第四节电压和电压表的使用
第二课时
学习目标：
1、构建并理解电压的概念了解身边常见的电压值
2、能正确使用电压表，通过类比知道电压是形成电流的原因
3、通过观察和学习，会用电压表进行测量和读数
4、尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望
学习重点：电压表的使用方法
学习难点：电压概念的理解
课前预习
1、由学生复述电流表和电压表的使用规则，说出它们使用的异同点。
2、串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？
教学过程
一、导入新课
提出问题：串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？
二、解读探究
1、测串联电路的电压
在进行分组实验前，通过分组讨论、交流明确本实验的目的、所需器材、电路图的设计、实验的步骤、表格的设计并对实验结论进行猜想。实验前仍需强调接线柱的正确使用，量程的选择、指针调零以及连接电路的要求等注意事项。（学生分组实验）
(1)按图1所示连好灯L1和L2的串联电路，并在图中标出电流方向。
(2)把电压表的两个接线柱分别接在A、B两点，闭合开关，测出L1两端电压U1并把它记录下
来。
(3)断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在C、D两点和A、D两点，分别测出
灯L2两端电压U2，L1和L2两灯串联后的总电压U AD，把测量值分别填入表1中。
（4）分析串联电路两端的总电压跟各段电路两端电压之间的关系。
(5)结论：串联电路两端的总电压等于各段电路两端电压之和。
2．测并联电路的电压
在进行分组实验前，通过分组讨论、交流明确本实验的目的、所需器材、电路图的设计、实验的步骤、表格的设计并对实验结论进行猜想（学生分组实验）
(1)按图2所示连好灯L1和L2的并联电路，并在图中标明电流方向。
（2）把电压表的两个接线柱分别与L1、L2和AB两端相接，分别测出L1、L2及AB间的电压，把测量值填入表2中。
表2
(3)分析电压值U1、U2、U AB，并找出它们之间的关系。
(4)结论：并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等。
(5)实验完毕，整理仪器。
3．废干电池的污染与安全处理（学生自学生活·物理·社会）
①、通过自习让学生谈谈废旧电池的污染和安全处理对我们的生活影响。
②、让学生调查社会对电池的消费和处理废干电池的习惯，并向行政管理部门、消费者提出自
己的建议，培养自己的社会责任感和保护环境、绿色消费的意识（课后各实验小组完成一份调查报告并在班内交流）。
三、典型例题
例1、如图所示电路中，电源电压为4.5v当接通开关S后，如果L1两端的电压为2v，L2两端，的电压为2.5v，则电压表的读数为（）
A．2v B．2.5v C．4.5v D．无法确定
.例2、如图所示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是( )
A. ①是电流表，②和③是电压表；
B. ①和③是电压表，②是电流表；
C. ①和②是电流表，③是电压表；
D. ①②和③都是电流表
巩固提高
A级训练
1、四节新干电池串联后的总电压是——V，三节新干电池并联后的总电压是——V．
2、在如图所示的电路中，闭合开关S后，电压表V1、V2的示数分别为2．6 V和4．5 V，则电源的电压为——V，灯L2两端的电压为——V．
3、如图，当开关S1、S2都闭合时电压表的示数为4 V，则灯L1两端的电压是——V，灯L2
两端的电压是V．
4、图中电压表测量的是( )
A．L1两端的电压B．L2两端的电压C电源电压D．L1和电源的总电压
第2题第3题第4题
5、如图所示为电压表测并联电路电压的三种接法，若电源电压均相同，则( )
A．(a)、(b)的测量结果之和等于(c)的测量结果
B．三种接法的测量结果都不同
C三种接法的测量结果相同
D．只有(a)、(b)两种接法的测量结果是相同的
6．在如图所示的电路中，电源电压为6 V，当开关S闭合后，只有一只灯泡发光，且电压表的示数为6 V，产生这一现象的原因可能是( )
A、灯L1处短路B．灯L2处短路C．灯L1处断路D．灯L2处断路
B级训练
7．灯L1与L2串联，先用电压表测灯L1两端的电压，如图所示．再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法——(选填“正确”或“不正确”)，理由是.。
8如图所示，已知
电源为四节新
的干电池串联
而成，电压表
V1的读数为3．8
V，那么电压表
V
的读数是——V，V2的读数是——V
第5题第6题
第7题第8题
9、在探究电路连接的实验中，小明同学用电压表测出两小灯泡两端的电压相等，因此他得出结
论是：这两只灯泡是并联的．小明的推理正确吗?答：．为了进一步弄清两灯的连接情况，请你帮他想想办法，你的办法是。
C级训练
10、图中，L1和L2是两个相同的小灯泡．
(1)请你用笔画线代替导线，把图中的两个电压表接到电路
上去，让V2表测L1、L2两端的总电压，V1表测L1两端
的电压(导线不得交叉)．
(2)闭合开关后，发现V2表有示数，而V1表无示数且两灯都不发光，则电路的故障可能是
( )
A．灯L1短路B．灯L2短路
C灯L l断路D．灯L2断路
《电压和电压表的使用》测试题(含答案) 三、作图、实验与探究题 9．如图6所示，按照电路图，将实物图连接起来．
15．.在图11所示的电路中，电源电压6V，闭合开关后两灯均不发光，用电压表测量点路中a、b间电压为0，b、c间电压为6V，则电路中的故障可能是( ). A. L2断路 B. L1和L2断路 C. L2短路 D. L1和L2短路 图11 16．如图12所示，当开关S闭合后，灯L1、L2、L3均发光，下列说法中正
确的是（ ） A ．灯L 1、L 2、L 3是串联在电路中的 B ．灯L 1、L 2、L 3不是并联在电路中的 C ．甲、乙、丙是三只电流表 D ．乙表测的是灯L 2、L 3两端的电压之和 二、作图、实验与探究题 17．如图13所示的示教板的表面上有两个灯座，每个电路图的两端接有接线柱，安装上两盏相同的电灯，都能正常发光，现在只给你一只电压表和若干导线，怎样判断灯泡是串联还是并联？ 三、计算题 20．如图15所示，用电压表分别测量L 1两端的电压U 1、L 2两端的电压U 2以及L 1、L 2串联的总电压U ，请根据表盘读数回答下列问题： 图 13
⑴L1两端的电压U1是多大？ ⑵L2两端的电压U2是多大？ ⑶L1、L2串联的总电压U是多大？ ⑷电源电压是多大？ 参考答案 基础训练（A级） 1．电压电流类比法2．4 串联36 220 3．0.6 3 4．4 1.5 2.5 5．L1L2L1L1L2 L1L2(电源) L1，L1(电源) 6．C 7．C 8．D 9．略10．CABD
能力训练（B级） 11．B 12．C 13．A 14．C 15．A 16．C 17．将电压表依次接在任意两个接线柱上，测出每两个接线柱间的电压，若六次测量值中两次为零，其余四次测量值相等，则两灯为并联；若一次为零，四次测量值相等，另一次测量值是四次测量值的两倍，则两灯为串联。18．．用电压表逐一测量每个小灯泡两端的电压，当电压表示数为220V时，表明此时电压表所测的灯泡已经被烧坏。方法二：用电压表的一条线接在电源线上，另一条线依次接触灯泡的各接线点，当电压表示数由0-220 V(或220V-0)发生突变时，则电压表前后接触的两点之间的小灯泡，就是灯丝烧断的那一只。 19．略 20． 1.7V， 1.3V，3V，3V 拓展延伸（C级）21．50% 越小2/3
13.4电压和电压表教案（第一课时) 一、教学目标： 知识与技能 1、通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压。 2、通过观察、实验掌握电压表的正确使用规则，学会正确使用电压表，能正确读数。 过程与方法 1、组织学生亲身体验科学的观察、探究过程，领会观察、探究的方法。 情感态度与价值观 1、培养学生实事求是和严谨的科学态度与协作精神。 二、教学重点和难点 学生自己动手观察、实验，根据实验现象、数据进行分析并正确表达出结论。 三、教学准备 学生实验器材：每组学生准备三节干电池，一只学生电压表，一只学生电流表一只电池盒，导线若干。 演示实验器材：电压表一只，电源，开关一个，规格不同或相同的小灯泡两个，导线若干，以及多媒体投影仪等。 四、设置预习交流： 1、布置学案引导学生进行自主预习。 2、布置预习小实验：利用一节干电池点亮一个小灯泡，再串联一节干电池，观察小灯泡亮度变化 五、课堂教学： 引入：演示“串并联电路连接实验”，提问“为什么取出干电池，小灯泡无法点亮?那么怎样才能使小灯泡持续点亮呢”引导学生提出“电路中形成持续的电流的原因”引入新课。 （一）电压（观看PPT展示） 活动一：以水压理解电压（类比法） 比较上面两幅图，找出电压与水压的类似的地方。 抽水机：保持一定水压水管：传输水流涡轮：利用水能工作阀门：控制水流通断
电源： 保持一定电压 导线： 传输电流 电灯： 利用电能工作 开关： 控制电流通断 电压： 形成电流的原因 。 电源 是提供电压的装置。 电压用字母 U 表示，电压的国际单位是 伏特 ，符号是 V 。常用单位： kV 、 mV 。换算关系：1kV ＝ 103 V ；1V ＝ 103 mV 。 活动二：了解身边的电压值（学生参阅课本p71） 一节干电池的电压是 1.5V ； 产生闪电时的电压是 104~109V ； 家庭电路的电压（我国）是 220V ； 大型发电机的电压是 1.5 ×104 V 。 （二）电压表(学生观察，得出结论，教师总结) 活动三：认识电压表 请观察电压表，你从表的外观上获得哪些信息？ 1、 有三个接线柱，“ — ”、“3”、“15” 2、 表盘中V 这个标志 3、 有调零的螺丝 4、 大量程“0 ~ 15V ”分度值0.5V 5、 小量程“0 ~ 3V ” 分度值0.1V 元件符号 学习使用电压表 观察与思考：（学生观察，得出结论，教师总结） 1、如果把标有“—”的接线柱和标有“3”的接线柱接到电路中，表示选用 0 ~ 3V 的量程，读数时，应以刻度盘 下排 （上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为 0.1V 2、如果把标有“—”的接线柱和标有“15”的接线柱接到电路中，表示选用 0 ~ 15V 的量程，读数时，应以刻度盘 上排 （上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为 0.5V 3、读出电压表的示数，教材P72图13-28. 4、电压表读数练习，观看PPT 5、电压表的使用规则（学生根据上述所学内容进行总结），观看PPT 学生演示实验用电压表测量小灯泡两端电压 比较电压表和电流表使用有哪些不同？（学生观察，得出结论，教师总结）
第二章第8 节《多用电表的原理》教学设计教学目标 知识与技能 1、通过对欧姆表的讨论，进一步提高运用闭合电路欧姆定律分析问题的能力。 2、知道欧姆表测量电阻的原理，了解欧姆表内部结构和刻度特点。 3、了解多用电表的基本结构，知道多用电表的测量功能。 过程与方法 1、通过课本例题的学习探究过程，让学生明白欧姆表测电阻的原理就是就是依据闭合电路欧姆定律将较难的电阻测量转换为较简单的电流的测量，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力，在这个过程中体会“转换测量”这种物理思想。 2、采用小组合作的方式，亲自动手操作连接电路，按照I＝这样一个一一对应关系，将表头的电流刻度转换为欧姆表的电阻刻度，体会欧姆表制作过程，锻炼学生的实验操作能力。 3、让学生明白多用电表就是在共用一个电流表表头的基础上，设置不同的电路档位，并且设置选择开关，实现其一表多功能的原理，体会复杂事物的简单原理。 情感、态度与价值观 1、通过小组合作的方式培养学生的合作意识，永于探索、创新的精神。 2、通过规范的实验操作培养了学生对待科学严谨、认真的学习态度。 3、亲身制作出欧姆表，又体验了成功的乐趣，增强的自信心，培养了物理兴趣。 教学重点难点 重点：欧姆表和多用电表的制作原理。 难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教材分析 “多用电表”是人教版高中物理选修3-1 第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，目的在于提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的 理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。 \s\up7() 导入新课 教师：多用电表是咱们生活中常用的工具，可以用来测量电压、电流、电阻，应用非常的广泛，我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，那么这节课咱们就来探究一下多用电表的原理。 学生活动：
数字电子技术实验教案 (本科) 任课教师：张琨英 实践教学中心电工电子教研室 2014年3月
2013-2014学年第二学期 课程名称：数字电子技术实验 任课班级： 1220311/312/331/332 实验项目： 一组合逻辑电路的设计（2学时） 二译码器和编码器（2学时） 三数据选择器和基本RS触发器（2学时） 四移位寄存器及其应用（2学时） 五计数器连接法（2学时） 六 555时基电路的应用（2学时） 七多路抢答器的设计(设计性实验4学时) 八考试（1学时） 共计：17学时
实验一 组合逻辑电路的设计 一、实验目的 1、掌握异或门，半加器逻辑功能及测试。 2、学会组合逻辑电路的设计与测试方法。 二、原理说明 1、管脚图见图1-1 图1-1 2、用与非门构成异或门 向学生介绍清楚异或门公式如何用与非门来表示。 从表达式可见用4个与非门即可实现异或门逻辑关系。 3、用与非门构成半加器 因为半加器的本位S=AB+AB 是一个异或逻辑，所以用4个与非门即可实现。 半加器的进位 C=AB=AB 在前边异或门的表达式中有AB 。再求非一次即可实现C 逻辑。可见用5个与 非即可实现半加器。 4、用与非门构成全加器： 因为全加器的本位S i=A ⊕B ⊕C i--1=S ⊕C i--1 可见S i 也是一个异或逻辑。所再用4个与非门即可实现 全加器的进位C i =C i —1(A ⊕B)+AB =C i —1(A ⊕B)〃AB
其中AB是与非门可直接利用异或门中第1个与非门输出，而C i—1 (A⊕B) 也是一个与非门，且是第2个异或门中第1个与非门输出，可见C i 用一个与非门就可以。 三、实验设备 强调接线时注意芯片的正负极，并提醒学生每块芯片都有独立电源，不能只给一 片电源供电；指出逻辑电平输入与输出端的区别及作用。 四、实验内容 （一）用1片74LS00构成异或门 1、用两种不同颜色的线将74LS00的14脚接+5v，7脚接地，然后用第三种颜 色的线按图1-2连线，并请老师查看后再开电源： E 图1-2 2、K上拨代表1状态，下拨代表0状态。拨动K，使分别输入以下状态，用万 用表直流电压20V档测量K 0 K 1 E 的对地电压，并观察E 的亮暗，填入表2-1。 请老师查看数据。 （二）用2片74LS00构成半加器 1、关闭电源，用两种不同颜色的线将各片芯片电源脚接+5v，7脚接地。然后
第十四章了解电路第五节测量电压 第一课时电压和电压表的使用 ★【知识与技能】 1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置； 2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算； 3.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数． ★【过程与方法】 通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力． ★【情感、态度与价值观】 通过对学生正确使用电压表技能的训练使学 生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风． ★【重点】建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用. ★【难点】电压表的正确选择、连接及读数 . 情境导入 演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路．闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光． 提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？ 合作探究 探究点一：电压 1.电压 教师演示如图所示，播放“水流的形成”和“电流的形成”视频． 提出问题电源在电路中起到什么作用？ 教师讲解如图(a)所示，当水管两端存在压力差时，水管中的水就会流动，形成水流；同理，如图(b)所示，要在一段电路中形成电流，在这段电路的两端就要有一定的电压，电源就是给电路两端提供电压的装置．电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因． 归纳总结电源→电压→电流．电压是形成电流的原因．电源是提供电压的装置．
2.电压的单位及常见电压值 提出问题电压用什么符号表示？它的国际单位是什么？常用单位还有哪些？它们的关系如何？ 交流总结电压用符号U表示，在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V．比伏大的单位有千伏(kV)，比伏小的单位有毫伏(mV)，它们的换算关系为 1 kV＝103V，1 mV ＝10-3V． 教师引导指导学生阅读信息窗，识记常见的电压． 归纳总结一节干电池的电压是1.5V，对人体的安全电压不高于36V；我国家庭用电的电压是220V． 教师强调（1）电压是形成电流的原因，因此有了电流就一定有电压，但有电压不一定有电流．要在电路中得到持续电流，必须满足两个条件：①有电源；②电路是通路． （2）表述电压时，不能说是哪一点的电压，必须指明是“哪一个用电器两端的电压”或“哪两点间的电压”． 知识拓展生活在南美洲亚马孙河里的电鳗，更是一个电击高手．它们若受到惊吓或捕食，能产生300～800伏，甚至1000伏左右的电压，足以电死一头牛，因此赢得了“河中魔王”的称号． 探究点二：电压表 1．电压表的用途、符号 探究活动观察如图所示的电压表． （1）它在电路中的作用是什么？ （2）电压表在电路中的符号是怎样的？（3）电压表有几个接线柱？几个量程？分别是怎样的？ 讨论交流（1）作用：测量电路两端电压的大小． （2）符号：○V． （3）量程：如图所示，常用的电压表有三个接线柱，两个量程．当用“-”和“3”两个接线柱时，其量程为“0～3V”，每一小格表示0.1V，每一大格表示1V；当用“-”和“15”两个接线柱时，其量程为“15V”，每一小格表示0.5V，每一大格表示5V． 探究活动读出电压表的示数． （1）看清接线柱是如何连接的，明确使用的量程；（2）看清每一大格分成几个小格，算出分度值；（3）看清指针位置，读出示数，读数时视线应与表盘垂直．如图所示，电压表的示数为0.9V．
课题 13.4 电压和电压表 教学目标1、知道电压的作用和电压的获得． 2、知道电源的作用． 3、知道电压的单位及单位之间的变换． 4、记住干电池和家庭电路的电压值． 5、使学生知道电压表的用途和符号． 6、记住并理解电压表的使用规则． 7、通过实验理解串联电路和并联电路的特点 教学重点1、电压表的使用方法 2、串、并联电路的电压特点 教学难点电压概念的理解、电压表的使用方法 教学方法媒体演示、学生分组科学探究、讲解、演示实验、讨论交流 教学内容教师活动学生活动 一、电压1、把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请 一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来． 闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说 明电路中产生了电流． 教师从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡 不亮，电路中没有电流． 在这种情况下，为什么电路中不能形成电流， 电源的作用是什么？ 2、为了说明在什么情况下才能形成电流，我 们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？ 3、将装有水的U型管连通器的底部用止水钳 夹住，两管内水面相平．打开止水钳，两管内水 会不会发生流动？ 再向U型管内加水，使左管水面高出右管水 面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管． 利用投影幻灯机表现出连通器水流的动态过 程，反映出这一过程中水位的变化，使学生了解 到水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流 的原因． 4、现在，我们用一台抽水机不断地把水从乙 处抽到甲处（课本图13－26），使甲处的水总比 乙处的水位高，由于水管两端总保持一定的水压， 于是水管内就有持续水流． 5、电路中电流的形成，是由于电路两端存在 着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电 压。 学生进行实验操作学优中考网xyzkw] 学生观察、思考、交流
第十三章第四节 电压和电压表的使用 初三物理备课组审核 班级______姓名________ 【学习目标】1、能通过与水压的类比理解电压的作用，知道电源的作用． 2、知道电压的单位及单位之间的变换．记住干电池和家庭电路的电压值． 3、能知道电压表的用途和符号．掌握电压表的正确使用方法． 4、通过实验探究理解串联电路和并联电路的电压规律。 【重点难点】 重点：①掌握电压表的正确使用方法． ②理解串、并联电路的电压规律。 难点：①理解电压的作用 ②探究串并联电路的电压关系。 【学习器材】 干电池、蓄电池、导线、开关、两个小灯泡、电压表、挂图。 【教学方法】 类比—探究—归纳 【课前准备】 1、电流表是用来测量＿＿＿＿的仪表，使用时，应将电流表＿＿＿联地接到被测电路中；使电流从＿＿＿接线柱流入，从＿＿接线柱流出；绝不允许把电流表＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、下表是部分用电器的电流值，电器1、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲.则台灯应该是电器 ，计算器应该是电器 .；给手机充电，是把电能转化为 . 3、如右图所示，若接的是小量程，则电流表的示数是________A 。若接 的是大量程，则示数为________A 。 4、如图所示电路，闭合开关后，比较a 、b 、c 、d 四处电流的大小，其中不正确．．． 的是( ) A.I a =I d B.I a ＞I d C.I a ＞I b D.I d ＞I c 5、通过预习回答下列问题。 （1）电路中电流的形成，是由于电路两端存在着＿＿＿，而电源的作用就是维持＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）电压的符号用＿＿表示．电压的主单位是：＿＿＿，简称＿＿＿，用字母＿＿＿表示。 比它大的单位有＿＿＿＿，比它小的单位有＿＿＿＿。 1.5V ＝＿＿＿＿KV ＝＿＿＿＿mV 8.5×104V ＝＿＿＿＿＿KV ＝＿＿＿＿＿mV （3）一节干电池的电压为＿＿V ，家庭电路的电压为＿＿V ，对人体安全电压不高于＿＿＿V 。 （4）测量电压要用专门的仪表叫＿＿＿表，阅读P68内容，预习电压表的使用方法。 （5）使用电压表时，必须使它＿＿联在被测电路的两端，使电流从＿＿接线柱流入，从＿＿接线柱流出；被测电压的大小不能超过电压表的＿＿＿＿，一般先试用＿＿量程，如电压表示数在＿＿量程范围内，则改用＿＿＿量程。 （6）电表的读数要做到“两看清”．请完成图中甲、 乙两表的读数． 甲图：量程 ； 分度值 ； 读数 ． 电器1 电器2 电器3 手机充电器 100μA 0.2A 3A 120mA
灌云县光裕中学九年级物理助学案 备课时间: 2010.9.5 审核人: 上课时间: 2010. 9. 班级: 姓名: 主备人宋开信课型新课课时 1 课题第十三章13.4电压和电压表的使用（2） 学习目标1、初步学会用电压表测量电路中电压的方法。 2、理解串联电路、并联电路中的电压关系。 3、培养学生的科学态度与实验技能。 重难点学习重点：会用电压表测电路两端的电压。 学习难点：理解串联电路、并联电路中的电压关系。 学习流程备注 一．走进课本 （一）故而知新 1、电压表的作用是，符号是。 2、学生用电压表有哪两个量程？答：。 最小刻度值分别是 3、电压表的使用规则有哪些？答 练习：按要求连线： （1）L1、L2串联，S控制整个电路，电压表V1测L1电压，V2测总电压。 （2）L1、L2并联，S控制整个电路，电压表V1测L1电压，V2测L2电压。 感悟课本 1、讲述实验目的： （1）练习用电压表测干电池的电压和电路两端的电压。 （2）研究串联电路、并联电路中的电压关系。 2、出示器材： 干电池、电灯、电压表、开关、导线等。 介绍实验电路图： 3、步骤：观看演示。设计表格 U1/V U2/V U3/V U/V 1
（A）、测干电池的电压。1）、测一节干电池的电压。 （2）、测二～三节干电池串联电压。 归纳：a：串联电池的电压等于每节干电池的电压之和。） （B）、串联电路的电压。 电路图： 归纳：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。即：U＝U1＋U2（C）、并联电路的电压。 4、活动：自制水果电池。 5、讨论生活、物理和社会 三．拓展运用 5、我的问题： 四．回归课本 1.本节课我学到了 2.预习下节课内容 2
九年级物理电压和电压表的使用题型专项练习 题型归结：本节重点是会用类比的方法了解电压的作用，知道电压的单位及单位之间的变换，记住几种常用电压值，会正确使用电压表并以此探究串联电路和并联电路的 电压关系。本节涉及的题型主要是选择题（如题2、4、5、6）、填空题 （如题1、8）、实验探究题（如题3、8）、作图题（如题7、12）等。 1C 如图所示，在电路中，若甲、乙两处分别装入电表，当开关闭合 后，两灯均能正常发光，则处表示电压表． 命题意图考查学生识别电流表、电压表的连接情况。 思路点拨当S闭合后，电路中的电流路径应为“+”→S→L1→“-”；“+” →S→○甲→L2→“-”．如果是电压表，则L2不会发光（电压表相当于一个断开的开关），故甲是电路表，如果乙是电流表，则L2不会发光，L2被短路（电流表相当于一根导线）． 全程精解乙是电压表，甲是电流表． 误区分析甲是电压表，乙是电流表．认为甲与整个电路并联，乙则与电路串联。 变形一如图所示，要使电路连接都是正确的，下列关于电表甲、乙、丙的名称和 作用以及灯L1、L2的连接的是说法正确的是（） A.甲是电流表，测L1的电流 B.乙是电流表，测L2的电流 C.丙是电流表，测L2的电流 D.灯L1和L2是串联的 思路点拨L1和L2并联在电路中，与用电器或电源串联的是电流表，与用电器或电源并联的是电压表。全程精解丙是电压表，甲、乙是电流表．甲、乙分别测干路和L2中的电流，丙测并联电路两端的电压。 2B 在图示的电路图中，能用电压表正确测出灯L l两端电压的是（）
命题意图辨别应用电压表进行测量的正误。 思路点拨电压表要与L1并联，正负接线柱的接法要正确。 全程精解选B。 误区分析选D。没有注意到正负接线柱的接法。 变形一如图所示，若开关S、S1闭合，S2断开，能发光的灯 是，电压表所测的是两端的电压；若开关S、S2闭合， S1断开，那么能发光的灯是，电压表所测的是的两端电压； 若开关S、S1、S2都闭合，那么能发光的是，电压表所测的 是两端的电压． 思路点拨若开关S、S1闭合，S2断开，L1和L2串联在电路中，电 压表所测的是L1两端的电压；若开关S、S2闭合，S1断开，灯泡连接形式未变，电压表所测的是电源（即L1和L2）两端的电压；若开关S、S1、S2都闭合，那么L2被短路，电压表所测的是电源两端的电压． 全程精解L1和L2，L1；L1和L2，L1和L2（或电源）；L1，电源 3B 如图所示，电源电压为6V，甲、乙灯泡规格相同，当闭合开关S后，两 灯都不亮，现用电压表进行检测，量出 A、B两点间的电压为0，B、C两点间 电压为6V，造成开路原因可能是（） A.电源接触不良 B.开关接触不良 C.乙灯接触不良或灯丝断了 D.甲灯接触不良或灯丝断了 命题意图要求学会利用电压表检测电路的故障。 思路点拨开关闭合后，两灯不亮，电路可能的故障是电路中有开路，既可能是导线开路，也可能是甲、乙两灯泡中的一个或两个有开路现象．由于电源电压是6V，当电压表测AB两点之间电压为0,说明乙灯泡可能出现开路，或B点至电源负极之间出现开路，也可能A点到电源正极之间有开路，但是，当电压表在BC两点之间为6V，则说明A点到电源正极之间无开路，即只能是BC点之间有开路或接触不良． 全程精解选C 误区分析选D。以为电压为零，被检测的灯泡就应是断路。
物理教案设计 实验 用电压表测电压教案示例
(二)[教学目的] 1．练习正确使用电压表。 2．研究串、并联电路中电压的关系。 (三)[教学重点] 正确使用电压表。 (四)[教学方法] 学生分组实验。 (五)[教具] 电压表一只，不同规格的小灯泡两个，干电池二个， 电池夹二个，开关一个，导线若干。 (六)[教学过程] (一)引入新课 由学生复述电压表的使用规则。 (二)新课教学 实验前仍需强调接线柱的正确使用， 量程的选择、 指针调零以及连接电路的要求等注意 事项。 1．测电源电压 (1)分别测出每一节干电池的电压值，并记下数值(教科书第79页图6-11)。 (2)把两节干电池串联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79页图6-12)。 (3)把两节干电池并联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79页图6-13)。
(4)对测量值进行比较小结。 表1 2．测串联电路的电压 (1)按图1所示连好灯 l1和 l2的串联电路，并在图中标出电流方向。
(2)把电压表的两个接线柱分别接在 a、b 两点，闭合开关，测出 l1两端电压 u1并把它 记录下来。 (3)断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在 c、d 两点和 a、d 两点，分 别测出灯 l2两端电压 u2，l1和 l2两灯串联后的总电压 uad，把测量值分别填入表2中。 （转载
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表2 (4)分析串联电路两端的总电压跟各段电路两端电压之间的关系。 (5)结论：串联电路两端的总电压等于各段电路两端电压之和。 3．测并联电路的电压 (1)按图2所示连好灯 l1和 l2的并联电路，并在图中标明电流方向。
(2)把电压表的两个接线柱分别与 l1、l2和 ab 两端相接，分别测出 l1、l2及 ab 间的电 压，把测量值填入表3中。 表3 (3)分析电压值 u1、u2、uab，并找出它们之间的关系。 (4)结论：并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等。 (5)实验完毕，整理仪器。
江苏省仪征市月塘中学九年级物理《13.4 电压和电压表的使 用》教案2 苏科版 【教学目的】 1、学会用电压表测量电流． 2、探究串联电池组的电压与每个电池的电压的关系． 3、探究串联电路和并联电路中电压的关系． 【教学重点】 串联电路、并联电路中的电压关系． 【教学难点】 用电压表测量电路中的电压． 【教具】 学生分组实验（每组）：学生用电流表、开关各一只，干电池两只、小电灯两只，导线若干． 【教学程序】 〖复习提问〗 1、学生用电压表有哪两个量程？其分度值是多大？ 2、电压表在使用应注意哪些规则？ 3、串联电路和并联电路中电流关系如何？ 〖引入课题〗 串联电路和并联电路电压关系如何？ 〖新授〗 一、实验目的、实验器材： 实验目的： （1）练习使用电压表测电路中的电压． （2）探究串联电池组的电压关系． （3）研究串联电路、并联电路中的电压关系． 二、学生分组实验： 1、探究串联电池组的电压与每个电池的电压的关系． （1）学生分组实验 （2）实验结论：串联电池组的电压等于每个电池的电压之和． 2、探究串联电路中的电压关系： （1）学生分组实验． （2）实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和． U=U1+U2+……+U n 2、研究并联电路中的电压关系： （1）学生分组实验． （2）结论：并联电路中各支路两端的电压相等．
U=U1=U2=……=U n 〖小结〗 电压表的使用规则，串联电路和并联电路中的电压关系． 〖练习〗 1、如图所示，若电源电压保持恒定不变，当开关S闭合后，电流表的示数将_______，电压表的示数将________（填“变大”、“变小”或“不变”） 2、如图所示的电路中，灯L1、L2和L3正常发光时的电压都是3V，电池组的电压也是3V。当开关S1、S2闭合后，能正常发光的灯是__________；当开关S2闭合、S1断开时，能正常发光的是__________。 V1表与○V2表示数大小的比较，下3、如图所示的电路，关于灯L1与L2的连接方式和○ 列说法正确的是： V2表的示数较大A、灯L1和L2串联，○V1表的示数较大 B、灯L1和L2串联，○ V2表的示数较大 C、灯L1和L2并联，○V2表的示数较大 D、灯L1和L2并联，○ 4、如图所示，开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一只电压表去查找电路故障，当他将电压表连接在灯L1两端时，电压表有示数；将电压表连接在灯L2两端时，电压表无示数。由此可以判断： A、灯L1短路 B、灯L2短路 C、灯L1断路 D、灯L2断路 5、如图所示，电源电压为6V，电路中三只灯泡是相同的，则电压表的示数是： A、6V B、4V C、2V D、0V 6、如图所示的电路，是由灯L1和L2、电源及电表A、B、C组成的，则电流表是______，电压表是______；如果A、B、C的示数分别是2.5、3、2（单位是A或V），则灯L1两端的电压为_______V，通过灯L1的电流为______A。 〖作业〗 *教后记* _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
某技术学院 课堂教案 级班任课教师 科目电工仪表与测量200 年月日（星期）第（）节课题 绪言课时教学 目的 1．了解电工仪表与测量课的内容及学习本课程的重要性。 2．了解电工仪表的发展概况。 3．明确学习本课程的方法及要求。 教学 重点 电工仪表与测量的内容及重要性。 教学 难点 无难点。 课的类型讲授课 教学方法讲解法 教具电压表电流表
新课引入 绪言中主要了解本课的性质、重要性、电工仪表的发展概况及学习本课的方法。新课讲授 一．电工仪表与测量的内容及重要性 1．电工仪表与测量是中等职业技术学校电工专业的一门专业课。 2．电的特殊性：看不见，听不见，闻不着，摸不得。即正常的感官不能或不允许与之接触。 3．电工测量的重要意义：电能在生产、传输、变配及使用过程中，必须通过各种电工仪表进行测量，并对测量结果进行分析，以保证供电及用电设备和线路的可靠、安全、经济地运行。 4．电工测量的主要对象：电流、电压、电阻、电功率、电能、频率、相位、功率因数、转速等电量、磁量及电路参数。 5．电工仪表：测量各种电量、磁量及电路参数的仪表、仪器。 6．本课程的内容：常用电工仪表的结构、工作原理、选择及使用方法，电工测量方法的选择，测量数据的处理等。 二．电工仪表的发展概况 19世纪20年代电流对磁针有力的作用检流计、电桥等 1895年第一台感应系电能表 20世纪40－60年代仪表的精度越来越高 1952年第一只电子管数字电压表问世60年代晶体管数字电压表
70年代中、小规模数字式电压表近年来大规模数字电压表 三．学习本课程的方法及要求 1．按测量机构（或数字式电压基本表）－→测量线路－→测量仪表的基本思路学习。 2．注意理论教学、直观教学和生产实习的密切结合。 课堂小结 电工仪表的内容及重要性、发展概况、学习方法。
四、电压和电压表的使用 【教学目标】1、通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位。 2、学会正确使用电压表。 3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。 【教学重点】学会正确使用电压表，通过探究知道串联电路和并联电路中电压的规律。【教学难点】探究串联电路和并联电路中电压的规律 【实验器材】电学实验组合箱、（电池两节、小灯泡、开关、电压表、导线共30组）【教学方法】讨论、归纳、实验、观察、探究 【教学过程】 教师 活动 教学内容学生活动教学媒体 提问 引入 闭合开关，小灯泡为什么会亮？小 灯泡的亮度为什么不一样？ 讲解 （1） 水流、电流类比，得出电压概念讨论回答多媒体 保持形成保持形成 水泵———水压——水流电源——电压——电流 小灯泡亮是因为有电流通过灯泡。 电压是形成电流的原因。 电源的作用是维持正负极间有一定的 电压。 电压的符号：U 国际单位：伏特（V） 常用单位：千伏（KV）毫伏（mV） 单位换算：1 KV =103 V 1V=103 mV 理解记忆多媒体
介绍身边的常用电压值 干电池：1.5V，蓄电池组：6V 安全电压：不高于36V，照明电路电压： 220V 看书 讲解（2） 演示 怎样知道小灯泡两端的电压呢？ 介绍1、测量工具：电压表 2、符号： 3、使用方法： ①电压表使用前要“调零”； ②电压表与被测电路并联； ③电流从电压表“+”接线柱流 入，“-”接线柱流出； ④所测电压不能超过电压表的 量程。 电压表量程有两个： 0 –3V 每小格0.1V 0 –15V 每小格0.5V ⑤电压表能直接与电源两极相 连，测电源电压 观察方法多媒体 指导（1） 探究串联电路中的电压规律 讨论方法和步骤： 1、如右图连接电路； 2、把电压表分别并联在ab、bc、ac位 置，测出它们的电压，记入表格 U a/v U b/v U c/v 分组实验 （1） 归纳串联电路中电压的规律 串联电路中总电压等于每个用电器两端电压之和（U1=U2） 指导（2） 探究并联电路中的电压规律 讨论方法和步骤： 1、如右图连接电路； 2、把电压表分别并联在L1、L2两端， 测出它们的电压，记入表格 U1/v U2/v U/v 分组实验 （2） 归纳并联电路中电压的规律并联电路中支路两端电压相等（U1=U2=U） 作业P-79 WW W 1
1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. 图5 1、如图所示，当开关S 1闭合，S 2断开时，电流表A 的示数为0.24 A ，则通过灯L 1的电流是____________，通过灯L 2的电流是_________；当S 1和S 2 都闭合时，电流表的示数为0.56 A ，则此时通过灯L 1电流为_________，通 过灯L 2的电流为____________。 2、甲、乙两个灯泡串联在电路中，闭合开关后，发现甲灯比乙灯亮，那么 通过两灯的电流____________ (填“甲灯大”“乙灯大”“一样大”或“无法确定”)。 理由是 。 5、用电流表测电流时，某同学接入电路的是0～0.6 A 的量程，却在0～3 A 的量程中读成2.4 A ，则实际测得的电流应是_______A 。 11、如图所示的电路中，电流表测量的是： A.通过灯L 1的电流； B. 通过灯L 2的电流； C.通过灯L 1和灯L 2的电流之和； D.电源供给电路的总电流。 13、两只灯泡接在电路中，电流表测得通过它们的电流值相等，由此可以判断两灯的连接情况是: A.一定是串联; B.一定是并联; C.可能串联，也可能并联; D.无法确定. 19、小旋使用电流表测电路中的电流，试触时，发现指针不动。在分析原因时，她作出了如下判断，其中可能正确的是: A.电流表的量程选小了; B.电流表的量程选大了; C.电流表的“+”“-”接线柱接反了; D.电路中某处断路. 20、如图所示，当开关K 闭合后，电流表: A.A 1表损坏; B.A 2表损坏; C.A 1和A 2表都损坏; D.A 1和A 2表都不损坏 25、在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图(a)所示的电路。当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图(b)所示，则通过灯L 2的 电流为________A ，灯L 1的电流为________A 。 29、指出图所示电路的错误之处： (1)____________；(2) ___________；(3) _____________。 2．如图2所示，a 、b 、c 表示的是电压表或电流表，当S 1、 S 2都闭合时，下列说法正确的是： A 、a 、b 、c 都是电流表； B 、a 、b 、c 都是电压表； C 、a 、b 是电压表，而c 是电流表； D 、b 、c 是电流表，而a 是电压表。 2. 在图4所示电路中，当开关S 闭合后，要使电阻R 1、R 2串联，甲、乙应该接入的是： A ．甲接电压表，乙接电流表 B ．甲接电流表，乙接电压表 C ．甲、乙都接电压表 D ．甲、乙都接电流表 入及3. 如图5所示电路中有两个小灯，请在图中○内，分别填或的符号，要求电键闭合时两灯均能发光，且两电表的示数均不为零。 4．请在图 6 所示的 甲、乙两图的圆圈内，填上 电压 图2 图4
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A 、复习 掌握三种模拟式交流电压表工作原理。 B 、新课 数字电压表DVM 数字电压表：直流数字电压表、交流数字电压表、数字万用表等（本章主要介绍直流数字电压表） 优点（与模拟相比）：精度高、测量速度快、输入阻抗高、读数准确、 抗干扰能力和抗过载能力强、便于实现测量过程自动化等。 2.3.1 DVM 的主要技术指标 1．测量范围（量程、显示位数和超量程能力） （1）量程 表示电压表所能测量的最小和最大电压范围。 基本量程：不经衰减器和输入放大器的量程（测量误差最小的量程）。通常为1V 或10 V ，也有的为2 V 或5 V 。 （2）位数 表示数字电压表精密程度的参数。 完整位：能够显示0 ~ 9这十个数码的位。 四位数字电压表：最大显示数字为9 999和19 999的数字电压表。为 了区别把19 999的数字电压表称为2 1 4 位数字电压表。 （3）超量程能力 指DVM 所能测量的最大电压超过量值的能力，它是数字电压表的一个重要指标。是否有超量程能力，要根据它的量程分档情况及能够显示的最大数字情况决定。 典型例子 无超量程能力： ① 显示位数全是完整位的数字电压表。 ② 带有 2 1 位的数字电压表，按2 V 、20 V 、200 V 分挡。 有超量程能力： ① 带有2 1 位并以1V 、10 V 、100 V 分挡的数字电压表。 ② 21 5位的数字电压表，在10 V 量程上，最大显示 9 V 电压，允许有 100%的超量程。 提问 讲解 重点强调 新授课
③如果数字电压表最大显示为59 999，称为4 3 4 位的数字电压表。如量程按5 V 、50 V 、500 V 分挡，则允许有20超量程。 2．分辨力 数字电压表能够显示输入电压最小变化值的能力，即显示器末位读数跳一个单位所需的最小电压变化值。 不同量程，分辨力不同。量程越小，分辨力越高。 3．测量误差（只讨论固有误差） 在基准条件下的误差： )%%(m x U U U βα+±=? 式中 U x ——被测电压读数； U m ——该量程的满度值； α——误差的相对项系数； αU x ——读数误差，随被测电压而变化； β——误差的固定项系数； βU m ——满度误差，对于给定的量程，β U m 是不变的。 有时满度误差又用与之相当的末位数字的跳变个数来表示，记为n ±个字，即在该量程上能够末位跳n 个单位时的电压值恰好等于βU m 。 ４．输入电阻和输入偏置电流 输入电阻：比较高，一般不小于10 M ，通常在基本量程时具有最大的输入电阻。 输入偏置电流：仪器内部产生的表现于输入端的电流，应尽力使该电流减小。 5．抗干扰特性 按干扰作用在仪器输入端的方式分为串模干扰和共模干扰。一般串模干扰抑制比可达50 ~ 90 dB,共模干扰抑制比可达80 ~ 150 dB 。 6．测量速率 表示数字电压表每秒钟对被测电压的测量次数或一次测量所需要的时间。测量速度主要取决于所使用的A/D 转换器的转换速度。积分型速度低，而比较型速度较快（测量速度越快，测量误差越大）。 2.3.2 A/D 转换器原理 1．逐次比较式数字电压表 核心部件：逐次比较式A/D 转换器（反馈比较式），其原理框图如下图所示。
2019-2020年九年级物理上册 13.4 电压和电压表的使用教学案1（新 版）苏科版 【学习目标】： 1、知道电压是使电路中形成电流的原因．知道电压的单位及单位之间的关系． 2、知道电压表的作用及在电路中的符号．能正确读出电压表的示数．知道电压表使用规则 【重点难点】 电压表的读数及使用规则．正确使用电压表测电压． 【学习过程】 水流形成的原因：水管两端存在着水压差；电流形成的原因是什么呢？ 一、自主先学内容：P75—79 1、阅读图13-25，电压与水压的比较： 类比：电灯→开关→导线→电压→ 2、电路中电流的形成是由于。（电压是使电路中形成电流的原因），电源是提供的装置． 3、电压用字母表示，电压的单位：，简称，用字母表示． 关系：1KV=1000V 1V=1000mV 4、常见的电压值： 一节干电池的电压一节蓄电池的电压 n节干电池串联成的电池组电压 照明电路（家庭电路）电压：对人体安全的电压：不高于36V 5 6、电压表的使用规则： （1）使用前应先检查。 （2）必须把电压表联在电路中，使电流从“”接线柱流入、从“”接线柱流出．（3）被测电压的大小电压表的量程．在未知电压大小的情况下，应选用大量程，并采用的方法确定量程． 二、合作助学 1、我的收获：组内展示自学成果 2、小组活动：观察电压表
3、对比电流表与电压表在使用上的不同 三、点拨拓展 1、电流表与电压表的异同 2、例：用电压表测量串联、并联电路的电压。 四、课堂检测： l.水压使水管中形成 __ _ ，电压使电路中形成 _， _ 是提供电压的装置。电压用字母表示，它的单位是 __ ，简称 _ ，符号是 _ 。电路中有持续电流的条件是：______________、______________。 2.一节干电池的电压是 __ 伏，家庭电路的电压是______伏。 3. 5伏特= kV= mV= V 10毫伏= V= kV= μV。 4.右图是一只电压表刻度盘示意图，指针先后在a、b、c三个位置，则: (l)当电压表的接线柱"-"和"3"接入电路时，U a= _ V，U b= ___ V，U c= __ V (2)当电压表的接线柱"-"和"l5”接入电 路时，U a= __ V，U b= __ V，U c= __ V 5.电压表的使用规则:(1)电压表要 __ 联在电路中。(2)必须 使电流从______接线柱流入电压表，从 ___ 接线柱流出。 (3)被测电压不要超过电压表的 ___ 。一般先试用______量程，如果示数在小量程范围内， 则改用______量程 6.下面说法正确的是（） A．电路断开后，电路中的电流为零，因此电源电压也为零 B．电路两端只要有电压，电路中就一定有电流 C．电压表有一定的量程，使用时选择的量程越大越好 D．电压表能与电源直接连接,测量电压 7.使用电压表和电流表时，以下说法错误的是（） A、绝对不允许不经过用电器将电流表的两个接线柱直接接到电源上 B、绝对不允许不经过用电器接电压表的两个接线柱直接接到电源上 C、电流表应当串联在电路中 D、电流应从正接线柱流入电压表或电流表 8.如图所示，闭合开关后能测出小灯泡L1两端的电压的电路是（） 9.有一个同学在测量电压时用的是0～3V的量程，但记录的读数却是6.5V，则该同学实际测的 电压值是( )。A．5V B．2．5V C. 1．3V D．11．5V 10．如下左图所示，电压表测L2两端的电压，哪一个是正确的？（）
A B C D 电压和电压表的使用（一） 班级 姓名 学习目标：1、知道电压的作用，电压的单位： 2、认识电压表的量程，会正确选择电压表的量程，正确读数。 3、会把电压表正确接入电路 学习重点：电压的作用及单位，电压表的使用 学习难点：电压的理解，用电压表测电压。 一、前置练习 1、水压是产生_ __的原因；__ __是产生电流的原因，而电源是提供 的装置。电压用符号 表示，电压的国际单位是 ，用符号 表示。一节干电池的电压是： ；家庭电路（照明电路、生活用电）的电压是： ；对人体的安全电压是： 。 2、电压表是测量 大小的仪表。它在电路中的符号为 。正确使用电压表的规则：①电压表要 联在被测电路的两端；②必须使电流从电压表的 " "接线柱流进，从" "接线柱流出；③被测电压不要超过电压表的 ，在不能预知估计被测电压大小时，要先用最大量程，并且 ，根据情况改用小量程或换更大量程的电压表；④电压表可以直接接到电源的正负极上，测出的电压是电源电压。 3、串联电路两端的总电压 各部分电路两端的电压 ；在并联电路中，各支路两端的电压都 。串联电池组的总电压等于单节电池的电压 ；并联电池组的电压 单节电池的电压。 二、随堂练习 1、装有两节新干电池的手电筒，它的电压是_____V ；三节蓄电池串联电压共 V ；家庭照明电路电压是______V ， 2、500 mV ＝__ __V ＝__ __μV 200 V ＝__ __kV 3、使用电流表、电压表时，都应预先估计被测电流或电压的大小，然后选用合适的量程。若不能预先估计，则应选电表_______（选填“较大”或“较小”）的量程，并采用___________法来判断被测量值是否大于电表的量程。 4、如图所示，当量程为0~3V 时，电压表指针的读数为__ __V ， 当量程为0~15V 时，电压表指针的读数为______V 。 5 ( ) 6、下列说法中正确是 （ ）