浅谈如何建立新型的师生关系
素质教育要求我们以学生的全面发展为本，培养具有积极进取精神和主体人的新型人才，平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。班主任在工作中应重视师生关系的质量，良好的师生关系是做好工作的基础，学生能否全面、主动地发展，很大程度上取决于师生关系。
一、提高自身修养，练就过硬的基本功
工作中我感到如果教师有一定知名度，在接新班时，学生很自然地对老师有一种尊重，这就需要教师不断地完善自我。
学生知识在不断增长，追求的目标也不断地提高。为师者如果不能始终让学生折服，学生对老师的尊重也会逐渐减少。教师应不断地勤奋学习，提高自身素质，形成勇于进取、严谨治学的优良作风。
1、要提高思想和学识水平。
教师的思想政治素质和文化知识修养直接关系到学生的进步和成长，关系到学生整体素质的提高。
一位科学家曾这样说起少年时期的一位教师：?我在念初中的时候，有一位数学教师同乡会我极深的印象，他几乎无所不晓，我对他非常崇拜。?我们常说：?给人一碗水，自己必须准备一桶水。?因此，教师要坚持经常学习，不断吸取新知识充实自己，要跟上时代的步伐。教师的品德、学识能增强对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才乐意从感情上接纳老师。
2、要有高尚的人格魅力。
学生的思想认识在不断提高，对老师的一举一动都洞悉得清楚，老师的自尊、自爱、自强、自信的人格魅力会使学生折服，教师应做到举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气。这些都会潜移默化地影响学生。
以人格魅力影响学生，是建立良好师生关系必不可少的一环。言传身教、为人师表，方能从精神上吸引学生，从而架起通向学生心灵的桥梁。
二、在课堂上建立民主、平等的师生关系
课堂是教育教学的主阵地，课堂上的师生关系直接关系到教育教学的成效。教师和学生在人格上应该是平等的，这就决定了新型的课堂师生关系。作为课堂
的主导者，教师应改掉一味灌输的落后方法，通过自己的巧妙设计，让自己成为学生的合作者、鼓励者和引导者，让学生成为课堂的主人、学习的主人。
正如美国心理学家马斯洛所说：?企盼社会对自己的尊重，是一个人天性的需要。?如果在教育教学活动中忽视了这一点，缺乏对学生基本尊重，有意无意不分场合地伤害学生，极容易使他们的自尊心受挫，进而产生抵触情绪和逆反心理。
在课堂上教师要用发展的眼光，理解和评价学生，为每一位学生送去不同的鼓励和赞扬，使学生从教师的理解和信任中看到希望，增强信心。切不可因学生暂时在某些方面的后进，就用?不可救药?之类的语言伤害学生。
三、在活动中建立?朋友?式的师生关系
在教育过程中，教师会带领学生参加一些活动，教师要善于抓住机会，与学生多交流。在活动中，教师既要做活动的领导者，又要做活动的参与者，让学生感到老师既可敬，又可亲。每年秋季，学校都要组织运动会，学生们非常喜欢参与这项活动，我觉得活动的开展定会和学生之间架起一座桥梁。于是，我先进行动员，又提出了具体训练要求。每天早晨，孩子们早早到校在操场自己练习，每次我到校看到此情此景，都表扬孩子们为了集体荣誉而团结拼搏的精神。运动员、预备选手的选派，全由孩子们自己决定。在赛场上我也是一名啦啦队成员，赢了我和学生一起欢呼雀跃，去鼓掌呐喊；输了我对选手们说：?没关系，下次努力。?参赛的学生看到这些，士气倍增，奋力拼搏，师生之间的感情也加深了。
每年九月份，我校都要进行各项比赛。我号召每位学生都发挥自己的特长，积极参加。要布置教室了，我们一起构图、剪纸、粘贴；要歌唱比赛了，我们在宣传委员的带领下，练唱声部；要百米飞人大赛了，我们报名，选拔，加紧训练，忙得不亦乐乎！在指导过程中，我往往一站就是一两小时，我感到孩子们眼中流露出的是感激的目光，当学生们看到我累得嗓子沙哑、说话费力时，对我说：?老师，您吃‘胖大海含片’，这对您的嗓子好。?听着孩子们真诚的话语，我体会到教师对学生的爱，在活动中才更容易被学生理解和接受，和谐的师生磁系在活动中更容易建立。
我深切地体会到，活动搞得越好，它的吸引力就越大，班级凝聚力就越强，它能使学生之间、师生之间加深理解，会使学生感到老师就是他们的朋友。
四、在生活上给学生母亲般的温暖
没有爱就没有教育，教育工作的的全部意义在于唤醒每一颗善良的童心。班级中集体生活中学生总会遇到这样或那样的困难，这时，老师一句关切的话语或是一个真心的微笑都会温暖学生的心，使他们感受到人间的真情。
班中有几个同学父母离异，有的是在他们很小的时候母亲就走了。其中有一个性格内向的女生，她在日记里写到：我母亲老是带一个陌生男人到我家来，有一天早上，我推开了妈妈的房门，突然看到一个男人在我妈妈的床上……我不敢相信，我的母亲竟然是这样一个人。今年春节后，在我父亲去上海前，他们背着我和姐姐办了离婚手续。如今走在市场里，每一个人都在我们身后指指点点，我知道，他们都在看我们家的笑话。我和姐姐现在连走出去走走的勇气都没有了。老师，请替我保密，我不知道该怎么办了？看了小晶的日记，我的心情也像晴朗的天空蒙上了一层阴翳：本应快乐的童年怎么能承受这样的负担呢？我在她的日记下写下了我的想法：老师一定会替你保守秘密的。你也不必有太大的负担，大人的事，不是我们都左右的。这也许是生活给你的考验，如果你能经历考验，微笑着去面对，更努力地去完成你该做的事情，我相信你会变得更出色。尽管这其中你会少了很多依赖，但就像我们学过的《桃花心木》一样，你能更自立、自强。如果你有什么困难，可以跟老师说，老师陪你一起解决。明天，我希望看到一个阳光的女孩。第二天，我一进教室就看到了她一脸的阳光，心里暗喜。现在，她变自信了，学习进步了不少，有什么事也会跟我说，我感到十分幸福。
当学生生病时，我会及时问候，遇到情况较差我会第一时间联系家长，并送往医院；当学生学习吃力时，我会给予指导，并真诚鼓励；获悉学生生日了，我也不忘，道一声?生日快乐?……我深切地体会到：老师对孩子的关心，胜过千言万语，学生从老师那里感受到一种母爱般的温暖，对老师会更加崇拜。爱学生要真挚，要把每个孩子当成自己的孩子。
总之，建立民主、平等、和谐、友好的师生关系，应该从教师自身做起，教师转变教育观念是突破口，充分调动学生积极因素，建立学生评语机制是关键，坚持理解和尊重的原则是保障。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣。从而进入教育教学的最佳境界。
梁湖镇小陈金垒
如何建立新型师生关系 课堂教学是关键，而课堂教学又是师生实现其生命价值的主要阵地。于是，师生关系的好坏便至关重要了。众多的学生、家长、教师对理想的师生关系的企盼表现出惊人的相似性。大家共同期望的师生间应该是和谐、民主、平等的，“课堂上是师生，课下是朋友”，教师与学生“互相尊重”、“互相理解”、“互相信任”。然而，师道尊严在中国这块土地上有着根深蒂固的影响，在人们的思想观念中埋藏的也很深，它是制约新型的师生关系发展的最大障碍。因此，有些教师“时时摆出一付教师的架子”，像卫道士似的吓唬学生，如果教师的权威是建立在这样的基础上，是不可能建立新型的师生关系的。如果教师全面推进素质教育的职业及其生命价值若以这样的方式来实现、来摆阔，那肯定是“活得很累”、“干得无味”，也是难有成效。一、改变学生评价观念，建设新型师生关系1、发挥评价激励功能学习是一个不断积累的过程，但这个积累在个体上会表现出较大的差异。一心只注意学生考试等学习活动的结果，并热衷于按这一结果给学生排序，显然会使评价功能失调。新的教育观念要求我们教师认识到，每个学生其实都是可造之材，他们各自有这样那样的潜能，他们各自有着不尽一致的发展需求。教师不应当因某种差异的存在而遮蔽了发现学生潜力的双眼。情感影响着人的认知水平，促进学生学习进步的积极情感从何而来？途径也许是多种的，但教师的评价应该是最主要也是最能产生效果的一种。因为，教学过程中师生的情感是互动的，教师用期冀的眼光、积极的情感给学生以评价，势必会让他们看到学习的希望，一样能给他们带来情感上的愉悦。由此可见，评价的激励功能的发挥能产生一种无形的力量，牢牢牵系着师生间的关系，使师生和谐共生、融洽无间、良性互动，最终使师生关系朝着一个积极健康的方向发展。有一则故事大致是这样的：一次语文期中考试，魏书生老师班上有一学生得了57分。这位学生不敢把试卷带回家，于是就去找魏书生老师求情：“能不能少扣几分？”魏书生老师笑着说：“这样吧，就算老师借给你5分，你以后可要还给我。”这个学生拿着改过的试卷高高兴兴地回家了。后来，学生像换了个人似的，学习非常认真，期末考试得了87分。学生又去找魏书生老师，天真地说：“魏老师，我还您10分。”我们不能不被魏书生老师的教育艺术所折服。他“借出”的这5分蕴涵了多少理解、宽容、信任、温情啊！“你是一个语言积累很丰富的孩子，在古诗这个方面尤为突出，每个老师和同学都为你这个方面的才能而赞叹不已……你又是一个爱锻炼、会锻炼、又带动全班同学参加锻炼的孩子。希望你像带动全班同学锻炼那样，做一个班集体中的带头人。”这则评语没有了带有几分师道尊严口气的“该生”一词，取而代之的是亲切的第二人称“你”；没有了刻板生硬的说教，取而代之的是对“孩子”的娓娓而谈，走近了学生。过去不少教师写评语，缺乏对学生情况的细致分析，往往凭印象和感觉，写出的评语笼统含混，有点公式化。这样的评语，学生看了无动于衷，家长看了无可奈何。而一则好的富有激励性的评语，不仅能成为呵护学生优点、开掘学生潜能的途径，而且能充分显示教师善待学生的拳拳爱心和主动与学生沟通交往的诚意。2、关注发展性评价学生的发展是一个循序渐进的过程，而且学生一样活生生地处在丰富多彩的现实生活中间，他们的阅历虽然比较浅，但他们接触面依然广，思想不乏活跃。每个学生都具有不同于他人的生活环境和接触面，因而也有着不同于他人的心理特征、动机兴趣、爱好专长，我们要给学生爱心，换言之，就是要真正为学生的未来着想。试看今日学生对电脑的精通，对科技小制作的爱好，我们又怎能以考试成绩的一时好坏来轻易断言学生的前途命运？做好发展性评价，就是要求教师树立科学发展的眼光，用发展的眼光评价学生，既要分析学生的学习水平，又要着眼于学生要进行横向比较，又要看纵向的提高；既要肯定学生的努力，又要鼓励他们不断进取。唐代文学家韩愈不早就告诉我们“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”吗？过去的“师道尊严”一说显不合时宜，而“尊师爱生”这一人人熟稔的观念在我看来似乎也该做下修正或补充。因为，师生在尊严和情感上是平等的，要做一个受学生欢迎的教师，教
浅谈师生交往的策略 鲁军霞 师生关系是教师和学生在教育、教学过程中形成的相互关系，是人与人之间的关系在教育领域中最基本、最重要的反映。和谐、融洽的师生关系是有效地进行教育、教学活动、完成教育任务的必要条件，它对于促进学生全面发展和教师自身发展有十分重要的意义。 尊师爱生就是学生应当尊重老师，老师应当热爱学生，这是我国新型师生关系的特点，也是建立和谐、融洽的师生关系的感情基础；民主平等在学校教育过程中，指教师的教育应建立在民主、平等、友善的基础上，以说理疏导、循循善诱的方法，促使学生学业的进步和思想水平的提高；教学相长是指在教育过程中教师和学生是相互制约、相互促进、共同提高的。它包括教可以促进学、教师可以向学生学习、学生可以超过老师。 现代教育中，新型师生关系的建立以引起教育工作者的高度重视，怎样才能搞好师生关系、建立新型的师生关系，在工作中我总结了如下几点经验： 一、让爱在孩子心田播下回敬的种子。 高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子，没有爱就没有教育。”因为爱学生，老师就会思考、、去学习，为学生的成长不断改进教育方法。爱生是尊师的前提，尊师是爱生的结果。 我教过一个学生，他的父亲因病欠下一堆债务离去，无奈的母亲为他找了继父。生活的负担令其母亲脾气暴躁，使本来学习基础薄的他更无心学习，为了召回他那颗散漫的心，我像大姐姐那样去安慰他，给予他温暖；像朋友似的关心他，与其谈心，解决其生活学习中的困难。我常邀其到我家吃午饭，双休日我单独地为他补习……我对他的爱令他格外地尊重、喜欢我，课上他积极发言，课下认真完成作业，他经常对学生说，他最喜欢鲁老师，喜欢上语文课。期末，他以优异的成绩升入初中。 对孩子诚挚的爱，换回的是孩子对老师真正的尊重。每当教师节来临，我都会收到张张祝福的贺卡；一封封学生的来信，捎来各个佳音，亲切的问候与祝福，还有请求援助的呼声。我依旧用师爱温暖着每一个心灵。 二、沟通致使言无不尽。 爱学生，要与每个学生进行沟通。沟通是心与心的桥梁，它能使师生真正成为朋友。沟通首先就要了解学生。一把钥匙开一把锁，不同的学生，家庭环境不同、脾气秉性不同、处理问题的方式方法也不同。针对学生个体的不同问题，老师要为其配置不同性能的“钥匙”。家访、谈心及写悄悄话是我了解学生、做好工作的有效途径。（1）家访有利于老师全面了解学生，也是有针对性地教育学生的好方法。家访的时机但要掌握得好：最好放在有特殊意义的日子，如学生的生日或学生生病在
谈小学阶段新型师生关系的构建 德宏州芒市第三小学甘菊香 摘要：本文针对课题《小学阶段新型师生关系的构建》进行实践，主要论述新型师生关系的四种类型，以及影响构建新型师生关系的几点因素和构建新型师生关系的几点体会。 从古至今，“老师”一直是权威的化身。“一日为师，终身为父”，古时候常把老师的地位与双亲并立，或只位于双新之后，即使在现在尤其在小学时代，学生更是惟命是从。但是随着旧的社会观念的过时，在新教育的提倡下，老师权威的偶像渐被打破，在社会普遍追求“民主”、“自由”的价值观之下，传统老师“权威”的角色也受到严峻的挑战。因此，建立健全符合的时代要求的新型师生关系是当前教育界一项重要的任务。 一、构建新型师生关系是新教育的必然趋势 师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务而形成的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。 师生关系必然同一定的经济基础相联系并为之服务。在农业经济时代、工业经济时代的大部分时期，教师为“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着师道尊严。到了后工业经济时代，由于知识经济的到来，对个发展的要求已日益强烈。教育途径的不沁拓宽，教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化，教育为主体的活动舞台已逐步被学生占领。因此，旧的师生关系势必遭受强烈的冲击甚至瓦解。 从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学习环境中最重要的人际关系贯穿整个教育过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。
浅谈如何建立好新型的师生关系 师生关系是指教育活动中的“教”与“学”两大主体通过各种形式的交往来相互沟通，相互影响，同时形成一定的人际关系，即师生关系。良好的师生关系是教育成功的基础。党的十六届四中全会“从适应我国社会的深刻变化，从巩固执政党的执政社会基础，从实现党政的历史任务的高度出发，第一次鲜明地提出和阐述了“构建社会主义和谐社会”这个科学命题，并把它作为加强党的执政能力建设，和践行“三个代表”重要思想的主要任务之一提到全党面前。”学校是培养人才的摇篮。对学生的教育关系到我国的未来和前途。从这一层面来看：构建和谐的新型师生关系是构建和谐社会的内在要求，也是在新形势下加强学校政治建设、文化建设和思想建设的需要。 现实中，有部分教师总是埋怨如今的孩子厌学情绪严重，动辄骂学生、请家长，更有甚者千方百计挤兑后进生。孩子因害怕而表面听话，骨子里却厌恶老师，骂老师。这样恶劣的教育环境和师生关系,怎能使学生身心健康的发展?怎能达到教育的真正目的？那么如何才能建立新型的师生关系呢？ 一、教师善于转变角色，展现教学过程的魅力。几千年来，教师是“传道、授业、解惑”的主体，是师生关系中的主宰、权威，学生得被动地接受。这种传统的师生关系对教和学都产生了一定的积极影响，但是也造成了很大的负面影响，在很大程度上，限制了学生自主创新能力的提升和思维能力的发展。构建和谐的师生关系是和谐社会内在要求。传统的教学思想和模式已经阻碍社会发展和素质教育的进程。要打造和谐的师生关系，首先，老师得转变思想观念，致力于打造自由平等的环境氛围，树立以学生为中心的理念，培养学生的创新精神和实践能力，注意开发学生的潜力，构建和谐的师生关系。 二、把课堂还给学生，发挥其主体作用。构建和谐师生关系时，它要求我们一定要做到以学生为主体，也就是要尊重学生的主体地位和价值。正确引导学生的个性向社会需求的方发展。坚持以学生为核心，让他们平等、合作、全面的发展，而不是主观地以组织或管理者的意识来约束和限制学生的发展。此外打造和谐高效课堂，老师应把“把课堂还给学生落到实处”，让学生成为课堂的主角和主人。书让学生自己去读；问题让学生自己来提；规律让学生自己去找；错误
编号 毕业论文 课题名称：新课程理念下如何构建新型师生关系学生姓名： 专业：教育管理 单位： 联系电话： 年月
摘要 随着教育改革的推进，师生关系正在发生着深刻的变化。良好的师生关系是创造学校良好的教育教学氛围，做好各项工作的前提和保障。在新课程理念指导下,结合师生关系的现状,认识师生关系的概念和内涵,分析新型师生关系的基本特征,论述构建新型师生关系的重要意义和应遵循的原则,探讨建立新型师生关系的具体措施,让祖国的教育在和谐、融洽中发展。 关键词 新课程理念新型师生关系平等关系和谐
目录 一、师生关系的概念及其内涵 二、构建新型师生关系的重要意义 1、新型师生关系左右教学过程 （1）、师生关系影响教与学的积极性。 （2）、师生关系影响教学信息传输。 （3）、师生关系影响课堂教学与管理。 2、新型师生关系对学生成长起重要作用 （1）、对学生性格发展的影响。 （2）、对学生心理健康的影响。 （3）、对学生个性社会化的影响。 三、构建新型师生关系应遵循的原则 1、民主的原则。 2、平等的原则。 3、尊重的原则。 4、赏识的原则。 5、理解的原则。 6、宽容的原则。 四、构建新型师生关系的具体措施 1、树立正确的教育观念。 2、要尊重和热爱学生。 3、深入了解学生的内心世界。 4、让学生成为学习的主人。 5、提高教师的自身修养。
新课程理念下如何构建新型师生关系 随着教育改革的深入推进，师生关系正在发生着深刻的变化。教师不再是知识的权威，而是平等中的首席。师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系，师生关系的好坏直接影响教育的效果。教师要根据学生的实际需要不断调整自己在课堂教学中的角色，给学生生命以活力。能否处理好师生关系就成为教育成败的一个关键。新型和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。现实的学校教育中师生关系还存在与素质教育格格不入的诸多因素，这无疑是实施素质教育的一大障碍。构建新型的师生关系是每一位教师不可回避的重要课题，也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求。我们必须以新课程理念为指导，以学生的发展为本，有意识地研究新型师生关系，摆正教师的位置，焕发学生的学习热情和生命活力。。 一、师生关系的概念及其内涵 师生关系就是指在教育过程中形成的教师与学生的人际关系，是人与人之间的关系。这个概念有两层含义：一是师生关系是人际关系，是人与人之间的关系；二是师生关系是在教学过程中形成的教师和学生之间的特殊的交往关系。1、不可否认，教师和学生之所以产生联系，形成师生关系，是因为教学过程这个媒介所起的作用，但是教学结束以后是不是师生关系就终结了呢？理论上可以确定，但在实际生活中很多学生始终和部分老师保持联系，请教各种问题，因而师生关系就进入一个全新的阶段，上升到人与人之间的关系上来。从把学生当成一个完整的教育对象进行教育到专业化的师生关系再到师生平等对话共同发展，师生关系实际上经历一个发展的、动态的上升过程。因此，研究师生关系不能仅仅静态地考察，还要全面、发展地看待。那么师生关系的确立就能促就教育教学的发展吗？显然不是。只有和谐的师生关系才会促进教育教学的发展。和谐的师生关系是师生关系发展的完美阶段，这种和谐不是教师或学生单方面努力的结果，而是经过师生双方共同努力、相互作用达到协调、满意的结果。和谐的师生关系对于学生的发展和教育教学的顺利进行有着重要的作用。因此，正确、全面地认识和建立和谐的师生关系对当前的教育教学改革具有重要的意义。2、师生关系的和谐发展要依靠教师的努力和学生的努力，但学生由于自身的限制，只能在教师的指导下发展与教师的关系，因此发展和谐师生关系的主导权就落入教师手中，教师在掌握权利的同时也要明确身上的责任，把构建和谐的师生关系，促进教育教学发展作为一个重点进行探索。 二、构建新型师生关系的重要意义 良好的师生关系，即在教育教学过程中要建立民主平等的师生关系，这首先是体现在人格上的平等，其次是在学问上的平等。虽然教师的知识和能力在一般情况下要强于学生，但“闻道有先后，术业有专攻”，教师在教学活动中也应该尊重学生的意见，与学生共同探讨，共同进步，做到在真理面前人人平等。建立民主、平等、和谐的师生关系，是教育教学实践和人才培养的现实要求，是教育教学活动顺利和高效的必要保证，因为教育教学活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系下进行的。现实的师生关系中往往出现不平等现象，这是因为忽视了学生的民主权利。 1、新型师生关系左右教学过程 （1）、师生关系影响教与学的积极性。新课改后师生关系一旦形成和建立，就会成为一种相对独立的、重要的教学变量，对教学活动的进程和结果产生重要的影
如何建立新型的师生关系 思茅二小振兴校区卢永珍 摘要：要真正让教育良性发展，要以人为本，以学生发展为本，张扬学生个性， 全体教育工作者思想上要改变，而形成一种新型的师生关系就显得特别重要了。师生关系是对立统一的关系，教师处于矛盾的主要方面。因此，构建新型师生关系是每一位教育工作者的已任。以德育为首，做到五育并举。做到育人教书并重。我们教育工作者不仅要明确自己的工作职责，知道应该怎么做，还要知道不该怎么做。 关键词：师生关系方法 一、前言 新世纪知识经济初见端倪，个性发展的要求日益强烈。未来网络教学组织形式将是研究性教学为主, 加上个性化的集体教学，人们开始呼唤新型的师生关系。随着教育改革的深入，很多教师的思想观念发生变化，新型师生关系开始形成。但也必须看到，旧师生关系依然存在，且有它的顽固性，其主要表现为“一压、二包、三放弃”。因此，有必要在这里和大家一起探讨现代课堂教学中的新型师生关系，下面是本人几点拙浅的心得和体会。 二、怎样构建新型的师生关系 （一）、教师思想观念转变，是建立新型师生关系的突破口 1、学习教育理论，转变教育观念。本校时常组织全体教师深入学习现代教育理论，使之结合自身的工作，转变观念，加强自身修养，提高师德水平，认真改进教育方法，真正地尊重、信任学生。同时对学生也要敞开自己的内心世界，让学生理解教师的看法，这种谈话无
形中成为知心朋友之间的体己话，这就是所谓“润物细无声”之谓也。然而教师终究是教师，学生终究是学生，除了自我教育之外，还需有道德高尚、知识广博的长者的指引。因此，要重塑教师的形象，提高自身的道德素养，培养良好的人格素质，对学生严而有格，亲而不俗。 2、新型的师生关系应该是教师与学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处氛围上是和谐的。它的核心是师生的心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的真挚的情感关系。由此就决定了教师在新型师生关系中的角色，不是领导，不是严父，不是法官，不是“上帝”，而应当是导师、朋友、助手和模范。 (1)导师。教师应以人为本，以学生发展为本，既关心学生吸取知识，更注重丰富学生情感，健全学生的身心，完善学生的人格，教学生学会做人。教师应是学生自我发展的促进者，理想探求的指路者，心理困扰的排除者。应把学生当做学习的主体，改变单纯灌输的落后方法，让学生变被动接受和管理为主动参与，实行导向、导航、导演、引导、指导、辅导，领着学生走向知识，而不是领着知识走向学生。激发学生创造的潜能，而不是单纯品尝前人创造的成果。 (2)朋友。与学生交朋友，这是新型师生关系建立的一个标志。教师这个神圣庄严的词汇快要和“朋友”划上等号了。师生关系发展的趋势是合作的朋友。学生迫切要求架起与老师的友谊之桥。要关心热爱每个学生，用爱心去理解、去尊重、去温暖、去感化；教师不仅能教书，而且是师德高尚、热爱生活、兴趣广泛、才华横溢、乐于并
如何建立新型师生关系 发表时间：2015-04-20T13:20:45.830Z 来源：《素质教育》2015年3月总第173期供稿作者：赵玉玲 [导读] 教育工作的特殊性不仅要求教师知识渊博，而且要求教师道德高尚、为人表率。 ——班主任工作浅谈 赵玉玲山东省寿光市田柳镇中心小学262713 班主任工作是一门艺术，沟通是班主任育人的有效途径，是建立新型师生关系的关键。所以，班主任与学生之间的沟通不仅是治班的关键，而且是建立新型师生关系的有效途径。 一、沟通必先修德 班主任要以人为本，以德育人。教育工作的特殊性不仅要求教师知识渊博，而且要求教师道德高尚、为人表率。班主任每天都要和学生打交道，做学生的思想工作，以德育人不是空洞的说教，教育的过程就是教师用自己的言行直接影响学生的过程。所谓言教，就是班主任要用正确的理论、观点去说服人、教育人；所谓身教，就是班主任要身体力行，用自己的行动起示范作用。在学生心目中，教师不仅是纪律的约束、道德的规范，而且是父母的代表、人类的楷模。他们崇拜品德高尚的教师，并将其作为学习的榜样，模仿其态度、情趣乃至音容笑貌、行为举止。在潜移默化中，有些学生从教师的品行中形成了自己的品德，从教师的威望中提高了自己的素质，从教师的言行中发展了个性潜能。因此，班主任要注意道德修养，完善自身形象，严于律己，言行一致，既说得让学生信服，又做得让学生佩服。这样才能影响和感染学生，与学生产生心灵的沟通。 二、沟通需要从“心”开始 班主任与学生沟通，首先要有一颗真诚的爱生之心。热爱学生是教师的天职，是教育好学生的前提，“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”，它不仅能提高教育质量，还能影响学生的身心健康、人格的形成、职业的选择和人生道路的拓展。教师以爱育人、以情动人，循循善诱地进行教育，学生自然而然地就会接受你的关心和爱抚，师生关系就会融洽，心理上的距离就会缩短。所以，班主任要用爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的真心和家长的放心。 例如，遇到犯错误的学生，把他叫到办公室，不是当着其他老师的面把他训斥一通，而是推心置腹地帮助他分析犯错误的原因和后果，那么他对抗的心理就会消除，惶惶不安的心情就会放松，就容易接受教师的开导。如果用简单粗暴的办法处理，会适得其反。所以教育必须先沟通，沟通需要从“心”开始，教师充满爱心，坦诚相见，才能使学生敞开心扉。 三、尊重是沟通的桥梁 尊重是一种品格，是对他人人格和价值的充分肯定；尊重是一缕春风，可以化解他人内心的不良情绪；尊重是一种期望，可以激励他人奋发前进。教育也是一种尊重，尊重和信任学生是对教师基本品德的要求。对成功的学生给予尊重，表明了自己对学生成功的祝贺、赞美和激励；对失败的学生给予尊重，表明自己对学生失败后的安慰、鼓励和鞭策。苏霍姆林斯基说：“教育的核心就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚志趣、激情和不断进取的完美的人”。自尊心是学生心灵中最敏感的角落，作为教育者一定要尊重和保护学生的自尊心，让他们在健康的发展中发挥潜能。可以说，尊重体现了师生之间的真情，尊重构建了师生之间沟通的桥梁，以尊重表达的期望，更能激发学生的创新能动性。 四、注重沟通的方式 1.个别交谈。学生是由一个个独立鲜活的个体所组成，再加上年龄的不同、家庭环境的不同、遗传基因的不同等因素，形成的个性差异很大，存在不同的思维方式、不同的情感和不同的兴趣、爱好。所以班主任在进行教育的过程中，除了共性问题需要在全班教育外，可采用与学生个别交谈的方式进行个别教育。要特别注意学生的个性差异，情理疏导第一位，一把钥匙开一把锁。要以平等的身份进行交谈，以表扬为主，肯定比否定好，启发比强迫好，做到思想启迪与行为约束并举、化解问题与有效防范并举、强调自律与强化纪律并举。 2.周记。学生应结合生活、学习和思想实际积极撰写周记，把一周的所见所闻、所思所感写下来，有话则长，无话则短，不拘体裁，随意抒发。要求学生写周记，既可以提高学生的写作能力，又可以使教师通过阅读周记了解学生的情趣、爱好、性格、品质以及心理困惑、对一些问题的看法等等，且教师可以通过评语与学生进行对话、思想交流，达到彼此信任、相互理解、感情沟通，从而引导学生的品德、个性向良性发展，有助于提高学生的创新能力，使他们养成良好的行为习惯，具备良好的心理素质，促进他们早日成人、成才。 3.即时性评语。即教师在日常的教育教学过程中，根据学生的表现，随时随地地抓住契机，进行教育、鼓励、点拨等。这也是一种比较好的师生沟通的方式。通过它，教师的爱心得以明确的体现，教师的先进教育思想得以付诸实施。它既可以使教师用多把尺子衡量学生，称赞学生最细微的进步，让每一位学生抬起头来走路，又可以营造和谐的教育氛围，让学生全面发展、主动发展；它既可以给优等生加油鼓励，也可以给学习暂时落后的学生指点迷津；它既有益于成功教育，又适合挫折教育；它既有利于提高学生的综合素质，又有利于发展学生的兴趣特长。 班级管理、思想教育是班主任对学生进行创新教育的主阵地，班主任只有尊重学生、理解学生、关心学生，师生沟通的立交桥才能畅通。让我们就从一件件小事开始，注重师生沟通，建立和谐的师生关系！
新型的师生关系如何构建 ◎张春花 影响教学质量的一个较为重要的因素，就是如何正确处理和解决好教师与学生之间的关系问题。教师与学生之间的关系融洽、协调、密切，对于教师全面传授知识，顺利开展教学工作并取得良好的教学效果是极为重要的。 如何处理好师生关系一直是师生普遍关注的问题。教师与学生是教学过程中两个最主要的方面。现代教学论特别强调师生之间的人际关系，建立起良好的师生关系，有助于提高课堂教学的效率和效果，也助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。建立起良好的师生关系，其中教师是主要的、起决定作用的因素，我体会应从以下几方面来构建新型的师生关系。 一、关心和爱护学生 教师不仅仅是在教学中向学生传授知识，完成教学任务，还应该在长期的教学过程中与学生建立起深厚的师生感情，要对学生的思想、学习、身体、生活等各方面给予关心和照顾。我在这方面的做法一是关注学生的思想进步，找他们谈心，帮助克服自身的不足之外，还赠送有关方面的书籍和资料。二是关心学生们生活上存在的各种困难，通过课下与学生们谈心，问寒问暖，了解家庭情况，知道学生的困难后，像对待自己的孩子一样给予关心和问候，使学生感受到温暖。三是对学习好与成绩差的学生一视同仁，尤其对后进的学生要给予更多的关心爱护而不是歧视。四是与学生交朋友，不仅仅局限于任教期间。许多学生毕业后仍与我是好朋友。只有这样，教师才能赢得学生的信赖和支持，收到良好的教学效果。 二、尊重学生的人格 良好的师生关系要求教师要尊重和信任学生，要尊重他们的人格，激发他们的学习兴趣，唤起他们成功的欲望。教师是教育者，学生是被教育者。但这并不意味着教师的工作都是正确的，学生必须服从。在人格上，教师和学生是平等的，教师也要尊重和信任学生，要尊重学生的人格，不能用简单的“家长式”方式对待学生。对于学生应有的权利教师无权干涉，更不能事事处处越俎代庖。对于学生的志趣和爱好应给予爱护、鼓励和支持，应充分发挥学生的特长，而不得以影响学生学习成绩为名粗暴地反对，横加指责，阻止和扼杀学生特长的发挥；即便学生与教师有不同意见、观点和看法，也应该与学生平心静气地交换意见，相互理解；对于确实是学生的错误和不足，教师应当在适当的场合给予耐心地说服，正确地指导和诚恳地帮助，切忌在学生面前劈头盖脸地批评，伤害学生的自尊心。教师特别要注意的是
浅谈如何建立新型的师生关系 内容提要： 建立良好的师生关系，这是教育教学的内在必需，也是教学任务顺利完成的客观要求。建立新型的师生关系，教师要树立正确的教师观、学生观；尊重学生，注重学生人格的平等；关心学生，爱护学生；倾听学生意见，注重民主管理；提高业务素质，加强自身修养，以自己的人格魅力吸引学生。从而促进教学任务的顺利完成。 关键词：建立新型师生关系 “师者，所以传道，授业，解惑也。”韩愈的古训为我们道明了历来人们观念中教师的角色和任务。然而教师的任务又决不仅限于此，除了教书外，还应育人，这样新形势下的教师还得学会一招：与学生建立良好的师生关系，这是教育教学的内在必需，也是教学任务顺利完成的客观要求。 何为良好的师生关系？笔者认为：尊师重教，乃为人生者必备；爱生垂范，此为人生者必具。如此这般，教者得心应手，学者如鱼得水。双方在一种民主、平等、和谐的环境中实现教学相长，它对于教学的积极作用是不言而喻的。教师“教”的积极性，学生“学”的主动性在一种新型的环境下被发掘了出来。所以，良好师生关系的建立对于每位教育工作者来说势在必行。 那么，如何培养和建立这种关系呢？ 一．树立正确的教师观、学生观。 “教师为主导，学生为主体”，这是教育教学中的双方的地位；教书育人，是教师的根本任务，成人成材是学生受教育的根本目的。于是我们在自己的教学过程中就应时刻注意，以育人为目地，开发学生的智力，塑造学生个性，规范学生行为品德，以身作则，言传身教，让学生从教师身上不仅学到知识，而且学会做人。我们知道，学生是祖国的栋梁，是明天的建设者，学生素质的高低直接影响到未来建设者素质的高下，所以我们教育工作者肩负着伟大而艰巨的任务，在完成这一任务时应积极主动地去了解学生，了解他们的需要，从学生的实际出发，根据学生的认知规律来发挥教师的主导作用。这样观念正确了，行为的有效性也
谈构建新型的师生关系 摘要:为了办好新世纪的教育,加速教育现代化的进程,就必须弃传统的落后观念,树立现代的平等观念,尊重学生的主体地位,重视新型师生关系的构建,这也是社会进步的需要、时代发展的呼唤。在德育的教育过程中,要真正做到尊重学生的主体地位,必须发挥学生的主体性,强化学生的主体意识、激发学生的主体情感、精心设计主体活动,从而促使学生健康全面和谐的发展,同时提高自身的师德修养也能够不断的加强、融洽、增进师生关系。这样,就能更好的发挥学生的主体作用,促进新型师生关系的构建,全面实现素质教育,培养出更多更好的新世纪合格人才。 关键词:师生关系;学生;师德苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过:“教育新人就是形成人与人之间的新关系,教育的本质就在于建立个人、集体和社会这种实际联系和关系的体系,以保证个人的社会化。”从社会学和教育学的角度来说,教育的基本职能就是要构建一种新型的师生关系,以利于学生在和谐、愉快的氛围中健康成长。在传统教学中,学生被看作被动接受知识的容器,完成认识性任务是课堂教学的唯一目的,学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色,教师是“主角”,学生是“观众”与“听众”。它使课堂教学变得机械沉闷、程序化,缺乏生气与乐趣,教学本身也成为导致学生厌学、教师厌教的直接因素,它忽视了作为独立个体、处于不同状态的、有着巨大潜力的人的存在。作为21世纪的现代教育,弃过去那种“师道尊严”的奴化教育理念,树立“以人为本”的教育新理念,构建新型的师生关系,就显得刻不容缓,迫在眉睫。一、构建新型的师生关系是时代的呼唤师生关系同一定经济基础和生产力水平相联系,是时代发展的产物。这种关系随着社会的发展和人类的进步会发生质的变化。为了办好新世纪的教育,加速教育现代化的进程,就得树立现代教育新理念,高度重视新型师生关系的建立。而且建立这种新型师生关系的核心应该是树立现代的平等观念和尊重学生的主体地位,它强调的是师生双方真正的平等、沟通和理解。二、创立现代的师生关系需要更新观念作为教育的引导者,在德育教学中,教师必须弃旧有的奴化教育理念,树立“以学生为主体”的教育新理念,更新观念,从而创立新型的师生关系。教师不能把学生看作是简单的认知体,要把他们看成是有完整生命的人,在教学中最为重要的就是唤醒学生的自主意识,让他们懂得自己是学习的主人,教师只是他们的疏导者和助学者。我们教育的对象是学生,是活生生、有意识的人,具有“主体性”。他在受教育的过程中能否接受教育,以及接受教育的程度,取决于其主体作用的发挥。因此,在实施“素质教育”、构建新型师生关系的的过程中,发挥学生的“主体性”、尊重学生主体地位就显得至关重要,那么在教育教学中如何尊重学生的主体地位呢?下面结合本人的教育教学实际,谈几点粗浅的认识: 1、强化学生的主体意识马克思主义认为外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因起作用。学生的理想、动机、兴趣、意志、情感、性格、智力、知识基础、学习能力等等方面是学生发展的内因。他在受教育的过程中能否接受教育,以及接受教育的程度,取决于其主体作用的发挥。在实
目录 内容摘要 (1) 关键词 (1) 一、师生关系的内涵 (2) （一）教育关系 (2) （二）心理关系 (2) （三）伦理关系 (3) 二、传统师生关系 (3) （一）传统师生关系的表现 (3) （二）传统师生关系的问题探究 (4) 三、新型师生关系 (5) （一）新型师生关系的特征 (5) （二）构建新型师生关系的重要意义 (5) （三）构建新型师生关系的方法 (6) 四、结语 (8) 参考文献 (9) 致谢 (10)
论新型师生关系 内容摘要：随着教育改革的推进，师生关系正在发生着深刻的变化。良好的师生关系是创造学校良好的教育教学氛围，是做好各项工作的前提和保障。在新课程理念指导下,结合师生关系的现状,认识师生关系的概念和内涵,分析新型师生关系的基本特征,论述构建新型师生关系的重要意义和应遵循的原则,探讨建立新型师生关系的具体措施,让祖国的教育在和谐、融洽中发展。 关键词：新课改；应试教育；新型师生关系；平等关系；和谐
一、师生关系 师生关系即教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。 （一）教育关系 教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。这种关系是从教育过程本身出发，根据对教师与学生在教育活动中各自承担的不同任务和所处的不同地位的考察，对两者关系作出的教育学意义上的解释。一般来说，在教育活动中，教师是促进者、组织者和研究者，而学生是参与者、学习者，同时又是学习的主人和自我教育的主体。这种关系形式，并不随教师和学生的主观态度而转移，而是由客观条件所决定，并且在教师和学生的积极活动中得以表现。教育关系的建立，首先取决于教师的教育水平，直接受制于教师的专业知识、教育技能和人格力量等。在教育关系中，教师与学生的活动中心都与教育目标有关，并体现着学校教育工作的任务与特点。这种关系既应符合教育科学规律，又应体现教育创造艺术，既能为师生双方提供最大的发挥主体力量的空间，又能使双方的力量形成有效合力，从而使学生获得和谐发展。 （二）心理关系 师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。由于教育教学活动是师生之间的互动过程，所以师生之间的心理关系在教育教学活动中也起着举足轻重的作用，并贯穿于师生关系的全过程。师生心理关系对教学活动具有重要影响，是教学活动得以展开的心理背景，并制约着教学的最终结果。同时，良好的教学过程和教学结果，会促进师生情感关系更加融洽和谐，所以加强师生之间的相互理解和沟通，直接关系到学生的学和教
浅谈如何建立新型的师生关系 素质教育要求我们以学生的全面发展为本，培养具有积极进取精神和主体人的新型人才，平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。班主任在工作中应重视师生关系的质量，良好的师生关系是做好工作的基础，学生能否全面、主动地发展，很大程度上取决于师生关系。 一、提高自身修养，练就过硬的基本功 工作中我感到如果教师有一定知名度，在接新班时，学生很自然地对老师有一种尊重，这就需要教师不断地完善自我。 学生知识在不断增长，追求的目标也不断地提高。为师者如果不能始终让学生折服，学生对老师的尊重也会逐渐减少。教师应不断地勤奋学习，提高自身素质，形成勇于进取、严谨治学的优良作风。 1、要提高思想和学识水平。 教师的思想政治素质和文化知识修养直接关系到学生的进步和成长，关系到学生整体素质的提高。 一位科学家曾这样说起少年时期的一位教师：?我在念初中的时候，有一位数学教师同乡会我极深的印象，他几乎无所不晓，我对他非常崇拜。?我们常说：?给人一碗水，自己必须准备一桶水。?因此，教师要坚持经常学习，不断吸取新知识充实自己，要跟上时代的步伐。教师的品德、学识能增强对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才乐意从感情上接纳老师。 2、要有高尚的人格魅力。 学生的思想认识在不断提高，对老师的一举一动都洞悉得清楚，老师的自尊、自爱、自强、自信的人格魅力会使学生折服，教师应做到举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气。这些都会潜移默化地影响学生。 以人格魅力影响学生，是建立良好师生关系必不可少的一环。言传身教、为人师表，方能从精神上吸引学生，从而架起通向学生心灵的桥梁。 二、在课堂上建立民主、平等的师生关系 课堂是教育教学的主阵地，课堂上的师生关系直接关系到教育教学的成效。教师和学生在人格上应该是平等的，这就决定了新型的课堂师生关系。作为课堂
如何建立新型师生关系 近几年来，新课标的颁布、实验教科书的试运行，向我们昭示着素质教育已日渐深入。同时，社会的迅猛发展更是拓宽了学生获取知识的渠道，他们在网络、媒体中获得的知识、信息等甚至比老师还丰富。因此，在教学活动中，建立新型的师生关系就显得尤其重要。那么，怎样才能建立新型的师生关系呢？ 笔者认为：新型师生关系的形成，很大程度上取决于教师。教师精深的学问、友好的态度、高尚的人格、浓厚的教学兴趣、适当的情绪表现以及合理的言行，皆将成为学生所观察、所注意、所模仿的对象。对于学生来说，教师的人格、教师的素养是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。因此，一个优秀的教师必须主动地调节自己与学生之间的关系，使得教学过程既民主、轻松，又生动、严谨。 一、树立新理念，确立新角色 我们知道：任何改革首先必须是思想观念的转变。因此，在实施素质教育的过程中，教师必须具有全新的理念、良好的素质和改革的精神。这就要求教师必须不断地“加油”、“充电”，提高自身理论知识和教学艺术，使新的教育理念不断渗入我们的教学活动中。许多学校实验了“研究性学习”、“小主人教育”、“主体性学习”等多种重在培养学生素质的新的教学形式。在这些新的教学形式中，学生不再被动地接受知识，而是饶有兴致地按照自己的需要进行他们的观赏、调查、讲述、写作等，并乐此不疲。教师的角色也相应地发生了变化，由凌驾于受教育者之上的“灌输者”、“管束者”转变为学习主体发展的良师益友、合作伙伴。有一位教师在组织学生进行“我们的学校”的研究性学习中，建议学生可以采用自己喜欢的任何方式来表达他们对学校的认识。于是，教室后面的墙壁上出现了“我看我校，我爱我校”的作品展览：有摄影爱好者为学校拍摄的彩照，有小诗人写的“校园美”、“老师颂”，有关注学校发展的调查报告，有《我们的乐园》、《未来的学校》等多篇习作……学习过程中，师生共同参与、相互影响，不但提高了学生的欣赏水平、实践能力与合作精神，而且密切了师生关系，为工作的进一步开展打下了良好的基础。 二、营造宽松和谐的教学氛围 良好的师生关系是教学成功的关键因素之一。因此，在教学中，教师要积极参与学生的学习过程，创设宽松、和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼、主动发展的学习空间，以培养他们的主体意识、自学能力和创新精神。 1、教师要尊重学生的人格 我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他字写得好坏，无论他活泼开朗还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，也都将走向未来，都将居于新世纪发展的核心地位。我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。我曾见到，一次语文课上，一位学生回答问题时出现一点偏差，老师立刻打
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/5118379922.html, 新型师生关系的构建 作者：苏宝琴 来源：《读与写·上旬刊》2018年第10期 摘要：师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。而新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。近段时间，不断有研究证明，新型师生关系对于学生学习适应的意义与家庭关系同样重要。 关键词：构建；新型；师生关系；思考 中图分类号：G625.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0220-01 1.教师主动走近学生，密切师生情感关系 教师只有走近学生，才能了解学生，才能对学生实行一种心心相印的教育。那种上课来，下课走，完不成任务怪学生，学得不好埋怨学生；那种教师至高无上，可以任意发号施令，根本不考虑学生的需要；那种学生受老师管制，动辄训斥、责骂、盘问、追查，盛气凌人，不顾学生的心理感受；那种照着教科书、参考书备课，根据自己的主观愿望设计教案，从不与学生谈心的教师，是不可能与学生建立起密切的情感关系的。教师要尽可能地挤出时间和學生在一起，早晨与学生亲热地互相问好，与学生一起打扫班级和环境区的卫生，与学生一起做广播操，课间与学生一起聊天、一起谈心，一起娱乐，放学时到教室与学生道别，如能同路，与学生一起回家。只要教师心中拥有学生，就一定能创造机会和学生相处在一起，打成一片。教师要用心走近学生。教师要有民主意识，与学生平等相处，以朋友相处，以心相交，师生之间，心心相印。教师要对学生有爱心，要把爱洒向每一个学生，即使是最“差”的学生，也要给予最大的、最多的爱心，不讨厌，不鄙弃他。教师要对学生要面带微笑，因为教师的微笑是学生最大的快乐。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。 2.适当激励学生 学生内心是比较脆弱的，他们希望得到老师的肯定，因此激励对于学生来说是非常重要的。当自己的行为得到肯定之后，他们便能够受到鼓励而更加努力地去学习，这就要求教师能够不仅仅看到学生的缺点，更要关注他们的优点并给予鼓励，学生就能有很大的动力去完成学习任务，教师的鼓励能够让他们觉得自己的努力是值得的，从而保持一种积极乐观的态度，另
新课程改革下新型师生 关系的构建 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
新课程改革下新型师生关系的构建 【内容摘要】师生关系是功能实现的基石，在师生关系中蕴含着教学价值观。当今正处于社会转型时期，教学价值观在发生着变化，呼唤着新型的师生关系。民主、平等、和谐是新型师生关系的主要特征。“以人为本”是教育改革的主旋律。“以人为本”的首要前提就是大力调整师生关系，没有师生关系的根本性变化，新课程改革就不会有真正意义上的落实。因此建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。教师必须认真学习新课程理念，构建符合新课程理念的新型师生关系。本文从分析新课程理念下师生关系的特点入手，论述如何构建符合新课程理念的新型师生关系。 【关键词】新课程师生关系平等民主和谐新课程改革的实施强调关注学生的学习兴趣和能力，加强课程内容与学生生活及现代社会的联系。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集、处理信息的能力、交流与合作的能力。而健康的师生关系是发展教育的基础。教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。和谐的师生关系，不仅可以促进学生健康心理的形成，使其产生积极的学习心态，提高学习成绩，而且更易于教师开展教育工作，轻松愉快的实现教育目的。落实新课程改革的首要前提就是大力调整师生关系，没有师生关系的根本性变化，新课程理念就不会有真正意义上的落实，建立平等、民主、和谐的新型师生关系是顺利实施新课程改革的根本保证。我们必须在新课程理念的指导下，以学生的发展为本，有意
试论新型的师生关系的建立 涪陵区百胜镇丛林九年制小学校吴书英 摘要：随着新课改的不断深入，教师与学生之间已经建立了一种新型的关系，在此，本人就这种平等的、对话的、爱生尊师的、相互作用的新型关系谈一下具体的策略。在文中，笔者认为，要建立这种新型的关系应当把握好“把微笑送给学生”、“把真情送给学生”、“把感动送给学生”、“把创新送给学生”等基本策略。 关键词：新型师生关系建立 师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系，师生关系的好坏直接影响教育的效果，师生关系属于社会关系的一部分，必然受社会关系的制约和影响。从前“老师”是一种权威的化身，尤其在中小学时代，学生更是唯命是从；但是，随着时代的发展和社会的变迁，随着我国教育改革的不断深入，在大力提倡素质教育的当今时代，传统的师生观已经被新型的师生观所打破。我们需要正确认识和自觉运用学校中师生关系的规律，逐步建立一种民主平等的、对话的、爱生尊师的、相互作用的新型关系。多年的教育教学工作实践使我认识到能否处理好师生关系是决定教育成败的一个关键。怎样才能建立这种良好的师生关系呢？虽然良好师生关系的建立受老师、学生、学生家长、学校管理等多种因素的影响，但更主要的是取决于老师本人职业道德水平、学识水平、教育能力水平等职业素质。我认为，教师要与学生建立新型的师生关系可采取以下的策略进行： 一、把微笑送给学生 很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如教师是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学
生疏远你，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；你就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却想念我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段——微笑。我任班主任时，我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此每次考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，有集体主义感。在班与班的篮球赛中，他踊跃报名参加比赛，并且在比赛中，全身心投入，那一股拼劲，几乎可以用“玩命”来形容。他有时也很爱助人为乐，帮助弱小。于是我只要一发现他做了好事，便在班队课上表扬他，然后在课后悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是红着脸说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我要来检查哟。”在我的目光中，他读者到了鼓励，久而久之。找到了自身的价值，后来还变得在课堂上敢于发言，学习成绩有了明显提高。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏，在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励，在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的新生和爱戴。我想说：“微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。 二、把真情送给学生 真情就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫的虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：