八年级地理上册知识结构
地理知识结构图，帮你系统条理掌握地理知识 第一章 地球和地图 第三章天气和气候 陆 和 海 大洲 和 大洋 地球？水球？ 海陆面积比例 海陆分布状况 七大洲和四大洋 概念：大陆、岛屿、大洲、海、海峡、大洋 大洲、大洋的名称、分布相对位置 重要的洲界线 海陆变迁 沧海桑田 大陆漂移假说 发现过程 主要观点 ：主要观点 解释 海的变化 山脉的形成 火山地震
第四章居民和聚落 第五章 发展与合作 天 气 气温 变化规律 日变化 年变化 分布规律 降水 季节变化 分布规律 降水量柱状图 气温变化曲线图 世界的气候（11种） 影响因素 纬度、海陆、地形等 人类活动 天气预报 居和 聚 人口 增长 分布 人口稠密区 人口稀疏区 影响 因素 自然、社会等 人口问题 增长过快带来的问题 增长过慢带来的问题 合理的人口增长 人种 三大人种的划分 三大人种的主要分布地区 语言：联合国工作语言及其主要分布地区 宗教：世界三大宗教的发源地及主要分布地区 聚落 类型 城市 差异 聚落与环境 聚落形成与发展的主要因素 环境对聚落建筑风格的影响 聚落的发展与保护 聚落增长的表现 保护传统聚落的意义 人口 密度
第六章我们生活的大洲 第七章 我们邻近的国家和地区 发与 合 国家和地区 概念：国家、领土 国家的区别 面积大小 人口的多少 政治制度 经济发展水平 发达国家 和 发展种中国家 划分依据 主要分布地区 南北对话、南南合作 经济差异的表现 发展中国家落后的原因 措施 国际合作 国际合作的重要性 重要的国际组织 亚 洲 自然环境 世界第一大洲 地理位置 纬度位置 海陆位置 相对位置 地形 类型：高原山地为主 地势：中部高四周低 河流：呈放射状 人文环境 人口最多的大洲 对资源、环境的影响 多样的地域文化 经济发展差异 日 本 岛国 地理位置 领土组成 多火山、地震 加工贸易为 主的经济 主要工业区（五大工业区） 工业布局的特点及原因 对外依赖严重 东西方兼容的文化 半球位置
地理八年级上册期末填图训练（一） 班级：___________ 姓名：___________ 【在右图中填注中国 的34个省级行政区的 全称、简称、省会】 格式如下： 四川（川、蜀）成都
地理八年级上册期末填图训练（二）班级：___________ 姓名：___________ 【在右图相对应的位置 填注中国的主要山脉、 地形区、海洋；并在空 白处默写出我国地势对 我国气候、交通、河流 的影响】
地理八年级上册期末填图训练（三） 班级：___________ 姓名：___________ 【在下面两幅图的方框中填注出中国的温度带的名称以及气候名称】 八年级上册填图训练
地理八年级上册期末填图训练（四） 班级：___________ 姓名：___________ 【在右图的方框或圆圈中 填注出中国主要河流、湖 泊的名称；方框填河流、 圆圈填湖泊】 地理八年级上册填图训练 班级：___________ 姓名：___________ 【在下面两幅图中填注出长江与黄河的源头山 脉、注入地、主要支流、湖泊、上中下的分界点、
主要的水利工程；并在空白处默写出长江与黄河自西向东流经的省区和地形区】 地理八年级上册期末填图训练（六）
A：____________ B：____________ C：____________ D：____________ E：____________ F：____________ G：____________ H：____________ I：____________ J：____________ K：____________ L：____________ M：____________ N：____________ O：____________ P：____________ 【2】铁路枢纽：
《地形图》 为抽象的等高线地形图，符合学生的认知，有利于发挥他们学习的积极性，主动参与学习过程。教材介绍了"分层设色地形图"，特别强调了分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘出来的；图上的颜色是按海拔高低加以区分的，根据图上的颜色可以判断某个地区的地势高低起伏状况。 知识与技能： 1．量算距离，估算海拔与相对高度。 2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 3．在地形图上识别五种主要的地形类型。 过程与方法： 在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。 情感目标： 1.激发学生学习地形图的积极性和自觉性。 2.培养积极向上的人生观、价值观。 【教学重点】 1.等高线地形图的地形判读 2.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
【教学难点】 等高线地形图的地形判读 1、多媒体课件； 2、地形剖面模型、山地不同部位示意图等 第一课时 导入：地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对 我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？ 学生回答教师讲解，我们要通过地形图来反映这些内容。 板书：一、地形图的判读 过渡：珠穆朗玛峰海拔8844．43米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高， 这是为什么？ （因为观测的基准面不同，测得的高度就不同） 学生读图： “海拔和相对高度示意” 导读：看图，以海平面为基准面，Ｂ点的高度为500米，Ａ点的高度1500米，以Ｂ点为基 准面则Ａ点高度只有1000米，1500米为Ａ点的绝对高度，也叫海拔；1000米为Ａ点与Ｂ点之间的相对高度。 板书：海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
中国地理知识纲要 （结合地图册及教材配套使用） 一中国地理概况 1-位置范围和行政区划 位置：半球、温度带、纬度带位置；海陆位置；经纬度位置。 范围：四至（东南西北），陆地面积、海洋面积。 相邻地理单位：陆上邻国（14），海上邻国（6），邻海（4个），岛屿。 行政区划：行政区划制度（省县乡），34个省级行政区的全称、简称、省会、轮廓。省区之最。2-人口分布和民族特征 人口：人口地理分界线（黑河腾冲一线），人口分布特征（人口分布不均衡，以黑河腾冲一线为界，东南部人口稠密，西北部人口稀疏；农村人口比重大，城镇人口比重小），人口问题（详见必修二）。 民族：民族构成、民族分布特点。主要少数民族分布地区、风俗习惯。 中国自然地理特征
二中国自然地理特征 1-地形 中国地形地势总特征（地形多种多样，山区面积广大；地势西高东低，呈三级阶梯状分布。）主演地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵——概况和特征。 主要山脉：走向，位置，意义。 地形特征对我国的影响：对气候、对河流、、、 主要地质灾害：地震、滑坡、泥石流、火山——分布地区及成因。 地形地势答题模板：地形：以**为主；地势：**高**低；地貌特点。 2-气候 中国气候总特点：气候类型复杂多样，季风气候显著。 中国气温特点：夏季——特点及其原因（太阳辐射量、夏季风） 冬季——特点及其原因（太阳辐射量、冬季风） 中国降水特点：时间分布特征、空间分布特征、南北方差异、中国降水量图解读。 中国温度带：主要温度带——分布地区、农业生产特色。 中国干湿区：划分依据、分布地区。 中国雨带：移动规律、移动原因。 主要气象灾害：分类、多发季节、成因、分布特点。 气候特征答题模板：气温特点、降水特点、气温降水的季节差异大小。 3-河流湖泊 基本概念：内外流河、区，水文特征，水系特征，内外流区分界线。
八年级上册地理复习提纲 第一章从世界看中国 本章重点图幅:图1.3、图1.7、图1.13 第一节疆域 1、我国的半球位置：我国位于东半球、北半球； 纬度位置：我国绝大部分位于北温带，少数在热带，没有寒带； 海陆位置：我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸。 2、我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。 3、我国陆上邻国14个（逆时针）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南；隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 4、我国濒临的海洋从北向南依次是：渤海、黄海、东海、南海。 5、我国第一大岛：台湾岛；第二大岛：海南岛； 我国的两大内海：渤海、琼州海峡。 读中国疆域图，填出图中数字代号所表示的我国邻国、岛屿、濒临海洋的名称。
临海：①渤海，②黄海，③东海，④南海；海峡：⑤台湾海峡，⑥琼州海峡；岛屿：⑦台湾岛，⑧海南岛；陆上邻国：A朝鲜，B俄罗斯，C蒙古，D哈萨克斯坦，E印度，F缅甸，G老挝，H越南；隔海相望的国家：a 韩国，b日本，c菲律宾，d印度尼西亚，e马来西亚。 6、我国领土的最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N）； 最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）； 最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上（73°E）； 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）。 7、我国陆上国界线长达2、2万多千米，大陆海岸线长18000多千米。 8、我国的行政区域划分为：省、县、乡三级； 9、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2 个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都。
八年级地理课本知识 人教版八年级地理课本知识 中国的自然环境 第一节地形和地势 1、我国地形的特点(地形类型多样，山区面积广大)。 2、纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的(骨架)。 3、从图上可以看出，我国是一个(多山)的国家，(山地)面积约占全国总面积的1∕3。 4、我国地势的特点(西高东低，呈阶梯状分布)。 5、我国陆地的最低点(艾丁湖)。 6、我国陆地海拔最高地方是(珠穆朗玛峰)，它位于我国和(尼泊尔)交界处，海拔(8844.43米)，为世界第一高峰。 第二节气候 1、我国冬季(南北温差大)，夏季(普遍高温)。 2、我国大部分地区1月平均气温由南向北逐渐降低，1月(0℃)等温线大致沿(秦岭-----淮河)一线分布。漠河和海口的1月平均气温相差约(50℃)。 3、夏季，我国大部分地区(普遍高温)。我国大部分地区7月平均气温在(20℃)以上。 4、我国冬季最冷的地方(黑龙江漠河县的北极村)，最热的地方(新疆的吐鲁番)。
5、根据气温的南北差异，并结合农业生产实际，从北到南，可 以将我国划分为5个温度带：(寒温带)、(中温带)、(暖温带)、(亚 热带)、(热带)。另外，还有一个地高天寒、面积广大的(青藏高原)区。 6、从总体上看，我国降水的空间分布很不均匀。年降水量分布 的总趋势是(从东南沿海向西北内陆递减)。 7、我国降水最多的地方是(火烧寮)、我国降水最少的地方是(托克逊)。 8、一个地区降水量和蒸发量的对比关系，反映该地气候的(干湿状况)。 9、年降水量大于蒸发量，气候(湿润);年降水量小于蒸发量，气候(干旱)。 10、根据气候的干湿状况，可以将我国划分为(湿润)、(半湿润)、(干旱)、和(半干旱)四类地区。 11、我国东南部以(湿润)、(半湿润)为主，西北部以(干旱)、(半干旱)区为主。 12、我国气候的主要特征(气候复杂多样)和(季风气候显著)两个主要特征。 13、影响我国气候的主要因素有(纬度位置)、(海陆位置)和(地形)等。 14、我国东部地区为世界上典型的(季风气候)区，由北向南分布着(温带季风气候)、(亚热带季风气候)和(热带季风气候)气候，季 风气候的类型齐全。 15、我国西北部分布着(温带大陆性)气候。青藏高原地区分布着独特的(高原山地)气候。 第三节河流
《地形图的判读》教案 【教学目标】 知识与技能 1．读图估算海拔与相对高度。 2．会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同山体部位，判读等高线地形图山坡的陡缓。 3．阅读分层设色地形图，说明主要地形类型及特征。 4．利用等高线地形图绘制并判读剖面图。 过程与方法 1．通过山体模型，分层转换为等高线地形图，学会阅读等高线地形图的方法。 2．通过用彩笔涂色，认识分层设色地形图的原理。 3．通过绘制、分析地形剖面图、判断地势高低起伏，学会读图和分析地理问题的方法。 情感态度与价值观 通过本节学习，让学生把所学知识与实际生活相联系，小组合作，增强交流、合作意识和能力。【重点与难点】 1．等高线地形图判读（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）。 2．地形剖面图的绘制。 【教学方法】 教学方法：多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 同学们，我们生活的土地上，珍藏着无数美丽而神奇的天然艺术作品。有广阔无垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有风吹草低见牛羊的高原和物产丰富的盆地。 （展示平原、山地、丘陵、高原和盆地的景观图片） 但是能够容纳千山万水，胸怀五湖四海的地图却是平面的。那么，如何将千姿百态的地表形态转化到平面图上？地形图又是怎样表示地面的高低起伏的呢？这一节我们一起来学习“地形图的判
读”。 二、新课讲解 （一）等高线地形图 1．读图1.35 地面高度的计算 （导学）：知道地面高度的计算，海拔和相对高度。 （讲解）：海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 2．读图1.36 等高线示意 （导学）：明确等高线定义、特征和等高距，了解等深线。 （讲解）：等高线：海拔相同的各点连接成线。 等高线特征：等高线都是闭合曲线，同一条等高线上的各点海拔相等。 等高距：每两条相邻等高线的高差。 等深线：海洋中深度相同的各点连接成线。 动画页：播放视频《等高线地形图原理》 3．判断坡度的陡缓 （导学）：根据山地实体图和等高线地形图来判断山体坡度的陡缓。 （讲解）：等高线稀疏，坡度较缓；等高线密集，坡度较陡。 4．等高线地形图上不同的山体部位 （导学）：展示等高线地形图上不同的山体部位图和对应的实体图，分析等高线分布特征。 （讲解）：山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。 山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。 山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。 鞍部：两座山峰之间。 陡崖：等高线重叠。 5．读图1.37 等高线地形图上不同的山体部位 （导学）：判读不同山体部位的等高线分布 （讲解）：山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地。 6．活动：认识不同地形部位的等高线特征（小组合作完成下列问题） （导学）：读图1.38 比较一下从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易？为什么？
八年级上册地理复习（知识点和地图） 一、填空题： 1、我国陆地面积960万平方千米；居世界第三位；位于亚洲东部；太平洋的西岸。大部分 位于北温带；小部分位于热带。 2、我国最北端在漠河以北黑龙江主航道为中心（在黑龙江）;最南端在南海南沙群岛中的 曾母暗沙（海南）；最西端在帕米尔高原（新疆）；最东端在黑龙江与乌苏里江的汇合处（黑龙江）。 3、我国东临海洋；从北向南依次为渤海、黄海、东海、南海。直接面临太平洋的是 台湾岛。我国的内海是渤海和琼州海峡；管辖的海域面积约300万平方千米。 4、我国陆上国界漫长；共有2万多千米：接壤国家15个；北面与蒙、俄二国接壤：正东与朝鲜接壤；西南与印度；南与缅、老、越三国接壤。大陆海岸线 1.8万多千米；是世界上海岸线最长国家之一；正东与日、韩两国隔海相望；东南与菲律宾；南与马来西亚、文莱、印尼相望。 5、现行行政区划基本上划分为省、县、乡（镇）三级：全国共有34个省级行政单位； 包括23个省；丄个自治区；4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。北京是首都；称为“祖 _ 国心脏”。 6、中国人口分布特点是虽部人口多；血部人口少；沿海、沿河湖、平原、盆地区人口多；—干旱荒漠、高原人口少；经济、交通、工业发达地区多城集区；人口多；经济落后、交通闭 塞、偏僻农牧区人口少；汉族地区人口多；大部分少数民族地区人口少。 7、我国实行计划生育：控制人口数量：提高人口素质：是一项长期基本国策。我国共有56个民族；各民族中；汉—人口最多；少数民族中；壮—族人口最多。 8、我国各民族分布特点是“大杂居：小聚居”:相互交错分布；汉族分布最广：主要集中在 东部和中部；少数民族主要分布在西南、西北、东北部地区。 9、我国地势西高东低；呈阶梯状分布；地形多种多样；山区_____ 面积广大。东北一西南走向山脉多分布在东部;我国东部地区最高峰是玉山;为台湾山脉主峰。世界最高峰是珠穆朗玛; 位于中、尼边境：是喜马拉雅山脉主峰。 10、我国气候有二大特征：一是气候复杂多样：二是季风气候显著。我国气候复杂多样：一有利于多种生物繁殖生长；使动植物资源极其丰富；二有利于开展多种经营：使我国农、林、牧、渔各农业部门综合发展：三有利于社会生活丰富多彩；地域文化各具特色。 11、我国气候类型多样：这「是因为我国地跨众多温度带和干湿地区：加上地形复杂：地势高低悬殊：更增加了我国气候的复杂多样性。东部面临海洋而西部深居内陆：这是造成气候复杂多样的基本原因。 12、我国冬季南北气温差异大；南方温____ 。而越往北气温就越低：夏季南北普遍高温。 13、降水的地区差异大：东南沿海地区降水多：较为湿润：而越往西北内陆；降水量就越少；干旱就逐渐加重；即我国降水从东南沿海向西北内陆；逐渐减____________________ 14、我国是世界上气候类型最多的国家之一；我国东半部有大部分的季风气候；自南向北有热带季风气 候、亚热带季风气候、温带季风气候。西北地区大多为温带大陆性气候。青藏高原区是独特的高原气候。 15、我国虽然气候类型多样：但季风气候显著：季风气候区域最为辽阔。在季风区内夏季盛 于来自太平洋、印度洋的偏南风；冬季盛行来自亚洲大陆内部（西伯利亚、蒙古）的偏北风。 16、季风的影响是导致降水时空分布不均的主要原因：受夏季风的影响：我国降水自东南沿_________ 海向西北内陆逐渐减少；且全年降水集中在夏秋季节。 17、夏季风的进退也影响到我国大陆东部雨带的推移: 我国南方雨季比北方丄；比北方长。夏季 风强；贝U北涝南旱；夏季风弱；则南涝北旱。 18、中国大陆面积广阔：西部深入亚洲内陆：困而气候具有很强大陆性特征。 佃、我国特殊天气主要有寒、梅雨、台风、沙尘暴等。寒潮是冬半年影响我国主要灾害性天气；入侵南方强寒潮；使长江以南地区农作物受到冻害；草原牧区；寒潮带来的暴风雪会 __________________ 覆盖草场；造成雪灾；在干燥地区；引起“沙暴”_。 20、洪涝是我国发生频繁：损失严重的自然灾害：多岀现降水集中夏、秋季节：影响东部 平原地区；干旱是对我国农业生产影响最大；最常见且分布最广的一种气候灾害；在我国；无 论是西北地区：还是东部季风区亦常出现旱灾。 21、流域是指河流的集水区域：各种河流是终注海洋的叫外流河：最终未注入海洋的河流是内 流河。 22、我国绝大部分河流分布在东部外流区。大多自西向东注入太平洋:这是因为我国地势西高东 低；东临太平洋。] 23、我国外流河的水文特征深受季风气候的影响：随夏季风的到来：雨带由南向北推移：水位 上涨：形成汛期:冬季风来临: 雨带南撤；河流水量减少；水位下降；河流进入枯水期。 25、辽海、黄河、海河等河流上、中游地区水土流失严重；河水含沙量大。 26、我国内流河水文特征受气温高低的影响；这是因为内流河多分布在西北内陆：河水 主要来自高山冰雪融水。 27、我国湖泊主要分布在东部平原（多淡水湖）和青藏高原（多咸水湖） 中地区是长江中下游平原、淮河下游、和山东南部（东部平原）。最大淡水湖是鄱阳湖。最大湖泊 是青海湖。 28、长江源自唐古拉山；注入东海。干流先后流径青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、 苏、沪。11个省（区、市）。全长6300千米；是我国第一长河；也是亚洲最长 ________ 水量最大河流。 世界第三长河。。我国淡水湖泊最集 1 / 6
《地形图的判读》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案：（1）海平面（2）垂直（3）闭和（4）相等（5）密集（6）稀疏（7）降低（8）降低（9）海拔低处（10）海拔高处（11）重叠相交（12）平原（13）海洋（14）等高线地形图 二、知识点解析
知识点梳理例题解析 知识点一、等高线地形图 （1）地面高度的计算 ①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。 辨误区：海拔和相对高度的参照点不同 （2）等高线 ①含义：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，叫等高线。 ②特点：除陡崖外，等高线一般不相交；同一条等高线上的各点，海拔相等；等高线有无数条。 析规律：等高距的含义及特点 任意相邻的两条等高线之间的距离，叫等高距。同一幅等高线地形图上，等高距相等。 （3）等高线地形图 ①含义：用等高线表示地形的地图，叫等高线地形图。 等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。 ②等高线地形图的判读 在等高线地形图上，可以根据等高线的疏密状况判断地面的高低起伏。坡陡的地方，表示等高线密集；坡缓的地方，表示等高线稀疏。山体的不同部位，等高线【例1－1】世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约8 844米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，两地相对高度约是（）。 A．8689米 B．9003米 C．8999米 D．9009米 解析：首先确定所求两点的海拔。然后计算二者海拔之差就是相对高度。 答案：C 【例1－2】读图（单位：米），完成下列问题。 （1）写出图中字母所代表的地形名称。 A________，B______，C______，D_______，E________。 （2）H点与G点的相对高度是________米。 （3）沿B虚线和C虚线登山，较容易的是________，其原因是_______________。 （4）山峰M与A，较高的是________。
地图 ●教学目标 知识目标 1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。 2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。 3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。 4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。 能力目标 1.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。 2.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。 3.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。 4.举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。 德育目标 从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。 ●教学重点 1.比例尺的计算公式和线段比例尺。 2.经纬网地图上辨别方向。 3.用海拔计算地面高度。 4.等高线稠稀与坡度徒缓。 5.分层设色地形图。 ●教学难点 1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。 2.在经纬网地图上辨别方向。 3.在等高线图上识别各种地表形态。 ●教学方法 对比、计算、练习为主的教学方法。 ●教具准备 1.地球仪、世界地形图、各种地图及有关图片。 2.绘制图表等投影片、课件。 ●课时安排 第一课时地图的基本要素——比例尺 第二课时地图的基本要素——方向 第三课时地图的基本要素——图例和注记从地图上获取信息 第四课时地面高度的计算方法等高线地形图 第五课时分层设色地形图地形剖面图 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 方法 1 让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。（地图）对，这节课开始学习有关地图的知识。
第五章 中国的地理差异 本章重点图幅:图 5.5 1、 地理差异表现 （1）自然环境差异 地势：我国地势西高东低，呈阶梯状分布； 降水：由东南沿海向西北内陆递减，主要原因是海陆位置的影响； 气温：由南向北逐渐降低，主要原因是纬度位置的影响。 （2）人类活动差异 农业：东耕西牧，南稻北麦，主要原因是气候。 人口、城市、交通线：东部密集，西部稀疏； 经济发展水平：东部高，西部低。 2、 秦岭——淮河一线的地理意义 秦岭——淮河一线以北 秦岭——淮河一线以南 自然差异 一月平均气温 低于0℃ 高于0℃ 年降水量 小于800毫米 大于800毫米 温度带 暖温带 亚热带 干湿地区 半湿润地区 湿润地区 植被类型 温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林 主要地形 平原、高原 平原、丘陵、盆地、高原交错分布 河流冬季结冰 有 无 河流流量 小 大 河流汛期 短 长 人文差异 农田类型 旱地 水田 主要粮食作物 小麦 水稻 传统交通方式 以陆路运输为主 常用水运 民居特点 屋顶坡度较小，墙厚 屋顶坡度大，墙体高 总结 导致秦岭——淮河一线南北自然、人文差异的主导因素是气候 、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点把我国划分为四大地理区域： 北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。 4、秦岭——淮河一线代表的地理意义： ⑴1月0℃等温线的分界线 ⑵亚热带与暖温带的分界线 ⑶800毫米年等降水量线的分界线 ⑷湿润区与半湿润区的分界线 ⑸旱地与水田的分界线 ⑹南方地区和北方地区的分界线 名称： D 北方地区、B 南方地区、. C 西北地区、A 青藏地区 。 界线①与 400毫米年等降水量线和季风区非季风 区界线接近，主导因素是夏季风或降水。 界线② 昆仑山脉--祁连山脉--横断山脉 （即第 一、二级阶梯界线），主导因素是地形或地势。 界线③ 秦岭---淮河 一线。大致与我国一月0o C 等温线和 800 毫米年等降水量线的分布最接近， 主导因素是气候（气温和降水）。
（一）自然地理部分： 一、地球运动 【地球知识网络】 多层次的天体系统 地球在宇宙中的位置 地球的普通行和特殊性 太阳辐射对地球的影响 太阳对地球的影响 太阳活动队地球的影响 地球的圈层结构：内部圈层(地壳、地幔、地核) ：外部圈层（大气圈、水圈、生物圈） 地球运动： 自转：方向、周期、速度 公转：方向、周期、速度 自转公转的关系：黄赤交角 自转的地理意义：昼夜更替、地方时、地转偏向力 公转的地理意义：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化 四季的划分、五带的划分 地球公转地理意义知识导图
二、大气环境： 【大气环境知识网络】 能量来源：太阳短波辐射能 大部分太阳辐射能透过大气到达地面，使地面增温大气温室效应原理 地面又以长波辐射的形式向近地面传递热量 近地面大气能强烈吸收地面长波辐射，使大气增温 大气以大气逆辐射的形式把一部分热量还给地面 大气温室效应原理的应用：温室农业等 大气的受热过程影响大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的运动状态 形成原因：太阳辐射能的维度差异和下垫面热力性质的差异 形成过程：地表的冷热差异 大气的垂直运动 同一水平面得气压差异 大气的水平运动 原理应用：海陆风、城市风、山谷风 形成风的直接原因：水平气压梯度力 影响风力大小的主要因素是：水平气压梯度 风的方向由水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的合力决定 大气环流 概念：全球性的有规律的大气运动 作用：输送热量和水汽，影响天气和气候 前提条件：假设地球表面是均匀的 形成因素：高低纬度之间的受热不均和地转偏向力 三圈环流 低纬环流：赤道~南北纬30°之间 形成过程 中纬环流：南北纬30°~南北纬60°之间 高纬环流：南北纬60°~南北纬90°之间 分布特点：气压带和风带相间分布，高气压带和低气压 带相间分布； 七个气压带和六个风带 南北半球对称分布 季节移动：随太阳直射点的季节移动而南北移动 成因：由于海陆分布、地形起伏等因素的影响，海陆热力性质差异使呈带状分 布的气压带 被分裂成一个个高、低气压中心 7月： 副热带高压带被大陆上的热低压切断 分布 1月： 副极地低压带被大陆上的冷高压切断 东亚季风环流 冬季：亚洲高压和阿留申低压之间存在气压差，形成西北季风 夏季：夏威夷高压和亚洲低压之间存在气压差，形成东南季风 影响气候的因素：太阳辐射、大气环流（包括气压带、风带和季风环流）、 海陆分布、洋流和地形等 热力环流 大气的水 平运动 气压 带和 风带 的形 成 北半球冬、夏季气压中心 对气候的形 成起直接的 控制作用 气压 带和 风带 对气候的影响
地图出版社初中地理八 年级上册复习提纲 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
八年级（上）地理知识点及问答题 1．地球海洋陆地面积各是多少各占多少比例P5 答：海洋：面积3.61亿平方千米，占地球表面积的71%； 陆地：面积1.49亿平方千米，占地球表面积的29%。 2．什么是大陆什么是岛屿什么是半岛什么是大洲P6 答：面积较大的陆地叫大陆。面积较小的陆地叫岛屿。一面与陆地相连，三面被水包围的陆地叫半岛。大陆和附近的岛屿合起来称为大洲。 3．七大洲面积大小顺序是？P6（亚非北南美，南极欧大洋。） 4．【世界之最】世界上面积最大的洲：亚洲；世界上面积最大的洋：太平洋；跨经度最多的洲：南极洲；跨纬度最多的洲：亚洲；世界最大的岛屿：格陵兰岛；世界最大的半岛：阿拉伯半岛；面积最大的群岛：马来群岛；最长的海峡：莫桑比克海峡；最长的山系：科迪勒拉山系；最高的山峰：珠穆朗玛峰；最大的高原：巴西高原(500多万平方公里)；最高的高原：青藏高原(4000米以上)；最大的平原：亚马孙平原(560万平方公里)；最大的盆地：刚果盆地；最大的沙漠：撒哈拉沙漠；最深的湖泊：贝加尔湖；最长的河流：尼罗河(非洲，6671千米)；最大的海：珊瑚海(479万多平方公里)。 5．亚、欧两洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡；亚、非两洲的分界线是：苏伊士运河；欧、非两洲的分界线是：地中海——直布罗陀海峡；亚洲、北美洲的分界线是：白令海峡；南、北美洲的分界线是：巴拿马运河；南美洲、南极洲的分界线是：德雷克海峡。 6．最先到达马六甲海峡的是郑和（中国）；发现美洲大陆（即“新大陆”）的是哥伦布（意大利）；第一次环球航行的是麦哲伦（葡萄牙）。 7．四大洋的面积大小顺序是：太大印北。太平洋面积占全球海洋面积的一半，其岛屿占世界岛屿总面积的45%，太平洋最深的海沟是马里亚纳海沟（深11034米）；大西洋形状如同字母“S”，其面积占世界海洋总面积的1/4。水温最低的大洋是北冰洋。 8．造成海陆变迁的原因有哪些？P12 答：地壳的变动、海平面的升降、人类活动。
错题及重点整理 1.南非世界杯第一场比赛在6月11日22点开哨，中国观众则要在北京时间12日凌晨4：00收看比赛情况转播。造成这种时间差异的原因是：。比赛期间东营昼长的变化是。 2.世界上最大的大陆最小的大陆。被赤道穿过的大洲 ，被赤道穿过的大陆的大洲。 3.简要评析一下四大洋的特点 北冰洋： 大西洋： 太平洋： 印度洋： 4.七大洲的大小顺序（由小到大） 亚欧分界线亚非分界线 欧非分界线南北美分界线 亚洲北美洲分界线南极洲南美洲分界线 5.连线 索马里半岛非洲 阿拉伯半岛印度洋板块 印度半岛非洲板块 中南半岛亚欧板块 海地欧洲 智利拉丁美洲 冰岛美洲板块 6.印度尼西亚多地震的原因： 7.亚热带季风气候和温带季风气候主要分布在温带大陆岸。 8.我国卫星云图上显示台风已上岸的颜色是：。 9.东南亚成为热带经济作物生产基地的根本原因： 10.东南亚城市分布的影响:
11.印度的矿产主要分布在，附近的成为印度的钢铁中心。黄麻主要分布在，附近的沿海城市成为印度最大的麻纺织工业中心。棉花主要分布在，是印度最大的棉纺织工业中心。 12.铁路是俄罗斯主要的运输方式之一，影响原因有：、 13.津轻海峡位于日本的岛和岛间 15.东南亚发展旅游业的有利条件: 16．印度经常发生水旱灾害的原因： 17.俄罗斯的河流汛期主要都集中在春季,从气候方面分析其原因: 18.近年来,Australia(饿死了就吃李瑞旸)根据北半球国家需要反季节水果这一市场需求,充分利用优势,水果产量大幅度提高. 19.澳大利亚的自流井水用于,因为 20.导致欧洲西部畜牧业发达的主要因素是: 21.请说出至少三条关于埃及的介绍 22.澳大利亚四面环海,为什么大部分地方的气候却很干燥? 23.尼亚加拉大瀑布位于和之间.五大湖是作用形成的. 24.美国本土的地形特点 25.美国棉花带发展的有利条件:
七年级地理上册--地图教案 ●教学目标 知识目标 1．初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。 2．在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。 能力目标 在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。 德育目标 从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。 ●教学重点 1．用海拔计算地面高度。 2．等高线稠稀与坡度徒缓。 3．分层设色地形图。 ●教学难点 在等高线图上识别各种地表形态。 ●教学方法 对比、计算、练习为主的教学方法。 ●教具准备 1.世界地形图及有关图片。 2.课件。 ●课时安排 第一课时地面高度的计算等高线地形图地形剖面图 第二课时分层设色地形图五种地形 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大。这些各种各样的地形对人们的生产和生活有着不同的影响，那么，我们应该从什么样的地图上去认识、辨别它们呢？
板书三、地形图的判读 悬念设问世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是8844米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000米高，为什么一座山峰会有两个不同的高度值呢？这两个高度值又是如何测量得到的呢？ 板书 1.地面高度的计算方法 电脑展示课本P16图1.27“海拔的计算”，让学生观察对A、B两地高度的测量方法，鼠标点击甲地相对于海平面所作的垂线及数值。 说明提问 A地相对于海平面的垂直距离为300米，这叫做A地的海拔高度。那么，B地的海拔高度是多少呢？ 电脑展示 B地的海拔高度为200米。 提出问题从B地看A地的高度是多少？ 说明提问 A地相对于B地100米的垂直距离，这就是A地相对于B地的相对高度。那么，图中300米、200米表示的是海拔、100米表示的是相对高度，请比较两者之间有什么异同？分别应该如何表述？ 讨论小结 ①三个高度的共同点都指的是垂直距离。 ②300米和200米都是高出海平面的垂直距离，故叫做海拔或绝对高度，表述为：A地海拔300米，B地海拔200米。而100米则是A地高出B地的垂直距离，故叫做相对高度，即A 地比B地高100米。 ③地图上，都是用海拔来表示地面某地点的高度。 板书①海拔——某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度——某个地点高出另一个地点的垂直距离。 解决问题前面提到的珠穆朗玛峰为什么会有两个不同的高度呢？请同学们分析解决这个问题。学生回答后，教师评价并确定正确答案：8844米是指珠穆朗玛峰的海拔，4000米则指的是珠穆朗玛峰高出青藏高原表面的相对高度。 设问过渡地球表面高低起伏不平，而地图是平面的，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？现在我们运用地面高度，通过绘制等高线地形图来解决这个问题。 板书 2.等高线
七年级地理上册 第一章地球 【课标要求】 1、知道地球的形状和大小。 2、知道南、北半球，东、西半球的划分；说出经线与纬线、经度与纬度划分。 3、知道地球自转、公转的方向、周期及其产生的地理现象。 第一节地球的形状与大小 地一、地球的形状：地球是一个两极部位略扁的不规则的球体。 球 的1、盖天说：天圆如盖，地方如棋局。 形二、认识过程2、浑天说：天之盖地，犹壳之裹黄。 状3、麦哲伦的环球旅行证明地球是一个球体。 与4、现在从太空看地球的确是一个球体。 大、赤道半径：6378千米 小2、极半径：6357千米 三、地球的大小3、平均半径：6371千米 4、赤道长：4万千米 5、表面积：5.1亿平方千米
第二节经纬网 1、地球仪：按一定比例缩小的地球模型 2、地轴：假想的地球旋转轴 一、四个基本概念：3、两极：地轴穿过地心与地球表面的交点，指向北极星的为北 极（N），反之为南极（S） 4、赤道：到南北两极距离相等，与地轴垂直的大圆圈 1、定义：与赤道平行的圆 （1）形状:有的纬线都是圆，可称为纬线圈 经2、特点(2)特点:短不等，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。纬（3）方向：示东西方向。 二纬线3、纬度的划分赤道（0°纬线）以北为北纬，习惯上用"N"表示；以南 为南纬，习惯上用"S"表示。南北纬各划分90°；南北 极分别为90°S和90°N。 低纬度：0°~30° 4、高纬度的划分中纬度：30°~60° 高纬度：60°~90° 5、南北半球的划分赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；所有北纬 均位于北半球，所有的南纬均位于南半球。 网 1、定义：连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。 2、特点：（1）形状：半圆（2）长度：相等（3）方向：指示南北 3、经度的划分：从本初子午线（0°经线英国伦敦格林尼治天文台旧 址）向东、向西，各分作180°，以东的180°为东经， 代号E，以西的180°为西经，代号“W”。 三．经线4、经线圈：所有的经线均为半圆形，故在地球仪上两条相对的经线组成 一个经线圈。组成经线圈之和等于180°，且两条经线中一 条为东经，另一条则为西经。 5、东西半球的划分：国际上习惯用20°W和160°E的经线圈，作为划 分东西半球的界限。20°W以东到160°E为东半 球。20°W以西到160°E为西半球。（切记：0°
初一上册地理地图知识点 初一上册地理地图知识点 一.地图的基本要素 1.地图的三要素：比例尺，方向，图例。 ⑴比例尺：表示图上距离与实际距离缩小的程度。 比例尺的表达方式：文字式，数字式，线段式。 比例尺的大小比较：表示范围，表示内容的关系： 大小：①分子确定：分母小→比值大→比例尺大;分母大→比值 小→比例尺小②图符相同：比例尺大→范围小→内容详;比例尺小→ 范围大→内容略 ⑵方向：在地图上辨别方向①指向标定向：指向标箭头指示北方。 ②经纬网：经线指示南北，纬线指示东西方向。③一般定向：上北 下南左西右东(在无指向标，经纬网的情况下) ⑶图例：地图的语言，包括各种符号和文字说明，地理名称和数字。 二.地形图的判读 ⑴海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。 ⑵相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。 ⑶等高线：把各个点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就叫做等高线。 ①等高线的特性：a.同一等高线的点海拔高度相同。b.等高线是闭合的曲线。c.在同一幅图内，除陡崖外，表示不同高度的等高线 不能相交。
②等高线地形图的判读： a.山顶：山的最高部分，等高线成封闭曲线，内高外低。 b.山脊：山岭的顶部，等高线的弯曲部分向低处凸出(中间海拔低，两边海拔低为山脊)。 c.山谷：山脊之间的低洼处，等高线弯曲部分向高处凹进(山谷处能形成河流，中间海拔低，两边海拔高为山谷)。 d.鞍部：相邻两山之间相对低下的'部分，有一对等高线组成的中间部分。 e.陡崖：近似垂直的山坡，多条等高线重叠的部分。 f.盆地：四周高中间低，闭合曲线，外高内低。 ③等高线稀疏坡度和缓，等高线密集坡度陡。 ⑷分层设色地形图：在等高线之间着上不同的颜色：绿色表示平原，黄色表示高原，棕色表示高山，蓝色表示海洋。 ⑸等深线：把海洋中海拔相同的各点连成线，叫做等深线。从等高线或者等深线的疏密状况可以判断地面的高低起伏或者海底的坡 度的大小。 三.从地图上获取信息 1.地图的种类：自然地图：①地形图②水文图③气候图④植被图;社会经济图：①人口图②交通图③工业图④农业图(新浪博客)
七年级地理上册--《地形图的判读》教案 教学目标 知识与技能 （1）初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征. （2）能够在等高线地形图上估算某个地点的高程. （3）能够绘制简单的地形剖面图. （4）在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形. 过程与方法 在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念. 情感态度与价值观 （1）激发学生学习地形图的积极性和自觉性. （2）培养积极向上的人生观、价值观. 教学重点 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系. 教学难点 在等高线地形图上识别地形种类. 教学方法 探究讨论、阅读分析法、读图分析法、多边互动法. 教学用具 山体模型、实体、自制教具、课件 教学过程 导入新课 师：展示《中国地形图》,学生找出珠穆朗玛峰,问珠穆朗玛峰的海拔为8844米, 可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000米,请你解释原因? 1.海拔和相对高度 生:学生读图讨论说出8844米是珠穆朗玛峰的海拔,而4000米是它与青藏高原的相对高度. 师：展示课件等高线示意图及等高线模型，请同学们观察总结等高线的绘制方法.
生：以海平面为起点，测出地面上个点的海拔，把它们填注在地图上，然后在地图上把海拔相同的点连接成线，这就是等高线. 2.了解什么是等高线，学会等高线的绘制方法. 3.等高线地形图中判断海拔的高低.师：展示课件—等高线的绘制.在等高线地形图上，怎样判断各地的高低呢？ 生：学生讨论说出只要读出地面各点的海拔，就可以比较个地点的高低. 师：引导学生观察图1.35等高线示意图，先观察左右两个山坡哪个陡？哪个缓？并与等高线的分布情况相对照，自己得出结论：坡度的陡缓与等高分布疏密的关系，教师展示结论. 4. 等高线地形图上如何判断坡度的陡缓. 等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓. 5.不同地形部位的判读. 生：山地的不同部位的等高线特点： 闭合圆处是山顶，但是数值要看清 等高线凸向低处表示山脊 等高线凸向高处表示山谷 等高线重叠的地方是悬崖 6.在分层设色地形图上了解海拔和不同的地形. 师：教师指导学生阅读课本图1.42分层设色地形图与地形素描图，说出图中各山地、丘陵、高原、盆地、平原的海拔高度，总结分层设色地形图，其着色有什么规律？ 生：讨论回答：在分层设色地形图上，按照越高越亮或者越高越暗的原则，在不同的等高线之间，着上不同的颜色.一般规律是：绿色表示平原；蓝色表示海洋；黄色表示高原、山地、丘陵；褐色表示高山；白色表示雪线以上的部分. 7.地形剖面图的绘制