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立意教案中考作文指导“立意”

立意教案中考作文指导“立意”
立意教案中考作文指导“立意”

更上层楼,“意”更幽

——中考作文立意指导

一、导入:

请同学们齐读课题,这里的立意指什么?“意”,即是“意旨”“意趣”,“立意”是写文章时确立或者明确文章主旨的一个步骤,它旨在解决我们为什么要写这篇文章,写这篇文章的目的是什么。

立意极其重要,因为“意”是文章的灵魂。清代学者王夫之说:“意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。”意思就是说立意,就如同文章的统帅,没有统帅的乌合之众有什么战斗力可言呢?

那么我们在确定立意的时候应该注意什么?立意如何才能出彩呢?

二、立意要“正确”

下面这篇习作画线的段落呈现了文章的立意,请评价它是否正确。

人生要经历许多次失败,对于我,那一次失败是第一次失败,也是印象极深的一次。

初一上学期,考完期中考试以后,我确信能得到一个很好的成绩。周一的早晨,我来到教室,见墙上贴着一张大红纸,那是考试成绩名次表。我迫不及待地过去,希望在前三名中看到自己的名字。可是,我的名字列在第七位!那名次表像发射出千万道光芒一样,刺痛了我的眼睛,不争气的泪水不自觉地流了出来,要知道每次考试我都在前三名,这次……

晚上回到家,我一头栽在床上,再也没有力气站起来。我浑身无力,全身好像瘫痪了一样。突然,我想起来一句话:一个东西不可能永远是你的,也不可能永远不是你的。我觉得这句话好像就是对我说的。的确,人生的道路不可能是一帆风顺的,如果一个东西总是一个人的,那么,这个世界永远不会进步了。

点评:习作的立意不正确。失败告诉“我”什么呢?文章回答:“一个东西不可能永远是你的,也不可能永远不是你的”这就可以理解为:这次没考好是正常的,因为一个东西不可能永远是你的。等待吧,下次就可能考好,因为它不可能永远不是你的。这种思想显然是错误的、消极的、不符合客观实际的。

投影:

无论写哪一类作品,立意都要正确,表达出来的情感、思想、观点应符合人类普遍的审美观和价值观,展现出积极、健康、向上的精神风貌。具体来说:

积极——善于把握自己,自觉摆脱困扰。

健康——有比较完善的人格和良好的心态。

向上——展现出脚踏实地、奋发有为、志存高远的气质。

(提别提醒:正确,一是指立意本身符合普遍的价值观和审美观,二是这个立意要与文题相吻合。正确是立意的基础等级。除此之外,立意要想出彩,还必须新颖。)

二、立意要“新颖”

所谓新颖,就是文章要有独立的见解,克服陈旧的思维定势,打破常规去思考、分析、发人所未发之言。

一句话:老生常谈不谈,人云亦云不云。

阅读《中考佳作妙招荟萃》p52页《大爱无声》,思考这篇文章的立意是什么?新颖在何处?

明确:《大爱无声》就是背道而驰的立意,偏偏写大爱“有声”——通过吵架来表现无声的爱,乍一看,有点离题,但这恰是作者的高明之处,他以有声的吵闹来表现无声的挚爱,可谓别出心裁。因为他是通过父母因为爱我而不分手这个理由来表现父母之间的那份磨合之爱,这个主题需用心去读才能体会到。

那么你觉得作者是如何做到立意新颖呢?

投影:

妙招解析

总结:要有“逆向”思维。即同样一个话题,避开一般同学的构思和立意,“人褒我贬,人贬我褒”,巧妙地从相反或相对立的角度去立意,给人新的启迪和感受。比如班门弄斧,本来是思是比喻在行家面前卖弄本领,常用于自谦。反过来想,我们可以说“弄斧必到班门”,可以检验自己的学习情况;“棋找高手下”可以开阔眼界,明确努力的方向;弄斧就要到班门,得到行家的指点,技艺得到更大的提高。当然反向立意,也要注意:遵从规律避免极端,尊重科学不伤感情。

实战演练

夏天,人们习惯于赞美它的热烈、生机,眼里有的是红荷、绿叶、闪烁着的萤火虫,却很少有人赞美那恼人的蝉鸣。请运用“逆向思维”,为夏天的蝉鸣,或描写、或议论,写两三句平反的话。

示例:

蝉有多种,声音也各异。有浅唱低吟,细腻若游丝;有清远玉笛般,似潺潺溪水缓流;有的似粗犷的男高音,豪放有余;群蝉其鸣,则气势恢宏,如波涛汹涌,把整个小乡村都升腾起来了,直至暮霭沉沉,没有丝毫的矫揉造作,任性释放,那般率真。

(新颖,往往是不落俗套,有新的观念、新的见解、新的思考角度。这是比正确更高一个层次的要求,它属于立意的发展等级。如果想要文章打动人,让人为之惊叹,那么作文的立意还要追求深刻。)

二、立意要“深刻”

所谓深刻是指能透过现象挖掘本质的、有社会意义和价值的东西,能在常人的观点或者说法上向深层掘进。

那么如何让作文告别浅薄,富有深意呢?在这里向同学们介绍两种思维方式。

阅读《妙招荟萃》第284页《大声说“不”》,找出揭示主旨的句子,并用简洁的语言概括它的立意。

妙招解析

妙招一:由表及里

看问题不能总浮于表面,不能就事论事,要能准确地找出事物之间的因果关系,找到问题产生的原因,透过现象看本质,挖掘出深刻的意理来。

练习:

我们每个人在年轻的时候都多多少少会走一些弯路,无论父母、老师等“过来人”如何苦口婆心,我们依然义无反顾。细想一下,我们为什么要走弯路,仅是因为逆反心理的作用吗?

根据你对“走弯路”现象本质的探究,在下面一段话末补写出点明意旨的句子。

在青春的路口,曾经有那么一条小路若隐若现,召唤着我。母亲拦住我:“那条路走不得。”

我不信。“我就是从那条路走过来的,你还有什么不信?”“既然你能从那条路上走过来,我为什么不能?”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢,而且我不怕。”母亲心疼地看了我好久,然后叹口气:好吧,你这个倔强的孩子,那条路很难走,一路小心。”上路后,我发现母亲没有骗我,那的确是条弯路,我碰壁,摔跟头,有时碰得头破血流,但我不停地走,终于走过来了。坐下来喘息的时候,我看见一个朋友,自然很年轻,正站在我当年的路口,我忍不住喊:“那路走不得。”她不信。“我母亲就是从那条路上走过来的,我也是。”“既然你们都从那条路上走过来了,我为什么不能?”“我不想让你走同样的弯路。”“但

是我喜欢。”我看了看她,看了看自己,然后笑了:“一路小心。”我很感激她,她让我发现自己不再年轻,已经开始扮演“过来人”的角色,同时患有“过来人”常患的“拦路癖”。

示例一:

在人生的道路上,有一条路每个人非走不可,那就是年轻时候的弯路。不摔跟头,不碰个头破血流,怎能炼出钢筋铁骨,怎么能长大呢?

示例二:

踏上曲折的弯路,我们无悔,当你登上峰之巅时,回望来的路,你洒下的血泪正发出耀眼的光芒,这光芒能更好的指引你的前路。

师生点评。

(由表及里,由现象到本质,这是促使立意深刻的一种思维,有了这种思维我就像拥有了一双慧眼,总能发现那最本质的事理、最纯粹的情感,也让我们的作文立意更上一个台阶。当然深化立意的方法并不是唯一的,接下来,我要和大家探讨另外一种提升立意的思维方式——避实就虚法)

妙招二:避实就虚

一般初中生往往都是“实”在人,喜欢就事论事。题目是“吃”,就写吃西瓜、吃月饼、吃食堂;题目是“回家”,就写双休日往家里赶,写回家的见闻。

既然大多数同龄人有思维浅表化的弱点,尚“实”,那么你就着意尚“虚”。

投影:

你“吃”的是具体的食物,我“吃”的是文化(《吃透论语》)、是艺术(《吃的艺术》)、是境界(《吃的境界》)、是环境危机(《吃在中国?在吃中国!》)、是独立精神(《吃自己的饭,不要吃父母》)。你“回”的是那个有父母的家,我“回”的是精神、文化、思想、意识的“家”,比如质朴行文,自然成篇,是一种作文的回家;清明、端午、中秋等节日作为法定假日,是一种文化传统的回家;将祥云、漆红、纸卷轴等中国元素融入奥运火炬,是一种民族自信的回家;京剧走进中小学课堂,是一种文化的回家……

所谓“实”多是指是题目的本义,而虚就要从题目种寻找的隐喻义和象征义。

例:

以“春天来了”为题,列举不少于三个深刻的立意。

立意1:本来濒临破裂的一家重获和谐,这是家庭的春天。

立意2:你本来成绩一塌糊涂,厌学、逃学,后来因为某一学科的意外崛起,重新焕发学习的热情,这是学习的春天。

立意3:前些年,西风东渐,洋节入侵,传统节日日渐没落;这几年,全社会重新回归传统,清明节、端午节、中秋节成为法定节假日,这是传统节日的春天。

今天,很荣幸,和同学们一起来探讨作文的立意,本节课主要从正确、新颖、深刻三个层次来学习如何立意,正确是基础等级,新颖、深刻是发展等级,希望同学们的写作视野也能像今天的这三个台阶一样,更上层楼。最后送一句话给大家:愿同学们的作文,更上层楼,意更幽。愿同学们的人生,更上层楼,步步高。

中考作文专项复习教案:结构

中考作文专项复习教案:结构内容预览: 初中语文作文专题训练教案之六-结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么,结构就是文章的骨架。一般说来,主题是解决“言之有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说:“正如’结构’二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。

我们今天训练第六个专题--结构。 二、学生自学,了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 结构是文章生命的一部分,也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准,也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”,掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中,以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来,使之浑然一体。这个线索可以是人,可以是事、可以是物,还可以是时间的推移、地点 的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,其最大好处是总提分明,分述到位,各得其所。 抑扬转换。欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,

作文指导——初中作文如何审题立意

初中作文如何审题立意 云阳县第三初级中学张酉权 (2018年01月04日) 一、为什么要审题 审题是作文的第一步,而且是文章成败的关键性的一步。文章的审题,就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求,确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说,为文审题是前提,立意是关键,表达是重点。因此,审清命题要求是写好作文的必要前提。快速作文审题时,对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲。 二、审题审什么 审的对象是:体裁、范围、命题意图等 主要包括:体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、句式、题意、情感、字数、人称、写作要求等等。 审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨,得分个详略:有些,需要仔细审题,要推敲,思考,花上一刻钟也不为过。有些,则只需瞄一眼,知道了,心中有数就成,时间控制在几秒以内; 三、怎么来审题 (一)审题需要具备的“五种能力” 审题需要具备“五种能力,四种方法”。五种方法为“揣摩命题意图的能力、分辨表达体裁的能力、明确选材范围的能力、把握题意重点的能力、明确作文要求的能力。” 1.揣摩命题意图的能力:命题教师一般都会联系学生的阅读实际或者生活实际进行命题。 2.分辨表达体裁的能力: 注意文题中表明文体的标志词语。 题目中含有“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语,即写记叙文或抒情散文,如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》《武夷游》等;题中含“论、说、辩、驳、评、析、感、看法、启示、谈起”等词语,即写议论文;题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方”“技巧”“(某物)自述”等,即写说明文。

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中考作文复习(临阵磨枪——虎头凤尾之技与移花接木之法) 教学目标: 1、为适应中考要求,能在较短时间内写好较优的作文,教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。 2、通过范例指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。 教学重点:通过范例指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。 教学难点:通过范例指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。 课时安排:4课时 教学过程:(第二课时) 一、导入新课 考试作文犹如待嫁的姑娘,如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘,来博得阅卷老师的芳心呢( 板书:“养眼”、“赏心”) 二、学习写作技法 提出疑问:作文如何才能做到“养眼”“赏心” 教学方法:

1、标题要新颖 (1)善补题,以小见大 (2)巧用修辞 (3)善于引用、化用 (随堂练笔:以感恩为话题,自拟一个题目) 2、开头结尾要精彩 1)开头犹如文章的脸,唯有端庄亮丽才能博得青睐。 (1)开门见山——落笔扣题 (2)设问置疑——巧设悬念 (3)名言警句——言简意赅 (随堂练笔:以感恩为话题,依刚才自拟的题目写一段文字作为开头)2)好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。(1)升华主题法——揭示本质 (2)首尾照应法——凸显主旨 (随堂练笔:以感恩为话题,依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾)3、考场上要懂得移花接木 (1)明确:何为“移花接木”之术? (2)重温第一课时:如影随形的情感线 (3)回顾:广东省中考近九年语文作文题 (4)“移花接木”示例运用1—9 (5)移花接木技巧小结

中考作文指导:作文的快速审题技巧-作文教学

中考作文指导:作文的快速审题技巧-作文教学 任何文体的作文都要根据题目的要求来确定中心,选择材料,构思文章。因此,要想写出一篇好的作文,首先应审清题目的意思,把握住题目的要求,然后再来确立文章的中心。否则,就会脱离文章的要求,出现跑题的现象。特别是应试作文,要在有限的时间里完成作文的写作,并且要按题目要求来写。因此,必须首先要审请题意;如果没有审清题意,盲目地凭感觉随意写,就会造成在考试中严重丢分的现象。审题并不是只弄清楚题目的字面意思,而是要将题目从内容到形式进行全面分析、思考。要审清题意,应从以下三方面考虑:一、审清题意,确定文章的题材确定文章属于哪种体裁,是记叙文?还是议论文?记叙文是以写人还是以叙事为主?议论文,是立论文还是驳论文。只有确定了体栽,才能按不同体栽的要求去确定中心,组织内容,选择材料等。二、审清题意,确定文章的中心文章在动笔之前一定要确定中心思想,有的题目已经给了写作中心,只要仔细阅读题目就可以找到文章的中心;有的题目没有给出文章的中心,这就要求我们要通过认真地分析来确定你所要写的文章的中心思想。如何通过题目的内容来确定作文的中心思想呢?如果题目是一个词语,在重点审清中心词的基础上,还要审清其修辞成份,不要遗漏任何内容,如果是单个的词,除了要理解词的本意外,还要明确词的比喻意义和象征意义;知果给你一个完整的句子,则应先抓主要词语,然后再看其他词的成份。只有充分分析题目的内容,就一定能够准确地把握中心,不会出现跑题或游离中心等情况。另外,如有正副题的作文,首先要确定主次,然后二者要兼顾;一般正题都是用来揭示文题,而副题是用来概括文章内容的。三、审清题意,确定文章的取材范围材料是文章的“血肉”,在审题时.必须依据题目的意思确定中心,然后围绕中心选材。选材的好坏直接影响到个心的表达。所以,只有选取能突出中心的、形象生动、典型的材料,才能恰当地表达中心。需要强调的是,审题并不是要用固定的格式,应该根据具体的题目灵活运用,做到在审题中明确体裁,确定个心和材料,这样,就不会脱离中心了。总之,在考试中,最重要的是作文的题目审定之后,要迅速确定文章的主题.并在充分审题的基础上把握主题。

中考作文教学设计

中考作文教学设计 作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来,是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的、简要的、自己能明白的语言向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。下面是小编整理的中考作文教学设计,希望对你有帮助。 中考作文教学设计一教学目的 1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。 2.掌握让“内容充实”的方法和技巧,并运用于写作之中。 3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学重点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧,并运用于写作之中。 2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学难点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧,并运用于写作之中。 2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 教学时间 二课时

教学过程 一、引入新课 经过“切题”和“中心”两个专题的训练,同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看,同学们的立意正确、新颖,但从总体来看,大话连篇,内容空洞,这就涉及到我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说,包括“切题、中心、内容、选材、感情” 前面我们已训练了两项,今天就训练“内容”的第三项——内容。 二. 引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。 新课标为中学生设定的总体目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求:“写作要有感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活,发现生活的丰 富多彩。” 这些要求体现在中考中就是作文评分标准,此项得分点所占的比例相当大,仅以安徽 为例:内容30分,表达25分。这说明“内容”极其重要,我们决不可忽视。 中考作文的评分,对“内容”大体可分为五等:内容充

中考命题作文审题立意指导课

中考命题作文审题立意指导课 1.全命题作文常见类型 (1)有比喻义的作文题如:《飞翔》、《送你一轮明月》 (2)以动词为核心词的作文题如:《分享》、《抉择》 (3)题目中含有副词或修饰词的作文题如:《这也是一种美》《那一刻,我迈上了新台阶》 2.何谓审题 所谓审题,就是通过对考题的审视、分析,确定写作的方式、范围和文体,把握写作中心和立意方向。(学生齐读) 3.从题目中审出什么 (1)审清词语含义,拓宽思路。(字面义及引申义、象征义、比喻义) 《一道风景线》(“美好高雅”等值得赞美的人和事) 失误:自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义:友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 (2)审清写作重心,找准立足点。《下雨天,真好》 (3)审清限制要求。(文体、人称、范围等) 《这一天,让我铭记》:记叙文、第一人称、一天之内 注意:题目后的写作要求,字数、体裁等。 4.怎样审题 方法:逐词推敲,抓住关键词。 (大家看这个题目,逐字推敲,看写作时该注意什么,把你的发现写在练习本上。小组讨论) 例:《这也是一种美》 “这”(距自己较近的事或物,切身感受为好) “也”(写的内容表象和实质有差异,如:残缺、谎言、寂寞、挫折) “美”(给人享受、教益) 题眼:也 三、立意 (明末清初学者王夫之说过:意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确

写作方向,而立意往往决定着文章的成败) 1.什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等等。(学生齐读)即:写本文的目的 2.立意的要求:(教师解说) 正确明确深刻新颖 3.立意的技巧 a 变换视角《珍惜》(实、虚)(顺、逆) 从“实”立意:珍惜环境;珍惜土地;珍惜水资源;珍惜粮食;珍惜动物;珍惜鸟类;珍惜植物;珍惜朋友…… 从“虚”立意:珍惜荣誉;珍惜幸福;珍惜感动;珍惜灵感;珍惜诚信;珍惜创新精神;珍惜美好的情感;珍惜纯真的友谊;珍惜锻炼的机会;珍惜自己的思想;珍惜现在;珍惜每一天…… 顺向立意:珍惜友谊;珍惜生活;珍惜事业;珍惜文物;珍惜文明;珍惜文化遗产…… 逆向立意:珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… (逆向立意,反弹琵琶,容易写出新意,让人耳目一新。但要言之成理) b联想想像《绿色》 自然的绿色: 主观色彩:心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性(张扬个性、写出独特体验) d 聚焦时代(学校、家庭、社会折射的时代风貌) 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求:两个题目任选一个,写成一篇600字以上的文章,体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”:要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”:可以是现实生活中的人,也可以是作品中的形象,亦可是拟人化的事物。

中考作文审题教案

中考作文审题教案 篇一:(来自:https://www.doczj.com/doc/524854809.html, 小龙文档网:中考作文审题教案)中考作文之审题指导 中考作文之审题指导 教学目标:1、认识审题的重要性。 2、掌握审题的一些基本技法。 教学重点:掌握审题的一些基本技法。 教学难点:掌握审题的一些基本技法。 教学过程: 一、“审题不清惹的祸” 1、一次公务员考试有这样一道填空题:“中国的煤都是();中国的铁都是()。”结果多张试卷的答案是——抚顺(煤都)鞍山(铁都) 2、市二模学生作文情况。 二、从下列题目中你获得什么信息? ? 最好的奖赏(2007广东) ? 我和小树一起成长(2009广东) ? 充满活力的岁月(2005上海) 三、审题方法指导。

(一)抓题眼 1、文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。 如:《告别》(2006襄樊) 《生日》(2006天津) 2、文题是一个偏正短语的,在短语中起修饰作用的词语,就是“题眼”。 3、文题是一个并列短语的,有时要全部舍弃题目中已有的因素,而去寻找新的因素。 4、文题是一个简单句子的,句中的动词往往是“题眼”。 如:《妈妈笑了》中“笑”是题眼; 5、如果文题是一个较复杂的句子,寻找题眼时往往要全面考虑。 如:《我们是初升的太阳》(2004上海)中“初升”是题眼;《我最爱这里的风景》(2006四川乐山),题眼是“最爱”与“风景”两个词;《成长的路上,他牵着我的手》(2006河南),题眼是“成长”与“牵手”两个词。《人生处处有考场》,则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。 只有找准了文题所要写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标。 (二)挖题蕴 我们对题意的理解不能仅限于表层含义,还应认真体会其

中考作文选材指导教案全解-共11页

九年级作文训练(1) 教学内容:作文的选材(一) 教学目标: 1.认识常见选材组材的误区; 2.培养学生选材组材的能力。 第一课时 教学过程: 一、导入新课: 优秀的作文往往需要很优秀的材料,或者善于将平凡的材料精细化,进行艺术加工,使之更好地服务于写作内容。那么怎样进行作文的选材呢?学生作文中常见的选材误区在哪里呢? 二、何谓选材: 选材,简单地说,就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、情感和观点。如《我的妈妈》,可以叙述她对自己无微不至的关爱,也可以写她孝敬长辈、乐于助人的高尚品质;可以写她兢兢业业、任劳任怨地工作,也可以写她坚强、乐观,艰苦创业。这不同的内容就是你选择的材料。 三、选材上常见的误区: 1.材料低幼化一部分学生由于写作水平差,写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域,定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙,没有细节,没有波澜;描写缺少修饰,形象不生动,意境不优美;抒情缺乏真实体验,显得干瘪、牵强;议论总是堆砌事例,触及不到问题的本质。 2.材料陈旧化由于学生阅读面狭窄,选材往往跳不出教材、文本和历史的积累,喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”,古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。 3.材料单一化600字左右的字数虽限制了学生自由发挥,仍还有一部分学生在选材时显得很单一,紧紧抓住原材料不放,或就原材料进行扩充,或以话题故事为原型杜撰,或对原材料就事论事,折腾不休。 4.抄袭现象严重作文是严禁抄袭的,但话题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料,把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴,文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。 5.选材杂乱,凑足字数一部分学生在选材时,全然不顾话题要求、写作中心意图,一味堆砌材料,只求凑成600多字。结果思路不清,中心不突出。 四、选材的常规要求: 1.思想健康,力避禁区 每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形,思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。文章一定要有一个激进的思想,能体现你的道德价值取向。在考场上,为求稳妥,最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。 2.新颖典型,力避陈腐

中考作文如何审题教案

中考作文指导 ——命题(半命题)作文审题教案 荔城三中温小勇 教学目标: 1、指导学生学会命题作文的审题,理解命题意图。 2、掌握中考命题(半命题)作文的一些审题技法和主要步骤。 3、在审题的基础上,引导学生多角度考虑问题,扩大写作题材。 教学重点、难点: 掌握中考命题(半命题)作文的一些审题技法和主要步骤。 课时安排:1节课 教学方法:讲练结合 教学过程: 一、以2012年广州中考作文题导入。 题目一:请以“改变一点点”为题目写一篇文章。(2012年广州中考题)题目二:阅读下面的文字,按要求作文。(白云区一模题) 每一分、每一秒我们都在改变。也许,你在悄悄改变别人;也许,你在渐渐改变自己;也许,不知什么改变了你。改变,或许是一个过程,改变,或许是一个结果,有人喜欢外在的改变,有人注重内在的改变……没有一个人可以拒绝改变。 请你以“改变”为题,写一篇600字以上文章(除诗歌外,文体不限)。 师:题目二难度不大,写出“改变”的内容,基本不会离题。题目一看上去容易,实际难,因为多了限制性词语“一点点”,什么才算一点点,改变不能大,要写细节,审题要仔细才会高分。 作文审题就是揣摩作文命题意图,推敲题目的含义和要求,明确文章该写成什么文体(期中考试作文要求写记叙文),该确定怎样的中心,该选用哪些材料,该怎样安排详略等等。审题是作文的第一步,是作文切题与否的关键,是作文成败的重要环节。作文前只有全面准确地审题,才能写出好文章来,否则就会“失之毫厘,谬之千里”。全面而准确是作文审题的总体要求,掌握一些行之有效的技法则是关键。 二、命题作文审题方法。 那么,如何在作文时做到不偏离题意呢?审题是十分重要的一步。建议同学们可以运用“抓文眼,明题旨”、“定范围,知内容”、“辨显隐,拓思路”、“添因素,定角度”等方法和途径来审清题意。 技法1:抓文眼,明题旨 所谓“抓文眼”,就是抓住题目的关键词,明题旨就是明确命题的题旨所在。 要审清命题的题旨。所谓题旨,就是指命题者的命题意图,文中应予表达的思想、感情。 题眼就是显示作文题目基本内涵和写作重点的词语。抓题眼可以运用“句子抓谓语,短语扣修饰(限制)”的方法。如果作文题目是一个句子,其谓语往

(名师整理)最新人教部编版语文中考《作文系列训练》专题复习教案(含答案)

中考作文系列训练 中考作文训练之——选好材 前人常用“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。是的,选材,可以说是你想选什么就选什么,有极大的自由度,无论什么样的材料,只要你的立意好,都应该说可以写成好文章。可是,同学们在作文的时候,往往正是因为选材的范围太广,反而失去了方向,不知道选什么样的材料才能打动人,才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题,所选的材料没有吸引力,在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以,选材,在考场作文中就变得重要起来了。 那么,究竟应该选一些什么样的材料呢?这里给大家作一点介绍,希望能对同学们有所帮助,让你在考场上能更快地确定写作的材料。 一、抓住感情的触发点 人都是有感情的,真挚的感情最容易打动人,更重要的是,人与人之间的感情都是相通的,这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中,有时,那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候,只要我们抓住它,叙述出它的前因后果,描绘出它令你感动的具体细节,让自己感动了,它也就一定能打动别人,引起别人的共鸣,这时就是一篇好文章。这样的文章,对于你自己来说也一定是一种财富,而爱不释手,久久珍藏。如我们所学的课文《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》。 二、抓住事理的感悟点 1

我们说,生活中的一些偶然都是有其内在的必然,所以,生活中的很多事情都有其内在的事理所在,只要我们去认真仔细地思考,一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点,用文学的语言描述,然后画龙点睛地议论几句,一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动,让别人也受益。如我们所学的课文《敬畏生命》、《萤火虫》、《满井游记》、《不朽的失眠》。 三、抓住生活的情趣点 每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习,天天的柴米油盐,许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中,乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料,让我们生活得有滋有味,所以,人们都希望在生活之中多一点这样的东西,让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此,作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点,也一定是能让喜爱的。如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》。 四、向历史和文学作品中挖掘 历史上有很多著名的人物和事件,文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写,它们大都是流传很广的,选中它们,换一个角度,把它们用文学的语言表述,再加上自己的感情倾向,只要合乎情理,一定能打动很多的读者,并且,选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少,但在现实的文学作品中还是很多的。如我们所学的课文《不朽的失眠》 五、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物 现代社会是一个信息交流非常畅达的社会,这也正是因了人们的好奇心和关注度,并且,我们每一个人生在这样的社会中,有很多的东西是我们所必须关注的。所以,当这样的热点、 2

中考作文如何立意

中考作文如何立意 一、明确什么是“立意”及“立意”的重要性 何谓立意? “立”就是“确定”的意思,“意”就是意图、目的。“立意”就是构思确定中心思想的意思,这是写作前的酝酿和思考过程。任何艺术作品在创作之前,作者都要“立意”,确定自己的创作意图。这个“意”可以是自己对生活的认识、感受、感悟、思考、体验。 清代文人王夫之说:“意犹帅也。无帅之兵,谓之乌合。”“千古文章意在先。” 主题是文章的核心、灵魂、统帅,直接影响和决定着文章的成败。 说明:①错别字每3个扣1分(重复不计),扣完3分为止。 ②字数不够,每少50个字扣1分。 ③书写潦草,无法辨认,酌情扣分。 二、明确:立意的要求 1.避免消极错误-----------------立意要正确,立意要让读者受到教育、启发和鼓舞。 如题目:《放弃也是一种幸福》 “看着那些优等生的日子过得那么紧张,我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的,我觉得我的放弃是明智的,原来放弃也是一种幸福” 2.避免贪多盲目--------------------立意要集中,一篇文章只有一个主题,中心突出 如题目:《生病和健康也是一种幸福》 我病了,妈妈爸爸不上班陪着我,不用上学更不用做作业,就像当小皇帝一样。原来“生病也是一种幸福,但我又想,拥有健康的身体也是最重要的”

3.避免简单肤浅-------------------立意要深刻,立意通过人、事、物、景的外表,进行深入挖掘,来发现内在的东西。如:甲文和乙文都写同样的题材:写化学实验失败了,以后就不敢尝试,后来在老师的鼓励下,尝试了第二次,终于成功了。 甲文的结尾就一句话:第二次尝试成功了,感谢老师,我很高兴。 乙文的结尾写道:“初生牛犊不怕虎”的第一次尝试固然是可贵的,然而更可贵的是尝试着从失败中站起来。我想人生最美好的时刻,就是尝试着战胜自己的时刻了。 4.避免陈旧不前----------------------立意要新颖,立意有新的观念、新的见解、新的思考角度,能充分揭示事物的本质与规律,给人新的启迪、新的联想。 如题目:《过年》 甲文:写过年热闹繁荣的景象,人们走访亲戚很高兴等,赞美过年真好。 乙文:父亲打麻将赌博输得一塌糊涂,全家人因此不开心,还因此大吵大闹,把热闹喜庆的春节搞得乌烟瘴气,批判了赌博之风。 三、掌握正确立意的方法: 方法一:以小见大 以小题材表现大主题的方法,让“一滴水反映出太阳光辉” 事例:选择在自己成长过程中爸爸容颜的三次改变,巧妙地抓住爸爸白发逐渐增多的小细节。中心:体现父亲对孩子辛勤的付出和无私伟大的父爱这一大主题。岁月改变了一点点,只是一点点,留下了伟大的父爱。 中考作文中,考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容,揭示深刻的社会主题。 方法二:借物喻人 如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的,就要使用本体去找喻体或找出象征意义。 事例: 记叙了为广州的绿化默默无闻地贡献着自己的青春的百年行道树因为人们建设新型楼盘而被活生生地砍死的过程。从而联想到一则新闻:一个环卫工人一生艰苦,为广州的美丽环境作出了巨大的贡献,却不幸去世。 中心:向社会发出呼吁:人们要对像行道树一样在社会上默默作贡献的人改变一点点看法,多一点点关心和关注,让他们的精神得以发扬并永远地散发出他们的活力和美丽,让广州增添魅力。 方法三:反向立意 即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意,然后想办法使之合理化,让别人认为合情合理。从而获得新奇独特的感受和心得。 事例:作者以“一株梅花”的口吻叙述,一株梅花因别人的嘲笑而改变自己的花期,决定要在春天开花,让别人见证自己的美丽。没想到在春天开花时,日光却让它过早地凋谢,于是梅花万分悔恨:“如果再给我一次机会,我宁愿不要那一点点的改变”。 中心:借这个寓言故事告诫人们有的规律是不可以随意改变,哪怕一点点也不能,否则会造成严重的后果。

中考作文指导――审题立意 教案 教

xx作文指导——审题立意教案教学设计教学目标: 1.让学生学会审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。 2.培养学生具有辩证思维的能力,能够透过现象看本质。 3.掌握多则材料作文审题立意的方法,写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段:多媒体课件 教学过程: 一、课堂导入。 宋朝时,宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。 生1:山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。(点评:基本符合题意) 生2:在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(点评:符合题意)师:苍郁的群山,中间露出庙里的一角,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。这样绘画,抓住了"题眼",把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。(有新意)准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意,就是深入思考和反复推敲材料或作文话题,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和 方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情;

引述一个完整的故事; 引用一段新闻报道或消息; 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段); 一段主题鲜明、道理深刻的论述; 一段或几段突出一个中心的抒情性文字; 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法: 1.从抓关键句入手。 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如: 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:"你哪一个球踢得最好?"他回答说:"下一个!"而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:"你哪一个球踢得最好?"他仍然回答:"下一个!" 【解析】读这则材料,就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景,要抓住最关键的句子"下一个!"思考,初露锋芒说"下一 个",表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 2.从分析原因入手。 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。例如:

中考作文方法指导课教学设计

中考作文方法指导课教学设计中考作文方法指导课教学设计 学校 广州广雅实验学校 姓名 潘芸 年级 初三 课题 好的开头是成功的一半——记叙文开头方法探究 课型 作文指导训练 学情分析 这班初三学生第一次作文就让我既有惊喜又有担忧。喜的是全班学生都对我的作文课很感兴趣,部分学生作文技巧

掌握较好,基本功扎实,能通过作文写出自己的真情实感。忧的是他们还没有进入备考状态,对自己写作要求较低,匆匆下笔,不去酝酿开头和结尾,不列提纲,往往出现结构不合理的情况。有学生开头交代太多,应该写高潮了却已超字数,只能匆匆收尾;有学生开头老套,或选用排比,却离题万里;有学生喜用题记,但不能点出文章关键,可谓多此一举……此次期中考,题目非常普通,一个是《发现》,一个是《乐在其中》,于是学生的作文也就普遍非常普通。针对这种情况,我决定以此次期中考为契机,在班级展开一系列的作文讲评和修改课,以期提高学生的考场作文水平。我相信,能写好简单作文题目的学生一点儿也不简单;我也相信,好作文是改出来的;我更相信,“好的开头是成功的一半,”“凤头”这件小事,大家一定可以做到最好。 教学目标分析 知识与技能:老师将有代表性的作文开头拿出来让学生阅读,归纳出记叙文开头的常用的方法,理解其作用。能尝试用一两种方法修改此次作文的开头,或尝试写一个新题目的开头,并完成作文。

过程与方法:学生自主合作探究学习,可采用比较法、讨论法、实践法等来实现。 情感、态度与价值观::培养学生挖掘作文内涵,体验作文真情的思考学习意识,增强学生作文的信心。 重点:能自觉灵活运用一两种方法写精彩的开头。 难点:既要有方法,有文采,又要与全文协调,即要能写出真正意义上的“凤头”。 关键:多思考,静心揣摩写作意图和行文结构,精心设计文章开头。 布鲁姆两维教学目标分类表 知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识B.概念性知识目标1目标2目标2C.程序性知识目标3目标3D.反省认知知识

中考作文教案

中考作文教案 【篇一:中考作文复习教案】 中考作文复习教案 一:切题 教学目的 1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学过程 一、引入新课:今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体 要求是:审准题目,切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”,掌握中考作文的 评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中,绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。 在作文评分的表述中,有许多省市,如北京、四川等地分别将“切合 题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准;也有许多省市,如天津、上海、安徽等地,,将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合 题意,基本符合题意,偏离题意。 得分点策略:一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题, 如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目,就能将题目限 定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题,可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩,始得和谐”等,突出了话题的重要地位,让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山,直击题目,引得下文围绕这 个方向展开。比如,有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中成为匆匆过客,如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰 的面孔,久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”, 很自然地就此展开了话题,引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题,穿插在文章之中;可根据题目拟中心句子,穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》,分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标

命题作文审题立意教案

命题作文的审题立意 ——高考作文二轮复习 惠州二模拟考试作文题目《永远相信》、江门一模作文题目《思考有价值》、广州一模作文题目《多走一步》,三次考的都是命题作文。20XX年广东高考作文题目《以你为邻》、《不要轻易说“不”》,都是命题作文。可见,命题作文广东近几年考得比较多。而审题立意则是写好作文的第一步。今天,我们就共同来学习命题作文的审题立意。 教学目标: 1、总结以往命题作文审题中存在的主要问题。 2、掌握命题作文审题的基本方法并学会运用。 教学方法: 教师点拨法、师生互动法 课时安排: 一课时 教学过程: 一、总结命题作文审题中存在主要问题: 1、偷换命题概念: 2、找不到切入口,无从下笔。 3、立意过大,泛泛而谈,观点不明确 (一)、偷换命题概念: 惠州二模:有首歌这样唱道:永远相信远方/永远相信梦想/希望是迷雾中还能眺望未来的窗/心酸酿成美酒/苦涩迎来芬芳/回头风里有歌/歌里有泪/泪中有阳光 请你联系自己的生活体验与感受,以“永远相信”为标题写一篇文章,自定文体(诗歌除外),不少于800字。 讲解:1、永远相信= 信任 2、很多学生容易把命题“永远相信”写成“信任”而离题了。其实,如果我们认真审查材料,就避免犯这样的错误。 3、学生齐读题目:永远相信远方/永远相信梦想/,永远相信这里强调的是一种坚持;希望是迷雾中还能眺望未来的窗/心酸酿成美酒/苦涩迎来芬芳/,永远相信总会走出迷雾,有所收获。 4、也可以抓关键字眼:相信是指认为正确或确实而不怀疑;信任是指:相信而敢于托付,是指彼此间的。 (方法:抓材料,抓关键字眼,理解内涵) (二)、找不到切入口,无从下笔。

中考语文作文教案指导参考.doc

中考语文作文教案指导参考第一节满分作文的特点 “满分作文不是没有缺点的,但肯定是有特点的!” 深圳中考作文从XX年《小楼昨夜又东风》第一次获得满分以来,每年都有5%左右的满分作文产生,其实,同学们不要把满分作文看得太神秘太不可得到,中考作文并非文学创作,只要你能够做 到表达清晰,结构完整、语言准确,再突出一定的个性,如果能做 到这些,作文就有可能拿到40 分了。 笔者结合历次命题和改卷的经验,满分作文有如下十大特点: 1.写大一些。尽量把字格占满,边上稍留一点空白即可。 2.色深一些。用黑笔,用钢笔、中性笔,用笔头粗一些的。 3.结构合理些。注意汉字的间架结构。 1.养成打草稿习惯。 2.考前攻关。考前罗列错字错句,强化纠偏。 3.考时慎改。要留几分钟检查,从头到尾逐字逐句地认真审读一遍,作些小改,用尺划,用修改符号。 不仅外在形式上有若干句子扣题,而且内在关系上也要紧贴题目,让自己的材料、立意、结构、表达切近题目。 切忌以下几点: 1.“套”。如写初中生活的美,就是喜、怒、哀、乐四大

块。 2.“假”。如写坚强,就是凄凄惨惨戚戚,或父母遇车祸。 3.“旧”。如写友情,就是好朋友一一产生矛盾一一想和解一一己转学。 4?“泛”。如写人生、写奋斗,没有具体内容,大而无 当、大而无点。 5?“盲”。即乱写。抛开题目要求,自由发挥,写与题目无关的背好的文章。 6?“怪”。即思想出了毛病。与众不同,爱走极端。 要做到:切口要小 就初中学生而言,由于生活的阅历少,专业知识贫乏, 理论水平有限,所以尽量不要去写重大题材,大处着眼可以, 但一定要小处落笔。 写环保,你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废 气” ??,你就写你家门前布吉河,写小河的过去和现在,写你和小河的情缘(写小河变迁的文章已泛滥,要写就要写出细节的动人之处)。 写改革开放的成果,你不要搞数字发布,不要写北京奥运会(这个地球人都知道),不要写“神六”“神七”(你不是太空专家),不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市(这个

备战2020中考作文系列教案第十一讲:写人记事,内容生动doc初中语文

备战2020中考作文系列教案第十一讲:写人记事,内容生动doc初中语文 知识要点:1、写记叙文,会具体地写人记事,有较明确的中心思想。2、会恰当地选择材料和组织材料。3、能写清晰情况的起因、通过和结果。4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。 考试讲明: 1、记叙文构思六〝一〞诀 〔1〕一槌定音的开头 即开篇二三句或点出记叙重点,埋下行文线索,或明确主题思想、奠定感情基调。如此的开头,简洁洗练,直截了当。?回忆我的母亲?一文的开头,堪称一槌定音的典范。首句〝得到母亲去世的消息,我专门悲痛〞交代写作缘由,次句先以〝我爱我母亲〞定下感情基调,再用〝专门是她勤劳一生〞点明主旨。短短两句,即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。 〔2〕一线穿珠的结构 即全文没有贯穿到底的中心事件,而是以要紧人物的活动或品质为主线,组织典型而各有侧重的情节,统一服务于中心。这种结构幸免了行文的旁逸斜出,使文章重点突出。魏巍?我的老师?分写七件小事:假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师,皆由热爱、感激、想念老师这条感情线索贯穿起来,从而使文章具有较强的感染力。 〔3〕一波三折的情节 〝文似看山不喜平〞。只有一个中心事件的文章,假设能在故情况节的进展上做到张驰结合,起伏变化,那么可扣人心弦。?鲁提辖拳打镇关西?中,当鲁达听到金氏父女的哭诉后,怒火中烧,要〝打死了那厮再来〞时,情节陡起,看起来高潮立即到来,但作者却巧妙地让史进、李忠两个〝三次五回劝的他住〞。如此有急有缓,掀起波澜;当鲁达送走金氏父女,〝径到状员桥来〞,惩强除恶的好戏看起来就要上演时,作者却笔锋一转,写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来,三戏郑屠。如此一放一收,又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事,写得如此杰出,情节的一波三折功不可没。 〔4〕一字传神的细节

中考作文指导——审题立意 教案 教学设计

中考作文指导——审题立意教案教学设计教学目标: 1.让学生学会审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。 2.培养学生具有辩证思维的能力,能够透过现象看本质。 3.掌握多则材料作文审题立意的方法,写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段:多媒体课件 教学过程: 一、课堂导入。 宋朝时,宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。 生1:山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。(点评:基本符合题意) 生2:在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(点评:符合题意)师:苍郁的群山,中间露出庙里的一角,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。这样绘画,抓住了"题眼",把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。(有新意)准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意,就是深入思考和反复推敲材料或作文话题,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和

方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情; 引述一个完整的故事; 引用一段新闻报道或消息; 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段); 一段主题鲜明、道理深刻的论述; 一段或几段突出一个中心的抒情性文字; 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法: 1.从抓关键句入手。 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如: 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:"你哪一个球踢得最好?"他回答说:"下一个!"而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:"你哪一个球踢得最好?"他仍然回答:"下一个!" 【解析】读这则材料,就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景,要抓住最关键的句子"下一个!"思考,初露锋芒说"下一

中考作文指导教案3篇

中考作文指导教案3篇 中考作文指导教案1: 中考作文复习之审题和立意 审题和立意 一:训练目的 凡文皆有题,命题作文必须切合题意。因此,在动笔之前一定要认真审题,谨慎立意。这是关系到文章成败的第一件大事,容不得丝毫粗心大意。审题的关键在于完整地理解题意,仔细分析题目的要求,要看到“标题”对文章既有限制的一面,又有不加限制的一面。这两个方面考虑的周密、细致,就不至于出现思路阻塞和文不对题的现象。这是审题的关键。 审题要点: 1:要善于从限制中发现“自由的空间”。2:要认真对待多重限制条件。 3:在把握标题重心的基础上,作细致深入的思考,努力探究标题的含义。 此外,如果碰上“给文字材料作文”(含自拟文题的“话题作文”)之类的题型,则应仔细审视材料,反复研究命题的意图,不要想到一点就匆忙下笔。 再说立意。

立意,指的是确立文章的主题思想的过程,主题是文章的灵魂,文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。“立意”有时跟审题同步进行,有时则是先审题而后立意。但不管是哪一种情形,立意也由它特殊讲究。 1:立意要深刻。 要对所写的事物作一点分析。立意不是直觉的思维活动,不能单凭个人的意愿办事。“立意”是一个逻辑思维过程。要挖掘出题目包含的深层含义,必须和社会、时代联系起来,揭示出文章的社会意义和教育意义,立意深刻,才能发人深思;发人深省,才能给人教育。 2:立意要新颖。 要解放思想,敢于创新。无论写什么,都要有点创新。表现的主题与众不同,才能引起读者的关注。“人云亦云”的文章是没有品味的文章,没有品位的文章不是好文章。 3:立意要真实。 要在审题的基础上,结合自己感受最深的材料,感悟最深的主题来写才最有表现力。照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。写文章是为了表情达意,“情”和“意”密不可分。写作时自觉地把“情”和“意”有机地联系在一起,文章就会变得更加真实。 审题和立意很难一步到位,草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中,用于审题和立意的时间一般都比较短,更难免出现这样或那样的疏漏,因此,在下笔的过程中如有所发现,就应当及时加以修正。

立意教案中考作文指导“立意”

更上层楼,“意”更幽 ——中考作文立意指导 一、导入: 请同学们齐读课题,这里的立意指什么?“意”,即是“意旨”“意趣”,“立意”是写文章时确立或者明确文章主旨的一个步骤,它旨在解决我们为什么要写这篇文章,写这篇文章的目的是什么。 立意极其重要,因为“意”是文章的灵魂。清代学者王夫之说:“意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。”意思就是说立意,就如同文章的统帅,没有统帅的乌合之众有什么战斗力可言呢? 那么我们在确定立意的时候应该注意什么?立意如何才能出彩呢? 二、立意要“正确” 下面这篇习作画线的段落呈现了文章的立意,请评价它是否正确。 人生要经历许多次失败,对于我,那一次失败是第一次失败,也是印象极深的一次。 初一上学期,考完期中考试以后,我确信能得到一个很好的成绩。周一的早晨,我来到教室,见墙上贴着一张大红纸,那是考试成绩名次表。我迫不及待地过去,希望在前三名中看到自己的名字。可是,我的名字列在第七位!那名次表像发射出千万道光芒一样,刺痛了我的眼睛,不争气的泪水不自觉地流了出来,要知道每次考试我都在前三名,这次…… 晚上回到家,我一头栽在床上,再也没有力气站起来。我浑身无力,全身好像瘫痪了一样。突然,我想起来一句话:一个东西不可能永远是你的,也不可能永远不是你的。我觉得这句话好像就是对我说的。的确,人生的道路不可能是一帆风顺的,如果一个东西总是一个人的,那么,这个世界永远不会进步了。 点评:习作的立意不正确。失败告诉“我”什么呢?文章回答:“一个东西不可能永远是你的,也不可能永远不是你的”这就可以理解为:这次没考好是正常的,因为一个东西不可能永远是你的。等待吧,下次就可能考好,因为它不可能永远不是你的。这种思想显然是错误的、消极的、不符合客观实际的。 投影: 无论写哪一类作品,立意都要正确,表达出来的情感、思想、观点应符合人类普遍的审美观和价值观,展现出积极、健康、向上的精神风貌。具体来说: 积极——善于把握自己,自觉摆脱困扰。 健康——有比较完善的人格和良好的心态。 向上——展现出脚踏实地、奋发有为、志存高远的气质。 (提别提醒:正确,一是指立意本身符合普遍的价值观和审美观,二是这个立意要与文题相吻合。正确是立意的基础等级。除此之外,立意要想出彩,还必须新颖。) 二、立意要“新颖” 所谓新颖,就是文章要有独立的见解,克服陈旧的思维定势,打破常规去思考、分析、发人所未发之言。 一句话:老生常谈不谈,人云亦云不云。 阅读《中考佳作妙招荟萃》p52页《大爱无声》,思考这篇文章的立意是什么?新颖在何处? 明确:《大爱无声》就是背道而驰的立意,偏偏写大爱“有声”——通过吵架来表现无声的爱,乍一看,有点离题,但这恰是作者的高明之处,他以有声的吵闹来表现无声的挚爱,可谓别出心裁。因为他是通过父母因为爱我而不分手这个理由来表现父母之间的那份磨合之爱,这个主题需用心去读才能体会到。

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