第十课我们维护正义
知识要点与学习要求
1、知识目标
⑴明确实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
⑵了解正义与非正义的含义。
⑶了解公平与正义的区别与联系。
⑷明确做有正义感的人的具体目标。
2、能力目标
⑴理解正义要求处于每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为。
⑵自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序。
3、情感态度价值观目标
⑴树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感。
⑵做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。
教学时数：2课时
正义是人类良知的“声音”
一、设计理念
1.新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程，变接受性学习为探究性学习，注意培养学生的创新实践能力。因此，教师应学会“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮助学生进行自主的道德学习，积极引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，注重课内课外相结合，力求做到在案例分析中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，让教材内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。
2.按照课程标准的理念，八年级教学内容要从学生逐步扩展的生活来安排相关教学内容。这一阶段学生生理、心理特点表现为：随着年龄的增长，独立意识也逐渐加强，但受年龄的限制，是非观念还处于学习和培养阶段；大多数学生都是独生子女，更多的是享受家人及社会对自己的关心和爱护，很少知道回报，付出；即使知道什么是正义，也不知道如何维护正义，做一个正义的人。因此，教学应适应学生逐渐扩展的生活内容。
二、对应课标内容
知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
三、学习目标
（一）知识目标
学生能比较全面地了解正义的内涵及表现；了解社会发展需要正义；正义与公平之间的关系。（其实就是正义的含义、表现、作用及正义与公平的关系）。
（二）能力目标
能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会发展的重要作用；进一步培养学生分析判断、辨别是非的能力；探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。
（三）情感、态度、价值观目标
激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。
四、教学重点难点
教学重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。
教学难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。
五、教学方法
情景教学法、活动法、讨论法等。
六、教学手段
多媒体辅助教学。
七、课时安排
1课时。
八、课前准备
（一）教师准备
在本课教学中，我事先对学生的思想状况作了调查：提到正义，绝大多数学生都能说出一些正义的言论、行为，但却很少了解正义还体现在制度上，社会发展需要正义；道德学习更应重践行。因此，如何激发学生的正义感，引起学生的共鸣，尝试做一个正义的人是非常重要的落脚点。以此作为切入点，在本课的教学中我主要采用活动法、情景教学法、对比法、讨论法引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考，帮助学生澄清思想上的模糊认识，联系学生的生活实际，激发学生的正义感，愿意尝试做一个正义的人。
（二）学生准备
收集有关正义的课程资源。
附：【蒋庆事迹】
崇高的品德伟大的人格
蒋庆──一名基层法院的女法官，既没有惊天动地的伟业，也没有豪情壮语，为什么生前受到群众的尊敬和爱戴，身后受到组织的肯定和表彰？我想主要是她崇高的品德和伟大的人格力量。
蒋庆在16年的审判工作中，办理各类案件2000多件，包括休息日在内，平均不到三天就办理一件，没有一件错案，没有一个当事人反映她办案不公或不廉洁。
蒋庆亲民、爱民，全心全意地为人民群众排忧解难。她对孤独无依的老人，失学无助的少年，迷失方向的青年，濒临崩溃的家庭，倾注了她所有的爱，撒下了她所有的情。可她却抛下了自己年迈的双亲，亲爱的丈夫，心爱的孩子。
有人说，蒋庆早就该当“官”了。可蒋庆对“官”有自己独到的诠释：“在我的工作岗位上，只要公正司法，法官就是最大的官。”是啊，法官是正义的最高守护神，只要公正司法，不论其职位高低，都是威严崇高的。
她守得住清贫，耐得住寂寞。在审判岗位上16年，从来没有当事人反映她有不廉洁的行为，从来不接受包括亲友在内的任何礼金馈赠。她住的是不足60平方米的单位旧公房，是她和丈夫自己动手搞装修。有许多老板、包工头主动找上门来，向她提出帮助装修，都被她谢绝了。
在法院工作，蒋庆却是“六亲不认”，她的姐姐受人之托，打听一桩案件何时下判，她硬是把姐姐给“顶”了回去，从此亲戚朋友们都不再向她打听案件上的事。从她获得的雅号“蒋铁锤”中，就能说明她铁面无私，刚正不阿，追求正义的坚定信念。
作为一个女人，一生中可能只生育一次；但作为一名法官，一生中可能要开成千上万次的庭。可她出差在外为了急着赶回院里开庭审理案件，在买不到坐票的情况下，怀着5个月身孕的她在火车上整整站了13个小时。
“钱不可贪，文不可抄，师不可骂，友不可卖，官不可讨，上不可媚，下不可慢，风不可追，天不可欺。”这是蒋庆抄录的人生格言。这“九个不可”是蒋庆朴素而又充实的精神世界的写照，是她纯洁心灵和高尚情操的体现。
对于蒋庆，我满怀敬意，同时，我并不认为这样的榜样是高不可攀的。她的事迹，并没有什么惊天动地的大事，而是一桩桩、一件件的小事，她是雷锋式的英雄，像一颗闪光的螺丝钉默默无闻、恪尽职守、锲而不舍地战斗在自己的岗位上。
正义是人类良知的声音说课稿 正义是人类良知的声音说课稿 一、教材分析（说教材） 本课内容是人教版思想品德教材八年级下册第十课的第一课时。就全册书来讲，第十课是结束课，在综合提升学生的规则意识、法制观念方面有突出作用。单就第十课来说，第一课时着重解决正义这一话题知的问题，即什么是正义、为什么要维护正义，为第二课时进一步解决怎样维护正义、做一个有正义感的人等问题的解决奠定基础。对这一课内容的学习是帮助学生学习做负责任的公民、增强社会责任感的前提和基础，是告竣思想品德课程目标不可或缺的重要内容。违法社会规则，这是非正义的行为，任其发展会产生严重后果。应努力培养学生的正义感，使其鄙视以不正义的手段多得利益的行为。 二、学情分析（说学情） 初二学生对正义没有明确认识的实际情况。由于正义问题比较抽象，学生虽然对正义有所耳闻，但对正义、正义行为与非正义行为，正义制度等没有明确的认识。对上述问题有初步的认识，有利于学生成为一个富有正义感的人。 针对部分学生存在押避规则对自发的约束的行为，不能自发遵守社会规则的现实。部分学生为了个人利益或由于自由散漫等原因，会【学法】 自主合作探究法、谈论法、归纳法、比较法
三、教学目标（说目标） 依照《初中思想品德教学大纲》和本单元教学对学生知识和能力的要求，根据本课的具体内容，及本课的现实针对性，三个维度设定如下教学目标 1．知识和技能： 理解正义与非正义的涵义，正义对社会发展的关系,，明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义，了解有正义感的人应当做到的具体要求。 2．过程和方法 运用分析、比较、讨论等方法帮助学生分辨正义行为与非正义行为，能自发维护社会规则 3．情感态度和价值观 培养学生对正义充满向往和追求，做有正义感的人； 能积极主动维护正义，见义勇为，匡扶正义。 四、教学重点难点（说重点难点） 【重点】明辨正义与非正义、社会需要正义，如何做一个有正义感的人 【难点】未成年人维护正义既要见义勇为，又要见义巧为 五、教法与学法（说教法、说学法） 确立依据：教师在教学活动中应充分发挥主导作用，学生则是学校的主人，学习即生活，德育即生活，课程内容应与学生的现实生活结合在一起，自主合作探究的学习方法能够充分体现学生在课堂上的
《2?4让声音为人类服务》同步练习 1.剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的蜂窝状，俗称燕子泥.这是为了（） A.装饰、美观 B.易于反射声波，增大声音 C.吸收声波，减小吧I杂的回声 D.以上都对 2.下面关于超声波或超声波利用的说法中，不正确的是（） A.利用高频超声波可以清洗眼镜片 B.超声波也是声波的一种，它的传播也需耍介质 C.可以利用超声波的反射探测海洋深度 D.在同种介质屮，超声波的传播速度比普通声波快 3.关于声咅，下列说法正确的是（） A.一切发声的物体都在振动 B.只要物体在振动，我们就能听到声音 C.只有超声波才能传递能量 D.声音在真空中的传播速度为3X10m/s 4.下列关于声现象的说法中，不正确的是（） A.利用超声波不能探测月亮到地球的距离，是因为声音不能在真空中传播 B.诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C.发出较强声晋的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声咅具有能量 D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出它们，是利用了声音的音色不同 5.关于声现象，下列说法正确的是（） A.声波和光一样能在真空中传播 B.声音在空气中的传播速度一定是340m/s C.超声波在医学上能击碎结石是因为超声波具有能量 D.通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减弱噪音 6.某一种昆虫靠翅膀振动发声.如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了300次，则它 振动的频率是_______Hz,人类________ 听到这种声音.（选填“能”或“不能”）。 7.噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质暈的提高，防噪已成为日常课 题。“轻手轻脚过楼道”是在_______ 处减弱噪声。在地震时会伴有很强的_______ （超/ 次）声波，会使入出现头晕、恶心等症状. 8.我市进行防空演练吋，那种尖锐刺耳的防空警报声是通过____________ 传入耳朵的，这样尖锐刺耳的声音平时我们说它是一种_____________ ,但这次它却向大家传递着一 种_____________ o 9.医生用的超”是利用__________ 声波获得信息，并且利用这种声波还能击粹病人体 内的胆结石，说明声咅具有_________ o 10.（3分）声音在海水?中的传播速度是1500米/秒，某科学探测船装有?冋声探测 仪，探测水下有无暗礁，探测船发出的声咅信号经0.6s被接收到，求障碍物到探测船的距离？
【单选题】关于视听语言，下列描述不正确的是（）。A、爱普斯坦认为，电影是一种世界性的语言B、广义的视听语言的定义包括电影剪辑的技巧C、狭义的视听语言的定义中包括人物、行为、环境D、视听语言的语法，是符合人类经验与习惯的 我的答案：B 得分：0.0分 【单选题】关于电影，说法不正确的是（）。A、电影最早是由活动照相术和幻灯放映术发展而来B、电影的历史已达到数百年以上C、电影也称映画D、电影可容纳多种艺术形式 我的答案：B 【判断题】视听语言源自于英文——audio visual language。（）我的答案：√ 【单选题】视觉艺术语言的根本技法是（）。A、光影B、线条C、色彩D、构图 我的答案：D 【单选题】优秀的构图，让人几乎看不出来人工的痕迹，是因为（）。A、构图的本质是再现自然B、再现的事物符合人类认识的规律C、创作者进行了大量的精妙的安排D、创作者没有对现实事物做出修改 我的答案：B 得分：0.0分 【判断题】设计艺术最核心的理念是构思。（）我的答案：√ 【单选题】用三分法取景时，应该尽量把需要突出的目标事物放在画面分割线的（）。A、左侧空白处B、右侧空白处C、右侧交叉点D、下方交叉点 我的答案：C 【单选题】 黄金分割点的具体比值大约是（）。 A、0.818 B、0.618 C、0.318 D、0.382 我的答案：B 【判断题】三分法也称之为田字构图法。（）我的答案：× 【单选题】下列哪些不是艺术场景构图起到的目的和作用？（）A、展现故事内容B、交待电影场景C、营造电影氛围D、强化艺术风格 我的答案：A 【单选题】在艺术场景的构图应遵循的原则中，不包括（）。A、美学原则B、主题服务原则C、变化原则D、追求真实原则 我的答案：D 【判断题】“自然界中的普遍性的形式就是规律”是马克思的名言。（）我的答案：× 【单选题】采用（）的画面具有活泼轻松、舒展含蓄的特点。A、椭圆形构图B、垂直式构图C、三角形构图D、交叉线构图 我的答案：D 【单选题】关于优秀的单反相机无法取代电影摄像机，描述错误的是（）。A、单反相机受到物理结构的限制B、主体清晰，背景虚焦的镜头会破坏电影的空间感C、单反相机在景深上比电影摄像机做得更好D、主体清晰，背景虚焦的镜头看上去很唯美 我的答案：C 【判断题】交叉线构图中的景物交叉点必定是在画面以内。（）我的答案：× 【单选题】关于椭圆形构图，描述不正确的是（）。A、常用于表现不需要特别表现的主体B、可以形成强烈的整体感C、着重表现场面和渲染气氛D、强烈的稳定感是其首要特征 我的答案：D 【单选题】椭圆形构图的重点在于（）的共存。A、高与低B、长与短C、动与静D、大与小我的答案：C 【判断题】静态的照片，很难通过构图来讲故事。（）我的答案：× 【单选题】交叉点在画面内的构图可以产生（）的效果。A、凝聚力量B、延展故事C、表达感情D、交待背景 我的答案：A 【单选题】X形构图能让画面中的各种元素（）。A、生动活泼B、零散分布C、井然有序D、丰富多样 我的答案：C 【判断题】X形构图的交叉点可以在画面以外。（）我的答案：× 【单选题】十字形构图的一大魅力是恰到好处的（）。A、倾斜B、平稳C、运动D、留白 我的答案：D 【单选题】拍摄稳定排列组合的物体或者有规律的运动物体常用（）。A、三角形构图B、水平线构图C、十字形构图D、垂直式构图 我的答案：C 【单选题】关于斜线式构图，描述错误的是（）。A、可分为立式斜垂线和平式斜横线两种B、直线比斜线更有趣C、经常用来表现运动、倾斜、动荡、危险等D、可以表现专注
表示沮丧和愤怒等情感时发出的声音： ◆Argh! 表示极度的沮丧和失望. ◆Alas! 遗憾，悲痛，不幸 ◆Darn!(Darn it!) 愤怒，失望 ◆Grrrrr! 格噜..表示生气的幽默用法.是幽默地模仿了动物被激怒时发出的声音. ◆Gulp! 不好!糟了!表示坏事即将发生.说这个词时,通常很小声. ◆Sigh! 唉!咳!表示无奈和失望. 说的时候,轻轻的，无可奈何的! ◆Good gracious! 惊奇，恼怒 ◆Goodness! 惊奇，害怕，恼怒 ◆Oh, well! 无可奈何 ◆Shit! 愤怒，厌恶，沮丧 表示满意赞美时发出的声音 ?Ah! 羡慕，满意 ?Aha! 满意，愉快，胜利 ?Gee! 惊奇，赞美 ?Mmmm! 品尝满意 ?Phew! 咳!表示极度焦虑之后,如释重负. ?Whoopee! 高兴 ? 引起别人注意时发出的声音： Ahem! 唤起注意 Help! 求助 Look out! 警告 Hey! 惊奇，喜悦，疑问，或唤起注意 Ho(a)! 惊奇，满足，喜悦或唤起注意 Ow! 哎哟!表示疼痛. Oh! 惊奇，诧异，害怕，疼痛 Psst! 唤起注意Say! 唤起注意，或想起什么 Whoa! 嘿!嘿!用于阻止对方的行动. Whoops! 嗨!突然想起要做某事 Watch it! 警告Watch out! 警告 表示厌恶的情感： Bah! 轻蔑，厌恶 Oh-oh! 遇到不顺心的事 Blech! 吃到或看到一些另人反感的东西时的反应. Eww! 呦!尝到,闻到或看到令人反感的东西时的反应. ?Ouch 疼痛 ?Ow! 疼痛 ?Pew ! 呦!表示味道难闻. ?Piuck! 呦!尝到,闻到或看到令人反感的东西时的反应. ?Tut-tut! 不满，不耐烦
对于福克斯电视台迄今为止最成功的电视动画片主人公海默辛普森来说，“哆”（D’oh）这个音是一句非常时髦的口头语，但是，哆这个音，或者类似的读音，似乎有着史前的起源。 据说，在100万年前，我们祖先被其嘴唇、喉咙以及声道中其他部分的形状与构造所限，虽然能说话，但是不能说出很多有意义的音节。 所有元音听上去都像u,并且，d和u搭配起来总是显得那么适宜，这就使得发出duh这个音特别有可能。 Bart de Boer，一位研究言语进化的专家说道：Buh这个音也可能在当时被用于交流， 嘴、舌头、喉咙主要构成都是软组织，因而后来者很难在化石这一历史记录载体中找到充分的证据。但是，在人的声道中，有一块骨头——舌骨，则例外，非软组织，学者Dr de Boer 的研究就始于对此的研究。 在猿身上，我们可以发现，舌骨附着于一个大的囊中——即颈气囊中，这使得声音变得响而深。 我们的祖先在330万年前，和如今的猿一样，是有着舌骨的。这也意味着他们也拥有气囊。 一百万年前的直立人也有气囊，但是我们没有，尼安德特人也没有。 《新科学家杂志》报道到：为了弄清楚气囊的存在是如何改变声音的产生，Dr de Boer制造了有关嘴、舌头、喉咙的塑料模型，并使得空气顺其下降，使其发出不同的元音声响。将其中一些模型装置了气囊。来自阿姆斯特丹大学的Dr de Boer，向被试的人们展示了声音发出的过程，并请求他们来区分这些元音。如果被试们说对了，他们会被要求再试一次，那么在这一次，研究者会加一些杂音来使得这些声音难以辨认。 这就说明了取消气囊后的管道——模仿现代人的声道，发出的杂音更加清晰。 Ann MacLarnon，伦敦的罗汉普顿大学认为这个发现支撑了如下观点——发出更复杂的声音以更好地交流这一需要促使了气囊的萎缩。更多的声音意味着更丰富的信息得以共享，使得那些淘汰掉气囊的物种在危险的史前世界中能有更多的机会存活。 Dr de Boer 认为在100万年前，人们发出第一个有意义的音，duh和buh 都有可能成为人类史上第一个单词的竞争者。 在大约50万年前，随着气囊的丧失，使得更加复杂的单词包含着近似读音的产生成为可能，类似的例子比如说“perpetual”（永远）这个单词。 尼安德特人，距今20万至30万年之前，似乎就能说得很好了。Dr de Boer 告诉《每日电讯报》：“当你试着去理解这些尼安德特人，他们是如何存活的——捕猎那些庞大的、毛茸茸的犀牛以及其他大型的危险的动物，我便知道假如他们没有一个相当完备的相互交流系统，他们便无法做到这些。”
有人说：“声音是灵魂的音乐。”是的，有时候，光是听一个人的声音，就构成了足够的诱惑力。而有的人，却不那么幸运，不说话还好，一张口，就让人厌烦。声音是一种谜。? 35岁的艾蓝说：“我不喜欢自己的声音，不够甜美、性感。”她希望自己的声音像李玟：“以前听过她唱歌，觉得她声音一般。后来在美国电视里听到她说中文的广告，很震惊！她的声音很性感，比较高但又不尖，很女人。”? 艾蓝是一个优雅的女人，声音柔美而不失醇厚。她还记得第一次听到自己的录音，“是大学时上外语课，从录音听着觉得不好听，太成熟。”? 第一次听到自己的录音，或者第一次听到答录机上自己的声音，有谁没有觉得怪异？似乎一种不和谐突然出现：那个所谓的自己的声音，与我们对自己的印象相距遥远！? “在90%的情况下，人们不喜欢录下来自己的声音，他们觉得不像自己。因为人是通过骨头听到自己的声音，这也是正常情况下他们唯一能听到自己的声音。” 法国研治发音障碍的专家伊丽莎白·佛海斯奈博士解释说。? 声音暴露我们的一切? 有时，脱口而出的一个字、一声尖叫、一声抽噎或者大笑就把我们暴露无遗。我们罩得好好的面具就这样应声而落！精神分析师穆萨·纳巴蒂说：“人跟自己声音的关系是一种想象关系，这中间有他对自身形象的一种期待。因为通过声音这个沟通工具，表达出来的是人内心深处的状态。”?
过去的种种经历都可能经由声音浮现出来。以我们日常生活中司空见惯的问路为例。有这么些人，别人的回答会让他们感觉遭到了斥责，而他们的感觉并没有欺骗他们。为什么？这或许可以归罪于他们的声音，它在对别人发出邀请——“责备我吧！”而这种情形很可能源自童年时期与父母未解决的冲突。? 又如刺耳、沙哑的声音，它们的主人是在竭尽全力宣告自己的存在，用这种声音来不断呐喊：“我存在！在你们中间有我的位置！”这种声音的主人往往意识不到，他们的声音带给周围人多大的侵扰！? 法国声音整形专家让·阿比特波认为：“这样的人通常是要证明什么，向自己证明，也向周围的人证明。”? 面对这样的人，他的建议是说真话：“有两种方式，你或者告诉他你听不懂他在说什么，你或者跟他说你的声音让我很累。确实，太尖利的声音让人难受。”? 我们自己可能都意识不到，我们的声音会随着谈话内容的不同而变化。? 从事媒体工作的木兰说：“我有一个同事，当我跟她讨论工作时，她的语速很快，声音绷得紧紧的，甚至有些刺耳。但只要我一问起她的女儿怎样了，她的声音就立刻慢了下来、软了下来，好像突然变了一个人似的。”? 每个人的声音也会依据谈话对象、具体情形的不同而变化。声音是“情绪和个性的扩音器”。在面试时颤抖的声音，在生气时变得尖利的声音，在演讲时为了克服怯场而特意提高的声音......声音的这些戏法可能会让人猜错我们的年龄，甚至性别，但绝不会让人搞错我们的情绪！?
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 揭开影响人类声音的十大秘密导语：现在的社会的发展越来越好了，人们的生活方式也开始变得千变万化，娱乐的项目也变得越来越多了，比如说ktv、酒吧、聚餐等等，这些都是经常 现在的社会的发展越来越好了，人们的生活方式也开始变得千变万化，娱乐的项目也变得越来越多了，比如说ktv、酒吧、聚餐等等，这些都是经常性用到我们的喉咙的，那您知道哪些因素影响人类声吗？您知道生活中如何保护喉咙吗？今天小编就为您带来了吃什么水果对嗓子好的知识，感兴趣的朋友们赶快来看看啊。 哪些因素影响人类声音 最近来自美国的相关的刊文刊出了众多来自英国某家医院的相关的喉咙课的专家们，刊文走总结出的了一影响人类声音的众多的因素，影音的好坏有的时候都是自己的生活习惯所决定的，而不是天生形成的。 1.说话声，个体差异大 伯明翰伊丽莎白医院耳鼻喉外科医生德克兰科斯特洛表示，由于各种原因，有些人声音更加响亮。比如，听力有问题的人。而有些人由于声带本身的问题，无法发出响亮的声音。 2.哼歌让声音更年轻 科斯特洛表示，随着年龄的增大，声带也会像四肢肌肉一样力量变弱。声带锻炼越少，声音就越小，退休之后更明显。建议，每天哼歌可使声音年轻。 3.肥胖影响声音质量 来自英国的相关的博士经过研究调查称，一般肥胖的人的气管的压力都是比正常人的大的，并且在颈部的脂肪的多多少也是会改变人发声的时候产生共鸣的空间的大小有一定的关系的，这样是会影响人的说话的方式以及发出来的声音。 4.少吃辣椒声音不嘶哑 辣椒、咖喱、葡萄酒和汽水等食物容易导致胃酸反流，刺激声带，导致声音嘶哑。另外，茶或咖啡喝太多，易导致嗓子干燥，也会影响声音质量。 5.别使劲清嗓子 科斯特洛表示，咳嗽及肺部感染时，人们往往会使劲清嗓子，这很容易导致声带损伤或出血，引起声音嘶哑。 6.降压药影响说话声 抗组胺剂等过敏药和降压药ACE抑制剂都容易导致口干舌燥及声音沙哑。哮喘吸入药等类固醇药物也会导致声带肌肉变弱，影响说话声。 7.早上起床后声音最佳 生活知识分享
《正义是人类良知的声音》说课稿 乌鲁木齐市第57中学梁思齐 一、教材分析（说教材） 《正义是人类良知的声音》是人教版思想品德教材八年级下册第十课的第一课时。在第十课中，第一课时着重帮助学生解决对正义的认识问题，即什么是正义、为什么要维护正义。第二课时着重帮助学生解决怎样维护正义、如何做一个有正义感的人的问题。通过学习，让学习懂得如何做负责任的公民、如何增强社会责任感，这是思想品德课程目标不可缺少的重要内容。违反社会规则，不仅是非正义的行为，而且会产生严重后果。因此，作为教师，应努力培养学生的规则意识和正义感，遵守社会规则，维护社会正义。 二、教学目标（说目标） 依照《初中思想品德课程标准》，根据本课的具体内容，按照三个维度，设定如下教学目标： 1．知识和技能： 理解正义与非正义的涵义，正义对社会发展的关系,明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义，了解有正义感的人应当做到的具体要求。 2．过程和方法 运用分析、比较、探究等方法帮助学生分辨正义行为与非正义行为。 3．情感态度和价值观 培养学生对正义充满向往和追求，做有正义感的人；能积极主动维护正义，见义勇为，匡扶正义。 三、教学重点难点（说重难点）
【重点】明辨正义与非正义，如何做一个有正义感的人。 【难点】未成年人维护正义既要见义勇为，又要见义巧为。 四、教法与学法（说教法、说学法） 确立依据：教师在教学活动中应充分发挥主导作用，学生应发挥主体作用，课堂做到师生互动、生生互助，培养学生交流与合作的能力。 【教法】 具体做法如下： （1）情景教学法―――创设情景，让学生在模拟的真实情景中得到最真实的感悟。 （2）案例分析法―――以真实的案例，逐步引导，逐步深入研究生活中的问题。 （3）自主探究法―――通过学生讨论，学生实践，巩固提高。 （4）启发式教学法―――带着问题，积极参与，总结规律。 【学法】 正义对于初二学生来说还是比较抽象，对什么是正义，什么是正义行为和非正义行为认识比较肤浅，对怎样使自己成为一个有正义感的人缺乏比较深入的思考。这就需要老师在教学中有意识地引导学生采取正确的学习方法。 可采取的主要学习方法有：自主合作探究法、谈论法、归纳法、比较法。 五、教学过程设计（说过程） （一）激趣导入 好的导入是成功的必备条件。我选择凤凰视频来引入正义的话题。下面，请老师们一起来看一下这段视频。 （看视频后）
声光影的内心感动，电影视听语言考试答案
1、升华是建立在作品内部逻辑缜密、故事发展线条清晰，没有发生重大（逻辑漏洞）的前 提下的。 2、关于王家卫，下列说法不正确的是（出道剧作是《春光乍泄》）。 3 关于电影，说法不正确的是（电影的历史已达到数百年以上）。 4、“演员在台上面对观众，就仿佛面对一群汹涌的野兽；而台上的演员，正是驯兽师”出 自（乔纳森·林恩）。 5、景物故意安排在某一角或某一边，给人以思考和想象，并留下进一步判断余地的构图是 （变化式构图）。 6（色彩）作为一种最基本的影视特质，也是影视艺术最基本的视听语言表达方式。 7《辛德勒的名单》的制片地区是（美国）。 8 变化式构图是依据剧情发展的特定内容而进行的一种（打破规则）的技法。 9 “死亡” 在哥特电影中的审美价值具有两方面的内涵， 包括 （通过死亡展示真与善的价值， 通过艺术将死亡的恐惧转化为美感）。 10X 形构图能让画面中的各种元素（井然有序）。 11 关于对电影的描述，不正确的是（电影音乐与音效的特征和功能越来越区分明显）。 12 创作者创作的一切故事皆缘起于自己的（情感冲动）。 13 用三分法取景时，应该尽量把需要突出的目标事物放在画面分割线的（右侧交叉点）。 14 下列哪项不是电影和电视剧在剧本结构上的差异？（故事时间） 15 欧美兴起的“文化产业化”运动出现在（20 世纪初）。 16 下列属于电影音效分类的是（ 1.0 分 D）。
?
A、 音响效果 B、 音乐 C、 对白 D、 以上都是 17 《霸王别姬》是导演（陈凯歌）的作品。 18 在艺术场景的构图应遵循的原则中，不包括（追求真实原则）。 1.0 分
?
?
?
?
A、 美学原则 B、 主题服务原则 C、 变化原则
?
?
思想品德八年级下册第四单元第十课第一框教案 《正义是人类良知的“声音”》 一、教学内容分析 《正义是人类良知的“声音”》是人教版八年级下册思想品德第四单元《我们崇尚公平和正义》中第十课《我们维护正义》的第一框内容。本框内容包括“走进正义”和“社会发展需要正义”两部分，教学重在引导学生了解正义的含义、表现、作用及正义与公平的关系。进一步培养学生分析判断、辨别是非的能力；探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。 二、学生情况分析 按照课程标准的理念，八年级教学内容要从学生逐步扩展的生活来安排相关教学内容。这一阶段学生生理、心理特点表现为：随着年龄的增长，独立意识也逐渐加强，但受年龄的限制，是非观念还处于学习和培养阶段；大多数学生都是独生子女，更多的是享受家人及社会对自己的关心和爱护，很少知道回报，付出；即使知道什么是正义，也不知道如何维护正义，做一个正义的人。因此，教学应适应学生逐渐扩展的生活内容。 三、教学目标 1、情感、态度和价值观目标：在感悟正义的过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求。 2、能力目标：通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强学生在日常生活中的分析判断能力和明辨是非能力。 3、知识目标：帮助学生认识到实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要 求。引导学生清楚正义行为和非正义行为的内涵，并能进行正确区分。让学生明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。 四、教学重点和难点 教学重点：对正义的理解：它的含义、表现及作用。 教学难点：激发学生对正义的追求，努力做一个正义之人。 五、教学方法 基本的教学方法是采用启发式教学、自主学习、讨论分析、分组活动等形式，运用情景教学法、活动法、讨论法等教学方法，引导学生清楚正义行为和非正义行为的内涵，并能进行正确区分。让学生明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。在教学过程中做到师生互动，运用多媒体技术辅助教学。 六、课前准备 1、教师 ①通过交谈、观察或问卷等方式了解学生思想状况，如：对于正义的认识，对于当前社会生活中发生的一些事情的评论。
第十课我们维护正义 知识要点与学习要求 1、知识目标 ⑴明确实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 ⑵了解正义与非正义的含义。 ⑶了解公平与正义的区别与联系。 ⑷明确做有正义感的人的具体目标。 2、能力目标 ⑴理解正义要求处于每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为。 ⑵自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序。 3、情感态度价值观目标 ⑴树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感。 ⑵做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。 教学时数：2课时 正义是人类良知的“声音” 一、设计理念 1.新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程，变接受性学习为探究性学习，注意培养学生的创新实践能力。因此，教师应学会“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮助学生进行自主的道德学习，积极引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，注重课内课外相结合，力求做到在案例分析中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，让教材内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。 2.按照课程标准的理念，八年级教学内容要从学生逐步扩展的生活来安排相关教学内容。这一阶段学生生理、心理特点表现为：随着年龄的增长，独立意识也逐渐加强，但受年龄的限制，是非观念还处于学习和培养阶段；大多数学生都是独生子女，更多的是享受家人及社会对自己的关心和爱护，很少知道回报，付出；即使知道什么是正义，也不知道如何维护正义，做一个正义的人。因此，教学应适应学生逐渐扩展的生活内容。 二、对应课标内容 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 三、学习目标 （一）知识目标 学生能比较全面地了解正义的内涵及表现；了解社会发展需要正义；正义与公平之间的关系。（其实就是正义的含义、表现、作用及正义与公平的关系）。 （二）能力目标 能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会发展的重要作用；进一步培养学生分析判断、辨别是非的能力；探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。 （三）情感、态度、价值观目标
2.4让声音为人类服务 教学目标 【知识与技能】 （1）了解声音与建筑以及音乐的关系。 （2）了解超声的一些应用。 （3）知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。 【过程与方法】通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用；通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。 【情感、态度与价值观】激发学生对我国古代建筑中的声现象的兴趣和自豪感；让学生通过查找资料或上网了解超声波的应用；增强自觉保护声环境的意识。 教学重点难点 【重点】声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。I 【难点】分辨乐音和噪音。 课时安排1课时 导语一师：请同学们观看以下几个画面： （1）潺潺流水、喳喳鸟语、卿卿虫鸣和自然景色配合在一起形成了优美的环境。 （2）铁锨磨地、电锯声、机器轰鸣声，学生感受（令人讨厌）。 谈谈对这些声音的感受。 导语二知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。 导语三师：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息。同学们认为应采取什么措施来把工地上噪音带来的影响降到最低呢？ （二）合作交流解读探究 1．声音与建筑 【讨论交流】投影：北京天坛。介绍回音壁和三音石现象。 【点拨】利用了声音的反射原理。 【拓展】现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求。它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。 2．声音与音乐 【阅读】引导学生阅读课本声音与音乐 音乐是流动的艺术，是人类心灵共同的语言，音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。 3．听不见的声音的应用
正义是人类良知的“声音” 姓名雷瑞工作单位平遥县实验中学学科政治教材人教版八年级下学期第四单元第十课第一框题 教学目标： 1、情感态度价值观目标 ⑴树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感。 ⑵做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。 2、知识目标 ⑴明确实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 ⑵了解正义与非正义的含义。 ⑶了解公平与正义的区别与联系。 ⑷明确做有正义感的人的具体目标。 3、能力目标 ⑴理解正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为。 ⑵自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序。 教学重点： 走进正义 教学难点： 公平与正义的关系 教学方法：
师生互动、多媒体演示、研点法、读点法。 教学模式： 读、研、点、练、悟五环节模式 教学过程 导入新课： （多媒体显示） 任长霞──一原河南登封市公安局局长。她是中原大地上又一位女英雄，扫恶打黑，除霸安良，她铁面无私，嘘寒问暖，扶危济困，他她柔肠百转。 教师：你是如何看待任长霞的行为？ 学生：略。 教师：从她的事迹中，我们可以看出，任长霞是一位保障社会正义的执行者。我们每个人都愿意生活在正义中，那什么是正义？如何维护正义？今天我们就来探讨这方面的内容。 讲授新课： （出示读研目标，互研释疑） 1.什么是正义行为与非正义行为？ 2.为什么社会发展需要正义? 3.公平与正义有什么关系? 4.中国特色的社会保障制度有哪些？ 一、走进正义（板书） 活动一： 教师：请同学们完成教材108页中的活动内容，然后四人小组进行讨论：什么是正义？
1.什么是正义？（板书） 学生1：正义就是受委屈了，有鸣冤申诉的地方。 学生2：正义就是被欺负了有人出面主持正义。 学生3：…… （点拨）：只有这样，善良才不会被践踏，邪恶才不会肆虐，整个社会才不至于陷入黑暗和混乱之中。所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。那么什么是正义行为？什么是非正义行为？ （自研）1：凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。 （自研）2：凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。 活动二：他们受到的对待是正义的吗？ 活动目的：通过活动，使学生初步认识到正义的制度不是为少数人利益服务的，它一定是要维护所有社会成员的整体利益的。 活动准备：学生阅读材料并思考问题。 活动过程： 第一步：1.面对张老板和小江的困惑，你想对他们说些什么？ 2.正义的制度是为了使多数人受益还是少数人受益？ 第二步：引导学生积极发言。 第三步：教师进行总结。 学生：略。 （点拨）：国家向高收入者征税，可以调节个人收入，增加国家收入，缩小贫富差距，实现共同富裕和社会公平，因而张老板受到的对待是正义的。小江通过非法手段维护自己的权益，必须为自己的违法行为负责，所以他受到的对待也是正义的。总之，无论是保障社会公平的税收制度还是法律都是正义的制度。
声光影的内心感动：电影视听语言(超星网络课)
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2
【单选题】关于视听语言，下列描述不正确的是（）。A、爱普斯坦认为，电影是一种世界性的语言B、广义的视听语言的定义包括电影剪辑的技巧C、狭义的视听语言的定义中包括人物、行为、环境D、视听语言的语法，是符合人类经验与习惯的 我的答案：B 得分：0.0分 【单选题】关于电影，说法不正确的是（）。A、电影最早是由活动照相术和幻灯放映术发展而来B、电影的历史已达到数百年以上C、电影也称映画D、电影可容纳多种艺术形式 我的答案：B 【判断题】视听语言源自于英文——audio visual language。（）我的答案：√ 【单选题】视觉艺术语言的根本技法是（）。A、光影B、线条C、色彩D、构图 我的答案：D 【单选题】优秀的构图，让人几乎看不出来人工的痕迹，是因为（）。A、构图的本质是再现自然B、再现的事物符合人类认识的规律C、创作者进行了大量的精妙的安排D、创作者没有对现实事物做出修改 我的答案：B 得分：0.0分 【判断题】设计艺术最核心的理念是构思。（）我的答案：√ 【单选题】用三分法取景时，应该尽量把需要突出的目标事物放在画面分割线的（）。A、左侧空白处B、右侧空白处C、右侧交叉点D、下方交叉点 我的答案：C 【单选题】 黄金分割点的具体比值大约是（）。 A、0.818 B、0.618 C、0.318 D、0.382 我的答案：B 【判断题】三分法也称之为田字构图法。（）我的答案：× 【单选题】下列哪些不是艺术场景构图起到的目的和作用？（）A、展现故事内容B、交待
第 1 页2019年暑假八年级物理辅导班资料：2.4 让声音为人类服务 1.超声波与次声波 【知识点回顾】 频率高于人的听觉上限（约为20190Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为10-4Hz～20Hz．．（1）次声波的传播距离较远．地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波．（2）超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播． 超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属． 超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击． 超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀． 超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用． 【命题方向】 利用次声波和超声波具有它不同于可闻性声波的一些特性，解决现代生产技术和科学研究中许多重要的应用．例如：对于波长为100m的声波，下列说法正确的是（）A．在同一介质中，比波长为20m的传播快B．不能被听见 C．波长太长，不能产生明显衍射D．不能产生反射答案为B 【解题方法点拨】 抓住超声波与次声波的特点频率高于人的听觉上限（约为20190Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为10-4Hz～20Hz．同时记住一些现象的声波特点：超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像．次声波：自然现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风． 2.噪声及来源 【知识点回顾】 （1）从物理学角度看，杂乱、振动无规律的声音都是噪声． （2）从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声． 3.防治噪声的途径 【知识点回顾】 减弱噪声的途径：（1）在声源处减弱--消声；（2）在传播过程中减弱--吸声；（3）在耳朵处减弱--隔声 【解题方法点拨】 明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱--吸声；机场工作人员佩带有耳罩的头盔，在耳朵处减弱--隔声． 4.声音的综合利用 【知识点回顾】
音乐的社会功能 音乐，作为艺术殿堂特有的声音符号，是人类生活意义和生命本源的重要组成部分，是全人类共有的精神食粮。音乐是思想和艺术的统一，是内容和形式的统一，是思想与载体、思想与传递方式的统一。正因如此，音乐作为一种艺术，除却本身的形式美感外，也能奏响蕴含的乐章，是人类思想交流的艺术化形式。音乐是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验、思想情怀。 音乐源于人们的生活，随着人类的出现而产生的。纵观源远流长的人类发展史，音乐同社会发展有着紧密的联系。不论是人类早期体力活动时，为减轻劳动负担而发出的劳动号子，还是当今时代随处可闻的诸种声乐、器乐，均为音乐的一种形式。音乐可以带给人美的享受和表达人的情感，它是社会行为的一种形式，通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验，使人们的生活得到充实，也给社会进步带来了积极影响。因此，我认为音乐的社会功能是不可估量的。音乐的社会功能具体体现在以下几个方面。 音乐的教育功能，历来的教育家早就十分重视“乐教”育人功能。在中国可以说有教育工具就产生了乐教，“乐”作为社会教育工具早在古代就被认定。周公的“制礼作乐”，在这个最高统治者的推动下礼乐并举相辅相成相互加强，为的是造就一种祥和的社会和人的心理世界。到了孔子时代伟大的教育家孔子以其授课内容为“六艺”———礼、乐、射、御、书、数，他认为“六艺于治一也”即音乐与其它几门课程对于治国、修身、育才的作用是一致的。孟子说过:“仁言不如仁乐声之入人深也。”也就是说音乐比仁人之言还能深刻地影响人心，人心自有言语难及而音乐可通达的领域。新中国成立后周恩来曾对教育工作者提出要“寓教于乐”的方针。通过音乐教育可以对学生进行爱国主义、革命传统、思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观。如《在北京的金山上》、《东方红》、《浏阳河》等，用这些歌对学生进行教育，可使他们产生对社会主义、中国共产党的热爱之情，依靠艺术的魅力，唱好一支歌对学生的教育往往胜过一堂枯燥的政治课。 音乐的审美功能，是指通过音乐使听者提高音乐审美能力，学会感受音乐美、鉴赏音乐美、创造音乐美，从而使人得到音乐美的陶冶和塑造，使人全面和谐地发展。音乐自身的形态美，它是由创作者将音乐的多种表现要素按照美的规律构建的艺术化结构，其中音乐旋律的千姿百态、节奏的各种律动、音色的无穷变化以及把各种要素组合起来的均衡、匀称、和谐、统一、对比、变化等自然美法则，给人听觉审美需要上的满足。音乐的情态美是作曲家寄托于形态美中的各种情思，它能真实地反映人类丰富的感情世界，细腻、微妙的感情变化，起到情感交流、体验、宣泄、调节的作用。音乐的风格美显示了不同时代、不同民族、不同地域音乐的丰富多样性，可以满足人类的种种审美需求。例如，李谷一,著名女高音歌唱家。在她在成名作《乡恋》中,使用充分舒展的拖腔,以带着轻声、气声的腔调吐字发音,将歌曲从高音区层层跌落,最后消失于朦胧的鼻腔哼鸣，从她的歌声中我们可以明显地感到从民族唱法向通俗唱法过渡的痕迹。她的演唱带有浓郁的民族特色,声音明亮、吐字清晰、风格秀气柔美。
让声音为人类服务 [沪科粤教版§内容] 一、判断题： 1、判断正误： 频率越大, 音调越低. ( ) 2、判断正误： 频率越小, 响度越小( ) 3、判断正误：音调是由声源振动快慢决定的, 振动越快, 音调越高.( ) 4、判断正误： 人们用分贝来计量噪声强弱的等级. ( ) 5、判断正误： 声音的大小决定于音调的高低．( ) 二、单选题： 6、我们能够分辨出各种不同的声音，是由于它们有不同的（） A.响度 B.音色 C.音调 D.振幅 7、用不同的乐器（如小提琴和钢琴），分别演奏相同的乐音，我们能够分辨出其声音的不同，这是因为不同乐器的声音有不同的（） A．振幅B．频率C．响度D．音色 8、关于噪声，下列说法中正确的是（） A．优美的乐音肯定不是噪声 B．城市绿化对减弱城市的噪声污染也有一定的作用 C．广场上的高音喇叭能使远处的听众听清楚，所以对人们有用，不属于噪声 D．声音是没有细菌的，所以不会危害人体的健康 9、下列所给出的声音中，属于噪声的是（） A．剧院里悠扬的乐声 B．教室里老师朗读课文的声音 C．公园里人们轻声交谈
D．公路上拖拉机行驶的声音 10、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防治噪声的措施属于（）A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声 三、填空题： 11、我们能听出不同人的声音，这主要是因为不同的人发出声音的________不同． 12、能帮助识别声音的三个特征是________、________和________． 13、噪声是指________发出的声音，凡是影响人们正常生活和生产、休息、对听觉和身心健康有害的声音都叫________，正常的生活和工作环境，周围的声响大致不超过________dB． 14、从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的________的振动时发出的声音，但从环境保护的角度看．凡是________人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到声音起________作用的声音，都属于噪声． 四、实验探究题：本大题共4小题，第15小题为分；第16小题为分；第17小题为分；第18小题为分；共计分。 15、如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度不同．用嘴对着瓶口吹气，若能分别吹出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是________、________、________、________．
一、单项选择题 1.正义是人类良知的“声音”。下列属于正义行为的有() ①一方有难,八方支援②以大欺小,恃强凌弱③“哥们儿义气”,两肋插刀④乘车购物不排队⑤见义勇为,扶助弱小⑥诚信考试不作弊 A.①③⑤ B.②③④ C.④⑤⑥ D.①⑤⑥ 2.非正义行为会损害别人的权利,进而危害整个社会。下列属于非正义行为的 是() A.主动帮助盲人过马路 B.为受灾地区捐款 C.热情为外地游客指路 D.少数人乘车逃票 3.期盼正义、维护正义是所有善良人们的心声。下列与正义行为相违背的 是() A.小玉发现社区附近的蒸包店使用劣质猪肉,马上向工商部门举报 B.小琴发现表哥将要醉酒驾车,立即制止 C.某国道发生长时间堵车,附近的小商贩随即提高矿泉水价格 D.小军在晨练时,遇到一位老人摔倒,急忙上前扶起
4.从19位农民工兄弟合力抬车救人,到12岁小女孩夏娟面对火灾敲门叫醒邻居,再到朱贤度和5名学生的见义勇为行为,这一件件真实感人的事迹,让每一个人都真切地感受到的力量在英雄城传递。() A.善良与正义 B.自尊与自信 C.团结与合作 D.爱国与守法 5.针对网友反映的安徽某县“90后”常某毕业半年升任团县委副书记,涉嫌任职资格弄虚作假问题,该县政府新闻办公室于2013年5月17日公布了处理决定,免去常某的任职决定,免去参与违规操作的其父的县编办主任职务,并给予党内严重警告处分。对其他相关部门的8名责任人也给予了相应处分。这说明制度的正义性在于,它的程序与规则是为制定的。() A.少数人的利益 B.官员的利益 C.维护所有社会成员的利益 D.多数人的利益 6.阿姆斯特朗是环法自行车赛历史上的传奇车手,他在身患癌症的情况下,连续七年蝉联环法自行车赛冠军,创造了目前个人环法赛总冠军数的最高纪录。但令人震惊的是,他的七次夺冠都涉嫌使用兴奋剂,最终被永久剥夺了七届环法自行车赛冠军的头衔。对阿姆斯特朗的查处()
2.4 让声音为人类服务 一、声的利用 图2－4－1 二、噪声及其控制 图2－4－2 声音在音乐、建筑方面的应用 1．对声音的研究推动着音乐的发展，现在利用__________技术进行音乐的数字合成，已经能够逼真地模仿出各种声音。 2．“回音壁”与“三音石”的声现象，表明声音能够被________；现代建筑中采用不同的________材料，设置不同方向的________板等，使人们听到的声音更为清晰、丰满。 3．双耳效应 由于同一个声音传到人双耳的时间、强弱和其他特征会有微小的差别，因此人们就可以判断______________，这就是“双耳效应”。 超声、次声的特点及其应用 1．超声是指振动频率高于____________Hz的声音，次声是指振动频率低于________Hz 的声音。 2．超声的应用 (1)超声波作为________载体，已应用于声呐、B型超声诊断仪等。 (2)利用超声波的________形式，可进行工业超声处理加工、超声医疗、超声处理种子等。 3．次声的应用 监测和监控________可预报地震、台风等自然灾害性事件，还可确定火箭发射、落地的位置以及核爆炸的时间、地点、强度乃至爆炸的方式等。
三控制、减少噪声的方法和途径 1．从环境保护角度看，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即对身心健康，特别是对听觉有损害的声音都是噪声。 2．噪声和乐音的区别：从物理学角度看，噪声是指物体做________振动时发出的声音，乐音是指物体做__________振动时发出的声音。 3．目前，主要在________、________和________三个方面控制和减弱噪声。 类型一超声、次声的特点及其应用 例1 声音能够传递“信息”和“能量”。下列事例中，主要利用声音传递“能量”的是[导学号：47732022]( ) A．利用超声波给金属工件探伤 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波排除人体内的结石 [方法指导]超声、次声的特点及其应用 超声和次声都是一种声波，在同种介质中，它们与一般声波的速度相等；超声波的频率大于20000 Hz，具有方向性好、穿透能力强、易于获得集中的声能等特点，可应用于声呐、B超等。而次声波的频率小于20 Hz，一般来源于自然界，如台风、地震、火山爆发、核爆炸等，可用来监测一些地质灾害。 类型二噪声和乐音 例2 请你细心体会，在下列场景内属于噪音的是[导学号：47732023]( ) A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声 [方法指导]噪声的判断 从物理学角度分析，噪声是由物体做无规则振动产生的；从环境保护角度考虑，不管声音是优美动听，还是杂乱刺耳，只要对人们的生活和工作造成影响，都可以称为噪声。 类型三噪声的控制 例 3 广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动，但同时广场舞的音乐却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响。为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下面哪种方法是有效、合理的[导学号：47732024]( ) 图2－4－3 A．住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩 B．禁止广场舞活动 C．跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机 D．住宅楼内安装噪声监测装置 [方法指导]减弱噪声的途径