祖国啊,亲爱的祖国
[写作背景]
“文革”结束不久,随着”四人帮”种种祸国殃民罪行被揭露,社会上有些人对我们的党,对社会主义制度产生了怀疑和动摇,同时,随着国家的改革开放,有少数人又滋生了崇洋媚外的思想,一时间,爱国主义的优良传统也受到某些人的非议.舒婷正是在这样的背景下,创作了这首真情歌颂祖国的诗篇.
[层次结构]
全诗四节,可分为两个部分:
第一部分为第一、二、三节，吟叹祖国的贫穷、悲哀，讴歌祖国簇新的理想。
第二部分为第四节，表明祖国哺育了我，我愿为祖国的富强奉献出自己的一切。
[内容评述]
诗作的第一、二节，展示了祖国充满灾难和黑暗的过去。过去的祖国，是如此破旧、黑暗、衰败、苦难。“我是贫穷，我是悲哀”，是对祖国的过去的高度概括。
诗作的第三节，展示了祖国充满活力和生机的未来。在不堪回首的过去，人们也有过希望，但那是痛苦的希望，是无法实现的梦想。今天则不同了，古老的祖国重又焕发生机，而且有着美好的未来，这是切实的希望，是可以实现的理想。
2018年湖北省武汉市中考化学试题及答案 可能用到的相对原子质量：H－1C－12O－16Cl－35.5Ca－40Ba-137S-32N-14 Mg-24Na-23 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意。每小题3分，共24分) 1.下列变化属于化学变化的是() A.清精燃烧 B.水变成水蒸气 C.玻璃破碎 D.汽油挥发 2.下列说法正确的是() A.在化学变化中，分子不能再分 B.墙内开花墙外香，说明分子在不断运动 C.原子核由电子和中子构成 D.不同元素最本质的区别是相对原子质量不同 3.下列说法正确的是() A.天然气可以作燃料 B.过滤可以将硬水软化 C.水由氢气和氧气组成 D.大量施用化肥、农药不会污染环境 4.下列做法错误的是() A.使用完酒精灯后，用灯帽盖灭 B.在钢铁表面刷油漆防止生锈 C.不挑食，合理摄入人体必需元素 D.焚烧废弃塑料减少白色污染 5.通常状况下，乙烯(C2H4)是一种无色气体，具有可燃性，其燃烧反应的化学方程式 为:C2H4+3022X+2H2O，则下列有关说法正确的是() A.氧气中氧元素的化合价为-2价 B.水属于有机化合物 C.X中碳、氧元素的原子个数比为1:2 D.该反应属于化合反应 6.某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定H2O2溶液中容质的质量分 数。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列说法正确的是()
A.将装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的 B.称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量，可计算出H2O2溶液中容质的质量分数 C.若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在b导管口处验满 D.若用装置V测景生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大 7.氧化物、酸、碱、盐都属于化合物。甲、乙、丙、丁、M是初中化学常见的化合物，其中 甲、乙、丙、丁分属上述四种不同类别的化合物，M与甲属于同种类别的化合物。它们之间的部分转化关系如图所示(部分反应物、生成物、反应条件已略去。“—”表示物质之间能发生反应，“→”表示物质之间的转化关系)。下列推论错误的是() A.若甲是碳酸钙，则可以用水鉴别乙和丙 B.若乙可用于改良酸性土壤，则甲可以是氧化铜 C.若丙是碳酸钠，则甲与丁溶液混合可以得到黄色溶液 D.若丁是氢氧化钠，则甲可以通过中和反应转化为M 8.医疗上常用硫酸钡作透视肠胃的内服剂，俗称“钡餐”。一旦误将 碳酸钡代替硫酸钡作“钡餐”，就会致人中毒，此时可服用硫酸镁溶液解毒。某化学兴趣小组用如下实验模拟了碳酸钡在胃液中的变化，并验证了硫酸镁解毒的原理: I.取一定量碳酸钡固体于烧杯中，逐滴加入稀盐酸至过量，并不断搅拌，饶杯内固体质 量与加入稀盐酸的质量关系如图甲所示； II.再向该烧杯中逐滴加入硫酸镁溶液，并不断搅拌，烧杯内溶波质量与加入硫酸镁溶液的质量关系如图乙所示。 下列有关说法正确的是()
3 祖国啊，我亲爱的祖国 从容说课 舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。 教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。 要充分激发学生的想象联想思维，领会诗人移注到形象上的主观情感。体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。对诗歌深刻内涵的理解，要联系时代背景材料。欣赏过程中，对诗中重要意象的分析，教师可用词论点拨法。 教学目标 知识目标 1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。 3．感情诵读并背诵全诗。 能力目标 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2．品味诗歌富有表现力的语言。 3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。 德育目标 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。 教学重点 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 教学难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 教学方法 1. 诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。 2．联想想象法用于对诗中意象含义的把握。 3．讨论点拨法用于对诗歌主题的分析。 教具准备 多媒体CAI课件、投影仪、录音机 课时安排 1课时 教学过程 [教学要点] 诵读，整体感知诗意，分析诗中意象含义，把握全诗的情感历程，探究诗歌主题。
祖国啊我亲爱的祖国 （音乐起：歌唱祖国）五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮！（背景音乐起：红旗颂） 男1：我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 男2：我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 ——祖国啊！ 女1：我是贫困 女2：我是悲哀 女1：我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 女2：是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 (4合)——祖国啊 （音乐起：春天的故事） 1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。男1：1978年的一声春雷，
推开了面向世界的大门。 在您那辽阔而美丽的大草原上， 合1：羊群像珍珠撒满绿绒； 女2：在您那充满希望的田野里， 合2：麦浪滚滚把天地染得金黄。 男2：在您那曲曲折折的海岸边， 合3：一尾尾鲜鱼塞满了渔网； 女1：在您那郁郁葱葱的森林里， 合4：到处是祖国未来的栋梁。 男1：当新世纪的钟声敲响， 全世界的目光都集中在您的身上。 男3：我看见， 合3：丰收的硕果压弯枝头； 男4：我看见， 合1：机器转动得自由欢畅。 男3：我看见， 合2：人造卫星和宇宙飞船闪射着太阳的光芒； 男4：我看见， 合4：基因密码带领我们走进自然科学的殿堂。（变队形，两排） 1、4合：我们和您一道迎来了一个五彩缤纷的时代， 2、3合：我们和您一起跨入了一个崭新灿烂的纪元。
女2：我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 女1:我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 女2:我是新刷出的雪白的起跑线 女1:是绯红的黎明 4合：正在喷薄 ——祖国啊 全合：我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 男1：那就从我的血肉之躯上去取得 女2:你的富饶 女1:你的荣光 男2:你的自由 （合）：——祖国啊 我亲爱的祖国 (音乐起：我的祖国)（变队形，拿国旗） 这是强大的祖国，是我生长的地方，在这片欢乐的土地上，到处都有 （花束起）
学习目标 1. 有感情地朗读，体会诗人的思想感情； 2. 了解朦胧诗的特点； 3. 初步感知诗歌中的意象特征。 教学重点 有感情地朗读，体会诗人的思想感情。 教学难点 诗歌中的意象。 学习步骤及内容 一、导入 祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感。20世纪70年代末，刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在唱咏《祖国啊，我亲爱的祖国》。她充满激情的歌唱，表达了自己与祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞！让我们一起来感受诗人那质朴厚重的情感吧！ 播放录音材料或教师配乐范读，导入学习情境。 二、初读感知 1. 从刚才的朗读中你能体会到诗人怎样的情感？你有什么感受？ 2. 本诗和我们以前学的哪一首诗类似，你还能读出几句来吗？它们有什么共同特点？ （九年级上册第3课《星星变奏曲》，“如果大地的每个角落都充满了光明/谁还会需要星星/谁还会……”它们都是朦胧诗，构思强调内在思维，表现手法追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，主题具有多义性。） 3. 文学作品的理解，需要我们走近作者，走入作者的那个时代。请你展示搜集到的有关作者的资料及本诗写作背景，并简述你对那个时代的认识。同学间相互补充。 舒婷是我国当代著名的女诗人，她初中毕业以后曾去插队，后回城当工人。《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年，成诗却早在1976年“四五”之后的动荡时代，这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。 三、诵读品味 （一）导读品味：让我们再次走进作者的那个年代，仔细品味诗歌的感情。 1. 教师播放音乐，营造气氛，学生根据自己的理解有感情地自读。 2. 学生选其中的一节朗诵，并说说这样读的理由。（表达了怎样的情感，应用怎样的语调诵读？）其他学生点评，教师鼓励。 3. 诵读指导： 本诗先抑后扬，表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪，朗读中要注意把握这种节奏的变化，读出情感。 教师范读第一节（或放录音），问：你知道老师为什么这样读吗？谈谈你的看法。 教师引导： 第一节，诗人使用了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，这些意象，一方面要从其本身包含的内容来理解它的象征意义，另一方面要重视意象的修饰语。这样，我们不难发现“矿灯”“路基”等，应该象征着祖国的工业，而“熏黑”“失修”等修饰语形容了祖国工业的衰败。同样，“水车”“稻穗”，应该象征祖国的农业，而“破旧的”“老”“干瘪”等修饰语又现出了祖国农业的落后贫穷。这一组意象加在一起，既指工农大众生活的艰难，又凸现了祖国经济的贫弱面貌。“淤滩上的驳船”与“历史的隧道里蜗行”相对，进一步象征了中华民族已经远离历史前进的轨道，裹足不前。此情此景，诗人感到犹如把纤绳勒进祖国母亲肩膊那样疼痛难忍，禁不住发出“──祖国啊！”
《祖国啊,我亲爱的祖国》学案练习及答案 1．诵读诗歌，感受并学习诗人热爱祖国的激越情感 2．学习分析诗歌的象征手法，了解朦胧诗的特点 3．分析诗歌以平凡而新颖的意象表达对祖国的热爱 4．理解诗中多种意象所表达的愿望和不同角度所揭示的感情 1. 作者介绍 舒婷，1952年生于福建厦门70年代末，她的诗作便受到人们的关注，不久即作为朦胧诗潮的代表人物而闻名文坛结集出版的诗集有《双桅船》．《舒婷顾城抒情诗选》．《会唱歌的鸢尾花》等舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，发自内心而优美，被人誉为“心灵世界的歌” 2.时代背景 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于一九七九年，成诗却早在一九七六年四五之后的动荡时代，因此这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦 3.名家点评 全诗无一字议论，皆以意象描绘，以情贯穿所选意象既质朴又鲜明，既独特又贴切，每一个词也都与被描绘的景象紧密契合抒情又非一览无余的倾泻，而很注意其波动的节奏，由悲哀．低沉到欣喜．高昂，又由亢奋到深沉，其中纠结着悲怆．忧患．炽烈，失望与希望，叹息与追求等多种复杂而凝重的感情，体现出诗人独有的委婉幽深、柔美隽永的抒情个性 1.语知归类 ①生字注音 熏xùn 黑隧suì洞簇新cù 迷惘wǎng 疲惫bèi 干瘪biě 胚pēi芽富饶ráo ②词语积累 疲惫：极度困倦，没有精神 迷惘：分辨不清，不知道该怎么办 干瘪：枯缩，不丰满，也用来形容文章内容贫乏，枯燥无味 2.理清思路 全诗共四节第一节，诗人以深沉悲痛的心情．委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困．落后的历史诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态第二节，写出了人民的痛苦和希望祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落地面第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依．不可分割的关系“迷惘”“沉思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望 段落层次如下： 第一节，诗人以深沉悲痛的心情．委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困．落后的历史诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态 第二节，写出了人民的痛苦和希望祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落地面 第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象新生的祖国已站在“雪白的起跑线上” 第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系“迷惘”“沉思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望 歌颂祖国，这是一个永恒的主题，历代诗人写出了不少佳作从十年浩劫中生活过来，有着太多
祖国啊我亲爱的祖国（音乐起：歌唱祖国）五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮！ （背景音乐起：红旗颂） 男1：我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 男2：我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 ——祖国啊！ 女1：我是贫困 女2：我是悲哀 女1：我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 女2：是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 (4合)——祖国啊 （音乐起：春天的故事） 1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。 男1：1978年的一声春雷，
推开了面向世界的大门。 在您那辽阔而美丽的大草原上， 合1：羊群像珍珠撒满绿绒； 女2：在您那充满希望的田野里， 合2：麦浪滚滚把天地染得金黄。 男2：在您那曲曲折折的海岸边， 合3：一尾尾鲜鱼塞满了渔网； 女1：在您那郁郁葱葱的森林里， 合4：到处是祖国未来的栋梁。 男1：当新世纪的钟声敲响， 全世界的目光都集中在您的身上。 男3：我看见， 合3：丰收的硕果压弯枝头； 男4：我看见， 合1：机器转动得自由欢畅。 男3：我看见， 合2：人造卫星和宇宙飞船闪射着太阳的光芒； 男4：我看见， 合4：基因密码带领我们走进自然科学的殿堂。（变队形，两排） 1、4合：我们和您一道迎来了一个五彩缤纷的时代， 2、3合：我们和您一起跨入了一个崭新灿烂的纪元。女2：我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱 女1:我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 女2:我是新刷出的雪白的起跑线 女1:是绯红的黎明 4合：正在喷薄 ——祖国啊 全合：我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 男1：那就从我的血肉之躯上去取得 女2:你的富饶 女1:你的荣光 男2:你的自由 （合）：——祖国啊 我亲爱的祖国 (音乐起：我的祖国)（变队形，拿国旗） 这是强大的祖国，是我生长的地方，在这片欢乐的土地上，到处都有明媚