- 1 - 简单电路基础训练
1、电路就是把 、 和 用导线连接起来组成 路径，
2、电路中提供电能的是 ，消耗电能的是 。
3、闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路叫做 ，断开开关，电路中就没有了电流，断开的电路叫做 （也叫 ）。
4、有时，由于错误的操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接这
样会造成电源发生 现象，这样会造成的后果是 、 。因此一定要避免 。
5、我们平时说“开灯”是指将开关 ，使电灯所在的电路形成 路；
说“关灯”是指将开关 ，使电灯所在的电路形成 路；连接电路
前开关应 ；
6、如图所示，S2断开，S1闭合，则电路为 路，若S1、S2都闭合，则
电路为 路，若S1、S2都断开，则电路为 路
7、画出下列元件的电路符号：
8、电路中一持续电流的条件是（ ）
A 只要有电源
B 只要处处连接
C 必须有电源，电路是通路，
D 以上说法均不对
9、图中电路正确的是（ ）
10、根据如图所示的电路回答以下问
题：
(1)图(1)电路处于 状态，电路
中 （有、无）电流，灯泡 （能、不能）工作；
(2)图(2)电路处于 状态，电路
中 （有、无）电流，灯泡 （能、不能）工作；
(3)图(3)S 闭合时，电路处于 状
态，灯泡 （能、不能）工作，
容易造成的后果是 ；
(4)图(4)若S 2断开S 1闭合，电路处于 状态，灯泡 （能、不能）工作； S 2闭合后，电路处于 状态，灯泡 （能、不能）工作，容易造成的后果是 ；
(5)图(5)S 闭合后，会观察到的现象是 ，这是因为 ，
(6)图(6)S 闭合后，电路处于 状态，容易造成的后果是 ；
11、以下情况属于短路的是（ ）A 、开关没有闭合 B 、导线没有接好
C 、电源两极直接被导线连通
D 、电路中没有接开关
12、市场出售的装饰用的小彩灯是 联的。在我们家庭中的电灯、电视、冰箱等用电器都是 联在电路中的。
学科教师辅导教案 组长审核：
总次数6次4次1次14分 （三）本节考点讲解 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、电现象 1．静电现象： （1）电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。 （2）摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 （3）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。 （4）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。 2．电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3．验电器： （1）验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。 （2）作用：检验物体是否带电。 （3）原理：同种电荷互相排斥。 （4）检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。 4.电流： （1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子）
5.经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。 （四）本节综合练习 1.（2016?无锡一模）小峰探究发现，某电动玩具车内部电路是由电源、开关、电动机、指示灯各一个组成的，他想进一步探究该电动玩具车内部电动机与指示灯的连接方式，便将这辆玩具车的电池取下，保持开关闭合，转动车轮，车上的指示灯还能发光；则该玩具车电路中电动机与指示灯的连接方式（） A．可以确定，一定串联 B．可以确定，一定并联 C．可以确定，串联、并联都行 D．需要再断开开关，转动车轮，观察指示灯 2.按照我国道路交通法的规定“红灯停、绿灯行、黄灯预备”。小明在科技活动中设计了一个实验电路， 如图所示，用以模拟十字路口的红绿灯控制。请你认真分析后填空： （1）当单刀多掷开关接通位置“1”时，有个灯发光，发光灯的连接采用的是方式。（2）当开关接通位置“3”时，允许（选填“东西”或“南北”）方向的车辆通行； （3）你认为小明的设计是否可行（选填“可行”或“不可行”）； （4）联系实际，对设计方案提出一条改进性建议。 3、学校要举办科普知识竞赛，请你设计一个抢答器，要求不论哪一组按开关，主持台上的电铃要响，而 且用不同颜色灯泡告示主持人是第几组按开关。按上述要求将下图所给的器件连成电路。
认识电路 第一节电路 知识点一：电路的组成 （1）电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。 （2）电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。 （3）各部分元件在电路中的作用 电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。 导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。 用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。 开关：控制电路连通、断开。 观察：观察教室电路。看看这个电路是由几部分组成的？ 思考：家庭用电器与演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关？它们在电路中的作用是否相同？ 练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是（） 知识点二：电路的三种状态 （1）通路：各处连通的电路。 （2）开路（断路）：断开的电路。 （3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 ①电源短路：用导线直接把___________连接起来。用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 ②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。 知识点三：电路图 （1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图。 （2）、识记电路元件的符号。 （3）、画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。美观、简洁、直观。 (2)电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。常用元件的简图 练习题：1、一种声光报警器的电路如图所示．同时闭合开关S1和S2后，则( ) A．灯亮，铃不响 B．灯不亮，铃不响 C．灯亮，铃响 D．灯不亮，铃响 2、如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（） 3、如图所示，闭合开关S时，电灯L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。对此，下列判断中正确的是（）A．灯L1断路 B．灯L2 断路
第三章认识电路 1. 电现象 1.已知A球带正电，从图示现象可知下列说法正确的是（） A．B球带负电 B．B球不带电 C．C球带正电 D．C球带负电或者不带电 2. 下列现象中，不属于摩擦起电的是（） A．用被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近碎纸屑时，纸屑被吸起 B．在干燥的天气中脱毛线衣时，听到轻微的噼啪声 C．把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针吸引铁屑 D．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物 3. 现有一根被毛皮摩擦过的橡胶棒和一根与这根橡胶棒带等量异种电荷的绝缘金属棒，如果两棒仅在某一带电部位相互接触，则（） A．两棒所带电荷全部中和，它们都恢复成不带电的状态 B．两棒所带电荷不发生中和现象，它们各自所带的电量保持不变 C．两棒所带电荷部分中和，它们仍带等量的异种电荷，但每棒电量减少 D．金属棒恢复成不带电的状态，而橡胶棒仍带少量的电荷 【趣味物理】 摩擦可以起电，摩擦后的正、负电荷是被束缚在带电体上的，所以，人们称之为静电荷，简称静电。静电的危害很多，它的第一种危害来源于带电体的相互作用，最常见的是：带静电的物体会吸附灰尘和油污，严重的静电还会干扰无线电设备的正常工作；静电的第二大危害是有可能因静电火花点燃某些易燃物体而发生爆炸。然而，任何事物都有两面性，对于静电，只要摸透了它的脾气，也能让它为人类服务，比如，静电印花、静电喷涂、静电植绒、静电除尘和静电分选技术等，甚至在宇宙飞船上也安装有静电加料器等静电装置。 【创新拓展】 （1）小芳同学是个非常喜好干净的女孩，有一件事总是让她头疼，当她穿上一些自己喜欢的化纤衣服时，这些衣服很快就会粘上一些灰尘，你知道这是怎么一回事吗？ （2）说说你所知道的利用静电的一些实例？
单元综合检测(三) (第十四章) (45分钟100分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分) 1.被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷,这是因为( ) A.有原子核发生了转移 B.有电子发生了转移 C.摩擦创造了正电荷 D.摩擦创造了负电荷 2.下图电路中,开关能够同时控制两盏灯,且两灯发光情况互不影响的电路是 ( ) 3.(2012·北京中考)如图所示的电路中,将开关S闭合,灯L1和灯L2均发光,则 下列说法中正确的是( ) A.灯L1和灯L2并联 B.灯L1和灯L2串联 C.通过灯L1和灯L2的电流一定相等 D.灯L1和灯L2两端的电压一定不相等 4.(2012·衡阳中考)如图所示,要使灯泡L1和L2组成串联电路,应( )
A.闭合S2,断开S1 B.断开S1和S2 C.闭合S1和S2 D.闭合S1,断开S2 5.电冰箱内有一个通过冰箱门来控制的开关,当冰箱门打开时,开关闭合使冰箱内的照明灯亮;当冰箱门关闭时,开关断开使冰箱内的照明灯熄灭。在如图所示的四个电路中,能正确表示开门状态下冰箱内照明电路的是( ) 6.小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯,符合要求的电路图是 ( ) 7.(2012·连云港中考)在图示电路中,电源电压保持不变。闭合开关S后,开关S1由断开到闭合,下列说法正确的是( )
A.电流表A1示数变大,电流表A示数也变大 B.电流表A1示数变小,电流表A示数也变小 C.电流表A1示数不变,电流表A示数变大 D.电流表A1示数不变,电流表A示数变小 8.(2012·广安中考)在图甲所示的电路中,当闭合开关后,两个电流表的指针偏转均为图乙所示,则灯泡L1和L2的电流分别为( ) A.1.2 A 0.22 A B.0.98 A 0.22 A C.0.96 A 0.24 A D.0.24 A 1.2 A 9.在如图所示的四个电路中,根据电压表的读数,能测得灯L2两端的电压的电路图有( ) A.只有甲 B.甲和乙 C.甲、丙和丁 D.甲、乙、丙和丁 10.(2012·宿迁中考)如图,电源电压不变,两只电表均完好。开关S闭合后,发现只有一只电表的指针发生偏转,若电路中只有一个灯泡出现了故障,则可能是 ( )
第三章认识电路 1、在图4-1所示的四个电路图中，符合电电路路基本组成条件且连接正确的（） 图4-1 A、甲图 B、乙图 C、丙图 D、丁图 2、对于图4-2中错误的是（） A、开关掷于1是开路 B、开关掷天2是通路 C、开关掷于3是通路 D、开关掷于3是短路图4-2 3、在下图4-3所示的电路中，开关S能控制电灯和电铃的 正确电路是（） 4、如图4-4所示的电路中，属于两灯串联的是（） 图4-3 图4-4 5、在楼梯中间安装的电灯，需要在楼梯的上、下两头 都能控制它：当上楼梯时，能用下面的开关K1开灯，人上 了楼梯以后，能用上面的开关K2关灯；当下楼梯时，能用 K2开灯，用K1关灯。图4-5是用两个单刀双掷开关控制一 盏灯的电路。则符合照明电路要求的是（） 6、如图4-6是一把既能吹冷风、又能吹热风的简化 电路图，其中M是吹风机，R是电热丝。由电路图图4-5 可知（） A、只将开关S1闭合，吹出的是热风 B、M和R是串联在电路中的 C、将S1和S2都闭合，吹出的是热风 D、开关S2可以控制整个电路图4-6 7、如图4-7所示，三个灯泡连接情况为（） A、L 1和L2、L3均为串联 B、L1和L2、L3均为并联 C、L1和L2并联后再和L3串联 D、L2和L3并联后再和L1串联图4-7 8、两只相同的灯泡组成的电路中，如果一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然正常发光，那么这个电路（） A、一定是串联电路 B、一定是并联电路 C、可能是串联，也可能是并联 D、条件不足无法判断 9、如图4-8所示，开关S闭合时可能发生的现象是（） A、L1的灯丝全烧断 B、L2的灯丝全烧断 C、L1和L2的灯丝都全烧坏 D、电池会烧坏图4-8
《认识电路》全章复习与巩固（提高） ： 【学习目标】 1.知道摩擦起电的实质和电荷间的相互作用； 2.知道电流的形成的条件和电流方向的规定； 3.知道简单电路的组成以及各部分的作用； 4.能够识别串、并电路的电路图和实物图，要求会读、会画、会连。 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、电现象 1．静电现象： （1）电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。 （2）摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 （3）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。 （4）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。 2．电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3．验电器： （1）验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。 （2）作用：检验物体是否带电。 （3）原理：同种电荷互相排斥。 （4）检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。 4.电流： （1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子） （2）电流方向：物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反） 要点诠释： 1.带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。 2.摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。摩擦起电的过程是电荷的转移过程，而非创造了电荷。
一、认识电路 1．能够提供电能的装置叫做____，如____；能把电能转化成其他形式的能的装置叫做____，如____；在电路中控制电路通断的装置叫做____，如____；连接电路的导线通常都是由____外皮和____内心组成，内心的材料通常是____ 和____。 2．处处连通的电路，叫做____；如果没有闭合开关，或者导线没有连接好，电路在某处断开，处在这种状态的电路叫做____，又叫____；不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫做____；发生____时，会烧毁电源，甚至引起火灾，因此在用电时一定要避免它。 3．在画电路图时，应做到： (1)使用统一规定的元件_____ (2)尽量避免连线____； (3)连线要________，尽量使电路图简洁美观。 4．请在下表的空格中，填上各实物元件的符号。 5．下列器件中，属于电源的是____；属于用电器的是____。(填字母) A．拉线开关 B．电风扇 C．电脑 D．干电池 E．导线 F．电视机 G．发电机 H．灯泡 I．电动机 J．空调 K．汽油机 I．洗衣机 M．空气开关 N．柴油机 O．蓄电池 6．在下列各图中，闭合开关后，属于断路的是____图；属于短路的是____图；电路不 完整，不能工作的是____图；灯泡能发光的是____图。 7．写出电路图中各字母所代表的元件名称。 A是_______， B是________，
C是_______， D是________， E是_______， F是________。 8．下列关于电源的说法中，正确的是( )。 A．电源是消耗电能的装置 B．电源是提供电能的装置 C.电源是把电能转化成其他形式的能的装置 D．以上说法都是错误的 9.如图所示，关于开关安装的位置，下列说法正确 的是(’ )。 A．只要能控制电路，安装在什么地方都可以 B．要安装在靠近小灯泡一些 C·要安装在靠近电源正极 D．要安装在靠近电源负极 10.某同学使用手电筒时发现小灯泡不亮，在进行检修前，他对造成该现象的直接原因进行了以下几种判断，其中不可能的是( )。 A.小灯泡灯丝断了 B.电池两端电压过低 C．小灯泡接触不良 D.开关处出现短路 11.下列机器或元件工作时，对其能量转化的说法正确的是( )。 A.热机将内能转化为电能 B．电动机将机械能转花为电能 c.干电池将电能转化为化学能D．用电器将电能转化为其他形式的能 12.关于完整电路的组成，下列说法正确的是( )。 A.有电源、开关、用电器就可以组成屯路
第十三章《了解电路》复习提纲 一、电荷 1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2、使物体带电的方法： ②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 3、两种电荷： 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子 负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质：物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。 6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。 单位：库仑（C ） 符号：Q 7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先 用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电 荷使物体整体显不出电性。 导体和绝缘体： 1、导体：定义：容易导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷 说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐 溶液中的电流是正 负离子都参与定向运动 2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。 3、“导电”与“带电”的区别 导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程， 能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 4、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝 缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。 定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 能的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电 Q =I ×t
15.2电流和电路 一、教学目标 1、知识与技能 （1）初步认识电流，电路和电路图。 （2）知道电源和用电器。 （3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、过程与方法 （1）经历简单的电路连接，观察实验现象，得出学科知识。 （2）连接电路，认识电路和电流，体会“从生活走向物理”的科学探究方法。 3、情感态度与价值观 （1）感受物理学习经历的循序渐进、不断提升的过程。经历实验、类比等方法分析问题，体会科学方法、锻炼探究能力。 （2）用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图，领悟物理学科知识的美。 二、重点与难点 1、教学重点：知道电流和电路，会画简单的电路图。 2、教学难点：电流的形成和方向。 三、教学用具准备 1、教具：多媒体设备、课件、电池、小灯泡、开关、导线、小电风扇； 2、学具：（2人一组）电池，小灯泡、开关、导线、二极管、小电风扇。 四、教学过程设计 1、创设情境，引入新课 课件展示：夜景图片。 分析：通过夜景图片唤起学生对本节课内容学习的积极情感，通过师生交流逐步引入关于电的课题《电流和电路》。 2、活动探究，新课教学
（1）活动1 让小灯泡亮起来 ①教师出示一只小灯泡，提出问题：“你们能使小灯泡亮起来吗？” 分析：连接电路是学生要掌握的基本技能，初二学生的心理特点可能会让学生在直接体验中被一些有趣的现象所吸引，而忘记了探究的目的和对象，不深入思考问题的本质，这是探究成功的最大阻力。因此，通过小组比赛的活动调动学生的活跃思维是探究成功的保证。 ②学生动手连接电路，小组互相合作。 分析：学生亲身体验，感受实验带来的乐趣。同时及时对学生实验进行评估，有效的评估是实验的重要环节，不仅让学生顺利形成知识，更有利于培养学生的实验能力和良好的实验习惯。在实验过程中提倡那些先让灯亮起来的小组帮助灯没亮起来的小组，体现了合作、互助的精神。 （学生连接可能有不同的方案，如果有，针对学生的生成，组织学生交流讨论。） ③以学生连接的电路为例，引导学生得出电路的组成和各元件 的作用。 分析：电路元件学生有充分的感性认识，电路元件的作用学生 也有一定的体验，因此本节内容稍作引导学生能自主掌握。 ④引导学生思考建立电流的概念。 分析：电流的概念非常抽象，对于初中生只要了解“电荷的定 向移动形成电流”即可。先提出问题：“闭合开关，灯泡亮了，为什么？”激发学生对产生实验现象的原因进行思考；再通过动画和讲解帮助学生建立电流形成的模型，以便理解电流的概念。 （2）活动2 让LED灯亮起来 ①认识LED灯。 分析：LED灯是现代生活中常用的发光元件，设计LED灯活动，体现了“从生活走向物理”的学科理念。 ②用LED灯代替小灯泡连入电路，引导学生理解电流是有方向的。 分析：学生连接后闭合开关观察LED灯是否发光，将LED灯接线柱对调重新接入电路观察灯是否发光。通过现象的对比引发学生的认知冲突，进而思考产生这种现象的原因。通过教师的点拨，让学生认识到电流是有方向的。 （3）活动3 画电路
了解电路---经典练习题 1、手中拿一根金属棒和毛皮摩擦后，从未发现金属棒有带电现象，这是因为：（）A．金属棒的原子核把电子紧紧地束缚着 B．经摩擦后，金属棒所带上的电荷很快通过手传到大地上去 C．毛皮只有跟橡胶棒摩擦时才有电 D．金属棒中没有自由电荷 2、某同学用电流表测量电流时，用了如图１所示的两个接线柱，则下列叙述正确的是（）A．电流表的量程为～3A B．电流表的量程为0～3A C．电流表的量程为0～ D．不能用来测量电流，谈不上量程 3、对于图3中的电路，右图中与实物连接图完全对应正确的电路是：（） 4、如图5所示，下列说法正确的是：( ) A．丙是电压表，甲、乙是电流表B．甲是电流表，乙、丙是电压表 C．乙是电流表，甲、丙是电压表 D．甲是电压表，乙、丙是电流表 5、电视机显像管尾部的电子枪热灯丝发射出来的电子，高速撞击电视 机荧光屏使荧屏发光，则在显像管内电流方向是：（） A．从灯丝到荧屏 B．从荧屏到灯丝 C．显像管内是真空的，无法通过电流 D．电视机使用的是交流电，显像管内的电流方向不断改变 6、一个电路中有两个完全相同的用电器，用电流表测量表明通过两个用电器的电流相等，则这两个用电器的连接：( ) A．一定是串联 B．一定是并联 C．不可能是并联 D．可能是串联，也可能是并联7．开关与控制的用电器总是_______联的；若任一个用电器的通断不影响其他用电器的通断，这几个用电器必须________联。 8．在空中飞行的飞机，因与空气发生了___________而带上了电荷，如果在着陆过程中没有将电荷中和，当地勤人员接近时，可能危及生命，所以飞机的轮胎常用_________(选填“导体”或“绝缘体”)材料做成，从而避免造成危害。 9．某同学用有两个量程的电压表(0～3V和0～15V)测量由两节干电池作电源的电路电压时，记录的数据是10V，他出现错误的原因是_______________，实际电压应是_______V．10．用带电体去靠近吊在细线上的泡沫塑料小球时，由于带电体能够吸引轻小物体，所以小球会被吸引过来，如图9所示．但接触后又会立即离开，这是为什么? 图1 图3 图5 图9
- 1 - 简单电路基础训练 1、电路就是把 、 和 用导线连接起来组成 路径， 2、电路中提供电能的是 ，消耗电能的是 。 3、闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路叫做 ，断开开关，电路中就没有了电流，断开的电路叫做 （也叫 ）。 4、有时，由于错误的操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接这 样会造成电源发生 现象，这样会造成的后果是 、 。因此一定要避免 。 5、我们平时说“开灯”是指将开关 ，使电灯所在的电路形成 路； 说“关灯”是指将开关 ，使电灯所在的电路形成 路；连接电路 前开关应 ； 6、如图所示，S2断开，S1闭合，则电路为 路，若S1、S2都闭合，则 电路为 路，若S1、S2都断开，则电路为 路 7、画出下列元件的电路符号： 8、电路中一持续电流的条件是（ ） A 只要有电源 B 只要处处连接 C 必须有电源，电路是通路， D 以上说法均不对 9、图中电路正确的是（ ） 10、根据如图所示的电路回答以下问 题： (1)图(1)电路处于 状态，电路 中 （有、无）电流，灯泡 （能、不能）工作； (2)图(2)电路处于 状态，电路 中 （有、无）电流，灯泡 （能、不能）工作； (3)图(3)S 闭合时，电路处于 状 态，灯泡 （能、不能）工作， 容易造成的后果是 ； (4)图(4)若S 2断开S 1闭合，电路处于 状态，灯泡 （能、不能）工作； S 2闭合后，电路处于 状态，灯泡 （能、不能）工作，容易造成的后果是 ； (5)图(5)S 闭合后，会观察到的现象是 ，这是因为 ， (6)图(6)S 闭合后，电路处于 状态，容易造成的后果是 ； 11、以下情况属于短路的是（ ）A 、开关没有闭合 B 、导线没有接好 C 、电源两极直接被导线连通 D 、电路中没有接开关 12、市场出售的装饰用的小彩灯是 联的。在我们家庭中的电灯、电视、冰箱等用电器都是 联在电路中的。
第十三章《了解电路》测试卷 （完卷时间：90分钟满分：100分） 班级：姓名：座号：成绩： 一、填空题（每空1分，共23分） 1.将两个吹足了气的气球在手上或衣服上摩擦几下,然后将悬线提起,我们可以看到两个气球互相_____,其原因是_________________. 2．测量电路两端电压的仪表叫做，在电路图中的符号是 3．使用电压表前要检查，确认和。4．正确使用电压表时：（1）电压表要在电路中。（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确，否则。（3）被测电压不要超过，否则。5．在串联电路中，开关的位置改变了，它对电路的控制作用（填“改变”或“不变”），在并联电路中可以控制整个电路的开关一定连在上. 6．每天晚上，武汉外滩的灯光使江城的夜色更加靓丽，其中这些路灯的连接方式是 . 小红家的家庭电路进户开关上安装着漏电保护器，上面写着下表的一些 数据，请将空白的地方补充完整。 20A V 额定漏电动作电流 300mA 额定漏电不动作电流 15 漏电分断时间＜0.1_______ 7．理发用电吹风的典型电路如图所示，其中电热丝通电后可以发 热，电动机M通电后可以送风.选择开关放在“热”、“冷”、 “停”位置上，电动机可分别送出热风、冷风或处于停机状态， 则1－2位置是的位置；2－3的位置是的位置； 3－4位置是的位置. 8．右图是某同学实验时的实物电路．已知图中甲、乙、丙是三个 电表，且连接无误．当他接通开关S后，发现灯
、 均正常发光．可以判定甲是________表、乙是________表、丙是________表． 二、选择题（每题3分，共30分） 9．用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔先合拢后又张开，则.（） A．验电器原来带负电，后来带正电 B．验电器原来带正电，后来带负电 C．验电器先后都带正电 D．验电器先后都带负电 10．下列现象不属于摩擦起电的是（） A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声 B．用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起
一、认识电路 教学目标 知识与技能 1．知道电路中的组成； 2．掌握通路、断路和短路这三种电路状态，并能了解短路的危害; 3．会识别、会画简单的电路图。 过程与方法 1．通过观察，认识电路的结构; 2．通过观察实物图，学会规范作图，培养学生读图及作图的能力。 情感、态度与价值观 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 教学重点：认识电路的组成及其作用。 教学难点：掌握通路、断路和短路的三种电路状态；学会作电路图； 教学流程： 一、情境引入 引言：观察下面图片，感受光带来的视觉美感。 为什么夜晚的时候能发出这么多美丽的光呢？ 通过今天的学习相信大家可以解决这个问题。 二、知识精讲 观察下图中电路由哪些部分组成，它们在电路中各起什么作用？
（一）电路的组成及其作用 在电路中，电流通过小灯泡时，它的温度会升高，这表明它的内能增加了。与此同时，小灯泡会发光，光能够照亮黑暗的房间，也能够烤热它照射到的物体，表明光也具有能量。 电池：把电能提供给小灯泡。 小灯泡：把电能转化为内能和光能。 开关：控制电路通断的装置。 在一个闭合电路中，电路主要由电源、用电器、开关和导线组成的，其中： 用电器 定义：能够把电能转化为其他形式的能得装置。比如：电灯、电炉、电视机、电动机等。
电源 1．概念：能够向用电器提供电能的装置。如：生活中常见的电池、生产中常用的发电机等。 2．电源正极通常标有正极“+”和负极“-”。在连入电路时，用电器标有“+”的位置与电源正极相连，标有“-”的位置与电源负极相连。否则，用电器将不能正常工作，甚至会损毁电源。 开关 1．概念：在电路中控制电路通断的装置。比如：中学实验室中常用的是单刀单掷开关和单刀双掷开关。 单刀双掷开 单刀单掷开关
第六讲认识电路 【要点梳理】 要点一、电路的组成： 1、用电器：能够把电能转化为其他形式的能的装置，叫作用电器。 2、电源：能够向用电器提供电能的装置叫作电源。 3、开关：在电路中控制电路通断的装置叫作开关。 4、导线：把用电器、电源和开关连接起来。 要点二、通路断路和短路： 1、通路：处处连通的电路，叫作通路。 2、断路：电路在某处断开（没有闭合开关，或导线没有连好），处在这种状态的电路叫作断路。 3、短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫作短路。 要点三、电路图 1、电路中一些常见元件的符号： 2、电路图：用规定的符号表示电路中的元件，把这些符号用代表导线的线段连接起来，就可以表示由实物图组成的电路，这种图就叫作电路图。 3、画电路图时请注意： （1）使用统一规定的符号； （2）尽量避免连线交叉； （3）连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观。 【典型例题】 类型一、电路的组成 例1.如图所示是一个便携式充电器正在给手机电池充电，在充电过程中，该手机电池相当于电路中的（）A．电源B．开关C．导线D．用电器 【变式】下列各项中都属于用电器的是（） A．灯泡、灯座、洗衣机B．电动机、电炉、电饭煲 C．闸刀开关、电熨斗、电冰箱D．日光灯、手电筒、蓄电池 类型二、电路 例2.小明居住的帝都花园中有很多路灯，晚上没有行人时，灯仍然亮着。他想：能不能在晚上没有行人通过时，路灯能自动熄灭呢？通过查资料知道有一种“光控开关（天黑时自动闭合，天亮时自动断开）；还有一种“声控开关”（有声音时自动闭合，一分钟后，若再无声音就自动断开）。小明利用这两种开关设计了一个“聪明”的电
第一章认识电路知识清单 第一节电路 知识点一：电路的组成 （1）电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。 （2）电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。 （3）各部分元件在电路中的作用 电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。 导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。 用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。 开关：控制电路连通、断开。 观察：观察教室电路。看看这个电路是由几部分组成的？ 思考：家庭用电器与演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不 同的开关？它们在电路中的作用是否相同？ 练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是（） 知识点二：电路的三种状态 （1）通路：各处连通的电路。（2）开路（断路）：断开的电路。 （3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 ①电源短路：用导线直接把___________连接起来。用电器不能工作，电路中有很大的电流， 可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 ②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电 路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。 知识点三：电路图 （1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图。 （2）、识记电路元件的符号。 （3）、画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。美观、 简洁、直观。 (2)电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接 情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。常 用元件的简图 练习题：1、一种声光报警器的电路如图所示．同时闭合开关S1和S2后，则( ) A．灯亮，铃不响 B．灯不亮，铃不响 C．灯亮，铃响 D．灯不亮，铃响 2、如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（） 3、如图所示，闭合开关S时，电灯L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都 不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。对此，下列判断中正确的 是（） A．灯L1断路 B．灯L2 断路 C．开关S接触不良D．灯L2 短路 第二节电路的连接 知识点一：串联电路 （1）、串联电路:把电路元件_______________首尾连接起来的电路，叫做串联电路。 （2）、串联电路的特点：电路中电流只有_______条通路；切断任何一处电路，整个电路 _____________，各个用电器同时工作；只需一个开关控制整个电路。 练习题： 1、根据实物电路，画出电路图。 2、根据电路图，连接实物电路。 L1L2