《画满画儿的圆月亮》教学设计
教学内容：
《画满画儿的圆月亮》是一篇充满童趣的阅读课文，通过熊先生帮助小松鼠实现在“圆月亮上”画画的愿望，我们从中可以体会出对兴趣的执着、合作的愉快、创造的成就。文章内容非常适合低年级儿童阅读。
教学目标：
1、学会8个字，会认5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
教学重难点：
1．要求学生读准字音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。
教学准备：小松鼠、熊先生贴画、圆盘贴画、CAI课件
设计理念：
1．我在设计教学时特别注意从人文的角度来设计，整节课不断进行情境创设，让学生进行角色转换，将课堂变为画展的场地，将学生变为小松鼠的伙伴们，让课堂始终沉浸在一种童话故事般的氛围之中，使学生情不自禁地参与其间，和小松鼠同喜同悲，体验情感，引导学生入情入境地朗读，从读中去欣赏小松鼠执着与认真的美，欣赏熊先生乐于助人的美，激发学生创造美的欲望。
2．同时，以课文为学习语言的最佳范本，了解词句的意思，感受语言文字的美，抓住一切契机对学生进行语言文字的指导、积累、训练，加强说话写话能力的培养。
3．注重在课堂上对学生进行思维训练，通过不断刺激学生的求异思维，寻找学生心中不同的声音，来启迪学生的大胆创新意识，激发学生丰富的想象力。
第一课时
教学目标：初读课文，识字；学习第1一第7自然段。
教学过程：
一、引言揭题
1、天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什么？指名说。
2、有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！师板书课题，指名读，齐读。
二、初读课文，读准字音，读通句子
1、读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。
5、说说你知道了什么？
三、学习课文1-4自然段
1、（松鼠图）我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗？齐读第1自然段。
2、小松鼠都在哪儿画画呢？自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，读一读，再指导读小松鼠的句子。
3、小松鼠的梦想实现了吗？读第3、4自然段，读出伤心的语气。
4、有感情地朗读1-4自然段。
四、学习生字
1、出示生字卡，上面写有“伤、极、报、吸”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、教师区别“极、吸”，并范写，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时
教学目标：
1、复习巩固生字，学写“报、物、吸、且”4个生字，要读得对，写得好。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受在圆月亮上画画的快乐。
3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
4、学会倾听同学发言，会听会评。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、(教师激情导语讲述“嫦娥奔月”)爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大家知道是什么吗?
2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望，让它高兴，好吗?
二、师生共研，合作学习
1、请大家默读课文5一7自然段，读时不出声，不指读，一边读一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的?(学生默读课文第5一第7自然段)
2、(给一位同学戴小松鼠头饰)孩子们快看，伤心的小松鼠来了。(学生扮演小松鼠做伤心状)哪位熊先生愿意帮我呀？
3、“熊先生”你可真会关心人呀!谁来在把这句话读一读?
(出示熊先生说的那句话，请几个同学读出关心的语气)。
4、听了熊先生关心的话语，你有什么疑问呢?
5、同学们的问题提得很好，请同学们自由读读第6自然段。
6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢?(教师拿出“圆圆的”词语卡片)
谁来读读这个词?你们还能说“圆圆的”什么?(体会“白白的”词语同上)
7、(教师拿实物瓷盘)你来摸摸看有什么感觉?课文中哪个词能写出你的感受?(白润又光洁)
8、(拿出词语卡片“又白润又光洁”)谁来读读这个词?请同学们再把这几个词带到课文中，把这段话再来读一读，在小组里读出自己的感受，能加上动作读就更好了。
9、来，让我们一起一边做动作一边读读这段话吧!(学生齐读第6自然段)
10、(教师问小松鼠)此时你还伤心吗？
小松鼠：我现在不伤心了，因为我可以在圆月亮上画画了。
11、小松鼠在月亮上画了什么呢?（看图）
12、看，小松鼠画啊画啊，画了这么多美丽的画，书中用了一个什么词来形容?
（教师拿出“一大串”词语卡片，指名读词。）
13、同学们，你们看，小松鼠画了一大串满是画的圆月亮，美吗?让我们一起把这幅美景读出来吧!(教师引读第7自然段)你画了这么多美丽的画，此时你心里最想什么?
14、你的想法热心的熊先生早就猜到了，看，它正在四处张贴海报呢?
(教师戴熊先生头饰，四处贴海报。)
15、同学们．此时你想对忙碌的熊先生说些什么?(教师扮演熊先生、学生说。)
16、师：不用谢，因为“我”为小松鼠帮忙，让小松鼠得到了快乐，我也快乐了。
17、师：是啊，由于熊先生热心周到的帮助，森林里的小动物们看了这些海报都来参观这个有趣的画屉，它们会说什么呢，请大家在学习小组里以你喜欢的方式读课文11——14自然段。
18、同学们以自己喜欢的方式读得很好，我还想请同学们扮演森林里的小动物亲自来参观这个有趣的画展，谁先来试试。
19、小动物们都被这有趣的画展吸引住了，我们再来读读11——14自然段吧!（配乐朗读）
20、(教师问小松鼠)你现在心情怎样?
三、角色体验，拓展延伸
1、小松鼠在大家的帮助下，找到了快乐，让我们也来分享一下想象的快乐吧，你想在圆月亮上画什么?
2、让我们一起把这美好的愿望也画在圆月亮上吧!大家在小组里合作画一画。
(学生动手在教师发的白圆形纸片上画，放音乐，教师在黑板上画简笔画，学生把画好的作品粘贴在黑板上。)
3、就这样画展开了三个月，小松鼠的伙伴们都学会了在圆月亮上画画，而且一个比一个画得漂亮，请同学们一齐把课文最后一个自然段读一读。
四、指导识字写字
1、孩子们，今天我们一起帮小松鼠实现了它美好的愿望，还互相合作在圆月亮上画画，多有趣啊!看，连星星也被吸引了，它把我们带进汉字王国，这些生字大家都认识吗?一起读读吧!(出示生字“图、够、物、且”)
(1)“够”是什么结构的宇?
(2)写这个左右结构的字时要注意什么?
(3)还有哪个字也是左右结构?
(4)“图”这个字你怎样记?还有哪位同学能用自己的方法记住其他生字呢?(学生识记其他生字，教师总结识字方法。)
(5)我们一起来写“物”字。
(教师范写“物”字，指导书写要领。)(学生书写生字，教师强调书写姿势。)
2、同学们写完后，可在小组里互相评一评谁的字写的好?好在哪?(学生在小组里评议所书写的生字)
五、小结本课学习，布置课外学习活动
师：同学们，美丽的夜景让人陶醉，圆圆的月亮更是让人遐想联翩，快看，这位小男孩也被这圆圆月亮所吸引，让他情不自禁地想到早上缓缓升起的太阳，想到星星在寂静的夜空调皮地眨着眼睛，圆圆的月亮更会使人想到八月十五中秋佳节吃月饼赏月的情景，看到月亮还能想到什么呢?把你们想到的下课后给同学、老师、爸爸、妈妈说一说，写一写，有兴趣的还可以画一画。
以读为本发现生活中的美 ——二年级语文课《画满画儿的圆月亮》第二课时教学设计及反思 前川一小潘芊 教学目标： 1、知识与技能：学会“物”、“吸”、“且”等8个字，会认“熊”、“瞧”、“瓷”等5个字。 2、过程与方法：能正确、流利地朗读课文。 3、情感态度与价值观：通过读文，激发学生们想象力，使学生们善于在 生活中发现美、创造美，学会朋友间互相欣赏与支持。 教学重点： 有感情地朗读课文；学会“物”、“吸”、“且”等8个字，会认“熊”、“瞧”、“瓷”等5个字。 教学难点： 通过读文，激发学生们想象力，使学生们善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间互相欣赏与支持。 教学准备： PPT课件，四个白色圆纸片，“松树”、“星星”、“熊”、“小松鼠”纸质图。 教学过程： 一、“海报”导入，激发兴趣。 1、师：同学们，上节课，我们认识了一只爱画画的小松鼠。它多么想在圆月亮上画画呀！可是月亮那么高，小松鼠举起画笔怎么也够不着圆月
亮，它伤心极了。可是没过几天，森林里到处张贴着这样一张海报（出示海报），小动物们都被吸引来了。海报上写了什么？快告诉大家吧！（指明读，生齐读海报） 2、提问：你看了海报有什么疑问呢？ 3、师：是啊！小松鼠刚才还在为怎么也够不着圆月亮而伤心，怎么后来又把画画在月亮上了呢？大家想知道是怎么回事吗？这节课我们继续走进这篇课文。 二、融情入境，体验角色。 1、师：小松鼠这么想把画画到圆月亮上去，圆月亮上到底有什么呢？（出示月亮生词图，复习词语，订正。） 2、师：请大家把书翻到89页，大声自由地读5、6、7三个自然段，边读边想：小松鼠是怎么在圆月亮上画画的呢？（生自由读课文，指名说） 3、学习第5自然段。 （1）师情境范读第5自然段：你可真会读书！是呀，小松鼠举着画笔够不着圆月亮，真是伤心啊。这时，熊先生正好从屋子里出来，听了小松鼠的诉说，便对小松鼠说：“瞧吧！我有一大堆圆月亮呢，给你画画吧！（师边读边做动作）”我们一起读一读第5自然段吧！读完后，你喜欢熊先生吗？为什么？ （2）指名有感情地带动作朗读熊先生的话。 （3）师生合作读本段：我们都是好心的熊先生，大家一起来读读吧，带上动作感受一下！（男女配合读“这时，熊先生正好从屋子里出来，听了小松鼠的诉说，便对小松鼠说……”）
姓名学常用字笔画字库 收集了常用于姓名的文字，按笔画来划分，取名改名时可供任选择，这样就可省掉许多时间，均按姓名学繁体字的画数，以康熙字典为准。 １画 一乙 ２画 二乃了人入刀力卜又几丁 ３画 三上下久个丸乞也于千大子寸小山川工己匀女子 ４画 四中丹之予云井亢介仁元公切分化午升友及太天夫少引心户支文斗斤方日月木火水比 ５画 五丘且世丙主井仕仙代令充冬出加功包北半占卯右可句叶古司只召外本巧巨市
布平弘弗必戊旦正民永玉瓦甘生用田由甲申白目石穴立 ６画 六亘交仰任仲伏仔光先兆全共再列印合吉向后同名宇存安字守州帆年旭早有求百弛竹米羊羽臣自至舟行衣西回如成 ７画 七亨吾均坐壮声妙孝宏局希序志戒改更杏材村位佑作伯伴体余克兑兔兵初判利助告君步江汗汝池秀究良见言谷豆赤车辰 ８画 八并事亨京依佳侃供侍使佩来例免雨其具典冒冽函刻刷刹制到效协卓卷取受和周命固坤垂坦坡夜奇奈奉姑始妹枚板林欣武汲决沙汰冲沛沐沃汪炎炊版物牧玖的直盲知社空究舌虎采金长昔明旺服朋杭果枝松扭东门青季孟宜官宗宙定尚居岳岸岩岱幸庚店府弦征彼往快忽忠念或
所房技承折扶政放齐于昂昆昌升昊 ９画 九亭亮系侠信俊保便侣俞冒冠克前则劲勉勃勇南厚叙咸哄品垠奎奏威姻姬姜妍姿客宣室屋巷帝幽度回建彦待律思性易招拓折拜抱施映昨是春星昭架柯查柴柔柘韦柱柏柄柳段油泳沿河况注泉泰治波泊法冷炳帅甚界皆皇盈看相眉祈科秋秒穿突竿红罕美耐肖衍表要计订贞军重门面革音风飞食首香姣 １０画 十乘倚幸仓修借值倍仿表伦党兼倡刚原员哥唐哲城夏娥宴家宫宰容舐展峡岛峰师席库航般芽芹花芝芳娘袁衿活洪洲洗洞派洋流烘烈特珂珊珍玲益真词神祝组祚秦秤租秘并竟级纱纯素纳纽纺纹翁者耘耿育股皋座庭径徐恩恭恢恒恤息恬扇拾持效料旁旅晏晃时晋书朔校格桂根栖桃桐钊殊气记训讨豹贡财起马支高娟倩娜
2019年二年级语文下：画满画儿的圆月亮（二）教学目标： 1、复习巩固生字，学写图、够、物、且4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、(教师激情导语讲述嫦娥奔月)爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大家知道是什么吗？ 2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望，让它高兴，好吗？ 二、师生共研，合作学习 1、请大家默读课文5一7自然段，读时不出声，不指读，一边读一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的？(学生默读课文第5一第7自然段)
2、(给一位同学戴小松鼠头饰)孩子们快看，伤心的小松鼠来了。(学生扮演小松鼠做伤心状)哪位熊先生愿意帮我呀？ 3、熊先生你可真会关心人呀！谁来在把这句话读一读？ (出示熊先生说的那句话，请几个同学读出关心的语气)。 4、听了熊先生关心的话语，你有什么疑问呢？ 5、同学们的问题提得很好，请同学们自由读读第6自然段。 6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢？(教师拿出圆圆的词语卡片) 谁来读读这个词？你们还能说圆圆的什么？(体会白白的词语同上) 7、(教师拿实物瓷盘)你来摸摸看有什么感觉？课文中哪个词能写出你的感受？(白润又光洁) 8、(拿出词语卡片又白润又光洁)谁来读读这个词？请同学们再把这几个词带到课文中，把这段话再来读一读，在小组里读出自己的感受，能加上动作读就更好了。 9、来，让我们一起一边做动作一边读读这段话吧！(学生齐读第6自然段)
小学一年级语文《维维的画儿》原文、教案及教学反思【导语】《维维的画儿》是冀教版一年级的一篇文章，全文以一个名叫维维的小朋友的画为主线，写了维维只用四个圆圈画了气球、苹果、小蝌蚪和小蝌蚪的弟弟小小蝌蚪，在爷爷的眼里，这只是四个圆圈，而孩子却用自己特有的想象力看到了四种不同的东西。以下是本店铺整理的小学一年级语文《维维的画儿》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《维维的画儿》原文 维维给爷爷画画儿。 她用红笔画了一个圆圈，再用黄笔在圆圈下加了一条线。 爷爷问：“这是什么？” 维维说：“气球。” 维维又画了个圆圈。这次，她用绿笔在上面加了条短线，说：“这是苹果。” 接着，维维画了个椭圆，在它的右边加了条曲线，说：“这是小蝌蚪。” 维维又画了个小椭圆，在左边加了条曲线，说：“这是小蝌蚪的弟弟，小小蝌蚪。” “真聪明。”爷爷说，“可你为什么老画圆圈呢？”维维说：“没有哇！我不是画了四种东西吗？” 【篇二】小学一年级语文《维维的画儿》教案 教学目标： 1、知识与技能：认识本课12个生字。借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。了解课文内容，感受维维丰富的想象力。 2、过程与方法：采用拼读、比较、组词等方法掌握生字，正确书写。通过画一画、读一读，理解课文内容。展开讨论，说出自己的想法，学会从不同的角度观察问题、思考问题。 3、情感、态度与价值观：通过了解课文内容，学习从不同的角度观察问题、思考问题。 教学重点： 识字教学是低年级语文教学的重点，教师要充分利用儿童的生活经验，鼓励学生采取多种形式识记，逐步形成较强的独立识字能力。
教学难点： 朗读是理解课文的重要途径，教学时要引导学生通过多种形式的朗读理解课文内容，体会爷爷和维维不同的想法，学会从不同角度观察问题、思考问题，这是本课教学的难点。 教学过程： 一、激趣导入 1、师生谈话，引发兴趣：同学们，你们喜欢画画儿吗？（喜欢）喜欢画什么？ 2、有一位叫维维的小朋友也喜欢画画，你们想看看他的画吗？ 3、板书课题《维维的画儿》。并领读。 4、鼓励学生对题目质疑。 二、自读课文，读准字音、认清字形 1、学生借助拼音初读课文，标出自然段，圈出文中的二类字，用自己喜欢的方式记一记。教师巡视，相机指导，多关注识字能力较差的学生，适时从方法上指导。 2、师范读正音。 3、指名读课文，每个自然段一个学生读，明确自然段的划分，纠正误读之处。 4、出示生词宝宝，黑板展示。请学生当小老师领读。 5、生词释义，请学生在生词卡片上画出词语意思。 6、识字游戏——摘蘑菇，检查识字效果。 三、边读边画，理解课文内容 1、认真读课文，一边读一边划出句子：维维是怎么画的，画了些什么？划好后自己多读几遍。 2、小组交流，分角色表演课文内容。 3、小组展示，生生评价。 4、抓住爷爷和维维说话语气的不同，指导学生朗读。 那维维又是怎样给爷爷讲的，找出这句话读一读。注意（1）维维当时说这句话的语气？（2）从这句话你体会出维维想表达什么意思，或者假如你是维维
二年级语文下：画满画儿的圆月亮（二）教学目标： 1、复习巩固生字，学写图、够、物、且4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、(教师激情导语讲述嫦娥奔月)爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大家知道是什么吗？ 2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望，让它高兴，好吗？ 二、师生共研，合作学习 1、请大家默读课文5一7自然段，读时不出声，不指读，一边读一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的？(学生默读课文第5一第7自然段)
2、(给一位同学戴小松鼠头饰)孩子们快看，伤心的小松鼠来了。(学生扮演小松鼠做伤心状)哪位熊先生愿意帮我呀？ 3、熊先生你可真会关心人呀！谁来在把这句话读一读？ (出示熊先生说的那句话，请几个同学读出关心的语气)。 4、听了熊先生关心的话语，你有什么疑问呢？ 5、同学们的问题提得很好，请同学们自由读读第6自然段。 6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢？(教师拿出圆圆的词语卡片) 谁来读读这个词？你们还能说圆圆的什么？(体会白白的词语同上) 7、(教师拿实物瓷盘)你来摸摸看有什么感觉？课文中哪个词能写出你的感受？(白润又光洁) 8、(拿出词语卡片又白润又光洁)谁来读读这个词？请同学们再把这几个词带到课文中，把这段话再来读一读，在小组里读出自己的感受，能加上动作读就更好了。 9、来，让我们一起一边做动作一边读读这段话吧！(学生齐读第6自然段)
《妙笔生花》的教案 《妙笔生花》的教案 《妙笔生花》教导学生学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。下面要为大家分享的就是《妙笔生花》的教案，希望你会喜欢！ 教学目标 1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。 2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。 3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。 教学重点难点 重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。 难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。 教学过程 一、导入新课 1、导入新课：今天，老师给大家带来一段精彩的视频资料，你们想不想看一看下面，请同学们看大屏幕，这位画家表现的是什么内容是以哪种绘画形式表现的(出示视频课件)大家说的都很好，一支小小的毛笔，辅以水、墨、宣纸、色彩，能把世间万物都表现的淋漓尽
致，真是——妙笔生花呀!(板书课题) 2、明确目标：本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。 3、预期效果：老师相信大家一定能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。 二、民主导学 任务一：学生自主探究。 大家可以尝试表现一下么? 哪位同学能到前面给大家演示一下( 请一名同学上台演示) 师生共同评价。 教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。 妙笔1、用笔： 中锋与侧锋：中锋圆厚，一般表现线条、点厾;侧锋活泼，可表现大的块面。 顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。 妙笔2、用墨(一)： 墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。 妙笔3、用墨(二)： 浓墨：精神。淡墨：清雅。 枯墨：苍劲。湿墨：滋润。 妙笔4、用墨(三)：
小学一年级语文教案——《维维的画儿》 导读：课文分析： 在成人的眼睛里，圆圈就是圆圈，而在孩子的心目中，同样的圆圈可以代表几种不同的事物，事物因想象而存在、变化。这篇课文讲述的就是儿童和成人间这种思维的差异性。 教学目标： 1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“竹字头”和“折文儿”。 2、正确认读十二个生字。 3、借助拼音朗读课文，背诵课文。 4、通过了解课文内容，学习从不同角度观察问题，、思考问题。 教学准备： 生字词卡片、生字头饰、彩笔等。 教学过程与设计说明： 教学过程： 一、激情引趣，直接导入。 同学们，你们喜欢画画儿吗？喜欢画什么？有一位叫维维的小朋友也喜欢画画儿，你们想看看她的画儿吗？ 我们就一起走进《维维的画儿》吧！ 设计说明： 从学生的生活实际入手，引发学习的兴趣，使之产生学习的欲望。 二、自读课文，读准字音、认清字形。
1、学生自读课文，勾画出不认识的字、词，用自己喜欢的方式记一记。 2、师检查学生认读生字词情况。 （1）出示生字卡片，开火车认读。 （2）做找朋友游戏。 3、指名分段朗读课文，读后互相评议。 识字教学让孩子用喜欢的方式认字，可以激发他们认字的主动性，达到事半功倍的效果。 三、边读边画，理解课文内容。 1、自读课文，边读边画出“维维是怎么画的，画了些什么？” 2、学生画完后在小组内互相读一读。 3、集体交流，师相机帮助理解“椭圆、曲线”等词语。 4、指一名学生读课文，其他学生边听边在本上画。 学生通过亲自动手去找答案，亲自动笔画去理解答案，正是他们独立、自主的探究知识的过程。 四、探讨、深化主题 学生理解课文后，组织学生讨论：你喜欢维维的画儿吗？在你看来，维维的画是四个圆圈还是四种不同的东西？（学生各抒己见，展开讨论） 学生讨论的过程也正是主题深化的过程，同时还培养了学生的口语表达能力和思维能力。 五、玩玩做做，课外扩展。
今日任务： 今天我们继续上节课的画笔功能来制作一个相对复杂一些的作品，我把今天的作品命名 为妙笔生花，它可以表达这样一种效果：我用鼠标在舞台上任意的位置点击， 从舞台的最下 方会升起一根“花茎”直到我的鼠标位置，然后在茎的顶端会绽放出漂亮的花朵造型， 今天 我们将一起来完成这个作品。 本课重难点： （1）能够熟练搭配使用清空、落笔、抬笔指令；（2）如何从一个指定位置绘制一条直线到鼠标位置？（3）如何绘制正规图形（比如正方形）？（4）功能模块的使用可以大大提高脚本成本！任务解读Thinking map ： 第五课 scratch 妙笔生花 不可见 绘制到鼠标的花茎 绘制一个正方形旋转得到花朵 妙笔生花 舞台 背景 角色
跟我来挑战Follow me： 第一步：启动scratch软件； 第二步：点击上方的“文件”→“保存”→保存到桌面，文件名：flower →点击“保存”；（第二步很很很重要，我希望所有的学生都能养成及时保存作品的好习惯！） 第三步：为舞台选一个背景 第四步：选定一个角色 本实例中这个角色是 不显示出来的，所以要设置一下： 第五步：为该角色编写脚本 我们先要明确，这个角色的功能是什么？就是绘图！绘制花茎！绘制花朵造型！（正方形旋转而来！）有了思路我们就可以开动了！ 每次重新开始前 先清除之前的各种图形 给别人、给自己留个干净的场所，好习惯！
在鼠标按下之前脚本不执行！这条新指令要掌握！ 如果按下了鼠标怎样？脚本开始向下运行↓那还用说？隐性角色移到花的根部可以理解为画笔在起跑线准备就绪 （舞台上下-180~180）这里用-200为什么？改成-180行不行？自己试试就知道！ 接下来，画笔就为了，给他设置颜色和粗细吧！我还是喜欢随机指定！ 开始绘制了 在1秒内画笔从根部画到鼠标的位置，这 不就是花茎么？1秒不是固定的，你可以改改，就是画的快慢而已！你懂的！接下来该干啥了？ 花茎有了，该从茎的顶端生出美丽的花了，那么好，紧跟我的思路，千万别走神！我们画一个正方形！ 那么，怎么用scratch 程序实现上面的效果呢？ 往下看 第一步，绘制第一条直线 画笔的起点！ 第二步旋转90°继续绘制第二条线 第三步，再旋转90°继续绘制第三条线第四步旋转90°最后一条线
姓名学文字笔画字库 https://www.doczj.com/doc/528739340.html, 来源：华名网 作者：msn 发布时间：2007-07-10 浏 览： 15688 收集了常用于姓名的文字，按笔画来划分，取名改名时可供任选择，这样就可省掉许多时间，均按姓名学繁体字的画数，以康熙字典为准。 １ 画 一 乙 ２ 画 二 乃 了 人 入 刀 力 卜 又 几 丁 ３ 画 三 上 下 久 个 丸 乞 也 于 千 大 子 寸 小 山 川 工 己 匀 女 子 ４ 画 四 中 丹 之 予 云 井 亢 介 仁 元 公 切 分 化 午 升 友 及 太 天 夫 少 引 心 户 支 文 斗 斤 方 日 月 木 火 水 比 ５ 画 五 丘 且 世 丙 主 井 仕 仙 代 令 充 冬 出 加 功 包 北 半 占 卯 右 可 句 叶 古 司 只 召 外 本 巧 巨市 布 平 弘 弗 必 戊 旦 正 民 永 玉 瓦 甘 生 用 田 由 甲 申 白 目 石 穴 立 ６ 画 六 亘 交 仰 任 仲 伏 仔 光 先 兆 全 共 再 列 印 合 吉 向 后 同 名 宇 存 安 字 守 州 帆 年 旭 早 有 求 百 弛竹 米 羊 羽 臣 自 至 舟 行 衣 西 回 如 成 ７ 画 七 亨 吾 均 坐 壮 声 妙 孝 宏 局 希 序 志 戒 改 更 杏 材 村 位 佑 作 伯 伴 体 余 克 兑 兔 兵 初 判 利 助 告君 步 江 汗 汝 池 秀 究 良 见 言 谷 豆 赤 车 辰 ８ 画 八 并 事 亨 京 依 佳 侃 供 侍 使 佩 来 例 免 雨 其 具 典 冒 冽 函 刻 刷 刹 制 到 效 协 卓 卷 取 受和 周 命 固 坤 垂 坦 坡 夜 奇 奈 奉 姑
什么笔划姓名的人会大起大落 哪些女人的人生起伏非常大?是为了钱财?感情?还是因为家庭?从姓名学的角度告诉我们。 人格:姓+名字第1个字,地格:名字第1个字+第2个字.总格:全部加起来.注意:请用繁体字笔划. 人格里面有17画、20画、35画 这些笔画的人，她的赚钱能力比较差，赚钱会比较辛苦，不管她再怎么努力，就是没有办法赚到钱，老板会觉得你领我这些薪水是应该的，并不会另外再给你奖金，所以她人生的起伏是属于钱财方面。相关:姓名详批财运查询 人格里面有24画、34画 这种是属于是非比较多的，因为她常常闲事管太多、常常惹是非，所以这些是非，会让她的心情，不是那么的开心，而且会常常觉得说，我每一年都在犯小人，所以心情的起伏比较大。 地格里面有17画、23画、27画、30画、33画、16画 这种是感情方面的问题，她常会觉得所嫁非人，就是说在谈恋爱的时候，她没有发觉问题的存在，但是当真正生活在一起、结婚之后，她就觉得我们的想法、人生观、理念其实是完全不一样的，只好学习适应，但是几年后她就觉得说，我真的没有办法再过这种日子，所以到最后她会选择放弃，因此她的婚姻方面比较容易有起伏。相关:姓名详批爱情运在线查询 地格里面有14画、21画、18画、19画、28画、34画 这种笔画的人，她不管感情或者是钱财的起伏大，都是因为家里的拖累，比如说哥哥常常被抓去关，或者是妈妈爱赌六合彩，然后老公又不争气、不肯努力，
让她的人生没有办法好好地去发展、去发挥，所以她的人生起伏很大。 人格里面有7画、16画、25画 这种是属于小时候容易有家变的，比如说小时候出生时家里还满富有的，但是在她国中或高中的时候，父母生意失败，她从此后就要出来扛家计，帮忙赚钱养家，所以这种人她会有两段变化，到40岁的时候自己会越变越好，但是在国中到40岁这段时间她会特别地波折、特别地辛苦。 总格里面有19画、26画、23画、33画、46画、34画 她一生不管有钱没钱，她都是属于非常非常劳碌的格局，没钱的时候她就必须忙忙碌碌为钱烦恼、去赚钱，当有钱的时候她又要去扛很多很多的责任，所以永远都没有办法卸下担
画满画儿的圆月亮 教学目标： 1.学会8个字，会认5个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。 教学重难点： 1．要求学生读准字音。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。 设计理念： 《画满画儿的圆月亮》是一篇充满童趣的阅读课文，通过熊先生帮助小松鼠实现在“圆月亮上”画画的愿望，我们从中可以体会出对兴趣的执着、合作的愉快、创造的成就。文章内容非常适合低年级儿童阅读。我在设计教学时特别注意从人文的角度来设计，采用小组合作探究的形式，让课堂始终沉浸在一种童话故事般的氛围之中，引导学生入情入境，通过角色的扮演、有感情的朗读、亲自绘画办画展等形象生动的教学活动，使学生情不自禁地参与其间，和小松鼠同喜同悲，体验情感，从中了解词句的意思，读出文字的精彩，学好课文。 教具：生字卡片、挂图 教学时数：二课时 第一课时 教学目标：初读课文，识字；学习第1一第4自然段。 教学过程： 一、引言揭题 1. 天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什么？指名说。
2. 有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！师板书课题，指名读，齐读。 二、初读课文，读准字音，读通句子 1. 读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。 2. 组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。 3.检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。 4.送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。 5.说说你知道了什么？ 三、学习课文1-4自然段 1.（松鼠图）我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗？齐读第1自然段。 2.小松鼠都在哪儿画画呢？自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，读一读，再指导读小松鼠的句子。 3. 小松鼠的梦想实现了吗？读第3、4自然段，读出伤心的语气。 4. 有感情地朗读1-4自然段。 四、学习生字 1.出示生字卡，上面写有“伤、极、报、吸”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？ 2.书写时你想提醒小朋友注意什么？ 3.教师区别“极、吸”，并范写，学生在书上描红。 4.在本子上练习。 第二课时 教学目标： 1.复习巩固生字，学写“图、够、物、且”4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。 教学过程：
【篇一】 教学目标： 1.正确认读“红、圆、圈、弟”等十二个生字；会写生字“笔、条、右、左”，做到笔顺正确，认识“竹字头”和“折文儿”。 2.借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。 3.了解课文内容，感受维维丰富的想象力。 教学重点： 鼓励学生采取游戏、想象、对比记忆等多种形式识记，逐步形成较强的独立识字能力。 教学难点： 学会从不同角度观察问题、思考问题，这是本课教学的难点。 教学方法： 激趣导入法 教学准备： 课件教 板书设计： 20维维的画儿 红笔圆圈条右蝌蚪左弟聪明 爷爷——四个圆圈——四幅画——维维 气球 苹果 蝌蚪 小小蝌蚪 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1.师生谈话，引发兴趣：同学们，你们喜欢画画儿吗？喜欢画什么？（学生自由表达）有一位叫维维的小朋友也喜欢画画儿，你们想看看她的画儿吗？ 这节课让我们一起走进第20课《维维的画儿》。 2.教师板书课题，学生质疑课题。 二、读课文、学生字 1.学生借助拼音初读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的方式记一记。教师巡视，相机指导，多关注识字能力较差的学生，适时从方法上指导。 2.指名读课文，纠正误读之处。 3.播放课件：出示带有本课生字的句子，指名朗读。
（1）找出句中出现的生字，师生共同分析字形。 （2）重点指导几个形声字的识记。 红：“红”最早是一种丝织品，绞丝旁表示这个字的意义，“工”代表这个字的读音。（随着时间的变迁，这个字的读音发生了很大变化，已经不能只读半边了） 圆、圈：“□”表示圆形的框子，“员”和“卷”表示读音。 （3）学生独立辨析、记忆“蝌蚪”两字的音、形、义。 （4）出示课件：识字游戏，检查识字效果。 三、边读边画，理解课文内容 1.再读课文，一边读一边画出句子：维维是怎么画的，画了些什么？ 2.在小组内互相读一读画好的句子。 3.集体交流，指名回答什么是“椭圆、曲线”？引导理解词语的意思。 4.指名学生读课文，其他学生一边听一边在本上画出图形。 四、话题讨论，深化主题 1.组织学生讨论：你喜欢维维的画儿吗？在你看来，维维的画儿是四个圆圈还是四种不同的东西？ 2.学生就话题展开讨论，各抒己见，发表自己独特的感受和理解。 3.教师小结，深化主题：同一种图案在爷爷和维维眼中会是不同的东西，是因为每个人的思维和想法是不一样的，孩子比大人的想象力更丰富。 不光是画画，在生活中，我们也应该学习从不同的角度去思考问题。 4.分角色，有感情地朗读课文。试一试，怎样读维维和爷爷的对话？ 第二课时 一、复习旧知 1.出示课件：小组开火车，认读字词。 2.指名朗读课文，说一说你喜欢维维吗？为什么？ 二、书写生字 1.出示要写的生字，认读。 2.学生观察每个生字的结构以及其在田字格中的占格，同桌交流自己的发现，讨论怎么把这四个字写好看？ 3.老师示范书写，学习本课出现的两个新偏旁。 “笔”：认识“竹字头儿”，比较它和“竹”字写法上的不同。 “条”：认识“折文儿”，回忆以前认识过哪些带有“折文儿”的字。
姓名用字繁体笔画 1画一乙 2画匕刀人入卜刁丁二力了又 3画才叉川寸千刃三上士夕小干工弓及巾久廿乞已凡下子大女巳幺弋丈之己山土丸兀丫也于 4画 仇乏戈仁仍冗少升什氏手四兮心爪卞丐公勾介今斤亢孔木牛欠犬牙元月匀巴比不歹反方分夫父互户化幻毛匹片攴壬卅水文毋勿尺丑丹仃斗火井内日太天屯午爻支止中切王尹引尤友予曰允 5画 册斥出刊仟且仞申生失石史矢世仕市示甩司仙占正主本甘功古瓜卉加甲句巨卡可卯巧丘囚去外未五玉札叭白半包北必布匆弗付夯禾弘乎矛民皿末母目丕皮平仨兄玄丙代旦叮冬立令另尼奴冉他它田仗召左瓦戊央以永用由右幼仔 6画 臣丞舛此次存丢而吏列任扔如色式守寺夙凸西吸先囟旬曳再在早吒州舟字朵各共吉囝件交伉考匡企曲戎旭仰聿朱竹扒百冰并凼伐帆犯仿妃份缶伏亥好合回米糸名牟乒收汀危向刑行凶休血汁吃弛打多耳亘光尖匠她决老六囡年乓全同妄宅兆旨至仲自安充地艮灰圾岌似吐伍戌伢羊伊衣夷亦屹因有宇羽圳印 7画 岔廷延车成赤串囱吹兑判七忍删佘伸身束吮私伺宋吻辛秀序巡酉皂伫助妆壮孜走佐作坐材岑杈床村杜伽改杆杠告更攻估谷旱何忌夹见角劫究局君克扣困你杞弃羌却杉我吴吾杏言吟杖吧伴贝皀别兵伯步池呆妨彷佛否孚甫含罕汗亨宏囫弧汲即江戒况冷忙每妙妞汝汕忘尾汐希孝形汛呈但低弟佃甸豆妒囤旰灸牢李里利良吝伶吕免男佞弄努求忐忑町佟彤吞托佗妥巫妖住灼姊足坌辰坊均坎牡岐秃完位冶矣役邑甬攸佑余址 8画 松侘昌抄扯忱承初垂刺儿刮戋金净侃刻妻戕青取叁刹姗尚舍社使始事受抒叔刷所兔昔些姓轧侄周妯咒宙抓宗卒昂枊板杯杵东扼兒斧秆庚供咕姑孤固乖官果杭忽昏肌亟技季佳肩届京纠赳玖居具卷抗肯空快侩狂林枚杷枇其奇歧穹虬屈券枉卧析欣芎杳宜枕枝竺杼岸八把爸扳版扮卑彼汴表秉帛沉沌泛房放非氛汾忿奉扶府阜冈汩卦劾和呼虎或没妹门氓孟宓明命沫姆沐牧扭抛沛佩朋批沏汽沁沙沈汰汪味汶沃武物弦冼享协忻幸沂雨沅状佰长炒侈炊妲沓岱宕到的狄底典店定侗昊姐咎抉炕昆剌来例两冽囹侣仑旻奈妮念弩妾侍弢帖投罔昕炎佯易找折争知直制炙忠卓艾坳坻矾附坷坤垃岷爬帕坪坡坦宛往旺委忤亚奄肴夜依抑於盂臾昀 9画 查姹妍差拆穿春促毒度宫枯前侵秋柔砂衫甚牲省施食室是首帅思叟俗削信星胥叙宣页俞哉则咤咫峙拙咨姿昨柄柴俄柑竿缸革狗枸故冠皈轨癸柜哄訇虹级急既枷架建姜姣皆界矜劲九韭拘狙拒军看柯科客柳芒昵拈祈契恰俏俅酋芍柿柁柝玩侠相彦奕弈羿胤柚禺竽芋栅柘芝枳柱斫拔拜拌保抱背扁便波泊勃怖法畈飞沸风封凫拂俘负沽哈孩河很红泓侯后厚狐徊奂宦皇计荆炬姥泪昴冒玫眉美昧虻弭泌勉秒玟泯某拇泥拍泮叛盼泡抨披毗姘品屏泼匍柒泣泉染娆泗沱咸香巷泄卸泫沿衍泱盈泳油沾沼治注炳抽待怠抵帝订段盾赴拐柬炯俊拉厘俚俐怜亮律娜柰耐南怒虐炮泰炭亭突凃拖拓歪纨炫徉咬映昱怨灾炸招昭者贞政盅重纣胄炷奏拗昶垢奎怕盆娃威韦畏胃瓮屋侮型峋娅姚要怡姨姻音垠俑勇幽垣爰约 10画 剥财庭睬仓豺伥倡晁宸乘蚩持翅刍纯祠脆凋钉刚罡怪借峻倪剖倩挈弱珊闪扇哨射珅神师十时拾书纾殊拴素祟孙索紊息席掀宵笑修徐殉栽宰奘钊针真拯纸指拽酌租祖座桉芭笆柏栢梆芳芬粉芙羔高哥格根耕恭躬拱贡股骨挂倌鬼桂核花桓恢姬笈脊记珈家兼豇狡拮桀径桕桔矩俱倨娟倦隽拷珂恪恐哭库框
《维维的画儿》教学设计 20、《维维的画儿》 课文分析： 在成人的眼睛里，圆圈就是圆圈，而在孩子的心目中，同样的圆圈可以代表几种不同的事物，事物因想象而存在、变化。这篇课文讲述的就是儿童和成人间这种思维的差异性。 教学目标： 1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“竹字头”和“折文儿”。 2、正确认读十二个生字。 3、借助拼音朗读课文，背诵课文。 4、通过了解课文内容，学习从不同角度观察问题，、思考问题。
教学准备： 生字词卡片、生字头饰、彩笔等。 教学过程与设计说明： 教学过程： 一、激情引趣，直接导入。 同学们，你们喜欢画画儿吗？喜欢画什么？有一位叫维维的小朋友也喜欢画画儿，你们想看看她的画儿吗？ 我们就一起走进《维维的画儿》吧！
设计说明： 从学生的生活实际入手，引发学习的兴趣，使之产生学习的欲望。 二、自读课文，读准字音、认清字形。 1、学生自读课文，勾画出不认识的字、词，用自己喜欢的方式记一记。 2、师检查学生认读生字词情况。 （1）出示生字卡片，开火车认读。 （2）做找朋友游戏。 3、指名分段朗读课文，读后互相评议。
识字教学让孩子用喜欢的方式认字，可以激发他们认字的主动性，达到事半功倍的效果。 三、边读边画，理解课文内容。 1、自读课文，边读边画出“维维是怎么画的，画了些什么？” 2、学生画完后在小组内互相读一读。 3、集体交流，师相机帮助理解“椭圆、曲线”等词语。 4、指一名学生读课文，其他学生边听边在本上画。
学生通过亲自动手去找答案，亲自动笔画去理解答案，正是他们独立、自主的探究知识的过程。 四、探讨、深化主题 学生理解课文后，组织学生讨论：你喜欢维维的画儿吗？在你看来，维维的画是四个圆圈还是四种不同的东西？（学生各抒己见，展开讨论） 学生讨论的过程也正是主题深化的过程，同时还培养了学生的口语表达能力和思维能力。
16画满画儿的圆月亮 教学目标： 1、学会9个字，会认5个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。 教学重难点： 1．要求学生读准字音。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。 教具：生字卡片、挂图 教学时数：二课时 教学过程： 第一课时 一、引言揭题 1、天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什么？指名说。 2、有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！师板书课题，指名读，齐读。 二、初读课文，读准字音，读通句子 1、读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。 2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。 3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。 4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。 5、说说你知道了什么？ 三、学习课文1-4自然段 1、我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗？齐读第1自然段。 2、小松鼠都在哪儿画画呢？自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，读一读，再指导读小松鼠的句子。 3、小松鼠的梦想实现了吗？读第3、4自然段，读出伤心的语气。 4、有感情地朗读1-4自然段。 四、学习生字 1、出示生字卡，上面写有“图、够、伤、极、堆、报、真、物、吸”九个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？ 2、书写时你想提醒小朋友注意什么？ 3、教师区别“极、吸”，并范写，学生在书上描红。 4、在本子上练习。 第二课时 一、创设情境，导入新课
《画满画儿的圆月亮》教学设计 教学内容： 《画满画儿的圆月亮》是一篇充满童趣的阅读课文，通过熊先生帮助小松鼠实现在“圆月亮上”画画的愿望，我们从中可以体会出对兴趣的执着、合作的愉快、创造的成就。文章内容非常适合低年级儿童阅读。 教学目标： 1、学会8个字，会认5个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。 教学重难点： 1．要求学生读准字音。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。 教学准备：小松鼠、熊先生贴画、圆盘贴画、CAI课件 设计理念： 1．我在设计教学时特别注意从人文的角度来设计，整节课不断进行情境创设，让学生进行角色转换，将课堂变为画展的场地，将学生变为小松鼠的伙伴们，让课堂始终沉浸在一种童话故事般的氛围之中，使学生情不自禁地参与其间，和小松鼠同喜同悲，体验情感，引导学生入情入境地朗读，从读中去欣赏小松鼠执着与认真的美，欣赏熊先生乐于助人的美，激发学生创造美的欲望。 2．同时，以课文为学习语言的最佳范本，了解词句的意思，感受语言文字的美，抓住一切契机对学生进行语言文字的指导、积累、训练，加强说话写话能力的培养。 3．注重在课堂上对学生进行思维训练，通过不断刺激学生的求异思维，寻找学生心中不同的声音，来启迪学生的大胆创新意识，激发学生丰富的想象力。 第一课时 教学目标：初读课文，识字；学习第1一第7自然段。 教学过程： 一、引言揭题 1、天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什么？指名说。 2、有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！师板书课题，指名读，齐读。 二、初读课文，读准字音，读通句子 1、读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。 2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
《妙笔生花》教学设计 ——湘教版美术四年级下册 一、【教材分析】 本课是在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用以了解的墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。学习水墨画，由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活波，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。因此，教师在教学过程中如果过分强调传统的笔墨技法的表现，会使其难以接受和理解，它既束缚了儿童思维的发展，也影响了儿童那种天真稚趣的想象力和创造力的发挥。因此，教师要着重于引导学生的思维想象的拓展和发挥，很随意地用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。 本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法要化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。教学中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。造型要生动有趣，能体现出个人的特点及个性，激发学生画的与众不同。 教师在教学中应通过介绍我国著名的写意花鸟画画家以及他们 的作品，使学生认识、了解绘画特点和表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解。 本课教学活动的设置分为两个活动，并含有两个小训练，小训练1为线的组合搭配练习。线的曲直、交叉、粗细、浓淡在于用笔用墨的变化，用笔要注意中锋、侧锋、顺锋、逆锋的结合使用，运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关，是体现其浓淡变化的关键。因此，教师在这一环节的教学活动中要把好关，一是毛笔蘸墨或蘸色后，教师要强调学生学会“润笔”（即毛笔要在调色盒中转动，使墨色能较均匀地由笔锋向笔根方向渗透），二是蘸色笔在宣纸上行走时应根据绘画的需要掌握好用笔
《画满画儿的圆月亮》教学设计(鄂教版二年级下册) 教学目标 1、学会“报、物、吸、且”4个生字，并能正确书写。 2、正确流利地朗读课文，学习“圆圆的、白白的、又白润又光洁”等词语，体会瓷盘像圆月亮。 3、通过朗读课文激发学生的想象力，引导学生在想象中发现美、感受美。让他们感悟到给别人送去快乐的同时也给自己带来快乐的道理。 教学重、难点 1、引导学生感悟“圆圆的、白白的、又白润又光洁”的瓷盘像月亮。 2、引导学生想象中发现美、感受美的同时感悟到给别人送去快乐也给自己带来快乐的道理。 教学准备 CAI、生字卡片 教学过程 一、复习导入： 1、播放CAI，复习导入：上节课，我们认识了一位新朋友——小松鼠。聪明的小松鼠最爱画图画，在树干上画，在树叶上画，
在沙滩和岩石上画，有一天，爱画画的它对着挂在树梢上的圆月亮，产生了一个奇特而又大胆的愿望，通过上节课的学习，你们知道小松鼠的愿望是什么吗？（点答）小松鼠能实现愿望，在圆月亮上画满画儿吗？今天我们就继续学习这个有趣的故事！ 2、齐读课题。 3、激疑过渡：正当小松鼠伤心难过的时候，是谁来帮助它？又是怎样帮助的？ 二、引导学生体会“又白润又光洁的瓷盘”像月亮。 1、默读5——7自然段，边读边思考：谁帮助了小松鼠？它是怎么说、怎么做的呢？用铅笔划出相应词句。（教师巡视） 2、汇报交流，引导学生质疑：为什么会有一大堆可以画画的“圆月亮”呢？ 3、学习第六自然段，重点感悟“又白润又光洁的瓷盘”像月亮。 （1）出示CAI，指名读。 （2）熊先生说的“圆月亮”究竟指的是什么？ （3）是什么样的瓷盘可以当作圆月亮？（学习词语“圆圆的、白白的”，体会圆形的、白色的瓷盘可以当作圆月亮。） （4）抚摩、观察实物瓷盘，说出感受。（学习词语“又白润又光洁”，感悟瓷盘像月亮。） （5）指导学生加表情、动作朗读这段话。 小结：熊先生说它有一大堆圆月亮，原来是它有一
【教育资料】小学语文一年级《维维的画儿》 在成人的眼睛里，圆圈就是圆圈，而在孩子的心目中，同样的圆圈可以代表几种不同的事物，事物因想象而存在、变化。这篇课文讲述的就是儿童和成人间这种思维的差异性。 教学目标： 1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识竹字头和折文儿。 2、正确认读十二个生字。 3、借助拼音朗读课文，背诵课文。 4、通过了解课文内容，学习从不同角度观察问题，、思考问题。 教学准备： 生字词卡片、生字头饰、彩笔等。 教学过程与设计说明： 教学过程： 一、激情引趣，直接导入。 同学们，你们喜欢画画儿吗？喜欢画什么？有一位叫维维的小朋友也喜欢画画儿，你们想看看她的画儿吗？
我们就一起走进《维维的画儿》吧！ 设计说明： 从学生的生活实际入手，引发学习的兴趣，使之产生学习的欲望。 二、自读课文，读准字音、认清字形。 1、学生自读课文，勾画出不认识的字、词，用自己喜欢的方式记一记。 2、师检查学生认读生字词情况。 （1）出示生字卡片，开火车认读。 （2）做找朋友游戏。 3、指名分段朗读课文，读后互相评议。 识字教学让孩子用喜欢的方式认字，可以激发他们认字的主动性，达到事半功倍的效果。 三、边读边画，理解课文内容。
1、自读课文，边读边画出维维是怎么画的，画了些什么？ 2、学生画完后在小组内互相读一读。 3、集体交流，师相机帮助理解椭圆、曲线等词语。 4、指一名学生读课文，其他学生边听边在本上画。 学生通过亲自动手去找答案，亲自动笔画去理解答案，正是他们独立、自主的探究知识的过程。 四、探讨、深化主题 学生理解课文后，组织学生讨论：你喜欢维维的画儿吗？在你看来，维维的画是四个圆圈还是四种不同的东西？（学生各抒己见，展开讨论） 学生讨论的过程也正是主题深化的过程，同时还培养了学生的口语表达能力和思维能力。 五、玩玩做做，课外扩展。 三个同学一组，一个同学在纸上画两个相同的图案，另外两个同学各自发挥自己的想象，加上几笔，变成自己想画的一种事物，比一比，两个同学画的一样吗？
【教育资料】二年级语文下：画满画儿的圆月亮（二） 教学目标： 1、复习巩固生字，学写图、够、物、且4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、(教师激情导语讲述嫦娥奔月)爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大家知道是什么吗？ 2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望，让它高兴，好吗？ 二、师生共研，合作学习 1、请大家默读课文5一7自然段，读时不出声，不指读，一边读一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的？(学生默读课文第5一第7自然段)
2、(给一位同学戴小松鼠头饰)孩子们快看，伤心的小松鼠来了。(学生扮演小松鼠做伤心状)哪位熊先生愿意帮我呀？ 3、熊先生你可真会关心人呀！谁来在把这句话读一读？ (出示熊先生说的那句话，请几个同学读出关心的语气)。 4、听了熊先生关心的话语，你有什么疑问呢？ 5、同学们的问题提得很好，请同学们自由读读第6自然段。 6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢？(教师拿出圆圆的词语卡片) 谁来读读这个词？你们还能说圆圆的什么？(体会白白的词语同上) 7、(教师拿实物瓷盘)你来摸摸看有什么感觉？课文中哪个词能写出你的感受？(白润又光洁) 8、(拿出词语卡片又白润又光洁)谁来读读这个词？请同学们再把这几个词带到课文中，把这段话再来读一读，在小组里读出自己的感受，能加上动作读就更好了。 9、来，让我们一起一边做动作一边读读这段话吧！(学生齐读第6自然段)
[属木16画的字]五行属木16画的字大全 16画五行属木的字有哪些呢？他们又有怎样的姓名学解释？下面小编为你整理了属木16画的字，希望对你有所帮助! 16画五行属木的字 蓓(木) 荜(木) 筚(木) 蓖(木) 篦(木) 蔀(木) 篰(木) 苍(木) 橙(木) 篘(木) 莼(木) 笃(木) 饿(木) 谔(木) 鄂(木) 阏(木) 萼(木) 遏(木) 噩(木) 蒽(木) 篚(木) 噶(木) 篙(木) 糕(木) 缟(木) 膈(木) 骼(木) 鸪(木) 毂(木) 掼(木) 龟(木) 辊(木) 过(木) 蒿(木) 嚆(木) 横(木) 黉(木) 骺(木) 鲎(木) 桦(木) 慌(木) 隍(木) 荤(木) 机(木) 畿(木) 墼(木) 蒺(木) 剂(木) 冀(木) 髻(木) 颊(木) 缣(木) 蒹(木) 谏(木) 踺(木) 强(木) 耩(木) 犟(木) 挢(木) 徼(木) 缙(木) 噤(木) 颈(木) 憬(木) 橘(木) 举(木) 踽(木) 窭(木) 鄄(木) 橛(木) 麇(木) 瞰(木) 眍(木) 裤(木) 哙(木) 窥(木) 愦(木) 篥(木) 梦(木) 蒲(木) 朴(木) 器(木) 褰(木) 黔(木) 橇(木) 桥(木) 憔(木) 樵(木) 撬(木) 鞘(木) 亲(木) 擒(木) 檎(木) 螓(木) 檠(木) 磬(木) 遒(木) 鼽(木) 糗(木) 趋(木) 鸲(木) 磲(木) 桡(木) 蓉(木) 蓐(木) 穑(木) 树(木) 蒴(木) 蒜(木) 荪(木) 蓑(木) 蓊(木) 樨(木) 县(木) 橡(木) 筱(木) 啸(木) 谐(木) 蓄(木) 阎(木)
谚(木) 窑(木) 缢(木) 萦(木) 蓥(木) 嬴(木) 颖(木) 阈(木) 遇(木) 圜(木) 樾(木) 蓁(木) 蒸(木) 筑(木) 篆(木) 嘴(木) 樽(木) 16画属木的字姓名学解释 桦：温和贤能，多才忠厚，中年吉祥，晚年隆昌，官旺，出国之字。 机：口快心直，一生奔波大吉，中年多劳但隆昌，晚年荣幸。 冀：怀才不遇，外祥内苦，中年多劳，晚年吉祥，二子吉祥。 颊：忧心劳神，二子吉祥，一生清雅，贵人明现，晚年吉祥。 憬：妻闲子贵，义利分明，中年成功隆昌，官或财旺，环境良好。 橘：义利分明，安富尊荣，中年吉祥隆昌，晚年劳神。 举：小心爱情烦恼，天生聪颖，中年劳，晚年吉祥。 麇：清秀伶俐，温和贤淑，中年吉祥，晚年隆昌，出国之字。 裤：一生清雅伶俐，秀气伶俐，中年劳，晚年吉祥，女人不幸之字。 窥：有情有义，英雄格，中年劳，性刚口快，晚年吉祥。 梦：清雅荣贵，中年吉祥，环境良好，女人刑偶伤子，不幸之字。 器：福禄双收，口快心直，多才贤能，刑偶伤子，有爱情烦恼，晚年隆昌。