一、判断题〈本大题共40小题,每小题1分,计40分〉
判断以下各小题的对错,正确的选A,错误的选B。
1、视杆细胞是一种暗视感光细胞,视锥细胞是一种明视感光细胞,所以视抨细胞对光的感
受性比视锥细胞强。(A)
2、感觉适应的结果是使感觉器官的感受性下降。(a)
3、人的可受暗示性是稳定且无法改变的。(B)
4、丹塞路从其学习策略的定义出发,将学习策略划分为基本策略与辅助策略两类(A)。
5、个体社会化的结果就是抹杀了个性。(B)
6、很多时候,父母对子女婚姻干涉的,反而有助于他们之间的相爱。(A)
7、不同教师专业成长所需的时间,经历大体相同。(A)
8、期望效应的存在说明了认知者对认知对象是有影响的。(A)
9、心理发展就应该在发展中动态地加以把握。(A)
10、按"头脑风暴法"进行教学,对学生提出的观点先不做任何评价,以鼓励更多的想法。(A)
11、吉尔福特提出的智力理论中,认为产物有6种。(B)7
12、在平时,首因效应远比近因效应更为明显和普遍。(A)
13、行为主义心理学对心理学的研究范围定位在外显行为上从而使得心理学的内涵扩大了。（B）
14、学校心理健康教育具体是指,教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术,通过
心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动。(A)
15、专家型教师是指有丰富学科知识的教师。(B)
16、心理发展研究的任务是揭示心理发展量变、质变的客观规律,阐明制约心理发展的根本原因以及各种因素的相互作用,以期更有效地促进发展。(A)
17、热爱学生是教师重要的心理特征。(A)
18、天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能为,如果达到较高水平,也能成为天才。(B)
19、智力技能通常只与书本知识有关。(B)
20、主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。(A)
21、科学心理学正式诞生于1889年。(B)
22、
23、将剌激整和于自己的认知结构之中,使认知结构保持稳定和发生量变,这就是顺化作用。（B）
24、阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。（A）
25、问题解决是一种非个性化的活动。(B)
有疑问
26、自我意识的形成分为生理的自我、社会的自我和心理的自我三个阶段。(A)
27、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好,这是由于倒摄抑制的影响。(A)
28、即使集中注意,感觉的清晰度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象称为注意的起伏。(A)
29、自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。(A)
30、智商只是能够微弱地预测个体学业上的成功。(A)
31、单一的能力达到高发展水平,可以称为天才。(B)
32、掌握学习法是由加涅提出来的。(B正确答案：布卢姆)
33、桑代克的联结论公式是"S一0－R"。（B）
34、心理治疗的对象可以是一般人,目的在于助人成长。(B)
35、发展就是变化。(A)
36、注意的稳定性和注意的转移是相反的品质特点,同时具备这两种注意品质体现了个体对自身心理活动监控能力强的特点。(A)
37、当剌激物持续地作用于同一感受器,从而使人的感受性发生变化的现象叫做感觉对比。(B) 适应
38、没有冲突的人际关系就是好的人际关系。(B)
39、在有关"武器效应"的实验中,没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。(B)
40、教学过程中,学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。(A)
二、单项选择题
41、俗话说"近水楼台先得月",这正反映了影响人际吸引的因素有( B )。
A、相似性与互补性
B、熟悉性和临近性
C、对等性或互惠性
D、个人能力
42、心理学发展史上的第→次革命为( B )。
A、精神分析学的兴起
B、行为主义心理学的兴起
C、人文主义心理学的兴起
D、认知心理学的兴起
43、下列有关对人的发展的阐述哪一条是正确的( C )。
A、发展无规律可寻
B、发展是指儿童、青春期的身心变化
C、从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化
D、发展主要指心理方面的有规律的变化
44、个人的社会化与个性化是( C )的过程。
A、截然相反
B、互不相关
C、辩证统一
D、互为矛盾
45、如果研究人员要研究照明状况对被试工作效率的影响,可以采取哪种研究方法( C )。
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、个案研究法
46、下面不属于认知心理学局限的是( D 〉。
A、忽视了人的社会性与复杂性
B、过于强调人已有的知识经验与结构对人认知活动的影响
C、局限于对认识过程的研究
D、使心理学在其研究对象与研究方法上发生了转移
47、联结学习理论的代表人物是( A )。
A、桑代克
B、考夫卡
C、弗洛伊德
D、加涅
48、下列哪一种说法是正确的（ C ）。.
A、害怕和焦虑基本上是一种情绪
B、焦虑就是个体对存在较小威胁时产生的情绪
C、害怕是合乎理性的情绪,往往有个体感到威胁的事物存在
D、儿童的焦虑和害怕是自然的,长大就会好的
49、"知识不是孤立于书本之中,知识也是嵌于实践之中"是一种( B )
A、行为主义观
B、情境认知观
C、知识分类观
D、实践观
50、心理学不同于一般科学在于其具有( C )。
A、客观性
B、可验证性
C、人文性
D、系统逻辑性
51、引发学生暴力伤害行为中的因素有（A ）。
A、年龄、家族史、心理障碍等
B、以往暴力史、药物滥用、性别等
C、家族史、性别、药物滥用等
D、以往暴力史、心理障碍、性别等
52、比纳智力测验测量的智力发展水平的个数是( D )。
A、5
B、10
C、15
D、20
53、分类是一种( D )活动。
A、感觉
B、知觉
C、记忆
D、思维
54、在知觉中,图形和背景是(b )
A、相互作用的
B、相互转换的
C、彼此无关的
D、固定不变的
55、人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和( C )等三个阶段。
A、好奇
B、中心兴趣
c、志趣D、广泛兴趣
56、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?（C ）
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之-一。
57、关于自杀与遗传关系不正确的认识有( D )。
A、自杀与遗传有一定的相关
B、现在的研究还无法证明自杀会遗传
C、家族中有人自杀,有可能对家族其他人有负面影响,这是后天的影响
D、家族中有人自杀,家族的后代中更有可能心理不够健康乃至也自杀
58、奥尔波特把特质分为共同特质和(B )。
A、独特特质
B、个人特质
C、表现特质
D、根源特质
59、行为主义心理学派的局限在于( A )。
A、机械还原论和简单化倾向严重
B、忽略社会文化因素
C、过分夸大了无意识的作用
D、忽视了人的社会性和复杂性
60、一般来说,学习理论大致可以划分为联结派和( C )两大阵营。
A、人本派
B、行为派
C、认知派
D、精神分析派
61、艾森克认为人格有两个互相垂直的维度,一个是内外向,另一个是( D )。
A、社会性
B、文化性
C、发展性
D、情绪性
62、下面哪一项不属于关于领袖人物是如何产生的一般解释(B 〉。
A、品质论
B、遗传论
C、情境论
D、交互作用论
63、不属于弗洛伊德早期理论的主要有( C )。
A、潜意识理论
B、梦的解释
C、本能学说
D、泛性论
64、从下面哪一种情况下最有可能出现社会抑制作用( C )
A、一个热衷于表现的演员在舞台上表演
B、警察在值勤
C、一个新手在老工人的监督下学习复杂新操作
D、一位领导在为本单位的职工做报告
65、凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系,则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做( C )。
A、情境归因
B、内在归因
C、个人倾向归因
D、外在归因
66、1885年,( A )发表了《论记忆》。
A、艾宾浩斯
B、莱斯托夫
C、铁钦纳
D、谢尔曼
67、道拉德的动机论认为( A )是引起侵犯的一个原因。
A、挫折
B、遗传基因
C、侵犯榜样
D、动物攻击性
68、关于"运算"的描述,( A )是正确的。
A、运算保留了动作的基本属性,但运算又高于动作
B、运算阶段,个体实现了运算向动作的转变
C、与动作在认知发展进程中是同步发展的
D、具有动作所不具备的新属性,不保留动作的属性
69、笛卡尔为欧洲心理学的诞生起了重要的奠基作用,不属于他的观点是( D )
A、视人为机器,其活动机制能够被理解和解释.
B、人类生来就具有足以产生感官经验的心理功能
C、人类身体的一切活动均由具有理性的心理功能所控制
D、人类心理或精神的发展来自于经验与周围环境的互动
70、暗示一般是在( A 〉的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,揣使他人的思想、行为与暗示者的相一致。
A、非对抗性态度
B、对抗性态度
c、划在控制少D、个体有意识屈从
71、将具体教学情境下的认知学习分为言语学习、、智力技能和认知策略三类的心理学家是( C 〉。
A、马杰
B、布鲁纳
C、加涅
D、布鲁姆
72、在认知发展过程中,使认知发展上一个台阶,并引起质变的是( D 〉。
A、同化作用
B、外化作用
C、内化作用
D、顺化作用
73、儿童的认知发展取决于( B )。
A、后天的教育水平
B、认知结构的发展水平
C、儿童的遗传素质
D、成熟
74、精神动力学派的创始人是( B 〉。
A、冯特
B、弗洛伊德
C、缪勒
D、柏拉图
75、表象性思维是(B )阶段的儿童思维特征。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
76、按照.维纳的两维度成败归因理论,努力属于( C )。
A、不稳定的外在原因
B、稳定的外在原因
C、不稳定的内在原因
D、稳定的内在原因
77、提出群因素智力理论的心理学家是( B 〉。
A、斯皮尔曼
B、瑟斯顿
C、文森克
D、埃尔泊特
78、( C )是通过刺激来增加行为可能性的强化,就是奖励那些在学习上需要的行为,从而加强这种行为。
A、强化
B、负强化
C、正强化
D、及时强化
79、弗洛伊德是从人的(B )来解释人的攻击性的。
A、挫折经历
B、遗传基因
C、对侵犯性行为有意或无意的观察学习
D、破坏性本能
80、下列说法于自然实验法不相符的是(B )。
A、广泛用于儿童心理学,教育心理学,社会心理学和比较心理学
B、其实质是将实验室研究和日常研究相结合
C、较之于实验室实验法它减少了人为性
D、由于对实验控制不严格容易受到其他无关变量的影响
三、多项选择题
81、暗适应过程导致(A D )。
A、视感受器感受性提高
B、视感受器感受性下降
C、视感受器阈限提高
D、视感受器阈限下降
82、以下属于投射测验的是( BCD 〉。
A、Y-G个性测验
B、罗夏测验
C、主题统觉测验
D、画人测验
83、达到具体运算思维水平的儿童思维具有了(ABD )。
A、可逆性
B、守衡
C、抽象性
D、灵活和平衡
84、美国心理学家提出的"情绪三因素说",认为可以将情绪的产生归之于三个因素的整合作用,即( ACD 〉。
A、剌激因素
B、社会因素
C、认知因素
D、生理因素
85、一般来说,属于智力因素有( AC 〉。
A、记忆
B、兴趣
C、思维
D、信念
86、世界观包括三个成分,分别是( ABD )。
A、自然观
B、人生观
C、理想观
D、社会观
87、金布尔(Kimble,G.)认为学习可以理解为( ABCD 〉。
A、学习的结果是学习的主体要发生较为持久的改变
B、学习是外在行为的变化,和内在心理的变化
C、学习是一种活动过程
D、要受到强化,要练习
88、桑代克总结出了几条主要的学习规律,即( ABD )。
A、效果律
B、练习律
C、分配率
D、准备律
89、以下观点中,反映认知教学理论的基本观点有( AD )。
A、教学应促进学生的认知发展
B、教学主要任务是打基础
C、教学需要媒体的支持
D、教学适应学生的心理发展
90、引起无意注意的因素包括( ABCD 〉。
A、剌激强度
B、刺激物与环境中其他物体的差异
C、剌激物的相对运动
D、感知者的情感、兴趣需要
91、横向研究的优点是( AC 〉。
A、不需要等儿童长大再来寻找变化的轨迹
B、能详尽掌握个体发展的资料
C、被试不易流失
D、将不同文化的多种心理特征进行比较
92、从信息加工的角度出发,认知发展的变化主要体现在( BCD 〉等方面。
A、信息的呈现方式上
B、信息的输入
C、信息的提取
D、信息的储存
93、印象的特点包括( ABD )。
A、间接性
B、稳固性
C、客观性
D、综合性
94、背景具有( BCD )特征。
A、大小
B、轮廓
C、烘托性
D、蔓延性
95、有关自我意识说法正确的是( CD )。
A、婴儿一诞生就开始有自我意识
B、从小在狼群中成长的狼孩同样有自我意识
C、自我意识是逐颜产生和发展起来的
D、自我意识对个人的自我修养有影响
96、促进教师专业成长的主要途径有( AC )。
A、案例学习与研究
B、增加教师休息时间
C、教学反思
D、提高工资
97、下列哪些历史功绩与冯特有关( ABD )。
A、心理科学的独立
B、实验心理学的创立
C、生理心理学的创立
D、心理学专业队伍的建立
98、在心理学发展历史中,被后人视为生理心理学先驱的是( ab C 〉。
A、缪勒
B、赫尔姆霍兹
C、费希纳
D、冯特
99、下面哪种说法是"经验论"的观点(BC )。
A、人的思维能力是"预成"的
B、因为太阳总是在早晨升起,所以明天依然会升起
C、人的认识是对客观事物的"镜像"
D、只要给予足够的练习,没有什么是学不会的
100、学习动机的培养与激发常采用的方法有( ABCD )。
A、树立远大的目标
B、激发需要,适当组织竞赛活动
C、及时反馈,了解学习成绩
D、积极的鼓励,给予期望与评价"
论述题
以下哪三项是社会化过程的共同特征？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。（）1、个人的社会化与个性化是辩证统一的过程
（）2、个人的社会化过程在童年期就完成
（）3、社会化就是去除人的个性特点的过程
（）4、个体的社会化具有能动性
（）5、社会化是个终生的过程
（）6、社会化过程主要是在学校教育中完成的
正确选项为1、4、5具体论述见P229－230页
论述题
未来心理学的发展趋势主要表现在以下哪三个方面？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。
（）1、自然科学化的发展趋势
（）2、综合化的发展趋势
（）3、计量化的发展趋势
（）4、本土化的发展趋势
（）5、实验化的发展趋势
（）6、跨学科的发展趋势
正确选项为2、4、6具体论述见P33-34页
论述题
弗洛伊德早期的理论主要集中在以下哪三个方面？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。（）1、关于潜意识的理论
（）2、有关梦的理论
（）3、泛性论
（）4、社会学习理论
（）5、强化理论
（）6、自我实现理论
正确选项为1、2、3具体论述见P25页
论述题
以下六个选项中，选出三个属于人本主义心理学派认为的人类基本需要，并运用人本主义心理学理论加以解释和论述。
（）1、娱乐与休闲需要
（）2、归属和爱的需要
（）3、睡眠的需要
（）4、学习与成就的需要
（）5、尊重和自我实现的需要
（）6、生理的和安全的需要
正确选项为2、5、6具体论述见P28－29和P82－83页
一、判断题 判断以下各小题的对错，正确的选A，错误的选B 1、( A )为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。 2、( B )观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。 3、( A )让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物 物情境策略。 4、( B )横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。 5、(B )测验的信度越高，其效度也会越高。 6、( A )研究表明，教学促进认知发展阶段的过渡，其作用是有限的。 7、( B )每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。 8、( B )根据学习材料是否有逻辑意义，可以把学习划分有意义的与机械的。 9、( A)教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。 10、( A)社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。 11、( A )心理学家斯腾伯格的智力三元理论认为，只有从智力活动发生的内部条件(成分)、外部 部条件(情境)以及连接内、外世界的经验这三方面综合加以考虑，对智力的描述才能够是全面面的。 12、( B)无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等 等水平，才能有利于学生潜能的充分发挥。 13、( B)试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿误式解决问题是人类解决问题的特征。 14、( B )教材一般不属于教学媒介。 15、( A )认知心理学家主张，环境因素虽然不是行动的唯一决定成分，但却是行为的重要决定成 成分。 16、( B )先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。 17、( A )学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。 18、( A )心理学作为一门学科，它必须具有自己独立的体系和研究方法学。 19、( A)早期情绪最主要的功能就是协调人际之间的社会交往。 20、( B )选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等。 21、( B )由于解决问题的策略不易受教育的影响，通过直接训练思维策略的方法来培养学生的创 创造性的方法似乎不可取。 22、( A )根据心理学的阐述，可以得出这一推论：教师要给人一滴水的知识，自己首先应该有一 一桶水的知识。 23、( A )广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。 24、( B )在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。 25、( A )将动物和婴幼儿学习情境中的学习原理，推广到课堂教学，应持慎重态度。 26、( B )冯特致力于与人的教育有关的行为目标的研究。 27、( B )心理发展是指人的一生中心理方面所经历的各种变化。 28、( B)自我概念包括自我辨认、自我定义、自我实现。 29、( B )对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两 各人会以相同的速度解决这一问题。 30、( B )弗洛伊德认为自我是由先天的本能和欲望组成的，属于潜意识领域。 二、单项选择题 以下各小题给出的选项中，只有一项符合题目要求 31、下列哪一特征属性格的意志特征( D )。
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
同等学力申硕心理学综合14-16真题及模拟题一套
全国同等学力申硕考试心理学综合真题 2014 一、单项选择题(每小题 1 分，共 20 分) 1.主要由声波频率决定的听觉特性是________。 A.音调 B.音高 C.音响 D.音色 2.词干补笔作业通常用于测量________。 A.内隐记忆 B.外显记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆 3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于________。 A.视觉适应 B.视觉对比 C.正后像 D.负后像 4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是________。 A.斯皮尔曼 B.斯腾伯格 C.韦克斯勒 D.吉尔福特 5.根据艾里克森的观点，“获得信任感，克服怀
疑感”这一发展任务大致在________。 A.婴儿期 B.学前期 C.学龄期 D.青年期 6.幼儿的道德认识大致处于________。 A.道德相对论阶段 B.自律道德阶段 C.习俗水平 D.前习俗水平 7.反映集中趋势的统计量是________。 A.方差 B.全距 C.平均数 D.变异系数 8.回归方程解释力的指标为________。 A.回归系数 B.确定系数 C.相关系数 D.通径系数 9.陈述性知识的表征方式是________。 A.命题和命题网络 B.正例和反例 C.变式和比较 D.产生式和产生式系统 10.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是________。 A.接受学习 B.发现学习 C.
掌握学习 D.意义学习 11.被誉为实验社会心理学创始人的是________。 A.罗斯 B.麦独孤 C.奥尔波特 D.勒温 12.解释“过度理由效应”的理论基础是________。 A.归因理论 B.控制点理论 C.符号相互作用论 D.认知不协调理论 13.适合于表示总体内部各部分之间关系的统计图是________。 A.折线图 B.直方图 C.圆形图 D.条形图 14.当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是________。 A.t 检验 B.Z 检验 C.非参数检验 D.F 检验 15.属于准实验设计的是________。
教育心理学模试卷一.选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专着。 A、杜威 B、加涅 C、乌申斯基 D、桑代克 2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入() A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、反思型 4.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（） A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应 5.教师将自己的教学活动定期进行整理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（） A、行为研究 B、撰写日记 C、观摩讨论 D、案例分析 6.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是() A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 7.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程完成的() A、尝试-错误 B、顿悟 C、形成条件作用 D、模仿 8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师奖给他一朵小红花，这一做法属于（） A、正强化 B、负强化
C、消退C、惩罚 9.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 10.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 11.举一反三属于（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 12.运算技能属于哪种技能。() A.操作技能 B.心智技能 C.动作技能 D.运动技能 13.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是() A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 14.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（） A、认知策略 B、元认知策略 C、管理策略 D、复述策略 15.创造思维的核心是() A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 16.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在() A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 17.心理辅导的主要目标是学会调适和() A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 18.皮亚杰对道德认知的研究方法是() A、道德两难故事 B、守恒实验
“开放本科”期末考试1 心理学试题 一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中）． 1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性 B．选择性 C．恒常性 D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡 B．白日梦 C．突发性睡眠 D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习 B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习 D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式 B．功能固着 C．知识经验 D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情 B．心境 C．热情
D．应激 6．“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是( A )。 A．感觉适应 B．明适应 C．暗适应 D．感觉调整 7．下面关于生理性动机说法错误的是( C )。 A．生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响 B．母性动机也是一种生理性动机 C．古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机 D．厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食 8．心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性 C．概括性 D．可操作性 9．个体所偏爱使用的信息加工方式称为( A )。 A．认知风格 B．认知类型 C．认知过程 D．认知活动 10.以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是( C )。 A．前运算阶段 B．具体运算阶段
《教育心理学》试卷 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（一） 一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分） 1、美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是【】 A 巴甫洛夫 B 桑代克 C 班杜拉 D 华生 2、心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 【】 A 1869年 B 1879年 C 1889年 D 1899年 3、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学 习对动机水平的要求【】 A、高 B 低 C 一样 D 因个体的差异而不同 4、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的【】 A 控制 B 基本看法 C 改造 D 认识和态度 5、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试以错误过程中，形成了稳定的【】 A 能力 B 技能 C 兴趣 D刺激—反应联结 6、技能学习最基本的条件是【】 A 讲解 B 示范 C 练习 D 反馈 7、以下不是影响迁移的客观因素的是【】 A 教师指导 B 认知结构 C 媒体 D 学习材料的特征 8、直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是【】 A 能力 B 气质 C 性格 D 动机 9、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是【】 A 内部、稳定、可控的 B 内部、不稳定、不可控的 C 外部、稳定、可控的 D 外部、不稳定、不可控的 10、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为【】 A 社会动机与个人动机 B 工作动机与提高动机 C 高尚动机与低级动机 D 交往动机与荣誉动机 11、由于外部诱因引起的学习动机称作【】 A 外部学习动机 B 诱因性学习动机 C 强化性动机 D 激励性学习动机 12、遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是【】 A 时快时慢 B 快者愈快 C 先快后慢 D 先慢后快 13、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是【】 A 心境 B 激情 C 应激 D 焦虑 14、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上 称之为【】 A 定势 B 功能固着 C 认知风格 D 顿悟 15、记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是【】 A 感觉记忆 B 瞬时记忆 C 短时记忆 D 长时记忆 16、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个 阶段理论的心理学家是【】 A 皮亚杰 B 桑代克 C 杜威 D 柯尔伯格 17、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是【】 A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 18、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的【】 A 社会适应 B 社会化人格 C 精神面貌 D 精神状态
一、判断题 1、洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。（A） 2、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。(A) 3、新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。(A) 4、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。(A) 5、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让 那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。(B) 6、压力感受具有主观性。(A) 7、认知心理学理论实际上就是信息加工心理学。(A) 8、如果教育措施得当，儿童认知发展的阶段完全可以打破和超越。(B) 9、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。(A) 10、辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。(A) 11、柯尔伯格研究发现，道德发展与认知发展无关。(B) 12、团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。 (B) 13、顺从是一种一时性的态度改变。(A) 14、个案研究法是以个体为研究对象，探讨和研究与其相关因素的研究方法。(B) 15、发展社会化是指人的现代化过程。(B) 16、认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。(B) 17、安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。(B) 18、有一半的自杀者有精神疾病。(B) 19、比内智力测验依照发展的顺序排列，每一发展水平备有6个测验试题。(A) 20、问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。(B) 21、非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。(A) 22、使用心理测验时主要是需要注意信度和效度两个问题，不需要考虑主试的经验。(B) 23、艾森克人格问卷分别有成人和幼年（青少年）两种版本，可以分别测试两个群。(A) 24、吉尔福特提出的智力理论中，认为集中思维因素有126种。（B） 25、在心理学研究中，心理过程是指认识过程，情绪过程和意志过程，也即人们常说的知、情、意。(A) 26、掌握学习法表明，只要给予足够的时间与适当的教学，大多数学生都能完成学习。(A) 27、皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。(B)
模拟题二 一、判断题 判断以下各小题的对错，正确的选A，错误的选B 1、( A )为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。 2、( B )观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。 3、( A )让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物 物情境策 略。 4、( B )横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。 5、(B )测验的信度越高，其效度也会越高。 6、( A )研究表明，教学促进认知发展阶段的过渡，其作用是有限的。 7、( B )每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。 8、( B )根据学习材料是否有逻辑意义，可以把学习划分有意义的与机械的。 9、( A)教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。 10、( A)社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。 11、( A )心理学家斯腾伯格的智力三元理论认为，只有从智力活动发生的内部条件(成分)、外部 部条件(情境)以及连接内、外世界的经验这三方面综合加以考虑，对智力的描述才能够是全面 面的。 12、( A)无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等 等水平，才能有利于学生潜能的充分发 挥。 13、( B)试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿误式解决问题是人类解决问题的特征。 14、( B )教材一般不属于教学媒 介。 15、( A )认知心理学家主张，环境因素虽然不是行动的唯一决定成分，但却是行为的重要决定成 成分。 16、( B )先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。 17、( A )学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。 18、( A )心理学作为一门学科，它必须具有自己独立的体系和研究方法学。 19、( A)早期情绪最主要的功能就是协调人际之间的社会交往。 20、( B )选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等。 21、( B )由于解决问题的策略不易受教育的影响，通过直接训练思维策略的方法来培养学生的创 创造性的方法似乎不可取。 22、( A )根据心理学的阐述，可以得出这一推论：教师要给人一滴水的知识，自己首先应该有一 一桶水的知识。 23、( A )广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。 24、( B )在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。 25、( A )将动物和婴幼儿学习情境中的学习原理，推广到课堂教学，应持慎重态度。 26、( B )冯特致力于与人的教育有关的行为目标的研究。 27、( A )心理发展是指人的一生中心理方面所经历的各种变化。 28、( B)自我概念包括自我辨认、自我定义、自我实现。 29、( B )对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两
教师资格考试小学教育学试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。每小题1分，共15分) 1.教育的特质是( )。 A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动 2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。 A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培 3.教育生物起源论的代表人物是( )。 A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生 4.我国制定教育目的的理论基础是( )。 A.《义务教育法》 B.马克思主义关于人的全面发展的理论 C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验 5.素质教育的时代特征是( )。 A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展 6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。 A.教育 B.遗传 C.环境 D.社会活动 7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( )。 A.外铄论的观点 B.内发论的观 C.多因素论的观点 D.反映论的观点 8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。 A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性 9.教师的根本任务是( )，全面实现教育目的。 A.关心学生的学习 B.教书育人 C.班主任工作 D.教学 10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。 A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.课本 11.把课程用于教育科学的专门术语始于( )。 A.法国的左拉 B.英国的斯宾塞 C.中国的孟子 D.苏格拉底 12.教育史上最早出现的教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学 13.小学德育过程的基本矛盾是( )。 A.教育者与德育内容 B.受教育者与教育者 C.德育要求与受教育者已有品德水平 D.教育者与德育方法 14.小学班主任工作的中心环节是( )。
教育心理学试题及答案1 一、选择题(每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中) 1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( )。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C. 具体运算阶段 D．形式运算阶段 2．小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。 A. 情绪的冲动性减弱 B．情绪、情感中的社会性成分增加 C. 高级情感进一步发展 D．情绪调控能力增强 3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。 A. 人本主义理论 B．经典条件反射理论 C. 操作性条件反射理论 D．有意义接受学习理论 4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。 A．分散复习 B. 集中复习 C. 试图回忆 D. 谐音字法 5．创造性的组成部分有( )。 A. 创造环境 B. 创造意识 C. 创造性思维过程 D．创造性活动 6．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是( )。 A．父母的约束 B．学习材料的趣味性 C．教师的表扬、奖励 D．竞争情境 7．下列选项中，属于内源性归因的是( )。 A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度 8．一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用( )原理来解释。 A. 经典性条件反射 B．操作性条件反射 C. 自我强化 D．替代强化 9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( )。 A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由 C．教师决定一切 D．鼓励学生发表意见 10．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。 A. 好奇 B．兴趣
《教育心理学》模拟试题及解答1 单选题： 1．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在年。（D） A．1903 B．1908 C．1913 D．1924 2． 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的。（A） A．《教育实用心理学》 B．《教育心理学》 C．《教育心理大纲》 D．《教育心理统计》 3．教—学过程的三种过程是。（选A） A．学习过程、教学过程和评价/反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程 D．学习过程、教学过程和管理过程 4．教育心理学作为一门独立的学科，从 60年代到70年代末为。（选C）
A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期 5． 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（选B）考试大发布 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》 4． 1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（选D） A．卡列杰夫 B．廖世承 C．乌申斯基 D．桑代克 多选题： 1．福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：（选ACD） A．关注生存阶段 B．关注自我阶段
C．关注情境阶段 D．关注学生阶段考试大发布 2．教育心理研究设计应遵循的基本原则：（选BCD）A．教育性原则 B．客观性原则 C．系统性原则 D．理论联系实际原则 3．以下哪些是基本的测量方法？（选ABCD） A．自我报告 B．直接观察 C．测验考试大发布 D．教师或同伴的评判 4．以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？（选ABCD）A．教学内容 B．学生特点 C．教师特点 D．教学环境 5．描述性的研究方法主要有哪些？（选AC） A．观察法 B．归纳法 C．调查法 D．演绎法
执业医师资格考试模拟试题 -、A型题(最佳选择题) 1.医学心理学是哪门学科的分支( ) A.医学 B.心理学 C.社会学 D.治疗学 E.临床医学 2.下列学科中不属于医学心理学分支的是( ) A.临床心理学 B.护理心理学 C.神经心理学 D.预防心理学 E.健康心理学 3.下列哪项不属于医学心理学的研究任务( ) A.心理-行为因素在疾病的发生、发展、转归、康复中的作用规律 B.心理-行为因素影响人体健康的机制 C.药物副作用对患者心理活动的影响 D.心理评估、心理咨询及心理治疗的方法 E.调控情绪、纠正不良行为以促进机体康复 4.当前决定医学的主导思想的医学模式是( ) A.生物医学模式 B.生物-心理医学模式 C.生物-社会医学模式 D.心理-社会医学模式 E.生物-心理-社会医学模式 5.下列哪项是错误的( ) A.巴甫洛夫提出生理心理学理论 B.卡特尔首次提出"心理测试"这个概念 C.塞里用条件反射研究法创立了行为理论 D.贝克、凯利创立了认知理论 E.精神分析理论的创始人为弗洛伊德 6.人本主义理论的创始人是( ) A.马斯洛 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.华生 E.米勒 7.科学心理学的诞生时间及创始人分别为( ) A.1900年华生 B.1879年冯特 C.1953年斯金纳 D.1896年弗洛伊德E1908年华生 8.心理现象包括( ) A.心理活动及人格 B.能力、气质与性格 C.心理过程与人格 D.认知、情感和意志过程 E.个性倾向性与个性特征性 9.关于心理的实质,叙述错误的是( ) A.心理是脑的功能 B.心理是主观想象的反映 C.脑是心理的物质基础 D.心理是客观现实的主观能动反映 E.客观存在是心理的源泉 10.沙赫特的情绪三因素学说提出,情绪由下列哪个三要素作用而成( ) A.心境、环境、生理变化 B.情景、刺激、生理变化 C.情景、心境、条件反射 D.情景、认知、生理变化
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(7) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分) 1．提出观察学习概念的心理学家是( A )。 A．班杜拉 B．斯金纳 C．华生 D．皮亚杰 2．下列概念中，( D )不是皮亚杰最先提出的。 A．同化 B．顺应 C．图式 D．反射 3．对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A )。 A．苛勒 B．托尔曼 C．桑代克 D．巴甫洛夫 4．我国著名心理学家一般把人的学习定义为在(C )中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 A．学习行为 B．社会理论 C．社会生活实践 D．文化视野 5．根据强化的性质和目的可以分成(C )。 A．自然强化物和人为的近似强化物 B．积极强化和消极强化 C．正强化和负强化 D．强化和惩罚 6．操作性条件反射学说的代表人物是( A )。 A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．班杜拉 7．引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激(C )。 A．获得 B．消退 C．分化 D．泛化 8．( B )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。 A．斯金纳 B．布鲁纳
D．加涅 9．根据学习的定义，下列属于学习的现象是(D )。 A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为 10．学生学习直角三角形，这种学习属于(C )。 A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学习 D．命题学习 11．在发现教学中，教师的角色是学生学习的( A )。 A．促进者和引导者 B．领导者和参谋 C．管理者 D．示范者 12．由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是( B )。 A．标准参照测验 B．常模参照测验 C．描述性测验 D．团体测验 13．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指(C )。 A．消退 B．刺激比较 C．刺激泛化 D．刺激分化 14．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的( D )。A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激一反应联结 15．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是(C )。A．中性刺激 B．无条件刺激 C．条件反应 D．无条件反应 16．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( C )。 A．强化 B．惩罚 C．逃避条件作用 D．消退 17．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( C )。 A．斯金纳
模拟试题 第一章绪论 1、以下哪一项能正确描述心理学的性质。（ D） A心理学是一门实验性科学 B心理学是一门社会性科学 C心理学是一门自然科学 D心理学是一门边缘性、综合性科学 2、实验室要控制三个变量,这三个变量是（A ）。 A自变量因变量控制变量 B自变量、实验变量、控制变量 C因变量、反应变量、无关变量 D反应变量、控制变量、无关变量 3、行为主义心理学的代表人物是（ B）。 A冯特 B华生 C考夫卡 D弗洛伊德 4、精神分析理论是( B)提出的. A.斯金纳 B.弗洛伊德 C.马赛尼 D.罗杰斯 5、罗杰斯是(C )心理学的代表人物 A.认知理论 B.精神分析理论 C. 人本主义理论 D.行为主义理论 6、心理学的第一个学派是( B ) A.机能心理学 B.构造心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学 第二章感知觉 1、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A ）的表现。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 2、在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉 (D ) A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性 3、“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（ C ） Ａ整体性Ｂ恒常性Ｃ选择性 D组织性 4.“入芝兰之室，久而不闻其香”说的是嗅觉的（A）特性。 A适应 B敏锐 C钝化 D分辨 5.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特征，叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 6.人在知觉事物时，即使当部分刺激物在客观上存在缺陷或者不完整时，人也能依据知识经验全面地知觉它，在主观上弥补刺激物客观上的缺陷，这叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 7.人在知觉客观事物时，并不是对同时作用于感觉器官的所有刺激都发生反应，而只是选择其中少数刺激作为知觉的对象，把其他刺激作为知觉的背景，人对外来信息进行选择而作进一步加工的特性，叫做知觉的（A）。 A选择性B理解性C整体性D恒常性 8.在知觉条件发生一定的变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性，叫做知觉的（D）。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 9.身材偏胖的人穿深色衣服会看起来苗条些，这说的是（A）现象。
教育心理学模拟试题及 答案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
教育心理学模试卷 13级应用心理学赵晓萍一.选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专着。 A、杜威 B、加涅 C、乌申斯基 D、桑代克 2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入() A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、反思型 4.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（） A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应 5.教师将自己的教学活动定期进行整理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（） A、行为研究 B、撰写日记 C、观摩讨论 D、案例分析 6.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是() A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 7.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程完成的()
A、尝试-错误 B、顿悟 C、形成条件作用 D、模仿 8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师奖给他一朵小红花，这一做法属于（） A、正强化 B、负强化 C、消退C、惩罚 9.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 10.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 11.举一反三属于（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 12.运算技能属于哪种技能。() A.操作技能 B.心智技能 C.动作技能 D.运动技能 13.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是() A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 14.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（） A、认知策略 B、元认知策略 C、管理策略 D、复述策略 15.创造思维的核心是()
《心理学》复习题 一、判断题 判断以下各小题的对错，正确的选A 错误的选B 1、横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。(B) 2、测验的信度越高，其效度也会越高。（B） 3、理论心理学致力于发现一般心理现象与心理规律，而应用心理学则致力于这些原理、方法的运用，所以要将他们截然分开以免混淆。（B） 4、总的来说，危机是指个体无力应付困境的一种状态。（A） 5、心理治疗有各种不同的方法，在诸多方法中，并没有“最有效”的方法。（A） 6、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。（A） 7、无论在什么情况下，在认知、情感、意向发生矛盾时，认知因素总会起决定作用。（B） 8、教师在不同的专业成长期会面临不同的问题。（A） 9、自我意识中作为主体的我并不能像作为客体的我那样被个体直接观察到。（A） 10、在危机干预六步法中，检查替代性解决方法是为了逐渐帮助危机当事人摆脱对某个特定危机干预者的依赖，看到自己的主观能动性和力量。（A） 11、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。(B) 12、朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。(A) 13、学习成功是智力因素和非智力因素共同作的结果。(A) 14、邮寄问卷法相对于当面访谈法和电话调查法成本最低，问卷回收率也低。(A) 15、自我意识的心理成分包括“本我”与“超我”两部分。(B) 16、吉尔福特提出的智力理论中，认为发散思维因素有24种。(A) 17、卡特尔16PF测验可用于个别测验，但是不能够用于团体测验。(B) 18、教学观摩活动也是一种案例研究。(A) 19、吉尔福特提出的智力理论中，认为操作有6种。(B) 20、惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。(A) 21、为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。(A) 22、观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。(B) 23、让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物情境策略。(A) 24、穆勒所提出的色觉理论与听觉理论至今仍是心理学上解释色觉和听觉现象的重要理论依据。(B) 25、实验证明，在听故事的同时进行加法运算是可能的。这属于注意的分散。(B) 26、尽管加涅和奥苏伯尔强调的学习顺序不同，但他们所说的教材知识的层次组织是相同的。(A) 27、由于发展不排除成熟的作用，所以心理发展涉及的范围大于学习的范围。(A) 28、“高分低能”是由于成绩测验本身的局限性造成的，因此要改革我国的考试制度。(B) 29、桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。(A) 30、小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学方式显著不 同，这是由儿童的IQ水平不同决定的。(B) 二、单项选择题 以下各小题给出的选项中，只有一项符合题目要求 31、态度是个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有（ D ）的反映倾向。 A、持久性和稳定性 B、稳定性与短暂性 C、一致性与短暂性 D、持久性与一致性 32、持消极人性观的心理咨询理论是下列哪个选项的理论( A )。 A、精神分析治疗 B、行为矫正治疗 C、人本主义治疗 D、理性情绪治疗 33、感觉阈限与感受性之间的关系是( B )。
教育心理学试题及答案 汇总 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
《教育心理学》新为终考期末复习试题 一、单选题 1.被誉为“教育心理学之父”的是：A A.桑代克 B.冯特 C.班杜拉 D.华生 2.西方教育心理学初创时期是：C A.19世纪初 B.19世纪中叶 C.19世纪末-20世纪初 D.20世纪中叶 3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A.实验法
B.问卷调查法 C.测验法 D.文件分析法 4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。 C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。 D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。 5.以下哪项不属于测验法的优点？B A.施测简便 B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C.资料易于整理和统计分析 D.所得资料比较真实可靠
6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A.个案研究法 B.测验法 C.教育经验总结法 D.实验法 7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A.英国心理学家高尔顿 B.美国心理学家华生 C.德国心理学家斯腾 D.美国心理学家霍尔 8.自我意识发展的重要标志是：B A.自我中心 B.自我评价
C.自我体验 D.自我调控 9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？A A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.感知运动阶段 10.场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据C A.内外 B.内部 C.外部 D.以上都不对