散文：理解文章重要词语
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一、考点解读——知彼
二、做题原则——知己
三、答题方法——百战不殆
一、考点解读
所谓“重要词语”，从命题者的角度而言，
一是这个词语在文中有重要作用：
?或反映深层含义
?或体现作者观点
?或在结构上有独特作用
?或有修辞作用
二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。
“含义”一般有：
1．语境义：多义词在语境中的确切义
词语的隐含义、引申义
词语在语境中的特定义、临时义
2．指代义：指代的内容、对象或范围
3．修辞义：比喻义、双关义、象征义、反语
义、色彩义等
二、做题原则：词不离句
1．理解词的比喻义要寻找本体释义。
2．理解代词义要寻找上句释义。
3．理解词的引申义，隐含义，临时义，概括义，则从整体阅读出发，结合作者的感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。
三、答题方法
1．根据词的原义进行推演
【例】
去年冬末，我给一位远方的朋友写信，你说我要尽量地吞咽今年北平的春天。
今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄
尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面
，已悄悄地远引了。
题目：“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）
2．联系上下文内容理解词义
做题原则：“词不离句，句不离段，段不离篇”。
◆如果是指示代词，就去该词的前后找；
◆一般词，先确定“重点词语”所在的语句或段落，
?如果是首句，一般从本段下文(有时要联系上段)寻找答案；
?如果是中间句，要从本段上下句寻找答案；
?如果是尾句，要从上文(有时也要联系下段)寻找答案。
【例】人类社会的每一个发展阶段各有其独特的文化，要是我们把人类文化的每一个阶段的成就综合起来，分门别类，互相比较，就可以对各个阶段人类文化发展的相对量及其发展进度的比率得到一个印象。
这一段有两个“其”字。第一个“其”指代的是＿＿＿＿＿＿，第二个“其”指代的＿＿＿
【例】中国新诗是带着两大革命胎记诞生的：首先是在科学与民主以至社会主义的新思潮推动下，扫除了旧体诗词唱滥的那套封建士大夫的审美情趣，确立了富有现代社会色彩和生活情调的诗歌境界；其次是力图摒弃僵死的文言词语，而以口语入诗，作所谓白话诗，以利于反映现实表现真情。从而走上了“诗体的大解放”的道路，其主要成就便是自由诗的诞生。在音律形式上，它自然也曾对外国诗歌有所借鉴，但主要都加以溶化，在中国现代口语基础说提炼出诗的语言来，而形成为中国的自由体新诗。
题：“中国新诗是带着两大革命胎记诞生的”，其中的“两大革命胎记”分别指什么?
3．结合修辞手法理解词义
?比喻义
【例】同一件东西，司马迁当作死人的防腐溶液，钟嵘却认为是活人的止痛药和安神剂。
司马迁《报任安书》只说“舒愤”而著书作诗，目的是避免“姓名磨灭”“文采不表于后世也”，着眼于作品在作者身后起的功用，能使他死而不朽。钟嵘则强调了作品在作者生时起的功用，使他和艰辛冷落的生涯妥协相安，一个人潦倒愁闷，全靠“诗可以怨”获得了消遣、慰藉和补偿。
怎样理解“防腐溶液” “止痛药和安神剂”在文中的含义。
喻体——特点——本体
3．结合修辞手法理解词义
?拟人义
【例】春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
怎样理解“挣扎” 在文中的含义。
模拟了人的（）情态——表现了本体（）特点
——点明修辞手法
3．结合修辞手法理解词义
?反语义
【例】唉，我现在想想，那时真是太聪明了!(朱自清
《背影》)
“聪明”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿。
本义（褒义或贬义）——语境义（和本义相反）
——点明修辞手法
4．结合文章主旨理解词语的象征义
文中重要词语的含义，往往和作者的思想观点、情感，文章主旨有着密切的关系。因此，这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考。
【例】四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么?是——勇气!这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我感到心头怦然一震。这一震，便使眼前的景象定格，成为四
月春天独有的壮丽的图画，并终于被我找到了。拥有了这三幅画面，我自信拥有
了春天，也懂得了春天。
文章结尾，“拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天”，请联系全文，简要说说你对“春天”的理解。
【提示】细读原文可知，作者描绘了三幅画面：一束艳红的带露玫瑰夜间悄悄地打开窗子伸进屋来；像伟大的雕塑一样的几个姑娘在河边陶醉地亲吻着春天；大片大
片的小花在冷风冷雨中冒出草地，像英雄那样傲然挺立。作者借此突出了维也
纳四月春景的壮丽和见到那壮丽画面时的惊奇和激动，从而理解到了生命的真
谛。
本讲考点总结
一、“重要词语”的特点
?或反映深层含义
?或体现作者观点
?或在结构上有独特作用
?或有修辞作用
二、做题原则
?词不离句，到上下文找答案
三、答题方法
1．根据词的原义进行推演
2．联系上下文内容理解词义
3．结合修辞手法理解词义
4．结合文章主旨理解词语的象征义
I Have A Dream Westlife I have a dream a song to sing
To help me cope with(应对) anything
If you see the wonder of a fairy tale（童话）
You can take the future even if you fail
I believe in angels
Something good in everything I see
I believe in angels
When I know the time is right for me
I'll cross the stream I have a dream
I have a dream,a fantasy(幻觉)
To help me through reality
And my destination（目的地） makes it worth the while Pushing through the darkness still another mile
I believe in angels
Something good in everything I see
I believe in angels
When I know the time is right for me
I'll cross the stream I have a dream
I have a dream a song to sing
To help me cope with anything
If you see the wonder of a fairy tale
You can take the future even if you fail
I believe in angels
Something good in everything I see
I believe in angels
When I know the time is right for me
I'll cross the stream I have a dream
I'll cross the stream I have a dream
散文中重要语句的含义 一、重点提示 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。 二、散文中重要词语含义 一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。 考查的词语大致有以下情况： (1)体现作者观点态度或主旨的。(2)运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出 现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如苏教必修二教材中李乐薇的《我的 空中楼阁》，标题中的“空中楼阁”意义双关，既指建于山上的小屋在烟雾迷蒙中犹如耸人 天际的楼阁，又指作者理想中独立、安静的生活环境。(3)特殊指代的(远指、近指、不定指 等)。(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。(5)有特殊用法的词语，包括 贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。如鲁迅《记念刘和珍君》文“中 同军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用，其含义就是指“中国反动势力 屠杀中国人民的大惨案”。 (一)常见提问方式 1．说说你对××词的理解。 2．句中××一词的含义是什么。 3．句中××一词指代什么。 (二)明确解题思路 理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落 及前后句。就具体思路来讲，可以有以下几点： 1． 联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义 理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的 词语要这样来理解。 2．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义 一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。如鲁 迅先生在《故乡》中说“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”， 文中的“高墙”是比喻的说法，可以理解为作者对故乡的失望，也可以理解为和故乡的人们 的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会和等级观念，而这正是作者悲哀的所 在，也是小说的主题之所在。 3．联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义 对《荷塘月色》中“颇不宁静”词语的理解就需要联系这两方面。朱自清在这篇文章中 在构造一个他心中渴望的、“超出了平常的自己”的“另一个世界”—— 一个与现实对立的
高分方案1 对散文中重要语句丰富含意的理解 散文语言的一大特点是优美凝练。优美凝练的语言增强了散文的可读性和美感,同时也是理解和整体把握散文的关键。 散文语言考点包括两个方面。一是对“精彩的语言表达艺术”的考查,即鉴赏语言;二是对“重要语句的丰富含意”的考查,即理解语句含意。本方案侧重于后者,这个考点是着重在语言的思想性层面的,是对诸如中心句、点睛句、过渡句、矛盾句、哲理句等的表层含意、深层含意或句外意义的分析概括。
典题一对文中重要词语的理解 例(2013·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面问题。 牛铃叮当 李清明 ①水乡多水牛。 ②从我记事开始,一直到成年走出水乡,多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛,而且上学了每天也带上镰刀和竹筐,放学的路上割上满满一筐青草,回去喂养水牛。 ③俗话说,一方水土养一方人。在我们水乡,可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个垸落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布,到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿,这些都是水牛们上好的饲料。水牛
生命力强,容易饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食;到了万物枯萎的冬日,每天也只需一捆干草便能果腹。 ④漫长的农耕时代,水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起,它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节,水牛可用于犁田、耙田;农闲时分,水牛能帮助拉磨,碾压菜籽、稻谷,以便得到食油、大米。记得上世纪七十年代初,村里就购买了东方红牌拖拉机,还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中,有时淹得只看见顶部的烟囱,最后还得用十头八头水牛合力,才能“拖拉”出来。 ⑤水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻;一旦游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢,一边高高抬起头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳,我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里,双手死死地拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再使劲用双脚拍击水面。不消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。 ⑥与水牛朝夕相处,我们也摸透了它温和、驯良的习性。只要你往牛头前一站,哪怕它正在吞食草料,也会赶紧把头一低,让你攀住牛角,爬到它背上。待你坐好,水牛还不忘摆动头角,“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声,牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。骑在牛背上的我们,头上扎着柳条帽,腰间别着把弹弓,右手高高扬起柳条鞭子,活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。 ⑦别看水牛平日温驯,一旦打起架来却异常勇猛,尤以处于发情期的公牛为甚。当攻击开始时,公牛们双眼通红,抵足弓背,头缩至前腿中间,亮出尖
理解散文重要句子含 义教案
2012届语文考点复习——理解散文中重要语句的含义 教学目标 1．了解重要句子的类型 2．掌握理解文中重要句子的方法 教学重点掌握理解文中重要句子的方法 教学难点理解起重要作用的关键性语句 一、导入 中国的语言文章是由字，词，句构成，在语文的学习中，对字词句的理解占重要的地位。今天所学的内容是《理解文中的重要句子》。 “理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。 二、考试说明 鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言艺术 三、2011年高考考查情况 全国卷 4分 山东卷 4分 安徽卷 3分 四川卷 4分 四、例题引路
《创新设计》学生版235页教师版250页《记住回家的路》结合答案和解析，思考： 1、重要语句的类型 所考查的句子的特点：结构复杂（句群） 难以理解（哲理句，高度概括的句子，抽象的句子） 运用表现手法的句子 2、解答此类题型的解题技巧 关键词+修饰限定成分+上下文（如有手法，也要点明） 见《五年高考三年模拟》227页 五、巩固训练 1、（10全国卷1） 灯火萧萧 15、解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）那情景仿佛护着累世的家产。 答：.(1)说明：学生在完成此类试题的时候，往往是无法下手，为了分数只好乱写乱猜。其实解释含义，就是要说明该语句的来龙去脉，简单的说就是要说明“为什么”。（1）句可以这样进行，首先分析原句意，在脱离原文的基础下有哪些地方意思不明确。经过分析，会发现有两处不明，分别是“那情景”“仿佛护着累世的家产”，他们具体指什么，不清楚。其次回到原文判明该句是针对什么对象而言的。回到原文后我们就会发现，作者是在说明了自己在雪天中保护灯火时的心态之后的一句解释性话语，表明本句的解释是要求说明作者的心态的。第三，结合原文和自己的知识积累，判明不清楚部分的含义。“那情
【重点解析，考点直击】 1．探讨并掌握“理解文中重要句子的深层意义”的方法。 2．掌握句子的内容作用和结构作用。 3．学会准确筛选信息，规范答题思路。 【知识点精析】 一、重要句子的深层意义 1．什么是文中的“重要句子” 所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种： ①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。 ②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。 ③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④从表达上说，指那些比较含蓄的、有深层含意的语句。 ⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。 2．句子的含义包括三层意思： ①表层意义，即字面意义。 ②句内意义，即句子的语境意义(临时意义)。 ③深层意义(言外之意)，即句子表达的更加深层的意义，通常与本文的主旨、作者的情感相关。 【方法点拨】
1．分析句子的切入点： ①从分析句子的修辞手法入手； ②从句子中的重要词语入手； ③从分析句子的结构入手； ④从分析句子在文中的位置入手。 【方法总结】 2．分析句子深层意义的一般方法 Step1．指出本句采用的修辞手法或者某种表现手法 ①如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理； ②如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点。Step2．抓住句子中的“关键词”分析 本义＋语境义 Step3．联系本文主旨，分析此句是否表达了主旨、点明主旨、升华主旨等，并结合作者的情感解析。 Step4．一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、作者心态、主题等内容加以理解。 【范例解析】 1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答 有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，
如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义 散文讲究文采，取材广泛，要真正理解作者在文中的思想情感，就必须理解和分析言简意赅、内涵丰富、令人玩味又有文采的重要语句语句。所谓“重要语句”，指的是在文章中对于思想 内容的表达和结构层次的显示具有重要意义的语句，如首括句、中心句、点睛句、过渡句等。重要语句的丰富含义，指的是基本义、象征义、引申义、修辞义等。句子的含义一般有基本 含义（表层含义），深层含义之别。“体会文中重要句子的丰富含义”，包括三层意思，首先 是体会句子的表层意义。其次是体会句子的语境意义（深层含义），即在一定的语境句子中 的临时意义。这一方面的理解是高考考查的重要内容。第三是体会句子的句外意义，即言在 此意在彼而产生的意义。各种转义的修辞手法，如比喻、反语、双关等，表达的往往是句外 意义。 那么，如何理解文中重要语句的丰富含义，笔者认为可采用以下几种方法。 一、紧扣主旨，仔细斟酌 事实上，要想正确理解一个句子的含义，必须要对文章的主旨有一个比较深刻、透彻和全面 的了解。如2007年高考全国卷第15题：解释下列两句话在文中的含义。（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（2）南方的天气太玲珑剔透了，太经不起摔打了。要想理解这 两句话在文中的含义，应紧扣住作者对大西北的赞美这个主旨。（1）句中的“长不大的孩子” 是指生活舒适、安逸的孩子，缺乏一种坚强，而大西北的艰苦会使他们重新认识生活，认识 自我，从而长大成人。（2）句是用南方与大西北进行对比而形成强烈的反差，说明南方有 的只是精致之美，缺乏大西北所独有的壮美与粗犷。参考答案可拟定为：（1）大西北环境 的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自南方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。（2）南方过于精致纤巧。过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。 二、联系语境，瞻前顾后 就是将题干中的句子回归到原文中的位置，在此基础之上，联系上下文，既要瞻前，又要顾后，确定答题的有效区间，然后再仔细品读题干的具体要求，精读划定的语段区间，抓出答 题的要领，用言简意赅的文字将答案表达出来。如2006年高考第15题：根据你的体会，分 析“由于阳光的直射，稻穗闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染上一种强悍的铜色”这句话在文 中的含义。这句话的中心是“农夫”，从“强悍的铜色”的外貌刻画中我们可以看出他有强健的 体魄。稍一思考。我们便不难洞察作者的真正旨意：“强悍的铜色”正是“阳关”的杰作，正是 农夫头顶炎炎烈日、含辛茹苦劳作烙下的印迹，它与金色的稻谷、黄色的土地浑然一体，洋 溢着一种阳刚之美。这幅画卷的背景是“稻埕上的稻谷”，“闪耀着金色的光泽”从表层意义上看，是因为阳光的照射，而从深层次意义来看，正是农夫成年累月的辛勤劳作才使得劳动成 果如此美好。该句在全文结构上的作用来看，“稻穗闪耀着金色的光泽”与下文“对农夫决心务 农的交代”相互应，上下文的前后呼应，使得文章的行文脉络贯通，丝丝入扣。参考答案可拟为：（1）“稻穗……光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；（2）“农夫……铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；（3）与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。 三、解读修辞，把握内涵 对含有修辞格的句子理解，应从修辞格本身特点的角度，如比喻的相似性、借代的相关性、 比拟的形象性、反语的讽刺性等去考虑，特别是含有比喻修辞格的句子理解多次出项，更值 得重视。如2006年高考四川卷14题，文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事”请解释这句话的含义。这道题考查对文中重要句子含义的理解。“瓦是童年的底片” 是一个暗喻的句子，“瓦”成了生活的底片，自然记录了生活。参考答案可拟为： “瓦”真实地记录“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。
如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义 发表时间：2012-07-03T11:07:38.060Z 来源：《学习方法报·语数教研周刊》2012年第27期供稿作者：贾玲 [导读] 所谓“重要语句”，指的是在文章中对于思想内容的表达和结构层次的显示具有重要意义的语句。 江苏盐城市伍佑中学贾玲 散文讲究文采，取材广泛，要真正理解作者在文中的思想情感，就必须理解和分析言简意赅、内涵丰富、令人玩味又有文采的重要语句语句。所谓“重要语句”，指的是在文章中对于思想内容的表达和结构层次的显示具有重要意义的语句，如首括句、中心句、点睛句、过渡句等。重要语句的丰富含义，指的是基本义、象征义、引申义、修辞义等。句子的含义一般有基本含义（表层含义），深层含义之别。“体会文中重要句子的丰富含义”，包括三层意思，首先是体会句子的表层意义。其次是体会句子的语境意义（深层含义），即在一定的语境句子中的临时意义。这一方面的理解是高考考查的重要内容。第三是体会句子的句外意义，即言在此意在彼而产生的意义。各种转义的修辞手法，如比喻、反语、双关等，表达的往往是句外意义。 那么，如何理解文中重要语句的丰富含义，笔者认为可采用以下几种方法。 一、紧扣主旨，仔细斟酌 事实上，要想正确理解一个句子的含义，必须要对文章的主旨有一个比较深刻、透彻和全面的了解。如2007年高考全国卷第15题：解释下列两句话在文中的含义。（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（2）南方的天气太玲珑剔透了，太经不起摔打了。要想理解这两句话在文中的含义，应紧扣住作者对大西北的赞美这个主旨。（1）句中的“长不大的孩子”是指生活舒适、安逸的孩子，缺乏一种坚强，而大西北的艰苦会使他们重新认识生活，认识自我，从而长大成人。（2）句是用南方与大西北进行对比而形成强烈的反差，说明南方有的只是精致之美，缺乏大西北所独有的壮美与粗犷。参考答案可拟定为：（1）大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自南方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。（2）南方过于精致纤巧。过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。 二、联系语境，瞻前顾后 就是将题干中的句子回归到原文中的位置，在此基础之上，联系上下文，既要瞻前，又要顾后，确定答题的有效区间，然后再仔细品读题干的具体要求，精读划定的语段区间，抓出答题的要领，用言简意赅的文字将答案表达出来。如2006年高考第15题：根据你的体会，分析“由于阳光的直射，稻穗闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染上一种强悍的铜色”这句话在文中的含义。这句话的中心是“农夫”，从“强悍的铜色”的外貌刻画中我们可以看出他有强健的体魄。稍一思考。我们便不难洞察作者的真正旨意：“强悍的铜色”正是“阳关”的杰作，正是农夫头顶炎炎烈日、含辛茹苦劳作烙下的印迹，它与金色的稻谷、黄色的土地浑然一体，洋溢着一种阳刚之美。这幅画卷的背景是“稻埕上的稻谷”，“闪耀着金色的光泽”从表层意义上看，是因为阳光的照射，而从深层次意义来看，正是农夫成年累月的辛勤劳作才使得劳动成果如此美好。该句在全文结构上的作用来看，“稻穗闪耀着金色的光泽”与下文“对农夫决心务农的交代”相互应，上下文的前后呼应，使得文章的行文脉络贯通，丝丝入扣。参考答案可拟为：（1）“稻穗……光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；（2）“农夫……铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；（3）与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。 三、解读修辞，把握内涵 对含有修辞格的句子理解，应从修辞格本身特点的角度，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等去考虑，特别是含有比喻修辞格的句子理解多次出项，更值得重视。如2006年高考四川卷14题，文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事”请解释这句话的含义。这道题考查对文中重要句子含义的理解。“瓦是童年的底片”是一个暗喻的句子，“瓦”成了生活的底片，自然记录了生活。参考答案可拟为： “瓦”真实地记录“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。 四、分析成分，巧抓主干 就是对于题干种所给的句子进行语法分析，划出句子成分，将句中次要的、修饰的成分剔除，而保留主要的、关键的成分。如2005年高考山东卷第20题第2小题：请说明“诗的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流”在文中的含义。要简答好这道题就要扣住“长江”前的三个定语（诗、历史教科书、民族文化）来理解它的象征意义，“全都在血脉中汇流”则揭示出了“我”的民族文化认同感。参考答案可拟为：因为传统中，长江就是中华民族的一种象征，所以当“我”置身长江后，长江所负载的各种意义（历史的、文化的、民族文化的）都唤起“我”的文化认同感。 事实，既是体会“丰富含义”，则具体答题时答题点不可能是一点。因此，在答出句子的表层含义时，一定要把握其“意外之意”，可以从“句子的深刻含义是什么”“表现作者什么观点或感情”“揭示了什么样的哲理”等方面分析。尤其注意不要孤立地分析含义，否则答题要点就会不全面。 总之，因为散文作者总是把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面和蕴含作者主观情感的景物或事物委婉曲折地表现出来。所以，散文阅读要认真体会语言的特点，通过对语言的辨别、比较、思索，准确地把握语句的含义，进而全面而深刻地理解作者的情感。
2012高考语文散文阅读答题技巧之“理解重要词语的含义”类2标签：2012高考语文散文阅读答题技巧之“理解重要词语的含义”类分类：高考指导. 2012高考语文散文阅读答题技巧之“理解重要词语的含义”类 命题角度1．体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义）答题步骤为： ①本义入手，追根溯源。根据词语的本义，从上文中找到相关语境。 ②关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。 ③思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。 命题角度2．与本文主旨相关的词语 答题思路： ①明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。 ②分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。 ③抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。 命题角度3．表达段中、文中核心概念的词语 答题思路： ①审清题意明区域。看清答案从段中找，还是从全文找。
②整体把握，分清层次。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。 ③锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。 命题角度4．含义特殊、反映深层意义的词语 答题思路： ①结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。 ②立足全文，锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。 ③归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。 命题角度5．需要概括含义要点的词语 答题思路： ①明确地位，审清题意。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。 ②分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。 命题角度6．有特殊指代义的词语（指代义） 答题思路： ①理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。 ②圈定特殊语境。圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。 ③联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进
谈静朱光潜 人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边有一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。 世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然，你就请伯牙向他弹琴，他也只联想到棉匠弹棉花。感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。 领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”日本人小林一茶的一首徘句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”懂得这一句诗，就懂得我所谓静趣。 （选自《给青年的十二封信》，有删改） 15.下列说法符合文意的一项是（3分） A.一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。 B.感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。 C.一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由于他的心境不够空灵而造成的。 D.不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。 解析：A．“各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”并不能说“天赋的高低具有决定作用”。 B．将“感受”与“领略”两概念对等，原文“感受也可以说是‘领略’，不过领略只是感受的一方面”。 D．并非角度不同，而是“同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”。 17.作者所说的“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？（6分） (1)“静趣”是指心界空灵(或摆脱物界喧嘈)，在悠然遐想中获得无穷妙悟。 (2)作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静趣”。 理解词句的含义。它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意、深层含意），即言在此而意在彼而产生的意义。 谈静朱光潜 上承2010江苏卷……无穷妙悟便源源而来。这就是忙中静趣。 (5)我这番话都是替两句人人知道的诗下注脚。这两句诗就是“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”。大约诗人的领略力比一般人都要大。近来看周启孟的《雨天的书》引日本人小林一茶的一首俳句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”觉得这种情境真是幽美。你懂得这一句诗就懂得我所谓静趣。中国诗人到这种境界的也很多：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”；“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”；“倚杖柴门外，临风听暮蝉”；“渡头余落日，墟里上孤烟”。像这一类描写静趣的诗，唐人五言绝句中最多。你只要仔细玩味，你便可以见到这个宇宙又有一种景象，为你平时所未见到的。 (6)静的修养不仅是可以使你领略趣味，对于求学处事都有极大帮助。释迦牟尼在菩
三、理解文中重要句子的含义 一、什么是文中的重要句子 1．从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。 在散文中，表达作者观点态度或写作意图的句子，大致都属于这一类句子。 2．从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子 3．从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。 所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧，三是反复出现的句子。 二、理解重要句子的方法 方法多种多样，主要有下列几种： 1．从句子中的重要词语入手 有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。 例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。这样看来，这句话的意思是：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。 2．从分析句子的结构入手 有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。 例2：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫〃托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》） 本例画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人”，即托尔斯泰，谓语是“埋葬”，而“就像……被人”是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。而有的同学理解该句是却在定语和状语上纠缠，而终于没有搞清其主要意思。 3．从分析句子在文中的位置入手 句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。 4．从分析其表达意图入手 这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏”部分再作详细阐述。 三、理解句子应注意的问题 1．不要人为地“拔高” 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。如例2所举《世间最美的坟墓》中那一句，有人解释为“表明托尔斯泰与底层民众融为一体”，就是一个典型的“拔高”式的理解。 2．要学会多角度理解 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。此时应根据分值踩点作答。
散文中重要语句的含义 “理解词义、句意类”属于考纲要求中“鉴赏评价”中“体会重要语句的含意，品味精彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为两个题型：理解词语含义、理解句子含意。 题型一：理解词语含义 一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。考查的词语大致有以下情况： 1.体现作者情感态度或主旨的。 2.运用修辞和写作方法的关键词语。 这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3.特殊指代的（远指、近指、不定指等） 4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 4.有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。 常见提问方式： 1．说说你对××词的理解。 2．句中××一词的含义是什么。 3．句中××一词指代什么。 命题角度一：体现作者情感态度，表现主旨的词语。 【解题方略】 1.明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，理清作者写了几个层面。 2.明确词语地位。与文章情感（主旨、观点）相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词，还是情感词。 3.本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。 例一：阅读下面的片段，完成后面的题目。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过
2012届语文考点复习——理解散文中重要语句的含义 教学目标 1 ．了解重要句子的类型 2 ．掌握理解文中重要句子的方法 教学重点掌握理解文中重要句子的方法 教学难点理解起重要作用的关键性语句 一、导入 中国的语言文章是由字，词，句构成，在语文的学习中，对字词句的理解占重要的地位。今天所学的内容是《理解文中的重要句子》。 “理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观 点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。 二、考试说明 鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言艺术 三、2011年高考考查情况 全国卷4分 山东卷4分 安徽卷3分 四川卷4分 四、例题引路 《创新设计》学生版235 页教师版250 页《记住回家的路》结合答案和解析，思考： 1、重要语句的类型所考查的句子的特点：结构复杂（句群）难以理解（哲理句，高度概括的句子，抽象的句子）运用表现手法的句子 2、解答此类题型的解题技巧 关键词+修饰限定成分+上下文（如有手法，也要点明） 见《五年高考三年模拟》227 页 五、巩固训练 1、（10 全国卷1） 灯火萧萧 15、解释下列两句话在文中的含意。（4 分） （1）那情景仿佛护着累世的家产。 答：.（1）说明：学生在完成此类试题的时候，往往是无法下手，为了分数只好乱写乱猜。其实解释含义，就是要说明该语句的来龙去脉，简单的说就是要说明“为什么”。（1）句可以这样进行，首先分析原句意，在脱离原文的基础下有哪些地方意思不明确。经过分析，会发现有 两处不明，分别是“那情景” “仿佛护着累世的家产” ，他们具体指什么，不清楚。其次回到原文判明该句是针对什么对象而言的。回到原文后我们就会发现，作者是在说明了自己在雪天中保护灯火时的心态之后的一句解释性话语，表明本句的解释是要求说明作者的心态的。第三，结合原文和 自己的知识积累，判明不清楚部分的含义。“那情景”指的是大的时候，我们就得一手举灯，一手 遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢的情景。“仿佛护着累世的家产” 则是指小心翼翼的，特别珍惜的心情。将二者联合起来，从上下文中找出为什么答案就可以了该句的上文有“那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时 候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否
理解散文重要句子含义 呼和浩特市土默特中学——吴娟芳 教学目标1．了解重要句子的类型 2．掌握理解文中重要句子的方法 教学重点掌握理解文中重要句子的方法 教学难点理解起重要作用的关键性语句 一、导入 中国的语言文章是由字，词，句构成，在语文的学习中，对字词句的理解占重要的地位。今天所学的容是《理解文中的重要句子》。 “理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。更重要的是，筛选文中的信息，概括容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。 二、考试说明 鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言艺术 三、2011年高考考查情况 全国卷4分 卷4分 卷3分
卷4分 四、例题引路 《创新设计》学生版235页教师版250页《记住回家的路》结合答案和解析，思考： 1、重要语句的类型 所考查的句子的特点：结构复杂（句群） 难以理解（哲理句，高度概括的句子，抽象的句子） 运用表现手法的句子 2、解答此类题型的解题技巧 关键词+修饰限定成分+上下文（如有手法，也要点明） 见《五年高考三年模拟》227页 五、巩固训练 1、（10全国卷1） 灯火萧萧 15、解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）那情景仿佛护着累世的家产。 答：.(1)说明：学生在完成此类试题的时候，往往是无法下手，为了分数只好乱写乱猜。其实解释含义，就是要说明该语句的来龙去脉，简单的说就是要说明“为什么”。（1）句可以这样进行，首先分析原句意，在脱离原文的基础下有哪些地方意思不明确。经过分析，会发现有两处不明，分别是“那情景”“仿佛护着累世的家产”，他们具体指什
考点一、体会散文重要词句的丰富含义 理解句子,它包括三层次意思:表层意义;句内意义,即句子的语境意义(临时意义);句外意义(言外之意)。 要明确什么句子是文中重要的句子。从文章的内容看,不同层次的中心句是重要的句子;从结构上说,总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子;从表达上说,富有特色的句子是重要的句子,所谓富有特色,指结构上超常组合,运用了某种表达技巧。 文中“重要的句子”的类型通常有: ①起始句,往往有提示、概括和转承的作用; ②主旨句,揭示文章中心; ③衔接句,有承上启下作用; ④深化句,有画龙点睛和深化升华主题的作用; ⑤警示句,含义深刻、耐人寻味,读后能给人启迪; ⑥矛盾句,从字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻的寓意; ⑦情感句,凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑; ⑧引用句,在文中引用名言名句,表现一定的思想内涵; ⑨总结句,总结概括,或留有余地,或饱蘸笔墨抒情。 此外,反复出现的句子也是重要的句子。 一、常见命题 （一词语）1.品味下面句子中的加点词语,说说这句话表达了作者怎样的感情。 2.品味下面句子中的加点词语,说说这句话包含了人物怎样的想法。 3.请谈一谈下面句子中加点词语的作用。 4.请分析下面句子中加点词语的表达效果。 （二语句）1.理解文中画线句子的含意。 2.请解释下列句子在文中的含意。 3.请赏析文中画线的语句。 4.文中画线语句表达了某某怎样的情感,请结合上下文分析。 二、答题方法 1.体现作者立场、观点,表现文章思想的词语(语境义)题答题步骤 ①抓关键词，理解关键词的含义。（关键词常为:句中的特定称谓;句中的指示代词;句中的动词和修饰语(多为形容词和条件、原因状语);运用了修辞的词语,多指比喻、比拟、借代、反语、反复等。） ②联系上下文，体会语境义。语句所在语段的段意、语境义。 ③组织语言，完整的表达这句话的含义，及该句的效果作用。 ④如果该语句用了某种表现手法（含修辞手法），明确手法，说明手法怎样运用的及效果作用。 考点二归纳散文内容要点,概括文中信息 一、常见命题 1.请概括某一段(或全文)的内容要点。 2.综观全文,概括×××的主要原因。 3.请结合文本概括×××的形象特点。 4.结合文意,说说作者为什么×××。 二、答题思路 1.注意筛选范围 一般而言,确定筛选范围首先是遵循“就近”原则。凡是题干语句所在的地方,均是答题要点密集的地点。其次是适当扩大筛选范围,这个范围是指题干原句或原句中的关键词语出现的其他地方。 2.注意内容层次 要对信息集中的段落仔细阅读,划分层次,分层提取要点,这样才可以保证要点不遗漏。 3.注意加工整合 解答此类题靠的是对某些关键词语的组合,换个角度的转述,用一个更“上位”的词加以概括;有的则需要自己挖掘概括。全用原文的话太呆板,全用自己的话太危险,原文的话与自己的话相结合最保险。
理解语句含义方法技巧 一、理解语句含义 所谓“重要句子”,是指在特定的语言环境中,具有深刻内涵和丰富意蕴的句子。主要包括:①内容方面:内涵丰富且有提示性的语句;②结构方面:关涉全篇,意味丰富,如文中总起句、总结句或过渡句等;③主题方面:凸显文章内涵,点明文章题旨的句子(包括中心句);④表达方面:描写、议论、抒情等含蓄且有深层含义的语句,运用各种修辞手法的语句;⑤出现频率:反复出现的句子也是重要句子。 理解文中重要句子的含义,主要是指理解句子背后的深层意思,包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身的丰富意蕴等。 语句赏析就是要求学生在特定的语言环境里,通过文字的表面意思进行推敲,并揣摩出句子所蕴含的深层意义。这类题型能够全面考查学生的理解、分析、概括表达等能力,因此在中考中成了一个热门考点。 二，方法点拨 理解重要语句的方法: 1.瞻前顾后,审读语境 这既是理解句子较为普遍的方法,也是理解句子最基本的原则。对文章中具体句子含义的理解,必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义。一般来说,所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者就是原句,只需稍微变通一下即可。 2.抓关键词,揣摩句意 关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等,或是定、状、补等修饰成分,它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。在熟读的基础上,根据特定的语言环境来确定文中关键词的含义和作用,体会作者遣词造句的精妙,然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。“以点带面”,往往能收到事半功倍之效。 3.辨析手法,思考意图 结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等,要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点,结合上下文来理解。理解这些句子时,必须注意结合它所运用的修辞方法,分析句子所包含的深层意思。 4.句式不同,效果迥异 句式不同,其特点往往有别,表达效果也往往不同: ①疑问句,制造悬念,吸引读者;②反问句,加重语气;③感叹句,加强感情的抒发;④整句和散句结合,使句子有参差之美、音韵之美。 三，中考常见题型