所词跟 搬来 组合的使用频率，但这一抽样还是能够说明一些问题三
那么为什么以往不被认可的语序会在现实表达中出现呢？可以说明两点：其一，语言是不断发展变化的，并不是一成不变的；其二，语言的发展并不是人为可以约定的，我们只是在尽最大可能地去接近它，而无法去规定它的发展方向三
我们以为， Ｖ来Ｏ 组合会出现，跟 Ｖ来 组合的进一步词汇化是有极大的联系的三石毓智用融合度标来刻画不同类型的动补结构的句法或者语义特征，即动补结构两个成分的亲疏关系和语义透明程度［１４］３６三具体表示为：
具体来说，动补结构两个成分关系越紧密，语义透明度越低（不能从构成成分里直接推导出来），它们的融合度就越高，越有可能被看作是复合动词三而如果两个成分关系疏远，语义透明度高（能从构成成分里推导出来整个动补结构的意义），则它们越有可能被看作是一个临时的搭配，属于句法组合三换言之，虽然动补结构属于一种能产的句法模式，但是所生产出的不同类型二不同组合的动补结构在后续的发展中的走向是不一样的，有的只是停留在句法层面，而有的则逐渐趋向词汇层面三就本文上面列举的 飞来二搬来二跑来 而言，我们认为它们可以出现在 Ｖ来Ｏ 组合中，一个很大的可能就是 飞来二搬来二跑来 因为高频使用而发生了进一步的融合，即进一步靠近了复合动词三而当说话人把它们当作一个整体来使用时，它们也就可以不再遵守
一个谓语中心动词只能带一个结果成分 的限制三董秀芳指出 Ｖ来 可以看作一种词法模式［１６］１２１，也就是说单音节Ｖ和 来 构成的述补结构，虽然在语法属性上看，是一个短语，但从韵律上看，正好构成了一个韵律词三这样在汉语词汇双音化的大背景下，会促使我们把高频使用的 Ｖ来 当作一个整体的词来处理和运用，这样表面上看是 Ｖ来Ｏ ，实际上已经相当于 Ｖ Ｏ （ Ｖ来 相当于Ｖ ）三因此，对于 Ｖ来Ｏ 组合语序，我们必须承认这种现象突破了已有的规则，但同时也必须看到这种现象的特殊性，即在Ｖ为单音节的情形下跟趋向补语 来 形成了韵律词，这样，普通人更多地是把它们（ Ｖ来 组合）看作一个整体来使用，而并不太去关心它们内部的结构关系三也就是说， 来 逐渐由短语成分演化成了词内成分，仅仅成了一个为满足双音化而补足的成分，不再对Ｖ句法层面的运作产生影响三
五、结语
本文对趋向补语 来／去 和宾语同现时的语序问题做了探讨三具体结论如下三
其一，Ａ二Ｄ两类动词只可带施事宾语，Ｂ二Ｃ两类动词则既可带受事宾语，也可带处所宾语三不同类型的宾语对趋向补语 来／去 的适应性也不一样，施事宾语只能同 来 同现，而受事宾语和处所宾语则没有这方面的要求三
其二，不同类型的宾语同趋向补语 来／去 同
四５０１四
张言军： ＶＯ来／去 与 Ｖ来／去Ｏ 的语序选择及其制约因素
现时，所能形成的配位方式也有不同，施事宾语只有 Ｖ来Ｏ 一种语序，处所宾语一般只有 ＶＯ来 一种语序，而受事宾语则可以有 Ｖ来Ｏ 和 ＶＯ来 两种语序三
其三，趋向补语 来／去 和不同类型的宾语同现时，其表层结构语序上的差异都有背后的认知动因三
同时，我们也看到，语言在动态的使用中也是在不断变化的，并不是我们人为可以规定的三正因此，我们对于语言的研究更应该采取一种包容二理性的态度，去积极探索语言的发展趋势三
注释：
①一参见张伯江‘动趋式里宾语位置的制约因素“，‘汉语学
习“，１９９１，（６）：４?８；贾钰‘ 来／去 作趋向补语时动词宾语的位置“，‘世界汉语教学“，１９９８，（１）：４０?４５；陆俭明‘动词后趋向补语和宾语的位置问题“，‘世界汉语教学“，２００２，（１）：５?１７；叶南‘趋向补语方向的多维性与宾语位置的关系“，‘西南民族大学学报（人文社科版）“，２００５，（６）：３１６?３１９；杨德峰‘ 时间顺序原则 与 动词＋复合趋向动词 带宾语形成的句式“，‘世界汉语教学“，２００５，（３）：５６?６５；王丽彩‘ 来 二 去 充当的趋向补语和宾语的次序问题“，‘广西社会科学“，２００５，（４）：１５５?１５６三
②一高一艳‘趋向补语 来 去 使用不对称的语用考察“，‘晋中学院学报“，２００７，（２）：３６?３８；陈忠‘复合趋向补语中 来／去 的分布顺序及其理据“，‘当代语言学“，２００７，（１）：３９?４３；刘慧‘动词后 来／去 充当的趋向补语与宾语的语序问题“，‘现代语文“，２０１２，（２）：４６?４８；
张金圈‘ 复合动趋式＋宾语 语序演变的动因与机制“，‘宁夏大学学报（人文社会科学版）“，２０１０，（５）：４４?５０；孙淑娟‘认知语言学视界下动趋结构带宾语语序差异分析“，‘贵州社会科学“，２０１２，（７）：１３１?１３３三参考文献：
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ＷｏｒｄＯｒｄｅｒＳｅｌｅｃｔｉｏｎａｎｄＲｅｓｔｒｉｃｔｉｏｎＦａｃｔｏｒｓｏｆｔｈｅＴｗｏＦｏｒｍａｔｓｏｆ
＂ＶＯ来／去＂ａｎｄ＂Ｖ来／去Ｏ＂
ＺＨＡＮＧＹａｎｊｕｎ
（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＬｉｂｅｒａｌＡｒｔｓ，ＸｉｎｙａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉｎｙａｎｇ４６４０００，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｈｅｎｔｈｅｖｅｒｂａｌｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔ＂ｌａｉ／ｑｕ＂ａｎｄｔｈｅｏｂｊｅｃｔａｐｐｅａｒａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅ，ｔｈｅｙｃａｎｂｅａｒｒａｎｇｅｄｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｗｏｒｄｏｒ?ｄｅｒｓ．Ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｏｂｊｅｃｔ，ｗｈｅｎｔｈｅｏｂｊｅｃｔｉｓａｇｅｎｔ，ｔｈｅｒｅｉｓｏｎｌｙ＂Ｖ＋ｌａｉ＋Ｏ＂ｗｏｒｄｏｒｄｅｒ；ｗｈｅｎｔｈｅｏｂｊｅｃｔｉｓｐａｔｉｅｎｔ，ｔｈｅｒｅｍａｙｂｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｗｏｒｄｏｒｄｅｒｓ，＂Ｖ＋ｌａｉ／ｑｕ＋Ｏ＂ａｎｄ＂Ｖ＋Ｏ＋ｌａｉ／ｑｕ＂；ｗｈｅｎｔｈｅｏｂｊｅｃｔｉｓｓｐａｃｅ，ｉｔｎｏｒｍａｌｌｙｏｎｌｙｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅｓ＂Ｖ＋Ｏ＋ｌａｉ／ｑｕ＂ｗｏｒｄｏｒｄｅｒ．Ｅａｃｈｗｏｒｄｏｒｄｅｒａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｉｓｎｏｔａｒｂｉｔｒａｒｙ，ｂｕｔｔｈｅｒｅａｒｅｃｅｒｔａｉｎｒｅａｓｏｎｓｔｏｆｏｌｌｏｗ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｄｉｒｅｃｔｉｏｎａｌｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔ；ｌａｉ／ｑｕ；ｏｂｊｅｃｔ；ｗｏｒｄｏｒｄｅｒ
（责任编辑：韩大强）四６０１四
第３５卷一第４期信阳师范学院学报（哲学社会科学版）２０１５年７月
顺序结构和选择结构 一、教学目标 1.知识与技能 (1)理解流程图的顺序结构和选择结构。 (2)能用文字语言表示算法，并能将算法用顺序结构和选择结构表示简单的流程图 2.过程与方法 学生通过模仿、操作、探索、经历设计流程图表达解决问题的过程，理解流程图的结构。 3情感、态度与价值观 学生通过动手作图，.用自然语言表示算法，用图表示算法。进一步体会算法的基本思想——程序化思想，在归纳概括中培养学生的逻辑思维能力。 二、教学重点、难点 重点：算法的顺序结构与选择结构。 难点：用含有选择结构的流程图表示算法。 三、学法与教学用具 学法：学生通过动手作图，.用自然语言表示算法，用图表示算法，体会到用流程图表示算法，简洁、清晰、直观、便于检查，经历设计流程图表达解决问题的过程。进而学习顺序结构和选择结构表示简单的流程图。 教学用具：尺规作图工具，多媒体。
四、教学思路 （一）、问题引入揭示课题 例1 尺规作图，确定线段的一个 5等分点。 要求：同桌一人作图，一人写算 法，并请学生说出答案。 提问：用文字语言写出算法有 何感受？ 引导学生体验到：显得冗长 ，不方便、不简洁。 教师说明：为了使算法的表述简 洁、清晰、直观、便于检查，我 们今天学习用一些通用图型符号 构成一张图即流程图表示算法。 本节要学习的是顺序结构与选择 结构。 右图即是同流程图表示的算法。 （二）、观察类比理解课题 1、投影介绍流程图的符号、名称及功能说明。符号符号名称功能说明 终端框算法开始与结束
处理框算法的各种处理操作 判断框算法的各种转移 输入输出框输入输出操作 指向线指向另一操作 2、讲授顺序结构及选择结构的概念及流程图(1)顺序结构 依照步骤依次执行的一个算法 流程图： (2)选择结构
顺序结构、选择结构和循环结构的程序设计典型例题分析与解答 1 在三种选择结构中,能用2个条件,控制从3个操作中选择一个操作执行的选择结构是______选择结构 【分析】能用1个条件,控制某个操作做或不做的选择结构是单分支结构；能用1个条件，控制从2个操作中选择一个操作执行的选择结构是双分支结构；能用n(n＞l)个条件，控制从n＋ l个操作中选择一个操作执行的选择结构是多分支结构。【答案】多分支 2 在三种循环结构中，先执行循环操作内容(即循环体），后判断控制循环条件的循环结构是______循环结构。 【分析】当型循环结构是先判断控制循环的条件，条件成立，执行循环体；条件不成立，则退出循环体。次数型循环结构也是先判断是否达到循环次数，没有达到循环次数，执行循环体；达到循环次数的，退出循环。只有直到型循环结构才是先执行循环体，然后再判断控制循环的条件，如果条件成立，进行循环；条件不成立，退出循环。 【答案】直到型 3 使用“getchar( )”函数时,程序的开头必须写一条包含命令为____________。 【分析】凡是使用系统函数的程序，都要在程序的开头写一条包含命令，包含命令中的“头函数．h”是一个文件，其中有关于该系统函数的定义。系统函数“getchar( )”是在名为“stdio．h（标准输入输出函数）”的头函数文件中定义的。【答案】#include"stdio.h"或#include＜stdio.h＞ 4 执行输入语句“scanf("x＝％c，y＝％d"，&x，&y);”，要使字符型变量X的值为'A'、整型变量y的值为12，则从键盘上正确的输入是( ) ①'A'/②A/③x＝A/ ④x=A，y＝12/ 12/ 12/ y＝12/ 说明:备选答案中的"/"表示回车换行键 【分析】输入语句的格式控制符串中的“x＝”、“，”、“y＝”都是非格式控制符， 在输入时必须原样位置输人，所以只有备选答案④才符合这个要求。【答案】④ 5 设有下列程序段，则执行该程序段后的输出是( ) int i＝012； float f＝1．234E－2； printf("i=%-5df＝%5．3f"，i，f)； ... ①i=__012f＝1．234 ②i＝10___f＝0．012 ③10___O．012 ④___100.012 注：答案中的_代表一个空格。 【分析】输出语句的格式控制符串中的“i＝”、“f＝”都是非格式控制符，在输出时必须原样，原位置输出，所以只有备选答案①和②才符合这个要求；格式控制符“%-5d”的格式控制是数据左对齐、宽度为5的整型数据，备选答案①中的数据是右对齐的；此外，该答案中的实数“1．234E－2”应该代表“0．01234”，而不是“1．234”。只有备选答案②符合题意。【答案】② 6 在Turbo C的主屏幕中，将当前编辑的源程序以原名存盘，可以选用___________菜单项，也可以直热键________。 【分析】如果选用“File／Save”菜单项，或者使用热键(f12)，当前编辑的源程序将以原来的文件名存盘；如果选用“File ／Write to”，当前编辑的源程序将以新的文件名存盘。 【答案】File／Save F2 7 下列各种选择结构的问题中，最适合用if－else语句来解决的是( ) ①控制单个操作做或不做的问题 ②控制两个操作中选取一个操作执行的问题 ③控制三个操作中选取一个操作执行的问题 ④控制10个操作中选取一个操作执行的问题 【分析】if－else语句是专门解决“双分支结构”的，而“双分支结构”的问题就是用单个条件控制从两个操作中选取一个操作来执行的问题。 【答案】② 8 下列程序是输入一个小写字母，转换成对应大写字母的后一个字母输出。例如：'a'将转换成’B’、…、‘y’将转换成’Z’，其中的’Z’将转换成’A’。请填写程序中所缺少的语句。 main() {char ch ； scanf(”%c”,&ch〕； ch＝ch－ 32+1； ___________________； printf("%c\n"，ch）； } 【分析】分析程序库中的“ch＝ch－ 32＋ 1；”语句，可知是将字符型变量 ch中的小写字母转换成对应的大写字母（－ 32）的后一个字母（＋ l）。如果ch中的字母是' a'、' b'、··，'y'，转换结果都不会出错，但是，如果 ch中的字母是'Z'，则-32后是大写字母'Z'，再+l后将不是大写字母了。为了使其转换成'A'，需要用一个单分支结构来实现：如果ch的值等于'Z'+ l，则硬性将 ch的值改成'A'。完成这个任务的语句是一条单分支语句，正是所缺少的语句。 【答案】 if （ch＝＝'Z'+l） h＝'A'； 9不能正确计算下列分段函数的程序段是_________ |-1 x<0 y＝|0 x＝0 x>0 ① switch（x＜ 0）② if（x＞ 0） {case1：y＝－1；break； y=1； case 0：switch（x＝＝0）else {casel：y＝0；break；if（x＝＝0） case 0： y＝ l；y＝0 } else } &ny＝-l ③ y＝ l；④ y＝ l； if（x＝＝0）if（x＜0） y＝0； y ＝－l； else else y＝－ l； if（x＝＝ 0） y＝0; 【分析】先来分析备选答案①：表达式“x＜0”的值只有两种可能性，成立值为1、不成立值为on如果“x＜0”的值为 1（即 x＜ 0），则执行“easel：”后的语句“y＝－l”后，退出 switch语句，符合分段函数要求。如果“x＜0”的值为0（即x＞＝0），则执行“case 0：”后的switch语句。该switch语句的表达式是“x＝＝0”，结果也有两种：成立为1、不成立为0.如果“x＝＝0”的值为1(即x＝0)，则执行“case l：”后的语句“y＝0”后，退出 switch语句，符合分段函数要求。如果“x＝＝0”的值为0（即x＞0），则执行“case 0：”后的语句“y=1”，也符合分段函数要求。再分析备选答案②：这是标准的用嵌套双分支结构来实现三分支的分段函数，结果显然是能求解分段函数的。分析备选答案③：双分支语句的条件是“x＝＝0”，条件成立时，y值为0，符合分段函数的要求，条件不成立时(包含x＞0和x＜0两种情况)，结果y值为－l，显然不符合分段函数的要求，所以本题要选该答案。至于备选答案④，是能正确计算分段函数的，首先置y为1；接着用双分支结构处理“x＜0”和“x＞＝0”的两种情况：前者使得y值为一l；后者再执行一个单分支结构，如果“x＝＝0”则使y值为0，否则不改变y值，保持y的原值1，符合分段函数的要求。 【答案】③ 10 三种循环语句都能解决循环次数已经确定的次数型循环，其中__________循环语句最适合。 【分析】当“for(表达式 1；表达式 2；表达式 3)语句；”中的表达式1为：整型变量 k＝l；表达式 2为：整型变量 k＜＝ n；表达式 3为：整型变量 k++；则这个 for循环就是次数为n次的标准次数型循环结构。 【答案】for 11执行下列程序段后的输出是() x＝l； while(x＜＝3) x++，y＝x+++x； printf("%d，%d"，x，y)； ① 6，10 ②5，8 ③4，6 ④3，4 【分析】我们可以使用逐步记录运行结果的方法来获得输出结果，记录如下： x＝1； 进入循环，条件满足执行循环体：计算x+十得x为2，计算y＝x+++x，得y为4、x为3； 继续循环，条件满足执行循环体：计算x+十得x为4，计算y＝x+++x，得y为8、x为5； 继续循环，条件不满足退出循环； 输出x和y的值为5，8。 【答案】② 12 执行下列程序段，其中的do－while循环一共执行＿次。 static int x； do x+＝x*x； while (x)； 【分析】对静态型变量，不赋初值也有值，对整型变量，其值为 0。执行循环语句 do-while 的循环体,x+＝x* x是x＝x+(x*
BCACCACCAB 中考数学试题之选择题100题 1、在实数123.0,330tan ,60cos ,7 22 ,2121121112.0,,14.3,64,3,80032---- π中，无理数有（ b ） A 、3个 B 、4个 C 、5个 D 、6个 2、下列运算正确的是（ ） A 、x 2 x 3 =x 6 B 、x 2＋x 2=2x 4 C 、(-2x)2 =4x 2 D 、(-2x)2 (-3x )3=6x 5 3、算式2222 2222+++可化为（） A 、4 2 B 、2 8 C 、82 D 、16 2 4、“世界银行全球扶贫大会”于2004年5月26日在开幕.从会上获知，我国国民生产总值达到11.69万亿元，人民生活总体上达到小康水平，其中11.69万亿用科学记数法表示应为（ ） A 、11.69×1410B 、1410169.1?C 、1310169.1?D 、14101169.0? 5、不等式2)2(2-≤-x x 的非负整数解的个数为（） A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 6、不等式组? ??-≤-->x x x 2813 2的最小整数解是（） A 、－1 B 、0 C 、2 D 、3 7、为适应国民经济持续协调的发展，自2004年4月18日起，全国铁路第五次提速，提速后，火车由XX 到的时间缩短了7.42小时，若XX 到的路程为1326千米，提速前火车的平均速度为x 千米/小时，提速后火车的平均速度为y 千米/时，则x 、y 应满足的关系式是（ ） A 、x – y = 42.71326 B 、y – x = 42 .71326 C 、 y x 13261326-= 7.42 D 、x y 1326 1326- = 7.42 8、一个自然数的算术平方根为a ，则与它相邻的下一个自然数的算术平方根为（ ） A 、1+a B 、 1+a C 、12+a D 、1+a 9、设B A ,都是关于x 的5次多项式，则下列说确的是（ ） A 、 B A +是关于x 的5次多项式 B 、 B A -是关于x 的4次多项式 C 、 AB 是关于x 的10次多项式 D 、 B A 是与x 无关的常数 10、实数a,b 在数轴对应的点A 、B 表示如图，化简a a a b 2 44-++-||的结果为（ ） A 、22a b -- B 、22+-b a C 、2-b D 、2+b 11、某商品降价20%后出售，一段时间后恢复原价，则应在售价的基础上提高的百分数是 （ ） A 、20% B 、25% C 、30% D 、35% 12、某种出租车的收费标准是：起步价7元（即行驶距离不超过3km 都需付7元车费），超过3km 以后，每增加，加收2.4元（不足1km 按1km 计），某人乘这种车从甲地到乙地共支付车费19元，那么，他行程的最大值是（ ） A 、11 km B 、8 km C 、7 km D 、5km 13、在高速公路上，一辆长4米，速度为110千米/小时的轿车准备超越一辆长12米，速度为100千米/小时的卡车，则轿车从开始追及到超越卡车，需要花费的时间约是（ ） A B
一维数组程序设计习题 1、【逆序输出问题】 题目描述：按照顺序从键盘读入十个数据，以逆序方式输出。 输入数据：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 输出结果：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2、【数组元素的移动问题】 题目描述：将元素个数为10的数组a中的第一个元素移到数组末尾，其余数据依次往前平移一个位置，请编程实现。 输入数据：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 输出结果：2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 3、【斐波那契数列问题】 题目描述：有这样一种数列：1、1、2、3、5、8、……，这个数列的特点是：第1、2两个数为1，1，从第3个数开始，该数是其前面两个数之和。这种数列被称为Fibonacci（斐波那契）数列，请编程输出斐波那契数列的前20项（用一维数组完成）。 输出结果：1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144 233 377 610 987 1597 2584 4181 6765 4、【求和问题】 题目描述：编程计算并输出S=∑ = 10 1 i i i y x 其中，Xi的值为1、8、5、7、2、99、34、67、2589、19，Yi的值为2、22、14、3、7、9、11、8、132、30。 输出结果：344402 5、【排序问题】 题目描述：从键盘输入10个数，将它们按照从小到大的顺序输出。 输入数据：72 98 79 66 39 95 96 25 5 37 输出结果：5 25 37 39 66 72 79 95 96 98 6、【进制转换问题】 题目描述：请编程将一个从键盘输入的十进制整数转化为二进制数输出。 输入格式：32570 输出格式：111111********* 7、【圆环找数问题】 题目描述：有一组数，其排列形式如下：11，19，9，12，5，20，1，18，4，16，6，10，15，2，17，3，14，7，13，15，8且尾部8和头部11首尾相连，构成环形的一组数，编程找出相邻的4个数，其相加之和最大，并给出它们的起始位置。 输出结果：58 19 8、【质数问题】 题目描述：用筛选法求100之内的质数，要求每行输出5个数据。 输出结果：2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97
中考数学几何选择填空压轴题精选 一．选择题 1．如图，点O为正方形ABCD的中心，BE平分∠DBC交DC于点E， 延长BC到点F，使FC=EC，连接DF交BE的延长线于点H，连接OH交DC于点G，连接HC．则以下四个结论中正确结论的个数为（） ①OH=BF；②∠CHF=45°；③GH=BC；④DH2=HE?HB． A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 解：作EJ⊥BD于J，连接EF①∵BE平分∠DBC ∴EC=EJ，∴△DJE≌△ECF ∴DE=FE ∴∠HEF=45°+22.5°=67.5°∴∠HFE==22.5°∴∠EHF=180°﹣67.5°﹣22.5°=90°∵DH=HF，OH是△DBF的中位线∴OH∥BF ∴OH=BF ②∵四边形ABCD是正方形，BE是∠DBC的平分线， ∴BC=CD，∠BCD=∠DCF，∠EBC=22.5°， ∵CE=CF，∴Rt△BCE≌Rt△DCF，∴∠EBC=∠CDF=22.5°， ∴∠BFH=90°﹣∠CDF=90°﹣22.5°=67.5°， ∵OH是△DBF的中位线，CD⊥AF，∴OH是CD的垂直平分线， ∴DH=CH，∴∠CDF=∠DCH=22.5°， ∴∠HCF=90°﹣∠DCH=90°﹣22.5°=67.5°， ∴∠CHF=180°﹣∠HCF﹣∠BFH=180°﹣67.5°﹣67.5°=45°，故②正确； ③∵OH是△BFD的中位线，∴DG=CG=BC，GH=CF， ∵CE=CF，∴GH=CF=CE ∵CE＜CG=BC，∴GH＜BC，故此结论不成立； ④∵∠DBE=45°，BE是∠DBF的平分线，∴∠DBH=22.5°， 由②知∠HBC=∠CDF=22.5°，∴∠DBH=∠CDF， ∵∠BHD=∠BHD，∴△DHE∽△BHD，∴=∴DH=HE?HB，故④成立； 所以①②④正确．故选C．
顺序结构程序设计练习题 一、选择题 1、下面正确的赋值语句是（）。A）x+y=30B)y=π*r*r C）y=x+30D)3y=x 2、为了给x，y，z三个变量赋初值1，下面正确的赋值语句是（）A）x=1:y=1:z=1B)x=1,y=1,z=1C)x=y=z=1D)xyz=1 3、赋值语句：a=123+left(＂123456＂,3)执行后，a变量中的值是。A）＂12334＂B)123C)12334D)246 4、在Visual Basic中，下列____程序行是正确的。A)X=Y=5B)A+B=C^3C)Y=1&Y=Y+1D)I=X10” 5、假定X是一个数值型变量，那么由函数组成的表达式INT（X/2）=X/2，作用是____。 A)用于测试X是否偶数B)返回一个整数C)返回一个奇数D)用于测试X是否整数 6、在Visual Basic中，下列____单词用于注释语句。A)Rem B)End C)Else D)Loop 7、inputBox函数反回值的类型为()。A)数值B)字符串C)变体D)数值或字符串（视输入的数据而定） 8、如果在立即窗口中执行以下操作： a=8：b=9 print a>b 则输出结果是()。A)–1B)0C)False D)True 9、语句Print Format(32548.5,"000,000.00")的输出结果是()A)32548.5B)32,548.5C)032,548.50D)32,548.50 10、为了把焦点移到某个指定的控件，所使用的方法是（）A)SetFocus B)Visible C)Refresh D)GetFocus 11、在窗体(Name属性为Form1)上画两个文本框（其Name属性分别为Text1和Text2）和一个命令按钮（Name属性为Command1），然后编写如下两个事件过程： Private Sub Command1_Click() a=Text1.Text+Text2.Text Print a End Sub Private Sub Form_Load() Text1Text="" Text2Text="" End sub 程序运行后，在第一个文本框（Text1）和第二个文本框（Text2）中分别输入123和321，然后单击命令按钮，则输出结果为（）。 A)444B)321123C)123321D)132231 12、在VB中，下列（）语句可以改变变量A的值：A)a=a+1B)t=A C）print a+1D）b=a+1 13、在VB中，下列（）语句是错误的：A）PRINT"x="&x B）PRINT"X="；X C)PRINT A+1D)PRINT"X="+X 14、下列VB程序段运行后，变量X，Y的结果为（）： A=256：X=INT（A/100）：Y=INT（A/10）-X*10A)65B)652C)25D)665 15、．在VB中，下列（）表达式能够表达[10，50]之间的随机整数： A)INT（10*RND）+40B)40*INT（RND（10+40））C)10+INT（41*RND）D)INT（10*RND）*（10+40） 16、在VB中，要交换变量A和B的值，应用的语句组是（）： A)A=B：B=A B)C=A：B=A：B=C C)A=B：B=C：C=A D)C=A：A=B：B=C 17、在某个VB程序中，变量A的值为A=3.14，则应定义为（）类型：A)integer B)single C)boolean D)string 18、下列VB程序运行后，变量A、B的值为（）：A)-6，5B)-5，4C)5，-6D)4，-5 A=4：B=-5：A=A+1：B=B-1：M=A：A=B：B=M 19、在VB中，欲显示静态的文本，可采用下列（）：A)命令按钮B)标签控件C)文本框D)定时器控件 20、下列关于Print方法的说法中，（）不正确： A)Print方法具有计算和输出的双重功能B)使用Print方法输出数据时，前面的窗体名称可以省略 C)Print方法对于字符串是原样输出，但不包括定界符双引号D)Print方法在窗体的Load事件下也可以运行 21、下面程序运行结果为（）： Dim a as single,b as single,c as single A)123B)321C)231D)632 A=1:b=2:c=3：Let b=a*b*c：Let a=b/(c*2)：Let c=a*c：Let b=b/3：Print a,b,c 22、设有语句x=inputbox(“输入数值”，“0”，“示例”)，程序运行后如果从键盘上输入数值10并按回车键，则下列叙述正确的是（） A)变量X的值是数值10B)在INPUTBOX对话框标题栏中显示的是“示例”C)0是默认值D)变量X的值是字符串“10” 23、要使控件与框架捆绑在一起，以下操作正确的是（） A)在窗体不同位置上分别画一框架和控件，再将控件拖到框架上B)在窗体上画好控件，再画框架将控件框起来 C)在窗体上画好框架，再在框架中画控件D）在窗体上画好框架，再双击工具箱中的控件 24、要使文本框获得输入焦点，则应采用文本框控件的哪个方法（）A)GotFocus B)LostFocus C)KeyPress D)SetFocus 25、能够获得一个文本框中被选取文本的内容的属性是（）A)Text B)Length C)SelText D)SelStart 26、要使标签能够显示所需要的东西，则在程序中应设置其哪一属性的值（）A)Caption B)Text C)Name D)AutoSize 27、在运行阶段，要在文本框TEXT1获得焦点时选中文本框中所有内容，对应的事件过程是 A)Private Sub Text1_GotFocus() Text1.SelStart=0 Text1.Sellength=Len(Text1.Text) End Sub B)Private Sub Text1_LostFocus() Text1.SelStart=0 Text1.Sellength=Len(Text1.Text) End Sub C）Private Sub Text1_Change() Text1.SelStart=0 Text1.Sellength=Len(Text1.Text) End Sub D)Private Sub Text1_SetFocus() Text1.SelStart=0 Text1.Sellength=Len(Text1.Text) End Sub
实训3 顺序结构与选择结构 3.1实训目的 （1）掌握顺序结构程序的设计。 （2）掌握可视化输入输出语句的使用。 （3）掌握if语句的使用以及if语句的嵌套编程特点。 （4）掌握switch语句的使用。 3.2 知识要点 输入操作是指由外部设备将信息写入计算机系统内部；输出操作是指将计算机系统中的信息输出给外部设置。通过输入、输出操作，可以实现人机交互，同时也是验证程序正确性的必要手段。 3.2.1 赋值语句 所谓语句即向计算机系统发出的操作命令。 由赋值运算符构成的表达式，称为赋值表达式。赋值表达式后面加上分号，即成为赋值语句。分号是Java语言的语句结束符。赋值语句的格式为： 变量=表达式； 3.2.2 顺序结构 结构化程序设计的三种基本流程结构为：顺序结构、分支结构（选择结构）、循环结构。Java语句虽然是面向对象的程序设计语言，但是在方法体内或其语句段内，仍旧是按照面向过程的结构化程序设计原则来组织语句的。 顺序结构是程序设计中最简单、最基本的一种流程结构，是按照语句在程序中出现的顺序逐条执行。顺序结构中的每一条语句都被执行一次，而且只能被执行一次。 3.2.3 可视化输入/输出 Java程序的数据输入及输出比较麻烦，但可借助Java语言提供的“选择对话框类（JOptionPane）”可以进行数据的可视化输入/输出。 JOptionPane类主要用来生成各种标准的对话框，实现显示出信息、提出问题、警告、用户输入参数等功能。这些对话框都是模式对话框。使用这个类的成员函数时，用到javax 文件夹下的swing子文件夹中JoptionPane文件，故需要添加JoptionPane类的定义文件：import javax.swing.JOptionPane; （1）显示信息对话框showMessageDialog JOptionPane.showMessageDialog(null,消息内容,对话框标题, 消息类型) 例：JOptionPane.showMessageDialog(null, "在对话框内显示的描述性的文字", "标题条文字串", JOptionPane.ERROR_MESSAGE); 结果如图3.1所示：
中考数学几何选择填空压轴题精选配答案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
2016中考数学几何选择填空压轴题精选(配答案)一．选择题（共13小题） 1．（2013蕲春县模拟）如图，点O为正方形ABCD的中心，BE平分∠DBC交DC 于点E，延长BC到点F，使FC=EC，连接DF交BE的延长线于点H，连接OH交DC于点G，连接HC．则以下四个结论中正确结论的个数为（） ①OH=BF；②∠CHF=45°；③GH=BC；④DH2=HEHB． A ．1个B ． 2个C ． 3个D ． 4个 2．（2013连云港模拟）如图，Rt△ABC中，BC=，∠ACB=90°，∠A=30°，D1是斜边AB的中点，过D1作D1E1⊥AC于E1，连结BE1交CD1于D2；过D2作 D2E2⊥AC于E2，连结BE2交CD1于D3；过D3作D3E3⊥AC于E3，…，如此继续，可以依次得到点E4、E5、…、E2013，分别记△BCE1、△BCE2、△BCE3、…、△BCE2013的面积为S1、S2、S3、…、S2013．则S2013的大小为（） A ．B ． C ． D ． 3．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，，∠ABC=45°，AE⊥BC于点E，BF⊥AC于点F，交AE于点G，AD=BE，连接DG、CG．以下结论： ①△BEG≌△AEC；②∠GAC=∠GCA；③DG=DC；④G为AE中点时，△AGC的面积有最大值．其中正确的结论有（） A ．1个B ． 2个C ． 3个D ． 4个 4．如图，正方形ABCD中，在AD的延长线上取点E，F，使DE=AD，DF=BD，连接BF分别交CD，CE于H，G下列结论：
实验1 顺序结构和选择结构编程 程序填空题 1. 题目描述：根据三边长求三角形的面积。本题中使用海伦公式求解：area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))，其中s是三边和的一半，即(a+b+c)/2。sqrt函数包含在cmath的头文件中，它的功能是求平方根。以下是完成此项工作的程序，请将未完成的部分填入，实现其功能，并在计算机上调试程序，以测试填入的部分是否正确。 代码： #include 初中数学选择题精选 6．已知实数x 满足x 2＋ 1 x 2 ＋x － 1 x ＝4，则x － 1 x 的值是（ ）． A ．－2 B ．1 C ．－1或2 D ．－2或1 7．已知A （a ，b ），B （ 1 a ，c ）两点均在反比例函数y ＝ 1 x 图象上，且－1＜a ＜0，则b －c 的值为（ ）． A ．正数 B ．负数 C ．零 D ．非负数 8．已知a 是方程x 3＋3x －1＝0的一个实数根，则直线y ＝ax ＋1－a 不经过（ ）． A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 12．已知实数a 、b 、c 满足a ＋b ＋c ＝0，abc ＝4，则 1 a ＋ 1 b ＋ 1 c 的值（ ）． A ．是正数 B ．是负数 C ．是零 D ．是非负数 13．已知实数x ，y ，z 满足x ＋y ＋z ＝5，xy ＋yz ＋zx ＝3，则z 的最大值是（ ）． A ．3 B ．4 C ． 19 6 D ． 13 3 16．如图，①②③④⑤五个平行四边形拼成一个含30°内角的菱形EFGH （不重叠无缝隙）．若①②③④四个平行四边形面积的和为14cm 2，四边形ABCD 面积是11cm 2，则①②③④四个平行四边形周长的总和为（ ）． A ．48cm B ．36cm C ．24cm D ．18cm 17．如图，在五边形ABCDE 中，∠BAE ＝120°，∠B ＝∠E ＝90°，AB ＝BC ，AE ＝DE ，在BC ，DE 上分别找一点M ，N ，使得△AMN 周长最小，则∠AMN ＋∠ANM 的度数为（ ）． A ．100° B ．110° C ．120° D ．130° 22．已知x 2－ 19 2 x ＋1＝0，则x 4＋ 1 x 4 等于（ ）． A ．11 4 B ．121 16 C ．89 16 D ．27 4 28．如图，正方形ABCD 中，AB ＝6，点E 在边CD 上，且CD ＝3DE ．将△ADE 沿AE 对折至△AFE ，延 长EF 交边BC 于点G ，连结AG 、CF ．下列结论：①△ABG ≌△AFG ；②BG ＝GC ；③AG ∥CF ；④S △FGC ＝3．其中正确结论的个数是（ ）． A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 31．若直角三角形的两条直角边长为a ，b ，斜边长为c ，斜边上的高为h ，则以下列各组中三条线段为边 长：① 1 a ，1 b ，1 h ；② a ， b ， c ；③ a ，b ，2h ；④ 1 a ，1 b ，1 h 其中一定能组成直角三角形的是（ ）． A ．① B ．①③ C ．②③ D ．①②③④ 36．如图，以Rt △ABC 的斜边AB 为一边在△ABC 的同侧作正方形ABDE ，?设正方形的中心为O ，连接 AO ．若AC ＝2，CO ＝32，则正方形ABDE 的边长为（ ）． A ．155 4 B ．8 C ．217 D ．25 3 37．已知锐角三角形的两条边长为2、3，那么第三边x 的取值范围是（ ）． A ．1＜x ＜ 5 B ．5＜x ＜13 C ．13＜x ＜5 D ．5＜x ＜15 F A B C D H E G ① ② ③ ④ ⑤ M E A B C N D A D E F E B C A O D 第3章顺序 一、单选题： 1．己知int k,m=1;执行语句k=-m++;后k的值是（ A）。（提示：负号与自加运算符同级，结合方向从右向左） A)-1 B) 0 C)1 D)2 2．若变量a, b已正确定义，且a,b均已正确赋值，下列选项中合法的语句是（ B） A) a=b B)++a; C) a+=b++=1; D)a=int(b); （提示：a=b 只是表达式非语句； b++是个表达式）3．若有定义int x=4；则执行语句 x + = x * = x + 1；后，x的值为（ C ）。 A)5 B)20 C)40 D)无答案 4．若有定义和语句： int s，p； s=p=5； p=s++，++p，p+2，p++；则执行语句后 p的值是（ C） A)9 B)8 C)7 D)6 5．若有定义：int a，b；则表达式 a=4，b=3，a+b+2，a++，a+b+2的值为（ C）。 A) 12 B)11 C)10 D)无答案 6．若有定义：float a=3.0，b=4.0，c=5.0；则表达式 1/2*(a+b+c)的值为（ C ）。 A)6.0 B)6 C)0.0 D)无答案 7．以下程序段的输出结果是（ C ）。（提示：a当约束过严时，约束失效。按自由格式输出。） int a=1234; printf("%2d\n",a); A)12 B)34 C)1234 D)提示出错，无结果 8.下列程序段的输出结果是（C）。 int a=1234； float b=123.456； double c=12345.54321； printf（"%2d，%3.2f，%4.1f"，a，b，c）； A)无输出 B)12, 123.46, 12345.5 C)1234,123.46,12345.5 D)1234,123.45, 1234.5 9.设x, y均为整型变量，且x=8, y=5,则以下语句的输出结果是（D）。 printf（"%d，%d\n"，x--，++y）； A)8,5 B)7,5 C) 7,6 D) 8,6 10.以下程序的输出结果是（ A ）。 void main（） ｛ int a=20，b=10； printf（"%d,%%d\n"，a+b，a-b）； } A) 30,%d B)30,10 C)30,%10 D)以上答案均不正确（%%d中第一个%后面的表示字符）11．下列程序的运行结果是（A）。 void main（） ｛ float x=2.5； int y; y=（int）x； printf（"x=%f，y=%d"，x，y）；｝ A) x=2.500000,y=2 B)x=2.5,y=2 C)x=2,y=2 D) x=2.500000,y=2.000000 12.己知int k=10 , m=3,n;则下列语句的输出结果是（B）。 printf（"%d\n"，n=（k%m，k/m））； 顺序结构与选择结构教学设计 教学分析 用自然语言表示的算法步骤有明确的顺序性，但是对于在一定条件下才会被执行的步骤，以及在一定条件下会被重复执行的步骤，自然语言的表示就显得困难，而且不直观、不准确．因此，本节有必要探究使算法表达得更加直观、准确的方法．算法框图用图形的方式表达算法，使算法的结构更清楚、步骤更直观也更精确．为了更好地学习算法框图，我们需要掌握程序框的功能和作用，需要熟练掌握三种基本逻辑结构． 三维目标 1．熟悉各种程序框及流程线的功能和作用． 2．通过模仿、操作、探索，经历通过设计算法框图表达解决问题的过程．在具体问题的解决过程中，理解算法框图的三种基本逻辑结构：顺序结构、选择结构和循环结构． 3．通过比较体会算法框图的直观性、准确性． 重点难点 教学重点：算法框图的画法． 教学难点：算法框图的画法． 课时安排 2课时 教学过程 第1课时顺序结构 导入新课 思路1(情境导入)．我们都喜欢外出旅游，优美的风景美不胜收，如果迷了路就不好玩了，问路有时还听不明白，真是急死人，有的同学说买张旅游图不就好了吗，所以外出旅游先要准备好旅游图．旅游图看起来直观、准确，本节将探究使算法表达得更加直观、准确的方法．今天我们开始学习算法框图．思路2(直接导入)．用自然语言表示的算法步骤有明确的顺序性，但是对于在一定条件下才会被执行的步骤，以及在一定条件下会被重复执行的步骤，自然语言的表示就显得困难，而且不直观、不准确．因此，本节有必要探究使算法表达得更加直观、准确的方法．今天开始学习算法框图． 推进新课 新知探究 提出问题 1．什么是算法框图？ 2．说出终端框(起止框)的图形符号与功能． 3．说出输入、输出框的图形符号与功能． 4．说出处理框(执行框)的图形符号与功能． 5．说出判断框的图形符号与功能． 6．说出流程线的图形符号与功能． 7．说出连接点的图形符号与功能． 8．总结几个基本的程序框、流程线和它们表示的功能． 9．什么是顺序结构？ 讨论结果： 2017年中考试题选择题精选汇总一、选择题 1．的相反数是（） A ．B ．﹣C．2 D．﹣2 2．计算（﹣a3）2的结果是（） A．a6B．﹣a6C．﹣a5D．a5 3．如图，一个放置在水平实验台上的锥形瓶，它的俯视图为（） A ． B ．C ．D ． 4．截至2016年底，国家开发银行对“一带一路”沿线国家累计发放贷款超过1600亿美元，其中1600亿用科学记数法表示为（） A．16×1010B．1.6×1010C．1.6×1011D．0.16×1012 5．不等式4﹣2x＞0的解集在数轴上表示为（） A ．B ．C ．D ． 6．直角三角板和直尺如图放置，若∠1=20°，则∠2的度数为（） A．60°B．50°C．40°D．30° 7．为了解某校学生今年五一期间参加社团活动时间的情况，随机抽查了其中100名学生进行统计，并绘制成如图所示的频数直方图，已知该校共有1000名学生，据此估计，该校五一期间参加社团活动时间在8～10小时之间的学生数大约是（） A．280 B．240 C．300 D．260 8．一种药品原价每盒25元，经过两次降价后每盒16元．设两次降价的百分率都为x，则x满足（）A．16（1+2x）=25 B．25（1﹣2x）=16 C．16（1+x）2=25 D．25（1﹣x）2=16 9．已知抛物线y=ax2+bx+c与反比例函数 y=的图象在第一象限有一个公共点，其横坐标为1，则一次函数y=bx+ac的图象可能是（） A ．B ．C ．D ． 10．如图，在矩形ABCD中，AB=5，AD=3，动点P满足S△PAB =S矩形ABCD，则点P到A、B两点距离之和PA+PB的最小值为（） A ．B ．C．5D ． 11．如图所示，点P到直线l的距离是（） A．线段PA的长度B．线段PB的长度C．线段PC的长度D．线段PD的长度 12．若代数式有意义，则实数x的取值范围是（） A．x=0 B．x=4 C．x≠0 D．x≠4 13如图是某个几何体的展开图，该几何体是（） A．三棱柱B．圆锥C．四棱柱D．圆柱 14．实数a，b，c，d在数轴上的对应点的位置如图所示，则正确的结论是（） 实验一顺序结构程序设计 一、实验目的 1. 掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。2 2. 学会使用有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式。 3. 掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。 二、实验学时数 4学时 三、实验内容和步骤 1..启动TC 2.0编译系统，进入编辑界面，建立一个新文件。文件名自定。（要求每个学生建立一个自己的文件夹，每个同学的练习和作业的源程序命名形成系列，便于检查、查找和考核）。 利用一个小程序验证常量、变量的使用方法与特点，验证数据类型和表达式值的计算规则及其输出格式。 参考程序： main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; printf(″％c,％c\n″,c1,c2); } （1）在此基础上加入以下printf语句，并运行。 printf(″％d,％d\n″,c1,c2); （2）将第二行改为以下语句，并运行。 int c1,c2; （3）将第三行改为以下语句，并运行。 c1=300;c2=400; 分别写出三次运行结果。 2．编程并调试运行 （1）编程序，用getchar函数读入两个字符给c1、c2，然后分别用putchar函数和printf 函数输出这两个字符。上机运行此程序，比较putchar和printf函数输出字符的特点。 （2）试编写程序，从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。 3．写出下面程序的运行结果： 1）main() { int x=1,y=1,z=1; y=y+x; x=x+y; printf(″%d\n″,x); printf(″%d\n″,y); } 2) main() 2020年新疆课改实验区中考数学选择题 1（07年新疆课改）1．64的平方根是（ ） A ．8 B ．8- C ．8± D ．以上都不对 2（07年新疆课改）2．如图，已知170∠=，要使AB CD ∥，则须具备另一个条件（ ） A ．270∠= B ．2100∠= C ．2110∠= D ．3110∠= 3（07年新疆课改）3．下面所给点的坐标满足2y x =-的是（ ） A ．(21)-， B ．(12)-， C ．(12)， D ．(21)， 4（07年新疆课改）4．如图，AB 是O 的直径，CD 为弦，CD AB ⊥于E ， 则下列结论中错误．．的是（ ） A ．COE DOE ∠=∠ B ．CE DE = C ．BC B D = D ．O E BE = 5（07年新疆课改）5．红星中学冬季储煤120吨，若每天用煤x 吨，则使用天数y 与x 的函数关系的大致图像是（ ） 6（07年新疆课改）6．不等式组35 223(1)4(1) x x x x -?-? ??-<+?≤的解集是（ ） A ．1x ≤ B ．7x >- C ．71x -<≤ D ．无解 7（07年新疆课改）7．在“石头、剪子、布”的游戏中（剪子赢布，布赢石头，石头赢剪子），当你出“剪子”时，对手胜你的概率是（ ） A ． 1 2 B ． 13 C ． 23 D ． 14 8（07年新疆课改）8．在共有15人参加的“我爱祖国”演讲比赛中，参赛选手要想知道自己是否能进入前8 名，只需要了解自己的成绩以及全部成绩的（ ） 3 1 2 Ａ Ｄ Ｂ Ｃ （第2题图） Ａ Ｏ Ｃ Ｂ Ｅ Ｄ （第4题图） y x Ｏ y x Ｏ y x Ｏ y x Ｏ Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．初中数学选择题精选(一)
第3章顺序结构程序设计练习题及答案
顺序结构与选择结构教学设计
2017全国中考数学选择题精选
实验一 顺序结构程序设计
中考数学选择题精选及答案
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