广州版英语口语第一册Unit2 Listen ，say and act
一．选择正确的答案填空，将大写字母的编号填在括号内。
（）1. A：What’s your name?
B: A.Hello. B.My name is Xiaohong. C.Thanks.
答案: B
解析：此题考查询问姓名。What 's your name?句意：你叫什么？询问姓名的习惯用语。回答My name is Xiaohong 。Hello.句意：
你好thank.句意：谢谢
知识点：根据实际情况正确回答问题
难度：中等
关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag 第二节Listen ，say and act 根据实际情况正确回答问题
（）2. A：Hello, Miss White.
B: A. Hello. B. I’m Jiamin. C. I’m OK.
答案:A
解析：此题考查打招呼用语。I’m jiamin句意：我叫jiamin. Hello.
句意：你好I’m OK. 我很好
知识点：情景表达其它
难度：中等
关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag 第二节Listen ，say and act 情景表达其它
（）3. A：Good afternoon,children.
B:
A:Good evening, Mr White.
B. Good afternoon, Mr White.
C. Good morning, Mr White.
答案: B
解析：此题考查打招呼用语。
Good evening, Mr White.晚上好， Mr White
Good afternoon, Mr White下午好， Mr White
Good morning, Mr White.早上好， Mr White
知识点：根据实际情况正确回答问题
难度：中等
关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag 第二节Listen ，say and act 根据实际情况正确回答问题
（）4. A：How are you? B:
A. Nice to meet you.
B. I’m fine,thanks.
C. And you?
答案:B
解析：此题考查打招呼用语。How are you? I’m fine， thanks 句意：好，谢谢。. Nice to meet you. 见到你很高兴。回
答. Nice to meet you. And you? 是问对方你呢？好么？
知识点：根据实际情况正确回答问题
难度：中等
关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag 第二节Listen ，say and act 根据实际情况正确回答问题
（）5. A：This is my brother, Ben.
B: A. Hi, Ben. B. I’m Ben. C. Thank you.
答案: A
解析：此题考查打招呼用语。This is my brother, Ben。介绍他人的用语。认识以后，打招呼用 Hi, Ben.
知识点：情景表达其它
难度：中等
关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag 第二节Listen ，say and act情景表达其它
( ) 6. A:Good morning, Xiaoling. B:
A.I’m OK,thanks.
B. B. Good morning, Jiamin.
C.C.I’m Zhou Yongxian.
答案: B
解析：此题考查打招呼用语。 Good morning, Jiamin.
知识点：情景表达其它
难度：中等
关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag
第二节Listen ，say and act 情景表达其它
（）7. A：Hello, am Lihong.
A. I
B. my
C. you
答案: A
解析：此题考查打招呼用语。Be动词用法，I用am你用are
知识点：人称代词
难度：中等
关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag 第二节Listen ，say and act 人称代词
（）8. A：Nice to meet . A. me B.your C.you
答案: C
解析：此题考查打招呼用语。Nice to meet you回答Nice to meet you. 知识点：人称代词
难度：中等
关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag 第二节Listen ，say and act 人称代词
（）9. A：Good evening, Liling. B:
A. Goodbye, Mike.
B. Hello, class.
C. Good evening, Mike .答案: C
解析：此题考查打招呼用语。Good evening.回答还用Good evening. 知识点：情景表达其它
难度：中等
关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new
bag 第二节Listen ，say and act 情景表达其它二看图写句子：
．
例句: I have a pencil.
1. I have a .
2.I have a .
3. I have a .
答案:1.ruler，2.bag,3.book
解析：此题考查单词的运用。
知识点：根据提示写词语
难度：难
关键字：广州英语口语一课一练第一册Unit 2 I have a new bag 第二节Listen ，say and act 根据提示写词语
小学二年级常用英语口语 常用英语口语 1. Hello, …你好。 2. Hi, …喂，你好。 3. Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好吗? 5. Fine, thank you/ thanks.我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you.可以，谢谢。 7. Where is my…?我的…在哪儿? 8. How old are you?你几岁了? 9. I“m six/seven….我六岁/七岁…. 10. Nice to meet /see you.很高兴认识/见到你。 11. Goodbye.再见 12. Welcome to our school.欢迎到我们学校来。 13. Happy birthday!生日快乐! 14. What“s your name, p lease?你的名字是什么? 15. Your name, please?你叫什么名字? 16. My name is…/ I“m…我的名字是…/我名叫… 17. This is Miss/ Mr/ Mrs…这位是…小姐/先生/女士。 18. This is my friend/mother/father….这是我的朋友/妈妈/爸爸…. 19. Good night.晚安。
20. This is our classroom.这是我们的教室。 21. Thank you./ Thanks.谢谢。 22. You“re welcome.不用谢。 23. That“s all right.没关系。 24. I“m sorry.对不起。 25. Sorry, I don“t know.对不起，我不知道。 26. Excuse me.对不起，打扰一下。27. Come in, please.请进。 28. Have some bananas, please.请吃些香蕉。 29. Let“s play .咱们玩去吧。 30. May I come in?我可以进来吗? 31. May I go now?我现在可以走了吗? 32. May I have a look?我可以看看吗? 33 .Sure.当然可以。 34. Can I watch TV?我能看电视吗? 35. No, you can“t.不，你不能。 36. Yes./All right. Here you are.好的。给你。 37. Can I go with you?我能和你一起走吗? 38. OK.好的 39.Let“s go home together.咱们一起回家吧。 40. Do you know his telephone number?你知道他的电话号码吗?
字母音素与名称音部分15% 一、听力（字母音素） 1、音-形（单个）。3% —————————————— 2、听辨单词中的音（音-形）。5% c _ t (a,e) g_ t (o,e) h__t (a,o) __all(b,d) __og(b,d) cl__ck (o,e) __un(x,s) s__x (i,e) __ood(g,j) __appy(h,g) __ish(f, h) __n(i,e) 二、读写（字母名称音） 1、元音字母辨认。（5%）写出下列单词中的元音字母evening __ apple __ family __ young __ mother __ is __ nice __ uncle __ hair __ grandma __ 2、字母的顺序。2% (1)a__c, d __f, g__i, x__z (2)acb, dfe, g__h, l__m, o__p, u__v
读写部分45% 一、单词拼写。9% 二、句子理解（句图判断）6% 。判断句子和图片描述的是否相符，相符的在括号内写“T”，否则写“F”。 1.( ) Is it a cat? No, it isn’t. 2.（） Nice to meet you. 3. ( )Good morning.
4.( ) This is Xiaoling. 5.( ) Clean your ear. 6.( ) I have a ship. 三、句子中的单词理解（选择）。10% ( ) 1. ________ your face. A. Wash B. Play C. wash ( ) 2. Let’s play a _______. A. name B. game C. book ( ) 3. I have two ______ . A. foot B. face C. feet ( ) 4. ________ touch your eyes. A. Not B. Don’t C. No ( ) 5. ---Who’s that _______? ---That’s my sister. https://www.doczj.com/doc/5312937936.html,dy B. man C. girl ( ) 6. Show ________ your toys. A. I B. me C. my ( ) 7. ---Is it a bear_______? --- No, it_______. A. is B. not C. isn’t ( ) 8. Is that ______ toy plane? A. Ann B. Anns’ C. Ann’s
广州市九年义务教育六年制小学试验教材《英语口语》第一册 《Unit 2 I Have A New Bag》——Story Time教学设计方案 执教：东风东路小学李晓清 （一）教学内容分析 ●本节课是广州市小学一年级英语试验教材《英语口语》第一册《Unit 2 I have a new bag》。 本课是本单元的第五课时，学生在前一个单元中已经认识了Andy, Bobby, Amy, Koto四个人物和句型：What’s your name? My name is …. / I am …. ●《Unit 2 I have a new bag 》（Story Time）主要学习内容是学习怎样表达自己有一些新文具的句 子，及扩展学习一些课外小故事。 ●在本节课中，学生通过角色扮演，运用英语表达自己有的文具，在大量的故事阅读中，结合故 事情节大量扩展单词，并在此基础上，鼓励学生多说、多练，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语听说能力。 （二）教学目标分析 ●能学会、理解句型：I have…Show me something new. 并能根据实际情况和需要，小组模仿故事或改编故事，进行简单的交流和运用。 ●培养学生自主学习技能，掌握合作学习的方法。 ●利用网络拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力。 ●通过对4个小故事（①May I borrow your marker?. ②Open it, Tom. ③What’s this?.4. Where is Mum?）扩展听读，培养学生的实际语言运用能力，使每个学生在不同程度都得到发展。 ●培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的积极性。 （三）活动目标 ●根据教学主题的需要和交际的需要，借助多媒体网络资源学习readings ●通过表演活动逐步培养孩子们的相互协作意识。 ●通用PPT方式提供一定主题内容的图片和关键词句，培养学生在key points辅助下进行口 语表达的能力； ●通过师生问答、俩俩对话、角色扮演等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日 常生活中迁移运用英语的能力； ●通过自主听故事、对话，使学生在故事和对话的听读中增强语感，提高听力，并在该过程 中逐步培养和提高运用现代信息技术辅助学习的意识和能力。
广州版一年级上册英语口语教学设计 广州版一年级英语上册教学设计Module 1 Hello, I’m Andy Content ‘LET’S CHANT’‘LET’S SING’Study Guidance Language Focus 1. saying hello to others 2. understand the Chinese name and English name Teaching Aims By the end of the lesson, the children will 1. be able to call their friends’English names and Chinese names 2. be able to introduce their two names 3. be able to chant 4. be able to sing the song 5. have confidence and want to communicate Teaching Procedure Preparation make sure that the children know their own English names Activity 1 meet Andy’s friends again Step1 take out Andy’s headdress, ask some pupils to put them on Step 2 ask the children to play as Andy’s friends Activity 2 song Step1 throw the ball out and the pupil who catches the ball may answer the question what’s your name Step2 listen to the music Step3 try to follow the music Step4 throw the ball to the pupils while singing and the pupils who catch the ball may sing along Activity 3 English names and Chinese names Step1 tell the pupils I am Ms Yang. My English name is pink. Step2 ask them to follow me Step3 ask them to do it one by one and tell them it’s a team game Activity 4 chant Step1 ask the pupils who named Mary, Sue, Pam, David, Drew, and Billy to come up to the
Page 14 3 Kayleigh Gina Alex 4 Kayleigh wanted the ground to open up and swallow her Kayleigh tries to runs away as fast as she can Kayleigh’s mum makes her cuddle her in front of the whole crowd Gina’s mum loves being in the limelight Gina can’t stand being the centre of attention Gina’s mum manages to stay in shape Alex dreaded his friends finding out what his father did Alex’s dad made him join in the act Alex never wanted his father to have a boring job Page 16 Verb+ to-infinitive
1 Pattern A: sentences a and c Pattern B: sentence b 2 Pattern a: aimed, expected,hoped,wanted, Would like, decided Pattern b: encouraged, expected, reminded, Wanted, allowed,. Would like 3 Pattern a Helped; intented; can’t afford; attempted; offered; paid, refused, panned, preferred Pattern b Helped taught invited ordered paid warned(not) urged 4 these verbs (make and let) take an infinitive without to Page 17 Verb+-ing form 1
小学一年级英语口语第一册教材整体分析-3
2007学年第一学期 小学一年级英语口语教材整体分析 原稿：天河区教育局教研室彭雪红 整理：体育东路小学谭嘉莉 统审：彭雪红 一、关于小学英语口语课程的开设 1．广州市小学特色教育：英语在国际化大都市的重要性，根据市委市政府要求，提倡全民学外语，提高市民整体素养。 2．根据国家《英语课程标准》相关要求，有条件地区在低年段开设英语口语。 二、英语口语教材编写目的指导思想 教材“将小学一、二年级的英语课程作为一门基础性、启蒙性课程，以激发儿童对英语学习的兴趣，促进儿童的身心健康、和谐地发展为目标，注意与其他学科最简单易学、最有趣味、最基础的知识之间的相互融合。他以与儿童的体验和各种各样的活动作为课程组织的主要线索和主要的学习方式，使学生在生动活泼、多样有趣的活动中产生对英语学习的兴趣，获得身心的发展。” 教材的编写内容的选择上将更多地考虑与高年级教材的衔接、铺路。争取减轻高年级的负担。衔接一个重要的方面就是同一主题的重复和螺旋式上升。 Example 1:
Example 2: 口语教材：She’s a nurse. She works in a hospital. 四年级教材：She’s a nurse. She takes care of sick people. Look, she’s bandaging the boy’s elbow. 三、教材的结构和一些特点（广州市教育局教研室赵淑红） 1．教材结构 第一册在容量上是6个单元和两个复习部分。《教师教学用书》按每单元六课时的量进行教学设计。建议每单元至少用6个40分钟的课时，若能上短课，则更好。体例与栏目分别是LET’S SING, LET’S CHANT, LET’S PLAY, LET’S TRY, LET’S MAKE, STORY TIME, AMY’S GARDEND等几个部分。这几个部分的顺序更多的是为了保证教材体例上的统一性，教师们在教学中完全可以、甚至必须调整顺序，另外，有些部分，如song和chant，story等，需要多次的重复，可能不是一节课学生就可以完全掌握的。所以，要求老师们根据实际情况灵活分解和组合教学的内容。对各部分的教学要求和建议见下表：
题型一：口语交际10% 请你根据实际情况回答问题。(画线部分可根据学生情况进行替换) 1. Good morning! 2. What time is it? 几点了It’s 7 o’clock. 3. What’s the weather like today? 今天的天气怎么样? It's good. 好It's rainy. 雨天it's windy. 风天it's bad. 糟糕 4. When do you get up every day? 你每天什么时候起床 I usually get up at 6:oo a.m. 我通常早上六点起床 5. Can you ride a bike? 你能骑自行车吗 题型二：20% 1.请你清晰地读出下列字母。 Jj Kk Ee Zz Mm 2. 请你看图说出你学过的单词或短语。 1. 2. 3. 4. 5. 题型三：看图说话10% 请你仔细观察下面图片，用学过的单词或短语描述。 题型四：说唱歌谣10% 请你说、唱一首你最喜欢的歌谣。
题型一：口语交际10% 请你根据实际情况回答问题。(画线部分可根据学生情况进行替换) 1.Hello. 2.What season is it now? 现在是什么季节了it's summer 现在是夏季 3.What’s your favorite season? 你最喜欢的季节是什么 4.What can you do in this season? 在这个季节你能做什么 5.Do you like playing football? 你喜欢踢足球吗 题型二：20% 1.请你清晰地读出下列字母。 Tt Xx Ss Ii Ll 2.请你看图说出你学过的单词或短语。 1. 2. 3. 4. 5. 题型三：看图说话10% 请你仔细观察下面图片，用学过的单词或短语描述。 题型四：说唱歌谣10% 请你说、唱一首你最喜欢的歌谣。 西北旺学区2014--2015学年度第二学期二年级英语口语试卷
1．hello！你好！ 2．hi！你好！ 3．i know. 我明白了。 4．i see. 我明白了。 5．hurry. 快点。 6．good! 好！ 7．ok! 好！ 8．great! 太好了！ 9．good morning! 早上好！ 10．good evening! 晚上好！ 11．good night! 晚安！ 12．good bye . 再见。 13．bye –bye. 再见。 14．see you . 再见。 15．see you tomorrow. 明天见。 16．see you later. 再见。 17．sorry. 对不起。 18．ｉam sorry. 对不起。 19．thank you! 谢谢你！ 20．thanks . 谢谢。 22．nice girl . 好女孩。 23．nice boy. 好男孩。
24．how clever! 真聪明呀！ 25．how funny! 真有趣呀！ 26．how nice ! 多好呀！ 27．so nice! 太好了。 28．so lovely ! 太可爱了 29．so sweet. 非常可爱 30．so smart. 非常聪明 31．i like bread. 我喜欢吃面包。 32．i like eggs. 我喜欢吃鸡蛋。 33．i like fish. 我喜欢鱼肉。 34．i like beef . 我喜欢牛肉。 35．i like apples. 我喜欢吃苹果。 36．i like oranges. 我喜欢吃橘子。 37．i like milk . 我喜欢喝牛奶。 38．i like tea. 我喜欢喝茶。39．i like juice. 我喜欢喝果汁。40．have an egg. 吃鸡蛋。 41．have an apple. 吃苹果。 42．have an orange. 吃橘子。 43．have some water. 喝点水。 44．have some milk . 喝点牛奶。 45．have some tea. 喝点茶。 46．have some juice. 喝点果汁。
Inside out Contents Unit 1 Me (2) Unit 3 Couples (9) Unit 5 Review 1 (14) Unit 7 Job (18) Unit 8 Rich (23) Unit 10 Review 2 (27) Unit 14 Call (32) Unit 18 Weird (38)
Unit 1 Me Objectives: Help students learn sth. about English names and choose their own favorite English name Help students learn how to improve memory Help students learn to describe persons Help students learn sth. about taboo topics of American culture Outline: ( a brief description of your teaching plan) Part 1. Name: make students know how do western people choose name for their children and make students choose their favorite English name based on Appendix A and B Part 2. How to remember people’s names? : test students’ memorial ability by doing exercise I never forget a face and make them discuss advice provided in Reading exercise of page 6 Part 3. How to describe a person: make students familiar with two sentence patterns and learn to use them to describe the 6 persons in pictures; make students do a guessing person game to practice their descriptive skill Part 4. Taboo topics in American culture: through doing exercise 3 and 4 on page 8 and reading Appendix E students can get to know about some private and sensitive topics of western people Focuses: Help students learn sth. about English names and choose their own favorite English name Help students learn to describe persons Part I: ( 1st class) Words and expressions: 1. fashionable adj. : following a style that is currently popular 2. psychologist n. expert in psychology 3. embarrassing adj. making sb. feel embarrassed 4. original adj. newly created or formed Activity 1. Listen to the monologue of Susan. (2 mins) Activity 2. Talk about different names that people call you. (5 mins) Familiy members(parents, siblings, cousins, aunt, uncle, grandparents): Friends: Classmates: Activity 3. How did your parents choose your name? (10 mins) Step 1. Let students read Name Game. Step 2. Explain key information of the article. Step 3. Group discussion: Divide students into several groups and make them discuss the reasons why their parents chose this name for them.
40句小学二年级学生常用英语口语 1. Hello, … 你好。 2. Hi, … 喂，你好。 3. Good morning/ afternoon/e*ening. 早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/e*ening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗? 5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。 7. Where is my…?我的…在哪儿? 8. How old are you? 你几岁了? 9. I'm six/se*en….我六岁/七岁…. 10. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。 11. Goodbye. 再见 12. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。 13. Happy birthday! 生日快乐! 14. What's your name, please? 你的名字是什么? 15. Your name, please? 你叫什么名字? 16. My name is…/ I'm… 我的名字是…/ 我名叫… 17. This is Miss/ Mr/ Mrs… 这位是…小姐/先生/女士。 18. This is my friend/mother/father…. 这是我的朋友/妈妈/爸爸…. 19. Good night. 晚安。
20. This is our classroom.这是我们的教室。 21. Thank you./ Thanks. 谢谢。 22. You're welcome. 不用谢。 23. That's all right. 没关系。 24. I'm sorry. 对不起。 25. Sorry, I don't know. 对不起，我不知道。 26. Excuse me. 对不起，打扰一下。27. Come in, please. 请进。 28. Ha*e some bananas, please. 请吃些香蕉。 29. Let's play .咱们玩去吧。 30. May I come in? 我可以进来吗? 31. May I go now?我现在可以走了吗? 32. May I ha*e a look?我可以看看吗? 33 .Sure.当然可以。 34. Can I watch TV? 我能看电视吗? 35. No, you can't. 不，你不能。 36. Yes./All right. Here you are. 好的。给你。 37. Can I go with you? 我能和你一起走吗? 38. OK. 好的 39.Let's go home together.咱们一起回家吧。 40. Do you know his telephone number? 你知道他的电话号码吗?
二、语言知识目标的把握
习习惯，以控制好课堂纪律，保证英语课堂的顺利展开。 4、开学初，最好能在家长会上，跟各位家长阐述小学一、二年级英语口语的重要性，让家长重视；解释因为一年级英语课时的限制，可能难以完成教学内容，需要对教材做出适当的处理，并说出你的处理方法，避免学生家长产生无必要的误解；争取家长的支持与配合，让他们在家帮助孩子播放英语录音磁带（录音磁带有中英文页码提示，方便老师、学生和家长查找。） 5、让家长监督孩子在家进行预习与复习，保证教学质量。 6、加强与任课老师之间的沟通。 四、课时的安排 一年级英语口语课上课时间为19周，第一周主要是师生相互认识、习惯养成的一周。正式上课的时间应是18周。该教材共6个单元，平均一个单元的课时为3周，一个星期2个课时，也就是可用6个课时完成一个单元的教学，最好把复习融入各个课时。 五、各单元及各课的处理 通常在接到课本之初，我都会和大多数老师一样，熟悉教材，整体把握：通读全书，了解全书内容和各语言内容的分布，同时也留意本学期的教学内容有哪些是会在三——六年级的课本会有所重现的，做到心中有数，哪些内容在课时不够的情况下可以简略带过，而哪些需要在教学中有意识地为后面的教学内容做铺垫。可能我和大家有一点不同的是，我会浏览同年级的其他课程等书籍，例如语文、数学、美术等，整合各科教材，使得英语课上得更有意义，更加顺利。下面我就自己对一年级英语口语第一册教材的看法以及处理方式谈一谈。表3是一年级英语第一册教材各单元的处理。 附表3：
don’t. 单元调序原因开学初，大家都 不认识对方，情 景较为真实而自 然，孩子们都渴 望知道其他小朋 友的姓名或告诉 别人他们的名 字，这样能激发 他们的交流欲 望。 同级的语文、数学 教材都有关于数字 1---10的学习，都 安排在较先的位 置，把Unit3提前 学习，通过同步教 学，这样更能激发 孩子们的认识数字 的愿望，他们更能 理解并记住1—10 的数字。 学习一段时间 后，孩子们对自 己的文具熟悉 了，语文科大概 刚讲完文具，学 习身边熟悉的 文具后，他们更 想知道这些文 具的英文名称， 而数学科“四 分类”中刚好提 到很多文具，这 样，孩子们可以 学以致用，好好 地在数学老师 面前表现一下 自己的英语水 平了。 在这一段时间，孩 子们在美术老师的 教导下，都会用不 同的自己喜欢的颜 色画出美丽的画， 他们对颜色了解 后，再教颜色这单 元，孩子们的学习 兴趣更浓了。 在这一段 时间，语文 课本中出 现了很多 动物，各有 自己的特 征，这时老 师可自然 地引出动 物话题，让 孩子们在 猜猜、演演 的过程中 学习动物 的英语名 称。 语文书有 一课“我 会拼图”， 孩子们学 习后，可 以让他们 通过拼图 方式学习 各种玩具 的英文名 称。 各课的处理第1课时先教 LET’S SING，让 孩子们感受英语 的快乐，歌曲简 单，容易上口， 孩子们很快就把 问候用语和询问 别人的姓名记住 了。接着第2个 课时教LET’ TRY,这部分跟歌 曲的内容联系紧 密，孩子们用英 语告诉别人自己 的名字。当老师 和孩子们对班里 面的小朋友的名 字有点印象后， 就来个点名，让 他们在第3课时 学习LETS PLAY。 至于LET’S MAKE 这一部分， 我认为可以删 第1课时先用形式 多样的方法教会孩 子们的英语数字 1—10，因为书本上 安排在第一部分的 歌曲中的新单词教 多，不适宜先教。 对英文数字有感性 认识后，接着第2 个课时教LET’S CHANT,边有节奏地 说边做动作，这部 分可让孩子们进一 步记住数字。然后 第3课时教LET’S SING，可配合动作， 让全班孩子都动起 来，把这首歌曲唱 好、表演好。学习 歌曲后，他们能记 住数字，也了解了 数字跟事物的搭配 后，跟歌曲的内容 联系紧密的，应该 这单元可 按顺序教学，但 建议把LET’S MAKE 这部分删 除，因为容易变 成手工课，而 STORY TIME 这 部分可以Pick up chunks 如 Me too! 在教 ANDY’S BOX时 最好也能做一 下《活动手册》， 因为这本书里 面的这单元的 练习比较好。 这单元的第1课时 最好是ANDY’S BOX,让孩子通过用 颜色拼出各种熟悉 的物品的方法学习 八种颜色，老师最 好能不断地说What color is it? 让孩 子们可以得到无意 的学习。然后第2 课时是LET‘S MAKE，通过用颜色 纸做彩虹，既可在 做的过程中不断地 使用颜色的英语， 也可为教彩虹歌作 好准备。所以紧跟 着第3课时是 LET’S SING，老师 可利用孩子们自己 做的彩虹来边做动 作边唱。接着第4 课时是LET’S TRY，让孩子们进一 这单元可 按顺序教 学，但建议 把LET’S MAKE 这部 分删除，因 为比较浪 费时间，而 且意义不 大，而 STORY TIME 这部分教 会孩子们 这个句子 Let me help you! 因为生活 中经常用 到，而且有 意义，最好 能用《金太 阳软件》播 放这个故 事，孩子们 这单元可 按顺序教 学，但建 议把 LET’S PLAY 这 部分删 除，因为 对于一年 级孩子来 说比较 难，而 LET’S TRY 部分 可换一种 形式教Do you have a….Yes, I do./ No, I don’t. 可能会更 好。LET‘S MAKE 部
英语口语 300 句 一年级上 1. Hello/ Hi. 你好。 2. Please ！请！ 3. Thanks. 谢谢。 4. Good morning. 早上好。 5. Good afternoon. 下午好。 6. Good evening. 晚上好。 7. Good night. 晚安。 8. Thank you. 谢谢。 9．It ' s time to have lunch. 该吃午饭了。 10. Goodbye. 再见 11. I ' m sorry. 对不起。 12. Excuse me. 打扰一下。 12. I see ．我明白了。 13. I quit! 我不干了! 14. Let go! 放手! 15. Me too ．我也是。 16. My god! 天哪! 17. No way! 不行! 18. Come on．来吧（赶快） 19. Hold on ．等一等。 20. I agree. 我同意。 21. Not bad ．还不错。 22. Not yet ．还没。 23. See you ．再见。 24. Shut up ！闭嘴！ 25. So long ．再见。 26. Why not 好呀! （为什么不呢） 27．Try again. 再试试。 28．Well done! 做得好！ 29．Nice girl. 好女孩。 30．Nice boy. 好男孩。
一年级下
31． So lovely! 太可爱了！ 32． So smart. 非常聪明。 33． Come on. 加油 . 34． Go there. 去那边。 35． Be quick. 快点。 36． I agree. 我同意。 37． Come down. 下来。 38． Come here. 过来。 39． Stand up. 起立。 40． Hurry up! 快点！ 41． Look out! 当心。 42． My treat. 我请客。 43． Slow down. 慢点。 44． Help yourself. 别客气。 45． Allow me ． 让我来。 46．Be quiet! 安静点! 47. Cheer up! 振作起来 ! 48. Good job! 做得好 ! 49. Have fun! 玩得开心 ! 50. How much 多少钱 64. Of course! 当然了 ! 51. I'm full 52. I'm home 53. I'm lost 54. My treat 55. So do I ． 56. This way. 57. After you 58. Bless you! 59. Follow me 60. Forget it! 二年级上 61. Good luck! 62. I decline! 63. I promise 我饱了。 我回来了。 我迷路了。 我请客。 我也一样。 这边请。 您先。 祝福你! 跟我来。 休想! （ 算了!） 祝好运! 我拒绝 ! 我保证。
剑桥儿童二年级英语口语练习：我的七天【课文内容】 It's the day between Sunday and Tuesday. 它在星期天和星期二的中间。 In Britain, it is the first day of the week. 在英国，它是一周的第一天。 It's the day right after Monday. 它是星期一的后一天。 It's the day before Thursday. 它在星期三之前。 It's in the middle of the working days. 它是一周的中间一天。 It's the day before Friday. 它是星期五的前一天。 It's the end of the working week. 它是一周工作的最后一天。 You are going to have fun in the afternoon. 你在下午会很开心。 It's a holiday. 它是假日。
You don't work at this day. 你今天不用工作。 You can enjoy yourself! 你能够尽情的享受！ It's the last day of the week. 它是一周的最后一天。 You can have a good rest. 你能有个很好的休息。 【唱唱跳跳】 Monday, Monday, I like Monday. 星期一，星期一，我喜欢星期一。 It's the best day for our sports games. 它是我们运动的好日子。 Tuesday, Tuesday, I like Tuesday. 星期二，星期二，我喜欢星期二。 We can put on our short school play. 我们能够实行短小的学校演出。 Wednesday, Wednesday, I like Wednesday. 星期三，星期三，我喜欢星期三。 We can have an hour to play computer games.我们能够有一个小时来玩电脑游戏。
西北旺学区2014--2015学年度第二学期二年级英语口语试卷 （A卷） 题型一：口语交际10% 请你根据实际情况回答问题。(画线部分可根据学生情况进行替换) 1. Good morning! 2. What time is it? 几点了It’s 7 o’clock. 3. What’s the weather like today? 今天的天气怎么样? It's good. 好It's rainy. 雨天it's windy. 风天it's bad. 糟糕 4. When do you get up every day? 你每天什么时候起床 I usually get up at 6:oo a.m. 我通常早上六点起床 5. Can you ride a bike? 你能骑自行车吗 题型二：20% 1.请你清晰地读出下列字母。 Jj Kk Ee Zz Mm 2. 请你看图说出你学过的单词或短语。 1. 2. 3. 4. 5. 题型三：看图说话10% 请你仔细观察下面图片，用学过的单词或短语描述。 题型四：说唱歌谣10%
（B卷） 题型一：口语交际10% 请你根据实际情况回答问题。(画线部分可根据学生情况进行替换) 1.Hello. 2.What season is it now? 现在是什么季节了it's summer 现在是夏季 3.What’s your favorite season? 你最喜欢的季节是什么 4.What can you do in this season? 在这个季节你能做什么 5.Do you like playing football? 你喜欢踢足球吗 题型二：20% 1.请你清晰地读出下列字母。 Tt Xx Ss Ii Ll 2.请你看图说出你学过的单词或短语。 1. 2. 3. 4. 5.题型三：看图说话10% 请你仔细观察下面图片，用学过的单词或短语描述。 题型四：说唱歌谣10%
广州小学英语一年级口语教案 Love My Family单元教学设计 Team备课小组Writer执笔/整理Date日期Module模块Unit1Topic话题I Love My FamilyPeriodNeeded总课时数4Objectives：教学目标(一)语言知识目标：（1）会说会认以下单词：、grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby,tall, short, big and small(2) 记住并会用以下句型：Who’s th is? My、、、（3）以pick up chunks 的方式让学生记住并会用以下句型：One for、、、 ,One for、、、Where are you ?Here I am、 How do you do?It’s unfair、You are a good girl/boy、I love them all、(二)语言技能目标：（1）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；（2）能用简单的英语互相问候、交流简单的个人信息，如“Who’sthis？”“My 、、、”或者表达自己的情感如 “I love th em all"（3）能根据图、文说出单词或短句；（4）能唱英语歌曲或说歌谣。（5）能用简单的英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；（6）能做简单的角色表演。（7）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。Objectives：教学目标 （三）学习策略目标：
1、学会通过看老师的表情、动作，认真听清老师的语音、语调，细心观察书中的图片及课件中的动画来理解所学的英语； 2、模仿老师或课件唱歌、朗诵顺口溜、讲英语故事等。 （四）情感态度目标教育学生要热爱家庭每一位家庭成员， 鼓励学生多点去了解别人的家庭，多关心别人，感受学习英语的 乐趣。 （五）文化意识目标 1、了解中外国家对家庭成员的叫法。 2、让学生意识到不同的国家的家庭都不同。Topic Analysis 话题分析：本单元的话题是I Love My Family,这个主题对于一年级学生来说，已经非常熟悉了，语言知识点主要是家庭成员的称呼，例如grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby等，除此以外，学生会用“Who’s this?来询问别人的身 份，并会用”My、、、”来回答。这单元共有7部分，每一部分 都有很清晰的意图，提供不同的语言输入和语言输出，有很多机 会谈论到他们的家庭成员，而且语言知识点在不同的活动中不断 地重现，例如在故事中，出现“One for grandma, one for me、”等等。Teaching content and time table各课时教学内容安排Period课时Teaching content课时教学内容Purpose 划分 理由Suggested strategies 主要策略1Let’s Sing、通过学习 英语歌曲，为学生提供一个轻松的愉快的语言环境学习本单元的 家庭成员的称呼，让学生进入良好的学习状态。