育才小学音乐教室建设情况
1.门牌:音乐教室门牌一个。
2.凳子:45个。
3.电源：在黑板左侧和后墙上安装一个插座。
4.窗帘：遮光布窗帘。
5.室内文化:关于音乐教学的标语一幅，写在前后墙上。
6.照明: 电路、线路布设要规范，采用日光灯照明。
7.地面:瓷砖铺设地面，铺有红色地毯
8.墙壁：墙壁平整，无多余张贴物和悬挂物，无污染，无脱落现象。
9.门窗：玻璃洁净明亮，无破损，无油漆等污染点，门窗缝隙严密，油漆光洁，无脱落现象。
10.卫生:保持地面、墙壁、房顶、房梁、灯架、吊扇、窗台、设施等卫生。
11.黑板: 教学黑板一个，平整光滑，板面整洁。黑板上教师上课的板书要精心设计，字迹工整，布设整齐。
第一多媒体教室配置及清单 一、配置说明 显示系统： 多媒体显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和电动屏幕构成；完 成对各种图文资讯的大屏幕显示 中央控制系统： 中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成 在一个平台上，所有设备的操作均可在这个平台上完成。 多媒体信息： 多媒体信息主要包括多媒体计算机、笔记本、数字展台、DVD或VCD、录像机（VCR）、卡座、话筒，摄像机（现场直播使用）、功放和音箱等组成多媒体操作台：系统原理图 二、设备清单 序号项目规格、数量详细参数、数量 处理器：速龙3400+, 2.2GHz主频,内存类型 1台式机电脑兼容机DDR2-800内存容量2G硬盘容量80GB显示器：17"ctr键盘/鼠标防水抗菌键盘/USB光电鼠标， 配有鼠标垫1台 3 4投影屏幕 投影机 红叶 爱普生 150英寸幕1幅 LCD、标称光亮度：3000流明（ISO21118标准）、标 准分辨率：1024×768、灯泡功率：220W UHM。1台 5多媒体讲台 2.5米1、尺寸规格（1）尺寸：1400（长）×730（宽）×980（高）； （2）材质：主体材料采用1.2-1.5MM（桌子面板、
台，34 寸电视一台，笔记本电脑一台。 6 8 音箱、功放 话筒 横档 1.5MM ，1 张 1套 150W 输出功率的专业功放专业 OK 音箱 150W*2 2个 10 桌椅 60 套 连体式桌椅 13 其他设备 照相机一台，摄像机一台，扫描仪一台，打印机一 6 第二多媒体教室配置及清单 一、配置说明 显示系统： 多媒体显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和电动屏幕构成；完 成对各种图文资讯的大屏幕显示 中央控制系统： 中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成 在一个平台上，所有设备的操作均可在这个平台上完成。 多媒体信息： 多媒体信息主要包括多媒体计算机、笔记本、数字展台、DVD 或 VCD 、录像 机（VCR ）、卡座、话筒，摄像机（现场直播使用）、功放和音箱等组成 多媒体操作台： 系统原理图 二、设备清单 序号 名称 规格型号 详细参数、数量 CPU: 速龙 3400+ 内存： 1GDDRII600/512 硬盘：80G 1 主控计算机 兼容机 ／7200 转／SATA 键盘：防水键盘鼠标：光电鼠标 3 投影机 东 芝 投 影 机 技术/亮度:3500 流明/对比度:800：1/分辩率:102 4 x LCD 投影 768/灯光寿命 3000 小时/2.7KG
音乐、舞蹈教室建设 （一）音乐、舞蹈教室及器材室设置要求 说明： 1、“每间使用面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班～23班、24班～36班、37班～48班，每班50人参考设计；学校规模小于12班的可参照表中12班～23班的基本要求指标执行，学校规模大于48班的，以本标准中48班的指标为基准，学校规模每增加12班，专用教室和附属用房应各增加1间。
2、专用教室和附属用房除应符合国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）有关要求外，还应符合建设部、国家计委、教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》等相关标准有关要求，改建、扩建的专用教室和附属用房应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下可参照执行。 （二）音乐、舞蹈教室设计要求 音乐、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置，并考虑室内隔音设计。各专业教室均要求供电到室，设有220V二孔、三孔插座若干，安装科学规范。教室配置网络信息口。器材橱柜尺寸要求统一，结构合理，实用美观，材料符合环保要求，器材橱数量应能满足全部器材存放需要。各专用教室应有相应防盗、防火安全设施。 舞蹈室地面铺设实木地板或复合地板（三层），或根据教室面积配备塑胶软垫。与采光窗相垂直的一面的横墙上，应设高度不小于2100mm(含镜座)的通长照身镜；其余三面墙应设置高度不低于1000mm可升降的把杆，把杆距墙不小于400mm。附设内舞蹈器材室，宜与舞蹈教室毗邻。基本要求的学校舞蹈与音乐教室可合用。 （三）音乐、舞蹈教室专用要求 1、音乐、舞蹈教室的功能要求 为课程内容提供音乐、舞蹈教学活动的场地，它包含音乐、舞蹈教室、器材室和教师办公室等配套设施，各室功能如下表：
音乐教室管理员工作职责 一、忠于职守，严于律己，严格执行学校音乐室规章制度，负责音乐室的管理和使用。 二、按教学大纲和学校教学计划，协助教师开齐开足音乐课，上好音乐课，充分发挥音乐设备的教学作用。 三、爱护学校财产，做好经常性的防尘、防潮、防霉等维护工作，保证音乐器材性能良好。 四、学习和钻研音乐专业业务和技术，不断提高自身专业技术和教学水平。 五、建立和健全业务档案管理制度，音乐室使用情况要有记录。 六、保持室内整洁、通风、干燥，教育学生养成良好的学习和生活习惯。
音乐教室器材损坏赔偿制度 一、设立器材报废、损坏、遗失的登记簿，记录其器材的种类、规格和价值，事故的责任及赔偿情况，每学期汇总一次。如属自然损耗物品的在账册中注销；如属不耐用器材而一时无法修复的要办理报废手续。 二、器材的自然损耗、报废要由管理员提出申请，总务主任鉴定，确认无法修复或无修复价值的方可作自然损耗，报废处理。价值一千元以上的器材的报废要写出鉴定报告，经主管领导审批，并填好器材报损单备案。 三、在活动中损坏器材，应视不同情况，给予合理赔偿。凡属器材本身质量问题或非人力因素而造成器材损坏的不需赔偿。凡属非故意造成器材损坏的视其损坏程度的情节赔偿，完全损坏的可按半价赔偿。凡属违反活动规则故意损坏器材的，按其原价赔偿，情节严重的处以罚款或报请学校给予纪律处分。 四、学生损坏器材的，赔偿原则上当即执行，授课老师监督，管理员收款，并出具一式三联收款发票。赔款学生、授课老师、管理员各执一联。每学期结束前一次性核算，将赔款汇总交会计室入账，由学校统一结算。 五、对学校音乐器材应当妥善保管，个人或集体所借的器材，无论什么原因造成的遗失，应照价赔偿，失窃和失踪，要查明原因，及时上报，并记录备案。
音乐器材室工作总结 学校音乐教学工作是学校工作的主要组成部分，加强学校音乐教学工作，是全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育迫切需要和客观要求。我们要高度重视学校的音乐教育工作，为加强对学校音乐工作，全面提升师生的音乐水平和学生音乐艺术欣赏水平。使音乐器材管理室发挥最大效益，就必须进行科学管理，使学校的各项工作规范化、标准化、制度化。今年，学校音乐器材管理室在学校领导、教师的支持与配合下，采取积极主动地进行服务，以充分发挥音乐管理室对实施全面素质教育的推进作用。现结合我校实际，特对本学期音乐器材管理室工作进行总结。 一、严格执行各项规章制度，使音乐器材管理工作制度化。 1、音乐器材管理员本着树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循音乐管理室的工作规律，加强音乐管理室的理论研究，对音乐器材管理、借用服务等进行科学的组织和管理。 2、对音乐器材进行了科学管理，提高了音乐器材的利用率。 3、各年级的音乐教师能根据自己的教学情况，随时进行借用。 4、各借用教师进行了科学合理）的使用，从而使各种音乐器材延长了它们的使用寿命。 二、认真做好器材分类管理及服务工作。
1、能积极配合学校的各项活动，做好服务工作。 2、各教师能充分利用音乐管理室的器材资源进行辅助 教学，进而充分发挥了这些音乐器材的最大效益。 3、尽力做好了音乐器材的管理工作，每次借用归还后都积极、主动的进行整理归类。 4、为教师提供了一切便利，并做好借用的记录。 三、紧密围绕素质教育，积极配合学校各项活动的开展进行工作。 1、认真整理好音乐器材借用目录，以便尽快方便教师进行借用。 2、音乐器材室对教师进行全天开放，每天下午18:00----19：00为归还时间。 3、每周认真做好教师借用记录。 4、音乐器材管理室能配合学校开展的各项活动，及时为教师提供所需器材。 5、在学期末收回了借出的所有音乐器材，并做好了归还记录。 总之，在本学期里，我都能以良好的心态，积极的工作态度，主动服务的精神做好音乐器材室的工作，使音乐器材室在我校素质教育中焕发出了勃勃生机。
VR/3D打印/机器人多合一 创客教室方案 2017年4月 目录 一、项目需求 信息技术学科应该是一门相对前沿的课程，怎样让孩子们最大程度的接触、学习当下流行且应用广泛的技术，首先得有一个合适的环境。创设一间结合各种不同技术元素的教室，是值得尝试的，如目前出现的一些新技术会比较适合融入教学：虚拟现实、互联网学习、3D打印、机器人编程入门等等，能够有机会去了解这些技术，通过新兴的技术表象激发学生对原理的探究欲望、对技术学习的兴趣，用创客思想来指导自己的行动，以此不断提升自身的学习能力，同时也提高
自身解决问题的能力。 二、建设目标 通过各类新技术融合如：3D打印、VR虚拟现实技术、机器人编程入门、移动智能终端学习，借助在这间创客教室中的教与学，尽可能多的激发学生对新兴技术的兴趣，同时可用于机器人编程学习、3D打印学习的常规教室，可供日常的授课使用，不设定特定的使用群体对象。 三、核心功能介绍 基于VR技术的3D打印创客实验室解决方案将沉浸式虚拟现实技术（VR）与素质教学相融合，以优质教学资源为核心，集终端、应用系统、平台、内容于一体，为学生创设接近真实的学习环境，将虚拟动画与实景空间相结合并且结合学生自主动手创造能力，将抽象概念具象化，为学习者打造高度开放、可交互、沉浸式的三维学习环境。实验室解决方案由教室环境布局、硬件终端、管理软件、创客空间资源、创客课程组成。VR的技术特点为探究式学习理念提供了各种创新的可能。实验室在学生探究学习上具有更强的指向性、实践性、参与性和开放性。在VR交互技术上，让学生通过自身探索能够掌握解决问题的方法，最终完成探究学习“教师引导，启发思维；初步探究，动手制作；触发想象，激情创作；预览检查，效果完善；作品分享，亲临体验”的全过程，在制作的过程中建构起关于科学、技术、工程、艺术和数学的知识。 基于VR技术的3D打印创客实验室可与学校原有的传统教室、多媒体教室、智慧教室完全兼容，从教学方式上是“互补”关系而非“代替”关系，针对课堂
云南省中小学校音乐、舞蹈教学装备 建设标准与管理规范 编制说明 一、为提高我省中小学音乐、舞蹈教育技术装备水平，改善办学条件，促进我省中小学教育的改革和发展，特制定《云南省中小学校音乐、舞蹈教学装备建设标准与管理规范》（以下简称《标准》）。 二、本《标准》适用于全日制小学、初级中学、高级中学（含中等职业学校）。基于我省各地经济和教育发展的实际情况，提出了两类配备方案。音乐、舞蹈教学器材的配备数量是按每个学校装备音乐、舞蹈教室各一个而设定的，是最基本的必须达到的要求，条件好的学校可根据教学需要适当增加配备数量。本配备目录中器材的配备数量是小学每班按45人计算（九年一贯制小学部按小学规模相应类别配备），初中、高完中、高中每班按56人计算。 三、本《标准》从音乐舞蹈器材、场地等方面明确了学校开展教学所应具备的条件，是对学校检查、评估的重要内容。各地应当按照本《标准》对中小学校音乐舞蹈场地和教学器材进行建设和装备。各地教育装备部门应指导各类学校结合所选用的教材和教学活动的实际需要，并对照本目录所列的品种和数量，必配和选配相结合（选配部分均注明“☆”），按先“必配”后“选配”的秩序进行。各地可结合自己的条件对选配的品种和数量进行适当调整，制定切实可行的配备计划。少数民族地区的学校应根据本民族音乐、舞蹈教学的特点，配备具有本民族特色的器材。凡是进入学校的教学器材设备产品，需取得通过计量认证的教学器材设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。 四、本标准由云南省教育厅负责解释。 五、本标准自颁布之日起实施。 六、本《标准》由教育厅装备中心编制。
奥尔夫音乐教室建设方案 一、场地及师资 1、中国音乐家协会奥尔夫专业委员会为奥尔夫音乐教室提供业 务及学术指导，并提供“奥尔夫音乐教学基地”挂牌授权。 2、在各类“奥尔夫音乐教学基地”任课的教师资格必须经过本 会认可，一般必须具有参加外国专家主讲的两届以上奥尔夫 音乐教育培训班（讲习班）或本会举办的一年以上奥尔夫音 乐教育培训班（提高班）的结业证书（200课时）并持有奥尔 夫教师资格证书。 3、在各类奥尔夫音乐教室任课的教师，教学计划和课程安排必 须经过本会认可，方可实施。 4、各类奥尔夫音乐教室必须保证有足够的教学面积和空间，一 般面积应不小于80平方米，每班人数在20-25人。 5、各类奥尔夫音乐教室，必须备有教学所需要的各种硬件设 施：高质量的奥尔夫音条乐器、节奏乐器、音响；地面应为 木质、地毯、地垫，以确保学生身体不受伤害。 二、教室所需音乐教学设备 见附表
奥尔夫音乐班级社团活动方案 爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养学生学 习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是学生 获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的 重要方式”，要使学生“大胆地表达自己的情感、理解和想 象”。这与奥尔夫音乐教育提倡的是一种原本性的音乐教育 理念是十分吻合的。奥尔夫音乐教育理论提倡“原本性”， 注重音乐对学生的整体的影响，重视让学生在亲身体验的过 程中运用多种感官感受音乐、主动地、创造性地表现音乐， 重视从节奏入手，带领学生走进音乐的实质，领略音乐的内 涵。我在认真分析原有音乐课程内容及个人教学特色后，决 定将在我校开展奥尔夫音乐特色活动，旨在将奥尔夫原本性 理论有机融合在音乐教学的实践中，改革传统的音乐教育， 融入多元化的音乐元素，培养我校学生的音乐素质。 一．我校开展奥尔夫音乐教学活动的主要教学手段包括： 1、听力训练 2、节奏训练 3、律动训练 4、语言学习 5、创造性能力培养 二．我校开展奥尔夫音乐教学活动的基本内容大致分为以下几个方面：
音乐教室布置方案 一、音乐教室布置设想方案 1、走廊外墙：粘贴一些音乐标语或者舞蹈动作剪影（适当摆出造型）。 瓷砖留白，不贴任何东西。 2、教室左墙：张贴著名音乐家名人名言。 3、教室右墙：安装大型联排小衣橱，方便学生放置衣物等物品。一个独体储物柜，用来放置常用小型乐器、地毯等。 4、黑板上方：贴标语“乐学，乐享，乐音致远” 5、黑板里侧：放置大型乐器（钢琴）。 6、黑板外侧：粘贴音乐教室使用制度以及管理制度。 教室后墙：整墙安装镜子 7、教室内：无固定桌椅，如有需要可让学生课前自带。 8、窗台上可以放置一些小绿植，活跃气氛也能方便写生。 9、准备室：音乐器材使用制度、音乐室管理员岗位职责 开辟两间小型换衣室。
1.音乐教室是供音乐教学和课外活动使用的专用教室，由音乐组管理。 2.爱护音乐器材，学生须按教师规定使用音乐器材，非经允许不得随意动用任何乐器，不得将器材带出室外。 3.学生要爱护公共财物，不得在乐器或课桌上乱涂乱画，如有违者造成损失的，照价赔偿。 4.凡进入教室人员，需保持室内整洁安静，禁止喧哗、吸烟、随地吐痰。 5.音乐室钢琴是音乐教师上课演奏使用的，学生未经允许不得触碰。钢琴使用完毕，应盖好琴盖。 6.学生进出音乐教室应有良好的秩序，使用完后应当收拾好有关器材，关好电器、门窗，经检查一切妥善后方可离开。 7.注意保持室内清洁卫生。 8.音乐室的使用实行谁使用谁负责的原则。 9.全体师生必须自觉遵守本室使用规则。
音乐器材设备是学校的基本建设之一，必须切实加强管理，确保音乐教学质量的不断提高。 1、音乐器材要按省教育厅颁发的（配备目录）进行分类、编号、入帐，做到物物有帐、帐物相符、帐帐相符，每学期清点一次，每年底与后勤处核帐一次。 2、器材应分类存放，定位定橱，陈列有序。要保持室内整洁，按器材性能要求做好防尘、防潮、防压、防腐等工作，损坏的器材要及时维修，使器材设备经常处于完好状态。 3、各种器材设备一般不外借，外单位借用，应经分管领导审批，出具借条，定期归还。 4、一切器材设备的领用和归还均应办理登记手续，并检查器材的完好情况，对于损坏、丢失的器材，应按有关规定处理。 5、音乐教师上课前要准备好器材，并作必要的检查，确保教学的正常进行。音乐器材在使用时不得再转借他人，否则保管人员有权收回，并提出批评。 6、保管人员如有变动，应认真办理移交手续。移交时，学校领导应当场按帐点物，逐件交接。遇有问题，要及时查明原因，按有关规定及时处理。
多媒体音乐电钢琴教室建设方案 (单向视频中配版) 配 置 清 单 北京星锐恒通科技有限公司 (方案有专业生产制造商提供) 2016年3月 电钢琴教室的建设背景 近几年内全国素质教育的力度在不断加强，数码电钢琴教室做为一项普及型教学设施在各个大中小型音乐院校得到了广泛的推广，并且发挥着非常重要的作用。特别是越来越多的非音乐类院校也都开始搭建数码电钢琴教室，来增强学生综合素质的教育。在多人教学模式下，数码电钢琴有着传统钢琴无法比拟的灵活性，实用性。不但在手感，音色上包含了传统钢琴的所有特点，而且，多台电钢琴配合周边设备组成的教学系统结构合理，操作灵活，还可结合视频同步画面的方式达到最佳教学效果，这些都深受广大教师和学生的青睐。 电钢琴教学控制管理系统的作用 1、突破传统音乐教学瓶颈，实现大班授课，解决大班授课教师压力
过大问题，增强现场教学质量，降低教师的教学强度。 2、增加原有多媒体教室的使用效率；解决专业键盘乐教师资源匮乏问题；解决乐器间互相干扰问题。 3、同步下放音频课件，从而提高学生对课堂教学内容的接收程度，节省教学时间。 4、耳机授课，对外界教室实现零干扰。 5、通过教师对学生乐器的控制，使得键盘乐教学的课堂纪律得到明显改善。 6、全新的授课模式使得键盘乐教学变得新颖、多元化，提高学生的学习兴趣。
(50+1教室为例)单向视频中配版清单 教室部分 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
教师部分 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
学生部分 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
音乐教室使用工作计划 一、指导思想： 贯彻落实科学发展观理念，以师生发展为本，立足课堂教学主阵地，研究音乐教育教学的热点与难点问题，以问题解决为着力点，探求音乐教育教学的有效性，探究名师培养途径，完善工作室运行机制，实现合作互动，激励共进。 为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。用多媒体上好每一节音乐课，还正确使用实物展示台辅助教学，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。学生课前按顺序进入音乐室，在指定座位上入座，不得随便走动和大声喧哗。保持安静准备上课。上课前需检查自己的音乐用具是否齐全，如有缺损及时报告老师。音乐室得一切学具只能在音乐室上课时使用，不准许私自带出音乐室。音乐器材如有损坏，立即报告老师，根据情节按规定作出赔偿。下课后保持教室整齐、清洁、摆好方凳、关好电源开关及窗户。 二、工作目标： 音乐室经常打扫，保持室内外清洁卫生。 每学期我将对音乐实进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。 从以下几个方面明确自己的职责： 1、音乐室由专任音乐教师担任管理员并承担相关责任。 2、音乐室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。 3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，并监督做好使用记录工作。 4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物。 5、凡出借的音乐用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。
6、凡借用音乐用品者一律填写出借登记表，用后按期归还; 使用音乐用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。 7、每次专用室使用后，要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。认真做好防盗、防火工作。
中小学校教室照明设计规范 1 范围 本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。 本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 5700 照明测量方法 GB 7000.1 灯具 第1部分：一般要求与试验 GB 7000.201 灯具 第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具 GB 7000.202 灯具 第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具 GB/T 10682 双端荧光灯性能要求 GB/T 13379 视觉工效学原则 室内工作场所照明 GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器 性能要求 GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A ） GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 GB 19510.1 灯的控制装置 第1部分：一般要求和安全要求 GB 19510.4 灯的控制装置 第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求 GB 50034 建筑照明设计标准 GB50099 中小学校设计规范 GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准 JGJ/T 119 建筑照明术语标准 JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范 3 术语和定义 3.1 光通量 luminous flux 根据辐射对标准光度观察者的作用导出的光度量。单位为流明(lm)。 对于明视觉： λλλ λd V d K m ??Φ=Φ?∞)()(d 0e
VR/3D打印/机器人多合一创客教室方案 2017年4月
目录 一、项目需求 (3) 二、建设目标 (3) 三、核心功能介绍 (3) 3.1Science（科学） (4) 3.2Technology（技术） (4) 3.3Egineering（工程） (4) 3.4Arts（艺术） (4) 3.5Maths（数学） (4) 二、设备清单及报价 (5)
一、项目需求 信息技术学科应该是一门相对前沿的课程，怎样让孩子们最大程度的接触、学习当下流行且应用广泛的技术，首先得有一个合适的环境。创设一间结合各种不同技术元素的教室，是值得尝试的，如目前出现的一些新技术会比较适合融入教学：虚拟现实、互联网学习、3D 打印、机器人编程入门等等，能够有机会去了解这些技术，通过新兴的技术表象激发学生对原理的探究欲望、对技术学习的兴趣，用创客思想来指导自己的行动，以此不断提升自身的学习能力，同时也提高自身解决问题的能力。 二、建设目标 通过各类新技术融合如：3D打印、VR虚拟现实技术、机器人编程入门、移动智能终端学习，借助在这间创客教室中的教与学，尽可能多的激发学生对新兴技术的兴趣，同时可用于机器人编程学习、3D打印学习的常规教室，可供日常的授课使用，不设定特定的使用群体对象。 三、核心功能介绍 基于VR技术的3D打印创客实验室解决方案将沉浸式虚拟现实技术（VR）与素质教学相融合，以优质教学资源为核心，集终端、应用系统、平台、内容于一体，为学生创设接近真实的学习环境，将虚拟动画与实景空间相结合并且结合学生自主动手创造能力，将抽象概念具象化，为学习者打造高度开放、可交互、沉浸式的三维学习环境。实验室解决方案由教室环境布局、硬件终端、管理软件、创客空间资源、创客课程组成。VR的技术特点为探究式学习理念提供了各种创新的可能。实验室在学生探究学习上具有更强的指向性、实践性、参与性和开放性。在VR交互技术上，让学生通过自身探索能够掌握解决问题的方法，最终完成探究学习“教师引导，启发思维；初步探究，动手制作；触发想象，激情创作；预览检查，效果完善；作品分享，亲临体验”的全过程，在制作的过程中建构起关于科学、技术、工程、艺术和数学的知识。 基于VR技术的3D打印创客实验室可与学校原有的传统教室、多媒体教室、智慧教室完全兼容，从教学方式上是“互补”关系而非“代替”关系，针对课堂中不同学科、不同类型的知识点，为教师提供更先进的、适合的、多元化的呈现方式。实验室和STEAM教育[即：Science（科学）, Technology（技术）, Egineering（工程）,Arts（艺术）, Maths（数学）]的融合，将推出一套涵括电子、材料、结构、程序、科学探究等多个门类的创客课程体系。
聆听最唯美的音乐——校园文化音乐教室设计方案 项目名称：小学音乐教室设计 项目规模：300平方米 施工材料：音乐凳、磁力板、墙砖、地砖、石膏板造型、免漆板柜体、艺术吸顶灯、亚克力板 键盘类教室展示 音乐是陶冶性情的熔炉；音乐是一种语言，它能反映人的精神品质；步入音乐的殿堂，能使你的灵魂得到升华。 你把生命旋律给了我，我用理想把他谱成一首歌，用音乐打开想象的闸门，跳动的音符是放飞的歌声,用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章。跟上时代的节奏，演绎未来的韵律。 管乐类教室展示 放飞想象翅膀，创造艺术人生，让我们潇洒的起舞释放青春的激情，让我们尽情地歌唱伴随美好的年华。音乐是人类一种独特的艺术形式，她能激发人们无限的遐想。一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹。 弦乐类教室展示 当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在旁听。音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 打击乐类教室展示 音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。倾听弹奏的声音，每一个音都会产生回应，学习技术必须耐心、刻苦，并持之以恒;没有技术，艺术就不过硬，就没有风格，没有特性。 民乐类教室展示 七一小学音乐教室设计，是结合西洋乐器和中国古典民乐器，根据不同的风格设计出每一种具有其代表性的音乐风格，西方音乐主要是以键盘类、弦乐类、管乐类、打击乐类等四个方面进行设计，中国传统民乐主要分为吹管乐器、弹拨乐器、打击乐器、拉弦乐器等方面设计，让历史悠久的国家非物质文化遗产发扬光大，源远流长。 如果您还想了解更多关于“校园文化设计”的相关问题,点击进入江西爵濯装饰有限公司官网了解，公司以公装为主、 家装为辅、平面为基，服务各行各业急需装修的客户们。如校园文化设计，店铺设计，KTV装修设计，酒吧装修设计， 餐厅装修设计，茶楼装修设计，幼儿园装修设计，网咖装修设计，酒店装修设计等等。
音乐教室设计说明 一．总体工程设计施工依据 1．GYJ25-86《厅堂扩声系统的声学特性指标》 2．BG/4959-95《厅堂扩声特性的测量方法》 3．GB/7000.15-2000《舞台灯光、电视、电影及摄影场所（室内外）用灯具安全要求》 4．JGJ-T16-92《民用建筑电器设计规范》 5．GBJ-16-92《建筑设计防火规范》 6．GB50254-96《电器安装工程低压电器施工及验收规范》 7．GB50259-96《电器装置安装工程电气照明装置施工及验收规范》 8. GB50168 《电器安装工程线缆线路施工及验收规范》 9. GB50169-92《电气安装工程接地装置施工质量验收规范》 10. GB50169-93《建筑工程施工现场供电用电安全规范》 11．隔声门、窗标准采用《国家广电部部标准GYJ26-86》 12．噪音控制标准采用《国家广电部部标准GYJ42-89“广播电视技术用房容许噪声标准”》 13．混响时间标准采用《国家广电部部推荐标准GYJ26-86“室内的混响时间及频率特性”》 14．防火标准采用《国家广电部标准GYJ33-88“广播电视工程建筑设计防火标准”》 15．电气安装标准采用《电气装置安装工程施工及验收标准规范》GBJ232-82 16．管线布线标准采用《建筑与建筑群综合布线工程施工及规范》GB50312-2000 17．JDJ88-99《建筑施工安全检查评分标准》 18．JDJ80-91《建筑施工高处作业安全技术规范》 19．JDJ46-88《施工现场临时用电安全技术规范》 20.GY5070-2003《电视演播室灯光系统施工及验收规范》 21.GB50303-2002《建筑电气工程施工质量验收规范》 22.GBJ16-87（修订本）《建筑设计防火规范》
音 乐 教 室 活 动 记 录 石庭中心小学
音乐教室活动记录活动记录 音乐兴趣小组记录表 时间下午第 三节课地点二年 级 组别合唱辅导 教师 林舒婷、彭婕参加人 员 50人 活动 内容 问声好(1) 活动过程1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。） 2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。 活动 效果 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 音乐兴趣小组记录表 时间下午 第三 节课地点二年 级 组别合唱辅导 教师 林舒婷、彭 婕 参加人 员 50人 活动 内容 问声好(2) 活动过程一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 二、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 活动 效果 学生表演训练，活动效果良好。
时间下午 第三 节课地点二年 级 组别合唱辅导 教师 林舒婷、彭 婕 参加人 员 50人 活动 内容 时间的歌（1） 活动过程一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 二、聆听《调皮的小闹钟》 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 活动 效果 学生参与积极。 音乐兴趣小组记录表 时间下午 第三 节课地点二年 级 组别合唱辅导 教师 林舒婷、彭 婕 参加人 员 50人 活动 内容 时间的歌（2） 活动过程一、表演《时间像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 活动 效果 采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。
5机位专业教学系统 专业教学系统 1 视频采 集系统 1-1特写摄像机 powercreator -HD600 功能要求： 教师：平滑跟踪拍摄教师特写镜头。 学生：拍摄学生镜头，与老师互动时的特写镜头。 板书：拍摄教学板书镜头。 1、传感器类型：1/2.8英寸CMOS传感器 2、总像素：210万像素 3、光学变焦倍率：20倍，数字变焦倍率：12倍； 4、★云台传动机构：精密蜗杆传动系统 5、信噪比≥50dB 6、★接口：3G-SDI 7、★SDI输出分辨率：1080p/60/30，1080i/60/50，720p/60/30 8、控制接口类型：RS-232IN，RS-232OUT，RS-422/RS-485 9、支持的协议类型：VISCA并支持菊花链/PELCO-P/PELCO-D 10、功耗：＜15W 5 台18500 92500 2 音频采 集扩声 系统 2-1无线蓝牙话筒 含无线话筒，无线接收主机一台 频率范围：470-870MHz 综合信噪比：>105dB 动态范围：>110dB 音频响应：:60Hz-18KHz 2 套2660 5320 2-3智能音频处理 器 CABARET 1. 最多10个话筒输入 2. “D-PRE”话放，带有倒向晶体管电路。 3. +48V幻象电源 4. XLR平衡输出 5. 单旋钮压缩器 1 台4950 4950
6. 单声道输入通道上的PAD开关 7. 世界通用的内部全局供电 3 录制导 播系统 4-1导录播服务器 AD2012HD 1、为提高设备使用率，要求使用PC架构录播主机，便于软、硬件升级、维护、扩展等。 2、★便于加入更多的外部素材，丰富课件内容，预监功能的视频通道≥9路，所有通道应在一个 操作界面中显示方便操作，并且具备备播预览窗口及主播监视窗。要求支持8路+1路（VGA）高 清信号输入，≥5路SDI音视频输入（1080P 、720P, 最高60帧/S）、≥1路VGA、≥3路其他信 号加载。为了不同设备接收信号，输出可支持模拟信号、数字信号、网络信号输出；控制：支持 第三方控制接口，可控制导播视频的切换和录制。输出:可输出1080P60主讲教师画面。(要求带 软件现场演示） 3、丰富的导播切换规则，自定义切换策略，可根据时间间隔轮循切换。可远程监看录播教室现 场所有的图像采集信息，同一目标的全景-特写拍摄实现无推拉变焦等垃圾镜头的智能切换。特写 拍摄的清晰度、分辨率不降低。 4、支持手动、自动、控制台多种切换方式，支持鼠标点击跟踪及各通道云台控制功能。 5、★支持对教师讲稿课件内容进行智能的VGA策略切换，根据内容多少，计算停留时间。提高 教师上课效率，减少教学过程中对设备的操作。 6、★支持对教师机VGA信号软、硬件一主一备采集方式，当硬件采集出现故障时，软件采集可实 现硬件采集时的信号标准，保证课件的顺利录制； 7、★支持自动生成文字索引功能。 8、支持实时对录制的视频添加片头、片尾、字幕、台标（任意位置叠加两路台标和一路文字信 息，支持PNG通明格式，可自动将PPT标题叠加到视频上）。 9、支持上翻、下翻、左进、右出、滑行、溶解等上百种切换特效及三维特效。 10、具备主播通道的直播、点播功能，并能够将三路视频信号实时传输出去。 11、具有双码流直播功能，主播通道能够同时直播高清和标清视频。 12、支持视频叠加功能，可自定义视频叠加的位置和大小。 13、支持远程导播功能，能在多种移动终端设备上控制导播录制和切换。 14、支持对主播通道的直播、点播功能。 15、含键盘、鼠标、显示器； 1 套48000 48000
中学舞蹈教室建设申请创办特色学校或办出学校特色是当前我国深化教育改革的必然趋势，同时也是建设具有中国特色社会主义教育体系的需要。目前社会上需要各式各样的人才，那么我们学校就应该应社会需求培养多方面人才从而办出学校自己的特色。 音乐是净化心灵的阶梯，音乐教室是学生的学习音乐的场所。我们设计、布置音乐教室时要充分考虑初中生生性活泼好动、个性鲜明的特点。音乐学科是一门专业性很强的学科，我们要让孩子们一走进音乐教室就知道自己走进了音乐殿堂。要让音乐教室的每一面墙壁都能传达音乐信息，让音乐教室的每个角落都能启迪学生们音乐细胞的快速增长，如：在教室黑板上方贴上关于音乐的名言；在教室侧墙可贴上著名音乐家的画像和介绍等，还可将一些器乐图片贴上作为音乐信息，经过长时间的累积也可在墙壁上张贴一些学校的文艺活动照片，在教室后墙上布置学生表演的“音乐伴我成长”栏，帖上学生们表演的照片，让孩子们写上对音乐课的感受等，还可将某些常用音符、音乐标记作一提示。 总之，当学生路过音乐教室时就能感受音乐的美感，踏进音乐教室就能感受音乐元素。 教学用具，适宜教学 音乐教学用具是辅助音乐教学所用的，那么他一定要为教学服务，利于教学。所以丰富的音乐教具一定不能少，一般学校都或多或少拥有一定数量的教具，如：钢琴、配套多媒体（台式电脑、数码投影仪和屏幕、较好的音响设备）、五线谱书写板、谱架、合唱台（、即合唱阶梯，移动或固定），还有一些合唱和钢琴的教学资料书。这些大小不等的不可缺少的教学用具要根据音乐教室的大小、形状合理陈设、归类摆放，用的时候方便取，不用的时候摆放美。尤其是大件教具的放置不能影响学生看黑板和师生交流的视线，每次使用完毕要让学生有序、分类还原，以便下次使用快捷取出，提高学习效率。 座位设置实用，利于教学 音乐教室的座位设置不同于一般教室的设置，音乐教室是学生学习音乐的场所，也是孩子们表演的舞台，学生的凳子可以根据实际音乐教学活动灵活放置。首先要宽松，利于学生活动。音乐是一门表演性、实践性很强的学科，在课堂上学
音乐、舞蹈教室建设标准 音乐、舞蹈教室建设 (一)音乐、舞蹈教室及器材室设置要求 学校规模 每间使用 12班,23班 24班,36班 37班,48班 面积 名称备注间数(不少于) 间数(不少于) 间数(不少于) (不小于 规划基本要规划基本要规划基本 2m) 建议求建议求建议要求 音乐教室 75 1 1 1 1 1 1 音乐 21 1 1 1 1 1 1 器材室 琴房 6 (5) (5) (10) (8) (15) (10) 器乐 90 (1) (1) (1) (1) (2) (2) 排练厅 每间教室不宜超舞蹈教室 120 (1) (1) (1) (1) (2) (2) 过20人使用， 6?,每人舞蹈 21 (1) (1) (1) (1) (1) (1) 器材室 说明: 1、“每间使用面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班,23班、24班,36班、37班,48班，每班50人参考设计;学校规模小于12班的可参照表中12班,23班的基本要求指标执行，学校规模大于48班的，以本标准中48班的指标为基准，学校规模每增加12班，专用教室和附属用房应各增加1间。
2、专用教室和附属用房除应符合国家标准《中小学校建筑设计规范》 (GBJ99—86)有关要求外，还应符合建设部、国家计委、教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》等相关标准有关要求，改建、扩建的专用教室和附属用房应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离(净距离)和安全通道要求的前提下可参照执行。 (二)音乐、舞蹈教室设计要求 音乐、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置，并考虑室内隔音设计。各专业教室均要求供电到室，设有220V二孔、三孔插座若干，安装科学规范。教室配置网络信息口。器材橱柜尺寸要求统一，结构合理，实用美观，材料符合环保要求，器材橱数量应能满足全部器材存放需要。各专用教室应有相应防盗、防火安全设施。 舞蹈室地面铺设实木地板或复合地板(三层)，或根据教室面积配备塑胶软垫。与采光窗相垂直的一面的横墙上，应设高度不小于2100mm(含镜座)的通长照身镜;其余三面墙应设置高度不低于1000mm可升降的把杆，把杆距墙不小于400mm。附设内舞蹈器材室，宜与舞蹈教室毗邻。基本要求的学校舞蹈与音乐教室可合用。 (三)音乐、舞蹈教室专用要求 1、音乐、舞蹈教室的功能要求 为课程内容提供音乐、舞蹈教学活动的场地，它包含音乐、舞蹈教室、器材室和教师办公室等配套设施，各室功能如下表: 功能室名称主要功能配备要点备注 配电到室,可配音视频设音乐凳放置位置音乐教室音乐教学和练习 备、信息端口等以需要而定 通风、防火、防潮、防盗宜与相应音乐室音乐器材室存放器材、设备等 相邻
滁州市南谯区中小学校音、体、美功能教室 使 用 登 记 簿 教室名称： 学年度： 滁州市南谯区教育局仪电站编制
音乐室仪器管理制度 一、音乐室仪器供音乐教学和课外活动使用，由音乐组专人管理。 二、音乐室仪器设备，必须登记造册，入橱定位保管。 三、教师借用时必须履行登记手续，用后要及时归还。 四、借用的仪器应正确操作并注意维护保养，不能乱拆乱装乱扔乱放。五、音乐室设备不得私用或外借，如有特殊情况必须借用的需报校长室批准。 六、音乐室设备因使用不当造成人为损坏的要视情节给予教育和赔偿，因管理不当造成损坏或丢失的应照价赔偿。 七、音乐室器材每学期清理一次，及时做好报损报废工作，确保物、帐相符。 音乐教室管理制度 一、学生进音乐室上课，应提前排好队，有序进入教室。下课时依次离开教室，不得拥挤。 二、使用音乐教室，应爱护教室内的公物，不随意动用室内的乐器，如有损坏照价赔偿。 三、音乐室一切设备、教具，未经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走。 四、保持音乐室的清洁卫生，严禁在室内进食，不得携带食物和其他与学习无关的物品进入音乐教室，不乱丢果皮纸屑。 五、音乐教室使用完毕后应做好使用登记，切断室内所有电器电源，关好门窗，方可离开。
美术器材管理制度 一、美术器材由美术课教师专人负责管理。所有器材应登记入帐，分类保管。 二、爱护器材，注意器材的安全、防火、防盗、防腐蚀、防霉烂、防污染，注意通风。室内不得存放、堆置私人杂物，不得放置危险品。 三、室内器材一般不得外借，确须借用必须经学校主管领导批准。 四、严格器材借出、交接制度，凡出入该室器材均需双方验收。设备损坏、遗失应查明原因并作相应记载，器材遗失、损坏应照价赔偿。 五、每学期对仪器、物品、设备进行一次清查，清理借出，校对帐目，及时做好报损报废工作，确保物、帐相符。 美术教室管理制度 一、美术教室由美术课教师负责管理。室内存放器材应入橱定位。 二、进入美术室后，不许大声喧哗，不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画，注意保持室内整洁卫生。 三、爱护室内摆设模型设备，未经教师允许，不得搬动美术教学备品。如因违反造成人为损失，将根据事故的情节轻重，由损坏者承担经济损失的责任。 四、下课后，任课教师必须认真清点好所有的工具，确保工具齐全，并组织学生清洁教室，关好门窗。 五、室内器材一般不得外借，确须借用必须经学校主管领导批准，器材遗失、损坏应照价赔偿。
数字化智慧音乐教室标准建设及规划方案 数字化智慧音乐教室教室介绍 音乐专业教室融合了电钢琴专业教室联合推拉黑板、一体机、新风系统。 数字音乐课堂教学系统借助于适合音乐教学活动的信息技术手段，结合数字化音乐教学资源和课件，在唱歌、唱游、识谱、乐理、器乐等多个方面实现了教学方式和内容自动化授课，可大大弥补音乐教师的音乐专业技能，很大程度上能帮助完成非专业音乐教师不能胜任的部分教学工作，从而让没有音乐老师的学校也能开设高质量的音乐课。 中小学标准音乐教室解决的问题: 1、解决教师资源匮乏的问题。 2、教育资源不足的问题。 3、音乐课教学质量不高的问题。 4、国家政策性投入的项目，比如“薄改项目”、“均衡化项目”配备的乐器得到有效、充分的利用。
数字化智慧音乐教室标准建设及规划方案 一、功能概述 数字音乐教室是开展小学常规音乐课程相关教学活动的场所，是学生学习音乐、欣赏音乐、参与音乐互动活动的教学空间。音乐教室需满足小学音乐与唱游课程教学要求，配备能够满足学生聆听、欣赏、演奏、创作、排练所需的乐器、教具等课程资源，培养学生欣赏音乐、感受音乐和表现音乐的能力。 （一）建设目标 随着国家对教育事业重视程度的不断提高，对素质教育的强烈呼吁，以及对教学设备资金投入的不断加大。使之音乐教育成为素质教育的又一亮点由于传统的键盘乐教学同学之间的干扰过大，无法实现大班授课，若建立钢琴房，成本相对太高且教师工作强度过大，很多学校很难普遍推广。于是针对于音乐键盘乐教学需要的电子琴、电钢琴教室被越来越多的学校所使用。 （二）基础功能 1.电钢琴教室控制仪是一套传输字信号传输的控制系统，完全实现了音频信号在传输过程中的零延迟、高保真、真正的实现了抗干扰。软件功能设置优化、合理。完美的还原传统键盘乐教学的真实场景，可以方便、快捷、直观的体现传统授课情景。 2.真正实现大班授课，解决传统键盘乐授课的弊端。安装方便，学生终端与主控器只需一根网线连接。此外系统性能稳定，采用USB与计算机连接可接台式机或笔记本、音频信号高速传播和高保真CD音质效果。安装维护简单、易懂。 （三）解决问题 突破传统音乐教学的瓶颈，进行一对多的教学，大大增加现场教学质量，降低教师的教学难度，节省教学时间；增加原有多媒体教室的使用效率；解决专业钢琴老师匮乏的问题；解决琴音互相干扰的问题；教学设备的改善，科目的增加有助于学校教育品牌的进一步提升；生动活泼的教学，提高学生学习兴趣；互动式的多媒体教学简单直接，让学生的学习效率大大提高。 二、规划要求